自律是指個人能夠自我約束和管理自己的行為，它是成就成功的重要品質(zhì)之一。每個人都有自己的寫作方式，沒有固定的模式可循。下面是一些實用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
學生英語考試心得篇一
本次改革的目的，是為了讓聽力考試更加的實用，大家也都知道，四六級考試一直以來都被詬病不實用，因此近幾年一直在改革，砍掉了人見人恨、中國特色的“完形填空”，又把翻譯部分改為了更加實用的傳遞中國信息的段落漢譯英，這次，終于輪到了聽力。接下來我們來看下整體的變動。
四六級聽力共同去掉的部分有兩個，“短對話”&“復合式聽寫”，為什么官方要將這兩個部分去掉?我一直以來都在課上強調(diào)，大家學英語一定要學實用的英語，什么叫實用的英語?不是你跟老外簡單聊兩句就好了，你有多大的概率跟老外嘮家常?我們要學的是更加偏書面化的英語，也就是新聞、演講之類的英語，這也是為什么一直以來，我從來不跟大家推薦閑聊的美劇的原因，而聽寫班上，也一直堅持讓各位聽新聞，哪怕你覺得很惡心，但這才是最實用的。短對話部分的取消，預(yù)示著官方開始正式拋棄一些沒有實際意義的英語，更加向國際接軌。(托福早就取消了)。
而對于“復合式聽寫”這個部分來說，單純的寫詞，不去寫文章，不考察文章邏輯，本身就是沒有意義的考試，這也是為什么聽寫課我會要求全文聽寫，這才是你理解文章的根本。
接下來，我們來看具體增加的題型：
英語四級。
大學英語四、六級考試聽力試題調(diào)整的說明。
長對話篇章數(shù)目不變，題目增加一道，為了湊分值，所以不必擔心，以前方法適用。
短文(即聽力篇章)，沒任何變化，以前方法適用。
以上兩個部分難度持平，下面來看增加的部分。
短篇新聞，三篇，出題形式2-2-3，每篇字數(shù)140-150詞，題目來源bbc或voa新聞，就是聽寫課上給大家聽的那些新聞，每篇新聞必考主題，因為新聞最重要的就是主題講的是啥，而既然來源是bbc以及voa新聞，那么語速上必然較以前有所提升，聽寫+跟讀，是適應(yīng)語速最好的方式，因此大家可適當進行相關(guān)訓練，同時，請各位同學參考專四改革前的新聞題目(newsitem部分)，出題模式幾乎完全一致，只是去掉了題干，但是，剛才說過，新聞必考主題，而新聞主題必出現(xiàn)在開頭，所以各位心里應(yīng)該會有數(shù)了?；境鲱}模式就是一個主旨題+1-2個細節(jié)題。
總體難度上來講，難度上升，因為這個題目是新加的，大家并不熟悉，而且語速提升，不過從暑假跟聽寫班一直到現(xiàn)在的同學，不用過于擔心，因為幾乎每次聽寫都是新聞，后面會繼續(xù)加大新聞的.聽寫量。
英語六級。
大學英語四、六級考試聽力試題調(diào)整的說明。
長對話不變，依然是兩篇對話，題目增加一道，為了湊分值，以前方法試用。
短文去掉一篇，變?yōu)閮善?，題目減少三道，變?yōu)?個題目，難度降低。
新增講座/講話，3篇共10題，這個部分是各位同學比較陌生的，但如果接觸過托福雅思的同學應(yīng)該不陌生，這兩個國際化考試一直以來都有這么個題型，因此可以看出四六級更加向國際接軌。
基本考察模式就是給你一篇演講或講座稿，字數(shù)為450-500詞，3-3-4的出題形式，絕大多數(shù)考察的是細節(jié)，由于不像短文部分那種論述性質(zhì)的文章，因此細節(jié)將會比短文更加難聽出來，會出現(xiàn)些許同義替換，因此這個部分依然是我們之前講過的定位很關(guān)鍵，而對于定位詞的敏感度尤為關(guān)鍵，但六級語速稍快，因此定位詞如果不熟悉，可能會導致聽不清或被直接跳過。而本次官方給出的樣題全部是托福訓練題目，因此大家在練習的時候可以找托福的lecture部分進行訓練，包括之前的聽寫訓練營也給大家詳細的講過一篇演講最重要的幾個點分別在哪出，后面的免費聽寫班會繼續(xù)深化講解lecture的部分。
本部分重點考察的是大家對于一個講座信息點的捕捉，因此更加傾向于實力的考察，之前一直在強調(diào)，聽寫+跟讀是提升聽力實力的最根本保障，所有研究聽力考試的人以及口譯員，包括外交部的口譯員的聽力功底都是這么練出來的。因此建議大家，有空的時候多去練習聽寫+跟讀，聽寫挑出錯誤，跟讀解決錯誤，提高實力，才能更好的應(yīng)對本次改革。
總體難度上來講，難度上升，考察各位真正的英語實用性，我之前就強調(diào)過，聽新聞、聽演講才是學英語的王道，希望你真的聽進去了。
總結(jié)，本次無論是四級還是六級改革，最實質(zhì)的，就是要各位能聽懂及理解實用英語，即新聞及講座，而不是看幾個生活化的美劇就認為自己英語很牛了，所以，建議大家，在訓練的時候，不要由著自己的喜好，多去熟悉新聞詞匯，多去聽正式的英語，才能安全度過本次改革。
學生英語考試心得篇二
考試過程：
8：50---9：00試音時間。
9：00---9：10播放考場指令，發(fā)放作文考卷。
9：10取下耳機，開始作文考試。
9：35---9：40重新戴上耳機，試音尋臺，準備聽力考試。
9：40開始聽力考試，電臺開始放音。
9：40---10：05聽力考試。
10：05---10：10聽力考試結(jié)束后（暫停答題5分鐘）收答題卡1(即作文和聽力)。
10：10---11：20繼續(xù)考試，完成剩余考試。
11：20全部考試結(jié)束。
學生英語考試心得篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，同學的英語基礎(chǔ)比較扎實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。
一、 同學的聽力不過關(guān)
本學期，同學在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對同學進行系統(tǒng)地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，同學聽力題的難題局部失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給同學適當?shù)姆椒?，如考試前先仔細讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時就可以降低難度。
二、 同學的詞匯不過關(guān)
1、本此期中考試的語音局部失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題?？梢云綍r應(yīng)為同學歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。
2、同學在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，還是應(yīng)認真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學一定的記憶方法，讓同學學得輕松一點，增加同學學習的興趣和信心。
三、同學的句型不過關(guān)
1、同學在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平時教學中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓練時才干有效，才干達到一定效果。
2、對于重點句型，在平時教學中反復強調(diào)，但同學掌握得并不熟練。平時教學中，應(yīng)滲透適當?shù)恼Z法教學，把教學中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。
針對這些情況，我準備采取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，掌握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優(yōu)秀的教學方法。
二、理解同學，教在心靈。平時與同學多溝通。努力改善與同學的關(guān)系。因為濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參與的積極性，教師必需努力發(fā)揮自身的人格魅力來吸引同學，努力處置好與同學的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對同學的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強同學的主動參與，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生?？梢圆捎谜勑摹⑼瑢W之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學進程。
同學英語成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高同學學習的積極性與主動性。
學生英語考試心得篇四
眾所周知，原本我是第七名，沒想到加了10分后，由第七演變到了第四名，這對于我來說是個意外的驚喜，說起我的學習方法只有六個字：多讀，多背，多寫。孔子云：溫故而知新。每天晚上背一會兒當天學的內(nèi)容，掌握要領(lǐng)。當然，光靠背是不行的，還要掌握它的技巧方法，要真正理解它的涵義，最重要的一點就是打造高效課堂，爭做課堂小主人。
其次，我的同桌王鈺棟，他回答問題十分積極，所以，我時不時的和他比回答問題的次數(shù)，他地理學得好，我英語學得好，我們也就在這互幫互助、互爭互搶的學習氛圍中共同進步，關(guān)于他的進步，我想有一大部分是他自己的努力。這次考試我雖考了第四名，可數(shù)學卻只考了87分，有些偏科，我想這次有些同學這次退步的原因也就在于此吧。所以，我們要想在下次的考試中取得好成績，就要把差的科目補上去，要比別人付出更多的汗水，這樣才有可能進步。
考試已完，考得好考不好已成為過去，有些同學雖然這次退步了，不代表下次不會進步，記住一句話：每個人都能創(chuàng)造奇跡!祝你們下次能取得自己理想中的成績!
學生英語考試心得篇五
面對已經(jīng)復習過的基礎(chǔ)知識，學生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學生都寫成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤的兩個方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導進一步的教學。
一、成績分析
八年級一班與八年級三班的英語基礎(chǔ)比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試，兩個班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。
二、原因分析以及改進措施
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1.課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)
英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。
4.規(guī)范訓練，改進學習方法
從學生的答卷情況來看，有些學生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學生)在答題中反映出的種.種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術(shù)指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應(yīng)試技巧指導。
所以，在今后的教學中應(yīng)注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
學生英語考試心得篇六
我歸納如下幾點：
1,盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。
給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”！面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我的努力的。
學生英語考試心得篇七
丁零零，上課了，老師的腳步聲越來越近，我的心跳也加快了速度，因為今天老師要來公布期中考試的成績。老師進了教室說：“我先把語文期中考試的分數(shù)報一下，佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一，表揚她一下!我不情愿地拍拍手，其實我心理很難過，語文我考糟了，只有88分，我看了試卷后發(fā)現(xiàn)，語文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了3分。我知道我要加倍努力，把課文讀熟，把語文考好。我還知道學習要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有美好的結(jié)果。
下午，老師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語86.5，數(shù)學84，我深深嘆了口氣，心想：我學習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點，把成績提高上去。我一定會努力的!我給自己加油!
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學生英語考試心得篇八
一場準備了很久，等待了很久的期末考試最后結(jié)束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結(jié)協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二對于重點句子：學完每個單元學生自己總結(jié)中重點句型，利用課前5--10分鐘時間朗讀背誦。
三對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五對于后進生：我們實行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六課下以自結(jié)組為單位，對已學過的知識加以提問--鞏固--提高，到達溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結(jié)出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領(lǐng)導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
英語考試總結(jié)(六)：
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生十分少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞!單詞不認識，怎樣掌握單詞的用法!
我歸納如下幾點：
1，盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我就應(yīng)時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。
給學生一點簡單的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們能夠不守紀律的“縱容”!應(yīng)對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我就應(yīng)盡我最大的努力的。
學生英語考試心得篇九
英語課到了，鄧老師說：“這次考試沒有一個同學考到一百分，和我理想的差距非常大，其中有一些題完全是因為審題不仔細導致的錯誤?！?/p>
老師請幾個同學把試卷發(fā)了下來。我連忙查看我考了多少分：“86”。哎呀！竟然連90分都沒有達到呀！我又急忙查看錯在哪里。原來有一題說明“可多選”，我沒有注意做成單選，一下子被扣了6分。還有一項判斷題，我想判斷題肯定只有一個正確答案，所以找到一個打了一個勾，就不看其它選項了，卻萬萬沒想到不止一個正確答案。
回到家，我把分數(shù)告訴了媽媽。媽媽并沒有怎樣責怪我，幫我分析了錯誤原因后，平靜地對我說：“看來英語方面還要再加把勁，學習要靈活呀！下次爭取考到95分以上啊。如果還有距離，就要在家里增加英語的作業(yè)量啦。”我心里默默地想：媽媽，你放心吧，下次我一定交一份100分的卷子給你看。
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學生英語考試心得篇十
初中生活轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去近兩個月的時間，學得不亦樂乎的我們，迎來了第三次英語考試。經(jīng)歷了幾次失敗的我，仍以滿懷信心的態(tài)度迎接了這次考試。
“叮鈴鈴……”，一聲清脆的上課鈴聲響起。等了許久，不見老師走進教室，于是音樂委員孫雅欣起了一首《小情歌》，我們在一片歌聲中等待著老師的到來。隨著一句“寫下，我時間和輕琴聲交錯的城堡?！?，這一首歌就算唱完了，老師也出現(xiàn)在了教室門口。只見$2老師手握一沓卷子，神情莊重地走上了講臺，雙手撐在桌子上，宣布：“這節(jié)課考英語。”說罷，她粉紅的臉上露出一絲微笑，我們知道那是對我們的鼓勵，可僅僅是簡單的鼓勵嗎?不，我想不是的，那更是對我們必勝的信心。
翻開數(shù)學書，打開作業(yè)本，開始悠閑地做起數(shù)學作業(yè)，猛啃那絕對值·····數(shù)學還剩一點兒，聽力又開始了。該快不快，該慢不慢的不說，報之前還按門鈴。我拜托，磁帶大哥，這是讓你報聽力，可沒有讓你挨家挨戶拜年啊!況且，離新年還遠呢!我不耐煩的聽著磁帶，做著聽力，就在最后一道題時，慢吞吞的它一反常態(tài)，像吃了火藥一樣，我們還沒反應(yīng)過來就報完了，第二遍也一樣，它以迅雷不及掩耳之勢完成了自己的使命，可我們班內(nèi)呢?一片鬼哭狼嚎，想時光倒轉(zhuǎn)，再聽幾遍，可現(xiàn)實就是這么殘酷，就在這時，該死的下課鈴響了起來，頓時一片哀求。
考罷，我問到了自己的分數(shù)：118!全班最高!結(jié)果老師又加一句：別的班有120的，我想唱的“我得意的笑”，卻變成了“只要你考得比我好，我就受不了”，帶著一點哀嘆，這場考試算是過去了。
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學生英語考試心得篇十一
八年級一班與八年級三班的英語基礎(chǔ)比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試，兩個班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。
二、原因分析以及改進措施。
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1.課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。
英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力。
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。
4.規(guī)范訓練，改進學習方法。
從學生的答卷情況來看，有些學生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學生)在答題中反映出的種.種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術(shù)指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應(yīng)試技巧指導。
所以，在今后的教學中應(yīng)注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
學生英語考試心得篇十二
轉(zhuǎn)眼，期中考試來了。今天，是我們六年級考英語。我懷著一種期待的心情，等待著考試的到來。
“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發(fā)了下來。“這張試卷有一定難度，考高分不容易得啊，一定要細心!”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕松。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學們嘰嘰喳喳地對著答案，唯獨我有一種莫名的不安，真擔心自己會考砸了。
掃完地，我們回到教室里做作業(yè)，寫字的“刷刷”聲悅耳至極。勇老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷，而且光看勇老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來，我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷，看著那個明顯又鮮紅的數(shù)字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個，一定是我不夠?qū)Ｐ模牭貌磺宄?筆試部分都是不該錯的?？粗切┐萄鄣募t叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的勇老師馬上變了臉色，愁眉不展地說：“這次考試我很不滿意，有的同學錯的都是不該錯的，如果仔細一點，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對的同學舉手。”只見舉手的同學寥寥無幾?！暗诙☆}錯的同學站起來。”全班大多數(shù)同學就像雨后春筍，一個個冒了出來，連我也加入了這個行列?！澳銈兛纯?，這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學居然用的it’s，沒看見題目是過去是啊?！庇吕蠋熋偷囊慌淖雷樱T發(fā)起火來?！霸嚲韼Щ丶液灻??！庇吕蠋熆偹阆它c氣。
回到家，我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我說：“看看這些，都是不該錯的，像這種it是第三人稱單數(shù)，應(yīng)該用doesn’t，你怎么寫的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個n干嘛;這個was是過去式，你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少?”“97。5?！薄皠e人能考97。5分，你怎么不行?94。5分考得不好啊，下個星期語文數(shù)學考考好。”說著，媽媽便在試卷上簽了名。
學生英語考試心得篇十三
下午，隨著上課鈴響，同學們陸續(xù)走進教室，英語老師也捧著試卷慢慢的走進教室。老師站在講臺上嚴肅地說：“今天我們考試，請大家準備好考試用的東西?！蔽乙宦?，呆呆地坐在那，想“唉，竟然是英語考試，這可是我最怕的事情，啊，真是悲劇啊!”想完，只見老師發(fā)下試卷，說：“現(xiàn)在開始考試?！卑?，只能寫了。于是，我硬著頭皮，亂寫一通。
咦?這個怎么寫呀!于是我想呀，想呀……忽然，我覺得試卷正面好像有這道題目，于是，我把試卷翻過來，看了一下，果然有這道題目，然后，我把填的答案抄過來，這樣，這道題目就做完了。
過了半個小時，我的試卷做完了，看了看時間，快要下課了，于是我檢查了一遍。過了一分鐘，下課鈴響了，我把試卷交了上去，靜靜的離開了教室。
學生英語考試心得篇十四
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
3、適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我必須能把考試中的失誤降到最低。因此，我必須會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際狀況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能立刻寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我必須會盡自己最大的努力做到最好。
透過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在于平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，復習又不全面，像--這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一能夠把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以后必須要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象，如---(針對本次考試錯誤的地方舉例)，所以以后要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現(xiàn)類似的問題。
總之，平時的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗，我相信透過下個階段的努力，我必須能在下次考試中取得好的成績!
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我能夠利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我就應(yīng)從此刻做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績必須能變好。
要想語文成績變好，就應(yīng)多看一點課外書，提高寫作水平。因為此刻語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平務(wù)必得提高，這樣才能抓到分數(shù)。還就應(yīng)多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有必須的幫忙。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績必須會變好。我下次的目標是全年級150名之前。
學生英語考試心得篇十五
今天下午上英語課時侯老師說：“今天我們英語考試，大家要細心哦!”于是侯老師把卷子讓大家傳下去，然后侯老師說：“要寫班級姓名，還要檢查背面有沒有題，”我們按照侯老師的話去做了，下午回到家，我上完鋼琴課不久奶奶說：“告訴你一個好消息，你猜是什么好消息?”我猜來猜去猜不著，奶奶提示我了一下說：“英語考試”我說：“英語考試得了100分，”奶奶說：“答對啦!”因為我以前考英語時都沒有考過100分，就是因為我沒有細心答題、細心檢查，這次我的了100分，所以我非常高興!
我以后要再接再厲，不能驕傲。
學生英語考試心得篇十六
英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。
通過考試，總結(jié)出了以下幾點：
1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。
2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度，便做不出來了。
3、語法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學會舉一反三。
針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
昨天下午，我們班進行了英語考試。今天，當試卷發(fā)下來以后，成績是60分！從未有過的低分數(shù)！我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄?？梢娢移綍r的積累還是太少。因為這次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。
學生英語考試心得篇十七
閱讀理解在大家看來，是英語考試中最關(guān)鍵的部分，因為這部分所占的分數(shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書籍，介紹大家如何來提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語考試試卷中，都有自己的出題特點。其結(jié)果是，大凡英語考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當程度上影響了具體類別考試復習時的針對性。
首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。
匯都會拼寫，因為除了寫作之外，會認某個詞與會寫某個詞沒區(qū)別，即使是寫作，用到的詞也都是常見的。
學會用自己的呼吸來控制自己的閱讀，進而提高閱讀速度。這點可能不少朋友沒有聽說過吧，對，這是我自己體會后總結(jié)出來的。針對一個句子，大家要學著在吸氣的過程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過程中，看明白后一半的內(nèi)容。開始訓練時，大部分人達不到這個要求，沒關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過于簡單，仔細體會這個過程。我比較推薦的一個方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位臵上，先寫上正確的答案，然后嘗試著在一個呼吸過程中看懂它所表述的意思。這不僅將來能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語感。當訓練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來。
其次，閱讀理解過程中，需要從頭讀到尾嗎？
這個問題，我也曾經(jīng)問了自己很多次。經(jīng)過嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗是沒必要。說起來大家可能不相信，我覺得閱讀理解，如其說是閱讀，不如說是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個段落？每個段落中最重要的那個主旨句要表達的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來看待自己文章所描述的內(nèi)容的？實際就是從宏觀上把握作者的意圖。
看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢？這個問題在閱讀理解進行到第三篇，第四篇的時候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個感覺，英語考試過程中，覺得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對后邊題目的完成絕對是個巨大威脅。第三就是缺乏對整個文章的理解，由于在全面閱讀過程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認識，而幾乎每個閱讀理解后的題目中，總少不了1個或2個關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會出錯。采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點。這種閱讀方法可以這樣來描述：在閱讀過程中，先試圖把每個句子都讀懂，當你覺得它不是主旨句后，就快速讀過去，或者直接跳過去。當你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。
“跳讀”的主要目的有兩個：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語氣、看法、態(tài)度。帶著題目返回文章中尋找答案。一般來說，閱讀理解的題目是先問細節(jié)問題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復雜的句子在表達作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問細節(jié)問題后，基本上就知道去文章中哪個段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個段落中的主旨句聯(lián)系起來判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。
需要大家自己去意會，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個類別的英語考試，都有自己的側(cè)重點，都有自己特殊的規(guī)律。
要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：
1，每個段落的主旨句一般都在段的開頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語博士入學考試中，每個閱讀理解后邊有6個問題，一般來說，有3-4個是細節(jié)部分，1-2個是正文概括性的題目，1個是關(guān)于正文中某個詞匯或者某個句子的問題（有些閱讀理解后邊沒有）。
2，不幸的是，正文中比較長的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運的是這些句子雖然表面上看比較復雜、也很長。基本上不是帶有復雜結(jié)構(gòu)的簡單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時不能理解它的意思可以暫時放過，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時就考大家平時積累了，我強烈建議：在做模擬題的過程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過，摘抄下來后，好好研究一番：這個句子是如何構(gòu)成的？它采用什么句式？而實際上某一類別英語考試中，經(jīng)常拿來考的比較難的句型，翻來覆去也就那么幾種，無非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類型中也存在，當題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個，成員相對比較穩(wěn)定，每個人都有自己的偏向性，作為一個小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。
3，如何去尋找那些“偏向特征”。當我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對比后，就可以按提供如下線索去體會：
都喜歡怎么問問題？比如說同樣考察正文中的某個細節(jié)，有的類別考試喜歡把小
問題問的很復雜，而有的則直接就問，但基本都是換了個說法去問的。這個時候，大家最好去考察一下問的風格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。
答案喜歡怎么給出？總的來說，答案直接與正文細節(jié)一一對應(yīng)的幾乎沒有。但無外乎兩個方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個方式表達出來，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒有任何聯(lián)系，但所說內(nèi)容與正文意思一致，相對來說這種情況少見一些。
答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問題；一是部分回答了問題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無關(guān)的內(nèi)容來擾亂考試者的思路?；谶@一點，我才強調(diào)一定要在閱讀過程中，掌握作者的寫作結(jié)構(gòu)，寫作心態(tài)，與具體細節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯誤，給出正確答案。
答案中有些選項一看就知道是錯誤的，這些項往往語氣非常肯定，后者所囊括的范圍過于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語，一定要多加留心，這些詞語從一個側(cè)面反映了作者的寫作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。
采用什么方法來做閱讀理解的題目效果最好？
我總結(jié)的經(jīng)驗是：排除法。細節(jié)的問題，往往來說比較好回答，掃過一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對難些，選項中總有那么兩個比較類似，只有語氣，側(cè)重點的區(qū)別。我推薦下列步驟：
a，閱讀理解的問題是什么？各個選項說的是什么意思？
b，選項與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細（語氣，重要的形容詞側(cè)重）；
c，主要采用排除的方法做不很確定的題目；
d，每個段落的主旨句有關(guān)鍵作用；
e，做完題目后，快速的回顧下各個問題的答案的意思是否前后對應(yīng)，而不相互矛盾。
根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。
在中科院英語博士入學考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說，提供以下參考：
a，注意段中的主旨句，往往決定了這個段落中某個選項的內(nèi)容范圍；
c，根據(jù)排序位處于段落中的位臵，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請大家靈活處理）。
d，確定所有選項后，注意整個正文在語意上是前后呼應(yīng)的。
我做這類題目的一個小竅門是：先把各個選項的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個選項，再把這個選項與該段主旨句，鄰近句子的細節(jié)相互對應(yīng)起來，選擇最恰當?shù)囊粋€。
錯誤才掉進去的，要如何做才能避開它。正是在總結(jié)自己錯誤的過程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯誤的過程中顯現(xiàn)的。
學生英語考試心得篇十八
考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、試卷的分析：
本次期中考試，我校首次突破以往的傳統(tǒng)形式，學生可根據(jù)自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用a卷和b卷?；诒緦W科的特點，又是初一年級，學生所掌握的英語知識有限，因此a卷、b卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學生實際生活和身心發(fā)展水平，不能由于學生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學生公平，又是題型和試題內(nèi)容的選擇方面與學生的智力發(fā)展水平相吻合。在試題設(shè)計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。
二、評價結(jié)果對教學效果的反饋：
作為教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結(jié)果，找出教學中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，及時調(diào)整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導。
為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。
學生英語考試心得篇十九
我的四級學習計劃將采取學與練相結(jié)合的方式。英語四級的題型有作文，閱讀理解，聽力，完形填空和翻譯：
一、單詞。
所有這些題型的基礎(chǔ)當然就是單詞了，因此首先應(yīng)從單詞著手。四級詞匯一共是4750個，由于之前已經(jīng)大致看過一遍，發(fā)現(xiàn)并不是很好記憶。
后來我就選擇用專研真題的方法來學習詞匯，巨微英語的閱讀真題中對每一個句子中的陌生單詞都有詳細的解析，什么詞性、詞義、近反義詞、相關(guān)詞組呀什么的都有，不查字典就能看懂文章。而我發(fā)現(xiàn)既然如此，那就把單詞放在閱讀真題里面來記憶吧!反正純單詞我是背不過的，就這樣不久之后，我發(fā)現(xiàn)我能讀通英語句子了。
二、語法。
英語最讓我頭疼的是語法，大學里不再教授語法知識，而語法對于英語學習很重要。所以需要把高中學過的語法知識重新回過頭再過一遍，名詞性從句，定語從句，狀語從句三大從句。
冠詞，名詞(短語)，動詞(短語)等熟練掌握，能夠運用語法知識正確分析句子結(jié)構(gòu)，造句，翻譯之類。這要求也太高了吧?我發(fā)現(xiàn)不能純粹那么去搞，簡直太浪費時間了。后來我覺得真題具有權(quán)威性，所以我就專研巨微英語四級真題逐句精解里面的語法講解。它對于長難句用的是句子圖解，結(jié)構(gòu)清晰明了地展現(xiàn)了出來;對于簡單句用的是句子講解，講解的也挺細致。一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)基本的句子我也能看懂了，慢慢的也會分析語法了。
三、聽力。
聽力是我的薄弱環(huán)節(jié)，這點主要通過多聽來強化。之所以把聽力放在第三步就是在掌握了一定的基礎(chǔ)之后，讀懂聽力就不是問題了，這種情況下聽懂聽力翻譯原文就不是問題了。
計劃每兩天一份四級真題聽力限時練習，在聽的時候盡量不要嫌麻煩將其翻譯成漢語。我把巨微英語一書的真題mp3格式、以及贈送的三套聽力模擬mp3下載到手機上，以方便自己隨時進行聽力練習。
除此以外，還要多聽一些學校發(fā)放的聽力材料。當然平時在娛樂的同時可以通過看美劇，英語新聞來加強聽力。在聽的同時能夠加強寫的`能力。相信如此下去，聽力將不會阻礙你的四級通關(guān)之路。
五、閱讀理解，完形填空。
之前已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法了，接下來主要通過做真題練習來得到提高。建議你每兩天一份真題?？赡艽藭r你會存在這樣的問題，句子文章可以讀懂，題目卻做不對。建議用巨微英語四級真題逐句精解贈送的解題技巧小冊子學習一下技巧。也可以對照一下真題解析的答案，它后面有干擾項分析和那道題的大綱考點，可以幫助你更好地把握真題。如此一來，閱讀就搞定了。
六、作文和翻譯。
寫作：一方面通過詞匯短語的積累，另一方面要掌握格式。加強背誦，比如背誦逐句精講答案部分的參考模板，之前我還試著每周抄一篇四級真題作文。我覺得這當然還不夠，抄僅僅是表層的，沒有實質(zhì)進步。需要加強練習。
后來我就改變計劃每周一篇作文，主題自己挑選，盡量聯(lián)系當前熱點問題，展開合理的想象。寫好后可以請老師、同學或網(wǎng)絡(luò)幫助自己批改，然后再加以進一步修改，使之完善。
翻譯的出題是無法預(yù)測的，所以我就只能琢磨真題的翻譯了，再加上之前基礎(chǔ)得到了夯實，所以基本上就不是很擔心了，反正分值也不高，我只能盡力而為了。
在以上的計劃實施結(jié)束時，在考試前兩周把重心轉(zhuǎn)向做四級真題和模擬試題模仿考試場景，熟悉考試環(huán)境和考試流程安排。
以上計劃的實施者是我，期間可以尋求老師和同學的相關(guān)幫助，計劃實施的時間比如背單詞和短語安排在早上7：00—7-50和下午16：30-17：30，聽力的練習安排在早上8：00—8：30(沒兩天一次，有早課除外)，語法的復習可以安排在中午12：30—13：00(一周一個語法知識點)，作文的摘抄和自己寫的作文放在每周五晚上。
四級真題練習和模擬安排在周二和周四的晚自習時段。閱讀和了解熱點可以放在平時的娛樂中，比如上網(wǎng)、看電視的時候。
以上計劃從制定之日起開始執(zhí)行，到四級考試結(jié)束止。
計劃實施的地點主要包括教室、自習室、圖書館和宿舍，同時可以運用網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間進行英語的學習。
學生英語考試心得篇二十
在6個題型中，最重要的題型當屬閱讀理解，分值占到總分的45%。閱讀理解共有3篇文章，每篇文章5個問題，每道題3分。根據(jù)新東方在線多年的考試輔導經(jīng)驗，歷年的閱讀理解試題中的3篇文章，一般規(guī)律是有一篇文章出自國家指定教材，另外兩篇則是課外文章。因此對于閱讀理解的復習，考生一定要保證能把出自教材中的那篇文章問題做對(保證拿到15分)。在一手抓教材中的文章同時，另一手還要抓閱讀理解題型的解題技巧和方法，也就是兩手抓，兩手都要硬。只有這樣才能順利攻克閱讀理解題目，所以對考生的最低要求是45分至少要拿到30分，也就是說至少要做對10道題。因此在復習備考中要以閱讀理解題型為重頭也就不難理解了。
2、完形填空――誓取15分。
如果有人問職稱英語考試哪塊最難，考生們肯定會異口同聲說是完形填空。不過最近幾年的考試中，完形填空基本都出自教材，導致大家認為完形填空其實不難。教材中的每一類都有15篇文章，考生只要把這15篇文章弄的滾瓜爛熟，準備時要注意文章空白處有可能變化，這樣考試時基本就沒有問題了。對于完形填空的要求，就是希望同學們必須把這15分搞定，因為這15分完全出自教材，是白送給大家的。
3、詞匯選項――白送15分(可查字典)。
詞匯選項這種題型基本上是屬于送分題?？荚囍型ǔＪ墙o出一個例句，然后在這個句子中的某個單詞上劃個橫線，讓考生在a、b、c、d四個選項中選出這個劃橫線單詞的同義詞。雖然詞匯選項題這幾年從教材上出的越來越少，但眾所周知，詞匯選項題通過查詞典的方式來做，也就是說準備一本好詞典，通過查詞典的方式完全可以解決詞匯選項的15分。新東方在線李玉技老師推薦考生們準備一本《新思維簡明英漢詞典》，詞典的作用也不僅僅是臨場查詞，復習階段還可以幫考生區(qū)分需要記憶的單詞，李老師會指導大家如何快速查找字典的方法和技巧。
4、概括大意與完成句子――爭取做對一半。
職稱英語考試中等難度的題型當屬是概括大意與完成句子，相比較而言，概括大意要比完成句子更簡單一些。由于這兩種題型中都有比較簡單的題目，因此考生只要做對一半，就算達到目標。
5、補全短文和閱讀判斷――臨場發(fā)揮，盡量拿分。
補全短文和閱讀判斷毫無疑問是職稱英語考試中最難的題型，這兩種有些借鑒于雅思考試的題型著實讓考生們吃了不少苦頭，但是值得慶幸的是，這兩種題型加起來也才只有17分，只要能保證拿到七八分就可以了。因此并不足以影響考生們過關(guān)和及格，大家的復習重點還應(yīng)該放在閱讀理解、完形填空和詞匯選項。
對于考生們所關(guān)心的復習備考的時間安排，新東方在線的李玉技老師建議考生們可將自己的復習時間按照新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂的進度分為三段：即現(xiàn)在開始到2月初的教材學習階段、2月中旬到3月中旬的鞏固提高階段，也叫做沖刺階段以及3月中旬到考前的沖刺?？茧A段。
第一階段，通學教材文章。這個階段課時最長，而且也是需要考生重點投入時間和精力的，因為考試中直接來自教材的分數(shù)就有30分，閱讀理解和完形填空各一篇，所以教材的通學階段不容忽視。
第二階段，鞏固學習結(jié)果、提煉教材內(nèi)容、掌握解題技巧、重視真題演練。
首先是鞏固教材內(nèi)容，考生將把當年的教材內(nèi)容進行濃縮、消化，根據(jù)大綱及老師的指導提煉出復習重點;然后，需要持續(xù)訓練解題技巧，掌握解題方法;最后，多做歷年真題和題庫里的題。所謂的題庫就是人事部經(jīng)常公布的題目(指定教材外的文章)，這類試題在考試中也經(jīng)常會考到。如果考生能夠把題庫的文章都掌握，很有可能再押到一篇文章，加上教材上的30分(閱讀理解15分+完型填空15分)，可以確保拿到45分，這樣考試過關(guān)也就基本無憂了。
第三階段，是沖刺模考階段。這一階段主要是分析一下考試中可能考到哪些文章，哪些文章是重要文章，哪篇文章需要我們重點去準備，也就是同學們期待的押題階段。建議考生們將主要精力放在前兩個階段，即教材學習和鞏固提高階段。如果考生能堅持按以上三個階段來準備復習，通過職稱英語考試絕對不是夢。
學生英語考試心得篇二十一
這次英語考試,眾所周知，原本我是第七名，沒想到加了10分后，由第七演變到了第四名，這對于我來說是個意外的驚喜，說起我的學習方法只有六個字：多讀，多背，多寫?？鬃釉疲簻毓识隆Ｃ刻焱砩媳骋粫寒斕鞂W的內(nèi)容，掌握要領(lǐng)。當然，光靠背是不行的，還要掌握它的技巧方法，要真正理解它的涵義，最重要的一點就是打造高效課堂，爭做課堂小主人。
其次，我的同桌王鈺棟，他回答問題十分積極，所以，我時不時的和他比回答問題的次數(shù)，他地理學得好，我英語學得好，我們也就在這互幫互助、互爭互搶的學習氛圍中共同進步，關(guān)于他的進步，我想有一大部分是他自己的努力。這次考試我雖考了第四名，可數(shù)學卻只考了87分，有些偏科，我想這次有些同學這次退步的原因也就在于此吧。所以，我們要想在下次的考試中取得好成績，就要把差的科目補上去，要比別人付出更多的汗水，這樣才有可能進步。
考試已完，考得好考不好已成為過去，有些同學雖然這次退步了，不代表下次不會進步，記住一句話：每個人都能創(chuàng)造奇跡!祝你們下次能取得自己理想中的成績!
學生英語考試心得篇二十二
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數(shù)，于是，我開始自我檢查。
一到考試的.時候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒考好的原因：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3、在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。
4、平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。
5、在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，蒙混過關(guān)，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。
時間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的流淌，生命的流逝。
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