鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖。如何提高教育的質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇一
作為一個(gè)教師，維護(hù)自身衛(wèi)生健康和學(xué)生的健康安全是本職工作的基本要求。在工作中，我們需要遵守一系列衛(wèi)生基本要求，做好各個(gè)環(huán)節(jié)的衛(wèi)生管理。在這篇文章中，我將從個(gè)人衛(wèi)生、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制、健康教育五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、個(gè)人衛(wèi)生自我管理。
每個(gè)教師都需要具備一定的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，加強(qiáng)自身衛(wèi)生管理，保持自己的身體健康。我們需要保持每日基本的洗漱，注意內(nèi)衣內(nèi)褲的清洗和替換，避免積累大量的細(xì)菌。出門(mén)前我們需要經(jīng)常洗手，避免感染疾病。在教學(xué)活動(dòng)中，我們需要注意手指甲干凈整潔，不咬手指甲、吸手指頭等等不良習(xí)慣，以免感染細(xì)菌。此外，我們還需培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免食品中毒等問(wèn)題的發(fā)生。
二、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生管理。
教學(xué)環(huán)境是我們的工作場(chǎng)所，保持教室整潔衛(wèi)生是必須的。我們需要經(jīng)常對(duì)教室進(jìn)行清掃和消毒。在每堂課之前，我們需要檢查教室是否有垃圾，窗戶是否打開(kāi)，是否通風(fēng)等情況，并做好相應(yīng)的清掃消毒工作。同時(shí)，我們還需要增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，在課堂上為學(xué)生灌輸保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔的理念。
三、食品衛(wèi)生管理。
食品衛(wèi)生管理是非常重要的一個(gè)方面。作為教育工作者，我們需要對(duì)學(xué)生提供食品做到“生源到餐桌”的全程監(jiān)管。在食品購(gòu)買(mǎi)、存儲(chǔ)、加工和供應(yīng)過(guò)程中，我們需要注意許多細(xì)節(jié)：檢查食品質(zhì)量，保持食品新鮮；加工食品時(shí)，注意清洗食材，并保證加工環(huán)節(jié)的衛(wèi)生條件；供應(yīng)過(guò)程中，掌握食品數(shù)量，定期檢查食品庫(kù)存。
四、疾病預(yù)防控制。
疾病預(yù)防控制是教師工作的重要方面之一。疫情的發(fā)生會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康和學(xué)生的課程進(jìn)度都造成相應(yīng)的影響。我們需要掌握相關(guān)的預(yù)防措施，做好防護(hù)工作。在疾病高發(fā)期，我們需要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控教育，對(duì)于出現(xiàn)疫情的情況要及時(shí)采取有效措施，及時(shí)將病患隔離，防止疫情擴(kuò)散。
五、健康教育。
作為一名教師，我們需要更多的關(guān)注學(xué)生的身心健康。我們需要制定科學(xué)合理的作息安排，避免課業(yè)繁重對(duì)學(xué)生身體健康的影響。同時(shí)，我們需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和競(jìng)賽等無(wú)益于身心健康的活動(dòng)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和健康的生活方式。
總之，衛(wèi)生保健是教師日常工作的重要方面，衛(wèi)生基本要求的遵守要求我們擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的衛(wèi)生保健知識(shí)。我們需要將衛(wèi)生基本要求貫穿于日常工作中，為學(xué)生提供安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的身心健康做出努力！
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇二
學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)領(lǐng)域的重要指導(dǎo)文件，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)中，我深入研讀學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)其中的要求，并且進(jìn)行總結(jié)反思，取得了一定的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，也獲取到了一些寶貴的啟示與體會(huì)。
首先，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)要求我們立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)不應(yīng)該只注重知識(shí)的灌輸，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的科學(xué)方法和思維方式，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)提問(wèn)、探究、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種教學(xué)方式下，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
其次，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)要求我們重視學(xué)生的情感教育。學(xué)生是具有自己獨(dú)立個(gè)性的人，情感因素對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。而過(guò)去，我們往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的情感培養(yǎng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我采用案例分析、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的情感交流，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情感教育，學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)更感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
再次，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)要求我們注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有與實(shí)際生活相結(jié)合，才能發(fā)揮最大的作用。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重搭建學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)。我引入實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)地考察等教學(xué)手段，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用。通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和深入，他們能夠更好地掌握學(xué)科的基本原理，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)還要求我們注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此僅僅掌握單一學(xué)科的知識(shí)是不夠的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和學(xué)科綜合能力，通過(guò)課內(nèi)外的學(xué)科交叉融合，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中將多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的跨學(xué)科思維得到了很大的鍛煉和提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)能夠更好地發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。
綜上所述，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真貫徹學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感教育，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，以及注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合能力的優(yōu)秀人才。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇三
學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)于不同學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、方式、方法等的規(guī)范和要求。它是教育部門(mén)依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革方案和教學(xué)大綱，為各學(xué)科制定的一套權(quán)威的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這是我理解下學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)所形成的體會(huì)。
首先，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)提供了一種明確的課程設(shè)計(jì)框架和指導(dǎo)方針。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)要求教師要側(cè)重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展，需要注重啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。而在語(yǔ)文教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力，需要注重情感和審美的教育。因此，教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)科特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)課程，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
其次，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的整體性和綜合性。在教學(xué)中，教師要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，促使學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。例如，在地理教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)要求教師要讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察和實(shí)踐活動(dòng)，了解地球自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。這就要求教師運(yùn)用地圖、圖片、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，使學(xué)生在討論和實(shí)際操作中掌握地理知識(shí)。
再次，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。標(biāo)準(zhǔn)要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探究精神，要讓學(xué)生在實(shí)踐中探索學(xué)科規(guī)律和解決問(wèn)題的能力。例如，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。此外，在教學(xué)中，教師還可以通過(guò)開(kāi)展課外科研活動(dòng)、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)科水平和創(chuàng)新能力。
最后，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論與實(shí)踐，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。標(biāo)準(zhǔn)要求教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要具備良好的教學(xué)組織能力、創(chuàng)新意識(shí)和溝通能力。因此，教師應(yīng)積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)方法和技能。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)科教學(xué)提供了明確的方向和指導(dǎo)。教師要針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，合理運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情況的教學(xué)方案。同時(shí)，教師應(yīng)不斷提高自身的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，以更好地推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇四
——的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，下面把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做反思如下：
教材分析：
這個(gè)學(xué)期的教材使用高一獨(dú)攬必修上冊(cè)，本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元：宇宙中的地球、大氣、陸地和海洋、自然資源和自然災(zāi)害，都為自然地理的內(nèi)容，是整個(gè)高中地理乃至整個(gè)中學(xué)地理最難的內(nèi)容，尤其是第一單元宇宙中的地球，抽象、難理解，要求學(xué)生要有空間想象思維能力和很強(qiáng)的理解能力。有些知識(shí)點(diǎn)與物理、化學(xué)等學(xué)科交叉、滲透，要求學(xué)生要有其它學(xué)科的基礎(chǔ)，而且要有聯(lián)系實(shí)際遷移知識(shí)的能力。
學(xué)生分析：
這屆學(xué)生錄取時(shí)的中考成績(jī)可以說(shuō)是全區(qū)最差的，一些學(xué)生根本不具備高中階段的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)概況起來(lái)分為以下幾種類(lèi)型：
（1）完全不學(xué)習(xí)型：4個(gè)班中每個(gè)班都有1——2個(gè)學(xué)生，有的班人數(shù)更多，幾乎完全不接受學(xué)習(xí)。他們上課或睡覺(jué)，或干與上課無(wú)關(guān)的事情，更甚者上課說(shuō)話破壞課堂紀(jì)律。他們中又分為幾種情況，有的學(xué)生智力水平不低，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中；有的學(xué)生是因?yàn)榛A(chǔ)太差，所學(xué)知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)如同“天書(shū)”一般，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意識(shí)，即使是一些簡(jiǎn)單的知識(shí)也不接受了。
（2）能力有限型：這些學(xué)生也想學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)，甚至是努力地學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橹橇λ接邢?，基礎(chǔ)太差，能力不夠，即使努力學(xué)習(xí)但是成績(jī)?nèi)院懿焕硐?，甚至很差，這些學(xué)生屬于根本不具備高中階段學(xué)習(xí)能力的.人。
（3）自我約束力差型：這樣的學(xué)生占多數(shù)，他們只要努力刻苦學(xué)習(xí)還是能夠跟上進(jìn)度，能夠達(dá)到相應(yīng)成績(jī)的。但是他們自我約束力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不很明確，學(xué)習(xí)時(shí)續(xù)時(shí)斷，需要老師經(jīng)常提醒幫助。老師督促的緊一些成績(jī)就會(huì)上去，稍微松一松成績(jī)就會(huì)下滑。這樣的學(xué)生比例較大，如果老師精力有限成績(jī)就不能保證了。
教師自析：
本人年齡較大，精力有限，和學(xué)生的溝通有一定困難。剛剛送走的高三學(xué)生整體水平較高，潛意識(shí)中對(duì)本屆學(xué)生的要求也很高，總要與往屆的學(xué)生比較，而這屆學(xué)生恰恰是自己教過(guò)的學(xué)生中最差的，如此大的反差一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，因此，對(duì)學(xué)生失去了耐心，工作起來(lái)比較急躁，而如此一來(lái)結(jié)果適得其反。后來(lái)，慢慢調(diào)整自己的心態(tài)、語(yǔ)言和行為，情況有一些好轉(zhuǎn)。
總之，在下個(gè)學(xué)期還要以調(diào)整自己為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使自己的教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生，更貼近學(xué)生實(shí)際。另外，要采取多種形式進(jìn)行分層輔導(dǎo)以提高成績(jī)，完成會(huì)考任務(wù)。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇五
近年來(lái)，教育發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，學(xué)科教學(xué)也隨之深入到各個(gè)領(lǐng)域。為了推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，有關(guān)部門(mén)推出了學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性。本文將從充分理解學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的變化以及標(biāo)準(zhǔn)的不足等方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和總結(jié)，以期能夠?qū)處熢诮虒W(xué)中更好地遵循學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)提供一些經(jīng)驗(yàn)借鑒。
首先，要充分理解學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的含義和內(nèi)涵。學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是指在一定的學(xué)科范疇內(nèi)，對(duì)教師教學(xué)行為和教學(xué)質(zhì)量的規(guī)定和要求。它以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)規(guī)定學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的要求，來(lái)達(dá)到教育教學(xué)的目的。因此，我們教師要深入理解學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，才能更好地貫徹執(zhí)行。
其次，要注重學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)改革的重要載體，只有真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，才能發(fā)揮出實(shí)際的效果。我們教師應(yīng)該將學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)方針，將其融入到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中。比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們要根據(jù)學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。在教學(xué)實(shí)施方面，我們要運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我們要根據(jù)學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和全面素質(zhì)。
此外，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也帶來(lái)了一些變化。學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的教導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)接受。而學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，也要求我們教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采用不同的教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這些變化對(duì)我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來(lái)了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。
然而，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)也存在一些不足之處。一方面，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施還存在一些局限性和問(wèn)題。例如，標(biāo)準(zhǔn)的制定缺乏過(guò)程和決策的公開(kāi)與透明性，導(dǎo)致了一些標(biāo)準(zhǔn)的不合理和不科學(xué)。另一方面，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際操作過(guò)程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。例如，由于學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的要求較為細(xì)化和具體，給教師帶來(lái)了更大的教學(xué)壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要大量的時(shí)間和精力，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了額外的壓力。
綜上所述，學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段和載體。在實(shí)施過(guò)程中，我們要深入理解學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的含義和內(nèi)涵，注重學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，努力適應(yīng)學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的變化，并不斷總結(jié)和完善學(xué)科教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的不足之處。只有這樣，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇六
課程教學(xué)基本要求是教育教學(xué)工作中的重要組成部分。它們是為了保證教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)行為而設(shè)定的一系列標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，遵循課程教學(xué)基本要求可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我親身體會(huì)到課程教學(xué)基本要求的重要性，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二段：充分理解并貫徹課程目標(biāo)。
課程的目標(biāo)是教學(xué)的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。作為教師，我們要充分理解并貫徹課程目標(biāo)。只有清晰地了解目標(biāo)，我們才能在教學(xué)中將知識(shí)點(diǎn)、技能和能力有機(jī)地組織在一起，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中不僅能掌握基本知識(shí)，還能培養(yǎng)批判思維、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神等核心素養(yǎng)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生作為主體的主動(dòng)性和積極性，讓他們充分參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的最佳效果。
三段：循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
在教學(xué)中，循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)非常重要。根據(jù)課程教學(xué)基本要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容的順序和難度，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重教學(xué)方法的多樣性，采用講授、討論、實(shí)踐等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四段：及時(shí)有效的反饋與評(píng)價(jià)。
及時(shí)有效的反饋與評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和課堂討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。同時(shí)，要注重積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。此外，評(píng)價(jià)要注重全面性，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也注重他們的思維方式、綜合能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
五段：持續(xù)反思與自我提升。
作為一名教師，持續(xù)反思和自我提升是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常回顧自己的教學(xué)效果，思考何種方法更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行們分享心得體會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：
課程教學(xué)基本要求的制定和遵循對(duì)于教育教學(xué)具有重要的意義。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到充分理解并貫徹課程目標(biāo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、及時(shí)有效的反饋與評(píng)價(jià)以及持續(xù)反思與自我提升對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。我將繼續(xù)努力，在教學(xué)實(shí)踐中多層次、多角度地關(guān)注和滿足學(xué)生的需求，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇七
作為一名地理學(xué)科的教師，從教九年來(lái)，有得有失，感受頗多。很多教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足，需要在今后的不斷反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè)；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。
今年我執(zhí)教高三年級(jí)，反思以往教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策，希望它能時(shí)刻提醒自己，在今后的教學(xué)過(guò)程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、對(duì)教學(xué)觀念和方法的反思。
傳統(tǒng)的教學(xué)在目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒(méi)有很好的把學(xué)生的主觀能動(dòng)性考慮進(jìn)去。高三年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過(guò)程中更多的采用教師教知識(shí)，一堂課下來(lái)，覺(jué)得很滿，彈性時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目標(biāo)就很難在課堂中體現(xiàn)出來(lái)，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架混亂。
對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
二、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn)，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，我沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅。
對(duì)策：要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的`參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。
三、對(duì)教學(xué)反饋的反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生，這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確，更多的原因在于我沒(méi)有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了學(xué)生思維的發(fā)展。
對(duì)策：布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上，學(xué)會(huì)讀圖名、圖例，了解題目要求。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。
人無(wú)完人，隨著教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處。我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇八
作為一名教師，要想給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要認(rèn)真遵守教師衛(wèi)生基本要求。教師衛(wèi)生基本要求是指在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)遵守的一些基本的個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和食品衛(wèi)生要求。在我作為教師的工作中，我深刻體會(huì)到了這些要求的必要性。下面，我將就我個(gè)人的體會(huì)寫(xiě)一下關(guān)于教師衛(wèi)生基本要求的心得體會(huì)。
第一段：個(gè)人衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們不僅需要講究自己的個(gè)人衛(wèi)生，更需要做到對(duì)自己的衣服、飲食、住宿等方面進(jìn)行管理，確保提供一個(gè)干凈、清潔的教學(xué)環(huán)境。在個(gè)人衛(wèi)生方面，我意識(shí)到要時(shí)刻保持自己衣著整齊，注意清潔衛(wèi)生。身上的衣物要多備幾件，每天上課前要洗滌更換，防止污染細(xì)菌繁殖。同時(shí)，還要認(rèn)真管理自己的住宿、飲食，盡量減少外出就餐的機(jī)會(huì)，保證食品的衛(wèi)生安全。
第二段：教室衛(wèi)生要求
作為一名教師，我們必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生工作。教室內(nèi)經(jīng)常有大量的人流，沙發(fā)、床鋪、地面、桌椅等物品都容易受到污染。為了保證學(xué)生身體健康，我每天都會(huì)檢查教室內(nèi)的物品是否干凈衛(wèi)生、是否需要清掃更換。平時(shí)還要注意勤開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，防止細(xì)菌滋生。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生打掃教室，不留死角，保持教室清潔，讓學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
第三段：食品衛(wèi)生要求
食品衛(wèi)生對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。作為教師，我們既要為學(xué)生的身體健康負(fù)責(zé)，也要避免因?yàn)槭称沸l(wèi)生不好而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我每天都會(huì)認(rèn)真檢查自己的飲食，只選用清潔衛(wèi)生的食品。在教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生不隨意亂吃東西，避免攜帶過(guò)期、污染的食品。同時(shí)，我還會(huì)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生食品的質(zhì)量檢測(cè)，保證學(xué)生食品的衛(wèi)生安全。
第四段：傳授衛(wèi)生知識(shí)
作為教師，我們不僅可以遵守衛(wèi)生要求，還應(yīng)該向?qū)W生傳授相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生的自我衛(wèi)生意識(shí)。我會(huì)在教學(xué)中加強(qiáng)衛(wèi)生教育，向?qū)W生講解生活中的衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展各種形式的衛(wèi)生教育活動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)重視衛(wèi)生、注重衛(wèi)生，關(guān)注自己身體健康的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)
在我的工作中，我深刻體會(huì)到了教師衛(wèi)生基本要求的重要性，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生影響。因此，作為一名教師，我們必須要時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)生，認(rèn)真遵守基本要求。只有通過(guò)自身的努力，才能為學(xué)生提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇九
基本思路：
組織引導(dǎo)地理學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究，實(shí)施素質(zhì)教育；營(yíng)造良好的教科研氛圍，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；貫徹落實(shí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，努力提高xxx市的地理教育教學(xué)水平。
本學(xué)期主要工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使課程改革順利推進(jìn)：
2、組織高中新教材、新大綱的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織高中地理教師學(xué)習(xí)《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課程改革的方向；結(jié)合課程改革、高考改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，迎接高中地理課程改革。
二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，使xxx市地理教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。繼續(xù)組織教師開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。
本學(xué)期主要研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式問(wèn)題。組織教師集體備課，備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)：
1、重點(diǎn)抓好七年級(jí)地理的集體備課，組織研究課以及教學(xué)方法的'研究活動(dòng)；
2、通過(guò)實(shí)施初二會(huì)考提高初二年級(jí)的地理教學(xué)質(zhì)量；
3、組織高一、高二教師研究教材，開(kāi)公開(kāi)課，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、組織高三教師學(xué)習(xí)新的《考試說(shuō)明》及高考科目設(shè)置改革的有關(guān)文件，明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，組織好蘇、錫、常、鎮(zhèn)模擬考試的命題、閱卷及評(píng)價(jià)工作，分析、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)情況，召開(kāi)xxx市市高三地理教學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討會(huì)，研究下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
三、切實(shí)進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)“新課程改革指導(dǎo)小組”積極開(kāi)展工作，通過(guò)“地理課程資源建設(shè)”的課題研究，提高新課程的實(shí)施水平；深化“信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)整合研究”，提高課課堂教學(xué)效益；引導(dǎo)教師開(kāi)展“改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式”問(wèn)題的研究；運(yùn)用新課程理念，修訂了《xxx市地理》，進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教材建設(shè)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整體研究；本學(xué)期將組織部分地理教師研討如何開(kāi)發(fā)校本課程。
四、根據(jù)學(xué)科基地發(fā)展規(guī)劃，定期開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究情況，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基地的建設(shè)。
五、做好“xxx市教研——地理”網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)工作。
具體日程安排：
二、三月份：
1、高三期末試卷分析，交流高考信息、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。
2、召開(kāi)部分教師座談會(huì)，研討初高中地理教學(xué)中如何滲透研究性學(xué)習(xí)方法。
3、高三地理研究課。
4、完成高三一模試卷閱卷及分析評(píng)價(jià)工作。
5、七年級(jí)地理新課程培訓(xùn)。
6、完成《xxx市地理》改編工作。
7、地理課程資源建設(shè)研究正式啟動(dòng)。
1、召開(kāi)xxx市市高三地理教學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討會(huì)；高三地理研究課。
2、七年級(jí)地理研究課。
3、組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。
4、高一地理研究課。
5、初二地理研究課。
6、組織部分教師外出交流高考信息。
7、暑假作業(yè)編寫(xiě)。
1、完成高三二模試卷閱卷及分析評(píng)價(jià)工作。
2、高二地理研究課。
3、組織高三教師交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論下階段復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
4、相關(guān)年級(jí)期末、會(huì)考試題的命題工作。
1、召開(kāi)中學(xué)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議。
2、中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)年會(huì)的準(zhǔn)備工作。
3、七年級(jí)地理課程改革座談會(huì)。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十
1、導(dǎo)入新課，自主感悟。
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探討。
（1）學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)學(xué)生提出自學(xué)提綱。
（3）展示自學(xué)成果(4)當(dāng)堂檢測(cè)反饋。
（5）學(xué)生小結(jié)課堂。
3、互助合作，質(zhì)疑解難。
（1）同伴解決個(gè)體不能解決的疑難問(wèn)題。
（2）組內(nèi)解決同伴不能解決的疑難問(wèn)題。
4、組際展示，交流共享。
（1）展示易錯(cuò)問(wèn)題(2)展示疑難問(wèn)題(3)展示重點(diǎn)問(wèn)題(4)展示規(guī)律性問(wèn)題。
5、鞏固所學(xué)，遷移應(yīng)用。
師生設(shè)置拓展提高性作業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)課。
1、自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
2、展示交流，互助深化。
（1）展示構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(2)展示易錯(cuò)問(wèn)題(3)展示疑難問(wèn)題(4)展示重點(diǎn)問(wèn)題。
3、典例精析，體悟規(guī)律。
（1）師生精析典型例題。
（2）學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律。
4、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，形成能力。
師生設(shè)計(jì)類(lèi)似典型例題訓(xùn)練題，鞏固解題方法，提高解題能力。
5、反饋矯正，拓展提升。
（1）學(xué)生矯正對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
（2）師生布置拓展訓(xùn)練題，舉一反三，提升學(xué)生分析總結(jié)、概括歸納及解決問(wèn)題的各種能力。
三、講評(píng)課。
1，評(píng)析試卷，鎖住重點(diǎn)。
2、還原思維，自查自糾。
（1）學(xué)生面對(duì)自己試卷，找出錯(cuò)誤地方(2)針對(duì)正確答案，找出思維差距。
（3）改正錯(cuò)題，強(qiáng)化鞏固。
3、展示誤區(qū)，互助解疑。
（1）展示易錯(cuò)問(wèn)題(2)展示疑難解決(3)同伴解決易錯(cuò)、疑難問(wèn)題。
（4）組內(nèi)解決易錯(cuò)、疑難問(wèn)題。
4、精講點(diǎn)撥，彌補(bǔ)缺漏。
教師針對(duì)學(xué)生答卷情況，精講點(diǎn)撥，彌補(bǔ)學(xué)生缺漏。
5、變式訓(xùn)練，鞏固提升。
師生布置各種變式訓(xùn)練題，力求融會(huì)貫通，舉一反三，鞏固所學(xué)成果，提高學(xué)生解題及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十一
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐、思考、總結(jié)、反思的過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)一次次的實(shí)踐與思考，我深刻體會(huì)到心得體會(huì)的重要性。它們不僅可以為我們提供指導(dǎo)，指引我們的行為和決策，還能幫助我們成長(zhǎng)、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：實(shí)踐與思考（200字）
實(shí)踐是獲得心得體會(huì)的前提與基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們能夠接觸到真實(shí)的情境與問(wèn)題，貼近現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題。只有通過(guò)積極地思考與主動(dòng)思考，才能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得心得體會(huì)。在我的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，實(shí)踐有時(shí)艱難，但卻是不可或缺的。
第三段：總結(jié)與反思（200字）
總結(jié)與反思是對(duì)實(shí)踐的再思考與提煉，是深化心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，我們可以把握實(shí)踐中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要經(jīng)驗(yàn)，從而幫助我們更好地記憶和運(yùn)用。而通過(guò)反思，我們可以對(duì)實(shí)踐中的不足和失誤進(jìn)行深刻思考，尋找到問(wèn)題的根源和解決之道，為今后的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供有力支持。
第四段：心得體會(huì)的重要性（200字）
心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，它們是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參照。首先，心得體會(huì)是我們智慧的結(jié)晶，是我們的個(gè)性與才能得以展示的重要支撐。其次，心得體會(huì)有助于我們的日常生活和工作，幫助我們做出明智的決策與抉擇，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。最重要的是，心得體會(huì)能夠幫助我們不斷審視和調(diào)整自己，促進(jìn)自我成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第五段：充實(shí)心得體會(huì)的方法與途徑（200字）
充實(shí)心得體會(huì)的方法與途徑有許多。首先，我們可以不斷學(xué)習(xí)與積累知識(shí)，并將其與實(shí)踐結(jié)合，從而為心得體會(huì)的豐富提供有力支持。其次，我們要保持積極思考、主動(dòng)思考的思維方式，要勇于面對(duì)問(wèn)題并嘗試解決，才能從中獲得心得體會(huì)。此外，我們可以通過(guò)交流與自省來(lái)豐富心得體會(huì)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)也要對(duì)自己進(jìn)行反思，不斷完善和提高。
結(jié)論（100字）
心得體會(huì)是我們實(shí)踐與思考的成果，是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐與思考，總結(jié)與反思，我們能夠不斷豐富心得體會(huì)，從中受益并成長(zhǎng)。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)更加注重實(shí)踐與思考，保持積極的心態(tài)與思維方式，并通過(guò)總結(jié)與反思來(lái)充實(shí)自己的心得體會(huì)。這將有助于我在實(shí)踐中更好地把握問(wèn)題，提高自我，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十二
小學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育階段一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學(xué)好數(shù)學(xué)課程有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的主要方式是探究與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的親自探究、實(shí)踐獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、形成數(shù)學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范，指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升具有十分重要的意義。
一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)課程標(biāo)準(zhǔn)），明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。
2、深入學(xué)習(xí)《。
省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，探索本學(xué)科實(shí)施德育的有效途徑和方法，將德育有機(jī)地融于數(shù)學(xué)教學(xué)中。
3、研讀教材,整體把握整冊(cè)教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。閱讀教學(xué)參考用書(shū)和相關(guān)的科普書(shū)籍，了解前沿科技信息，補(bǔ)充掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
4、了解學(xué)情。了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和探究水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、年齡特征、心理特點(diǎn)及班級(jí)狀況等，充分把握學(xué)情。在教學(xué)開(kāi)始前，通過(guò)簡(jiǎn)單談話、口頭交流、游戲等方法了解學(xué)生的認(rèn)知水平，特別要了解學(xué)生的前數(shù)學(xué)概念水平，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5、根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)細(xì)致安排，加強(qiáng)大單元整體安排，教學(xué)時(shí)能按計(jì)劃進(jìn)行，不拖延或趕超進(jìn)度，不任意增加教學(xué)難度。
6、設(shè)計(jì)分課時(shí)教學(xué)方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖，并與教師用書(shū)結(jié)合起來(lái)研讀，確定本課的核心活動(dòng)。課時(shí)目標(biāo)要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位，表述應(yīng)具體明確，具有操作性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，要突出關(guān)鍵問(wèn)題，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)的需要，可在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。
7、精心準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無(wú)準(zhǔn)備的低效教學(xué)，并注意實(shí)驗(yàn)器材的安全性。
8、器材要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，要突出探究實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)和本質(zhì)。教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施。可以對(duì)教材中的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提倡開(kāi)展自制教具，提高教學(xué)效率。
二、教學(xué)組織與實(shí)施。
9、倡導(dǎo)探究式教學(xué)。親身經(jīng)歷像數(shù)學(xué)家、工程師那樣，以探究和實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑，數(shù)學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充足的器材和時(shí)間，保證學(xué)生獲得充分的探究實(shí)踐機(jī)會(huì)。
10、為了提高課堂效率，師生應(yīng)共同制定有序的課堂教學(xué)常規(guī)，教師要及時(shí)把握學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。
11、在以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的課堂教學(xué)中，理想的師生占用時(shí)間分配大約為1：1，即學(xué)生自主的活動(dòng)時(shí)間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
12、課堂中器材的出示和回收，應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的效果。
13、探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用視頻、課件、資料、講解等各種教學(xué)方式和策略進(jìn)行教學(xué)。
14、積極利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合，一些活動(dòng)可與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。倡導(dǎo)跨學(xué)科的stem教學(xué)，充實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)的有效模式，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。
15、要以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，處理好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。如因條件所限，也要?jiǎng)?chuàng)造演示實(shí)驗(yàn)的條件。在課堂上避免教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)。
16、對(duì)探究實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，避免成為沒(méi)有指導(dǎo)的活動(dòng)；也避免教師過(guò)度指導(dǎo)，不讓學(xué)生的活動(dòng)成為教師指令下的機(jī)械操作。
17、重視探究過(guò)程的數(shù)學(xué)性。數(shù)學(xué)課的重要特性表現(xiàn)為對(duì)證據(jù)的追求和對(duì)證據(jù)的尊重。在教學(xué)中開(kāi)展論證活動(dòng)，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來(lái)源正確，證據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。要精心設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)的記錄單，既要把教師對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)隱含在記錄單中，又要讓學(xué)生通過(guò)記錄單及時(shí)地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來(lái)，做到所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時(shí)讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得出。要求學(xué)生實(shí)事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。
18、探究從問(wèn)題開(kāi)始，要設(shè)置問(wèn)題情景，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值、可研究的問(wèn)題。對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)時(shí)，一定要建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如果教師一時(shí)不太清楚，應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，與學(xué)生一起探究、求證，切忌信口開(kāi)河。要博學(xué)多識(shí)，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)性錯(cuò)誤。
19、要重視技術(shù)與工程教學(xué)。把握工程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)圖紙、制作測(cè)試、修改改進(jìn)等工程實(shí)踐的過(guò)程，滲透工程思維。
20、教學(xué)過(guò)程中，既要注重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法，又要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)探究中常用的組織形式。在組織教學(xué)時(shí)，要做到讓學(xué)生分工明確、人人動(dòng)手、人人記錄，各司其責(zé)，同時(shí)相互合作，角色定期進(jìn)行互換。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，及時(shí)提出自己不同的見(jiàn)解求同存異、用事實(shí)說(shuō)話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說(shuō)服力的證據(jù)，能及時(shí)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
21、教師對(duì)學(xué)生的探究和研討活動(dòng)，要及時(shí)作出反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思自己的言行是否合理，是否符合數(shù)學(xué)研究的規(guī)范，幫助學(xué)生及時(shí)作出調(diào)整。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，使用批評(píng)教育的手段要慎重。評(píng)價(jià)的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學(xué)生的依賴(lài)心理和不必要的成本開(kāi)支。
22、數(shù)學(xué)課堂的書(shū)面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時(shí)間完成。一些觀察、實(shí)驗(yàn)記錄單均可視作數(shù)學(xué)課的課堂作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)一般不布置書(shū)面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動(dòng)與學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作數(shù)學(xué)課外作業(yè)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主的課外研究，主動(dòng)了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導(dǎo)和積極的評(píng)價(jià)。
23、做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的記錄工作，及時(shí)整理保養(yǎng)教學(xué)儀器，做到定位入柜存放。對(duì)缺損儀器要及時(shí)報(bào)損，并提前訂購(gòu)，保證下輪實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展。提倡課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)儀器的效益，重視實(shí)驗(yàn)安全教育。
三、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)。
24、教師要對(duì)課堂上完成的作業(yè)及時(shí)批改和反饋，對(duì)學(xué)生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，能通過(guò)合適的評(píng)語(yǔ)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。要組織課堂講評(píng)與矯正，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況記錄。
25、評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)檢測(cè)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐的評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注遷移應(yīng)用、解決問(wèn)題等能力的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等也作相應(yīng)評(píng)價(jià)。
26、數(shù)學(xué)知識(shí)的測(cè)評(píng)，建議分學(xué)段采用多元評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)等級(jí)評(píng)定。1-2年級(jí)提倡游考等實(shí)踐的形式。中高年級(jí)每學(xué)期要有終結(jié)性評(píng)價(jià)，可采用筆試與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突出對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用，能數(shù)學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。
27、探究實(shí)踐能力的測(cè)評(píng)，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場(chǎng)操作法和檔案袋評(píng)價(jià)法。可以依據(jù)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄本、數(shù)學(xué)報(bào)告等進(jìn)行評(píng)估；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐評(píng)估。提倡建立學(xué)數(shù)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。低年級(jí)主要以活動(dòng)表現(xiàn)、作品展示等形式進(jìn)行測(cè)評(píng)。
28、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測(cè)評(píng)主要采用行動(dòng)觀察法，觀察平時(shí)學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時(shí)了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)要進(jìn)行及時(shí)的記錄，特別要關(guān)注學(xué)生的增值性評(píng)價(jià)。
四、拓展性活動(dòng)。
29、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程框架》，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教材拓展、課外實(shí)驗(yàn)探究、專(zhuān)題研究三類(lèi)拓展性活動(dòng)。提醒、督促、幫助學(xué)生完成周期較長(zhǎng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和毅力。倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起進(jìn)行長(zhǎng)周期活動(dòng)，以便深入體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
30、提倡組織和指導(dǎo)學(xué)生的課后實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)考察、動(dòng)手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫(xiě)考察報(bào)告和小論文等課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織校園科技節(jié)，豐富學(xué)生課余生活，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十三
近年來(lái)，我國(guó)黨的基本要求得到了廣泛的宣傳和推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的保障。本文將從黨的基本要求的重要性、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨的初心使命、提高黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)等方面，對(duì)我在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的基本要求過(guò)程中的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，黨的基本要求對(duì)于黨員隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。作為共產(chǎn)黨員，傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，是我們的職責(zé)和使命。黨的基本要求強(qiáng)調(diào)了黨員要具備的政治品質(zhì)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作作風(fēng)，要求黨員隊(duì)伍高度純潔和先進(jìn)，充分體現(xiàn)了黨員的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在實(shí)踐中，我積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，努力做到自身先進(jìn)，帶動(dòng)周?chē)狞h員向我學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
其次，黨的初心使命是我們永遠(yuǎn)不忘的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。黨的初心是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。作為黨員，我們要始終保持對(duì)人民群眾的忠誠(chéng)，始終把人民放在心中最高位置。只有將人民利益置于至高無(wú)上的地位，以人民為中心，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性，確保黨始終走在時(shí)代的前列。在工作中，我牢記黨的初心使命，時(shí)刻關(guān)注人民的所思所想所需，努力為人民群眾解決實(shí)際問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，提高黨性修養(yǎng)是貫徹黨的基本要求的重要內(nèi)容。黨的基本要求強(qiáng)調(diào)了黨員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，做到“有學(xué)問(wèn)、有規(guī)矩、有戰(zhàn)斗力”。只有具備扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在實(shí)踐中準(zhǔn)確把握黨的路線、方針和政策，帶領(lǐng)群眾取得理想的成果。在這方面，我通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論和黨史、國(guó)史，深化了對(duì)黨的基本理論和黨的歷史使命的認(rèn)識(shí)，提高了自身在黨的事業(yè)中的思想境界和理論水平，增強(qiáng)了用黨的理論武裝頭腦的能力。
第四，黨的基本要求強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)。黨的基本要求明確要求黨員要具備較高的工作能力和管理能力，做好各項(xiàng)工作，履行自己的責(zé)任。在實(shí)際工作中，我深入鉆研理論，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用黨的路線、方針和政策解決實(shí)際問(wèn)題，提高了工作的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提升自己的組織管理能力，通過(guò)黨務(wù)工作的實(shí)踐，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后，加強(qiáng)黨的基本要求的貫徹落實(shí)需要全黨的共同努力。只有全體黨員共同行動(dòng)，深入學(xué)習(xí)、深入宣傳、深入推進(jìn)黨的基本要求，才能確保黨呼風(fēng)喚雨，筑牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，使黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中始終保持先進(jìn)性和純潔性。作為黨員，我將始終把黨的基本要求作為行動(dòng)的標(biāo)尺，不斷提高自身的素質(zhì)，提高自己的政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)，努力做到無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民。同時(shí)，我也將積極參與黨的各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)自己的執(zhí)政本領(lǐng)，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，黨的基本要求對(duì)于我們黨員來(lái)說(shuō)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。我們要始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)；牢記黨的初心使命，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興；加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，做好各項(xiàng)工作；全體黨員要共同努力，推動(dòng)黨的基本要求的貫徹落實(shí)。只有這樣，才能不斷在實(shí)踐中提高自身的政治水平和工作能力，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十四
首段引入：黨章五項(xiàng)基本要求是黨員的基本準(zhǔn)則，其意義深遠(yuǎn)，對(duì)于廣大黨員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為一名普通黨員，感受頗深，下面就我對(duì)黨章五項(xiàng)基本要求的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
二段：思想上要求先進(jìn)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要求我們具有先進(jìn)的思想，做到純潔、堅(jiān)定，市法、明確。只有這樣才能樹(shù)立正確的前進(jìn)方向，明確追求的目標(biāo)，才能展現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。個(gè)人認(rèn)為，思想上要求的最重要的一點(diǎn)就是要保持高度的政治敏感性，時(shí)刻感知黨和國(guó)家的發(fā)展方向，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，為自己的發(fā)展和國(guó)家的前進(jìn)而不斷努力。
三段：組織上要求嚴(yán)密。組織是集體的象征，也是黨員互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的平臺(tái)，要求黨員在組織方面表現(xiàn)嚴(yán)格，自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度。這不僅是為了確保黨員身份的合法性，更是為了讓黨員們能夠受到更好的教育和指導(dǎo)，不斷深化自身的認(rèn)識(shí)和提高自身素質(zhì)。
四段：在工作中要求敬業(yè)。作為一名黨員，要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵岣咦陨順I(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，做到精益求精，埋頭苦干，明確屬地和職責(zé)，時(shí)刻保持工作的熱情和主動(dòng)性。只有第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，才能真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
五段：生活中要求廉潔。作為一名黨員，要求我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅搅疂嵶月桑瑢?shí)行廉潔從政，樹(shù)立崇尚節(jié)約和反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)，嚴(yán)格遵循各種規(guī)章制度，并自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。只有這樣，才能在群眾中樹(shù)立良好的形象，為自己的事業(yè)和政治前途奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：黨章五項(xiàng)基本要求不僅僅是規(guī)范黨員行為的基本準(zhǔn)則，更是黨員全面發(fā)展的重要保障。我們要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大目標(biāo)而不斷努力。只有這樣，我們才能詮釋黨的初心，展現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十五
心得體會(huì)是我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中的一種總結(jié)和反思的方式。每個(gè)人在不同的階段和環(huán)境下，都會(huì)有不同的心得體會(huì)。然而，無(wú)論是哪個(gè)階段，哪個(gè)環(huán)境，心得體會(huì)都有一些基本的要求。在我的生活中，我也通過(guò)總結(jié)和反思，逐漸明白了一些心得體會(huì)的基本要求。
首先，心得體會(huì)要真實(shí)可信。心得體會(huì)不是虛構(gòu)的故事，而是真實(shí)的感受和體會(huì)。因此，我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)要保持真實(shí)。我們可以通過(guò)詳細(xì)描述自己的經(jīng)歷，并結(jié)合具體的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣，讀者才能更好地理解我們的心得體會(huì)，并且感受到我們的真誠(chéng)和真實(shí)。此外，心得體會(huì)還應(yīng)該是可信的，不夸大事實(shí)，不隨意夸張，以免給讀者留下不好的印象。
其次，心得體會(huì)要有目的性。心得體會(huì)不僅僅是簡(jiǎn)單地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受，更重要的是我們要從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。我們的心得體會(huì)應(yīng)該具有明確的目的和意義，讓讀者能夠從中得到有益的啟示和幫助。這就要求我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)，要針對(duì)性地提出一些問(wèn)題和思考，或者給出一些建議和建議。只有具備目的性的心得體會(huì)才能起到真正的指導(dǎo)作用。
第三，心得體會(huì)要有個(gè)人特色。每個(gè)人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們的心得體會(huì)也應(yīng)該突出個(gè)人特色。我們要通過(guò)心得體會(huì)來(lái)展示自己的思考和理解能力，而不是簡(jiǎn)單地羅列一些客觀事實(shí)。我們可以通過(guò)夾敘夾議、引用名言、運(yùn)用幽默等手法，使心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣。這樣，讀者才能更好地記住我們的觀點(diǎn)，并對(duì)我們的思考和見(jiàn)解產(chǎn)生共鳴。
第四，心得體會(huì)要言之有物。心得體會(huì)不應(yīng)該只停留在表面，而是要有一定的深度和見(jiàn)解。我們要在整理、總結(jié)的過(guò)程中，深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和根源。只有這樣，我們才能提出真正的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，避免泛泛而談，空洞無(wú)物。我們可以通過(guò)舉例、引用名言、比較分析等方式，來(lái)加深論述的深度和含義。
最后，心得體會(huì)要具有啟發(fā)性。心得體會(huì)不僅僅是把自己的感受和體會(huì)告訴讀者，更重要的是要引起讀者的思考，并從中得到一些啟示和幫助。我們要從讀者的角度出發(fā)，通過(guò)生動(dòng)的表達(dá)和巧妙的論述，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴，并對(duì)問(wèn)題有所思考和改進(jìn)。這就要求我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意讀者的感受和需求，避免寫(xiě)得太過(guò)晦澀難懂，或者過(guò)于簡(jiǎn)單平淡，以免讀者對(duì)我們的心得體會(huì)沒(méi)有興趣。
總之，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以得到許多有益的心得體會(huì)。然而，心得體會(huì)也是有一定要求的，包括真實(shí)可信、有目的性、有個(gè)人特色、言之有物、具有啟發(fā)性等。只有具備這些基本要求的心得體會(huì)，才能真正地起到指導(dǎo)作用，并讓讀者從中受益。我相信，只要我們不斷地總結(jié)和反思，不斷地提高自己的寫(xiě)作能力，我們一定能夠?qū)懗龈玫男牡皿w會(huì)。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十六
黨的基本要求是指黨對(duì)于黨員的要求和期待，是黨員必須遵循和踐行的準(zhǔn)則。作為一名黨員，我深知黨的基本要求對(duì)于我們個(gè)人和組織的重要性和意義。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)黨的基本要求有了更深刻的理解和體會(huì)。本文將從堅(jiān)定理想信念、提高黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨性觀念、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、發(fā)揮黨組織作用等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
堅(jiān)定理想信念是黨的基本要求之首。作為黨員，堅(jiān)守初心，牢記使命至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我明白只有堅(jiān)定的理想信念，才能不忘初心、牢記使命，不論遇到多大的困難和挫折都能堅(jiān)持下去。無(wú)論處于怎樣的環(huán)境，我都要堅(jiān)定我的理想信念，牢記自己為什么加入黨、為什么要為人民服務(wù)。只有堅(jiān)定的理想信念，才能始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)的態(tài)度，為黨的事業(yè)不懈奮斗。
提高黨性修養(yǎng)是黨的基本要求之二。黨性修養(yǎng)是黨員必須具備的品質(zhì)，是支撐黨員行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到黨性修養(yǎng)的重要性。作為黨員，我應(yīng)該自覺(jué)地遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，時(shí)刻陶冶情操，提高自身的思想道德水平。只有不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，才能更好地履行黨員職責(zé)，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
增強(qiáng)黨性觀念是黨的基本要求之三。黨性觀念是黨員對(duì)于黨性工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。作為黨員，我應(yīng)該時(shí)刻保持一顆赤誠(chéng)之心，真正把黨的事業(yè)放在心中。只有增強(qiáng)黨性觀念，才能做到心中有黨、組織有我、事業(yè)有我、團(tuán)結(jié)有我，才能盡快理解并認(rèn)同黨的正確方針政策，才能在工作中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)是黨的基本要求之四。黨的紀(jì)律是黨員必須遵守的規(guī)范和行為規(guī)則。作為黨員，我應(yīng)該時(shí)刻保持紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求團(tuán)隊(duì)成員，嚴(yán)格要求相關(guān)工作人員。只有強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，才能做到明辨是非、堅(jiān)守原則，做到真心為民、務(wù)實(shí)為民、創(chuàng)造更多的實(shí)惠，為黨的事業(yè)贏得更多的群眾支持和認(rèn)同。
發(fā)揮黨組織作用是黨的基本要求之五。黨組織是黨員的依靠，也是黨員自身力量的集中體現(xiàn)。作為黨員，我應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到黨組織的工作中，充分發(fā)揮黨組織的作用。只有團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨組織，才能更好地發(fā)揮黨組織在社會(huì)生活中的主導(dǎo)作用，更好地推動(dòng)黨的工作事業(yè)發(fā)展。
在黨的基本要求的指導(dǎo)下，我將始終堅(jiān)守初心、牢記使命，提高自身的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性觀念，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，發(fā)揮黨組織的作用。只有這樣，我才能成為一名合格的黨員，為黨和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在黨的基本要求的引領(lǐng)下，黨的事業(yè)會(huì)不斷取得新的成就，中華民族將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十七
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識(shí)拓展類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。于是，在這五類(lèi)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)與世界眼光，地理環(huán)保知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，資源意識(shí)、可持續(xù)觀念，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。
一、組情分析。
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；有研究生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，知識(shí)結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作引領(lǐng)，又有中青年教師的闖勁和活力。
二、課程目標(biāo)。
1.地理學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)地理興趣，初步掌握地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理知識(shí)、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。
三、校本課程開(kāi)發(fā)。
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類(lèi)型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類(lèi)型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，“善和”課程是塔尖，是最高境界?！?+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類(lèi)型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識(shí)拓展類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。善學(xué)課程（facilitatelearning）：以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程等。善思課程（promotethinking）：以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括：學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程（improveskills）：以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀知識(shí)、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)能力為目的的課程。包括：生活技能類(lèi)課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類(lèi)課程以及藝術(shù)興趣類(lèi)課程等。善進(jìn)課程（arousemotivation）：以培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（pursueharmony）：以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養(yǎng)課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教育課程以及校園文化活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科知識(shí)拓展類(lèi)的《自然災(zāi)害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《幸福小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對(duì)接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
隨著新課改的不斷深化，對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展并培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用等能力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育，辦對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力擁有的教育。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件?！吧畹乩?、地理生活”校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識(shí)，而不能活用，且對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠(yuǎn)離生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的原因之一。事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》這三門(mén)課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)無(wú)處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個(gè)元素中。
地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實(shí)新課程理念的意識(shí),樹(shù)立正確的學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀，擴(kuò)大教師的知識(shí)視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特別是青年老師積極參與有助于他們的專(zhuān)業(yè)能力的快速成長(zhǎng)，所以將為青年教師壓任務(wù)，挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災(zāi)害和防治》獲得縣一等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng).
四、課程設(shè)置。
1、必修課程的設(shè)置：
（1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內(nèi)容：以高中地理三年通盤(pán)考慮為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級(jí)學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進(jìn)程，整合高中地理教學(xué)內(nèi)容，具體如下：
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué)，學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章，開(kāi)設(shè)自然災(zāi)害和防治》、《幸福小國(guó)的那些事》，高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，根據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)增加認(rèn)識(shí)大洲和國(guó)家等選學(xué)內(nèi)容，用省教研室編著的地圖冊(cè)。
高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開(kāi)設(shè)《認(rèn)識(shí)中國(guó)》、《萬(wàn)物世界》；高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理及必修三有關(guān)中國(guó)地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升，開(kāi)設(shè)《環(huán)境保護(hù)》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)必修一、必修二；高三第二學(xué)期專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機(jī)結(jié)合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補(bǔ)充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)科能力，也有利于向高一級(jí)學(xué)校的輸送新型人才。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十八
語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該把握好一些基本要求，才能起到事半功倍的效果。本文將結(jié)合個(gè)人的心得體會(huì)，從培養(yǎng)學(xué)生興趣、注重實(shí)踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍這五個(gè)方面，來(lái)探討語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，并對(duì)其背后的理念進(jìn)行解讀。
首先，培養(yǎng)學(xué)生興趣是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求之一。語(yǔ)文教學(xué)不能僅僅依靠口頭的傳授和書(shū)本的讀解，而應(yīng)該通過(guò)鮮活的教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用多種形式的教學(xué)，如講故事、游戲互動(dòng)、實(shí)地考察等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類(lèi)文學(xué)作品，倡導(dǎo)一種“多讀書(shū)，好書(shū)讀”的教學(xué)理念。只有讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能夯實(shí)他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
其次，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重實(shí)踐操作。僅僅停留在理論層面的知識(shí)傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具體的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，從中體會(huì)和理解寫(xiě)作的規(guī)律和技巧。此外，教師還應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方式。
第三，巧妙布置作業(yè)也是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求之一。作業(yè)是教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。在布置作業(yè)時(shí)，教師要注意把握適度，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生感到索然無(wú)味，也不能過(guò)于難題，令學(xué)生喪失自信心。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，有助于鞏固和拓展知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。此外，教師還要定期檢查作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們找到不足之處，并及時(shí)糾正。
第四，激發(fā)思維創(chuàng)新是語(yǔ)文教育的核心要求。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，不能只停留在機(jī)械地背誦和死記硬背階段。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用多角度、多思維方式來(lái)理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)題、展示辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的自主思考和獨(dú)立分析能力。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握語(yǔ)文的精髓，發(fā)展出獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力。
最后，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍也是語(yǔ)文教育的基本要求之一。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)必須建立在和諧、積極的教學(xué)氛圍之上。教師應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的思想和個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。同時(shí)，教師要倡導(dǎo)相互尊重、相互幫助、彼此支持的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在輕松自如的氛圍中學(xué)習(xí)。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)秀的成績(jī)。
綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)的基本要求包括關(guān)注學(xué)生的興趣、注重實(shí)踐操作、巧妙布置作業(yè)、激發(fā)思維創(chuàng)新和營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，從而使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并全面發(fā)展自己的個(gè)性和潛能。
學(xué)科教學(xué)基本要求心得篇十九
第一段：介紹黨的基本要求的重要性（200字）。
黨的基本要求是指黨員必須遵守和踐行的行為準(zhǔn)則，具有重要的意義。黨的基本要求是黨的思想路線和工作方法的具體體現(xiàn)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)、保證黨的高度純潔性的重要保障。黨的基本要求是黨員在思想、政治、紀(jì)律、作風(fēng)等方面必須要遵守和執(zhí)行的規(guī)定，是黨員日常生活和工作的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。黨員要自覺(jué)做到立場(chǎng)堅(jiān)定、思想穩(wěn)定、政治高度、作風(fēng)扎實(shí)。
第二段：在黨的基本要求中的思想上的體會(huì)（200字）。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義思想。馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，擁有強(qiáng)大的科學(xué)性和真理性，是我們黨不斷前進(jìn)的靈魂。我們要深入學(xué)習(xí)和理解黨的正確路線方針政策，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的基本理論，自覺(jué)踐行黨的基本原則，時(shí)刻提醒自己要在思想上與黨中央保持高度一致。
第三段：在黨的基本要求中政治上的體會(huì)（200字）。
作為一名黨員干部，我們要時(shí)刻保持對(duì)黨忠誠(chéng)，忠實(shí)履行黨的政治任務(wù)。黨的基本要求要求我們始終堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨忠誠(chéng)不移，決不受任何個(gè)人、團(tuán)體和利益集團(tuán)的干擾和腐蝕。我們要堅(jiān)決維護(hù)黨中央的決策和部署，在實(shí)踐中牢記黨的宗旨，始終做到心中有黨、心中有民。
第四段：在黨的基本要求中紀(jì)律上的體會(huì)（200字）。
黨的基本要求要求黨員始終自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)踐行黨的規(guī)矩。黨紀(jì)是黨內(nèi)生活的準(zhǔn)則，是黨的生命線和根本保證。我們要自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺(jué)遵守黨的組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律等各項(xiàng)紀(jì)律，不斷提高自身的政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。
第五段：在黨的基本要求中作風(fēng)上的體會(huì)（200字）。
黨的基本要求要求黨員自覺(jué)樹(shù)立良好的作風(fēng)，自覺(jué)踐行黨的作風(fēng)建設(shè)。我們要始終保持良好的工作態(tài)度和作風(fēng)，按照“為人民服務(wù)”的原則，真誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心社會(huì)群眾，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和自覺(jué)性。在工作中要端正態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高效的工作作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力做到廉潔奉公、敢于擔(dān)當(dāng)、勤政為民，以優(yōu)異的工作成績(jī)?yōu)辄h和人民爭(zhēng)光。
總結(jié)：（100字）。
黨的基本要求是每一個(gè)黨員都必須自覺(jué)遵守和踐行的行為準(zhǔn)則，是我們黨建設(shè)和發(fā)展的重要基石。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要在思想上與黨中央保持高度一致，在政治上始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)，在紀(jì)律上自覺(jué)遵守黨的規(guī)矩，在作風(fēng)上始終堅(jiān)持廉潔奉公、勤政為民。只有不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，不斷提高黨員的思想素質(zhì)和工作能力，我們才能更好地為人民服務(wù)，推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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