傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫(xiě)作是一個(gè)需要積累和堅(jiān)持的過(guò)程，我們需要多練習(xí)才能寫(xiě)出較為完美的作品。高效職場(chǎng)人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，希望能為大家?guī)?lái)啟示。
在外科的收獲和體會(huì)篇一
外科手術(shù)是一項(xiàng)非常復(fù)雜和精密的醫(yī)療技術(shù)，它可以幫助患者解決各種疾病和病痛。作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，我有幸親臨手術(shù)室參與觀摩，在這些經(jīng)歷中，我不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，外科手術(shù)需要高度的團(tuán)隊(duì)合作。手術(shù)室是一個(gè)高度精密的工作環(huán)境，需要多個(gè)專業(yè)人士的默契配合。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，主刀醫(yī)生負(fù)責(zé)手術(shù)的實(shí)施，護(hù)士負(fù)責(zé)提供所需的器械和藥品，麻醉師負(fù)責(zé)控制患者的麻醉狀態(tài)。每個(gè)人都必須明確自己的角色和責(zé)任，并能夠在高壓環(huán)境下迅速作出反應(yīng)。通過(guò)參與手術(shù)，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有當(dāng)每個(gè)人都完美發(fā)揮自己的工作職責(zé)，才能確保患者的安全和手術(shù)的成功。
其次，外科手術(shù)需要謹(jǐn)慎和專注。手術(shù)室是一個(gè)耗費(fèi)體力和腦力的環(huán)境，手術(shù)時(shí)間可能會(huì)很長(zhǎng)，而每一個(gè)步驟都需要醫(yī)生的準(zhǔn)確和決斷。在手術(shù)過(guò)程中，一絲不茍的謹(jǐn)慎是至關(guān)重要的，醫(yī)生必須仔細(xì)檢查和處理每個(gè)細(xì)節(jié)，以確保手術(shù)的順利進(jìn)行。同樣重要的是專注，手術(shù)時(shí)醫(yī)生需要全神貫注于手術(shù)操作，不能有一絲一毫的分神。這些要求對(duì)于我這個(gè)剛剛接觸外科手術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰(zhàn)，但也使我更加珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷鍛煉自己的注意力和專注力。
此外，外科手術(shù)帶給我對(duì)醫(yī)學(xué)的深層次理解。手術(shù)過(guò)程中，我可以親眼目睹病變組織的存在和手術(shù)的實(shí)施過(guò)程，使我對(duì)解剖學(xué)和病理學(xué)有了更深刻的了解。手術(shù)也是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的最好方式之一，我通過(guò)參與手術(shù)親身感受到醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床應(yīng)用的密切聯(lián)系。這種學(xué)習(xí)方式使我更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)我在將來(lái)的臨床工作中注重實(shí)踐技能的訓(xùn)練。
最后，外科手術(shù)教會(huì)了我如何與患者建立有信任感的關(guān)系。手術(shù)對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他們必須將自己的生命交托給醫(yī)生的手中。因此，作為醫(yī)生，我們必須盡一切可能來(lái)幫助他們確保手術(shù)的安全和成功。我學(xué)到了與患者溝通的藝術(shù)，如何與他們建立親密的聯(lián)系，并給予他們情感上的支持。在手術(shù)中，我目睹了許多患者和家屬對(duì)醫(yī)生的信任與感激，這深深震撼了我的內(nèi)心，也激勵(lì)著我成為一個(gè)更好的醫(yī)生。
總結(jié)起來(lái)，外科手術(shù)不僅僅是醫(yī)學(xué)的一部分，它還是一種嚴(yán)格而精密的技術(shù)。參與外科手術(shù)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還提高了自己的專注力和謹(jǐn)慎性。而且，手術(shù)讓我更加深入地了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)，并教會(huì)了我如何與患者建立信任和關(guān)系。這些收獲和體會(huì)將在我將來(lái)的醫(yī)療實(shí)踐中起到重要的指導(dǎo)作用。無(wú)論我面對(duì)多么困難和復(fù)雜的手術(shù)，我都將始終傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
在外科的收獲和體會(huì)篇二
普外科是外科學(xué)中最常見(jiàn)也是最基礎(chǔ)的一個(gè)分支，從心理學(xué)到技術(shù)，都需要全面發(fā)展。作為一個(gè)普外科醫(yī)生，我深深體會(huì)到這個(gè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和責(zé)任，同時(shí)也感受到了寶貴的收獲。
第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
在普外科的臨床實(shí)踐中，每天都會(huì)面臨各種各樣的疾病和病例，需要進(jìn)行迅速準(zhǔn)確的診斷和治療。在這個(gè)過(guò)程中，不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要快速的反應(yīng)能力和靈活的思維方式。同時(shí)，手術(shù)操作對(duì)醫(yī)生的技術(shù)要求也很高，需要有穩(wěn)定的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)致的操作技巧。通過(guò)面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：患者的信任與感激。
作為一名醫(yī)生，最大的榮幸就是能夠幫助患者恢復(fù)健康。在普外科的工作中，我經(jīng)常面對(duì)一些疾病危重或手術(shù)復(fù)雜的患者，他們需要我給予最好的治療和護(hù)理。在不同的病例中，我感受到了患者對(duì)我的信任和感激之情，這是我工作的最大動(dòng)力。通過(guò)和患者的交流和溝通，我也逐漸提高了自己的醫(yī)學(xué)技術(shù)和人際交往能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在普外科工作中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。一個(gè)成功的手術(shù)需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合，包括醫(yī)生、護(hù)士、麻醉師等。在手術(shù)中，我們需要相互信任、相互配合，為患者提供最好的治療服務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了解決問(wèn)題的能力。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能真正發(fā)揮出來(lái)。
第五段：對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的執(zhí)著與追求。
作為一名普外科醫(yī)生，我深深感受到醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和責(zé)任。無(wú)論是面對(duì)生死，還是治療疾病，我始終將患者的健康放在第一位。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的醫(yī)學(xué)水平，為患者提供更好的治療和護(hù)理。同時(shí)，我也會(huì)堅(jiān)持追求科研，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的奉獻(xiàn)，我將致力于成為一名更出色的普外科醫(yī)生。
總結(jié)：
作為一名普外科醫(yī)生，我深知這個(gè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和責(zé)任。通過(guò)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)?；颊邔?duì)我的信任和感激讓我感到無(wú)比榮幸，團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白了合作的重要性。對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的執(zhí)著與追求將使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
在外科的收獲和體會(huì)篇三
作為一名外科醫(yī)生，我有幸親眼見(jiàn)證和參與了許多手術(shù)，從中不僅收獲了專業(yè)技術(shù)的提升，更得到了人生智慧的啟迪。外科工作的辛苦和收獲不僅是在手術(shù)臺(tái)上，更在與患者的交流中體會(huì)到了人們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢以及生命的寶貴。以下將從技術(shù)提升，團(tuán)隊(duì)合作，人文關(guān)懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)心得五個(gè)方面談?wù)勎以谕饪乒ぷ髦械氖斋@和體會(huì)。
首先，通過(guò)外科工作，我不斷提升了自己的專業(yè)技術(shù)。外科手術(shù)對(duì)醫(yī)生的技術(shù)要求極高，需要在高強(qiáng)度的壓力下作出準(zhǔn)確的判斷并迅速操作，這對(duì)醫(yī)生的綜合素質(zhì)提出了極高的要求。在工作中，我不斷自我修正，不斷學(xué)習(xí)克服技術(shù)難題。每一次手術(shù)都是一次磨練，是對(duì)自己技術(shù)水平的尖銳考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白到了知識(shí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和深入研究，才能做到胸有成竹。
其次，外科工作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在一個(gè)手術(shù)中，沒(méi)有一個(gè)人是獨(dú)立完成的，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都扮演著重要的角色。在與護(hù)士，麻醉師等其他醫(yī)務(wù)人員的合作中，我明白到了互相信任和配合的重要性。只有通過(guò)緊密的配合，才能確保手術(shù)的順利進(jìn)行。以前那種自以為是和孤軍奮戰(zhàn)的心態(tài)已經(jīng)遠(yuǎn)離我，我愿意成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，共同為患者的健康貢獻(xiàn)力量。
第三，外科工作讓我更加注重人文關(guān)懷。手術(shù)對(duì)患者來(lái)說(shuō)是一次重大的身體創(chuàng)傷，他們需要更多的關(guān)懷和理解。在與患者交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求，在盡可能減少他們不適的同時(shí)，給予他們安慰和支持。我意識(shí)到作為一名醫(yī)生，不僅需要掌握技術(shù)，更需要具備溫情和同理心，這樣才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第四，外科工作讓我更加明白了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。外科手術(shù)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)，醫(yī)生需要為每一個(gè)決策承擔(dān)起全部的責(zé)任。手術(shù)期間，醫(yī)生需要判斷病情并迅速?zèng)Q策，一旦出現(xiàn)意外，后果不堪設(shè)想。在外科工作中，我深刻體會(huì)到自己的責(zé)任意識(shí)是多么的重要。我要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，絕對(duì)不馬虎對(duì)待每一個(gè)手術(shù)，只有這樣才能不辜負(fù)患者和團(tuán)隊(duì)對(duì)我的期望。
最后，外科工作時(shí)刻提醒著我不斷成長(zhǎng)。作為一名外科醫(yī)生，我需要不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，這是外科醫(yī)生生存和發(fā)展的必由之路。在外科工作中，我時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有不斷反思和成長(zhǎng)，才能在外科醫(yī)生的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，外科工作不僅是技術(shù)的提升，更是一次關(guān)于人生的洗禮。通過(guò)外科工作，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)了更多的人文關(guān)懷，明白了責(zé)任的重?fù)?dān)，更加清晰了自己的人生方向。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)需要具備高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，只有不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能讓自己和患者受益。雖然外科工作辛苦，但是從中獲益匪淺，我將繼續(xù)努力，不斷提升技術(shù)和素質(zhì)，為更多的患者譜寫(xiě)健康的篇章。
在外科的收獲和體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
普外科是一門(mén)涵蓋廣泛的外科學(xué)科，該學(xué)科獨(dú)立于其他外科學(xué)科，涉及各種外科手術(shù)和疾病治療。在我作為一名普外科醫(yī)生的職業(yè)生涯中，我不僅學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)，還深刻感受到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命感。在整個(gè)過(guò)程中，我與患者及其家屬建立了深厚的情感聯(lián)系，并在努力挽救患者生命的過(guò)程中收獲了許多難忘的經(jīng)歷。
第二段：學(xué)術(shù)生涯的起步（200字）。
作為一名學(xué)生時(shí)，我對(duì)普外科這一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。我特別注重臨床診療，尤其是手術(shù)操作。在大學(xué)期間，我通過(guò)積極參與科研項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)鍛煉自己的手術(shù)技巧和醫(yī)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我掌握了常用的手術(shù)技術(shù)，如縫合線的選擇、創(chuàng)面處理和手術(shù)操作的注意事項(xiàng)等。我也學(xué)到了醫(yī)學(xué)倫理和患者權(quán)益的重要性，以及與患者建立良好溝通的技巧。
第三段：與患者的互動(dòng)（300字）。
當(dāng)我成為一名普外科醫(yī)生后，我意識(shí)到患者不只是疾病的載體，還是一位有著情感和期望的人。面對(duì)疾病和手術(shù)的不確定性，患者通常會(huì)感到恐懼和焦慮。因此，我特別注重與患者及其家屬的良好溝通。我耐心傾聽(tīng)他們的疑慮和需求，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋他們所面臨的問(wèn)題和治療方案。通過(guò)與患者建立信任和理解，我能夠更好地為他們提供關(guān)懷和支持。
第四段：責(zé)任與難忘的經(jīng)歷（300字）。
作為一名普外科醫(yī)生，我經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。有一次，我遇到了一位因車禍而受重傷的患者。他的傷勢(shì)嚴(yán)重，生命垂危。在緊急手術(shù)過(guò)程中，我引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)一起奮力搶救。盡管手術(shù)過(guò)程中遇到了重重困難，但我們最終成功挽救了他的生命。這之后，我又遇到了一個(gè)奇跡般恢復(fù)的患者。她罹患了一種罕見(jiàn)的腫瘤，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很高。然而，我們堅(jiān)持努力，最終成功地切除了腫瘤，并幫助她重新恢復(fù)了健康。
第五段：收獲與展望（300字）。
在這些挑戰(zhàn)和經(jīng)歷中，我收獲了很多。作為一名普外科醫(yī)生，我不僅僅是一名手術(shù)操作者，更是一位承擔(dān)責(zé)任和關(guān)懷的醫(yī)生。通過(guò)與患者的互動(dòng)，我學(xué)到了如何平衡臨床和情感需求，并為他們提供全面的護(hù)理。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任和使命，鼓勵(lì)我不斷提高自己的技術(shù)和知識(shí)水平。未來(lái)，我希望能繼續(xù)為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，并在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（100字）。
普外科是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和豐富性的學(xué)科，既需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，又需要溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一名普外科醫(yī)生，我通過(guò)與患者的互動(dòng)，體驗(yàn)了這個(gè)學(xué)科的魅力和滿足感。隨著世界衛(wèi)生發(fā)展，我希望能在普外科學(xué)科中繼續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，為更多患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
在外科的收獲和體會(huì)篇五
外科手術(shù)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要分支之一，它通過(guò)切開(kāi)患者的身體來(lái)進(jìn)行治療，對(duì)于疾病診斷和治療有著重要的作用。作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，我有幸參與了一次外科手術(shù)，這次經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。
首先，外科手術(shù)是一項(xiàng)高度技術(shù)性的工作。在手術(shù)過(guò)程中，醫(yī)生和護(hù)士們需要精確地操作，同時(shí)還要面對(duì)可能出現(xiàn)的各種并發(fā)癥和意外情況。我看到了醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的穩(wěn)定和自信，他們手法熟練，令人欽佩。這次手術(shù)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，外科手術(shù)需要醫(yī)生擁有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，這也讓我更加珍惜醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自己的專業(yè)水平。
其次，外科手術(shù)需要團(tuán)隊(duì)合作。在手術(shù)室內(nèi)，醫(yī)生、護(hù)士、麻醉師等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員需要密切協(xié)作，確保手術(shù)的順利進(jìn)行。我見(jiàn)識(shí)到了這樣一個(gè)高度默契的團(tuán)隊(duì)，他們相互配合，各司其職，做到了無(wú)聲的溝通。每個(gè)人的工作都被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行，這樣才能保證患者的安全和手術(shù)的成功。這讓我明白到，在醫(yī)學(xué)工作中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的，沒(méi)有一個(gè)細(xì)節(jié)可以忽略。
第三，外科手術(shù)需要耐心和細(xì)致。在手術(shù)過(guò)程中，醫(yī)生需要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的工作和勞累，同時(shí)需要十分細(xì)致地處理每一個(gè)步驟。我看到醫(yī)生在縫合傷口時(shí)，針線間的每一個(gè)動(dòng)作都十分小心翼翼，令人敬佩。這次經(jīng)歷讓我明白到，在醫(yī)療工作中，細(xì)致和耐心是非常重要的品質(zhì)，只有這樣才能保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全和準(zhǔn)確。
第四，外科手術(shù)需要處理好與患者的關(guān)系。在手術(shù)之前，醫(yī)生和護(hù)士會(huì)與患者進(jìn)行溝通和交流，讓患者了解手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)和注意事項(xiàng)。這次手術(shù)讓我意識(shí)到，作為醫(yī)生，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備良好的人際交往能力。與患者建立起信任和溝通，可以讓患者在手術(shù)過(guò)程中更加放心和安心，這對(duì)他們的康復(fù)也有著重要的影響。
最后，觀察一次外科手術(shù)也讓我更加深入地了解到醫(yī)生們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。他們不僅要通過(guò)手術(shù)給患者帶來(lái)健康，還要承擔(dān)重大的責(zé)任和壓力。在手術(shù)結(jié)束后，我看到了醫(yī)生們的疲憊，但我也看到了他們臉上充滿了滿足感和喜悅。這次經(jīng)歷讓我深信，醫(yī)生是一群偉大的人，他們以患者的健康和生命為重，不計(jì)報(bào)酬地奉獻(xiàn)自己的智慧和努力。
總結(jié)起來(lái)，參與一次外科手術(shù)是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。它讓我對(duì)外科手術(shù)有了更加深入的了解，也讓我懂得了醫(yī)生的辛勤和奉獻(xiàn)。我會(huì)珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多的患者帶去健康和希望。
在外科的收獲和體會(huì)篇六
本人在該科進(jìn)修13月，入科前進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)及考核，培訓(xùn)時(shí)間為1個(gè)月，針對(duì)神經(jīng)外科常見(jiàn)疾病的診療及急救處理進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后考試合格者才有資格進(jìn)入該科進(jìn)修學(xué)習(xí)。本人有幸成為培訓(xùn)后考試合格第一批進(jìn)入臨床進(jìn)修的醫(yī)生。首先進(jìn)入神經(jīng)外科腫瘤專業(yè)組進(jìn)修學(xué)習(xí)。本人選擇了就近的神經(jīng)外科最大分院上海市靜安區(qū)神經(jīng)外科作為第一個(gè)進(jìn)修科室，該科室有病床60余張，每年的手術(shù)量在1000臺(tái)左右，各類腫瘤手術(shù)均有開(kāi)展。本人一邊臨床積極參與各類手術(shù)，一邊堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。由于本人臨床上積極肯干，得到帶教老師的肯定與鼓勵(lì)。在上級(jí)老師的指導(dǎo)下積極參與管理病人，包括問(wèn)病史、查體、書(shū)寫(xiě)病歷、開(kāi)術(shù)前醫(yī)囑、術(shù)前談話等。術(shù)后管理同樣重要，包括術(shù)后并發(fā)癥的處理以及救治，通過(guò)臨床不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)在靜安分院神經(jīng)外科的學(xué)習(xí)，本人收獲很大，后轉(zhuǎn)回華山醫(yī)院本部輪科，在帶教老師的指導(dǎo)下，見(jiàn)識(shí)了許多疑難病例以及處理方案，并積極參與手術(shù)治療以及術(shù)后管理，進(jìn)一步拓展了視野。尤其是在創(chuàng)傷中心，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了重型顱腦損傷的手術(shù)救治以及術(shù)后治療與康復(fù)。
后半年學(xué)習(xí)重點(diǎn)定在腦血管疾病組，系統(tǒng)學(xué)習(xí)腦血管疾病的診斷治療，積極參與腦血管造影術(shù)、顱內(nèi)動(dòng)脈瘤介入栓塞術(shù)、腦動(dòng)靜脈畸形介入栓塞術(shù)、顱內(nèi)動(dòng)脈瘤開(kāi)顱夾閉術(shù)、腦動(dòng)靜脈畸形開(kāi)顱切除術(shù)、腦缺血支架植入術(shù)，血管搭橋治療術(shù)，煙霧病的手術(shù)治療術(shù)等。由于華山醫(yī)院腦血管疾病病人較多，一年有將近1000例腦血管造影病例，因此，得到了大量動(dòng)手機(jī)會(huì)進(jìn)行各類高難度的腦血管造影，極大地提高了本人的動(dòng)手能力。見(jiàn)識(shí)了許多書(shū)本上未見(jiàn)到的疑難血管疾病，同時(shí)，在動(dòng)脈瘤介入栓塞以及動(dòng)靜脈介入栓塞治療上，密切跟蹤，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，為今后自己獨(dú)立手術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
華山醫(yī)院神經(jīng)外科醫(yī)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心大大鞭策了我。在華山醫(yī)院神經(jīng)外科，上至正高職稱的教授，下至在讀的研究生，均十分重視理論的不斷學(xué)習(xí)和積累，老教授們能夠流利地用英語(yǔ)交班，能夠及時(shí)地講出某種疾病的最新治療和研究進(jìn)展，確實(shí)難能可貴。研究生們每周要進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，將自己研讀的最新外文資料總結(jié)匯報(bào)，參與評(píng)比。各個(gè)教授提出問(wèn)題，進(jìn)而繼續(xù)研讀，逐步形成研究體系。與此同時(shí)，結(jié)合臨床病例，提出意見(jiàn)，彼此促進(jìn)提高。此外，各方面表現(xiàn)突出者，可以獲得公派機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)進(jìn)一步深造，學(xué)習(xí)提高。每年華山醫(yī)院均有機(jī)會(huì)派出2～3名年輕骨干醫(yī)師外出美國(guó)、歐洲、日本、巴西等國(guó)家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，學(xué)習(xí)是成功的保障，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷超越自我，才能立于不敗之地。
科室十分重視科研和學(xué)術(shù)交流，在抓好臨床工作的同時(shí)，重視科研工作。將科研與職稱評(píng)定以及職稱聘任掛鉤，因此，科室成立了神經(jīng)外科研究所，聘請(qǐng)了專門(mén)的科研隊(duì)伍，包括長(zhǎng)江學(xué)者朱劍虹教授等。每年的科研工作全科上下均積極投入，獲得國(guó)家自然基金資助以及重大科技資助者屢見(jiàn)不鮮。同時(shí)重視科研成果以及科研論文的發(fā)表，在sci發(fā)表的論文逐年增長(zhǎng)。重視學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大科室影響，每年神經(jīng)外科均要舉辦各類國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議幾十場(chǎng)，聘請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本、新加坡、韓國(guó)等先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流?？剖抑匾暸嘤?xùn)來(lái)自全國(guó)各地的神經(jīng)外科醫(yī)生，為國(guó)內(nèi)神經(jīng)外科的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去，回想這一年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，收獲良多，這些將對(duì)我今后的職業(yè)生涯起到重要的作用。再次衷心感謝醫(yī)院和科室同事的支持和幫助。我將把所學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到臨床工作中，為醫(yī)院的神經(jīng)外科專業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
在外科的收獲和體會(huì)篇七
此次“揚(yáng)帆計(jì)劃”中我實(shí)習(xí)的單位是機(jī)關(guān)工委辦公室，主要負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)工委會(huì)議的記錄、日常辦公環(huán)境的維護(hù)以及協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好其他事務(wù)性工作。來(lái)到機(jī)關(guān)工委后，我參與了接待各類來(lái)訪人員，制作整理表格文檔。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了之前從未嘗試過(guò)的事情，使我的眼界和能力得到了進(jìn)一步的提升。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我對(duì)日后的工作生涯有了初步的認(rèn)識(shí)，使我明白，在學(xué)校和在工作中是完全不同的兩種狀態(tài)。接下來(lái)，我還有很長(zhǎng)的路要走，需要不斷學(xué)習(xí)各類知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。這次實(shí)習(xí)告訴我，不積跬步，無(wú)以至千里，要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)地完成每一件事，走好每一步，才能成就無(wú)悔的青春。
在外科的收獲和體會(huì)篇八
本人于20__年畢業(yè)于__專業(yè)，后分配到__醫(yī)院，輪轉(zhuǎn)半年后定于耳鼻咽喉頭頸外科至今。經(jīng)歷了見(jiàn)習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師，從事耳鼻咽喉頭頸外科專業(yè)年余?，F(xiàn)將本人業(yè)務(wù)工作介紹如下：
在政治思想方面，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。以“八榮八恥”的榮辱觀來(lái)指導(dǎo)自己的日常行為。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
在工作中，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，努力工作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的耳鼻喉醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。以認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提高業(yè)務(wù)技能為基礎(chǔ)，努力提高自身的業(yè)務(wù)及理論水平，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)耳鼻喉科理論基礎(chǔ)，同時(shí)記錄讀書(shū)筆記。抓住機(jī)會(huì)盡量參加全家及市內(nèi)外舉辦的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)取專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并多次去兄弟單位學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)，先后參加醫(yī)院的免疫學(xué)習(xí)班、于醫(yī)院風(fēng)濕科、免疫實(shí)驗(yàn)室頜下腺切除術(shù)及腮腺腫瘤切除術(shù);呼吸水面暫停綜合征的手術(shù)治療等。工作中能嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，為病人提供最溫馨的“人性化服務(wù)”，并能換位思考，從病人的角度出發(fā)，認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的處理每一位病人，對(duì)患者極端負(fù)責(zé)任，想病人之所想、急病人之所急，詳細(xì)詢問(wèn)病史，認(rèn)真體格檢查，嚴(yán)密觀察病情變化，在程度給于患者精心治療，自工作以來(lái)，工作能力得到了上級(jí)及同事的肯定，同時(shí)獲得患者及家屬的肯定。
注重臨床科研工作，積極科內(nèi)科研工作，并取得相關(guān)成績(jī)，目前仍有相關(guān)課題工作。并能堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，總結(jié)臨床資料，先后在刊物發(fā)表論文數(shù)篇。
工作以來(lái)，認(rèn)真順利完成大學(xué)、醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等實(shí)習(xí)生及外院進(jìn)修醫(yī)生的帶教工作。并能以身作則，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師、科內(nèi)新人完成學(xué)習(xí)診治工作，并負(fù)責(zé)教學(xué)三基培訓(xùn)，講課等，同時(shí)進(jìn)一步提高自身基本理論知識(shí)。
綜上所述，本人從政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)技術(shù)、科研能力等方面已經(jīng)具備了報(bào)考資格，今后更會(huì)努力學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身各項(xiàng)水平。
在外科的收獲和體會(huì)篇九
普外科作為醫(yī)學(xué)的重要分支，涵蓋了許多常見(jiàn)疾病的治療。在我從事普外科工作的這些年里，我不僅深刻體會(huì)到了普外科醫(yī)生的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將以五個(gè)段落為結(jié)構(gòu)，介紹我的普外科心得體會(huì)及收獲醫(yī)生的旅程。
第一段：對(duì)普外科工作的初步了解。
當(dāng)我第一次接觸普外科工作時(shí)，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域并不了解。然而，通過(guò)參與手術(shù)和治療流程，我逐漸明白了普外科醫(yī)生的重要職責(zé)以及他們?cè)诨颊呱械年P(guān)鍵角色。普外科工作范圍廣泛，從小切口的手術(shù)到復(fù)雜的器官移植，每一個(gè)都需要醫(yī)生們精湛的技巧和細(xì)心的態(tài)度。我認(rèn)識(shí)到，普外科醫(yī)生的決策和操作不僅影響著患者的生命，還關(guān)系到他們的質(zhì)量和長(zhǎng)期療效。
第二段：普外科工作的挑戰(zhàn)和壓力。
在普外科工作中，醫(yī)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。首先，手術(shù)中的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)需要醫(yī)生具備高度的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。手術(shù)過(guò)程中，每一個(gè)步驟都要謹(jǐn)慎，否則可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。其次，普外科醫(yī)生經(jīng)常需要迅速做出決策，因?yàn)樵谝恍┘痹\情況下，每一分鐘都可能關(guān)系到患者生命的存亡。另外，普外科醫(yī)生還要面對(duì)不同患者的情緒和家屬的期望，這需要醫(yī)生在情感上始終保持平穩(wěn)。
盡管普外科工作充滿挑戰(zhàn)，但從中獲得的成就感也是無(wú)可言喻的。首先，成功完成一次手術(shù)并治愈患者，是普外科醫(yī)生最大的成就之一。能夠親眼見(jiàn)證患者從病危到康復(fù)的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的力量有了更深刻的理解。此外，與患者建立的信任和友誼也讓我倍感榮幸。在這個(gè)過(guò)程中，我既學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的需求，也學(xué)會(huì)了為他們提供最佳的醫(yī)療護(hù)理。
第四段：普外科醫(yī)生的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
作為一名普外科醫(yī)生，不僅需要擁有堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我意識(shí)到，只有與前沿的醫(yī)學(xué)技術(shù)和研究保持接觸，才能為患者提供最先進(jìn)的治療方法。因此，我積極參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議和學(xué)習(xí)班，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，還需要不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找到適合患者的最佳治療方案。
第五段：醫(yī)者仁心，普外科醫(yī)生的責(zé)任與使命。
普外科醫(yī)生天生就是充滿愛(ài)心和同理心的人，他們將患者的健康放在第一位。我始終認(rèn)為，作為一名普外科醫(yī)生，責(zé)任和使命是非常重大的。無(wú)論是尋找最佳治療方法，還是安慰患者的恐懼和焦慮，都需要醫(yī)生具備高度的責(zé)任感和同理心。與患者建立起信任和關(guān)系，不僅能夠幫助患者更好地恢復(fù)，也能夠給予我巨大的滿足感和成就感。
總結(jié)：
作為一名普外科醫(yī)生，我的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到普外科醫(yī)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性。面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。與此同時(shí)，我也從每一個(gè)患者身上汲取著力量和動(dòng)力，使我更加堅(jiān)定地投身于普外科的事業(yè)中。醫(yī)者仁心，無(wú)論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，我將秉持著這一信念，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
在外科的收獲和體會(huì)篇十
在骨科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。
回想起實(shí)習(xí)的第一天剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，慶幸的是我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作和環(huán)境。剛得知將會(huì)來(lái)到這個(gè)科室的時(shí)候，我的心境是緊張而又期待的，入科第一天，護(hù)士長(zhǎng)帶我們了解了醫(yī)院的環(huán)境與布局，我們的科室是在住院部的三樓，進(jìn)入科室，使我深深得感受到自我的茫然與無(wú)知，更加嚴(yán)格遵守三查八對(duì)。遵守?zé)o菌觀念及無(wú)菌操作，教師還異常強(qiáng)調(diào)了要人文關(guān)懷，多于患者多多溝通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且進(jìn)取配合你的工作，也能夠使護(hù)患關(guān)系得到些改善。
骨科，大多是骨折，老年人最常見(jiàn)的事股骨頸骨折，皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng)，緩解疼痛，糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折，也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等，也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12小時(shí)，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。
還有燒傷病人，病人最多見(jiàn)得是燙傷，燒傷，硫酸潑傷等，醫(yī)生根據(jù)患者的燒傷面積也分為了三個(gè)期：輕度（《9%）中度（10%10~29%）重度（30百分之~49%），燒傷病人飲食，需要吃些高蛋白高熱量高維生素的飲食，蔬菜水果、魚(yú)湯，瘦肉、米飯等食物。
在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，在實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的本事，不斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。配得上潔白的白大衣！
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在外科的收獲和體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
在外科的收獲和體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進(jìn)行“生本教育”。從接觸“生本教育”開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對(duì)其有了更加全面的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會(huì)大放異彩。
自我校開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)了不少生本實(shí)驗(yàn)課。生本教育帶給我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開(kāi)朗。我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無(wú)論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時(shí)，我校的一些同事正在開(kāi)展生本教育實(shí)驗(yàn)，取得不錯(cuò)的效果。為此我也“蠢蠢欲動(dòng)”，開(kāi)始在我的課堂進(jìn)行生本實(shí)驗(yàn)。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生本教育的點(diǎn)滴實(shí)踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛(ài)討論，也能夠通過(guò)討論深化對(duì)知識(shí)深度的認(rèn)識(shí)。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問(wèn)題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個(gè)組員明確各自職責(zé)。由于每個(gè)學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭(zhēng)吵，小組合作變得快樂(lè)而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中的四個(gè)角色的工作都有所了解、都會(huì)做，并且明白這四項(xiàng)工作都是缺一不可的。
過(guò)去，在學(xué)生接觸一種新例題時(shí)，我們總是先把這種知識(shí)點(diǎn)滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個(gè)例句讓學(xué)生理解。通過(guò)生本教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)在潛能的無(wú)可限量。于是，前不久在上新課時(shí)，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過(guò)觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補(bǔ)充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個(gè)小組還指出了要引起注意的地方。正因?yàn)閷W(xué)生自身主動(dòng)的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺(jué)。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡(jiǎn)單，卻又蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的哲理；看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動(dòng)的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
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在外科的收獲和體會(huì)篇十三
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)?；?dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此迹旅婢途唧w談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高。
在課改過(guò)程中，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書(shū)教學(xué)生，而不是教教科書(shū)的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書(shū)匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開(kāi)放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問(wèn)題。
在外科的收獲和體會(huì)篇十四
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來(lái)，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過(guò)程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高。
新課程改革，給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開(kāi)發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過(guò)每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺(jué)已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過(guò)程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過(guò)程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來(lái)且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過(guò)程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系。
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是溢于言表的，是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒(méi)有偏愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛(ài)心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩?lái)而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
在外科的收獲和體會(huì)篇十五
李思涵（八5）。
暑假在我的期盼中姍姍而來(lái)，又在我的挽留中悄悄溜走，回顧假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂、有失有得，但更多的是收獲。
暑假一開(kāi)始，媽媽就讓我制定暑期計(jì)劃。每天早上我按時(shí)起床，大聲朗讀，一個(gè)暑假下來(lái)，我的普通話都標(biāo)準(zhǔn)了不少。媽媽給我借來(lái)了下學(xué)期的課本，我每天都會(huì)自學(xué)兩個(gè)小時(shí)，自己看、自己悟、自己做，在自學(xué)的過(guò)程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也變得更加自信了。
這個(gè)暑假，我閱讀了著名作家路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了精明能干的孫少安、不向命運(yùn)低頭的孫少平、活潑可愛(ài)的田曉霞、善解人意的潤(rùn)葉……他們一個(gè)個(gè)是那么平凡，卻又是那么的偉大，那么與眾不同。讀這本書(shū)我?guī)缀跏菑U寢忘食，五六十萬(wàn)字只用了五六天就讀完了。我完全被書(shū)中的人物、情節(jié)所深深吸引了，讀完后感覺(jué)內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)，有一種激動(dòng)、震撼的感覺(jué)！
暑假里，我繼續(xù)練習(xí)我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓，我一有空就叫上幾個(gè)好朋友去體育場(chǎng)或丹江大橋下切磋球技。一開(kāi)始手還有點(diǎn)生，但練了一段時(shí)間，就得心應(yīng)手了。除此之外，我還愛(ài)上了打羽毛球。
假期，媽媽每天上班，爸爸還要哄妹妹，而我就是他的好幫手。我學(xué)會(huì)了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡(jiǎn)單的飯菜。除此之外，我還經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)活，如掃地、拖地等。我還學(xué)會(huì)了洗衣服，可謂收獲頗多。但最重要的是，我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活，忙碌而充實(shí)。但相比平時(shí)，可以擠出的時(shí)間還是很多。我覺(jué)得自己做的還不夠好，讓許多時(shí)間都白白的浪費(fèi)掉了。開(kāi)學(xué)在即，才覺(jué)得有好多事還都沒(méi)有做。在新的學(xué)期，我要全力以赴，鍛煉好我的身體，搞好我的學(xué)習(xí)，兼顧我的特長(zhǎng)，提高生活技能，讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)年。
在外科的收獲和體會(huì)篇十六
收獲是我們?cè)谏钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無(wú)論是從工作中還是從生活中，我們都會(huì)不斷地收獲。這些收獲可以是物質(zhì)的，也可以是精神上的。無(wú)論是哪種收獲，它們都能讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我的人生中，我也有許多收獲和體會(huì)。今天，我想分享一些我在不同方面收獲的心得體會(huì)。
在工作中，我學(xué)到了很多技能和知識(shí)。在公司的培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)并熟練掌握了很多專業(yè)知識(shí)，比如市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目管理等。這些技能不僅幫助我在工作中更加出色地表現(xiàn)，也讓我在職場(chǎng)上具備了競(jìng)爭(zhēng)力。此外，我還學(xué)到了如何與他人合作和溝通。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，而我通過(guò)與同事們一起工作，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這些都是我在工作中獲得的寶貴的財(cái)富。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我從旅行中獲得了很多收獲。旅行讓我感受到了不同的文化和風(fēng)景。我曾去過(guò)許多不同的國(guó)家，見(jiàn)識(shí)了不同的人和事。每一次旅行都帶給我不一樣的視野和體驗(yàn)。我在旅行中學(xué)到了開(kāi)闊心胸和接納不同觀點(diǎn)的重要性。同時(shí)，旅行也讓我更加獨(dú)立和自信。我要面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，并尋找解決方案。這些經(jīng)歷使我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
在人際關(guān)系方面的收獲也是我個(gè)人成長(zhǎng)和體會(huì)的一部分。與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)與家人、朋友和同事相處，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的需求和感受。我體會(huì)到了與他人交流溝通的重要性，以及如何處理沖突和解決問(wèn)題。這些收獲幫助我與他人建立了堅(jiān)固的信任和友誼，也使我更加善于處理人際關(guān)系。
藝術(shù)與創(chuàng)造力也是我在生活中獲得的重要收獲。我喜歡音樂(lè)和繪畫(huà)，它們是我表達(dá)自己和舒緩壓力的方式。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠傾注自己的情感和想法。此外，它們也讓我從不同的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)給了我一個(gè)可以發(fā)泄情感和打開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)生活和思考人生的意義。
總結(jié)起來(lái)，無(wú)論是工作還是生活中，我們都能從中獲得許多收獲和體會(huì)。這些收獲不僅使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我們更加樂(lè)觀和滿足。通過(guò)工作，我們能夠?qū)W到各種技能和知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。旅行和人際關(guān)系讓我們擁有更廣闊的視野和更豐富的人生經(jīng)歷。而藝術(shù)和創(chuàng)造力則能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情。不管我們?cè)谀膫€(gè)領(lǐng)域，都應(yīng)該積極地去尋找收獲，并從中獲取寶貴的體會(huì)和心得。
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