心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇一
作為小學班主任是一項重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關于培訓小學班主任的培訓課程。在這個培訓過程中，我收獲了很多經驗和體會，下面將分享一些我深感有益的知識和心得。
第二段：重視心理健康
培訓中，我學到了心理健康對于學生發(fā)展的重要性。作為班主任，我們要關注并引導學生樹立健康的心理觀念，幫助他們樹立自信、樂觀的態(tài)度。對于逆境或失敗的應對能力要有充分的關注，并為學生提供相應的心理輔導。我總結了一些實用的方法，如定期組織心理健康講座、通過小組活動培養(yǎng)學生的合作精神等等。通過這些方法，我發(fā)現學生們的自我認同感和團隊意識有了明顯的提高。
第三段：關注學生興趣
充分理解學生的興趣和需求對于班主任來說非常重要。每個學生都有自己的特長和愛好，我們的任務就是發(fā)現并引導他們。在培訓中，我學到了一些方法，如組織興趣小組、開展興趣課程等等。通過這些方法，我能夠更好地與學生進行溝通，提高他們的學習積極性。我還學到了了解學生興趣的重要性，因為興趣是學習的最好動力。
第四段：加強交流合作
班主任工作需要與學生、家長以及其他教師進行密切合作和交流。在培訓中，我領悟到了通過加強交流合作可以更好地幫助學生成長。提高家校溝通渠道的暢通度，積極參加教研活動，與其他班主任分享經驗，這些都能幫助提高班級的整體水平。另外，培訓中我還學到了一些與家長溝通的方法，如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學生的家庭背景和需求，更好地開展家校合作。
第五段：班級管理的重要性
培訓中，我還深受到了班級管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任，良好的班級管理能夠提高學習效果，增強師生之間的互信和合作。培訓中，我學到了一些班級管理的技巧，如妥善安排作息時間、嚴格管理課堂紀律等等。通過合理的管理，我發(fā)現學生們的學習積極性和班級凝聚力大大提高。
總結：
通過這次培訓，我對于培訓小學班主任有了更深刻的認識，并收獲了許多實用的方法和技巧。我將會將這些知識應用到實際工作中，不斷提高自己的能力，更好地為學生的成長服務。希望通過我的努力和實踐，能夠成為學生們信賴的班主任，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇二
今年暑假我有幸參加了xx市20xx年中小學骨干班主任培訓，骨干班主任培訓心得體會。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇三
現將本學期班主任工作總結如下：
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。例如在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學生更好的發(fā)展。
三、班級管理，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力。良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學后的值日情況。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、特殊學生的教育。一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的`作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇四
今年暑假我有幸參加了市20xx年中小學骨干班主任培訓。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的'思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇五
8月22日，我非常有幸能夠參加渝水區(qū)教體局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲頗多，特別是傅娟老師的班主任講座。傅娟老師講述了她當班主任一些工作經驗，真是聽君一席話勝讀十年書！我也深刻地反思自己要學習的還有很多很多。
傅娟老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開始圍繞著“我是誰？”這個問題，明確了班主任的角色設定。首先班主任是學生，要向身邊的人學習，向遠方的學習。特別推薦了一些適合班主任學習的書籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學習是為了更好的實踐，傅老師毫無保留地為我們展示了她在管理班級時的點點滴滴。從事語文教學的傅老師，開展的班級活動十分的豐富多彩，具體活動有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關、有故事的漢字、看圖猜成語、古詩書法賽、閱讀真快樂、古詩中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術”。傅娟老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌；“研發(fā)”了閱讀卡、點心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換；她還時常給學生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。
在班主任是老師這個角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語文老師的一些教學要求：
1、要求學生每日一讀，每天堅持背一點，從《小學生經典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩三百首》到《古詩文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。
2、要求書寫練習，每天作業(yè)用字帖書寫，對著范字寫。
3、聽寫，老師每天都會用本子做示范。
4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動，要求學生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書角，最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報，要求學生寫繪畫日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學生之友》。
6、上好思政課，當好引路人。教師應當在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習慣、增強能力方面重點培養(yǎng)孩子。
教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長這個角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的`少年》、《等一會兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏，與家長溝通的方式有很多，傅娟老師建議班主任分層次地開小型家長會，第一種按分數高低開小型家長會，這樣的家長會更有針對性，分享的經驗可借鑒性，交流的問題也有共性：第二種按性別開小型家長會，這種家長會適合高年級；第三種時按孩子型號分，比如多動、內向、開朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童；第四種分家長型：望子成龍型、嬌寵溺愛型、原始放牧型、棍棒教育式、科學育兒型、我的爸爸是超人家長會；第五種多方合力“沙龍式”家長會，一次一個主題，共同探討。家庭是臺“復印機”，父母是原件，孩子是復印件。家長也是教育人，在孩子成長路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚！
總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺，通過學習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇六
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。
這次的學習，深深觸動我的'是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：
想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇七
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解?，F將培訓心得總結如下：
五顆“心”中首當其沖的應該是愛心?！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我驚嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們?！边@種愛是金錢所換不來的。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的.職業(yè)道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育。
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學生。班主任工作是紛繁復雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養(yǎng)班級的骨干力量，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的，所以班主任要多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
人人都喜歡聽表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，就要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，有意識地引導他們去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應該注重，給他們關愛，幫助他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學生展示自我的機會，把贊美聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康、全面、主動地發(fā)展。
素質教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學生的積極性、主動性就會提高，成為一個完整的人。“清華大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應當以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，經過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！
小
小學班主任培訓心得體會和感悟篇八
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔負班主任的工作，也是有一些壓力，不過經過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以鄙人學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是研究上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關于研究上面，從前作為任課老師，一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去相識才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去相識學生研究的情形，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要主動的面對，從前沒有做老師之前也是感覺做好老師的.工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那末班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經歷。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇九
我有幸參加了xxx中小學班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的'園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇十
我有幸參加了20xx江蘇省“名師團送培”連云港市小學班主任培訓，首先感謝學校給我們這次培訓機會，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談談通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些基本的素質包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。 教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄“嚴格的要求和嚴肅的紀律”。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。
還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調查發(fā)現學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。 我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學點吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。 當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質及修養(yǎng)，這里才能為我們的學生做表率作用，學生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。 在以后的教學中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻。
深的是張局長意味深長的講話、任小艾老師的《教師素質與班主任任務》專題講座和第三實驗學校盧學龍老師的《點繎心靈之燈照亮人生之路——學校德育工作漫談》教育報告。
任小艾是一位嚴謹治學，勤于思考的老師，是一位愛生如子，嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。
正如張國華局長所說：“當好一名老師就必須有職業(yè)道德與責任感，責任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，當你把自己的工作當做一種對自己的責任，對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力?！?/p>
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺感悟，對學生源自內心的深沉博大的真愛。
老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內心，能夠付出一種不張揚，不炫耀的真正的關愛既是品格，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！
任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書館的?？?，一本一本教育專著，一本一本育人經典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強調讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學的智者?；诖耍覀儾趴吹搅艘粋€不斷升華的任小艾，看到了一個全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用，
堅定了做好班主任工作的決心。
第三實驗學校盧學龍老師的報告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇十一
8月，能有機會參加小學班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向?！?/p>
在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！
感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇十二
一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思考，體會如下：
班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收獲。
捷克教育學家夸美紐斯認為：“教師應孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量?！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質。小學班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應該見多識廣，每天閱讀報刊，關心國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下求知欲高的學生的需求；要學習生理衛(wèi)生常識，以便更好地關心和愛護學生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學生的興趣和愛好，適應新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質，使自己逐步提高教育科學、教學管理的能力。
修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學班主任，其專業(yè)服務對象是小學生。小學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應行身教，言行一致，時時處處努力做好小學生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量。學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業(yè)務能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應整潔、大方、美觀，應體現時代的精神面貌，給學生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系，因此班主任更應對所教的學科潛心研究，達到較高的教學水平。
小學班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中，每位教師都有義務積極主動地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實素質教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯共產黨和國家的領導人加里寧曾經說過,教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內功”，腳踏實地做好班主任工作。
小學班主任培訓心得體會和感悟篇十三
尊敬的各位老師：
我是xxxx市xxxx街道辦事處xxx小學的xxxx，今天我想就我這一個月來的班主任培訓中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：
在班主任培訓學習中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。
每一個學生的天資是不同的，學生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學生，允許學生調皮，允許學生平庸，允許學生犯錯。孩子不是產品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學生，才能讓他們健康成長。
學生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學生平等的對話，讓學生感受到我們和他們之間是平等的關系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。
我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
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