教案是教師教學(xué)活動的依據(jù),是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的具體化。一個好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。接下來是一份精心準備的教案模板,供大家參考和使用。
輕輕地語言教案篇一
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛護青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具:小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
(一)談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。
提問:做什么事情的時候要輕輕地?
(二)出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考:小青草為什么哭?從中感受愛護青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
(三)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進行朗誦兒歌。
3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
(四)活動小結(jié):
愛護周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。
活動延伸:
在生活中對幼兒滲透愛護周邊花草樹木的教育。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
二、活動準備:
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動過程:
(一)、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進入教室。
(二)、看圖講述。
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了xx?(我看到了小草)。
草地上的小草長得怎么樣?(小草長得綠油油的)。
(三)、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達。
師提:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。
猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié):"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說。
(四)、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀?"(想)。
完后提問:
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
(五)、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢?
我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
(六)、結(jié)束。
音樂《小貓小貓,你別吵》。
附錄:
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注:該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計,需要的具體教育環(huán)境是:文學(xué)教育活動。
輕輕地語言教案篇二
1.知道遇事多為別人著想,能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為。
2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》,能理解兒歌的內(nèi)容。
小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。
l、教師輕輕地走到幼兒前,靜靜地看幼兒一會。然后,一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。
提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?
2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的.動作。
教師提問:這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。
教師朗誦兒歌,再次提出上述問題,請幼兒回答。
4、教師幫助幼兒明白,兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。
提問:小寶寶睡覺了,我們做事要輕輕地,還有什么時候,我們也要輕輕地做事呢?
5、:以后,我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人,就要想想怎樣才會不影響別人,試一試換一個方式去做這件事。
附:
輕輕地語言教案篇三
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
準備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開:
(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
輕輕地語言教案篇四
情感與態(tài)度:喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動,感受自然的美,親近與熱愛自然,與大自然有共在感。
行為與習(xí)慣:養(yǎng)成留心觀察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動與自然現(xiàn)象的習(xí)慣,喜歡與風(fēng)一起活動。
知識與技能:能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)并認識不同等級的風(fēng),了解風(fēng)的形成、特點、作用和“脾氣”,初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性以及預(yù)防措施,學(xué)習(xí)預(yù)防臺風(fēng)、保護自己的技能,了解做風(fēng)車的方法,與家人一起做做、玩玩。
過程與方法:用觀察比較、討論交流、活動體驗等方法進行簡單的學(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)風(fēng),了解風(fēng),與風(fēng)一起活動,學(xué)會自我保護。
1、能在大自然中發(fā)現(xiàn)風(fēng),了解風(fēng)的特點、作用和“脾氣”,初步了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性及預(yù)防措施,學(xué)習(xí)預(yù)防臺風(fēng)、保護自己的技能。
2、喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動,感受自然的美,與大自然有共在感。
器材:學(xué)具。
課件:ppt課件。
活動一:情境體驗,了解形成。
揭示課題,引出風(fēng)。
觀看視頻,了解風(fēng)的特性。
學(xué)生交流。
小結(jié):原來是冷熱空氣的流動形成了風(fēng)。
板書課題,齊讀。
活動二:師生互動,尋找風(fēng)兒。
(一)在自然現(xiàn)象中尋找風(fēng)兒。
1、播放音頻,找找風(fēng)兒在大自然中有哪些好朋友,它們是怎么玩的?
2、學(xué)生交流。
3、小結(jié):風(fēng)兒經(jīng)常和大自然中的這些現(xiàn)象做朋友,它是大自然中的一份子。
(二)在自然景物中尋找風(fēng)兒。
1、觀察圖片,尋找自然景物中的風(fēng)兒。
2、學(xué)生交流,教師評價。
3、小結(jié):剛才我們在自然景物中找到了風(fēng)兒。它跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯。
4、評價:每個小組中三組同桌都找到了風(fēng)兒的,各加上一顆果子。
(三)在人們的生活中找到風(fēng)兒。
1、過渡:它呀,就在我們的身邊。瞧,這是我們校園里的國旗。師:風(fēng)兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位,找找我們身邊的'風(fēng)兒,比比哪組找到的風(fēng)兒多。
2、組長代表交流。
3、小結(jié):其實,看不見摸不著的風(fēng)兒就在我們的身邊。評價:小組里每找到兩個方法,就加上一個果子,最多加上三個。
4、總結(jié):剛才我們通過聽錄音、看圖片、小組活動的方法找了風(fēng),大自然的風(fēng)兒無處不在,可真是“四面八方到處跑”呀!
活動三:和風(fēng)兒玩,感受快樂。
過渡:它跑來和我們一起玩啦!在風(fēng)兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢?
生比賽吹泡泡。
學(xué)生觀察,并交流泡泡大小不一樣的原因。
小組討論借助風(fēng)力使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來的方法。
每個組派組長作代表交流(邊交流邊演示),其他組補充。
小結(jié)評價:所以,我們可以借助風(fēng)力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。風(fēng)是我們游戲的好幫手。
游戲活動:小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
活動四:布置作業(yè),總結(jié)課文。
觀看視頻,了解風(fēng)車的制作過程。
學(xué)生交流。
作業(yè):回家后我們可以和家長一起制作風(fēng)車,做好后可以趁著春天的好天氣,和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩,收獲更多的快樂!
總結(jié)板書:我們知道了風(fēng)是冷熱空氣的流動形成的,它也是我們大自然中的一份子。風(fēng)兒呀,無處不在。它是我們游戲的好幫手,給我們帶來不少快樂!
板書設(shè)計:
5、風(fēng)兒輕輕吹。
空氣流動形成風(fēng),
大自然中一份子。
四面八方到處跑,
帶來快樂真不少。
資源文件列表:
輕輕地語言教案篇五
課文寫的是媽媽和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話……短短的幾句話,把家庭的溫馨、親人的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們眼前。學(xué)生通過讀課文,理解從小就要學(xué)會關(guān)懷,愛自己的爸爸、媽媽。課文一共有六自然段。第一、二段寫媽媽起床輕輕地做事。第三段寫“我”知道爸爸回來晚,睡得正香。第四、五段寫我起床輕輕地做事。第六段寫“我”和媽媽輕輕地笑了。
“語文課程標(biāo)準”十分重視兒童的生活體驗和獨特的情感。本課教學(xué)設(shè)計著力引導(dǎo)兒童在朗讀課文中,注意聯(lián)系生活實際,讀中有所感,讀中有所悟。
1、借助拼音正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、會認“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二個字,會寫“工、才、門、正、回”五個字。
3、懂得不打擾別人休息是有禮貌的表現(xiàn),要愛爸爸、媽媽。
重點:正確、流利、有感情地朗讀課文;正確書寫五個會寫字。
難點:讓學(xué)生在讀中感悟親情。
錄音帶、生字卡片。
一課時。
1、談話,揭示課文。
2、看了題目,你想知道些什么呢?
1、聽錄音,要求聽準字音。
2、小聲跟老師讀,邊讀邊畫出生字。
3、指名讀,想想課文用得最多的詞是什么?
4、你認為哪個字最難讀?找出帶有這個生字的句子讀一讀。
5、找你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀,互相幫助,糾正讀音。
6、自由朗讀課文,把課文讀正確,讀通順。
7、說一說,你讀了課文知道了什么?
1、自由讀,你想怎樣讀就怎樣讀,把你的`情感讀出來。
2、一邊讀一邊想:“輕輕地”該怎樣讀更好,找自己喜歡的句子反復(fù)讀,一邊讀一邊體味。
3、再仔細讀課文,一邊讀一邊記上你想向同學(xué)或老師提出什么問題。
如:媽媽為什么輕輕地?“我”為什么輕輕地?“我”和媽媽為什么輕輕地笑了?
4、小組合作學(xué)習(xí),交換你的讀書感受。
5、出示句子,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
6、把你最喜歡的句子背下來,說說你為什么喜歡它。
你是怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的?向大家說一說。
輕輕地語言教案篇六
1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,學(xué)習(xí)較準確地發(fā)“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得愛護青草的道理。
準備小兔、小熊手偶。綠草地和花圃圖片。
在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩過去。
(一)通過教師課前準備參觀幼兒園的`綠草地和花圃,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒懂得愛護草地很重要。
1、小朋友今天翁老師帶你們參觀了幼兒園的什么?
幼1:草地。
幼2:還有花圃。
2、綠草地漂亮嗎?花圃漂亮嗎?
幼:漂亮。
3、那小朋友喜歡他們嗎?
幼1:喜歡。
幼2:他們綠綠的很漂亮。
4、以自編的故事引導(dǎo)幼兒要愛護綠草地和花圃。
“昨天啊,翁老師看見小兔子咪咪和小熊拉拉。他們在草地花圃上又跳又跑,“綠草地”弟弟和“花圃”妹妹都傷心的哭了。”
師:“小朋友說說小兔咪咪和小熊拉拉這樣做對嗎?為什么”
幼:不對,這樣咪咪和拉拉都哭了。
5、那我們能不能跟他們學(xué)習(xí)呢?
幼:不能。
6、小一班的小朋友會怎么做呢?
幼1:要愛護綠草地和花圃。
幼2:不能踩在他們身上,這樣他們會哭的。
幼3;要給他們澆水,讓他們快快長大。
(二)教師通過咪咪和拉拉變了,他們愛護綠草地和花圃教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。
1、后來啊,咪咪和拉拉都知道錯了,你們聽。。。(師出示手偶,邊示范朗讀兒歌邊用手偶在圖片上演)。
2、師請幼兒一起跟著進行兒歌朗讀(反復(fù)進行2遍)。
3、組織幼兒站起來表演兒歌,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象做動作。
活動反思:
輕輕地語言教案篇七
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此,我結(jié)合孩子的這一興趣點,設(shè)計了這一教育活動。
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
經(jīng)驗準備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個。
二、情景猜想,觀看多媒體。
(2)幼兒觀看多媒體,驗證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛護花草樹木。
1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育:請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地,不要隨便踩踏小草。
輕輕地語言教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容,知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
課件;餐巾紙、手帕等。
師:今天,我們請來了許多動物朋友,看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!
過渡:小狗、河馬,還有大象說,小朋友們你們真有禮貌。
(一)小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
(追問:小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)
小結(jié):小狗打噴嚏,對著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因為噴嚏里有口水,很臟……。
(二)河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?
(追問:河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)
(三)大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?
2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
(四)寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。
(五)完整聽賞兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結(jié)與過渡:我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
請幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結(jié):剛才,我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!
附兒歌:打噴嚏
小狗打噴嚏,對準朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏,伸長鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。
輕輕地語言教案篇九
1、引導(dǎo)孩子認真傾聽,感受文中表達的意思,說出麻雀、仙人掌的特點。
2、孩子能獨自有感情地朗讀兒歌。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒的語言表達能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。
幼兒對外界事物有強烈的求知欲,他們渴望知道身邊的許多事物,對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此,我設(shè)計了這項活動--輕輕說話。目的是通過此項活動,讓幼兒體會語言運用的巧妙,培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。
《大班語言》教材、麻雀圖片、實物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。
1、出示仙人掌,引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌,并說出它的外形特征及生長環(huán)境。(有些像手掌,有些像圓球,有些像木棒,上面有好多的刺,生活在干旱的沙漠里。)。
2、出示麻雀圖片,引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性,并學(xué)一學(xué)它的叫聲。
1、自己有感情地朗讀兒歌,讓幼兒欣賞。
2、一句一句地引導(dǎo),幼兒跟讀。
3、讓幼兒獨自有感情地朗讀。
組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起,從第一個幼兒開始,朗誦兒歌的第一句,下一個小朋友朗誦兒歌的第二句,依次類推,提高幼兒的活動興趣。
輕輕地語言教案篇十
1、體驗在安靜的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)的快樂。
2、能夠在成人的提醒下,輕輕活動,如走路,說話,敲門。
3、了解需要輕輕活動的時間和場所。
做事情知道要輕輕的。
了解輕輕活動的時間和場所。
被提醒要輕輕活動的經(jīng)歷。
一、開始部分
活動導(dǎo)入部分情境導(dǎo)入,老師給幼兒正在講繪本故事,當(dāng)幼兒聽得津津有味時,外面的人突然進來,用力關(guān)門兒發(fā)出較大的響聲,引起幼兒注意,教師與幼兒討論關(guān)門聲對自己的影響。
師:剛才外面的人進來用力關(guān)門的時候,小朋友們有什么感覺?
幼:突然巨大的響聲嚇到我了;那個關(guān)門的聲音吵到我了。
二、基本部分
1、請幼兒欣賞電子掛圖,引導(dǎo)幼兒了解清楚活動的原因。
幼:第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的,他們大聲說話,打游戲的聲音,電視播放聲音太大,就打擾到別人的學(xué)習(xí)和休息,對他們的健康有不好的影響,所以當(dāng)他人學(xué)習(xí)與休息時,我們都要輕輕的說話和活動,以免影響他人。
2、欣賞兒歌動畫,引導(dǎo)幼兒了解如何輕輕的活動。
幼:在電影院中看電影需要安靜的環(huán)境,才能好好欣賞,知道電影的內(nèi)容,醫(yī)院中的病人需要休息,所以要輕輕的活動,書店是人們閱讀的地方,輕輕活動才能不打擾到別人學(xué)習(xí)。此外,在餐廳,酒店等公共場所也應(yīng)注意輕聲活動與說話,才不會打擾到別人。
3、游戲活動:“小心大灰狼”。
在游戲活動的過程中,讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候,要輕輕的,不能發(fā)出較大的響聲,否則大灰狼就會轉(zhuǎn)身去抓住小白兔。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)經(jīng)驗。
師:幼兒園哪些時候要輕輕的?為什么?
幼:在老師組織活動的時候要輕輕的,不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。
小結(jié):我們個人行為會對周圍的人的工作和生活產(chǎn)生影響,親親活動,不打擾別人,才能成為大家喜愛和歡迎的人。
輕輕地語言教案篇十一
幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂此不疲。為此,為了保護幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
錄音機、磁帶,小兔子頭飾人手一個
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
2、游戲內(nèi)容
響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠了,你們不用害怕了??斓綃寢屔磉厑戆伞W屛覕?shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f要學(xué)會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
活動延伸:
學(xué)習(xí)歌曲《輕輕》
效果分析:
小小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學(xué)習(xí)活動的特點是:只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,在此次活動中注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。
輕輕地語言教案篇十二
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護草地的意識。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂《小貓小貓,你別吵》
一、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進教室
二、看圖講述
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如:我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想
師提:“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)
今天有兩只小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),請幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。師小結(jié):“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼兒觀看多媒體播放,猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草,我就不跟你們好”,我們一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問:
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護小草的情感
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢?
我們要愛護周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂《小貓小貓,你別吵》
輕輕地語言教案篇十三
知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
情境表演三個。
1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
討論:
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3。觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?
討論:
該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?
4.觀看情境三:老師正低頭替小朋友準備教具,小猴有些肚子痛。
討論:
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5.小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
6.學(xué)話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。
不影響別人
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、懂得在家中或其他場所,不影響別人做事與休息。
1.圖片:家的背景(兩個房間隔一道門)。
2.貼絨:猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
1.觀看貼絨故事《客人在家時》,由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2.提問:
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對,哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?
3.小結(jié):客人來了,友好招待小朋友一起玩是對的,但要講求方式。不能只顧自己高興,而影響了別人做事,打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅,說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。
圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。
圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。
5.小結(jié):禮貌的孩子知道什么時候該打擾,什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
輕輕地語言教案篇十四
1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。
2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3.喜歡安靜的環(huán)境。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
1.教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2.學(xué)具:老鼠胸飾每人一個。
1.教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。
2.幼兒討論表演內(nèi)容。
教師:剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?
小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
3.小結(jié):輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。
1.觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。
2.引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
1.區(qū)域活動:在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動中注意輕輕活動,不影響他人。
2.家園共育:請家長配合在家以身作則,做事說話注意輕輕,共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
今天早上我們班小朋友開展的一項教學(xué)活動的名稱是《我叫輕輕》,這是小班的一節(jié)社會課,開展本節(jié)活動的設(shè)計意圖是這樣的:我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲,他們會覺得很有意思,很好玩。為此,為了保護幼兒的健康,養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害,因而我決定設(shè)計此活動。這節(jié)活動的主要目標(biāo)是:1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
在這節(jié)活動中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“在生活中還有什么時候需要輕輕的呢?”有的小朋友說:“我會輕輕地看書”,有的說:“我會輕輕地關(guān)門”還有的說:“我會輕輕幫媽媽收碗”……,從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的'經(jīng)驗。但在后來結(jié)合本節(jié)活動進行的音樂游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時,我及時表揚了動作很輕的小朋友,通過樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯的。但同樣也意識到不足,在幼兒回答問題上,教師只是一味的追求自己想要的答案,沒有注重使幼兒能夠暢所欲言,把想法能夠充分的表達出來,我認為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。
這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的。
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