對于學(xué)習(xí)而言，總結(jié)是提高自己的一種有效方法。如何正確使用語言，提高口頭和書面表達的準確性和流暢性。接下來，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇一
思維導(dǎo)圖可手工繪制，也可用電腦軟件繪制。手工繪制思維導(dǎo)圖極其簡單，只需要一張稍大的紙和幾支彩筆就可以開始了。使用電腦軟件繪制時，也是將其工作區(qū)看成是一張足夠大的紙，加上軟件提供的相應(yīng)工具就能繪制了。筆者認為繪制思維導(dǎo)圖需要注意以下幾個要點：
1.1主題擺中央。在紙張的中央寫出核心主題的文字或畫出核心主題的圖案。核心主題的描述要言簡意賅、簡單明了，便于發(fā)散思維。思維導(dǎo)圖的后續(xù)工作就是基于這個核心主題來展開的。
1.2思維放射狀。圍繞主題的思維是放射狀的，從核心主題向外擴張，可用曲線按照樹形或星形的方式連接思維節(jié)點，將思維逐步分支。要避免單向的線性思維方式。要充分發(fā)揮想象力，盡量使思維的觸角伸得的更遠、更廣。
1.3明確關(guān)鍵詞。繪制思維導(dǎo)圖的目的是要把握思維的精髓，激發(fā)靈感的火花，不斷涌現(xiàn)新的創(chuàng)意。所以在書寫思維節(jié)點時不要把完整的句子寫在分支上，盡量使用關(guān)鍵詞，實在不行可用短語。單個詞匯是自由的，其想象空間是無限的，有于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子(尤其是句子)已經(jīng)成為一種固定的組合，往往會限制思維的擴張。
1.4表意要形象。核心主題及各思維節(jié)點的描述應(yīng)采用多種不同類型的表達方式。如，使用不同顏色的線條、圖案、符號、數(shù)字、字符大小等手段來表示次序、概念、類型、范圍等內(nèi)容。同一思路上的連線色彩要相同。這種使用圖案來描述主題和節(jié)點的思維導(dǎo)圖能使思維更形象直觀、生動活潑，良好的視覺效果可以使人的大腦更加興奮，讓人集中注意力，激發(fā)想象力。
1.5連線表關(guān)系。從核心主題放射出來的思維節(jié)點是用曲線來連接的，靠近中央的分支連線較粗，離中心越遠的連線越細。如果不同分支中有相關(guān)聯(lián)的節(jié)點，則可用箭頭線連結(jié)。連線不僅可以表達思維的層次，對于不同分支中有關(guān)聯(lián)的節(jié)點用箭頭線連接起來，再結(jié)合文字附注，可以顯示彼此間的聯(lián)系，實現(xiàn)立體思考方式。
1.6便簽述細節(jié)。在思維導(dǎo)圖的末端節(jié)點往往需要使用一定數(shù)量的文字進行詳細說明，則可在此節(jié)點處使用便簽。使用電腦軟件繪制思維導(dǎo)圖時，還可使用軟件提供的“附注”對節(jié)點進行提示;使用“超鏈接”對節(jié)點的內(nèi)容向當前思維導(dǎo)圖之外延伸;使用“附件”將其他文檔附加到當前思維導(dǎo)圖文檔中來。還有各種圖表標記、文本標記等輔助工具的使用可以使用思維導(dǎo)圖更加豐富多彩。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇二
關(guān)鍵詞通常是名詞，占總詞匯量的5%～10%。我們使用思維導(dǎo)圖比傳統(tǒng)的用筆記詞匯量要少得多，這意味著無論是記憶還是閱讀，我們將節(jié)約90%以上的時間。
關(guān)鍵詞用正楷字來書寫，以便記憶時辨識，同時通過想象來幫助大腦將詞匯“圖形化”。
詞匯寫在線條的上面，每條線上使用一個單詞或詞語，這樣可以觸發(fā)更多的想象和聯(lián)系。字體字形都可以根據(jù)需要多一些變化，這有助于我們按照一定的視覺節(jié)奏進行閱讀，同時也有助于我們理解和記憶。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇三
就本質(zhì)而言，思維導(dǎo)圖是對大腦思維活動的一種形象化提煉，所以其內(nèi)在的精妙性永遠比外在的美觀性更重要，如果忘記這一點，單純?nèi)プ非笏季S導(dǎo)圖的繪畫技巧，導(dǎo)圖畫的越來越美觀，而思想?yún)s越來越膚淺，那樣就走入了本末倒置的誤區(qū)了。
1)組合變化，即在應(yīng)用過程中，思維導(dǎo)圖可以根據(jù)需要靈活組合出新的圖形。如，三角形和圓形組合出新圖形。
2)創(chuàng)新應(yīng)用，即除了導(dǎo)圖的傳統(tǒng)功能外，人們可以自由賦予圖形新的使用功能。如，用表格圖來發(fā)散思維，構(gòu)想創(chuàng)意。
3)藝術(shù)加工，即用色彩、線條、變形、美化等方法技巧使思維導(dǎo)圖變得更富有藝術(shù)性。
4)圖文結(jié)合，即在以圖形為界面的情況下，結(jié)合文字或符號使導(dǎo)圖的.功效最大化。
5)專業(yè)范式，即在專業(yè)應(yīng)用中，對于常見的問題可以總結(jié)一些經(jīng)典規(guī)范的圖式反復(fù)套用，這樣可以大大提高思維的速度。
掌握了這五大技巧，我們就可以根據(jù)思維的需要，靈活設(shè)計各種各樣的導(dǎo)圖，以解決工作和學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高大腦的思維效率。”
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇四
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當于記了一萬字的筆記.
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇五
從白紙的中心開始繪制，畫一個獨特且與所要表達的主題有關(guān)的圖形。如果覺得這樣的創(chuàng)作工作太過費神，可以從其他地方找一個符合你想法的圖形替代?；c時間來妝點你的思維導(dǎo)圖，并盡可能多地使用色彩，至少用三種顏色來畫，讓圖形更具吸引力，重點突出，也更易記住。因為顏色和圖像一樣能讓我們的大腦興奮。越是獨特的圖形，越容易被大腦記住，這樣，當我們回想時，就可以輕易地重現(xiàn)圖的內(nèi)容。中心主題不要用方框框起來，這樣才能讓我們自由地擴展分支。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇六
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點，更多的內(nèi)容大家可以直接去《思維導(dǎo)圖叢書》中去尋找。
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。
2.繪畫時，應(yīng)先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關(guān)鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關(guān)鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3.要善于運用你的想象力，改進你的思維導(dǎo)圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導(dǎo)圖?！耙环鶊D畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來!同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構(gòu)件便是圖像!
在每一個關(guān)鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記住：繪制思維導(dǎo)圖并不是一個繪畫能力測驗過程!
4.用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖。對于每一個正常人來講，每一個關(guān)鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素c等等。
根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量，當然，這可能有無數(shù)個。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇七
繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。
工具。
你只需準備好下面提到的東西，就可以開始畫了。
1、a4白紙一張;。
2、彩色水筆和鉛筆;。
3、你的大腦;。
4、你的想象!
步驟。
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當于記了一萬字的筆記.
2、技巧。
就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點，更多的內(nèi)容大家可以直接去《思維導(dǎo)圖叢書》中去尋找。
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。
2.繪畫時，應(yīng)先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關(guān)鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關(guān)鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3.要善于運用你的想象力，改進你的思維導(dǎo)圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素--圖畫和圖形來改進這幅思維導(dǎo)圖。“一幅圖畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來!同時，它更容易記憶。要記住:大腦的語言構(gòu)件便是圖像!
在每一個關(guān)鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作--記住:繪制思維導(dǎo)圖并不是一個繪畫能力測驗過程!
4.用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖。對于每一個正常人來講，每一個關(guān)鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如:假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素c等等。
根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量--當然，這可能有無數(shù)個思維導(dǎo)圖的畫法有許多種，以下是我在合作學(xué)習(xí)課堂中常使用的畫法，更多的畫法請用google或百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，網(wǎng)上還有研發(fā)出來的畫思維導(dǎo)圖的電腦軟件。
[1]明確問題，安放主題。
將問題的答案濃縮成一個詞，寫在紙的中央，再畫一個圈給圈上。如“為什么城市的人們越來越多地遷往郊區(qū)?”，如果你答案的核心是污染，那么就將“pollution”一詞寫在紙中央，并且圈上。
[2]想好要點，畫出分支。
從紙中央的圈開始向四周引出數(shù)條短線(線的數(shù)量取決于你要點的多少)，每條線的未端畫一個圓圈(最好稍小于中間的大圈)，并在里面寫下要點。如你認為造成城市環(huán)境污染的要點有四個(工業(yè)生產(chǎn)、生活垃圾、汽車尾氣排放、人的環(huán)保意識差)，那么就在這四個小圈內(nèi)分別寫下industry,trash,car,people.在尋找要點這一環(huán)節(jié)中，頭腦風(fēng)暴法將起到重要的作用。
[3]選擇理據(jù)，標明節(jié)點。
在這一環(huán)節(jié)，你面臨著一個取舍問題，也就是說你要寫多少篇幅的文字。如果篇幅大，你就要把這些要點按上一步驟的做法，再細分出若干個分支來;如果篇幅小，就可以開始選擇事實來支撐這些要點。具體操作是，從每個小圈向外引出一個方框(也可以按事實的數(shù)量分解出相應(yīng)的小圈來)，將你所想到的事實證據(jù)依次排列在框內(nèi)。如以industry為例，其下的方框內(nèi)可以列出coalburning,waterpollution,housebuilding……。
[4]修改草圖，枝繁葉茂。
一幅完美的思維導(dǎo)圖看上去應(yīng)當是一棵俯視的大樹，中間是樹干，第二層是樹枝，第三層是樹杈，最外層是樹葉。在完成了基本的勾勒之后，應(yīng)到對樹的枝杈進行適度的修剪。修剪的原則有以下幾條:1)盡量以詞或詞組而非句子來表達要點及理據(jù);2)以簡潔、清澈為原則，可以用漢字、符號，甚至圖型來表明各要點;3)各節(jié)點走向要清晰，層次要分明，如第二層要有別于第三層，可以通過圈的大小、字體的選擇、顏色的搭配等方式來實現(xiàn);4)以思路的完整、重點的突出為目的。去除無用的枝杈，重組不合理的分層，添加新的內(nèi)容等等。5)實踐是檢驗真理的唯一標準。按思維導(dǎo)圖口述內(nèi)容，檢驗表達的清晰程度。
[5]反思經(jīng)驗，獨樹一幟。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇八
“腦圖”示范給了我極為深刻的印象，我決心努力掌握這種方法。在后面的十幾年里，我在和自己的學(xué)習(xí)中主動自覺地運用書中介紹的基本原理繪制了大量的腦圖，最終使得“腦圖”的方法成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和一種思維方式，我個人感覺這種方法對于我個人學(xué)習(xí)能力的提高和教學(xué)水平的提高具有非常重要的價值。在教學(xué)過程中，通過我的“腦圖”式的教案也使很多學(xué)生了解了這種先進的思維方式。
客觀地說，這種先進的思維方法到目前還并沒有為大多數(shù)人所了解和應(yīng)用，其中的原因可能是多種多樣的，我認為最基本的原因是學(xué)習(xí)者不愿意放棄自己已經(jīng)習(xí)慣了的學(xué)習(xí)的觀念和學(xué)習(xí)的方法，在沒有外部力量的沖擊下，人們在學(xué)習(xí)方式和思維方式上的路徑依賴是很強的。其中，我曾經(jīng)由于用“腦圖”所做的教案被評為不合格，可見當時，新的方法和新的觀念受到的抵制和阻力是非常大的。
時間進入到21世紀初，由于我在進行教學(xué)改革時，我的學(xué)生知道我在學(xué)習(xí)方法和思維方式的改革方面很有興趣，就向我推薦由作家出版社推出的“托尼?巴贊智力叢書”。我看到了其中的一本《思維導(dǎo)圖——放射性思維》，看過該書的目錄和基本內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)這不就是我在86年接觸到的“腦圖”嗎，作者也是同一個人。從2000年起，我就又開始用“思維導(dǎo)圖”的形式作為電子教案來講授課程了，教學(xué)效果很好，教學(xué)效率也很高，學(xué)生們都非常喜歡這種方法，希望能夠?qū)W習(xí)和掌握這種方法。
事隔近20年的時間，我們看到外部環(huán)境和人們對培養(yǎng)自己思維能力的需求與當初的情形已經(jīng)不可同日而語，我認為在目前的情況下，大力推廣“思維導(dǎo)圖”正逢其時。
多年運用“思維導(dǎo)圖”的經(jīng)歷使我對“思維導(dǎo)圖”的功能有了相當程度的了解、理解和體驗，因此也就具有了一定的發(fā)言權(quán)。我認為“思維導(dǎo)圖”作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種價值主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。
2、思維導(dǎo)圖是一種基于大腦自然的思維方式，因此，它賦予人的思維以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了最佳的途徑。
3、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學(xué)層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、靈感思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學(xué)思維水平和運用哲學(xué)方法論的水平。
4、思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。
5、思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、思維導(dǎo)圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導(dǎo)圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說，一個思維導(dǎo)圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。
7、思維導(dǎo)圖在理論上講對任何應(yīng)用它的人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準備等。
8、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標。
9、思維導(dǎo)圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓(xùn)質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學(xué)習(xí)方法中的重要工具，如，研究性學(xué)習(xí)與行動學(xué)習(xí)等。
10、思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平。
應(yīng)當指出，思維導(dǎo)圖的特點是非常多的，上述所說的幾點認識只是我的個人見解，我的難免掛一漏萬，我認為值得指出的是使用者應(yīng)該通過自己的親身實踐直接體驗這種先進的思維方式和方法。
三、我對學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的幾點建議。
關(guān)于如何學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的問題提出如下一些建議，供初學(xué)者參考：
1、對于一個初學(xué)者來說，閱讀一本通俗易懂的入門書和反復(fù)琢磨其中的示范圖是非常必要的。
2、初學(xué)思維導(dǎo)圖的人切忌機械地模仿他人的思維導(dǎo)圖，而要在了解思維導(dǎo)圖的制作原理和基本方法的基礎(chǔ)上，一開始就堅持畫自己的思維導(dǎo)圖并反復(fù)地實踐直到熟練為止。
3、對于初學(xué)者來說，一個可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理論制作思維導(dǎo)圖。比如，制作一個能夠反映自己工作單位的組織結(jié)構(gòu)圖或自己正在閱讀書籍的思維導(dǎo)圖式的讀書筆記等。
4、在制作思維導(dǎo)圖的過程中，不要太拘泥于形式，特別是要跳出傳統(tǒng)的線性思維的束縛，而要盡量使自己的思維處于一種被激發(fā)的和完全開放的狀態(tài)。
5、制作思維導(dǎo)圖最重要的原則是運用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個關(guān)鍵詞所制作的一個思維導(dǎo)圖一定是一個既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。
6、對于同一個主題可以多次制作思維導(dǎo)圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。
7、經(jīng)常主動與有制作思維導(dǎo)圖經(jīng)驗的人進行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗是一種值得推薦的好方法。
8、要想制作出好的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎(chǔ)。
9、把自己制作的思維導(dǎo)圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進的思維方式，同時也是在提高自己的自信心和自身的社會價值。
10、制作思維導(dǎo)圖的高級目標是使這種思維導(dǎo)圖成為一種自然的思維習(xí)慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運用的地方。
應(yīng)當指出，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程和其他任何學(xué)習(xí)一樣既是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程，筆者希望看到更多的人通過自己艱苦的學(xué)習(xí)過程，最終享受到這種快樂。
1、一定要用中央圖像。
圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個極有效的方法。
只要有可能，就要用圖像，圖像有吸引力，它吸引你，它使你感到愉悅，它使你高興，促使你注意它。請把害怕畫不好的擔心放到一邊。
3、中央圖像上要用三種或者更多的顏色。
色彩會增強記憶力和創(chuàng)造力，使你避開單色引起的乏味。它們會給圖像帶來活力，使其更為生動。
4、圖像和詞匯的周圍要有層次感。
層次使事物“突現(xiàn)”出來，而任何突出的事物都會使人很容易記住，也便于交流。這樣，思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖像得以強調(diào)。
5、字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化。
大小的變化是表明層次當中相對重要性的一個最好的辦法。
6、間隔要有序。
安排有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導(dǎo)圖“敞開”供人添加，看起來也美觀得多。
7、使用各種色彩。
色彩是加強記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。
8、使用代碼。
代碼會讓你在思維導(dǎo)圖的各個部分之間快速建立聯(lián)系，不管這幾個部分在紙上看起來有多么無關(guān)。代碼可以是鉤、叉、圓圈、三角形或者下劃線，也許，它們還可以更精致一些。
9、每條線上只寫一個關(guān)鍵詞。
每個單獨的詞都有上千個可能的聯(lián)想。每條線上只寫一個詞會給你帶來聯(lián)想的自由，如同給一個肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。
10、線條的長度與詞本身的長度盡量一樣。
這個規(guī)則容易讓詞和詞之間盡量靠近，因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇九
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達放射性思維的有效的圖形思維工具。運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。是英國學(xué)者東尼·博贊(tonybuzan)在1970年代初期提出的，進入中國也有20多年的時間了。廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)、記憶、寫作、思考等領(lǐng)域。現(xiàn)將使用體會與大家共享。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十
幫助記憶的方法有很多種。但是思維導(dǎo)圖是一種最有效的幫助我們實現(xiàn)腦中圖像的記憶方法。思維導(dǎo)圖也有很多不同的名稱，有的叫記憶思路圖，有的叫它思維連線圖，德國學(xué)者稱為記憶圖，《學(xué)習(xí)的革命》的作者稱其為腦圖，日本學(xué)者叫它智能集成板塊。
在繪制一張思維導(dǎo)圖之前，篩選提煉是很關(guān)鍵的步驟。這需要理性思維，分析，綜合，分析與綜合交替、比較、抽象、概括、聯(lián)想、想像、推理、判斷等等，恰到好處的忘掉不該你記憶的和牢記確實有用的。
1、原始信息的重組。
記憶之前首先要對原始信息按規(guī)律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類或系統(tǒng)記憶法。
從心理學(xué)上講，分類或歸類就是依據(jù)事物的某些內(nèi)在聯(lián)系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨于集中，零碎的信息組成系統(tǒng)，雜亂的信息構(gòu)成條理，從而使需記信息更加趨于系統(tǒng)化、條例化、概括化，這便于記憶。
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，一個人如果想將所有學(xué)過的東西都記在腦中，無疑是一種很愚蠢的。
企圖將記憶力虛耗在不必記憶的事物之上，無異于慢性自殺。
記憶的一個基本法則就是：依需擇精而記--“少愛多棄”。
依需擇精而記，既有對少而精信息的記憶，又有對更多信息的遺忘。為了完滿地做到這一點，就需在記憶之前加大對收到信息的思維力度，進行預(yù)先篩選提煉。
人的大腦應(yīng)該把接收到的無關(guān)緊要的大多信息反彈出去，只把必須記憶的、最本質(zhì)的、最有實用價值的少而精的信息留宿在存貯著能夠建立起聯(lián)系的信息們的“房間”里。
艾賓浩斯在實驗中發(fā)現(xiàn)：
學(xué)習(xí)一組七個音節(jié)無意義的字需要三分鐘才能記住;。
若將音節(jié)再擴至三十六個時，竟然需要十三小時十二分鐘才能記住--音節(jié)僅增加五倍多，但所花費的記憶時間卻猛增至二百六十倍還多。
因此，對記憶也得進行組織，就像對衣柜里的衣服也得進行分類排序、整齊掛放，各有各的位置一樣。
如果不對記憶進行組織，就如同有的人將春、夏、秋、冬的需穿衣服和用品混攪在一起一樣亂作一團，用時既費腦又費力更費時。
對于一門學(xué)科，每學(xué)習(xí)完一節(jié)、一章、一學(xué)期、一學(xué)年，都加大思維力度，整理出有思路與格局的簡明整潔、系統(tǒng)集中且便于記憶的思路圖，就是對記憶進行的一種組織。
為什么有的人學(xué)習(xí)時間少，但是學(xué)習(xí)效率高，其最大的奧秘就是學(xué)習(xí)方法的不同。
2、總結(jié)七以內(nèi)的分類大塊。
哈佛大學(xué)的米勒發(fā)現(xiàn)一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的“點滴”信息的事實之后認為，記憶的訣竅在于：
你在篩選分類的過程中，可以總結(jié)出七個或者七以內(nèi)的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然后通過聯(lián)想再有序的記憶這七個類別里面的所屬信息。
這種方法的運用可以時半功倍。其要點是善于分析與綜合，通過表面現(xiàn)象找出簡化后的內(nèi)部關(guān)系。
3、轉(zhuǎn)錄為圖表。
專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什么價值的。
轉(zhuǎn)錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發(fā)散)思維和集中(聚斂)思維于一體，使人節(jié)時省目地在一頁(最多時兩頁)中就把握住了內(nèi)容的整體和各分體事物以及其間的有機聯(lián)系，十分便于記憶，還能將印象深烙于腦中，通過有序的聯(lián)想，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十一
每個人天生就喜歡色彩，我們生活的周圍同樣也是一個五彩繽紛的世界。與其用白紙黑筆寫一些單調(diào)的文字，不如用最好的紙張、水彩筆或彩色鉛筆來創(chuàng)作。去文具店找些不同的筆--油性筆、熒光筆、香水筆……，用它們來標注我們的關(guān)鍵詞，畫不同的線條。不要小瞧這些小小的改變，不同類型的筆也能觸發(fā)我們的記憶。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十二
想象我們最熟悉的朋友，她或他有什么與眾不同之處?我們是怎么把她或他從人群中區(qū)分出來的?她或他的相貌、模樣、走路的姿勢，以及她最喜歡的事物。用我們的鼻子深深地吸一口氣，聞聞她身上香水的味道等。
通過這樣的想象練習(xí)可以增加我們的感官體驗，增強我們的理解力和記憶力。任何經(jīng)歷都是我們所有感官體驗的總和。所以，要在思維導(dǎo)圖中加入文字、圖片，以便喚起我們其他的感官體驗。
如果要記錄的信息非常重要，我們可以用透視法畫出類似三維的表現(xiàn)效果，或是使用一些特別的顏色和符號代碼等，這樣，當我們要回憶時，這些信息就會躍入眼簾。
思維導(dǎo)圖是一種非常有趣、具有創(chuàng)造性記錄思維的方式。為了讓我們的思維導(dǎo)圖更加有趣，讓大腦處于興奮狀態(tài)，可以使用更多的感官技巧。
這就是畫思維導(dǎo)圖的基本步驟及注意事項，學(xué)會思維導(dǎo)圖的最大秘訣就是畫思維導(dǎo)圖，不斷地畫。
學(xué)到了沒有用，知道了也沒有用，關(guān)鍵在于去應(yīng)用，只有不斷地應(yīng)用，才能創(chuàng)造價值，創(chuàng)造奇跡!
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十三
1、全局化思考能力:每一張完成的導(dǎo)圖最終都會帶給我們對某件事情完整的思考，通過最終的導(dǎo)圖提升我們對事情整體把握和感知的能力，從而協(xié)助我們做出正確合理的分析判斷。因為繪制思維導(dǎo)圖的過程，就如同我們對已經(jīng)事物在做抽繭拔絲的思考，從而思維導(dǎo)圖讓我們跳出事情看事情，透過表象到看清問題本質(zhì)所在。
2、結(jié)構(gòu)化思考能力:在做每一張思維導(dǎo)圖時，我們都需要在定好中心主題后，確定思維導(dǎo)圖的主要分支，一方面它會迫使我們在思考時首先抓住事物的主干，理清事情的脈絡(luò)關(guān)系。另一方面因為思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，迫使我們總是要從主干開始，從事物的中心開始思考，也養(yǎng)成我們層級化思考的思維習(xí)慣。
4、整體布局規(guī)劃能力:評價一張思維導(dǎo)圖是否清晰表達，除了里面文字關(guān)鍵詞語的應(yīng)用，同時思維導(dǎo)圖整體的布局，即各個分支的分布是否合理，也是評價的一個重要而關(guān)鍵的因素。因為這涉及到一個人整體的布局規(guī)劃能力如何，合理的布局不但可以均衡思維導(dǎo)圖各個分支之間關(guān)系，同時它也可以反映出做圖者對于所闡述的事情的觀點，看法，思考是否周詳，能否平衡自己。因為導(dǎo)圖是一個人內(nèi)心世界的真實反映和寫照。
5、縝密的邏輯思維能力:將相同類別的事物放在同一層分支里，這就需要足夠的總結(jié)歸納能力，不同的事物之間的邏輯在導(dǎo)圖中通過箭頭、連線、甚至是符號等，合理的表達出來。這些都需要縝密的邏輯思維能力，特別是對于某些特別重要復(fù)雜的事情，例如項目管理策劃，復(fù)雜的會議管理等等。
6、敏銳的感知覺察能力:因為軟件的原因，線條樣式單一，圖片大都是分支，甚至某些人在整張思維導(dǎo)圖使用的都是黑色，把某些重要的信息都被掩蓋了起來。一張手繪思維導(dǎo)圖它不單單反映的是一個人的知識結(jié)構(gòu)，對一件事物綜合的思考、分析和判斷。同時它反映了一個人思維模式和思考方式，也一個人內(nèi)心的真實寫照。特別是通過手繪思維導(dǎo)圖這一點更是表現(xiàn)的淋漓盡致。
7、快速的學(xué)習(xí)復(fù)制能力:用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)新的技術(shù)、技能和知識，是最快速最有效最符合我們的大腦信息處理和存儲的方式。利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)，第一可以培養(yǎng)我們對事物的整體把握能力，讓我們關(guān)注到事物之間的先后順序及邏輯關(guān)系。第二讓我們在把握大局的同時，也可以關(guān)注到細節(jié)(即次級分支)，理清事物主干之間的由遠及近的清晰脈絡(luò)。第三，一張思維導(dǎo)圖不但是關(guān)于事物的全面知識結(jié)果，同時這張作為學(xué)習(xí)計劃安排和拿作復(fù)習(xí)來用。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十四
導(dǎo)圖是一種高效且有益于思考的工具，通過繪制導(dǎo)圖，我們可以將思路清晰地展現(xiàn)在眼前，有助于更好地理解和記憶所學(xué)知識。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)繪制導(dǎo)圖對于提升學(xué)習(xí)效果和思考能力是非常有幫助的。以下是我在繪制導(dǎo)圖過程中的心得和體會。
首先，繪制導(dǎo)圖可以幫助我整理思路。在學(xué)習(xí)一門新知識的過程中，我們常常會遇到大量的概念和信息，如果不及時整理并歸納，很容易就會混淆和遺忘。繪制導(dǎo)圖時，我會將知識點分門別類地繪制在一張紙上，形成一個有機的結(jié)構(gòu)。這樣一來，我能夠清晰地看到各個知識點之間的關(guān)聯(lián)和邏輯，更好地理解和記憶。同時，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)也可以幫助我在復(fù)習(xí)時迅速回憶起相關(guān)知識點，進一步加深記憶。
其次，繪制導(dǎo)圖可以激發(fā)我的思考。導(dǎo)圖不僅能夠記錄已有的知識，更重要的是可以幫助我發(fā)散思維，找到關(guān)聯(lián)和延伸。在繪制導(dǎo)圖時，我會思考如何將一個個知識點聯(lián)系起來，形成更大的框架。這種思維過程讓我能夠更全面地理解和掌握知識，而不只是停留在零散的概念和信息上。通過導(dǎo)圖，我能夠更深入地思考問題的本質(zhì)和解決方法，提升了我的思維能力。
第三，繪制導(dǎo)圖可以幫助我記憶長期記憶知識。在繪制導(dǎo)圖時，我通常會使用顏色、圖標或關(guān)鍵詞來標注和強調(diào)重點內(nèi)容。這樣做有助于我深入理解知識，并且在記憶方面也非常有效。當我回顧導(dǎo)圖時，這些標注和圖標會迅速引起我對知識點的回憶，從而加強記憶的效果。與其他記憶方法相比，繪制導(dǎo)圖能夠更加直觀地展示知識結(jié)構(gòu)，提高記憶效率。
第四，繪制導(dǎo)圖可以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常要面對大量的課本和筆記，如何高效地學(xué)習(xí)和記憶成為一個問題。繪制導(dǎo)圖使我能夠?qū)?fù)雜的知識和信息簡化為一張紙，方便查閱和回顧。當我需要快速復(fù)習(xí)時，只需一瞥導(dǎo)圖，就能迅速回憶起相關(guān)知識，避免了翻閱各種資料的麻煩。此外，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和圖形特點也使得我能夠更好地理解和掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，繪制導(dǎo)圖還可以提升我的創(chuàng)造力。在繪制導(dǎo)圖時，我有機會對知識進行重新組織和呈現(xiàn)。通過調(diào)整和優(yōu)化導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，我可以發(fā)現(xiàn)不同的思路和解題方法，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新和靈感。導(dǎo)圖的靈活性和可擴展性，讓我能夠打開思維的局限，創(chuàng)造出更多的可能性。
綜上所述，繪制導(dǎo)圖是一種非常實用的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助我們整理思路、激發(fā)思考、記憶長期記憶知識、提高學(xué)習(xí)效率以及提升創(chuàng)造力。在我的學(xué)習(xí)過程中，繪制導(dǎo)圖發(fā)揮了重要的作用，使我更好地理解和掌握知識。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運用導(dǎo)圖這一工具，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十五
繪制導(dǎo)圖是一個很有趣的過程。剛開始接觸導(dǎo)圖的時候，我對于如何繪制、如何使用導(dǎo)圖工具一無所知。但是，隨著對導(dǎo)圖的不斷探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于繪制導(dǎo)圖的心得體會。
第一，確定主題。在繪制導(dǎo)圖之前，我首先要確定一個明確的主題。導(dǎo)圖的目的是幫助我整理思維，所以一個明確的主題可以讓我更加有針對性地進行思考和繪圖。例如，如果我要寫一篇關(guān)于旅游的文章，那么我可以以“旅行”為主題，將旅行的各個方面進行拓展和延伸。
第二，構(gòu)建中心思想。繪制導(dǎo)圖的時候，我會將主題作為中心思想，放在導(dǎo)圖的中央位置。中心思想是整個導(dǎo)圖的核心，其他分支和節(jié)點都是圍繞中心思想展開的。通過構(gòu)建中心思想，我可以更加清晰地把握導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和邏輯。
第三，設(shè)置分支。在導(dǎo)圖的中心周圍，我會設(shè)置多個分支，每個分支對應(yīng)一個相關(guān)的子主題。子主題可以根據(jù)自己的需要和思路進行規(guī)劃和添加。每個分支可以繼續(xù)延伸出更多的節(jié)點，用來記錄具體的細節(jié)和內(nèi)容。分支的設(shè)置可以使得導(dǎo)圖更加豐富和具有層次感，同時也可以幫助我更好地進行整理和總結(jié)。
第四，添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。當我已經(jīng)設(shè)置好了主題和分支之后，我會開始為導(dǎo)圖添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。關(guān)聯(lián)節(jié)點是連接不同分支和節(jié)點之間的橋梁，它可以幫助我理清思路和思考問題的邏輯。通過添加關(guān)聯(lián)節(jié)點，我可以將不同的概念和主題之間的關(guān)系進行明確和梳理，從而更好地進行思考和展示。
第五，保持整潔和簡明。在繪制導(dǎo)圖的過程中，我會盡量保持整潔和簡明。導(dǎo)圖的目的是為了幫助我整理思維，所以如果導(dǎo)圖過于復(fù)雜和混亂，反而會影響到我自己的思考和理解。因此，我會避免在一個節(jié)點上添加過多的內(nèi)容，盡量保持節(jié)點的簡潔和明確。同時，我會使用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的概念和層次，使導(dǎo)圖更加清晰和易于理解。
總結(jié)起來，繪制導(dǎo)圖是一個幫助我們整理思維、梳理問題的有效工具。通過確定主題、構(gòu)建中心思想、設(shè)置分支、添加關(guān)聯(lián)節(jié)點和保持整潔和簡明，我們可以更好地利用導(dǎo)圖來進行思考和表達。同時，導(dǎo)圖也可以幫助我們更好地記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。繪制導(dǎo)圖的過程也是一個鍛煉思維和藝術(shù)創(chuàng)造力的過程，通過不斷地實踐和探索，我們可以逐漸提高自己的導(dǎo)圖能力，為自己的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的收益。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十六
從想象和聯(lián)想的游戲開始，繪制你的第一幅思維導(dǎo)圖。
看完這篇文章以后，你會知道如何繪制思維導(dǎo)圖，并且學(xué)會應(yīng)用各種要素繪制出色的思維導(dǎo)圖。
1.發(fā)現(xiàn)你與生俱來的繪制思維導(dǎo)圖的能力。
一幅思維導(dǎo)圖是如何工作的?與你大腦的工作方式一樣!
幸運的是，盡管你的大腦能夠完成大部分令人難以置信的復(fù)雜工作，但它都是基于最簡單的原則。這就是思維導(dǎo)圖繪制起來輕松、有趣的原因，因為它和大腦的工作機理一致，而不是相反。
那么，大腦的工作機理關(guān)鍵是什么呢?
非常簡單：
想象和聯(lián)想。
懷疑嗎?那么，試試這個游戲，繪制你的第一幅思維導(dǎo)圖。
2.想象和聯(lián)想的游戲。
閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù)30秒，思考它。
水果。
當你看到這個詞匯，然后閉上眼睛，涌進你頭腦的是不是兩個打印出來的字：水—果?!
當然不是!你的大腦里產(chǎn)生的可能是你最愛吃的一種水果的圖像，或是一籃子水果，或是水果商店等。你也可能看到了不同水果的顏色，似乎聞到了它們的香味。這是因為我們的大腦能夠根據(jù)適當?shù)穆?lián)系進行發(fā)散性的感官想象和聯(lián)想。我們用詞匯來觸發(fā)這些想象和聯(lián)想，這樣頭腦就浮現(xiàn)出與各種聯(lián)想相關(guān)的、極具個性化的三維畫面。
你已經(jīng)從“水果練習(xí)”中得到證明，你的大腦天生可以繪制思維導(dǎo)圖!你的大腦完成了比你所思考的還要多的工作，同時顯著增強了你的思考力。你已經(jīng)知道你的大腦實際上是如何工作的了!
為了讓你清楚你的大腦是多么聰明和思維導(dǎo)圖作為一種自然和輕松的表達工具是多么重要，請你再想一想剛才所做的“水果練習(xí)”。你剛才用了多少時間得到了水果的圖像?大多數(shù)人都回答是“立刻”。
在日常談話中，你能如此輕松自如地立刻“接收”源源不斷的“數(shù)據(jù)流”，以至于你沒有注意到你的大腦正做著世界超級計算機設(shè)計師想做卻做不到的事!而你已經(jīng)擁有了頂極的超級計算機，它就在你的大腦里!
思維導(dǎo)圖利用的就是這種神奇的“超級計算能力”。
思維導(dǎo)圖正是你大腦中自然的、充滿圖像的思維過程及思維能力的反映。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十七
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖是融圖像與文字的功能于一體的圖式，是能夠用圖文將想法“畫出來”的思維工具，它有從中心發(fā)散出來或從某點延伸鋪展開來的自然結(jié)構(gòu)。閱讀和寫作思維導(dǎo)圖的基本元素包括：主題或中心、關(guān)鍵詞和連線、圖標和色彩。
1.主題或中心。
一幅思維導(dǎo)圖，一般只有一個主題或中心。
主題或中心具有牽引性，幫助導(dǎo)出理解和思考的深刻性、順序性。它可以是文章的標題或中心思想、中心事件(事物)、核心觀點、態(tài)度與情感。
2.關(guān)鍵詞和連線。
關(guān)鍵詞，能使思維導(dǎo)圖的圖意簡潔明了。畫思維導(dǎo)圖要盡量以詞或詞組而非句子來表達要點。
連線，是思維導(dǎo)圖的重要組成部分。因為大腦會對直線感到厭煩，曲線就像我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)的脈絡(luò)一樣，它更符合自然，具有更多的美的因素，因此，連接在關(guān)鍵詞或圖標之間的連線是生動、富有創(chuàng)意的曲線，不是生硬枯燥的直線。
思維導(dǎo)圖中的每一個關(guān)鍵詞上都可發(fā)散出連線，連線的數(shù)量取決于繪圖者所聯(lián)想到或者所理解到的內(nèi)容的數(shù)量。連線的作用是標示思維導(dǎo)圖中各關(guān)鍵詞或圖標之間的聯(lián)系，強化思維導(dǎo)圖的聯(lián)想功能。
3.圖標和色彩。
圖標和色彩是思維導(dǎo)圖可以更全面調(diào)用大腦各個部分功能的重要技巧。
圖標，即畫簡單的圖形來表意，把個體領(lǐng)悟到的內(nèi)容和豐富的思想情感用簡筆畫畫出形象來。思維導(dǎo)圖的圖標可引導(dǎo)情感，引導(dǎo)表達心理，能更生動、直觀地外化思想，外化大腦的理解，外化對問題的思考過程。
偉大的藝術(shù)家畢加索曾講過這么一句話：“我不畫貓的形象，我只畫貓的微笑?！薄柏埖奈⑿Α彪m然圖形簡單，但卻可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力，并可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想。研究發(fā)現(xiàn)：人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍，因此思維導(dǎo)圖中的圖標經(jīng)常比詞匯更有感召力、表意更精確，也更易于觸發(fā)廣泛的聯(lián)想，從而加強記憶力和創(chuàng)造力，讓大腦興奮。
色彩，是各種形式思想的最主要的刺激物，它可表示線性聯(lián)系之外的關(guān)聯(lián)：如相互襯托、相互補充、相互對比、相互融合;紅色或色彩邊框等可以起到突出重點的作用。思維導(dǎo)圖中使用色彩，會使人在畫思維導(dǎo)圖過程中，增加大腦的愉悅感，色彩還能夠給思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，從而開發(fā)智慧潛能，創(chuàng)造巨大的思維能量，提高大腦記憶的效力和思維的活力。
萊因內(nèi)爾·斯坦丁在《實驗心理學(xué)季刊》發(fā)表的《認知10000張圖片》一文中說：人腦辨識記憶圖片的容量幾乎是無限制的!
達·芬奇也曾建議：人要有適當?shù)拇竽X訓(xùn)練：學(xué)習(xí)運用圖像把記憶力提高到近乎完美，讓創(chuàng)造性思考的效率提高十倍，增強問題解決能力和交流能力，諸如此類。過一段時間以后，它還能提高個體的知覺能力和技巧。
因此，學(xué)生畫思維導(dǎo)圖的成功要領(lǐng)是：要盡可能多用圖標，讓圖標調(diào)動起色彩、線條、維度和視覺節(jié)奏等大腦技巧，以輔助學(xué)生的記憶和理解，發(fā)動學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十八
在學(xué)習(xí)如何繪制思維導(dǎo)圖之前，請先去選擇一本好的教材，本人推薦使用--中信出版社出版的《思維導(dǎo)圖》一書。
如果你所居住的地方書店沒有的賣，請從網(wǎng)上商城訂購(一般價格就在15元左右)。
繪圖工具。
[書籍]:一本東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》實體書籍，可參考彩頁例子進行練習(xí)。
[白紙]:一個專用白紙圖畫本，使用a4復(fù)印紙效果最佳，但練習(xí)時容易造成浪費。
[大腦]:一個無聊的清晨或者下午，人在無聊時往往是思維最為活躍的時候。
[彩筆]:一套繪圖工具，通常有彩色鉛筆、水彩筆或者鋼筆等等，推薦初學(xué)者使用彩色鉛筆(使用無壓力，易修改)。
繪圖準備。
先自己將書籍前三章看上一遍，對思維導(dǎo)圖有一些初步的了解;。
多多收集與思維導(dǎo)圖相關(guān)的資料，圖片和其他信息，分析比對;。
開始在草稿紙上做分支的分布和線條粗細、文字大小的簡單練習(xí);。
有一個良好的心態(tài)，放棄害羞和旁人的異樣眼光，做自己就行;。
繪圖步驟。
【修訂】:經(jīng)過休息之后，當你再次拿到這幅圖時有什么感受呢?陌生、熟悉、可笑、無聊……呵呵，請回想你當時繪制這幅圖時的狀態(tài)，你就會明白自己為什么會畫成這樣了。
繪圖練習(xí)。
關(guān)鍵詞聯(lián)想:比如由“蘋果”，聯(lián)想到apple，紅蘋果、青蘋果、蟲子、生物、生物課、老師、學(xué)校、考試、成績、分數(shù)…等等(哎，為什么會想到這些呢?學(xué)生的感觸應(yīng)該比較深吧…^_^)。
文字轉(zhuǎn)圖:多和有幽默感的人一起玩玩你就明白了，他們所用到的幽默技巧是值得你去學(xué)習(xí)的，當然我推薦你多去看看動畫片最好(火影忍者、死神、海賊王這些就算了吧，不合適的。)。
案例模仿:多收集別人的好的思維導(dǎo)圖，多去模仿別人的繪圖風(fēng)格，慢慢的去吸取經(jīng)驗，不懂的要多去問，多找答案。
簡單筆記:把自己需要記憶的一些信息量小的普通筆記整理為思維導(dǎo)圖筆記，可能開始有點難，所以請先弄自己熟悉的內(nèi)容，就是已經(jīng)記憶下來了的筆記，這樣會提高繪圖速度。
導(dǎo)圖日記:沒事就隨便畫著玩玩，不需要多么專業(yè)的美術(shù)知識，只要畫的是什么你自己可以看懂就可以了，能夠解釋給別人聽最好不過了。
個性導(dǎo)圖:當你已經(jīng)可以駕馭自己的思想時候，你的思維導(dǎo)圖就會擁有他獨特的個性，這是任何人都無法抄襲過去的，獨一無二的。
大師級導(dǎo)圖:這個階段就需要你經(jīng)過大量的練習(xí)和經(jīng)驗的積累才可以完成的，大師級思維導(dǎo)圖的繪制并不難，難的是你和別人合作繪制這樣的思維導(dǎo)圖(以后會講到…)。
繪圖誤區(qū)。
q:我需要多久時間才可以學(xué)會思維導(dǎo)圖呀?
a:通常差不多看完書就可以開始繪制了，但是很多人由于不自信和不相信，所以很長時間過去了卻連一張圖都畫不出來。
q:畫思維導(dǎo)圖一定要做很多的練習(xí)嗎?有人說必須要畫到200多張才算入門啊。。。
a:我不知道是誰告訴你必須要畫到200多張才能入門的，但是我想說的是，當年我在自學(xué)的時候是喜歡就話，沒事就畫。
如果連導(dǎo)圖練習(xí)也變成了交作業(yè)和完成任務(wù)，那么我想還是算了吧，你應(yīng)該去上補習(xí)班了，這是在浪費時間的，你永遠都不會真正學(xué)會思維導(dǎo)圖的。
q:我畫的分支和圖像很難看怎么辦?
a:先請你告訴自己你不是美術(shù)專業(yè)的，不需要把圖畫的那么專業(yè)，只需要盡量的將自己的思想表達清楚即可，當然你有時間的話，我推薦你去向小朋友學(xué)習(xí)一下如何畫畫吧。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十九
思維導(dǎo)圖是一種常見的圖形思維工具，應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)時，能幫助學(xué)生迅速理清思路，提升記憶效果。繪制思維導(dǎo)圖有以下8種方法：
樹狀圖(treemap)。
樹狀圖主要用來對事物進行分組或分類。
樹狀圖主要用來對事物進行分組或分類。在最頂端，寫下被分類事物的名稱，下面寫下次級分類的類別，依此類推。
括號圖(bracemaps)。
括號圖多用于分析事物整體與局部的關(guān)系。一般括在圖的左首寫上主題，然后放一個大括號，囊括這個主題的主要部分，之后對每個部分用一個括號再描述細節(jié)。
橋狀圖(bridgemaps)。
一種主要用來進行類比和類推的圖。
這是一種主要用來進行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物，然后按照這種相關(guān)性，列出更多具有類似相關(guān)性的事物。
氣泡圖(bubblemaps)。
氣泡圖通常用于定義事物的屬性或相應(yīng)的聯(lián)系。
氣泡圖通常用于定義事物的屬性或相應(yīng)的聯(lián)系，主要是使用形容詞或形容詞短語來描述物體。在畫氣泡圖的時候，一般在中心圓圈內(nèi)寫下被描述的物體，外面圓圈內(nèi)寫下描述性的形容詞或短語。
雙重氣泡圖(doublebubblemaps)。
雙重氣泡圖也叫氣泡圖的升級版，這也是一件分析“神器”，主要用于兩個主題間的比較和對照。
雙重氣泡圖也叫氣泡圖的升級版，這也是一件分析“神器”，主要用于兩個主題間的比較和對照，從而找到它們的差別和共同點。具體在繪制的時候是將兩個主題分別畫在兩個圓中，周圍的泡泡就是關(guān)于主題的屬性或者聯(lián)想，如果一個泡泡和兩個主題都關(guān)聯(lián)，那么它就可以用線跟兩個主題圓都連起來。這樣的好處是，兩個主題有什么共性就可以一目了然了。
流程圖(flowmaps)。
流程圖主要用于描述一件事情的各個過程(包括發(fā)生順序、時間過程、步驟等)。
流程圖主要用于描述一件事情的各個過程(包括發(fā)生順序、時間過程、步驟等)。繪制時通常是在最大的方框內(nèi)，先寫好這個事情的主題，然后用小方框描述完成這個事情所需要的每個步驟，并且用箭頭將這些步驟聯(lián)系起來。
多重流程圖(multiflowmaps)。
多重流程圖主要用來描述一個事物的因果關(guān)系。
多重流程圖主要用來描述一個事物的因果關(guān)系。繪制時首先定義核心方框，描述這個事情，之后再在左邊方框描述事件產(chǎn)生的原因(用箭頭指向核心方框)，右邊填寫事件的結(jié)果(用箭頭從核心方框引向結(jié)果方框)。這是一個先后順序的過程，能夠看到事件發(fā)生的原因和結(jié)果，通過考慮原因和結(jié)果來分析為什么，結(jié)果是什么。
圓圈圖(circlemaps)。
圓圈圖主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)。
圓圈圖主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)。它有兩個圓圈，里面的小圈圈是主題(主題可以使用詞語，數(shù)字，圖畫或者其他標志或象征物來表示你嘗試理解或定義的事物)，而外面的大圈圈里放的是和這個主題有關(guān)的細節(jié)或特征。
第一種用法：提取“關(guān)鍵詞”
這是思維導(dǎo)圖主要應(yīng)用方式。主要是通過對文章提出概括或細節(jié)性問題，提取文章中的重要信息(時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等)。從軟件設(shè)計的角度上講，這種方法主要在于培養(yǎng)我們目的性閱讀的意識，提高對文章內(nèi)容的把握速度和程度，讓我們以導(dǎo)圖的形式將文章的各級主題及枝節(jié)完整詳細地展現(xiàn)出來，凡有所讀，必有所得。
這種方法，一般針對文章信息明晰的提取性閱讀，我們要做的只是按邏輯順序提取、標注，算是思維導(dǎo)圖最基本的應(yīng)用方法。
第二種用法：對信息進行邏輯分析決策。
邏輯分析決策，是指利用思維導(dǎo)圖，對混亂的資料信息進行邏輯分析，得出結(jié)論或做出決策。這種方法不同于上一種方法的信息全貌展現(xiàn)，而是更側(cè)重信息分析，是對已知的信息進行篩選、分析，最終概括出觀點、結(jié)論或做出決策。
如一篇結(jié)構(gòu)較為松散的文章，通過對各部分內(nèi)容的整合和邏輯分析，得出文章論點；或要在一件事情的選擇上做出決斷，把各種選擇的優(yōu)缺點列出，通過分析各種選擇優(yōu)缺點對自己的迫切程度，斟酌損益，得出最終決定。
這種方法目前在軟件中的應(yīng)用不是很多，但對個人的實際生活和工作幫助很大，可以幫助我們了解和正視自己，明了做一件事或不做一件事的主客觀原因有哪些，深層原因又是什么。而這些深層原因所反映出的心理狀況，多數(shù)情況下是被我們潛意識忽視掉、卻對我們的人生發(fā)展影響重大的要素。
如果說關(guān)鍵詞信息提取法考驗的是按圖索驥過程中的速度與細心，那么邏輯分析決策法考驗的就是對外物和自我的分析。
第三種用法：頭腦風(fēng)暴法。
這種方法，目前在精英特思維導(dǎo)圖訓(xùn)練中也是沒有的。但它是思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人托尼·巴贊先生以及所有使用過它的人極力推薦思維導(dǎo)圖的根本原因，簡單說來頭腦風(fēng)暴就是從0到1、實現(xiàn)創(chuàng)造性突破的方法。
頭腦風(fēng)暴在思維導(dǎo)圖中的應(yīng)用方法是：在導(dǎo)圖的中間畫上目的關(guān)鍵詞的圖像(最少要有3種色彩，以激發(fā)大腦思考的激情)，在圖像周邊，將自己能想到的與關(guān)鍵詞相關(guān)的詞語都寫上，不考慮是否符合邏輯，不考慮是否具有可行性，盡管寫下來，并將這些詞以各種角度延展或彼此間建立聯(lián)系，直到將最符合主題的思路完整展現(xiàn)，算是一個頭腦風(fēng)暴的結(jié)束。
這種方法其實是最符合托尼·巴贊對思維導(dǎo)圖的設(shè)定：以整體性、發(fā)散性、色彩性等符合人類大腦工作規(guī)律的特性再現(xiàn)個體思考的過程，并使這種思考更有趣、更活躍、更具有創(chuàng)造性。
與前兩種方法相比，頭腦風(fēng)暴是對大腦的創(chuàng)造性思維最有幫助的訓(xùn)練方式，因為它不是對信息的粗暴提取，也不是對現(xiàn)有資料的整合，而是創(chuàng)造一件事物，使其從無到有的過程。
以上三種思維導(dǎo)圖的用法，基本涵蓋了我們學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，不僅能幫助我們快速閱讀，更能激活我們的大腦，很多人都使用它來做筆記、做計劃、做決策、做創(chuàng)造……目前，網(wǎng)上有很多專業(yè)的思維導(dǎo)圖制作軟件，精英特中的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練則指導(dǎo)著我們?nèi)绾胃酶熳鲩喿x，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活需要，選擇適合自己的用法。
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