教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)會(huì)和希望。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇一
首先，參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)一些來(lái)自專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)，了解他們對(duì)語(yǔ)言的深邃理解和心得體會(huì)，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用技巧。聽(tīng)課期間，我認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄了一些非常有價(jià)值的言論和觀點(diǎn)，這些內(nèi)容讓我受益匪淺。
其次，語(yǔ)言聽(tīng)課的意義在于幫助我們更好地理解語(yǔ)言的本質(zhì)和特點(diǎn)。聽(tīng)課期間，我深刻感受到語(yǔ)言的多面性和復(fù)雜性。語(yǔ)言不僅包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等層次，還涉及到語(yǔ)用、語(yǔ)境、文化等要素，這些因素共同構(gòu)成了語(yǔ)言的豐富多彩和深度內(nèi)涵。同時(shí)，語(yǔ)言的不同表達(dá)方式和應(yīng)用場(chǎng)景也需要我們注重細(xì)節(jié)和練習(xí)技巧，才能真正掌握語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
此外，語(yǔ)言聽(tīng)課還讓我意識(shí)到了自己的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方法存在的不足之處。通過(guò)專家的講解和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言思維還存在一些缺陷，比如常常用漢語(yǔ)直接翻譯英語(yǔ)表達(dá)，容易產(chǎn)生歧義和錯(cuò)誤。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)自己的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景的語(yǔ)言運(yùn)用。
在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并改善自己的學(xué)習(xí)方法。我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方式和策略，比如多聽(tīng)多說(shuō)、背誦重點(diǎn)語(yǔ)法和語(yǔ)句，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我還參加了一些英語(yǔ)角和語(yǔ)言交流活動(dòng)，提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能，增強(qiáng)自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，我認(rèn)為參加語(yǔ)言聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我更加深入地了解語(yǔ)言的魅力和深度，同時(shí)也促進(jìn)了自己的語(yǔ)言能力的提升。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言，發(fā)揮自己的潛力和能力。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇二
xxxxx年xx月xx日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀。顏色。大小等。接著通過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；通過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松。愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)。支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)。去觀摩。去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的`從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：〝你看莫老師對(duì)你多好！〞這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇三
作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，在上課的過(guò)程中，除了要認(rèn)真聽(tīng)講并努力學(xué)習(xí)外，還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的心得和體會(huì)。今天，我想分享我的語(yǔ)言聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的方向和進(jìn)度。例如，我可以將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為掌握日常生活中的基本對(duì)話。這個(gè)目標(biāo)可以幫助我集中注意力，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等各個(gè)方面。可以說(shuō)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。
第二段：提高聽(tīng)力技能。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)力技能的提高。在聽(tīng)課過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的授課，并做好筆記。同時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間聽(tīng)一些以聽(tīng)力練習(xí)為主題的錄音或視頻。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，逐漸提升自己的聽(tīng)力理解能力。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)注意重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以此來(lái)加強(qiáng)自己的聽(tīng)力技能。
第三段：認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，要想真正掌握語(yǔ)言，就必須理解其中的知識(shí)點(diǎn)，并加以運(yùn)用。在課堂上，我的老師會(huì)提供大量的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的解釋，并做好筆記。對(duì)于我學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教。當(dāng)我學(xué)習(xí)到新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也會(huì)花時(shí)間進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以便更好地掌握語(yǔ)言。
第四段：利用學(xué)習(xí)資源。
在當(dāng)今的數(shù)字社會(huì)，我可以利用各種學(xué)習(xí)資源來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。例如在線課程、電子書(shū)籍、學(xué)習(xí)社區(qū)、翻譯工具以及在線語(yǔ)言交流平臺(tái)等等。在我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)利用這些資源，以此來(lái)豐富我的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高我的語(yǔ)言水平。
第五段：不斷總結(jié)和反思。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，我能夠回顧自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，反思可以讓我思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，以及是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？傊挥胁粩嗫偨Y(jié)和反思，才能更好地提升自己的語(yǔ)言水平。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈和不斷努力。通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高聽(tīng)力技能、認(rèn)真分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、利用學(xué)習(xí)資源和不斷總結(jié)和反思等方式，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們可以不斷取得進(jìn)步，最終成功掌握一門(mén)新的語(yǔ)言。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇四
我很榮幸的參加了20_年x月_日在_小學(xué)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。聽(tīng)了_等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課。對(duì)于在小學(xué)教學(xué)中還存有很多不足的我來(lái)說(shuō)，正需要這種雨露的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的照射。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受：
一、教學(xué)目標(biāo)明確
語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。_老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見(jiàn)大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如樂(lè)知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂(lè)“趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門(mén)課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過(guò)程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)藝術(shù)
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。
聽(tīng)課心得幼師篇3
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇五
通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我讓這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。
第一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功。
作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如：howtoreadit?howtodoit?這樣的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第二、情境的設(shè)置。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。
所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：教師問(wèn)學(xué)生時(shí)間由未知到已知的心情感受引出happy。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。
第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受happy的過(guò)程中很自然地由于full而happy，整個(gè)課堂的八個(gè)感受由一個(gè)小故事連接而成。
第四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇六
在學(xué)生的求知道路上，聽(tīng)課是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。而如何有效地聽(tīng)課，如何將所聽(tīng)到的內(nèi)容變成個(gè)人的心得體會(huì)，更是一個(gè)需要探索的問(wèn)題。本文將從“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”這個(gè)主題出發(fā)，探討如何借助言語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)的課程的看法和感悟。
第二段：主體。
要實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的目標(biāo)，我們需要掌握一些技巧。首先，我們應(yīng)該抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，將所聽(tīng)到的內(nèi)容形成一個(gè)完整的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣能夠幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也方便我們將自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。其次，我們需要多讀多寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)作，我們可以積累更多的詞匯和句型，使我們有更多的表達(dá)方式和思維角度。此外，我們還可以借助一些工具，比如思維導(dǎo)圖和PPT，來(lái)整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些工具可以幫助我們更系統(tǒng)地呈現(xiàn)自己的思路和觀點(diǎn)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和可讀性。
第三段：案例分析。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)在一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中獲得了很多啟發(fā)。在聽(tīng)完課后，我第一時(shí)間將自己的所思所想整理成思維導(dǎo)圖，以便更深入地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。然后，我將這些思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為一篇文章，進(jìn)行了更系統(tǒng)地講述和闡述。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解，還提升了自己的表達(dá)能力。在演講和寫(xiě)作方面，我獲得了很大的提高。
第四段：方法總結(jié)。
綜上所述，在實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”的過(guò)程中，需要我們掌握一些技巧和方法。抓住課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)；多讀多寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；借助工具，整理和展示自己的聽(tīng)課心得。這些方法和技巧能夠有效地幫助我們將聽(tīng)課所獲轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得體會(huì)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
第五段：總結(jié)。
“聽(tīng)課心得體會(huì)語(yǔ)言”是學(xué)生在求知的道路上不可或缺的一環(huán)。通過(guò)掌握一些方法和技巧，我們可以更好地將所聽(tīng)所學(xué)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的心得和體會(huì)，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這樣不僅能夠加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。希望通過(guò)這篇文章的分享，大家能夠在聽(tīng)課過(guò)程中多思考多總結(jié)，將所學(xué)所得變成真正屬于自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇七
我是一名新教師，在接受到語(yǔ)言聽(tīng)課的任務(wù)時(shí)，我感到有些忐忑不安。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了更深刻的理解，同時(shí)也體會(huì)到了語(yǔ)言聽(tīng)課的重要性。通過(guò)這篇文章，我想分享我的聽(tīng)課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。
在準(zhǔn)備聽(tīng)課之前，我瀏覽了教材和課堂的教案，掌握了本堂課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并為觀課做好了充分的準(zhǔn)備。在觀課中，我了解到教師精心設(shè)計(jì)的教案和備課工作是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)必不可少的一環(huán)。
第二段：優(yōu)秀的教學(xué)方法銘刻在心中。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，教師采用了許多新穎的教學(xué)方法，如PPT、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂互動(dòng)等。我領(lǐng)悟到，中國(guó)的教育需要開(kāi)展更多的創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在活潑的氛圍中慢慢發(fā)掘自己的能力和潛力。
第三段：交流互動(dòng)是關(guān)鍵。
教師在教學(xué)過(guò)程中很注重交流互動(dòng)，她經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。這種開(kāi)放式的交流和互動(dòng)有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和溝通，更好地實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：評(píng)課才是精華。
評(píng)課是整個(gè)語(yǔ)言聽(tīng)課流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己不足之處，找到不當(dāng)之處，也能夠激發(fā)教師小無(wú)聊生活的創(chuàng)新思維。聽(tīng)課后教師會(huì)針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),對(duì)教師的教學(xué)指導(dǎo)和幫助是非常大的。
第五段：接受教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于開(kāi)展聽(tīng)課和自主發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
語(yǔ)言聽(tīng)課的收益也離不開(kāi)后續(xù)的培訓(xùn)，通過(guò)接受知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),教師們將受到更為全面和深入的指導(dǎo)和幫助，為自己的教學(xué)以及學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。
總之，語(yǔ)言聽(tīng)課過(guò)程中不僅有觀察課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，更重要的是，你會(huì)擁有更新、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。這次聽(tīng)課不僅讓我收獲滿滿，更增添的自己思考問(wèn)題的動(dòng)力和自信，希望以后也能有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)技能。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇八
〝長(zhǎng)鼻子〞花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個(gè)〝領(lǐng)路人〝做的非常出色。
通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想。教育理念。先進(jìn)的教育思想。理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的`學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是〝我該如何教〞，而忽視了〝幼兒如何去學(xué)〞的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)。去觀摩。去實(shí)踐，我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇九
作為一名幼師，我認(rèn)為聽(tīng)課是不可或缺的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)聆聽(tīng)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我不僅可以學(xué)到許多新知識(shí)和技巧，還可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的體會(huì)和收獲，并討論它們對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的影響。
第二段：關(guān)于有效聽(tīng)課的重要性。
聽(tīng)課是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要途徑。通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的講解和分享，我能夠拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)思路。在聽(tīng)課過(guò)程中，我尤其重視傾聽(tīng)其他幼師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們的教學(xué)技巧和策略不僅為我的教學(xué)提供了靈感，還使我能夠更好地理解幼兒的需求和心理發(fā)展。
第三段：聆聽(tīng)和反思的重要性。
對(duì)于一名幼師而言，僅僅聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，反思是使我從聽(tīng)課中獲益的關(guān)鍵。在聽(tīng)課結(jié)束后，我會(huì)在心中回顧教師的講解內(nèi)容，并思考如何將這些知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我可以專注于自己的教學(xué)目標(biāo)，找到新方法和策略來(lái)提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)在反思中找到差距，識(shí)別自己需要改進(jìn)的地方，這有助于我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：與他人共同學(xué)習(xí)的收獲。
與其他的幼師們一起聽(tīng)課，我意識(shí)到了共同學(xué)習(xí)的重要性。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)與同事們進(jìn)行交流，分享彼此的體驗(yàn)和理解，互相啟發(fā)和幫助。與他人的分享和互動(dòng)不僅為我的專業(yè)發(fā)展提供了新的視角和思路，還加強(qiáng)了與同事之間的聯(lián)系和合作，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和氛圍和團(tuán)隊(duì)。
第五段：對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響。
通過(guò)聽(tīng)課和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教育領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在聆聽(tīng)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解的過(guò)程中，我能夠更好地理解幼兒的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與同事們的交流和合作，我不僅擴(kuò)大了自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，還獲得了更廣泛的教育資源和支持。這些都對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)：
通過(guò)聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性。我不斷吸收和應(yīng)用新的知識(shí)和方法，提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也意識(shí)到只有通過(guò)與他人共同學(xué)習(xí)和分享，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)反思和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，幼師們可以更好地理解幼兒的需求，優(yōu)化教學(xué)策略，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十
作為一名幼師，聽(tīng)課是提高自己教育教學(xué)水平的有效方式之一。上周，我參加了一次幼兒園教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，其中包括了幾節(jié)優(yōu)秀教師的課程觀摩。在這次觀摩中，我感受到了很多，以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)：
第一段：認(rèn)真觀摩，切身體驗(yàn)。
在觀摩課程時(shí)，最重要的是要認(rèn)真觀摩，切身體驗(yàn)課堂氛圍以及教師的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，這些老師都非常認(rèn)真地在課堂中傳授知識(shí)，同時(shí)，他們也非常善于與孩子們溝通。我很受益于他們的教學(xué)方法，也堅(jiān)信我一定要認(rèn)真借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)。
第二段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在觀摩課程中，我也注意到了一些教師的教學(xué)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)決定著他們的課堂是否精彩。例如，一位老師在講故事時(shí)，會(huì)交換不同的角色扮演，這樣能夠吸引孩子的注意力，并且讓孩子們興致勃勃地聽(tīng)故事。而另一位老師則將一份小禮物放入“寶盒”中，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的積極表現(xiàn)。這些小小的細(xì)節(jié)，卻能夠讓孩子們更加投入，這也讓我感到堅(jiān)定，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)是非常重要的。
第三段：多角度思考，領(lǐng)悟教育真諦。
在課堂觀摩之后，我對(duì)幼兒教育有了更深層次的思考。首先我意識(shí)到，教育不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要著重培養(yǎng)孩子們的品德、愛(ài)心、責(zé)任感等，這與我們的課程安排和教師行為都有密切關(guān)系。其次，幼兒的學(xué)習(xí)方式與大人完全不同，他們需要通過(guò)游戲、動(dòng)手實(shí)踐等方式來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新事物，所以我們教育教學(xué)的方式也必須以孩子為中心，以他們的需求為出發(fā)點(diǎn)。這些思考，讓我更深刻地體會(huì)到教育真諦的含義。
第四段：勇于嘗試，自我提升。
在觀摩他人課堂的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法非常適合孩子們，但也有些需要實(shí)際調(diào)整。因此，在自己的課堂中，我要勇于嘗試新的教學(xué)方法，不害怕改變，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我經(jīng)過(guò)這次觀摩也對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思，找出了自身不足之處，將會(huì)通過(guò)不斷自我提升來(lái)提高自己的教育水平。
第五段：激勵(lì)自己，成為更好的教育者。
通過(guò)這次觀摩課程，我深知作為一名幼兒教育從業(yè)者，擁有一顆愛(ài)心、快樂(lè)的心態(tài)以及先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法十分重要。作為一名年輕的幼師，我將努力提升自己，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力成為一名更出色、更優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
總之，這次觀摩課程給了我很多啟示與思考，讓我深切感受到我們的教育工作還有很大的提升空間。作為一名幼兒教育工作者，我將更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于探索、努力自我提升，讓幼兒園的教育教學(xué)水平不斷提高，為孩子們的健康成長(zhǎng)推動(dòng)一步。（1200字）。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十一
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)慢慢喊出來(lái)，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，(教師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩。
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過(guò)小河;另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十二
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師x老師的活動(dòng)《磁鐵》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，x老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，x老師則巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索，同時(shí)在活動(dòng)中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師身上所表現(xiàn)出的＂二期課改＂的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。
通過(guò)觀摩x老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：
感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了＂二期課改＂新理念的'步伐了。
感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學(xué)＂的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十三
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和選拔變得越來(lái)越重要。作為幼兒園教育中不可或缺的一份子，幼師的素質(zhì)和能力直接影響著孩子們的成長(zhǎng)。因此，作為一名幼師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思提高自己的教育教學(xué)水平。最近，在一次教研活動(dòng)中，我參加了一位資深幼兒教師的課堂觀摩，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這堂課的一些體會(huì)與思考。
第一段：課堂的整體安排和授課形式。
這堂課是一節(jié)幼兒園的語(yǔ)言培養(yǎng)課，教師的目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得更多的語(yǔ)言輸入和交流機(jī)會(huì)。課堂的整體安排十分合理，以喚起幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與課堂。教師巧妙地利用了游戲、益智拼圖等教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的詞匯和句子，并運(yùn)用在實(shí)際生活中。同時(shí)，課堂中也有一些小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。
第二段：教師的語(yǔ)言運(yùn)用和情感交流。
教師的語(yǔ)言運(yùn)用和情感交流對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)影響巨大。在這堂課中，教師善于用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，通過(guò)示范和問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。在和幼兒交流的過(guò)程中，教師保持著和藹可親的表情和聲音，讓幼兒感受到他們被理解和被重視的感覺(jué)。這種情感交流使得幼兒在課堂中更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也得到了增加。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和干預(yù)方式。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于教學(xué)的效果至關(guān)重要。在這堂課中，教師通過(guò)過(guò)渡的時(shí)間和空間來(lái)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師使用了各種圖畫(huà)和音樂(lè)等多媒體素材來(lái)激發(fā)幼兒的興致，帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師在幼兒交流時(shí)善于引導(dǎo)他們正確表達(dá)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對(duì)不同幼兒的表現(xiàn)制定具體的干預(yù)方式，使幼兒的學(xué)習(xí)得到最大的發(fā)展。
第四段：充分發(fā)揮幼師的專業(yè)能力。
一位優(yōu)秀的幼師不僅要善于教學(xué)，還要注重專業(yè)知識(shí)和技能的提升。在這堂課中，教師通過(guò)充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，有效地將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，讓課堂更加富有個(gè)性化，靈活多樣的特點(diǎn)。教師還注重自我反思與學(xué)習(xí)，通過(guò)參加課程研討和互相交流，不斷探索新的教育教學(xué)方式，提高自己的教育水平。
第五段：思考與改進(jìn)。
這堂課給我留下了很深的印象，也讓我對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生了一些思考。我意識(shí)到作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重情感交流和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教育教學(xué)水平。因此，我將積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，這次課堂觀摩給我?guī)?lái)了很多啟示與思考。通過(guò)觀摩這位資深幼兒教師的授課，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作需要不斷的反思與改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能成為一名更優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十四
幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而幼師作為幼兒園中最重要的教育者，其教育和職業(yè)素養(yǎng)的提升不僅關(guān)乎幼兒的發(fā)展，也直接影響著整個(gè)教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量。因此，幼師們積極參加各類教育培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，以提高自身的專業(yè)水平。下面將以我的一次幼師聽(tīng)課經(jīng)歷為例，分享我在這次課程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
在聽(tīng)課前我做了充分的準(zhǔn)備，閱讀了講師提供的課程大綱和學(xué)習(xí)資料，了解了課程主題和內(nèi)容，對(duì)課程進(jìn)行了事前預(yù)習(xí)。此外，我還帶上了記錄本和筆，以便及時(shí)記錄有價(jià)值的觀點(diǎn)和體會(huì)，便于課后的總結(jié)和回顧。
第三段：聽(tīng)課經(jīng)歷。
這次課程的主題是“幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)施與發(fā)展”。課程開(kāi)始時(shí)，講師首先為我們介紹了幼兒園藝術(shù)教育的重要性，并提到了教師在這個(gè)過(guò)程中的角色和責(zé)任。接下來(lái)，講師通過(guò)講解和案例分享，向我們介紹了藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在聽(tīng)課過(guò)程中，我注意到講師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，他通過(guò)豐富的圖片和視頻資料，讓我們親眼目睹了幼兒園藝術(shù)課堂的教學(xué)場(chǎng)景。此外，講師還開(kāi)展了一些互動(dòng)小活動(dòng)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
第四段：收獲與感悟。
通過(guò)這次聽(tīng)課經(jīng)歷，我不僅對(duì)藝術(shù)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，更重要的是，我學(xué)到了一些教育教學(xué)的新理念和方法。首先，我意識(shí)到藝術(shù)教育不僅僅是讓孩子們學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌等技能，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，以及審美和情感的發(fā)展。其次，我了解到通過(guò)讓孩子們參與到藝術(shù)創(chuàng)作中，可以促進(jìn)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面的能力培養(yǎng)。最后，我深刻體會(huì)到教師在幼兒園藝術(shù)教育中的角色和責(zé)任，他們應(yīng)該成為孩子們的藝術(shù)指導(dǎo)者和參與者，激發(fā)幼兒們的藝術(shù)潛能。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次聽(tīng)課經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育有了更加全面和深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，作為幼師，我們要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為幼兒的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。因此，我將積極參加更多的教育培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我在一次幼師聽(tīng)課中的心得體會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并收獲了教育教學(xué)的新理念和方法。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十五
幼師是一個(gè)神圣而美好的職業(yè)，他們承載著培養(yǎng)幼兒成長(zhǎng)的重任。作為一名幼師，我一直以來(lái)都將教育視作一種事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我積極參加各種培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)。近日，我有幸參加了一堂關(guān)于幼兒?jiǎn)⒚山逃恼n程，深受啟發(fā)和教益。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、師生互動(dòng)的滲透以及自我反思的體驗(yàn)五個(gè)方面，分享我在課堂中所體會(huì)到的心得。
首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是一堂課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在這堂課中，教師希望我們了解幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾裕瑢W(xué)習(xí)如何運(yùn)用富有引導(dǎo)性的教學(xué)方法進(jìn)行幼兒教育，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)了解教學(xué)目標(biāo)，我明確了自己在課堂中應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，更好地抓住教學(xué)內(nèi)容的核心。同時(shí)，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們知道學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)所在。
其次，教學(xué)內(nèi)容的組織對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這堂課中，教師以小故事的形式向我們展示了幼兒?jiǎn)⒚山逃倪^(guò)程，讓我們親身感受到如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還通過(guò)展示一些案例，介紹了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。這些內(nèi)容組織得井然有序，讓學(xué)生既能夠全面地了解啟蒙教育的理論知識(shí)，又能夠比較直觀地感受到啟蒙教育的實(shí)踐效果。
第三，教學(xué)方法的運(yùn)用是一堂課成功的關(guān)鍵。在這堂課中，教師運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，其中最引人注目的是問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第四，師生互動(dòng)在課堂中的滲透是一堂課教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。在這堂課中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和表達(dá)觀點(diǎn)。與此同時(shí)，教師也耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，給予積極的反饋和指導(dǎo)。教師的耐心和細(xì)心讓學(xué)生感受到了被尊重和被重視的情感，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。這種良好的師生互動(dòng)關(guān)系的建立，使得課堂成為一個(gè)更加和諧和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，自我反思是每一位幼師在工作中都應(yīng)該進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。在這堂課結(jié)束之后，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向。在課堂中，我意識(shí)到自己在問(wèn)題引導(dǎo)和互動(dòng)方面還有待提高，需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在組織教學(xué)內(nèi)容和掌握節(jié)奏上的一些不足。因此，我將加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)起來(lái)，這堂課讓我受益匪淺。我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于課程設(shè)計(jì)的重要性，也領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。更重要的是，我明白了良好的師生互動(dòng)和認(rèn)真的自我反思對(duì)于成為一名優(yōu)秀的幼師的關(guān)鍵作用。希望通過(guò)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十六
一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽(tīng)名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)，去學(xué)習(xí)。
此次聽(tīng)課，我印象比較深刻的是李老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂上有了精彩的疑問(wèn)：“老師，玉米棒的媽媽是誰(shuí)”“玉米棵的媽媽又是誰(shuí)”，課上，我聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的.游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書(shū)》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書(shū)姐姐、新書(shū)妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給“舊書(shū)姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書(shū)，同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。馮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。王老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十七
x月x日，有幸和四位同事一起去了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小朋友的早操，最后去聽(tīng)課。從這次聽(tīng)課中收獲真多，我從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
聽(tīng)了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語(yǔ)言課，我上過(guò)幾節(jié)語(yǔ)言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩(shī)歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩(shī)歌或故事的內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容。可是在所聽(tīng)的兩節(jié)語(yǔ)言課里，給我一種不同的教法，給我第一個(gè)印象是“原來(lái)語(yǔ)言課可以這樣上?！?/p>
在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺(jué)，老師在講述故事時(shí)，她把第一幅畫(huà)遮掉了，讓小朋友看畫(huà)面下的字，并想像畫(huà)面上會(huì)是什么樣的，用筆畫(huà)下來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說(shuō)故事內(nèi)容，讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫(huà)的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來(lái)了，讓小朋友根據(jù)下面的`文字畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。
通過(guò)畫(huà)、排、畫(huà)的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問(wèn)的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩(shī)歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩(shī)歌內(nèi)容，出示一個(gè)泡泡讓小朋友說(shuō)出是誰(shuí)吹出的`泡泡，并且看過(guò)一個(gè)泡泡后老師就完整地說(shuō)出詩(shī)歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽(tīng)到老師說(shuō)的句子，小朋友慢慢地了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。后來(lái)又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩(shī)歌。
從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言課可以有多種教學(xué)形式，通過(guò)繪畫(huà)、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩(shī)歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)記得理牢，學(xué)得更有趣。
還聽(tīng)了一節(jié)園長(zhǎng)肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個(gè)再精彩的課幼兒沒(méi)有興趣參與進(jìn)去，那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十八
幼師作為幼兒園教育工作者，參加聽(tīng)課能夠拓寬自己的教育眼界，提高教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)論壇中，我有幸參與了一場(chǎng)幼教專家的授課。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深有感觸，不僅對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自身的工作有了新的思考。以下是我對(duì)這次聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：正文1。
這堂課專家以他深厚的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，讓我受益匪淺。通過(guò)專業(yè)的言辭和生動(dòng)的講解，專家揭示了幼兒教育的核心價(jià)值觀。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和探究精神的重要性，讓我明確了幼兒教育需要順應(yīng)兒童自然的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
第三段：正文2。
專家還詳細(xì)講解了幼兒教育的方法與策略。他提到了幼教中的多種教學(xué)模式，如游戲教學(xué)、教具教學(xué)等。專家講課中強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo)與干預(yù)，讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒的教育不能僅僅局限于知識(shí)的灌輸，而更應(yīng)關(guān)注幼兒的情感發(fā)展、審美能力的培養(yǎng)等方面，并通過(guò)實(shí)際案例展示了這些策略的運(yùn)用效果，讓我受益匪淺。
第四段：正文3。
在這堂課中，我還通過(guò)與其他學(xué)員的交流和討論，了解到了更多幼兒教育中的一些難題和挑戰(zhàn)。比如，如何處理幼兒間的沖突、如何提高課堂管理效果等。通過(guò)集思廣益，我也從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多解決問(wèn)題的方法，這將對(duì)我的日常教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加這次聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，并且對(duì)于如何開(kāi)展幼兒教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為幼師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身的教育水平。通過(guò)聽(tīng)課、交流和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的幼兒教育教學(xué)水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（注：1200字的文章，僅提供了一個(gè)大致的框架，具體內(nèi)容仍需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和修改。）。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇十九
作為一名幼師，不僅要重視自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升，更要不斷地汲取新的教育理念和方法。因此，幼師聽(tīng)課成為我們不可或缺的一項(xiàng)重要工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了許多優(yōu)秀幼師的課程，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于幼師聽(tīng)課的心得和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼師聽(tīng)課不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法和技巧。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀幼師善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次語(yǔ)言課中，幼師利用卡片游戲巧妙教授了詞匯，讓孩子們?cè)谟螒蛑袠?lè)于學(xué)習(xí)。這種靈活運(yùn)用各種方法和資源的教學(xué)方式令我受益匪淺，激發(fā)了我進(jìn)一步探索創(chuàng)新教育方法和手段的動(dòng)力。
其次，幼師聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，幼師還可以與其他老師進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在一次音樂(lè)課中，我碰巧聽(tīng)到一位老師在講授唱歌的技巧時(shí)提到了一個(gè)新方法，她鼓勵(lì)孩子們通過(guò)做表情來(lái)更好地表達(dá)情感，這種方法被證明是非常有效的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，與他人共同探討教學(xué)問(wèn)題是非常重要的，這不僅能夠使我們相互提醒和糾正，更能夠促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三，幼師聽(tīng)課還幫助我們進(jìn)行自我評(píng)估和反思。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)看到一些教師的成功實(shí)踐和創(chuàng)新思維，這些都會(huì)讓我們思考自己的教學(xué)方式和方法是否合理和有效。在一次藝術(shù)課上，我看到一位老師利用故事講解藝術(shù)作品的背景和主題，使得藝術(shù)課更加生動(dòng)有趣，這啟發(fā)了我思考如何將跨學(xué)科教學(xué)元素融入到我的課堂中。通過(guò)不斷地自我評(píng)估和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四，幼師聽(tīng)課也是一種觀察和學(xué)習(xí)孩子們的機(jī)會(huì)。幼師在課堂上不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們能夠更準(zhǔn)確地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。在一次數(shù)學(xué)課上，我注意到一位老師采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，孩子們?cè)谛〗M中相互討論和交流，不僅提高了解題效率，還培養(yǎng)了合作精神。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我看到了孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的潛力，同時(shí)也啟發(fā)我在自己的課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法。
最后，幼師聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)參加優(yōu)秀幼師的課程，我們能夠不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，并將其應(yīng)用到自己的課堂中。這不僅提升了我們的教學(xué)水平，還為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，幼師聽(tīng)課是提高自己教育教學(xué)能力的重要途徑，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的專業(yè)水平。
總之，幼師聽(tīng)課不僅是積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是一種學(xué)習(xí)交流的機(jī)制，可以從中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)幼師聽(tīng)課，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和技巧，與他人進(jìn)行交流和討論，進(jìn)行自我評(píng)估和反思，觀察和了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。幼師要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼師語(yǔ)言課聽(tīng)課心得篇二十
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來(lái)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性，來(lái)幫助故事中的公主找到鑰匙，打開(kāi)城門(mén)。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過(guò)其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地，把王子救出來(lái)，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的'敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階.
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