總結可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進步。選擇合適的時間和地點，讓自己處于一個思考和回顧的環(huán)境中。在閱讀這些總結范文時，我們可以學到如何組織材料和整理思路的方法。
教師疫情網課心得篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學校停課不少，跟學生們保持聯(lián)系和指導成為了各學校的必修課。這既是對老師們的考驗，也是對學生們學習能力的考驗。在這個時期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對待學生時富有耐心和愛心。在網課教學中，他們充分利用多媒體教學現(xiàn)代化技術，努力創(chuàng)造美好的教學環(huán)境，使得學生們能夠在家里愉快地學習，感受到老師的用心，得到更好的學習體驗。
一、對于教師而言，疫情期間的網課教學是一場非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準備好如何迅速轉換教學模式，主要是因為網課教學與傳統(tǒng)教學的方式有很大不同。網絡教學涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學生們的需要來隨機變換講授方式。對于一些準備不充分的老師而言，這是一場非常具有挑戰(zhàn)性的考驗。這是需要教師在很短的時間內進行轉型，采用新的教學方式的艱巨任務。
二、在疫情期間，老師們只能靠網絡來進行教學，這也要求老師們要選擇最佳的教學平臺，給學生們帶來更好的體驗。因此，老師們在選擇平臺時，要考慮學生們的需要，為他們提供最適合他們的教學環(huán)境。最好的教師不僅使用技術工具，而且還將其融入到教學活動中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學生在線共享筆記。這些都使學生們可以更好地理解老師所講的內容。
三、網絡教學的好處之一就是可以通過啟動討論論壇等功能來促進群體討論。這為每個人提供了展示才能和發(fā)展技能的機會。老師可以引導學生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達和交流能力。同時，也為老師提供了了解學生思考的機會，進一步完善教學體系。
四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網絡課堂中仍然要贏得學生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學生交流，但他們可以通過網絡與學生建立聯(lián)系。例如，可以讓學生在學習期間隨時向自己提出疑問，并通過即時通訊工具及時解答。這種方式不僅使學生們對自己的問題會產生更多的信任感，同時還能讓學生們更好地參與交流。
五、技術已經成為教育教學的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進一步跟進自己的技術，創(chuàng)造更先進的教育技術，從而更好地滿足市場需求和社會的發(fā)展要求。但是，技術的使用不應成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應該是與現(xiàn)有模式進行融合。只有主動創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學生才能更好地相互輔助和促進，創(chuàng)造更為美好的未來。
總之，在這個疫情時代，教師們不能放棄教學，而是要積極應對形勢，贏得學生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應網絡教學的新工具，并在教學中融入現(xiàn)代化科技，同時需要在教學方式上有所創(chuàng)新，從而讓學生們能夠獲得更好，更生動和更有趣的學習體驗。那些可以做到這一點的教師，他們就是最美的教師，因為他們用自己的智慧和良心為學生和社會做出更大的貢獻。
教師疫情網課心得篇二
疫情心得教師要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的疫情心得教師樣本能讓你事半功倍，下面分享【疫情心得教師精品8篇】，供你選擇借鑒。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。此次新冠疫情來勢洶洶，對于全黨上下無異于是一場關于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央高瞻遠矚、嚴密部署，各級黨委(黨組)主動出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強大的優(yōu)越性和生命力。
制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應穩(wěn)扎穩(wěn)打、實打實錘，視疫情為考場，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。
思想引領穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會治理中起著舉旗幟、聚民心的關鍵作用，思想引領是團結群眾、凝聚共識必不可少的重要手段。當前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經到了攻堅期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，引導廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學理性應對疫情。要堅決杜絕“差不多就行”的走過場行為，必須不打折扣將中央指示精神落實到疫情防控每一項工作任務中;要堅決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識。心手相連、攻克時艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強大信念，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
組織引領強動力。一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟?；鶎狱h組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅守，構筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強大的政治擔當。要想打贏疫情防控這場硬仗，必須充分認識基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強化組織引領力，把黨的強大政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉化為疫情防控工作優(yōu)勢，引領黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結點成線，連線成網，構建起在制度執(zhí)行上堅強有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領成為推進疫情防控工作科學合理、有序有效運行的強大動力。
榜樣引領增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫情防控，都是一項系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計報酬無償奉獻，主動請戰(zhàn)的黨群志愿者……他們用實際行動勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣瘢磺幸揽咳嗣瘛?，只要充分發(fā)揮榜樣引領作用，激活調動一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構建起抗擊疫情的最大“同心圓”。
__，女，__縣疾控中心慢病科科長，預防醫(yī)學專業(yè)疾病控制主管醫(yī)師，入黨積極分子。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國各地的迅速擴散，我縣啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應急響應”，在抗擊疫情的嚴峻時刻，身為一名預防醫(yī)學醫(yī)師及一名入黨積極分子，她沖在前，做在先，自2020年1月21日至今，她一直堅持工作在我縣疫情防控工作的最前沿，充分踐行了醫(yī)務工作者的__誓言—健康所系，性命相托。
作為一名有著預防醫(yī)學專背景的醫(yī)師，在1月21日，她就敏銳的意識到，新型冠狀病毒感染疫情形勢嚴峻，建議中心進行防控新冠疫情的應急演練，此時距湖南省啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應急響應”還有三天，為中心應對接下來的復雜形勢贏得了寶貴的時間。在演練中她主動上前示范，推敲每一個細節(jié)，確?，F(xiàn)場處置時不出紕漏。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，她一直沖鋒在前，做為中心第四應急機動隊長，她在接到疫情處置的命令時，臨危不亂，不懼艱難，時刻提醒同隊同事規(guī)范處置，對相關情況進行專業(yè)預判，是第四機動隊的定海神針，“金花姐，這個組有你在，我們不怕!”同一機動隊的蔣姣紅同志如是說。
“防控方案第三版”“診療方案第四版”，自疫情發(fā)生以來，國家的相關處置方案一再修訂，她一直積極學習相關防治知識：“疑似病例定義”“確診病例病例定義”“密切接觸者的判定”“消毒方法及消毒劑的使用”，待命時間是她在學習的時候，規(guī)范處置、迅速反應、精準無誤，是她的工作信條?！拔?，你好，我是疾控中心__，你的第二次核酸檢測結果剛剛出來了，陰性，請放心!”1月31日午夜11多，她拔通了一個調查對象的電話，電話那頭是感激的聲音。健康所系，性命相托，一有情況，迅速跟進，不讓百姓多擔心一分鐘，她是這么想的，也是這么做的。
“做好個人防護，哪怕和病人密切接觸，感染的可能性極少，請放心!”，做為縣肺炎疫情防控心理疏導小組成員，她不止一次對同事這樣說，做為防控一線人員，同時還要給同行做心理疏導，沒有過硬的專業(yè)知識及強大的內心是做不到的，可是她做到了。“接中心防控指揮部命令，第四機動隊請做好相關準備，馬上出發(fā)!”，遠遠地，個子小小的__同志大步流星地走向應急室，眼神堅毅，神情篤定，小小的個子里好像蘊藏著大大的能量。
疫情就是命令，防控就是責任，做為一名醫(yī)生及一名入黨積極分子，她牢記人民利益高于一切，不忘初心，牢記使命，惟其艱難方顯勇毅，惟其篤定方顯珍貴。__同志自1998年畢業(yè)分配入縣疾控中心22年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是千千萬萬疾控人的縮影，在這個平凡的崗位上，展示了新時期疾控先鋒的精神風貌，無愧于健康衛(wèi)士這一光榮稱號。
今天，在學校的組織下我們收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，讓我想到了一個詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉》----“或多難以固起土，啟其疆土。或無難以喪其國。失其守宇。一個國家是否強大，就要看當國家面臨困難時領導者做出的判斷和指引，困難能讓我們強大，主講老師們講的都很有道理，深深打動了我的心，在這個特殊時期，感謝領導能關心到大學生的思想政治，讓全國的大學生感受到了祖國對我們的期望!武漢加油!中國加油!
這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們：你只是地球上一個平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今后，人類能接受教訓，學會敬畏生命，敬畏自然，占盡優(yōu)勢也不再為所欲為。2020年疫情爆發(fā)，中國人民向世界展示了中國人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大規(guī)模的疫情范圍和爆發(fā)數(shù)量之中用最短的時間之內取得了最高的效應，什么是中國速度，什么是中國力量，這就是中國速度，這就是中國力量，這就是中國特色社會主義，這就是中國特色社會主義的優(yōu)越性。它能夠在一方有難取得八方支援。能夠在特別短的時間內讓全國人民擰成一股繩，讓全國的大學生同時觀看一場電影，一場網課，此效率之高，世界上其他國家是難以超越的。讓我們大學生倍感光榮，感謝我出生在中國。
恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以巨大的歷史進步為補償?shù)摹?。目前，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴峻，我們也應盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自己的力量!在疫情之下，健康就是一種責任，是對自己負責，對家人負責，對社會負責，對國家負責的一種態(tài)度。哪怕世界的戰(zhàn)爭不再有炮火和槍響，但是沒有硝煙的戰(zhàn)役依然需要我們保持內心的鎮(zhèn)靜和強大的斗志。危機之中，往往孕育著希望。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復蘇，處處皆是繁忙的景象。面對這次疫情我相信只要我們舉國上下堅定信心、守望相助、共克時艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
日前，網上公布了一個令人痛心的數(shù)字：截至3月8日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)工作者已有53位在疫情防控中因公殉職，其中黨員占92.5%。在這次疫情防控戰(zhàn)中，他們遍布每條街道、每個小區(qū)，默默堅守在自己的崗位上，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)甚至犧牲了自己的生命，在向這些因公殉職的同志表示哀悼的同時，各級各部門應更加重視社區(qū)工作者，給予他們“多一度”的溫暖。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪”。前不久，中央應對新冠疫情工作領導小組印發(fā)《關于全面落實疫情防控一線城鄉(xiāng)社區(qū)工作者關心關愛措施的通知》，從經濟待遇、工作減負、身心健康等八個方面關心關愛城鄉(xiāng)社區(qū)工作者。要落實關心關愛措施，除了組織給予的保障機制外，還需要各級各部門的有效落實，給予他們再“多一度”的溫暖。
“多一度”的溫暖來自減負減壓的有效落實。提到減負減壓這個話題不免是老生常談，就像基層治理的“牛皮癬”一樣，鏟掉一波又一波。近年來中央頻頻替基層發(fā)聲，呼吁盡快為基層減負，堅決撤消形式主義、勞民傷財、虛頭巴腦的督查檢查考核事項?；鶎拥默F(xiàn)狀有所好轉，但是，此次防疫工作中暴露出的一些實際情況還是令人堪憂。各級各部門要堅決制止多頭重復下派任務、多頭填表現(xiàn)象。對疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，必須早發(fā)現(xiàn)、早處置，從“關鍵少數(shù)”抓起、從細微環(huán)節(jié)抓起，用實際效果檢驗，對存在的問題立行立改、即知即改、落細落實。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者輪休、補休制度的落細落實。組織上的關心關愛，是社區(qū)工作者心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)的堅強后盾。保證社區(qū)工作者及時得到必要休整，對于社區(qū)工作者來說比較實在，但在落實方面不免存在一定程度的困難，對于社區(qū)而言說，社區(qū)本身人手有限，一個釘子一個眼，一個點位空缺了誰來補上?倘若在這個節(jié)骨眼上安排休息，要采取什么措施防止工作上出現(xiàn)紕漏?這些都是擺在社區(qū)以及社區(qū)工作者面前的現(xiàn)實問題。筆者認為各地在落實政策時要結合本地實際細化相關政策措施，比如充分調動廣大人民群眾的力量，組成志愿者以此擴充社區(qū)工作者隊伍，讓社區(qū)工作者該有的休假、體檢等權利應享盡享。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者的表彰褒揚。為模范社區(qū)工作者披紅戴花，讓先進典型享受尊崇，是號召廣大社區(qū)工作者精益求精、推動事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最好動員令。把疫情防控一線表現(xiàn)突出的社區(qū)工作者集中到聚光燈下，既可以外樹形象，又能內增動力。各級各部門要制定明確標準，對優(yōu)秀工作者要大力褒獎、大膽使用，對涌現(xiàn)出的先進典型要進行及時表彰宣傳，對在疫情防控工作中犧牲殉職的社區(qū)工作者，要依法做好烈士評定和褒揚工作，全面做好撫恤優(yōu)待。
總之，社區(qū)治理是基層治理的基礎和基石，而社區(qū)工作的好壞、質量的高低，最終取決于大量長期深耕一線的社區(qū)工作者。在防控疫情中加強對社區(qū)干部的關心關愛，是筑牢基層防線的應有之舉。也只有如此才能讓社區(qū)工作崗位更有吸引力，使基層社區(qū)真正引得進、留得住和用得好有志于此的廣大優(yōu)秀人才。
這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
新聞里在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員們來自不同地方，不同醫(yī)院，他們遠離家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場。作為每天與病患接觸的人，他們隨時都有被感染的危險，但是每一個人都無怨無悔，絲毫沒有退縮的想法。所謂“醫(yī)者仁心”也許就是這樣，尊重每一條生命，用自己的雙手，重新扶起每一株脆弱的“生命之樹”。而我們能做的只是為他們提供精神支持，規(guī)范自己和家長的防護措施，不讓在前線奮戰(zhàn)的天使們有后顧之憂。
疫情的傳播速度以及社會對疫情危害的認知嚴重影響了民心民情，也同樣影響著市場物價的變化。而我們身為學生能做的就是不信謠，不傳謠，積極傳達積極向上的信息。
為克服恐慌情緒，所有人都應加強自身科學素養(yǎng)，服從政府安排，學校安排，聽從國家號召，踐行最合乎理性的防疫方法，做好個人防護，減少不必要的外出，杜絕任何形式的聚會，不輕信來歷不明的防疫方法，不傳播無法證實的虛假信息，從本身做起，成為防疫工作的正面助力者。
我們應該學會感恩，感恩那些自愿請戰(zhàn)的白衣天使們，那一張張的請戰(zhàn)書，一個個血紅的手印按下了他們堅定的目標以及責任。祝愿他們可以平安歸來，帶回勝利的消息;感恩那些不留名的好心人，為執(zhí)勤的警察送上口罩并敬禮離開，這可能是對執(zhí)法人員最大的支持和尊敬;感恩那些不遠千里為武漢送物資的人們，原因很簡單只因為我們是一家人;感恩老師的辛苦付出，精心準備網課供學生們學習，讓學生在家也可以輕松學習，讓家長安心，讓學校放心。
每一個平凡的日子里都會有那么一些人為了更好的明天負重前行，無論風雨滄桑，亦是歲月斑駁，都會有應對社會現(xiàn)狀的“逆行者”。我相信不久之后的神州大地上，終將開出“春天的花朵”!
“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱、所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散。”在這場史無前例的戰(zhàn)“疫”行動，這首《你笑起來真好看》就是那些堅守站位、為人民筑起牢不可破的銅墻鐵壁的生動寫照。疫情來得突然，疫情來得迅猛。在大災大難面前，總是有那些美麗的模樣浸濕著我們炙熱的雙眼，也觸碰著我們敏感的神經，更顫動著我們溫暖的心靈。
與時間賽跑的一線英雄們，你擔當?shù)臉幼诱婧每?。靠著這身“疫情就是命令，防控就是責任”的召喚，一批批無名英雄們選擇逆風而行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。有84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，是他的“疫”無反顧讓我們看到了希望，鼓舞了信心，增進了斗志，在他的精確研判和分析下，病情正得到及時有效地抑制;有身患漸凍癥的張定宇院長，是他的“疫”無反顧讓我們看到了即便自己身體狀態(tài)不好，卻毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人最前線的那份擔當和責任;有夜以繼日揮汗如雨的火神山建筑工人們，是他們的“疫”無反顧讓我們在這場與疫魔競速的較量中取得最終勝利，讓世界見證了“基建狂魔”式的中國速度。
與病魔抗擊的基層黨員們，你奔波的樣子真好看。“我們在救死扶傷這件事上可能發(fā)揮不了什么大作用，但是宣傳防控知識、入村摸底排查，我們最適合不過了!”這就是基層黨員在面對嚴峻疫情后的第一反應。他們沖鋒在前，“疫”無反顧遞交必勝“請戰(zhàn)書”，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。無論是“霸氣喊話”“溫柔勸返”這樣“花式”的防疫措施，還是“地毯式”搜索、“網格化”排查這樣“接地氣”的防疫舉措，體現(xiàn)的是“共赴時艱”的初心使命，綻放的是“我將無我”的信仰力量，凝聚的是戰(zhàn)“疫”斗爭的必勝決心。即便他們沒有專業(yè)的隔離衣、救援服、“n95”，但卻依然立志于守好家門口“最后一米”的疫情防線，“疫”無反顧地甘為“孺子?！保屛覀兛吹阶蠲馈笆亻T人”的樣子。
與死神搏斗的白衣天使，你防疫的樣子真好看。在網上，你肯定被這樣的畫面所感動：女護士的雙手被消毒液、滑石粉傷得滿是血口子;醫(yī)生的鼻梁被護目鏡、口罩磨得掉皮出血;為了省一件防護服，忍8小時不上廁所;無數(shù)醫(yī)護人員主動請纓，在支援武漢的“請戰(zhàn)書”上按下手印……這一幅幅令人心疼的畫面，定格了抗疫一線的白衣天使的諸多付出。他們加班加點、輪番作戰(zhàn)、24小時待命，以滿腔赤誠全身心地投入到這場戰(zhàn)“疫”中，誓言要打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。是他們用“堅守”為我們守一方平安，彰顯了扶危渡厄的醫(yī)者擔當，也彰顯了舍小我救大我的奉獻精神，讓我們看到當之無愧的新時代最可愛的樣子。
當然還有無數(shù)的華夏兒女們，即便“宅在家要長蘑菇了”也不出家門半步，人人不信謠不傳謠，用自己微小的力量抗擊疫情，用愛與勇氣直面困難，用信心與責任心共克時艱。我堅信，待春暖花開時，風是甜的，陽光是溫暖的，萬象更新，陰霾當愈，我們攜手，繁花與共!
勇敢逆行、默默奉獻的醫(yī)護人員最可愛?！半x家自是尋常事，報國慚無尺寸功?！痹诤焙臀錆h人民遭受疫情打擊的關鍵關頭，廣大醫(yī)務工作者堅韌不拔、頑強拼搏、無私奉獻，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，展現(xiàn)了新時代醫(yī)務工作者的良好形象，感動了中國，感動了世界。這些沖鋒在前的“逆行者”，他們或是丈夫、或者妻子，他們也上有老、下有小;他們或者是還要父母照顧的孩子，或是正在談著戀愛的青年……他們義無反顧地沖鋒在抗擊疫情的第一線，冒著時刻被感染的危險，沒日沒夜、舍身忘己地救治或護理著每一個病人。正是有了這一大批既普通平凡、又極其偉大的白衣天使，才讓許多患者從死亡線上活下來，才讓這新型病毒不再肆虐。他們用實際行動證明了年輕一代的責任、擔當和價值，以英雄壯舉為新時代中國青年樹立了榜樣，他們是這個時代最可愛的人!
不辭辛勞、任勞任怨的基層工作者最可愛。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！睘榱思訌姺揽兀?社區(qū))工作人員一個一個打電話，一家一家入戶排查，一戶一戶登記，充當著宣傳員、快遞員、送貨員、保潔員、心理輔導員……就是這樣一群“戰(zhàn)士”，沒有經過特殊的醫(yī)護專業(yè)知識培訓、沒有特別的醫(yī)療配備防護，堅決沖在抗擊疫情的第一線，摸排、宣傳、消毒、巡邏……他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城，他們以對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)親深厚的情感，以及“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的情懷積極投入到戰(zhàn)疫中，疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計報酬，不論生死”，每一位奮戰(zhàn)在一線的基層工作者，都是冒著極大的風險守護這個國家與人民，他們是這個時代最可愛的人!
主動請纓、迎難而上的志愿者最可愛?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！庇羞@樣一群人，他們沒有警服、救援服、隔離衣，只有一副最普通的口罩;他們沒有執(zhí)法證、資格證，只有一張村民都熟悉的面孔;他們沒有誓師會，沒有請戰(zhàn)書，卻在群眾需要的時候挺身而出、沖鋒在前……他們，就是奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大志愿者。在這場嚴峻的考驗中，區(qū)防控一線，有他們的身影;物資運輸保障，有他們的汗水;心理疏導支持，有他們的溫暖……他們逆行的背影，踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。在抗擊疫情這場嚴峻斗爭中，廣大志愿者真誠奉獻、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要千千萬萬的志愿者。他們以鍥而不舍的堅守展現(xiàn)出鏗鏘有力的無窮力量，以無私的奉獻彰顯服務社會的責任擔當，為身后的人民大眾筑起安全防護堡壘的層層防線，他們是這個時代最可愛的人!
齊心抗疫、戰(zhàn)在一起的中華兒女最可愛。“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！痹谶@樣的危難關頭，中華兒女展現(xiàn)出了超強的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力，在這場與時間拼速度、與死神博弈的戰(zhàn)斗中，激發(fā)了中華兒女融在骨子里、流淌在血液中，越是艱險越向前的優(yōu)秀民族精神，彰顯了中國力量?；厥仔聲r代中國的發(fā)展歷程，在黨的領導下，我們從未在難關面前停下過前進的步伐，1998年抗洪搶險，2003年抗擊非典，2008年抗雪災、抗地震，中華兒女展現(xiàn)出了強大的戰(zhàn)斗力，詮釋了中華民族守望相助的情懷，積極響應不串門、不聚餐、少走動的政府號召，做到勤洗手、戴口罩的防范措施，積極落實鐘南山院士的“宅”字決，在一定程度上避免了疫情的再一步傳播感染，為疫情傳播貢獻了一份力量，相信在中華兒女的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，每位中華兒女都是這個時代最可愛的人!
教師疫情網課心得篇三
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網絡教學，這種新的授課方式為教師和學生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網絡教學，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網絡教學平臺也使得學生的學習更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學習任務。然而，網絡教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網絡教學時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加互動的策略，鼓勵學生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學的技術和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質。
面對疫情和網上教學的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網絡環(huán)境的教學模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學習的趣味性。教師對每個學生的關注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網絡上實現(xiàn)多種方式互動的良好關系，以此建立更加親密的師生關系。
五、總結與未來展望。
總結來說，疫情和網絡教學的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網絡教學將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學模式和技能，為學生成就做出更大的貢獻。
教師疫情網課心得篇四
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內的關注和緊張。在這場非常時期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時也需要對其背后的社會、人文、政治問題進行深入思考，探索出適合中國特色社會主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網上為學生提供優(yōu)質的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性。
疫情的嚴峻形勢不僅動搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學生鍛煉思維能力，增強學習興趣，更可以幫助他們在全球化背景下認識自己、認識世界、認識未來，理解中國特色社會主義的本質和優(yōu)越性，增強民族自信心和文化自覺性，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅實的思想保證。
線上思政課的實施方式是通過互聯(lián)網平臺，由授課教師利用多媒體技術和互動性工具，進行知識傳遞、思想啟迪、價值引導和意識形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動性強等特點，網絡教育可以更好地實現(xiàn)異地師生交流互動，拓展思考視野，豐富知識儲備。同時，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強學生對抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應，縮小社會團結的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關疫情的最新資訊、科普知識和抗疫措施，更了解到了中國特色社會主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強了我對國家和社會的認同感、自豪感和歸屬感。
網上思政課中，教師需要營造嚴謹、緊張、有趣的氛圍，讓學生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時充分了解學生的文化背景、學習需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學手段，比如實物展示、視頻互動、情境還原、案例分析等。同時，課程設計中還需要強調情感教育，尤其是在疫情期間，教師應該通過語言表達、視頻剪輯和在線互動等方式，處理好嚴峻的現(xiàn)實情境與學生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴謹?shù)膶W術氛圍和趣味性的知識點，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
通過網上思政課，學生能夠更積極地適應網絡教育的方式和特點，學會利用互聯(lián)網獲取知識，主動參與學習和思考。在線授課還可以讓學生更好地發(fā)揮自主學習的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網絡資源，對思想政治課程進行拓展和延伸。同時，網上思政課的雙向互動機制可以有效地促進學生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點和看法，實現(xiàn)知識傳播和價值引領的融匯貫通。通過思政課程的學習，我不僅增加了知識和能力，更收獲了正確的思想、價值和信仰，主動擔當起一名學者對國家和社會的責任和使命。
第五段：未來網絡思政的展望。
網絡思政教育在新時代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應信息技術發(fā)展的新特點和新趨勢，更好地發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學方式和手段，提高信息化水平和教育質量。另一方面，網絡思政教育還需要更立足于時代特征，更注重個體成長和社會責任，更貼近人民群眾的需求和關切，為實現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻。在未來的發(fā)展中，網絡思政教育將更注重實踐性和創(chuàng)新性，更重視個性化和情感化，更強調獨立思考和審美品位，更加堅定地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網上思政課是當前非常時期下的一項重要任務，在思想教育、價值傳遞、社會導向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學習和探索，我們不僅進一步增強了民族自信心和文化自覺性，更意識到了只有不斷提升思想素質和精神境界，我們才能促進國家和民族的長遠發(fā)展和繁榮昌盛。
教師疫情網課心得篇五
當前全球正在經歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網絡，為學生們提供遠程教學。因此，本篇短文將從教師網絡教學的角度探討如何在這個特殊時期給學生提供高質量的教育。
雖然遠程教育可以為學生提供相對安全的學習環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學也意味著在融入學科知識的同時，需要借助電腦技術，對學生的學習行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學計劃，并認真安排好每個老師的教學時間，以確保教學質量和學生的學習效率。
第三段：如何保持教學的連貫性和調動學生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學內容的分類整理，建立一個適合在線教學的教學課程表格，讓學生在家中能夠有一個清晰明確的學習計劃。同時，教師還需了解學生的家庭環(huán)境、上網條件、學習狀況及健康狀況；在線教學內容和方式還需要配合學生的學習進度和特點；發(fā)揮學生主觀能動性，積極調動學生的自我學習能力和學習興趣，從而提高學生的學習效率。
第四段：建立教師和學生的良好互動。
教學中，教師和學生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學中無法完成，如何巧妙地在遠程教學中建立良好的互動關系成為了一個新的問題。在網絡教學中，教師需要使用多種方式與學生互動，包括在網絡平臺討論、網絡測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學生的心理狀態(tài)，包括關注學生的學習情況和學習狀態(tài)，幫助學生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結。
本文從教師疫情網絡教學的角度出發(fā)，探討了教師在網絡教學中面臨的挑戰(zhàn)，教學連貫性的重要性以及如何在網絡教學中與學生建立良好的互動關系。網絡教學的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學化，并能為學生提供一個更為安全、高效的學習環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學生的積極參與和輔導機構的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設事業(yè)貢獻自己的力量。
教師疫情網課心得篇六
首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福，在這個特殊的時期網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。并且它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動聽的音樂，可以方便地調用圖標、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動形象的藝術片，把抽象的理論變成生活的實踐，使教學達到了一種新的境界，教學形式新穎，可以創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。網上學習節(jié)省時間，教師可以把事先準備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網絡是把雙刃劍。那網課當然也不例外。
網課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學習效率。許多同學因為不能夠自律，導致上課不認真聽講，容易走神。并且有些學生不對自己負責，用“會”的方式來欺騙老師，導致成績下降。還有的同學一節(jié)課不能夠堅持到底，上課感覺沒意思時，便直接退出了當?；蛘咭幌抡n時，就直接奔向游戲。老師和學生不能面對面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學生在家可以很方便的查閱學習資料。但是，因為許多拍題軟件的出現(xiàn)，學生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時候已經到了上課的時間了，有的學生還遲遲不能進入直播間，導致老師一直等一節(jié)課下來學生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個學生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個學生都懂得所講的知識。但是網課卻恰恰與此相反，因此還有學生抱怨:這樣授課，我寧愿回學校。
教師疫情網課心得篇七
疫情網格員是在疫情防控工作中起到關鍵作用的一群人。他們分布在社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，負責對轄區(qū)內疫情防控工作進行全面的監(jiān)督、指導和協(xié)調。疫情網格員是疫情期間居民與政府、醫(yī)療機構之間的橋梁，他們是筑起防疫防控的第一道防線。疫情網格員的工作范圍廣泛，包括排查患者、宣傳疫情防控知識、組織物資調配等。他們的工作對于保障公眾的生命安全和身體健康至關重要。
疫情網格員的工作模式是在疫情發(fā)生后由政府和相關部門指派人員負責各個網格的疫情防控工作。他們需要進行全員排查，了解轄區(qū)內人員的健康狀況及其他相關信息。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)潛在疫情，對疑似病例進行隔離、檢測和治療，避免疫情的擴散。疫情網格員需要定期對轄區(qū)內的居民進行宣傳教育，提高居民的疫情防控意識，傳達防疫政策和措施的重要性。在實踐中，疫情網格員還需要與醫(yī)療機構和其他相關部門進行密切合作，共同協(xié)調疫情防控工作。
第三段：疫情網格員的困難與挑戰(zhàn)（大約300字）。
疫情網格員的工作不容易，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，疫情期間的工作壓力非常大，他們需要在緊張的時間內完成大量的工作任務。其次，疫情網格員的工作需要出入人員密集的地方，存在著被感染的風險。再次，部分居民對疫情防控的重要性不夠意識到，在工作中可能會遇到居民的不配合和抵觸情緒。這些困難和挑戰(zhàn)需要疫情網格員具備堅韌的意志和高度的責任感，確保工作的順利進行。
第四段：疫情網格員的收獲與成就（大約200字）。
盡管疫情網格員面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作依然取得了許多收獲與成就。首先，疫情網格員及時發(fā)現(xiàn)和排查疑似病例，使得患者得到及時的診斷和治療。其次，他們通過宣傳教育提高了居民的疫情防控意識，增強了公眾的防疫抵抗力。再次，疫情網格員的工作有效協(xié)調了社區(qū)、醫(yī)療機構和政府之間的合作，形成了一種有力的戰(zhàn)疫合力。這些成績是疫情網格員努力工作的結果，也是對他們辛勤付出的肯定與鼓勵。
第五段：疫情網格員的反思與展望（大約200字）。
疫情網格員的工作成為疫情防控的重要一環(huán)，他們?yōu)榭箵粢咔樽龀隽酥匾暙I。然而，疫情過后，我們也應該對疫情網格員的工作進行反思，總結經驗教訓。我們應該進一步提高疫情網格員的工作技能和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質的網格員隊伍，以適應未來疫情防控的挑戰(zhàn)。同時，還應該加大對疫情網格員的政策支持和保護力度，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地應對未來可能出現(xiàn)的疫情，保護公眾的生命和健康安全。
總結：
疫情網格員作為疫情防控工作的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。他們的工作覆蓋了社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，確保疫情防控工作的順利進行。雖然他們面臨著困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作取得了許多成就與收獲。在總結經驗教訓的同時，我們應該進一步提高疫情網格員的工作能力，加強政策支持和保護力度，為未來的疫情防控工作打下堅實的基礎。
教師疫情網課心得篇八
段一：引言（150字）。
自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應對措施進行疫情防控。其中，網課成為很多學生遠程學習的重要途徑之一。近期，蘇州市出現(xiàn)了疫情，學校停課不停學，授課方式轉變?yōu)榫W上教學。在這個特殊時期，學生們通過參與網課，不僅僅是完成學習任務，更是培養(yǎng)了自主學習、協(xié)作能力和應對突發(fā)事件的能力。下面將從三個方面展開闡述我對蘇州疫情網課的心得體會。
段二：自主學習能力的培養(yǎng)（300字）。
蘇州疫情期間的網課教學，對于學生們的自主學習能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。由于沒有了面對面的教學，學生們需要依靠自己的時間管理能力和學習計劃來安排學習內容。這種自主學習的模式，增強了學生的自我約束和自律意識，使他們能夠更好地管理時間和學習任務。同時，在網課中，老師也更加注重培養(yǎng)學生的學習主動性，通過設置不同的學習任務和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。
段三：學生間的協(xié)作與交流（350字）。
蘇州疫情網課的另一個特點是學生之間的協(xié)作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們可以直接面對面進行討論和交流，但在網課中，學生們通過線上平臺進行群組討論和小組合作。這種形式的學習促進了學生之間的交流與合作，拓寬了學生們的思維和觀點，增強了學生的團隊意識和合作精神。在群組討論中，學生們相互之間彼此啟發(fā)，分享學習資源和心得體會，共同解決難題。通過這種協(xié)作交流的方式，學生們不僅僅是在學習知識，更是在培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力。
段四：應對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)（350字）。
蘇州疫情的發(fā)生對于學生們的生活和學習產生了很大的沖擊，但通過網課，學生們更好地適應了這個突發(fā)事件。在網課中，學生們面對來自教師和學習任務的各種挑戰(zhàn)和壓力，不斷調整學習策略，適應新的學習環(huán)境。這種應對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，使學生們能夠在未來面對各種突發(fā)情況時，更加從容地應對，并保持學習的連續(xù)性。同時，網課也提醒了學生們安全衛(wèi)生的重要性，增強了個人的防護意識，使學生們更加重視自身健康和安全。
段五：結尾（150字）。
總結來看，蘇州疫情期間的網課教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生自主學習、協(xié)作能力和應對突發(fā)事件的能力進行培養(yǎng)。在這個特殊時期，學生們通過網課學習，不僅僅是完成學業(yè)任務，更是為未來的學習和生活打下堅實的基礎。通過自主學習的培養(yǎng)、學生間的協(xié)作與交流以及應對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，學生們在疫情期間獲得了更多的思維拓展、合作經驗和人生的發(fā)展。網課不僅僅是特殊時期的教育方式，更是學生們成長的重要途徑。
教師疫情網課心得篇九
2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學不減效”。
教師疫情網課心得篇十
今年以來，全球新冠疫情的爆發(fā)給人們的生活帶來了巨大的沖擊，無數(shù)城市被封鎖，蘇州也不例外。為了遏制病毒的傳播，學校暫停線下教學，轉而推行網課教學。在這個特殊時期，我也加入了網課大軍，并從中收獲了不少經驗和感悟。以下是我關于蘇州疫情網課的心得體會。
第二段：感受蘇州網課的新鮮和挑戰(zhàn)。
剛開始上蘇州網課時，我感到非常新鮮，因為這是我第一次接觸線上教學。傳統(tǒng)的課堂，師生之間的面對面交流和互動是無法替代的，而線上教學給我的感覺則是冷冰冰的。缺少直接的互動，師生之間的聯(lián)系感減弱，這給學習和理解帶來了一定的困難。此外，網課還需要依賴網絡，網絡不穩(wěn)定或者掉線讓學習變得困難。這些挑戰(zhàn)讓我意識到，雖然網課可以解決教與學的基本需求，但仍然無法完全取代傳統(tǒng)教學。
第三段：克服困難的方法和策略。
面對網課帶來的困難，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些應對方法和策略。首先，保持良好的時間管理和學習計劃，合理地安排每日的學習時間和任務，避免拖延和浪費時間。其次，要主動和老師、同學聯(lián)系，利用信息技術來加強師生間的互動。通過微信、郵箱等工具與老師交流問題和困惑，或者與同學一起討論問題，相互鼓勵和幫助。最后，建立學習的良好環(huán)境，減少干擾和誘惑，保持專注力。這些方法和策略的應用有效地幫助我克服了網課帶來的困難，提高了學習效果。
第四段：網課亦有益處。
雖然蘇州網課帶來了一些挑戰(zhàn)，但也有許多益處。第一，網課可提供靈活的學習時間。不再需要趕著上學或上課的時間，我可以根據(jù)自己的作息時間和學習進度安排學習計劃，自由靈活地學習。第二，網課為我提供了更多的自主學習機會。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常按照課程表的要求進行教學，而網課則讓我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內容和速度。第三，網課也提高了我的信息和技術素養(yǎng)。在線學習的過程中，我接觸了更多的數(shù)字工具和平臺，學會了如何利用互聯(lián)網獲取和整理信息。這些益處使我對網課產生了更為積極的態(tài)度。
第五段：展望未來的學習形式。
盡管蘇州網課帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但它也讓我們對未來的學習形式有了更多的思考。雖然傳統(tǒng)教學無法被完全替代，但網絡教育的發(fā)展無疑為學習者和教育者提供了更多的選擇和可能性。我們可以嘗試將線上和線下教學相結合，利用網絡和數(shù)字技術改進我們的教學方式，提高學習效果和質量。同時，我們也需要加強網絡基礎設施的建設，提高網絡環(huán)境的穩(wěn)定性和普及度，為網課的普及提供更好的保障。通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，相信未來我們會迎來更加先進和高效的學習方式。
總結：
蘇州疫情期間的網課給我留下了深刻的印象。雖然網課帶來了一些新鮮和挑戰(zhàn)，但在克服困難和合理利用網課的策略下，我也收獲了不少的益處。同時，網課也讓我們對未來學習的形式有了更多的思考。相信通過我們的努力和創(chuàng)新，未來的學習方式將變得更加高效和智能。
教師疫情網課心得篇十一
近年來，無論是社會、經濟、教育等各個領域都在不斷地發(fā)生改變，而這一次新冠疫情的爆發(fā)讓整個社會經歷了一次大規(guī)模的變革。作為一名在校學生，由于疫情不得不轉而進行網課學習，從而產生了許多新的感受和收獲。今天，我將分享一下我在這次特殊的網課學習中所得到的一些心得體會。
一、時刻保持“心流”
在網課學習中，與傳統(tǒng)的授課模式相比，學生們需要更強的自控力和學習管理能力。由于不同的老師和科目所使用的網課平臺和教學方式不盡相同，因此，在上課前，我們必須先充分了解各種在線工具的使用方法，同時調整好個人學習習慣，保持良好的心態(tài)和學習狀態(tài)。而所謂“心流”，則是一種在長時間完成某項任務時產生的精神狀態(tài)，即在學習中完全沉浸其中，心無旁騖，達到心理上的“良性循環(huán)”。在這個過程中，我們必須將自己的注意力集中在學習中，形成一個自我鼓勵、自我激勵的循環(huán)，不斷提高自己的學習效率與體驗。
二、良好的時間管理是關鍵。
在家上網課，時間管理是學習中不可忽視的一項技能。尤其是在疫情防控期間，線上教學與線下教學相比，給了我們更大的自由度，而這通常會導致更高的自我誘惑，例如瀏覽社交媒體、網絡游戲等。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要做好時間規(guī)劃，合理安排時間。同時，還應該對自己的學習計劃進行必要的調整與評估，根據(jù)考核時間來調節(jié)自己的學習進度，保證最后的效果。
三、深度思考對于學生來說尤為重要。
線上教學的模式傾向于快速掌握知識點的學習，強調知識的“廣度”；而傳統(tǒng)的教學模式會更注重學生對知識的深度思考和理解。這就要求我們在進行網課學習的時候，應該主動尋找各種深度思考的機會，例如總結課上的問題、自己的疑惑、教師和同學的討論等。從而不斷提高自己的思維能力和思考水平，并將其轉化為以后的學習效益和人生價值。
四、拓展自己的學習來源和資源。
在家上網課的形式，使得我們的學習來源更加廣泛。除了學校提供的線上教學資源和平臺，我們還可以通過網絡收集大量優(yōu)質的知識資源，例如MOOC、在線公開課、網絡學術論壇、博客等。在這一方面，我們應該善于發(fā)掘和利用各種各樣的學習資源，以最充分的方式補充我們的知識量，拓展我們的認知領域，從而獲得更廣闊的未來發(fā)展空間。
五、把握機遇，學習，成長。
總體來說，在這次線上教學的過程中，我們不僅僅是進行了知識的學習，還體驗了一種新的教育方式，并在這過程中獲得了許多機會。例如通過在線平臺加深與老師、同學的交流和溝通，學習如何解決問題，以及適應不同的時間管理、計劃制定等等。這些機會為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎，可以說是一份難得的、寶貴的經歷。我們應該從這些機遇中吸取教訓，學習到成功并不只是靠知識和技能，而是靠茁壯成長、加強自我認知和提高自我管理來實現(xiàn)。只有這樣，我們才能充分地發(fā)揮我們人類的潛能，在全球競爭激烈的背景下取得成功。
總之，在這次特殊的網課學習過程中，我們積累了許多新的經驗和發(fā)現(xiàn)，這將不僅影響我們的學業(yè)，也將深刻地影響我們今后的成長和發(fā)展。因此，我們應該時刻保持心流，進行良好的時間管理，維護心理健康，拓展學習資源和機會，不斷地深化我們的思考，并將這些收獲和經驗轉化為真正的能力和成功。
教師疫情網課心得篇十二
疫情爆發(fā)以來，全國各地紛紛成立了疫情防控網格，而作為網格員，我們肩負著保護社區(qū)居民健康的重要使命。經歷了數(shù)月的工作，我對作為一名疫情網格員的體會與感悟也隨之而來。在這篇文章中，我將圍繞著疫情網格員的工作職責、工作經驗與感悟、團隊協(xié)作、自我成長以及對未來的展望這五個方面進行敘述，以凸顯疫情網格員的工作價值與作用。
首先，作為一名疫情網格員，我們的主要職責包括信息搜集、排查病例、協(xié)助采集樣本、宣傳教育等。這些工作看似平凡，但卻是保護社區(qū)居民健康的第一道防線。通過信息搜集，我們可以及時了解到各類疫情相關信息，為后續(xù)工作提供有力支撐。排查病例和協(xié)助采集樣本是保障疫情防控的關鍵環(huán)節(jié)，需要我們細心、耐心地開展工作。而宣傳教育則是幫助居民充分了解疫情，提高防控意識的有效手段。這些職責的履行讓我深刻認識到，一個小小的環(huán)節(jié)放大到整個社區(qū)的范圍內，我們的工作無論大小都至關重要。
其次，通過實際工作經驗，我深刻體會到疫情網格員的工作不僅需要細心，更需要靈活應對各種情況。在排查病例中，有時會遇到抵觸情緒較大的居民，這時我們需要有耐心和溝通能力，盡量化解矛盾。在協(xié)助采集樣本時，有時候會遇到器械不足等困難，我們需要立即調整工作計劃，并與相關部門協(xié)調解決問題。我通過這些經驗，深刻認識到作為疫情網格員，我們需要具備應變能力和溝通技巧，靈活應對各種復雜情況。
團隊協(xié)作也是我在實踐中領悟到的重要因素。作為疫情網格員，我們通常是以小組為單位進行工作。每個小組都由不同專業(yè)背景、不同工作經驗的人員組成，但我們共同的目標是保護社區(qū)居民健康。在工作中，我深刻認識到只有團結協(xié)作，共同努力，才能更好地完成任務。通過團隊協(xié)作，我們可以共享資源、互幫互助，提高工作效率。而互相學習、交流也是團隊間合作的重要方面，通過交流我們能夠不斷吸收他人的經驗與意見，提升自己工作能力。
同時，作為疫情網格員，我也從中獲得了個人成長。通過這個疫情防控工作，我更加明白了團隊精神和責任感的重要性。在面對困難時，我學會了冷靜應對，并主動解決問題。在與團隊成員的合作中，我不僅提高了自己的溝通與協(xié)調能力，也增強了自己的適應能力。這些成長讓我更加自信，相信自己可以在其他領域中發(fā)揮更大的作用。
最后，回顧過去的工作經歷，對未來，我充滿了希望。疫情給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和觸動。我相信，未來的社區(qū)管理和公共衛(wèi)生防控工作將會越來越重要。而作為疫情網格員，我們將更加緊密地與居民建立聯(lián)系，為他們提供更好的服務。我希望通過接下來的工作，將自己的經驗與體會分享給其他網格員，促進疫情防控工作的進一步發(fā)展。
總而言之，作為一名疫情網格員，我通過實踐體驗到了工作的重要性與意義。我體會到了作為網格員的職責、靈活應對各種復雜情況的能力，也獲得了在團隊中合作與成長的機會。同時，我對未來充滿期待，希望通過自己的工作能夠為社區(qū)的健康和安全作出更大的貢獻。
教師疫情網課心得篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，網絡教育已逐漸成為當下的主流教育方式。而在2020年的新冠疫情下，網絡教育的普及程度又因疫情的爆發(fā)而得到了新的提升。家長會作為家校溝通的重要方式，于網絡教育下也有了新的模式。在本次疫情期間的網課家長會中，家長的心得和體會也逐漸變得豐富和深刻。
在疫情爆發(fā)后，線下家長會被迫暫停，取而代之是線上家長會。相較于傳統(tǒng)的線下家長會，線上家長會可以說是一種全新的方式，其最顯著的特征就是無需親臨現(xiàn)場，而是通過視頻軟件連接進行溝通。這種模式不僅節(jié)約了時間和交通費用，而且比傳統(tǒng)的線下家長會更加高效和靈活。家長和老師都能夠在輕松的氛圍中交流意見，減少了溝通上的障礙。
第二段：疫情下學生家庭的困境。
疫情下的線上家長會，不僅僅是一個教學交流的平臺，更像是一個見證家庭生活的機會。疫情期間，學生的家庭中也面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。學生的父母和家長往往需要承擔全職照顧孩子、家務勞動、遠程工作等多重職責，在這種情況下，家長會就成為了他們宣泄疲憊和尋求幫助的地方。一些家長分享了在疫情期間的學習經驗，比如如何更好地安排孩子的學習，如何緩解孩子的學習壓力等，這些信息也為其他家庭提供了一定的啟示。
第三段：家長會在線上實施中的一些問題。
雖然線上家長會很方便，但也不可避免地會遇到一些問題。比如，網絡故障、設備兼容性問題和音視頻質量等等。這些問題導致了很多線上家長會缺失了本來應該存在的溝通效果，一些網課家長會過于依賴屏幕上呈現(xiàn)的信息，而忽略了身體語言和面對面的交流。這也讓家長有了一個新的反思，對于家長會的主題、流程和形式進行更靈活的調整，從而更好地達到教育和交流的目的。
第四段：家長會增加了家庭的聯(lián)系。
在線上家長會的過程中，很多家長會在線下建立微信群，方便學生和家長分享學習資料和留言互動。這種方式增加了學生家庭和老師的聯(lián)系，可以緊密地配合學校的教學，更好地完成學業(yè)。一些家長和老師也會互相交流一些最新的教育信息，從而實現(xiàn)知識共享和互補。
第五段：技術的進步帶來了教育模式的變革。
在疫情期間的網課家長會中，展示出了技術的巨大威力。網絡教育不僅僅是一種教育方式，還代表著一種時代的發(fā)展趨勢。通過網絡教育，學生和家長可以更自由地選擇學校和老師，避免了傳統(tǒng)教學模式的限制性。疫情之后，越來越多的家長和學生也意識到了網絡教育的優(yōu)勢，因此線上家長會的模式仍將持續(xù)不斷地發(fā)展和推廣。
總結：疫情期間的網課家長會為家校溝通開辟了一種全新的方式。在這種方式下，家長和老師的交流更加靈活，彼此之間更容易溝通理解。通過家長會，家長們也能夠更好地了解孩子的學習情況和生活狀態(tài)，從而更好地進行家庭教育。技術的發(fā)展也為網絡教育模式的變革帶來了新的可能，這也讓未來的教育變得更加多元化和美好。
教師疫情網課心得篇十四
疫情突如其來，無論是對國家還是每個人都是一次巨大的考驗。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，無數(shù)個普通的網格員站出來，沖鋒在前，守護家園。在這場疫情防控斗爭中，疫情網格員起到了非常重要的作用。在他們的工作中，他們不僅僅在一次次的核查、勸導和記錄中得到鍛煉，還收獲了大愛和堅守的精神力量。
首先，疫情網格員的工作是非常辛苦的。每天清晨，他們就要早早起床，趕往工作地點，開始全天的工作。他們需要對所屬區(qū)域內的社區(qū)、小區(qū)、街道等進行排查，查找有無相關地點的密切接觸者，核實身體狀況，向居民宣傳防疫知識等等。這些工作需要他們走街串巷、上樓下樓、與居民面對面交流。在城市的繁忙道路上，他們需要駐足等候，目光緊盯路人，確保每一個人進出有序。這樣的工作節(jié)奏，使得他們沒有太多的閑暇時間，常常是匆匆忙忙地全天工作。
其次，疫情網格員心系群眾安全。在面對新冠病毒這樣的危害性疫情時，一切社會組織都緊急召集、緊急開展工作，而疫情網格員就是其中最為重要的一群。他們深知只有通過精確把控好疫情的傳播路徑和范圍，才能在最短的時間內遏制住疫情，保護好群眾生命安全。因此，他們放棄了與家人的團聚，暫別親人，毅然投入到工作中。他們時刻保持警惕，全神貫注，確保每一位有疫情風險的人能夠被隔離，每一個有疑似癥狀的人能夠得到及時救治。他們承受著巨大的工作壓力，卻始終堅守在一線，不離不棄。
再次，疫情網格員收獲了寶貴的鍛煉機會。在這場以人民為中心的戰(zhàn)“疫”中，疫情網格員們不但要求學習大量的防疫知識，掌握各種處置方法，同時還需要具備良好的組織協(xié)調能力和溝通能力。他們要承擔工作安排、信息報告、協(xié)調聯(lián)絡等任務。面對復雜的工作環(huán)境和巨大的工作壓力，他們總結經驗，積極尋求解決方案，并不斷調整自己的工作方式和方法。通過這樣的鍛煉，他們的組織能力和協(xié)調能力得到了大大的提高，為今后的工作打下了更堅實的基礎。
最后，疫情網格員堅守在抗疫一線，展現(xiàn)出了中華民族團結一心的大愛精神。他們無畏無懼，無私奉獻，沖鋒在前，守護家園。在面對疫情帶來的困難和挑戰(zhàn)時，他們以飽滿的熱情、嚴格的紀律和高效的工作態(tài)度，做到了最好、盡心盡力，受到了社會各界的高度贊譽。他們自己不眠不休，為了居民的健康和安全，他們忘掉了自己的疲勞和饑餓，只為了實現(xiàn)一個目標——消除隱患，保護人民。
總結一下，疫情網格員心得體會主要從以下幾個方面：工作辛苦、心系群眾安全、鍛煉機會和團結一心的大愛精神。疫情網格員們用自己的實際行動，詮釋了大愛無私的精神，為疫情防控做出了巨大的貢獻。我們應該向他們學習，并對他們的付出表示衷心的感謝。愿我們的社會更加和諧，愿我們的明天更加美好！
教師疫情網課心得篇十五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國多地紛紛實行封控措施，學校也選擇了停課不停學，轉而實行線上教學。這一措施為廣大師生提供了繼續(xù)學習的機會，同時也為控制疫情的擴散起到了一定的作用。在這段特殊的線上學習時光中，我深切感受到了疫情網課帶給我的無數(shù)好處和感悟，感受到了它帶給我生活的便利和快樂。
首先，疫情網課為我提供了更加自由和靈活的學習時間。傳統(tǒng)的課堂教學需要按照固定的時間表去上課，而線上教學則解放了我們的時間。我們可以根據(jù)自己的作息時間和學習計劃來調整上課的時間，提高了學習的效率。與此同時，線上教學模式也為我提供了更多的自主學習的機會，減少了對老師的時間依賴。通過自主學習，我可以針對自己薄弱的知識點進行有針對性的學習，提高自己的學習能力。
其次，疫情網課的免費性質為一些經濟困難的學生提供了公平的學習機會。相比傳統(tǒng)的線下教學，學生在網課時不需要額外支付交通費用和住宿費用，也不需要購買教材和學習資料。而且，在線教學資源豐富，且可以根據(jù)自己的需要來選擇學習內容，使得學習變得更加靈活和有趣。這對于一些經濟困難的學生來說，是一個學習的良機，也為他們提供了追求知識的平等機會。
再次，在疫情網課中，老師們借助網絡平臺提供了更加多樣化和創(chuàng)新的教學方法。線上教學中，老師可以結合多媒體技術和互動性工具，設計豐富多彩的教學內容，提高學生的學習興趣。例如，老師可以通過視頻、PPT、圖片等多種形式來解釋知識點，使得學生在視覺上有更直觀的感受，更容易理解和記憶。同時，老師還可以通過在線互動平臺進行課堂互動，與學生進行實時的交流和討論。這樣的教學方式不僅增加了學生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
最后，疫情網課給我?guī)砹烁嗟淖灾鞴芾砗蛯W習時間的機會。在線教學讓我不再局限于課堂內的學習，而是可以根據(jù)自己的需要安排學習時間和空間。我可以合理安排每天的學習計劃，充分利用碎片化時間學習，提高學習效率。同時，線上教學也要求我具備更強的自我管理能力，需要我自覺遵守課程安排，完成作業(yè)和任務。這培養(yǎng)了我的自律意識和時間管理能力，提升了我的綜合素質。
總而言之，疫情網課給我?guī)砹藷o數(shù)的好處和感悟。它不僅為我提供了更自由、靈活和便利的學習時間，還為我提供了公平的學習機會，擴展了我在知識領域的視野，并且培養(yǎng)了我自主學習和自我管理的能力。雖然這段特殊的學習經歷是因疫情而來，但我相信這些寶貴的學習收獲將伴隨著我人生的成長，讓我更加堅定追求知識的信念。同時，也希望在不久的將來，疫情過后，我們能夠更加珍惜線下教學的機會，珍惜老師們的辛勤付出，共同為更好的教育貢獻自己的力量。
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