2023年研討的心得體會 學(xué)習(xí)研討心得體會(實用13篇)

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2023年研討的心得體會 學(xué)習(xí)研討心得體會(實用13篇)
時間:2023-11-07 16:24:14     小編:文鋒

我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

研討的心得體會篇一

近年來,研討學(xué)習(xí)方式在各級教育中備受推崇和重視,被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效途徑之一。我在過去的幾年中不斷參與各種學(xué)習(xí)研討,積累了不少心得體會。通過這些研討,我體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、研討活動的技巧以及對思維能力的培養(yǎng)等方面的好處。在接下來的幾段中,我將詳細(xì)介紹我在學(xué)習(xí)研討中所獲得的體驗和啟發(fā)。

首先,學(xué)習(xí)研討讓我深刻體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在小組合作中,每個成員都發(fā)揮著自己的專長和優(yōu)勢,只有通過有效的交流和合作,才能最大限度地發(fā)揮整個團(tuán)隊的力量,取得優(yōu)異的成果。我曾經(jīng)參與一個研討小組,我們的任務(wù)是研究一種新型的節(jié)能燈。在小組討論中,每個人充分發(fā)表自己的觀點,通過互相傾聽、討論和辯論,最終找到了最佳的解決方案。通過這次研討,我深刻認(rèn)識到,合作和團(tuán)隊精神是取得成功的重要因素。

其次,學(xué)習(xí)研討培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中,老師只是給予我們一些指導(dǎo)和方向,真正的學(xué)習(xí)過程由我們自己完成。通過反復(fù)搜索資料、閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻,我學(xué)會了如何主動獲取知識,提高了自己的獨立學(xué)習(xí)能力。在我參與的一個研討中,我們需要深入研究一個歷史事件,并根據(jù)自己的理解發(fā)表觀點。這個過程讓我逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓我明白只有自己努力學(xué)習(xí),才能真正掌握知識,提高自己的能力。

此外,學(xué)習(xí)研討還培養(yǎng)了我有效進(jìn)行研討活動的技巧。在研討中,我們需要提出問題、分析問題、討論解決方案和總結(jié)結(jié)論。通過這個過程,我學(xué)會了如何提出明確而有深度的問題,如何進(jìn)行全面的分析和歸納,以及如何有效地與他人交流和互動。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)中有用,也在日常生活中能發(fā)揮作用。例如,在與他人交流中,我學(xué)會了傾聽和表達(dá)自己的觀點,讓我更好地理解他人和被他人理解。

最后,學(xué)習(xí)研討對我思維能力的培養(yǎng)有著積極的影響。在研討活動中,我們需要不斷思考和分析問題,從不同的角度思考,以達(dá)到更深層次的理解。研討還需要我們提出創(chuàng)新的解決方案和新的觀點,促使我不斷拓寬自己的思維,培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。通過與他人的討論和交流,我能夠從其他人的觀點中獲取新的啟示和想法,進(jìn)一步豐富自己的思維。

綜上所述,學(xué)習(xí)研討是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的有效方式。通過團(tuán)隊協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、研討技巧以及思維能力的培養(yǎng),我在研討中獲得了很大的收獲。通過這些體驗,我有了更加全面的學(xué)習(xí)方式和思維模式,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信,在學(xué)習(xí)研討的道路上,只要我們努力實踐和總結(jié),一定能夠不斷提升自己的能力,迎接未來的挑戰(zhàn)。

研討的心得體會篇二

一、兩市代表介紹高三一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗;

二、由丹陽五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課;

三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略。

現(xiàn)就學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容談幾點體會:

二是強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要講全講透,不炒“夾生飯”。

二、成績的取得在于“謀智”,高三歷史復(fù)習(xí)講究方式和方法。

首先,明確三輪復(fù)習(xí)攻略:一輪側(cè)重專題,二輪側(cè)重通史,三輪側(cè)重查漏補(bǔ)缺和專項提升;一輪要全面,二輪要整合,三輪要精細(xì)。

其次,恰當(dāng)運用史料教學(xué),教學(xué)中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點知識,而且,也是更為重要的一點,那就是教師在課堂上花時間引導(dǎo)學(xué)生分析材料,會在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力,進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個問題,束鵬芳教授認(rèn)為在中國語境下,史觀是宏觀概念,對于高中歷史,“所謂史觀,無非是從某種角度闡釋歷史”。

綜合之下,本人認(rèn)為在仔細(xì)分析高考真題的基礎(chǔ)上,課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀;但同時也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的學(xué)科意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,重視講練評結(jié)合,評的過程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當(dāng)前有句流行語:“重要的事情說三遍”。對于高三復(fù)習(xí),學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習(xí)題評講中。另外,注重聯(lián)系時政熱點,提煉分析,以歷史知識、觀點為基礎(chǔ),使熱點和歷史知識之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

最后,切實做好集體備課工作。

三、視野的拓展在于交流,高三歷史教師講究“走出去”和“聽進(jìn)來”。江陰長涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是:“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開,因此要多與外界交流,“打探消息”,將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合,打造出一條高效的高考復(fù)習(xí)路。

最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫:三尺講臺,舞臺雖小,但你我摯捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但你我馳騁古今中外,意韻曠美;擁有,歷史人承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),歷史人體驗著喜悅;創(chuàng)造,歷史人感悟著成長;與歷史相伴,我們享受著幸福!

研討的心得體會篇三

學(xué)習(xí)研討是我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。經(jīng)過一段時間的參與學(xué)術(shù)研討,我深深感受到了學(xué)習(xí)研討的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)研討中的心得體會。

第二段:積極參與,提高學(xué)習(xí)效果

在學(xué)術(shù)研討中,積極參與是非常關(guān)鍵的。通過參與研討,我們可以互相學(xué)習(xí)、交流觀點,從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。在研討過程中,我常常積極表達(dá)自己的意見,同時也認(rèn)真傾聽他人的觀點。通過與他人的討論和交流,我不僅能夠加深對知識的理解,還能夠開闊思維,激發(fā)對學(xué)術(shù)的熱情。因此,我堅信積極參與是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力

學(xué)術(shù)研討是一個團(tuán)隊合作的過程,通過與他人合作,我們可以共同追求知識的深度和廣度。在我參與的學(xué)術(shù)研討中,我發(fā)現(xiàn)與他人的合作不僅能夠互相補(bǔ)充知識,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。在合作的過程中,我們需要相互協(xié)調(diào)、相互支持,共同攻克問題。通過與他人的合作,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,同時也學(xué)會了與人合作的技巧和方法。團(tuán)隊合作的經(jīng)驗使我在學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手,給了我很多寶貴的啟發(fā)和幫助。

第四段:批判性思維能力的培養(yǎng)

學(xué)術(shù)研討是培養(yǎng)批判性思維能力的良好平臺。在研討過程中,我們需要對已有觀點進(jìn)行審視和分析,提出自己的質(zhì)疑和建議。通過與他人的辯論和討論,我們可以更加全面地了解一個問題,并進(jìn)行深入的思考。在我的學(xué)習(xí)研討中,我發(fā)現(xiàn)通過批判性思維,我能夠更好地理解問題的本質(zhì),發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點,進(jìn)而提出有建設(shè)性的解決方案。這種思維方式不僅有助于學(xué)術(shù)研究,還對我未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的決策能起到積極的影響。

第五段:總結(jié)與展望

通過參與學(xué)術(shù)研討,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)研討不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重與他人的交流與合作,不斷提高自己的批判性思維能力。我相信,通過不斷參與學(xué)習(xí)研討,我一定能夠取得更大的進(jìn)步,并在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有所建樹。

總之,學(xué)習(xí)研討是我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一項重要活動。通過積極參與、培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力的培養(yǎng),我們能夠提高學(xué)習(xí)效果,拓寬知識面,并為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望每個學(xué)子都能積極參與學(xué)術(shù)研討,不斷提升自己,實現(xiàn)自己的價值。

研討的心得體會篇四

3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開,全縣各學(xué)校九年級歷史教師全部參加,會上有兩位教師舉行了公開課,有九名教師做了典型發(fā)言,最后,高明主任針對今年中考考點做了總結(jié),通過這次會議,我學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、臥龍學(xué)校來陸老師講的是一堂復(fù)習(xí)課,(新民主主義的興起)這一單元知識多,涉及的面廣,學(xué)生掌握的知識多雖然,這節(jié)課也有不妥的地方,但陸老師通過多媒體,利用小組合作手段,從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩,值得我學(xué)習(xí),同時,陸老師注重中考考試的熱點,重點以及新聞等內(nèi)容,利用小組討論、小組合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時,接近中考,提前接近中考題,使學(xué)生對中考不會產(chǎn)生緊張。

二、郭老師講述的是一堂新授課(蒙古的興起與元朝的建立),從開始到結(jié)束就是一堂享受的課,從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美,特別是郭老師的過渡詞,真的是無可挑剔,從課件的使用到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),從講解知識到學(xué)生的鞏固,郭老師那是下了一番功夫的,美中不足的就是,可能有點緊張,有些詞語說的還是不夠熟練,視屏有點多,學(xué)生自主交流的時間不夠,沒有練習(xí)板塊,但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。

三、張安寶老師做了典型發(fā)言,他從幾個方面介紹了九年級歷史的復(fù)習(xí)方法。

1、做足功課,認(rèn)真?zhèn)湔n,就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。

2、刪除81個不考的知識點。

3、分層教學(xué),就是抓差生。

4、自信,通過不同的手段讓學(xué)生相信老師,老師說的內(nèi)容就是重點。

5、答題方法,針對選擇題和材料題給入學(xué)生不同的答題技巧。讓學(xué)生做答題時少走彎路。這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。

四、高明主任針對20xx年中考情況,結(jié)合以前出現(xiàn)的問題,從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進(jìn)行了總結(jié),分析了現(xiàn)在的形式以及熱點,從思想上加強(qiáng)了教室的改變。

總之,通過這次縣歷史研討會,我學(xué)到很多知識,如何通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)把握知識,如何鍛煉學(xué)生的解題能力,如何關(guān)注熱點、重點等等,受益匪淺。今后,我一定改變我以前的做法,加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督,課下認(rèn)真?zhèn)湔n,課上認(rèn)真解答學(xué)生的問題,爭取使自己的歷史成績有所提高。

研討的心得體會篇五

第一段:引言(總起受益與感悟)

學(xué)習(xí)是一生的伴侶,而研討則是提高學(xué)習(xí)效果的有力武器。我曾參與了一次以“學(xué)習(xí)研討”為主題的培訓(xùn),通過這次研討,我深刻體會到了學(xué)習(xí)研討的重要性以及其對個人能力的提升。下面我將就我對學(xué)習(xí)研討的心得體會進(jìn)行分享。

第二段:拓展視野與積極參與

學(xué)習(xí)研討的一個重要作用就是拓寬視野。在研討的過程中,我們既可以借鑒他人的優(yōu)點與經(jīng)驗,又可以從不同角度審視問題,這樣的互動開闊了我的思維,使我對知識的認(rèn)識更加全面深入。除了從研討中獲取新的見解,積極參與研討也能鍛煉個人的表達(dá)能力。在研討中,我不僅被迫克服羞澀與害怕,還要積極爭取發(fā)言機(jī)會,通過與他人的互動,我的口語表達(dá)和說服力都得到了提高。

第三段:改善合作能力與人際關(guān)系

學(xué)習(xí)研討的過程中,無論是小組的合作還是與其他參與者的交流,都需要我們展現(xiàn)良好的溝通與協(xié)作能力。通過和他人的互動,我意識到成功的研討離不開有效的溝通和緊密的團(tuán)隊協(xié)作。而在這個過程中,我學(xué)會了傾聽他人的意見,了解他人的需求,并積極提出建設(shè)性的解決方案,這不僅加深了與他人的合作關(guān)系,也提升了自我在團(tuán)隊中的作用。

第四段:激發(fā)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維

學(xué)習(xí)研討是一種主動學(xué)習(xí)方式,而主動學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在研討中,我們需要自己查閱資料,整理思路,形成自己的見解,并能將這些見解靈活運用于實際問題中去。這種自主學(xué)習(xí)的方式,讓我們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者,激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。除此之外,學(xué)習(xí)研討還能激發(fā)創(chuàng)新思維。在研討中,我們常常面臨新的問題和挑戰(zhàn),需要不斷地思考和探索解決的方法。通過這樣的思考過程,我發(fā)現(xiàn)了很多以前未曾想到的解決方案,并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

第五段:結(jié)語(受益與展望)

通過參與學(xué)習(xí)研討,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我拓展了視野,提高了合作能力,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)運用學(xué)習(xí)研討的方法,以提升自己的綜合素質(zhì)。同時,我也期待能夠參與更多的學(xué)習(xí)研討,與更多的人交流,共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)研討不僅是個人成長的重要途徑,也能為社會的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜并善于利用學(xué)習(xí)研討這一工具,不斷完善自己,不斷創(chuàng)新進(jìn)取。

研討的心得體會篇六

我有幸參加了在xx舉行的農(nóng)村小學(xué)英語研討會,在兩整天的時間里,聆聽了專家的講座和優(yōu)秀教師的發(fā)言,觀摩了六位教師的課,見證了專家和教師的互動交流,收獲很多。

在聆聽了呂健和幾位優(yōu)秀老師的發(fā)言后,我有了很多的感慨。做教師一樣做的很精彩。我原以為,教師并不是很高尚的職業(yè),沒有較強(qiáng)的自豪感,在現(xiàn)實面前,教師面臨了很多的無奈和困惑。通過學(xué)習(xí),這是認(rèn)識的問題,思想的問題,更是態(tài)度的問題。無論是哪種職業(yè),關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心是否真的喜歡,不喜歡就強(qiáng)迫去喜歡,甚至假裝去喜歡,全身心的去投入,慢慢地就會真的喜歡。體驗到職業(yè)所帶給自己的成就感。轉(zhuǎn)變思想,天地寬。另外應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)貫穿生命的每一天,讓每一天都有所收獲,讓每一天都精彩。特別是呂健老師,讀書已成為生活的一部分,她在“為什么讀書?”、“讀什么書?”以及“怎樣讀書?”方面給了很好的建議。人應(yīng)通過讀書來充實自己,通過寫作來提高自己,通過實踐來完善自己。她說的“承諾自己,無論身在何方,不讓四季虛度;讓每一季,世界看我時,枝頭總有花開……”給我留下了很深的印象,應(yīng)讓每一天都活的精彩。

在所聽的這幾節(jié)課中,教師都注重了語音的教學(xué)。通過聯(lián)想、對比、組合等的方法,教師通過指導(dǎo)示范,突破了教學(xué)的重難點,學(xué)生較好的掌握了單詞的讀音。通過這種方法,掌握了一批單詞的讀音,授之以魚不如授之以漁。在聽音中,又進(jìn)一步的糾音,學(xué)生的發(fā)音得到了規(guī)范。另外在教學(xué)中,給我感受很深的地方,教師滲透了單詞連讀以及怎樣讀句子,教師給出了很好的示范。我以前不太注意這些,以后對這些方面,進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué),逐步滲透。通過聽錄音和教師示范,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,房昀老師給出了示范,值得學(xué)習(xí)。

在單詞教學(xué)中,不在是單純的為了教單詞而教單詞,應(yīng)通過具體的情景,先感知所學(xué)的單詞,圍繞句子來展開教學(xué),做到詞不離句。運用詞卡、實物等來呈現(xiàn)所學(xué)的單詞,在應(yīng)用和輸出時,就自然而然。掌握音義形的統(tǒng)一,運用所學(xué)的單詞進(jìn)行交際。有情景,有句型,有應(yīng)用,通過各種活動達(dá)到聽說讀的目標(biāo)。注重了自然拼讀法,解決了教學(xué)的重點。在學(xué)習(xí)單詞的單、復(fù)數(shù)時,呂老師不僅交給了學(xué)生部分單詞變復(fù)數(shù)的方法,而且對單詞的單、復(fù)數(shù)的讀音也加強(qiáng)了指導(dǎo)和訓(xùn)練。在以后的學(xué)習(xí)中,會事半功倍。

細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)中,教師在細(xì)節(jié)上都做的很好,給我很多的啟發(fā)。如在朗讀時,教師從細(xì)節(jié)入手,注重了學(xué)生的讀音、語調(diào)和停頓,在學(xué)生表演的時候,教師進(jìn)行適時、恰當(dāng)、到位的評價,學(xué)習(xí)的效果是比較好的。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,也是做的比較出色的,在書寫時,教師在四線三格中親自示范,對易出錯的地方,進(jìn)行強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀課中,教師給出閱讀的小技巧和注意的地方,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。另外在一些細(xì)節(jié)中,做的比較到位,也是一種特色。在單詞的單、復(fù)數(shù)是,對aan some的用法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的比較好,在應(yīng)用環(huán)節(jié)中,有選詞填空和根據(jù)情景來完成句子,學(xué)生做的比較好,這說明教師在這些細(xì)節(jié)處理上做的很好,也說明教師比較用心。

在閱讀中,不必把閱讀的障礙一一處理掉,這樣會把文本處理的支離破碎。在一定的語境中,對一些單詞和句子進(jìn)行學(xué)習(xí),在圖片的幫助下,來理解。在閱讀的過程中,進(jìn)一步強(qiáng)化核心句型,在個性化的書寫活動中,是進(jìn)一步鞏固核心句型和詞匯。在閱讀的過程中,指導(dǎo)學(xué)生按意群進(jìn)行朗讀。進(jìn)行文字的解碼和圖畫的匹配,理解運用所學(xué)文本。

xx之行,收獲和感想很多,但一下子全部吸收和運用,還需時間。多思考,多讀書,多實踐,在工作中對專家和老師的做法,根據(jù)實際情況進(jìn)行運用,提高自己的水平。

研討的心得體會篇七

作為現(xiàn)代社會的一份子,追求知識和技能的渴望已然成為每個人共同具有的心態(tài)和追求??紤]到個人學(xué)習(xí)的感性體驗,研討和合作式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為非常重要的學(xué)習(xí)方式。本文將分享在研討和學(xué)習(xí)過程中的一些體會和感想。

第一段:研討的重要性

在繁忙的現(xiàn)代都市當(dāng)中,大多數(shù)人缺少充足的時間去自學(xué)使用新的工具或掌握新的技能。因此,在這種情況下,研討是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。一方面,研討能夠讓每個人在互相協(xié)作的環(huán)境當(dāng)中共同探索和交流新的想法、技術(shù)以及策略。另一方面,研討鼓勵多樣性的思考方式,因此使參與的人們具有更強(qiáng)的創(chuàng)新意識,并且能夠更好地解決社會上發(fā)生的各種復(fù)雜的問題。

第二段: 不同角色的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)研討的過程中,每個人都扮演著不同的角色。透過分享和討論來共同展現(xiàn)出不同的思考方式和能力。在這個過程中,每個人都能夠展示自己的專業(yè)分野,比如市場營銷,管理方法,產(chǎn)品設(shè)計等等。這種交流和分享的方法能夠在實踐中證明不同專業(yè)團(tuán)隊之間的協(xié)作是多么重要,因為每個人都能從不同的角度理解問題。

第三段:學(xué)習(xí)研討過程中的挑戰(zhàn)

當(dāng)然,與學(xué)習(xí)普通的課堂課程不同,研討過程顯然也會有一些挑戰(zhàn)。首先,每個人都來自不同的文化背景和思考方式,因此在討論和互動的過程中意見的分歧是非常普遍的了。其次,對于教練或領(lǐng)導(dǎo)者來講,正確的指導(dǎo)和管理也是非常必要的一項任務(wù)。在這個過程中,教練需要確保每個成員擁有相似的理解和相關(guān)的知識背景。

第四段:助于發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會或解決問題

盡管研討過程困難重重,但是它依然是非常有益和有價值的。研討有助于每個人共同學(xué)習(xí)新的技能或知識,并且分享各自的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時,這一過程也能通過多方分享和互動促進(jìn)創(chuàng)新,解決多樣性管理問題,發(fā)現(xiàn)更好的解決方案和意見。

第五段: 完美 和諧

當(dāng)然,在研討和合作式學(xué)習(xí)的過程中,理想的情況是達(dá)到一種完美和諧境界。在這種狀態(tài)下,每個成員都能夠以尊重和理解的態(tài)度來參與交流。在這個過程當(dāng)中,每個人都需要塑造自己的完美形象,以便更好地與自己的團(tuán)隊成員溝通和交流。在學(xué)習(xí)研討的過程中,學(xué)習(xí)團(tuán)體的和諧共處,和每個成員的積極配合是實現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。

結(jié)論:總結(jié)學(xué)習(xí)研討心得

說到這里,不難看出研討和學(xué)習(xí)體驗是每個人成長的不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)研討的過程中,我們能夠認(rèn)識到與其他人協(xié)作時的各種挑戰(zhàn),但同時也會理解和體驗到具有卓越表現(xiàn)的團(tuán)隊所能帶來的收獲。最終我們能夠更好地發(fā)展自己的技能、知識和能力,并且在人生的各種經(jīng)歷和挑戰(zhàn)中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)。

研討的心得體會篇八

正如朱美健老師所說一樣,我們要成為會做科研的人,要知道教學(xué)研究是如何做的,要成為教學(xué)研究的專家。那么,我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程;要有主持課題和參與課題研究的實踐過程,在課題研究的每個環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該是研究者、實踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價值,懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜,才會有更大的動力和堅持教育科研的接續(xù)付出。

(二)我們要學(xué)會成為指導(dǎo)他人做教科研的人

通過朱美健老師的講座,教會我們要從四個層次去努力做好,第一層次:案例研究(隨筆、反思);第二層次:撰寫論文;第三層次:課題研究;第四層次:成果打造。

具體在指導(dǎo)我們的教師開展課題研究選題中,可以從解決身邊的具體事例入手,如:我們每天都在解決問題,其實我們每天都在研究;身邊的事例很多,研究可謂無窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。

指導(dǎo)教師課題研究中如何學(xué)會寫教學(xué)案例,結(jié)合具體的問題給予指導(dǎo):如許多人的困惑:我不知道如何做研究。關(guān)鍵:我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思:研究其實很簡單。途徑:案例研究是讓我們成長的捷徑。細(xì)節(jié):教學(xué)案例的寫法和要求。生動直接的指導(dǎo),也讓我們參加培訓(xùn)的老師感受到了朱美健老師的指導(dǎo)工作的細(xì)致和用心,掌握了具體指導(dǎo)方法和技巧。

(三)要努力成為一個具備良好素養(yǎng)的教科研專家

聽了清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院科研部的郭達(dá)恩老師的主題講座《嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,一如既往》分了兩部分:教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定;清遠(yuǎn)市教育科研課題管理注意事項。其中提出了對清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評審工作評委庫的專家要求和職責(zé),主要包括:具有正確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科研態(tài)度,科研基礎(chǔ)比較扎實,能積極開展指導(dǎo)教育科研工作;具有10年以上的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,工作業(yè)績優(yōu)異;工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律,協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達(dá)能力、寫作能力強(qiáng)等條件。職責(zé)體現(xiàn)在:評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎評審等環(huán)節(jié),提出了具體細(xì)致的要求。對我們培訓(xùn)教師來講,是鼓勵和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平,不斷參與課題研究的過程和實踐,才能做好教育科研工作,不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)。

總之,參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓(xùn)內(nèi)容豐富,各位教育科研專家精心準(zhǔn)備,給予我們?nèi)娴闹笇?dǎo)和全新的體驗,讓我收獲滿滿,要成為一個合格的清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評審工作評委庫的專家,任重而道遠(yuǎn),我將牢記使命和砥礪前行。

研討的心得體會篇九

在我們的人生中,學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會停止的一件事情。而學(xué)習(xí)研討就是一種大家一同學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的學(xué)習(xí)方式。在我參加學(xué)習(xí)研討的過程中,不僅學(xué)到了知識,也學(xué)到了更多學(xué)習(xí)的方法和技巧,更重要的是學(xué)習(xí)了如何在不同的場合中舒適自信地表達(dá)自己的觀點。

第二段:反思自我

在學(xué)習(xí)研討中,我深刻意識到自己存在的不足之處。比如自己的表達(dá)能力,自己的思維能力等等,這些都給我提供了很好的反思。當(dāng)我聽到別人對同一問題的觀點有不同看法時,我開始懷疑自己的觀點,重新思考問題,這樣就幫助了我更深入地理解問題,提升了我的思考和分析能力。

第三段:借鑒他人

在學(xué)習(xí)研討的過程中,我有機(jī)會聽到不同背景、不同文化背景和不同專業(yè)領(lǐng)域的人分享他們的想法和經(jīng)驗。這讓我很受益,因為我有機(jī)會借鑒他們的經(jīng)驗和知識,幫助我更深入完善自己的觀點和思路。同時也學(xué)習(xí)到了如何對待不同的觀點,如何做到尊重他人,以及如何在團(tuán)隊中合作共同進(jìn)步。

第四段:提升自我價值

學(xué)習(xí)研討也是一種提升自我的方式,通過和他人比較自己的知識和能力,找到自己的不足之處,更好地錘煉自己的才華和技能。此外,通過研討學(xué)習(xí),我還學(xué)會了如何對待挫折和失敗,在同伴的幫助下,我能更快地從失敗中站起來,找到改進(jìn)的途徑,重新走上正確的道路。

第五段:總結(jié)和贊賞

在學(xué)習(xí)研討的過程中,我受益匪淺。不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識和技能,也學(xué)會了團(tuán)隊合作、溝通技巧、理解他人和支持他人等社交能力。相信這種學(xué)習(xí)方式不僅僅在我的職業(yè)生涯中受益良多,也將帶給我更豐富的生活經(jīng)驗。我感激同伴們的支持和教導(dǎo),并將借此機(jī)會感謝他們幫助我成長。最后,我也期待著更多的學(xué)習(xí)研討經(jīng)驗,以此去幫助我更深入、更廣泛的認(rèn)識這個世界,成為一個更加完善的自己。

研討的心得體會篇十

最近,我們學(xué)校舉行了一場學(xué)習(xí)研討會,邀請了幾位教育專家來為我們講授學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)成績的技巧,通過這場研討會,我收獲頗豐。

首先,我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)中要注重視野的開闊。在會上,講師分享了許多他們學(xué)習(xí)、工作或旅行的經(jīng)驗,這讓我們開闊了眼界,對世界有了不一樣的認(rèn)識。例如,一個講師分享了他在大學(xué)期間如何利用暑假去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí),他如何通過自己的努力,在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學(xué)習(xí)中要不斷拓寬自己的視野,才能有更加全面的認(rèn)識和思考。

其次,我們學(xué)習(xí)過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學(xué)習(xí)形式越來越多元化,對于學(xué)生來說,應(yīng)該多掌握一些學(xué)習(xí)技巧,幫助自己更好的學(xué)習(xí)。在會上,講師們分享了一些自己的學(xué)習(xí)方法,比如在學(xué)習(xí)語文時,可以利用課外閱讀強(qiáng)化自己的語感;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,可以通過對題目的分割和分類,提高自己的解題能力。通過這些分享,我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果之間的密切關(guān)系。

最后,學(xué)習(xí)是一個長期的過程。學(xué)習(xí)的道路上一定會遭遇各種困難和挫折,但是只要不斷嘗試和堅持,就一定會迎來成功。在會上,講師們分享了一些關(guān)于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單,如分段學(xué)習(xí)、錯峰學(xué)習(xí)、足夠的休息等等,但實際上,只有真正做到了,才能真正發(fā)揮出它們的效果。

總之,在這場研討會的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經(jīng)驗應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)生活中,爭取在今后的學(xué)習(xí)中,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

研討的心得體會篇十一

隨著教育的不斷發(fā)展,學(xué)習(xí)方式也在不斷的改變和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)研討作為一種新的學(xué)習(xí)方式,為廣大學(xué)生提供了一個互動、合作的平臺,使學(xué)習(xí)更加活躍和有效。通過研討,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)研討中的心得體會。

首先,學(xué)習(xí)研討能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,老師往往是知識的主要來源,學(xué)生只需要被動地接受和消化這些知識。而在研討中,學(xué)生不再是被動的知識接受者,而是參與者和合作者。每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點,充分展示自己的能力。這種參與的過程激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。

其次,學(xué)習(xí)研討能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。在研討中,學(xué)生們需要相互配合、相互支持,共同解決問題。每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點,而不必?fù)?dān)心被其他人批評。這種平等和尊重的氛圍促進(jìn)了團(tuán)隊的凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。在研討的過程中,我經(jīng)??吹讲煌南敕ɑハ嗳诤?,最終形成更全面的結(jié)論。這種合作的精神也會在學(xué)生日常生活中產(chǎn)生積極的影響,使他們更好地與他人合作。

此外,學(xué)習(xí)研討還能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在研討過程中,學(xué)生們需要深入思考和分析問題,找到最合理的解決方案。他們需要提出問題,并且尋找不同的答案。這種思維過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。在我參與的研討中,我發(fā)現(xiàn)通過和他人的討論和交流,我的思維變得更加開闊,能夠從不同的角度看待問題。這種思維能力對于解決現(xiàn)實生活中的問題也非常有幫助。

最后,學(xué)習(xí)研討能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在研討中,學(xué)生們需要清晰明確地表達(dá)自己的觀點和想法,并且與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。通過研討,我學(xué)會了更好地組織語言,用簡潔明了的方式表達(dá)自己的觀點。我也學(xué)到了傾聽他人的觀點,并且學(xué)會了適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行反駁或提出自己的異議。這些溝通技巧不僅對學(xué)術(shù)研究有幫助,也對人際交往非常重要。

總而言之,學(xué)習(xí)研討是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,它能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,同時也提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。通過學(xué)習(xí)研討,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和效果,這種學(xué)習(xí)方式將在我未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

研討的心得體會篇十二

部編版語文教材一翻開,水墨畫風(fēng)的插圖,舒適的圖文的編排,再加上名家名篇的編排,濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來,讓我對教材有了不同的感受。

部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排,一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力,例如:閱讀策略單元,提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法,通過借助閱讀提示,教會學(xué)生一些通識方法,實訓(xùn)練重點和方法,來強(qiáng)化閱讀速度,從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用,精讀課文中學(xué)的方法,根據(jù)課后練習(xí)題運用在略讀課文進(jìn)行實踐。不僅僅是略讀,提高閱讀速度,不可能一蹴而就,要提醒學(xué)生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法,以落實“學(xué)習(xí)在課內(nèi),運用在課外,從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”教材將“快樂讀書吧”設(shè)置為課程,這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,只有這樣方法配合實踐才會真正有效的`促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高!

另一方面,課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解,還有對于表達(dá)的訓(xùn)練。例如:作為習(xí)作單元,教學(xué)目的不僅僅在于了解記敘文的特點,更重要的詩引導(dǎo)學(xué)生了解基本的寫作方法,體會其好處并學(xué)會運用按一定的順序來寫一件事。

通過培訓(xùn),讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計、實踐活動的安排等方面,努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語文生活,適應(yīng)時代的需求,體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新,注重經(jīng)典性并適合語文教學(xué)。努力做好價值觀的“整體滲透”,讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。

教材不僅選文精美,編排獨具匠心,更是聚焦了“語用”,明晰了語文知識和能力點,增強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線,努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”,突出語文課程的核心目標(biāo)——學(xué)習(xí)語言文字運用,強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系,以語文能力培養(yǎng)為主線,體現(xiàn)層級序列,增強(qiáng)實踐性、操作性。

研討的心得體會篇十三

xxxx年5月10日—12日,我有幸去東庭參加了z省“生本高效語文閱讀課堂教學(xué)理論與實踐研究”成果展示研討會。會上聆聽了省語文教研員李家棟老師做的理論講座。接著便是z省特級教師薛法根的精彩課堂展示以及薛老師與觀眾的現(xiàn)場互動。隨后,是來自全省的五所實驗區(qū)學(xué)校的推出的7節(jié)生本高效課堂展示。時間雖短,收獲頗豐?,F(xiàn)將自己的點滴體會梳理如下:

李家棟老師先介紹了生本高效語文課堂存在的問題和研究成果,這讓我對今后的語文教學(xué)有了明晰的方向感。

1、明確了其內(nèi)涵。生本高效語文課堂是以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本,關(guān)注了學(xué)生生活經(jīng)驗,尊重的學(xué)生生長需要,遵循了語文學(xué)習(xí)與語文教育的規(guī)律,師生共建的、生態(tài)的、在一定時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效益最大化的語文課堂。

2、形成了若干理念。如全面了解學(xué)生,充分尊重學(xué)生、學(xué)課文是為了學(xué)語文,教學(xué)內(nèi)容=預(yù)設(shè)內(nèi)容+生成資源。先學(xué)后教、以學(xué)定教等。

3、課堂是生命課堂、生活課堂、生活課堂、生成課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)語文是自自主實踐,主動預(yù)習(xí)、主動讀書、主動記憶、主動思考、主動表達(dá)、主動合作、主動延伸的課堂。教師在課堂中是少教中的教,只叫學(xué)生不會的。

4、基本要素已經(jīng)明確。李家棟老師引領(lǐng)大家研討并確定了“生本高效”課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),即嘗試自學(xué)、合作交流、探究解疑、拓展補(bǔ)充、評價反饋五步,統(tǒng)一建立《自主學(xué)習(xí)記錄本》。

薛法根老師的《真理誕生于一百個問號之后》,更讓人領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。薛老師打破了我們以往的教學(xué)思路,展現(xiàn)了一種全新的教學(xué)理念。通過讓學(xué)生反復(fù)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生概括出議論文的寫法。我相信,學(xué)生上完這堂課弄明白的不僅是議論文的結(jié)構(gòu)和寫作方法,更重要的是一種辯證的思維方式。

通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這7節(jié)展示課都體現(xiàn)了“生本高效”。比如說,在田曉玲老師的《凡卡》一課上面,學(xué)生就表現(xiàn)的很好。田老師在帶領(lǐng)學(xué)生理解“和爺爺一起砍圣誕樹”來反襯凡卡悲慘的命運一段時,反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生填空:“多么的日子??!”讓學(xué)生自讀自悟,使得感情與主人公共鳴。尤其是田老師自創(chuàng)了一段文字,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀時,學(xué)生精彩的表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。此時,教學(xué)難點巧妙的被解決了。再比如說,在王璇老師執(zhí)教的《窮人》一課,老師通過引導(dǎo)學(xué)生通過環(huán)境描寫、心理描寫體會內(nèi)容和表達(dá)方法,學(xué)生創(chuàng)造性的理解了課文。

兩天的學(xué)習(xí),有些東西是有感而難言的,因為明確了方向,所以我會堅持不懈地去嘗試,追求生本高效的語文課堂。

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