心得體會是我們對自己的成長和發(fā)展的思考和總結。寫心得體會時，要注意語言簡練，避免啰嗦和冗長，使讀者能夠簡單明了地理解你的觀點。如果你想了解更多優(yōu)秀的心得體會文章，可以參考以下推薦的書籍和網站。
去外校聽課心得體會篇一
最近，我去了一次外校聽課，這是我人生中的第一次類似的經驗。在這次經歷中，我受益良多，深刻地感受到了外校教學的優(yōu)勢和與我所在學校的差異。下面我將分享我的心得和體會。
第二段：外校教學的優(yōu)劣。
在外校，我看到了許多與我所在學校不同的教學方式。首先，外校的教學設備更加先進，從電子白板到多媒體投影儀再到高端計算機和激光打印機，讓人看到了當今科技和教育的完美結合。其次，外校的教師更加注重對學生個性化的關注和培養(yǎng)，他們不局限于書本知識，也關愛學生的興趣、愛好和靈魂。然而，與此同時，我發(fā)現(xiàn)外校中也有一些教學環(huán)節(jié)和規(guī)劃略顯匱乏，師生互動欠缺一定程度的深度和頻率。
第三段：心靈的領略。
在去外校聽課的過程中，我收獲了財富，更重要的是獲得了巨大的激勵和靈感。我從中學到了新的思想、理念和知識，如：多元化教育、靈活的學習方式、教育創(chuàng)新思維等等。通過接受不同的教學方式，我越來越能意識到知識的重要性和強大的影響。更重要的是，我也體會到自己能獲得和接受這些新思想和知識的能力。
第四段：自身的反思。
在外校聽課的這段經歷中，我也反思了自己在學習和生活中的種種問題。作為一名學生，我應該更加注重自己的學習質量和效率，使自己更具競爭力和適應力；作為一名社會人，我應該更加活躍于加入各種社團和團隊，不僅能豐富自己的職業(yè)經歷，還能結交更多志同道合的朋友。同時，我也意識到，每個人都應該有良好的心態(tài)，同時也要腳踏實地，擺正心態(tài)，努力提高自己的各方面能力。
第五段：結語。
總體來說，這次外校聽課讓我受益良多，也讓我清楚地認識到自己所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名學生，我應該把握好自己的學習生活，把所有能夠幫助自己的資源爭取到最大效益。同時也要多與外人交流，打破思想和知識的壁壘，學會不斷進一步地改善自己。希望自己的經歷能夠對各位同學產生一定的啟示和幫助，迎接更好的自己！
去外校聽課心得體會篇二
我曾有幸參加我國某重要高校組織的赴外校聽課項目，這是一次難得的機會，讓我有機會深入其他國家的大學進行交流學習。在準備出發(fā)之前，我為自己明確了目標：提高自己的學術能力，拓寬視野，加深對其他文化的了解。帶著這些期望，我充滿了憧憬和熱情地開始了這次旅行。
第二段：世界之大，學識之廣。
抵達外國的大學后，我被眼前的景象所震撼。這里的校園寬敞而美麗，民族文化活動豐富多彩。而更令我印象深刻的是教師和學生們的學識和思維的廣闊。在聽課的過程中，我能夠領略到不同國家、不同文化背景下的學術氛圍和知識體系。老師們的講解準確簡明，學生們的提問和討論也極具深度和廣度。這使我認識到，要在國際舞臺上占有一席之地，我們必須全面開展學科的交流和學習，追求多元化的知識體驗。
第三段：開拓視野，增強自信。
通過聽課，我不僅學到了新的知識，更拓寬了我的視野。我了解到其他國家在各個學科領域的研究成果和學術前沿，對比之下，我意識到我國仍存在一些問題和不足，也看到了我們國家的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢。這些讓我充滿了自信，堅定了我要為我國的教育事業(yè)做出貢獻的決心。同時，我也認識到要在國際舞臺上立足，不僅要積極學習其他國家的先進經驗和成果，更需發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，推動我們國家的發(fā)展。
第四段：加深友誼，促進合作。
在赴外校聽課的過程中，我結識了許多來自世界各地的學生和教師，我們相互交流學術心得和生活感悟，互相交換研究思路和項目合作的機會。這種友誼和合作不僅在學術上有益，更加促進了國際交流與合作。我們共同探討問題，分享資源，為我們每個人的學術和個人發(fā)展帶來了更多的機遇和可能性。通過與他們的交流和合作，我學會了更好地理解和尊重不同文化，增進了對世界和人類多樣性的認識。
第五段：回國收獲滿滿，砥礪前行。
回國后，我深感這次赴外校聽課的體驗對我的人生影響深遠。我不僅學到了知識和技能，更重要的是擁有了開闊的胸懷和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。我將充分利用在學習和交流中獲得的經驗和收獲，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在國際舞臺上，我們的國家和我個人都將有著更廣闊的發(fā)展空間和更美好的未來。
總結：赴外校聽課是我人生中一次寶貴的經歷。通過這次體驗，我認識到了學識的廣度和深度，對于自身學術發(fā)展帶來了重要的啟迪。與其他國家的學生和教師的交流和合作，使我增強了推動國際交流與合作的決心和能力。這次赴外校聽課之行不僅幫助我開拓視野，更重要的是讓我認清了我自己在國際舞臺上的位置和責任。我將立足本職，不斷拓寬自己的學術領域，為我們國家的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇三
赴外校聽課是大學生時光中充滿挑戰(zhàn)和機遇的一個重要階段。近年來，隨著我國教育開放程度的加大，越來越多的大學生申請到海外大學參加課程學習。這使得越來越多的學子可以親身體驗國際化教育的魅力，促進自身學術成長。在我赴外校聽課的經歷中，我收獲頗豐，不僅提升了自己的學術能力，還拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了獨立思考的能力。
第二段：拓寬學術視野。
在學校推選我參加國外交流項目的時候，我對于赴外校聽課頗有期待。從我步入外國教室的那一刻開始，我就被新鮮的教學方式所吸引。與國內教學相比，國外教授更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，課堂上不僅有教授講解，還有學生參與研討的環(huán)節(jié)。這種合作式學習的模式讓我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，還學會了與他人合作、交流和分享。
第三段：學術交流的機會。
赴外校聽課不僅僅是一次單向的學習經歷，更是一次與國際學術界交流的機會。在國外大學，我有機會與世界各地的學者、教授和學生進行交流，分享彼此的見解和觀點。這種跨文化的交流讓我深刻認識到世界的多樣性和復雜性，拓寬了我的國際化視野。通過與他們的學術交流，我了解到不同國家對于同一問題的研究角度和方式的差異，這不僅豐富了我的學術思維，還提高了我的跨文化交流能力和學術表達能力。
第四段：培養(yǎng)獨立思考能力。
赴外校聽課給予了我充分發(fā)揮獨立思考能力的機會。在課堂上，教授鼓勵學生提出問題和質疑，鼓勵學生思考問題的本質和深層次的意義。這對于提高學生的獨立思考能力是非常有益的。同樣，赴外校聽課還要求學生獨立完成各種任務和報告，需要自己調查研究并進行深入分析，給出自己的獨到見解。這鍛煉了我整合信息、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我獨立思考的習慣。
第五段：綜合收獲與體會。
通過赴外校聽課，我在學術知識、學術交流和學術獨立思考能力方面均有所提升。我所獲得的知識并不限于課堂上的教學內容，還包括來自教授和同學們的學術討論和互動。這些都為我今后的學術發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，我還結識了許多志同道合的同學，進行了深入的學術交流，對于今后的研究方向有了更明確的認識。這次赴外校聽課體驗讓我深刻體會到教育的無國界性，學術的廣袤空間。我相信這將成為我人生中最寶貴的財富之一，永遠激勵著我不斷學習和成長。
結尾：
通過赴外校聽課，我不僅提升了學術能力，也收獲了更廣闊的國際視野。赴外校聽課是我人生中一次難忘的經歷，也是我學術發(fā)展和成長的重要階段。在未來的學習和求職道路上，我將繼續(xù)保持學術好奇心，獨立思考，不斷提升自己，為建設和諧世界貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇四
第一段：介紹外校聽課的背景和目的（150字）。
近年來，隨著教育國際化的發(fā)展，外校間的教學交流越來越頻繁。作為一名高中學生，我有幸參加了一次外校聽課的機會，這極大地豐富了我的學習經驗和視野。外校聽課不僅帶給我新的思考和體驗，同時也激發(fā)了我對學習的熱情。本文將結合我聽過的一堂外校課程，分享我在整個過程中的收獲和感悟。
第二段：描述外校教學特點和優(yōu)勢（250字）。
在外校的教學環(huán)境中，我感受到了完全不同的氛圍和方式。教師的教學方法和風格注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力。我在外校的課堂上看到了教師的輔導，鼓勵學生進行自主學習和解決問題。他們并不只是灌輸知識，而是引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)。這種教育模式讓我感受到學習的樂趣和意義，激發(fā)了我對知識探索的渴望。
第三段：談論自己的體會（350字）。
通過外校聽課，我深刻認識到了自己的不足和改進空間。外校的學生在課堂上積極思考問題，大膽發(fā)表自己的見解，與老師和同學展開深入討論。這讓我意識到習慣于被動接受知識的我需要改變。我開始更加主動地提問和思考，不再滿足于眼前的表面知識，而是追求更深入的理解。與外校同學的互動也讓我認識到團隊合作的重要性，鼓勵我更積極地參與到集體活動中。在外校聽課的過程中，我養(yǎng)成了積極思考和主動學習的習慣，這對我今后的學習道路有著重要的影響。
第四段：談論對將來學習的影響（300字）。
外校聽課的體驗對我的學習態(tài)度和習慣產生了深遠的影響。我意識到學習不只是為了應付考試和取得好成績，更重要的是為了獲得知識和提高自己的能力。因此，我更加主動地參加各種學科活動，積極參與社團和俱樂部的學習項目，并嘗試開展一些獨立研究。我努力培養(yǎng)自己的寫作能力，提高閱讀理解能力，這些都是我在外校聽課中所學到的重要技能。而且，通過與外校的老師和同學交流，我了解到了更多的學習資源和機會，并且建立了新的學習網絡。這將對我將來進一步深化學習和個人成長起到積極的促進作用。
第五段：總結主要收獲和體會（150字）。
總的來說，外校聽課為我開啟了一扇窺探未知教育領域的大門，讓我看到了不同的教育模式和思維方式。通過與外校的教師和同學的交流，我收獲了寶貴的教育經驗和人際關系。外校聽課不僅拓寬了我的學術視野，也提高了我的學習動力和積極性。我會將這些寶貴的經驗和體會應用于我的學習中，不斷提升自己的能力，并將來分享給身邊的同學和朋友。
（共計1200字）。
去外校聽課心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
我最近有幸在一所外校參觀了一堂精彩的英語課程，并從中獲益匪淺。對于我來說，外校聽課是一個難得的機會，使我能夠了解不同學校的教學方式和理念，拓寬我的教學視野。在這次聽課中，我從教學設計、教師的教學方法以及學生的表現(xiàn)等方面都有了不少收獲與體會。
第二段：教學設計和教師的教學方法（300字）。
這堂英語課是一位外校教師用創(chuàng)新的教學方式進行的。他首先用一個有趣的故事作為教學引入，激發(fā)了學生的學習興趣。接著，他設計了一系列巧妙的活動，如角色扮演、小組合作等，使學生能夠更好地運用英語進行交流和合作。此外，教師還靈活運用多媒體教學，通過圖片、視頻和音樂等多種形式，加深學生對英語知識的理解和記憶。這樣的教學設計和教學方法使整個課堂生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣，更加有效地促進了學生的英語學習。
第三段：學生的表現(xiàn)（300字）。
在這堂課上，學生們積極參與課堂活動，并展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。他們用紛紛揚揚的英語句子進行對話，自信而流利地表達著自己的觀點。通過角色扮演活動，他們充分展示了自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。多媒體互動環(huán)節(jié)中，學生們迅速配合教師完成了一系列任務，展示了他們快速學習和適應新技術的能力。在這堂課上，學生們的積極參與和出色表現(xiàn)讓我深深地感受到了他們學習英語的熱情和天賦。
第四段：啟示與收獲（300字）。
在這次外校聽課中，我深刻地體會到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性。一個生動有趣的教學設計和一位富于創(chuàng)新的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。此外，通過這次聽課，我也認識到了學生的積極參與和出色表現(xiàn)對英語學習的重要性。一個積極參與并全情投入的學生能夠更好地掌握知識和技能，快速進步。因此，我將更加注重教學設計，提升自己的教學方法，鼓勵學生積極參與并充分展示自己，為他們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。
第五段：總結（200字）。
通過這次外校聽課，我深入了解到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性，以及學生的積極參與和出色表現(xiàn)對英語學習的促進作用。這次經歷不僅開闊了我的教學視野，也激發(fā)了我進一步提升自己的教學能力的熱情。未來，我將積極應用這些新鮮的思路和方法，為我的學生帶來更好的學習體驗，幫助他們更有效地掌握英語知識。
去外校聽課心得體會篇六
求知是一種永恒的追求，無論在何時何地，我們都應該保持對知識的渴望。而依靠自己的努力來獲得知識顯然是困難重重的，這時去參加一些有益的活動或者聽一些優(yōu)秀的課程則是必不可少的途徑。近期，我有幸去了一次外校聽課，關于這次經歷，我想寫下一些心得體會，與大家分享。
第二段:準備。
我去參加外校的課程前，做了許多的準備工作。首先我通過網絡查找相關信息，以了解課程的主講人、課程內容、授課時間等方面的信息。之后，我還詢問了在該校就讀的學生關于這門課程是否適合我，或者有哪些需要注意的地方等等。我需要做到充分準備，并且提前預判一些可能出現(xiàn)的問題，以免對自己的學習造成困擾。
第三段:到達目的地。
我是提前一天趕到外校的，這樣可以讓我更好地適應周圍的環(huán)境以及找到自己的位置。第二天早上，我早早地到達了教室。我發(fā)現(xiàn)已經有很多的外來聽課的人和當?shù)貙W生在等待授課老師的到來。我很快就找到我自己的位置，這樣我可以集中精力聽講。
第四段:聽課收獲。
課程開始的時候，授課老師向我們介紹了課程目標和課程內容。緊接著，在老師生動活潑的講述中，我不斷地吸收新知識和思想。我認為最有用的收獲是增長了我的視野和提高了我的思考能力。聽了一系列新觀點和思想，我更加深入地思考現(xiàn)實中遇到的問題，同時也在學習和工作生活中變得更有思考力和創(chuàng)造力。
第五段:結語。
回顧這次去外校聽課的經歷，我發(fā)現(xiàn)自己從中受益匪淺。我在這次活動中學會了如何準備，如何適應，如何聽講；同時也獲得了新的知識和思想。這次經歷讓我更加堅定了求知的信念，也讓我更深刻地認識到學習的重要性。我相信，這次經歷對我的未來學習和生活一定會有所幫助。
去外校聽課心得體會篇七
赴外校聽課是指學生或教師前往其他學校參觀、觀摩或聽課的經歷。這是一種常見的教育交流方式，通?？梢詭椭鷧⑴c者開闊思維、增長見識。比如，我最近有幸赴美國一所知名大學聽了一些課，收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
首先，赴外校聽課可以豐富自己的學術知識。每所學校都有自己獨特的教學方法和課程設置，從中我們能夠接觸到新的學科領域、教育理念和教學技巧。此外，赴外校聽課也能夠開拓我們的國際視野，了解其他國家的教育體制，進一步擴寬我們的心智邊界。
在赴外校聽課的過程中，我深受益于教授的深入教學思考和嚴謹治學態(tài)度。他們不僅注重解決學科問題，更重視培養(yǎng)學生的學術興趣和思辨能力。通過他們的課堂，我對課程設計、教學方法和學生參與度有了更深入的理解。此外，我還了解到了一些國外教育科研成果的最新進展，這對于我的學術研究有很大的幫助。
另外，赴外校聽課也加深了我對留學生活的理解。在國外學習，不僅需要具備扎實的知識基礎和良好的學習能力，還需要有良好的跨文化交流意識。通過在外校的觀察和參與，我更好地理解了不同文化背景下的教育方式和學生思維習慣。這讓我認識到，在今后的學習和工作中，跨文化的合作和交流能力是必不可少的。
當然，在赴外校聽課的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。盡管我有一定的英語基礎，但對于一些高深的學術表達和專業(yè)術語仍然難以理解。這一點需要通過加強語言學習和積極參與課堂互動來改善。
其次，適應新的學術環(huán)境也是一個挑戰(zhàn)。每所學校都有自己獨特的學術氛圍和學習規(guī)定，在短時間內適應新的教學方式和學習節(jié)奏并不容易。然而，通過注重溝通、交流和與同學們的互動，我逐漸適應了新的環(huán)境，并取得了良好的學習效果。
赴外校聽課經歷不僅能夠擴寬我們的學術視野，還能夠培養(yǎng)我們的適應能力和創(chuàng)新能力。因此，在有機會的時候，我建議更多的學生和教師可以選擇赴外校聽課。通過這種方式，我們可以與不同國家、不同學校的優(yōu)秀教師和學生交流，互相切磋，共同進步。
在進行赴外校聽課時，我們應該重視語言學習，提前做好準備。此外，我們還需要做好心態(tài)調整，保持謙遜和開放的心態(tài)，積極傾聽他人的觀點和建議。同時，我們要注重與當?shù)貙W生和教師的交流，分享我們的經驗和感悟，從中互相學習，提高自己的學習效果。
總之，赴外校聽課給我?guī)砹藢氋F的學習體驗和文化交流機會。通過走出自己的舒適區(qū)，我們可以從各個方面提高自己的綜合素質和學術能力。希望更多的學生和教師能夠選擇這種方式，從中汲取更多的知識和智慧。
去外校聽課心得體會篇八
近年來，隨著教育國際交流的逐漸活躍，外校講座已成為許多大學生的新式課堂。去外校聽課不僅可以豐富學習內容，還能極大地激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。本文將分享我去外校聽課的心得體會。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為大學生，我們首先需要關注自己的專業(yè)知識和技能是否達到行業(yè)要求。去外校聽課，能夠聽到更多國內外教授在該領域的研究成果和經驗分享。通過與其他同學的交流，我們不僅可以開拓視野，還會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，知道自己需在哪些方面進一步提高。
第三段：增強人文素養(yǎng)。
作為一名全面發(fā)展的大學生，不僅要關注專業(yè)知識，還要注重人文素養(yǎng)的提高。外校講座通常以各種主題為中心，涵蓋文化、語言、哲學、歷史、藝術等方面內容。通過外校講座，我們能夠了解不同的文化背景、視角和思維方式，進而增加自己的人文素養(yǎng)。
第四段：豐富社會經驗。
外校講座不僅是學術活動，還是一個重要的社交舞臺。去外校聽課，我們有機會結交來自不同地方的同學，并與他們分享自己的看法和經驗。通過與其他同學的互動，我們能夠了解不同地域、經歷和背景的人對同一問題的看法，并且從中獲取更多頭腦風暴的創(chuàng)意和想法。
第五段：取消名校迷思。
許多大學生抱有“名校至上”的迷思，認為只有名校的課程才能對自己產生更大的幫助。其實，外校講座同樣具有很高的知識含量和參考價值，而且不用通過任何考試就能參加，門檻相對較低。這種參與性的教育形式更符合當代的上學態(tài)度，也為我們提供了一種新選修課程的選擇。
結語。
去外校聽課，不僅能夠擴展我們的知識面，還能幫助我們在學習與生活中更快地適應當下的多元化社會。我們應該不斷地去試著吸收外部的知識和文化，以此來提高我們的生活素質和專業(yè)水平。
去外校聽課心得體會篇九
我是一名大學生，為了拓寬自己的知識視野，最近去了一所外校聽課。在這次參觀中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經驗和知識。以下是我在外校聽課過程中的心得體會。
第二段：積極的學習態(tài)度。
在外校聽課的過程中，我保持了積極的學習態(tài)度。在課前，我提前了解了即將上課的教授的研究領域和相關的知識背景。這讓我對即將接觸的知識有了一定的預期，提高了我對課堂內容的興趣。此外，我還準備了筆記本和筆，在課堂上認真做好記錄。這樣，無論是老師講解的重點還是我自己的思考，都能在課后查閱和總結。擁有積極的學習態(tài)度，有助于我更好地吸收和理解所聽課的內容。
第三段：聚焦于課堂講解內容。
在外校聽課時，我特別注重聚焦于課堂講解的內容。課堂是老師傳授知識的重要場所，我認真傾聽老師的講解，全神貫注地吸收每一個知識點。同時，我也運用有效的思維方法，將不同的概念、觀點進行系統(tǒng)化整理。通過與老師展開積極的互動，提出問題和觀點，我能夠更好地理解和掌握課堂知識。聚焦于課堂講解內容，不僅提高了我的學習效果，也深化了我對知識的理解和應用。
第四段：與其他同學交流討論。
在外校聽課的過程中，我也積極與其他同學進行交流和討論。課堂上，我經常與周圍的同學討論和分享自己的理解和疑問。有時候，我會主動與其他同學合作完成某些小組任務，通過互助互學的方式來拓寬自己的知識視野。與其他同學的交流和討論不僅有助于我理解課堂內容，也能夠提高我的表達和交流能力。通過與其他同學的互動，我能夠了解不同校際教學方法的異同，并從中汲取經驗，提高自己的綜合素質。
第五段：反思與個人成長。
外校聽課不僅帶給我新的知識和經驗，也促使我反思自身的不足和提升空間。在整個聽課過程中，我逐漸意識到了學習過程中存在的一些問題，比如對聽課的內容缺乏深度思考和理解的不足。在反思中，我明白了自己在學習上的不足之處，并制定了一些針對性的改進措施，比如積極參與討論、增加閱讀量和與老師進行溝通等。這些改進措施的實施，有助于我更好地利用外校聽課的機會，提升自己的學習能力和綜合素質。
總結。
綜上所述，外校聽課帶給我許多寶貴的經驗和知識，并促進了我個人的成長與提升。通過保持積極的學習態(tài)度，聚焦于課堂講解內容，與其他同學交流討論，以及反思與個人成長，我在外校聽課的過程中取得了一些成果。這次體驗讓我明白到學習需要不斷地自我調整和提升，希望未來能通過更多的外校聽課機會，進一步豐富自己的知識與經驗，成為一個更優(yōu)秀的學生。
去外校聽課心得體會篇十
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
去外校聽課心得體會篇十一
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
去外校聽課心得體會篇十二
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
去外校聽課心得體會篇十三
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數(shù)學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統(tǒng)語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數(shù)學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯(lián)系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現(xiàn)了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
去外校聽課心得體會篇十四
9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國名師創(chuàng)新作文教學”觀摩活動，名師的教學讓我看到了作文教學的'精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊?，F(xiàn)將聽課后的幾點心得體會總結如下：
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導課，她讓學生到黑板上畫云、畫閃電，讓學生模擬雷聲、雨聲，學生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導師，為我們作出了表率。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產生“共振”效應。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學生良好的作文習慣。
1、培養(yǎng)學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學生作后修改的習慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學會表達?！靶≌Z界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學的三大任務就是閱讀、作文和寫字。語文課應該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
去外校聽課心得體會篇十五
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學的過程中，她善于鼓勵和適當?shù)嘏u學生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學方法非常好，我們應該好好學習。同時，王老師在教學生讀書的時候，更多的是讓學生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學生大聲地讀。這樣輕重結合地讀書，可以很好地保護學生的嗓子，也讓學生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學方法的學習，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學時，非常注重生字的教學。在熟讀課文后，老師側重教學生生字，組詞和運用所學詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學的都運用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點是她把教學課文跟寫作結合起來了。通過學習《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認為這種貫穿整個單元的主題的教學是非常好的，也是必要的。這樣學生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學也達到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應該好好學習的，我希望在接下來的聽課中能學到很多有用的教學技能。加油!
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