不安全行為檢討書范文（21篇）

在忙碌的工作生活中，總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率?？偨Y(jié)寫作要注重提煉和歸納，做到簡練明了，突出主題和要點(diǎn)。希望大家喜歡這些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，為自己的寫作添加靈感。

不安全行為檢討書篇一

個(gè)體人經(jīng)常地穩(wěn)定表現(xiàn)的潛力、性格等心理特點(diǎn)的總和，稱為個(gè)性心理特征。這是在人的先天條件基礎(chǔ)上，受到社會(huì)條件影響，經(jīng)過具體實(shí)踐活動(dòng)，理解教育而逐漸構(gòu)成、發(fā)展的。人的個(gè)性心理特征，不會(huì)完全相同。人的性格是個(gè)性心理的核心，因此，性格能決定人對(duì)某種狀況的態(tài)度和行為。魯莽、草率、懶惰等性格，往往成為產(chǎn)生不安全行為的原因。

非理智行為在引發(fā)為事故的不安全行為中，所占比例相當(dāng)大，在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、違紀(jì)現(xiàn)象，都是非理智行為的表現(xiàn)，冒險(xiǎn)蠻干則表現(xiàn)的尤為突出。非理智行為的產(chǎn)生，多由于僥幸、逞能、逆反、湊興等心理所支配。在安全管理過程中，控制非理智行為的任務(wù)是相當(dāng)重的，也是十分嚴(yán)肅、十分細(xì)致的一項(xiàng)工作。

(1)馬虎心理：做事情心不在焉，沒有經(jīng)過大腦思考就進(jìn)行工作。

(2)僥幸心理：制度設(shè)計(jì)或?qū)嶋H操作嫌麻煩，總想走“捷徑”，違背了事物的運(yùn)行規(guī)律。

(3)自滿心理：對(duì)重復(fù)的事情不重視，犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。

(4)浮躁心理：心理處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

(5)投機(jī)心理：沒有科學(xué)的頭腦，耍小聰明。

(6)逆反心理：不尊重科學(xué)或不滿意管理，做事情與你對(duì)著干。

(7)莽撞心理：做事情不計(jì)后果。

(8)懶散心理：不愿意動(dòng)腦，刪減安全操作程序。

(9)盲從心理：跟隨別人，不動(dòng)自己的頭腦。

因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作人員存在的不健康心理因素，并采取對(duì)策加以消除，是安全生產(chǎn)管理者值得注意的一種行之有效的工作方法。

安全第一”的方針在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中早已構(gòu)成共識(shí)。安全既是企業(yè)的目標(biāo)，又是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。人的因素是生產(chǎn)中的決定性要素，安全生產(chǎn)的目的就是使從業(yè)人員在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中避免或減少意外傷害，保證員工的人身安全和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。

善，由人的不安全行為造成的事故比例越來越高。因此，消除人的不安全行為是避免人身傷害事故發(fā)生的基本保證。

人的不安全行為包括現(xiàn)場(chǎng)管理者(工作負(fù)責(zé)人)的不安全行為和工作人員的不安全行為。工作負(fù)責(zé)人的不安全行為主要表此刻：現(xiàn)場(chǎng)查活不細(xì)，對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的電源和周圍環(huán)境未查清;制定安全措施不完善，存在漏洞;現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，分工不明確。工作人員的不安全行為主要表此刻：習(xí)慣性違章，忽視安全，采取不正確的動(dòng)作，使用安全防護(hù)用具不正確等。

根據(jù)傳統(tǒng)事故學(xué)理論的分析，人的不安全行為產(chǎn)生的原因主要是：

1、安全意識(shí)不強(qiáng)，采取不正確的態(tài)度。個(gè)別職工忽視安全，甚至故意采取不安全行為;。

2、技術(shù)、知識(shí)不足。缺乏安全生產(chǎn)知識(shí)、缺乏經(jīng)驗(yàn)，或技術(shù)不熟練。

當(dāng)然產(chǎn)生不安全行為的原因還有工作人員身體不適、工作環(huán)境惡劣以及不可避免的失誤等因素，但主要是上述兩條。

不安全行為檢討書篇二

是指有目的、有意圖，明知故犯的不安全行為，是故意的違章行為。如酒后駕車、無證駕駛、超速超載等。這些不安全行為盡管表現(xiàn)形式不同，卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即“冒險(xiǎn)”。進(jìn)一步分析可見，之所以要冒險(xiǎn)，是為了實(shí)現(xiàn)某種不適當(dāng)?shù)男枰е@些心理的人為了獲得利益而甘愿冒受到傷害的風(fēng)險(xiǎn)。由于不恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)了危險(xiǎn)發(fā)生的可能性，心存僥幸，在避免風(fēng)險(xiǎn)和獲得利益之間作出了錯(cuò)誤的選取。

是指無意識(shí)的、或非故意的不安全行為。人們一旦認(rèn)識(shí)到了，就會(huì)及時(shí)地加以糾正。造成這類錯(cuò)誤的原因是復(fù)雜的。概括起來能夠分為下列幾方面：

外界事物信息本身有誤或人無法感知信息的刺激；

人體的生理機(jī)能有缺陷；

因知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏而造成思維決定失誤；

因技能欠缺而造成行為反應(yīng)失誤；

大腦意識(shí)水平低下。

上述因素可能單獨(dú)導(dǎo)致不安全行為，也可能共同作用導(dǎo)致不安全行為的發(fā)生。

當(dāng)?shù)男枰蛢r(jià)值觀）和某些不良的性格（如任性、懶惰、粗魯、狂妄）往往會(huì)引起有意的不安全行為；潛力低下和某些不良的性格（如粗心、怯懦、自卑、優(yōu)柔寡斷）往往導(dǎo)致無意的不安全行為；而良好的個(gè)性心理（如堅(jiān)強(qiáng)的意志）有助于克服不安全行為。

忽視或違反規(guī)章制度；

安全意識(shí)不強(qiáng)；

決定、操作錯(cuò)誤；

安全裝z失效；

缺乏安全知識(shí)；

身體缺陷。

不安全行為檢討書篇三

不安全行為是人表現(xiàn)出來的，與人的心理特征相違背的，非正常行為。人在生產(chǎn)活動(dòng)中，曾引起或可能引起事故的行為，必然是不安全行為。

人出現(xiàn)一次不安全行為，不必須就婁發(fā)生事故，造成傷害。然而不安全行為，必須會(huì)導(dǎo)致事故。既使物的因素作用是事故的主要原因，也不能排除隱藏在不安全狀態(tài)背后的，人的行為失誤的轉(zhuǎn)換作用。

事故致因中，人的因素指個(gè)體人的行為與事故的因果關(guān)系。個(gè)體人的行為就是個(gè)體人遵循自身的生理原理而表現(xiàn)的行動(dòng)。任何人都會(huì)由于自身與環(huán)境因素影響，對(duì)同一事故的反應(yīng)、表現(xiàn)與行為出現(xiàn)差異。

不同的個(gè)體人在必須動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，為了某些單純目的，表現(xiàn)的處理行為很不一致。然而，不同的個(gè)體人都遵循同一程序，即行為起因(動(dòng)機(jī))，激勵(lì)(因素影響，目的目標(biāo))。

人的自身因素是人的行為根據(jù)、內(nèi)因。

環(huán)境因素是人的行為外因，是影響人的行為的條件，甚至產(chǎn)生重大影響。

(一)人的信息處理過程。

人在自身因素基礎(chǔ)上，處理環(huán)境因素的刺激程度，是決定人的行為性質(zhì)的關(guān)鍵。人對(duì)環(huán)境因素或外界信息刺激的處理過程，稱為人的信息處理過程。可簡單編成輸入(知覺、選取、記憶處理(識(shí)別比較、決定、決策，輸出(行為指導(dǎo))程序。

信息輸入大腦，經(jīng)處理后構(gòu)成決策。透過神經(jīng)向相應(yīng)的器官傳達(dá)決策指令，轉(zhuǎn)化為行為。行為構(gòu)成后，器官又透過神經(jīng)把行為反饋給大腦，以對(duì)行為的正確程度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

人能夠正確的執(zhí)行決策所確定的行為，對(duì)創(chuàng)造良好的人機(jī)控制條件是十分重要的。

(二)人失誤。

人失誤指人的行為結(jié)果，偏離了規(guī)定的目標(biāo)或超出可理解的界限，并產(chǎn)生了不良影響的行為。在生產(chǎn)作業(yè)中，往往人失誤是不可避免的副產(chǎn)物。

1.人失誤具有與人潛力的可比性。

工作環(huán)境可誘發(fā)人失誤，以及反映高崗位人員職責(zé)缺陷等特性。由于人失誤是不可避免的，因此，在生產(chǎn)中憑直覺、靠僥幸，是不能長期成功的維持安全生產(chǎn)的。

當(dāng)編制操作程序和操作方法時(shí)，側(cè)重地思考了生產(chǎn)和產(chǎn)品條件，忽視人的潛力與水平，有促使發(fā)生人失誤的可能。

2.人失誤的類型。

在各種性質(zhì)、類型的生產(chǎn)活動(dòng)中，從事生產(chǎn)活動(dòng)的各類操作人員，都可能發(fā)生人失誤。而操作者的不安全行為，則能導(dǎo)致人失誤而發(fā)生事故。能夠認(rèn)為事故也是人失誤直接導(dǎo)致的結(jié)果。發(fā)生于管理者的人失誤，表現(xiàn)為決策或管理失誤，這種人失誤具有更大的危險(xiǎn)性。

人失誤在不同條件下，不同的起因所引發(fā)的人失誤、不屬于同一類型。

(1)隨機(jī)失誤。由人的行為、動(dòng)作的隨機(jī)性質(zhì)引起的人失誤，屬于隨機(jī)失誤。與人的心理、生理原因有關(guān)。隨機(jī)失誤往往是不可預(yù)測(cè)，也不重復(fù)出現(xiàn)的。操作時(shí)用力的大小，時(shí)間差，遺忘等現(xiàn)象，屬于隨機(jī)失誤范圍的不同表現(xiàn)。

(2)系統(tǒng)失誤。由系統(tǒng)設(shè)計(jì)不足或人的不正常狀態(tài)引發(fā)的人失誤屬于系統(tǒng)失誤。系統(tǒng)失誤與工作條件有關(guān)，類似的條件可能引發(fā)失誤再出現(xiàn)或重復(fù)發(fā)生。在人構(gòu)成習(xí)慣后，不能適應(yīng)操作程序變化或偶然狀況時(shí)，系統(tǒng)失誤會(huì)明顯出現(xiàn)。改善工作條件，加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練能夠克服系統(tǒng)失誤。

3.人失誤的表現(xiàn)。

一般是出現(xiàn)失誤結(jié)果以后，是很難預(yù)測(cè)的。比如遺漏或遺忘現(xiàn)象，把事弄顛倒，沒按要求或規(guī)定的時(shí)間操作，無意識(shí)動(dòng)作，調(diào)整錯(cuò)誤，進(jìn)行規(guī)定外的動(dòng)作等。

4.人的信息處理過程失誤。

能夠認(rèn)為，人失誤現(xiàn)象是人對(duì)外界信息刺激反應(yīng)的失誤，與人自身的信息處理過程與質(zhì)量有關(guān)，與人的心理緊張度有關(guān)。

人在進(jìn)行信息處理時(shí)，必然要出現(xiàn)失誤，是客觀的傾向。信息處理失誤的表現(xiàn)較復(fù)雜，一般表現(xiàn)為簡單化，依靠性，選取性，經(jīng)驗(yàn)主義，簡單推斷，粗枝大葉等。

信息處理失誤傾向，都可能導(dǎo)致人失誤。在工藝、操作、設(shè)備等進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，采取一些預(yù)防失誤傾向的措施，對(duì)克服失誤傾向是極為有利的。

5.心理緊張與人失誤的關(guān)聯(lián)。

人大腦意識(shí)水平降低，直接引起信息處理潛力的降低，影響人對(duì)事物注意力的集中，降低警覺程度。意識(shí)水平的降低是發(fā)生人失誤的內(nèi)在原因。

工作要求與人的信息處理潛力相適應(yīng)時(shí)，人處在最仇的心理緊張狀態(tài)，此時(shí)，人的心理緊張程度最優(yōu)，大腦意識(shí)水平處于能動(dòng)狀態(tài)，處理信息的潛力極高而失誤最少。

飲酒、疲勞等生理因素，不安、焦慮等心理因素，溫度、噪聲等物理因素，以及技能、經(jīng)驗(yàn)等，都能使人的心理緊張度改變，表現(xiàn)為人失誤數(shù)量的變化。操作不熟練、經(jīng)驗(yàn)缺乏的人，其心理緊張度要比操作熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的人高。

經(jīng)常進(jìn)行教育、訓(xùn)練，合理安排工作，消除心理緊張因素，有效控制心理緊張的外部原因，使人持續(xù)最優(yōu)的心理緊張度，對(duì)消除人失誤現(xiàn)象是十分重要的。

6.人失誤的致因。

造成人失誤的原因是多方面，有人的自身因素對(duì)過負(fù)荷的不適應(yīng)原因，如超體能、精神狀態(tài)、熟練程度、疲勞、疾病時(shí)的超荷操作，以及環(huán)境過負(fù)荷，心理過負(fù)荷，人際立場(chǎng)負(fù)荷等都能使人發(fā)生操作失誤。也有與外界刺激要求不一致時(shí)，出現(xiàn)要求與行為的偏差的原因，在這種狀況時(shí)，可能出現(xiàn)信息處理故障和決策錯(cuò)誤。此外，還由于對(duì)正確的方法不清，有意采取不恰當(dāng)?shù)男袨榈龋霈F(xiàn)完全錯(cuò)誤的行為。

人的潛力是感覺、注意、記憶、思維和行為潛力等的綜合信息處理潛力。人的潛力直接影響活動(dòng)效率，具有使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。人的潛力隨其自身的硬件、心理、軟件的狀態(tài)變化而改變。

人機(jī)系統(tǒng)中的一切因素，都能從不同的方面，對(duì)人失誤產(chǎn)生影響，使人出現(xiàn)失誤。

個(gè)體人經(jīng)常、穩(wěn)定表現(xiàn)的潛力、性格、氣庚等心理特點(diǎn)的總和，稱為個(gè)性心理特征。這是在人的先天條件基礎(chǔ)上，受到社會(huì)條件影響和具體實(shí)踐活動(dòng);理解教育與影響而逐漸構(gòu)成、發(fā)展的。一切人的個(gè)性心理特征，不會(huì)完全相同。人的性格是個(gè)性心理的核心，因此，性格能決定人對(duì)某種狀況的態(tài)度和行為。魯莽、草率、懶惰等性格，往往成為產(chǎn)生不安全行為的原因。

非理智行為在引發(fā)為事故的不安全行為中，所占比例相當(dāng)大，在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、違紀(jì)現(xiàn)象，都是非理智行為的表現(xiàn)，冒險(xiǎn)蠻干則表現(xiàn)的尤為突出。非理智行為的產(chǎn)生，多由于僥幸、省能、逆反、湊興等心理所支配。在安全管理過程中，控制非理智行為的任務(wù)是相當(dāng)重的，也是十分嚴(yán)肅、十分細(xì)致的一項(xiàng)工作。

總結(jié)精選（3）：

不安全行為檢討書篇四

在交通安全管理的實(shí)際工作中，以下的方法被證明是行之有效的：

1．普及教育提高全社會(huì)的知識(shí)水平。

文化知識(shí)的掌握是進(jìn)行一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是決定一個(gè)國家興衰成敗的關(guān)鍵。沒有科學(xué)文化知識(shí)，就沒有人類的進(jìn)步和繁榮，更談不上安全教育的普及與執(zhí)行。因此，加強(qiáng)教育事業(yè)、提高全民族的整體素質(zhì)是長遠(yuǎn)大計(jì)，政府及有關(guān)職責(zé)部門應(yīng)把其放在首位，當(dāng)成大事來抓。

2．安全教育和安全訓(xùn)練。

安全教育和安全訓(xùn)練是消除不安全行為最基本的措施。只有樹立正確的安全態(tài)度，透過安全教育和訓(xùn)練，才能使駕駛?cè)藛T自覺遵守交通安全法規(guī)，養(yǎng)成正確操作，提高注意、反應(yīng)的潛力，學(xué)會(huì)在異常狀況下處理意外事件的潛力，提高了安全技能就能減少事故的發(fā)生。

安全教育和安全訓(xùn)練的資料包括四個(gè)方面，即：安全法規(guī)教育、安全知識(shí)教育、安全技能教育和安全態(tài)度教育。

安全教育的最終目的就是要使人們進(jìn)行有目的的安全行為，而安全態(tài)度教育的目的是給人灌輸進(jìn)行安全行為的愿望。

正確進(jìn)行安全態(tài)度教育就要研究事故發(fā)生前的各種心理狀態(tài)。如認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)豐富，能絕對(duì)安全駕駛；雖然在行駛上有一些危險(xiǎn)，但認(rèn)為問題不大而繼續(xù)進(jìn)行；根本沒有感到實(shí)際存在的危險(xiǎn)；受外界條件影響，沒有意識(shí)到有危險(xiǎn)，或沒估計(jì)到有危險(xiǎn)；認(rèn)為駕駛很簡單，放松警惕；駕車前飲酒或過于疲勞。

對(duì)于認(rèn)識(shí)不足，或經(jīng)常違章的駕駛員，應(yīng)給予嚴(yán)重處罰；對(duì)視力不好、反應(yīng)慢及患有先天疾病而影響駕駛安全性的駕駛員應(yīng)禁止領(lǐng)照開車。

另外，進(jìn)行安全態(tài)度教育可采取各種方式，以確保在思想上提高安全認(rèn)識(shí)，確保安全行駛。

3．加強(qiáng)交通巡邏，加大執(zhí)法力度。

亦以危險(xiǎn)駕駛論罪，最高可判處兩年有期徒刑，罰金也沒有上限。我國治安管理處罰條例和道路交通管理?xiàng)l例對(duì)醉酒后駕車也做了規(guī)定：醉酒的人駕駛機(jī)動(dòng)車輛，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。相比之下，我國對(duì)飲酒駕車的人處罰較輕，應(yīng)加大處罰力度。

4．改善駕駛工作條件。

從人類工效學(xué)角度對(duì)駕駛工作條件進(jìn)行全面的檢查并進(jìn)行必要的修訂和補(bǔ)充．如改善操作方法；重新設(shè)計(jì)不合行車標(biāo)準(zhǔn)的道路；改善不良的環(huán)境條件如溫度濕度、濕度、噪聲等；更換或增加必要的防護(hù)設(shè)施（包括車內(nèi)、車外）；完善道路交通信息交流與聯(lián)絡(luò)，如全球定位系統(tǒng)（gps），地理信息系統(tǒng)（gis）等，在高等級(jí)公路上設(shè)z電視監(jiān)控系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理信息，向駕駛員提前預(yù)報(bào)，減少不安全行為的發(fā)生；采用多種檢測(cè)設(shè)備，如酒精檢測(cè)器、疲勞儀等提前發(fā)現(xiàn)駕駛員的不安全狀態(tài)，避免飲酒、疲勞的駕駛員發(fā)生事故。

5．合理使用安全標(biāo)志。

正確運(yùn)用交通安全標(biāo)志能夠在無人監(jiān)督下提醒駕駛員注意如何行車，這是防止駕駛員產(chǎn)生不安全行為的有效措施，并了解發(fā)生危險(xiǎn)的具體地點(diǎn)，從而引起注意。我國道路交通標(biāo)志（主標(biāo)志）共149個(gè)，其中警告標(biāo)志33個(gè)、禁令標(biāo)志35個(gè)、指示標(biāo)志56個(gè)、指路標(biāo)志25個(gè)（包括高速公路）。標(biāo)志設(shè)z務(wù)必思考駕駛員的視覺和心理需求、最大限度地減少駕駛員不安全行為的發(fā)生。

合理調(diào)節(jié)人的心理功能。

人的失誤與人的心理狀態(tài)有關(guān)，合理調(diào)節(jié)人的心理功能，有利于減少人的失誤，促進(jìn)人的行為的安全化。為此，務(wù)必做好以下工作：

一、完善人的信息處理功能。

在人機(jī)系統(tǒng)中，人本身是一個(gè)信息處理系統(tǒng)。人透過眼、耳、皮膚等感覺器官理解外部信息、由于人的信息處理器的潛力有限，人的感覺過程中存在著信息減少的現(xiàn)象。因而，務(wù)必做到：

強(qiáng)化信息接收、識(shí)別、存儲(chǔ)功能；

改善信息的顯示，以貼合人的習(xí)慣；

合理分配人機(jī)功能，使人能夠揚(yáng)長避短。

二、避免精神緊張。

工作時(shí)的精神負(fù)擔(dān)直接影響人的行為。在中等的激勵(lì)狀態(tài)時(shí)，人的行為潛力處于最高點(diǎn)，完成工作時(shí)人的精神緊張程度最低。

避免精神緊張，持續(xù)適當(dāng)激勵(lì)的方法有：

避免單調(diào)的工作；

必要的監(jiān)督、檢查；

避免過度激勵(lì)。

三、持續(xù)警覺。

“警覺”，是指人從外界理解信息，經(jīng)處理并透過感覺運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，把信息傳遞到其它部位的最佳狀態(tài)，警覺水平的下降會(huì)使人們忽視危險(xiǎn)的存在，低估事故隱患的危險(xiǎn)性，以致于不能及時(shí)采取措施，有效地避免交通事故的發(fā)生。因此提高人的警覺性十分必要。

總結(jié)精選（5）：

不安全行為檢討書篇五

找和治理安全隱患工作，取得了顯著的成績，總結(jié)出作業(yè)過程中的人不安全行為主要有如下幾種表現(xiàn)形式：

一、僥幸心理。其特征是：碰運(yùn)氣，認(rèn)為操作違章不必須會(huì)發(fā)生事故；往往認(rèn)為“動(dòng)機(jī)是好的”，不會(huì)受到責(zé)備；自信心很強(qiáng)，相信自己有潛力避免事故發(fā)生。

即便傷害了也不必須很重。因此容易容忍人的不安全行為的存在。但久而久之，隨著不安全行為的構(gòu)成便成了職工的作業(yè)習(xí)慣，這樣必然會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。所謂不怕一萬，就怕萬一，就是這個(gè)道理。因此，務(wù)必從第一次違章抓起，堅(jiān)決予以糾正，決不允許人的不安全行為的存在。

二、冒險(xiǎn)心理。其特征是：一是爭強(qiáng)好勝，喜歡逞能；二是私下與人打賭；三是有違章行為但沒有造成事故的經(jīng)歷；四是為爭取時(shí)間，不按規(guī)程作業(yè)；五是企圖挽回某種影響等。有冒險(xiǎn)行為的人，一般只顧眼前一時(shí)得失，自以為能一舉成名，而不顧客觀效果，盲目行動(dòng)，蠻干且不聽勸阻，把冒險(xiǎn)當(dāng)作英雄行為。

三、麻痹心理。其特征有：一是由于是經(jīng)常干的工作，所以習(xí)以為常，并不感到有什么危險(xiǎn)；二是此項(xiàng)工作已干過多次，因此滿不在乎；三是沒有注意反?，F(xiàn)象，照常操作；四是職責(zé)心不強(qiáng)，得過且過。在這種心理的支配下，沿用習(xí)慣性的方式進(jìn)行作業(yè)，并憑借“老年感的經(jīng)驗(yàn)”行事，從而放松了對(duì)危險(xiǎn)因素的警惕，最終釀成了事故。

四、貪便宜、走捷徑心理。其特征是：把必要的安全規(guī)定、安全措施、安全設(shè)備認(rèn)為是其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙。這種貪便宜、走捷徑的心理是職工在長期的工作中養(yǎng)成的一種心理習(xí)慣。例如為了圖涼快不戴安全帽，為了省時(shí)間而擅闖危險(xiǎn)區(qū)域，為了多生產(chǎn)而拆掉安全裝置。這種心理造成的事故舉不勝舉。

五、逆反心理。逆反心理是指，在某種特定的狀況下，某些職工的言行在好勝心、好奇心、求知欲、思想偏見、對(duì)抗情緒之類的意識(shí)作用下，產(chǎn)生一種與常態(tài)行為相反的對(duì)抗心理反映。主要表現(xiàn)為：不理解正確的、善意的規(guī)勸和批評(píng)，堅(jiān)持其錯(cuò)誤行為。例如，要求他按操作規(guī)程操作，結(jié)果是他自恃技術(shù)頗佳，偏不按規(guī)程操作；要他在不了解機(jī)器性能及注意事項(xiàng)的狀況下不要?jiǎng)邮郑麉s在好奇心的驅(qū)使下偏要去動(dòng)去摸等。

透過湊興行為發(fā)泄剩余精力，它有增進(jìn)人們團(tuán)結(jié)的用心作用，但也有導(dǎo)致一些無節(jié)制的不理智行為。

七、從眾心理。主要是指職工們?cè)谶m應(yīng)大眾生活中產(chǎn)生的一種反映，不從眾則感到有一種精神壓力。由于從眾心理，人的不安全行為或行動(dòng)就會(huì)被他人效仿。如果有些職工不遵守安全操作規(guī)程并未發(fā)生事故，那么同班組的其職工也就跟著不按規(guī)程操作。否則就有可能被別人說技術(shù)不行或膽小鬼。這種從眾心理嚴(yán)重地威脅著安全生產(chǎn)。因此，要大力提倡和扶植班組內(nèi)遵章守紀(jì)的正氣，在違章行為剛剛產(chǎn)生之時(shí)就予以糾正，以防止從眾違章行為的發(fā)生和蔓延。

八、自私心理。這種心理與人的品德、職責(zé)感、修養(yǎng)、法制觀念有關(guān)。它是以自我為核心，只要我方便而不顧他人，但是后果。俗話說，違章不反，事故難免。要保證安全就得遠(yuǎn)離違章，遠(yuǎn)離違章就務(wù)必從源頭遏制人的不安全行為的發(fā)生。縱觀歷史，往往發(fā)生事故的源頭都在于人的不安全行為和因素的發(fā)生，所以務(wù)必持之以恒的強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，不斷提升職工的安全素養(yǎng)，加大職工的安全教育力度，豐富職工的安全教育資料，真正的構(gòu)成安全預(yù)警思維和提高安全防范意識(shí)，使每一名職工都能認(rèn)識(shí)到違章的危害性，讓每一名職工都能在工作中自覺遵章守紀(jì)，一切以安全為中心，作業(yè)做到標(biāo)準(zhǔn)化，安全做到意識(shí)化，思想做到職責(zé)化，真正的到達(dá)“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的要求。這樣，人的不安全行為和因素的發(fā)生就會(huì)被拋于九霄云外，各種事故源頭也會(huì)自然蒸發(fā)！

不安全行為檢討書篇六

企業(yè)工傷事故的主要根源是人的不安全行為，人的不安全行為是無法完全消滅的，但能夠而且務(wù)必最大程度地減少它。現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)企業(yè)是透過不斷完善規(guī)章制度和操作規(guī)程以及嚴(yán)格貫徹執(zhí)行這些規(guī)定等行政手段來消除不安全行為，但效果不明顯。而且，大多數(shù)企業(yè)在事故分析中往往只看到一些表面現(xiàn)象，很少研究事故發(fā)生時(shí)操作者心理狀態(tài)和不安全行為出現(xiàn)的原因。分析結(jié)果大多以職責(zé)心不強(qiáng)、紀(jì)律松懈、思想麻痹、制度不嚴(yán)、管理不善、違章作業(yè)為結(jié)論。

要想不發(fā)生或減少事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，關(guān)鍵是要控制和約束人的不安全行為，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）企業(yè)及基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作要在思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)、工作上求實(shí)。在現(xiàn)有國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性是“一把手”是抓好安全工作的關(guān)鍵。我們說安全第一，其實(shí)就是第一在主要領(lǐng)導(dǎo)抓安全到位。只要主要領(lǐng)導(dǎo)把所有的組織資源充分運(yùn)用和調(diào)動(dòng)起來，親自動(dòng)手抓策劃、抓推動(dòng)、抓落實(shí)，安全生產(chǎn)局面就必須能夠控制住。

覺遵章守紀(jì)，把人的不安全行為減少至最低限度，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的飛躍。

（3）要深層次地分析事故原因，采取追究制度。

企業(yè)務(wù)必建立和完善各級(jí)人員安全生產(chǎn)職責(zé)制、安全操作規(guī)程、安全檢查制度、安全教育制度、事故隱患整改制度、安全獎(jiǎng)懲和事故職責(zé)追究規(guī)定等各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從而規(guī)范人的安全行為。企業(yè)在制定安全生產(chǎn)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際狀況，要針對(duì)不同的階段，分別制定具體目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并且制定的安全生產(chǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，不要期望值過高?？己藭r(shí)要根據(jù)安全生產(chǎn)中的貢獻(xiàn)或事故損失的職責(zé)大小分別給予重獎(jiǎng)或重罰。

對(duì)違章行為處罰要堅(jiān)決、公正，一視同仁，不能因?yàn)槭巧a(chǎn)骨干、甚至是勞?；蝾I(lǐng)導(dǎo)就遷就袒護(hù)。處罰要有力度，要使受罰者“心疼”，甚至下崗，不能搞象征性。促使員工要想滿足自己的經(jīng)濟(jì)需求，就務(wù)必遵守規(guī)章制度，杜絕違章作業(yè)。

（4）加強(qiáng)安全監(jiān)督和檢查。各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程是前人用生命和鮮血換來的教訓(xùn)，遵章守紀(jì)首先應(yīng)是每名員工的自覺行為，而不能靠他人來督促。但是，由于員工安全意識(shí)和素質(zhì)的差異，再加上其它各種因素的影響，在實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)過程中，有些員工就不能自覺地去遵章守紀(jì)，出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和安全人員在現(xiàn)場(chǎng)與不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)不一樣，管與不管又不一樣。因此，加強(qiáng)對(duì)員工作業(yè)行為的檢查和監(jiān)督是十分有必要的。首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全人員應(yīng)對(duì)每個(gè)員工的作業(yè)進(jìn)行檢查和監(jiān)督；其次是員工之間建立聯(lián)保互保制，相互之間要監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違章要及時(shí)糾正和制止。為了更好地檢查和監(jiān)督員工的作業(yè)行為，還要及時(shí)了解和掌握每名員工的生理和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常要采取措施，以防各種意外。此外，對(duì)各種故意違章行為要給予嚴(yán)肅處理，以防類似現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生，以強(qiáng)制手段培養(yǎng)員工自覺遵章守紀(jì)的習(xí)慣。

（5）利用行政手段根據(jù)人的狀態(tài)合理調(diào)整工作。由于人的生理狀況和個(gè)性不同，每個(gè)人能夠適應(yīng)的工作資料與工作環(huán)境也不同，在安全管理工作中，應(yīng)高度重視這一點(diǎn)，合理運(yùn)用行政手段安排不同類型的人從事不同的工作，并在工作中注重觀察人的情緒和生理狀態(tài)變化，必要時(shí)做出合理的調(diào)整，避免因人的狀態(tài)不佳發(fā)生行為意外。

（6）創(chuàng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境。在很多場(chǎng)合，由于制定的安全措施、預(yù)防措施比較煩瑣，人在僥幸心理的作用下選取捷徑，這往往就是產(chǎn)生安全事故的根源。創(chuàng)造一個(gè)良好的現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境則能夠使人主動(dòng)避免僥幸心理，同時(shí)還能夠令人感到情緒舒暢，緩解工作壓力，提高人的工作用心性和工作效率。

企業(yè)過去及此刻的事故案例，給員工敲警鐘，提高員工的安全意識(shí)，把安全生產(chǎn)要求變?yōu)閱T工的自覺行動(dòng)。

（8）加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)，倡導(dǎo)共同的安全價(jià)值觀、思維方式和行為規(guī)范。企業(yè)安全文化是企業(yè)員工安全價(jià)值觀、思維方式和行為規(guī)范的總和，是以安全價(jià)值觀為核心的企業(yè)員工的內(nèi)在素質(zhì)及其外在表現(xiàn)。

推行企業(yè)安全文化，塑造和提高員工的安全文化素質(zhì)，珍惜生命，彼此關(guān)愛，互相尊重，關(guān)注安全，自律安全，禮貌生產(chǎn)，使員工能夠處于一種相對(duì)寬松、安全舒適和以人為本的人文大環(huán)境之中，能夠使每位員工都能夠有一種穩(wěn)定、用心和體面的情緒，都能夠以一種平和、自尊、互敬的心態(tài)投入到工作中去，這樣就能夠有效地消除由于社會(huì)因素而誘發(fā)的人因事故。

（9）開展企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是指對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)存在的危害因素進(jìn)行分析和辨識(shí)，找出可能導(dǎo)致人身傷害和人員職責(zé)事故的各種危害因素；對(duì)各種危害因素導(dǎo)致事故的可能性和嚴(yán)重程度給出定性或定量描述；實(shí)施危害監(jiān)控和預(yù)防，將安全風(fēng)險(xiǎn)控制在可理解的程度，從而到達(dá)預(yù)防事故、確保人身安全的目的。其理論依據(jù)是風(fēng)險(xiǎn)控制理論和風(fēng)險(xiǎn)管理理論，對(duì)防范事故、確保安全有著重要指導(dǎo)好處。從制度和制度執(zhí)行入手識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，從可能導(dǎo)致事故的嚴(yán)重程度來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，透過提示、預(yù)警和強(qiáng)制整改來化解風(fēng)險(xiǎn)，力求把預(yù)防工作的關(guān)口前移到事故源頭，把制度和執(zhí)行制度作為抓好安全管理工作的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控和能控。因此，大力倡導(dǎo)安全文化建設(shè)，提高全員的安全文化素質(zhì)，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理靈魂的建設(shè)，對(duì)安全生產(chǎn)管理理論和具體的安全生產(chǎn)管理方法和技術(shù)會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。

4結(jié)語。

企業(yè)發(fā)生傷亡事故的原因是多方面的，主要有違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律；教育培訓(xùn)不夠，缺乏安全操作知識(shí)；生產(chǎn)設(shè)備不貼合安全要求；安全防護(hù)設(shè)施缺少或有缺陷。事故原因的根源是人的不安全行為，企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵是改善人的行為方式，最大限度地減少人的不安全行為。建立企業(yè)安全文化是提高人的安全文化素質(zhì)的好辦法，它能營造企業(yè)良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和秩序，提高人的安全價(jià)值觀念，有效地調(diào)節(jié)和控制人的安全行為，使人們的思維方式和行為規(guī)范貼合企業(yè)安全生產(chǎn)的客觀要求。

總結(jié)精選（8）：

不安全行為檢討書篇七

技能原因：如完成操作有困難，技能不熟練等。

（二）客觀原因。

管理原因：如規(guī)章制度不健全，操作規(guī)程不落實(shí)，協(xié)調(diào)配合不當(dāng)，監(jiān)督檢查。

不力，信息傳遞不佳等；

教育訓(xùn)練原因如培訓(xùn)制度不健全，教育資料缺乏針對(duì)性，教育方法不佳。

等；

設(shè)施環(huán)境原因：如路面狀況、道路設(shè)施、氣侯條件不佳等；

社會(huì)原因：如生活條件、家庭狀況、人際關(guān)系不佳等。

人的不安全行為可分為有意的不安全行為和無意的不安全行為兩種：

不安全行為檢討書篇八

如何控制人的不安全行為呢？能夠從以下幾方面入手。

1、用安全知識(shí)充實(shí)員工。

我們要緊緊抓住提升員工安全素質(zhì)這一“牛鼻子”工作，要改善安全培訓(xùn)方式，本著“干什么學(xué)什么”，“干什么精什么”，“缺什么補(bǔ)什么”的原則，強(qiáng)化對(duì)員工的安全培訓(xùn)，加大培訓(xùn)考核力度，激勵(lì)員工學(xué)文化、學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)、增本領(lǐng)，打造本質(zhì)安全員工隊(duì)伍，做到知行合一，人、機(jī)、物、環(huán)協(xié)調(diào)、和諧。

2、用安全理念引領(lǐng)員工。

理念，即人的理想與信念。一個(gè)人生活在世，不僅僅為了自己而活，同時(shí)也承擔(dān)著十分艱巨的家庭職責(zé)和社會(huì)職責(zé)。家庭幸福首先是建立在親人安康的基礎(chǔ)上的，因此我們要教育員工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、安全觀，使員工珍愛生命講安全，真正做到為自己、為親人、為企業(yè)、為社會(huì)而安全工作。

3、用安全文化浸潤員工。

我們要不斷完善安全文化制度，做到與時(shí)俱進(jìn)，逐步構(gòu)成與企業(yè)安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展相適應(yīng)的制度文化，提高文化的執(zhí)行力，規(guī)范員工安全行為，弘揚(yáng)安全工作正氣，發(fā)揮安全工作正能量，構(gòu)成遵章守紀(jì)光榮、違章蠻干可恥的良好風(fēng)氣，使員工置身于濃厚的安全文化氛圍中慢慢浸潤，以養(yǎng)成良好的安全工作作風(fēng)，爭做本質(zhì)型安全員工。

4、用安全制度規(guī)范員工。

不講規(guī)矩，不成方圓，我們要建立健全安全生產(chǎn)管理制度，用制度管人，在制度面前人人平等，使大家自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。與此同時(shí)要強(qiáng)化制度執(zhí)行考核，透過具體規(guī)范制度的落實(shí)和剛性考核，促使員工養(yǎng)成良好的安全行為，做到不違章、不蠻干。

5、強(qiáng)化監(jiān)管、約束員工。

有效的現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督是規(guī)范員工安全行為，確保各項(xiàng)安全制度措施執(zhí)行到位，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要手段。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)基層安全監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，加大動(dòng)態(tài)巡查監(jiān)察力度，消除各類“三違”現(xiàn)象，尤其是要對(duì)班組、崗位基層作業(yè)單元的重點(diǎn)監(jiān)管，從而扎實(shí)有效地規(guī)范員工行為，實(shí)現(xiàn)員工行為安全和作業(yè)安全。

6、用安全績效激勵(lì)員工。

我們要進(jìn)一步完善安全獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐步變“以罰為主”向“罰獎(jiǎng)并舉”至“以獎(jiǎng)為主”的格式，在員工工資中加大安全考核權(quán)重，加大安全工資比重，使員工感到獎(jiǎng)的動(dòng)心、罰的痛心，心服口服，構(gòu)成人人為安全工作出力，個(gè)個(gè)為安全工作爭光的氛圍。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是社會(huì)實(shí)踐的主體，是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者。

人的安全行為是生產(chǎn)安全工作中的核心環(huán)節(jié)，只要人的行為在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中貼合規(guī)范、貼合要求，生產(chǎn)安全事故將會(huì)大大減少。

以上是本人多年來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)部門工作中的一點(diǎn)體會(huì)，不足之處指正！

總結(jié)精選（2）：

探求事故成因，人、物和環(huán)境因素的作用，是事故的根本原因。從對(duì)人和管理兩方面去探討事故，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，都是釀成事故的直接原因。

不安全行為檢討書篇九

安全與不安全是相對(duì)的概念。如果把安全描述為平靜、正常、沒有事故，那么，發(fā)生了事故必須是不安全的。事故總是要構(gòu)成人體傷害或造成財(cái)產(chǎn)損失的。雖然，人們并不期望發(fā)生任何事故，但是，事故卻總是在人們對(duì)危險(xiǎn)因素控制不力時(shí)而突然發(fā)生。

從事施工過程中，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到、接觸多方面的危險(xiǎn)因素。一旦對(duì)危險(xiǎn)因素失控，必將導(dǎo)致事故。因此，探求事故成因，人的不安全行為是釀成事故的直接原因。

不安全行為是人表現(xiàn)出來的，與人的心理特征相違背的，非正常行為。人在施工作業(yè)中，曾引起或可能引起事故的行為，必然是不安全行為。人出現(xiàn)一次不安全行為，不必須就會(huì)發(fā)生事故，造成傷害。然而不安全行為，必須會(huì)導(dǎo)致事故。

人在自身因素基礎(chǔ)上，處理環(huán)境因素的刺激程度，是決定人的行為性質(zhì)的關(guān)鍵。人能夠正確的執(zhí)行決策所確定的行為，對(duì)造成良好的施工安全是十分重要的，然而人的失誤將造成施工的不安全。人的失誤是由多方面因素造成的。

一、人失誤具有與人潛力的可比性。

工作環(huán)境可誘發(fā)人失誤，以及反映高崗位人員職責(zé)缺陷等特性。由于人失誤是不可避免的，因此，在施工中憑直覺、靠僥幸是不能長期成功維持安全生產(chǎn)的。當(dāng)編制操作程序和操作方法時(shí)，若側(cè)重思考生產(chǎn)和產(chǎn)品條件，忽視人的潛力與水平，則有促使發(fā)生人失誤的可能。

二、人失誤的類型。

在各種性質(zhì)、類型的施工作業(yè)中，從事施工作業(yè)的各類操作人員，都可能發(fā)生人失誤。而操作者的不安全行為，則能導(dǎo)致人失誤而發(fā)生事故。能夠認(rèn)為，事故也是人失誤直接導(dǎo)致的結(jié)果。在不同條件下，不同的起因所引發(fā)的人失誤不屬于同一類型。

1、隨機(jī)失誤。由人的行為、動(dòng)作的隨機(jī)性質(zhì)引起的人失誤，屬于隨機(jī)失誤，與人的心理、生理原因有關(guān)。隨機(jī)失誤往往是不可預(yù)測(cè)，也不重復(fù)出現(xiàn)的。

2、系統(tǒng)失誤。由系統(tǒng)設(shè)計(jì)不足或人的不正常狀態(tài)引發(fā)的人失誤屬于系統(tǒng)失誤。系統(tǒng)失誤與工作條件有關(guān)，類似的條件可能引發(fā)失誤再出現(xiàn)或重復(fù)發(fā)生。在人構(gòu)成習(xí)慣后，不能適應(yīng)操作程序變化或偶然狀況時(shí)，系統(tǒng)失誤會(huì)明顯出現(xiàn)。

三、人失誤的表現(xiàn)。

一般要出現(xiàn)失誤結(jié)果以后，是很難預(yù)測(cè)的。比如遺漏或遺忘現(xiàn)象，把事弄顛倒，沒按要求或規(guī)定的時(shí)間操作，無意識(shí)動(dòng)作，調(diào)整錯(cuò)誤，進(jìn)行規(guī)定外的動(dòng)作等。

四、心理緊張與人失誤的關(guān)聯(lián)。

人大腦意識(shí)水平降低，直接引起信息處理潛力的降低，影響人對(duì)事物注意力的集中，降低警覺程度。意識(shí)水平的降低是發(fā)生人失誤的內(nèi)在原因。飲酒、疲勞等生理因素，不安、焦慮等心理因素，溫度、噪音等物理因素，以及技能、經(jīng)驗(yàn)等，都能使人的心理緊張度改變，表現(xiàn)為人失誤數(shù)量的變化。操作不熟練、經(jīng)驗(yàn)缺乏的人，其心理緊張度要比操作熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的人高。因此，經(jīng)常進(jìn)行教育、訓(xùn)練，合理安排工作，消除心理緊張因素，有效控制心理緊張的外部原因，使人持續(xù)最優(yōu)的心理緊張度，對(duì)消除人失誤現(xiàn)象是十分重要的。

一切從事施工作業(yè)中的工作人員，只有理解嚴(yán)格的安全教育與訓(xùn)練，提高安全施工知識(shí)，才能有效防止人的不安全行為，減少事故的發(fā)生。

總結(jié)精選（4）：

人的不安全行為是指不貼合交通安全規(guī)范，有可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，造成人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的人的行為。人的不安全行為能夠分為有意的和無意的兩類。

人的行為是人的有機(jī)體對(duì)于刺激的反應(yīng)，是人透過一連串動(dòng)作實(shí)現(xiàn)其預(yù)定目的的過程。

1.人的行為的一般過程。

外界事物的變化（刺激）作用于人的有機(jī)體，人體做出行為反應(yīng)，到達(dá)改變外界事物的目的。

人從理解外界刺激到做出行為反應(yīng)，實(shí)際上經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的心理過程。外界事物（刺激物）作用于人的感官（眼、耳、鼻、舌、身），引起神經(jīng)沖動(dòng)，沿著傳人神經(jīng)到達(dá)中樞神經(jīng)（主要是大腦）。中樞神經(jīng)對(duì)其進(jìn)行加工處理后發(fā)出指令，透過傳出神經(jīng)，指揮運(yùn)動(dòng)器官（手、腳、聲帶等）做出行為反應(yīng)。

2.人的心理過程及其對(duì)安全的影響。

人的意識(shí)水平能夠分為五個(gè)階段，各階段的特點(diǎn)和對(duì)人的安全的影響如下:。

階段一——人處于沒有意識(shí)的狀態(tài)，如睡眠中。

階段二——人處于意識(shí)不清醒或朦朧狀態(tài)，如酒肌、瞌睡、極度疲勞，從事單調(diào)工作時(shí)出現(xiàn)的無精打采等。這是一種不安全的意識(shí)狀態(tài)。

階段三——大腦活動(dòng)松馳的意識(shí)狀態(tài)，如休息、進(jìn)餐、從事很熟悉順手的工作。人在這一意識(shí)狀態(tài)下注意力不集中，思維消極，只能從事比較一般的工作。

階段四——大腦活動(dòng)用心敏捷的意識(shí)狀態(tài)，此時(shí)頭腦清醒，思維活躍，注意力集中，且范圍寬廣，反應(yīng)迅速，決定果斷，是較為可靠的意識(shí)狀態(tài)。

階段五——過度緊張，恐慌，如在出現(xiàn)意外危險(xiǎn)狀況時(shí)的意識(shí)狀態(tài)。此時(shí)盡管大腦的活動(dòng)高度興奮，但注意力、決定力只集中于眼前，思維潛力下降，很容易出現(xiàn)誤操作，是一種不安全的意識(shí)狀態(tài)。

人的行為是人的有機(jī)體對(duì)外界事物刺激做出行為反應(yīng)的過程，人的行為反應(yīng)有時(shí)是無意識(shí)的，多數(shù)狀況下是有意識(shí)的。無論是有意識(shí)的，還是無意識(shí)的行為反應(yīng)都要經(jīng)歷一個(gè)復(fù)雜的心理過程，人的不安全行為是與這一心理過程的狀況密切相關(guān)的。

不安全行為檢討書篇十

企業(yè)工傷事故的主要根源是人的不安全行為，人的不安全行為是無法完全消滅的，但能夠而且務(wù)必最大程度地減少它?，F(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)企業(yè)是透過不斷完善規(guī)章制度和操作規(guī)程以及嚴(yán)格貫徹執(zhí)行這些規(guī)定等行政手段來消除不安全行為，但效果不明顯。而且，大多數(shù)企業(yè)在事故分析中往往只看到一些表面現(xiàn)象，很少研究事故發(fā)生時(shí)操作者心理狀態(tài)和不安全行為出現(xiàn)的原因。分析結(jié)果大多以職責(zé)心不強(qiáng)、紀(jì)律松懈、思想麻痹、制度不嚴(yán)、管理不善、違章作業(yè)為結(jié)論。

要想不發(fā)生或減少事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，關(guān)鍵是要控制和約束人的不安全行為，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）企業(yè)及基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作要在思想上重視、行動(dòng)上落實(shí)、工作上求實(shí)。在現(xiàn)有國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性是“一把手”是抓好安全工作的關(guān)鍵。我們說安全第一，其實(shí)就是第一在主要領(lǐng)導(dǎo)抓安全到位。只要主要領(lǐng)導(dǎo)把所有的組織資源充分運(yùn)用和調(diào)動(dòng)起來，親自動(dòng)手抓策劃、抓推動(dòng)、抓落實(shí)，安全生產(chǎn)局面就必須能夠控制住。

覺遵章守紀(jì)，把人的不安全行為減少至最低限度，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的飛躍。

（3）要深層次地分析事故原因，采取追究制度。

企業(yè)務(wù)必建立和完善各級(jí)人員安全生產(chǎn)職責(zé)制、安全操作規(guī)程、安全檢查制度、安全教育制度、事故隱患整改制度、安全獎(jiǎng)懲和事故職責(zé)追究規(guī)定等各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從而規(guī)范人的安全行為。企業(yè)在制定安全生產(chǎn)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際狀況，要針對(duì)不同的階段，分別制定具體目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并且制定的安全生產(chǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，不要期望值過高?？己藭r(shí)要根據(jù)安全生產(chǎn)中的貢獻(xiàn)或事故損失的職責(zé)大小分別給予重獎(jiǎng)或重罰。

對(duì)違章行為處罰要堅(jiān)決、公正，一視同仁，不能因?yàn)槭巧a(chǎn)骨干、甚至是勞模或領(lǐng)導(dǎo)就遷就袒護(hù)。處罰要有力度，要使受罰者“心疼”，甚至下崗，不能搞象征性。促使員工要想滿足自己的經(jīng)濟(jì)需求，就務(wù)必遵守規(guī)章制度，杜絕違章作業(yè)。

（4）加強(qiáng)安全監(jiān)督和檢查。各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程是前人用生命和鮮血換來的教訓(xùn)，遵章守紀(jì)首先應(yīng)是每名員工的自覺行為，而不能靠他人來督促。但是，由于員工安全意識(shí)和素質(zhì)的差異，再加上其它各種因素的影響，在實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)過程中，有些員工就不能自覺地去遵章守紀(jì)，出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和安全人員在現(xiàn)場(chǎng)與不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)不一樣，管與不管又不一樣。因此，加強(qiáng)對(duì)員工作業(yè)行為的檢查和監(jiān)督是十分有必要的。首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全人員應(yīng)對(duì)每個(gè)員工的作業(yè)進(jìn)行檢查和監(jiān)督；其次是員工之間建立聯(lián)?；ケＶ疲嗷ブg要監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違章要及時(shí)糾正和制止。為了更好地檢查和監(jiān)督員工的作業(yè)行為，還要及時(shí)了解和掌握每名員工的生理和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常要采取措施，以防各種意外。此外，對(duì)各種故意違章行為要給予嚴(yán)肅處理，以防類似現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生，以強(qiáng)制手段培養(yǎng)員工自覺遵章守紀(jì)的習(xí)慣。

（5）利用行政手段根據(jù)人的狀態(tài)合理調(diào)整工作。由于人的生理狀況和個(gè)性不同，每個(gè)人能夠適應(yīng)的工作資料與工作環(huán)境也不同，在安全管理工作中，應(yīng)高度重視這一點(diǎn)，合理運(yùn)用行政手段安排不同類型的人從事不同的工作，并在工作中注重觀察人的情緒和生理狀態(tài)變化，必要時(shí)做出合理的調(diào)整，避免因人的狀態(tài)不佳發(fā)生行為意外。

（6）創(chuàng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境。在很多場(chǎng)合，由于制定的安全措施、預(yù)防措施比較煩瑣，人在僥幸心理的作用下選取捷徑，這往往就是產(chǎn)生安全事故的根源。創(chuàng)造一個(gè)良好的現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境則能夠使人主動(dòng)避免僥幸心理，同時(shí)還能夠令人感到情緒舒暢，緩解工作壓力，提高人的工作用心性和工作效率。

企業(yè)過去及此刻的事故案例，給員工敲警鐘，提高員工的安全意識(shí)，把安全生產(chǎn)要求變?yōu)閱T工的自覺行動(dòng)。

（8）加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)，倡導(dǎo)共同的安全價(jià)值觀、思維方式和行為規(guī)范。企業(yè)安全文化是企業(yè)員工安全價(jià)值觀、思維方式和行為規(guī)范的總和，是以安全價(jià)值觀為核心的企業(yè)員工的內(nèi)在素質(zhì)及其外在表現(xiàn)。

推行企業(yè)安全文化，塑造和提高員工的安全文化素質(zhì)，珍惜生命，彼此關(guān)愛，互相尊重，關(guān)注安全，自律安全，禮貌生產(chǎn)，使員工能夠處于一種相對(duì)寬松、安全舒適和以人為本的人文大環(huán)境之中，能夠使每位員工都能夠有一種穩(wěn)定、用心和體面的情緒，都能夠以一種平和、自尊、互敬的心態(tài)投入到工作中去，這樣就能夠有效地消除由于社會(huì)因素而誘發(fā)的人因事故。

（9）開展企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是指對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)存在的危害因素進(jìn)行分析和辨識(shí)，找出可能導(dǎo)致人身傷害和人員職責(zé)事故的各種危害因素；對(duì)各種危害因素導(dǎo)致事故的可能性和嚴(yán)重程度給出定性或定量描述；實(shí)施危害監(jiān)控和預(yù)防，將安全風(fēng)險(xiǎn)控制在可理解的程度，從而到達(dá)預(yù)防事故、確保人身安全的目的。其理論依據(jù)是風(fēng)險(xiǎn)控制理論和風(fēng)險(xiǎn)管理理論，對(duì)防范事故、確保安全有著重要指導(dǎo)好處。從制度和制度執(zhí)行入手識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，從可能導(dǎo)致事故的嚴(yán)重程度來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，透過提示、預(yù)警和強(qiáng)制整改來化解風(fēng)險(xiǎn)，力求把預(yù)防工作的關(guān)口前移到事故源頭，把制度和執(zhí)行制度作為抓好安全管理工作的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控和能控。因此，大力倡導(dǎo)安全文化建設(shè)，提高全員的安全文化素質(zhì)，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理靈魂的建設(shè)，對(duì)安全生產(chǎn)管理理論和具體的安全生產(chǎn)管理方法和技術(shù)會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。

4結(jié)語。

企業(yè)發(fā)生傷亡事故的原因是多方面的，主要有違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律；教育培訓(xùn)不夠，缺乏安全操作知識(shí)；生產(chǎn)設(shè)備不貼合安全要求；安全防護(hù)設(shè)施缺少或有缺陷。事故原因的根源是人的不安全行為，企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵是改善人的行為方式，最大限度地減少人的不安全行為。建立企業(yè)安全文化是提高人的安全文化素質(zhì)的好辦法，它能營造企業(yè)良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和秩序，提高人的安全價(jià)值觀念，有效地調(diào)節(jié)和控制人的安全行為，使人們的思維方式和行為規(guī)范貼合企業(yè)安全生產(chǎn)的客觀要求。

總結(jié)精選（8）：

不安全行為檢討書篇十一

不安全行為指的是可能導(dǎo)致超出人們理解界限的后果或可能導(dǎo)致不良影響的行為。按行為的主體來分類，不安全行為能夠劃分為組織的不安全行為和個(gè)體的不安全行為。

組織的不安全行為指的是在組織的經(jīng)營宗旨、政策、措施等經(jīng)營戰(zhàn)略中沒有把安全放在應(yīng)有的位置上，沒有制訂或者沒有完善安全生產(chǎn)的規(guī)劃和措施，在具體的經(jīng)營過程中，忽視安全管理，給安全生產(chǎn)帶來不良影響的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，忽視安全投入；在技術(shù)和設(shè)計(jì)上沒有完善的安全設(shè)施；對(duì)員工的教育和培訓(xùn)不夠；勞動(dòng)組織不合理；對(duì)安全生產(chǎn)工作缺乏檢查和指導(dǎo)；沒有建立和完善安全生產(chǎn)的規(guī)章制度；對(duì)事故隱患沒有及時(shí)進(jìn)行整改。

個(gè)體的不安全行為指的是個(gè)體從事的導(dǎo)致事故或不良影響的行為。具體表現(xiàn)為違反規(guī)章制度，違反操作規(guī)程，違反勞動(dòng)紀(jì)律。

個(gè)體的不安全行為不僅僅受人的思想、動(dòng)機(jī)的支配，而且受政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、家庭環(huán)境的影響，同時(shí)又與行為人的工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平、安全素質(zhì)、身體條件等有關(guān)，有必須的隨機(jī)性和偶然性，表現(xiàn)出明顯的個(gè)性特征，有時(shí)難以預(yù)測(cè)和控制。事實(shí)證明，人出現(xiàn)一次不安全行為，不必須就會(huì)發(fā)生事故、造成傷害。然而不安全行為，必須會(huì)導(dǎo)致事故。

等有缺陷，很大程度上是這些設(shè)備的管理人員忽視安全，沒有消除事故隱患造成的。生產(chǎn)場(chǎng)地環(huán)境不貼合安全要求在很大程度上又是人的不安全行為的結(jié)果。這些都反映出人的不安全行為對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)構(gòu)成極大的威脅。

個(gè)體人經(jīng)常地穩(wěn)定表現(xiàn)的潛力、性格等心理特點(diǎn)的總和，稱為個(gè)性心理特征。這是在人的先天條件基礎(chǔ)上，受到社會(huì)條件影響，經(jīng)過具體實(shí)踐活動(dòng)，理解教育而逐漸構(gòu)成、發(fā)展的。人的個(gè)性心理特征，不會(huì)完全相同。人的性格是個(gè)性心理的核心，因此，性格能決定人對(duì)某種狀況的態(tài)度和行為。魯莽、草率、懶惰等性格，往往成為產(chǎn)生不安全行為的原因。

非理智行為在引發(fā)為事故的不安全行為中，所占比例相當(dāng)大，在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、違紀(jì)現(xiàn)象，都是非理智行為的表現(xiàn)，冒險(xiǎn)蠻干則表現(xiàn)的尤為突出。非理智行為的產(chǎn)生，多由于僥幸、逞能、逆反、湊興等心理所支配。在安全管理過程中，控制非理智行為的任務(wù)是相當(dāng)重的，也是十分嚴(yán)肅、十分細(xì)致的一項(xiàng)工作。

(1)馬虎心理：做事情心不在焉，沒有經(jīng)過大腦思考就進(jìn)行工作。

(2)僥幸心理：制度設(shè)計(jì)或?qū)嶋H操作嫌麻煩，總想走“捷徑”，違背了事物的運(yùn)行規(guī)律。

(3)自滿心理：對(duì)重復(fù)的事情不重視，犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。

(4)浮躁心理：心理處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

(5)投機(jī)心理：沒有科學(xué)的頭腦，耍小聰明。

(6)逆反心理：不尊重科學(xué)或不滿意管理，做事情與你對(duì)著干。

(7)莽撞心理：做事情不計(jì)后果。

(8)懶散心理：不愿意動(dòng)腦，刪減安全操作程序。

(9)盲從心理：跟隨別人，不動(dòng)自己的頭腦。

因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作人員存在的不健康心理因素，并采取對(duì)策加以消除，是安全生產(chǎn)管理者值得注意的一種行之有效的工作方法。

不安全行為檢討書篇十二

尊敬的礦領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，職務(wù)是掘進(jìn)二隊(duì)xxx，10月24日二班，在工作中，我不僅沒有認(rèn)真投入工作，還在上班睡覺，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。幾天來，我認(rèn)真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長期以來對(duì)自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，也是與我們時(shí)代要求背道而行。經(jīng)過幾天的反思，我對(duì)自己這些年的工作成長經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。在工作時(shí)睡崗，給其他同事帶來了惡劣的影響，雖然自己未能造成安全事故?？墒牵捎谧约旱氖?，給礦井帶來了嚴(yán)重的安全隱患，如果發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，這也說明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。

記得剛上班的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。眾所周知，煤炭行業(yè)班組長是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是現(xiàn)場(chǎng)安全責(zé)任第一人，而我卻在工作中出現(xiàn)睡崗現(xiàn)象，這充分說明，我從思想上沒有把安全生產(chǎn)重視起來，這也說明，我對(duì)自己的工作沒有足夠的責(zé)任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其不好的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好。做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。因此，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我，我都不會(huì)有任何意見。同時(shí)，我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過自己的行動(dòng)來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

檢討人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

不安全行為檢討書篇十三

不良安全習(xí)慣就是不符合安全規(guī)范的行為和習(xí)慣，是事故發(fā)生的誘導(dǎo)原因，是長時(shí)間積累的，自己認(rèn)為符合要求的操作行為、方法和習(xí)慣做法。形成的原因是多方面的，是一個(gè)復(fù)雜的演變過程。本人認(rèn)為有以下幾個(gè)方面原因：

首先是主觀因素，即人的行為是人的內(nèi)心世界的外部表現(xiàn)形式，來源于人的心理、來源于思想意識(shí)、安全道德觀。在現(xiàn)場(chǎng)我們常聽到的作業(yè)者的一句話是“沒事”這句口頭禪，咋看好像很有把握，仔細(xì)推敲則是一個(gè)導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為的因素。具體有以下的原因：

僥幸心理。從管理者到作業(yè)人員有相當(dāng)一部分人存在，認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)具體工作時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和規(guī)范執(zhí)行是過于繁瑣或機(jī)械操作，即使偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)不安全行為，不會(huì)做成事故的發(fā)生，也不會(huì)造成嚴(yán)重后果。

偷懶心理。作業(yè)人員存在的較多，一些員工往往存在少付出勞動(dòng)而多得報(bào)酬的思想，還有就是管理人員或負(fù)責(zé)人暫時(shí)不在工作現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，擅自將幾項(xiàng)作業(yè)程序合并操作，違章低質(zhì)量完成工作。

自負(fù)心理。管理者和作業(yè)人員存在，一些員工往往自以為是，無依據(jù)自我判斷，以為“喝點(diǎn)酒不過量”到現(xiàn)場(chǎng)沒有大礙、“抽支煙不會(huì)出事”、“警示牌不用看也知道，牌子是多余”的。

從眾心理。作業(yè)人員較多，有法不責(zé)眾的觀點(diǎn)，有些員工違章工作和有不安全行為時(shí)沒有出事，照樣完成了工作。大家就會(huì)對(duì)這些不安全行為習(xí)以為常，互相模仿，大家都這樣做，我也這樣不會(huì)有事，也就產(chǎn)生了習(xí)慣性不安全行為。

盲從心理。主要存在于新員工中，新員工對(duì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)掌握不牢固，經(jīng)驗(yàn)不足，多數(shù)是 向老師傅學(xué)習(xí)，老員工的一些不安全習(xí)慣在新員工中繼承了下來，續(xù)傳下來。

機(jī)械心理。如果一個(gè)人多次運(yùn)用同樣的方法去解決某類問題而奏效時(shí)，會(huì)形成“總是這樣操作，沒事的，沒有什么危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。”或這樣作業(yè)“迄今為止并沒有出過什么事故，證明這是對(duì)的，這就是合理的?！庇谑蔷托纬闪藱C(jī)械習(xí)慣定向心理，從而用積累的經(jīng)驗(yàn)來判斷現(xiàn)在客觀存在的危險(xiǎn)事實(shí)。

省事心理。一些員工到了工作場(chǎng)地，不及時(shí)更換工作服，對(duì)工具不檢查，對(duì)環(huán)境不檢查，不開早會(huì)，不講今天的工作危險(xiǎn)就直接到現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。

二是客觀因素主要是管理因素和環(huán)境因素。主要包括：

生產(chǎn)組織不當(dāng)。有些管理人員在組織生產(chǎn)，安排工作和選派人員時(shí)，不按科學(xué)的態(tài)度而按人際關(guān)系的好壞進(jìn)行安排，致使班組成員之間不和-諧，合不來，員工各自獨(dú)立意識(shí)太強(qiáng)，導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為難以糾正。

安全生產(chǎn)責(zé)任制度不健全。在落實(shí)安全生產(chǎn)制度在過程中，說的多、做的少、罰的多、獎(jiǎng)的少、檢查多、整改少、表面多、實(shí)際少，沒有建立環(huán)環(huán)相扣的安全生產(chǎn)責(zé)任制，甚至“安全行為說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的思想時(shí)有發(fā)生。

缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督。員工在缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督的氛圍中，不知不覺會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣性不安全行為。

違章指揮。有些管理人員自身素質(zhì)不高，就容易在工作過程中違章指揮，導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為發(fā)生。

人機(jī)界面設(shè)計(jì)不合理。作業(yè)人員使用的設(shè)備、設(shè)施和器具，人機(jī)界面設(shè)計(jì)不適應(yīng)操作安全、高效、宜人等要求，也容易引發(fā)員工產(chǎn)生習(xí)慣性不安全行為。

外界環(huán)境影響。惡劣氣候的影響和作業(yè)空間受限，員工多數(shù)是只想自己的生理、身體不受影響忽視安全規(guī)章制度，會(huì)引發(fā)員工的習(xí)慣性不安全行為。

糾正習(xí)慣性不安全行為的對(duì)策

千里之堤，潰于蟻穴。每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，最后結(jié)果為0。其他人都完美，但一人瀆職，結(jié)果為0。其他人都完美執(zhí)行，就一個(gè)人的嚴(yán)重錯(cuò)誤致使任務(wù)發(fā)生方向性扭轉(zhuǎn)，結(jié)果是負(fù)數(shù)。安全問題尤其如此，要做到未雨綢繆，防患未然，就必須從員工的不良習(xí)慣抓起，從小事做起，要養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，從管理者到作業(yè)人員都有良好的安全行為習(xí)慣，才能確保安全生產(chǎn)。

一是要建立完善的安全激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，既有利于員工樹立良好的工作動(dòng)機(jī)，自覺除掉“沒事”的口頭禪，事事謹(jǐn)慎小心，控制不安全行為。企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)向生產(chǎn)一線傾斜、向高風(fēng)險(xiǎn)工種傾斜，使責(zé)、權(quán)、利實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，培養(yǎng)良好的安全行為。

二是要完善安全教育培訓(xùn)制度。安全教育培訓(xùn)制度應(yīng)包括員工安全意識(shí)教育、安全文化教育、安全技術(shù)教育及在生產(chǎn)中的安全行為教育等。讓員工既懂安全，又會(huì)安全，營造良好的安全生產(chǎn)氛圍。

三是要正確干預(yù)和引導(dǎo)。良好的安全行為要得到正面的積極的引導(dǎo)。習(xí)慣性不安全行為需要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早糾正，將不良安全行為堵截在萌芽狀態(tài)之前。以免日積月累而根深蒂固。

四是要強(qiáng)化安全管理。消除員工的習(xí)慣性不安全行為是安全管理工作面臨的一項(xiàng)長期的任務(wù)，在逐步實(shí)現(xiàn)物的本質(zhì)安全的同時(shí)，要利用科學(xué)管理的辦法，正確規(guī)范人的安全行為，并通過不斷的滲透和影響，逐步糾正習(xí)慣性不安全行為，這正是一個(gè)不斷發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)安全業(yè)績的組織所需要的。

一、目的

2、保證企業(yè)規(guī)章制度貫徹落實(shí)，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。

二、責(zé)任

1、公司安全科是組織實(shí)施安全檢查的主管部門。

2、公司及各職能部門下車間、班組檢查工作時(shí)，必須將安全生產(chǎn)列入重點(diǎn)檢查范圍。

三、檢查重點(diǎn)

2、造成職業(yè)中毒或職業(yè)病的塵毒點(diǎn)及其作業(yè)人員；

3、直接管理重要危險(xiǎn)點(diǎn)和有害點(diǎn)的.部門及其負(fù)責(zé)人。

四、檢查方法

必須嚴(yán)格堅(jiān)持專職檢查與群眾檢查相結(jié)合，日常檢查與定期檢查相結(jié)合普遍檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合。做到層層把關(guān)，堵塞漏洞。實(shí)行公司、車間、班組相結(jié)合三級(jí)安全檢查制度。

五、檢查內(nèi)容

（一）查軟件系統(tǒng)：查思想、查管理。

1、查規(guī)章制度、操作規(guī)程規(guī)程執(zhí)行情況，有無違章作業(yè)現(xiàn)象；

2、查有職工是否未經(jīng)教育培訓(xùn)上崗作業(yè)，特種作業(yè)人員有否無證上崗作業(yè)；

3、查職工是否正確穿戴勞動(dòng)防護(hù)用品。

（二）查硬件系統(tǒng)：查隱患、查整改、查事故處理。

1、查設(shè)備、作業(yè)環(huán)境安全防護(hù)設(shè)施是否健全；

2、查電器設(shè)施是否符合定，電線有否亂拉亂接；

3、查消防設(shè)施是否按規(guī)定配備、健全有效；

4、查作業(yè)場(chǎng)所通道是不暢通無阻；

5、查”三違”作業(yè),事故隱患是否及時(shí)查處整改.

具體按廠級(jí)、車間、班組三級(jí)《安全檢查細(xì)則表》執(zhí)行。

六、廠級(jí)例行安全檢查

具體由廠部安全主管部門組織安委會(huì)和有關(guān)業(yè)務(wù)部門實(shí)施。

1、每年安排二次(6月\12月)全廠性的安全檢查。主要檢查內(nèi)容：查隱患、查制度、查措施、查事故處理情況。

2、每年安排一次專業(yè)性的安全檢查。組織有關(guān)技術(shù)人員對(duì)電氣、起重設(shè)備及吊具、壓力容器、易燃易爆重點(diǎn)危險(xiǎn)部位進(jìn)行檢查。

3、新產(chǎn)品、新項(xiàng)目投產(chǎn)前，除車間組織自查外，廠部要組織有關(guān)人員對(duì)車間的重點(diǎn)危險(xiǎn)部位和設(shè)備進(jìn)行檢查，并現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)解決有關(guān)問題，否則不能投產(chǎn)。

4、在“五一、十一、元旦、春節(jié)”等重大節(jié)日前組織節(jié)前安全檢查。在各單位全面自查的基礎(chǔ)上，廠部組織有關(guān)人員對(duì)各單位易燃易爆、重點(diǎn)危險(xiǎn)部位進(jìn)行檢查。

5、廠部安全管理人員要經(jīng)常到各車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查。

七、車間檢查

1、各車間除配合廠部組織的安全檢查外，車間領(lǐng)導(dǎo)每月(20日左右)要安排一次組織有關(guān)技術(shù)人員對(duì)本車間的設(shè)備設(shè)施使用情況，消防器材、各項(xiàng)安全制度執(zhí)行情況重點(diǎn)檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋安全科，并作好檢查記錄。

2、新產(chǎn)品、新項(xiàng)目投產(chǎn)前車間領(lǐng)導(dǎo)要組織有關(guān)人員對(duì)生產(chǎn)用的吊具、主要設(shè)備、儀器儀表及環(huán)境的安全條件進(jìn)行檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題立即反饋有關(guān)部門進(jìn)行解決，否則不能投產(chǎn)。

3、在“五一”、“十一”、“元旦”“春節(jié)”等重大節(jié)日前，車間領(lǐng)導(dǎo)要組織有關(guān)人員有針對(duì)性的進(jìn)行節(jié)前檢查。需入庫的成品、半成品、貴重工具及工裝等是否放好，門窗是否完好，用電設(shè)備是否斷電，是否有漏汽、漏水等問題。

4、車間安全管理人員應(yīng)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查有無違章操作，防護(hù)用品穿戴是否齊全，各種安全防護(hù)設(shè)施是否完好，安全通道是否暢通，使用的工具、吊具是否安全可靠，吊裝、搬運(yùn)是否符合安全要求，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)制止、糾正。

八、班組檢查

1、班組每周(周一)由組長組織一次安全檢查。重點(diǎn)檢查作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否整潔，各種設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，吊具有無磨損、銹蝕、斷裂、變形。鋼絲繩卡子是否松動(dòng)，安全防護(hù)設(shè)施是否完好，安全制度執(zhí)行情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)車間領(lǐng)導(dǎo)，并作好檢查記錄。

2、組長在每次生產(chǎn)前要進(jìn)行安全檢查。危險(xiǎn)部位和要害設(shè)施要重點(diǎn)檢查，生產(chǎn)過程中要隨時(shí)檢查有無違章操作等不安全行為。

3、操作者在工作前必須進(jìn)行安全檢查。倒班生產(chǎn)人員要嚴(yán)格執(zhí)行交接-班檢查制度，并認(rèn)真作好交接-班記錄。在生產(chǎn)操作過程中要集中精力，隨時(shí)注意安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題要立即報(bào)告班長或車間領(lǐng)導(dǎo)。

九、隱患整改

1、三級(jí)安全檢查必須按規(guī)定做好書面記錄,并對(duì)違反安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度的行為必須按規(guī)定給予處罰。對(duì)當(dāng)場(chǎng)能整改的隱患必須責(zé)令立即整改，對(duì)存在的事故隱患等不安全因素的下達(dá)“隱患整改通知書”。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)重大安全隱患，必須及時(shí)報(bào)告廠部主管領(lǐng)導(dǎo)或安全科，隱患未排除，嚴(yán)禁進(jìn)行生產(chǎn)。

3、對(duì)查出的不安全隱患，要按“三定四不推”的原則處理.

改的不推到車間；車間能整改的不推到廠；廠里能整改的不推到公司。

4、車間能解決的安全隱患，車間領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)安排人員解決。對(duì)安全生產(chǎn)不重視，發(fā)現(xiàn)安全隱患無故拖延不解決的單位，廠安全部科將根據(jù)有關(guān)規(guī)定發(fā)出隱患通知單限期落實(shí)解決。在期限內(nèi)仍未解決，由此發(fā)生事故或影響生產(chǎn)，廠部將追究單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員的責(zé)任。

不安全行為檢討書篇十四

尊敬的班主任老師：

我對(duì)于自己行為不檢點(diǎn)的錯(cuò)誤供認(rèn)不諱，我在昨天下午放學(xué)后在學(xué)校門口擅自大小便，嚴(yán)重地?fù)p壞了學(xué)校的形象與榮譽(yù)。給老師給學(xué)校造成了極大的負(fù)面影響，給校長造成了困擾與無奈。

為此，我感到深深地愧對(duì)老師愧對(duì)家長，我表示深深的歉意?；仡櫸业腻e(cuò)誤，我主要是在思想上放松了對(duì)自己的要求，在行動(dòng)上沒有嚴(yán)肅地約束自己，此外我還很不懂事很不成熟。

現(xiàn)如今，面對(duì)錯(cuò)誤我深深地懊悔。當(dāng)然，光懊悔是不夠的，我還是應(yīng)該端正態(tài)度，努力的改造錯(cuò)誤：

第一，我將徹底糾正錯(cuò)誤行為，今后徹底改正自己，絕不會(huì)再犯同樣錯(cuò)誤。

第二，我將認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章規(guī)則，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生自律守則》等經(jīng)典名著。

第三，我將就這個(gè)錯(cuò)誤在全班同學(xué)面前道歉，并且給校長送上這份檢討書與道歉信。

不安全行為檢討書篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是鉆探隊(duì)的一名員工因在井下睡覺違反了礦上的勞動(dòng)紀(jì)律，現(xiàn)在深刻地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。寫下檢討書認(rèn)真地反省一下，井下睡覺的危險(xiǎn)很大。

井下睡覺時(shí)刻都有不穩(wěn)定的安全隱患發(fā)生，如果突發(fā)安全事故，需要及時(shí)撤離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，在睡覺中的你可能會(huì)因撤離不及時(shí)，造成嚴(yán)重后果。還有在睡覺點(diǎn)周圍可能都有潛在的不安全隱患，可能睡覺前并未發(fā)覺，但在熟睡中事故發(fā)生了，以造成不良后果，這也是井下睡覺的弊端。還有井下睡覺是嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律，造成工作不負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒有責(zé)任心，可能會(huì)因睡覺導(dǎo)致工作粗心、疏漏而引發(fā)事故，造成嚴(yán)重后果。而且這種不良現(xiàn)象也會(huì)對(duì)身邊的其他人造成影響，應(yīng)該受到嚴(yán)令禁止和打擊。應(yīng)該嚴(yán)格堅(jiān)持干好本職工作，增強(qiáng)工作中的責(zé)任心，嚴(yán)厲禁止不良習(xí)慣，這樣也許對(duì)你、對(duì)他、對(duì)企業(yè)都好。

現(xiàn)在我已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤，希望領(lǐng)導(dǎo)給予一次改正的機(jī)會(huì)，以后保證不在觸犯有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格抵制三違。

檢討人：xx

xxxx年xx月xx日

不安全行為檢討書篇十六

尊敬的xxx：

今天我懷著愧疚和懊悔之情寫下這份檢討書，以此向xx學(xué)生會(huì)組織表示我于20xx年11月24日(星期六)在xxx上玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及以后再也不犯這種錯(cuò)誤的決心。

自從進(jìn)到學(xué)生會(huì)這個(gè)大組織以來，各位老師以及各干部就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)：干部就應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象、以身作則為干事樹立標(biāo)榜、以為學(xué)生會(huì)建立良好的形象為榮，以抹黑學(xué)生會(huì)光鮮的形象為恥。

作為一名干部我知道工作的時(shí)候就應(yīng)該將自己全身心的投入，但是我還是管不住寂寞，抵不住身邊所有的干部都在玩手機(jī)的誘惑。

就在無聊的開機(jī)儀式上，我無意中違反了組織的紀(jì)律。

關(guān)于此次在工作時(shí)玩手機(jī)的事情，我必須得給xx主席以及學(xué)生會(huì)組織一個(gè)交代。

同時(shí)讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

說起此事我至今懊惱不已，我知道，xx主席對(duì)于我的玩忽職守的行為也非常的生氣與無奈。

xx主席時(shí)常在提醒我們：何為干部?干部就是從十個(gè)人當(dāng)中走出來的一個(gè)，干部是相對(duì)的，工作時(shí)絕對(duì)的。

維護(hù)學(xué)生會(huì)的形象是我的一項(xiàng)最基本責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒有做到。

事后，我冷靜的想了很久，雖然我對(duì)這個(gè)組織也曾有一小分量的貢獻(xiàn)，但是功是功，過歸過，我知道到犯了錯(cuò)就要付出代價(jià)。

24日，xx主席的批評(píng)教育如雷貫耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為惶恐，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到的事情的嚴(yán)重性。

如今，大錯(cuò)已鑄成，我只能在以后的工作中好好表現(xiàn)彌補(bǔ)這次的過失。

在xx校區(qū)的新生演講比賽上，院長握著我的.手語重心長地對(duì)我說我是管理干部的。

管理最大的問題就是管好自己，只有管好自己了才能更好地去管理他人，但是開機(jī)儀式那天我卻沒能很好的克制自己。

作為xxx部長，我本應(yīng)克己奉公、以我樹榜。

反思這件事，我應(yīng)高舉“學(xué)生之家、師生之橋、干部之?！钡膫ゴ笃鞄?，深入貫徹落實(shí)“陽光、公信、和諧、高效”的重要思想，堅(jiān)持以“管好自己是管理別人的前提”為核心。

但是我居然在工作時(shí)玩手機(jī)。

這是多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我應(yīng)該受到全體學(xué)生會(huì)成員的共同批斗與指責(zé)。

在這里，我對(duì)只讓我寫了一份檢討書的何平主席，表達(dá)我誠摯的謝意，深深的感激。

在日后的日子里，我必將全心全意為人力資源部的事業(yè)而奮斗。

檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。

任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!

同時(shí)也感謝何主席給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來證明自己的決心。

以上只是我無限懊悔與愧疚之情的冰山一角，在日后的日子里，我會(huì)更加努力，發(fā)揮我渺小的光和熱，在有限的能力下為xxx學(xué)生會(huì)做出做大的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

尊敬的xxx：

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)吸煙這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不吸煙的決心。

吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然我吸煙的時(shí)候并沒有感覺到什么太大的不適，但是我知道這種危害是有潛伏期的。

其次，作為一個(gè)在校生而言，我的吸煙行為實(shí)在愧對(duì)于學(xué)生這個(gè)代名詞，要做一個(gè)新世紀(jì)人才，從小就要嚴(yán)于規(guī)范自己的行為，所以這種行為實(shí)為愚蠢。

再次，吸煙也有害身邊人的健康，對(duì)于受到過我危害的同學(xué)，我深感愧疚，而且吸煙對(duì)于學(xué)校的工作管理，也實(shí)為大不敬。

我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

吸煙，損害健康之物也!煙中含有大量尼古丁，吸煙過量會(huì)得肺病，肺結(jié)核，還會(huì)導(dǎo)致死的早，每個(gè)煙盒上都會(huì)寫著“吸煙有害健康”六個(gè)大字，我這樣做實(shí)在對(duì)不起親愛的同學(xué)，親愛的父母，還有關(guān)心我的老師，這樣做實(shí)在有愧于心啊! 老師嚴(yán)禁我抽煙之事，實(shí)乃關(guān)心我的健康，我的幸福!雖然別人說，我被管得太嚴(yán)，但我不這樣想，我想老師這樣做是為了我的健康，我的未來，實(shí)在是我的幸福啊!人生在世，知己難逢，但一好的老師更加難求。

老師要我戒煙之事，我今后一定謹(jǐn)記于心，一定要這句話看得比我的座右銘還重要!就算這個(gè)陋習(xí)再難改，我也要改掉，記得李嘉誠說過這樣一段話：“栽種思想，成就行為，栽種習(xí)慣，成就性格，栽種性格，成就命運(yùn)。

”為了我的未來，我一定要改掉陋習(xí)。

我知道，對(duì)于學(xué)生，不吸煙是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒有做到。

事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。

如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。

平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。

為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯!

“ 人非圣賢，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。

”希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。

我向老師保證，我肯定不會(huì)在抽煙了。

本人做出以下保證：

1. 堅(jiān)決不在學(xué)校吸煙。

2. 愿意接受同學(xué)的監(jiān)督。

3. 如果有吸煙行為愿意接受學(xué)校的一切處罰包括退學(xué)。

我向老師保證：以后絕對(duì)不會(huì)抽煙，請(qǐng)老師相信我。

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

敬愛的班主任老師：

對(duì)于這次體檢違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，在此向您做出深刻檢討。

想來這次體驗(yàn)是學(xué)校安排的一次重要體檢，是要為我們?cè)诔跞锌贾皺z測(cè)身體。

可是我卻在體檢結(jié)束以后私自離隊(duì)，并且長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)沒有跟您取得聯(lián)系，我這樣的行為深深得傷害了您的感情，讓您為我們擔(dān)心擔(dān)憂。

在此我要深切得向您表達(dá)愧疚與懊悔的心情，向您說一句對(duì)不起。

經(jīng)過您的批評(píng)教育，我已經(jīng)深深得領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤：

首先，我違反了學(xué)校紀(jì)律規(guī)章。

學(xué)校紀(jì)律規(guī)定組織任何出校活動(dòng)，學(xué)生必須服從老師指揮安排。

這次體檢外出以前，您已經(jīng)三番五次提醒我們要一切行動(dòng)聽指揮。

可是我中途還是因?yàn)槿ヂ愤呝I零食吃并且玩耍離了隊(duì)，我的行為就嚴(yán)重違反了紀(jì)律。

其次，我讓您擔(dān)心擔(dān)憂了。

本來體檢就是涉及到檢測(cè)安全，而我體檢結(jié)束以后又沒有跟班級(jí)同學(xué)聚合一起乘車回去，害得您以為我們走失，四處東奔西跑得尋找。

再有，我沒有一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，沒有及時(shí)得跟您取得聯(lián)系，這是我犯的一個(gè)不小的錯(cuò)誤。

總而言之，這次錯(cuò)誤非常嚴(yán)重，也非常得不應(yīng)該。

在此我要向老師做出鄭重保證：從今往后，我再也不做類似的違紀(jì)違規(guī)行為了，參加各類校外活動(dòng)以后一定要遵守學(xué)校規(guī)定，一切行動(dòng)聽從老師的指揮與安排。

此致!

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

不安全行為檢討書篇十七

尊敬的鐵路管理局：

非常抱歉，對(duì)于我在鐵路上行走的行為給你們的管理帶來了非常大的不便。在此，我認(rèn)認(rèn)真真地向您做出檢討。

回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過，源于我跟女朋友在感情上發(fā)生了一些糾紛、爭執(zhí)。我一時(shí)間有些想不開，產(chǎn)生了沖動(dòng)的想法。其實(shí)我也完全沒有想要尋短見的想法，只是鐵路離我家里近，我也沒有什么地方可以去走。

經(jīng)過認(rèn)真回顧，我意識(shí)到我這樣行為的原因較多。其中主要的一點(diǎn)是我幼稚地以為在鐵路上走走比較浪漫，顯得唯美與傷感，所以就行了這樣的蠢事。

現(xiàn)如今，經(jīng)過貴局領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)肅批評(píng)教育，我深刻地意識(shí)到我這樣的行為是非常危險(xiǎn)的。一來我在鐵路上行走很可能讓行駛來的火車壓扁，那可真是一灘血一灘肉，慘狀是難以目睹的。二來就算火車沒有壓我，搞得火車剎車制定就要浪費(fèi)很多電力能源，這對(duì)于國家的資源就算一大浪費(fèi)。三來，我如此幼稚的行為反映出我腦子不好，將來出社會(huì)工作也沒有人會(huì)要我，我生計(jì)就成了大問題。

終上所悟！我徹底反省了，我認(rèn)真改正。向貴局保證，我今后絕對(duì)不做這樣幼稚、無知、“沖動(dòng)”不計(jì)后果、毫無意義的舉動(dòng)了。

不安全行為檢討書篇十八

尊敬的xxx：

今天我懷著愧疚和懊悔之情寫下這份檢討書，以此向xx學(xué)生會(huì)組織表示我于20xx年11月24日(星期六)在xxx上玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及以后再也不犯這種錯(cuò)誤的決心。

自從進(jìn)到學(xué)生會(huì)這個(gè)大組織以來，各位老師以及各干部就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)：干部就應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象、以身作則為干事樹立標(biāo)榜、以為學(xué)生會(huì)建立良好的形象為榮，以抹黑學(xué)生會(huì)光鮮的形象為恥。

作為一名干部我知道工作的時(shí)候就應(yīng)該將自己全身心的投入，但是我還是管不住寂寞，抵不住身邊所有的干部都在玩手機(jī)的誘惑。

就在無聊的開機(jī)儀式上，我無意中違反了組織的紀(jì)律。

關(guān)于此次在工作時(shí)玩手機(jī)的事情，我必須得給xx主席以及學(xué)生會(huì)組織一個(gè)交代。

同時(shí)讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

說起此事我至今懊惱不已，我知道，xx主席對(duì)于我的玩忽職守的行為也非常的生氣與無奈。

xx主席時(shí)常在提醒我們：何為干部?干部就是從十個(gè)人當(dāng)中走出來的一個(gè)，干部是相對(duì)的，工作時(shí)絕對(duì)的。

維護(hù)學(xué)生會(huì)的形象是我的一項(xiàng)最基本責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒有做到。

事后，我冷靜的想了很久，雖然我對(duì)這個(gè)組織也曾有一小分量的貢獻(xiàn)，但是功是功，過歸過，我知道到犯了錯(cuò)就要付出代價(jià)。

24日，xx主席的批評(píng)教育如雷貫耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為惶恐，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到的事情的嚴(yán)重性。

如今，大錯(cuò)已鑄成，我只能在以后的工作中好好表現(xiàn)彌補(bǔ)這次的過失。

在xx校區(qū)的新生演講比賽上，院長握著我的手語重心長地對(duì)我說我是管理干部的。

管理最大的問題就是管好自己，只有管好自己了才能更好地去管理他人，但是開機(jī)儀式那天我卻沒能很好的克制自己。

作為xxx部長，我本應(yīng)克己奉公、以我樹榜。

反思這件事，我應(yīng)高舉“學(xué)生之家、師生之橋、干部之?！钡膫ゴ笃鞄茫钊胴瀼芈鋵?shí)“陽光、公信、和諧、高效”的重要思想，堅(jiān)持以“管好自己是管理別人的前提”為核心。

但是我居然在工作時(shí)玩手機(jī)。

這是多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我應(yīng)該受到全體學(xué)生會(huì)成員的共同批斗與指責(zé)。

在這里，我對(duì)只讓我寫了一份檢討書的何平主席，表達(dá)我誠摯的謝意，深深的感激。

在日后的日子里，我必將全心全意為人力資源部的事業(yè)而奮斗。

檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。

任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!

同時(shí)也感謝何主席給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的.行動(dòng)來證明自己的決心。

以上只是我無限懊悔與愧疚之情的冰山一角，在日后的日子里，我會(huì)更加努力，發(fā)揮我渺小的光和熱，在有限的能力下為xxx學(xué)生會(huì)做出做大的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

尊敬的xxx：

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)吸煙這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不吸煙的決心。

吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然我吸煙的時(shí)候并沒有感覺到什么太大的不適，但是我知道這種危害是有潛伏期的。

其次，作為一個(gè)在校生而言，我的吸煙行為實(shí)在愧對(duì)于學(xué)生這個(gè)代名詞，要做一個(gè)新世紀(jì)人才，從小就要嚴(yán)于規(guī)范自己的行為，所以這種行為實(shí)為愚蠢。

再次，吸煙也有害身邊人的健康，對(duì)于受到過我危害的同學(xué)，我深感愧疚，而且吸煙對(duì)于學(xué)校的工作管理，也實(shí)為大不敬。

我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

吸煙，損害健康之物也!煙中含有大量尼古丁，吸煙過量會(huì)得肺病，肺結(jié)核，還會(huì)導(dǎo)致死的早，每個(gè)煙盒上都會(huì)寫著“吸煙有害健康”六個(gè)大字，我這樣做實(shí)在對(duì)不起親愛的同學(xué)，親愛的父母，還有關(guān)心我的老師，這樣做實(shí)在有愧于心啊! 老師嚴(yán)禁我抽煙之事，實(shí)乃關(guān)心我的健康，我的幸福!雖然別人說，我被管得太嚴(yán)，但我不這樣想，我想老師這樣做是為了我的健康，我的未來，實(shí)在是我的幸福啊!人生在世，知己難逢，但一好的老師更加難求。

老師要我戒煙之事，我今后一定謹(jǐn)記于心，一定要這句話看得比我的座右銘還重要!就算這個(gè)陋習(xí)再難改，我也要改掉，記得李嘉誠說過這樣一段話：“栽種思想，成就行為，栽種習(xí)慣，成就性格，栽種性格，成就命運(yùn)?！睘榱宋业奈磥恚乙欢ㄒ牡袈?xí)。

我知道，對(duì)于學(xué)生，不吸煙是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但是我卻連最基本的都沒有做到。

事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。

如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。

平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。

為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯!

“ 人非圣賢，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉?！毕Ｍ蠋熃o我改過自新的機(jī)會(huì)。

我向老師保證，我肯定不會(huì)在抽煙了。

本人做出以下保證：

1. 堅(jiān)決不在學(xué)校吸煙。

2. 愿意接受同學(xué)的監(jiān)督。

3. 如果有吸煙行為愿意接受學(xué)校的一切處罰包括退學(xué)。

我向老師保證：以后絕對(duì)不會(huì)抽煙，請(qǐng)老師相信我。

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

不安全行為檢討書篇十九

安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益;是平安，也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態(tài)度。做好安全生產(chǎn)工作，是企業(yè)生存發(fā)展的基本要求，是事關(guān)職工群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的大事，我做為電站的一份子，深知電力生產(chǎn)電氣設(shè)備多，倒閘操作頻繁，易燃易爆物品多，生產(chǎn)中潛在的危險(xiǎn)因素多，在工作中稍有疏忽，就會(huì)發(fā)生人身傷亡和設(shè)備損壞事故，因此我鄭重承諾在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真履行崗位安全責(zé)任，教育監(jiān)督本班組成員學(xué)習(xí)執(zhí)行有關(guān)的安全作業(yè)，生產(chǎn)運(yùn)行方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，為班組成員的安全負(fù)責(zé)，為自己的安全負(fù)責(zé)。

2、遵守公司的各種安全管理規(guī)章制度、規(guī)定，服從管理，正確使用安全防護(hù)用品和勞動(dòng)保護(hù)用品，堅(jiān)決同“違章、麻痺大意、不負(fù)責(zé)任”的不安全行為做斗爭，努力做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。

3、認(rèn)真組織召開班前、班后會(huì)，結(jié)合當(dāng)班任務(wù)，做好事故預(yù)想，布置好安全措施，及時(shí)糾正違章行為，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

4、認(rèn)真組織本班組每周“安全日”活動(dòng)，學(xué)習(xí)規(guī)程、事故通報(bào)、反事故措施，結(jié)合實(shí)際吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作，在防范上狠下功夫。

5、確保本班組管轄區(qū)內(nèi)設(shè)備健康連續(xù)運(yùn)行，防護(hù)設(shè)施完整，消防系統(tǒng)和消防器材完好，并積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生的有關(guān)知識(shí)，熟悉電站各種滅火器材的使用方法和配置地點(diǎn)。

6、日常工作中不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不盲目作業(yè)。

7、支持公司安監(jiān)部門的工作，積極接受安全管理人員和其他人員對(duì)自己不安全行為的.批評(píng)建議并及時(shí)改正。

8、積極參加公司舉辦的各種培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)活動(dòng)等，不斷提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。

9、積極參加公司的安全文化建設(shè)，努力營造和諧的安全生產(chǎn)氛圍，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和安全價(jià)值觀。

我已接受本崗位安全教育，并熟知安全承諾書的內(nèi)容及本崗位職責(zé)，愿意認(rèn)真履行，并接愛各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工的監(jiān)督。

作為從事電力行業(yè)的一名員工，我深刻認(rèn)識(shí)到安全是電力企業(yè)生存發(fā)展基礎(chǔ)，安全事故是痛苦的根源;安全不僅僅是我的權(quán)利，更加是我對(duì)企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù);，電力生產(chǎn)電氣設(shè)備多、易燃、易爆和有毒物品多、高速旋轉(zhuǎn)機(jī)械多、特種作業(yè)多、高空作范圍多，勞動(dòng)條件和環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，本身潛伏著諸多不安全因素，潛在的危險(xiǎn)性大，工作中稍有疏忽，潛在的危險(xiǎn)會(huì)轉(zhuǎn)化為人身事故。因此，我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格遵守電力法、安全生產(chǎn)法及行業(yè)和公司的各種安全管理法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，堅(jiān)決貫徹“安全第一，預(yù)防為主 ，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。

2、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)格按《電業(yè)安全工作規(guī)程》、反事故措施等進(jìn)行工作。

3、履行崗位安全責(zé)任，為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。

4、服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人做斗爭，努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。堅(jiān)持做到“不安全不作業(yè)，措施不落實(shí)不作業(yè)，隱患不排除不作業(yè)”。

5、遵守交通安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，不疲勞開車、不酒后開車、不將車輛借予無駕駛證人員駕駛，開車時(shí)不打手機(jī)、看信息。

6、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、制度、規(guī)定，積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí)，熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。

7、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律，不盲目作業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行安全確認(rèn)制度，保證每項(xiàng)工作、每個(gè)作業(yè)程序、每個(gè)操作工都能在安全的前提下進(jìn)行。

8、自覺接受公司、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底，自覺執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施，不抱僥幸心理。

9、支持公司安監(jiān)部和上級(jí)安監(jiān)部門的工作，積極接受安全管理人員和其他人員對(duì)自己不安全行為的批評(píng)和建議并及時(shí)改正。不抱抵觸心理、不打擊、報(bào)復(fù)安全管理人員和其他指出自己不安全行為的人員。

10、主動(dòng)制止同事的不安全行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。

11、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的安全操作水平和安全意識(shí)。

12、積極參與公司的安全文化建設(shè)，努力營造和諧的安全生產(chǎn)氛圍，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和安全價(jià)值觀。

xx供電所0.4kv配電運(yùn)維班班長：

xx供電所0.4kv配電運(yùn)維班承諾人：

年 月 日

不安全行為檢討書篇二十

尊敬的xxx：

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)吸煙這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不吸煙的決心。

吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然我吸煙的時(shí)候并沒有感覺到什么太大的不適，但是我知道這種危害是有潛伏期的。其次，作為一個(gè)在校生而言，我的吸煙行為實(shí)在愧對(duì)于學(xué)生這個(gè)代名詞，要做一個(gè)新世紀(jì)人才，從小就要嚴(yán)于規(guī)范自己的行為，所以這種行為實(shí)為愚蠢。再次，吸煙也有害身邊人的健康，對(duì)于受到過我危害的同學(xué)，我深感愧疚，而且吸煙對(duì)于學(xué)校的工作管理，也實(shí)為大不敬。我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

吸煙，損害健康之物也！煙中含有大量尼古丁，吸煙過量會(huì)得肺病，肺結(jié)核，還會(huì)導(dǎo)致死的早，每個(gè)煙盒上都會(huì)寫著“吸煙有害健康”六個(gè)大字，我這樣做實(shí)在對(duì)不起親愛的同學(xué)，親愛的父母，還有關(guān)心我的老師，這樣做實(shí)在有愧于心??！老師嚴(yán)禁我抽煙之事，實(shí)乃關(guān)心我的健康，我的幸福！雖然別人說，我被管得太嚴(yán)，但我不這樣想，我想老師這樣做是為了我的健康，我的未來，實(shí)在是我的幸福?。∪松谑?，知己難逢，但一好的老師更加難求。老師要我戒煙之事，我今后一定謹(jǐn)記于心，一定要這句話看得比我的座右銘還重要！就算這個(gè)陋習(xí)再難改，我也要改掉，記得李嘉誠說過這樣一段話：“栽種思想，成就行為，栽種習(xí)慣，成就性格，栽種性格，成就命運(yùn)。”為了我的未來，我一定要改掉陋習(xí)。

我知道，對(duì)于學(xué)生，不吸煙是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯!

“人非圣賢，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。”希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。我向老師保證，我肯定不會(huì)在抽煙了。

本人做出以下保證：

1．堅(jiān)決不在學(xué)校吸煙。

2．愿意接受同學(xué)的監(jiān)督。

3．如果有吸煙行為愿意接受學(xué)校的一切處罰包括退學(xué)。

我向老師保證：以后絕對(duì)不會(huì)抽煙，請(qǐng)老師相信我。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

不安全行為檢討書篇二十一

人員的不安全行為,我們歸納為12種60類安全不放心人員,要加強(qiáng)不安全行為的管控,就要對(duì)安全不放心人員進(jìn)行教育管理,安全教育培訓(xùn)工作致力于調(diào)控職工群眾個(gè)體的安全行為,通過調(diào)控使之自覺遵章作業(yè),養(yǎng)成安全行為,由基層各單位黨支部書記、隊(duì)長負(fù)責(zé)對(duì)職工認(rèn)真開展“12.60”工作,摸排和調(diào)控職工的個(gè)體安全行為。特制定以下管理制度:。

由黨群工作部負(fù)責(zé),印制專門的安全活動(dòng)記錄本,明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)要求,規(guī)范活動(dòng)形式,要求各單位認(rèn)真按照要求嚴(yán)肅認(rèn)真開展安全宣傳教育工作,并做為實(shí)況記載,黨群工作部要定期深入隊(duì)組進(jìn)行檢查,并嚴(yán)格考核。

黨群工作部、安全監(jiān)察部、職工學(xué)校要把案例教育作為重點(diǎn)工作,集中方方面面的力量開展案例教育的剖析、教育工作。職工學(xué)校組織全員性的案例考試,每季度每人考三個(gè)案例。開展案例教育的措施包括:。

1.觀看光盤。即各隊(duì)組要通過“二五”活動(dòng),組織職工收看《煤礦事故案例》和集團(tuán)公司編制的《生命警示錄》系列光盤。

2.編寫案例教材。由職工學(xué)校牽頭,安全監(jiān)察部參加,編寫事故案例教材,特別要深度挖掘每一起事故案例當(dāng)事人發(fā)生事故背后的生理、心理、家庭、社會(huì)等原因,案例教材要及時(shí)更新。

3.組織開展事故案例巡講。由工會(huì)、女職委、團(tuán)委聯(lián)合組織安全宣講團(tuán)到隊(duì)組巡回演講忽視安全、引發(fā)傷亡事故給社會(huì)、家庭帶來的巨大傷害。要求每季度舉辦一次事故案例巡講報(bào)告。

4.張掛圖版漫畫。各隊(duì)部會(huì)議室要張貼懸掛安全圖版漫畫,通過這種形式,潛移默化的教育職工群眾。

一直以來,各單位堅(jiān)持開展一般“三違”幫教、嚴(yán)重“三違”過五關(guān)的幫助教育工作?！叭`”不除,礦無寧日。公司上下要形成強(qiáng)大的“三違”幫教態(tài)勢(shì),重點(diǎn)抓好以下工作:。

1.完善“三違”幫教的檔案。各單位要認(rèn)真對(duì)“三違”幫教記錄檔。

案進(jìn)行完善,完善記錄格式和記錄內(nèi)容。

2.凡是“三違”必須幫教,一個(gè)也不放過。對(duì)“三違”過五關(guān)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn),一是隊(duì)組集中幫教關(guān)。凡“三違”當(dāng)事人由所在隊(duì)組集中每月開展幫教,“三違”人員多的隊(duì)組每月分兩次集中幫教,“三違”人員少的隊(duì)組每月一次集中幫教。幫教過程中,要讓“三違”當(dāng)事人自己述說“三違”的經(jīng)過和應(yīng)吸取的教訓(xùn),機(jī)關(guān)包隊(duì)科室要下隊(duì)組現(xiàn)場(chǎng)督查;二是黨團(tuán)組織集中幫教關(guān)。黨團(tuán)員發(fā)生“三違”,由組織部門、共青團(tuán)部門組織幫教。黨團(tuán)員“三違”發(fā)生較多的.,可由基層黨支部、團(tuán)支部協(xié)助開展幫教;三是對(duì)嚴(yán)重“三違”必須停職辦班,接受教育培訓(xùn);四是家屬家庭幫教關(guān)。在家屬聯(lián)保組織開展“三違”幫教的同時(shí),家庭也要協(xié)助幫教,嚴(yán)重“三違”人員須由家屬家庭兩方面擔(dān)保方能上班上崗;五是亮相曝光關(guān)。對(duì)嚴(yán)重“三違”必須進(jìn)行曝光,安全非常時(shí)期,對(duì)嚴(yán)重“三違”事故經(jīng)過和人員的姓名、單位、處罰進(jìn)行全公司通報(bào)。由安全監(jiān)察部負(fù)責(zé)。

1.勞保裝備。安全帽、鞋、衣服、特種安全防護(hù)用品必須嚴(yán)格按要求佩戴。

2.行走站立。在赴工作崗位、工作中、收工后,必須按指定和規(guī)定的要求行走站立。

3.安全預(yù)想。建立公司、部、隊(duì)、班四級(jí)安全預(yù)想機(jī)制,作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)立專門的安全預(yù)想牌板。

4.危險(xiǎn)因素預(yù)控。通過詳細(xì)的調(diào)研、摸查,從生產(chǎn)的全過程確定危險(xiǎn)因素,通過教育培訓(xùn),使職工群眾注意預(yù)控,學(xué)會(huì)辨識(shí)。

5.手指口述。繼續(xù)堅(jiān)持手指口述操作法。

6.應(yīng)急避險(xiǎn),搶險(xiǎn)救災(zāi)。通過培訓(xùn)教育,使職工群眾掌握基本的險(xiǎn)情逃生知識(shí)。

7.培養(yǎng)軍事化行為。具備集體上下井、集體出工、收工條件的單位,應(yīng)該推行集體行動(dòng),避免遲來早退。

在長年開展身心調(diào)適的基礎(chǔ)上,開展“12.60”當(dāng)班排查包保工作方法,放到班前會(huì)禮儀中。各單位在堅(jiān)持上述方法的同時(shí),需要明確把握五個(gè)要領(lǐng)。

1.吃透情況。對(duì)本隊(duì)組每個(gè)職工的基本情況,支部書記必須掌握了解,這是支部書記的基本職責(zé)。

2.動(dòng)態(tài)掌握。每個(gè)人的情況都在不斷的發(fā)展變化,這就要求從事安全教育的管理人員,動(dòng)態(tài)掌握及時(shí)了解職工群眾的新變化、新情況。

3.重點(diǎn)明確。對(duì)每個(gè)人的基本情況了解掌握后,必須明確安全教育的重點(diǎn)人物,特別是對(duì)危險(xiǎn)人、危險(xiǎn)源必須及時(shí)開展教育工作。

4.一人一策。就是根據(jù)情況,區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥。

5.落實(shí)包保。明確重點(diǎn)教育的對(duì)象后,隊(duì)組管理人員要專人包保,專人開展工作,專人監(jiān)控,不能使之處于失控的狀態(tài)。

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