中班活動教案長大的我反思大全(18篇)

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中班活動教案長大的我反思大全(18篇)
時間:2023-11-07 17:35:35     小編:翰墨

教案要符合課堂的實際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫應(yīng)具有針對性和可操作性,便于教師實施教學(xué)活動。通過研究優(yōu)秀教案,可以幫助教師提高對學(xué)生的教育敏感性和指導(dǎo)性。

中班活動教案長大的我反思篇一

中班社會活動《我長大了》,本次活動目標如下:

1、通過觀察對比,感受自己身體、技能、情感態(tài)度的變化。

2、游戲中勇于在集體面前展示自己,進一步增強長大后的自豪感。

本次活動分成三個環(huán)節(jié):首先是感受自己身體的變化。其次是感受自己技能的變化。最后是感受自己情感態(tài)度的變化。

第一個環(huán)節(jié)中,利用多種感官充分調(diào)動幼兒的活動積極性,在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先,玩“猜猜我是誰”的游戲,以猜教師照片的游戲方式引入活動,激發(fā)幼兒的好奇心。再猜幼兒照片,使幼兒通過視覺對比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次,通過試穿小時候的衣服,使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。

第二個環(huán)節(jié)中,首先借助多媒體手段將幼兒由關(guān)注外表的變化引入到關(guān)注本領(lǐng)的獲得上面。采用了先請小班幼兒游戲,后請中班幼兒游戲的方式展現(xiàn)自己長大了學(xué)會的本領(lǐng),在與弟弟妹妹的對比中感受自己技能方面的巨大變化,同時進一步增強長大后的自豪感。

在此環(huán)節(jié)中,雖然小班幼兒在生活能力、學(xué)習(xí)技能方面不如中班的哥哥姐姐,但在這個環(huán)節(jié)中及時的鼓勵與認同,他們并不會有挫敗感,他們喜歡和哥哥姐姐共同游戲,在游戲中也能得到經(jīng)驗的提升??紤]到小班幼兒的.有意注意時間短,游戲結(jié)束后就請小班幼兒離開。

因為孩子對于自身的評價主要來源于成人的評價,因此,我在第三個環(huán)節(jié)中,運用多媒體技術(shù)展現(xiàn)幼兒在家人眼中的成長,通過看短片,幫助幼兒體會自己長大了,懂事了。

3、活動過程符合社會領(lǐng)域的活動特點,在環(huán)節(jié)設(shè)計上盡量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做,在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力,多種方式調(diào)動了幼兒活動的積極性?;顒釉O(shè)計體現(xiàn)了由淺入深,由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程,強調(diào)在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結(jié)合的方式,使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化,從而增強長大后的自豪感。

中班活動教案長大的我反思篇二

目標:

1.學(xué)習(xí)運用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。

2.嘗試用自己的方式大膽添畫,畫出小雨滴的各種動態(tài)。

3.學(xué)習(xí)小組合作,體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

準備:

大張鉛畫紙每組一張,音樂,作畫工具等。

過程:

1.引題激趣。

讓這根線條跟著動聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。

2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。

(1)教師聽著音樂畫線條,邊畫邊用語言表述,表現(xiàn)出曲線、弧線等。

(2)幼兒空手練習(xí)。

3.嘗試添畫小雨點的各種動態(tài)。

(1)引導(dǎo)觀察:仔細看看這些線條里藏著什么?

(2)引導(dǎo)添畫:你在什么地方找到了小雨滴,然后添畫上小雨滴的各種動態(tài)。

4.幼兒操作,體驗創(chuàng)作樂趣。

(1)提出創(chuàng)作要求:4個小朋友一組,合作完成一幅作品。

(2)線條轉(zhuǎn)圈時有大有小,還可以和同伴的線條交叉。

(3)仔細觀察,小雨滴躲在哪里,然后大膽畫出小雨滴的多種動態(tài)。

5.欣賞、評價幼兒作品。

(1)你最喜歡那幅畫,為什么?

(2)找一找,還有哪些小雨滴沒有找出來。

6.活動延伸:

原來小雨滴會跳這么漂亮的舞蹈,讓我們也學(xué)著一起來跳個舞吧。

課后反思:

對中班幼兒來說,畫小雨滴的形狀相對來說顯得有點簡單,所以,我把這個活動的目標定位在運用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀,然后通過想象,添畫,畫出小雨滴的各種動態(tài)。這種形式的教學(xué)活動在平時組織的相對來說少一點,加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進行合作繪畫,也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動的形式,所以整個活動中,孩子們的.興致還是很高漲的,整體效果也比較好。但是在活動的組織過程中,也存在著一些問題:

問題一:教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位,導(dǎo)致在示范時教師的范畫,也就是線條畫得套小,所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點,這樣添畫上雨滴的動態(tài)也就更大氣了。

問題二:教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么?”而活動中變成了“線條像什么?”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對預(yù)設(shè)的活動心中還是沒有底,還不夠扎實。

問題三:教師的語速還可以放慢一點,音調(diào)還可以再輕一點,特別是在個別輔導(dǎo)的時候。

最后,由于時間關(guān)系,沒有進行活動的評價,在評價中,可以從兩個方面考慮:

1.從多人合作方面,以正面鼓勵和肯定為主。

2.從雜亂無章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛的小雨滴,引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜,主要用心去發(fā)現(xiàn),可以看到更多美好的東西。

中班活動教案長大的我反思篇三

1、知道自己長大了,是中班小朋友了,學(xué)習(xí)自己的事情自己做;同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助,學(xué)會分享。

2、結(jié)合教師節(jié)、讓幼兒了解教師的勞動和自己成長的關(guān)系;知道中秋節(jié)、國慶節(jié)的由來和意義,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

3、學(xué)做小小值日生,體驗為班級、為同伴服務(wù)的快樂。

數(shù)學(xué):認識數(shù)字1、2、3、4、5,看數(shù)字拍手,給小動物排隊,給實物印點子和數(shù)字,做比5少的數(shù)字卡。

音樂:鞋匠舞,我為老師唱首歌,爺爺為我打月餅,值日生,好朋友,國旗多美麗。

社會:小兔找家,能干的值日生,

美術(shù):我升中班了,畫畫我們的老師,小船,中秋節(jié),今天我是值日生,國慶節(jié)真熱鬧,國旗真美麗。

語言:別說我小,開開心心上幼兒園,我喜歡的`游戲,值日生,我們愛祖國。

科學(xué):可愛的小腳丫,中秋節(jié),不要亂扔垃圾,認識國旗。

建構(gòu)區(qū):會用壘高、架空等技能構(gòu)造幼兒園、高樓、小區(qū)等建筑物,初步學(xué)習(xí)合作構(gòu)建。

閱讀區(qū):學(xué)會安靜地看書,不影響同伴,學(xué)習(xí)正確的翻書頁,懂得愛護圖書。

玩沙:知道如何運用工具玩沙,學(xué)習(xí)合作玩沙,學(xué)習(xí)堆積,壘高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。

手工操作區(qū):逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙、剪紙,知道用剪刀的安全知識,能把紙屑放進字紙簍,學(xué)做值日生自己收拾操作材料。

角色游戲區(qū):開展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的口語表達能力,提高幼兒的交往能力。

1、晨間來園后,帶領(lǐng)幼兒一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培養(yǎng)幼兒的值日生意識。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍的小區(qū),感受我們生活的幸福,講講家鄉(xiāng)的、祖國的發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。

3、加強午睡管理,督促個別幼兒及時安靜地午睡,并且養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

1、整理新活動室的環(huán)境,初步構(gòu)思主題墻的分布;

3、根據(jù)主題進行情況,與幼兒共同布置主題墻:“祝老師節(jié)日快樂”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

1、根據(jù)課程內(nèi)容按時發(fā)放家園親子單,讓家長及時了解班級里的教育動態(tài)。

2、按時出好每周一期的家長園地,及時向家長宣傳保育教育信息,宣布表揚名單等。

3、動員家長與孩子共同收集游戲操作材料,共同進行種植、飼養(yǎng)等活動。

4、更新班級網(wǎng)頁,及時傳送內(nèi)容,在留言版上與家長進行溝通交流。

5、召開家長會,與家長進行面對面的交流,聽取家長的意見和建議。

6、利用接送時間,和個別家長進行單獨交流,了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

中班活動教案長大的我反思篇四

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗成功的快樂。

重點難點

幼兒學(xué)會用不同的方式進行織網(wǎng)。

活動準備

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動過程

一、通過律動,激發(fā)幼兒上課的興趣。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。:http://

1、教師扮演蜘蛛媽媽,幼兒扮演小蜘蛛,在游戲的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實?!?/p>

3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

四、教師和幼兒共同評價作品

五、音樂游戲《小蜘蛛》,結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

中班活動教案長大的我反思篇五

1、學(xué)習(xí)運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了?!?教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

中班活動教案長大的我反思篇六

數(shù)學(xué)活動因為它本身的嚴謹性、條理性比較強,所以課堂教學(xué)的緊密性、知識點的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要,這樣一來,數(shù)學(xué)活動與其余活動相比,有趣性和寬松性相對就差一點,那么對于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大,因為他們的自主操作性,放、收把握性方面都不是很好,所以在數(shù)學(xué)活動中我們會經(jīng)常看到一種情況:積極參與的孩子總是這么幾個,有相當(dāng)一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態(tài),能力強的孩子大聲一說,他們趕緊附和,這樣一來,這些理解力比較好的孩子,數(shù)學(xué)就越學(xué)越有趣,他們的思維也就會越來越活躍,而那些理解力不是很好的孩子,或者基礎(chǔ)不是很扎實的孩子,會覺得數(shù)學(xué)活動枯燥無味,沒有意思,結(jié)果他們與數(shù)學(xué)的距離也就越來越遠。所以,對于這種現(xiàn)象我一直在考慮,到底是數(shù)學(xué)活動本身的原因,還是我的教學(xué)存在著一些問題,分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的小班數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視,也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性,整體孩子的接受能力,在問與答之間比較多的采用集體的形式,而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的。

看到了這個問題,所以在這次活動中我特意選擇了一個數(shù)學(xué)活動《圖形排排隊》,而且按照我的`新思路進行了設(shè)計,在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求,更重要的是對每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,進行了嚴密的思索和定位,希望通過我的這樣一個探索,讓每個孩子都能參與進來,讓孩子能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性,而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

活動結(jié)束了,我很欣喜地看到在這個活動中,孩子們對數(shù)學(xué)的熱情,他們在屬于他們的機會面前,都爭著要求表現(xiàn)自己,而我根據(jù)不同層次的提問與指向,讓他們的這種需求得到了很好的滿足,孩子們勇敢地舉起了小手,回答著屬于他們的問題,在這個活動中每個孩子至少獲得了一次當(dāng)主角的機會,所以我想我的這次嘗試應(yīng)該是成功的,也堅定我對關(guān)注個體發(fā)展是很重要的思想,而且讓我更明確了關(guān)注個體發(fā)展不是口頭的,應(yīng)該更具體地落實到每個環(huán)節(jié)中,這樣我們才能真正做到讓每個孩子都發(fā)展。

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中班活動教案長大的我反思篇七

通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

平衡凳10個。

一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

3、聽到擊掌聲時,換位。

4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示,讓全體幼兒嘗試3適度提示,以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的`姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得:一物多用,能促使師生共同開動腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運和布置器材的時間,值得倡導(dǎo)。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制,操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

中班活動教案長大的我反思篇八

1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重點:

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動難點:

膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

1.型活動場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

一、小兔做早操

左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……

二、小兔學(xué)本領(lǐng)

1.學(xué)習(xí)小兔跳

(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個新本領(lǐng),好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最。幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

(5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。

(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.游戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本領(lǐng)學(xué)會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

(3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

(4)幼兒進行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿,休息一下。

在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

中班活動教案長大的我反思篇九

1、提高對圖形的認識。

2、嘗試用線條分割大塊面,再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

1、事先觀察過美麗的田園風(fēng)光或欣賞過相關(guān)圖畫。

2、油畫棒,幼兒操作材料。

1、導(dǎo)入課題。

2、教師示范、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面,使之成為若干個小塊面??梢栽诿繅K地理畫上不同的點、線、形,表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配,這樣種的莊稼才好看。

4、引導(dǎo)評價。

(1)展示作品,互相欣賞。

討論:誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、結(jié)構(gòu)鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

(3)鼓勵幼兒持不同觀點,也可評價自己的畫,肯定優(yōu)點,找出不足之處。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!

在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平, 發(fā)展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。

中班活動教案長大的我反思篇十

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動準備:?

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程:?

一、以談話引題。? “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)? “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)? ( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)? “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

三、熟悉旋律。

1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)?

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)?

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?

“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具,分角色表演。? “請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

活動反思:

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點,全身心的投入進來,學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。

中班活動教案長大的我反思篇十一

《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動,活動中以“密碼”為線索,讓他們在“破密碼-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng),同時體會到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。

活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行,當(dāng)我出示密碼箱時,孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù),有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應(yīng),對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都積極的參與,每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點,對于老師拋出的問題不僅能爭著回答,準確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

但本次活動仍然存在較多的問題,活動結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點不足之處。

首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個箱子,為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱,逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個幼兒都積極地動起來。如:制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗到成功的喜悅感。

總之,本次活動缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動層層遞進的關(guān)系。

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《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動,活動中以“密碼”為線索,讓他們在“破密碼-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng),同時體會到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。

活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行,當(dāng)我出示密碼箱時,孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù),有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應(yīng),對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都積極的參與,每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點,對于老師拋出的問題不僅能爭著回答,準確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

但本次活動仍然存在較多的問題,活動結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點不足之處。

首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個箱子,為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱,逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個幼兒都積極地動起來。如:制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗到成功的喜悅感。

總之,本次活動缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動層層遞進的關(guān)系。

中班活動教案長大的我反思篇十二

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

關(guān)鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。

一、提問,導(dǎo)入主題

1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片,觀察不同

2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件,拓展經(jīng)驗

1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護小動物的情感。

中班活動教案長大的我反思篇十三

1、通過猜想、實驗,在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。

2、能用簡單的符號記錄自己的操作結(jié)果,并運用語言進行表達。

3、喜歡參加探索活動,感受成功的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

教師統(tǒng)計表、教學(xué)掛圖、投影儀、幼兒調(diào)查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

“今天,老師想請小朋友們幫我個忙,用這個瓶子裝滿水然后帶回家,好嗎?誰愿意來試一試?”

(以請孩子們幫忙的形式,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性。)

“瓶子究竟怎么了?為什么裝不了水?”

二、猜想、實驗環(huán)節(jié)。

“你有什么好辦法讓瓶子不漏水,然后把水運回家?”

(以讓瓶子不漏為線索,使用提問法,引導(dǎo)幼兒開展自己的想象,運用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗進行思考、講述。)

(教師及時結(jié)合幼兒的回答,引出活動中的操作輔助材料。)

“請小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水?”

(讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗具有一定的目的性去想象,為孩子大膽發(fā)表觀點做好了準備。)

教師及時將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計表中。

提出要求?!罢埬銈冇米雷由舷鄳?yīng)的材料試一試,然后把實驗的結(jié)果記錄下來,如果瓶子不漏水了請用簡單的符號做個記號?!?/p>

三、驗證結(jié)果環(huán)節(jié)。

1、幼兒介紹操作結(jié)果。

“你剛才用了哪些輔助材料進行實驗?這個輔助材料成功了嗎?哪種方法可以讓瓶子不漏水?有哪些小朋友用這個方法成功了?”

2、了解大氣壓力的原理。

“為什么蓋上瓶蓋后,瓶子就不漏了呢?瓶子里除了水還有誰?”

(通過圖譜的幫助,在引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、畫一畫的過程中,師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在)

師幼共同小結(jié):“瓶子里除了水還有空氣,當(dāng)沒有瓶蓋的時候,空氣寶寶都會往瓶子里擠,所以會產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當(dāng)蓋上瓶蓋后,空氣寶寶進不去瓶子里,所以水寶寶也就不會從小洞里漏出來了?!?/p>

四、反饋嘗試環(huán)節(jié)。

當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后,引導(dǎo)沒有成功的幼兒可以再試一試,感受大氣壓力的存在。

五、延伸活動環(huán)節(jié)。

“在我們的生活中,有許多東西是靠壓力完成,比如:噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來玩一玩吧?!?/p>

整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

中班活動教案長大的我反思篇十四

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到,所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,我想螺旋形對小朋友來說會不會太難,是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些,但想想還是讓xx老師先試一試吧!

xx老師在教小朋友畫蝸牛時,重點放在了蝸牛的背殼上,給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時,我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼,但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難,很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個背殼,畫完背殼就向我求助,“王老師,蝸牛的身體怎么畫???”看來xx老師突破了本次活動的重點,卻沒有把握活動的難點,即背殼、身體和頭的連接。這時,教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況,及時調(diào)整教案,讓小朋友暫停手中的筆,教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,畫畫可能出現(xiàn)的難點及突破策略。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,及時調(diào)整教案。

中班活動教案長大的我反思篇十五

1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。

教師:看,這是什么?

煙花到天空中怎么樣?

教師:過年過節(jié)的時候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。

2、觀看圖片,感受煙花的美。

(1)瀏覽部分圖片,整體感受。

教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。

(2)重點欣賞幾幅煙花圖片。

教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動作模仿)觀看線條組成的煙花教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。

觀看單個煙花圖片。

教師:這個煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?

觀看一組煙花圖片。

教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。

教師:我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點子進行裝飾。

(2)師生共同示范,完成范畫。

(3)交代要求,幼兒作畫。

4、展示、評價。(大背景圖,有城市樓房剪影)。

花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

2.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

中班活動教案長大的我反思篇十六

活動目標:

1、了解電的用途,知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程:

1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

(1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論:

(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電,水也會導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并知道看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識,學(xué)會保護自己?;顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的'興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像,知道安全用電的重要性。

活動反思:

科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動達到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

中班活動教案長大的我反思篇十七

《好玩的球》這個活動是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動目標有兩個:一是了解小藍球的多種玩法,通過一個類似扎馬步的動作,加強幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)與他人合作的意識和能力,體驗體育游戲的樂趣。我把目標一定為本次活動的重點。《綱要》中指出:“要用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。”因此我把一個類似扎馬步的動作融入到繞“8”字的游戲中,鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標二定為本次活動的.難點,因為繞長“8”字的游戲?qū)τ谥邪嘤變簛碚f還是有一定難度的。因此,我采用了兒歌輔導(dǎo)法,用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。除了兒歌輔導(dǎo)法,在開展籃球教學(xué)活動中我還采用過很多有效的方法如:主動探索法、動畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

在結(jié)束教學(xué)活動時,我們充分利用孩子們手上的球,用球做載體進行放松。如:把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息,盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學(xué)中使用的方法。

但是在具體的實施中還是有不到位的地方的,比如:孩子們在進行游戲時因為腳站的位子問題,花費了很多的時間,干擾了游戲的進行。在下次活動時。我可以事先在地板上貼幾個小圓點,這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中,應(yīng)充分給孩子們動手玩的時間,釋放他們玩球的熱趣,這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會更加集中,更有利于游戲活動的開展。

中班活動教案長大的我反思篇十八

1、積極動手做科學(xué)小實驗,初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教具:錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

〈一〉開始部分

“小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的時候,你要仔細看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察。“請你拉一拉皮筋,邊玩邊仔細看,它會怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師對這些問題逐個進行引導(dǎo)。

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。

“剛才我們玩了這么多東西,準能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達各自的觀點。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

4、指導(dǎo)幼兒進行彈性、非彈性分類,進一步鞏固對彈性的認識

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計師,你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動:“制作彈性玩具――會跳的電池”

《幼兒園教育綱要》明確指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程,從而學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同,他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

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