在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo),安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。選擇適合的教學(xué)方法和教具,對(duì)于教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
【教具安排】:多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干。
【教學(xué)過程】。
一、律動(dòng)。
二、音樂游戲:“猜一猜,學(xué)一學(xué)”
(生:……..)。
2.播放音樂片段a。
師:“小朋友,猜一猜這是什么小動(dòng)物來了,為什么?
生:因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?,活潑……?/p>
師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂片段b。
(學(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子……)。
師:“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢?”
(學(xué)生:因?yàn)橐魳泛艹林?,速度慢……)?/p>
師:“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律。
四、學(xué)唱歌曲。
1、看課件,聽歌曲。
師提問(1)你聽到了什么?
2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律。
師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。
師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧。
3、按節(jié)奏歌詞接龍。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
(多媒體出示)洋娃娃:“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑???/p>
(學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲)。
(多媒體出示)小熊:“嗯,唱得不錯(cuò),不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢?”
師:“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?”(生:能)。
師:“我們可一定要讓小熊滿意哦?!?/p>
(老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)。
五、創(chuàng)編歌表演。
小熊:“這次唱的太棒了。”“你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶???/p>
(生:愿意)。
師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))。
師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)。
六、深化創(chuàng)作。
師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)。
師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞。”
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,ggg。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,ggg。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)。
(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)。
師:“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”
(請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))。
師:“好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!”
(學(xué)生進(jìn)行集體表演)。
七、小結(jié)。
(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇三
新授課。
(2)、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱,從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒,準(zhǔn)確演唱歌曲。
難點(diǎn):“一二一”旋律的掌握。
一、情景引入:創(chuàng)設(shè)情景,合理引入。
1、提問:“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎?”引入新課。
2、聆聽:播放歌曲,學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
師生交流:音樂給我們講述了一個(gè)什么故事?
3、再次聆聽:感受歌曲內(nèi)容與情緒。
學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲:方法:師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。(目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況)。
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
5、歌曲情緒處理:
師生共同總結(jié):歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造:自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)。
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇四
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力
4、了解常見的樂器,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞
1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲
1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示,律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
請(qǐng)你用自己擅長(zhǎng)的聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)、演繹今天學(xué)習(xí)的洋娃娃和小熊跳舞這首歌!
多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭
師歌唱:春天來了!唱,
生:春天來了
師歌唱:春天來了!
生:春天來了
師歌唱:來了來了!
生:來了來了
師歌唱:布谷!布谷
師:哪位同學(xué)來告訴老師,是誰在唱歌?
生:布谷鳥
師:你真聰明!其實(shí),這個(gè)小家伙是來告訴大家一個(gè)好消息,森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物音樂舞會(huì),最擅長(zhǎng)跳舞的小熊還帶來了他的.舞伴洋娃娃,今天我們就一起去看一看洋娃娃和小熊跳舞,好么?(板書課題)
生:好!
師:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)!
來,我們來聽小鋼琴!
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符
2、練習(xí)課本15頁(yè)節(jié)奏拍拍讀讀
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢,我們也快和它們一起跳起來吧!
1、播放課件視頻,并范跳舞蹈,學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,c大調(diào),2/4拍,同學(xué)們還記得2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏!
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩,旋律流暢優(yōu)美,曲式方整,一共有4句,每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律,它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的,只有尾音不同,后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn),我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧!
1、師范唱簡(jiǎn)譜,鞏固簡(jiǎn)譜音名。
2、教師彈奏旋律,學(xué)生填詞,固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問,請(qǐng)大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂,老師給大家指揮。
例如:老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎?
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
它們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn),學(xué)生分組討論,模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,師予以點(diǎn)評(píng)。
1、同學(xué)們,剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,今天有一群小朋友,他們用我們平時(shí)音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲,我們一起來欣賞一下吧!
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上,現(xiàn)在,老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽!
琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器,以其多變的音色,寬廣的音域,復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽!
3、其實(shí)啊,生活中我們常見的樂器還有很多,例如:鋼琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友們,如果你也有拿手的樂器的話,不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧!
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在生活中,你會(huì)跳舞嗎?你有邀請(qǐng)過你的好朋友跳過舞嗎?今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課,老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì),你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌,總之,希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙?,多多跳舞,多多唱歌,使自己的課余生活更加地豐富多彩,享受音樂,茁壯成長(zhǎng)!
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。
跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
有表情演唱歌曲,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
一、多維度聆聽感受。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽歌曲拍節(jié)奏。
3、聽歌曲師生律動(dòng)。
二、多形式自主學(xué)唱。
1、導(dǎo)語:喜歡這首歌嗎?這是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞,這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。
2、聽歌曲旋律,判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎(chǔ)知識(shí):了解什么叫“相似樂句”
5、師生對(duì)唱歌譜。
6、用你喜歡的一個(gè)字來唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對(duì)唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。(歌曲情感引導(dǎo))。
10、自學(xué)第二段。
三、感悟理解,唱好歌曲。
歌唱情感引導(dǎo):怎樣能把這首歌唱得更好聽呢?
四、歌詞編創(chuàng),創(chuàng)造表現(xiàn)。
小洋娃娃還會(huì)邀請(qǐng)誰跳舞呢?編一編,唱一唱,跳一跳。
五、課堂小結(jié)。
洋娃娃今天特別開心,因?yàn)橛心敲炊嗟呐笥褋頌樗龖c祝生日。聽,舞會(huì)的音樂又響起來了,洋娃娃還想請(qǐng)大家一起來邊唱邊舞,請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小洋娃娃的舞會(huì)中去吧。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇六
教案出處:上海教育資源庫(kù)集體備課。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
【教具安排】:多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干。
一、律動(dòng)。
二、音樂游戲:“猜一猜,學(xué)一學(xué)”
(生:……..)。
2.播放音樂片段a。
師:“小朋友,猜一猜這是什么小動(dòng)物來了,為什么?
生:因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?,活潑……?/p>
師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂片段b。
(學(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子……)。
師:“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢?”
(學(xué)生:因?yàn)橐魳泛艹林?,速度慢……)?/p>
師:“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律。
四、學(xué)唱歌曲。
1、看課件,聽歌曲。
師提問(1)你聽到了什么?
2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律。
師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。
師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧。
3、按節(jié)奏歌詞接龍。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
(多媒體出示)洋娃娃:“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑???/p>
(學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲)。
(多媒體出示)小熊:“嗯,唱得不錯(cuò),不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢?”
師:“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?”(生:能)。
師:“我們可一定要讓小熊滿意哦?!?/p>
(老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)。
五、創(chuàng)編歌表演。
小熊:“這次唱的太棒了?!薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶???/p>
(生:愿意)。
師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))。
師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)。
六、深化創(chuàng)作。
師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)。
師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?!?/p>
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,ggg。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,ggg。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)。
(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)。
師:“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”
(請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))。
師:“好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!”
(學(xué)生進(jìn)行集體表演)。
七、小結(jié)。
(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室。
我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較流暢,整堂課活潑生動(dòng)有趣,小朋友在一個(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智,師生配合融洽,符合二期課改的精神。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇七
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。
四、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞。
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂課重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表?yè)P(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會(huì)更好。
通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。
師:今天森林里要開音樂舞會(huì),我們也去參加吧。
2、練聲:小動(dòng)物唱歌
師:聽聽森林里來了誰,它們是怎樣唱歌的,一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、熟悉旋律,理解歌詞
(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。
(2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?
教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
(1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。
(2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
師:讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇九
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對(duì)面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇十
3、學(xué)習(xí)仿編歌詞,初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。
重點(diǎn):用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲,學(xué)習(xí)仿編歌詞
難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
多媒體課件、小樂器若干
一、律動(dòng)
師:今天洋娃娃家開生日舞會(huì)啦,老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂:洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室)
二、聽辨旋律:dm s和dm d
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s
師:洋娃娃家到了,看,音符寶寶來了,看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、聽辨dm s和dm d(學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d)
(1)師:許多小動(dòng)物也來了,瞧,小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友,聽它唱什么?(聽辨:dm s)小鴨也來唱了,它又在唱什么呢?(聽辨:dm d)
(2)老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲,你們和上來!(師唱:小青蛙來唱歌,dm s,學(xué)生唱:dm s,小鴨子也來唱,dm d,學(xué)生唱:dm d。
(3)師通過手勢(shì)提示:小青蛙的歌(一半的學(xué)生唱dm s),小鴨子的歌(另一半學(xué)生唱dm d)小青蛙和小鴨子它們一起唱,(兩組和聲唱)
3、模唱dm s和dm d
師:現(xiàn)在老師要考考你們,比一比誰的耳朵靈?老師帶來了一段很好聽的旋律,聽一聽這是一首幾拍子的樂曲?并在這段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心里找,第二次把它唱出來。(邊感受邊用拍手的方式為其伴奏)
4、模唱旋律
(1)師生接唱
師:看,這就是剛剛這段旋律的唱名譜!(出示《洋》的唱名譜)
師:現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱,老師唱前半句(紅色部分),你們接后半句(藍(lán)色部分)
師:找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的?(學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,三四句的旋律是相同的)
(2)男女生接唱(邊拍手邊唱)
師:女生唱含有dm s的一三樂句,男生唱含有dm d的二四樂句
(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老師予以糾正,再唱一唱)
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師:你們唱的真好聽,快看,洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒體)
2、揭示課題:
師:其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,誰來說說歌曲的情緒是怎樣的?(歡快活潑的)
3、分析歌曲:
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師:我們來個(gè)歌詞接龍!
師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
(1)師:我們一起來學(xué)唱這首歌!隨著旋律輕輕的跟唱一遍(出示完整歌譜跟唱)
難點(diǎn)提示:找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么?“dm d”的歌詞唱什么?(學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱)
(2)師生接唱(第一段師先唱,第二段生先唱,提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞)
(3)女生第一段,男生第二段
(4)老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,完整跟琴演唱一遍
(5)跟伴奏音樂演唱一遍,注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演:《洋》
(1)女生學(xué)洋娃娃,男生學(xué)小熊
(2)找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作,創(chuàng)編歌詞
1、師:洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來跳舞了,你們幫洋娃娃出出主意,先請(qǐng)誰呀?怎么唱?(請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作:如與小鴨:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,g g g
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,g g g
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)
2、還請(qǐng)誰?。浚ㄕ?qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演,其它同學(xué)唱編的歌)
六、七彩小舞臺(tái)
師:其它小朋友想演嗎?我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏!看一看活動(dòng)要求:(師讀一讀)
1、分組活動(dòng),教師指導(dǎo)
2、聯(lián)合演出
3、 評(píng)價(jià)
七、小結(jié)
師:今天我們很高興參加了洋娃娃的party,還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,天色漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動(dòng),并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問好!
2、故事導(dǎo)入:
師:告訴大家一個(gè)好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來看看吧!(老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容)
師:要參加舞會(huì),還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢?那還等什么趕緊來完成第一個(gè)任務(wù)。
二、舞會(huì)任務(wù)
1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1)師:在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。(出示課件)
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好,今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。
教師講解示范,學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎?
2)師:我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢?
請(qǐng)用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲,遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3)聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng),完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細(xì)再聽一次,把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4)師:聽了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師:我們跟著伴奏來一遍。
5)今天舞會(huì)要來很多小動(dòng)物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
我們來唱唱吧,播放伴奏。
其他小動(dòng)物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏,小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了,該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示,學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會(huì)
師:舞會(huì)任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑?huì)吧!
播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎?今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞,又學(xué)習(xí)了跳舞,真是收獲不少?。?/p>
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽,再秀一段我們的舞蹈能不能做到?
二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂知識(shí)的運(yùn)用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無美感,缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲,加大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),在講解時(shí),注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識(shí),同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識(shí),從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇十二
"十二五"研究課題是"在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,中班段經(jīng)過討論,決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課,是本班級(jí)第八周的活動(dòng)。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo):1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點(diǎn):123, 121的升降音。2、學(xué)習(xí)舞蹈,能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞,體會(huì)歌舞的快樂。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng),根據(jù)目標(biāo),我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干;還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏,根據(jù)活動(dòng)的需要,我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。
準(zhǔn)備活動(dòng)完成后,我和幼兒正式開始進(jìn)入了活動(dòng)。
首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí):我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛我的小動(dòng)物",雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉,但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒有集中過來,于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友,聽到表?yè)P(yáng)的聲音,小朋友幾乎都集中過來了。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我拿出了事先準(zhǔn)備的信封,讓孩子們猜猜看是誰寄來的信,孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但我開始讀信時(shí),小朋友都安靜的聽著,聽到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì),小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈,是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂曲,使得幼兒在邊聽樂曲,邊領(lǐng)會(huì)樂曲的不同性質(zhì),做出不同的動(dòng)作,這樣讓幼兒有了初步的理解,幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作,因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的感知是不同的,這樣的師幼互動(dòng)效果很好。第二部分中,通過分段欣賞,讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化,引出小熊,這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn),但是,本次活動(dòng)沒有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題,"在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動(dòng)也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中,自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,也可能不知如何去合作,和誰去合作。在活動(dòng)中,孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),當(dāng)我清唱歌曲時(shí),孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語,延伸,如,我唱"洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒有在意,其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱,讓孩子們自己合作唱。
在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中,首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?,但是后面我沒有想到讓孩子為孩子伴唱,這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分,我讓幼兒自己選擇要表演的人物,有的人選擇小熊,有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色,但是在表演時(shí),孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作,對(duì)于自己的舞伴并沒有很好的交流,動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來的,是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈,并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢?這次活動(dòng)給我留下了問題。
幼兒園音樂課程,主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的,為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),游戲,我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況,我決定在幼兒了解歌曲,和節(jié)奏、舞蹈的情況下,以解決上次活動(dòng)留下的問題為目的,修改了教案的前提下,再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng)。
活動(dòng)開始前,我根據(jù)本班幼兒的基本情況,對(duì)教案進(jìn)行了修改,主要在歌曲學(xué)習(xí)上,加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié),讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作;在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱,讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳,跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴,自由搭配,其中一個(gè)為洋娃娃,一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心,創(chuàng)編適合音樂的舞步,要求兩個(gè)小朋友友好合作,舞步融洽。
為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)前,我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻,孩子們看著視頻里大人,小孩一個(gè)個(gè)開心的跳著交際舞,并且視頻中的兩個(gè)友好的合作,孩子們很有興趣的觀看,并且學(xué)習(xí),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后,我又一次的播放新的視頻,孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃。在這時(shí),我又提出了舞蹈要求,孩子們帶著興趣,在音樂中盡情的跳,并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。
最重要的是要讓孩子們知道,在表演中自己的舞伴是合作者,表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,我用了表演激勵(lì)的方法,讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>
第二次的活動(dòng),孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了,所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難,聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱,并且會(huì)自主分配,交替合作演唱。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出,一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱,孩子們開始自由分配,誰唱歌好,誰跳舞好。在有矛盾的'地方,讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了,孩子們表演起來也更加激情了。這次舞蹈,孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意,舞伴跳的慢,另一個(gè)就會(huì)慢下來,兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào),快的小朋友放慢腳步慢的小朋友,加快舞步,在老師的指導(dǎo)下,孩子們?cè)教接心印2⑶覄?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲,音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴,快速的舞動(dòng)起來。
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目的:
1、初識(shí)前十六后八音符。
2、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力。
4、了解常見的樂器,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞。
教學(xué)重點(diǎn):
1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)。
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)中的突破:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示,律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
教學(xué)新思路:
在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
作業(yè)要求:
教具及學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭。
教學(xué)步驟:
一、新課導(dǎo)入。
師歌唱:春天來了!唱,
生:春天來了。
師歌唱:春天來了!
生:春天來了。
師歌唱:來了來了!
生:來了來了。
師歌唱:布谷!布谷。
師:哪位同學(xué)來告訴老師,是誰在唱歌?
生:布谷鳥。
生:好!
師:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)!
來,我們來聽小鋼琴!
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符。
2、練習(xí)課本15頁(yè)節(jié)奏拍拍讀讀。
二、初步感知歌曲。
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢,我們也快和它們一起跳起來吧!
1、播放課件視頻,并范跳舞蹈,學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,c大調(diào),2/4拍,同學(xué)們還記得2/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律嗎?我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏!
三、學(xué)習(xí)歌曲:(約15分鐘,課程主要內(nèi)容,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心)。
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩,旋律流暢優(yōu)美,曲式方整,一共有4句,每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律,它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的,只有尾音不同,后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn),我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧!
1、師范唱簡(jiǎn)譜,鞏固簡(jiǎn)譜音名。
2、教師彈奏旋律,學(xué)生填詞,固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問,請(qǐng)大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂,老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編(創(chuàng)編歌詞:約10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的自信心)。
例如:老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎?
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎。
它們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn),學(xué)生分組討論,模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,師予以點(diǎn)評(píng)。
五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示:
1、同學(xué)們,剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,今天有一群小朋友,他們用我們平時(shí)音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲,我們一起來欣賞一下吧!
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上,現(xiàn)在,老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽!
琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器,以其多變的音色,寬廣的音域,復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽!
3、其實(shí)啊,生活中我們常見的樂器還有很多,例如:鋼琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友們,如果你也有拿手的樂器的話,不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧!
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在生活中,你會(huì)跳舞嗎?你有邀請(qǐng)過你的好朋友跳過舞嗎?今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課,老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì),你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌,總之,希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙伲喽嗵?,多多唱歌,使自己的課余生活更加地豐富多彩,享受音樂,茁壯成長(zhǎng)!
小熊跳舞教案設(shè)計(jì)篇十四
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮硖琛?/p>
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
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