小學(xué)觀摩過程及心得大全（17篇）

總結(jié)是對過去所做努力的評估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來。寫總結(jié)時，我們可以采用歸納和分析兩種方式，來呈現(xiàn)出全面和深入的評價。在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫出更好的總結(jié)。

小學(xué)觀摩過程及心得篇一

2016年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國小語學(xué)會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課，對于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機會，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥男牡皿w會。

一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

3、要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注;要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用，對學(xué)生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學(xué)基本功扎實。教師教學(xué)基本功扎實，板書設(shè)計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質(zhì)樸、沒有一點做作，讓學(xué)生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當(dāng)然這些課還都有一個共同點：那就是給學(xué)生提供任務(wù)單，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學(xué)的朱莉莉老師參加了賽課。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴格扎實。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識。

五、善于用語言對學(xué)生進行評價。課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

通過這次學(xué)習(xí)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。

小學(xué)觀摩過程及心得篇二

豐莊小學(xué)：張強

4月17日我有幸參加了在壽縣實驗小學(xué)舉辦的“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩、研討活動”,在會上觀摩了來自全縣5位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)手段給我留下了深刻的印象，同時也帶給我關(guān)于課堂教學(xué)方面的思考，讓我思緒久久不能平復(fù)。下面我簡單談一談自己的體會。

首先每位老師對自己的教學(xué)目標都有精確的把握，教學(xué)設(shè)計都有獨到的地方。上午的3位老師分別是來自實驗小學(xué)的黃小雪、隱賢學(xué)管委劉幸幸和大順學(xué)管委方莉。她們的課題都是北師大版四年級下冊“誰先走”.3位老師語言精練豐富，教學(xué)語言一般包括口頭語言、肢體語言和板書。接下來我著重說一下口頭語言和肢體語言?？陬^語言包含：音量的大小、音調(diào)的.高低、強弱等幾個方面。肢體語言包含：教師的眼神、面部表情、手勢、姿態(tài)等幾個方面。教師能夠在課堂中順暢的利用教學(xué)語言與肢體語言引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)練習(xí)中，必定在課前做了充分的預(yù)設(shè)。在聽的這些課當(dāng)中，教師的語言大多比較精煉，條理清晰。

我們也想到了在備課的時候，也應(yīng)該注意備教師的教學(xué)與體態(tài)語言，盡量做到準確、精煉，思想清楚，敘述有條不紊，知道什么時候該用什么語言。尤其是對學(xué)生的評價語，老師的激勵能夠讓孩子們獲得成功感和自豪感。

老師的激勵應(yīng)該是無處不在，尤其是對一年級的孩子。當(dāng)孩子們的回答對時，馬上語言要激勵他們：“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí)！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊取蛘咝袆颖頁P：“把掌聲送給他！”

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎有趣，各個環(huán)節(jié)銜接緊密得當(dāng)，活動穿插課堂，對課堂的駕馭能力也很好的彰顯出來。

另外他們的課不同程度的使用多媒體教學(xué)手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等，使整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進知識內(nèi)化，提高課堂效率，可見，課件的功能功不可沒。這一點在下午的2節(jié)課中得到很好的呈現(xiàn)。下午第一節(jié)是袁偉偉老師上“角的認識”,評委在點評的時候注重說了課件新穎也是一個亮點。

這樣的活動給我們很好的交流，希望能有更多的老師來參與，大家能夠一起進步。

小學(xué)觀摩過程及心得篇三

5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。

華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

小學(xué)觀摩過程及心得篇四

x日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學(xué)英語觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學(xué)英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽課前，我認真對各位教師的教學(xué)目標，教學(xué)方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細的研究和分析，聽課的時候也認真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風(fēng)格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語的.日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學(xué)觀摩過程及心得篇五

5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)高效課”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，聆聽了四完小羅丹校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學(xué)習(xí)時了解到，注重課堂教學(xué)的有效性是今年教研重點，羅丹校長的一堂課，以自己精心設(shè)計和課堂智慧，證明了教學(xué)有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著這羅丹校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。羅丹校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學(xué)生的心靈受到了陶冶，喚醒了學(xué)生美的感受。

二、多種形式的識字教學(xué)課堂讓人耳目。

在教學(xué)過程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下實行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況實行下一步的“教”，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學(xué)生暴露出來的問題實行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學(xué)上得有聲有色，學(xué)生們都能輕松愉快學(xué)習(xí)。

三、處理、把握教材的方法十分獨到。

羅丹校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅丹校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?我想這些也就是我們追求的“高效”吧!

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟。

小學(xué)觀摩過程及心得篇六

9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學(xué)習(xí)。

兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學(xué)習(xí)，讓我開了眼界，終于直面小語教學(xué)的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗，雖然那經(jīng)驗?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁眯膽?yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進行我們的教學(xué)，以達到這次學(xué)習(xí)的目的。

師，自己要多讀書，讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué)法、心理學(xué)類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學(xué)中取之有物，用之不竭。

和周老師一樣吸引我的還有張學(xué)青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學(xué)生營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學(xué)不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。

王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學(xué)生，愛閱讀。尊重學(xué)生的認知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預(yù)期的效果，甚至更好。

名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風(fēng)格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風(fēng)，恢復(fù)語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學(xué)習(xí)機會。

小學(xué)觀摩過程及心得篇七

小學(xué)語文觀摩是一項重要的教育活動。通過觀摩其他老師的課堂，我們可以學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和技巧，還有可以改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方式。在本次觀摩活動中，我受益匪淺，獲得了許多啟發(fā)和體驗。

第二段：教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的啟示。

在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)很多老師的課堂教學(xué)都極富有創(chuàng)意和思考，在教學(xué)過程中，教師們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題解決能力的培養(yǎng)。我學(xué)到了一些新的教學(xué)設(shè)計和方法，例如，合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)、互動式課堂等等。這種課堂教學(xué)的方法和思路在今后的教學(xué)中會對我產(chǎn)生很大的影響，并讓我更好地應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

第三段：語文知識點的教學(xué)經(jīng)驗。

在觀摩中，我也學(xué)到了許多小學(xué)語文知識點的教學(xué)方法。例如，如何讓學(xué)生掌握有關(guān)漢字的寫作方法，如何教授小學(xué)語文中的語法知識點等等。在這些方法中，我學(xué)到了許多小技巧和實用方法，能夠更好地幫助學(xué)生提高語文水平，讓他們更加喜愛學(xué)習(xí)。

第四段：班級管理和教育理念的啟示。

小學(xué)語文觀摩還讓我對班級管理和教育理念有了更加深入的了解。我發(fā)現(xiàn)許多老師在班級管理方面非常注重學(xué)生的個性和情感交流，尊重學(xué)生的自尊心和自主性，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更好地幫助學(xué)生成長。在今后，我會更加注重學(xué)生的情感體驗，更加注重學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，來更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

第五段：展望。

在小學(xué)語文觀摩中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、小技巧和教育理念，這些都將為我的教學(xué)注入更加豐富、更加創(chuàng)新和多元化的元素。這也讓我更加堅定了在語文教學(xué)上不斷追求更好的信念，為學(xué)生打造多元發(fā)展的舞臺，幫助他們更好地成長，成為獨立自主、自如表達、熱愛生活的新時代人。

小學(xué)觀摩過程及心得篇八

在人的一生中，語文無疑是最基礎(chǔ)、最重要的課程之一。而語文教學(xué)的重心在小學(xué)階段，是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為一名教育工作者，觀摩小學(xué)語文課堂，不僅可以更好地了解課程內(nèi)容和教學(xué)方法，也可以從中尋找到啟示和inspirations為自己的工作提供幫助。

第二段：教學(xué)方法簡述。

觀摩小學(xué)語文課堂后，我不得不說，小學(xué)教育的教學(xué)方法已經(jīng)不再是那些繁瑣的、枯燥的、單一的傳統(tǒng)方式，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀敏感、語文思維和表達能力。例如，在閱讀理解課堂中，老師不僅以講解的方式進行教學(xué)，而且還會采用多種形式進行互動式教學(xué)，如集體合作、分組合作、個人練習(xí)等方式，使學(xué)生的思維得以自由發(fā)揮，更好地體驗語言中帶來的樂趣和美。結(jié)合作文訓(xùn)練，老師也給予了學(xué)生很多空間，允許他們自由地表達自己的想法和觀點。在這個過程中，老師也能夠有效地指導(dǎo)他們，幫助他們發(fā)掘潛力和表達能力。

第三段：教室文化的塑造。

小學(xué)語文課堂不僅注重教學(xué)方法的改進，也在塑造良好的教室文化，以使學(xué)生更好地沉浸在語言的世界中。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)許多老師非常注意這一點，他們努力創(chuàng)造積極的、充滿活力的語文氛圍，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和親切感。例如，在課堂上，老師會與學(xué)生“打成一片”，與他們進行交流和互動，同時也會鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的想法和意見。這些小小的舉動，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，使他們更自然地融入到課堂中。

第四段：師生關(guān)系的互動。

作為教育工作者，我們深知師生關(guān)系的重要性。而小學(xué)語文教師在這方面也做得非常好。老師不僅具有深厚的語文知識和教學(xué)經(jīng)驗，更能夠真正地與學(xué)生建立聯(lián)系，并在與他們的互動中，看到他們的成長和變化。在我觀摩的語文課堂中，許多老師在課堂外，也會關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們交流，并幫助他們解決困難和煩惱。這種親近而又專業(yè)的關(guān)系，不僅能夠提高學(xué)生對老師的信任和敬重，也可以使老師更感受到學(xué)生的需求和心聲。

第五段：總結(jié)。

在完成這次觀摩后，我深深地感受到小學(xué)語文課堂對我們教育工作者的重要性和先進性。語文教育不再是單純地講解文字和語言的意義，也注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，讓他們更好地發(fā)掘自己的潛力和可能性。同時，教師在這個過程中，也起到了極大的作用，他們不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生的引路人和精神導(dǎo)師。如果我們教育工作者能夠站在更高的角度看待教學(xué)，借鑒優(yōu)秀的課程體系和教學(xué)方法，那么我們也將為更多青少年學(xué)子的發(fā)展做出貢獻。

小學(xué)觀摩過程及心得篇九

近日，我參觀了一場小學(xué)美術(shù)展覽，使我深受啟發(fā)和感動。在這次觀摩中，我不僅欣賞到了小學(xué)生們的優(yōu)秀作品，還對于他們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。通過與他們的交流，我進一步認識到美術(shù)教育在小學(xué)中的重要性，并對于未來的教育發(fā)展充滿希望。

首先，小學(xué)美術(shù)課堂教育的重要性在這次觀摩中得到了充分的展示。在展覽中，我看到了許多小學(xué)生們精美的畫作，這些作品展現(xiàn)了他們的無限創(chuàng)意和藝術(shù)才華。作為小學(xué)生，他們的畫作不僅構(gòu)圖合理、線條流暢，而且色彩運用得當(dāng)，給人以視覺上的享受和美感。這為我們更加堅定了要提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的信心。

其次，小學(xué)美術(shù)教育要從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力入手。通過觀摩小學(xué)生們的畫作，我深刻體會到了藝術(shù)對于他們的影響。他們的畫作不僅展示了他們對于生活的觀察和感悟，還體現(xiàn)了他們對于美的敏感和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們能夠欣賞和理解藝術(shù)作品，并通過自己的創(chuàng)作表達自己的情感和想法。

再次，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感。在觀摩中，我看到許多作品都是學(xué)生們在課堂上完成的，他們對于課堂上的學(xué)習(xí)非常積極主動。這證明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感。讓學(xué)生親身參與到藝術(shù)創(chuàng)作中，通過實踐和體驗去感受藝術(shù)的魅力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和認知能力。

最后，小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在觀摩中，我看到許多學(xué)生的畫作除了具備美學(xué)價值外，還體現(xiàn)了他們對于其他學(xué)科知識的掌握和運用。例如，在一幅農(nóng)田的畫作中，學(xué)生們不僅將自然景色表現(xiàn)得栩栩如生，還通過畫面中的人物和動物來展示他們對于生態(tài)環(huán)境保護的認識和關(guān)注。這表明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合，通過綜合素質(zhì)教育的方式來促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，通過這次小學(xué)美術(shù)觀摩，我深入理解到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性，并對于學(xué)生們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。我相信，通過不斷改善小學(xué)美術(shù)教育的方法和手段，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的學(xué)生，為未來的美術(shù)事業(yè)做出貢獻。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進，但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)

但不否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十一

早操是小學(xué)生們每天都必須要參加的課程之一，而觀摩早操則是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一項很有意義的活動。在觀摩早操的過程中，我們可以學(xué)到很多、感受很多，也可以為自己制定一份更好的早操計劃。下面，請允許我分享一下我的觀摩心得和體會。

第二段：早操場景

早上八點，我們來到了操場，只見到了一片潔白的紙頁般的校服和一個高大的校旗。當(dāng)早操開始的那一剎那，場上頓時充滿了生機和活力。全校師生整齊排列，隨著早操的音樂，手臂、腰部、腿部有趣地搖晃著，臉上綻放著燦爛的笑容。

第三段：早操意義

通過早操，我們可以鍛煉身體并保持健康。此外，早操還能讓我們更好地接觸自然，呼吸到新鮮的空氣，感受自然的美。這項早操也讓我們更好地理解了人體的運動機理，特別是對于年幼的孩子們來說，早操尤為重要，有助于他們健康的成長。

第四段：觀摩體會

通過觀摩早操，我深刻體會到了早操對于我們的重要性。整個操場充滿著活力，孩子們表現(xiàn)得也非常積極認真，這種文化的傳承，足以激勵我們繼續(xù)努力奮斗。在短暫的時間內(nèi)，我們也可以感受到操地的溫度和濕度，這也讓我們更好地了解自然界的變幻。

第五段：個人心得

在觀摩早操的過程中，我感覺到非常的開心快樂，因為在這個活動中我看到了同學(xué)們的幸福和成長。同時，我們也更加懂得了健康是多么的重要，一定要在平常生活中注重鍛煉身體。觀摩早操給了我滿滿的激動和信念，提醒我在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極認真，為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，走出一個自己的新天地。

結(jié)語：

通過觀摩早操，我深深地認識到偉大的力量在人苦難和迎戰(zhàn)之間是多么深刻而有力的所在。作為一個小學(xué)生，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，我也會在以后的生活中，更好地關(guān)注早操，并嘗試做到最先鍛煉身體的一批。在他們的身上，我看到了一種非常純粹的東西，一種勤奮和努力的精神，在未來，我也一定會繼續(xù)堅持下去。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十二

隨著社會的進步，教育的改革已經(jīng)成為一個扎根于每個人心中的話題。小學(xué)作業(yè)是近年來備受爭議的教育內(nèi)容之一。為了更好地了解小學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀及其對學(xué)生的影響，我參觀了一所小學(xué)并觀摩了他們的作業(yè)過程。通過觀察和思考，我對小學(xué)作業(yè)的一些問題有了更深入的認識，并得出了一些體會和建議。

首先，觀摩中讓人印象深刻的是小學(xué)生們參與作業(yè)的積極性。他們在完成作業(yè)時表現(xiàn)出極高的計劃性和自律性，不僅獨立完成自己的任務(wù)，還與同學(xué)進行合作交流。看到他們在討論中迎難而上，不畏困難，我深深地被他們的勇氣和毅力所打動。這給我啟示，小學(xué)作業(yè)應(yīng)該是學(xué)生主動、積極參與的學(xué)習(xí)過程，而不是簡單地完成任務(wù)。因此，教師應(yīng)該設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的作業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團隊合作精神。

其次，觀摩中我也發(fā)現(xiàn)了一些小學(xué)作業(yè)給學(xué)生帶來的負面影響。一方面，一些作業(yè)量過大，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間去參加興趣課程和體育活動，甚至加班。這嚴重影響了孩子們的身心發(fā)展。另一方面，一些作業(yè)的難度和學(xué)生的實際水平不符，造成學(xué)生的壓力增加，學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，我建議教育部門要進一步研究和制定合理的作業(yè)標準，不僅要充分考慮學(xué)生的個性和能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使作業(yè)變得更加科學(xué)和有效。

此外，觀摩中我還特別留意到了一些小學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新點。由于教育的改革，小學(xué)作業(yè)的形式也逐漸更新。作業(yè)中融入了一些實踐性的內(nèi)容，比如調(diào)查、實驗和觀察。這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力，還增強了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。我非常贊賞這種改革，認為教育部門應(yīng)該繼續(xù)推廣這樣的創(chuàng)新做法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

最后，觀摩中我還給小學(xué)作業(yè)提出了一些個人建議。首先，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該貼合學(xué)生的生活實際和興趣愛好，增加學(xué)習(xí)的趣味性和可行性。其次，作業(yè)應(yīng)該多樣化，提供不同形式和途徑的選擇，以滿足不同學(xué)生的需求和特長。最后，家長和教師要加強溝通，了解學(xué)生在作業(yè)中的困惑和需求，在必要的時候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

通過觀摩小學(xué)作業(yè)過程，我對小學(xué)作業(yè)有了更深入的認識。小學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機會。因此，教育部門、教師和家長都應(yīng)該給予更多的關(guān)注和思考，以期改善小學(xué)作業(yè)的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)小學(xué)作業(yè)的目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十三

作為一位小學(xué)園長，我時刻關(guān)注教育前沿、追求教育創(chuàng)新，以提高學(xué)校教育質(zhì)量為己任。近期，我有幸觀摩了一所小學(xué)的教學(xué)實踐，并對此產(chǎn)生了深刻的感悟和體會。下面我將結(jié)合觀摩所得，談?wù)剬πW(xué)教育的思考與認識。

首先，我對那所小學(xué)的教學(xué)環(huán)境給予了高度贊揚。整個校園猶如一座知識的花園，綠樹成蔭，環(huán)境整潔美麗。在每個教室里，墻壁上都張貼著充滿陽光和活力的畫作，讓孩子們充分感受到快樂學(xué)習(xí)的氛圍。教室桌椅擺放有序，教學(xué)用具擺放整齊，一整套完善的教學(xué)設(shè)施和游戲器材更是讓我刮目相看。這種良好的教育環(huán)境，讓孩子們愛上學(xué)校，積極主動參與到學(xué)習(xí)中去，也從根本上改善了教與學(xué)的效果。

其次，觀摩中我特別關(guān)注了課堂教學(xué)的實施。這所小學(xué)采用了多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。老師們以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生在遇到問題后通過自主探究和團隊合作來解決。他們并不是單純地灌輸知識，而是透過動手實踐的方式，讓學(xué)生在實際操作中領(lǐng)悟到知識的奧秘。我觀看的一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課上，老師通過情境的設(shè)置，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。這種教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

再次，觀摩中我對小學(xué)教師的教育敬業(yè)精神給予了高度贊揚。小學(xué)教師們不僅在課堂上教學(xué)有方，而且注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們充分了解每個學(xué)生的特點和需求，并針對每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。觀摩中我得知，這所小學(xué)的教師們常常參加教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平。他們互相交流教學(xué)心得、分享教學(xué)資源，形成了一個良好的師徒關(guān)系和團隊合作精神。這種教師的敬業(yè)精神不僅給予學(xué)生更好的教學(xué)，也為學(xué)校的發(fā)展提供了堅實的支撐。

最后，觀摩所得讓我對小學(xué)管理提出了更高的要求。這所小學(xué)的管理團隊高度重視每個教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升，建立了一套科學(xué)有效的管理制度，督促教師按照規(guī)定履行職責(zé)。與此同時，學(xué)校還注重家校合作，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心、關(guān)心學(xué)生的成長。這種細致周到的管理方式，不僅讓學(xué)校運行有序，而且建立起了學(xué)校、家庭和社區(qū)的緊密聯(lián)系，形成了一個良好的教育生態(tài)。

通過這次觀摩，我深刻認識到小學(xué)教育的重要性和責(zé)任。一個好的教育環(huán)境、合理的教學(xué)方式和精湛的教師隊伍對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。作為一位園長，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校提供更好的教育資源和服務(wù)，讓每個孩子都能得到優(yōu)質(zhì)的教育。

總之，觀摩小學(xué)園長心得體會是非常寶貴的。我將以這次觀摩為契機，加強與其他學(xué)校的交流互鑒，不斷提高自己的教育管理水平，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十四

作文是學(xué)生語言文字表達能力的重要訓(xùn)練項目，而觀摩他人的作文更能提高自己的寫作水平。最近，我參加了一次小學(xué)作文觀摩活動，深感受益匪淺。在這次觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)作文的優(yōu)勢和仍需改進之處，并從中汲取了寫作的靈感和經(jīng)驗。以下是我的心得體會。

首先，小學(xué)作文觀摩讓我深刻認識到了小學(xué)生的作文思維的純真和樸實。小學(xué)生作文沒有繁瑣的修辭手法和華麗的辭藻，卻直觀地展示了他們內(nèi)心世界的真實感受。例如，我在觀摩中看到了很多小朋友用簡單的語言表達自己的情感和想法，讓人感受到他們心靈的純凈。這讓我意識到，在寫作中應(yīng)該保持一顆真實赤誠的心，才能打動讀者的內(nèi)心。

其次，小學(xué)作文觀摩中的作文內(nèi)容多樣化，展現(xiàn)了小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。從寫家鄉(xiāng)介紹、自然景色到描述動物、親情友情等各種主題，小學(xué)生展現(xiàn)了他們多樣化的思維和各種奇思妙想。這讓我明白到，寫作是一個發(fā)散思維的過程，只有不斷開拓想象力，才能寫出令人耳目一新的作品。

然而，觀摩中也體現(xiàn)出小學(xué)生作文還存在的一些問題。首先，一些小學(xué)生在作文中缺乏邏輯性和條理性，思路跳躍，行文不連貫。這讓我認識到，在寫作中必須有清晰的思路和合理的結(jié)構(gòu)，才能讓讀者更容易理解和接受。其次，一些小學(xué)生的語言表達能力還不夠豐富，使用的詞匯和句式單一，導(dǎo)致作文顯得平淡無奇。這讓我明白到，豐富的詞匯和多樣的句式是寫作的重要組成部分，需要不斷積累和運用。

綜上所述，小學(xué)作文觀摩給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞吞岣邔懽魉降臋C會。在觀摩中，我認識到小學(xué)生作文的純真和樸實，學(xué)會了保持真實的寫作態(tài)度。我也發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生作文的多樣性，切身感受到發(fā)散思維的重要性。同時，我也認識到了小學(xué)生作文的不足之處，明白了寫作中邏輯性、條理性以及豐富的語言表達的重要性。通過這次觀摩，我相信我在今后的作文寫作中會更加有方向，更有條理，更富有想象力，以此提高我的寫作水平。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十五

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下：

進行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，第一，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十六

第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。

通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。

小學(xué)觀摩過程及心得篇十七

隨著教育改革的不斷推進，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)教材觀摩活動。通過此次觀摩，我深刻認識到小學(xué)教材的重要性以及它對于學(xué)生的影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己觀摩的經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍πW(xué)教材的認識和體會。

第一段：小學(xué)教材的設(shè)計與思想。

小學(xué)教材是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在教材的設(shè)計上，首先要符合國家課程標準和教學(xué)大綱的要求，使教材內(nèi)容與社會需求相匹配。其次，教材要與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造力。最后，教材還應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。

第二段：小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

通過參加觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教材在教學(xué)實踐中的應(yīng)用廣泛而靈活。教材中的教學(xué)內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。教材中的練習(xí)題和案例分析也幫助學(xué)生提高問題解決能力和綜合能力。同時，教材中的課堂活動和實踐讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

第三段：小學(xué)教材的優(yōu)勢和不足。

小學(xué)教材在教學(xué)中有著不可替代的作用，但同時也存在一些不足之處。首先，部分教材內(nèi)容過于注重基礎(chǔ)知識，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，教材中的例題和習(xí)題設(shè)計有時比較機械重復(fù)，缺乏趣味性和可變性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生一定的影響。此外，還有一些科學(xué)和社會實踐知識在教材中沒有得到恰當(dāng)?shù)卣故荆箤W(xué)生無法將所學(xué)知識在實際生活中進行應(yīng)用。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需要，結(jié)合教材進行差異化教學(xué)，使教材真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

小學(xué)教材對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。教材不僅傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價值觀。因此，小學(xué)教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教材中的優(yōu)秀文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生對美的感受和表達能力，提高學(xué)生的審美能力。教材中的歷史故事和道德講述能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和道德意識。因此，教師在教學(xué)中要善于利用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確對待課本中的素材，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習(xí)慣。

通過觀摩活動，我深刻認識到小學(xué)教材的重要性和作用。教材是教與學(xué)的重要媒介，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。同時，教材還對學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分認識到教材的作用和影響，不斷學(xué)習(xí)和探索教材的使用方式和方法。通過觀摩小學(xué)教材，不僅可以提高我對教材的認識和理解，也能夠啟發(fā)我在教學(xué)中更好地運用教材，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總結(jié)：小學(xué)教材觀摩活動讓我更加深入地理解了小學(xué)教材的設(shè)計和應(yīng)用。教材作為教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起到了重要的引導(dǎo)作用。通過觀摩，我也認識到小學(xué)教材的優(yōu)缺點，并明確提出在教學(xué)實踐中要善于利用教材，發(fā)揮教材的作用。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能夠更好地應(yīng)用教材，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

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