總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就,激發(fā)自信心和動(dòng)力。如何處理好學(xué)習(xí)與生活的平衡?這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對(duì)你有所幫助。
一年級(jí)的陪讀心得篇一
《格林童話》這本書(shū)是由許多許多小故事組成的.一本故事書(shū),其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個(gè)小故事。白雪公主一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),帶著一個(gè)紅色絲綢發(fā)卡,心地善良、舉止優(yōu)雅。灰姑娘有著一頭金色的長(zhǎng)發(fā),常常喜歡用發(fā)帶扎起來(lái),她勤勞善良、敢于追求夢(mèng)想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā),歌聲優(yōu)美動(dòng)人,雖然遭遇挫折,可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書(shū),我自我也改變了不少呢!這本書(shū)陶醉人心,看完突然別能讓我融入進(jìn)去,我十分喜歡這本書(shū)哦!
一年級(jí)的陪讀心得篇二
我是一個(gè)剛剛踏入小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的老師,在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐與摸索,我對(duì)拼音教學(xué)有了以下心得體會(huì):
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一?,F(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束,學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過(guò)來(lái),作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué),我有以下一些收獲:
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞,沒(méi)有句子,更沒(méi)有故事情節(jié),缺乏一定的語(yǔ)言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號(hào)既難讀又難記,學(xué)生學(xué)起來(lái)容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來(lái),將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí),而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣,讓他們?cè)诿赖难罩?,在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。
2、形近字母比較識(shí)記
漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字,由一些固定的字母筆畫(huà)組成,包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎,等等。在教授由這些筆畫(huà)組成的b、p、d、q等字母時(shí),可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生想:b-p都是右半圓,聽(tīng)廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣:右下半圓b,左下半圓d,右上半圓p,左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記
“一個(gè)門洞n,兩個(gè)門洞m,小棍趕豬lll?!碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí),字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn),盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高,還能夠自已編出一些兒歌助記,如:一根棍兒有個(gè)小米粒(i);一個(gè)1上面有個(gè)小水滴(i);小圓圈ooo等生動(dòng)形象的順口溜。
4、在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時(shí),我就以書(shū)中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事:在美麗的大森林里住這一只小兔子,名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼,(就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透an的讀音,練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后,老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去:有一天,安安的媽媽對(duì)他說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該一個(gè)人出去看看外面的世界?!庇谑?,小兔子出發(fā)了。他來(lái)到夢(mèng)寐以求想去的地方,那就是北京天安門,看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場(chǎng),覺(jué)得累了,想回旅店休息休息,安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出摁門鈴,從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽(tīng)老師繼續(xù)往下講故事:小兔安安休息了一會(huì)兒之后來(lái)到旅店下的一棵大樹(shù)陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí)),結(jié)果招來(lái)了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí)),旅行結(jié)束了,小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí)),她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個(gè)編故事的語(yǔ)言環(huán)境中,學(xué)生不知不覺(jué)地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚,同時(shí)既訓(xùn)練了他們語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)話能力,又養(yǎng)成了良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來(lái)學(xué)習(xí)拼音
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來(lái)我們這里做客,依次出示客人來(lái)了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(lái)(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr,當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后,就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了,請(qǐng)進(jìn)門的過(guò)程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來(lái)招待客人。在這招待的過(guò)程中既訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)有些孩子接受得就非???,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,有同桌互讀的,或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生,在互讀和互幫的過(guò)程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),老師還省了不少力。
同時(shí),還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識(shí),就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué),形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快,如何將暫時(shí)記憶有效化,變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小,好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋(píng)果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級(jí)學(xué)生易接受且喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn),讓學(xué)生多讀多拼少寫(xiě),既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識(shí)。另外,我還讓家長(zhǎng)積極參與我們的教學(xué)中來(lái),讓家長(zhǎng)和孩子一起做字母卡片,既有趣又增進(jìn)了親子感情,效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中我也碰到過(guò)一些難題和障礙,總結(jié)一下大致可分為以下幾點(diǎn):(一)有些是來(lái)自于拼音本身的,如形近的聲母、韻母較多,給學(xué)生的分辨帶來(lái)了困難?!癰”和“d”、“p”和“q”,僅半圓的位置不同而發(fā)音不同,而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無(wú)本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?!皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來(lái)自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例:我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí),有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈,更有可能是來(lái)自于“聽(tīng)覺(jué)障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響,造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問(wèn)題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過(guò)程中,二三聲很難區(qū)別,這也許是我們方言習(xí)慣所造成的,但我想只要我們隨時(shí)帶學(xué)生多讀多練,平時(shí)用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流,沒(méi)有什么可以難倒有心人的。
總之,在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,我相信只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,采取多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,寓教于樂(lè),就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí),不斷提高自學(xué)能力。
心得體會(huì):
通過(guò)閱讀這篇文章,我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有比較重要的地位,漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具,漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué),我在閱讀文章后對(duì)如何教好一年級(jí)漢語(yǔ)拼音有了更大的信心,對(duì)如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來(lái),將抽象字母具體形象化,再通過(guò)插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會(huì)收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時(shí),“小孩兒聽(tīng)廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們?cè)诓鍒D設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來(lái)我們這里做客,依次出示客人來(lái)了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(lái)(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr,當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后,就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了,請(qǐng)進(jìn)門的過(guò)程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來(lái)招待客人。在這招待的過(guò)程中既訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過(guò)采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,同桌互讀,或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生,在互讀和互幫的過(guò)程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式,我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。家庭教育的重要性是不言而喻的,教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問(wèn)題時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)也能及時(shí)地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況,并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)和建議,并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系,力求及時(shí)溝通,在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
總之,在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,采取多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,也正如文章作者所說(shuō)寓教于樂(lè),就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
一年級(jí)的陪讀心得篇三
最近讀意林,讀到一聯(lián),感覺(jué)頗有深意。其聯(lián)曰:鳥(niǎo)在籠中,恨關(guān)羽不能張飛;人處世上,要八戒更須悟空。人處世上,有時(shí)真就好似籠中之鳥(niǎo),方寸之地,難得飛騰挪移,長(zhǎng)時(shí)的困楯,消磨呼呼的`生氣,是人生變的無(wú)趣。
人處世上,瞻前顧后,銷蝕了向前沖的勇氣,使人變的圓滑,沒(méi)了楞角,還要借哪“八戒”“悟空”來(lái)麻醉自己,給自己解脫,看開(kāi)一切。
有道是:逢人不說(shuō)人間事,便是人間無(wú)事人。有幾人能做到呢?除非不是這個(gè)世界的人,嗚呼!要么我們改變這個(gè)世界,要么被這個(gè)世改變。悲哀......
一年級(jí)的陪讀心得篇四
今天,我看到一個(gè)故事,叫《小雨滴和大浪》,這個(gè)故事介紹了小雨滴和大浪比賽,看九百九十天后,誰(shuí)能把石頭打出一個(gè)洞,誰(shuí)就贏,大浪答應(yīng)了。
從此以后,小雨滴不分晝夜的.打著,一刻也不停,而大浪呢?他高興時(shí)就向石頭沖一下,不高興時(shí)就懶洋洋的。
九百九十天后,兩人來(lái)了,小雨滴打穿了石頭,大浪的石頭就像鐵一樣,大浪急了,忙用全身力氣打,可石頭還是紋絲不動(dòng)。
一年級(jí)的陪讀心得篇五
我很喜歡《小鼴鼠的故事》,我不僅看過(guò)系列書(shū)還看過(guò)系列電影,真是百看不厭。我覺(jué)的小鼴鼠聰明、可愛(ài)、有點(diǎn)調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機(jī)器》中,小鼴鼠不小心掉到了巨大的機(jī)器里,但是它最后能從很多機(jī)器里逃出來(lái),這說(shuō)明它很聰明;小鼴鼠長(zhǎng)得胖胖的,高興時(shí)總愛(ài)拍拍胖乎乎的小手,還會(huì)發(fā)出呀,喲的聲音,真的很可愛(ài);在《小鼴鼠與動(dòng)物園》中小鼴鼠鉆來(lái)鉆去,一會(huì)兒鉆到大象那里,一會(huì)兒又鉆到大蛇那里,真是有點(diǎn)調(diào)皮;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋,到處找蛋的主人,當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后,小鼴鼠還喂小雞吃餅干,這說(shuō)明它很好心。我很喜歡小鼴鼠,我真想變成像小鼴鼠那么小,鉆到小汽車?yán)镩_(kāi)汽車,與小兔子,小松鼠做朋友,體驗(yàn)小鼴鼠的生活。
一年級(jí)的陪讀心得篇六
《萵苣姑娘》這本書(shū)講述的是萵苣姑娘的媽媽想吃女巫種的萵苣,卻被女巫發(fā)現(xiàn)了,她迫不得已把萵苣姑娘送給了女巫。女巫讓萵苣姑娘住在高高的塔里,不讓任何人接近她。萵苣姑娘整天過(guò)著孤獨(dú)的'日子。她憂傷的歌曲吸引了一位王子。后來(lái)他們經(jīng)過(guò)許多艱難困苦,終于走到了一起,過(guò)上了幸福生活。
生活中我會(huì)因?yàn)樨澩娑幌雽?xiě)作業(yè);我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心;旅游時(shí)我會(huì)因?yàn)樯教叨丝s不前。讀了《萵苣姑娘》以后,我知道生活中不論遇到什么困難,只要你不放棄、不退縮、堅(jiān)持不懈的努力解決問(wèn)題,最后勝利就屬于你。
我要努力改變自己的不良心態(tài),做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
一年級(jí)的陪讀心得篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度也越來(lái)越高,許多家長(zhǎng)選擇親自陪讀孩子。作為一位家長(zhǎng),我也經(jīng)歷了一年級(jí)孩子陪讀的過(guò)程。在這一年中,我學(xué)到了很多關(guān)于孩子的教育和成長(zhǎng)的道理。下面我將從孩子適應(yīng)環(huán)境、觀察孩子成長(zhǎng)、與孩子進(jìn)行交流、注重孩子的興趣以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣等五個(gè)方面,分享我對(duì)一年級(jí)孩子陪讀的心得體會(huì)。
首先,一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué),他們的適應(yīng)能力較弱,對(duì)新環(huán)境和新規(guī)則感到陌生和不適應(yīng)。作為家長(zhǎng),首先需要給他們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境,以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活。在家中,我布置了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)角落,為孩子們提供了一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我還培養(yǎng)孩子們良好的作息習(xí)慣,確保他們能有充足的睡眠和精力去面對(duì)學(xué)校生活。
其次,陪讀讓我更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并且能及時(shí)觀察到他們的問(wèn)題和困惑。在我觀察中發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度都不一樣,有的孩子喜歡多動(dòng),而有些孩子則較為內(nèi)向。因此,我想到了一個(gè)具體的教育方法,那就是根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)特點(diǎn)和問(wèn)題,給予他們更多的耐心和了解。有時(shí)候,他們需要額外的輔導(dǎo),有時(shí)候他們只是需要一個(gè)鼓勵(lì)和贊許。
此外,與孩子進(jìn)行交流是陪讀的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)我的陪伴和傾聽(tīng)非??释?。每次我主動(dòng)和他們交流時(shí),他們都會(huì)熱情地向我講述自己一天的學(xué)習(xí)和生活。因此,我會(huì)合理安排時(shí)間,與孩子們進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們的心聲,幫助他們排解學(xué)習(xí)和生活上的煩惱。通過(guò)這種交流,我可以更好地了解他們的需求和困惑,進(jìn)而更有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們。
另外,注重孩子的興趣也是一種重要的陪讀方式。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好,只有充分發(fā)揮他們的興趣,才能為他們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和快樂(lè)。在我陪讀的過(guò)程中,我注重觀察孩子的興趣和潛能,并盡量在學(xué)習(xí)中融入他們喜歡的元素。比如,如果孩子對(duì)動(dòng)畫(huà)片特別感興趣,我就會(huì)找一些與動(dòng)畫(huà)片主題相關(guān)的故事書(shū),引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。
最后,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一年級(jí)孩子陪讀中至關(guān)重要的一環(huán)。在這個(gè)階段,孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo)才能逐漸形成的。因此,我不僅要在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)鼓勵(lì)和贊賞他們的努力,還要給予他們適度的自由空間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。比如,我會(huì)鼓勵(lì)孩子通過(guò)圖書(shū)館借閱自己喜歡的書(shū)籍,參加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
總之,一年級(jí)孩子的陪讀過(guò)程中,我們作為家長(zhǎng)和教育者,應(yīng)重視孩子的適應(yīng)環(huán)境,觀察他們的成長(zhǎng),與他們進(jìn)行充分的交流,注重他們的興趣和潛能,同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些方式,我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子,幫助他們順利渡過(guò)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)的陪讀心得篇八
作為家長(zhǎng),我們都希望孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠得到最好的發(fā)展。然而,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們剛剛進(jìn)入小學(xué)的大門,面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科知識(shí)的接觸。為了幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活,一些家長(zhǎng)選擇進(jìn)行陪讀,與孩子一同度過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)光。這不僅可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系,還可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,有助于進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第二段:陪讀的具體內(nèi)容和方法
陪讀的具體內(nèi)容可以包括幫助孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)以及預(yù)習(xí)明天的課程。在復(fù)習(xí)時(shí),可以與孩子一同復(fù)述知識(shí),進(jìn)行問(wèn)題梳理和解答。在完成作業(yè)時(shí),可以適當(dāng)給予鼓勵(lì)和幫助,但要注意避免代替孩子完成任務(wù)。同時(shí),在預(yù)習(xí)時(shí)可以提前翻閱教材,了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),并與孩子進(jìn)行討論,引導(dǎo)孩子思考和提問(wèn)。
第三段:陪讀中的困惑和挑戰(zhàn)
盡管陪讀可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活,但在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先,陪讀需要家長(zhǎng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,這對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能有些困難。其次,一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)較為簡(jiǎn)單,家長(zhǎng)很容易陷入“代讀”的誤區(qū),導(dǎo)致孩子變得依賴。
第四段:有效的陪讀策略和技巧
為了應(yīng)對(duì)陪讀中的困惑和挑戰(zhàn),家長(zhǎng)可以采取一些有效的策略和技巧。首先,合理安排時(shí)間,盡量將陪讀時(shí)間與工作時(shí)間錯(cuò)開(kāi),保證家庭和工作的平衡。其次,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,避免代替他們完成任務(wù)??梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)和討論的方式,引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考和尋找答案。此外,家長(zhǎng)可以選擇適合孩子的輔導(dǎo)材料和工具,以幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段:陪讀的價(jià)值和收獲
陪讀不僅可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系,還可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。通過(guò)與孩子的交流和互動(dòng),家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí),陪讀也使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方式,與老師建立起更密切的聯(lián)系,共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而努力。
總結(jié):
陪讀是一項(xiàng)重要而有意義的工作,可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活,提高學(xué)習(xí)能力。在陪讀過(guò)程中,家長(zhǎng)需要合理安排時(shí)間,并采取有效的策略和技巧進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。通過(guò)陪讀,家長(zhǎng)不僅可以加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系,還可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。陪讀不僅是對(duì)孩子的一份關(guān)愛(ài)和陪伴,也是共同期待孩子健康成長(zhǎng)的努力。
一年級(jí)的陪讀心得篇九
今天,我又看了一本書(shū),書(shū)名叫做《講給男孩子的故事》這本書(shū)介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事,今天我就來(lái)給你們介紹一下吧!
有一次,李四光的`腿上長(zhǎng)了一個(gè)大膿包,他一進(jìn)學(xué)校,許多同學(xué)都叫他快點(diǎn)去醫(yī)院做手術(shù),而李四光卻說(shuō):“我不用去醫(yī)院,我自己做手術(shù)。”晚上放學(xué)回家,他把刮胡刀拿出來(lái),用打火機(jī)燒了燒做了簡(jiǎn)單的消毒,然后用刮胡刀把膿包割掉,最后用布將它包裹起來(lái),手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦!我真佩服他有這種勇氣。
一年級(jí)的陪讀心得篇十
作為一名家長(zhǎng),我們?cè)诤⒆由闲W(xué)一年級(jí)時(shí)常常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題——是否陪讀。陪讀是否有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?本文將圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探討,并分享我陪讀一年級(jí)孩子的心得體會(huì)。
第二段:陪讀的好處
陪讀可以幫助我更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí),以便能夠在家里進(jìn)行鞏固和輔導(dǎo)。通過(guò)陪讀,我發(fā)現(xiàn)孩子在上課時(shí)的表現(xiàn)與家里不太一樣,有時(shí)候會(huì)開(kāi)朗活潑,有時(shí)候會(huì)比較內(nèi)向。這讓我意識(shí)到,在家里的陪伴和教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。
第三段:陪讀的困擾
然而,陪讀也有一些困擾。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力大,回到家里需要一些輕松的時(shí)間,與家人一起玩耍、放松。如果過(guò)度陪讀,可能會(huì)讓孩子感到焦慮和壓力。另外,可能會(huì)因?yàn)閷?duì)孩子的教育一言一行的過(guò)度關(guān)注,而忽略了一些培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和自主性的機(jī)會(huì)。
第四段:如何進(jìn)行陪讀
在陪讀孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法。首先,在陪讀之前,我會(huì)問(wèn)孩子有什么問(wèn)題需要我?guī)椭獯?。這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)中保持對(duì)知識(shí)的思考和質(zhì)疑,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。其次,我會(huì)在陪讀過(guò)程中給予孩子鼓勵(lì)和贊美。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度。最后,我會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,適時(shí)調(diào)整陪伴的方式和時(shí)間,以便更好地滿足他們的需求。
第五段:結(jié)論
在我陪讀孩子一年級(jí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)陪讀對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)確實(shí)起到了積極的作用。通過(guò)陪讀,我更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況,與他們建立了更好的親子關(guān)系。然而,過(guò)度陪讀也有一定的弊端,需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,我認(rèn)為,陪讀是一種有益的行為,但需要適度掌握。
一年級(jí)的陪讀心得篇十一
學(xué)了《小草和大樹(shù)》這一篇課文,我知道了一個(gè)道理堅(jiān)持不懈能讓人成功,舉個(gè)一只螞蟻堅(jiān)持要爬過(guò)這座山,但是每次快到了,卻又掉了下來(lái)了。另一只螞蟻看到了就繞過(guò)去了。過(guò)了好久,第一只只螞蟻翻了過(guò)去,那只螞蟻卻成功了一次。從那次以后,第一只螞蟻?zhàn)鍪裁词露伎梢猿晒?,第二只卻次次失敗。這就是我的心德。
一年級(jí)的陪讀心得篇十二
今天在家看書(shū),選了一本《海底兩萬(wàn)里》,就看了。我首先被書(shū)中的插圖迷住了。看完插圖,我看了看。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底2萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫(xiě)的。我媽媽告訴我,他還有兩部也很好看的作品,一部是格蘭特船長(zhǎng)的孩子,另一部是神秘島。我還沒(méi)看過(guò)這兩部電影。
《海底2萬(wàn)英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險(xiǎn)。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋,遇到了許多奇怪的海底動(dòng)植物,讓我了解了很多科學(xué)和文化知識(shí)。
給我印象最深的是遇到了大章魚(yú)。起初,他們遇到了許多大章魚(yú),他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚(yú)的`腳和手。最后,大章魚(yú)把潛艇上的一個(gè)水手扔進(jìn)了海里。船長(zhǎng)正要砍它。大章魚(yú)突然噴出一團(tuán)黑墨,船長(zhǎng)幾乎什么也看不見(jiàn)。船長(zhǎng)回到駕駛艙,把船傾斜了很多,把大章魚(yú)扔進(jìn)了海里。
看完這本書(shū),我覺(jué)得作者凡爾納的想象力太豐富了,他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的,沒(méi)有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
一年級(jí)的陪讀心得篇十三
讀了《灰姑娘》這個(gè)故事以后,我覺(jué)得故事里面的繼母很惡毒,她的兩個(gè)女兒,外表很漂亮,但是他們的內(nèi)心很惡毒。最后灰姑娘還是用她那顆善良的心去感化了他們,最后灰姑娘當(dāng)上了王后。
這個(gè)故事告訴我們內(nèi)心定要善良,外表其實(shí)不是最重要的`,心靈美才是真的美。
一年級(jí)的陪讀心得篇十四
在擔(dān)任一年級(jí)老師的這一年時(shí)間里,孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查,在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的一年級(jí)老師心得,歡迎大家閱讀。
漫長(zhǎng)的暑假到來(lái)之前,豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u房、買房的各種瑣事,對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒(méi)能夠堅(jiān)持的管好,有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí),便隨他自己去發(fā)揮了。
先說(shuō)說(shuō),豬豬在家的表現(xiàn)吧,一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué),和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo),總結(jié)如下:
一是養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末,基本上沒(méi)法看了,不是掉皮缺頁(yè),就是畫(huà)得面目全非,讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,除了語(yǔ)文課本有亂畫(huà)的現(xiàn)象,其他課本都還比較干凈整潔。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書(shū)包,不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn),豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò),沒(méi)有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問(wèn)題,小東小西還是有時(shí)而不見(jiàn)的現(xiàn)象。好吧,這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成。
第三和第二竟然重復(fù)了,也是收拾書(shū)包,當(dāng)時(shí)制訂時(shí),第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書(shū)包的管理,第三條是回家對(duì)書(shū)包的管理。
四是回家后先寫(xiě)作業(yè),保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好,已基本形成習(xí)慣??上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差,常常是需要等到我回家才開(kāi)始去做作業(yè),到快要放假前的一段時(shí)間,基本不讓我看他做的作業(yè)了,好吧,我也沒(méi)有必要過(guò)于守著他,讓他自己先折騰吧,我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,不過(guò),這個(gè)小屁孩,并沒(méi)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
五是練字。上學(xué)期回家后,每個(gè)詞寫(xiě)三遍,這樣大概也能寫(xiě)個(gè)七八十個(gè)漢字。后續(xù)二個(gè)月,怎么都不愿意配合了,各種抗拒、眼淚啊!沒(méi)辦法,只好求助老師,希望老師能夠引導(dǎo)他一下,沒(méi)想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫(xiě),一遍寫(xiě)好就行。好糾結(jié),寫(xiě)字是基本功,不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無(wú)論如何,練字這件事,我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的。
其實(shí)除了寫(xiě)下來(lái)的這幾件事外,這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放松了很多,學(xué)校里的英語(yǔ)基本沒(méi)的按老師的要求做到,聽(tīng)讀認(rèn)工作。每天聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣也停止了下來(lái)。
一想到這些,我便很羞愧,沒(méi)達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng),和我也很大的關(guān)系,缺乏堅(jiān)持和耐力,現(xiàn)在覺(jué)得孩子也和我一樣,耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的。
日記。
覺(jué)得他們孩子之所以優(yōu)秀和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面我還存在著非常大的差距還需要調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),倒是讓我很意外。這個(gè)學(xué)期的他,各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策,獲得一定的蘋(píng)果數(shù)量便能升級(jí),這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味,讓他有足夠的興趣去配合,去爭(zhēng)取。
上學(xué)期,豬豬得到的蘋(píng)果數(shù)量大概20多個(gè)吧,這個(gè)學(xué)期,他得到了70多個(gè)蘋(píng)果。據(jù)他說(shuō),在班上他的蘋(píng)果數(shù)量也算得前十名左右了。
看,下面就是他這學(xué)期的蘋(píng)果樹(shù),碩果累累啊。
今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子,我一看到考試卷,我的心就亂跳,害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估計(jì)語(yǔ)文能得99分,數(shù)學(xué)能得100分。
我本來(lái)希望自己能都得100分,可是因?yàn)檎Z(yǔ)文有一道題,沒(méi)有來(lái)得及改就收卷,我錯(cuò)了一道。得99分也沒(méi)關(guān)系,下次考試時(shí),我會(huì)認(rèn)真檢查,我有信心成功。
1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺(jué)很高興,小學(xué)和幼兒園特不一樣。
幼兒園時(shí),我不知道哪節(jié)課上語(yǔ)文啊,數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表,有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。
小學(xué)里,老師給我們發(fā)課程表,還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課,再也不玩那幼稚的滑梯,在操場(chǎng)跑圈。老師看到誰(shuí)講話,講話的人得再跑幾圈,沒(méi)講話的可以坐著休息,可以說(shuō)話,可以玩,可以捉西瓜蟲(chóng),可以玩螞蟻,看跑圈.。在幼兒園,上課有時(shí)可以玩,小學(xué)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能再玩。上課時(shí)玩,老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。
幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,一樣是不可能的。
總之,我喜歡小學(xué),和幼兒園,還有初中,高中,大學(xué)。
我將來(lái)要考北京大學(xué)。如果考不上,再考??忌狭?,好好學(xué)習(xí),還得雙百。
關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛(ài)好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享。
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn):老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)----。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn):鄭方老師,掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問(wèn):“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái),我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問(wèn):老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問(wèn):“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?!翱墒抢蠋?,那里沒(méi)有位置了?!?,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來(lái)告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
一年級(jí)的陪讀心得篇十五
《灰姑娘》這篇童話故事講述了個(gè)可憐的小女孩的故事。她從小媽媽就去世了,不久爸爸也生病死了,心眼繼母虐待她,不讓她吃飯、讓好干活、和傭人起做家務(wù)等等。后來(lái),她穿上魔法奶奶送給她的新衣服去參加王子的舞會(huì),最后終于成為了王妃。
這個(gè)故事告訴我們:所有的`小朋友都是個(gè)灰姑娘,只要自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)定會(huì)成為個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
一年級(jí)的陪讀心得篇十六
我讀了《灰姑娘》,盡管繼母不讓灰姑娘參加舞會(huì),但灰姑娘沒(méi)有放棄機(jī)會(huì),最終成了王子的新娘,使我明白做件事不要放棄,因?yàn)槟銍L試很多次,總有成功的.。
灰姑娘繼母不讓他去參加舞會(huì),但她不放棄,最終取得了屬于自己的幸福。
一年級(jí)的陪讀心得篇十七
星期天,我看了曹文軒老師的經(jīng)典作品《草房子》,這本書(shū)有好幾個(gè)小故事組成,我最喜歡作品的第三章白雀,白雀是油麻地位十八歲的漂亮大姐姐,她有副好嗓子。她是油麻地的戲曲明星,她的`嗓音像銀鈴般清脆,大家都喜歡聽(tīng)她唱戲。
故事還講了白雀和蔣輪的愛(ài)情故事,桑桑成了她們兩個(gè)中間傳遞消息的小信使,大家如果對(duì)故事中的主人翁感興趣,就去認(rèn)真看看這本書(shū)吧。
一年級(jí)的陪讀心得篇十八
同學(xué)們,雖說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,但有些風(fēng)雨,還是不見(jiàn)也罷??旒尤胛覀兊男辛邪?,我們pk個(gè)高下。說(shuō)不定一代詩(shī)人新新詩(shī)仙就此誕生!
秋天的快樂(lè),緣自秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié),一年的辛勤勞作,在秋天收獲豐收,對(duì)于我們,在那時(shí),也可以放松自己,享受一年努力的結(jié)果!所以我覺(jué)得秋好像人生,有快樂(lè),也有愁緒。如果一味單調(diào),也是不完美的,而秋天完美的詮釋了這一切!
雖然我沒(méi)有那樣令人心痛的經(jīng)歷,但是我對(duì)海倫凱勒的同情心并不亞于別人!老師曾教過(guò)我們:要學(xué)會(huì)積累好詞好句好段,平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)用上一點(diǎn)會(huì)使作文更加生動(dòng)、具體。喜愛(ài)作文的我當(dāng)然會(huì)采用這一良策。一遍又一遍地讀著作文書(shū),無(wú)論寫(xiě)征文還是平時(shí)寫(xiě)作文,我總能用上一些優(yōu)美的`詞句??墒?,當(dāng)我看過(guò)書(shū)中的《霜王》事件以后,我的心中油然而生一絲恐懼:我平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)不過(guò),我很快就醒悟,并從海倫凱勒的經(jīng)歷中我出一個(gè)道理:積累好詞好句好段固然很好,但是未經(jīng)允許就抄襲別人的文章是不對(duì)的!同時(shí),我也明白了:人生總是充滿坎坷,我們總要經(jīng)歷些風(fēng)雨,只有克服重重困難,經(jīng)歷些大大小小的風(fēng)雨,才能取得最終的成功!
一年級(jí)的陪讀心得篇十九
我讀了格林童話后,生生的被它吸引住了我立刻鉆進(jìn)個(gè)個(gè)童話故事。里面有個(gè)叫《灰姑娘》的'故事,灰姑娘很可憐,他有個(gè)很壞的繼母把好東西都拿走了都拿走了。有天王子要選王后她的姐姐都去了,灰姑娘偷偷的去了他讓小鳥(niǎo)給她。
拿件衣服,后來(lái)王子選上了她,舞會(huì)要連續(xù)三天前兩天灰姑娘逃了回來(lái)第三天,她掉了只鞋,王子就直找灰姑娘家,找到了灰姑娘。
一年級(jí)的陪讀心得篇二十
書(shū)陶治了我的性情;書(shū),豐富了我的知識(shí);書(shū),給予我人生的`啟迪;書(shū);讓我從事情當(dāng)中明白一個(gè)個(gè)道理。在這個(gè)寒假我讀了《地球的故事》這本書(shū),它是美國(guó)亨德里克·威廉·房龍寫(xiě)的一本地理書(shū)。這本書(shū)主要講在亨德里克·威廉·房龍的眼里地球不是圓的,而是一個(gè)圓形球體。還講了五個(gè)大洲五大洋的面積,和各各國(guó)家的土地的面積。還有每個(gè)國(guó)家大約有多少人口,國(guó)家土地的利害。
他以一個(gè)旅行眼光和感受將他自己所發(fā)現(xiàn)的地球的種種事情和當(dāng)時(shí)人們所關(guān)心的地理問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),形成了一個(gè)故事。其實(shí)我覺(jué)得作者寫(xiě)這本書(shū)就是想讓我們愛(ài)護(hù)地球尊敬地球。
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