禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 16:06:30
禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-07 16:06:30     小編:書香墨

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并找到提升自己的方法和策略。那么我們?cè)撊绾螌懸黄猩疃鹊男牡皿w會(huì)呢?首先,我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié),要注意觀察和思考。其次,我們要有自己獨(dú)立的思考和理解,不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí),要善于歸納總結(jié),將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來(lái),形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后,要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢,讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和創(chuàng)造力。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇一

在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后,我恍然大悟,原來(lái)在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位,從與他人交談到衣著服飾,似乎我都有太多的忽略,職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的,即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾,在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么,個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位,能夠給人以美感。

學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性,在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中,很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視,認(rèn)為是一些表面的東西,是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng),所謂的內(nèi)行看門道,外行看熱鬧,你受過(guò)哪樣的教育,上過(guò)哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來(lái)的。在與人交往的過(guò)程中,能否給人留下良好的印象,樹立自己良好的形象,更好地與人交往都是離不開禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù),能夠更好地與人溝通,知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝。

因此,不光是這些禮儀,還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意,也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得,通過(guò)這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí),我才明白在原來(lái)的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好,從小小的電話,短信用語(yǔ),鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)工作中接電話是否在鈴響了三遍時(shí)接聽,是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位,還有我們是否做到了語(yǔ)調(diào)熱情,大方自然,聲量適中表達(dá)清楚,簡(jiǎn)明扼要,文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問(wèn)題我們好像都沒有多加注意。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí),還要做到學(xué)以致用。

提升個(gè)人的素養(yǎng),不僅是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),它還有助于維護(hù)企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體,個(gè)人形象代表企業(yè)的形象,個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本企業(yè)看法。所以說(shuō),它是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。

本次禮儀學(xué)習(xí)開拓我的視野,讓我受益匪淺。所以,我覺的我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正的做到“注重細(xì)節(jié),追求完美”。

禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)3

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇二

段落一:引言(150字)

禮貌禮儀是社會(huì)交往中必不可少的一部分。在社會(huì)的巨輪里,只有懂得尊重他人、關(guān)心他人、體諒他人的人,才能獲得更多的支持和善意。在日常生活與工作中,我深刻體會(huì)到了禮貌和禮儀的力量,它們不僅能幫助我與他人建立良好的關(guān)系,還能為我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)與成功。

段落二:尊重與關(guān)心(250字)

禮貌與禮儀的核心是尊重他人。在與他人交談時(shí),我注重傾聽對(duì)方的意見,并尊重他們的思想和情感。無(wú)論是與同事還是與家人朋友,我都會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心與問(wèn)候,這樣不僅能增進(jìn)彼此之間的情感,也能讓他們感受到我的尊重與重視。尊重他人的觀點(diǎn)和感受,不僅是為了取得他們的認(rèn)同與支持,更能夠與他們建立起真誠(chéng)、深厚的友誼。

段落三:體諒與寬容(250字)

禮貌與禮儀不僅是在表達(dá)自己時(shí)要注意,更重要的是在待人接物方面要體現(xiàn)。在與他人相處時(shí),我盡力去理解他們的處境和感受,積極去體諒與包容他們。也許有時(shí)對(duì)方的行為或言語(yǔ)會(huì)讓我不滿或困惑,但我學(xué)會(huì)了換位思考,從他們的角度去理解。在處理矛盾與沖突時(shí),我會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和姿態(tài)去解決問(wèn)題,而非攻擊對(duì)方。這樣不僅能維護(hù)與他人的和諧關(guān)系,也能獲得更多的尊重和信任。

段落四:言談舉止(250字)

在交流中,我注重言談的禮貌與舉止的得體。我堅(jiān)持使用禮貌的語(yǔ)言與字眼,避免傷害他人的自尊心。同時(shí),我努力讓自己的言談舉止得體、文雅,避免過(guò)多的廢話或冒犯他人。在與領(lǐng)導(dǎo)或客戶交往時(shí),我會(huì)注意專業(yè)性和尊重,以顯示自己的素質(zhì)和能力。我相信,一個(gè)談吐得體、待人有禮的人,會(huì)得到更多的信賴和贊賞。

段落五:禮貌禮儀的影響(300字)

禮貌與禮儀不僅僅是一種行為,更是一種態(tài)度和修養(yǎng)。它能夠塑造我們的個(gè)人形象,展示出我們的素質(zhì)和修養(yǎng)。一個(gè)懂得尊重他人、關(guān)心他人,待人有禮、言行得體的人,會(huì)受到他人的尊敬和欣賞。對(duì)于學(xué)生而言,禮貌與禮儀的修養(yǎng)能夠培養(yǎng)良好的素質(zhì)和品質(zhì),塑造自己出色的人格和形象。對(duì)于職場(chǎng)新人而言,禮貌與禮儀的修養(yǎng)能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和資源,進(jìn)而取得事業(yè)上的成功和突破。

總結(jié)(100字)

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與紛擾的社會(huì)里,禮貌與禮儀已成為每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)。通過(guò)尊重與關(guān)心他人,體諒與寬容他人,言談舉止得體,我們能夠塑造良好的人格和形象,獲得他人的尊重與欣賞。同時(shí),這也是一個(gè)不斷修行和提升的過(guò)程,只有不斷地提高自己的修養(yǎng)與素質(zhì),我們才能擁有更出色的生活與事業(yè)。讓我們共同努力,以禮貌和禮儀為指引,創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇三

在現(xiàn)代社會(huì)中,禮貌禮儀是一種必備的社交技巧。人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合與他人互動(dòng)時(shí),合適的舉止和言談可以展示出個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),也能有效地維系社會(huì)關(guān)系。為了提高自己的禮貌禮儀能力,我參加了一次培訓(xùn),通過(guò)這次經(jīng)歷,我學(xué)到了許多關(guān)于禮貌禮儀的重要知識(shí)和技巧,給我留下了深刻的印象。

在培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了基本的禮儀規(guī)范,如問(wèn)候、問(wèn)訊、道歉等。這些基本的禮貌禮儀在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常應(yīng)用,但往往因?yàn)樾问交氖褂枚狈φ嬲\(chéng)和溫度。通過(guò)培訓(xùn),我了解到在使用禮貌用語(yǔ)時(shí),我們需要真實(shí)的表達(dá)出關(guān)心和尊重,才能營(yíng)造出良好的人際交往氛圍。另外,在面對(duì)他人時(shí),我們還要注意自己的舉止和表情。一個(gè)自信而微笑的面孔,能夠讓人感受到你的友善和善意,從而建立起良好的互動(dòng)。

第三段:社交場(chǎng)合的禮儀技巧。

與眾多的培訓(xùn)課程不同,此次培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了社交場(chǎng)合的禮儀技巧。在正式的社交場(chǎng)合中,我們需要了解宴會(huì)禮儀和座次安排等規(guī)則。通過(guò)培訓(xùn),我明白了坐姿、餐具的使用方法以及如何與陌生人交流等細(xì)節(jié)問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)注,只有人們相互尊重,才能營(yíng)造出和諧友好的氛圍,并促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展。

第四段:商務(wù)禮儀中的溝通技巧。

在商務(wù)場(chǎng)合,禮貌和禮儀更加重要,因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到個(gè)人形象,也會(huì)影響到商業(yè)交流的效果。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹、如何處理有爭(zhēng)議的話題、如何進(jìn)行商業(yè)遞交名片等技巧。培訓(xùn)中的模擬演練讓我們能夠?qū)嶋H體驗(yàn)到這些技巧的有效性,并且在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思,我逐漸提高了自己的溝通技巧,能夠更加自信地與他人交流,并且在商務(wù)場(chǎng)合中展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)禮貌禮儀有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。我明白了禮貌禮儀不僅是一種應(yīng)對(duì)社交場(chǎng)合的技巧,更是一種生活態(tài)度和品質(zhì)。在今后的生活和工作中,我將持之以恒地練習(xí)和實(shí)踐這些禮儀規(guī)范,使其成為我一種自然而然的行為習(xí)慣。同時(shí),我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,以便更好地應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合和不同角色的社交需求。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)禮儀禮貌有助于提高我們的社交能力和素質(zhì),讓我們更受歡迎和獲得更多機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮貌,我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)禮儀禮貌的重要性,今天我將分享我的感受和收獲。

第二段:提高職業(yè)素質(zhì)。

在職場(chǎng)上,懂得禮貌和習(xí)慣的人更容易受到認(rèn)可。學(xué)習(xí)如何跟上司、同事和客戶以及如何在不同場(chǎng)合中表現(xiàn)自己是非常重要的。在我日常工作中,我學(xué)到了如何主動(dòng)加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的溝通,這讓我們之間的關(guān)系更加和諧,也更容易取得貢獻(xiàn)。

第三段:拓展人際關(guān)系。

懂得禮貌和習(xí)慣可以增加友誼和建立新的關(guān)系,這在日常生活中非常重要。我練習(xí)了如何在社交場(chǎng)合下介紹自己,如何與陌生人交流以及如何在餐桌上表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)這些技巧可以使我們?cè)谌粘=涣髦懈幼孕藕褪軞g迎。

第四段:提升自我價(jià)值。

學(xué)會(huì)禮儀禮貌可以幫助提高我們的自我價(jià)值,因?yàn)槎萌绾闻c人交流,會(huì)讓我們更加自信、更富有吸引力。讓我們的自我價(jià)值得到提升,同時(shí)也更容易得到別人的尊重,這對(duì)我們的生活和職業(yè)都有很大的幫助。

第五段:總結(jié)。

在這篇文章中,我討論了學(xué)習(xí)禮儀禮貌對(duì)人生和職業(yè)的好處。學(xué)會(huì)懂得如何與人交流可以提高我們的社交能力、拓展人際關(guān)系、提高職業(yè)素質(zhì)、提升自我價(jià)值,同時(shí)它對(duì)我們的個(gè)人生活和工作環(huán)境是有益的。我相信,今天的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)會(huì)幫助我更加專注于學(xué)習(xí)禮儀禮貌,并希望能對(duì)其他人也有所啟示。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)社會(huì)人,懂得禮儀與禮貌是必須的,因此,每個(gè)人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解這方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)禮儀與禮貌,不僅可以讓我們?cè)谌粘=煌斜憩F(xiàn)得更好,更能增強(qiáng)自信心,幫助我們?cè)诼殘?chǎng)和社交場(chǎng)合中贏得更多的機(jī)會(huì)和信任。

第二段:禮儀與禮貌的定義和意義。

禮儀是一種社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則,它包括準(zhǔn)則、儀式、習(xí)俗和規(guī)范等。在社交過(guò)程中,嚴(yán)格遵守禮儀,既可以彰顯自己的素質(zhì)和形象,更重要的是可以讓人們感受到你的尊重和關(guān)心,從而建立起良好的人際關(guān)系。禮貌則是一種態(tài)度和心理狀態(tài),它涉及到語(yǔ)言、行為、心理等各個(gè)方面,表現(xiàn)為對(duì)人的尊重、關(guān)注和熱情,讓人感受到溫暖和舒適。準(zhǔn)確掌握和應(yīng)用禮儀和禮貌,有助于提高人的人際交往技能和口才,增進(jìn)人際關(guān)系,使自己更受歡迎、受到尊重和信任。

第三段:學(xué)習(xí)禮儀與禮貌的方法和技巧。

學(xué)習(xí)禮儀與禮貌,需要我們有意識(shí)地去思考和研究,并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)禮儀方面,可以閱讀相關(guān)資料,向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教,參加培訓(xùn)班等,以提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)禮貌方面,通過(guò)平時(shí)的practice來(lái)不斷提升自己的修養(yǎng)和文化素養(yǎng),積極參與社交活動(dòng),提高交往技巧,進(jìn)一步鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀與禮貌,不僅可以提高我們的社交技能和修養(yǎng),還可以給我們帶來(lái)更多的好處。在職場(chǎng)方面,懂得禮儀和禮貌可以讓我們更好地與同事和上司溝通,建立起更加良好的工作關(guān)系。在社交方面,學(xué)習(xí)禮儀和禮貌可以讓我們表現(xiàn)得更加優(yōu)雅自信,讓人們感到舒適和溫馨,從而增進(jìn)彼此的感情和信任。

第五段:結(jié)尾。

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重禮儀和禮貌,因此,學(xué)習(xí)禮儀與禮貌已成為現(xiàn)代社會(huì)人的必修課。在學(xué)習(xí)禮儀和禮貌的過(guò)程中,我們需要時(shí)刻保持謙遜和耐心,不斷學(xué)習(xí)和提高,以更好地適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀和禮貌,才能讓我們更好地與別人相處,成為一個(gè)更加優(yōu)秀的現(xiàn)代化人。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇六

在參加培訓(xùn)課程之前,我對(duì)于禮貌禮儀只是一知半解。我認(rèn)為禮貌僅僅是一種表面的行為,而禮儀則是在特定場(chǎng)合下需要遵守的規(guī)范。然而,通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我逐漸明白了禮貌禮儀的真正意義以及其在人際交往中的重要性。禮貌禮儀不僅是一種外在的表現(xiàn),更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和教養(yǎng)。它能夠增進(jìn)人與人之間的親近感,營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

第二段:尊重與謙和。

在培訓(xùn)課程中,老師強(qiáng)調(diào)了尊重和謙和的重要性。尊重他人的意見和觀點(diǎn),不輕易批評(píng)或貶低他人,不只顧自己的利益,而不顧及他人的感受。謙和表現(xiàn)在待人接物中,不擺出架子,不以自我為中心。通過(guò)走進(jìn)別人的舒適區(qū),留出空間和機(jī)會(huì)給他人發(fā)揮,我們可以建立起良好的人際關(guān)系。在日常生活中,我開始更加注意自己的語(yǔ)言和行為,更多地關(guān)心他人的需求和感受。不僅如此,我也開始找機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的贊美和感謝,讓別人感受到來(lái)自內(nèi)心的尊重和謙和。

第三段:十分約束與衣著得體。

培訓(xùn)課程中,老師還講解了十分約束和衣著得體的禮儀規(guī)范。十分約束要求我們言行謹(jǐn)慎,不進(jìn)行過(guò)激言語(yǔ)或行為,不侵犯他人的隱私和利益,更不會(huì)對(duì)他人進(jìn)行傷害。衣著得體要求我們?cè)谔囟▓?chǎng)合選擇合適的服裝和儀表來(lái)展示自己。遵循十分約束和衣著得體的規(guī)范,可以使我們?cè)谂c他人交往中更加自信和受人尊敬。因此,我開始更加注重自己的言行和儀態(tài),力求在任何時(shí)候都能夠給他人留下好的印象。

第四段:用心傾聽與言談舉止。

在與他人交流中,用心傾聽和言談舉止也是培訓(xùn)課程中重要的內(nèi)容。用心傾聽意味著避免打斷他人的講話,不和他人爭(zhēng)論,注重傾聽他人的需求和意見。通過(guò)傾聽,我們可以更好地了解他人的感受和思考,建立良好的溝通和信任關(guān)系。在言談舉止方面,我們需要避免使用粗魯、冒犯或有傷害性的語(yǔ)言。課程中,老師通過(guò)實(shí)例講解和角色扮演的方式,幫助我們更好地掌握了如何用心傾聽和改進(jìn)自己的言談舉止。

第五段:持之以恒與日常實(shí)踐。

學(xué)習(xí)禮貌禮儀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的修行。培訓(xùn)課程只是一個(gè)開始,我們需要持之以恒地將其運(yùn)用到日常生活中。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我們可以不斷提升自己的禮貌禮儀修養(yǎng)。我在培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合課程內(nèi)容,制定了一份個(gè)人的修養(yǎng)計(jì)劃,并和朋友們一起互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。盡管在實(shí)踐中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持下去,我們一定能夠培養(yǎng)出良好的禮貌禮儀習(xí)慣,使之成為我們生活的一部分。

總結(jié):培訓(xùn)禮貌禮儀的心得體會(huì),讓我深刻領(lǐng)悟到禮貌禮儀的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅知道了如何尊重和謙和待人,而且明白了十分約束和衣著得體的重要性。傾聽他人和言談舉止也成為我的關(guān)注焦點(diǎn)。然而,只有將這些理念付諸于實(shí)踐,我們才能真正體會(huì)到培訓(xùn)的價(jià)值。我將一直堅(jiān)持并不斷提升自己的禮貌禮儀修養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)溫暖而融洽的人際關(guān)系。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇七

大凡國(guó)際化的企業(yè),對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求,都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容,同時(shí)也是獲得國(guó)際認(rèn)證的重要軟件。

通過(guò)學(xué)習(xí),可以從中得到很多樂趣,可以提高個(gè)人修養(yǎng),提升個(gè)人素質(zhì),使你更適合在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代生存。

一、在個(gè)人修養(yǎng)方面,現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀,不僅規(guī)范了自己的行為,使舉止得體,言語(yǔ)文雅,而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。

二、在職場(chǎng)禮儀方面,也學(xué)到了很多,尤其是平時(shí)老師舉的典例,實(shí)訓(xùn)室里的各種模擬,都使我受益匪淺,懂得了許多,了解了許多以前所不了解的,各種模擬使我的緊張感減小了,讓我可以從容鎮(zhèn)定,落落大方的面對(duì)眼前的一切。

三、再涉外禮儀方面,也學(xué)到了許多前所未聞的離異,同時(shí)也了解到了許多國(guó)家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣,多姿多彩的課堂模擬,同學(xué)們的踴躍參與,爭(zhēng)相表演各國(guó)風(fēng)俗,形象生動(dòng),激情澎湃,再談吐言語(yǔ)中學(xué)到了許多。

總之,現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),都是十分重要的,在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)歷只占一小部分,而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體,得體的禮儀舉止會(huì)使你在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇八

4、用過(guò)的煙灰缸一定要換掉。(不超過(guò)三個(gè)煙蒂為準(zhǔn))

5、除非情況需求, 避免聆聽客人之閑聊。

6、根據(jù)年齡及階級(jí)先服務(wù)女士, 但主人或女主人留在最后才服務(wù)。

7、手執(zhí)可負(fù)荷之盤碟數(shù), 留右手以便開門。

8、保持冷靜。

9、客人走后才可清理服務(wù)臺(tái)或桌子。

10、不可斜倚靠墻或服務(wù)臺(tái)。

11、勿將制服當(dāng)抹布, 經(jīng)常保持制服之整潔。

12、口袋中隨時(shí)攜帶開罐器、打火機(jī)及原子筆, 并隨時(shí)為抽煙客人點(diǎn)煙。

13、在沒經(jīng)客人同意或要求之前, 不可送上帳單。

14、將配菜之調(diào)味料備妥, 如醋、醬油, 不待客人開口要求。

15、有禮貌地接待客人, 如果可能的話直呼客人的姓名, 遇到主管或同事應(yīng)問(wèn)好。

16、除非是不可避免, 否則不可碰觸客人。

17、服務(wù)中, 若有客人歌唱完畢時(shí), 應(yīng)禮貌性的鼓掌鼓勵(lì)。

18、進(jìn)入包廂前, 先敲三下, 等候5秒開門進(jìn)入。

19、清除所有不必要的刀叉、餐具, 但如有需要?jiǎng)t補(bǔ)齊。

20、避免堆積過(guò)多之盤碟于服務(wù)臺(tái)上。

21、不可讓客人有種印象: 你對(duì)別的客人的服務(wù)比對(duì)他的好。

22、一切的服務(wù)以自身的安全為首要, 避免與客人發(fā)生沖突。

23、在廳中不可提高嗓音, 以能聽到為準(zhǔn)。

24、確定服務(wù)處所之清潔, 但需避免在客人面前做清潔工作。

25、只有在不影響服務(wù)的狀況下才能與客人聊天, 但以不超過(guò)五分鐘為限。

2

頁(yè),當(dāng)前第

2

頁(yè)

1

2

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇九

幼兒園作為孩子們教育生涯的起點(diǎn),不僅關(guān)乎孩子的日常學(xué)習(xí)和生活,還涉及到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。而在幼兒園,禮貌禮儀也是孩子們需要學(xué)習(xí)的非常重要的一部分。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園學(xué)習(xí)禮貌禮儀的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)會(huì)禮貌對(duì)人生有益

幼兒園的老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)孩子們要學(xué)習(xí)禮貌,如說(shuō)“謝謝”、“不客氣”等。這些看似簡(jiǎn)單的用語(yǔ),卻能夠讓孩子們培養(yǎng)出良好的品德和道德觀念,同時(shí)也讓孩子們學(xué)會(huì)如何與人相處。在日常生活中,如在與人交往中,應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人,不插手不該插手的事情,調(diào)整自己的語(yǔ)氣和表情,防止受到別人的誤解或攻擊。通過(guò)學(xué)習(xí)禮貌禮儀,孩子們也會(huì)變得更加謙虛、謹(jǐn)慎和自信。

第三段:與幼兒園同學(xué)的相處

在幼兒園里,孩子們會(huì)遇到各種各樣的同學(xué),他們的年齡、性格和學(xué)習(xí)能力各不相同。這就需要孩子們?cè)谂c他們相處的時(shí)候,懂得尊重每一位同學(xué),包括在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候也需要慎重處理。另外,還需要孩子們?cè)谟變簣@中學(xué)會(huì)互相幫助、分享和關(guān)心。這些行為不僅是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),也有助于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。

第四段:在家中的體現(xiàn)

在家中,孩子們也應(yīng)該將幼兒園學(xué)到的禮貌禮儀落實(shí)在自己的生活中。例如,在與家人交流時(shí),應(yīng)該注意語(yǔ)氣的溫和以及表情的友善;與朋友或長(zhǎng)輩交往時(shí),要注意禮貌的用語(yǔ)和言行舉止的得體。養(yǎng)成良好的家庭習(xí)慣,不僅能在日常生活中給自己增添一份幸福,更能讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加自信和健康地成長(zhǎng)。

第五段:結(jié)論

總言之,幼兒園禮貌禮儀的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不止是學(xué)會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)那么簡(jiǎn)單。在幼兒園中,孩子們學(xué)習(xí)了如何尊重、理解、關(guān)心、互助等一系列的社交技巧,也建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,孩子們?cè)谖磥?lái)的人生道路上,也能夠成為一個(gè)更加自信、健康、成熟的人。我相信,只有當(dāng)我們心懷禮儀,才能夠更好地過(guò)好我們的生活!

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十

春節(jié)是我們國(guó)家一個(gè)傳統(tǒng)而又隆重的節(jié)日,家家戶戶都開心。那么你們知道春節(jié)的禮貌禮儀禮節(jié)嗎?下面本站小編就為大家整理了關(guān)于春節(jié)的禮貌禮儀禮節(jié),希望能夠幫到你哦!

時(shí)間。

走親戚這種習(xí)俗從正月初二,一直能持繼到正月十六,這期間幾乎家家都在酒醇中泡著,在香味中浴著,盡享人生的樂趣和親情的快樂。

由于平時(shí)勞碌,年節(jié)期間人們一般起得較晚。若過(guò)早登門,往往讓主人措手不及。有人喜歡選擇晚上走親戚,一坐好幾小時(shí),也難免影響主人休息。作客逗留時(shí)間一般以半小時(shí)至40分鐘為宜,這樣,既不失禮貌,又不影響主人接待其他客人。

順序。

我們常說(shuō)的走親戚的順序?yàn)椋骸俺跻怀醵鹈脑?,初三姥娘初四姑,初五初六看丈?先看丈人再看舅,姑父姨父排在后。”但是隨著生活節(jié)奏的加快和假期的短暫,正月初二就有女兒帶著丈夫、兒女回娘家的習(xí)俗了!

財(cái)運(yùn)到過(guò)年拜年的禮儀。

“拜年”一詞,原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年,也包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年健康如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇到同輩親友,也要施禮互賀。至今未曾改變這種禮儀,只是在形式上更多元化了。

形式。

拜家里長(zhǎng)輩。初一早晨,晚輩起床后,要先向長(zhǎng)輩拜年,祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽,萬(wàn)事如意。長(zhǎng)輩受拜以后,要將事先準(zhǔn)備好的"壓歲錢"分給晚輩。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后,不能忘記的是向鄰居長(zhǎng)輩拜年。中國(guó)有句古話:遠(yuǎn)親不如近鄰。所以向鄰居長(zhǎng)輩拜年僅次于本屬長(zhǎng)輩,一般說(shuō),鄰居長(zhǎng)輩也會(huì)給“壓歲錢”。人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面地恭賀新年,互道"恭喜發(fā)財(cái)"、"四季如意"、"新年快樂"等吉祥的話語(yǔ)。

拜岳父母。初一或初二必須到岳父、母家,并須帶禮物。進(jìn)門后先向佛像、祖宗影像、牌位各行三叩首禮(現(xiàn)在已經(jīng)簡(jiǎn)化該禮節(jié)),然后再給長(zhǎng)輩們依次跪拜??梢远毫舫燥?、玩耍。

禮節(jié)性的拜訪。給同事、朋友拜年時(shí),如與主人系平輩則只須拱手一揖而已;如比自己年長(zhǎng),仍應(yīng)主動(dòng)跪拜,主人應(yīng)走下座位做攙扶狀,連說(shuō)免禮表示謙恭(這種禮節(jié),現(xiàn)今已經(jīng)簡(jiǎn)化,晚輩只需多說(shuō)幾句吉祥給予長(zhǎng)輩即可)。這種情況一般不宜久坐,寒喧兩句客套話就要告辭。主人受拜后,應(yīng)擇日回拜。

感謝性的拜訪。凡一年來(lái)對(duì)人家欠情的(如律師、醫(yī)生等)就要買些禮物送去,借拜年之機(jī),表示謝枕。

串門式的拜訪。對(duì)于左鄰右舍的街坊,素日沒有多大來(lái)往,但見面都能說(shuō)得來(lái),到了年禧,只是到院里,見面彼此一抱拳說(shuō):"恭禧發(fā)財(cái)"、"一順百順",在屋里坐一會(huì)兒而已,無(wú)甚過(guò)多禮節(jié)。

賀禮。

禮物是拜年的要素之一,所以送賀禮也是十分講究的。

賀禮一定要送的得體。給長(zhǎng)輩、教師、師傅拜年時(shí),應(yīng)適當(dāng)帶點(diǎn)禮物。禮物既不宜太昂貴豪華,又應(yīng)能“拿得出手”。捧上一束鮮花,送上一張精美的賀卡,近年已成為都市現(xiàn)代人浪漫溫馨的拜年方式。

拜年賀禮物還應(yīng)講究衛(wèi)生、安全。比如,別人送給自己的糕點(diǎn),一般不宜轉(zhuǎn)送他人,否則食品在“旅游”中難免會(huì)腐爛變質(zhì);給年邁或患病者拜年,所送的水果等應(yīng)該有益于對(duì)方強(qiáng)身健康,以免造成浪費(fèi)甚至引起誤解;贈(zèng)送花炮之類,則萬(wàn)萬(wàn)不能去購(gòu)買偽劣產(chǎn)品。

賀禮還應(yīng)注意節(jié)儉。自己如果動(dòng)手制作一個(gè)精美的小禮物送給同學(xué)、戀人、同事等,既可表達(dá)真摯的情誼,又可顯現(xiàn)自己的才華。

主動(dòng)稱呼長(zhǎng)輩。

在出門拜訪親戚朋友之前,可以先讓孩子熟悉如何稱呼,比如“小麗阿姨”“王叔叔”等。并告訴孩子,如果臨時(shí)遇到不知道怎么稱呼的長(zhǎng)輩,應(yīng)該詢問(wèn)媽媽:“媽媽,請(qǐng)問(wèn)要怎么稱呼這位阿姨呢?”在拜訪的時(shí)候,父母應(yīng)該從最年長(zhǎng)的人開始依次介紹給孩子認(rèn)識(shí),在介紹的同時(shí),引導(dǎo)孩子正確稱呼他們。

祝福話語(yǔ)要多說(shuō)。

一歲左右的寶寶會(huì)說(shuō)的話還不太多,家長(zhǎng)可以先教會(huì)寶寶用手勢(shì)打招呼:抱拳作揖、看到親朋好友微笑打招呼。兩歲以上的寶寶就可以教他們說(shuō)“新年快樂”、“恭喜發(fā)財(cái)”之類的吉祥話和祝辭。

做客禮儀。

探親訪友時(shí),家長(zhǎng)有意識(shí)地注意一些細(xì)節(jié)?!拜p輕敲門;按門鈴要有節(jié)奏,也要耐心,不亂按門鈴;打招呼時(shí),眼睛看著對(duì)方;不隨便翻找主人的東西;主人給東西時(shí),用雙手接。”

他人東西別亂動(dòng)。

孩子的天性就是好奇,在陌生的環(huán)境中更是如此,告訴孩子隨便亂動(dòng)別人的東西是不禮貌的,如果想玩玩具或看書,一定要經(jīng)過(guò)主人的同意。在自己玩時(shí)記住不要打擾大人談話,玩過(guò)之后,記著讓孩子把東西放好。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十一

禮儀是在人際交往中,以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程,涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。下面由小編為您整理出關(guān)于禮儀與禮貌、禮節(jié)的關(guān)系的知識(shí)!希望大家喜歡!

禮貌、禮節(jié)和禮儀都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹬?、友好的行為,三者是相互?lián)系、相輔相成的。

從本質(zhì)上說(shuō),三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。

禮貌是指人們?cè)谌粘=煌校嗷ケ硎揪粗睾陀押玫钠焚|(zhì)和行為。

禮貌體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和道德規(guī)范,體現(xiàn)了人們的文化層次和文明修養(yǎng)。

禮貌總是在一個(gè)人接人待物的'過(guò)程中,通過(guò)儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止來(lái)體現(xiàn)的。

禮貌是文明行為的基本要求,是維護(hù)社會(huì)生活正常秩序的客觀條件。

在日常社會(huì)生活中,人們總是難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾,如果能夠講究禮貌,相互尊重,相互諒解,矛盾就容易得到化解,生活就會(huì)充滿友好和溫馨。

在不同的國(guó)家、不同的民族,處于不同的時(shí)代和不同的行為環(huán)境中,表達(dá)禮貌的形式會(huì)有所不同,但在相互尊重、友好相處這一點(diǎn)上卻是相同的,在誠(chéng)懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。

如果一個(gè)人衣冠不整、出言不遜、冷漠自負(fù)、動(dòng)作粗俗,就是對(duì)他人的不尊重,那么他肯定是沒有禮貌的。

禮貌應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人良好道德品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn),對(duì)人的尊重友好必須是發(fā)自內(nèi)心的,表面虛偽的客套不是禮貌。

講禮貌應(yīng)當(dāng)做到彬彬有禮、落落大方,熱情過(guò)度、過(guò)分殷勤、低聲下氣,并不是禮貌。

禮節(jié)是人們?cè)谙嗷ソ煌邢嗷ケ硎締?wèn)候、致意、祝愿等慣用的規(guī)則和形式。

禮節(jié)是表示對(duì)他人尊重與友好的外在行為規(guī)范,是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀態(tài)等方面的具體體現(xiàn)。

與禮貌相比,禮節(jié)處在表層,禮節(jié)總是表現(xiàn)為一定的動(dòng)作、行為。

但這并不是說(shuō),禮節(jié)僅僅是一種表面形式,而是說(shuō)尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)總是通過(guò)一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。

比如,尊重師長(zhǎng),可以通過(guò)見到長(zhǎng)輩和教師問(wèn)安行禮的禮節(jié)來(lái)體現(xiàn);歡迎他人的到來(lái),可以通過(guò)見到客人時(shí)起立、握手等禮節(jié)來(lái)表示;得到別人幫助,可以說(shuō)聲謝謝來(lái)表示感激的心情。

借助這些禮節(jié),對(duì)他人尊重與友好的禮貌得到了適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

不懂得禮節(jié),在與別人交往時(shí),心中雖有對(duì)別人尊重的愿望卻無(wú)法表達(dá)。

因此,禮節(jié)不單純是表面上的動(dòng)作,而是一個(gè)人尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)的外化。

禮儀與禮貌、禮節(jié)三者之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。

如果說(shuō)禮貌側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德品質(zhì),那么禮節(jié)強(qiáng)調(diào)的就是這種品質(zhì)的外在表

現(xiàn)形式。

有禮貌而不懂禮節(jié)就容易失禮,雖有對(duì)他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達(dá),因而在與人交往時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)尷尬、緊張、手足無(wú)措等。

不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式,就難免機(jī)械模仿、故作姿態(tài),讓人感到虛情假意。

因此,講禮貌,懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。

而禮儀的文化內(nèi)涵要相對(duì)深些,它側(cè)重于社會(huì)交往中,人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范,多用于較大規(guī)?;蜉^為隆重的場(chǎng)合。

禮貌禮節(jié)多指交往過(guò)程中個(gè)別的行為,而禮儀則是指社交活動(dòng)中,自始至終以一定的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的完整行為。

一般說(shuō)來(lái),禮節(jié)產(chǎn)生于禮儀之前。

最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小,禮節(jié)也較為簡(jiǎn)單,隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化,交往活動(dòng)越來(lái)越頻繁深入,禮節(jié)也越來(lái)越復(fù)雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序,禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來(lái)。

因此,禮節(jié)是禮儀的基礎(chǔ),禮儀是程式化了的禮節(jié)。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十二

禮儀與禮貌、禮節(jié)的關(guān)系禮貌、禮節(jié)和禮儀都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹬?、友好的行為,三者是相互?lián)系、相輔相成的。從本質(zhì)上說(shuō),三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。

禮貌、禮節(jié)和禮儀都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹬?、友好的行為,三者是相互?lián)系、相輔相成的。

從本質(zhì)上說(shuō),三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。

禮貌是指人們?cè)谌粘=煌校嗷ケ硎揪粗睾陀押玫钠焚|(zhì)和行為。

禮貌體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和道德規(guī)范,體現(xiàn)了人們的文化層次和文明修養(yǎng)。

禮貌總是在一個(gè)人接人待物的過(guò)程中,通過(guò)儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止來(lái)體現(xiàn)的'。

禮貌是文明行為的基本要求,是維護(hù)社會(huì)生活正常秩序的客觀條件。

在日常社會(huì)生活中,人們總是難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾,如果能夠講究禮貌,相互尊重,相互諒解,矛盾就容易得到化解,生活就會(huì)充滿友好和溫馨。

在不同的國(guó)家、不同的民族,處于不同的時(shí)代和不同的行為環(huán)境中,表達(dá)禮貌的形式會(huì)有所不同,但在相互尊重、友好相處這一點(diǎn)上卻是相同的,在誠(chéng)懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。

如果一個(gè)人衣冠不整、出言不遜、冷漠自負(fù)、動(dòng)作粗俗,就是對(duì)他人的不尊重,那么他肯定是沒有禮貌的。

禮貌應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人良好道德品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn),對(duì)人的尊重友好必須是發(fā)自內(nèi)心的,表面虛偽的客套不是禮貌。

講禮貌應(yīng)當(dāng)做到彬彬有禮、落落大方,熱情過(guò)度、過(guò)分殷勤、低聲下氣,并不是禮貌。

禮節(jié)是人們?cè)谙嗷ソ煌邢嗷ケ硎締?wèn)候、致意、祝愿等慣用的規(guī)則和形式。

禮節(jié)是表示對(duì)他人尊重與友好的外在行為規(guī)范,是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀態(tài)等方面的具體體現(xiàn)。

與禮貌相比,禮節(jié)處在表層,禮節(jié)總是表現(xiàn)為一定的動(dòng)作、行為。

但這并不是說(shuō),禮節(jié)僅僅是一種表面形式,而是說(shuō)尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)總是通過(guò)一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。

比如,尊重師長(zhǎng),可以通過(guò)見到長(zhǎng)輩和教師問(wèn)安行禮的禮節(jié)來(lái)體現(xiàn);歡迎他人的到來(lái),可以通過(guò)見到客人時(shí)起立、握手等禮節(jié)來(lái)表示;得到別人幫助,可以說(shuō)聲謝謝來(lái)表示感激的心情。

借助這些禮節(jié),對(duì)他人尊重與友好的禮貌得到了適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

不懂得禮節(jié),在與別人交往時(shí),心中雖有對(duì)別人尊重的愿望卻無(wú)法表達(dá)。

因此,禮節(jié)不單純是表面上的動(dòng)作,而是一個(gè)人尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)的外化。

禮儀與禮貌、禮節(jié)三者之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。

如果說(shuō)禮貌側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德品質(zhì),那么禮節(jié)強(qiáng)調(diào)的就是這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。

有禮貌而不懂禮節(jié)就容易失禮,雖有對(duì)他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達(dá),因而在與人交往時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)尷尬、緊張、手足無(wú)措等。

不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式,就難免機(jī)械模仿、故作姿態(tài),讓人感到虛情假意。

因此,講禮貌,懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。

而禮儀的文化內(nèi)涵要相對(duì)深些,它側(cè)重于社會(huì)交往中,人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范,多用于較大規(guī)?;蜉^為隆重的場(chǎng)合。

禮貌禮節(jié)多指交往過(guò)程中個(gè)別的行為,而禮儀則是指社交活動(dòng)中,自始至終以一定的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的完整行為。

一般說(shuō)來(lái),禮節(jié)產(chǎn)生于禮儀之前。

最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小,禮節(jié)也較為簡(jiǎn)單,隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化,交往活動(dòng)越來(lái)越頻繁深入,禮節(jié)也越來(lái)越復(fù)雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序,禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來(lái)。

因此,禮節(jié)是禮儀的基礎(chǔ),禮儀是程式化了的禮節(jié)。

程式化了的禮節(jié)。

禮貌側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德品質(zhì),禮節(jié)強(qiáng)調(diào)的就是這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。

有禮貌而不懂禮節(jié)就容易失禮,雖有對(duì)他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達(dá),因而在與人交往時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)尷尬、緊張、手足無(wú)措等。

不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式,就難免機(jī)械模仿、故作姿態(tài),讓人感到虛情假意。

因此,講禮貌,懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。

而禮儀的文化內(nèi)涵要相對(duì)深些,它側(cè)重于社會(huì)交往中,人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范,多用于較大規(guī)?;蜉^為隆重的場(chǎng)合。

禮貌禮節(jié)多指交往過(guò)程中個(gè)別的行為,而禮儀則是指社交活動(dòng)中,自始至終以一定的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的完整行為。

一般說(shuō)來(lái),禮節(jié)產(chǎn)生于禮儀之前。

最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小,禮節(jié)也較為簡(jiǎn)單,隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化,交往活動(dòng)越來(lái)越頻繁深入,禮節(jié)也越來(lái)越復(fù)雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序,禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來(lái)。

因此,禮節(jié)是禮儀的基礎(chǔ),禮儀是程式化了的禮節(jié)。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十三

禮儀,是“禮”和“儀”兩個(gè)詞的合成詞,它們雖有聯(lián)系卻有著不同的含義。那么,什么是禮儀?它的核心是什么?在人際交往的過(guò)程中應(yīng)遵循哪些基本原則?這是首先需要弄清的問(wèn)題。

禮的含義。

“禮”的含義比較豐富,其跨度和差異也比較大?!岸Y”的含義,按辭海中的解釋,主要有以下四個(gè)方面:

(1)本來(lái)的含義是敬神,后引申為表示敬意的統(tǒng)稱。如敬禮、禮貌。

(2)為表示敬意或表示隆重而舉行的儀式。如典禮、婚禮、喪禮。

(3)泛指奴隸社會(huì)、封建社會(huì)貴族的等級(jí)制以及社會(huì)生活中的社會(huì)準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

(4)指禮物。如送禮、禮品、禮單。隨著歷史的發(fā)展,“禮”的內(nèi)涵已經(jīng)有了延伸和擴(kuò)展,在許多場(chǎng)合它已成為“禮貌”、“禮節(jié)”、“禮賓”、“禮儀”等的代名詞。因此,禮是表示敬意的通稱,它是人們?cè)谏鐣?huì)生活中處理人際關(guān)系并約束自己行為以示他人的準(zhǔn)則。禮屬于道德的范疇,是社會(huì)公德中極為重要的部分。道德是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),是一個(gè)社會(huì)用以調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為的總和。禮滲透于人們的日常生活中,體現(xiàn)著人們的道德觀念,確定著人們交往的準(zhǔn)則,指導(dǎo)著人們的行動(dòng)。在社會(huì)生活中,人人以禮相待,互尊、互愛、互諒,并成為自覺的行動(dòng),這是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。

禮貌是人們?cè)诮煌鶗r(shí)相互表示敬重和友好的行為規(guī)范,它體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚與道德水準(zhǔn)以及人們的文化層次和文明程度。它對(duì)人們交往時(shí)的基本要求是:誠(chéng)懇、謙恭、和善和有分寸,做到待人“誠(chéng)于中而形于外”。禮貌是一個(gè)人在待人接物時(shí)的外在表現(xiàn),它主要通過(guò)禮貌語(yǔ)言和禮貌行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)他人的謙虛和恭敬。在日常工作與生活中,禮貌表現(xiàn)在人們的舉止、儀表、語(yǔ)言上,表現(xiàn)在服務(wù)的規(guī)范、程序上,表現(xiàn)在對(duì)客人的態(tài)度上。一個(gè)微笑,一個(gè)鞠躬,一聲“您好”,一句“祝您旅途愉快”,這些都是禮貌的具體表現(xiàn)。良好的教養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)是禮貌的基礎(chǔ)。在有教養(yǎng)的人們中間,禮貌應(yīng)該是出于自然的。因此,我們應(yīng)該自覺地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己良好的禮貌習(xí)慣。

從道德、社會(huì)風(fēng)尚方面來(lái)研究禮貌,可以將它分為三類:一是各種公共場(chǎng)所最起碼的行為準(zhǔn)則;二是各種個(gè)人交往中最起碼的禮節(jié);三是個(gè)人私生活中起碼應(yīng)有的`行為習(xí)慣。禮貌的主要內(nèi)容包括:遵守秩序,言必有信,敬老尊賢,待人和氣,儀表端莊,講究衛(wèi)生。禮貌的內(nèi)容既是社會(huì)公德的核心內(nèi)容,也是商務(wù)職業(yè)道德的基本規(guī)范。

禮節(jié)是禮貌的具體表現(xiàn)形式,是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀表等方面的具體規(guī)定。禮節(jié)是人們?cè)谌粘I钪?,特別是在交際場(chǎng)合相互表示尊敬、祝頌、問(wèn)候、致意、哀悼、慰問(wèn)以及給予必要協(xié)助和照料的慣用形式,是社會(huì)文明的組成部分。從形式上看,它具有嚴(yán)格的儀式;從內(nèi)容上看,它反映著某種道德原則,反映著對(duì)他人的尊重和友善。例如,在某人生日那天,他的親戚、朋友、同事、同學(xué)對(duì)他說(shuō)一句“生日快樂”,或給他送上生日賀卡,或送上一束鮮花,或送上一個(gè)生日蛋糕等等,這是禮節(jié);在宴會(huì)服務(wù)時(shí),服務(wù)員送茶、斟酒、上菜、送毛巾等按照先賓客后主人、先女賓后男賓等程序進(jìn)行,這也是禮節(jié)。

在國(guó)際交往中交際禮節(jié)也是各式各樣的,日常見面禮節(jié)就有鞠躬禮、點(diǎn)頭致意禮、舉手注目禮、握手禮、吻手禮和接吻禮等。雖然現(xiàn)代社會(huì)的交際禮節(jié)有從簡(jiǎn)及趨向一致或相通的趨勢(shì),但是,各國(guó)人民的文化特征是客觀存在的,使用起來(lái)就存在著各國(guó)、各地區(qū)、各民族的不同習(xí)慣。因此,我們平時(shí)應(yīng)十分注意不同禮節(jié)的具體運(yùn)用,在交往時(shí)必須注意尊重對(duì)方,以避免出現(xiàn)“失禮”的行為。

禮儀作為一種調(diào)整人際關(guān)系的道德行為要求,是人類社會(huì)為維系社會(huì)正常生活而共同遵循的最簡(jiǎn)單、最起碼的道德行為規(guī)范。對(duì)個(gè)人而言,禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)于社會(huì)而言,禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。從禮儀的歷史沿革看,現(xiàn)代社會(huì)的禮儀主要是在人際交往、社會(huì)交往和國(guó)際交往中,為表示尊重和友好的一系列行為、道德、社會(huì)規(guī)范和慣用形式。狹義的禮儀通常是指舉行的合乎社交規(guī)范和道德規(guī)范的儀式,即是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成,既為人們所認(rèn)同,又為人們所遵守,以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合禮的精神及要求的,在較大或較隆重的場(chǎng)合,為表示重視、尊重、敬意等的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。例如,在接待外賓時(shí)鳴放禮炮;外賓到達(dá)賓館時(shí),服務(wù)小姐在賓館門前列隊(duì)站立、微笑、鼓掌等。

禮儀也可以從以下幾個(gè)不同的角度進(jìn)行解釋:

(1)從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看,禮儀是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。也就是說(shuō),禮儀即教養(yǎng),素質(zhì)體現(xiàn)了對(duì)交往禮節(jié)的認(rèn)知和應(yīng)用。

(2)從道德的角度來(lái)看,禮儀是為人處世的行為規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)做法、行為準(zhǔn)則。

(3)從交際的角度來(lái)看,禮儀是人際交往中使用的一種藝術(shù),也可以說(shuō)是一種交際方式。

(4)從民俗的角度來(lái)看,禮儀是在人際交往中必須遵守的律己敬人的習(xí)慣形式,也可以說(shuō)是在人際交往中約定俗成的待人以尊重、友好的習(xí)慣做法。簡(jiǎn)言之,禮儀是待人接物的一種慣例。

(5)從傳播的角度來(lái)看,禮儀是一種在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。

(6)從審美的角度來(lái)看,禮儀是一種形式美,是人的心靈美的必然的外化。

(1)禮貌是禮的行為規(guī)范。

(3)禮儀是禮的較隆重的儀式。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十四

昨天,我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn),使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。

在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。

唐教授的講座讓我意識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,放下教師的架子,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,去做學(xué)生的朋友,去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。

欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō):“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,這就是一個(gè)人的自尊心。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,首先要尊重和信任學(xué)生,并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的,更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

俗話說(shuō):精誠(chéng)所致,金石為開。只要我們付出真愛,就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦,使他們喪失上進(jìn)心,破罐子破碎,這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又使學(xué)生看到了前途和希望。

總之,教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十五

第一段:引言(約200字)。

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步,也是學(xué)習(xí)禮貌禮儀的重要階段。在幼兒園,孩子們會(huì)接受到各種各樣的禮貌禮儀教育,這些教育不僅教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)出尊重和關(guān)心,還能讓他們?cè)谌穗H交往中更加得心應(yīng)手。作為一名家長(zhǎng),我也意識(shí)到了幼兒園禮貌禮儀教育的重要性。在這里,我想分享一下我和我的孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)禮貌禮儀的心得和體會(huì)。

第二段:敬老愛幼(約300字)。

在幼兒園的課程中,教育孩子們必須尊重老人和年長(zhǎng)的人。老人是孩子們的長(zhǎng)輩,也是他們的榜樣。我們會(huì)教孩子們?nèi)绾涡袆?dòng),表達(dá)感激之情和關(guān)心之情。此外,幼兒園也會(huì)組織孩子們走訪養(yǎng)老院、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等,這些活動(dòng)讓孩子們更加深入地了解了老人的需求和愛心的力量,從而更加重視與老人相處時(shí)的禮貌禮儀。

第三段:尊重他人和個(gè)人衛(wèi)生(約300字)。

在幼兒園,孩子們還會(huì)接受到尊重他人和個(gè)人衛(wèi)生的培養(yǎng)。我們會(huì)教孩子們?nèi)绾问褂霉矆?chǎng)所以及衛(wèi)生間,保持自己的個(gè)人衛(wèi)生,尊重周圍的人,例如,對(duì)別人說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。這些禮儀原則,不僅培養(yǎng)了他們的社交能力,也鍛煉了勤勞麻利的習(xí)慣,同時(shí)也保持了室內(nèi)環(huán)境的衛(wèi)生干凈,為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段:文明用語(yǔ)和素質(zhì)養(yǎng)成(約300字)。

禮貌禮儀教育也包括文明用語(yǔ)和素質(zhì)養(yǎng)成。我們會(huì)教孩子們要注意語(yǔ)言的文明與得體,對(duì)他人友好,不僅表現(xiàn)出自己的文化素養(yǎng),還減少了與他人之間的矛盾與誤解。此外,幼兒園還會(huì)組織一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),如去參觀博物館等,讓孩子們了解國(guó)家文明的歷史和精神,從而培養(yǎng)出更好的文明素質(zhì)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(約200字)。

總結(jié)來(lái)說(shuō),禮貌禮儀培養(yǎng)是幼兒園教育的重要組成部分。從年紀(jì)小的孩子時(shí)候就著手提升學(xué)生的社交意識(shí)和行為品質(zhì),是為了方便他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì),避免出現(xiàn)不必要的矛盾和誤解。同時(shí),信任、尊重、關(guān)心和融合等貴重的品質(zhì)也是他們成長(zhǎng)的最佳保障。綜上所述,在幼兒園禮貌禮儀教育中,家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)配合幼兒園的教育工作,攜手為培育孩子們更為出色的禮貌禮儀素質(zhì)而努力。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十六

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過(guò)觀看金正昆教授的禮儀講座,他詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說(shuō)明,講解的非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),無(wú)非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十七

關(guān)于禮貌、禮儀、禮節(jié),你了解的多嗎?你知道禮貌、禮儀和禮節(jié)的區(qū)別在哪嗎?今天小編就整理了一些禮貌禮儀禮節(jié)區(qū)別的文章,來(lái)和大家分享。

禮儀與禮貌、禮節(jié)的關(guān)系禮貌、禮節(jié)和禮儀都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹬?、友好的行為,三者是相互?lián)系、相輔相成的。

從本質(zhì)上說(shuō),三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。

禮貌是指人們?cè)谌粘=煌?,相互表示敬重和友好的品質(zhì)和行為。

禮貌體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和道德規(guī)范,體現(xiàn)了人們的文化層次和文明修養(yǎng)。

禮貌總是在一個(gè)人接人待物的過(guò)程中,通過(guò)儀表、儀容、儀態(tài)及言談舉止來(lái)體現(xiàn)的。

禮貌是文明行為的基本要求,是維護(hù)社會(huì)生活正常秩序的客觀條件。

在日常社會(huì)生活中,人們總是難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾,如果能夠講究禮貌,相互尊重,相互諒解,矛盾就容易得到化解,生活就會(huì)充滿友好和溫馨。

在不同的國(guó)家、不同的民族,處于不同的時(shí)代和不同的行為環(huán)境中,表達(dá)禮貌的形式會(huì)有所不同,但在相互尊重、友好相處這一點(diǎn)上卻是相同的,在誠(chéng)懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。

如果一個(gè)人衣冠不整、出言不遜、冷漠自負(fù)、動(dòng)作粗俗,就是對(duì)他人的不尊重,那么他肯定是沒有禮貌的。

禮貌應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人良好道德品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn),對(duì)人的尊重友好必須是發(fā)自內(nèi)心的,表面虛偽的客套不是禮貌。

講禮貌應(yīng)當(dāng)做到彬彬有禮、落落大方,熱情過(guò)度、過(guò)分殷勤、低聲下氣,并不是禮貌。

禮節(jié)是人們?cè)谙嗷ソ煌邢嗷ケ硎締?wèn)候、致意、祝愿等慣用的規(guī)則和形式。

禮節(jié)是表示對(duì)他人尊重與友好的外在行為規(guī)范,是禮貌在語(yǔ)言、行為、儀態(tài)等方面的具體體現(xiàn)。

與禮貌相比,禮節(jié)處在表層,禮節(jié)總是表現(xiàn)為一定的動(dòng)作、行為。

但這并不是說(shuō),禮節(jié)僅僅是一種表面形式,而是說(shuō)尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)總是通過(guò)一定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。

比如,尊重師長(zhǎng),可以通過(guò)見到長(zhǎng)輩和教師問(wèn)安行禮的禮節(jié)來(lái)體現(xiàn);歡迎他人的到來(lái),可以通過(guò)見到客人時(shí)起立、握手等禮節(jié)來(lái)表示;得到別人幫助,可以說(shuō)聲謝謝來(lái)表示感激的心情。

借助這些禮節(jié),對(duì)他人尊重與友好的禮貌得到了適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

不懂得禮節(jié),在與別人交往時(shí),心中雖有對(duì)別人尊重的.愿望卻無(wú)法表達(dá)。

因此,禮節(jié)不單純是表面上的動(dòng)作,而是一個(gè)人尊重他人的內(nèi)在品質(zhì)的外化。

禮儀與禮貌、禮節(jié)三者之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。

如果說(shuō)禮貌側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德品質(zhì),那么禮節(jié)強(qiáng)調(diào)的就是這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。

有禮貌而不懂禮節(jié)就容易失禮,雖有對(duì)他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達(dá),因而在與人交往時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)尷尬、緊張、手足無(wú)措等。

不懂禮貌只學(xué)些表面的禮節(jié)形式,就難免機(jī)械模仿、故作姿態(tài),讓人感到虛情假意。

因此,講禮貌,懂禮節(jié)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。

而禮儀的文化內(nèi)涵要相對(duì)深些,它側(cè)重于社會(huì)交往中,人們?cè)诙Y遇規(guī)格、禮賓次序等方面應(yīng)遵循的行為規(guī)范,多用于較大規(guī)?;蜉^為隆重的場(chǎng)合。

禮貌禮節(jié)多指交往過(guò)程中個(gè)別的行為,而禮儀則是指社交活動(dòng)中,自始至終以一定的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的完整行為。

一般說(shuō)來(lái),禮節(jié)產(chǎn)生于禮儀之前。

最初的社交活動(dòng)規(guī)模較小,禮節(jié)也較為簡(jiǎn)單,隨著社會(huì)交往的擴(kuò)大化和現(xiàn)代化,交往活動(dòng)越來(lái)越頻繁深入,禮節(jié)也越來(lái)越復(fù)雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節(jié)程序,禮儀就從禮節(jié)中自然而然地游離出來(lái)。

因此,禮節(jié)是禮儀的基礎(chǔ),禮儀是程式化了的禮節(jié)。

禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀之間的關(guān)系

禮是一種社會(huì)道德規(guī)范,是人們社會(huì)交際中的行為準(zhǔn)則。

禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀都屬于禮的范疇,禮貌時(shí)表示尊重的言行規(guī)范,禮節(jié)時(shí)表示尊重的慣用形式和具體要求,禮儀是由一系列具體表示禮貌的禮節(jié)所構(gòu)成的完整過(guò)程。

“禮貌”、“禮節(jié)”、“禮儀”三者盡管名稱不同,但都是人們?cè)谙嗷ソ煌斜硎咀鹁础⒂押玫男袨?,其本質(zhì)都是尊重人、關(guān)心人。

三者相輔相成,密不可分。

有禮貌而不懂禮節(jié),往往容易失禮;諳熟禮節(jié)卻流于形式,充其量只是客套。

禮貌是禮儀的基礎(chǔ),禮節(jié)是禮儀的基本組成部分。

禮是儀的本質(zhì),而儀則是禮的外在表現(xiàn)。

禮儀在層次上要高于禮貌禮節(jié),其內(nèi)涵更深、更廣,它是由一系列具體的禮貌禮節(jié)所構(gòu)成;禮節(jié)只是一種具體的做法,而禮儀則是一個(gè)表示禮貌的系統(tǒng)、完整的過(guò)程。

......

禮貌是指人與人之間和諧相處的意念和行為,是言談舉止對(duì)別人尊重與友好的體現(xiàn)。

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

禮遇:是指用一些手段方式去給予一個(gè)人或一件事以證明尊重,一般這種行為都會(huì)事先經(jīng)過(guò)周密的思考和安排,來(lái)達(dá)到一個(gè)極其出眾的禮儀表現(xiàn)。

共同點(diǎn):

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣,但它有自身的規(guī)律性,其基本的禮儀原則:一是敬人的原則;二是自律的原則,就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一,自我對(duì)照,自我反省,自我要求,自我檢點(diǎn),自我約束,不能妄自尊大,口是心非;三是適度的原則,適度得體,掌握分寸;四是真誠(chéng)的原則,誠(chéng)心誠(chéng)意,以誠(chéng)待人,不逢場(chǎng)作戲,言行不一。

禮是博愛的花朵。

不講禮貌的人談不上有博愛思想。

禮不用花錢,卻能贏得一切。

禮對(duì)于裝飾人類、或其他一切優(yōu)良品質(zhì)和天資,都是必不可少的。

禮使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。

禮是建立和諧人際關(guān)系、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。

不同:

禮貌是更加基本和基礎(chǔ)的一種潛在意識(shí),這和一個(gè)人的教育有很大關(guān)系。

禮節(jié)是指更進(jìn)一步對(duì)于禮貌的升華,這對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)及層次有一個(gè)更高的考驗(yàn)。

禮儀這是一種文化的沉淀于積累,更是千百年來(lái)人們?yōu)槎Y這個(gè)字所留下的種種歷史,那么禮儀不單是一種學(xué)問(wèn)而更是一種文化了。

它的寓意范圍更廣。

禮儀側(cè)重于人際交往的各種形式,是在人際交往中,以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程,涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。

從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

從交際的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。

從傳播的角度來(lái)看,禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。

可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等。

禮節(jié)指的是禮儀規(guī)矩,對(duì)行為人有具體明確嚴(yán)格的要求。

禮貌強(qiáng)調(diào)的是對(duì)禮節(jié)表現(xiàn)的一個(gè)層面,行為人的儀容儀表,神態(tài)體貌等。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十八

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說(shuō)明,講解的'非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),無(wú)非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。

教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

禮儀禮節(jié)禮貌心得體會(huì)篇十九

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說(shuō)明,講解的非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō),無(wú)非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的`同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8896335.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔