環(huán)境保護是當今世界所面臨的一大問題，我們每個人都應該做出貢獻。總結(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，要有一個明確的開頭、中間和結(jié)尾。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點和寫作方法。
畢業(yè)論文前期準備篇一
第一段：
畢業(yè)論文是大學生最后一個重要的任務，它是整個學習生涯中最重要的一票。畢業(yè)論文不僅是對你優(yōu)秀學術(shù)表現(xiàn)的考驗，更是你為將來做好職業(yè)準備的一個重要機會。在完成畢業(yè)論文之前，需要做很多準備工作，為了幫助學生順利完成畢業(yè)論文，我認為有必要總結(jié)并分享我的準備心得體會。
第二段：
首先，需要選擇一個好的畢業(yè)論文主題。在選擇主題時，需要注意選題必須考慮到自我興趣和擅長的領域。如果你對主題沒有熱情，那么你可能會遇到很多困難。因此，選擇一個合適的畢業(yè)論文主題非常重要。在選擇主題時，需要考慮到時間和資源的限制，以及這個主題的相關研究情況。只有選擇一個合適的主題，你才能更加高效地完成畢業(yè)論文。
第三段：
接下來，需要開展研究。在開展研究之前，需要對相關學科的理論知識進行全面了解，并對相關研究進行深入分析。你需要收集、仔細閱讀、注釋和總結(jié)大量的文獻資料，從而充分理解您研究的領域。然后可以采取定性或定量的研究方法，或?qū)⒍呦嘟Y(jié)合，以進一步驗證研究假設。此外，進行研究時需要主動和指導教師交流，以確定計劃和方法，確保項目的順利進行。在這個過程中，需要把握時間和做好安排，明確計劃并遵循計劃進行。
第四段：
在實際寫作過程中，首先需要建立合適的寫作計劃并嚴格實行。例如，分配每天的寫作和修訂任務，并根據(jù)反饋加以改進。同時，需要關注論文結(jié)構(gòu)的邏輯和文學表現(xiàn)。論文的結(jié)構(gòu)應該是層次明確的，它應該包括所有必要的組成部分，如序言、正文、結(jié)論和參考文獻。通過逐句審查，確保你用恰當?shù)恼Z言來精確地表達你的思想。畢業(yè)論文的語法和拼字錯誤會影響你的分數(shù)和文章的可讀性，因此，認真校對是很重要的。
第五段：
最后，完成畢業(yè)論文后，需要將論文提交給指導教師或?qū)忛單瘑T會進行評估。在提交之前，需要確認所有要求的元素都已被包含在內(nèi)，例如摘要、參考文獻和附錄。在提交后，需要準備好針對我們寫作中可能存在的問題的答辯。后續(xù)問題可能是來自指導教師或評審委員會審核后的提問。要準備好可能出現(xiàn)的問題，并回答這些問題。這將對你提高論文見解，協(xié)助你掌握關鍵概念和主題是非常重要的。
總之，在準備畢業(yè)論文過程中，需要充分時間和精力的準備每一個環(huán)節(jié)，包括主題選擇、研究、寫作和答辯。協(xié)調(diào)這整個過程很關鍵，時間規(guī)劃和努力使你的論文實現(xiàn)預期的目標。這樣的心得體會對于提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量，是至關重要的。
畢業(yè)論文前期準備篇二
為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。
答辯前的準備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業(yè)論文成績標準，布置答辯會場等。
1．必須是已修完高等學校規(guī)定的全部課程的應屆畢業(yè)生和符合有關規(guī)定并經(jīng)過校方批準同意的上一屆學生。
2．學員所學課程必須是全部考試、考查及格；實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業(yè)的學分。
3．學員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導師指導并有指導老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規(guī)定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經(jīng)過批準者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會或答辯小組。
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。
答辯委員會由學校和學校委托下屬有關部門統(tǒng)一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術(shù)水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。
畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90―100分)、良好(80―89分)、中等(70―79分)、及格(60―69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當于90―100分)、良好(相當于75―89分)、及格(相當于60―74分)、不及格(60分以下)。四級的具體評分標準見本書第10章。
(四)布置答辯會場。
畢業(yè)論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質(zhì)量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。
答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里，答辯委員會成員接到論文后，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。
論文。
《畢業(yè)論文答辯前的準備》()。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)巍⑻綔y能力、彌補不足三個方面提出三個問題。(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：(1)請簡要談談學術(shù)界對股份合作制性質(zhì)方面的爭議。(2)合作經(jīng)濟與股份制經(jīng)濟有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經(jīng)濟的.?(3)請你談談把山區(qū)經(jīng)濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經(jīng)濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題后，插問了“請你談談我國50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對論文的質(zhì)量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。
主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：
第一，理論題與應用題相結(jié)合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關于基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現(xiàn)實問題的題目。
第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些；建議成績?yōu)榧案竦恼撐模疝q老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。
第三，點面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。
第四，形式多樣，大小搭配的原則。
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容；同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備――補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)論文前期準備篇三
（時間待定）。
本階段主要完成年會方案策劃、通知發(fā)布。
（2）年會協(xié)調(diào)及進展期。
本階段主要完成安排表、音響確定、物品購買。
（3）年會倒計時期：
本階段主要完成禮儀小姐、主持人、節(jié)目單等全過程確定。
（4）年會正式演出時間：
（1）對20xx年公司發(fā)展成績總結(jié)，以及制定20xx年公司總體規(guī)劃，包括新年度計劃、方向、目標等。
（2）加強員工們之間的交流，增強團隊協(xié)助的意識，提升公司的綜合競爭能力。
（3）表彰優(yōu)秀，通過獎勵方式，調(diào)動員工們積極性，鼓勵大家在新的一年，工作都有出色的表現(xiàn)。
（4）豐富員工們生活，答謝全體員工們一年以來付出的辛勤努力。
（5）讓員工們充分的展現(xiàn)自我，在年會的過程中認知自我及對企業(yè)大家庭的認同感。
（6）加強領導與員工們之間的互動，讓我們在同一舞臺共同交流、聯(lián)歡。
（待定）。
公司全體人員。
（待定）。
畢業(yè)論文前期準備篇四
畢業(yè)論文是大學階段必不可少的一項任務，也是學生最后一次向?qū)熣故咀约赫莆盏膶W術(shù)水平的機會。為了順利完成畢業(yè)論文，學生需要在畢業(yè)論文前做好各種準備工作，這不僅包括文獻查找、課題研究，更包括自我調(diào)整和心態(tài)的調(diào)整。
第二段：查找文獻。
畢業(yè)論文的立論和論證需要大量的文獻支持，因此，查找文獻是畢業(yè)論文準備的第一步。為了減少查找文獻的時間和精力，可以通過學校的圖書館和各種學術(shù)數(shù)據(jù)庫來查找。不過，在查找文獻中需要注意，不要只看結(jié)果的摘要，而應該深入閱讀全文，結(jié)合研究課題做出自己的分析和判斷。
第三段：課題研究。
課題研究是畢業(yè)論文準備的核心部分。在確定課題后，需要了解該課題的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究目的等方面，同時還要有創(chuàng)新的思考和發(fā)現(xiàn)。在研究中需要緊緊圍繞論文的中心主題，不要走題或者流于表面。同時，還需要及時跟導師溝通和交流，根據(jù)導師的指導不斷完善和調(diào)整課題研究的方向和內(nèi)容。
第四段：自我調(diào)整。
畢業(yè)論文的準備不僅僅是學術(shù)上的準備，還需要從心理上進行自我調(diào)整。在論文準備期間，需要自我激勵，確立目標，增強信心，不斷對自己的目標進行審視和檢驗。在緊張的準備工作中，可能會出現(xiàn)消極情緒，需要合理調(diào)整自己的心態(tài)，避免過于焦慮和緊張。
第五段：總結(jié)。
對于準備畢業(yè)論文的學生來說，正確的心態(tài)非常重要。在文獻查找和課題研究中要保持嚴謹、深入的思維，多向?qū)熣埥?，尊重和借鑒前人的經(jīng)驗和成果。同時，要注意個人的情緒調(diào)整，樹立信心，從容地面對挑戰(zhàn)，一步步完成畢業(yè)論文。這樣，在論文答辯時，自己和導師才會對自己的表現(xiàn)感到滿意，也能給自己留下寶貴的記憶和經(jīng)驗。
畢業(yè)論文前期準備篇五
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容；同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)論文前期準備篇六
答辯前的準備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加。
畢業(yè)論文。
答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業(yè)論文成績標準，布置答辯會場等。以下就是。
1.必須是已修完高等學校規(guī)定的全部課程的應屆畢業(yè)生和符合有關規(guī)定并經(jīng)過校方批準同意的上一屆學生。
2.學員所學課程必須是全部考試、考查及格;實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業(yè)的學分。
3.學員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導師指導并有指導老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規(guī)定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經(jīng)過批準者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準予畢業(yè)。
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。答辯委員會由學校和學校委托下屬有關部門統(tǒng)一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術(shù)水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。
校函授學院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當于90—100分)、良好(相當于75—89分)、及格(相當于60—74分)、不及格(60分以下)。
畢業(yè)論文前期準備篇七
摘要：企業(yè)盈虧的財稅處理工作是企業(yè)經(jīng)營管理過程中一項十分重要的財務工作，也是財務會計人員的基本工作內(nèi)容。在實際的處理工作過程中，由于政出多門、實際執(zhí)行與具體政策之間不連續(xù)等原因，使得我國企業(yè)在處理盈虧財稅問題時，常常出現(xiàn)程序上的失誤和經(jīng)濟上的額外損失，因此，熟練掌握企業(yè)盈虧的財稅處理方面的相關內(nèi)容、政策和流程，對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展是十分必要的。本文就目前我國企業(yè)在處理盈虧財稅方面的相關情況進行分析和討論，以期不斷的提高企業(yè)在盈虧財稅處理方面的能力和水平，進而促進和推動企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展。
畢業(yè)論文前期準備篇八
北京外國語大學網(wǎng)絡教育學院（以下簡稱北外網(wǎng)院）將于200×年春/秋季迎來第×批新生。開學典禮是新生入學必不可少的儀式，既可讓學生感到北外網(wǎng)院正規(guī)、嚴謹?shù)霓k學態(tài)度，也能讓學生快速地融入北外網(wǎng)院的學習氛圍當中，更可以讓學生親自感受大學校園里美麗的環(huán)境。對于新入學的學生來說，開學典禮尤顯重要：
1） 200×年的開學典禮，是“新生拓展訓練計劃”（為期三周）中的一個重要環(huán)節(jié)，該計劃涉及面廣，從學習方法到網(wǎng)絡技術(shù)，從線上服務到線下幫助，旨在幫助學生迅速熟悉網(wǎng)絡學習的新環(huán)境。（新生拓展訓練計劃將隨入學考試試卷一起下發(fā)各學習中心）
2） 必須讓學生拿到面授課表、認識面授輔導教師、中心主任以及解決問題的聯(lián)系方式等等，而開學典禮是最快捷、最有效的宣傳渠道。
3） 可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生或優(yōu)秀學員給新生交流經(jīng)驗。畢業(yè)生的感召力、以及在學生中所起到的楷模作用不容忽視。號召新生向師哥、師姐學習，更能激發(fā)學生學習的動力。
時間
在新生入學考試時發(fā)日歷和新生拓展訓練計劃。教務老師須電話通知免試入學的學生從平臺下載新生拓展訓練計劃。并請注意接收新生手冊光盤。
確定新生大致人數(shù)
確定新生代表，并準備發(fā)言稿
確定老生發(fā)言人，并讓學生準備發(fā)言稿。（建議從高起本、高起專兩個層次各找一名老生代表）
確定發(fā)言的任課教師代表，請教師準備發(fā)言稿
確定開學典禮場地
確定與會領導名單與發(fā)言領導名單，制作領導座位牌
確定國歌cd唱片
制作開學典禮橫幅
制作以及印刷“新生入學須知”
制作及印刷開學典禮上發(fā)放的“新學期面授輔導課表”
制作報名號-學籍號對照表、分班表
從招生平臺下載已繳費學生名單，并分班。制作“分班名單”
在公告內(nèi)向?qū)W生發(fā)布開學典禮通知
提醒新生、老生代表提交發(fā)言稿（或ppt）
提醒任課教師代表、與會領導、中心主任提交發(fā)言稿（或ppt）
通知學生網(wǎng)上定購教材
打印張貼用的報名號－學籍號對照表以及分班表、制作校園路徑指示牌
向招生中心索要“學生證”
主持人發(fā)言稿，新、老生代表發(fā)言稿，任課教師發(fā)言稿，領導發(fā)言稿定稿，中心主任發(fā)言稿
與場地負責人提前確定會場布置事宜，擺放綠色植物
會場布置（張貼橫幅、對照表、分班表、座位分區(qū)標志）
開學典禮總時長需控制在兩個小時之內(nèi)。以下僅為示例，各中心可視情況調(diào)整。
典禮主持人
各中心教務老師
與會領導
邀請各中心的相關負責人
9：00
開學典禮開始
主持人致詞、奏國歌
9：10
學院領導致詞（10分鐘）
9：20
中心主任講話（30分鐘）
9：50
老生代表發(fā)言（10分鐘）
10：00
新生代表發(fā)言（10分鐘）
10：10
任課教師代表發(fā)言（10分鐘）
10：20
宣布開學典禮結(jié)束
10：20
學生與各班級任課教師互相認識（20分鐘）
10：40
任課教師發(fā)放學生證、鼠標墊、《學生手冊》光盤
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介紹學習中心，讓學生為自己的學習中心引以為豪；
介紹學習中心提供的支持與服務；
介紹學生中優(yōu)秀的榜樣事例。
演示在網(wǎng)站主頁如何建立同學錄；
介紹新生平臺的登陸用戶名和密碼獲知方式，并演示學習的平臺；
演示新生手冊光盤。
提醒第一次面授輔導課的時間。
要求學生務必參加每一次面授輔導課；
要求學生充分利用網(wǎng)絡資源進行自我學習；
在校期間，須遵守各學習中心的規(guī)章制度，同時須遵守北外網(wǎng)院制定的規(guī)章制度。
北外學生證【bfsu student identity card】
分班名單 【class list】
面授輔導課表【tutorial schedule】
致新生的一封信【內(nèi)含學習中心的答疑電話、郵件地址等，模板見附件，供參考】
發(fā)放紙介版“新生拓展訓練計劃”【發(fā)放給未在入學考試時領取該計劃的學生】
畢業(yè)論文前期準備篇九
在對存貨損失的處理上，會計制度規(guī)定：由于預見存貨可能遭受損失或不合市價，出于會計上的“謹慎性”，企業(yè)在期末要計提“存貨跌價準備”，但稅法上不予認可；對于正常的存貨損失，會計處理等同于稅法，在本年利潤中直接扣除；對于存貨的非正常損失，會計上分兩種情況在本年利潤中直接扣除，即自然災害損失，在扣除保險公司等賠償后記入“營業(yè)外支出”，而因管理不善造成貨物被盜竊、發(fā)生霉爛變質(zhì)等損失，扣除有關責任人員賠償后記入“管理費用”。
《企業(yè)財產(chǎn)損失所得稅前扣除管理辦法》（國家稅務總局令2005年第13號，以下簡稱“第13號令”）規(guī)定：財產(chǎn)損失按申報扣除程序分為自行申報扣除和經(jīng)審批扣除兩種，存貨在因銷售、變賣、正常損耗發(fā)生的正常損失，在證據(jù)確鑿的情況下，一律不再需要審批，企業(yè)在有關財產(chǎn)損失實際發(fā)生當期申報扣除即可；而需經(jīng)稅務機關審批才能在企業(yè)所得稅前扣除的非正常存貨損失，僅指“因自然災害、戰(zhàn)爭等政治事件等不可抗力或者人為管理責任”導致的存貨損失。
增值稅方面，根據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例》第十條，以及《中華人民共和國增值稅暫行條例實施細則》第二十二條之規(guī)定，企業(yè)發(fā)生非正常損失的購進貨物，其進項稅額不得從銷項稅額中抵扣。如果企業(yè)在貨物發(fā)生非正常損失之前，已將該購進貨物的增值稅進項稅額實際申報抵扣，則應當在該批貨物發(fā)生非正常損失的當期，將該批貨物的進項稅額予以轉(zhuǎn)出。
所得稅方面，對于因“管理不善”記入“管理費用”和因“自然災害”記入“營業(yè)外支出”的存貨非正常損失，如果具備第13號令中規(guī)定認定的證據(jù)，經(jīng)稅務機關審查批準后，準予在當期稅前扣除，具體說明如下：
對被盜的存貨，其賬面價值扣除保險理賠以及責任賠償后的余額部分，依據(jù)下列證據(jù)認定損失：向公安機關的報案記錄，公安機關立案、破案和結(jié)案的證明材料，涉及責任人的責任認定及賠償情況說明，涉及保險索賠的，應當有保險公司理賠情況說明。
某內(nèi)資企業(yè)系一般納稅人，2006年不包括以下經(jīng)濟業(yè)務的情況下的會計利潤為200萬元，應交增值稅金已足額上交，其它會計資料反映情況如下：
已計提存貨跌價準備15萬元；因倉庫保管員王某放松責任心，導致倉庫原材料被盜，經(jīng)盤查，材料賬面價值為50000元（其中含分攤的運費4650元）；意外火災造成庫存產(chǎn)品全部燒毀，該產(chǎn)成品的非正常損失金額40萬元。已知全年總計耗用存貨金額500萬元，全年生產(chǎn)成本金額800萬元；12月份盤虧一批8月份購入的材料（已抵扣進項稅額），盤虧金額為9萬元，查明屬于定額內(nèi)自然損耗；以上材料進項稅稅率為17%，不考慮其他稅費和納稅調(diào)整。
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畢業(yè)論文前期準備篇十
[提要]經(jīng)濟快速發(fā)展促進了企業(yè)會計工作的性質(zhì)變革，因此實現(xiàn)會計工作的科學開展成為企業(yè)發(fā)展的關鍵所在。對此，本文立足于會計工作的財稅分離因素探究，從財務會計及稅務會計認定談起，借由探究其分離必然性，來深入了解影響會計工作財稅分離的主要因素，以便企業(yè)對此有所認知，加快建設財稅分離客觀環(huán)境，促進財稅合理分離，實現(xiàn)企業(yè)進一步發(fā)展。
關鍵詞：會計;稅務;財務;分離因素;探究分析。
一、財務會計與稅務會計概述。
研究會計工作財稅分離的影響因素之初，針對財稅分離所涉及的財務會計與稅務會計應做出一定了解。因此，本文借由財務會計與稅務會計概述，對財務會計與稅務會計的工作內(nèi)容及相互關系作出闡述，簡明扼要地概括財稅分離主體之間的聯(lián)系所在。
（一）財務會計與稅務會計定義。財務會計，其是財務管理主體向服務對象提供組織內(nèi)部詳盡財務報告的會計名稱。其工作內(nèi)容主要包括向企業(yè)提供企業(yè)運營中的收支情況以及盈利水平及盈虧現(xiàn)狀等內(nèi)容，對企業(yè)的經(jīng)濟調(diào)整與科學發(fā)展起到了十分重要的引導作用。細述財務會計的工作內(nèi)容，其包括對原始賬目的登記記錄及每月月結(jié)時的稅金等內(nèi)容提取、資料編輯匯總，另有資產(chǎn)折舊、結(jié)轉(zhuǎn)利潤、編制資產(chǎn)清單等內(nèi)容?？偠灾?，財務會計的本職工作是對企業(yè)經(jīng)營中產(chǎn)生的一切財務活動進行記錄、整理、歸檔及總結(jié)。相較于財務會計，稅收會計其工作本身更為復雜，其工作內(nèi)容囊括了一切企業(yè)財務工作所產(chǎn)生的稅收管理。無論是成本稅收，還是流轉(zhuǎn)稅、所得稅，抑或是增值稅、行為稅，都在稅收會計的管轄范圍之內(nèi)。另外，其還要進行相關的報稅納稅申請、發(fā)票管理工作等，總而言之，稅收會計相較于財務會計，其管理內(nèi)容更細微化、多元化。由此可見，在我國稅收政策不斷革新，稅收手段日趨完善的現(xiàn)如今，會計工作的分工明確將直接影響到企業(yè)的科學發(fā)展，是企業(yè)能否適應社會進步，適應民族建設的重要考量。
（二）財務會計與稅務會計關系。明確財務會計及稅務會計的定義，其二者之間的聯(lián)系與差別便一目了然。其中，二者的主要聯(lián)系在于其均屬于會計科學范疇之內(nèi)，應遵守會計科學相應準則。眾所周知，會計準則中規(guī)定，會計在執(zhí)行職務過程中應時刻遵守及時性原則，并有效做到謹慎、誠實守信等多項原則，這注定了財務會計與稅收會計在根本性質(zhì)上屬于同一類職業(yè)。然而，除此之外，稅務會計相較于財務會計，其在管理機構(gòu)上及法律法規(guī)上卻與財務會計有較大的區(qū)別，這種區(qū)別聯(lián)合其企業(yè)經(jīng)營及發(fā)展上的差異，造成了財務會計與稅收會計于發(fā)展中產(chǎn)生的巨大差異。具體來說，稅務會計的本職工作是確保企業(yè)稅收繳納的科學與及時，其立足于國家財政收入的立場之上，保證了企業(yè)納稅的科學性。相對的，財務會計從服務對象來說，其為企業(yè)進行財務反饋，促進企業(yè)科學發(fā)展與成功轉(zhuǎn)型。二者在服務對象上與服務目的上有著極為本質(zhì)的差別，從而令二者之間的關系趨于復雜。另外，從核算角度出發(fā)，稅務會計因服務對象與財務會計的本質(zhì)差異，因此其僅對企業(yè)應繳納稅收進行核算，而其核算的基本材料，來源于財務會計對企業(yè)整體核算所得結(jié)果。
二、會計工作中財稅分離必要性。
（一）社會主義市場發(fā)展所致。作為社會主義發(fā)展中國家，我國在經(jīng)濟發(fā)展中推行社會主義特色市場經(jīng)濟建設。因此，當前市場經(jīng)濟體系已經(jīng)逐步由傳統(tǒng)政府主導企業(yè)發(fā)展為政企分離結(jié)果，政府已然放手企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)所有權(quán)及經(jīng)營權(quán)的政府分離。在此基礎上，企業(yè)的經(jīng)營收益已然與政府的稅收關系完全脫離，需自主運營及自主核算來實現(xiàn)企業(yè)科學納稅。這就促進了企業(yè)本身應培育出符合當前經(jīng)濟發(fā)展需求及納稅環(huán)境需求的稅務會計，從而使稅務核算工作科學有效開展。
（二）會計與稅收體制差異所致。隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，財務會計與稅務會計的工作內(nèi)容正因會計制度及稅收法律的不斷革新而產(chǎn)生本質(zhì)上的.差異。二者工作的獨立性逐漸增強，促使彼此之間的工作內(nèi)容越發(fā)需要獨立空間。與此同時，我國新推行會計準則取消傳統(tǒng)行業(yè)標準，統(tǒng)一推行新會計制度;相對的，針對稅收法律的革新則令稅務會計的工作更加明確且具體，進而從行為及法律導向上劃清了二者間的界限，促使二者工作分離。
（三）全球發(fā)展趨勢所致。自我國加入世界貿(mào)易組織以來，市場經(jīng)濟逐漸與世界接軌，國際化市場環(huán)境促使市場發(fā)展趨于全球化。因此，為進一步迎合國外市場趨勢，促進國內(nèi)企業(yè)步入國際化舞臺后的競爭優(yōu)勢，促進企業(yè)內(nèi)部財稅分離便顯得十分必要。應對歐美等國部分或徹底的財稅分離會計模式，我國實現(xiàn)與國際化市場的無縫對接，財稅分離勢必為必然趨勢。
三、會計工作財稅分離影響因素。
（一）稅法與會計準則調(diào)整。自我國推行依法治國以來，針對法律的改革與完善力度逐漸增強，其不僅囊括了刑事、民事糾紛判定，同時也覆蓋了經(jīng)濟、科技、教育等多項領域。在此其中，稅務法律的完善令稅收科學性與嚴謹性更上一層樓，這就勢必要求稅務會計擁有較為專業(yè)的稅收知識，并用更多的精力與時間來核算企業(yè)的稅收信息。然而，相較于以往未修改會計準則時，財稅操作相對簡單并有統(tǒng)一性，改革后的稅法及會計準則實現(xiàn)了財稅之間的相對獨立，從而令稅法操作無法與財務操作統(tǒng)一進行，從而促使了財稅分離現(xiàn)狀的產(chǎn)生。由此可見，稅法與會計準則調(diào)整是財稅分離的主要促成因素，同時也是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。
（二）稅務研究對象相對獨立。目前，針對企業(yè)財務和稅務進行統(tǒng)籌研究，其稅務的對象相對獨立，需要對企業(yè)財務和稅務兩方面進行合理化分離，建立其單獨的運作模式，保障其獨立運作的有效性和完整性。企業(yè)的稅務管理不能按照財務管理工作的要求進行，要根據(jù)稅務管理的特點進行重點的研究和認真的區(qū)分。目前的研究都是按照統(tǒng)一性進行展開，但國家的稅收屬于整體的范疇，其個體構(gòu)成了整體的概念。要對稅務的研究對象個體之間的關系進行分析，對其不同的個體之間的聯(lián)系進行展開方式的研究。避免其研究對象的獨立性造成的研究不完全的情況出現(xiàn)。同時在研究中，要對企業(yè)稅務管理涉及到的影響和促進力進行分析，對其內(nèi)外在的影響因素類型進行合理的區(qū)分。采用適宜的方式和方法對其存在的問題得出具體的分析意見。
（三）現(xiàn)實需求促使財稅分離。隨著社會經(jīng)濟市場呈現(xiàn)出發(fā)展強盛的勢頭，企業(yè)也抓住發(fā)展機遇，全面提升各項工作，為占據(jù)市場競爭地位而不斷改革。在企業(yè)改革中，其各項環(huán)節(jié)運行都難以脫離財務而單獨行使，企業(yè)會計進行改革，增加了企業(yè)財政進出機率，繁重的工作任務也使得會計工作難度不斷提升。企業(yè)會計一方面要對企業(yè)各項財政進出進行把控;另一方面要時刻關注企業(yè)稅款變化情況，財稅結(jié)合使得企業(yè)會計難以無暇顧及其他，導致會計工作出現(xiàn)漏洞，企業(yè)財政運行出現(xiàn)偏差，致使國家稅款出現(xiàn)偷稅漏稅等現(xiàn)象。因此，在現(xiàn)實需求大背景下，應將企業(yè)會計進行財稅分離，保障專人?？兀ＷC企業(yè)財務管理，提升企業(yè)納稅效率。實現(xiàn)企業(yè)財稅分離既是社會發(fā)展需求，也是經(jīng)濟市場大背景下企業(yè)會計發(fā)展必然趨勢。
四、總結(jié)。
綜上所述，當前我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和國家制度的法制化建設，為會計工作中的財稅分離提供了重要的發(fā)展契機，現(xiàn)階段我國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，將會計工作中的財務會計和稅務會計進行有效分離更符合我國的發(fā)展國情，有利于實現(xiàn)會計工作的細致化和規(guī)范化，更加適合于企業(yè)的全面發(fā)展，財務會計和稅務會計作為企業(yè)會計核算的重要組成部分，實現(xiàn)兩者的有效分離可以保證企業(yè)的稅務工作和財會工作更加具有相對獨立性，這是對我國會計制度的一種深化和創(chuàng)新，因此加強企業(yè)會計工作中的財稅分離，對我國社會經(jīng)濟和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有積極的推動作用。
主要參考文獻：
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畢業(yè)論文前期準備篇十一
論文答辯的目的，對于組織者——校方，和答辯者——論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力;進一步考察論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查論文是否學員自己獨立完成等情況。
第一，進一步考查和驗證。
作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的;有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。
第二，進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用;有的可能是一知半解，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創(chuàng)造性見解和充分扎實的理由。
第三，審查畢業(yè)論文是否學員獨立完成即檢驗畢業(yè)論文的真實性是進行畢業(yè)論文答辯的目的之三。撰寫畢業(yè)論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監(jiān)視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內(nèi)完成，難免會有少數(shù)不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織松散、素質(zhì)參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現(xiàn)。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
對于答辯者(畢業(yè)論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。學員要順利通過畢業(yè)論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續(xù)對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本資料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。
畢業(yè)論文前期準備篇十二
第一段：引言（150字）。
PPP即公私合作伙伴關系，是一種由政府和私營部門合作開展基礎設施等項目的合作模式。在參與PPP項目的前期準備工作中，我深刻體會到了充分準備的重要性。本文將從項目選定、政策分析、合作方尋找、風險評估、資源整合等方面展開，分享并總結(jié)我在PPP前期準備工作中的經(jīng)驗和心得。
第二段：項目選定與政策分析（250字）。
在PPP項目前期準備工作中，項目的選定和政策的分析是至關重要的。首先，我們需要明確項目的目標和定位，明確所需的資源和技術(shù)支持。其次，政策的分析對項目的可行性和可持續(xù)發(fā)展至關重要。政策分析應重點關注相關政策的適用性，政府的支持力度以及資金來源等。通過全面的項目選定和政策分析，可以準確把握項目的可行性，為后續(xù)的工作提供堅實的基礎。
第三段：合作方尋找與合作意向初步接洽（300字）。
合作方的選擇直接影響著PPP項目的成功與否。在合作方尋找過程中，我們首先需要明確合作方的背景和實力。對于國內(nèi)合作方，我們需關注其在該領域的經(jīng)驗和聲譽；對于國際合作方，我們則需要考慮其在國際市場上的競爭力。此外，合作意向初步接洽也是關鍵的一步。通過接觸和交流，我們可以更加深入地了解合作方的意向和條件，從而避免日后出現(xiàn)合作爭議和糾紛。
第四段：風險評估與風險防范（300字）。
PPP項目的風險評估和風險防范是項目成功的關鍵所在。我們需要對項目所面臨的風險進行全面、系統(tǒng)的評估，重點關注技術(shù)、政策、市場、環(huán)境等方面的風險。在此基礎上，我們可以制定出相應的風險防范措施，做好風險應對準備。此外，合同的簽訂也是風險防范的重要環(huán)節(jié)。簽訂合同時，應確保合同條款明確、合理，確保各方的權(quán)益得到充分保護。
第五段：資源整合與項目啟動（200字）。
資源整合是PPP項目前期準備的重要任務之一。我們需要整合各方資源，包括財政資金、技術(shù)人才、公共資源等，以確保項目的順利進行。在項目啟動階段，我們還需要建立有效的協(xié)作機制，明確各方的責任和義務，確保合作各方的利益平衡。只有通過全面的資源整合和項目啟動，才能使PPP項目順利進行并取得良好的運營效果。
結(jié)尾（200字）。
通過PPP前期準備工作的實踐和總結(jié)，我深刻認識到了項目選定、政策分析、合作方尋找、風險評估和資源整合等方面的重要性。只有通過充分準備，確保項目從一開始就站在正確的軌道上，才能使PPP項目取得更好的發(fā)展和運營效果。希望我的心得體會能夠?qū)σ院髲氖翽PP項目的人員有所啟發(fā)，使他們能夠更好地開展前期準備工作，推動PPP項目的健康發(fā)展。
畢業(yè)論文前期準備篇十三
答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯小組老師手里，答辯小組老師接到論文后，認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。
在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分復雜，很難把握的問題。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的。主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。
(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞。
的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。
(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的，通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性;也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度。
要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，論文作者在提交了論文之后，不要有松口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括選擇該論文題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與國家大政方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)論文前期準備篇十四
1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
2、第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講(論)述?？疾炷銓W習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。
畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。
1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如，有的論文稱“21世紀……”，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。
(2)、結(jié)合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
(3)、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究、熱點問題的討論。
只要同學們認真寫作論文，在答辯前認真做好準備，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯。預祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。
畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度目前，存在著哪些爭議有幾種代表性觀點各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，
1.
自我介紹。
自我介紹作為答辯的。
開場白。
包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。
(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細描述有關課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)。
自我評價。
心得體會。
3.提問與答辯。
答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。
出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
4.總結(jié)?。
上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。
5.致謝。
感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。
(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。
在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。
(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題;。
(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;。
(3)論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題;。
(4)關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題;。
(5)課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;。
(6)課題的前景和發(fā)展問題;。
(7)有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題;。
(8)與課題相關的基本理論和基礎知識的問題;。
(9)與課題相關的擴展性問題。
畢業(yè)論文前期準備篇十五
一、政府采購尚未完全進入國際貿(mào)易自由化的領域為了減少各國之間的貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)更大程度的貿(mào)易自由化，許多國家經(jīng)過艱苦的談判，終于在1947年達成了關貿(mào)總協(xié)定。
該協(xié)定第三條第四款規(guī)定：“一締約方領土的產(chǎn)品轉(zhuǎn)入到另一締約方領土時，在關于產(chǎn)品的國內(nèi)銷售、推銷、購買、運輸、分配或適用的全部法令、條例和規(guī)定方面，所享受的待遇不應低于相同的本國產(chǎn)品所享受的待遇。
”然而，該條第八款(a)項作了例外規(guī)定：“本條的規(guī)定不適用于有關政府采購供政府公用，非商業(yè)轉(zhuǎn)售或非用以生產(chǎn)供商業(yè)銷售的物品的管理法令、條例或規(guī)定”。
明文將政府采購排除于國民待遇之外，而且由于第三條中規(guī)定國民待遇的主要條款第二、四兩款被囊括入總協(xié)定最惠國待遇(第一條第一款)范圍，可以推論，政府采購也屬最惠國待遇的例外。
各國政府為了促進本國產(chǎn)業(yè)的，在采購立法上利用例外條款，對國內(nèi)實行優(yōu)惠價格，或使用不公開或不透明的采購程序，使外國供應商無法與國內(nèi)企業(yè)競爭，特別是使用不透明合同授予程序。
其中美國尤為突出。
據(jù)1973年公布的美國政府的專題報告指出：“在美國聯(lián)邦政府采購里，外國貨在整個采購供應中為數(shù)甚微。
本國公司向聯(lián)邦政府銷售時，是在沒有外國貨競爭條件下進行的。
”這在很大程度上是“買美國貨法”及其執(zhí)行命令(10582號令)的政策造成的。
只有遇到本國沒有足夠的數(shù)量與質(zhì)量的產(chǎn)品，國內(nèi)產(chǎn)品的價格不合理或不符合公眾利益時，才有理由購買使用外國貨。
遇有本國產(chǎn)品與外國貨競爭時，給美國貨以優(yōu)惠差價。
而且，各州都訂有自己的“買美國貨法”，從而為政府采購市場筑起一道道厚墻，把外國貨擋在墻外。
加拿大、日本、歐共體等許多國家和地區(qū)也都有類似規(guī)定。
為此，關貿(mào)總協(xié)定的多數(shù)締約方感到有必要把政府采購政策予以約束與監(jiān)督，以限制政府歧視性采購，促進政府采購市場的開放。
早在20世紀60年代初，“合作與發(fā)展組織”(oecd)就率先開始就政府采購進行談判，但由于各方利益沖突，分歧很大，談判未取得實質(zhì)性結(jié)果，只是起草了一份“關于政府采購政策、程序和作法的文件草案”。
在1978年“關貿(mào)總協(xié)定的東京回合”談判中，經(jīng)過各締約方的共同努力，終于達成了《政府采購協(xié)議》(以下簡稱《協(xié)議》)，并于1981年1月1日生效。
1987年2月進行了修改，1988年2月14日生效。
1994年9月15日在摩洛哥馬拉喀什會議上，以諸邊協(xié)議方式為烏拉圭回合談判各方簽署，成為世界貿(mào)易組織負責管轄協(xié)議的一部分。
該協(xié)議的宗旨是確認政府在一定采購金額的基礎上，實現(xiàn)貿(mào)易自由化。
雖然全球經(jīng)濟一體化和國際貿(mào)易自由化已經(jīng)成為發(fā)展的潮流，但是出于保護本國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的和關貿(mào)總協(xié)定民待遇條款的例外規(guī)定以及《協(xié)議》的諸邊協(xié)議性質(zhì)，使得政府采購政策仍然是國際貿(mào)易中非關稅限制進口的重要措施之一。
《協(xié)議》所涵蓋的政府采購市場只占全球政府采購市場的一小部分，政府采購市場尚未完全進入國際貿(mào)易自由化的領域。
二、我國政府采購市場的對外開放是大勢所趨按《協(xié)議》的性質(zhì)及其加入條件，我國在申請加入世界貿(mào)易組織過程中，可以不必簽署《協(xié)議》。
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