最新托班語(yǔ)言教案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 23:48:05
最新托班語(yǔ)言教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-11-07 23:48:05     小編:雅蕊

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

托班語(yǔ)言教案篇一

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……

教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.提問:你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師:這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

請(qǐng)小朋友試一試。

7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。

幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教師:孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

托班語(yǔ)言教案篇二

1.安靜傾聽故事,初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))

2.通過游戲,進(jìn)一步感知顏色,體驗(yàn)其中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張,老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動(dòng)過程】

1.出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。

師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰(shuí)來了?

幼:蝴蝶。

師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的`幼兒知道,有的不知道,會(huì)說錯(cuò),等幼兒說完后,老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍,告訴幼兒正確答案)。

師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問:

(1)紅蝴蝶找到了什么花?

(2)黃蝴蝶找到了什么花?

(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

3.游戲:蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

教師講解游戲規(guī)則:

(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時(shí),手拿自選的小蝴蝶,在老師的帶領(lǐng)下,一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí),老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找,直到找對(duì)為止。

(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

聽課可以讓自己收獲很多,親自組織一節(jié)教育活動(dòng),從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好,不講不知道一講嚇一跳啊,通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下:

一、導(dǎo)入部分

量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說成“一個(gè)”)

二、基礎(chǔ)部分

1.故事內(nèi)容繁瑣,老師講解不清楚,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù),口頭語(yǔ)較多須改成,減少不必要的語(yǔ)言,語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn),把每個(gè)畫面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中,老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

3.游戲部分

(1)游戲開始前,老師沒有講解游戲規(guī)則,使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做,是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。

(2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長(zhǎng),需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

4.教具圖片,我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫面只是一種背景效果,然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片,只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色,隨時(shí)吸引孩子的注意力,一定會(huì)比現(xiàn)在效果好,更能激發(fā)幼兒的興趣。

通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題,我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改正錯(cuò)誤,讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西,比如,把生活搬進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)融入游戲,給幼兒自由發(fā)揮想象的空間,請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步。

托班語(yǔ)言教案篇三

1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂。

2、探索輪子的玩法,感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂。

1、故事圖片

2、汽車輪子一個(gè),呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。

一、出示輪子,引出主題。

1.教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)

你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)

2、教師:今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事,一起來聽一聽吧。

二、教師用圖片講述故事,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、圖片里有誰(shuí)呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?

2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子,它們用大輪子做什么?

3、后來誰(shuí)想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說的?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說:“不給,不給,我們喜歡大輪子?!?/p>

5、最后,小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了?

三、引導(dǎo)幼兒討論:

1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,

可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

2.使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

四、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

假如你得到了車輪,你想做什么呢?

2.教師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?

3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

故事《一只大輪子》

小熊啦啦在公路邊散步,發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

嘿,放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著,就把大輪子推回林子里。

他放平大輪子,就喊他的朋友了。

“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”

小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的飯桌呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們?cè)谶@兒吃飯,聊天,講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。

狐貍聽到消息,跑來了?!鞍汛筝喿訐Q給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!”

“不換!不換!我們喜歡大輪子!”

大灰狼來了,張牙舞爪,兇兇的模樣?!鞍汛筝喿咏o我吧,要不我可就生氣了!”

“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)緊,大灰狼也沒辦法。

一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車,丟了一只大輪子,開不動(dòng)了。

這可……怎么辦啊?

小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”,就討論起來。

“我們沒了大輪子飯桌,吃飯不香啊!”小狗說。

“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。

“誰(shuí)見誰(shuí)羨慕哩!”小猴說。

“可是,”小熊啦啦說,“汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!”

最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。

“我們擦洗一下吧!”啦啦說,“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”

他們擦洗干凈大輪子,推出了樹林。

嘀嘀——大汽車安好輪子,開動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。

小熊,小狗,小兔,小猴,為大汽車高興,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見,還對(duì)大汽車說:“祝你一路平安!”

托班語(yǔ)言教案篇四

1.享受教師甜蜜的擁抱,體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂。

2.感知重疊詞:軟軟的、香香的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松、歡樂的音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.播放音樂,引發(fā)興趣。

寶寶和教師面對(duì)面圍坐在地上或地墊上,隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位,親切地說:“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶!”“寶寶們,我們一起做游戲好嗎?”

2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。

(1)教師邊說二歌邊做夸張的動(dòng)作:

讓我閉上眼睛,

伸出雙手摸一摸。

這邊摸摸,

那邊摸摸,

前邊摸摸,

后面摸摸,

喲――

摸到一個(gè)寶寶,讓我好好抱一抱!

說完二個(gè)以后,教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,寶寶的身上軟軟的、香香的,抱一抱,好舒服!”

(2)重復(fù)游戲,抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。

托班語(yǔ)言教案篇五

1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。

2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲,感受與同伴游戲的快樂。

在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。

1.教師請(qǐng)一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

3.幼兒游戲,教師積極參與和幼兒共同游戲,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4.幼兒自己找同伴游戲,感受游戲的`快樂。

感悟:

托班語(yǔ)言教案篇六

1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。

2、讓孩子懂得別人幫助了你,要說謝謝。

ppt課件、故事錄音

1、利用ppt課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼,觀察圖片

--"小貓咪咪在干什么?"

2、交代故事名稱,播放故事錄音

--"今天呀,小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,看故事里都有誰(shuí)。"--"這個(gè)故事叫什么名字呀?故事里有誰(shuí)?"

3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡(jiǎn)單會(huì)回憶故事情節(jié)

--"后來小貓咪咪怎么不哭了?"

4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。

--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對(duì)他們說謝謝了嗎?他們是怎么說的?我們也來學(xué)小貓咪咪說說吧!"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心,那大象和小鴨開心嗎?""小朋友,別人幫助了你,你開心嗎?你要跟他說什么呀?"

小貓咪咪真漂亮,頭上戴著一頂花帽子,坐在小河邊釣魚。

哎呀呀,不好啦,小貓咪咪腳下一滑,掉到小河里啦,小貓咪咪嚇得哭起來:"救命呀!救命呀!""不要哭,不要哭,我來救你。"大象伯伯伸出長(zhǎng)鼻子在,把小貓咪咪卷上來了。

可是,小貓咪咪還在哭:"我的花帽子,我的花帽子!""不要哭不要哭,我來幫你。"小鴨子游過來,把小貓咪咪的花帽子拿上來了。

小貓咪咪不哭啦:"謝謝大象!,謝謝小鴨!"大象伸出長(zhǎng)鼻子,大家一起滑滑梯,真快樂!

托班語(yǔ)言教案篇七

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

1、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

教師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過來,

小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

教師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

小樹葉飄呀飄

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的.肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

托班語(yǔ)言教案篇八

1、今天帶來一位客人,看,是誰(shuí)呀?

2、師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶

幼兒

自由說)

師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會(huì)兒,你們到每個(gè)地方都去玩玩,比比看,誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。

1、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)問幼兒

2、集中幼兒,提問:誰(shuí)來告訴大家,剛才玩的時(shí)候,你的小手有哪些本領(lǐng)?

剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片,誰(shuí)愿意來介紹一下。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

2、幼兒相互交流

3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。

托班語(yǔ)言教案篇九

理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

1、圖片。

2、故事磁帶。

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象,問:它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰(shuí)做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。附:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

托班語(yǔ)言教案篇十

1、寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2、說說雨是什么樣子的,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

課件:動(dòng)感圖片—下雨了。

師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)

仔細(xì)看看,雨是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒說出,長(zhǎng)長(zhǎng)地、嘩啦啦的、濕濕的。)

雨是細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的,還是都透明的.。

為什么說雨是透明的呢?

通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明”的含義。

教師告訴幼兒,因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。

嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?

水杯,塑料袋子等。

托班語(yǔ)言教案篇十一

圖片、小故事《換帽子》

1、孩子自由查看圖書。

2、推薦兒童用書《換帽子》,明白小故事的名字。

3、為孩子說故事《換帽子》。

4、依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

5、孩子指認(rèn)圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。

6、學(xué)說故事內(nèi)的談話。

1、可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

2、預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴,滿足孩子的好奇心。

附小故事:換帽子

一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫:“看不到!看不到!一個(gè)小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過于小,差點(diǎn)兒給風(fēng)吹走。

小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小烏龜講:“我們兩個(gè)換一頂帽子吧。”小烏龜與小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子,不大也不??;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。

二、名字:自個(gè)兒戴帽子

目標(biāo):

清楚幾種帽子的不一樣戴法

教學(xué)材料:

孩子戴的帽子

過程:

1、將班級(jí)孩子的帽子集中起來,瞅瞅有幾種不一樣的帽子。

2、幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

3、孩子自個(gè)兒選取不一樣的`帽子試戴。

提議:

1、此教學(xué)在冬天開展較適當(dāng)。

2、幼兒教師可以此類推,圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。

3、圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字,避免搞錯(cuò)。

托班語(yǔ)言教案篇十二

1。在看看說說做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

2。感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

1。課件《幫你洗一洗》

2。橡皮玩具臟小貓一個(gè),一盆水。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

1。出示圖片小熊,提問:看,誰(shuí)來啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?

教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的、干凈的小熊。

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話:“讓我?guī)湍阆匆幌??!苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌矗龑?dǎo)幼兒扮演小貓說:“謝謝你?!苯處熡變?jiǎn)l(fā)說:“不用謝,我只是幫你洗一洗?!比绻變赫f不出來,沒有關(guān)系,請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

3。過渡:今天金老師給你們帶來一個(gè)故事,名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對(duì)話。

1。教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

2。提問、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說的?

(2)小臟猴變干凈了,又是怎么說的?

(3)小象又是怎么說的?

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

(二)啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。

1。出示圖片,提問:“看,小白兔滾了一身泥,小象會(huì)說什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌?;謝謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。

2。教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對(duì)話。

3。討論:你覺得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

(三)引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的.對(duì)話。

1。教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對(duì)五只小老鼠說對(duì)不起,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽故事。

2。教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。

3。提問,幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

提問:五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對(duì)五只小老鼠說對(duì)不起呢?

教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候,并且懂得做錯(cuò)事情了要說:“對(duì)不起”。

三、完整欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對(duì)話部分留白,鼓勵(lì)幼兒講述。

四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂趣。

1。教師再次出示小臟貓,說:“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓,好不好?”

2。教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分,邊說邊把小貓洗干凈?;顒?dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

托班語(yǔ)言教案篇十三

老師組織情景表演,幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>

二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過小橋。

安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4.聽:小兔本領(lǐng)大?!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案篇十四

感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”

感知事物的`大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”

1.故事《大熊和小熊》

2.故事圍裙一件

一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意并鼓勵(lì)寶寶根據(jù)提問回答。

在念到故事中“太大了”和“太小了”時(shí),可故意用夸張的表情和聲音強(qiáng)調(diào),以幫助寶寶感受大和小。

二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請(qǐng)寶寶欣賞故事。

1.可用提問幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

2.師:大熊穿上小熊睡衣說什么?小熊穿上了大熊的睡衣說什么了?

大熊睡在小熊的床上說了什么?小熊睡在大熊的床上說了什么?

3.鼓勵(lì)寶寶重復(fù)故事中的對(duì)話。

4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯(cuò)衣服和誰(shuí)錯(cuò)床的感覺,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

三、再完整地聽一遍故事,引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9050810.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔