教案的編寫需要綜合考慮學生的特點和教材的要求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，引導學生主動參與學習。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以從中借鑒一些好的教學設計和教學方法。通過學習這些范文，我們可以更好地理解教案的編寫原則和技巧，從而提高我們的教學水平。大家一起來看看吧，相信一定會對我們的教學工作有所幫助。
找相同小班數(shù)學教案篇一
活動目標：
1、在小兔找家的游戲情景中，聽指令按顏色、形狀的屬性特征“找家”，躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：小兔頭飾（6紅6藍），5個紅圈（3個圓、2個方），5個藍圈（同紅圈）。
經驗準備：幼兒按意愿打扮成藍兔子、紅兔子，活動前幼兒知道自己是藍耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。
活動過程：
1、導入：學小兔子進入活動室，引導幼兒認識地上的“家”。
2、游戲“兔媽媽找寶寶”。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。
1、按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼。
2、按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征“找家”，躲避大灰狼。
3、按顏色和形狀兩個維度找家——聽指令按顏色、形狀兩個方向的屬性特征共同來“找家”，躲避灰太狼和紅太狼。
瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了？原來是把小灰灰請來了，我們回教室一起和他們接著玩吧！
找相同小班數(shù)學教案篇二
1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。
2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、圓形實物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
1、出示實物，引出話題。
——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？
——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的.圖片：小朋友看看圖上有什么？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？
——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
找相同小班數(shù)學教案篇三
1、復習6—10的各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并會將重復的記錄去掉。
2、會看一組分合記錄讀出兩組分合方法。
3、能在集體面前大膽、主動回答問題。
1、 經驗準備：幼兒學習過6—10以內各數(shù)的組成。
2、 物質準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：《幼兒用書》（p29頁），幼兒人手一支筆。
復習10以內各數(shù)的組成。
教師：我們已經會哪些數(shù)的組成？它們各有幾種不同的分法？是哪幾種分法呢？
找相同。
教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？引導幼兒找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。
教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
引導幼兒去掉相同的分法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結果變少了，更方便看了。
引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，讓幼兒感受到，雖然記錄變少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找相同的，并去掉相同的。
幼兒操作活動。
找相同。觀察數(shù)字組成的記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其它分合式的兩種分法。
組成填空。請幼兒先讀一讀總數(shù)，再看一邊的部分數(shù)是幾，想想缺少的部分數(shù)是幾，在方格中填上該數(shù)字。
活動評價。
展示幼兒“找相同”的記錄單，請大家看一組記錄讀出兩種分法。
找相同小班數(shù)學教案篇四
1.感知色彩的相同與不同。
2.嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
3.能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
1.6張小熊的圖卡a4大的（2到3種顏色），小熊的家（與小熊對應顏色的房子。
2.每人2張小熊圖卡（2到3種顏色與老師的小熊顏色對應，幼兒人手兩張，顏色隨機）。
嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
能按教師的指令操作，嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
一．活動導入
1.游戲：我的小熊在哪里。
a.教師：“我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？”
b.教師念兒歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”請個別幼兒邊找邊說：“你的小熊在這里?！?/p>
c.教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二．活動主體
1.游戲：兄弟熊，初步接觸色彩的匹配。
a.教師出示一只小熊，請幼兒在多個色彩不同的小熊中找出相同顏色的小熊送回家。
教師：這是小熊泰迪他想帶著他的兄弟一起回家，請你們幫他找找他的兄弟吧。仔細看一看，比一比。引導幼兒通過色彩尋找與之相同的熊。
b.提問：為什么你覺得他們是兄弟呢？（顏色是一樣的）
2.游戲：小熊找房子，匹配房子和熊的顏色。（教師出示多種顏色的房子和多種顏色的熊，引導幼兒尋找與小熊相同顏色的房子進行配對。
2.游戲：聽口令送小熊回家。（幼兒操作）
a.聽老師口令，找出相同顏色的小熊。請幼兒將自己手上的小熊送回家。教師幫助幼兒邊送邊嘗試說：紅色小熊回紅色的家。
b.變換不同的顏色游戲。
三.活動結束
集體驗證：幼兒操作是否按要求進行相同色彩物品的配對。
四．活動延伸：
1.將教具投入到區(qū)角，區(qū)域活動時幼兒可以操作。
找相同小班數(shù)學教案篇五
1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；
2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
教師（出示只穿一只襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"。
請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的.顏色進行配對。
教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
3、幼兒進行分享交流。
教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！"。
此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
找相同小班數(shù)學教案篇六
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學》
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里，幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的.蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
在設計教案的時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。
找相同小班數(shù)學教案篇七
1、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。
2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練習粘貼,鍛煉手指的協(xié)調能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、 三種顏色的彩帶;
2、 蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子;
3、蘋果香蕉等實物若干;
4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;
(一)師生問好
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個小指頭呀一個小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個小指頭呀,兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀,跳跳跳,三個小指頭呀三個小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。。”
“小朋友，剛才我們用手指變了小動物，現(xiàn)在，老師又要變魔術了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么?！?/p>
2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變,好不好?”
頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，
耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等
下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等
3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)
(二)請幼兒合作變魔術。通過觸摸，找出相同的水果
1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術師,將手深進用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來,請幼兒確認.如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”
2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認名字，請幼兒逐步認識.
3、拿出另一只籃子,請小朋友也來當當魔術師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)
(三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個幼兒
1.請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應的圖卡,并高舉確認是否相同.
2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說明:這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置)
(四)評價幼兒,表揚做得好的幼兒,如果有貼錯位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.
找相同小班數(shù)學教案篇八
1、在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
2、提升觀察力和專注力。
課件準備：《小島遇困》動畫視頻；“破解石門”圖片，“照亮山洞”組圖；“尋找飛機碎片”組圖；《離開小島》動畫視頻。
紙面教具：《照亮山洞》；《尋找飛機碎片》；《找相同》。
一、播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困難，想請小朋友們來幫忙，一起去看一看吧！
——奇奇遇到了什么困難？
二、出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕
三、出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對
1、出示組圖，引導幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3、操作課件，驗證猜想。
四、出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片
1、出示組圖，引導幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3、操作課件，驗證猜想。
五、播放視頻結束活動
——在小朋友們的幫助下，奇奇找到了維修工具和飛機碎片，成功把飛機修理好，并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
找相同小班數(shù)學教案篇九
1、認識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機，錄音磁帶，拱門2個，幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好！林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！
提問：花園里有什么顏色的花？
認識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
回教室位置進行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
找相同小班數(shù)學教案篇十
1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；
2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
（一）經驗開啟，實物配對
1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
教師（出示只穿一只襪子的小熊）：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的`一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？”
請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的顏色進行配對。
教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
（二）經驗遞進，卡片配對
1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>
2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
3、幼兒進行分享交流。
（三）拓展經驗，延伸小結
教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！”
找相同小班數(shù)學教案篇十一
1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；
2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
教師（出示只穿一只襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"
請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的顏色進行配對。
教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"
2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
3、幼兒進行分享交流。
教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！"
找相同小班數(shù)學教案篇十二
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導入活動。
“一些小朋友他們今日很開心，小朋友們想不想明白他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今日般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
2、出示圖片。
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2）“此刻讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎樣住的?！?/p>
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
（1）教師：“此刻有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>
找相同小班數(shù)學教案篇十三
本課的教學試圖緊扣“相同圖樣”和“排排隊”兩個關鍵詞組，通過大量精美圖例的欣賞，師生共同觀察、回憶生活周邊因重復所呈現(xiàn)的秩序美、節(jié)奏美，寬闊視野、打開思路，引導他們發(fā)現(xiàn)、探究二方連續(xù)的多種排列、組合方法和表現(xiàn)手法。本課創(chuàng)作表現(xiàn)的方法強調拼擺、剪貼、繪畫結合，這樣多重練習，可使學生多層面的練習到重復、多方位的體驗到連續(xù)，既易于學生掌握不同的連續(xù)策略，又能促進學生在各種形式的練習中不斷品嘗成功的樂趣。
繪圖筆、油畫棒、水粉顏料、剪刀、刻刀、各種色紙、鏤印材料、ppt課件等。
課前注意觀察教室內外環(huán)境及學生已有的相關素材、資料。
樹葉、文具、彩色水筆、彩色鉛筆、手工材料等。
知識與技能目標：
認識并了解圖樣特點及其排列規(guī)律，探究圖樣重復的多樣性方法，設計并創(chuàng)作富有個性的二方連續(xù)圖案，并在活動中體驗重復所帶來的審美與樂趣，樹立平面設計的初步概念和形成意識。
過程與方法目標：
通過實物拼擺、推磨續(xù)畫等多種游戲式體驗活動、培養(yǎng)發(fā)散性思維，在“相同圖樣”“排排隊”的構思、組合、創(chuàng)意過程中不斷提升創(chuàng)造性意識，逐步完成多形式、有創(chuàng)意的設計與創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀目標：
感受二方連續(xù)的美感，提高審美能力在生活中的運用。培養(yǎng)學生對生活的感知能力，進一步提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，關注并創(chuàng)造生活中的美。
通過欣賞與發(fā)現(xiàn)，了解并探究圖樣設計、排列組合的特點及規(guī)律，在疊加、重復等“排隊”過程中感受、體驗并創(chuàng)造圖樣的形式美、秩序美、整體美。
1. 發(fā)現(xiàn)、探究圖樣的特點和排列組合規(guī)律，體會圖樣的裝飾美。
2. 嘗試用多種材料和多樣創(chuàng)意進行圖樣的設計與創(chuàng)作，經多種形式的排列組合后，形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續(xù)圖案。
（一）走進自然
同學們，我們生活在一個美麗的世界，大自然的天地山水、花草樹木無不散發(fā)著魅力，賦予我們的生活無盡的樂趣……今天，就讓我們先走進大自然，領略她的秀美和壯麗。
（二）畫家的畫
畫家筆下的風景曼妙多姿，叢林和干草垛成為盧梭和莫奈最喜愛描繪的風景；
畫家筆下的植株搖曳婆娑，柯羅的河邊綠樹和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；
畫家筆下的生命靈動奔放，齊白石的蝦、黃胄的驢、徐悲鴻的馬、陳大羽的雞都栩栩如生；
畫家筆下的生活精致多彩，一個茶杯、一把雨傘也會向我們訴說著心情故事。
比一比，同樣的形象左、右兩邊有什么不同？
（三）認識圖樣
1. 原來，左邊的畫較為寫實，描繪的是物體的具體形象；右邊的畫較為概括，表現(xiàn)的是物體的抽象圖樣。這也就是圖樣的特點：簡潔、概括，裝飾性強。
2. 這是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣；
這還是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣，這兩個圖樣是相同的；
……這還是相同的……
它們都是相同的圖樣，而且排得整整齊齊。今天這節(jié)課，我們就要一起來把“相同圖樣排排隊”，看看其中的奧秘到底有多少。
4. 片子看完了，你們發(fā)現(xiàn)其中的相同圖樣了嗎？這些圖樣是由誰組成的？他們是怎樣排隊的？排成的隊形好看嗎？隊形的魔力在哪里？圍繞這些問題大家互相交流一下。
（四）古品賞析
1. 小朋友們，這些人形的圖樣之間按照一定的規(guī)律排列，形成了獨有的秩序美、節(jié)奏美和韻律美。
2. 說到美，老師展示幾件漂亮的古代器具。
（1）陶器——
舞蹈紋彩陶盆：內壁以歡歌踏舞的人形相連而成；
魚紋彩陶盆：外壁以連續(xù)的魚形環(huán)繞而成；
還有更多的中外陶器：有這種菱形格狀花紋的彩陶罐、還有半圓形的幾何紋彩陶缽；
（2）飾品——
還有這些織錦，上面整齊排列著縱橫交錯的圖案；
（3）其他——
隨著科學與技術的進步與發(fā)展，先人們逐步掌握了銅、瓷等制造工藝。我們看見在這尊司母戊大方鼎和瓷器上各有著“饕餮”和“龍”的連續(xù)重復紋樣；這件由紅木和白玉組成的白玉鏈瓶的玉鏈上呈現(xiàn)出更多的連續(xù)、重復的美。
3. 思考：這些陶器、飾品或其它物件在外觀裝飾上有什么共同的特點？
結論：這些陶器的上面無一例外的是都以一些相同的圖樣進行裝飾！
（五）概念感知
像這樣，由一個紋樣向左右或上下兩個方向有規(guī)律的重復排列，伸展呈帶形的連續(xù)圖案叫做“二方連續(xù)紋樣”，也稱“帶狀圖案”。
現(xiàn)在，我們就四人合作，嘗試、體會一下“連續(xù)”和“重復”：
1. 在四格紙的其中一個格子里畫一個你喜歡的圖樣。
2. 完成后交給下一位同學，請他或她按照你所畫的現(xiàn)有圖樣重復描畫一個，再交給下一位同學，依次類推。
小朋友，你們畫的感覺怎么樣？互相之間我們來談一談，可以圍繞以下話題展開討論和交流：
1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）
2. 我畫畫時的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……
（六）交流互動
圍繞以下話題展開討論和交流：
1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）
2. 我畫畫時的順序是按照……
3. 我的二方連續(xù)紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……
（七）游戲體驗
現(xiàn)在我們對連續(xù)、重復的圖樣有了初步的認識。那么，除了畫之外，你還會怎樣給圖樣排成“連續(xù)”“重復”的隊形呢? 試試看吧，就利用身邊現(xiàn)有的材料!
這些好主意，你想到了嗎? 試過了嗎？
（八）形式介紹
其實，二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)的形式有很多，除了繪畫以外，還可以用實物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉鏈瓶上的圖樣那樣澆鑄或雕刻而成。
老師也有幾種方法介紹。（分別示范剪紙、磨印、鏤?。?/p>
還有更多形式和方法，我們一起到書本上去找找答案——
（九）格式介紹
你看，剪紙、拓印、粘貼、雕刻、針織、串編、鏤印等形式所表現(xiàn)的連續(xù)重復紋樣各具特色。
除此之外，不同的排列方式也能使圖樣各有千秋。（逐一介紹順序排列、正反順序排列、顛倒排列、正反顛倒排列等）
想一想，還可以怎樣排隊？
讓我們給自己喜歡的圖樣排排隊吧！
1.選擇自己喜歡的圖形并將它排排隊，如：動物、植物、日用品、幾何形等。
2.運用擅長的表現(xiàn)方式如繪畫、剪紙、拓印、粘貼、雕刻、串編等，創(chuàng)作１～２件二方連續(xù)紋樣作品。
3.可獨立創(chuàng)作，也可以以小組形式開展活動。
（一）反思交流
向同學介紹自己的作品，說說自己的設計思路，談談自己的創(chuàng)作方法。
生活中，你看過哪些二方連續(xù)紋樣？
（二）概要
大自然本身就是一個充滿了魔力的世界，無論是天上的飛鳥，還是水中的游魚；無論是動物的斑羽，還是植物的莖葉；無論是排排浪濤，還是行行綠樹，無不展現(xiàn)大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人們在享受大自然所給予的連續(xù)、重復之美的同時，也積極地創(chuàng)造著。栽種齊整的樹林和花圃、架構統(tǒng)一的橋梁和屋頂處處顯示著智者的匠心獨具。
（三）拓展延伸
小朋友們，連續(xù)和重復不僅是一種外在的形式美，更體現(xiàn)了一種內在的氣質美?？匆娏藛?？百舸爭流的龍舟大賽上，一條條龍舟乘風破浪向我們飛駛而來，船舷上的龍鱗一片片重疊著、船艙里的槳手一個個緊挨著，真有一股齊心合力、奮勇向前的氣勢。是的，肩并肩、手拉手就是我們萬眾一心、團結一致的寫照。
（四）學習結語
小朋友們，你們是否感受到“重復就是一種美”？確實，我們的生活不乏重復的美，那是一種有秩序、有節(jié)奏、有韻律的美。
墻架上溫馨的盆花、公園里親昵的雕塑告訴我們：生活需要這種情趣盎然的，有秩序、有節(jié)奏、有韻律的重復之美。
記住今天由“重復”帶給我們的藝術享受，也希在以后的學習和生活中不斷發(fā)現(xiàn)重復之美、不斷認識重復之美并且不斷的創(chuàng)造重復之美！
今天的課就上到這兒，小朋友再見！
找相同小班數(shù)學教案篇十四
1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。
帶領幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）。
小結：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？
本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題？
找相同小班數(shù)學教案篇十五
1、認識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗學習知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。
一、活動導入
小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細的聽，聽完后，老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字？（5個）。都是什么呀？哪個小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鉤來賣菜）。好！小朋友回答的都很好?；卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。
二、通過《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。
手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，
我的手指多靈巧，我的手指變變變，
一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，
兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，
四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，
五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個數(shù)卡去找對應算盤上的珠卡，，珠卡去找對應的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進行游戲。游戲結束，老師“老虎媽 媽帶著你們去打小松鼠，好不好？”好！（走嘍?。?/p>
找相同小班數(shù)學教案篇十六
學習從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體。
師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。
出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰找得對》。
老師發(fā)給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。
找一找，說一說。
文檔僅供參考。
爸爸媽媽的用品。
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標志。
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
找相同小班數(shù)學教案篇十七
1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙;。
2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的顏色進行配對。
教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>
2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
3、幼兒進行分享交流。
教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
找相同小班數(shù)學教案篇十八
讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，經過操作明白1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
找相同小班數(shù)學教案篇十九
1.明白物體有長有短。
2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
認識長短，明白物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。
1.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.出示圖片，引出主題。
（2）經過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒明白物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
（讓幼兒根據(jù)以往的經驗，說一說如何比較長短）。
3.小結：明白物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
找相同小班數(shù)學教案篇二十
1、通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石
數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
找相同小班數(shù)學教案篇二十一
老師們不必擔心孩子不知道數(shù)字，其實許多家長在寶寶入園前，就已經讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程，實物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發(fā)展孩子對量詞的概念和感知，并加深孩子對數(shù)字的了解和認識，并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。
由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。
1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數(shù)字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌。
2，老師安排小朋友排好隊，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數(shù)量，以及放旗子對應的瓶子的號碼，把正確的顏色，并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。
3，每次小朋友插旗子的時候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4，等列隊的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子，然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。
5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如，教室里如果有花，則讓孩子們說花朵的數(shù)量，或者是用總結性的量詞來概括。
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