心得體會是一種對自己的匯報和總結，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時，應該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些參考和啟示。
生物觀摩課心得體會篇一
隨著科學技術的不斷進步，人們對于生命科學的探索也越來越深入。為了促進學生對生物學的興趣和理解，我校特地組織了一次生物觀摩課。這次觀摩課不僅展示了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的奧妙，還為我們提供了一個了解生命的機會。我對于這次課程的安排和呈現(xiàn)深感滿意，并從中有了一些新的體會和感悟。
剛開始，我們走進實驗室，目光落在擺放整齊的顯微鏡上。作為觀摩課的開始，老師利用顯微鏡向我們展示了昆蟲的各個細節(jié)結構。仔細觀察昆蟲的觸角、翅膀等器官，我真切感受到了生物的微小之處。盡管微小，但這些結構卻是生物體能夠維持生命、繁衍后代的關鍵部分。在這個過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己對生物的了解是多么膚淺，當我們將目光從宏大的前景轉向微小的世界時，我們才能真正理解生命的奧秘。
緊接著，我們來到了一個寬闊的植物園。這里有各式各樣的植物，有高大挺拔的樹木，也有嬌艷欲滴的花朵。通過觀察植物的結構和生長方式，我開始明白了植物與生物的聯(lián)系與區(qū)別。植物通過光合作用對陽光進行利用，將無機物轉化為有機物，并釋放出氧氣。這種獨特的代謝方式使植物能夠在自然界中充當重要的角色，維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。從這個角度來看，植物與動物都是生命的使者，都承擔著維持生命、傳遞生命的重任。
然后，我們進入了一個寬敞的實驗室，這里專門用來展示胚胎發(fā)育的過程。通過顯微鏡，我們清晰地看到了胚胎在短短幾天內從一細胞分裂為無數(shù)的細胞，形成一個完整的個體。這個過程讓我不禁驚嘆生命的奇妙，人類從一個微小的受精卵發(fā)展到一個有思想、有感情的人類個體，這其中的奧妙和神秘無比。胚胎發(fā)育的觀摩課不僅讓我對生命的起源和生命的持續(xù)發(fā)展有了更深入的了解，也讓我對人類的生命更加懷有敬畏之心。
最后，我們來到了一個特殊的實驗室，這里放置著各種動物標本。從遠處就可以感受到這里的肅穆和莊嚴，仿佛進入了一個全新的世界。通過觀察這些標本，我們可以清楚地看到不同動物的形態(tài)特征，了解它們的生活習性和生物地理分布。在這里，我開始思考生物之間的相互關系和生態(tài)系統(tǒng)的演化。生物之間的相互依存關系使得每個物種都占據(jù)著獨特的地位，維持著生態(tài)平衡。而人類作為地球上的主要物種之一，應該更加關注生物多樣性和生態(tài)保護，共同維護地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
通過這次免費享受的生物觀摩課，我對于生物學有了更深入的了解，也對生命的奧秘有了更加敬畏和欣賞的態(tài)度。生物學是一個深奧而美麗的學科，它不僅揭示了生命的起源和發(fā)展的規(guī)律，也使人類更加珍惜和尊重生命。同時，生物學也提示我們要關注生物多樣性和生態(tài)保護，共同建設美麗的地球家園。感謝學校提供這次難得的機會，讓我們更好地認識生物學，更好地認識生命！
生物觀摩課心得體會篇二
4月13日初中數(shù)學優(yōu)質課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學老師精心準備并展示的優(yōu)質課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經驗數(shù)學化?！?/p>
2、在這些優(yōu)質課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次展示課的老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
3、精彩的導課非常重要。老師們幾乎都精心設計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
生物觀摩課心得體會篇三
第一段：引言史前生物觀摩課是我在學校參加的一次特殊的學習體驗。在這門課程中，我有幸親眼目睹了古代生物的模型，了解了它們的生活習性和演化歷程。這次觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對自然界充滿了無盡的好奇心。
第二段：描繪史前生物的豐富多樣性史前生物在地球上存在了數(shù)億年的時間，它們以各種奇異的形態(tài)和生活方式展現(xiàn)著多樣性。觀摩課上，我看到了各類模型，有恐龍的龐大身影、海洋生物的美麗外表，還有神秘的史前之鳥等等。這些生物展現(xiàn)了古生物世界的豐富和多樣性，讓我對它們的生命力感到驚嘆。
第三段：認識史前生物的重要性觀摩課不僅讓我看到了史前生物的種類繁多，還通過展示它們的模型，我更深入地了解了它們的生活習性、演化歷史和與現(xiàn)代生物的關系。這讓我認識到，史前生物的了解對我們研究自然界的歷史、探索生命演化具有重要的意義。
第四段：啟示與啟發(fā)通過史前生物觀摩課，我獲得了許多啟示與啟發(fā)。首先，史前生物的繁榮和滅絕給我們帶來了警示，自然界的生命是脆弱的，我們要珍惜和保護每一個物種。其次，史前生物的進化過程告訴我們，在自然選擇的進程中，只有適者才能生存，這啟示我們要不斷適應環(huán)境的變化，才能在競爭中立于不敗之地。
第五段：個人感悟和總結通過史前生物觀摩課，我深刻地認識到，自然界是一個神奇而又復雜的系統(tǒng)。史前生物是地球生命演化歷史中的重要一環(huán)，了解它們對于我們研究自然界的變化和保護生態(tài)環(huán)境都具有重要意義。我還明白了，我們現(xiàn)在所處的這個時代，作為人類，我們承擔著保護地球的責任，讓更多的物種得以繁衍和生存。通過這次觀摩課，我也更加堅定了我對自然界的熱愛和保護環(huán)境的決心。
總而言之，史前生物觀摩課是一次引人入勝的學習體驗，在這門課程中，我更加深入地了解了地球上古代生物的多樣性和演化歷程，也獲得了許多寶貴的知識和啟示。這次觀摩課讓我對自然界產生了更大的好奇心和熱愛之情，同時也增強了我保護自然環(huán)境的意識和決心。我相信，將來我會繼續(xù)學習和關注史前生物，為保護地球做出自己的努力。
生物觀摩課心得體會篇四
第一段：介紹聽生物觀摩課的背景和目的（150字）。
近年來，生物領域的科學研究取得了令人矚目的成果，為人們揭示了許多神秘的自然現(xiàn)象。為了提高廣大師生的生物知識和科學素養(yǎng)，某高校特別舉辦了一場免費的生物觀摩課，吸引了許多人前來學習。我也有幸參加了此次課程，對于學習到的知識和體會，我感到非常驚嘆和滿意。
第二段：課程內容回顧（300字）。
本次生物觀摩課的內容設計了多個生物科目的講座與實驗，讓我們全面了解了生物學的基本知識與前沿科研動態(tài)。首先，老師講解了生物物質的起源和進化，讓我對生命起源的困惑有了更深刻的理解。接著，我們參觀了生物實驗室，親身體驗了微生物培養(yǎng)與觀察的過程，受益匪淺。此外，生物技術與基因編輯領域的前沿探索也是課程的一部分，讓我們對未來生物科學發(fā)展更加充滿希望。
第三段：對課程收獲的評價（400字）。
此次生物觀摩課讓我受益良多。首先，通過觀摩不同科目的講座，我深入了解了生物學的各個領域和研究方向。原本我對生物學的認識僅限于課堂上的理論知識，而通過此次課程，我發(fā)現(xiàn)生物學的研究遠不止于此。其次，參觀實驗室讓我親身感受到了生物實驗的精彩與奧秘，讓我對科學研究產生了濃厚的興趣。最后，課程中的互動環(huán)節(jié)使我更加深入思考和探究生物學的問題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：課程啟示與感悟（250字）。
這次生物觀摩課讓我深刻體會到了科學研究的重要性和意義。生物學的發(fā)展不僅是學科知識的擴充，更是對人類認識自然、改善生活的不斷努力。我明白了，只有通過不斷地學習和實踐，才能為生物科學做出更多的貢獻。同時，生物觀摩課也激發(fā)了我對科研工作的熱情，我決心將來有機會成為一名真正的生物學家，為人類的健康和福祉貢獻自己的力量。
第五段：課后總結與展望（200字）。
通過聽生物觀摩課免費學習，我打開了通往生物科學的大門。從此，生物學不再只是一個抽象的學科，而是貼近生活、有實際意義的領域。我希望能夠繼續(xù)深入學習，探索更多未知的領域，為生物科學的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過自己的努力和不斷的學習，將來一定能站在科學研究的前沿，為推動生物科學的進步做出貢獻。
綜上所述，通過參加生物觀摩課免費學習，我深入了解了生物學的基礎知識和前沿領域的動態(tài)，培養(yǎng)了對生物科學的興趣和熱情。這次課程為我打開了通往科學研究的大門，讓我明確了自己的發(fā)展方向和目標。通過不斷努力學習，我相信未來可以為生物科學的發(fā)展作出自己的貢獻。
生物觀摩課心得體會篇五
萬分感謝學校和領導在教研經費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學習心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關鍵時期，而且現(xiàn)階段所學的內容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)設各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設置情境，帶領孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學設計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調：教材整合并不完全是把難的內容刪掉或變簡單，而是將教材內容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學活動的設計環(huán)環(huán)相扣，學生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
生物觀摩課心得體會篇六
5月21日我很榮幸的參加了小學英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動。經過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：
本次上課的的教師有幾個共同特點：
1.語音標準、自然。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的學習都有注重語音。
2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效的調動了學生的積極性。如孫瓊老師執(zhí)教的myclothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內容相結合；胡小仙老師教的whatwouldyou?like?一課，評價內容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，非常新穎。
3.教態(tài)自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用許多肢體語言，特別是她warmingup部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內容，還很好地吸引了學生的注意力。
4.有扎實的英語基礎知識和教學功底。
教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創(chuàng)設的情景對語法知識進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發(fā)展學生的思維能力，更深層次地理解整體語篇。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養(yǎng)學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設有一定的任務，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設計了一個robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據(jù)動車的出發(fā)地和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多老師用的“sharpeye”來復習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。
通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)，做一個永不自滿的學習者。
生物觀摩課心得體會篇七
史前生物觀摩是一門融合了歷史、生物學知識的課程，通過課堂上的觀察和實踐，幫助學生更好地了解古代生物的特點和生活方式。這門課程對于學生來說既有趣味性，又具有教育意義，讓我們在親眼見證史前生物的生活世界中得到種種感悟。下面，我將從感悟到的學習方法、生物多樣性和文化遺產的意義、跳脫舒適區(qū)的重要性等方面分享一下我的心得體會。
首先，史前生物觀摩課讓我學到了一種全新的學習方法。與傳統(tǒng)的課堂講解不同，史前生物觀摩課更加注重實踐與互動。在觀摩過程中，我們得以近距離觀察史前生物的形態(tài)特征、行為習性以及生態(tài)環(huán)境，這讓我們深刻地了解了書本上所學到的知識。通過親身參與和互動，我們的興趣和學習動力得到了極大提高。另外，史前生物觀摩課的學習過程中，我還學會了通過觀察細節(jié)和抽象思維來推測未知的事物，這也為我以后的學習方法提供了一種新的思路。
其次，史前生物觀摩課讓我深刻認識到生物多樣性的重要性以及文化遺產的意義。在觀摩的過程中，我親眼見證了地球上曾經存在過的各種史前生物，其多樣性和獨特性讓我震撼不已。這些生物的存在證明了生命的奇妙和適應能力的巨大潛力。同時，史前生物也是地球上生物進化歷程的重要見證，它們的出現(xiàn)和滅絕對于人類的生命進化和環(huán)境變遷具有重要的意義。史前生物觀摩課讓我明白了尊重生物多樣性和保護自然環(huán)境的重要性，這對于我們構建健康的生態(tài)環(huán)境至關重要。此外，史前生物也是我們的文化遺產中的重要一環(huán)，它們代表著人類歷史上的一段珍貴記憶，需要我們共同努力去傳承和保護。
再次，史前生物觀摩課幫助我認識到跳脫舒適區(qū)的重要性。在觀摩的過程中，我們需要膽量去接觸和研究一些陌生而巨大的史前生物，這對于我們的勇氣和韌性是一種極大的考驗。但是，只有勇敢地走出舒適區(qū)，我們才能開拓新的領域和挑戰(zhàn)自己的極限。史前生物觀摩課給了我一個突破自我的機會，讓我能夠更加勇敢地面對未知和困難。在這個過程中，我學會了適應和靈活處理各種情況，樹立起堅持不懈的品質。這些取得的成果也讓我對自己有了更強烈的自信，并且愿意去接受更多的挑戰(zhàn)。
史前生物觀摩課不僅給了我一次全新的學習體驗，而且讓我明白了生物多樣性和文化遺產的重要性，同時也讓我深入體會到跳脫舒適區(qū)的重要性。這門課程不僅豐富了我的知識儲備，更培養(yǎng)了我對生活的熱愛和太初的探索精神。我相信，通過這門課程的學習，我將會成為一個更加成熟、全面發(fā)展的人。
生物觀摩課心得體會篇八
史前生物觀摩課是我大學期間參加的一門富有挑戰(zhàn)的課程。作為生物學專業(yè)的學生，我一直對史前生物充滿了好奇，這門課給了我一個難得的機會去親自觀察和學習這些古老而神秘的生物。通過參加這門課，我不僅深入了解了史前生物的生態(tài)系統(tǒng)和行為習性，還對史前生物的演化和絕滅有了更為清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在史前生物觀摩課中所得到的心得體會。
第一段：探尋失落的世界。
史前生物觀摩課讓我仿佛置身于一個失落的世界，感受到了古代地球的活力和神秘。通過觀摩課的課程，我親眼見證了巨大的恐龍骨架，在化石上發(fā)現(xiàn)了史前生物的特征。這些化石讓我不禁想象起古代地球上的景象，這些生物是如何在那個更為原始和惡劣的環(huán)境中生存下來的。我對史前生物的神秘感激發(fā)了我的好奇心，并將我推動到更深入的學習之中。
第二段：了解史前生物的生態(tài)系統(tǒng)。
史前生物觀摩課不僅讓我對史前生物本身有了更深入的了解，還讓我了解到了史前生物所處的生態(tài)系統(tǒng)。在課程中，我們通過生動的模型和現(xiàn)場實地考察，了解了史前生物生活的環(huán)境和資源。例如，我發(fā)現(xiàn)在古代地球上有著不同的植被覆蓋，這就為史前生物提供了豐富的食物供應。這樣的觀察和學習讓我意識到生態(tài)環(huán)境和生物之間的相互作用，也讓我更深刻地認識到如何保護當今的生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：揭開史前生物的行為習性。
通過史前生物觀摩課，我還了解到了一些史前生物的行為習性。在參觀恐龍博物館時，我了解到有些恐龍是群居動物，它們會在群體中相互協(xié)作，互相保護。還有些恐龍則是獨居動物，它們更加自主和獨立。這讓我深入思考史前生物的智能和社會行為，并對它們的進化和適應能力有了更全面的認識。這些發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了我對古代生物和現(xiàn)代生物的認知，也啟發(fā)了我對生物進化的新思路。
第四段：史前生物的演化和絕滅。
史前生物觀摩課還讓我了解到史前生物的演化過程和滅絕原因。通過專家的講解和模型的演示，我了解到了許多生物在演化過程中適應了環(huán)境的變化，從而存活了下來。然而，由于一系列的自然災害和環(huán)境變化，許多史前生物最終滅絕。這讓我深深地反思了人類對于當今生物多樣性的保護意義和重要性，也讓我意識到了環(huán)境保護對于生物生存的可貴性。
第五段：認識史前生物的重要性。
通過史前生物觀摩課，我不僅僅學到了史前生物的知識，更重要的是，我對科學世界的前沿和發(fā)展有了更深刻的了解。史前生物是生物學中一個重要的研究領域，通過對史前生物的研究和了解，我們可以更好地認識到生物的多樣性和進化發(fā)展，也可以更好地了解我們自己所處的地球。通過這門課程，我不僅收獲了知識，更重要的是對科學研究產生了濃厚的興趣，這將對我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。
生物觀摩課心得體會篇九
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是：課改大背景下，運動技術在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術（劍術）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課，課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價?？偨Y評委3天的評價如下：
教學觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學思想：新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學的角色有所轉變，教師不再一味盲目的灌輸，學生也不再被動的接受學習，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學目標的教、學法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學方法和方式：首先，由重視教法到重視學法，由封閉走上開放，重視學生的變化和發(fā)展。其次，運動技術的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應變等綜合素質還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學方法與新課程的關系如何處理？
2、如何提高對運動技術重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學方式的基礎上如何開拓新的教學方式？
4、課型探索：選項教學后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復習課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
生物觀摩課心得體會篇十
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、xx中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內秀。現(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。可想而知，三年來，三中的領導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
生物觀摩課心得體會篇十一
近日，我有幸參加了一場免費的生物觀摩課，并從中收獲良多。課程提供了豐富的知識和實踐機會，讓我更深入地了解了生物學的奧秘。下面我將分享我對這次課程的心得體會。
首先，課程的內容非常豐富有趣。老師通過生動的例子和極富感染力的授課方式，將深奧的生物理論變得通俗易懂。比如，老師告訴我們關于植物的光合作用，通過實際操作，我們親身體驗了植物的呼吸作用和光合作用。這不僅加深了我們對這一過程的理解，也激發(fā)了我們的學習熱情。課程還涉及了遺傳學、進化論等方面的知識，通過觀看精彩的錄像，我們了解了生物的多樣性和進化的原理。這些內容讓我對生物學的復雜性和深度有了更深刻的認識。
其次，課程還開設了實踐環(huán)節(jié)，讓我們親身參與其中。實踐課程包括動物解剖、顯微鏡觀察等項目，讓我們親手操作，親眼觀察生物的微觀結構。我記得在解剖課上，我們將小鳥的尸體剖開，逐一觀察其中的器官，這種親身經歷讓我更加深入地了解了動植物身體的構造和功能。而在顯微鏡課堂上，我們觀察了細胞的結構和變異，這讓我對生物細胞的微觀世界有了更深入的了解。這些實踐課程的設計不僅讓我們在理論知識上有所鞏固，也培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察力。
第三，課程中的互動環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。老師在課程中設計了一系列游戲和競賽，讓我們在競爭中學習。這激發(fā)了我們的積極性，也培養(yǎng)了我們合作和團隊精神。在一個游戲中，我們分成小組進行植物類別的劃分，每個組都需要用最短的時間和最準確的答案來回答問題。這激發(fā)了我們的求勝心理和團隊合作的能力。這種互動的環(huán)節(jié)提高了課程的趣味性，也讓我們更好地理解了知識。
此外，課程還設置了討論和分享環(huán)節(jié)，讓同學們可以發(fā)表自己的觀點和經驗。這種交流可以拓寬我們的思路，讓我們從不同的角度看待和理解生物學的知識。我記得在一次分享環(huán)節(jié)中，有同學提到了生物在醫(yī)學研究中的廣泛應用。這讓我們了解到生物學不僅僅是一門學科，而是與我們生活息息相關的一門學科。這種分享和討論的環(huán)節(jié)豐富了課程的形式，也提高了我們的綜合能力。
最后，這次免費生物觀摩課不僅在理論上拓寬了我們的視野，也在實踐中培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察力。通過參加這次課程，我體會到了生物學的魅力和重要性。生物學是一門與人類生活息息相關的學科，它的研究對于醫(yī)學、生態(tài)學等領域都有重要的意義。同時，生物學還可以幫助我們更好地了解自然界的奧秘，促進我們與大自然的和諧共處。所以，我希望能繼續(xù)深入學習生物學，將這門學科運用到實際生活中去。
綜上所述，通過參加這次免費的生物觀摩課，我收獲了知識和實踐的機會，拓寬了學習的眼界。課程的豐富內容、實踐環(huán)節(jié)和互動交流都讓我受益匪淺。我相信，隨著科技的不斷進步，生物學將會在未來發(fā)揮更重要的作用。我也期待著繼續(xù)深入學習生物學，為社會的進步和人類的幸福做出自己的貢獻。
生物觀摩課心得體會篇十二
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所？這樣的導入充分的調動了學生學習的興趣。
在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做？學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三位教師對歷史教材的內容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密，組織調控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質量。
生物觀摩課心得體會篇十三
通過這次音樂觀摩課,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質課自己算是開了眼界。
這次優(yōu)質課，每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的'業(yè)務水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學中，我們始終以音樂為本，學生為主體，老師為引導者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導學生體會、感知、理解、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優(yōu)質課中，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節(jié)課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學生，感染學生，以提高課堂效率。
二、教學方式有了創(chuàng)新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學生，以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識，掌握知識，成為學習活動的主體。這次優(yōu)質課教學中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創(chuàng)設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學。
這次音樂優(yōu)質課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感，以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。
當然，肢體動作的運用一定要得當，若是過于夸張或不夠準確，就會導致喧賓奪主甚至適得其反，達不到預期的目的。
通過聽課，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身素質一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。
生物觀摩課心得體會篇十四
之前，很榮幸聆聽了xxx老師的一節(jié)觀摩課，講授的是六年級的《數(shù)與行》，我就將我的一些感觸和大家分享交流一下：
曾看到這樣一句話：在課堂范圍內，教師最有意義的事情是學生學習動機的激發(fā)。在導入新課時，徐老師巧妙地抓住這一點，用他幽默詼諧的語言和表情使得學生們很快就愛上了他的課堂。大家都知道，導入新課之前，一個好的開端，也許就能成就讓一節(jié)課的精彩與魅力。恰如此，徐老師的課堂一直保持著輕松愉快的氛圍，也使學生們主動去思考、觀察和表達自己的想法。
在授課過程中，徐老師運用正方形這個圖形，將數(shù)字巧妙地與面積結合，從行到數(shù)，又從數(shù)到形，逐步轉換，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導學生自己去探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握真正的學習方法。
徐老師的課堂風格也很值得我學習。時不時的一兩句幽默的`話語，不僅讓學生興奮起來了，而且全場的聽課老師也被深深地吸引了，跟著學生一起動手動腦學習知識，整個課堂和會場都充滿著寬松、和諧的氣息。孩子們不拘束，課堂才能成為他們的舞臺。
在教學設計上，首尾以華羅庚的名字相呼應，課堂中穿插華羅庚先生的實事與貢獻，不僅增添了課堂趣味性，而且教會學生懂得數(shù)學的價值。他提到：華羅庚先生雖然已不在人世，但孩子們通過他老人家的事跡，發(fā)自內心地體會到了數(shù)學的價值。
聆聽過這節(jié)課，給我感觸最深的不僅僅是徐老師的整個課堂，更重要的是他通過華羅庚先生的事跡傳達了一個信息：數(shù)學的價值是無限的，作為數(shù)學教育者或者學習者都應當把數(shù)學本有的精神傳揚下去。
生物觀摩課心得體會篇十五
通過這幾個教師的上課情況，我們可以看到作為一名語文教師，要上好一節(jié)課，要做到以下幾點。
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、教學思想端正，“以學論教”。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調動學生學習的主動性、積極性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生平等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造平等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是鼓勵學生去大膽地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生勇于質疑、大膽探索、樂于交流與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的智慧或調侃、或煽情，適時調節(jié)課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的`學生在原有的基礎上都有進步，知識、能力、思想情操目標達成；培養(yǎng)了學生的自信心。教師能讓學生在學習語文的活動中獲得成功的體驗，學生能在學習過程中建立自信心。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，教師能夠充分調動學生學習語文的積極性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的好奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。
2、重視學習方法的滲透，朝著“自能讀書”“自能作文”的方向努力。在傳授知識的同時，重視了對學生能力的培養(yǎng)。實驗小學的教導主任安淑玲在執(zhí)教《秋天》一課時，在引導學生學習生字，理解內容的同時，注意培養(yǎng)了學生的識字能力、寫字能力、觀察圖畫的能力、表達能力、想象能力等。
3、課堂上學生要有足夠的語文實踐活動。教師面向全體學生，把大量的、有層次的語言文字訓練貫穿于教學的全過程。
一是讀的訓練。在《秋天》這一課中，讀始終貫穿教學的整個過程。在讀書中學習生字，在讀書中整體感知課文，在讀書中理解課文的主要內容，讀自己喜歡的段落等，一節(jié)課，每個學生的讀書不下來十遍。一節(jié)課可以說是讀聲朗朗，讀書百遍，其意自見，這樣讀書，學生很快理解了內容，很多學生都已經快背下來了。
二是注意課堂教學的生成性。根據(jù)實際情況，隨時對設計作出有把握的調整、變更。無論是預設還是生成，都要服從于有效的教學、正確的價值導向和學生的健康發(fā)展?！墩垊e難過》這節(jié)課中，體現(xiàn)的尤為明顯。在主題班會這個教學環(huán)節(jié)中，因為面對的學生不一樣，每一節(jié)課討論的話題均不一樣，完全是學生自己感情的真實投入。
4、根據(jù)語文特點和學生學習規(guī)律，創(chuàng)造性地理解和使用教材，并積極開發(fā)語文課程資源。教師要調動學生的生活積累和知識儲備，充分利用各種有價值的學習資源進行必要的補充說明，豐富、拓展“話題”的內容，并引發(fā)學生向更寬泛的學習領域延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望?！肚锾臁愤@一課，讓學生介紹自己觀察到的秋天的景色、搜集的圖片、實物、兒歌等，讓學生對秋天首先有一個自己獨特的的感性的認識，進一步激發(fā)了學生學習的積極性。
作為一名語文教師，首先要求能夠流暢地運用普通話進行教學。語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發(fā)現(xiàn)、糾正學生說話中的語病，在朗讀方面可為學生示范，語調要抑揚頓挫，快慢適度，富于變化。其次板書設計合理，內容簡明扼要，有藝術性；條理性強。另外，字跡工整美觀，書寫筆順符合要求，也是一個重要因素。
首先是啟發(fā)誘導的藝術。要善于提出富有啟發(fā)性的問題，善于點撥、相機誘導等；其次是駕馭課堂教學過程的藝術。善于使用引人入勝的導語激發(fā)學生學習的興趣。教學環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，善于巧妙地處理課堂的偶發(fā)事件。
總之，新課標對我們語文教師提出了新的要求，要求教師不斷提高自己的業(yè)務素質，不斷更新自己的教學觀念，在每一節(jié)課中，必須面向全體學生，關注每一個學生的學習和成長。語文課堂教學應該是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應該為每一位學生交流意見、表現(xiàn)自我創(chuàng)造機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華和價值，常常體驗到學習成功的滋味，增強他們學習語文的自信心，只有這樣，我們的教學才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學水平。
生物觀摩課心得體會篇十六
本學期我有幸去成都參加了20xx小學數(shù)學教學觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家的現(xiàn)場授課，讓我充分領略到他們那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學實踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談談自己收獲的幾點。
每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學是現(xiàn)代人生活、勞動和學習必不可少的工具；數(shù)學是人類思維的一種模式，是科學、技術的基礎；數(shù)學是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座，讓我明白了小學數(shù)學的教育對人的一生起著重大的作用。
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的'數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經常出現(xiàn)學生集體呼吁“不能下課”。
尤其是她多年來的教學經驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學生喜歡我；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等，她說的這些理論和經驗都是值得我們老師去學習和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！
又能有幾位老師真正走進學生的心靈，讓學生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們去深思嗎？以及在場的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范。幾位專家都把更多的空間留給學生去交流、探索、總結。在吳老師的課堂上，學生是快樂的，我想這應該就是數(shù)學課堂藝術本身獨具的魅力所在吧！
生物觀摩課心得體會篇十七
5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅校長的一堂課，以自己精心設計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這羅校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。
在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的'情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。
羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我想這些也就是我們追求的“高效”吧！
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟。
生物觀摩課心得體會篇十八
三月九號下午我們實驗盟區(qū)的全體教師到xx去參觀和學習“三五三”課堂教學的觀摩課，二中以“師生共同發(fā)展”為理念，以“創(chuàng)新求發(fā)展、以改革求效益”為指導思想，通過對衡水中學、洋思中學、杜郎口中學等名校的學習和借鑒，圍繞“課堂教學改革，提高課堂效益”這個主題，做了有效的探索與研究，并實踐性地提出了“依標施教，以學定教，先學后導，問題評價”的有效教學的理念，構建了“三·五·三”學導型課堂教學模式。探索出一條“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”的課堂教學改革之路。
在我聽的一節(jié)英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對特殊問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業(yè)務素質，提高駕馭課堂的能力，提高應變機制。
2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標、教材的編寫意圖，把握教材內容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導教學。
1、要保持學生學習積極性。
2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發(fā)展。
3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的`東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經驗介紹和學生的精彩展示，我作為一名一線教師我深知我們的教學應當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。
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