學(xué)校巡課記錄總結(jié)（優(yōu)秀20篇）

總結(jié)能夠讓我們更好地了解自己的目標(biāo)和方向。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重客觀公正，不得夸大或歪曲事實(shí)。希望以下的總結(jié)范文對大家的寫作有所啟發(fā)，無論是在工作還是學(xué)習(xí)方面。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇一

疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點(diǎn)針對初三年級線上教學(xué)進(jìn)行巡課，同時(shí)參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動。

1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實(shí)時(shí)有效，教師能夠隨時(shí)觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。

2、部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價(jià)值，較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。

1、部分教師對教學(xué)評一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動不一致，導(dǎo)致課堂效率低。

2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。

3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改，問題的設(shè)計(jì)缺少思維含量，沒有促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。

1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時(shí)要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與之相匹配的評價(jià)任務(wù)，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

備課時(shí)要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評價(jià)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動”一致性；在教學(xué)過程中要做到“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)實(shí)施”、“教學(xué)評價(jià)”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。

2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運(yùn)用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達(dá)到學(xué)以致用。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)有思維含量的問題。英語課堂設(shè)問分為展示性問題、參考性問題和評價(jià)性問題三大類。展示性問題判斷學(xué)生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進(jìn)行推理及判斷的設(shè)問。評價(jià)性問題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時(shí)賦予學(xué)生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進(jìn)行整合、挖掘、設(shè)計(jì)和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)有思維含量的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評價(jià)、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇二

線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。

1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。

3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤物細(xì)無聲。

4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學(xué)習(xí)上。

2、部分教師對于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒有體現(xiàn)語言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動少。

3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。

1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。

2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽前活動設(shè)計(jì)要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽中活動設(shè)計(jì)的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。

3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個(gè)性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習(xí)，以便講評時(shí)讓學(xué)生對失誤的知識得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機(jī)會，使學(xué)生積極主動參與，從而提高習(xí)題課的效率。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇三

按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級語文備課組活動。

一周以來全面了解了三所學(xué)校的九年級的語文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評課交流，并撰寫巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級整體教學(xué)做規(guī)劃。

1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、九年級上冊課文篇幅長、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。

1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。

2、教師充分重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。

4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評價(jià)的方式來反過來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測驗(yàn)來反饋學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇四

xxx技師學(xué)院20xx年春季新生線上教學(xué)如期開課，疫情擋不住新生們求學(xué)的腳步。在這特殊時(shí)期，我們與新生共聚“技師學(xué)院空中課堂”。根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，20xx春季新生線上教學(xué)于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學(xué)進(jìn)行了一周，在教務(wù)處指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作。秉著“課堂就是一線”的教學(xué)理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是我院線上教學(xué)的新星。

基礎(chǔ)部認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學(xué)院教務(wù)處處長盧楠和副處長張志健的全程指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部班子多次開會研究，確定新生公共課教學(xué)計(jì)劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)語文、國學(xué)、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學(xué)知識，思政課增加心理健康科目，使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)部精心選出各學(xué)科組長和骨干教師擔(dān)任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學(xué)，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。尤其是第一課要進(jìn)行直播見面，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。

孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔(dān)任老生線上教學(xué)工作，在接到新生線上教學(xué)任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔(dān)好線上教學(xué)任務(wù)。她們克服時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時(shí)候，她們廢寢忘食地備課，準(zhǔn)備課程資料，上傳教學(xué)資源，為新生班教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時(shí)授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學(xué)生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學(xué)生積極參與課堂互動，學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。

新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時(shí)間里，他們掌握了每一名學(xué)生的情況，有條不紊地組織新生注冊學(xué)習(xí)通平臺，一遍一遍地指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)的平臺使用方法。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜，在開課的前一天基礎(chǔ)部組織進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺的測試，四系教學(xué)主任、學(xué)管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預(yù)定的時(shí)間提前完成，注冊的新生班全部進(jìn)入學(xué)習(xí)通課程中。

教師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，第一周重點(diǎn)開展實(shí)時(shí)直播授課，利用學(xué)習(xí)通直播功能開展線上教學(xué)直播16次，其中兩位教師采用學(xué)習(xí)通直播間進(jìn)行授課。在拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，大部分學(xué)生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學(xué)。教師們能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施線上教學(xué)，注重與學(xué)生互動交流。采用以學(xué)習(xí)通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學(xué)互動，通過學(xué)習(xí)通群聊和微信群進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和線上答疑。雖然存在備課和答疑時(shí)間翻倍，隨時(shí)“秒回”學(xué)生各類問題，教師化身“主播”掌控整個(gè)線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅(jiān)守工作崗位，用實(shí)際行動體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。

為確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要求，三級督導(dǎo)均采用線上聽課巡課方式，認(rèn)真落實(shí)“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導(dǎo)、督學(xué)、督管機(jī)制，做到一聽課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時(shí)間解決線上授課的問題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導(dǎo)員深入每節(jié)課程教學(xué)平臺，教研室主任不定期抽取課堂進(jìn)行聽課，詳細(xì)了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學(xué)手段等。教學(xué)主任通過聽課和掌握教學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，推動教育教學(xué)工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。

20xx春新生公共課合班第一周線上教學(xué)順利進(jìn)行，離不開學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅(jiān)信，師生共“贏”春暖花開時(shí)，校園依然姹紫嫣紅！生機(jī)勃勃！

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇五

第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：請幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達(dá)?！斑@些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說一說?！边@里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮，注意力自然都集中在畫面上，并主動地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來。在交流中，幼兒互為提醒、互為補(bǔ)充，對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高，聲音也不知不覺越來越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔耍覇枺骸罢l愿意到前面來給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。

下一環(huán)節(jié)是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，因?yàn)樵谛蕾p前，我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽得就分外仔細(xì)。欣賞完第一遍后，我通過幾步來引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語言和優(yōu)美的意境。

（1）“滾來一個(gè)雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導(dǎo)幼兒體會比喻的手法。）幼兒能說出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎樣跑過來的？請小朋友學(xué)一學(xué)，并學(xué)說有關(guān)句子。學(xué)動作既讓幼兒活動了一下肢體，又增強(qiáng)了趣味性，并幫幼兒理解了詞語的意思。（3）老桃樹為什么請小白兔住在它那里？學(xué)說老桃樹的話，體會語言的優(yōu)美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學(xué)說這個(gè)比喻句。

（5）大家圍著老桃樹唱一支什么歌？跳一支什么舞？學(xué)說優(yōu)美的語句。

欣賞第二遍時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽故事，邊通過表情和肢體動作表演，進(jìn)一步感受優(yōu)美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長而走神，效果不錯(cuò)。欣賞完后，我提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么？自己會把花瓣送給誰？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后，我請幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與，個(gè)別好動的幼兒因時(shí)間長了，有點(diǎn)坐不住了。

莎蕾幼兒園：小宋麗。

二〇一二年十月。

觀察教師：莎蕾幼兒園小宋麗班級：中班。

觀察時(shí)間：2013年4月。

觀察對象：蔣雨欣、王一然。

所在活動區(qū)：娃娃家。

操作材料內(nèi)容或材料名稱：廚房用具、杯子等觀察過程：

娃娃家中，“媽媽”蔣雨欣和“孩子”王一然在家吃早飯。媽媽說：“寶貝，快點(diǎn)喝，豆?jié){可有營養(yǎng)了！”

可是“孩子”皺著眉頭撅著小嘴說：“豆?jié){有味兒，我不喝！”“媽媽”生氣了，聲音更大了：“不喝不行！不喝長不高！”孩子也隨著大聲說：“我就是不喜歡喝嘛！”說完，她把杯子狠狠的摔在地上。媽媽氣得不知所措。觀察分析：

“吃早飯?zhí)羰场边@一現(xiàn)象在幼兒的生活中比較普遍。孩子們在此次活動中，能夠很好的進(jìn)入角色，根據(jù)自己的角色內(nèi)容，進(jìn)行充分的展示。“媽媽”態(tài)度的變化（從苦口婆心的勸說到耐心的解釋到大聲的呵斥）與現(xiàn)實(shí)生活家庭中媽媽的表現(xiàn)是一致的。而扮演“孩子”的王一然不愛喝豆?jié){與她自身存在的飲食習(xí)慣相同。多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會體驗(yàn)生活，可以進(jìn)一步豐富幼兒的游戲內(nèi)容，對于幼兒更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活十分的有利。

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

四、家長工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí)，家長們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。

五、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

中四班：宋麗（?。?/p>

二〇一三年七月九日。

中四班：宋麗（小）二〇一三年七月。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇六

為提高云端音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，確保線上課堂有序推進(jìn)，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學(xué)音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學(xué)校“十四五”音樂規(guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學(xué)及課題開展進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。書記、校長吳少東、教學(xué)干部及藝術(shù)組教師參與活動。

姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學(xué)手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學(xué)活動，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)波斯市場，感受變幻多姿的音樂風(fēng)格，全曲渾然一體，時(shí)而快，時(shí)而慢，百聽不厭。巧妙地設(shè)計(jì)師生互動方式，運(yùn)用騰訊會議聊天框功能互動，進(jìn)行學(xué)生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂實(shí)效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結(jié)合課外資源，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學(xué)提出專業(yè)化指導(dǎo)意見。于老師強(qiáng)調(diào)課堂評價(jià)的重要性，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂評價(jià)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng)，通過評價(jià)促使目標(biāo)達(dá)成。課堂中不僅要帶動學(xué)生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好地提高線上課堂實(shí)效性，可課前、課后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接。同時(shí)針對線上網(wǎng)絡(luò)的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運(yùn)用肢體進(jìn)行示范，大大避免網(wǎng)絡(luò)給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。

隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學(xué)校音樂教師提出專業(yè)化指導(dǎo)意見表示感謝，讓學(xué)校音樂教師收獲頗多，為線上教學(xué)的高效開展提供保障。學(xué)校教學(xué)干部及授課教師也與于老師進(jìn)行深入溝通，解除線上教學(xué)存在的疑惑。

最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進(jìn)行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。

本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)藝術(shù)組教師在今后的線上教學(xué)中多思考、深研究，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)實(shí)效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇七

20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點(diǎn)巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級線上授課情況。

本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進(jìn)行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進(jìn)行線上教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，并努力踐行“教——學(xué)——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。

1、雖都是經(jīng)驗(yàn)豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對第五部分對學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實(shí)施中的教學(xué)建議和評價(jià)建議研讀不夠。個(gè)別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗(yàn)的備課和教學(xué)，影響課堂效率。

2、因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨(dú)角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂的意識不強(qiáng)，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。

3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。

1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評”一致理念并一以貫之地落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與線上教學(xué)活動中。

2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計(jì)有思維含量的評價(jià)任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的情境下運(yùn)用知識解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時(shí)間，縮短教師“講”的時(shí)間而延長學(xué)生的“學(xué)”的時(shí)間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長。

3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計(jì)；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學(xué)”為主題進(jìn)行集體備課。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇八

線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，心理健康課的上課內(nèi)容就應(yīng)該是問題來源于學(xué)生的生活，要反饋于學(xué)生的實(shí)際生活，最后在生活里得到提升和升華。

一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。

二、線上課能開視頻上的一定要開，和學(xué)生的互動可以真實(shí)有效。

三、心理健康課課堂上教師也要給學(xué)生留白的時(shí)間，給學(xué)生自己分享、思考、分析、互助的時(shí)間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇九

10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn)，擺出問題，提出建議，護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。

1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時(shí)連線，適時(shí)互動，同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的要求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識。

1、部分教師講解過多、過細(xì)、過碎，對英語學(xué)習(xí)活動觀的理解和運(yùn)用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動的設(shè)計(jì)，對于更深層次的活動設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。

3、部分教師對英語寫作課的設(shè)計(jì)沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。

4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。

1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，解決真實(shí)問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。

2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動，鞏固語法知識，并在語境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語法知識。

3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的`過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計(jì)各種活動幫助學(xué)生進(jìn)行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時(shí)鼓動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照寫作要求反思自己的作品，并進(jìn)行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價(jià)和改進(jìn)建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進(jìn)行修改，并譽(yù)清定稿。

4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機(jī)會有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語的機(jī)會。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅(jiān)持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十

總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)教體局，鄉(xiāng)教研室新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排。3、做好新學(xué)期教師任課安排，學(xué)生數(shù)復(fù)查工作。

5、積極進(jìn)行教師個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。

三、

關(guān)于教師寫字，閱讀公開課的總結(jié)及發(fā)展。

1、教師的寫字公開課上的比較好，學(xué)生寫字態(tài)度的端正是一件大事，教師要認(rèn)真對待。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高訓(xùn)練。

1、教學(xué)常規(guī)是構(gòu)成教學(xué)中的重要組成部分，是我們教師的重點(diǎn)工作之一。2、加強(qiáng)常規(guī)檢查的標(biāo)準(zhǔn)化。3、督促教師完成教學(xué)常規(guī)。

4、教師要端正心態(tài)，善于總結(jié)和反思。六、加強(qiáng)全面教學(xué)質(zhì)量管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)優(yōu)化課程建設(shè)，打造綜合實(shí)踐活動課程品牌，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的特色。

2、繼續(xù)突出“育人為本”的教育理念，加強(qiáng)德育管理與研究，切實(shí)提升德育工作的有效性。

3、繼續(xù)以書香校園建設(shè)為平臺，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局關(guān)于開展國學(xué)集體誦讀活動的通知精神，營造良好的校園書香文化，推進(jìn)校園文明建設(shè)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，推進(jìn)以班級管理為重點(diǎn)，以營造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為目標(biāo)，開展各種形式的學(xué)生管理制度自覺執(zhí)行教育活動，推進(jìn)校園文明建設(shè)。

七、進(jìn)一步探索教師與干部的評價(jià)管理，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

1、依據(jù)《深圳市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，修定教師師德考評細(xì)則，改進(jìn)考評辦法，規(guī)范教師行為，提升教師職業(yè)道德水平。

2、修定完善干部工作績效管理考評細(xì)則，提高干部工作效能與質(zhì)量，追求各條塊工作效益，促進(jìn)干部隊(duì)伍素質(zhì)與能力的提升，促進(jìn)全面管理質(zhì)量的提高。3、修定完善教師工作績效管理考評細(xì)則，改進(jìn)評價(jià)辦法，促進(jìn)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。

云

竹

中

學(xué)

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十一

根據(jù)《大竹縣麻疹防控工作會》會議精神和鄰水縣麻疹發(fā)病率明顯上升趨勢，麻疹疫情形勢嚴(yán)峻，為防止疫情傳入蔓延。我院共同和你校做好麻疹防控工作。

聯(lián)系學(xué)校：廟壩第一小學(xué)。

工作建議：

1.做好晨檢、因病缺勤的原因追查。

2.發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、出疹兒童應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。

3.做好教室、宿舍消毒、通風(fēng)基本要求。

4.組織開展對教師及學(xué)生對麻疹等傳染病防治知識的宣傳培訓(xùn)。

5.做好預(yù)防接種證的查驗(yàn)工作，對漏種遲種疫苗及時(shí)﹙免費(fèi)﹚補(bǔ)種。

6.要求兒童及家長不去鄰水疫區(qū)。

7.加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。

廟壩中心衛(wèi)生院。

聯(lián)系人簽字：

2014年5月28日。

聯(lián)系學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽字：2014年5月28日。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十二

10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。

1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價(jià)檢測。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。

3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵，親和力強(qiáng)。

4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表揚(yáng)評價(jià)真摯具體。

1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長課時(shí)時(shí)間。

2、釘釘平臺的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。

3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實(shí)踐、交流的機(jī)會，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。

4、低年級早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預(yù)習(xí)、聽寫生字等。低年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。

5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）正確流利有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題。

這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒有體現(xiàn)。

事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、低年級要重視寫字的實(shí)踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。

7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動，還是習(xí)慣于一問一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認(rèn)識和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十三

學(xué)習(xí)委員是學(xué)生干部的一種基層職務(wù)，作為各個(gè)學(xué)校班委會成員之一，主要負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作。本文是本站小編為大家整理的第四周學(xué)習(xí)委員的月總結(jié)，僅供參考。

本月在積極做好學(xué)院布置的任務(wù)同時(shí)，也認(rèn)真做好例行工作，總結(jié)如下：

1、課前整理同學(xué)的

請假條

2、課后簽到，并將出勤情況向老師匯報(bào)。

3、就考試形式等問題向老師咨詢，并告知同學(xué)。

4、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、清點(diǎn)人數(shù)監(jiān)督學(xué)習(xí)。這是個(gè)基礎(chǔ)而由繁重的工作，大學(xué)里個(gè)人的活動和集體的活動是交集，并不是每個(gè)人對作業(yè)都非常重視。所以，我能做的不是強(qiáng)制他們做作業(yè)，而且我也沒有這個(gè)權(quán)力，我只能催促他們，一次次一遍遍的。所以，我認(rèn)為，基礎(chǔ)的工作，只要用心，做起來就不辛苦。

一個(gè)月的工作又過去了，盡力了但還是有不足的地方，因此我將在四月份的工作中予以改進(jìn)并接受同學(xué)及學(xué)術(shù)部的批評指正。

時(shí)間如白駒過隙，匆匆流逝，20xx即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M懷憧憬，邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。這是一個(gè)陌生的環(huán)境，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，這是又一個(gè)奮斗歷程的開始。帶著對大學(xué)生的無限激-情，我選擇了學(xué)習(xí)委員這一職位競選，感謝老師和同學(xué)對我的信任。我成功的競選上了這一職務(wù)。轉(zhuǎn)眼見擔(dān)任這一職位已經(jīng)兩年半了，我真是受益匪淺。。

距離大三剛開學(xué)已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員這一職位，這對于我來說，是很大的肯定。

我很樂意能夠通過自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過自己的努力，使得班級可以建設(shè)的越來越好。

學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作。老師說過，班委中，班長就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書相當(dāng)于政委。

戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)部署。

作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于

工作總結(jié)

以下便是本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、溝通

很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時(shí)、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面遇到的問題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。

在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠及時(shí)的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。

然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過工作總結(jié)，也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作時(shí)存在的不足。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，也就沒有能夠發(fā)現(xiàn)這些問題并解決問題。

通過認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。

在今后的工作中，我會及時(shí)的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，提高班級的學(xué)習(xí)成績。

具體辦法就是，在今后的班會上，我會充分利用這個(gè)與同學(xué)們溝通的機(jī)會，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時(shí)間學(xué)習(xí)方面的情況。

班會是一個(gè)非常好的溝通平臺，我需要好好利用這個(gè)平臺，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時(shí)向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問題的辦法。

二、成績

在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期，通過平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面，通常存在的問題是，發(fā)現(xiàn)問題以后，不知道如何解決，因此就把解決問題推遲到明天，而明天又會推到后天。

通過總結(jié)，我找到了解決問題的方法，

在今后的工作中，我會組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會的題就找其他同學(xué)問，爭取做到不把現(xiàn)在的問題放到明天解決。

關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時(shí)的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因?yàn)槲覀児す艿恼n程，大部分都在一起上，也基本都是同一個(gè)老師。我及時(shí)與他(她)們交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。

同時(shí)，我也及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，詢問期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等， 以便同學(xué)們能夠更有針對性的復(fù)習(xí)，在即將到來的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較滿意的成績。

具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時(shí)通知給大家，同時(shí)抓緊時(shí)間總結(jié)歸納，將一些會考到的知識點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起， 聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費(fèi)，把這些知識點(diǎn)打印出來，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對性的復(fù)習(xí)，而不會感覺到很茫然，對復(fù)習(xí)無從下手。

關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒有能夠做到有效提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會與其他班委成員商量，制定一個(gè)獎勵方案與措施。這些方案我會在工作中去落實(shí)。

三、自身

作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個(gè)相對比較好的成績，正如老師說的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來才能完成工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)表率作用，帶動同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

具體的說，就是平時(shí)以身作則，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問題，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。

這方面很籠統(tǒng)，不容易很好的做到每一點(diǎn)，更不容易堅(jiān)持。比如在積極回答問題方面，我應(yīng)該向我們的班長學(xué)習(xí)。在上課做課堂講義方面，我應(yīng)該向其他的一些班委成員學(xué)習(xí)。 班委成員，在班級里面應(yīng)該是先進(jìn)分子，好的榜樣。本學(xué)期，在嚴(yán)格要求自己，平時(shí)學(xué)習(xí)上做表率這些方面，總體上做得不錯(cuò)，上課能夠認(rèn)真聽講，積極配合老師的教學(xué)，有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒有能夠始終以身作則，做到好的表率。

通過工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識到了這方面的不足，在今后的工作中，我會及時(shí)的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動班級里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

四、計(jì)劃

本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗(yàn)。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對我的信任、支持以及對我展開工作的配合。同時(shí)我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗(yàn)。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)。

作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不可分割的整體。正如我競選的時(shí)候說的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，——就是把班級建設(shè)的更好!注重團(tuán)隊(duì)配合，在展開工作的時(shí)候多聽取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見。

我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希望我們工管5班在未來的日子里，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)!

四月份過去了，感覺在不知不覺中，時(shí)間已經(jīng)流逝。是因?yàn)檫@個(gè)月太過于忙碌還是什么其他原因?在這個(gè)月里，考級考證工作、辯論賽、班團(tuán)會工作等都在如火如荼的進(jìn)行中。而我作為學(xué)習(xí)委員所忙的或許就是辯論賽和考級考證工作吧!

一、準(zhǔn)備辯論賽，賽出風(fēng)格

作為一名大二學(xué)生，或許在經(jīng)驗(yàn)上比剛進(jìn)大學(xué)不久且沒有過辯論賽經(jīng)驗(yàn)的人來說，具有一定的優(yōu)勢，但是從辯論賽的結(jié)果來看，我想說的是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。或許也是自己么可以準(zhǔn)備好，所以，才在先局中失利，從而導(dǎo)致下面的辯論賽沒有正常發(fā)揮。同時(shí)，也在告訴我們，即使作為大二的學(xué)長學(xué)姐，也不要有這種輕敵的思想。把自己看重點(diǎn)，把別人看重點(diǎn)。索然這次辯論賽已經(jīng)失去了機(jī)會，不過，在以后的活動中，我們會拿出自己的激情，一直奮斗下去，為自己，也為班級。

二、做好考級考證的前期工作

四月份，是個(gè)忙碌的月份，所有的考級考證的前期工作都集中在這個(gè)月份，既要進(jìn)行考級考證的報(bào)名，也要進(jìn)行考級考證工作的培訓(xùn)，每天就是考級考證資料的收集以及資料的發(fā)放。抱著那一疊厚厚的資料，忙里忙外，現(xiàn)在才知道，原來學(xué)習(xí)委員的工作并不是那么的簡單。但，我們常說：選擇了，就不要放棄。在考級考證工作中，自己又很多做得不好的地方，如資料的收集過慢、資料的發(fā)放過慢等等，希望在下次的考級考證工作中，能夠不斷的去克服這些，真正的把工作做好。

或許在四月份自己沒有把工作做的最好，但是，我會慢慢的去追求那份最好的答復(fù)，過去的就過去了，現(xiàn)在最好的是展望未來，希望在接下來的日子里面能夠有更好的發(fā)展，把工作更好的落到實(shí)處，把工作做好。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十四

一、協(xié)助配合教導(dǎo)主任做好教導(dǎo)處的日常管理事務(wù)。具體工作教導(dǎo)主任已經(jīng)詳盡闡述了。

二、抓好教師專業(yè)化培訓(xùn)工作，督促教師積極參加各級各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要有：

1.新農(nóng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)。語文教師和數(shù)學(xué)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)陸續(xù)在進(jìn)行，今年陳娟妮老師5月底已經(jīng)參加了結(jié)業(yè)考試，即將完成培訓(xùn);任愛敏老師正在培訓(xùn)中。我嚴(yán)格按照上級部門的要求督促他們參加培訓(xùn)。

2.新農(nóng)村教師的培訓(xùn)。新農(nóng)村教師的培訓(xùn)我們學(xué)校共涉及了11門學(xué)科，17人次，而且分批分階段進(jìn)行的，今年都結(jié)束了。我組織17位教師完成了上級部門下發(fā)的問卷調(diào)查，我校的黃素芳和張麗老師分別代表受訓(xùn)學(xué)校校長和受訓(xùn)教師參加了《新教師培訓(xùn)項(xiàng)目評估工作》的座談會。

3.新教師培訓(xùn)。今年趙蕓和李娟老師參加了新教師培訓(xùn)，我時(shí)刻關(guān)注著他們的進(jìn)展情況，現(xiàn)在即將結(jié)業(yè)。

4.支教教師和培訓(xùn)教師的管理。我根據(jù)上級主管部門的要求及時(shí)通知支教教師和培訓(xùn)教師的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，并協(xié)助校長室做好對支教教師的考核工作。

5.骨干教師的管理。像以前一樣，做好骨干教師申報(bào)和開設(shè)240課程等各項(xiàng)管理工作。

6.繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)工作。我及時(shí)做好了春季教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程助學(xué)教師的申報(bào)和教師學(xué)習(xí)的報(bào)名工作。雖然都沒有被錄取，但這兩項(xiàng)工作也是很繁瑣的。

7.“”師訓(xùn)對象申報(bào)免修學(xué)分。我仔細(xì)研讀通知精神，認(rèn)真核查相應(yīng)的對象，根據(jù)不同的類別按要求做好統(tǒng)計(jì)表，收集和整理好相關(guān)材料及時(shí)上交到教發(fā)院。我時(shí)刻提醒自己不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。

8.協(xié)助周萍老師做好教育技術(shù)培訓(xùn)工作。上一次的培訓(xùn)相隔時(shí)間比較久了，有的老師忘記了自己的用戶名和密碼，幫助老師們找到了用戶名和密碼;有的老師還沒有教育資源卡，我統(tǒng)一給他們申請補(bǔ)辦。

9.教師繼續(xù)教育240課程的申報(bào)。今年已進(jìn)入“”培訓(xùn)的最后一年，我仔細(xì)結(jié)算每位教師的學(xué)分，合理指導(dǎo)和安排他們申報(bào)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定要在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成這一輪的培訓(xùn)。今年秋季的報(bào)名工作6月10日又將開始了。我已盤點(diǎn)好目前為止教師們的學(xué)分，為6月10日的報(bào)名工作做好了充分的準(zhǔn)備。

10.申報(bào)“”教師繼續(xù)教育必修課程學(xué)分。今年是完成“”教師繼續(xù)教育任務(wù)的最后一年。根據(jù)《關(guān)于浦東新區(qū)“”教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定的若干規(guī)定》以及《浦東新區(qū)“”校本研修學(xué)校手冊》的具體安排，《師德修養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》兩門必修課程需在20xx年6月30日之前完成申報(bào)考核認(rèn)定。我必須在6月23日之前做好各類表格上交到教發(fā)院。

11.配合學(xué)校“紅五月”讀書活動，制訂了教師讀書方案，配合校長室督促教師閱讀《希望教室》一書。已收齊了教師們的讀書體會文章。

20nn年4月，通過村民選舉，我有幸成為黃材村村主任，至今已有半年，這半年來的生活與工作使我收獲很多，同時(shí)感慨也不少。

現(xiàn)將半年來的生活、工作作一下總結(jié)：

一：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，思想不落后。

20xx年度村主任工作總結(jié)20xx年度村主任工作總結(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的"十七"大報(bào)告，中央的政策，特別是中央的有關(guān)"三農(nóng)"政策。堅(jiān)持每天閱讀黨報(bào)、黨刊不間斷，在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。

二：參政議政，為民鼓與呼。

作為一名縣政協(xié)委員，時(shí)刻記住政協(xié)委員的職責(zé)，積極參政議政，半年來寫提案4件，1："著力打造寧鄉(xiāng)西部旅游之名片"，2："要求建立"黃唐起義"紀(jì)念塔和"黃唐起義"展覽室"，3："要求加大對移民重點(diǎn)安置區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入"，4："要求對寧鄉(xiāng)西部地區(qū)企業(yè)實(shí)施稅務(wù)優(yōu)惠政策"。調(diào)查報(bào)告2篇，1："農(nóng)業(yè)稅免了、糧食直補(bǔ)增加了、糧價(jià)上漲了農(nóng)民作田為什么還沒積極性"，2："黃材姜氏文化與黃材旅游之探討"。爭做一名合格的，人民支持的政協(xié)委員。

三：努力工作，為民辦實(shí)事。

農(nóng)村工作是瑣碎的，繁忙的。作為一名基層干部，要時(shí)刻為村民著想，為老百姓服務(wù)。半年來我是這樣想的也是這樣做的。南坪完小操場的硬化，學(xué)校圍墻的建設(shè)已竣工，黃材長坡龍果園今年金秋梨大豐收，果農(nóng)愁銷路，通過我們多方努力，請縣電視臺，今日寧鄉(xiāng)報(bào)做節(jié)目，寫報(bào)道，聯(lián)系政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)老總。梨子已全部銷完。

四：計(jì)劃生育，工作之重點(diǎn)。

計(jì)劃生育是農(nóng)村工作的第一難題也是最大的挑戰(zhàn)，計(jì)劃生育有一票否決的權(quán)利，摸查對象、婦女檢查、迎接市檢、迎接省檢等等。通過和村民面對面地學(xué)習(xí)計(jì)劃生育政策，讓村民了解計(jì)劃生育的重要性和必要性，改變傳統(tǒng)觀念，為計(jì)劃生育工作的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

五：遠(yuǎn)程教育，時(shí)代的步伐。

作為一名農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真參加縣遠(yuǎn)教辦的學(xué)習(xí)，積極幫助村民學(xué)習(xí)上網(wǎng)知識，在網(wǎng)上學(xué)(20xx年度新員工個(gè)人年終工作總結(jié))習(xí)種、養(yǎng)、加技術(shù)，觀看致富典型節(jié)目，豐富村民業(yè)余生活。

半年來的村主任工作，感覺很快，讓我對農(nóng)村有了進(jìn)一步的了解。村干部雖然職位卑微，但是他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者。他們的工作和環(huán)境如何，不僅關(guān)系到上級各項(xiàng)政策的全面貫徹落實(shí)，而且關(guān)系到黨和政府的形象。

作為一名基層村干部，要時(shí)刻為老百姓服務(wù)，現(xiàn)在，村班干部都是由群眾選的，書記是由黨員選的，那你想想為什么要選你，為什么你的票數(shù)高，那是因?yàn)樗麄冃湃文?，相信你上任以后能為他們辦實(shí)事，謀福利，能把他們和生活環(huán)境都可以提高，使自己的村民真正體會到什么叫做"安居樂業(yè)"所以我們作為村干部，要么不做，既然做了，就要做好，就要全心全意為群眾服務(wù)，千萬不能有私心雜念，當(dāng)然自己也要在各方面做好一個(gè)帶頭人，比如說在致富，自己做好一個(gè)帶頭人，做出一個(gè)好的榜樣，這樣才能帶領(lǐng)更多的人致富，如果自己都做不好，那么還說什么帶領(lǐng)。

以上即是我半年村主任工作的總結(jié)和感想，敬請諸位給予批評指正，為我村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指點(diǎn)迷津，本人不勝感激。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十五

參加人員：社區(qū)居民。

活動主題：讓孩子從小學(xué)會自己管理自己。

孩子上學(xué)時(shí)，有的父母總是千叮嚀萬囑咐，未了甚至還要補(bǔ)上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒有？書包里是否要帶的東西都帶了?！闭\然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，就應(yīng)讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽課，那么他下次就不會再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫忙孩子準(zhǔn)備一切，孩子就會產(chǎn)生一種依靠心理，自己能夠?qū)σ磺胁宦劜粏枴?/p>

一個(gè)人在成長的過程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都能夠依靠父母，構(gòu)成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。

滑雪場里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪ｋU(xiǎn)的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依靠和安全感中，對孩子的成長反而不利。一旦父母有疏忽，或離開了父母，自己就會束手無策，時(shí)時(shí)出事。

不要干涉孩子零用錢的花法，那里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會理財(cái)?shù)膯栴}。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問題，它能夠培養(yǎng)孩子的金錢觀念。此刻有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。這些對孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。

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學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十六

參加人員：七年級學(xué)生及家長。

活動內(nèi)容：“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動。

為了讓七年級學(xué)生過一個(gè)有意義的“六一”節(jié)，我們在“六一”組織學(xué)生及家長在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧校園”的活動。

參加此次活動的兒童及家長有50多人，由同學(xué)們分散在校園各處扮演各種不文明的行為，活動要求同學(xué)們在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動結(jié)束后，通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎。活動開始了，同學(xué)們爭先恐后的跑向?qū)W校各處，假裝折花的家長前一下子圍上來五六個(gè)小朋友，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長們都說這樣的活動寓教于樂，寓樂于學(xué)，使孩子們受到了文明禮儀教育。

七年級學(xué)生作為校園的小主人，應(yīng)積極參與校園的建設(shè)，把自己融入到校園中接受教育，即增長了才干，又為校園的美化、凈化做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了校園文明程度的提高。，通過開展此次活動，使七年級學(xué)生認(rèn)識到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動的學(xué)生家長也意識到了應(yīng)從我做起，努力營造健康和諧的校園文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會環(huán)境。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十七

參加人員:北郊社區(qū)家庭教育張才老師和北郊家長學(xué)生。

活動資料:張老師從家長為什么要不斷充實(shí)教育子女知識、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別和處理孩子在人生方面存在問題等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合自身教育兒女的親身體驗(yàn)提出了引導(dǎo)教育子女的'新理念和新方法:與孩子溝通時(shí)切忌居高臨下，用權(quán)威的方式進(jìn)行，這樣做即使是正確的，教育效果也是很差的;二是溝透過程中如不順暢時(shí)，可聽聽孩子的意見，孩子有時(shí)是家長最好的老師，三是要信任孩子，適當(dāng)?shù)匕崖氊?zé)交回給孩子，家長不要把職責(zé)都包攬起來;四是要注意孩子的心理健康，讓孩子快樂成長。

活動成效:張老師結(jié)合當(dāng)前學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)對開展家庭教育培養(yǎng)孩子進(jìn)行了深層講述，資料具體生動、觀點(diǎn)新穎、分析細(xì)致、講解切合實(shí)際，對家長掌握家庭教育內(nèi)涵，指導(dǎo)自己教育子女有很大的幫忙。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十八

主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。

主講:陳立新(學(xué)校黨支部書記)、彭麗萍（學(xué)校教導(dǎo)主任）。

參加人員:學(xué)校行政、一年級全體家長。

會議主題:一年級新生家長會。

會議資料：

1、陳立新：讓我陪你慢慢綻放。

2、彭麗萍：一年級孩子的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十九

參加人員：四年級學(xué)生家長。

活動資料：“讀圣賢書，立君子品，做有德人”的文化教育實(shí)踐活動。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是我們龍虬中心小學(xué)在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動中的國學(xué)教育課。

為了使孩子們度過一個(gè)有好處的假期，聘請退休老師，于7月15日，開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動，透過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫忙孩子修德長才，到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵小虎子把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，幫忙父母做件事、幫忙鄰居做件事。

孩子們的家長也陪同聽課，有家長也深有感受說：“陪孩子到上課，我感覺到自己受到了中國傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子?！贝嘶顒邮艿郊议L和孩子們的歡迎。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇二十

期末考試臨近了，各班都在緊張的復(fù)習(xí)。想起上學(xué)時(shí)代銘記的一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的佳句，希望現(xiàn)在的孩子更懂得珍惜美好的年少時(shí)光。

本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了第三單元。教學(xué)策略稍作調(diào)整：1、重點(diǎn)詞匯、句型分析，以學(xué)生討論為主。2、學(xué)生闖關(guān)檢測，小組合作互相評價(jià)。3、小組訂正答案，背誦錯(cuò)題。4、自由復(fù)習(xí)時(shí)間，抄寫重點(diǎn)句型。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間有限，節(jié)奏稍快，有個(gè)別學(xué)生跟進(jìn)有些吃力，專門安排幾個(gè)小組長一幫一互助。

學(xué)校工作：文明城檔案進(jìn)一步完善，分解任務(wù)及時(shí)歸檔；上報(bào)2014秋季訂書目錄；領(lǐng)取并發(fā)放社保卡；學(xué)校進(jìn)行教師備課學(xué)生作業(yè)期末檢查；開展系列安全教育活動；豐潤鎮(zhèn)中下周到學(xué)校舉行手拉手活動，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

六年級馬上要畢業(yè)了，小學(xué)生活即將結(jié)束。孩子們從懵懂無知到知書明理，經(jīng)歷了人生最重要的起步階段。寄予希望：揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸！

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