總結(jié)是一種思考和記錄的方式，可以讓我們更加有條理地整理出我們的思路和行動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程也是自我認(rèn)知和提升的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)寫(xiě)作的技巧和方法。總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要回顧，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
指南解說(shuō)指出“幼兒要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開(kāi)游戲。那怎樣對(duì)游戲進(jìn)行把握？怎樣的材料投放才能引發(fā)幼兒在游戲中的自發(fā)學(xué)習(xí)行為？這一直是我思考的問(wèn)題。這一學(xué)期我班豐富了一些材料，進(jìn)行的是開(kāi)放式投放，有非結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：繩子、盒子、瓶子、木樁等。也有低結(jié)構(gòu)化的游戲材料，如：積木、雪花片等。在游戲中孩子們得到了發(fā)展和提高。先從以下幾個(gè)方面為本期區(qū)角游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)析：
一、孩子在游戲中的發(fā)展：
發(fā)的學(xué)習(xí)。
二、孩子在游戲中的學(xué)習(xí)效應(yīng)：
三、游戲能幫助幼兒解決問(wèn)題。
怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子？怎樣讓孩子聰明？怎樣讓孩子解決生活中遇到的問(wèn)題？怎樣讓孩子們擁有勇敢堅(jiān)定的意志品質(zhì)？孩子們可以在游戲中解決。當(dāng)孩子們看到環(huán)形鋼管，就自發(fā)的玩起了鉆山洞的游戲。輪胎讓孩子受了傷，孩子們過(guò)后也不害怕。依然去玩。為了達(dá)到游戲的目的，孩子們會(huì)力所能及、竭盡全力、動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
四、下期游戲思考
本期以來(lái)，我班主要以幼兒自主游戲?yàn)橹?，材料較豐富，但卻忽略了幼兒在游戲中的觀察與指導(dǎo)，想到‘游戲作為幼兒的基本活動(dòng)’這句話，作為一名幼兒教師深感慚愧，在下期一定多與孩子們玩游戲，多看，多思考，在提高孩子游戲水平同時(shí)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。一定多觀察孩子們的游戲，適時(shí)給予支持，尊重孩子們?cè)谟螒蛑械囊庠?，將游戲繼續(xù)下去。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
為做好第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，提高本市幼兒園保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，5月19日上午，市教委在南開(kāi)區(qū)時(shí)代奧城幼兒園舉行年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，部署安排《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)工作。市教委副主任孫惠玲出席并講話，宣布年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)。
孫惠玲強(qiáng)調(diào)，市教委制定印發(fā)的《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》是幼兒園加強(qiáng)保教質(zhì)量建設(shè)的工作指南。會(huì)議安排的兩個(gè)主題，啟動(dòng)年學(xué)前教育宣傳月和啟動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范培訓(xùn)是一脈相承的，最終的目的是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。
孫惠玲要求各區(qū)教育局、教研部門(mén)和幼兒園，首先要高度重視，做好宣傳。充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，要從游戲是兒童權(quán)益的高度組織開(kāi)展游戲。要高度重視，廣泛宣傳，努力為幼兒營(yíng)造生動(dòng)活潑、生趣盎然的氛圍。要緊扣主題，精心安排，組織好公益講座、“幼兒游戲活動(dòng)周”等系列活動(dòng)，為幼兒游戲創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒游戲。要開(kāi)展交流和推廣，豐富游戲內(nèi)容題材和活動(dòng)方式，提高教師開(kāi)發(fā)指導(dǎo)游戲的能力和水平。
第二，要組織培訓(xùn)，落實(shí)《規(guī)范》。為落實(shí)《規(guī)范》，市教委已組織專家隊(duì)伍，制定菜單式培訓(xùn)專題，并送培到區(qū)，希望各區(qū)精心組織，認(rèn)真部署，扎實(shí)實(shí)施，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。落實(shí)《規(guī)范》不是一朝一夕，需要持續(xù)用力，深入幼兒園開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化到具體工作，落實(shí)到具體崗位。要引導(dǎo)教師運(yùn)用《規(guī)范》解決日常教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，將《規(guī)范》真正落實(shí)到規(guī)范保教行為、提升保教質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的終極目標(biāo)。
第三，要履行責(zé)任，促進(jìn)發(fā)展。教育部等四部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要建立健全“國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省地(市)統(tǒng)籌，以縣為主”的學(xué)前教育管理體制，明確發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任是縣(區(qū))。作為學(xué)前教育工作的主管部門(mén)，各區(qū)教育局要認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位，實(shí)施科學(xué)保教，努力提高幼兒園保教質(zhì)量。
據(jù)悉，年學(xué)前教育宣傳月時(shí)間為5月20日至6月20日。主題為“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”。
學(xué)前教育宣傳月期間，全市將廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾饬x。各區(qū)將組織公益講座、專家訪談、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，宣傳游戲的價(jià)值和內(nèi)涵。并組織游戲主題開(kāi)放日和親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，必須創(chuàng)造充足的條件和機(jī)會(huì)，保障幼兒享受游戲快樂(lè)的權(quán)益。
全市還將精心組織系列活動(dòng)，舉辦“幼兒游戲活動(dòng)周”等，組織游戲觀摩活動(dòng)，豐富幼兒游戲題材和活動(dòng)方式。教研部門(mén)將開(kāi)展幼兒游戲?qū)ｎ}研究，舉辦“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”主題征文活動(dòng)，總結(jié)推廣研究成果，提高幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒園保教質(zhì)量水平提升。
市教委強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)格把關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持正確的宣傳方向。嚴(yán)禁借宣傳月名義組織商業(yè)營(yíng)銷，確保幼兒在游戲活動(dòng)中的安全。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
準(zhǔn)備：圈xx個(gè)、環(huán)xx個(gè)、長(zhǎng)條積木x塊。
玩法：三名幼兒于起跑線準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始，雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán)，行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木，跑回起點(diǎn)，先返回者為勝。
規(guī)則：1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。
準(zhǔn)備：塑料棍x根、皮球x個(gè)、筐x個(gè)。
玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開(kāi)始，每組排頭一對(duì)裝球跑出至終點(diǎn)處再返回，將筐交于下一對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，先完成者為勝。
準(zhǔn)備：長(zhǎng)條凳x根、籃球x個(gè)、大圈x個(gè)。
玩法：一名家長(zhǎng)與幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開(kāi)始，幼兒上獨(dú)木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過(guò)籃球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，先到者為勝。
規(guī)則：1、幼兒過(guò)橋時(shí)腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。
玩法：火災(zāi)警報(bào)響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里＂弄濕＂，將水桶翻倒＂淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過(guò)＂濃煙區(qū)＂、鉆爬過(guò)＂火區(qū)＂、然后橫躺在＂沙地＂滾動(dòng)將身上的＂火苗＂熄滅，最后跑到＂電話亭＂撥＂119＂報(bào)警。后面的小朋友依次進(jìn)行。
兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來(lái)。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
在公共區(qū)域角，孩子們穿上大白褂，脖子上掛著聽(tīng)診器，給患者把脈、問(wèn)診、掛水……短短的幾分鐘，孩子們把醫(yī)院里的場(chǎng)景演繹得惟妙惟肖。像這樣穿插著生活數(shù)學(xué)的游戲，在機(jī)關(guān)三幼綠楊園隨處可見(jiàn)，卻看不到孩子靜候等待或無(wú)所事事的場(chǎng)景。
20xx年，綠楊園把數(shù)學(xué)游戲作為幼兒園發(fā)展的突破口，努力為幼兒搭建一個(gè)“數(shù)學(xué)王國(guó)”。沒(méi)有現(xiàn)成的模式，只能摸著石頭過(guò)河。在探索過(guò)程中，綠楊園緊扣游戲這條主線做文章，搭建了適應(yīng)兒童發(fā)展的“健康心臟”，數(shù)學(xué)游戲不僅改變了辦園格局，更重要的是改變了教師的教學(xué)行為。20xx年，隨著省課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施，迎著春風(fēng)，綠楊園在這條路上精彩不斷。考慮到如何讓幼兒充分地“游戲”起來(lái)，綠楊園干了幾件大事。第一件事就是重新布局教室空間，將原有的區(qū)角打亂，每個(gè)班級(jí)都在教室開(kāi)辟出一塊專門(mén)的數(shù)學(xué)區(qū)，一個(gè)能使幼兒探索數(shù)學(xué)操作材料的巨大空間，里面存儲(chǔ)的數(shù)學(xué)材料不但豐富可操作，而且能輕易取出。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣提供各種操作材料，包含點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、數(shù)物配對(duì)、幾何形體、比較、測(cè)量、分類等數(shù)學(xué)技能，與材料積極互動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。孩子們喜歡玩什么，就布局什么，尊重兒童是布局教室空間的前提。在幼兒園二樓的公共區(qū)域游戲角內(nèi)，“綠楊小鎮(zhèn)”里熱鬧非凡，醫(yī)院、超市、菜場(chǎng)、美容院、消防隊(duì)……生活中的場(chǎng)景這里都有。菜場(chǎng)內(nèi)，小男生在菜攤面前吆喝著，小女生手挎菜籃，挑選著蔬菜，經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，拿著手中的錢(qián)幣道具，付賬、找零，特別接地氣，同時(shí)在“買(mǎi)賣”面前孩子們展示著屬于他們自己的童真。
園長(zhǎng)曹莉告訴記者，在游戲中發(fā)展了孩子的多種能力，社會(huì)交往、團(tuán)結(jié)合作、情感互動(dòng)、既動(dòng)手動(dòng)腦，又有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)?！斑@樣的游戲格局創(chuàng)新，把孩子們的能力無(wú)限放大，對(duì)孩子們起到了主動(dòng)發(fā)展的目的?！?/p>
隨著數(shù)學(xué)游戲特色的逐漸滲透，綠楊園老師們的思路打開(kāi)了，一大批教師成長(zhǎng)起來(lái)。原來(lái)老師眼里只有教材，現(xiàn)在眼里有生活，所有的世界都成了教育所用的素材。不僅培養(yǎng)了教師的課程設(shè)計(jì)和組織能力，讓教師能從生活中、從孩子的行為中，生成適合孩子的數(shù)學(xué)課程。
小(四)班老師張璇目前是邗江區(qū)教學(xué)能手，通過(guò)不間斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，從以前的關(guān)注教案到現(xiàn)在的關(guān)注孩子，張老師實(shí)現(xiàn)了自身的轉(zhuǎn)型。每一次的幼兒游戲時(shí)間，她都會(huì)精于觀察每一位孩子，及時(shí)掌握孩子在游戲中的各種動(dòng)態(tài)和動(dòng)向。如：幼兒想玩什么?需要什么?個(gè)別幼兒的表現(xiàn)如何等等。針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行教育和培養(yǎng)，幫助、鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造，克服困難，使他們提出的游戲內(nèi)容不斷發(fā)展，情節(jié)不斷豐富，主題引向深入。前年，在邗江區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中，張老師執(zhí)教的《小螞蟻請(qǐng)客》榮獲一等獎(jiǎng)，她說(shuō)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可成為具有游戲精神的課程，只要找到幼兒生活的課程生長(zhǎng)點(diǎn)，就能滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了張璇老師，成雪瓊、周陽(yáng)揚(yáng)等老師也都成為了邗江區(qū)中青年骨干、區(qū)教學(xué)能手，小小的數(shù)學(xué)游戲不僅讓他們實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，也給幼兒園帶來(lái)了“蝴蝶效應(yīng)”。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
開(kāi)學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校主題《我們的游戲》又結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，體質(zhì)越來(lái)越差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，玩中交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐課的主題為“趣味游戲大比拼”。意在讓孩子們?cè)谕嬷邢硎苌睿谕嬷薪】党砷L(zhǎng)，同時(shí)又玩的安全，玩的開(kāi)心，引導(dǎo)孩子們積極參與并解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做出如下總結(jié)：
我們首先通過(guò)討論確定了本學(xué)期的主題為“趣味游戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的游戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據(jù)游戲工具自由結(jié)成四個(gè)小組，分別取名為青春活力隊(duì)，烈火驚雷隊(duì)，燦爛陽(yáng)光隊(duì)，勇敢前進(jìn)隊(duì)。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開(kāi)題課后學(xué)生通過(guò)各種方式查閱資料，分組討論交流填寫(xiě)的游戲活動(dòng)調(diào)查表 。每一個(gè)小組都選擇了六個(gè)最感興趣的游戲。青春活力隊(duì)——主要工具“乒乓球” 。選擇的游戲是：送球過(guò)河 、吸球游戲 、投球游戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽(yáng)光隊(duì)—————主要工具“籃球” 。選擇的游戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊(duì)————主要工具“沙包”
選擇的游戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準(zhǔn) 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進(jìn)隊(duì)————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的游戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過(guò)河 。在選取游戲的過(guò)程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大大增強(qiáng)。社交能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)查采訪能力都有很大提高。
每次到室外的活動(dòng)，都是由組長(zhǎng)組織站隊(duì)，選取代表準(zhǔn)備活動(dòng)用具，在由小組的代表講解本次游戲的玩法、規(guī)則，之后才開(kāi)始活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個(gè)游戲需要注意什么？怎樣能將這個(gè)游戲玩好等?；顒?dòng)過(guò)后孩子們還以日記的形式將過(guò)程及心情記錄下來(lái)。提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，合作進(jìn)取能力，創(chuàng)新能力，尤其是增強(qiáng)了學(xué)生體魄，更提高了孩子們的寫(xiě)作能力。
每次活動(dòng)過(guò)后孩子們按組填寫(xiě)活動(dòng)情況記錄表 ，記錄活動(dòng)的過(guò)程，狀態(tài)，不足，改進(jìn)措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報(bào)，并裝訂成集。每組選取出游戲日記裝訂成集。還將活動(dòng)過(guò)程中的照片制成了diy手工相冊(cè)。我們還上了“整理資料，回味快樂(lè)”的資料整理課 。將每個(gè)孩子的個(gè)人日記進(jìn)行充實(shí)，將活動(dòng)照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫(huà)，相信這樣的日記本將會(huì)成為孩子永久的紀(jì)念。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手分工、合作能力、分類搜集、整理材料能力，提高語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)等多種能力。
孩子們愛(ài)上了綜實(shí)這門(mén)課以后，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽(tīng)講也認(rèn)真了，因?yàn)槔蠋煶兄Z只要課上表現(xiàn)好，就可以獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，用于多上綜實(shí)課。我們真切地體會(huì)到綜實(shí)課對(duì)我們的日常教學(xué)有著巨大的推動(dòng)作用。對(duì)提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作進(jìn)取、社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新能力都有提升。同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的上進(jìn)心、自信心、提高了搜集、分類、整理、寫(xiě)作等多種能力。從不愛(ài)寫(xiě)日記，不會(huì)寫(xiě)作文到自發(fā)寫(xiě)日記，提高了寫(xiě)作興趣，也更能讓孩子們積極、樂(lè)觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。
（1）孩子們變的善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，并想辦法去解決問(wèn)題。活動(dòng)課后孩子們發(fā)現(xiàn)衣服沒(méi)處掛，便自己動(dòng)手制作掛衣架。
（2）書(shū)包沒(méi)處放，采在腳底下，我們有辦法，釘一個(gè)小釘子書(shū)包掛起來(lái)。
（3） 亂花零用錢(qián)買(mǎi)垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過(guò)，用零用錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，分組領(lǐng)養(yǎng)。
（4）衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法
一路走來(lái)，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，相信我們?cè)诰C實(shí)的路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
為貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》（教基廳函〔20xx〕5號(hào)）文件精神，深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂(lè)游戲。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。
20xx年5月19日，由區(qū)教育局主辦、花溪區(qū)第三幼兒園承辦的花溪區(qū)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)大會(huì)暨《享受游戲師生同樂(lè)》專題培訓(xùn)，在花溪孔學(xué)堂隆重召開(kāi)。全區(qū)各級(jí)各類幼兒園共230多名教師參會(huì)。
會(huì)上傳達(dá)了《花溪區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主任班繁昆對(duì)宣傳月活動(dòng)提出要求“各幼兒園要圍繞“游戲”這一主題開(kāi)展豐富多樣的宣傳活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓全區(qū)的幼兒園教師、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性，從而改變教育理念，提升教育能力，讓“游戲”點(diǎn)亮孩子的童年”。
啟動(dòng)會(huì)上邀請(qǐng)了北京市早期教育學(xué)科帶頭人、國(guó)內(nèi)資深早教專家
王雅明老師進(jìn)行了《享受游戲師生同樂(lè)》的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但王雅明老師的話還久久回響在老師們的耳邊：游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本工具，孩子享有游戲的權(quán)利，把教育融合在兒童游戲之中。
通過(guò)培訓(xùn)，老師們更加深切地感受到：游戲可以促進(jìn)幼兒生理的發(fā)展；游戲可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)；游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心、意志力，游戲可以……總之游戲帶給孩子的好處不勝枚舉。孩子因游戲而快樂(lè)，教師因孩子的快樂(lè)倍感幸福！
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的`問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的'方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開(kāi)心，把你游戲中最快樂(lè)、最有趣的事情講給大家聽(tīng)好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺(jué)得誰(shuí)玩得好，誰(shuí)玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒(méi)有將原來(lái)的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開(kāi)心，還需要做什么？”等等。
當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說(shuō)著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書(shū)吧，去玩插塑吧。沮喪、難過(guò)、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年6月3日上午，省莊鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師開(kāi)展“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”的專題教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討。陳園長(zhǎng)總結(jié)“六一”期間的各種活動(dòng)孩子們精彩的表現(xiàn)，無(wú)不源于平時(shí)豐富的游戲活動(dòng)的大力開(kāi)展，演出中孩子們臉上洋溢的歡笑真正發(fā)自心底。因此也讓家長(zhǎng)們感受到孩子們身心健康活潑向上的精神面貌。結(jié)合學(xué)前教育宣傳月，為了引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變旱腵重要性，全體教師觀看視頻《游戲生發(fā)快樂(lè)，奠定人生》領(lǐng)略專家對(duì)幼兒游戲價(jià)值觀的解釋。
通過(guò)視頻老師們更加堅(jiān)定了幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)的決心，結(jié)合實(shí)際幼兒園又制定了更為科學(xué)的戶外活動(dòng)安排，力爭(zhēng)讓幼兒園每個(gè)孩子都擁有快樂(lè)游戲的美好童年。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
通過(guò)次此活動(dòng)，我深深感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要，汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上，那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時(shí)間，但是次此活動(dòng)卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā)，從森林尋寶、篝火晚會(huì)、“過(guò)電網(wǎng)”、拔河、翻越大峽谷，大家為了完成任務(wù)、取得勝利，就必須合作，必須建立團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)共組織二個(gè)隊(duì)，由董事長(zhǎng)帶領(lǐng)的隊(duì)伍取名為“森林隊(duì)”，另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊(duì)伍為“五環(huán)隊(duì)”。但并不是有了團(tuán)隊(duì)就萬(wàn)事無(wú)憂了，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
在所有的活動(dòng)中，給我印象最深的就是“過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目?！半娋W(wǎng)”是由許多繩索編制成一個(gè)網(wǎng)狀，每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過(guò)一個(gè)隊(duì)員，大家不能過(guò)重復(fù)的網(wǎng)洞，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需判八位隊(duì)員友參加過(guò)“電網(wǎng)”項(xiàng)目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)網(wǎng)人員最多為勝利，過(guò)網(wǎng)中隊(duì)員的任何部位都不能碰到“電網(wǎng)”，否則將退出“電網(wǎng)”再此過(guò)網(wǎng)，當(dāng)大家看到“電網(wǎng)”的時(shí)候都議論紛紛，那么小的“電網(wǎng)”洞在不能碰到任何部位的情況下要過(guò)去一個(gè)人確實(shí)是很困難的。開(kāi)始，大家也你一言我一語(yǔ)的出起主意來(lái)，可是規(guī)則是參加過(guò)“電網(wǎng)”的人才能幫忙，最后大家協(xié)商由幾個(gè)參加過(guò)網(wǎng)隊(duì)員抬著需過(guò)網(wǎng)的隊(duì)員，先過(guò)去的人再在“電網(wǎng)”里面接應(yīng)外面過(guò)網(wǎng)的人，失敗再過(guò)，時(shí)間越來(lái)越少，二個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員都在為自己的隊(duì)員喊加油，有的隊(duì)員跑到對(duì)方的“電網(wǎng)”場(chǎng)地觀看過(guò)網(wǎng)是否有隊(duì)員存在犯規(guī)，我過(guò)網(wǎng)時(shí)被幾雙大而有力的手抬住慢慢往“電網(wǎng)”送，一不小心我的手碰到了“電網(wǎng)”，裁判吹口哨需我從新來(lái)過(guò)，我當(dāng)時(shí)非常緊張，怕自己再一次過(guò)不了而耽誤我們團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，這時(shí)一個(gè)同事說(shuō)：“過(guò)電網(wǎng)時(shí)整個(gè)身休必須保持僵硬。這樣身體才不會(huì)碰到網(wǎng)?！蔽倚南脒@次一定要過(guò)去，隨后我再次被幾個(gè)男同事抬住整個(gè)身體慢慢地過(guò)“電網(wǎng)”，我努力的繃緊全身肌肉，感覺(jué)自己的身體就像一根木棒一樣，大約十多秒鐘后，聽(tīng)到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過(guò)了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個(gè)項(xiàng)目的勝利。
這次戶處拓展活動(dòng)給我留下的深該的印象，得到的心里休會(huì)也非常多，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要，做事要先做好準(zhǔn)備，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
上周以公司名義組織了次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，雖然進(jìn)公司并不久(4個(gè)月)，能主持這次活動(dòng)，感受頗多?？偨Y(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.活動(dòng)一定要計(jì)劃全面。
2.活動(dòng)一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。
3.活動(dòng)組織一定要全面。
4.組織者一定要有大度得思想。
5.堅(jiān)信自己一定會(huì)成功組織公司活動(dòng)(和業(yè)余活動(dòng)一樣得組織方式，不過(guò)需要照顧得更多)總之：以后我還得努力，加強(qiáng)自己得組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)信自己會(huì)在快樂(lè)中需找到成功。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,結(jié)合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)娃娃家、開(kāi)心超市、花花理發(fā)店、麥香點(diǎn)心店、和平醫(yī)院,美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、科學(xué)區(qū),等等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦,并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將游戲情況總結(jié)如下：
隨著主題活動(dòng)的變化，我們的區(qū)域材料和操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動(dòng)“新年到喜洋洋”開(kāi)展過(guò)程中,我們開(kāi)設(shè)了娃娃家、超市、醫(yī)院、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)等游戲，并豐富各區(qū)域內(nèi)的材料，為幼兒提供生活組合玩具以及圖畫(huà)紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿圖和“新年賀卡”，吳雨萌等小朋友自制的“我的小書(shū)”還得到了家長(zhǎng)的幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的小書(shū)時(shí)流露出羨慕與贊嘆。又如在“擁抱冬天”的主題活動(dòng)中教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)游戲,在美工區(qū)中為幼兒提供五顏六色的紙供幼兒裁剪,同時(shí)為幼兒提供窗花的圖片,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，活動(dòng)中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用彩紙剪出的“窗花”充滿新年喜氣洋洋的氣息，并運(yùn)用繪畫(huà)和粘貼的方法，制作出了極有創(chuàng)意新年賀卡。
我們通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下今天做了些什么,你有沒(méi)有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問(wèn)題的能力，通過(guò)交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，教師就可以鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主題開(kāi)展期間小朋友非?？释缪荽笕说慕巧?，“娃娃家”里的各種娃娃變成自己的“寶寶”，爭(zhēng)著做爸爸、媽媽，幫寶寶煮飯、穿衣等，表現(xiàn)自己的真的長(zhǎng)大了，我們發(fā)現(xiàn)后就及時(shí)地組織小朋友交流，征詢小朋友意見(jiàn)后，和小朋友一起探討游戲中的情節(jié)，然后增添游戲中長(zhǎng)輩的角色,既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進(jìn)一步得到了發(fā)展。（三）在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在大班階段我們非常重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處；在圖書(shū)區(qū)要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀；規(guī)定幼兒每周至少參加兩到三次數(shù)學(xué)區(qū)與語(yǔ)言區(qū)的操作活動(dòng)，每周要參加不同區(qū)域的每一種活動(dòng)，而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過(guò)持續(xù)的教育與評(píng)價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。
總之本學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)了展自主性游戲，以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，有效培養(yǎng)、提高了幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、交往、操作、語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造想象力等諸方面的發(fā)展。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年12月23日周三
中班段全體家長(zhǎng)、幼兒
如孩子游戲次數(shù)少于2次，請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系
1.《草原小騎兵》
次數(shù)：幼兒、每班每次10人,分2次
規(guī)則：孩子5人成一隊(duì)，共10人，面對(duì)面站立。游戲開(kāi)始，幼兒騎竹竿繞過(guò)樹(shù)林、跨過(guò)小水溝、走過(guò)獨(dú)木橋。然后把竹竿交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王浩劉栩佳張藝藍(lán)王志宇鄒宗霖
孫文舟陳恩澤孔樂(lè)旖楊晰木裘語(yǔ)
第二組：鄭霖韓許加懌李昊哲胡煜鎧諸葛佳辰
周靈欣劉珂寧孫嘉蔚何思緣張晗
2.《救傷員》
次數(shù)：親子、每班每次10對(duì),分2次
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，面對(duì)面站立。孩子坐小車，家長(zhǎng)推小車。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)推著小車到對(duì)面繞過(guò)凳子返回，交給下一組，直至所有參加游戲的人員游戲結(jié)束，快的一隊(duì)為勝。
人員：第一組：王臻淼陳科樺虞博文張晗楊潤(rùn)哲
張藝藍(lán)范麗萱張欣穎陳昊坤孔樂(lè)旖
第二組：吳彥兵余鑫定邱鑠媛高一翔金珈羽
張欣穎袁嵐李昊哲劉珂寧楊晰木
3.《搶奪紅旗》
次數(shù)：親子、每班每次10隊(duì)，分2次進(jìn)行。
規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子兩人一組，共10人，面對(duì)面站立。家長(zhǎng)和孩子二人一組，孩子一個(gè)腳和家長(zhǎng)一個(gè)腳綁在一起，然后往前走。
人員：第一組：胡煜鎧張欣穎孫嘉蔚楊晰木劉栩佳
許加懌張展源吳彥兵王志宇陳恩澤
第二組：裘語(yǔ)孫嘉蔚袁嵐范麗萱鄭霖韓
梅杰傅譯萱余鑫定孫文舟楊潤(rùn)哲
4.《扔手榴彈》
次數(shù)：親子、每班每次4對(duì),分2次
規(guī)則：一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子為一組。孩子和家長(zhǎng)距離3米站立，孩子每人10個(gè)紙球，家長(zhǎng)一人執(zhí)一只筐。游戲開(kāi)始，孩子扔紙球，家長(zhǎng)接紙球，直至紙球扔完，接的多的為勝。
人員：第一組：鄒宗霖孫文
舟王祉淇王浩
第二組：陳恩澤劉珂寧何思緣陳昊坤
5.《勇敢小兵》
次數(shù)：親子、每班10對(duì),1次
規(guī)則：兩個(gè)家長(zhǎng)和孩子三人為一組，5隊(duì)為一組面對(duì)面站立。游戲開(kāi)始，兩個(gè)家長(zhǎng)抬著竹竿，孩子蕩在竹竿中間，行進(jìn)至對(duì)面，將竹竿交給對(duì)面的游戲隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行，快的一隊(duì)為勝。
人員：楊潤(rùn)哲梅杰王臻淼高一翔裘語(yǔ)
王祉淇邱鑠媛虞博文袁嵐陳科樺
6.《運(yùn)導(dǎo)彈》
次數(shù)：幼兒、每班每次12人,分2次
規(guī)則：四個(gè)幼兒為一隊(duì)伍，共三個(gè)隊(duì)伍為一組面對(duì)面站立。毛巾毯上放一個(gè)球，四個(gè)人分別抓住毛巾毯的`四個(gè)角，邊向前跑邊保持木板的平衡，然后將木板和球交給第二組小朋友。途中，如果球掉在地上，必須要將木板放下，把球拾起來(lái)再繼續(xù)前進(jìn)。
人員：第一組：張展源金珈羽諸葛佳辰鄒宗霖李昊哲鄭霖韓
王臻淼吳彥兵張晗何思緣王志宇周靈欣
第二組：陳昊坤傅譯萱王浩劉栩佳王祉淇胡煜鎧
許加懌楊晰木孔樂(lè)旖張欣穎邱鑠媛虞博文
7.《拔河》
人員：家長(zhǎng)、每班10名家長(zhǎng)，分2次。
規(guī)則：各班家長(zhǎng)各執(zhí)拔河繩的一端，拔河繩中間系一紅線，并讓其在中線上方。拔河開(kāi)始，各班家長(zhǎng)一起向自己的一方用力，當(dāng)拔河繩中的紅線超過(guò)一方的界限，則這一方取得勝利。
溫馨提示:
1.游戲分家長(zhǎng)參與、孩子參與和親子合作參與三種形式，游戲名單的分配如有出入，請(qǐng)及時(shí)和老師交流。
集體游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
距離參加“三天兩夜”活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期，但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長(zhǎng)越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒(méi)有的`感觸。
啊!忘不了，那漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)足;忘不了，那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈到底”;忘不了，那有趣的科技。手工制作;更忘不了，那個(gè)午后刺激的高空攀巖。
那天午后，教練把我們帶到一個(gè)空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn)，墻面凹凸不平，看起來(lái)非常有氣勢(shì)。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開(kāi)始向上攀巖。剛開(kāi)始攀爬時(shí)，我信心滿滿，認(rèn)為自己可以爬到第八格?？墒牵?dāng)我爬到三格半時(shí)，不知是沒(méi)有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開(kāi)始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開(kāi)雙手，緩緩落了下來(lái)。
不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時(shí)，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮。放棄的念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學(xué)習(xí)上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困難就是一次磨練，在困難中成長(zhǎng)，勇往直前。有了堅(jiān)定的信念，困難將不再是困難，就是一次成長(zhǎng)過(guò)程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅(jiān)持就是成功，一圈到底讓我懂得團(tuán)結(jié)就是力量，遠(yuǎn)足讓我懂得了凡事都要有耐力。
看著學(xué)員手冊(cè)和“三天兩夜”活動(dòng)的照片，那一個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的情景歷歷在目，教練親切的話語(yǔ)蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴，將是我成長(zhǎng)過(guò)程中最美麗的一抹記憶!
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