透過(guò)總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些經(jīng)典電影的觀后感，希望大家能夠從中獲得一些共鳴和啟發(fā)。
第三次思政大課心得篇一
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)政治覺(jué)悟的提升。
第二段：感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受。
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
思政大課為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺(jué)非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
第三次思政大課心得篇二
第一段：引言（150字）。
第三次思政大會(huì)是我們大學(xué)生們的重要會(huì)議，其目的是進(jìn)一步加強(qiáng)思政教育，引導(dǎo)我們正確的社會(huì)價(jià)值觀和世界觀。在這次大會(huì)上，我們學(xué)到了許多重要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我在第三次思政大會(huì)中的心得體會(huì)。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)人演講（300字）。
在思政大會(huì)的開(kāi)幕式上，我們有幸聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)人的重要演講。他們強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和正確的人生態(tài)度。他們講述了自己的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)我們勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，他們也警示我們要保持謙遜和謹(jǐn)慎，不要迷失自己。這些話讓我深受啟發(fā)，我決心要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
第三段：專家演講（300字）。
除了校領(lǐng)導(dǎo)人的演講，思政大會(huì)還請(qǐng)來(lái)了一些專家學(xué)者。他們分享了自己在各個(gè)領(lǐng)域的研究成果和心得體會(huì)。其中一位專家對(duì)我影響最深的是他對(duì)社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)調(diào)。他告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，無(wú)論大小。這使我意識(shí)到作為一名大學(xué)生，我有責(zé)任為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而且，社會(huì)責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，也是一種機(jī)會(huì)，通過(guò)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我們可以提升自己的能力和素養(yǎng)。
第四段：同學(xué)討論（300字）。
思政大會(huì)中最令我印象深刻的是同學(xué)們之間的討論環(huán)節(jié)。我們分成小組，討論思政教育的重要性和如何正確樹(shù)立社會(huì)價(jià)值觀。同學(xué)們積極參與，暢所欲言。通過(guò)聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我自己的思考更加深入。我意識(shí)到每個(gè)人對(duì)于社會(huì)價(jià)值觀的理解都不同，但我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重他人的觀點(diǎn)，并尋求共識(shí)。這讓我意識(shí)到在成長(zhǎng)的過(guò)程中，傾聽(tīng)他人的聲音和分享我們自己的想法都是非常重要的。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過(guò)參加第三次思政大會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和它對(duì)于我們的成長(zhǎng)的影響。我們應(yīng)該正確對(duì)待自己的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，傾聽(tīng)他人的聲音，并且不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。思政大會(huì)給了我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們深入思考和交流，我相信這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
第三次思政大課心得篇三
思政大課心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會(huì)精品4篇】，供你選擇借鑒。
前段時(shí)間，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國(guó)各地人民的極大恐慌。
對(duì)于這場(chǎng)疫情的肆虐的爆發(fā)，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場(chǎng)天災(zāi)人禍出現(xiàn)在了武漢，幸福的是他們有全國(guó)人民共同抵抗、一起為中國(guó)加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒(méi)有放棄武漢，獨(dú)自茍活。
作為一名很普通的青年大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，既沒(méi)有明星、企業(yè)家雄厚的資產(chǎn)可以幫助武漢，也沒(méi)有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風(fēng)景。
其實(shí)疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對(duì)抗疫情，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，離不開(kāi)我們每個(gè)人的有力配合，更離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極支持，樹(shù)立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役。
在武漢疫情防控期間，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)支援支持武漢人民的社會(huì)愛(ài)心人士，他們關(guān)心全國(guó)肺炎疫情特別是武漢人民，在最關(guān)鍵的時(shí)候，給他們最貼心的幫助，很多時(shí)候，看哭了我們所有人。有的人離開(kāi)了家庭奔赴前線，有的人也因此獻(xiàn)出了生命，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，給我們帶來(lái)了濃濃的正能量。
在這個(gè)人口數(shù)信息數(shù)與日俱增的今天，時(shí)代發(fā)展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開(kāi)始麻痹自己的內(nèi)心，有的人甚至從改造自然轉(zhuǎn)變?yōu)檎鞣匀唬曌约旱纳巧?，可是?duì)于大自然的其他世界萬(wàn)物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場(chǎng)天災(zāi)人禍中，我們?nèi)祟愃坪趺靼琢耍覀儜?yīng)該善待自己，更應(yīng)該善待這個(gè)世界。我們創(chuàng)造了文明，卻依舊而且始終沒(méi)有權(quán)利也沒(méi)有能力征服自然，更沒(méi)有權(quán)利剝奪造物主的生命。
是的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，據(jù)可靠消息，這場(chǎng)疫情的病原體來(lái)源于野生保護(hù)動(dòng)物體內(nèi)，并在該動(dòng)物體內(nèi)分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動(dòng)物而發(fā)生感染，并在人群中快速蔓延?；蛟S這只是一件很小的事件，可是卻牽動(dòng)著全中國(guó)甚至全亞洲人的心。人們開(kāi)始恐懼，對(duì)一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開(kāi)始文明的幾百年幾千年來(lái)，人類犯過(guò)了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時(shí)間久了，總會(huì)有突然爆發(fā)的一刻。所以，我希望人類能夠從這場(chǎng)疫情中醒悟，重新做回當(dāng)初的自己。
世間萬(wàn)物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會(huì)偏袒任何一方，只要你足夠善良。
為使當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，于3月9日下午教育部門(mén)為全國(guó)大學(xué)生安排了“疫情防控思政大課”接下來(lái)我來(lái)談?wù)劼?tīng)完這節(jié)思政大課后的所感所想。
雷厲風(fēng)行。
春節(jié)前夕當(dāng)中國(guó)人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語(yǔ)中時(shí)一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒性肺炎席卷了這個(gè)本該張燈結(jié)彩，火樹(shù)銀花的華夏大地。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人果斷決斷開(kāi)啟國(guó)家一級(jí)響應(yīng)，十天之內(nèi)修建火神山，雷神山醫(yī)院，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)帷幕。中國(guó)這一舉措不僅為中國(guó)有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)主義的優(yōu)越性。
這次疫情還是對(duì)我們國(guó)家政治制度，對(duì)我們執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)?；鹕裆?，雷神山兩座醫(yī)院在十日內(nèi)建立完成體現(xiàn)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無(wú)可比擬的。十日內(nèi)完成這項(xiàng)史無(wú)前例的大工程是需要上千種產(chǎn)業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作，而每一條產(chǎn)業(yè)鏈均又包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸，訂單處理，加工制造……復(fù)雜的過(guò)程。這項(xiàng)工程的完成表示我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)，組織，整合能力是經(jīng)得起考驗(yàn)的同時(shí)也彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。
集中力量辦大事。
一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟(jì)迅速響應(yīng)組織全球搶購(gòu)，耗盡了4-6個(gè)月的防護(hù)庫(kù)存。據(jù)數(shù)據(jù)顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達(dá)上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人類是一個(gè)命運(yùn)共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國(guó)需要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共贏。
我們并不怯懦。
長(zhǎng)輩們習(xí)慣將我們90，00后評(píng)價(jià)為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質(zhì)疑未來(lái)能否將中國(guó)命運(yùn)寄托在我們身上，但通過(guò)此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現(xiàn)了中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，數(shù)據(jù)顯示90后00后有1.2萬(wàn)人次投入抗疫工作，占到總?cè)藬?shù)的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無(wú)能。我們不會(huì)忘記五四精神，不會(huì)西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命。
青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔(dān)當(dāng)。學(xué)著父輩的樣子沖上前線，曾經(jīng)是你，今天是我。
戰(zhàn)“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣(mài)萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會(huì)勇敢，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子?！罢?qǐng)求組織分配一個(gè)男朋友”、防護(hù)服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點(diǎn)歡樂(lè)，為恐懼加油打氣。
在這次全民戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出一大批90后、00后的戰(zhàn)士們。都說(shuō)90后是“自私”的一代，但在這時(shí)，他們撕下了“自私”的社會(huì)標(biāo)簽。在紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，為了一個(gè)孩子，一個(gè)團(tuán)的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現(xiàn)在的勇于擔(dān)當(dāng)，為了祖國(guó)，為了人民的明天，這就是他們的無(wú)私，他們的長(zhǎng)征精神，他們的愛(ài)國(guó)情懷。與全國(guó)人民同患難，共呼吸。
“疫情是一面鏡子，能看見(jiàn)真正的中國(guó)”。疫中有情，疫中有義。全國(guó)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)奔赴一線，人民志愿者堅(jiān)守抗疫崗位，各大集團(tuán)攻克時(shí)艱奉獻(xiàn)愛(ài)心，娛樂(lè)群體捐款聲援，中國(guó)人民遵守國(guó)家號(hào)令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是當(dāng)代中國(guó)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的新時(shí)代中國(guó)。
肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒(méi)有理想就沒(méi)年輕的我們，理想使我們將有限的青春無(wú)限的延長(zhǎng)。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)就沒(méi)有穩(wěn)定的家國(guó)，擔(dān)當(dāng)使我們擁有歲月靜好。贏得戰(zhàn)役需“向科學(xué)要答案，要方法”!用讀書(shū)積累力量，用行動(dòng)肩負(fù)責(zé)任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學(xué)知識(shí)才能保護(hù)想保護(hù)的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實(shí)現(xiàn)我們安穩(wěn)的小確幸。
戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強(qiáng)不息。放艙醫(yī)院的高三學(xué)子、考研學(xué)生，不為困難所擊敗。戰(zhàn)“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護(hù)服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護(hù)士，從國(guó)外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹(jǐn)遵國(guó)家號(hào)令的所有中國(guó)人，都是國(guó)家的自豪。
青春是用來(lái)奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來(lái)維護(hù)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰(shuí)!
今年3月9號(hào)，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對(duì)疫情防控進(jìn)行全面論述，對(duì)于我們大學(xué)生而言這是一次難得的思政大講堂，同時(shí)我們也始終堅(jiān)信：堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，集中力量辦大事，這是一場(chǎng)艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場(chǎng)全民動(dòng)員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。
疫情就是一面照妖鏡，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否，政府的執(zhí)行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)有前車(chē)之鑒。我想說(shuō)的是，中國(guó)交出的這份作業(yè)，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績(jī)，卻不知道中國(guó)動(dòng)員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應(yīng)對(duì)如此重大的公共衛(wèi)生危機(jī)，考驗(yàn)的是一個(gè)國(guó)家兩個(gè)方面的實(shí)力——調(diào)度能力，和醫(yī)療實(shí)力。一聲令下，一座1000萬(wàn)人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開(kāi)始禁足，全部呆在家里。農(nóng)村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開(kāi)始，每隔兩個(gè)小時(shí)就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動(dòng)用無(wú)人機(jī)等高科技。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產(chǎn)線大年初一就上班，每天緊急生產(chǎn)出50萬(wàn)只口罩，有的地方甚至一個(gè)人撐起一條生產(chǎn)線。十萬(wàn)醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北，舉全國(guó)之力用一個(gè)省對(duì)口一個(gè)市的緊急援助，黃岡女市長(zhǎng)在說(shuō)援助醫(yī)療隊(duì)從他們手里接過(guò)重癥病人、危重病人的時(shí)候，直接哭了。
忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時(shí)候，中國(guó)的游客沒(méi)有任何遲疑，徑直走向一臺(tái)早就停在那里的大巴。大巴的前面寫(xiě)了5個(gè)熟悉的中國(guó)漢字，走，我們回家。我知道那5個(gè)字對(duì)在“鉆石郵輪”上呆了一個(gè)月的中國(guó)游客意味著什么。我們病了，國(guó)家從未拋棄我們，我們的國(guó)家病了，我們一定會(huì)治好它。此生入華夏，無(wú)悔中國(guó)人。堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來(lái)，武漢加油，中國(guó)加油!
第三次思政大課心得篇四
近日，我校召開(kāi)了一次重要的會(huì)議——第三次思政大會(huì)。這次大會(huì)以“齊心思政，培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀”為主題，旨在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)。作為參會(huì)者之一，我深受啟發(fā)和激勵(lì)，下面我將分享我在大會(huì)中的所思所感。
這次思政大會(huì)的規(guī)模龐大，內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。大會(huì)的主題瞄準(zhǔn)了當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，系統(tǒng)地介紹了相關(guān)理論，分享了不少成功的案例。另外，大會(huì)還邀請(qǐng)了多位專家學(xué)者進(jìn)行授課，并舉辦了一系列的研討和分組討論，讓我們與他人交流和思考。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了全新的思考。
大會(huì)中，我了解到核心價(jià)值觀是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重要力量。在如今快速變革的時(shí)代，人們價(jià)值觀的多樣性和碎片化趨勢(shì)日益明顯。而明確的核心價(jià)值觀可以統(tǒng)一人們的思想，使社會(huì)更加和諧有序。與此同時(shí)，大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的思想狀況將直接影響社會(huì)的發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀至關(guān)重要。
第四段：如何培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀。
通過(guò)大會(huì)，我了解到培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀需要多個(gè)方面的共同努力。首先，學(xué)校要明確核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，并將其納入課程設(shè)置。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通和探討。其次，家庭的教育也是培養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通，傳遞正確的價(jià)值觀念。最后，社會(huì)各個(gè)層面都應(yīng)當(dāng)積極參與核心價(jià)值觀的塑造工作，創(chuàng)造良好的價(jià)值觀環(huán)境。
第五段：個(gè)人反思與行動(dòng)計(jì)劃。
在大會(huì)中，我深感自身在核心價(jià)值觀的培養(yǎng)方面還有很多不足之處。首先，我要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，提高對(duì)待人與事的責(zé)任心。其次，我要提升自己的社交能力，積極參與一些公益活動(dòng)，為社會(huì)盡一份力量。最后，我要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提醒自己時(shí)刻保持一顆有理有擔(dān)當(dāng)?shù)男摹?/p>
總之，第三次思政大會(huì)讓我進(jìn)一步了解了核心價(jià)值觀的重要性，并啟發(fā)了我個(gè)人對(duì)自身和社會(huì)的思考。希望學(xué)校能以此次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育，培養(yǎng)更多具有良好核心價(jià)值觀的人才。
第三次思政大課心得篇五
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤(pán)棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
第三次思政大課心得篇六
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開(kāi)幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛(ài)凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開(kāi)放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
第三次思政大課心得篇七
“第三次思政大會(huì)”是一場(chǎng)旨在推動(dòng)高校思想政治教育的重要會(huì)議，目的是增強(qiáng)大學(xué)生的思政能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。此次大會(huì)再次彰顯了高校思政工作的重要性和緊迫性，為今后的思政工作提供了具體的指導(dǎo)和任務(wù)。
第二段：闡述會(huì)議的主要議題及內(nèi)容（200字）。
在這次思政大會(huì)上，與會(huì)者與會(huì)議開(kāi)展主題討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，深入研究當(dāng)前高校思政工作存在的問(wèn)題，并探討了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策和方向。與會(huì)者共同關(guān)注的議題包括：大學(xué)思想政治教育的目標(biāo)與方法研究、大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育以及如何提高理論學(xué)習(xí)的效果等。在充分尊重多元思想的前提下，與會(huì)者積極探索具有針對(duì)性和系統(tǒng)性的新型思想政治教育模式。
第三段：總結(jié)會(huì)議所傳達(dá)的重要思想（300字）。
在會(huì)議中，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者對(duì)推進(jìn)高校思政工作提出了幾點(diǎn)重要思想：首先，高校思政工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合；其次，注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；再者，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造良好的思政教育陣地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境；最后，加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些思想都為推動(dòng)高校思政工作指明了方向和路徑。
通過(guò)參加這次思政大會(huì)，我深感思政工作的重要性和意義。作為大學(xué)生，我們不僅要受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)教育，更重要的是要受到思想政治教育的熏陶。只有具備了正確的人生觀和價(jià)值觀，我們才能真正成為對(duì)社會(huì)有益的人才。同時(shí)，思政教育也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑，只有駕馭了這些能力，我們才能在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。此次大會(huì)的精神和思想給了我很大的啟發(fā)和鞭策，我將在今后的生活和學(xué)習(xí)中更加努力地為自己的成長(zhǎng)奮斗。
第五段：對(duì)大會(huì)的展望與總結(jié)（200字）。
展望未來(lái)，大學(xué)思政工作的任務(wù)越來(lái)越重，變革越來(lái)越迫切。我們期待高校思政工作真正成為培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的重要途徑，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。同時(shí)，我們相信，在各界的共同努力下，思政工作將取得更大的突破和發(fā)展，為大學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展作出更重要的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次1200字的連貫的五段式文章，讀者可以了解到“第三次思政大會(huì)”及其重要性，學(xué)習(xí)到會(huì)議的主要議題及內(nèi)容，了解到會(huì)議所傳達(dá)的重要思想，同時(shí)獲得了個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)大會(huì)的展望與總結(jié)。這篇文章邏輯清晰，語(yǔ)言流暢，能夠全面展示此次大會(huì)的重要性和影響。
第三次思政大課心得篇八
的元旦期間，呼吸科的門(mén)診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門(mén)的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
第三次思政大課心得篇九
近日，我參加了由學(xué)校舉辦的第三次四史大課，通過(guò)深入學(xué)習(xí)《史記》、《資治通鑒》、《明史》和《新中國(guó)史》，我收獲頗多，獲得了許多新的歷史知識(shí)和思考方式。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)第三次四史大課的心得體會(huì)。
第二段：歷史的重要性
通過(guò)四史大課，我深刻意識(shí)到歷史對(duì)于我們的重要性。歷史是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶，是我們前人智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到我們的文明、傳統(tǒng)和文化的源起，也可以從歷史中吸取智慧和教訓(xùn)，指導(dǎo)我們向前發(fā)展。而且，對(duì)于我們每個(gè)人個(gè)體而言，了解歷史也能夠增加我們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和敬意，并且能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
第三段：知識(shí)的收獲
在四史大課中，我學(xué)習(xí)了豐富而詳細(xì)的歷史知識(shí)?！妒酚洝纷屛伊私獾街袊?guó)古代歷史中的各種風(fēng)貌和典籍，從中我了解了漢傳統(tǒng)的官制和制度，并且對(duì)中國(guó)古代文化有了更加深入的了解?！顿Y治通鑒》的學(xué)習(xí)讓我明白到歷史的無(wú)常和歷史人物的作用，從中我學(xué)習(xí)到了正直、忠誠(chéng)和智慧的重要性?！睹魇贰纷屛腋邮煜っ鞒臍v史，我了解到了這個(gè)時(shí)期的社會(huì)形態(tài)和獨(dú)特文化。而《新中國(guó)史》則讓我對(duì)新中國(guó)建立的過(guò)程和偉大成就有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的收獲不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了我對(duì)歷史的熱愛(ài)。
第四段：思考方式的轉(zhuǎn)變
通過(guò)四史大課，我不僅學(xué)到了大量的歷史知識(shí)，也豐富了我的思考方式。在過(guò)去，我習(xí)慣性地把事件看作孤立的事情，少有綜合性的思考。而通過(guò)四史大課的學(xué)習(xí)，我懂得了歷史的延續(xù)性和事物的相互聯(lián)系，開(kāi)始更加重視整體性和綜合性的思考。同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件，我也學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，不再墨守成規(guī)，而是能夠靈活運(yùn)用歷史知識(shí)和思維方式，獨(dú)立思考和分析。
第五段：對(duì)未來(lái)的啟迪
通過(guò)四史大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更加深遠(yuǎn)的思考。歷史告訴我們，一個(gè)好的未來(lái)需要我們更多的關(guān)心和努力。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平和穩(wěn)定，同時(shí)也要明白自己對(duì)于未來(lái)的責(zé)任和使命。歷史也告訴我們，知識(shí)是我們的寶藏，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，我們也應(yīng)該更加重視傳承和創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)歷史中的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參加第三次四史大課，我不僅豐富了自己的歷史知識(shí)，也改變了自己的思考方式，并且對(duì)未來(lái)有了更加深遠(yuǎn)的思考。歷史不僅是我們學(xué)習(xí)和了解的對(duì)象，更是我們前進(jìn)和發(fā)展的指南。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠增強(qiáng)自己的自信和自豪感，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)歷史的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮做出自己的努力。
第三次思政大課心得篇十
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周?chē)瞽h(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買(mǎi)東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書(shū)面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書(shū)為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案，有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三次思政大課心得篇十一
近年來(lái)，我所在的高校一直將思想政治理論課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的思政大課。在接受這種大課的過(guò)程中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了各種思想理論，更深深感受到了思政大課的重要意義。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)，談?wù)剬?duì)思政大課的感悟。
第一段：思政大課的意義
思政大課，作為學(xué)生思想教育的重要組成部分，在整個(gè)教育體系中擁有舉足輕重的地位。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，思想政治教育是培養(yǎng)具有高度綜合素質(zhì)和現(xiàn)代意識(shí)的人才的重要手段。思政大課不僅影響學(xué)生的思想深度，讓學(xué)生錘煉敏銳的洞察力和思考能力，而且更重要的是，思政大課構(gòu)建了一個(gè)塑造學(xué)生成為合格公民的價(jià)值觀，培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。
第二段：作用的多維度
思政大課作為一門(mén)集思想理論、社會(huì)倫理、文化傳承等多個(gè)方面的課程，其作用是極其多維度的。首先，思政大課可以提高學(xué)生的思想水平，讓我們更深刻地領(lǐng)悟時(shí)代的特點(diǎn)，更加清晰地認(rèn)知自己的方向；其次，思政大課可以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和安全意識(shí)，讓我們懂得用科技來(lái)保衛(wèi)家國(guó)天下；最后，思政大課還可以培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，讓我們成為具有創(chuàng)造力的社會(huì)人才。
第三段：關(guān)于思政大課的體驗(yàn)
在接受思政大課的過(guò)程中，我們并不止學(xué)到了各種思想理論，更重要的是思政大課的體驗(yàn)。思政大課一般與當(dāng)下的熱門(mén)話題聯(lián)系在一起，有時(shí)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，這種方式形式新穎、思路開(kāi)闊，讓我們的思想交流更加深入和富有成效。同時(shí)，在思政大課上認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)往往也成為了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要支撐，在我們迷茫的時(shí)候給予我們啟示和幫助。
第四段：對(duì)于未來(lái)的追求
接受思政大課，不僅可以讓我們?cè)谛@里獲得更多的知識(shí)和思想上的啟迪，也可以對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生時(shí)代是我們選擇未來(lái)方向的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，思政大課能夠?yàn)槲覀儤?shù)立正確的價(jià)值觀，幫助我們更好地把握未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，思政大課也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪懈訄?jiān)定自己的理想信念，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)
回顧接受思政大課的這幾年，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是，思想上的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的確立。思政大課通過(guò)引導(dǎo)我們深入思考人生道路，堅(jiān)定理想信念與奮斗目標(biāo)，把每一位青年更好地融入到時(shí)代發(fā)展中，為創(chuàng)建富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家做出自己的努力。思政大課意義重大，值得我們每一個(gè)人都珍惜和感悟。
第三次思政大課心得篇十二
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹?，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
第三次思政大課心得篇十三
在我們的大學(xué)教育中，思想政治理論課被譽(yù)為一門(mén)重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門(mén)課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會(huì)在我們的未來(lái)人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號(hào)思政大課”這一系列活動(dòng)中，更是將這些思想理論與我們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來(lái)，使我們更加深入地理解和掌握這些知識(shí)。接下來(lái)，我想分享一下我對(duì)此活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段：印象深刻的課程。
在“.號(hào)思政大課”中，有一場(chǎng)課程給我留下了深刻的印象，《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國(guó)思想》。在這場(chǎng)課程中，老師通過(guò)翔實(shí)的歷史資料和生動(dòng)的案例，向我們展示了先秦諸子對(duì)于治國(guó)的理解和思考。他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了許多有益的治國(guó)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段：與思政課的結(jié)合。
“思政大課”活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團(tuán)的演出，深刻感受到了他們對(duì)于祖國(guó)和人民不變的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。這樣的活動(dòng)為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義，讓我們細(xì)致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思。
在參加“.號(hào)思政大課”活動(dòng)的過(guò)程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對(duì)于自己的未來(lái)生活和工作的規(guī)劃，也有對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展的思考。例如，在一場(chǎng)主題為“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”活動(dòng)中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對(duì)于如何去面對(duì)并處理這些問(wèn)題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問(wèn)題的目光。
第五段：總結(jié)與展望。
“.號(hào)思政大課”活動(dòng)是我們大學(xué)生活中一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參加此活動(dòng)，我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵，更接近地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和民族文化的重要性和作用。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在未來(lái)人生中的使命和責(zé)任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí)，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復(fù)興和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
第三次思政大課心得篇十四
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門(mén)，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止與疾病的抗?fàn)帯４舜我咔?，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門(mén)進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗?，有千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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第三次思政大課心得篇十五
作為在讀大學(xué)生，我們時(shí)常陷入繁重的學(xué)業(yè)中，對(duì)于歷史這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)也往往只是停留在書(shū)本知識(shí)的層面上。然而，歷史不僅僅是一堆無(wú)趣的時(shí)間和事件的簡(jiǎn)單堆砌，更是我們理解過(guò)去、把握現(xiàn)在、展望未來(lái)的重要工具。近年來(lái)，在我國(guó)推行的第三次四史大課，為我們提供了一個(gè)更加深入了解和領(lǐng)悟歷史的機(jī)會(huì)。在參與第三次四史大課的過(guò)程中，我深深感受到歷史的底蘊(yùn)和價(jià)值，下面將從不同角度談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：歷史的重要性與意義
通過(guò)參與第三次四史大課，我逐漸認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重要性和意義。歷史猶如一面鏡子，能夠給我們展示人類社會(huì)各個(gè)階段的發(fā)展變遷過(guò)程。通過(guò)了解過(guò)去的歷史，我們可以更好地認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活，更好地把握未來(lái)發(fā)展的方向。而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，歷史是國(guó)家的記憶和根本，是一個(gè)國(guó)家構(gòu)建自己的文化、信仰和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。只有通過(guò)了解歷史，我們才能更好地把握自己的身份和國(guó)家的地位，找到自己的定位，更好地為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：歷史的能力培養(yǎng)
參與第三次四史大課，我也意識(shí)到歷史學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)人的一些重要能力。首先，歷史學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的思辨能力。歷史并不是一成不變的，我們需要通過(guò)對(duì)歷史事件的分析和解讀，形成自己的觀點(diǎn)和思考方式。其次，歷史學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。歷史中的事件錯(cuò)綜復(fù)雜，需要我們通過(guò)對(duì)線索的把握和歸納總結(jié)來(lái)理清脈絡(luò)。再次，歷史學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的批判思維能力。歷史中常常存在著各種各樣的誤解或偏見(jiàn)，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)會(huì)辨別真實(shí)與虛假，從中獲取更為客觀的信息和觀點(diǎn)。
第四段：歷史的價(jià)值觀塑造
歷史學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于過(guò)去的認(rèn)知，更是對(duì)于價(jià)值觀的塑造和弘揚(yáng)。歷史中的每一個(gè)英雄人物、每一個(gè)偉大事件都帶有強(qiáng)烈的價(jià)值觀色彩。通過(guò)對(duì)這些事跡的學(xué)習(xí)，我們可以接受和傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)中華歷史文化中的儒家思想時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)儒家“仁愛(ài)為本”的核心價(jià)值觀，將之應(yīng)用到我們的日常生活中，倡導(dǎo)傳統(tǒng)美德和社會(huì)和諧。而通過(guò)了解歷史中的戰(zhàn)爭(zhēng)和磨難，我們也能夠樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。
第五段：個(gè)人觸動(dòng)與收獲
通過(guò)第三次四史大課，我不僅獲得了對(duì)歷史文化的深入了解，還收獲了一些寶貴的個(gè)人觸動(dòng)。首先，我明白了一個(gè)人的成功不僅取決于自身的努力，還在于時(shí)代的機(jī)遇。歷史中的英雄人物和偉大事件都是在特定歷史背景下誕生和發(fā)展起來(lái)的，他們的成功很大程度上得益于歷史的機(jī)遇。其次，我感悟到了歷史給予我們的使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們不僅能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和民族，更能夠明白自己肩負(fù)著什么樣的使命和責(zé)任。最后，我體會(huì)到了歷史的寬容和智慧。歷史中有各種各樣的想法和行動(dòng)，它們并不是非黑即白的，而是存在一種多元的、包容的思想。我們應(yīng)當(dāng)尊重歷史，包容歷史，借鑒歷史，從中汲取智慧。
總結(jié)：通過(guò)參與第三次四史大課的學(xué)習(xí)，我深深感受到歷史的重要性和意義，并意識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造作用。而個(gè)人觸動(dòng)的收獲更讓我領(lǐng)略到歷史給予我們的使命感和智慧。歷史不僅是我們國(guó)家的記憶，更是我們民族的根基，我們應(yīng)當(dāng)珍視歷史、傳承歷史，用歷史的力量塑造更加美好的未來(lái)。
第三次思政大課心得篇十六
“.號(hào)思政大課”是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)針對(duì)全國(guó)普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，也是我在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)受到這門(mén)課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段：頭腦風(fēng)暴。
在“.號(hào)思政大課”中，我最大的收獲是開(kāi)啟了我的心智，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周?chē)氖澜?。在?tīng)課的過(guò)程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長(zhǎng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識(shí)分享。
在“.號(hào)思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程，也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：班級(jí)互動(dòng)。
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，討論各種問(wèn)題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍，加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“.號(hào)思政大課”是一門(mén)重要的思想課程,它鼓勵(lì)我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使我們逐漸成為國(guó)家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人，立德樹(shù)人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
第三次思政大課心得篇十七
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫(xiě)的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書(shū)以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
第三次思政大課心得篇十八
無(wú)論是xx大報(bào)告將生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)并列而提出“五位一體”的發(fā)展戰(zhàn)略，還是總書(shū)記對(duì)生態(tài)文明提出的“決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”“牢固樹(shù)立生態(tài)紅線的觀念”，都非常清楚地表明:生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)文明建設(shè)，不再是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之后才考慮的問(wèn)題，而是必須把它放在與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治先進(jìn)文化和諧社會(huì)同等重要的頂層位置?？梢赃@樣認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本.政治建設(shè)是保障，文化建設(shè)是靈魂，社會(huì)建設(shè)是條件，而生態(tài)文明建設(shè)則是基礎(chǔ)。所以，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，也是改善民生和發(fā)展生產(chǎn)力的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的根本保障。
今天，我收看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。相信這次加長(zhǎng)版的寒假給大家?guī)?lái)了別樣的感受，很多人從未像現(xiàn)在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個(gè)人的身份生活，而是與所處的時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)。
透過(guò)新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮，一雙雙被消毒液侵蝕開(kāi)裂的手、一個(gè)個(gè)蜷縮在地上暫得休息的身影，年輕醫(yī)護(hù)人員他們心無(wú)旁騖，凝視自己的戰(zhàn)場(chǎng);我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時(shí)間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時(shí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅(jiān)守陣地做著深入報(bào)道，不斷披露疫情最新進(jìn)展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫(xiě)下“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”的醫(yī)護(hù)工作者;開(kāi)間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛(ài)搭建橋梁，日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词谴髳?ài)無(wú)疆。一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的“追光者”們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當(dāng)什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責(zé)。
疫情如令，責(zé)任如山。在這場(chǎng)眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻，經(jīng)過(guò)一堂思政課的教導(dǎo)，我明白了許多。明白了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立的道理，明白了愛(ài)國(guó)的意義。這不僅僅是一堂課，更是對(duì)我們?nèi)松囊I(lǐng)。
看完這個(gè)全國(guó)大學(xué)生疫情防控思政大課后，一定會(huì)注意疫情，增強(qiáng)疫情意識(shí)我們雖然不能“親近戰(zhàn)場(chǎng)”但是我們永遠(yuǎn)是國(guó)家、武漢、的后勤部隊(duì)。中國(guó)加油!武漢加油!
第三次思政大課心得篇十九
疫情就是命令，現(xiàn)場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。備受矚目的武漢火神山醫(yī)院順利完工并交付使用。經(jīng)中央軍委*****批準(zhǔn)，軍隊(duì)抽組1400名醫(yī)護(hù)人員于2月3日起承擔(dān)武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎?？漆t(yī)院醫(yī)療救治任務(wù)。
火神山醫(yī)院是首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門(mén)醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國(guó)速度”的一座醫(yī)院。它的投入使用，將拯救更多人的寶貴生命，有利于盡快遏制疫情，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝疫魔的信心。
火神山醫(yī)院“火”在熱度。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著萬(wàn)千群眾的心。幾百臺(tái)大型機(jī)械、數(shù)千名工人同時(shí)作業(yè)，施工畫(huà)面吸引4000多萬(wàn)中外網(wǎng)民在線觀看……這場(chǎng)慢直播熱度空前，廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程。他們積極參與，熱切互動(dòng)，為武漢加油，為同胞打氣，表達(dá)著對(duì)建設(shè)者的致敬和對(duì)武漢人民的支持?！拔錆h加油，中國(guó)必勝!”這熱度的背后，是全國(guó)人民對(duì)火神山醫(yī)院施工建設(shè)的關(guān)注、對(duì)武漢同胞的掛念，傳遞的是“無(wú)論身處何方，都肩并肩共同抗疫”的勇氣和信心。
火神山醫(yī)院“神”在速度。不到10天時(shí)間建成醫(yī)院，時(shí)間緊、任務(wù)重、挑戰(zhàn)重重，這是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)速、與疫魔賽跑的較量，也是一場(chǎng)不容閃失、必須打贏的硬仗?？禳c(diǎn)，再快點(diǎn)!日夜轟鳴，緊鑼密鼓，不眠不休，在這場(chǎng)與疫魔競(jìng)速的較量中，每一道工序的時(shí)間安排都精確到以小時(shí)來(lái)計(jì)算，每一名建設(shè)者都在工地夜以繼日地?fù)]汗如雨。他們的目標(biāo)、信念只有一個(gè)：早日完工，戰(zhàn)勝疫情!1月23日開(kāi)始建設(shè)，24日已有上百臺(tái)挖掘機(jī)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng);25日正式開(kāi)工，26日第一間樣板房建成;27日，場(chǎng)地整平、碎石黃沙回填全部完成，首批箱式集裝箱板房吊裝搭建;28日，雙層病房區(qū)鋼結(jié)構(gòu)初具規(guī)?！?月1日，全面展開(kāi)醫(yī)療配套設(shè)備安裝，2日交付完工。10天10夜?fàn)幏謯Z秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機(jī)械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗(yàn)，是同舟共濟(jì)、堅(jiān)不可摧的中國(guó)力量。
火神山醫(yī)院“貴”在溫度?！耙环接须y，八方支援?！北娭境沙?，才能形成戰(zhàn)勝疫情的合力?；鹕裆降摹吧袼佟苯ǔ梢揽康牟粌H是樸實(shí)善良的勞動(dòng)者和建設(shè)者，還有來(lái)自全國(guó)的馳援建設(shè)和愛(ài)心洪流。來(lái)自全國(guó)各地的4000多車(chē)輛在工地上忙進(jìn)忙出、3000多名建設(shè)者從五湖四海匯聚在武漢知音湖畔、社會(huì)各界紛紛捐贈(zèng)建材產(chǎn)品、辦公椅、救護(hù)車(chē)等物資……全力以赴、全力推進(jìn)、全力支持，他們來(lái)自全國(guó)各地，說(shuō)著不同方言，為同一個(gè)目標(biāo)而努力沖刺?；鹕裆结t(yī)院建設(shè)的背后，是億萬(wàn)人的并肩作戰(zhàn)，是眾志成城的英雄中國(guó)，傳遞出不懼風(fēng)吹浪打、緊密團(tuán)結(jié)互助的中國(guó)溫度。
火神山醫(yī)院創(chuàng)造了中國(guó)速度的又一次奇跡，彰顯了萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的中國(guó)力量，也為我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入了更多信心和希望。我們相信，冰雪終會(huì)消融，疫魔總會(huì)散去。我們期待，春暖花開(kāi)之日盡快到來(lái)。
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