總結(jié)是一種自我反思的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),可以嘗試采用多種文體和表達(dá)方式,增加閱讀的興趣和吸引力。如果你對(duì)心得體會(huì)的寫作感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能夠給你一些幫助。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇一
每個(gè)人在讀書的過程中,都會(huì)有自己的心得體會(huì)。而將這些心得體會(huì)以筆記的形式記錄下來,則可以使我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容,深化對(duì)書籍的理解,拓寬自己的思路。經(jīng)過一段時(shí)間的積累和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)筆記讀書對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。在這五段式的文章中,我將分享我在心得體會(huì)筆記讀書方面的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟。
筆記讀書的目的不僅僅是為了記錄與復(fù)習(xí),更重要的是可以幫助我們整理思緒,提煉主要觀點(diǎn),加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。無論是學(xué)習(xí)類書籍,還是文學(xué)小說,筆記讀書都可以幫助我們更好地消化書中的知識(shí)和思想。在讀書過程中,我喜歡使用不同顏色的筆來標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。
第二段:記錄方法與技巧。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書時(shí),記錄方法與技巧是非常重要的。首先,我喜歡使用云筆記軟件來進(jìn)行記錄,這樣可以方便我隨時(shí)隨地進(jìn)行筆記,不會(huì)受到紙張和筆的限制。其次,我會(huì)在每章節(jié)或每個(gè)重要思想的開頭寫上標(biāo)題,以便后續(xù)快速回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),我還會(huì)使用關(guān)鍵詞、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來記錄和呈現(xiàn)書中的關(guān)鍵內(nèi)容,這有助于我整理和理解復(fù)雜的思想。
第三段:反思與總結(jié)。
在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書的過程中,反思和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié)。讀完一本書后,我會(huì)花一些時(shí)間來回顧自己的筆記,將散亂的思緒整理成完整的思維鏈,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這個(gè)過程,我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,還可以將書中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與自己的生活和工作實(shí)踐相結(jié)合,獲得更深入和全面的理解。
第四段:分享與交流。
將自己的心得體會(huì)分享出來,可以增加與他人的交流和互動(dòng)。我常常將自己的筆記整理成文章,發(fā)表在個(gè)人博客上,并與同樣對(duì)這本書感興趣的朋友們進(jìn)行分享和交流。通過與他人的互動(dòng)和討論,我可以獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式,拓寬自己的思路,并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
心得體會(huì)筆記讀書只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步才是最重要的。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷地積累和提升自己,不斷地增加自己的見識(shí)和能力。因此,我會(huì)保持良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,并且持續(xù)地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)。我相信,通過這個(gè)過程,我能夠不斷提高自己的思考能力和表達(dá)能力,并且在工作和生活中取得更好的成就。
總之,心得體會(huì)筆記讀書是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,通過記錄、反思、分享和總結(jié),可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書籍的內(nèi)容。在持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上,心得體會(huì)筆記讀書將一直是我不可或缺的一部分。我相信,通過不斷地進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書,我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),并且找到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇二
讀書筆記心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的讀書筆記心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀書筆記心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】,供你選擇借鑒。
這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨,日益明顯。在隨后的校本培訓(xùn)中,有幸聆聽了李家成對(duì)本書的精彩導(dǎo)讀,目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余,信手翻讀,有感于其中的一些描述:新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”,認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能,卻不知道如何選擇,如何學(xué)習(xí),如何努力。最最懵懂少年期,正是成長(zhǎng)煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光,我們依舊看不清,說不明是怎樣度過的。等待著下課,等待著放學(xué),等待著游戲的暑假,在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè),煩惱著考試,煩惱著大人的叱罵,這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時(shí)代,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點(diǎn)鐘的太陽,世界是屬于你們的”。雖然這激動(dòng)人心的話語,曾多少次激發(fā)年少的豪情??蓛H此而已,我相信那時(shí)的世界從來就沒屬于過我們,相反世界老是悖離我們的意愿,不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡,那青春的年齡。只有那年齡說明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,確實(shí)令我深有感觸,如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通,如果可以表達(dá)出那天真快樂的真實(shí)生命形態(tài),這是幸事!
書中還有這樣的一句話:差異的兩端可能是白癡,也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別,引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等,遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致,可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師,又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識(shí),原來我不懂,現(xiàn)在卻明白了,只要我面對(duì)學(xué)生一天,就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,這樣的思想:尊重學(xué)生,生命的自覺成長(zhǎng)。像是一個(gè)丟失了理想的人,在重新找尋理想,“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說:“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足?!闭Z言中有由衷的深情,洋溢的激情,讓我不止一次嘆服:新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個(gè)作用:怡情、搏采、長(zhǎng)才。即讀書可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍,我仍感激他拓展了我的視野,豐富了我的心靈,糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。
盡管如此,我仍然要毫不隱晦地說,讀自己愛讀的書,哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷?,想要了解某個(gè)人,而去看有關(guān)他的書,或他寫的書。這是我讀書的愛好?!耙簧碓?shī)意千尋瀑,萬古人間四月天”,徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因,一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗,活潑的言語,清新的見識(shí),穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻,熱情與憂郁,只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她,建筑學(xué)亦變得生動(dòng),建筑也有了生命,建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過一年,然而對(duì)于這個(gè)人,我喜歡。我也喜歡過一些寫作家,如中國(guó)新銳作家---王小波。可惜在他成名之際,即悄然消逝。喜歡他書的人,近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長(zhǎng)。
誠(chéng)信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠(chéng)……諸多品質(zhì)融于一體,才曰:“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”,那是個(gè)理想狀態(tài)。就像一種夢(mèng)想,一個(gè)目標(biāo),它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的,存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。
“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處。或許各種書籍的內(nèi)在有許多相通處,兼容并蓄,才可顯示書的魅力,讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個(gè)人說最會(huì)寫作的,應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人,我記得他是留美的理工科大學(xué)生,期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),讀完一本厚厚的高等代數(shù),在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題,把鏡子都寫藍(lán)了。他說那是那么美好的歲月!
《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說,這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字,歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。
《愛的教育》的作者亞米契斯,是意大利著名作家?!稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說,這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?,他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過自新,成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛國(guó)。
畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書名所暗示的,《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛,以及對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛;小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記,亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書生動(dòng)細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人,本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法,讓我們通過一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對(duì)人生起伏的回憶,也有寫景抒情的美文。包含了對(duì)恩師,同事的評(píng)價(jià),對(duì)生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗,反映了作者本身對(duì)待人生的態(tài)度。
書中描寫了自己貧苦的幼年,在日本殖民時(shí)期的生活,在清華求學(xué)以及教書并在德國(guó)留學(xué)十年的經(jīng)歷,以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國(guó)二十世紀(jì)的歷史,從_十年的生活經(jīng)歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過大起大落,但是作者能夠從容的面對(duì)過去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之,當(dāng)然也有對(duì)自己的母親的遺憾和在德國(guó)的愛情的回憶。雖然是大師級(jí)的人物,但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛,而且非常的敬業(yè),雖然是高齡,任然努力為后人留下一些知識(shí)。
整本書讀完,發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落,但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績(jī),離不開他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽課,影響了他的一生,在德國(guó)期間因?yàn)槎?zhàn)自己無法回國(guó),但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)和喬布斯有類似性,誰知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽了書法課而迷上了書法,后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性,但是也有其必然性。無論如何,努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動(dòng)面對(duì)積極深入”,任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。
也許真的是“書非借不能讀”,盡管久仰季羨林大名,盡管《季羨林談人生》就放在案頭,我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中,聞年過耄耋的季老說,請(qǐng)摘去他頭上的國(guó)學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來,至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會(huì)時(shí)語),更是讓我等常寫時(shí)評(píng)的憤青耿耿于懷。
帶著這種矛盾的心情,為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵,一篇一篇地細(xì)讀起來。
前三篇直接談人生,季老開宗明意,首先點(diǎn)明了寫作的年齡背景,卻又“謙虛”:望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人,一代宗師,著作等身,國(guó)家總理幾度探望,執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌,甚至特設(shè)“季羨林研究所”?;畹竭@種境地,還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”,真讓我等倍感慚愧。
《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?,大都是“主義”一統(tǒng),“口號(hào)”滿篇,而季老先生用非常樸實(shí)的話語談?wù)摿巳松@不開的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱,語言樸實(shí)無華,但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài),明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出,漸覺啟迪之意非同尋常。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇三
在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,讀書筆記是進(jìn)一步加深對(duì)所讀書籍理解和掌握的重要工具。而讀書筆記互閱更是一種相互學(xué)習(xí)的方式,通過互相分享筆記,可以拓寬視野、促進(jìn)思考、增加對(duì)書籍的理解。本文將探討讀書筆記互閱帶來的心得體會(huì)。
第二段:拓寬視野。
通過互相閱讀筆記,我們可以拓寬自己的視野。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣和思考角度都不同,讀書筆記中所提煉出的知識(shí)和思考點(diǎn)也會(huì)因此有所不同。當(dāng)我們讀他人的筆記時(shí),可以從中發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)和見解,增加對(duì)書籍的理解。這種互相拓寬視野的方式讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,同一本書可以有多種解讀的可能性。
第三段:促進(jìn)思考。
在與他人交流中,我們往往會(huì)被激發(fā)出新的思考。當(dāng)我們閱讀他人的讀書筆記時(shí),可以看到他們對(duì)書籍的理解和觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)可能會(huì)與我們不同,也可能會(huì)有新的啟發(fā)。通過與他人的交流和思考,我們能夠更加深入地探討書中的主題和觀點(diǎn),甚至產(chǎn)生出全新的靈感和思路。這種互相促進(jìn)思考的方式,帶給我們的是思維的碰撞和融合。
第四段:增加對(duì)書籍的理解。
讀書筆記互閱不僅可以拓寬視野和促進(jìn)思考,還可以增加對(duì)書籍的理解。當(dāng)我們主動(dòng)分享自己的讀書筆記時(shí),我們需要將書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為言辭、句子和段落。這個(gè)過程會(huì)促使我們重新思考和整理書中的觀點(diǎn),并用自己的話語表達(dá)出來。而當(dāng)我們閱讀他人的讀書筆記時(shí),可以借鑒他們的語言和表達(dá)方式,從而更好地理解書中的內(nèi)容。通過這種互相分享、互相借鑒的方式,我們能夠更加全面地理解和掌握所讀書籍。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,讀書筆記互閱帶來了拓寬視野、促進(jìn)思考和增加對(duì)書籍的理解。通過互相分享和交流,我們能夠從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到新的東西,同時(shí)也能夠?qū)⒆约旱乃伎己屠斫馀c他人分享。讀書筆記互閱是一種互相學(xué)習(xí)的方式,它不僅讓我們更好地掌握所讀書籍,還能夠促進(jìn)我們的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此,在我們的學(xué)習(xí)生活中,讀書筆記互閱是一項(xiàng)不可或缺的重要任務(wù)。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇四
從今天起,我將利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)《班主任哲學(xué)50講》這本著作,并寫下讀書心得體會(huì)。
今天晚上,我閱讀了這本書的《前言》,感受頗深。
鉛筆即將被集裝箱運(yùn)走,制造工匠很不放心,把它帶到一旁跟它說:在進(jìn)入這個(gè)世界之前,我有五句話告訴你,如果你能記住這些話,就會(huì)成為最好的鉛筆:
四是不管穿什么樣的外衣,你都要清楚一點(diǎn),你最重要的部分是你的心;五是不管走到哪里,你必須走下去,直到最后一筆。
只有這樣,你才會(huì)成為一個(gè)成功的班主任。
是的,只有這樣我們才會(huì)成為成功的`班主任!
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇五
讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素養(yǎng)的一種重要方式。而在讀書的過程中,做好筆記更是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過筆記,我們可以將書籍中的關(guān)鍵信息、思想觀點(diǎn)和個(gè)人體會(huì)記錄下來,方便后續(xù)回顧和思考。而筆記的質(zhì)量和方法也直接關(guān)系到我們閱讀的效果。在我這幾年的讀書經(jīng)歷中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,站在讀書者的角度,制定讀書筆記的目的和內(nèi)容是至關(guān)重要的。在讀書之前,我喜歡先瀏覽一些書籍的內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者的背景等,明確自己讀這本書的目的和期望。有了明確的目標(biāo)后,再讀書時(shí)就能更有針對(duì)性地做筆記。
其次,讀書筆記的內(nèi)容要突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)明了。許多時(shí)候,書籍中的內(nèi)容非常龐雜,沒有必要將每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都記錄下來。我通常會(huì)在閱讀過程中抓住一些重要的觀點(diǎn)和與我相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘錄,有效減少了筆記的冗長(zhǎng)。此外,我還會(huì)總結(jié)出每章的主題和思想,幫助自己更好地理解和記憶。
再次,選擇合適的方式和工具記錄讀書筆記。每個(gè)人的記錄方式和習(xí)慣不同,可以根據(jù)自己的情況選擇最適合的方式。有些人喜歡用手寫記錄,因?yàn)檫@樣可以更好地感受文字的力量;有些人則習(xí)慣用電子設(shè)備進(jìn)行記錄,因?yàn)檫@樣方便查找和整理。無論選擇哪種方式,都要保持筆記的條理性和可讀性,方便以后的回顧。
最后,不僅要做好讀書筆記,還要進(jìn)行定期的回顧和總結(jié)。筆記不僅是用來記錄的工具,更是用來幫助我們記憶和深化理解的手段。做好筆記后,經(jīng)常回顧和總結(jié),加深對(duì)書籍內(nèi)容的記憶和理解,是非常必要的。我會(huì)定期翻閱自己的筆記,進(jìn)行回顧和思考,這樣可以讓書籍中的內(nèi)容更深入地印在腦海中。
讀書是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過程,而讀書筆記是其中的重要一環(huán)。通過筆記,我們可以將書籍中的精華提取出來,加深記憶和理解。同時(shí),筆記也是我們思考和表達(dá)的工具,可以幫助我們更好地理清思路和傳達(dá)觀點(diǎn)。在讀書筆記方面,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,提高效率。相信通過合理的讀書筆記,我們可以使知識(shí)的積累更加有效,學(xué)習(xí)成果更加豐碩。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇六
一種純粹靠讀書學(xué)來的真理,與我們的關(guān)系,就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨(dú)立思考獲得的真理就如我們天生的四肢:只有它們才屬于我們。下面是本站給大家?guī)淼摹?/p>
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教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情,老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時(shí)候,學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),老師的脾氣也沒有那么好商量了,畢竟,老師也是一個(gè)平常人,也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候,盡管努力克制不好的情緒,但想到自己教育了學(xué)生這么多,而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤,心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評(píng)學(xué)生,他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣,但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了,他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通,在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩?、“我們必須?jiān)信我們會(huì)做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。
再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫。
日記。
”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。
教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班級(jí)管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識(shí)之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做,讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。
在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有利于句型教學(xué)目標(biāo)的高度達(dá)成,應(yīng)當(dāng)把握以下四個(gè)基本途徑。
一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,加強(qiáng)意義理解。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情境看做是“意義建構(gòu)”的必要前提。在小學(xué)英語教學(xué)中,教師可利用多媒體和其他直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情景,加強(qiáng)對(duì)句型的感知與理解。例如,為了教學(xué)生“行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句式及其肯定和否定回答方式”,一位教師在教室前的黑板上方懸掛了一個(gè)氣球,邀請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生進(jìn)行觸摸氣球的競(jìng)賽,并發(fā)出“jumphighandtouchtheballoon”的指令。男生跳得高,碰到了氣球;女生則沒有觸摸到氣球。這時(shí),教師很自然地指著男生問其他學(xué)生:doesheiumphigh?學(xué)生回答:yes,hedoes,再指著女生問:doesshejumphigh?教師得到的回答自然是no,shedoesn’t,這樣。學(xué)生就在這個(gè)真實(shí)的情景中自然地理解了該句型的意義。
二、設(shè)計(jì)舊知鋪墊。巧妙呈現(xiàn)新知。
在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要充分挖掘教材,把學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為獲取新知識(shí)的基礎(chǔ),通過提示新、舊句型之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)句型的意義。例如,在教學(xué)《牛津小學(xué)英語2b》(譯林版,下同)第三單元“whatcanyousee?”時(shí),有一位教師首先與學(xué)生進(jìn)行已經(jīng)學(xué)過的“canyou…?”會(huì)話,然后通過多媒體出示一個(gè)停車場(chǎng)的夜景圖。隨著一束模擬探照燈的光束移向不同的車輛,教師逐個(gè)說:acar.icanseeacar.aseeabus.ajeep.icansee…然后,將光束聚焦在一輛小汽車上,問學(xué)生:whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生答:icanseeacar.這種從舊知引人人手,通過鋪墊性操練,引導(dǎo)學(xué)生自然地感知并理解新句型,學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松、活潑。
三、強(qiáng)調(diào)意義聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,更重要的是包含新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突。以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組?!奥?lián)系”與“思考”是意義構(gòu)建的關(guān)鍵。小學(xué)英語句型教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)來建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義。
《xx小學(xué)英語》教材的編寫采用循環(huán)式編排方式。以時(shí)間表達(dá)的句型為例,這套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相關(guān)單元安排了時(shí)間表達(dá)的不同句型,體現(xiàn)了“循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、綜合復(fù)現(xiàn)”的原則。有一位教師在教學(xué)5b第七單元“abusyday時(shí)安排了4個(gè)教學(xué)步驟:1教師出示教具鐘。t:what’sthetime?(舊知)s1:it’sthreeo’clock,(舊知)2教師將時(shí)間撥到3:30。t:whattimeisit?(新知)s2:it’sthreethirty,(舊知)3學(xué)習(xí)新句型后,教師讓學(xué)生向教師提問。s3:whattimeisit?(剛學(xué)的新知)t:n’shalfpastthree,(新知)4教師出示新舊句型,讓學(xué)生讀一讀,比一比,想一想,說一說。
這種根據(jù)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由舊知向新知的遷移的教學(xué)方法,既突出了知識(shí)的連貫性和整體性的教學(xué),從客觀上降低了學(xué)生理解新知的難度,又有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地建構(gòu)新知。
四、提倡協(xié)作交流。體現(xiàn)真實(shí)交際。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分。其中,協(xié)作應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中。在這個(gè)過程中。每個(gè)學(xué)習(xí)者的想法都為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享。交流是協(xié)作過程中最基本的方式,而真實(shí)交流的活動(dòng)又是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要的特征。有一位教師在教學(xué)5b第五單元時(shí),在句型教學(xué)的最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)新朋友”的任務(wù)。教師出示朋友tom的照片,要求學(xué)生分組討論如何利用所學(xué)的新句型“doeshe?”來了解tom的情況,并把問題記錄下來,派代表向老師提問,以獲取tom的相關(guān)信息。交流時(shí),學(xué)生紛紛發(fā)言:doesheliveinlondon?doeshestudychinese,9doeshertlnfast,9doesheswimwell?…在這個(gè)存在信息差的交際任務(wù)中,學(xué)生相互協(xié)作,通過交流建構(gòu)起了有關(guān)tom的信息資料,既熟練鞏固了所學(xué)句型,又在真實(shí)的交際活動(dòng)中獲得了成功的喜悅感,增添了學(xué)習(xí)信心和興趣。
歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話。”
讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了?!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來,可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇七
第一段:
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀書作為獲取知識(shí)的一種重要途徑,對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升具有不可忽視的作用。然而,僅僅讀書是不夠的,讀后的心得體會(huì)以及筆記的記錄同樣重要。借由讀書心得的整理與反思,我們能夠更好地理解書中的內(nèi)容,理清思路,豐富我們的各個(gè)方面,讓讀書的收獲更加經(jīng)久不衰。
第二段:
讀書心得的撰寫使我們更深入地思考了解書中內(nèi)容,提煉出核心觀點(diǎn)。當(dāng)我們閱讀一本書的時(shí)候,我們會(huì)逐漸了解書中的主題和內(nèi)容,但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的。通過撰寫讀書心得,我們需要對(duì)書中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回味和厘清,這便需要我們深入思考和分析,以達(dá)到更深層次的理解。而在整理的過程中,我們可以制定自己的方法來梳理思路,提煉出核心觀點(diǎn),這將有助于我們更好地掌握書中的知識(shí)。
第三段:
讀書心得的整理與反思使我們思維更加清晰。當(dāng)我們寫下讀書心得時(shí),我們需要對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行回憶和串聯(lián),并以自己的話語進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)過程需要我們對(duì)心中的思路進(jìn)行加工和整理,以便選取適合表達(dá)的方式與跳躍點(diǎn)。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力,使我們的思考更加邏輯清晰,有助于我們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦幸哺永碇呛蜅l理清晰。
第四段:
讀書心得的記錄豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過記錄讀書心得,我們可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。有時(shí)候,我們?cè)谧x書的時(shí)候會(huì)遺忘一些重要的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié),而通過撰寫讀書心得,我們可以將這些遺忘的內(nèi)容再次整理出來,使之成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分。而且,讀書心得的記錄也是對(duì)我們自己思考的一個(gè)總結(jié)和回顧,通過寫作的過程,我們能夠更好地記憶和理解所學(xué)的知識(shí)。
第五段:
讀書心得也有助于我們提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。當(dāng)我們記錄讀書心得的時(shí)候,我們需要用自己的語言對(duì)所讀書籍的內(nèi)容進(jìn)行概括和表達(dá)。這個(gè)過程是對(duì)我們自己表達(dá)能力的一種鍛煉,我們需要通過詞句的選擇和句子的組織來清晰地展示自己的理解和觀點(diǎn)。通過不斷地記錄讀書心得,我們可以逐漸磨練自己的寫作水平,提高自己的表達(dá)能力,這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都是極其重要的能力。
總結(jié):
讀書心得的整理與記錄是讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容,鍛煉了我們的思維能力,豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也提升了我們的表達(dá)能力和寫作水平。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書心得記錄的習(xí)慣,不僅讓讀書有收獲,更讓讀書的收獲能夠在實(shí)踐中發(fā)揮作用。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇八
假期,我讀了曹文軒寫的《草房子》。
這篇小說寫了男孩桑??坦倾懶亩纸K身難忘的小學(xué)生活。
金色的草房子,苦苦的艾葉,靜靜的大河,一望無際的蘆葦花……還有就是大片的油麻地。
每讀完一個(gè)故事,我都會(huì)感到一種震撼。故事中最撼動(dòng)人心的莫過于秦大奶奶,她是書中最頑固的一個(gè)人物,在油麻地生活了幾十年。她家的房子在小學(xué)的西北角,卻是學(xué)校眼中的一個(gè)“污點(diǎn)”,學(xué)校曾經(jīng)花費(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?,秦大奶奶也是一位“非??蓯骸钡睦咸?,似乎總在學(xué)校里搗亂。
然而在一個(gè)春季,她冒著生命危險(xiǎn)救起了一名落水的孩子,自己卻落下病根一病不起,油麻地人感動(dòng)了,紛紛用心照顧她,半個(gè)多月后她才可以起床下地。
從此,她變了一個(gè)人似的,行為也發(fā)生了巨大的變化:自動(dòng)離開了校園,用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子……直至她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜,不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了人世。
感動(dòng)之余,我不禁想:是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)小南瓜而不顧眼前白花花的河水?是寬容而博大的愛!是油麻地人天生的淳樸,以及油麻地一群群善良的人對(duì)她純真而包容的愛,也是她自己那顆一直感恩和奉獻(xiàn)的心。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇九
最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書氣自,一本好書,猶如美酒,猶如清茶,使人回味,心曠神怡。《給教師的一百條新建議》是由教育家蘇霍姆林斯基完成,根據(jù)我國(guó)國(guó)情改編而來。書中每一條談一個(gè)問題,又生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是坐著在教育教學(xué)中的實(shí)力,娓娓道來。讀完這本書,思緒萬千,大師為我們指引的教育教學(xué)的方向。
一、愛學(xué)生。
作為教師,我們面對(duì)著不同的孩子不同的問題,曾經(jīng)瀉過氣,也曾經(jīng)懷疑自己能否能勝任。蘇霍姆林斯基針對(duì)教師的困惑和不解指出:教師的職業(yè)就是研究人,長(zhǎng)期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童和少年。
我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人身上所具有的美好的、善良的任性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。作為教師,我們不僅要用腦子去思考,更要用心靈去體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無關(guān)緊要的,是每個(gè)孩子年齡階段所表現(xiàn)出應(yīng)有的特征時(shí),你會(huì)為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為,懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著的人。參與學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子,師生關(guān)系會(huì)比以前更融洽。
二、尊重每位學(xué)生的特異性。
在書中,蘇霍姆林斯基高瞻遠(yuǎn)矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出:如果教師和學(xué)校輿論地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論,那他就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識(shí)、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部,只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。
人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平,事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測(cè)量出來。傳統(tǒng)的考試,主要是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量,由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異,不能以此對(duì)學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定??荚嚨男Яκ怯邢薜?,考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十
第一段:介紹背景和意義(200字)。
讀書,是一個(gè)世界各國(guó)通行的文化活動(dòng)。通過讀書,我們可以拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),提高思維能力。然而,讀書僅僅是閱讀文字,對(duì)于真正的理解和消化書中的內(nèi)容,我們還需要進(jìn)行筆記。筆記不僅可以記錄下自己的思考和感受,還可以為今后的回顧和總結(jié)提供素材。最近,筆記互閱成為一種流行的讀書方式,即讀者之間相互分享和交流自己的讀書筆記。本文旨在探討讀書筆記互閱的心得體會(huì),以及它給我們的讀書體驗(yàn)帶來的益處。
讀書筆記互閱可以幫助我們更好地理解和消化所讀的書籍。當(dāng)我們與他人分享自己的讀書筆記時(shí),可以通過與他人的交流和討論來加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。他人的不同觀點(diǎn)和見解可以開拓我們的思維,讓我們看到不同的角度和思考方式。此外,通過與他人交流,我們還可以了解到他人在讀書過程中的體驗(yàn)和感受,從而豐富了我們自己的閱讀體驗(yàn),讓我們更加享受閱讀的樂趣。
在進(jìn)行讀書筆記互閱時(shí),我們可以選擇不同的方式和技巧。首先,我們可以選擇發(fā)布自己的讀書筆記在社交媒體或博客上,與他人進(jìn)行廣泛的分享。其次,我們還可以加入讀書俱樂部或者參加讀書沙龍,與其他對(duì)同一本書感興趣的人共同討論和交流。無論是哪種方式,重要的是要積極主動(dòng)地與他人分享自己的讀書筆記,并且樂于接受他人的意見和建議。同時(shí),在閱讀過程中,我們也可以通過加強(qiáng)記筆記的能力和技巧來提高自己的讀書體驗(yàn)。比如,我們可以學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞,用簡(jiǎn)潔明了的語言記錄下書中的要點(diǎn);我們還可以學(xué)會(huì)批注和標(biāo)記,方便今后的回顧和總結(jié)。
通過讀書筆記互閱,我深刻地體會(huì)到了與他人交流的重要性。在與他人的交流中,我不僅可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,還可以從他人的觀點(diǎn)和見解中受益。他人的不同觀點(diǎn)常常能夠?yàn)槲姨峁┬碌乃伎冀嵌?,讓我重新審視書中的觀點(diǎn)和論證。此外,我還發(fā)現(xiàn)與他人交流讀書筆記可以幫助我形成更深刻的記憶,使我對(duì)所讀書籍的內(nèi)容記憶更加深刻和持久。
第五段:總結(jié)和建議(200字)。
讀書筆記互閱是一種有益且愉快的讀書方式。通過與他人交流和分享,我們可以更好地理解和消化書中內(nèi)容,豐富自己的閱讀體驗(yàn)。同時(shí),讀書筆記互閱也可以幫助我們形成更深刻的記憶,提高自己的思維能力。因此,我建議每個(gè)讀書愛好者都嘗試一下讀書筆記互閱的方式,體驗(yàn)其中的樂趣和好處。通過互相交流和學(xué)習(xí),我們可以共同成長(zhǎng),共同提升。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十一
“你看過《草房子》嗎?”面對(duì)這個(gè)問題,相信很多愛讀書的人都會(huì)說看過。的確,最近我也在看《草房子》這本書。一拿到這本書,我就愛不釋手,很快就讀完了它。
《草房子》這本書講述了桑桑和他的朋友們?cè)谟吐榈囟冗^的六年的小學(xué)生活。這本書一共九個(gè)章節(jié),每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)感人肺腑的故事。其中有兩個(gè)故事,我記得最清楚,印象最深刻,一個(gè)是杜小康和他家的紅門的故事,一個(gè)就是禿頭禿鶴的故事。
我在杜小康的身上學(xué)到了不少東西。他家剛開始十分有錢,家里的門也都是大紅門,他有一輛讓同學(xué)羨慕不已的自行車,更一條屬于自己的皮帶。因?yàn)榧彝ジ挥校匀痪陀行┌谅???墒怯幸患赂淖兞怂囊簧?,他的爸爸在一次生意中虧了本,?dǎo)致他們家一貧如洗,杜小康也被迫不能去上學(xué)。一開始他也是垂頭喪氣,可是后來他意識(shí)到了自己的真正價(jià)值。他開始嘗試在學(xué)校門口擺了一個(gè)雜貨攤,從而找到生活的信心。我們也要做一個(gè)像他一樣的人,不僅要勇于面對(duì)困難,更要知錯(cuò)就改,還要有志氣,有擔(dān)當(dāng)。
在他們身上,我還學(xué)會(huì)了一個(gè)更為重要的東西,那就是堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信。曾經(jīng)有人問過我:“你享受你的生活嗎?”我想不少同學(xué)會(huì)說不,因?yàn)榇蠹铱赡軟]有感受到生活的樂趣??墒谴蠹铱梢钥纯从吐榈氐暮⒆觽?。他們一個(gè)個(gè)也遇到過困難,可他們依然很享受自己的生活,整天都很開心。所以我要說,我們要知足常樂,要“身在福中要知?!?/p>
哦,那金黃的草房子,苦苦的艾草,靜靜的小河,天真爛漫的孩子們,散發(fā)著醉人香氣的油麻地,這才是我心中的《草房子》!
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十二
這種教育方式就是老師與學(xué)生保持一種平等的姿態(tài)的教學(xué)方式,學(xué)生可以質(zhì)疑老師,并且可以和老師爭(zhēng)辯,這種課堂的好處是,老師可以及時(shí)得到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的反饋,并且有利學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。
對(duì)家長(zhǎng)來說,平等對(duì)話式的教育方式,顧名思義就是家長(zhǎng)在教育過程中要盡量與孩子保持一種平等的姿態(tài),就像美國(guó)常青藤高校那樣。
中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育方式是家長(zhǎng)權(quán)威式的,特別是對(duì)于孩子,家長(zhǎng)說一不二,孩子必須無條件遵守,三綱五常的三綱就有一綱叫“父為子綱”。進(jìn)入新時(shí)代后,雖然很多家庭因?yàn)楠?dú)生子的原因?qū)τ诤⒆訉櫮缬屑樱侨匀贿€是保持權(quán)威式的教育方式。
權(quán)威式的教育方式有好處嗎?當(dāng)然有,權(quán)威式教育方式下培養(yǎng)的人守紀(jì)律,聽話,這種人在上個(gè)世紀(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下當(dāng)然是好的,需要人人都成為社會(huì)的螺絲釘。
平等對(duì)話式教育對(duì)于保持孩子的創(chuàng)新思維是一個(gè)很好的方式。孩子的思想是無限的,充滿了各種奇思妙想,但是這種奇思妙想最大的敵人就是權(quán)威式的聲音告訴他“你不能這么做”,時(shí)間一久,這種思想自然會(huì)被扼殺。
書中作者舉了一個(gè)例子,他女兒在上幼兒園時(shí),一次別人問“世界是怎么來的?”一個(gè)小朋友就回答說“是上帝造的”,但是作者的女兒緊接著就問“上帝是怎么來的呢?”,這個(gè)問題相信幾乎沒人可以回答,包括神學(xué)家和哲學(xué)家。
想象一下如果你的孩子問這種問題你該怎么回答呢?
作者就說遇到這種問題,他們首先承認(rèn)自己的無知,并告訴孩子要等他長(zhǎng)大了,自己去尋找答案。這就是平等式對(duì)話的真實(shí)寫照,這樣孩子才能不會(huì)因?yàn)楸粰?quán)威家長(zhǎng)式的否定而扼殺了孩子去探索世界的積極性,并且繼續(xù)保持這種對(duì)世界的“胡思亂想”。
那么保持平等性就意味著任由孩子胡來嗎?當(dāng)然不是,下次我們接著談?wù)労⒆拥膵蓱T問問題。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十三
在跟女兒談過日記一定要有“我”,也就是要有自己的感受以后,她倒是記住了,每篇日記里都有這樣的話出現(xiàn)“我好開心哦”,或者是“我很難過”“今天真有趣”“當(dāng)時(shí)我真是急死了”。她得意地告訴我,每篇日記里她都談了自己的感受。一開始我覺得這么寫也可以,但是看得多了,就覺得不是那么回事了,有必要跟她再探討一下。這天,英語培訓(xùn)班組織了一場(chǎng)考試,考試后她寫了一篇日記,是這樣寫的:
我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去,然后走出了教室。
我看了文章,對(duì)女兒說:“嗯,不錯(cuò)不錯(cuò),事情說得很明白。不過,有一個(gè)地方寫得可不夠具體啊。當(dāng)你站在外面等成績(jī)的時(shí)候,你的感受寫得可不是很清楚啊?!?/p>
她說:“我當(dāng)時(shí)就是很緊張啊,我已經(jīng)寫了‘非常緊張’啊。”
我搖了搖頭,說:“可是,我讀了你的日記就看不出你是怎么緊張的?!?/p>
她笑了:“老爸,緊張?jiān)谖夷X子里,你當(dāng)然看出來了?”
相信很多小朋友和她一樣,認(rèn)為感受是自己腦子里的事,反正寫出來“我特別高興”“非常感動(dòng)”“好開心”“十分焦急”等,自然就表達(dá)準(zhǔn)確了嘛!有的小朋友大約覺得這樣不夠,還要強(qiáng)調(diào)一下,這就成了“我特別特別高興”“非常非常感動(dòng)”或者“好開心好開心”,還有的嫌“十分焦急”不夠,就說“萬分焦急”。其實(shí),這些修飾成分再多,“十分”改成“萬分”也好,都說明不了問題,別人讀了還是不能感受到你當(dāng)時(shí)的感受。
當(dāng)我把這些告訴女兒后,她就問:“那怎樣寫才能讓人讀了感受到我的感受呢?”
“用這些形容詞來寫自己的感受不是不可以,有時(shí)也是必要的。但是,只有這些形容詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!?/p>
我從電腦里找出一篇學(xué)生日記,指著對(duì)她說:“我們來看這篇作文,作者寫自己的作文被老師當(dāng)成范文在課堂上讀了,他很開心很激動(dòng),作文里卻沒有‘我好激動(dòng)好激動(dòng)啊’,而是這么寫的,‘下課后,我高興得手舞足蹈,甚至連走路都是一蹦三跳的’,這樣,讀著文字,我們不是同樣能看出他很激動(dòng)嗎?”
我停了停,看她在認(rèn)真地聽著,就接著說:“認(rèn)真地回憶一下,交了考卷在外面等成績(jī)的那段時(shí)間里,當(dāng)時(shí)你都做什么了?”
她歪著頭想了想說:“我在外面等啊。一開始,我找了個(gè)地方坐下,可是根本坐不住,就站起來來來回回地走,我覺得手心里都出汗了?!?/p>
我笑著說:“你看你看,你說‘非常緊張’也好,‘非常非常緊張’也好,都不如‘來來回回地走’‘手心里都出汗了’更能表現(xiàn)你的緊張啊。所以,寫自己的感受不要老是用形容詞,也可以用當(dāng)時(shí)的行為來表現(xiàn),這是一種更好的、更有表現(xiàn)力的寫作方法?!?/p>
我接著問:“你來回走動(dòng)時(shí),腦子里都想什么了?”
她說:“也沒想別的,就在那兒想考卷上的題目,想想自己答題時(shí)有沒有哪個(gè)地方出錯(cuò)了?!?/p>
“你再把這個(gè)寫出來,別人讀了你的作文,不就能感受到你當(dāng)時(shí)的緊張了嗎?這比‘十分緊張’‘萬分緊張’都好!”
女兒一下子明白了,她高興地說:“老爸,我明白了?!弊テ鸸P來,把日記改成了下面的樣子:
我們一個(gè)一個(gè)都把考卷交上去了。
讀了女兒改后的日記,我高興地笑了。小朋友,你們看,這樣寫是不是比單說我好緊張好多了?在日記里,表達(dá)自己的感受是非常重要的,這是日記一個(gè)非常重要的特點(diǎn),缺少了自己的感受,日記就好像菜里缺少了鹽,讀起來沒滋沒味兒的。不過,寫自己的感受可不能只用現(xiàn)成的形容詞。如果你想讓人讀了能感受到你的感受,就要加上一點(diǎn)細(xì)節(jié),比如用當(dāng)時(shí)的行動(dòng),比如用自己腦子里的念頭,來表現(xiàn)自己的感受,會(huì)讓人感同身受哦。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十四
第一段:介紹讀書做筆記的重要性(200字)。
讀書做筆記是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式,它不僅可以幫助我們記錄閱讀過程中的重要信息和細(xì)節(jié),更重要的是幫助我們加深對(duì)書本內(nèi)容的理解和記憶。通過書寫,我們將思維轉(zhuǎn)化為文字,將抽象的概念變得具體,使學(xué)習(xí)更加深入和系統(tǒng)化。讀書做筆記是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
第二段:介紹如何進(jìn)行讀書做筆記(200字)。
讀書做筆記需要從選擇合適的工具入手??梢赃x擇紙質(zhì)筆記本,也可以使用電子筆記軟件,根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)際情況選擇合適的方式。在書本上做筆記時(shí),可以用不同顏色的筆或者高亮筆標(biāo)記出重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)在旁邊做出簡(jiǎn)潔的批注,概括書本主題和作者觀點(diǎn)。在電子筆記軟件上做筆記時(shí),我們可以依照書本結(jié)構(gòu),建立一個(gè)層次清晰的文件夾體系,將不同主題的筆記分類整理。在每個(gè)文件夾中,按照章節(jié)或內(nèi)容建立相關(guān)的筆記頁(yè)面,并在上面記錄重要的觀點(diǎn)和自己的思考。
第三段:談?wù)撟x書做筆記的好處(300字)。
讀書做筆記有諸多好處。首先,它可以幫助我們整理思緒,凝練知識(shí)點(diǎn)。讀書時(shí),我們可能會(huì)有大量的信息輸入,但如何將這些信息和自己的思考聯(lián)系起來并加以吸收是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。通過做筆記,我們可以將書中的要點(diǎn)和自己的理解記錄下來,形成一個(gè)個(gè)清晰的知識(shí)節(jié)點(diǎn)。這樣,在復(fù)習(xí)和回顧時(shí)就可以快速找到所需的信息,提高學(xué)習(xí)效率。其次,閱讀做筆記可以培養(yǎng)我們的思考能力和邏輯思維。閱讀過程中,我們會(huì)遇到作者提出的問題和觀點(diǎn),這時(shí)我們可以通過做筆記來記錄自己的思考過程和答案。這種思辨的過程可以幫助我們鍛煉思考的深度和廣度,提升自己的邏輯思維能力。最后,讀書做筆記還可以幫助我們形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成每次讀書都做筆記的習(xí)慣,可以讓我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而且,通過不斷積累和整理自己的筆記,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)展和成果也會(huì)更加清晰可見,給我們帶來學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。
在讀書做筆記的過程中,我發(fā)現(xiàn)要注意以下幾點(diǎn)。首先,要學(xué)會(huì)取舍,精選重點(diǎn)。閱讀過程中,一本書可能會(huì)提到大量的信息和觀點(diǎn),但并不是所有的都需要記錄下來。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要,選擇重要的內(nèi)容進(jìn)行記錄。其次,要抓住關(guān)鍵詞和核心觀點(diǎn)。通過標(biāo)記關(guān)鍵詞和摘錄核心觀點(diǎn),可以讓筆記更加簡(jiǎn)潔和有效。此外,記得加上自己的思考和總結(jié),這樣才能更好地加深理解和記憶。最后,要時(shí)?;仡櫤驼砉P記。閱讀做筆記不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式,更是一種批判性思考的過程。通過回顧和整理筆記,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
第五段:總結(jié)讀書做筆記的意義,并展望未來(200字)。
讀書做筆記是一種有效的學(xué)習(xí)方式,能幫助我們更好地掌握書本內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。通過做筆記,我們可以整理知識(shí)、培養(yǎng)思考和總結(jié)歸納能力,同時(shí)也能形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。未來,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書做筆記,并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法,追求更高的學(xué)習(xí)效果和提升。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十五
作為一位愛好讀書的人,我認(rèn)為讀書筆記是一個(gè)十分必要的工具。通過記錄下自己對(duì)于書籍的理解和感受,不僅可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí),也能讓我們?cè)谌蘸蠡貞浧疬@些書籍時(shí)更加生動(dòng)而深刻。在我的讀書筆記中,我嘗試將作者的觀點(diǎn)和思想和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,從而形成一種新的思考方式。
第二段:讀書筆記的正確使用方法。
讀書筆記,一般包括書籍的主題、內(nèi)容梗概、作者的思想觀點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)等。為了更加有效地利用讀書筆記,我們需要在閱讀前和閱讀后做一些準(zhǔn)備工作。首先,我們應(yīng)該提前大致了解書籍的背景與主題,從而更好地掌握書中的內(nèi)容。讀書筆記的主要內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好靈活調(diào)整,比如可以將每章節(jié)的主要內(nèi)容和思考總結(jié)寫在筆記本的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼位置上。值得注意的是,讀書筆記并不是剪報(bào)或死板的摘抄,而應(yīng)該是自己的思考和解讀的產(chǎn)物。
第三段:讀書筆記對(duì)于自我提升的重要性。
讀書筆記在一定程度上可以提升我們的自我思考和理解能力。通過記錄對(duì)書籍內(nèi)容的觀點(diǎn)和理解,可以幫助我們更好地思考和審視自己的思想,從而更好地發(fā)掘自己的潛力。此外,讀書筆記也是這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的一種文化傳承方式,將知識(shí)和思想傳遞給下一代。
在職場(chǎng)中,讀書筆記也起到了重要的作用。讀書筆記不僅可以幫助我們提升自我價(jià)值,更可以作為我們的談資和溝通的話題,增進(jìn)與同事之間的交流和共鳴。例如,在談?wù)撔袠I(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)研究時(shí),通過分享自己的閱讀和思考,不僅能更好地展示自己的知識(shí)和見識(shí),更能從細(xì)節(jié)上突出自己的綜合素質(zhì),獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)尾。
讀書筆記是我們記錄知識(shí)和思想、提升自我和互相交流的重要工具。通過逐漸完善自己的讀書筆記,我們能夠在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí),更好地為社會(huì)和職場(chǎng)做出貢獻(xiàn)。因此,讀書筆記不僅僅是一種工具和習(xí)慣,更是我們生命中的一部分。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十六
讀書是一種不斷學(xué)習(xí)的過程,通過閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面,豐富內(nèi)心的世界。但是,讀完一本書后,我們需要系統(tǒng)地整理自己的讀書筆記,以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,同時(shí)也為自己提供一個(gè)良好的反思機(jī)會(huì)。筆記的質(zhì)量與是否讀得有益息息相關(guān),本文將從筆記的意義、讀書筆記的注意事項(xiàng)、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容、如何防止筆記成為讀書的負(fù)擔(dān)、讀書筆記的好處等方面進(jìn)行探討。
讀書筆記是我們學(xué)習(xí)閱讀過程中的重要一環(huán),它是對(duì)閱讀產(chǎn)生的啟示、感悟、理解和思考的記錄或概括。筆記對(duì)于個(gè)人而言具有重要的意義,因?yàn)閷懴聛淼臇|西是很容易被遺忘的,而經(jīng)過整理后的筆記可以讓我們回憶、總結(jié)、再理解、再思考曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn),加深印象,鞏固記憶,甚至可以提升自己的思考能力和寫作能力。
在讀書筆記的整理過程中,需要注意以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)注重系統(tǒng)性原則。筆記必須由主題、要點(diǎn)、論據(jù)、引文、注解等內(nèi)容結(jié)合組成,這種組織方式既有助于快速發(fā)現(xiàn)需要的內(nèi)容,也有助于記憶深刻。
2.篩選有重點(diǎn)的內(nèi)容。選取重點(diǎn)是一個(gè)有技巧的過程,要突出重點(diǎn)具有代表性的言論、論點(diǎn)、名詞、公式等,不要過于關(guān)注細(xì)節(jié),太多瑣碎或無關(guān)的內(nèi)容會(huì)分散讀者的注意力。
3.直接引用和摘錄原文??紤]到原意、細(xì)節(jié)和特定領(lǐng)域的術(shù)語等,最好直接引用原文,以避免準(zhǔn)確性和歧義的問題。
4.不必過于細(xì)致。有的讀者為了盡可能詳細(xì)地記錄自己的思考過程,往往寫下大量的細(xì)節(jié)和感悟,這種筆記會(huì)給人造成閱讀的負(fù)擔(dān)。
三、筆記應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。
1.書名、作者和出版時(shí)間。這是筆記中的基本部分,有助于學(xué)習(xí)者對(duì)自己進(jìn)行歸類和維護(hù)。
2.主題和大意。在讀書筆記中寫下書本的主題和大意是非常重要的,這些摘要可以幫助讀者更好地理解和全面了解書本。
3.關(guān)鍵點(diǎn),論據(jù)和示例。關(guān)鍵點(diǎn)包括閱讀過程中的所有重要觀點(diǎn),結(jié)果,以及邏輯原理等。論據(jù)包括這些觀點(diǎn)和理論相關(guān)的證據(jù),公式,圖表等。示例可以更好地說明作者的理念或引出某些隱藏的意圖。
4.總結(jié)和策略。筆記最后要寫下一些自己的心得和體會(huì),并提供一些執(zhí)行策略。
四、如何防止筆記成為讀書的負(fù)擔(dān)。
1.制定筆記目標(biāo)。在讀書筆記時(shí),提出一個(gè)具體的可執(zhí)行筆記目標(biāo),目標(biāo)必須能夠落地,而且需要符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律,既不操之過急,也不過于得過且過。
2.選擇合適的筆記方式。對(duì)于讀書筆記和工作筆記,選擇一種比較靈活的方式更好,可以用筆記軟件,也可以是目前流行的“卡片筆記”。
3.合適的時(shí)間和狀態(tài)。不要卡在時(shí)間的軌道上,建議在有足夠的眼前時(shí)間時(shí)或在腦袋比較清醒時(shí)進(jìn)行筆記匯總,這有助于提高記憶,激活前瞻性思維。
讀書筆記不僅有助于增加閱讀效率和理解深度,而且還有以下幾個(gè)好處:
1.提高自身效率。有了讀書筆記,可以快速回憶起以前讀到的內(nèi)容,操作更加高效快捷。
2.學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的依據(jù)。讀書筆記是積累的過程,可以從筆記中找出重點(diǎn),做到知識(shí)點(diǎn)的梳理和熟悉。
3.提高情商。好的讀書筆記可以展現(xiàn)自己對(duì)一個(gè)人特定領(lǐng)域的專業(yè)能力,提高人文素養(yǎng)和情商,有利于人際交往和職業(yè)生涯的發(fā)展。
4.擴(kuò)大視野。在閱讀過程中,讀書筆記可以記錄新鮮內(nèi)容和多元文化元素,讓你復(fù)盤整個(gè)流程,成為了解一件事的重要工具之一。
5.細(xì)節(jié)記憶。有一些字句、論點(diǎn)、表格、圖表等可以用讀書筆記方式記錄,可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)閱讀中無法理解的地方。
綜上所述,通過讀書筆記,可以開拓自己的視野,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,提升個(gè)人文化素養(yǎng)和情商,同時(shí)也可以鞏固記憶,深層次理解學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),因此,做好讀書筆記是我們讀書過程中一個(gè)不可忽視的重要部分。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十七
少而好學(xué),如日出之陽,壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過,誰落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。總的來說,讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說,人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想,如果每個(gè)人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。
我們應(yīng)該更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。
廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十八
很多人都說稻盛和夫的書很好,公司領(lǐng)導(dǎo)也曾經(jīng)多次在不同場(chǎng)合推薦稻盛和夫的書。懷著很高的期望讀了稻盛和夫先生的《堅(jiān)守底線》。書的字不多,用了3個(gè)晚上就讀完了,感覺信息量很大,從主人公年幼的不幸經(jīng)歷,到成年后升學(xué)的挫折,到松風(fēng)時(shí)的不得志,到后來愛上工作、認(rèn)真研究并有所成就,企業(yè)不斷壯大、成立了盛和塾等等。感覺內(nèi)容豐富,但是沒有找到主線、沒有抓住“底線”、沒有看到主人公在“堅(jiān)守”什么?于是帶著這些問題,隔了一周我再次用幾天的時(shí)間又讀了一遍,終于有了一些收獲,現(xiàn)在分享給大家,也是分享給自己。
所謂“底線”就是做人做事的理念。所謂理念就是:把作為人應(yīng)該做的正確的事,以正確的方式貫徹到底。就是要正直、不可騙人;要勤奮,不可懶惰;要謙虛,不可傲慢;要勇敢,不可卑怯等等,這些都是做人做事最基本的道德觀。
書中主人公向我們闡明了兩個(gè)“目的”,讓我感受最深,一個(gè)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的,一個(gè)是人生的目的。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的:追求全體員工物、心兩面的幸福;是為了讓包括員工在內(nèi)的周圍人獲得幸福;是為了客戶、交易對(duì)象、地區(qū)社會(huì)以及企業(yè)周圍所有相關(guān)的人。把貫徹做人的正確原則作為判斷的基礎(chǔ)去經(jīng)營(yíng)企業(yè),不以賺錢還是不賺錢這種基于私利的標(biāo)準(zhǔn)去判斷。這種經(jīng)營(yíng)的理念和惠友提出的“對(duì)人好,做個(gè)好人,建立惠友大家庭”的理念相同?;萦选皩?duì)人好、培養(yǎng)人成長(zhǎng)”也就是為了讓員工,甚至員工的家屬能夠獲得稻盛和夫先生所說的“物、心兩面的幸福”?!敖⒒萦汛蠹彝ァ笔亲屆總€(gè)人在企業(yè)有歸屬感、同事之間像家人一樣親密無間、快樂相伴。我們每一個(gè)人是企業(yè)的一份子,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)鏈條上不可或缺的一個(gè)單元。在日常的工作中也要秉持公司“對(duì)人好”的理念,關(guān)心員工、關(guān)注客戶和顧客,向身邊的人傳達(dá)公司的經(jīng)營(yíng)理念和對(duì)人的關(guān)愛。讓更多的人了解惠友,了解惠友的事業(yè)和社會(huì)責(zé)任。
人生的目的:就是磨練我們的靈魂,在漫漫人生征途中有峰有谷,崎嶇坎坷,我們應(yīng)該一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的向前走,在這個(gè)過程中磨煉靈魂,提升心志。帶著比出生時(shí)略為美好,略為高貴的靈魂死去,這就是人生的目的。稻盛和夫先生一生都在追求一個(gè)更加完美的自己,讓自己的心靈變得美麗、優(yōu)雅、充滿慈悲。不斷把自己的能量傳遞給別人,幫助更多需要幫助的人實(shí)現(xiàn)價(jià)值。主人公的一生取得了非凡的成績(jī),但卻在任何時(shí)候都有著一顆謙虛、慈愛的心,真的是我們的人生楷模。
人生的過程是一個(gè)不斷磨練和升華的過程?;仡櫸覐倪M(jìn)入惠友參加工作到現(xiàn)在的各種心情,真的是感觸很深。剛剛畢業(yè)是為了工作而工作,對(duì)工作沒有喜怒哀樂,一天趕著一天的生活。隨著時(shí)間的流逝,年齡的增長(zhǎng),需要結(jié)婚、買房等,為了多掙一點(diǎn)錢,多實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)必要的物質(zhì)需求而工作,整天忙碌,卻沒有什么目標(biāo)和方向。在公司經(jīng)過了十年,心態(tài)漸漸成熟,心也漸漸平靜。讀書筆記.自己不斷的自己學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)的不斷教導(dǎo),漸漸有了人生的目標(biāo)、有了自己的價(jià)值觀,更加深刻的融入了惠友企業(yè)文化。終于有了一些與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的共鳴;終于有了以企業(yè)為榮的自豪感。十二年的時(shí)間,讓自己真正的融入了惠友,找到了主人翁的自豪感和責(zé)任感。
“我喜歡我的公司”雖然這種感悟來的很晚,但是我已經(jīng)深深的抓住了這種感覺,認(rèn)真工作,努力付出,用自己的努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)和自己更加美好的明天。
堅(jiān)守底線—堅(jiān)守做人做事的理念、并以正確的方式貫徹下去。用利他的心面對(duì)一切,用謙卑的心回應(yīng)一切,用不斷磨練自己、升華自己的目標(biāo)經(jīng)歷一切,和企業(yè)一起經(jīng)歷、一起成長(zhǎng)!
讀書筆記互閱心得體會(huì)篇十九
鐵銹斑斑威力無比斑斑駁駁凹凸不平。
四腳朝天傷痕累累開懷大笑星星點(diǎn)點(diǎn)。
威風(fēng)凜凜絞盡腦汁不由自主異口同聲。
九牛二虎之力輕而易舉。
【佳句】。
那鮮紅的顏色,在綠色的草地及金色的稻田映襯下,顯得格外醒目。
在陽光的照耀發(fā)出燦爛的光芒,就連城市上方的天空也泛著綠色。
奎德林過,一個(gè)美麗富裕的國(guó)家。這里有大片大片長(zhǎng)滿莊稼的田野,田野中間砌得整整齊齊的道路,潺潺的小溪從結(jié)實(shí)精巧的石橋下,歡快的流過。
我的感悟。
團(tuán)結(jié)就是力量,無論遇到多大的困難,只要團(tuán)結(jié)起來,共同去克服,就一定能戰(zhàn)勝它。同時(shí)也告訴我友誼的可貴,友誼可以給人力量。
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