良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇一
近日，我有幸參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，在培訓(xùn)中，老師教給我們了很多關(guān)于有效閱讀的技巧和方法。一開(kāi)始，如果沒(méi)有這些方法的指導(dǎo)，我們?cè)陂喿x時(shí)往往會(huì)感到無(wú)從下手，一頭霧水。而現(xiàn)在，通過(guò)掌握了這些技巧，我能更加迅速地找到自己關(guān)注的重點(diǎn)，有目的地閱讀。例如，老師教給我們可以在閱讀前先進(jìn)行快速瀏覽，大致了解文章的內(nèi)容概要，然后再深入閱讀。這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能幫助我理解文章的整體結(jié)構(gòu)和主旨。
其次，通過(guò)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還明白了朗讀在閱讀中的重要性。在以前的閱讀經(jīng)歷中，我總是默默地在心中閱讀，不去發(fā)出聲音。而現(xiàn)在，當(dāng)我嘗試著大聲讀出來(lái)時(shí)，我意識(shí)到朗讀可以幫助我更好地理解文章的語(yǔ)境和表達(dá)方式。同時(shí)，它也可以幫助我更好地掌握語(yǔ)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使我在閱讀時(shí)更加有感情色彩，有層次感。
此外，閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了廣泛閱讀的重要性。在培訓(xùn)中，老師告訴我們，狹隘的閱讀只會(huì)限制了我們的思想和視野，無(wú)法真正拓展我們的知識(shí)面。而廣泛閱讀則可以讓我們接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，從而培養(yǎng)我們的多元思維能力。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，決定把廣泛閱讀作為我的一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，并堅(jiān)持每天都去讀一些各種領(lǐng)域的書(shū)籍和文章，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
另外，通過(guò)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了做讀書(shū)筆記的方法。以前，在讀書(shū)的過(guò)程中，我通常只是簡(jiǎn)單地做一些標(biāo)記，沒(méi)有形成系統(tǒng)的讀書(shū)筆記。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了根據(jù)書(shū)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，做出清晰的總結(jié)和概括。這樣一來(lái)，不僅可以幫助我更好地記憶和理解書(shū)中的內(nèi)容，還可以在以后需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提供有用的參考。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我一直認(rèn)為閱讀只是一種消磨時(shí)間的方式，但是現(xiàn)在，我開(kāi)始更加意識(shí)到閱讀是一種對(duì)自己的投資。通過(guò)閱讀，我可以不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思想，不斷提升自己的認(rèn)知水平。因此，我下定決心，將閱讀作為自己生活中不可或缺的一部分，每天都堅(jiān)持閱讀一些有益的書(shū)籍和文章。
總之，通過(guò)參加這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有效的閱讀技巧和方法，還對(duì)閱讀的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，希望能夠在閱讀中，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，閱讀將為我打開(kāi)一扇通向更廣闊世界的大門(mén)。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二
隨著全球化的推動(dòng)和國(guó)際化的趨勢(shì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段變得越來(lái)越重要。為了提升孩子們的閱讀能力，許多家長(zhǎng)選擇參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)。在我參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和幫助。下面是我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)里，我和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)和幫助。老師的引導(dǎo)和課堂的氛圍都使我感到非常舒適和自在。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，并且讓我更加愿意投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。
其次，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)提供了豐富的閱讀材料。在課堂上，我們會(huì)接觸到各種類型的閱讀材料，如故事書(shū)、報(bào)紙、雜志等。這些豐富多樣的閱讀材料既豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力。通過(guò)遇到不同的主題和寫(xiě)作風(fēng)格，我們的閱讀能力得到了鍛煉和提高。
此外，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)幫助我建立了良好的閱讀習(xí)慣。培訓(xùn)班給我提供了每天堅(jiān)持閱讀的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。從開(kāi)始的一點(diǎn)點(diǎn)閱讀到后來(lái)的大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣不僅提高了我的閱讀速度和理解能力，還豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，小學(xué)英閱讀培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心。在課堂上，我有機(jī)會(huì)讀出來(lái)并解釋一些文章，這讓我感到非常自豪和自信。隨著閱讀能力的提高，我能夠更好地理解文章的含義，不再感到害怕和緊張。這種自信心也使我在其他英語(yǔ)活動(dòng)中更加敢于發(fā)言和參與。
綜上所述，參加小學(xué)英閱讀培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多好處。我學(xué)到了很多知識(shí)，提高了閱讀能力，建立了良好的閱讀習(xí)慣，并增強(qiáng)了自信心。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)閱讀對(duì)于提高綜合能力的重要性。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將對(duì)我有很大的幫助。我愿意一直堅(jiān)持下去，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀對(duì)一個(gè)人一生都有重大的影響。但數(shù)學(xué)閱讀有其很大的特殊性，數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，以前人們認(rèn)為數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的語(yǔ)言和工具?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)已成了所有科學(xué)，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，管理，科學(xué)等的工具和語(yǔ)言。不過(guò)這種語(yǔ)言與日常語(yǔ)言不同，日常語(yǔ)言是習(xí)俗的產(chǎn)物，也是社會(huì)的產(chǎn)物，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言則是慎重的有意義，而且經(jīng)常是精心設(shè)計(jì)的。因此，美國(guó)著名心理學(xué)家布隆菲爾德說(shuō)。數(shù)學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言所能達(dá)到的最高境界，更有數(shù)學(xué)教育家斯托利，亞爾說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀的，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開(kāi)閱讀，特別是數(shù)學(xué)閱讀。下面就數(shù)學(xué)閱讀的特殊性我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
一、數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程往往是讀寫(xiě)結(jié)合過(guò)程，一方面數(shù)學(xué)閱讀要求記重要概念，原理，公式，而書(shū)寫(xiě)可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀時(shí)對(duì)重要的內(nèi)容的理解。在教材編寫(xiě)中為了節(jié)約數(shù)學(xué)推理的理由，常省略運(yùn)算證明過(guò)程從上一部到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來(lái)加強(qiáng)鋪路，以便順利閱讀，還有數(shù)學(xué)閱讀時(shí)常要求從內(nèi)容中歸納出一些東西，如解題的格式證明，思想知識(shí)，框架，構(gòu)圖和舉一些反例便于學(xué)生加深理解。這些要求往往需要學(xué)生以助教的形式寫(xiě)在頁(yè)邊上，以便以后復(fù)習(xí)鞏固。
數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程中語(yǔ)言轉(zhuǎn)換頻繁，要求思維靈活，數(shù)學(xué)教科書(shū)中的語(yǔ)言可以說(shuō)是通常的文字語(yǔ)言，數(shù)學(xué)符號(hào)，語(yǔ)言圖形，語(yǔ)言的交融，數(shù)學(xué)閱讀重在理解，而實(shí)現(xiàn)這一目的的行為之一就是內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化。閱讀交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受的原型，因此數(shù)學(xué)閱讀通常要靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容，如把一個(gè)用抽象表述方式闡述的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體的或不那么抽象的表達(dá)方式來(lái)闡述。
二、數(shù)學(xué)閱讀要求認(rèn)真細(xì)致，閱讀一本小說(shuō)和故事，是可以不注意細(xì)節(jié)，進(jìn)行跳躍。但數(shù)學(xué)閱讀，由于數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)言必有據(jù)的特點(diǎn)，要求對(duì)每個(gè)句子，每個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致的閱讀分析，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容涵蓋最新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義定理，一般不能一遍過(guò)，要反復(fù)仔細(xì)閱讀并進(jìn)行認(rèn)真分析，直至弄懂含義，數(shù)學(xué)閱讀常出現(xiàn)這種情況，認(rèn)識(shí)一段數(shù)學(xué)材料中的每一個(gè)字詞或句子，卻不能理解其中的推理和數(shù)學(xué)含義，更難體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)語(yǔ)言形式表現(xiàn)于數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的這一矛盾，決定了數(shù)學(xué)閱讀必須勤思多想。
三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的高度抽象性，要求數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，在閱讀過(guò)程中，讀者必須認(rèn)讀，感知，閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，理解每個(gè)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并能正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析它們之間的邏輯關(guān)系，最后達(dá)到對(duì)材料的本真理解，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，這中間用到的邏輯推理思維特別多，而一般閱讀理解和感知好像融為一體，因?yàn)檫@種情況下的閱讀主要是應(yīng)用已有的知識(shí)，把它與新的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而掌握閱讀的對(duì)象，較少運(yùn)用邏輯推理思維。
數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程同一般閱讀過(guò)程一樣，是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過(guò)程，包含語(yǔ)言符號(hào)和感知和認(rèn)讀，新概念的同化和順應(yīng)，閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素，同時(shí)他也是一個(gè)不斷假設(shè)證明，想象推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程，但由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化，邏輯化，吉言進(jìn)行抽象性等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)閱讀又不同于一般閱讀的特殊性，認(rèn)識(shí)這些特殊性對(duì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀有重要意義。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇四
近幾年，隨著小學(xué)生閱讀能力的提升成為教育改革的重要目標(biāo)之一，越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出了針對(duì)小學(xué)生的高段閱讀培訓(xùn)課程。作為一個(gè)小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)班的學(xué)員，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和益處。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。
在高段閱讀培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多提高閱讀水平的方法和技巧。首先，老師告訴我們要注重培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀不僅要提高技巧，而且要有內(nèi)在的動(dòng)力和情感支撐。因此，我在課外閱讀中有意識(shí)地選擇了一些有趣的書(shū)籍，逐漸培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。其次，老師教給我們閱讀文本的多角度理解方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一篇文章可以從不同的角度去思考，從而有更深入的理解。最后，老師指導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀筆記的整理和總結(jié)。通過(guò)整理筆記，我可以更好地復(fù)習(xí)和回憶閱讀內(nèi)容，提高記憶力和理解能力。
高段閱讀培訓(xùn)課程不僅僅培養(yǎng)了我們的閱讀技巧，更重要的是提升了我們的閱讀理解能力。在閱讀過(guò)程中，我們通過(guò)不斷的思考和解讀來(lái)理解文章內(nèi)涵，鍛煉了思維能力和邏輯思維。我記得有一次老師給我們布置了一篇閱讀理解題，題目是“為什么月亮是圓的”，我們花了很長(zhǎng)時(shí)間去思考，最終通過(guò)分析文字和線索，推理出月球形狀和地球自轉(zhuǎn)引力的關(guān)系。這個(gè)過(guò)程既是一次思維鍛煉，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。
此外，高段閱讀培訓(xùn)課程在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力方面也起到了積極的作用。只有通過(guò)大量的閱讀，才能積累足夠的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力。在課程中，老師會(huì)布置一些寫(xiě)作作業(yè)，要求我們通過(guò)對(duì)閱讀材料的理解和歸納總結(jié)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)寫(xiě)作的實(shí)踐，我意識(shí)到閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。通過(guò)讀書(shū)，我可以汲取到各種各樣的素材和寫(xiě)作技巧，而寫(xiě)作則是將思想具化的過(guò)程，這樣兩者相輔相成，幫助我提高了表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。
最后，高段閱讀培訓(xùn)課程還幫助培養(yǎng)了我的批判思維能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我們會(huì)閱讀一些具有爭(zhēng)議性的文章，老師要求我們能夠做到客觀理性地看待問(wèn)題，又能夠表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這要求我們具備批判思維能力，能夠辨別文章的論證和推理是否準(zhǔn)確有力。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和拓展，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)班給予了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻理解到閱讀不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種生活態(tài)度和思維方式。我相信只要我堅(jiān)持下去，不斷鍛煉和提升自己的閱讀能力，將來(lái)一定能成為一個(gè)讀書(shū)能力出眾、思維敏捷的人。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇五
xxxx年的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布，其中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是個(gè)關(guān)鍵詞。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)；是數(shù)學(xué)教育的育人的行為有關(guān)（如思維、做事）的終極目標(biāo)；是學(xué)生在本人參與其中的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的。無(wú)論小學(xué)、初中需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是一致的，只是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在各個(gè)階段的表現(xiàn)是不一樣。
各學(xué)段數(shù)學(xué)都包括四個(gè)領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。在數(shù)與代數(shù)中，強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，將負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中教學(xué)中。在圖形與幾何中，強(qiáng)調(diào)幾何直觀，增加尺規(guī)作圖的內(nèi)容。就是增加動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)。在統(tǒng)計(jì)與概率中，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量，把百分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)計(jì)量。在綜合實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的融合，與生活和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)。即達(dá)到“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在低年級(jí)學(xué)段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)得更加具體，更側(cè)重意識(shí)；到了高年級(jí)學(xué)段，則傾向于一般，更側(cè)重能力。在小學(xué)要強(qiáng)調(diào)推理意識(shí)、模型意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)，在初中強(qiáng)調(diào)推理能力、模型思想、數(shù)據(jù)觀念。
教材修訂的基本思路是加強(qiáng)幾何直觀、加強(qiáng)代數(shù)推理，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的本質(zhì)與蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在課程變化的趨勢(shì)下，我們要關(guān)注數(shù)學(xué)課程的整體性和一致性。整體性與一致性主要針對(duì)的是數(shù)與代數(shù)，包含數(shù)與運(yùn)算和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)主題。在數(shù)與運(yùn)算中，要讓學(xué)生體悟從感性具體到感性一般的過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)要建立學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，初中則培養(yǎng)學(xué)生的抽象意識(shí)。讓學(xué)生感悟到數(shù)是一種符號(hào)表達(dá)，是對(duì)數(shù)量的抽象。在數(shù)量關(guān)系中，要重視數(shù)到字母的思維過(guò)程，字母能夠表達(dá)很多現(xiàn)象和一般規(guī)律，教師至少要讓孩子明白性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律分別用字母如何表示。
核心素養(yǎng)關(guān)鍵就是在課堂上引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這也就要求老師能夠創(chuàng)造合適的情境，提出合適的問(wèn)題，或者在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行討論，相互提問(wèn)，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。新課標(biāo)中，教師在幫助學(xué)生明確了基本事實(shí)以后，可以通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生去感悟。如，關(guān)于三角形兩邊之和大于第三邊，老師可以給學(xué)生兩條線，讓其做等腰三角形。對(duì)此，老師可以提問(wèn)：不同的線段長(zhǎng)度可以做出怎樣的三角形。兩條線段，無(wú)論哪條線段做腰或者底，怎樣的關(guān)系可以使得其構(gòu)成三角形。
通過(guò)這樣的過(guò)程，讓學(xué)生感悟兩邊之和大于第三邊。這樣教學(xué)較以往就會(huì)有所改變，拋開(kāi)死記硬背的概念教學(xué)。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下可以自己得出結(jié)論或者學(xué)生自己提出問(wèn)題，這說(shuō)明學(xué)生自己能夠思考問(wèn)題。怎樣引發(fā)學(xué)生思考，提出有意義的問(wèn)題，這也就需要老師創(chuàng)設(shè)合適的情境，設(shè)計(jì)高水平的問(wèn)題。
讓學(xué)生自己得出結(jié)論需要建立兩個(gè)原則：滿意原則和加分原則，這其實(shí)是在教學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問(wèn)題，需要學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考問(wèn)題，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。比如：超市的問(wèn)題，有一條道路連接兩個(gè)居民小區(qū)，計(jì)劃在路邊建一個(gè)超市，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建在什么地方，為什么？如果學(xué)生思考的過(guò)程和得到的結(jié)論是一致的，則可以采取滿意原則，如果學(xué)生思考得更加深刻，則可以采取加分原則。如設(shè)計(jì)關(guān)于滑滑梯的情境，老師可以提問(wèn)，什么樣的滑滑梯滑得比較快，對(duì)此，學(xué)生會(huì)回答陡的滑梯比較快，老師緊接著可以提問(wèn)，什么樣的滑梯是陡的，這就回歸到了數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及到高、角度等等，在這個(gè)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生思考，提出問(wèn)題。
新的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革透露出了未來(lái)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化，這些變化和要求要想落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程中，還面臨著諸多困難，這就需要老師們不斷嘗試，將學(xué)理知識(shí)變成可以有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)的方法。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇六
史寧中教授新課標(biāo)（xxxx）講座學(xué)習(xí)心得：教授的講座中重點(diǎn)分析了xxxx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽(tīng)完講座讓我對(duì)xxxx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開(kāi)始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的'思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒(méi)有變化，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。
下面就我印象深刻的一些觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會(huì)”上，就是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
無(wú)論是小學(xué)還是初中，都包括四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐，這四個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有變化。但是，為了更好地適用于四基的教學(xué)，或者進(jìn)一步說(shuō)更好地適用于核心素養(yǎng)的教學(xué)，這次課標(biāo)修訂有個(gè)總體趨勢(shì)是這樣：在數(shù)與代數(shù)中要強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，并且把負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中去；在圖形與幾何中，更加強(qiáng)調(diào)幾何直觀，這樣的話就增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容。增加尺規(guī)作圖就是在小學(xué)數(shù)學(xué)中要增加一些操作；讓學(xué)生在這個(gè)操作的過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)這個(gè)概念對(duì)研究對(duì)象之間的關(guān)系。
第一個(gè)原則，不單純介紹概念。就是說(shuō)，像過(guò)去說(shuō)角的概念，從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角；然后，不比較角的大小；也不講角的計(jì)算。這樣的話，這樣的教學(xué)也是不好的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇七
在小學(xué)教育中，閱讀培訓(xùn)一直都被認(rèn)為是非常重要的一環(huán)。因?yàn)殚喿x是孩子們獲取知識(shí)的一種重要途徑，而高段閱讀能力的培養(yǎng)更是對(duì)孩子整體能力的提升有著重要的意義。我最近參加了一次小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同領(lǐng)域的文章，從科學(xué)知識(shí)到歷史事件，從文學(xué)作品到經(jīng)濟(jì)新聞。這些文章內(nèi)容的廣泛涉獵讓我對(duì)世界有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界。通過(guò)閱讀這些文章，我了解到許多以前不知道的事實(shí)和觀點(diǎn)，擴(kuò)展了我的知識(shí)面和思考方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加積極地去獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野。
其次，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要通過(guò)閱讀文章并回答問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力得到了很大的提升。過(guò)去，我在閱讀文章時(shí)常常迷失在文字的海洋中，無(wú)法準(zhǔn)確地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了一些閱讀技巧，如提前預(yù)覽文章、分段理解文章等等，這些技巧幫助我更好地理解文章的含義和邏輯?，F(xiàn)在，我能夠更加自信地閱讀各類文章，并能夠更好地理解和應(yīng)用所讀到的知識(shí)。
另外，閱讀培訓(xùn)提升了我的閱讀速度和流暢度。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練自己的閱讀速度和連貫性。剛開(kāi)始時(shí)，我的閱讀速度較慢，有時(shí)還會(huì)卡頓。但隨著不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和連貫性逐漸提高了?，F(xiàn)在，我能夠更熟練地閱讀文章，不再卡殼，也能夠更快地理解文章中的內(nèi)容。這不僅提高了我完成學(xué)業(yè)任務(wù)的效率，也為我今后更深入地學(xué)習(xí)和研究提供了基礎(chǔ)。
最后，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和意義。閱讀不僅能帶給我知識(shí)和技巧，還能帶給我情感和享受。每當(dāng)我讀到一篇有趣的文章或者精彩的故事時(shí)，我會(huì)感到心情愉悅，并期待著下一次閱讀的機(jī)會(huì)。而這種對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好將會(huì)伴隨我一生，幫助我不斷提升自己，并在未來(lái)的道路上取得更大的成功。
總之，通過(guò)參加小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。我會(huì)將這些心得付諸行動(dòng)，繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀能力，擁有更廣闊的視野和更深入的理解。同時(shí)，我也將會(huì)堅(jiān)持閱讀，保持對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好，以此為基礎(chǔ)，不斷努力成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇八
20xx年8月5日—8月7日，我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié)：
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的'資源被教師們所接受，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng)；教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒，在專家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開(kāi)拓，形成了思維的自主性，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息爆炸的來(lái)臨，閱讀的重要性愈發(fā)凸顯出來(lái)。為了提高自己的閱讀能力和技巧，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻理解到閱讀的重要性。以前，我只是單純地將閱讀看作是一種走馬觀花式的獲取信息的手段，沒(méi)有深入思考其中的價(jià)值和意義。然而，在培訓(xùn)中，我了解到閱讀是一種思想的碰撞和交流方式，是提高自己認(rèn)知水平，拓寬自己眼界的重要途徑。通過(guò)閱讀，我可以了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收優(yōu)秀的思想觀點(diǎn)，啟迪智慧，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
其次，培訓(xùn)課程著重強(qiáng)調(diào)了閱讀技巧的培養(yǎng)。我的閱讀習(xí)慣一直比較浮躁，經(jīng)常出現(xiàn)跳躍式的閱讀和理解困難的情況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)化的閱讀方法。首先，要先瀏覽全文，把握主旨大意，了解文章結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的細(xì)讀打下基礎(chǔ)；其次，要注重細(xì)節(jié)的理解，從作者的觀點(diǎn)、論證方式等方面進(jìn)行深入思考，把握文章的核心思想；最后，要進(jìn)行邏輯思維的整合和總結(jié)，把文章與自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行連接，加深理解和記憶。通過(guò)這種系統(tǒng)的閱讀方式，我不僅提高了對(duì)文章的理解能力，還提高了思維的邏輯性和概括能力。
此外，培訓(xùn)還注重了培養(yǎng)閱讀的主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性。在過(guò)去的閱讀中，我經(jīng)常是被動(dòng)地接受信息，沒(méi)有對(duì)所讀之物提出批評(píng)性思考和相關(guān)問(wèn)題。而在培訓(xùn)中，老師提醒我們?cè)陂喿x時(shí)要保持一種積極主動(dòng)的態(tài)度，可以質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，探索隱藏在文字之后的意義，培養(yǎng)自己的思辨能力。通過(guò)思辨，我們可以更深入地掌握文本內(nèi)涵，找到文章的邏輯關(guān)系，從而更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
最后，這次培訓(xùn)還重視了培養(yǎng)閱讀的樂(lè)趣和興趣。在平時(shí)的閱讀中，我往往感到厭煩和疲勞。然而，在培訓(xùn)中，老師告訴我們要培養(yǎng)閱讀的樂(lè)趣，使閱讀成為一種享受。通過(guò)激發(fā)閱讀的興趣，我們可以在閱讀中沉浸其中，感受文字的美妙和思想的碰撞。同時(shí)，閱讀也可以成為一種娛樂(lè)方式，帶給我們放松和愉悅的體驗(yàn)。因此，我開(kāi)始嘗試從閱讀中找到樂(lè)趣，提高了閱讀的積極性和主動(dòng)性。
總而言之，這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性，并且增加閱讀的樂(lè)趣，我提高了自己的閱讀能力和技巧。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視閱讀的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)自己的思辨能力，準(zhǔn)確把握文本的內(nèi)涵，拓寬自己的知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十
小學(xué)英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀培訓(xùn)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和培養(yǎng)興趣的必要性。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到擴(kuò)大閱讀量的重要性。通過(guò)課堂講解和老師的指導(dǎo)，我了解到了英語(yǔ)閱讀中的一些常用技巧和方法。我在課后利用空閑時(shí)間多讀一些英語(yǔ)讀物和新聞，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。在閱讀中，我學(xué)到了很多新的單詞和短語(yǔ)，這對(duì)于提高詞匯量和理解能力非常有幫助。通過(guò)大量的閱讀，我可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法，提高寫(xiě)作水平。我也發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠啟發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，在寫(xiě)作時(shí)給我提供了很多新的思路和素材。
其次，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。在以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀并沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得閱讀是一件枯燥乏味的事情。但是經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，我開(kāi)始了解到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀有趣的故事和雜志，我可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與作者共同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和故事。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始主動(dòng)去尋找各種各樣的英語(yǔ)讀物，并且深入閱讀。閱讀讓我感受到語(yǔ)言的美妙和力量，同時(shí)也豐富了我的內(nèi)心世界。
另外，在培訓(xùn)中，我了解到了不同類型的閱讀材料。以前，我對(duì)于英語(yǔ)閱讀的范圍很有限，只停留在教科書(shū)和課外讀物上。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了更多種類和形式的英語(yǔ)閱讀材料，如新聞報(bào)道、科普讀物、小說(shuō)、詩(shī)歌等等。這些不同類型的閱讀材料帶給我了不一樣的閱讀體驗(yàn)和文化學(xué)習(xí)。我漸漸地開(kāi)始接觸一些經(jīng)典文學(xué)作品和名人傳記，通過(guò)閱讀了解到了不同國(guó)家和民族的文化差異，培養(yǎng)了自己的國(guó)際視野。
最后，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何在閱讀中思考和思辨。以前，我在閱讀中只是簡(jiǎn)單地理解文字表面的意思，很少去思考或者提出問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)在閱讀中深入思考，提出一些疑問(wèn)和思考題。這樣的閱讀方式讓我能夠更深入地理解和思考作者的意圖和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的批判思維能力。我也開(kāi)始寫(xiě)一些讀后感和評(píng)論，對(duì)于閱讀中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。
總而言之，在這次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)中，我意識(shí)到了閱讀的重要性，培養(yǎng)了閱讀興趣，并學(xué)會(huì)了不同類型的閱讀材料。通過(guò)閱讀，我提高了自己的英語(yǔ)能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益凸顯。為了幫助孩子提高對(duì)英語(yǔ)的閱讀能力，我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深刻。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。在過(guò)去，我沒(méi)有意識(shí)到通過(guò)閱讀可以提高英語(yǔ)水平。然而，在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們多讀英文原著，通過(guò)不斷的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和句型，并且熟悉不同的表達(dá)方式和文化背景。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。因此，不僅要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要主動(dòng)閱讀英文書(shū)籍，以提高自己的閱讀能力。
接下來(lái)，培訓(xùn)班讓我了解到了閱讀技巧的重要性。在過(guò)去，我只是花大量的時(shí)間去閱讀一篇文章，但效果并不好。然而，老師教給了我一些閱讀技巧，例如快速閱讀和精讀。通過(guò)快速閱讀，可以幫助我們迅速獲取文章的主要意思和大意。而通過(guò)精讀，可以幫助我們更好地理解作者的觀點(diǎn)和推理過(guò)程。此外，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾问褂迷~匯和語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推測(cè)文章中未知的單詞或短語(yǔ)。通過(guò)掌握這些技巧，我現(xiàn)在能更好地閱讀英文文章，并且更加高效地獲取信息。
此外，培訓(xùn)班還提供了很多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班中，我們不僅可以和老師一起閱讀英文原著，還可以做一些相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅考查了我們對(duì)文章的理解能力，還考察了我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力持續(xù)提高。同時(shí)，老師還會(huì)提供詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而提高我們的閱讀能力。
最后，培訓(xùn)班給了我一個(gè)機(jī)會(huì)與小伙伴們一起學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)了很多對(duì)英語(yǔ)感興趣的小伙伴，我們一起學(xué)習(xí)、一起討論，相互幫助。通過(guò)與小伙伴的合作，我不僅可以更好地理解和消化知識(shí)，還可以鍛煉我的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。此外，與小伙伴的互動(dòng)也使我的學(xué)習(xí)變得更加充滿樂(lè)趣。通過(guò)和他們一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種享受。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加小學(xué)英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)班，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧，提高了自己的閱讀能力，同時(shí)還結(jié)交了很多熱愛(ài)英語(yǔ)的小伙伴。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十二
閱讀是人類獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑。為了提高閱讀的技巧和效果，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲取了許多寶貴的指導(dǎo)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
首先，閱讀前必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為閱讀提供一定的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)先閱讀文章的標(biāo)題、摘要和導(dǎo)言部分，了解文章的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。然后，我會(huì)略讀全文，快速瀏覽文章的每個(gè)段落，并標(biāo)記出重要的信息。這樣的預(yù)習(xí)可以幫助我更好地理解文章，提高讀文章的效率。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)之一。良好的閱讀習(xí)慣包括逐段閱讀、不過(guò)度依賴字典和多讀優(yōu)質(zhì)的文章等。逐段閱讀可以幫助我們更好地理解文章的邏輯和脈絡(luò)，避免遺漏重要信息。不過(guò)度依賴字典可以提高閱讀的連貫性和流暢性，讓我們更加專注于文章的整體理解。多讀優(yōu)質(zhì)的文章可以開(kāi)闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。我將這些習(xí)慣融入到日常的閱讀中，并深刻感受到它們對(duì)閱讀效果的積極影響。
此外，理解文章的脈絡(luò)和主旨是閱讀的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些解讀文章的技巧。首先是要抓住文章的中心句，它能夠提供文章的主旨和核心觀點(diǎn)。其次是要注意段落之間的銜接詞和邏輯關(guān)系詞，它們可以幫助我們理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。最后是要善于分析和梳理文章的論證和論點(diǎn)，這有助于我們深入理解文章的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我能夠更快和更準(zhǔn)確地理解文章的含義和觀點(diǎn)，提高了我的閱讀理解能力。
最后，為了更好地加深對(duì)文章的理解和記憶，我還學(xué)到了一些閱讀技巧。其中包括用自己的話復(fù)述文章的主旨和要點(diǎn)、做筆記和做思維導(dǎo)圖等。通過(guò)用自己的話復(fù)述，我可以將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，增加了對(duì)文章的理解和記憶。做筆記和思維導(dǎo)圖則能夠幫助我梳理文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)，更好地理解和記憶文章的內(nèi)容。這些技巧提高了我對(duì)文章的整體把握和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確記憶，進(jìn)而提高了我的閱讀效果。
通過(guò)這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我對(duì)閱讀有了更深入的理解，學(xué)到了許多有用的閱讀技巧和方法。預(yù)習(xí)、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、理解文章的脈絡(luò)和主旨以及加深對(duì)文章的理解和記憶等，這些都是幫助我提高閱讀效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷實(shí)踐，我一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十三
閱讀是幼兒園至小學(xué)時(shí)期最重要的學(xué)科之一。在這個(gè)時(shí)期，掌握閱讀技能對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都至關(guān)重要。好的閱讀習(xí)慣可以讓小學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀培訓(xùn)是非常重要的。
第二段：重要性的原因。
閱讀能力的提高對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的影響。首先，它可以幫助孩子們提高記憶力和專注力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。其次，它可以幫助孩子們理解和應(yīng)用新事物，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。閱讀也為孩子們提供了大量的知識(shí)和信息，并培養(yǎng)了學(xué)生分析和批判性思維的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的方法。
在閱讀課中，教師可以采用多種方法幫助小學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。例如，教師可以通過(guò)課本、繪本、報(bào)紙和雜志等不同的閱讀材料來(lái)提高學(xué)生們的閱讀能力。除此之外，教師還要教小學(xué)生們?nèi)绾斡煤线m的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和讀書(shū)技巧來(lái)提高閱讀技能。同時(shí)，教師還要教會(huì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂米值浜推渌麉⒖紩?shū)籍，并溝通理解和記憶新單詞的方法。
對(duì)于小學(xué)生閱讀課程的重要性，有兩個(gè)方面的作用。首先，它可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高孩子們的文化素養(yǎng)，為孩子們的全面發(fā)展開(kāi)辟更廣的道路。更重要的是，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)意愿，強(qiáng)烈地刺激了他們的自學(xué)能力。
第五段：教師如何提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于閱讀課，教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方式來(lái)提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。例如，老師可以進(jìn)行小組合作閱讀、開(kāi)展課外閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣、利用閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀推廣等等。同時(shí)，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)前沿信息，跟進(jìn)最新的教育教學(xué)方法，采用更加高效的教學(xué)策略讓小學(xué)生感受到學(xué)術(shù)中樂(lè)趣。
總之，培訓(xùn)小學(xué)生閱讀能力是一項(xiàng)重要的工作，教師要以更科學(xué)的教學(xué)信息，采用更優(yōu)秀的教學(xué)方式為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們更愿意努力學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，組織孩子進(jìn)行有意義的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力的提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十四
閱讀是一項(xiàng)重要的技能，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)閱讀培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的閱讀材料。之前我常常被要求閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，但是我對(duì)這些作品的理解和興趣有限。在培訓(xùn)中，老師教會(huì)了我如何根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇合適的閱讀材料。我開(kāi)始閱讀一些與我所熱愛(ài)的主題相關(guān)的書(shū)籍，如科幻小說(shuō)和動(dòng)畫(huà)書(shū)籍。這不僅增加了我的閱讀興趣，還擴(kuò)展了我的知識(shí)面和詞匯量。
其次，閱讀培訓(xùn)讓我形成了良好的閱讀習(xí)慣。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)每天規(guī)律地閱讀，并保持專注和主動(dòng)思考。我聽(tīng)從老師的建議，每天都保持固定的閱讀時(shí)間，并盡量找出閱讀材料的中心思想和關(guān)鍵詞。這些習(xí)慣不僅使我提高了閱讀速度和理解能力，還使我養(yǎng)成了良好的自律能力和思考習(xí)慣。
另外，小學(xué)閱讀培訓(xùn)還讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)用閱讀策略。在培訓(xùn)中，老師教給我們?cè)S多有關(guān)閱讀的技巧和方法，如預(yù)測(cè)、推斷和概括等。我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這些策略可以幫助我更好地理解和分析閱讀材料。例如，通過(guò)預(yù)測(cè)故事情節(jié)或文章結(jié)構(gòu)，我可以更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。通過(guò)推斷字符的心理活動(dòng)，我也能更深入地理解故事的內(nèi)涵。這些策略不僅提高了我的閱讀效果，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。
此外，小學(xué)閱讀培訓(xùn)還促使我養(yǎng)成了多元閱讀的習(xí)慣。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀不同類型的書(shū)籍，如小說(shuō)、歷史和科學(xué)讀物。經(jīng)過(guò)多元閱讀，我發(fā)現(xiàn)不同類型的閱讀材料可以幫助我了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化。例如，通過(guò)閱讀科學(xué)故事書(shū)籍，我對(duì)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法有了更深入的了解。通過(guò)閱讀歷史故事書(shū)籍，我對(duì)歷史事件和人物有了更全面的認(rèn)識(shí)。這種多元閱讀的習(xí)慣不僅豐富了我的知識(shí)，還提高了我的綜合素養(yǎng)。
總之，小學(xué)閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)選擇適合自己的閱讀材料、形成良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)用閱讀策略和養(yǎng)成多元閱讀的習(xí)慣，我不僅提高了閱讀能力，還豐富了自己的知識(shí)和視野。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，開(kāi)拓自己的閱讀領(lǐng)域。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十五
近年來(lái)，隨著教育體制的改革和學(xué)生素質(zhì)教育的提出，閱讀能力的培養(yǎng)成為了學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。為了提高學(xué)生的閱讀水平，我校特邀請(qǐng)了衡水小學(xué)的外教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)閱讀的專業(yè)知識(shí)和技巧，還對(duì)自己的閱讀興趣產(chǎn)生了更為深刻的思考。
培訓(xùn)的第一天，外教用活潑幽默的語(yǔ)言為我們講解了閱讀的重要性和方法。他們告訴我們，閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。為了幫助我們更好地理解文章，外教還教給我們一些閱讀技巧，如快速瀏覽、找關(guān)鍵詞、理解語(yǔ)境等。聽(tīng)完他們的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己以往閱讀的盲目性，同時(shí)也意識(shí)到了提高閱讀能力的重要性。從第一天起，我就下定決心要全身心地投入到培訓(xùn)中。
在接下來(lái)的幾天里，我們進(jìn)行了一系列的閱讀訓(xùn)練。我們通過(guò)朗讀、默讀、速讀等多種方式來(lái)提高我們的閱讀水平。外教們耐心地對(duì)每個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)，他們告訴我們要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，要將自己融入到閱讀當(dāng)中。在他們的幫助下，我逐漸感受到了閱讀的樂(lè)趣。雖然有時(shí)還是會(huì)遇到生詞和難句，但我明白只有通過(guò)不斷讀書(shū)，才能夠提高自己的閱讀能力。
在培訓(xùn)的最后一天，外教們組織了一場(chǎng)小型的閱讀比賽。這不僅是對(duì)我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們閱讀興趣的考驗(yàn)。比賽中，我們進(jìn)行了朗讀、理解和表達(dá)等環(huán)節(jié)的競(jìng)賽。我充分發(fā)揮了自己的實(shí)力，也切身感受到了自己在閱讀方面的進(jìn)步。雖然最終沒(méi)有取得第一名的好名次，但我相信通過(guò)這次比賽，我已經(jīng)收獲了更重要的東西，那就是對(duì)閱讀的執(zhí)著和熱愛(ài)。
通過(guò)這次閱讀培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我意識(shí)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。以前，我總覺(jué)得閱讀是一件枯燥無(wú)味的事情，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)只要選擇了合適的書(shū)籍，閱讀能夠讓我忘卻一切，陶醉其中。其次，我掌握了一些有效的閱讀技巧，增進(jìn)了自己的閱讀能力。通過(guò)快速瀏覽、找關(guān)鍵詞和理解語(yǔ)境等方法，我能更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。最后，培訓(xùn)中的小組合作和比賽環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感。
總而言之，衡水小學(xué)閱讀培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷閱讀來(lái)提高自己的閱讀水平。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我的閱讀之路一定會(huì)越走越寬廣。同樣地，我也希望將閱讀的樂(lè)趣和意義傳播給更多的人，讓他們也能從中受益，感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十六
閱讀是人類獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)思維能力的重要方式。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，中小學(xué)生普遍存在閱讀興趣不高、閱讀能力較弱的問(wèn)題。為了提升學(xué)生的閱讀水平，許多中小學(xué)開(kāi)設(shè)了閱讀培訓(xùn)課程。在我參加了中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)后，我收獲了許多，深感這對(duì)提高閱讀能力的重要性。
首先，閱讀培訓(xùn)提高了我的閱讀理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們通常只是簡(jiǎn)單地讀完課本上的文字內(nèi)容，而忽略了真正的思考和理解。然而，在閱讀培訓(xùn)中，老師教我們?nèi)绾畏治鑫恼?，掌握主題思想，理清邏輯關(guān)系等。通過(guò)訓(xùn)練，我不僅能夠更好地理解課文，并且在課外閱讀中也能更好地把握作者的意圖和觀點(diǎn)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的影響。
其次，閱讀培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在過(guò)去，我總是覺(jué)得閱讀是一件枯燥無(wú)味的事情，不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間去讀一本書(shū)。然而，在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們讀好書(shū)，選擇適合自己的閱讀材料，并且堅(jiān)持每天閱讀一段時(shí)間。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在，每天晚上我都會(huì)花一些時(shí)間去讀一本感興趣的書(shū)，這不僅幫助我開(kāi)闊了眼界，而且提高了我的閱讀能力。
再次，閱讀培訓(xùn)提升了我寫(xiě)作能力。閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，只有通過(guò)大量閱讀，才能提高自己的寫(xiě)作水平。在閱讀培訓(xùn)中，老師會(huì)教我們分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。通過(guò)觀察和模仿，我逐漸提升了自己的寫(xiě)作能力，寫(xiě)出了更加優(yōu)秀的作文。同時(shí)，在閱讀培訓(xùn)中，老師也會(huì)組織我們參加寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。這些訓(xùn)練給我提供了許多學(xué)習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，并且很大程度上激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。
最后，閱讀培訓(xùn)加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。閱讀是人類文明的脈絡(luò)，文學(xué)作品是文化的載體。通過(guò)閱讀培訓(xùn)，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。這些作品不僅給我?guī)?lái)了閱讀的樂(lè)趣，更加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。閱讀培訓(xùn)讓我明白文學(xué)作品的奧妙所在，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的理解和創(chuàng)造的欲望。受到啟發(fā)，我開(kāi)始在課余時(shí)間創(chuàng)作自己的短篇小說(shuō)，通過(guò)文字表達(dá)自己的思想情感。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)，我收獲了許多，從中獲得了閱讀理解能力、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作能力和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。這些收獲將伴隨著我終身受益，讓我在人生的道路上不斷增長(zhǎng)智慧、展現(xiàn)才能。我相信，只要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們中小學(xué)生的閱讀能力必將獲得更大的進(jìn)步和提高。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十七
今天(23日)是第25個(gè)世界讀書(shū)日。為引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、讀經(jīng)典，教育部向全國(guó)中小學(xué)生發(fā)布閱讀指導(dǎo)目錄。目錄遴選了300種古今中外的精選圖書(shū)，這也是教育部首次發(fā)布閱讀指導(dǎo)目錄。
《指導(dǎo)目錄》分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，其中小學(xué)110種、初中100種、高中90種。《指導(dǎo)目錄》所列書(shū)目分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)和藝術(shù)四類，每個(gè)學(xué)段中，人文社科類圖書(shū)占20%，文學(xué)類圖書(shū)占50%，自然科學(xué)類圖書(shū)占20%，藝術(shù)類圖書(shū)占10%。其中，人文社科類注重選擇反映領(lǐng)袖人物、重要?dú)v史人物和英雄模范人物的作品;文學(xué)類既注重推選了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)名著和紅色經(jīng)典作品，又遴選了世界文學(xué)名著和外國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀作品;自然科學(xué)類選擇了充分反映古今中外科學(xué)成就的經(jīng)典著作，并注重推薦當(dāng)代中國(guó)作家的原創(chuàng)科普作品;藝術(shù)類則著重推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)讀物，幫助學(xué)生了解和鑒賞傳統(tǒng)戲曲、書(shū)法和古代建筑等。
據(jù)了解，《指導(dǎo)目錄》是由國(guó)家教材委、有關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校組成的110多人的專家團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)一年精心遴選，所列圖書(shū)供學(xué)生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求，還將根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷完善更新。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十八
作為一位小學(xué)教師，我深深認(rèn)識(shí)到閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。然而，我所面臨的現(xiàn)實(shí)是，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏閱讀興趣、習(xí)慣和技能，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。鑒于此，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動(dòng)，希望能夠?qū)ふ倚碌姆椒ê图记?，提高學(xué)生的閱讀能力。
二段：培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介。
這次培訓(xùn)課程包括主題演講、學(xué)習(xí)案例分享、課堂實(shí)踐等環(huán)節(jié)。在主題演講中，專業(yè)的老師從閱讀的概念、目的、方法等方面深入淺出地講解，讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)案例分享中，與會(huì)者分享了不同年齡段學(xué)生的閱讀情況和應(yīng)對(duì)策略，讓我們受益匪淺。在課堂實(shí)踐中，我們針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，研究出了一系列可行的策略與方法。
三段：培訓(xùn)感悟。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀課在小學(xué)教育中具有舉足輕重的地位，不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，而且可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，同時(shí)鼓勵(lì)他們多看優(yōu)秀的閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。
四段：教學(xué)實(shí)踐。
基于學(xué)習(xí)的成果，我在教學(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。首先，我著力發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們做自己感興趣的閱讀材料，并對(duì)閱讀材料進(jìn)行再設(shè)計(jì)。其次，我大力鼓勵(lì)學(xué)生思考閱讀材料，提高他們的閱讀理解和分析能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，例如，通過(guò)閱讀文章完成圖畫(huà)、口頭或?qū)懽鞯刃问奖憩F(xiàn)出來(lái)。
五段：未來(lái)展望。
隨著時(shí)代不斷發(fā)展，我們教師需要不斷更新理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀課教育。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守“興趣導(dǎo)向、方法創(chuàng)新、引導(dǎo)思考”的教學(xué)理念，不斷挖掘?qū)W生的閱讀潛能，提高他們的閱讀素養(yǎng)和綜合能力，讓他們?cè)陂喿x中受益終身。同時(shí)，也希望各位教師共同努力，為小學(xué)生的閱讀課提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們走向更寬廣的知識(shí)海洋。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十九
閱讀是人類獲取知識(shí)的一種重要途徑，因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀能力是十分重要的，閱讀能力的提升不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)。因此，許多家長(zhǎng)和老師都開(kāi)始注重小學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。近期，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生閱讀課的活動(dòng)，從中獲得了許多心得和體會(huì)，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)的主題是針對(duì)小學(xué)生的多元化閱讀課程，活動(dòng)包含了課程教學(xué)、課外閱讀、角色扮演等形式。具體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)主持人通過(guò)對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行講解，讓孩子們了解了各種類型閱讀的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，然后讓孩子們進(jìn)行實(shí)際操作。孩子們通過(guò)選擇、閱讀、分析和互動(dòng)等方式，來(lái)更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到提高閱讀能力的目的。
此次培訓(xùn)讓我深感到，提高小學(xué)生的閱讀能力不僅僅需要依靠課堂教學(xué)，更需要進(jìn)行多元化的培訓(xùn)方式。因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中，閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于課本，而是需要應(yīng)用到各種各樣的場(chǎng)合和閱讀材料中，因此，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，由于小學(xué)生往往存在注意力不集中和精神分散等問(wèn)題，故老師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方式，以引起孩子們的興趣，增強(qiáng)其對(duì)閱讀的喜愛(ài)和探究性。
四、實(shí)驗(yàn)分析。
從實(shí)際操作中可以看出，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)可以使得學(xué)生們充分體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣和熱情。在實(shí)驗(yàn)中，孩子們展現(xiàn)出了主動(dòng)積極的態(tài)度，參與度也很高，并且學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性和合作性。此外，實(shí)驗(yàn)還包含了形式多樣的閱讀材料，這種多元化的培養(yǎng)方式更能夠增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
五、總結(jié)。
綜上所述，通過(guò)此次小學(xué)生閱讀課的培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生閱讀培訓(xùn)的重要性和方法。為了提高小學(xué)生的閱讀能力，我們需要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多元化的閱讀訓(xùn)練形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。只有在多元化的培養(yǎng)方式下，才能夠取得更加理想的效果。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二十
近年來(lái)，隨著小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性日益引起人們的關(guān)注，各種閱讀培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一次小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。下面將從培訓(xùn)的目標(biāo)、方法、收獲、還有對(duì)未來(lái)的展望等方面進(jìn)行總結(jié)和歸納。
培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助孩子們提高閱讀能力，并在閱讀中培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是讀懂文字，更重要的是能理解和運(yùn)用文字的內(nèi)涵。培訓(xùn)班主要通過(guò)專業(yè)的導(dǎo)師講解和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)我們積極參與到閱讀當(dāng)中，并通過(guò)不同的讀書(shū)活動(dòng)讓我們?cè)陂喿x中快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。
培訓(xùn)的方法非常靈活多樣，通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師教會(huì)了我如何選擇適合自己的書(shū)籍，并教導(dǎo)我合理的閱讀計(jì)劃和方法。比如，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)表達(dá)方式；通過(guò)閱讀學(xué)科類書(shū)籍，提高對(duì)知識(shí)的積累和理解能力；通過(guò)參與讀書(shū)俱樂(lè)部，結(jié)交志同道合的朋友，在互動(dòng)中啟發(fā)思考等。這些方法都讓我在閱讀中有了更多的樂(lè)趣，也更有效地提高了我的閱讀水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我的閱讀能力得到了顯著提升。培訓(xùn)班引導(dǎo)我更多地主動(dòng)去讀書(shū)，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，并幫助我培養(yǎng)了扎實(shí)的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。其次，我在閱讀中培養(yǎng)了一種獨(dú)立思考的能力。以前我只是機(jī)械地讀書(shū)，現(xiàn)在我會(huì)在讀書(shū)過(guò)程中進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了自己對(duì)事物的判斷和分析能力。最后，這次培訓(xùn)還讓我更深入地了解了世界。通過(guò)閱讀世界名著，我能更全面地了解不同的文化、思想和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)了我更寬廣的視野和更開(kāi)闊的思維。
展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和興趣，堅(jiān)持每天讀書(shū)，不斷提升自己的閱讀水平。我希望能讀更多的名著、名人傳記和科普書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還計(jì)劃參加更多的讀書(shū)俱樂(lè)部，和讀書(shū)愛(ài)好者們一起分享閱讀的樂(lè)趣，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
小學(xué)高段閱讀培訓(xùn)讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。我將把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到未來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)中，讓閱讀成為我成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的翅膀。
小學(xué)閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中小學(xué)生對(duì)閱讀的需求越來(lái)越多。為了滿足他們的閱讀需求，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了各種各樣的閱讀培訓(xùn)課程。我曾參加過(guò)一次中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、影響以及建議四個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀作品，不僅有童話故事、寓言故事，還有名著、科普讀物等。通過(guò)這些閱讀材料，我們不僅提高了閱讀理解能力，還了解到了不同類型的文學(xué)作品。這樣的閱讀培訓(xùn)幫助我們開(kāi)拓了眼界，拓寬了文化視野。
其次，學(xué)習(xí)方法是我們培訓(xùn)課程的重點(diǎn)。老師教給我們各種閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等?？焖匍喿x幫助我們迅速獲取信息，而精讀則可以幫助我們理解和消化知識(shí)。除了閱讀技巧，老師還教給我們?nèi)绾巫鲎x后筆記，如何整理思路等。這些方法幫助我們?cè)陂喿x中更加高效地獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
閱讀培訓(xùn)對(duì)我的影響是積極的。首先，我的閱讀能力得到了提高。通過(guò)課程的培訓(xùn)，我變得更加善于理解文章的內(nèi)容，并且能夠運(yùn)用閱讀技巧更加高效地獲取信息。其次，我的寫(xiě)作水平也得到了提升。閱讀培訓(xùn)課程不僅注重了理解能力的提高，還強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。從課程中我學(xué)到了如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這對(duì)我的寫(xiě)作能力有了很大的幫助。
最后，我想談一下一些建議。在參加閱讀培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典作品。雖然現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)文章和娛樂(lè)作品，但對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀經(jīng)典作品是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀水平的最佳途徑。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)形式，如閱讀比賽、報(bào)告演講等，增加學(xué)生參與的積極性。
總之，中小學(xué)生閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)會(huì)了各種閱讀技巧，并且得到了一些建議。這些都對(duì)我的閱讀能力和寫(xiě)作能力有很大的幫助。希望更多中小學(xué)生能夠參加這樣的閱讀培訓(xùn)，提高自己的閱讀水平和寫(xiě)作能力。
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