一個好的方案能夠幫助我們高效地完成任務(wù)并達到預(yù)期的效果。方案的制定需要考慮資源的匹配和利用效率。下面是一些成功項目的方案案例，希望對你有所啟發(fā)。
師生共讀一本書活動方案篇一
我市自開展新教育實驗以來，各區(qū)縣、各學(xué)校采取多種措施積極引領(lǐng)學(xué)生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學(xué)生的情操與人文素養(yǎng)，培育了書香學(xué)生，促進了書香家庭的建設(shè)，推動了全民閱讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進一步推動書香家庭的建設(shè)，經(jīng)研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
通過開展“書香家庭·親子共讀”活動，向?qū)W生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和學(xué)生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進和諧家庭建設(shè)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
各區(qū)縣、各學(xué)校要認真組織發(fā)動，制定詳細的開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。根據(jù)新教育研究院推薦的基礎(chǔ)閱讀書目，并結(jié)合學(xué)校實際情況向?qū)W生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個學(xué)生家庭。
三、推薦書目和讀書建議。
1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》為指導(dǎo)選擇部分書目，并可根據(jù)實際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學(xué)校根據(jù)自身條件可采取從學(xué)校圖書館借閱、學(xué)生自行購買、班級之間圖書漂流、學(xué)生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。
2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學(xué)生自主選擇的范圍；建議學(xué)生每天讀書1—2個小時，每晚進行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學(xué)生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評等，還可制作讀書剪貼本、手抄報等。
四、活動的開展和宣傳。
1.利用多種形式跟蹤評價。各區(qū)縣、各學(xué)校要利用多種形式跟蹤評價。各班級要開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群等及時跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。
2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教育在線建立《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。每個學(xué)校也要建立學(xué)校“書香家庭·親子共讀”活動專帖，各區(qū)縣、各市直學(xué)校將學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動專帖網(wǎng)址匯總（見附件1）于7月10日前發(fā)至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網(wǎng)址匯總發(fā)布在《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》首頁。
3.隨時上傳親子共讀文章。請各實驗學(xué)校暑假期間隨時將學(xué)生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗等上傳至學(xué)校專題帖，并擇優(yōu)推薦至《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。為方便及時上傳，建議每個班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發(fā)至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負責(zé)上傳至“教育在線”主題帖。請各學(xué)校新教育負責(zé)人予以督促并提供必要的幫助。
4.推薦優(yōu)秀作品發(fā)表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優(yōu)秀作品在《xx日報文教周刊》專題刊發(fā)，并推薦至《新教育》、《讀寫月報》等刊物發(fā)表，同時將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊，形成我市的親子共讀成果。
5.舉辦交流評選活動。開學(xué)后，學(xué)校要舉行閱讀交流會、親子共讀經(jīng)驗交流會等，并組織讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動。
6.組織“親子共讀”征文評選活動。暑假結(jié)束，將組織xx市首屆“親子共讀”征文評選活動，有關(guān)詳情請見《關(guān)于舉辦xx市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。
7.評選優(yōu)秀組織單位。請各實驗學(xué)校于9月20日前上交以下材料：
（1）學(xué)校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。
（2）有關(guān)親子共讀建議的《致家長的一封信》。
（3）學(xué)生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結(jié)集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。
（4）學(xué)校組織開展閱讀交流會、親子共讀經(jīng)驗交流會，組織優(yōu)秀讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動的過程資料和相關(guān)照片等。
各區(qū)縣以區(qū)縣為單位，市直學(xué)校以學(xué)校為單位，將紙質(zhì)材料上報市新教育辦公室，同時將相關(guān)電子稿發(fā)至郵箱，區(qū)縣還要填寫參評單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據(jù)上報材料評選“書香家庭·親子共讀”活動優(yōu)秀組織獎。過期不報視為自動放棄。
附件1：“書香家庭·親子共讀”活動“教育在線”專帖匯總表。
附件2：“優(yōu)秀組織獎”參評單位信息匯總表。
附件3：推薦閱讀書目。
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師生共讀一本書活動方案篇二
認真貫徹落實新課程改革要求，努力提高校園文化內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，以創(chuàng)建“書香校園”“書香班級”“書香少年”為導(dǎo)向，擴大閱讀面，增加閱讀量，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、活動在各班學(xué)生中展開，由閱讀教師和班主任教師負責(zé)。
2、讀書形式可以采用師生班級共讀、同伴互讀、親子共讀、閱讀課閱讀等。
確定必讀書目：
xxx。
組織實施：
1、利用空余時間進行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認真，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的'學(xué)生大力表揚鼓勵。
3鼓勵學(xué)生在讀書時認真地做好讀書筆記。
4、學(xué)生日?？梢越涣髯x書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
5、各班主任號召本班家長與孩子一起進行親子閱讀，對在親子閱讀方面做得好的家庭進行“書香家庭”評比。
成果展示：
2.11.7-11.18各班開展閱讀作品評比活動。
師生共讀一本書活動方案篇三
“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗讀書的快樂、表達的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫同學(xué)打開一扇又一扇通往文學(xué)、文明、文化的大門。
“共讀一本書、共演一部劇”會讓學(xué)生獲得豐富的語言材料，還會讓學(xué)生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開始實施一項重要教學(xué)內(nèi)容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過活動，構(gòu)建有特色的作文教育，引導(dǎo)同學(xué)們用表演帶動閱讀，用閱讀促進寫作。
總策劃：吳春紅負責(zé)：
1、老師為主對學(xué)生的讀書活動進行針對性指導(dǎo)，指導(dǎo)課型可以是：
（1）讀物推薦課。
（2）方法指導(dǎo)課。
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
（3）閱讀賞析課。
就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全書的主要內(nèi)容，學(xué)會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
（4）劇目表演課。
“共讀一本書、共演一部劇”是通過學(xué)生匯報，教師來檢查學(xué)生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學(xué)們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當(dāng)?shù)臅r機為全班同學(xué)進行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺進行表演。
2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。
閱讀改變?nèi)松?，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達是對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。
師生共讀一本書活動方案篇四
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“萬般皆下品，惟有讀書高”，歷覽前賢的讀書生涯，常贊嘆于前人的鴻篇偉作，也常感嘆于自身的讀書不足，為營造濃厚讀書氛圍，樹班級形象，強班級信心，特開展讀書活動，目的如下：
1、通過活動，讓讀書成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習(xí)慣，促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過活動，使學(xué)生學(xué)會充分利用班級小小圖書室讀書。
3、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
4、通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設(shè)有特色的班級文化品牌。
初一上下學(xué)期，每月最后一周周五下午的班會課。
1、我和我的祖國。
2、經(jīng)典與我同行。
3、播下一個行動，收獲一種習(xí)慣。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。
1、啟動讀書活動。號召學(xué)生每人自帶一本課外讀物，成立班級小小圖書室，同時班主任帶頭自捐5本有益書籍，任課老師捐一本，并設(shè)立“圖書管理員”，制定借閱制度;同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
2、打造“書香氛圍”。
(1)設(shè)計讀書標語，貼于班級的墻上;。
(2)班主任每天推薦4句名言(劉墉的勵志名言和古詩名句)，要求能夠背誦;。
(3)每周一早讀課推薦一個哲理小故事，讀一讀，品一品，悟一悟。
3、做好讀書筆記本。每個學(xué)生結(jié)合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。
4、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月周五下午的班會課作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“我和我的祖國”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、“經(jīng)典與我同行”等活動，活動后每位同學(xué)寫一篇讀后感，一學(xué)期所寫讀后感不少于4篇。
5、出讀書小報。
根據(jù)所定主題，學(xué)生收集有關(guān)資料，每學(xué)期出一次讀書小報。
6、讀書內(nèi)容：
(1)指定書目。
《格列佛游記》、《繁星?春水》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》。
(2)選讀書目。
小小圖書室自帶書籍、《讀者》、《中學(xué)生天地》等。
(3)教師推薦每周小故事和每日必讀名言。
a、幾個給人啟發(fā)的小故事：
1、《寬容》。
2、《靠自己》。
3、《鯊魚與魚》。
4、《神跡》。
5、《釣竿》。
6、《竭盡全力的小螞蟻》。
7、《勇敢的獵豹》。
8、《釣魚》。
9、《選擇》。
10、《趕考》。
11、《人生的瓶子》。
12《你肩膀上有蜻蜓嗎?》。
b、每日必讀名言：值得孩子們讀一讀的劉墉語錄(節(jié)選)。
最強的對手不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，先得超越自己!
人生的道路是更危險的，因為它只有去，沒有回，走的都是過去都不曾經(jīng)歷，且只可能經(jīng)歷一次的路。
當(dāng)你一人獨行的時候，會變得更聰明;當(dāng)你離開父母的時候，才知道父母多么成為你的倚靠、你的盼望。
在這個速度的時代，同時間永遠只能做一件事的人，將可能被淘汰!用時間好比用金錢，如果你知道怎樣用錢，也就應(yīng)該知道怎樣用時間。
善于理財?shù)娜?，能夠用有限的金錢，買到他所需要的東西，甚至以錢滾錢，創(chuàng)造更多的財富。
把故事講給孩子聽。所以可開展“全家總動員”親子讀書活動，建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
“讀書先進個人”評比：
1、課余時間經(jīng)常讀書，有濃厚的讀書興趣。
4、一學(xué)期累計讀書不少于四本。
5、積極參加讀書交流會，并能大膽表達自己的觀點。
師生共讀一本書活動方案篇五
疫情之下，我們提前迎來了寒假。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到教育和閱讀的關(guān)系時，曾說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育從讀一本好書開始?！痹谶@個特殊的'寒假里，為貫徹“雙減”政策，豐富學(xué)生的寒假文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，xxx市xxx小學(xué)決定開展20xx年“寒假讀一本好書”活動。
20xx年1月-2月
全體學(xué)生
倡導(dǎo)學(xué)生每天快樂閱讀半小時，將培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀興趣作為一項重要任務(wù)、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地推進。開學(xué)后，學(xué)校將分年段開展讀書成果評比活動。
要求書簽精致、美觀，書簽上必須摘錄一句書中最精彩的1、2句話，標注出處。書簽可以不止于一張，成主題、成系列為最佳。
選擇一本書，制作一幅好書推薦手抄報。a4紙張，統(tǒng)一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。
圍繞一本書中的一個人物，選取幾個典型事例進行概括，突出人物的形象特征，制作一張人物小報。8k紙張，統(tǒng)一橫版，作品背面右下角寫上姓名、班級。
師生共讀一本書活動方案篇六
蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對話”，讀書是一種陶冶情操的“心靈旅行”。
生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本本好書就像一艘艘船，帶領(lǐng)著我們從狹小的空間，駛向無限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個學(xué)生把閱讀養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。全校師生共享書香溢滿校園的美好人文環(huán)境，學(xué)校特制定武家寨小學(xué)師生共讀讀書活動。
一、我們的主題、口號和目的。
主題。
書聲瑯瑯，書香漫校園；師生共讀，書香沐你我目的。
1、在校園內(nèi)營造“書聲瑯瑯，書香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造富有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的理念，將“讀書是一種現(xiàn)實需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高綜合素質(zhì)，從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。
3、在學(xué)生中積極堅定“我與好書同行”的信念，努力踐行“我。
讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香學(xué)校、書香班級的建設(shè)。
二、活動開展的具體做法。
（一）、營造“讓校園處處充滿書香”的溫馨的讀書氛圍1、讓每一處景物洋溢書香。
學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香氛圍中。
2、讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香教室”。教室里設(shè)置“讀書柜”，班級墻壁上張貼勵志名言警句，墻壁上選掛學(xué)生的讀書作品。學(xué)生每人每天帶一本書進校園，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀。
3、讓每一面墻壁飄灑書香。
加強文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。每班每期黑板報留一板塊作為讀書交流、好書推薦等有關(guān)讀書活動的內(nèi)容，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香。
（二）、保障“讓師生共同沐浴書香”的固定的讀書時間。
1.每天早晨學(xué)生響亮“讀吧”
學(xué)校要求學(xué)生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內(nèi)容可以是每個年段的同步閱讀，也可以是語文書上的美文佳句。
2.每日午間師生靜閱“書吧”
每天中午利用微型課時間，讓老師和學(xué)生一起坐下來靜靜閱讀。一年級學(xué)生因為識字量少，可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學(xué)生聽，也可以是放錄音給學(xué)生聽，等拼音全部學(xué)完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時間靜心讀書，一起享受閱讀的快樂。
3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動具體實施后的延伸形式。
開展圖書漂流活動，由學(xué)生各帶一本好書在班級漂流，促進好書的交互流通；開展新書介紹會、我與好書交朋友、好書伴我成長等活動；開展“征集名言，制作書簽”活動讓學(xué)生把優(yōu)秀的讀書名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比；開展師生共讀、全班同讀活動師生一起讀一本書，然后舉行讀書交流會；開展和閱讀有關(guān)的知識競賽、辯論會、故事會、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、給書配插圖、給詩配畫等活動。
（三）、培養(yǎng)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的良好的閱讀方式規(guī)定學(xué)生在家每天的閱讀時間，低段不少于20分鐘，中段不少于30分鐘，高段不少于40分鐘，學(xué)生讀后家長簽名，班主任定期檢查。節(jié)假日、寒暑假更要多讀書，讀好書，讀整本的書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
設(shè)置讀書筆記本，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，根據(jù)不同年級提出不同要求。中高年級學(xué)生讀書時要摘錄好詞佳句，圈劃批注，寫心得體會、讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
重視在讀中學(xué)讀，在寫中學(xué)寫。利用每周的閱讀課時間適時進行閱讀指導(dǎo)，教給閱讀方法，提高閱讀的效率和閱讀的質(zhì)量。
（四）、提出“讀書是一種美麗的休閑”理念的具體讀書要求教師讀書要求：
1、“一路書香伴我行?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課等時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法）,引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。
2、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會,同時做好閱讀資料的積累整理。
學(xué)生讀書要求：
1、建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，使全校學(xué)生都加入到“獻一本看百本”的活動中。
2、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與演講賽、經(jīng)典背誦等各項讀書活動。
3、背誦新課標必背優(yōu)秀詩文篇目。一二年級：背誦默寫較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：背誦默寫經(jīng)典詩詞50首；五年級：背誦默寫有一定難度的經(jīng)典詩詞80首。
（五）、開展“讓我們將讀書進行到底”的校園讀書節(jié)活動開展圖書超市、閱讀競賽、古詩誦讀比賽、讀書演講比賽等；展示閱讀成果,評選““書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”“書香學(xué)生”。
1、書香班級:要求有班級讀書方案，有班級圖書館借閱制度、借閱記錄。學(xué)生讀書筆記內(nèi)容豐富、卷面整潔、有創(chuàng)意。班級學(xué)生在讀書活動的各項比賽中成績優(yōu)秀。
2、書香學(xué)生：熱愛讀書，學(xué)習(xí)勤奮。早讀認真，聲音響亮。讀書筆記認真，反思有新意。
三、結(jié)語。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學(xué)之酣暢淋”。
以閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程，希望通過師生的共同努力，讓每一個學(xué)生“把讀書成為一種習(xí)慣”，都學(xué)會閱讀，熱愛閱讀，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過讀書活動來為提升教師專業(yè)化素質(zhì)和人文素養(yǎng)提供一個良好的平臺，激發(fā)老師讀好書，與書交朋友的熱情。
師生共讀一本書活動方案篇七
息縣第十一小學(xué)一直致力于“五美校園”的創(chuàng)建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成為習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學(xué)校軟實力，構(gòu)建精神樂園！
我校持續(xù)推進閱讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續(xù)以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，給師生創(chuàng)造一個有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學(xué)生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，培育書香學(xué)生、書香教師，創(chuàng)建書香校園。
xxx
“閱讀·悅讀·越讀”
閱讀——讀書香，讓“閱讀”成為一種習(xí)慣；
悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成為一種態(tài)度；
越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅持。
20xx年1月24日至2月14日
十一小北校區(qū)全體師生
1、讀書有要求：
學(xué)生組：一二年級學(xué)生，每天閱讀30分鐘左右；三年級學(xué)生，每天閱讀四十分鐘以上。
教師組：每天至少閱讀一個小時。
2、讀書有收獲：
學(xué)生組展示形式：
一年級：趣味童謠我來讀
（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的`方式，在班級群內(nèi)進行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱。）
二年級：書中故事我來講
（選擇最喜歡的一個故事，以短視頻方式，在班級群內(nèi)進行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動，無噪音，作品需標注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱）
三年級：書中人物我來繪
（根據(jù)書中的人物，繪制一幅邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者手抄報。要求圖片橫版拍攝，作品需標注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱，）
教師組展示形式：
1、一篇感情真摯的讀后感。
2、一段精彩動人的美文朗讀展示。
3、一篇邏輯清晰的思維導(dǎo)圖。
（三選一分享即可）
3、學(xué)生組推薦書目
一年級必讀書目：
一年級推薦書目
二年級必讀書目：
二年級推薦書目：
三年級必讀書目：
三年級推薦書目：
4、教師部分推薦書目：
學(xué)生組閱讀成果展示時間：
20xx年2月10——11日（各班學(xué)生按要求，將學(xué)習(xí)成果展示在班級群，每班選三個優(yōu)秀作品發(fā)學(xué)校工作群。）（請xxx組長收集各班學(xué)生閱讀成果，制作寒假學(xué)生組讀書活動美篇）
教師組閱讀成果展示時間：
20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個人學(xué)習(xí)成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作群內(nèi)，作品需標注學(xué)校+教師姓名。）（請xxx組長收集教師閱讀成果，制作寒假教師組讀書活動美篇）
書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學(xué)殿堂，領(lǐng)會讀書的美好吧！
師生共讀一本書活動方案篇八
朱永新老師說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；教育的改造應(yīng)該從校園閱讀開始；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。讀書，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，更是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注學(xué)生的未來，關(guān)注教育的未來?！巴x一本書”可以促進教師交流學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化成長，使全體教師在閱讀中進行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體；讓學(xué)生在閱讀中逐步形成探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為進一步提升我校師生人文底蘊和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富假期生活，根據(jù)區(qū)局《關(guān)于開展“假期共讀一本書”活動的通知》（楊政教發(fā)〔20x〕81號）文件精神，結(jié)合我校的實際，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“同讀一本書，師生共成長”的閱讀分享活動。
活動主題。
具體安排。
教師版。
1、參與對象：我校全體教師。
2、共讀書目：全體教師利用暑假時間，共讀學(xué)校推薦的.教育教學(xué)論著。
3、閱讀要求：各位教師閱讀后寫下自己的心得體會，以便交流探討。
4、讀書心得報送方式：各位教師將閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交給各科教研組長，教研組長匯總后上交宣傳中心（qq：）。
5、分享讀書心得：
教師閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在區(qū)局新希望微信群和校園公眾號進行推送閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將開展讀書分享活動。
學(xué)生版。
1、參與對象：我校三到八年級全體學(xué)生。一到二年級學(xué)生自讀。
2、開展共讀書目：
三年級：《山海經(jīng)》。
四年級：《小王子》。
五年級：《童年》。
六年級：《朝花夕拾》。
七年級：《紅星照耀中國》。
八年級：《艾青詩選》。
3、閱讀要求：
每天堅持閱讀，并認真做好讀書筆記，撰寫心得體會，以便交流探討。
4、讀書心得報送方式：
各班主任將學(xué)生閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交各年級組長，年級組匯總后上交宣傳中心（qq：）。
5、分享讀書心得：
學(xué)生閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在校園公眾號擇優(yōu)推送各班學(xué)生的閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將分級部開展讀書分享活動。
6、表彰：
下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將對活動期間表現(xiàn)優(yōu)異的班級、個人進行表彰。
師生共讀一本書活動方案篇九
我們家有許許多多內(nèi)容精彩的書。每當(dāng)我做完作業(yè)，總愛拿上一本書，坐在窗前，細細地品味一番。這個寒假因為有了書的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜歡看《意林》，喜歡它的優(yōu)美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢?說干就干，我立刻找來父母一起看。
晚上，我們正拿著《意林》細細品嘗時，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學(xué)時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子?？赐暾魑?，我發(fā)表自己的感受：“兒子在大學(xué)時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，渴望自由，才想出這個方法，并不是厭惡父母，所以我覺得他并沒有什么大錯?！倍鴭寢寘s不認同我的想法：“我認為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了?！卑职忠舱f：“你媽媽說的對!這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒有想過別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報答養(yǎng)育他的父母!”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時，最后誰都不服誰。
和父母同讀一本書，每個人對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的感受，不同的想法。我認為通過父母與我共同看一本書，那是一種有益的游戲，可以促進互相之間的感情交流，既能提高我的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個讀書的好方法!
師生共讀一本書活動方案篇十
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一?？圩?，是家庭教育不可或缺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為弘揚家風(fēng)，營造良好的家庭教育環(huán)境，xx市第十三小學(xué)特舉辦“家長共讀一本書”活動，推動家校共育，譜寫育人新篇章。
1、教師導(dǎo)讀。
由各年級教師代表進行導(dǎo)讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作ppt，通過班級微信群向全體家長推送。
2、家長共讀書目：《為何家會傷人》。
3、家長分享。
家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會和收獲。
4、評選“書香家庭”
每月班主任根據(jù)家長反饋，評選“書香家庭”，期末學(xué)校進行表彰和宣傳。
家庭教育是孩子教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的.幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。通過開展家長閱讀主題活動，希望每一個學(xué)生家長能知曉家庭教育內(nèi)容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅實后盾。
師生共讀一本書活動方案篇十一
我的書柜里有許多豐富多彩的書，平時爸爸媽媽都會給我買許多課外書，如《三國演義》、《西游記》、《格林童話》等等，我和媽媽經(jīng)常一起讀書，我們在看書的時候，一起扮演角色，有時媽媽提出問題我回答，每當(dāng)媽媽讀到好詞好句時，都會解釋給我聽，教我在以后的作文上怎樣運用，有時還將有趣的故事講給大家聽，讓家人一起學(xué)和分享。
我和媽媽讀了那么多書，留給我印象最深刻的是《101個道理故事》中的《誠實的孔子》這個故事。故事說到，有一次，孔子帶著他的弟子子路周游世界，在途中看見兩個小孩子在路上爭論，于是走了過去，問：“小朋友，你們在爭論什么呢？我是孔丘，也許能幫助你們。”一個小孩抬起頭，問：“你就是魯國的孔丘嗎？我們在爭論太陽什么時候離我們最近，我覺得中午太陽離我們最近，因為早上的時候非常冷，而中午非常熱?！绷硪粋€孩子說：“太陽在早上的時候離我們最近，因為早上的太陽非常大，而中午的時候非常小，你是不是認為大的比小的遠呢？”孔子覺得兩個小孩子都說得對，說：“我不知道”。兩個小孩子說：“原來孔子也不過如此！”子路問孔子：“老師，你為什么說不知道呢？你隨便說幾句，不就得了嗎？”孔子說：“知之為知之，不知為不知，在學(xué)習(xí)上我們不知道就是不知道，知道就知道，只有這樣，才能學(xué)到真正的知識?！?/p>
孔子有一句很有名的話，就是“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話讓我明白了，如果有不會的問題，要勇敢地承認，然后查資料、問別人，爭取把自己不懂的事情弄懂，只有這樣，才能不斷地進步，不斷地成長。
和媽媽讀書，我不僅僅學(xué)會了許多課文以外的知識和積累了好詞好句，還得到了母愛，所以和媽媽讀書成為了我學(xué)習(xí)成長中的一部份。
師生共讀一本書活動方案篇十二
一．活動主辦方：
院團委。
二．活動承辦方：
we讀書吧。
三．活動協(xié)辦方：
學(xué)院圖書館。
四．活動名稱：
五．活動對象：
we讀書吧全體社員。
六．活動時間:。
xx年5月31日19:00—20:40。
七．活動地點:。
a6--101。
八．活動背景：
“共讀一本書”，是為了加強社員們之間的交流學(xué)習(xí)，社團提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時間，we讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點進行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學(xué)們了解到作品中個人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學(xué)們對于同一本書的領(lǐng)悟又上升到新的層次。
九．活動目的：1．通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內(nèi)容及蘊義。
2．采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學(xué)習(xí)壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態(tài)。
十．活動事項：
1．活動準備。
1、傳部提前繪制海報及其他形式作出前期宣傳，讓同學(xué)們了解此次活動的基本內(nèi)容和主要目的，提高同學(xué)們的參與度。
2、提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。
3、網(wǎng)絡(luò)部要準備好交流會的相關(guān)ppt以及網(wǎng)絡(luò)視頻，還有《小王子》的相關(guān)材料。
4、組織策劃部提前做好活動的各項用品，以及活動場地的布置并在活動期間負責(zé)維持活動的秩序。
5、提前邀請指導(dǎo)老師到場，并積極和指導(dǎo)老師溝通。
2．活動流程。
1、六點四十分全體到場社員入座，并進行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。
2七點整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。
3、,做一個互動測試“記書名”。
a、首先先從每個小組中抽出兩位同學(xué)，在ppt上呈現(xiàn)出一張被掩蓋書名的圖書圖片。
b、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）。
c、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條。
提示，然后進行第二輪，如果猜出答案加兩分。
d、然后再由主持人宣讀第二條。
提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時間為十分鐘）。
4、你說我評，首先根據(jù)書中的故事情節(jié)由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節(jié)，然后進行小組內(nèi)部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學(xué)家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢……）預(yù)設(shè)問題，小組內(nèi)先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設(shè)計自己的問題，做為討論的論題，時間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）。
必選題：
(1)在本書中，小王子經(jīng)過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？
(2)你最感動的是哪個情節(jié)或哪句話？你怎樣理解?
自由選題：（每組選兩題）。
c．本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。
e．你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？
f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？
5、遙想自己、想自己小時候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。(根據(jù)社員評定給出分數(shù)，時間為每人三分鐘)。
6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節(jié)，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據(jù)故事也可以自由發(fā)揮，根據(jù)社員評選給出分數(shù)，時間為每組五分鐘）。
7、各項結(jié)束之后根據(jù)分數(shù)評出分數(shù)最高的小組進行一些獎勵。
8、最后根據(jù)自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時間進行展出。（時間五分鐘）。
8、最后發(fā)放本學(xué)年來社內(nèi)的“閱讀之星”（三名）、優(yōu)秀社團干部（四名）和最佳社員（三名）證書。
9、由本社團指導(dǎo)老師做最后活動總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束，大家合影留念。
10、由社團工作人員整理活動現(xiàn)場恢復(fù)原樣，清掃現(xiàn)場內(nèi)的衛(wèi)生，關(guān)閉所用電源及一切設(shè)施。
3．注意事項。
1、各工作人員需緊密配合，強調(diào)合作協(xié)助。
2、在活動開始前工作組務(wù)必檢查電路、設(shè)備等是否正常。
3、各部門務(wù)必按照策劃書進程及時完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時間聯(lián)系總負責(zé)人，做緊急處理。
4、嚴禁會場內(nèi)有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。
5、在不出現(xiàn)緊急事故的情況下盡量保證活動順利進行。
十一·獎項設(shè)置。
閱讀之星：五名。
最佳社員：三名。
優(yōu)秀社團干部：四名。
師生共讀一本書活動方案篇十三
自改革開放以來，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，我們城市的孩子都過著衣食無憂的生活。各個都是家里的小公主和小皇帝。但是，當(dāng)我們坐在安靜舒適的教室里聽老師教課的時候，當(dāng)我們流連在圖書館閱讀和購書的時候，當(dāng)我們在麥當(dāng)勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時候，我們可曾想到過那些偏僻農(nóng)村的孩子們呢？現(xiàn)在許多山區(qū)的孩子們受生活條件的影響，吃住都有問題，更別提上學(xué)了，購書對他們而言也許是一種奢望。
8月底，我們學(xué)校臺江第五中心小學(xué)，舉辦了一場“城鄉(xiāng)共讀一本書”的捐書活動。活動的內(nèi)容是：同學(xué)們可以把自己家里的圖書拿來捐贈，也可以到學(xué)?，F(xiàn)場買書捐贈。目的是教育學(xué)生在環(huán)境優(yōu)美、硬件、軟件設(shè)施齊全的校園里珍惜美好的學(xué)習(xí)時光，時刻不忘農(nóng)村貧困學(xué)生的生活，并希望以“城鄉(xiāng)共讀一本書”為紐帶傳播知識、奉獻愛心、感受真情。
下午，隨著張丹老師宣布捐書活動開始，一曲優(yōu)美動聽的“愛的奉獻”響徹整個校園，同學(xué)們都是捧著一大疊的圖書，響應(yīng)號召踴躍捐書，他們把自己非常喜愛的書籍捐贈出來，他們捐的書籍內(nèi)容非常豐富：有課外輔導(dǎo)讀物，如：小學(xué)生作文起步、小火炬、讀寫天地。也有益智讀物，如：伊索寓言、動腦三級跳。還有唐詩三百首等等．當(dāng)時的我完全沉浸在這感人的場面中，真正地體會到“贈人玫瑰，手有余香”，仿佛已經(jīng)看到那些孩子們?nèi)绔@至寶時臉上洋溢著的欣喜的神情，仿佛聽到了那些孩子們清脆悅耳的讀書聲。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
讓書香伴隨農(nóng)村兒童健康成長，讓這些書給農(nóng)村貧困的孩子們洞開一扇看外面世界的窗子吧！讓那些孩子們用知識去改變自己的命運吧！
師生共讀一本書活動方案篇十四
我和爸爸媽媽共讀的一本書是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的：那天，我正津津有味地看著《足球大俠》，爸爸媽媽很好奇，是什么書讓我那么著迷，看了這么長時間。于是，他們也來看了一會。爸爸說：“這本書真是不錯，怪不得你那么喜歡?！蔽艺f：“那就讓我們把它讀完吧!”
這本書里有四個主人公，都是六年級的男生，都非常喜歡踢足球。一個是叫陳春喜，他是6(2)班的，還有一個是白小水，和陳春喜同班，第三個是秦山，他是6(3)班的，最后一個是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊伍，取名為“四喜丸子”。怎么樣，他們隊伍的名字好聽吧!
我喜歡這本書，是因為它帶給我感動、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書后，跟我一樣喜歡它。
師生共讀一本書活動方案篇十五
為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。我結(jié)合本班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定有序的計劃：
新書一發(fā)下來，我就開始清點手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行，如何在四個月的時間里讀完這7本書，的確是一個非常棘手的問題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”，促進學(xué)生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時間，指導(dǎo)進行閱讀積累的方法。
二、激發(fā)讀書的興趣。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時，我相機布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會后，進行表彰獎勵，算是對培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的一次推進會吧!
三、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。
萬事貴在堅持，堅持就是勝利。一個好的習(xí)慣，需要21天的堅持才能培養(yǎng)，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示。教師再稍加點評，特別注意教給學(xué)生讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進一步閱讀。
2、堅持閱讀積累。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)閱讀積累過文章進行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末，布置學(xué)生做了“好書推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅持“親子共讀100天”活動?！坝H子共讀”活動開展以來，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單。班級博客成了學(xué)生的家。孩子們在家長的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄。目前我班班級博客已有320多篇博文。
四、教給學(xué)生讀書方法。
“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法?，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書的方法熟練運用，做到“不動筆墨不讀書”，希望這種方法能陪伴他們一生。
1、學(xué)期初讀書交流。
本學(xué)期初，我班開展了兩場“暑期讀書交流活動”?；顒右浴氨纫槐日l讀得書多;精彩情節(jié)共分享;好書推薦大家看”三個環(huán)節(jié)展開，會后評選出了：“最佳點評獎”、“讀書大王”、“最會聆聽獎”、“最有氣質(zhì)獎”、“17班好聲音獎”、“小書迷”等獎項，深受孩子們的喜愛，同時大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
2、周末讀書交流。
本學(xué)期，我班開展了5次“周末讀書”交流活動?！爸苣┳x書”交流活動，以“促進學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開始，提前10分鐘開始簽到!交流過程當(dāng)中，老師全程參與，并對學(xué)生的回答進行適時的點評，表揚，最后進行小結(jié)。再有各小組的小組長負責(zé)整理記錄交流的問題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點贊”的記兩次，用“正”字進行記錄。待小組長上傳記錄表后，再由正副班長進行統(tǒng)計。周一班會時間老師會綜合評價，最后得出“周末讀書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎狀。
3、學(xué)期末讀書交流。
由于本學(xué)期時間緊張，“學(xué)期末讀書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評比進行整合。仍然以“微信讀書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書總結(jié)。布置了兩個任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些?讀書帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛的一本書，介紹給大家。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計。
通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅持寫讀書筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅持的力量。我會一如既往地陪伴孩子們堅持閱讀，相信一定會有意想不到的收獲。
師生共讀一本書活動方案篇十六
那是2008年的夏天，我們學(xué)校開學(xué)的第一天，因為我上學(xué)的時候走得太急了，忘記了帶水，那天天氣又很熱。我們在操場上站隊的時候，我不幸輕微中暑，先是眼一花，接著就是一片漆黑，然后就要站不住了，是她扶住我，并扶著我一步一步地走到了學(xué)校的收發(fā)室。收發(fā)室里有張床，她先讓我躺在床上休息，說等我好了，再讓我上樓。過了一會兒，我感覺好多了，自己就上樓了。
當(dāng)要放學(xué)的時候，我突然又覺得不對勁了，就舉手告訴她，她就讓我躺在她的懷里，她的懷里是那么的溫暖。她的一舉一動，就像媽媽一樣。她幫我找到了來接我的姥姥，讓姥姥提前把我接走了。
你們猜猜她是誰?她就是我的班主任——那怡博老師。
當(dāng)我第一眼看見她的時候，感覺她是一名很兇的老師，心里很害怕她?？砂l(fā)生這件事以后，我不覺得她是那么讓人害怕了，反而覺得她是一位很溫柔的老師，一位有著豐富經(jīng)驗的.老師，我為有這樣的老師而感到高興和自豪!所以我很喜歡她。
我和那老師相處一年多了，這期間我們之間發(fā)生了很多感人、快樂的故事，我每天都是這樣快樂地學(xué)習(xí)著。愿我和那老師之間的感情越來越深。
師生共讀一本書活動方案篇十七
《語文課程標準》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”本學(xué)期，我們開展每月共讀一本書活動， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)師生實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、構(gòu)建書香校園文化。
師生共讀一本書。
1、活動在各班學(xué)生中展開，由語文教師具體負責(zé)。
2、語文教師負責(zé)組織確定本班閱讀的書目。
3、讀書形式可以采用師生班級共讀和同伴互讀等。
4、讀書的交流形式是qq群、交流讀后感等。
第一階段：定出必讀書目。（9月《昆蟲記》，10月《愛的教育》，11月《成語故事》，12月《中華上下五千年》）
第二階段：組織實施
1、利用每周一課的課外閱讀和一切空余時間進行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認真，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表揚鼓勵。
3、鼓勵學(xué)生在讀書時認真地做好讀書筆記。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動的.故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。
2、講故事比賽。
3、班級“讀書之星”評比。
4、“我的讀書名言”征集活動。
5、讀書心得交流活動。
6、讀書小報評比活動
師生共讀一本書活動方案篇十八
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
在書中，家長與孩子們一起享受共讀的樂趣。同時，各個班級充分利用晨讀和閱讀課的時間共讀圖書，與主人公一起飛翔。同時，經(jīng)過各個班級的申報，共評選出趙穎等十七個學(xué)習(xí)型家庭。
本次親子讀書活動取得了圓滿成功，也希望我們的學(xué)生、家長和教師天天讀書，一起享受讀書的快樂。
師生共讀一本書活動方案篇十九
《魯濱孫漂流記》是爸爸最早給我買的一本外國名著，也是我最喜歡的一本書，因為這本書讓我知道了許多深刻的道理，我和家長共讀一本書。
在故事中，堅強不屈的魯濱孫憑著自己的力量在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了谷物，還飼養(yǎng)了牲畜，完成了自己生活基本所需。他在這個過程中，也遭遇了很多困難和挫折，付出了辛勤的勞動。但是，一切的困難都被魯濱孫堅韌不拔、永不放棄的精神所征服。
魯濱孫最讓我感動的，就是他的信心、他的毅力以及他的堅強!他是一個戰(zhàn)勝命運的人，堅強可以戰(zhàn)勝世界任何一座高峰，人活著就是要和命運挑戰(zhàn)!從古到今凡成大事者都同魯濱孫一樣，如果當(dāng)初魯濱孫沒有信心他一定不會活著離開荒島。只要有毅力，沒有克服不了的困難。
每當(dāng)我想到魯濱孫在荒島上頑強生活的點點滴滴，我內(nèi)心的感覺簡直不能只用一個“佩服”所來形容，我徹徹底底地被魯濱孫征服得五體投地。在現(xiàn)實生活中，我也曾經(jīng)與魯濱孫一樣遇到許多困難。我從小在父母、老師眼里都是顆掌上明珠，整天過著衣來伸手、飯來張口的日子，受慣了父母、老師的表揚、贊許，所以稍遇到些挫折就一蹶不振，相比之下魯濱孫所遇到的困難、挫折，我感到十分愧疚。記得我六歲起開始學(xué)鋼琴，起初我根本是被“逼”著去學(xué)，每次練琴時都是不甘不愿，甚至是在媽媽的棒打下哭哭啼啼勉強學(xué)習(xí)的，可謂是“談琴色變”。后來由于我沒毅力，學(xué)了停，停了又學(xué)，曾經(jīng)先后放棄了三次，連爸爸媽媽對我也不抱任何希望和信心。在一次與爸爸一起讀《魯濱孫漂流記》中的片段時，爸爸抓住我不愛練琴的心思，語重心長地對我說:“心怡，也許我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生;也許我們需要在黑暗中摸索很長時間，才能尋找到光明......那我們?yōu)槭裁床灰杂赂艺叩臍馄牵瑘远ǘ孕诺貙ψ约赫f一次“再試一次”呢?魯濱孫之所以能在荒無人煙的小島上生活那么多年，就是因為他有這樣堅持不懈的精神?！甭犃税职值倪@番話，我頓時恍然大悟，突然發(fā)現(xiàn)自己長大了，變得成熟多了。之后我又“拾”起塵封的鋼琴，勇敢地“再試一次”，而且越練越好。在1月由中國大眾音樂協(xié)會和中國教育電視協(xié)會共同舉辦的“希望之星”中國藝術(shù)新秀選拔活動(福建賽區(qū))中，我還榮獲西洋器樂類鋼琴四手聯(lián)彈小學(xué)b組一等獎，并取得了進京決賽的資格呢!
人生在于奮斗。是呀，我們?yōu)槭裁床灰杂赂艺叩臍馄牵瑘远ǘ孕诺貙ψ约赫f一聲:“再試一次”呢?在生活中，我們雖然會碰到各式各樣的困難，但我們要學(xué)習(xí)魯濱孫堅持不懈的精神，樂觀地去迎接每一次挑戰(zhàn)，用自己的毅力以及堅韌不拔的品質(zhì)去戰(zhàn)勝困難!爸爸的這番話使我終身受益。
師生共讀一本書活動方案篇二十
一、指導(dǎo)思想：
腹有詩書氣自華，讀書，不僅是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，也是引導(dǎo)學(xué)生讀書的前提，是整個教育的前提。關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注教育的未來。為進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，以縣教育局和中心校相關(guān)精神為指導(dǎo)，我校在暑假開展以“共讀一本書”為主題的讀書活動，使全體教師在閱讀中進行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。
二、活動目的。
1.教師通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2.通過讀書活動，加強教師隊伍的'建設(shè)，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3.促進學(xué)校形成良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，加深文化積淀，全面提升校園文化建設(shè)品位。
三、活動對象。
學(xué)校全體在職教師。
四、閱讀內(nèi)容。
《我不做教書匠》。
五、活動安排：
1.時間安排：
7月7日----7月9日每位教師自訂一份假期讀書計劃。
7月10日----8月31日閱讀書目《我不做教書匠》。
2.讀書要求：
(1)潛心閱讀，留存讀書痕跡。認真在書上做批注，堅持記讀書筆記。
(2)每天指定一位教師朗讀書中中的一個片段，并上傳到太和三小微信公眾平臺。
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