總結(jié)并不是一種簡(jiǎn)單的事情，它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行思考和整理。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
對(duì)自我的審視篇一
11月26日至27日，有幸參加了由賈峰、周益民、王文麗、支玉恒四位老師在貴州師范大學(xué)所授的小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)。雖然只有兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是這幾位老師教學(xué)風(fēng)格的呈現(xiàn)，教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的滲透，教學(xué)角色在課堂中的實(shí)際定位無(wú)一不在我心里刻下深深的印跡。特別是周益民老師那只“琴鳥(niǎo)”總在我的耳畔歌唱；王文麗老師那片天地的“大課堂”總讓我遐想它的芳草鮮美；賈峰老師那精湛的教學(xué)方法的運(yùn)用，總讓我想去練練“葵花寶典”;支玉恒老師的那種“享受教學(xué)”總是刺激著我敏感的神經(jīng)元。在這種多元的刺激下我對(duì)自己的語(yǔ)文課教學(xué)進(jìn)行自我審視，以便自己也可以享受工作，“享受教學(xué)”。
一、我的教學(xué)思想是什么？
像這種名師觀摩課，說(shuō)來(lái)遺憾，至今我才參加過(guò)兩次。一次是在春遵義師范學(xué)院于永正老師的《楊氏之子》和他們一行的專題“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”。再一次不言而喻的就是現(xiàn)在了。這兩次觀摩學(xué)習(xí)都給我留下了深深的印象。如今我把這兩次課堂進(jìn)行膚淺的對(duì)比發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性。雖然兩次課堂授課的老師不同，地點(diǎn)不同，對(duì)象不同，內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，但是他們有一點(diǎn)相同。那就是他們都呈現(xiàn)了自己的學(xué)科教學(xué)思想。前次的觀摩課上的“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”的“簡(jiǎn)”。這次支玉恒老師的“從內(nèi)容入手”。他們除了是一種教學(xué)方法，更是一種對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，或者是一種思想。他們都透視了一種在教學(xué)中對(duì)人的關(guān)懷。由此可見(jiàn)學(xué)科教學(xué)思想是學(xué)科教學(xué)成敗的靈魂。
我的學(xué)科教學(xué)思想是什么呢?我也可能有過(guò)以學(xué)生為本的關(guān)懷，也有過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)，不過(guò)這一切的一切都只是曇花一現(xiàn)，后來(lái)什么也沒(méi)有。就算有一點(diǎn)也不過(guò)是支離破碎。因此要進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，課堂中滲透一種自己的的思想。
在對(duì)課堂教學(xué)中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的認(rèn)識(shí)。我也能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，可是實(shí)際課堂情境中，我卻忘記了這點(diǎn)。生怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，知道得不夠，就多多的講，多多的做。到后來(lái)孩子們?cè)絹?lái)越糊涂，根本不知其我言何事，我言何物。
針對(duì)這一問(wèn)題，我在聽(tīng)了這次四個(gè)老師的課后我深深的認(rèn)識(shí)到，只要我扮好主導(dǎo)的角色就能解決這一問(wèn)題。要辦好這一角色其實(shí)也不難，就是老師盡量少說(shuō)、少做，把時(shí)間留給孩子讓他們說(shuō)，讓他們做，老師只要用藝術(shù)一點(diǎn)的方法為他們開(kāi)辟一條路就可以。更有甚，路也可以不給他們開(kāi)辟，把問(wèn)題留給他們就可以。例如在這次觀摩課中，賈峰老師教學(xué)《自己的花是給別人看的》，先引導(dǎo)解決難生詞，再讓學(xué)生找關(guān)鍵句子“多么奇麗的景色，多么奇特的民族”。再找一找那些地方可以看出景色的奇麗，民族的奇特？你又是怎么理解的，讀了這句話你感受到的是什么？……指導(dǎo)背誦。到最后學(xué)生在不知覺(jué)中完成問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。目標(biāo)完成了因該算是有效的課堂。再叫上獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)，拓展學(xué)生的能力，拓寬學(xué)生的視野，便達(dá)到了高效的目的。再如王文麗的老師教學(xué)的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，全堂課學(xué)生又說(shuō)又寫(xiě)，又讀又想，學(xué)生從不知道白求恩是哪個(gè)國(guó)家的人，到自己覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人，再到學(xué)生心中萌生一種感恩的情感。這就是王老師和賈老師的主導(dǎo)角色扮演的到位所產(chǎn)生的必然效應(yīng)。
因此我在審視自己的主導(dǎo)角色后，深深的認(rèn)識(shí)到，主導(dǎo)角色的實(shí)際扮演，會(huì)直接影響到教學(xué)的有效性。
姿勢(shì)決定高低，態(tài)度決定成敗。曾經(jīng)以為這只是一句不切實(shí)際的的空話。生活中不是有那么多的'人歪打正著的成功了？在這次觀摩學(xué)習(xí)后，我才真真的認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知。我雖然不是投機(jī)取巧的人，那些經(jīng)常的犯錯(cuò)的孩子，那些繁雜的瑣事，讓我時(shí)時(shí)抱怨。但聽(tīng)了周益民老師那只“琴鳥(niǎo)”為孩子們的歌唱幸福時(shí)，那童話給孩子們美好的憧憬時(shí)，當(dāng)那只“琴鳥(niǎo)”為孩子們的童年唱成一個(gè)永遠(yuǎn)的童話時(shí)，我想周老師自然取得了今天在教壇上的成就，這就是心態(tài)的成就。王文麗老師那種孩子犯錯(cuò)實(shí)屬正常的心態(tài)。72歲的支玉恒老師那種讀著孩子們的作文時(shí)那種“享受教學(xué)”的情境。怎么能不感染我這一顆灰塵不大厚的心呢。我可以沒(méi)有專家的夢(mèng)和教育家的夢(mèng)。但我不可以存有一顆抱怨孩子的心，更不可以生一張責(zé)備孩子的嘴，長(zhǎng)一雙體罰孩子的手。
總之在這次學(xué)習(xí)后我深刻的感受到了教育是一門(mén)藝術(shù)這其中的真諦。這門(mén)藝術(shù)可以挖掘出人的好多潛能。我之所以沒(méi)有挖出孩子們的潛力，那是因?yàn)槲覜](méi)有掌握這門(mén)藝術(shù)，所以我要從教育教學(xué)的方方面面來(lái)審視自己，哪怕自己照鏡子，照出一個(gè)真實(shí)的卻是相反的自己。再有言“這個(gè)世界沒(méi)有救世主，全靠我們自己救自己”。就讓我們來(lái)自己來(lái)完善自己，用菩提般的心對(duì)教育教學(xué)和孩子。
對(duì)自我的審視篇二
于詩(shī)律篇幅而言，返璞歸真卻是心靈煎熬之源泉。鑒于散文形式源自于靈感來(lái)襲，緩開(kāi)的心扉，門(mén)之溢彩或流瀉于婉麗也仰或是激昂。執(zhí)筆與寫(xiě)手，或平澹無(wú)奇或瑯瑯上口的妙文佳句，都足以證明了作者的學(xué)識(shí)與歷練，但完稿后的心身愉悅猶如修道者吐納入定后的神閑，卻是一般無(wú)二。
也許是我基本功底不扎實(shí)，逐字逐詞數(shù)語(yǔ)之間，竟要百度字典來(lái)核對(duì)，怕稍有不慎而誤人子弟，而將羞愧罪過(guò)至極。
昨日小編呼吁，兒童注音讀物奇缺，央求趕稿。逐翻出往日寫(xiě)好的文字，稍加審視，便著手注音，開(kāi)始倒也神定氣閑略見(jiàn)成效。
入夜，草草飯后，凝神注有數(shù)句，便不知何故漸感目眩腦昏，兩肩胛酸痛難忍。繼而思緒漣漣，昔日忘卻之事屢屢沖撞腦際，欲按愈烈，誓有充殼而出的姿態(tài)。心脈也被無(wú)形的柔荑揪如亂麻，充漲著整個(gè)胸腔。注音也是屢次出錯(cuò)，反反覆覆字不成行，無(wú)奈，棄筆離案，稍加休息。
與影視中曾知曉走火入魔之說(shuō)，心生膽怯，捻一株清香焚于爐熏，奉一盞香茗輕淺潤(rùn)喉，呵氣如蘭，口齒生香。閉目少頃，怎乃煩憂勿之不去。
人之初，性本善，流年的沙漏過(guò)濾著童真，留存提煉著世故，當(dāng)初的白色宣紙演繹成獨(dú)特而微妙的格調(diào)。既便有些許童真不變的人兒，也被指責(zé)成癡愚呆傻之另類。
當(dāng)然，阡陌紅塵中，獨(dú)守清蓮于心者猶有之，當(dāng)心生敬意。她們穿行于滾滾浪濤，浮沉之余仍持一顆談泊名利，坦然坦蕩于紅塵一笑中，灑脫至極，我輩當(dāng)效之。
對(duì)自我的審視篇三
這個(gè)時(shí)代的人類以前所未有的速度狂奔著，仿佛被20世紀(jì)的科技浪潮沖得不知所措。
是的，人類不知所措地走著，走得很快很遠(yuǎn)，可他們卻常常忘了出發(fā)時(shí)懷揣的目的。
人們隨著時(shí)代的金屬節(jié)奏暴走著，忘記了審視自我，于是才會(huì)迷失自我不知所措。人類實(shí)在有必要在硝煙彌漫的浮世之路上大喝一聲：“停下來(lái)吧！”——只有停下來(lái)，才能靜思，才能與被甩在身后的靈魂交流，才能聽(tīng)到自己內(nèi)心深處的呢喃，才能像實(shí)驗(yàn)室中神情肅穆的科學(xué)家那樣用顯微鏡細(xì)細(xì)研究生活在我們心房上雕鏤的花紋。審視自我，是多么神圣的事情，具有一種宗教的意味，而“神圣”這一字眼與現(xiàn)代社會(huì)似乎已格格不入。我們決不能迷失在物欲縱橫、人情練達(dá)之中，而應(yīng)該毅然止步，對(duì)那些驚疑不定的同伴說(shuō)：“我要審視自我！”
“我要審視自我”，這是一種精神力量的體現(xiàn)，是清醒者的戰(zhàn)斗宣言。擁有這種境界的人，乃是傳頌千古的圣賢。曾子云：“吾日三省吾身?！碧K格拉底說(shuō)：“人啊，認(rèn)識(shí)你自己?！睎|西方兩位先哲異口同聲地回答了我們的疑問(wèn)，從反面詮釋了我們“不知所措”的原因。
審視自我，從道德上，從生活上，從處事上。我們不必躲避不堪與丑陋，無(wú)論犯下多么嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò)，都不能成為我們拒絕自省的理由。我們可以想象一個(gè)天天真誠(chéng)自省者該有什么樣的靈魂，那至少是一個(gè)有著一絲坦誠(chéng)的可愛(ài)的靈魂。我們每個(gè)人作為生命的個(gè)體，如果問(wèn)心無(wú)愧清澈如水，這個(gè)世界自然會(huì)是一片清澄。
人們對(duì)自我的'審視不僅僅是一個(gè)個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，只有當(dāng)它成為一種自發(fā)的集體意識(shí)，這個(gè)民族才有凈化與再生的能力。正是這種自省能力讓日本在黑船事件后發(fā)憤圖強(qiáng)，明治維新。也正是因?yàn)檫@種能力的缺失，使封建中國(guó)成為柏楊所言的大醬缸。關(guān)于國(guó)民劣根性，魯迅先生闡之未盡，柏楊又著《丑陋的中國(guó)人》以示國(guó)人。我深感個(gè)人的自省于中國(guó)從未斷絕，但中國(guó)缺乏的是更廣泛的民族集體白省的意識(shí)，更多的國(guó)人之渾渾噩噩，這不是仁人志士們一時(shí)痛心疾首所能改變的。
自我審視的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了人的個(gè)體乃至民族、國(guó)家，人類過(guò)于自信而盲目前行到現(xiàn)在，已經(jīng)走得太遠(yuǎn)。如果人類在無(wú)法減速的情況下轟然撞上命運(yùn)的崖壁，我們聽(tīng)到的恐怕絕不僅僅是先哲的一聲嘆息。
對(duì)自我的審視篇四
您好！
首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職應(yīng)聘信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。今毛遂自薦，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。我叫xx，是xxxx學(xué)院護(hù)理系xx屆畢業(yè)生。
我是個(gè)性格中向的女孩，我樂(lè)觀，自信，上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對(duì)新的人生選擇，我信心十足。
我很幸運(yùn)能生長(zhǎng)在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，機(jī)遇與發(fā)展并存的年代， 對(duì)未來(lái)，我充滿憧憬，并渴望找到人生的支點(diǎn)，去撐起一片湛藍(lán)的天空。自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我就深深地意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷性，特別是一名大專畢業(yè)生。在大學(xué)的四年里，我特別注重學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)努力培養(yǎng)良好的素質(zhì)和提高能力。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有全面發(fā)展，熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才符合社會(huì)發(fā)展的需求，才能立于不敗之地。通過(guò)學(xué)習(xí)，假期期間曾在臨湘市中醫(yī)院內(nèi)科和骨科參加專業(yè)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，使自己掌握了一定的.臨床知識(shí)及操作動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習(xí)和鍛煉，積累了豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。
在四年的學(xué)習(xí)生活和假期見(jiàn)習(xí)中，自己所付出的辛苦與汗水換來(lái)患者的康復(fù)與微笑，這是對(duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
對(duì)自我的審視篇五
當(dāng)我們深入學(xué)前兒童藝術(shù)教育第一線時(shí),我們發(fā)現(xiàn)不少教師面臨著這樣的兩難境地:既不敢教授藝術(shù)技能,怕它影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的.發(fā)展;又怕幼兒處于放任自流的狀態(tài),缺少自我表現(xiàn)所必需的技能技巧.這種狀況讓人不由得想起臺(tái)灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)所作的形象比喻:“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師個(gè)人偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開(kāi)花結(jié)果,卻常見(jiàn)學(xué)生為技巧不足的挫折感所苦,學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲.”
作者：陳遷作者單位：遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特殊教育系,大連,116029刊名：幼兒教育?教育教學(xué)pku英文刊名：earlychildhoodeducation年，卷(期)：“”(10)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
對(duì)自我的審視篇六
尊敬的#經(jīng)理：
首先，感謝您駐目一分鐘閱讀我的自薦信，期望我的自薦不會(huì)讓您失望。
作為用人單位大都講究一句話：誠(chéng)實(shí)是根，團(tuán)結(jié)是本，創(chuàng)新是魂。
這就是請(qǐng)您錄用我的三個(gè)理由：
首先，教育之家生長(zhǎng)的我質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、充滿熱情。
身為人民教師的父母從小就教育我：做人要誠(chéng)實(shí)守信，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。
父母言傳身教，做兒女的牢記教誨，嚴(yán)格遵守。
相信您麾下都是誠(chéng)實(shí)守信的精兵，加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是我的榮幸。
其次，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生干部工作培養(yǎng)了我的組織潛力和團(tuán)隊(duì)思想，我相信“尊重差異，團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)有進(jìn)步”。
相信您麾下有精兵強(qiáng)將萬(wàn)千，敬請(qǐng)?jiān)试S我加入到這團(tuán)隊(duì)中來(lái)。
我認(rèn)為，年輕就有活力。
如果您的企業(yè)要不斷創(chuàng)新，就需要不斷的注入新鮮的血液。
年輕就是我的資本，相信我年輕的心態(tài)和多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)為您帶來(lái)不一樣的.創(chuàng)意。
畢業(yè)于########的我，熱愛(ài)工作，用心向上。
我所領(lǐng)導(dǎo)的###協(xié)會(huì)曾被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)體，同時(shí)我本人獲#####的光榮稱號(hào);多次活動(dòng)的組織和策劃工作，鍛煉了我的組織領(lǐng)導(dǎo)潛力和交際潛力;從###到###這#年的###學(xué)習(xí)生涯，為我奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);管理學(xué)的課余學(xué)習(xí)也豐富了我的企業(yè)管理理念;熱忱的態(tài)度和年輕的思想讓我具備了創(chuàng)新的潛力。
這一切讓我充滿了自信。
感謝您一分鐘的閱讀。
祝貴公司生意興隆，事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)光垂閱我的自薦材料。
我是即將畢業(yè)于xx大學(xué)的傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生，名字叫做xxx。
在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，取得了良好的成績(jī)，使得我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識(shí)背景和較強(qiáng)的動(dòng)手潛力。
我擁有良好的學(xué)習(xí)潛力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了傳播學(xué)專業(yè)知識(shí)理論，閱讀了超多傳播學(xué)相關(guān)書(shū)籍，另已取得英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)。
我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，所以在寒暑假期間多次參加社會(huì)實(shí)踐，曾在xx時(shí)報(bào)以及xx廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)，參與一些新聞采編工作，能夠?qū)W(xué)校里所學(xué)的新聞理論知識(shí)靈活運(yùn)用到具體的工作中去，熟悉基本新聞修改流程，基本掌握了修改機(jī)的使用操作方法，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定。
平時(shí)還自學(xué)了flash，authorware等網(wǎng)頁(yè)制作軟件的基本操作，能夠熟練使用office，wps辦公自動(dòng)化軟件。
本人性格熱情隨和，活潑開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的寫(xiě)作潛力。
個(gè)人興趣愛(ài)好廣泛，平時(shí)喜歡各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，例如乒乓球，籃球，羽毛球等。
喜歡閱讀，電影，音樂(lè)，旅行，攝影，夢(mèng)想成為一名專業(yè)攝影記者，喜歡閱讀各種報(bào)刊雜志，比較關(guān)注了解各種新聞媒體。
我期望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，能夠有更大的空間來(lái)證明自我，發(fā)展自我!
此致
敬禮!
對(duì)自我的審視篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我一個(gè)自薦的機(jī)會(huì)。我是xxx會(huì)計(jì)學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。通過(guò)大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)，我已具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底。我希望能到貴單位做會(huì)計(jì)及相關(guān)工作。我有信心接受貴單位各種形式的面試與考核。
在大學(xué)四年間，我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在校期間，除了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)本專業(yè)外還輔修了金融二專業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
能力方面：通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，并且取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)和會(huì)計(jì)電算化證書(shū)。能夠熟練使用word，excel，powerpoint等office辦公軟件。此外，為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面，我還閱讀了大量與管理、營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、心理學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自已在各個(gè)領(lǐng)域有了更一進(jìn)步的了解。
為了理論和實(shí)際更好的聯(lián)系起來(lái)，暑假曾在xx公司、xx公司、xx公司實(shí)習(xí)。作為會(huì)計(jì)助理、審計(jì)助理，幫助會(huì)計(jì)、審計(jì)處理一些文件，豐富了自己的社會(huì)經(jīng)歷，培養(yǎng)了自己適應(yīng)社會(huì)的能力。我認(rèn)為一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值！
我深信：選擇我，您決不會(huì)后悔。這就是我的自信和能力的承諾。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
對(duì)自我的審視篇八
“兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。是的，正是兒童，是童心，給了我智慧。我想說(shuō)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生智慧，愛(ài)與智慧改變?nèi)松??！报D―李吉林。
帶著崇拜與好奇的心理，翻開(kāi)了《李吉林與情境教育》這本書(shū)。走進(jìn)書(shū)中，走近李吉林，突然有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，她那平實(shí)而樸素的語(yǔ)言，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)平凡的不能再平凡的世界，而就是在這個(gè)平凡的世界里，卻真真實(shí)實(shí)地感受到了一顆執(zhí)著而不安分的心。是她的執(zhí)著，是她的樸實(shí)，是她的腳踏實(shí)地，成就了李吉林的情境教育。
一、走近名師，倍受鼓舞。
她告訴了我們，語(yǔ)文教學(xué)是美的，我們所從事的工作，其實(shí)很美好。那一篇篇課文，都是作家蘸著情感的水寫(xiě)成的美的人，美的事，美的景，美的物。語(yǔ)文本身就是一種美。
是呀，當(dāng)我們用心研究一篇文章的時(shí)候，我們總會(huì)被文中那獨(dú)特的一點(diǎn)所感染，并為我們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)而驚喜。其實(shí)，這就是文章的美的`所在?！皟和翘焐蔫b賞家”這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)，對(duì)于一篇篇課文，我們作為成年人的老師，其實(shí)很難發(fā)現(xiàn)文章中的美的那一點(diǎn)，需要我們反復(fù)地去讀、去品味，最后才能發(fā)現(xiàn)。而兒童則截然相反，當(dāng)他們第一次接觸到文章時(shí)，他們的第一感覺(jué)是那么準(zhǔn)，只要在老師的正確引導(dǎo)下，他們總會(huì)輕松地、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)文章中的美。而作為“鑒賞家”的老師，我們又怎敢怠慢。我們不僅要教美的文章，更要要求自己美美地教。文章的美要我們?cè)鯓觼?lái)呈現(xiàn)給孩子，這才是我們老師所要做的。有的文章，也許我們找到一個(gè)突破口，文章的美便會(huì)顯露無(wú)余（這一突破口，也許是一個(gè)貫穿全文的問(wèn)題，也許是一個(gè)聯(lián)系文本與生活的話題等等）；有的文章，也許需要投入自己的情感，用情感帶動(dòng)學(xué)生的情感，在讀中發(fā)現(xiàn)美；有的文章，也許需要教師的語(yǔ)言是美的，是動(dòng)情的，是入境的，在教師渲染的情境中感受美等等。總之，我們要用我們的智慧，多種形式地將文章的美呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前。這樣學(xué)生是幸福的，我們是快樂(lè)的。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
二、審視自我，尋求出路。
讀著這些樸實(shí)的文字，經(jīng)歷著她的情境教育的成長(zhǎng)歷程。在這段時(shí)間里，總有一種想法，那就是我為什么不重新審視一下自己的語(yǔ)文教學(xué)呢？為什么不把自己凌亂的想法整理整理，為什么不尋求一條屬于自己、屬于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的出路呢？好幾次都有這種想法，但是，這種想法很朦朧，很模糊，思考起來(lái)很累。但是，我想找到出路，找到一條屬于自己的路。
回顧中年段的閱讀教學(xué)，我和學(xué)生一路走來(lái)，心情是舒暢的，課堂是愉悅的，偶爾還是激動(dòng)而興奮的。一直以來(lái)都很滿足。想想為什么會(huì)這樣，原因只有一個(gè)，那就是我一直堅(jiān)信“興趣是最好的老師”。興趣怎樣被激發(fā)出來(lái)？這興趣也許是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心；也許是不拘形式、沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的自由表達(dá)、個(gè)性表達(dá)；也許是開(kāi)課的一個(gè)激趣；也許是教師繪聲繪色的引導(dǎo)，總之興趣來(lái)源于學(xué)生的需要。但是，當(dāng)我重新審視自己的閱讀教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我還需要進(jìn)一步提高自我、提高課堂質(zhì)量。
今后該朝哪個(gè)方向走？我覺(jué)得主要從三個(gè)方面努力：
1、讀――朗讀有自我。
讀的層次很多，正確、流利、有感情。當(dāng)學(xué)生能把自己對(duì)文本的理解，對(duì)文本的獨(dú)特的感受，融入朗讀中，讀出自己真實(shí)的感受，那應(yīng)該是我們閱讀所要的效果。抑揚(yáng)頓挫地讀，模仿老師的讀，都沒(méi)有帶著自己的感覺(jué)讀的動(dòng)情。
2、說(shuō)――表達(dá)有個(gè)性。
閱讀教學(xué)不但是一種文學(xué)的熏陶，還是表達(dá)的提升。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生的表達(dá)可以做到完整、流利、適當(dāng)措辭。但是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，達(dá)到個(gè)性表達(dá)，還是有一定難度的。有的學(xué)生課堂表達(dá)喜歡向老師心中的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，有的學(xué)生的課堂表達(dá)喜歡唱高調(diào)，有的學(xué)生的課堂表達(dá)喜歡人云亦云。而大多數(shù)所缺少的是學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，哪怕是片面的想法，那也是他們真實(shí)的自己所獨(dú)有的表達(dá)。只有個(gè)性的表達(dá)，才是閱讀與寫(xiě)作深入的前提。
3、想――思想有深度。
閱讀教學(xué)的另一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該是通過(guò)閱讀使學(xué)生的思想有深度。很多時(shí)候，我們總是在一步一步地引導(dǎo)學(xué)生理解文章，走向深入。在此基礎(chǔ)上，我覺(jué)得更要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，給學(xué)生深入思考的時(shí)間和空間。途徑可以是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力和討論交流的能力。在提出問(wèn)題的過(guò)程中，就是思考的過(guò)程；在討論交流，各抒己見(jiàn)的過(guò)程中，就是思想深入的過(guò)程。記得在學(xué)習(xí)《一千根弦》這篇課文時(shí)，在學(xué)生讀一讀、畫(huà)一畫(huà)，做一做批注的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提問(wèn)題的機(jī)會(huì)。有的同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)出了“盲人為什么又收了一個(gè)徒弟？”當(dāng)巡視時(shí)，看到有同學(xué)寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)時(shí)心里想，這個(gè)同學(xué)還不會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，當(dāng)我看到第二個(gè)同學(xué)、第三個(gè)同學(xué)也寫(xiě)出同樣的問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己思考的膚淺。當(dāng)把這個(gè)問(wèn)題拿到全班討論時(shí)，我看到了大家思考的深度。我所忽視的細(xì)節(jié)，卻隱含深刻的含義。能提出有價(jià)值的問(wèn)題，能進(jìn)行討論交流，是學(xué)生閱讀思想深入的突破口。
閱讀教學(xué)需要熱情、需要執(zhí)著，但是從李吉林的身上，我還看到了智慧，閱讀教學(xué)更需要的是思考，是審視，是不斷的總結(jié)與計(jì)劃。
幼師教學(xué)反思-愛(ài)的世界很精彩。
幼師教學(xué)反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
幼師教學(xué)反思-請(qǐng)你不要以“愛(ài)”的名義。
相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)
對(duì)自我的審視篇九
大鵬展翅高飛，來(lái)源于它審視自我；梅花寒冬綻放，來(lái)源于它審視自我；魚(yú)兒遨游大海，來(lái)源于它審視自我。學(xué)會(huì)審視自我，學(xué)會(huì)生活。
當(dāng)期待已久的愛(ài)情沒(méi)有如期而至，當(dāng)放飛的真情被一一退回，當(dāng)自私冷漠浸蝕內(nèi)心世界，當(dāng)挫折打擊接踵而至，要學(xué)會(huì)審視自我，完善自我。
審視自我，失意時(shí)不怨天尤人，不萎靡消極，不失雄心信心，不墜青云之志，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步走向生活，創(chuàng)造生活，學(xué)會(huì)生活。
審視自我，迷惘中不丟失夢(mèng)想，沿著既定的方向前進(jìn)，風(fēng)也依舊，雨也依舊，永遠(yuǎn)保持開(kāi)始的激情走完人生的旅途，在旅途中欣賞著路邊的風(fēng)景，也要審視自我，這樣才能更好的生活。
審視自我，營(yíng)造的是一處心靈花園，凈化心靈。消除煩躁與不快樂(lè)，過(guò)濾心靈，讓心靈更加清澈透明，達(dá)到更高的境界，把苦悶與悲愁擋在心靈之門(mén)的外面，從而提升自己的心靈價(jià)值，綻放屬于自己的風(fēng)華。
審視自我，縱然身處北風(fēng)呼嘯、萬(wàn)木凋零的數(shù)九寒冬，心中溢出的仍然是勃然生機(jī)的陽(yáng)春三月。沒(méi)有一絲的漠然與孤冷，有的是那柔情似水的安然；沒(méi)有一點(diǎn)的悲涼與寂寞，有的`是那滲入人心的溫情；沒(méi)有一屢的寒意與冰冷，有的是那充滿溫馨的快樂(lè)。
審視自我，就是豎立一桿人格標(biāo)尺，指引著人生的方向，不偏道更不會(huì)迷失，就像黑夜里的指明燈，指引你走向黎明，就像船上的船舵，引導(dǎo)船駛向彼岸，就像書(shū)本里的知識(shí)，給你前進(jìn)的方向照著亮光。學(xué)會(huì)審視自我，學(xué)會(huì)生活。
審視自我，就像在沙漠化的邊沿種植幾棵蔥蘢的綠樹(shù)，即使外面沙瀑迷天，你卻在綠意中仍然生活如一，只需要我們學(xué)會(huì)審視自我，學(xué)會(huì)更加安然的生活。
“大雪壓青松，青松挺且直”，挺直是種審視；“壁石立千仞，無(wú)欲則剛毅”，剛毅是種審視；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，從容是種審視；“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”，無(wú)心是種審視。
大鵬審視自我能展翅高飛，梅花審視自我而傲雪開(kāi)放，魚(yú)兒審視自我得以遨游大海。我們也應(yīng)審視自我，更好地生活，綻放屬于自己的光芒。
對(duì)自我的審視篇十
在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門(mén)課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。
在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。
我的性格：親和力強(qiáng)、謙虛、細(xì)心、開(kāi)朗，由于性格特點(diǎn)，我不能是孤膽英雄，而是團(tuán)隊(duì)的小兵。我相信個(gè)人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊(duì)力量，一個(gè)人能力是有限的只有在團(tuán)隊(duì)里，才能發(fā)揮無(wú)限的潛能。
“逝者如斯夫”大學(xué)生活固然是美好，但我的未來(lái)并不在這里。大學(xué)只是我學(xué)業(yè)的一個(gè)終點(diǎn)，也是我人生的另一條起跑線，所以我持著飽滿的熱情、堅(jiān)定的`信心迎接更好的明天。作為一名即將踏入新崗位的畢業(yè)生，都會(huì)有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在工作的這條起跑線上努力奔跑。
為了提高自己的知識(shí)水平和能力，xx年9月我報(bào)名了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，開(kāi)始了為期兩年半的學(xué)習(xí)。
人大的網(wǎng)絡(luò)教育以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚而聞名，我也為自己能就讀于這樣一所學(xué)校而驕傲。網(wǎng)絡(luò)教育在很大程度上靠的是學(xué)員的自學(xué)能力，平時(shí)不常讀書(shū)的我，在學(xué)習(xí)中感受到了自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，促使我研讀各種專業(yè)書(shū)籍，在學(xué)習(xí)論壇里向老師認(rèn)真討教自己學(xué)習(xí)中遇到的困惑，高質(zhì)量的完成每記。一次作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試，因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。由于我所在單位工作任務(wù)繁忙，平時(shí)少有空閑時(shí)間，我利用所有業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終于，提前一年時(shí)間完成了專科階段的學(xué)業(yè)。
我認(rèn)為參加遠(yuǎn)程教育并不只是拿張畢業(yè)文憑，更重要的是要不斷充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面。這一階段的學(xué)習(xí)，不但提高了我的知識(shí)水平，更為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我將以此為基礎(chǔ)，不斷地研究學(xué)習(xí)，提升自己。
對(duì)自我的審視篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！真誠(chéng)的感謝您在繁忙的公務(wù)中垂閱這份自薦信。我叫鄭雪景，泉州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)1997屆畢業(yè)生。我長(zhǎng)期工作在神經(jīng)外科、腫瘤外科、icu等科室的護(hù)理崗位上，這些科室均是一個(gè)醫(yī)院最為繁忙的科室，承擔(dān)著急、危、重病人的監(jiān)護(hù)工作。在這些崗位上，鍛煉了我吃苦耐勞的工作精神，讓我熟練掌握術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理等護(hù)理技能。正是在這種高強(qiáng)度高壓力的環(huán)境下，個(gè)人才能得到成長(zhǎng)。20xx年通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一資格考試取得主管護(hù)師資格,20xx年獲得了picc置管操作證書(shū)。工作之余堅(jiān)持自學(xué)，于20xx年通過(guò)自考獲得了大專學(xué)歷，目前即將完成本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。
我的優(yōu)勢(shì)：
1、豐富的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。相比剛畢業(yè)時(shí)，多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，造就了我嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，吃苦、耐勞的工作精神，以及靈活應(yīng)變、正確判斷的工作能力。
2、工作積極，表現(xiàn)良好。1999年度被評(píng)為先進(jìn)工作者；20xx年度獲得工會(huì)積極分子稱號(hào)；20xx年度績(jī)效考核優(yōu)秀； 20xx年順利獲得主管護(hù)師資格。
3、性格開(kāi)朗，容易團(tuán)結(jié)他人。我善于和人溝通，能夠很快的融入新的環(huán)境與團(tuán)隊(duì)。
我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰(zhàn)這份新工作，同時(shí)我也相信我過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)給予我很大的幫助。我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以使我更快的適應(yīng)這份新工作。期待您的回音！
最后，祝您工作順利，身體健康！
對(duì)自我的審視篇十二
于詩(shī)律篇幅而言，返璞歸真卻是心靈煎熬之源泉。鑒于散文形式源自于靈感來(lái)襲，緩開(kāi)的心扉，門(mén)之溢彩或流瀉于婉麗也仰或是激昂。執(zhí)筆與寫(xiě)手，或平澹無(wú)奇或瑯瑯上口的妙文佳句，都足以證明了作者的學(xué)識(shí)與歷練，但完稿后的心身愉悅猶如修道者吐納入定后的神閑，卻是一般無(wú)二。
也許是我基本功底不扎實(shí)，逐字逐詞數(shù)語(yǔ)之間，竟要百度字典來(lái)核對(duì)，怕稍有不慎而誤人子弟，而將羞愧罪過(guò)至極。
昨日小編呼吁，兒童注音讀物奇缺，央求趕稿。逐翻出往日寫(xiě)好的文字，稍加審視，便著手注音，開(kāi)始倒也神定氣閑略見(jiàn)成效。
入夜，草草飯后，凝神注有數(shù)句，便不知何故漸感目眩腦昏，兩肩胛酸痛難忍。繼而思緒漣漣，昔日忘卻之事屢屢沖撞腦際，欲按愈烈，誓有充殼而出的姿態(tài)。心脈也被無(wú)形的柔荑揪如亂麻，充漲著整個(gè)胸腔。注音也是屢次出錯(cuò)，反反覆覆字不成行，無(wú)奈，棄筆離案，稍加休息。
與影視中曾知曉走火入魔之說(shuō)，心生膽怯，捻一株清香焚于爐熏，奉一盞香茗輕淺潤(rùn)喉，呵氣如蘭，口齒生香。閉目少頃，怎乃煩憂勿之不去。
人之初，性本善，流年的沙漏過(guò)濾著童真，留存提煉著世故，當(dāng)初的白色宣紙演繹成獨(dú)特而微妙的格調(diào)。既便有些許童真不變的人兒，也被指責(zé)成癡愚呆傻之另類。
當(dāng)然，阡陌紅塵中，獨(dú)守清蓮于心者猶有之，當(dāng)心生敬意。她們穿行于滾滾浪濤，浮沉之余仍持一顆談泊名利，坦然坦蕩于紅塵一笑中，灑脫至極，我輩當(dāng)效之。
所幸深思靜默之后，神清爽潔，完成整篇稿件，發(fā)至小編郵箱而心安。酣眠香甜至日上三竿，為思己過(guò)，素箋留簡(jiǎn)，時(shí)時(shí)警示。
對(duì)自我的審視篇十三
面試時(shí)自我評(píng)價(jià)推薦以及介紹時(shí)應(yīng)該注意哪些禁忌問(wèn)題呢？以下是小編整理的自我推薦的禁忌，歡迎參考閱讀！
態(tài)度一定要自然、友善、親切、隨和。應(yīng)鎮(zhèn)定自信、落落大方、彬彬有禮。既不能委委懦懦，又不能虛張聲勢(shì)，輕浮夸張。表示自己渴望認(rèn)識(shí)對(duì)方的真誠(chéng)情感。任何人都以被他人重視為榮幸，如果你態(tài)度熱忱，對(duì)方也會(huì)熱忱。語(yǔ)氣要自然，語(yǔ)速要正常，語(yǔ)音要清晰。自我介紹的注意事項(xiàng)要記住在自我介紹時(shí)鎮(zhèn)定自若，瀟灑大方，有助給人以好感；相反，如果你流露出畏怯和緊張，結(jié)結(jié)巴巴，目光不定，面紅耳赤，手忙腳亂，則會(huì)為他人所輕視，彼此間的溝通便有了阻隔。
要抓住時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行自我介紹，對(duì)方有空閑，而且情緒較好，又有興趣時(shí)，這樣就不會(huì)打擾對(duì)方。
自我介紹時(shí)還要簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅盡可能地節(jié)省時(shí)間，以半分鐘左右為佳。不宜超過(guò)一分鐘，而且愈短愈好。話說(shuō)得多了，不僅顯得羅嗦，而且交往對(duì)象也未必記得住。為了節(jié)省時(shí)間，作自我介紹時(shí)，還可利用名片、介紹信加以輔助。
進(jìn)行自我介紹，應(yīng)先向?qū)Ψ近c(diǎn)頭致意，得到回應(yīng)后再向?qū)Ψ浇榻B自己。如果有介紹人在場(chǎng)，自我介紹則被視為不禮貌的。應(yīng)善于用眼神表達(dá)自己的`友善，表達(dá)關(guān)心以及溝通的渴望。如果你想認(rèn)識(shí)某人，最好預(yù)先獲得一些有關(guān)他的資料或情況，諸如性格、特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好。這樣在自我介紹后，便很容易融洽交談。在獲得對(duì)方的姓名之后，不妨口頭加重語(yǔ)氣重復(fù)一次，因?yàn)槊總€(gè)人最樂(lè)意聽(tīng)到自己的名字。
自我介紹的內(nèi)容包括3項(xiàng)基本要素：本人的姓名、供職的單位以及具體部門(mén)、擔(dān)任的職務(wù)和所從事的具體工作。這3項(xiàng)要素，在自我介紹時(shí)，應(yīng)一氣連續(xù)報(bào)出，這樣既有助于給人以完整的印象，又可以節(jié)省時(shí)間，不說(shuō)廢話。要真實(shí)誠(chéng)懇，實(shí)事求是，不可自吹自擂，夸大其辭。
1分鐘時(shí)間短，但是往往就是這1分鐘征服了現(xiàn)場(chǎng)的面試官。自我介紹要包括什么內(nèi)容？姓名、來(lái)自哪里、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、個(gè)人能力、工作經(jīng)歷和優(yōu)缺點(diǎn)，在看著這7大點(diǎn)中如何才能濃縮進(jìn)1分鐘里是一件很考技巧的問(wèn)題。所以小編在之前寫(xiě)過(guò)的銷(xiāo)售面試的自我介紹中提到過(guò)自我介紹要簡(jiǎn)明扼要。
求職者在篩選自我介紹的資料時(shí)，要分清主次，突出重點(diǎn)，把7個(gè)主要內(nèi)容整理出來(lái)后，加上連貫的語(yǔ)句修飾。相信你也可以1分鐘內(nèi)征服現(xiàn)場(chǎng)的面試官。
在自我介紹中，平平談?wù)劽枋鲎约旱那闆r，這種就是現(xiàn)在很多求職者的現(xiàn)狀。不分重點(diǎn)，不分主次，不但征服不了面試官，反而會(huì)讓面試官得出能力一般的結(jié)論。
所以在自我介紹中，一定要把自己的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)強(qiáng)烈的表達(dá)出來(lái)。比喻你的銷(xiāo)售能力強(qiáng)，在自我介紹中要多加進(jìn)自己以前工作的銷(xiāo)售成績(jī)，可以適當(dāng)加進(jìn)以前上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也可以說(shuō)說(shuō)自己銷(xiāo)售能力方面最大的缺點(diǎn)，和如何去改進(jìn)完善自己的缺點(diǎn)。
很多求職者都忽略了在自我介紹中的自信表現(xiàn)，自信帶給自己的不僅僅是面試能力上的表現(xiàn)，而且是讓你避免自我介紹中常見(jiàn)錯(cuò)誤，在自我介紹中出現(xiàn)的錯(cuò)誤基本都是因?yàn)椴粔蜃孕潘鸬模退闶窃谧晕医榻B中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，自信能讓你的表現(xiàn)掩蓋你的小毛病。而你的自信同樣可以可以感染給面試官，感染給其他的求職者。
對(duì)自我的審視篇十四
本人性格開(kāi)朗、為人誠(chéng)懇、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)掌握了臨床護(hù)理的相關(guān)常規(guī)操作和初步具備了從事臨床護(hù)理的工作能力。培養(yǎng)了敏銳的觀察力，正確的判斷力，獨(dú)立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。并以細(xì)心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待患者。適應(yīng)整體護(hù)理的發(fā)展需要。在大學(xué)期間我成功地組織了多次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。因此我對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，并希望將自己所學(xué)所得都奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)這片熱土!我將用心去對(duì)待每一個(gè)人,用愛(ài)去感染每一個(gè)人,為護(hù)理事業(yè)注如自己的能量和智慧!
我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：
作為工作者，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過(guò)系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在國(guó)企醫(yī)院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷；有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)了自己有愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心、關(guān)心的護(hù)理人員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
即將走上工作崗位的我，懇切地需要能夠在貴單位找到無(wú)限動(dòng)力的事業(yè)支點(diǎn)，而我的熱情和激情也必將為貴單位帶來(lái)應(yīng)有的價(jià)值，相信您的選擇和我的努力會(huì)為我們帶來(lái)雙贏的結(jié)果！
真誠(chéng)地希望您能夠?yàn)槲姨峁┮粋€(gè)施展才華的平臺(tái)，更希望我的加入能夠?yàn)槟鷰?lái)卓越的價(jià)值!
周記
對(duì)自我的審視篇十五
自我審視是每個(gè)人在成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中必不可少的一環(huán)。通過(guò)對(duì)自己思想、行為和價(jià)值觀的反思，我們可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己，從而實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。在我個(gè)人的自我審視過(guò)程中，我深刻感受到了自我審視的重要性，也獲得了一些寶貴的心得與體會(huì)。
第一段：自我認(rèn)識(shí)的重要性。
人的一生就是不斷探索自我的過(guò)程。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，明確自己的目標(biāo)與價(jià)值觀。自我審視是自我認(rèn)識(shí)的重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)對(duì)自己思想、行為和價(jià)值觀的反思，我們才能更全面地認(rèn)識(shí)自己，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)。
自我審視在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的作用。首先，自我審視可以幫助我們更好地面對(duì)自己的錯(cuò)誤與不足，提高自我修養(yǎng)。其次，自我審視可以激發(fā)我們的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，讓我們更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與愿望。再次，自我審視還可以使我們不斷思考，不斷進(jìn)步，不允許自己停滯不前。
第三段：自我審視的方法與技巧。
在自我審視中，我們需要采取一些方法和技巧來(lái)幫助我們更好地審視自己。首先，我們可以通過(guò)自省來(lái)思考自己的想法、行為和價(jià)值觀是否符合我們的期望。其次，可以通過(guò)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議來(lái)得到外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)。再次，可以通過(guò)寫(xiě)日志、寫(xiě)心得等方式來(lái)記錄自己的思考和感悟，從而更加深入地了解自己。
第四段：自我審視的好處與挑戰(zhàn)。
自我審視有許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。好處是，自我審視可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的人生，找出自己的優(yōu)勢(shì)與不足，為自己制定合理的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。挑戰(zhàn)是，自我審視需要勇氣和毅力，需要我們不斷地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足，并勇敢地進(jìn)行改變和進(jìn)步。
在自我審視的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了自己的不足和問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己在工作上過(guò)于急躁，容易受到外界情緒的影響，導(dǎo)致處理問(wèn)題不夠冷靜和理性。因此，我開(kāi)始將自己的情緒管理作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行自我審視和改進(jìn)。通過(guò)思考、觀察和實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，保持冷靜并尋找更好的解決方案。我也意識(shí)到自己在人際交往中有時(shí)候過(guò)于自我中心，不夠理解和關(guān)心他人的需求。因此，我開(kāi)始學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解他人，尊重他人的感受和意見(jiàn)。通過(guò)這些努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作和生活中的改變，更加深入地了解和發(fā)展自己，也獲得了更多的成就和滿足。
總結(jié)：
通過(guò)自我審視，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。自我審視不僅有助于我們個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，也有助于社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成自我審視的習(xí)慣，不斷地反思和提高自己，讓自己成為更好的人。
對(duì)自我的審視篇十六
一、從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)看稅收競(jìng)爭(zhēng)的客觀性市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是指有著不同經(jīng)濟(jì)利益的兩個(gè)以上經(jīng)營(yíng)者，為爭(zhēng)取收益最大化，以其他利害關(guān)系人為對(duì)手，采用能夠爭(zhēng)取交易機(jī)會(huì)的商業(yè)策略，以爭(zhēng)取市場(chǎng)的行為。競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)機(jī)制的靈魂，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以使資源得到優(yōu)化配置，從而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
有競(jìng)爭(zhēng)就有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)并不是天然就有序的，自然狀態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)本身就具有為獲得最大利益而排斥對(duì)方的特性，從而使經(jīng)營(yíng)者本能地有追求壟斷的傾向。有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)就有反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。隨著不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的日趨嚴(yán)重，國(guó)家開(kāi)始對(duì)這種經(jīng)濟(jì)行為用法律進(jìn)行協(xié)調(diào)。否則，經(jīng)濟(jì)無(wú)法有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
稅收競(jìng)爭(zhēng)同樣屬于競(jìng)爭(zhēng)行為，雖然有著特殊的表現(xiàn)形式、發(fā)生在特殊的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，但依然遵循同樣的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律。有稅收競(jìng)爭(zhēng)就有不適當(dāng)稅收競(jìng)爭(zhēng)，即有害的稅收競(jìng)爭(zhēng)。
二、稅收競(jìng)爭(zhēng)的分類
筆者認(rèn)為，在對(duì)稅收競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行界定時(shí)，首先應(yīng)加以分類。
(一)按稅收競(jìng)爭(zhēng)的范圍劃分，有國(guó)內(nèi)稅收競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)際稅收競(jìng)爭(zhēng)
西方財(cái)政學(xué)界有一種解釋：“稅收競(jìng)爭(zhēng)是指各地區(qū)通過(guò)競(jìng)相降低有效稅率或?qū)嵤┯嘘P(guān)稅收優(yōu)惠等途徑，以吸引其他地區(qū)財(cái)源流入本地區(qū)的政府自利行為”。此種解釋?xiě)?yīng)屬于國(guó)內(nèi)稅收競(jìng)爭(zhēng)范圍。那么，這種競(jìng)爭(zhēng)延伸到國(guó)家之間則屬于國(guó)際稅收競(jìng)爭(zhēng)。日本學(xué)者谷口和繁認(rèn)為，“稅收競(jìng)爭(zhēng)指的是為了把國(guó)際間的流動(dòng)資本吸引到本國(guó)，各國(guó)均對(duì)這種資本實(shí)施減稅措施而引發(fā)的減稅競(jìng)爭(zhēng)”。
(二)按稅收競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象劃分，有廣義的稅收競(jìng)爭(zhēng)和狹義的稅收競(jìng)爭(zhēng)
歐盟對(duì)稅收競(jìng)爭(zhēng)有兩種理解：“一是旨在吸引證券投資，尤其是個(gè)人有息投資的稅收競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)在對(duì)支付給非居民的利息課征較低或不征預(yù)提稅，以及不向目的國(guó)稅務(wù)當(dāng)局提供此類支付的信息；二是旨在吸引直接投資的`稅收競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)在，一國(guó)通過(guò)較優(yōu)惠的稅收鼓勵(lì)措施給外國(guó)投資者，使其投資于該國(guó)而非其他國(guó)家”，部屬于狹義的稅收競(jìng)爭(zhēng)。
筆者認(rèn)為，廣義的稅收競(jìng)爭(zhēng)是針對(duì)國(guó)際流動(dòng)性資源，諸如資本、技術(shù)、人才以及商品而展開(kāi)的廣泛的、多種形式的稅收競(jìng)爭(zhēng)。
(三)按稅收競(jìng)爭(zhēng)的后果劃分，有正常的稅收競(jìng)爭(zhēng)和有害的稅收競(jìng)爭(zhēng)
對(duì)于稅收競(jìng)爭(zhēng)是否有害，理論界有不同的見(jiàn)解。拜里?布雷斯韋爾?米尼思認(rèn)為，“如果企業(yè)和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)幾乎毫無(wú)例外或毫無(wú)條件地是好的，那么，政府間的競(jìng)爭(zhēng)怎么能是有害的?”如此，稅收競(jìng)爭(zhēng)無(wú)害論的堅(jiān)持者贊同稅收競(jìng)爭(zhēng)的理由不外有兩方面：其一，使世界資源在國(guó)家和地區(qū)之間得到有效配置；其二，就像市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能夠保護(hù)消費(fèi)者免受廠商的掠奪一樣，稅收競(jìng)爭(zhēng)也能保護(hù)公民免受政治家和官僚的掠奪。由于外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的存在，使政府面臨許多潛在的競(jìng)爭(zhēng)者，也使納稅人的種種威脅和暗示如“用手投票”和“用腳投票”成為可能，從而使政府的稅收收入和公共支出水平趨于合理。
對(duì)于有害的稅收競(jìng)爭(zhēng)，筆者贊同前文所述“有競(jìng)爭(zhēng)就有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”的辯證觀點(diǎn)，但需要堅(jiān)持的是，稅收競(jìng)爭(zhēng)只是存在有害的成分，至于其到什么程度才屬于有害的，這是下面要重點(diǎn)闡述的問(wèn)題。
三、判定國(guó)際間有害稅收競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)
[1][2][3][4]
對(duì)自我的審視篇十七
每次看完一些革命電影后，我常常想如果我有穿越時(shí)空的超能力那該多好??！
如果我能穿越時(shí)空，我一定要會(huì)拿起武器，穿越到南京大屠殺時(shí)候的南京，舉起武器將那些闖進(jìn)南京城的日本鬼子趕出南京，然后把所有被日本鬼子占領(lǐng)的土地全部收回來(lái)，讓日本鬼子們知道我們中國(guó)人也不是被人好欺負(fù)的。
如果我能穿越時(shí)空，我一定會(huì)穿越到19x年的英國(guó)，警告那些要上泰坦尼克號(hào)的游客，讓他們不要上這艘船，并把這艘船后來(lái)要沉沒(méi)的真相告訴他們，這樣那些要上泰坦尼克號(hào)的旅客們就可以避免這場(chǎng)災(zāi)難，也不會(huì)有驚動(dòng)世界的`泰坦尼克號(hào)沉船事件。
如果我能穿越時(shí)空的話，我一定會(huì)穿越到x年馬航mh370航班起飛的吉隆坡國(guó)際機(jī)場(chǎng)那里阻止那些要上mh370航班的旅客和機(jī)組人員，不要上飛機(jī)，這樣就不在凌晨1：20分失聯(lián)，也不會(huì)讓在北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)等待的家屬聽(tīng)到他們失聯(lián)的消息，在酒店里哭著和保佑著在機(jī)上自己的親人能安全回到來(lái)，更不在今年的1月29日——也就是x年1月29日，我的舊歷生日那天發(fā)布了令人痛心的壞消息：馬航mh370上的包括機(jī)組人員的239人已經(jīng)全部遇難，墜毀在南印度洋。
對(duì)自我的審視篇十八
自我審視是指對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行深入的自我反省和檢討，從而增進(jìn)自我成長(zhǎng)和提高自我的能力。自我審視是一種觀察、思考、反省和調(diào)整自己的行為的方式。通過(guò)自我審視，可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有目標(biāo)地進(jìn)行改進(jìn)。本文將從自我發(fā)現(xiàn)、自我反省、自我調(diào)整、自我成長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)等五個(gè)方面總結(jié)我在自我審視過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，自我發(fā)現(xiàn)是自我審視的第一步。在日常生活和工作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種挫折和困難。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到需要找到自己的問(wèn)題所在。通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過(guò)于自信，導(dǎo)致對(duì)別人的意見(jiàn)和建議不太在意。這對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的。所以自我發(fā)現(xiàn)是自我審視的關(guān)鍵。
其次，自我反省是自我審視的基礎(chǔ)。通過(guò)自我反省，我們可以對(duì)自己的行為進(jìn)行全面和深入的反思，了解自己的錯(cuò)誤和不足之處。反省可以幫助我們更好地了解自己的內(nèi)心想法和動(dòng)機(jī)，并明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。例如，在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)反省，我意識(shí)到我在寫(xiě)作時(shí)缺乏細(xì)心和耐心，所以需要加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)和技能。自我反省可以幫助我們?nèi)鎯?yōu)化我們的表現(xiàn)。
第三，自我調(diào)整是自我審視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)自我調(diào)整，我們可以對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)整，并改變一些不好的習(xí)慣和行為。對(duì)于我個(gè)人而言，我意識(shí)到我在與同事相處時(shí)經(jīng)常會(huì)顯得有些距離。通過(guò)自我調(diào)整，我開(kāi)始更加主動(dòng)地與同事交流，并分享自己的想法和問(wèn)題。這提高了我的工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)自我調(diào)整，我們可以改變自己的行為和習(xí)慣，并成為更好的人。
第四，自我成長(zhǎng)是自我審視的最終目標(biāo)。通過(guò)自我成長(zhǎng)，我們可以不斷改變和進(jìn)步，提高自己的能力和素質(zhì)。自我成長(zhǎng)不僅僅是在某一方面取得進(jìn)步，而是在各個(gè)方面全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)方面，我意識(shí)到我需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，我開(kāi)始主動(dòng)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。通過(guò)自我成長(zhǎng)，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
最后，自我評(píng)價(jià)是自我審視的總結(jié)和歸納。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并做出改進(jìn)。例如，在一次項(xiàng)目中，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一次全面的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理方面有所不足。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我明確了自己的問(wèn)題所在，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。自我評(píng)價(jià)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己。
總之，自我審視是一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)程，有助于我們提高自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)、自我反省、自我調(diào)整、自我成長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，我們可以全面審視自己，并不斷改進(jìn)和完善。自我審視是一種自我提升的方式和方法，能夠幫助我們成為更好的人。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自我審視，不斷努力，提高自己的能力和素質(zhì)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9037466.html】
