通過總結(jié),我們可以提高工作生活的效率和質(zhì)量。總結(jié)要注意語氣的抑揚(yáng)頓挫,給讀者留下深刻印象。接下來,讓我們一同閱讀一些精選的總結(jié)范文,一起領(lǐng)略其中的智慧和情感。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇一
第一次接觸線上教學(xué),一開始是不適應(yīng)、不熟悉的,但是到后來,我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進(jìn)行了為期三周的線上教學(xué),較第一次參與線上教學(xué),我又有了新的體會(huì)和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學(xué)相比于線下教學(xué),需要我們付出更多的精力和努力。首先,線上教學(xué)需要準(zhǔn)備精美、內(nèi)容豐富的課件,還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式,需要在課前做大量工作。其次,線上教學(xué)的師生互動(dòng),需要教師找到一種良好的互動(dòng)方式,因缺少線下教學(xué)的面對(duì)面溝通,無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),就需要教師更有吸引力和親和力,同時(shí)還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),例如遇到需要演示的部分,可以直接通過電腦進(jìn)行演示,或者給學(xué)生分享事先準(zhǔn)備好的視頻,彌補(bǔ)線下教學(xué)的弊端??傊€上教學(xué)有很多困難,無論學(xué)生,還是教師都得努力。
幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)。
這學(xué)期的線上課程是以十月份的國(guó)考課為主,提到國(guó)考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,知識(shí)點(diǎn)難掌握、題目范圍不準(zhǔn)確、內(nèi)容多背不下、通過率低,這些都是困擾我們的問題。面對(duì)國(guó)考課,首先,教師應(yīng)該分析考試大綱,找出重難點(diǎn);其次,分析歷年考試真題,在其中提煉出高頻考點(diǎn);最后是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。
在第一輪線上課程時(shí),國(guó)考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題,但是最終效果不盡如人意,本輪線上課程,我進(jìn)行了調(diào)整,在之前做了大量的工作,將歷年真題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行提煉,不再是簡(jiǎn)單地做題,不鼓勵(lì)學(xué)生背題,而是從知識(shí)點(diǎn)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生舉一反三,掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以應(yīng)付多個(gè)題,事半功倍。
在本輪線上課程中,依然采取思維導(dǎo)圖形式,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),但是相對(duì)于之前的應(yīng)用,此次應(yīng)用更加熟練,也不簡(jiǎn)單地按照書上目錄進(jìn)行梳理,而是以模塊加知識(shí)點(diǎn)的形式進(jìn)行梳理,比如利用時(shí)間線、人物線等,脈絡(luò)更加清晰,更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),加深記憶。
反復(fù)總結(jié)不足。
在線上教學(xué)中,互動(dòng)問題一直是努力解決,采取提問、答題互動(dòng)等方式,但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動(dòng)在某些班級(jí)會(huì)更好,有些班級(jí)會(huì)相對(duì)弱一些,個(gè)人認(rèn)為還是缺乏對(duì)學(xué)生心理的掌握,沒能及時(shí)調(diào)動(dòng)起積極性,這是未來工作中需要不斷加強(qiáng)的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們,同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報(bào),愿每一位學(xué)生都能有所成長(zhǎng)。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇二
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周,從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌,到直播教學(xué)、答疑的有條不紊,三年級(jí)數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動(dòng)中摸索前行。
回顧兩周線上教學(xué)情況,三年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流:
周潔老師針對(duì)第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)計(jì)算教學(xué),在新課時(shí)通過互動(dòng)連線,要求學(xué)生口述計(jì)算過程,在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上,也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識(shí)的前后銜接,通過認(rèn)真講解每一道題,同時(shí)滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)及效率、時(shí)間、總量等各組變量之間關(guān)系,如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn),在數(shù)量相等的情況下,可以通過多種方式來比較物品單價(jià),拓寬學(xué)生思路。在答疑課中,老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,綜合考慮保護(hù)視力等因素,采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn),第一周上課時(shí)學(xué)生發(fā)言比較積極,但最近幾天總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在發(fā)言,下周要鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言,爭(zhēng)取在短暫的20分鐘時(shí)間提高課堂效率。
王小溪老師認(rèn)為,教學(xué)一定要提前備好課,每節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣,也會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間的情況。為讓學(xué)生集中注意力,結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項(xiàng),每三分鐘的時(shí)候會(huì)提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí),進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目,比對(duì)分析題目,讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計(jì)算過程,使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理,課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡(jiǎn)。
王莉老師進(jìn)行了前三個(gè)單元的梳理復(fù)習(xí),幫助孩子們形成知識(shí)體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備,又要搞清學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑,分析學(xué)情備好課至關(guān)重要,還要為孩子們精選習(xí)題,幫助孩子們掌握好所學(xué)知識(shí)。在線時(shí)通過及時(shí)表揚(yáng)正確回答問題的孩子,使得很多孩子在互動(dòng)消息里搶答,孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲,在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動(dòng)時(shí),大家進(jìn)行了階段性小結(jié),一致認(rèn)為,線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間短,任務(wù)重,想要提高課堂教學(xué)效率,就要牢牢把握每個(gè)單元和信息窗的重難點(diǎn)。一是精講之前安排好學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備,也就是通過課前的預(yù)習(xí),使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容,提出相應(yīng)的的問題并思考,讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的印象,這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時(shí)間,對(duì)上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè),多說計(jì)算過程、多說解題思路,提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇三
一場(chǎng)突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神,開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
1、聽課前的準(zhǔn)備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,通過建立釘釘班級(jí)群來搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,不認(rèn)真學(xué)習(xí),與其家長(zhǎng)溝通,監(jiān)督其學(xué)習(xí),希望每個(gè)孩子都不要掉隊(duì)。
2、課前預(yù)習(xí)。
在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,沒有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙,學(xué)生就像聽天書一樣,所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要,通過電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí),熟悉新知。
3、觀看直播。
(1)直播前簽到,確保每位學(xué)生都在聽課,做到準(zhǔn)時(shí)收看,不遲到。
(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,及時(shí)與學(xué)生互動(dòng),保證聽課正常進(jìn)行。
(3)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具,讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)。
結(jié)合直播內(nèi)容,布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題,通過家校本布置作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本班級(jí)群,防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。
由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,不怕老師,作業(yè)完成拖拉,書寫不認(rèn)真,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線上教學(xué)以來,老師面臨新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,教師要不斷思考,解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。然而,線上教學(xué)效果因人而異,對(duì)于自控能力好的孩子來說,問題不大,但對(duì)于自控能力差的孩子來說,學(xué)習(xí)存在較多問題,這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,學(xué)生就認(rèn)真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇四
20xx年的3月,xxx再次打響疫情防控阻擊戰(zhàn),不斷提高的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、每日通報(bào)的確診病例,每一條消息、每一組數(shù)據(jù),牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。當(dāng)疫情防控的號(hào)角再次吹響,xxx市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭(zhēng)防疫的一線,但卻絲毫沒有影響線上教學(xué)工作的開展。通過“三線并行”的形式,有序的高質(zhì)量完成了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動(dòng)。
在園長(zhǎng)趙芳芳的精心統(tǒng)籌及專業(yè)指導(dǎo)下,xxx市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園開展了以“戰(zhàn)疫情·云智匯·愛共享”為主線的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線上教學(xué)活動(dòng),內(nèi)容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”;“疫”起居家。有愛相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事;“防疫在家,我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶也能玩游戲、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、增技能,安全渡過這個(gè)延長(zhǎng)的假期!
1、“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)。
幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習(xí)在快樂中成長(zhǎng)”的辦園理念,結(jié)合“和樂雅信”的園訓(xùn),以“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)為依托,打造“和雅教育”特色,讓幼兒適性發(fā)展。“一月一節(jié)”月主題活動(dòng),暨:3月:和之美環(huán)保節(jié);4月:春之潤(rùn)書香節(jié);5月:樂之道藝術(shù)節(jié);6月:夏之彩跳蚤節(jié);9月:雅之韻習(xí)慣節(jié);10月:秋之思運(yùn)動(dòng)節(jié);11月:信之源感恩節(jié);12月:冬之火創(chuàng)意節(jié)。3月份,雖然因?yàn)橐咔榈脑蛲@,但是幼兒園能及時(shí)調(diào)整工作思路,引導(dǎo)小朋友和家長(zhǎng)朋友們?cè)诰€上參加“和之美。環(huán)保節(jié)”主題活動(dòng),讓孩子利用廢舊材料,變廢為寶,通過再創(chuàng)造,制作出了很多精美且實(shí)用的作品,并通過視頻分享,讓孩子們開闊眼界,體驗(yàn)到環(huán)保能讓生活更美好。
2、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)。
在“二十四節(jié)氣”——春分來臨之時(shí),通過開展春分“立蛋”,制作“春分到,疫情散”的視頻為xxx加油、為一線防疫人員加油,既弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,又讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,了解防疫一線人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統(tǒng)節(jié)日三月初三“上巳節(jié)”這天開展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng),讓幼兒了解節(jié)日的由來、節(jié)日的習(xí)俗,并開展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng),讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外,為了表達(dá)幼兒園老師對(duì)孩子們的牽掛,對(duì)家長(zhǎng)朋友們居家育兒的指導(dǎo),對(duì)一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子還精心錄制了“疫”路同行,靜待花開——云中寄語。
雖然突如其來的疫情打亂了幼兒園工作的節(jié)奏,但線上的教學(xué)時(shí)光,溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來的陰霾,xxx市船營(yíng)區(qū)教育幼兒園的教師們用心為孩子開啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”,讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí),重聚幼兒園,同聽歡聲笑語,共賞滿園花開。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇五
20xx年,是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn),使全國(guó)人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召,老師們也當(dāng)起了“主播”,借助釘釘平臺(tái),居家授課,同學(xué)們需要按時(shí)上課,學(xué)習(xí)知識(shí)。
現(xiàn)在,線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間,在這期間,在線上教學(xué)中,我得到了很多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高,與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng),知識(shí)的整合能力有了一定的提高,同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面?zhèn)湔n:因?yàn)闆]有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),因此,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源,精心制作ppt,爭(zhēng)取備課充分,為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。
在線上直播教學(xué)方面:直播平臺(tái)的教學(xué)下,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠,跑神,時(shí)不時(shí)想玩小游戲,針對(duì)于此,我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備,課中制定好課堂的各種規(guī)則,問題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中,師生在線進(jìn)行互動(dòng),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容,老師進(jìn)行答疑解惑?;?dòng)的時(shí)候,通過在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候,老師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生將所寫答案拍成圖片,發(fā)到互動(dòng)面板,老師及時(shí)查看并有效反饋,提高了學(xué)習(xí)效率。
在布置作業(yè)方面:我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生們的掌握程度,結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源,精心挑選典型的練習(xí)題,適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面:老師及時(shí)批改每天的作業(yè),力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正,彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過快,練習(xí)不夠,反饋不及時(shí)等問題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群,鼓勵(lì)了孩子,增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況,整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況,從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況,及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃,再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解。此外,低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀,這也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),增加了家長(zhǎng)與老師的溝通交流,有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等,一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來,我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí),在自控力方面有了提高,學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng),和父母的親子關(guān)系也越來越好!這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是對(duì)我們的挑戰(zhàn),希望我們?cè)谝咔槊媲埃瑘F(tuán)結(jié)一心,努力堅(jiān)守自己的崗位,不忘初心、勇敢向前!
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇六
根據(jù)省市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署,我校成立了以劉子貴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教導(dǎo)處、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足,結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,同時(shí)教研員也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
從學(xué)校的籌劃部署,到教導(dǎo)處、教研員的組織安排,再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的緊密配合,層層遞進(jìn),方案的先行效應(yīng)得以彰顯,為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,指明了方向。
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué),在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,我校以年級(jí)為單位,由備課組長(zhǎng)組織,依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,制定適合每個(gè)年級(jí)具體可行的在線教學(xué)計(jì)劃。
一周的線上教學(xué),各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集備,而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(zhǎng)的組織下,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人,并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,如:微課視頻、ppt等,再對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
學(xué)生是課堂的主角,演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時(shí)光,誦讀興味長(zhǎng)。
一大早,各年級(jí)的語文、英語老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來,誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)心靈;背兩首盛名古詩,啟迪智慧;讀幾段心旌蕩漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,充實(shí)而有意義。
2、快樂新課堂,邀約“線”上見。
疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng),增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。
3、橫撇豎捺提,正是練字時(shí)。
一點(diǎn)一滴長(zhǎng),一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年,鋼筆字里話成長(zhǎng)。
每天午后的練字時(shí)間,讓這個(gè)假期更加充實(shí),更有意義。老師們提前下載練字視頻,制定練字任務(wù),學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),也許每一次的字都不是最漂亮的,也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),都是童心飽滿的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動(dòng)進(jìn)課堂,實(shí)踐提素養(yǎng)。
我們開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題,創(chuàng)造性地解決新問題,從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢(mèng),閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語文、英語教學(xué)的生命。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處,讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級(jí)的語文英語教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章,讓學(xué)生在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟,寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
在閱讀的過程中,老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動(dòng),九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),探索大奧秘。
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng),利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情,同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下,就地取材,利用家中常見的材料,如:廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材,上好思政大課。
我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī),堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,除了教授教材知識(shí),還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立體課堂”,將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來,我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)這方面的教育素材,在思政課上進(jìn)行宣傳,讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,只不過是有人在為我們負(fù)重前行”,同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當(dāng)然也會(huì)通過多種途徑,給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué),護(hù)“心”有良方。
在這個(gè)非常時(shí)期,孩子們?cè)俣乳_啟居家學(xué)習(xí)模式,這種改變,可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,我們每周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),收獲成長(zhǎng)。
我校教師將每日學(xué)習(xí)建議和資源提前發(fā)放到各班級(jí)。對(duì)于愿意提交學(xué)習(xí)成果的家長(zhǎng),教師則通過釘釘群進(jìn)行批改反饋。答疑方式也靈活多樣,如個(gè)別留言、群內(nèi)反饋、線上直播、錄制短視頻等,方便家長(zhǎng)們根據(jù)自身情況輔導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。
為了學(xué)生的身心健康,避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,有趣且有用,強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),我校利用家庭資源,開展“學(xué)習(xí)生活技能,家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,積極參與居家勞動(dòng),如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂,收獲本領(lǐng),增進(jìn)親子感情。
我校老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來,我們還會(huì)召開線上總結(jié)表彰會(huì),從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校成立了由教干管理人員、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)組成的在線教學(xué)監(jiān)測(cè)、評(píng)估管理小組。管理小組成員深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群,監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改,領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo),有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
時(shí)勢(shì)維艱,砥礪共進(jìn),讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以網(wǎng)絡(luò)為媒,教與學(xué),家與校,師與生,共同戰(zhàn)“疫”,共克時(shí)艱,共同奔赴美好的未來!相信在不久的將來,我們定會(huì)在開滿鮮花的美麗校園相見。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇七
因疫情防控需要,根據(jù)佛山市教育局要求,自4月11日起,全市中小學(xué)階段學(xué)校(有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外)暫停線下教學(xué),采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng),迅速行動(dòng),對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排;“停課不停教、停課不停學(xué)”,我校師生相約云端,積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上,在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,我校各班迅速行動(dòng),通過微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng),并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行,各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,并在11日早上7:30—7:50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì),告訴學(xué)生和家長(zhǎng)線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后,各年級(jí)在教務(wù)處的指引下,在級(jí)長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理,班主任組建班科任群、班干部群等,加強(qiáng)溝通,對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求,做好線上教學(xué)的相關(guān)工作,包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康,安排足夠的課間休息,保障課間操、眼保健操的落實(shí),并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色,增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書法、剪紙、閱讀等課程,五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài),班、科任老師密切與家長(zhǎng)溝通,并實(shí)行全員電話家訪,了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo),減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué),改變的是方式,不變的是教育;阻隔的是距離,不變的是初心。凝心聚力抗疫情,相約線上共成長(zhǎng),讓我們攜手同行,共克時(shí)艱,期待盡快重聚在明媚的校園中!
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇八
突如其來的疫情,成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù),還有很多程師,建筑;他們來不及吃上年夜飯,甚來不及跟家說上聲再見,就毅然離家,逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩,穿起了防護(hù)服,也帶上了新春的祝愿和祝福,是為了后更多的平安,為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào),疫情的新聞,前感的事跡,使我們的情也跟著波瀾起伏,既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散,感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),我們被勇敢的們保護(hù)的很好,感恩并慶幸我是中國(guó),活在中國(guó)的幸福感和豪感油然。
作為名教師,雖不能沖向疫情前線,也想著既不給國(guó)家添亂,還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)!機(jī)會(huì)來了。
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒,還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下,年初四,三的師們?yōu)榱顺跄苷I险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d,建備課組群,聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué),但是師們主學(xué)習(xí),研究釘釘?shù)闹辈ナ?,在年?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以備課組為單位,師們多次開會(huì),相互學(xué)習(xí)交流,不斷研究、摸索,分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,機(jī),書寫板;移動(dòng),聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn),免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶;的緩解了卡頓,絡(luò)延遲等問題;使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
(2)各位師勤作
在這段特殊的,王曉宇,王娥的家庭夫妻都是教師,都需要講授直播課,孩也要上直播課學(xué)習(xí),難免沖突;為了不相互擾,房間不夠,娥就開辟新空間,在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái);家的靜悄悄的坐著,或者看聲電視;曉宇的兩個(gè)孩還較,都懂得悄悄地玩,還說爸爸媽媽在上課,我們不要吵;青和她的孩都需要上課,她講課需要電腦時(shí),他的就機(jī),想設(shè)法調(diào)配開;賈愛菊,張可明,陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,但是同志遇到了新問題,由于新的軟件、硬件的安裝、組合使,都要研究學(xué)習(xí),克服了重重困難,保證了教學(xué)得以正常的進(jìn),這些都離不開家庭成員的配合與持。
(3)課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果,物理組平時(shí)注重教學(xué)研究,每周兩次集體備課,認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè);利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果;點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,對(duì)學(xué)的,和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效,還不費(fèi)眼睛,師們認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫學(xué)案,對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì),提前絡(luò)傳給學(xué),讓學(xué)主學(xué)習(xí);課上師連麥,檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性,教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi),甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀,師們相互交流,提前準(zhǔn)備好;取長(zhǎng)補(bǔ)短,甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑,隨時(shí)進(jìn)。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇九
一場(chǎng)突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題,實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月,現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):
1.結(jié)合實(shí)際,我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議,討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)尹愛旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架,并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒有倚老賣老,而是虛心請(qǐng)教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會(huì)議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進(jìn)行教學(xué),有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng),做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索,不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法,教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延,開學(xué)時(shí)間仍為待定,疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,還是挑戰(zhàn),如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上,家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī),由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)校“安全、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰來保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,會(huì)后師生深受體會(huì),本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保安全。
近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開各位一線教師的辛勤付出,更離不開家長(zhǎng)們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足,信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋,每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心,通過班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無動(dòng)于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便,同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí),家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問題,也讓老師們很無奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,從2月16日開始,實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),加強(qiáng)家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試,成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,是個(gè)新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,但是我們?cè)诿^過河的過程中積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng),相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。
準(zhǔn)備好每一堂課,呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生,是這個(gè)特殊的時(shí)期,是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué),在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好,一切按照上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校,平均年齡超過43歲,因此,對(duì)很多老師來說,空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了,這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí),直播,聽起來是很時(shí)髦的事情,老師變身主播,可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣,家里電腦年久失修,多年沒有動(dòng)用,現(xiàn)在突然喚醒它,它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦,就花了好幾天時(shí)間,但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播,但它只支持豎屏,在pc端不支持橫屏,因此使用電腦聽課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候,沒那么容易,商店沒開門,網(wǎng)購(gòu)送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦,學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽課,電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù),上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車,我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻,如果學(xué)生無法正常收看直播,就把小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群,作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程,輪流直播。因此大家都非常的忙,或者說非常的忙亂,尤其是班主任,這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息,不回復(fù)上百個(gè)信息,就不是班主任的正常生活,而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課,還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào),的確夠忙。
當(dāng)然,所有老師開設(shè)直播課程,也存在不少問題,首先這沒有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,資源應(yīng)該是共享的,其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū),其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一,時(shí)間統(tǒng)一,由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),此時(shí)名師應(yīng)該站出來。
所有老師都開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看待這個(gè)問題,它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下,嘗試一下直播這新鮮玩意兒,的確會(huì)遇到很多困難,但說實(shí)話,但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比,這點(diǎn)困難真的算不了什么。過程很艱辛,結(jié)局或許并不圓滿,但這就是人生,必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻,有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課,有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課,有的老師在牛棚里上課,有的老師在屋頂上課,有的老師把手機(jī)掛在脖子上課,有的老師采取最原始的方法上課,可謂八仙過海,各顯神通。這不是笑話,當(dāng)老師的人知道,所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學(xué)生聽課,還有學(xué)生家長(zhǎng)聽課,甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻,因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大,老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂,說句心里話,準(zhǔn)備得很充分,但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因,總是出現(xiàn)卡頓情況之外,更重要的是作為一位老師,面對(duì)一臺(tái)電腦,跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng),但這不是真正的互動(dòng),真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語的,充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng),但沒有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng),所以空中課堂在線教育之后,特別想念傳統(tǒng)課堂,特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開始的時(shí)候,有不少人說,這次停課不停學(xué),在線教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊,甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說,在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育,因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸,更是情感和心靈的交流。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十
20xx年3月上海疫情突至,全體師生暫別校園,開啟了線上教學(xué)模式,學(xué)校的德育工作也經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校根據(jù)學(xué)情、校情,迅速制定線上教學(xué)德育工作計(jì)劃,以“五環(huán)”行動(dòng)為契機(jī),通過全覆蓋、網(wǎng)格化、活動(dòng)化的“三維”機(jī)制,開展豐富多元的線上德育工作。
我們深化全員導(dǎo)師制,做到與全體學(xué)生線上“每日能見面”、“每日有交流”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的負(fù)面情緒,主動(dòng)幫助學(xué)生排憂解難。班主任每周開展云家訪,對(duì)需重點(diǎn)關(guān)注和家中有突發(fā)情況的學(xué)生,確保點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通交流并做好記錄。通過家長(zhǎng)學(xué)校提供專業(yè)指導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的榜樣作用,促進(jìn)家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與交流,緩解育兒焦慮,提升育兒水平。
我們開展內(nèi)容豐富,形式多樣的德育線上活動(dòng)。用好晨會(huì)課、班會(huì)課等德育顯性課程;結(jié)合教學(xué),發(fā)揮學(xué)科育德功能;整合社會(huì)資源,為學(xué)生搭建平臺(tái)。借由音樂、繪畫、體育、勞動(dòng)、環(huán)保、演講、繪本閱讀等一系列線上主題活動(dòng),讓學(xué)生的封閉生活變得充實(shí),增進(jìn)與他人的溝通交流,培養(yǎng)興趣愛好,排遣不良情緒,促進(jìn)身心健康。
非常時(shí)期,全校464名學(xué)生在居家期間的身心健康發(fā)展是學(xué)校著重關(guān)注的問題。我們將輔讀學(xué)生的心理健康教育和家庭教育指導(dǎo)作為“兩個(gè)”重要抓手,從在線教學(xué)的“溫度”上下功夫,用心傾聽學(xué)生的心聲,找準(zhǔn)學(xué)生、家長(zhǎng)的需求,提供幫助和支持,盡心盡力把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛落到實(shí)處、做到細(xì)致,營(yíng)造健康友善的線上教學(xué)氛圍及和諧溫馨的居家生活環(huán)境。
我們組建了心理健康、家庭教育工作專班,由校長(zhǎng)、書記擔(dān)任組長(zhǎng),德育分管領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、心理老師擔(dān)任主要成員,制定了專項(xiàng)工作方案。通過全教會(huì)、浦東]浦東輔讀:“五環(huán)”護(hù)身心共育家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問卷、公眾號(hào)、云課堂等途徑,排摸特殊困難學(xué)生家庭和需重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象、普及各級(jí)心理求助渠道、推送家庭教育指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源等,做到全體師生和家長(zhǎng)全覆蓋。
我們通過多途徑、多形式的心理健康教育,幫助學(xué)生調(diào)適心理狀態(tài):
(1)針對(duì)學(xué)生差異,落實(shí)健康排查。編制線上排摸問卷,在全校范圍內(nèi)收集學(xué)生居家情況,并梳理出需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單;針對(duì)目標(biāo)群學(xué)生,心理組與班主任緊密合作,密切跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài),保持一對(duì)一家校溝通;針對(duì)個(gè)別有咨詢需求的學(xué)生,心理老師時(shí)刻守候,為其提供心理支持;針對(duì)有配藥或復(fù)診需求的學(xué)生,學(xué)校為其尋找多方資源,為特殊學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
(2)聚焦疫情難題,推送優(yōu)質(zhì)資源。面向?qū)W生,收集各類心理健康教育資源,并制作成了資源目錄,供老師們課上使用;面向家庭,錄制主題微課《疫情之下,如何構(gòu)建和諧的親子關(guān)系》,助力親子積極溝通;面向老師,云端共同學(xué)習(xí)游戲治療、共同探討個(gè)案,共同提升專業(yè)水平。
(3)重視心靈健康,組織心理活動(dòng)。心理課上,根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與分享交流;陽光心理節(jié)活動(dòng)月,開展“微笑接力”、“尋找身邊的春天”、“居家趣事征集”等全校性的主題活動(dòng),用幽默的語言、積極的心態(tài),做陽光、自信的'輔讀少年。
我們還通過多溝通、多分享的家長(zhǎng)學(xué)校,指導(dǎo)家長(zhǎng)緩解育兒焦慮:
(1)家教指導(dǎo),需求導(dǎo)向傳力量。兩次召開云上家長(zhǎng)會(huì),為家長(zhǎng)們出謀劃策、精準(zhǔn)化支招;定期采用視頻家訪、線上互動(dòng)等家校溝通,幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子適應(yīng)居家學(xué)習(xí)節(jié)奏,合理安排居家生活;邀請(qǐng)40余位家長(zhǎng)代表分享“疫情期間親子陪伴與溝通”的心得,凝聚育兒伙伴力量。
(2)學(xué)習(xí)提升,智慧育娃向未來。組織針對(duì)職校學(xué)生家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)“就業(yè)轉(zhuǎn)銜家長(zhǎng)課程”,進(jìn)一步了解特殊學(xué)生就業(yè)銜接的關(guān)鍵因素,為孩子實(shí)現(xiàn)就業(yè)、獨(dú)立生活打下扎實(shí)基礎(chǔ);結(jié)合上海市第24屆家庭教育宣傳周的相關(guān)精神,挖掘各大教育平臺(tái)資源,引導(dǎo)全校家長(zhǎng)開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
(3)親子活動(dòng),溫馨陪伴護(hù)成長(zhǎng)。校內(nèi),鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與線上課堂和主題活動(dòng),陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)、畫畫、唱歌等,增進(jìn)親子理解和親子關(guān)系;校外,整合社會(huì)資源,讓家長(zhǎng)攜孩子與同齡孩子相約云端合唱、云端共繪、云端運(yùn)動(dòng)、做客“直播間”等,通過“融”在云端,倡導(dǎo)更包容有愛的社會(huì)氛圍。
三個(gè)多月以來,我們一起體驗(yàn)過焦慮,也在云游美景中舒緩情緒;我們一起經(jīng)歷過困境,也在云端舞臺(tái)上自信展現(xiàn)風(fēng)采;我們一起感受了人間冷暖,也在云端收獲了自己寶貴的成長(zhǎng)。這“疫”路,有時(shí)在治愈,常常在幫助,總是在安慰,我們始終心系每一位輔讀娃的身心健康和居家狀態(tài),攜手家長(zhǎng)一起探索家庭教育、家校共育的溫暖之路,正如這場(chǎng)終將勝利的戰(zhàn)役,為了特殊孩子的美好明天,我們一起向未來。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十一
最美人間四月天,云開“疫”散終見面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué),我們相聚美麗的校園,開啟了線下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對(duì)策,切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,落實(shí)“雙減”政策,推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開展,2022年4月19日中午,常州市白云小學(xué)教研組會(huì)議在一樓電教室舉行。xxx副校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線上教學(xué)管理工作,亮點(diǎn)層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨,主動(dòng)作為,科學(xué)謀劃,系統(tǒng)實(shí)施、強(qiáng)力保障,全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作,為順利開展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。
入軌:科學(xué)謀劃,激活體系。
入心:關(guān)愛先行,生命之上。
入境:團(tuán)隊(duì)協(xié)作,集智共享。
入化:技術(shù)革新,管理升級(jí)。
重視興趣培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過線上升旗儀式、線上主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)、線上教學(xué)研討會(huì)等專題活動(dòng),促使老師、學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片,一次次溫馨的交流,無不調(diào)動(dòng)著學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
注重集體備課,確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變,但白云教師從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、精心備課、認(rèn)真直播,為的是讓孩子們停課不停學(xué),收獲滿滿。從課前準(zhǔn)備的提醒,到課前的預(yù)習(xí)提示,再到課后的追蹤輔導(dǎo),老師付出的不僅是時(shí)間,更多的是身為人師的愛。
注重習(xí)慣培養(yǎng),讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書寫,再到在文中做筆記的用筆和布局要求,還有各科對(duì)作業(yè)格式的詳細(xì)說明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來不是一蹴而就的,白云教師正是用這種精細(xì)的堅(jiān)持,通過線上作業(yè)批改反饋,不斷培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各學(xué)科組就線上教學(xué)情況進(jìn)行交流,全面審視前期線上教學(xué)工作,認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)特色和存在問題。前期,有計(jì)劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學(xué),完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程,逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評(píng)價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會(huì)議的要求,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的線上教學(xué)策略,并根據(jù)教研員的建議,不斷完善每周線上教學(xué)計(jì)劃。復(fù)課后,各組還針對(duì)校情,結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,制定線下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,及時(shí)調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容,平穩(wěn)過渡。
xxx副校長(zhǎng)肯定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作,也肯定了每位組長(zhǎng)的辛勤付出。x校長(zhǎng)指出,之所以做這樣的一個(gè)總結(jié)交流,是因?yàn)榭箵粢咔榘自迫艘恢痹谛袆?dòng),我們改變的只是方式,但不變的永遠(yuǎn)是教育的初心,線上教學(xué)辛苦付出,線下教學(xué)更要查漏補(bǔ)缺。x校長(zhǎng)希望老師們認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,將“減負(fù)增效”落在實(shí)處,關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì),將各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開展。與此同時(shí),希望大家提高政治認(rèn)識(shí),教書育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控,并做好自我防護(hù)。
xxx副校長(zhǎng)對(duì)這次交流會(huì)上組長(zhǎng)們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議:挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)方法,建立起線上線下教學(xué)銜接思路,要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問題,通過學(xué)情再斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn),“對(duì)癥下藥”,同時(shí)提出要“寫下來”“說出來”“做起來”,針對(duì)不同類型知識(shí)存在的問題,規(guī)劃精準(zhǔn)方法,提高線下教學(xué)的實(shí)效。
水本無華,相撞而生漣漪;石本無火,相擊而生靈光。老師們?cè)诳偨Y(jié)交流中成長(zhǎng),在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折,教學(xué)一如既往!線上、線下教學(xué)更好銜接是白云小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與情懷,是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩,以本次總結(jié)交流為契機(jī),俯身耕耘,砥礪前行,共同撐起一方晴空!
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十二
20xx年春季學(xué)期,由于受新型冠狀病毒疫情影響,我校按照上級(jí)文件精神開啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作,其中的過程感受頗深,現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。接到通知后,作為英語教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件,確保線上教學(xué)順利開展。
1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí),做跟讀練習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生語感,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本,對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng),在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
積極按照通知參與線上學(xué)習(xí),吸取專家的講座精華,認(rèn)真記筆記,課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽得格外認(rèn)真;線下交流的格外的熱烈,互相取經(jīng)。
以班級(jí)管理為陣地,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好,秋季的新學(xué)期馬上開始,我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛師魂;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十三
今年的春節(jié)是不同尋常的,受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十四
線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò),做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式,老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應(yīng)手,一篇篇的教學(xué)反思,記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂,到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒有講新課,針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題,然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下,開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn),我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后,真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來聽課。在我提問的過程中,大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況,不知道誰中途離開,沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播,但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過,但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心,很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說了這么多,還是想開學(xué)呀。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十五
在與疫情分秒必爭(zhēng)的同時(shí),我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時(shí)間。我校結(jié)合實(shí)際前瞻謀劃,科學(xué)統(tǒng)籌,精細(xì)安排,充分準(zhǔn)備,多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式,滿足特殊時(shí)期學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
在課堂實(shí)施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué),內(nèi)容立足于教材內(nèi)容,授課時(shí)間主講教師做到了針對(duì)核心問題,緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),通過多種渠道進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)。
為了保護(hù)孩子們的視力,線上課程結(jié)束后老師及時(shí)提醒學(xué)生做眼保健操,緩解視疲勞,同時(shí)為了提高身體素質(zhì),督促孩子們加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂,還為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線,讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長(zhǎng)。
為保障線上教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動(dòng),抽查教師線上教學(xué)的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,確保問題得以解決,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。
自線上教學(xué)以來,我們注重質(zhì)量,提升效果;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新方式;正視問題,彌補(bǔ)不足,希望在全體教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的密切的配合下,我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十六
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來,做好各項(xiàng)疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于師,甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn),但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié):
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)知識(shí)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn),然后再認(rèn)真觀課。
觀課開始前班級(jí)群里回復(fù),觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達(dá)到95%以上。
這種教學(xué)式對(duì)教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂,家長(zhǎng)全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,學(xué)不主動(dòng)發(fā)問,這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課,重點(diǎn)的地方多看兩遍,如果還有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教師,進(jìn)線上答疑。
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng),讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學(xué)溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語,勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之,我會(huì)努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十七
一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:
自開課以來,每天開課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動(dòng),加深印象。
每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍。互幫互學(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
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線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十八
學(xué)校20xx年的春節(jié)是不同尋常的,受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的'個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇十九
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求,xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記教書育人使命,如期線上“開學(xué)”,為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日,線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久,為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思,邊工作邊總結(jié)方能成長(zhǎng)。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真,有感而發(fā)。有的是錄制視頻,有的是圖文并茂,有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,發(fā)揮優(yōu)勢(shì);總結(jié)所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;總結(jié)難疑點(diǎn),化難為易,解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力,每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長(zhǎng)。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端,召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長(zhǎng)和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長(zhǎng)從“常規(guī)教學(xué),抓牢抓實(shí);在線直播,高效高質(zhì);作業(yè)批改,準(zhǔn)確精細(xì);集體備課,有效扎實(shí);教研活動(dòng),群策群力;五向?qū)W子,精心評(píng)比;特色活動(dòng),多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績(jī),對(duì)班主任教師、教研組長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng),同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后,xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命,鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng);要鉆研課標(biāo)、參考書及教材,在備課精講上多下功夫,課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間;對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn),面對(duì)新出現(xiàn)的問題,我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高,創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的,因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐Γ蜈A了一場(chǎng)不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的,可我們的教育是有愛的!教師的一生,就是在守望中堅(jiān)持與奮斗,一分耕耘一分收獲,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出辛勞與汗水,才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水,在守望中磨礪意志,在守望中靜待花開!
線上教學(xué)德育工作總結(jié)篇二十
初春伊始,疫情的卷土重來打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校線上教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,及時(shí)制定工作方案,于3月16日正式開展線上教學(xué)工作。一個(gè)月的在線學(xué)習(xí)中,同學(xué)們或看或說,或?qū)懟蜃觯诳茖W(xué)的海洋中,擷取一朵朵美麗的浪花,編織成一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng),培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和從小愛科學(xué)的精神。
全體七小科學(xué)教師用激情和活力,用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無形的舞臺(tái)上盡情演繹了自己的風(fēng)采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光,在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實(shí)踐,大膽地想象,勇敢地創(chuàng)造,運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源,通過直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹,淋漓地發(fā)揮!
根據(jù)線上教學(xué)工作方案,我們科學(xué)組全體教師開展線上教學(xué),開設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時(shí)我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容,提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容,搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。
每一位科學(xué)老師都用自己獨(dú)特的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們,即便是沒有在課堂,也能讓孩子們體會(huì),感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習(xí)生活,老師們線上準(zhǔn)備了各種視頻學(xué)習(xí)資源。這樣會(huì)使我們的科學(xué)課堂更精彩。
小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段,這一階段我們要用科學(xué)的.方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們追求真理的重要方式,讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,全身心地積極主動(dòng)熱情地去探究、去驗(yàn)證、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識(shí),更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分利用釘釘家校本,qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動(dòng)手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時(shí),也方便老師們利用多種方式進(jìn)行批改,或留言、或語音、或批注,或視頻檢查,真正做到及時(shí)反饋,提高效率,進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
在“天宮課堂”里,王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn),讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn),當(dāng)王亞平老師站在水球面前時(shí),我們看見她的模樣是反過來的,這是因?yàn)樗蛳喈?dāng)于凸透鏡,王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著,當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí),她再次站在水球前,這時(shí),我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了,在家觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲,不時(shí)用熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙,讓人感到不可思議。
針對(duì)少數(shù)沒有及時(shí)上課的學(xué)生,任課老師們課后及時(shí)溝通。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的原則,老師們有針對(duì)性的對(duì)有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)、單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)于情況特殊的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況,傾聽家長(zhǎng)訴求和建議,提升家校合育力量。
線上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí),也存在很多不穩(wěn)定因素。如:學(xué)生自制力差,容易偷懶;師生之間交流互動(dòng)不夠,聽課效率降低;父母上班個(gè)別學(xué)生家里沒有電腦、手機(jī),沒法按時(shí)聽講,影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等。針對(duì)以上問題,我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思,靈活改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式方法。對(duì)于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題,可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面,任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié),在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。
在線上教學(xué)中我們遇到了很多困惑,需要在今后的線下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中,我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,在后續(xù)的線下教學(xué)中,我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進(jìn)!
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