總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學習、工作或生活進行概括和總結(jié)的一種方式。總結(jié)要注意語言簡練，重點突出。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)模板，供大家參考和借鑒。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇一
一是尊重文本作者的創(chuàng)作主體性。
作為一名老師，要帶領(lǐng)學生去“傾聽”那個兩千多年前的聲音，不斷把學生帶入一個新的思想和感情的空間，使學生感受和體驗平時極少可能直接感受和體驗到的事物，幫助學生努力感受和理解文本作者所要表達的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。
二是尊重授課教師的教學主體性。
作為一名老師，不必盲從權(quán)威的分析、更不必拘泥在某種教學模式或理論中，可以根據(jù)自己對文本獨立的感受、體驗和理解解讀文本，獨立地組織語文教學，必須有對文本的深刻理解，并用最大容量的文學文化內(nèi)涵充實自己的課堂，上出有點學術(shù)味道的課，讓學生有點學術(shù)探究的“動作”。
三是發(fā)揮學生學習的主體性。
只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學主體性之后，才能正確發(fā)揮學生的學習主體性。在學習過程中，具有主體地位的始終是學生。全部的語文教學活動都必須落實到學生的“學”上，都是為了盡快提高學生的人文素質(zhì)和語文素質(zhì)的。作為教師必須遴選出適合學生的內(nèi)容和形式，達到最佳的教育效果。
教學中，我努力用更豐厚的文學文化內(nèi)涵充實課堂，用更典雅純粹的審美情操清新課堂，讓我的課堂有一點探究的學術(shù)品味，啟發(fā)和培養(yǎng)學生樸素的同情與悲憫情懷。我還希望能夠引導學生在理解的基礎(chǔ)上達到對詩歌的鑒賞之后，申發(fā)出更深層的思考。
比如，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié)，我設(shè)計這樣兩個問題：一是造成悲劇的原因有哪些，一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎。
設(shè)計第一個問題，是引導學生深入地思考文本。設(shè)計第二個問題，則是讓學生從她義無反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中，推測她未來的命運，引導學生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴肅與冷峻，引導學生對我們自己現(xiàn)實人生的關(guān)照。
這一節(jié)課，應該說以上的主導思想，在某種程度上得到落實。這是我上這節(jié)課比較滿意的地方。
其中存在的問題有以下幾個方面：
一是正如王老師所點評的，在情與理的處理上，應該做到“以情動人”“以理服人”。自己感覺是略偏重了“理”。這與自己設(shè)計這節(jié)課的指導思想有關(guān)。原本的打算是，希望學生通過探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個問題，產(chǎn)生對這個弱女子的同情，提升他們情感價值觀。也許在客觀上這個作用不是很明顯。
三是分析前的整體感知的齊讀，四是深入分析后的最后齊讀。自己把誦讀作為詩歌教學的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老師所說的“吟誦”，即拖腔讀。在對學生回答問題的及時點評與評價上，還不到位。正如邢老師和宋主任所講，課堂的及時評價(鼓勵性評價)在整個教學環(huán)節(jié)中是非常重要的。老師要對學生評價，而且是要做到準確地評價、肯定地評價、藝術(shù)地評價。
一節(jié)課下來需要總結(jié)的還有很多，如板書設(shè)計、內(nèi)容安排時的順序(即章法)、多媒體與授課內(nèi)容的有機結(jié)合等等，在此不一一談及。
一堂課不能面面俱到，因我本人的經(jīng)驗與能力所限，授課過程中還存在隨意散漫之處，只能留待今后一一改進了。當然，這樣一個過程、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長和進步深有意味。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇二
各位家長：
大家好！
我是陳心儀。本次考試我取得了全年級第一的名次，并且是語、數(shù)、英、地理的班級最高分。在此跟大家分享一下我的學習經(jīng)驗。
先說一下語文。我的語基是70分滿分，作文46分，總分是116分，是全級最高分。要想學好語文，基礎(chǔ)知識扎實是關(guān)鍵。在學習中，我們要進行課前預習和課后復習。其中，預習要做到熟讀生字，背誦解詞且初步理解課文。例如《社戲》一課，我預習時會先標注生字，劃出重點解詞并背誦，然后讀懂課文，根據(jù)工具書理解課文大體意思，琢磨語句中的修辭、人物形象等。而復習，不需要特別細致，但是要把當天學習的內(nèi)容大體過一遍，要清楚自己每堂課學習了什么。還是以《社戲》一課為例，復習這課時我會在腦海中做一個知識梳理，將主題思想、內(nèi)容歸納、人物形象、課后練習、生字解詞等內(nèi)容逐個復習。在考試前，我們要像平時復習一樣，按照老師的要求進行全方面復習。先確定自己的基礎(chǔ)知識沒有問題，再準備課內(nèi)閱讀理解和作文。在作文方面，就是多讀、多練、多積累，并且學會將積累的好詞、好句應用到自己的作文中。平時寫作文時，我一般會先列提綱，，明確主題和素材，然后打草稿，構(gòu)出大體輪廓，最后再謄寫在本子上。之后，我會對自己的作文進行賞析，找出其中的優(yōu)點和缺點，這樣有主意自己的作文水平的提高。還有，考試前要將自己寫過的優(yōu)秀的作文以及好的素材梳理一遍，進行分類，思考一下每個素材能夠應用到哪類作文中。
再說一下數(shù)學。本次考試中我的數(shù)學分數(shù)是116，全班最高分。說起學習數(shù)學的經(jīng)驗，我每次都會強調(diào)的就是上課聽講。數(shù)學是理科，需要背誦的東西不多，上課聽講尤為重要。在此我介紹一下自己認真聽講的'方法：課堂上一定要跟上老師的進度，對老師提出的問題快速思考，積極發(fā)言，大腦不停地思考，就不容易分神。上課時，遇到不太懂的地方不要停留，要立即跟上老師的節(jié)奏，對不會的地方進行標注，課下弄懂。再者，老師要求背誦的數(shù)學定理、公式一定要記熟，并且要靈活運用。例如本次試卷中的第21題，已知長方形紙片的長、寬，將紙片沿一線折疊，求重合部分的面積，就需要我們靈活運用折疊、全等、勾股定理等知識。
最后說說英語。我的英語成績是120分滿分，我個人認為，英語是三門主科中最容易的學科。要學好英語，就是“勤背”加上“理解”四個字。首先，要將單詞全部掌握。我個人背誦單詞是靠音標記憶：例如“cat”這個單詞，字母c發(fā)/k/的音，字母a發(fā)//的音，字母t發(fā)/t/的音。這樣，根據(jù)單詞的讀音就能拼出這個單詞。此外，我們要將課文、句型背熟.背誦時要理解著背，絕對不能死記硬背。例如背誦“whatisyourname?”每個單詞的漢譯分別是：什么，是，你的，名字，再調(diào)整一下語序就是這句英文的翻譯了。最后說一下閱讀理解，有能力的同學要多閱讀英文文章，增加自己的詞匯量，有利于做課外的閱讀理解題。
升入初二，除了學習態(tài)度外，學習方法也十分重要。在學習過程中，我們要不斷總結(jié)、提高，歸納出一套適合自己的學習方法。
我的總結(jié)結(jié)束了，謝謝大家！
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇三
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生。
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心。
在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學生。
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生。
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生。
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生。
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改。
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
篇三：
經(jīng)過課改實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知―探究―反思―延伸為主線的重點篇目學習法、以合作―探究―創(chuàng)造―創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體—感知―合作探究―反思質(zhì)疑―拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如課文《宇宙里有些什么》，這是一篇科普說明文，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示星云圖，讓孩子們說說星云像什么嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的星球運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。
五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于個體的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇四
科目二側(cè)方位停車是駕照考試中的一項考核點。側(cè)方位停車是在城市中越來越多見的情況，特別是在正規(guī)停車場車位逾見緊張時，很多地方都將原有的街道兩旁劃成停車位，成為“側(cè)向停車位”，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二側(cè)方停車考試經(jīng)驗總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、靠庫門20厘米向前。等右后輪過了前左桿，停車。
2、倒車。前左桿到右后三角窗中前部，右轉(zhuǎn)到底。
3、看左鏡，右后桿超出車門把手2厘米左右時，向左回正，車速要慢。
4、立刻轉(zhuǎn)頭看右邊，左前桿剛在擋風玻璃右邊出現(xiàn)，向左打死。
或：左前桿到達右鏡中間位置時，開始左打轉(zhuǎn)向盤，邊走邊打，左前桿到達右刮水器頂端時打完一圈，在左前桿走完總共大約25厘米的距離，到達右刮水器第一節(jié)處時，打完1圈帶150度。
5、左邊刮水器根部的銷釘與左前桿對正，剎車。
6、轉(zhuǎn)向盤保持剛才的角度不變，換1擋起步出庫。
7、車頭右角過左前桿時，回正方向。
8、左前桿即將與肩平齊時，右打轉(zhuǎn)向盤。
特別提醒：轉(zhuǎn)向盤動作為右、左、左。
考試標準編輯場地要求：以前的側(cè)方停車，是用四根標桿立在地上，象征車庫的四個角。車輛是否順利進庫停車，有沒有碰到這四根標桿是標準之一。新交規(guī)實施后，側(cè)方停車不再有標桿，全部采用地上標線的形式做車庫邊界。學c1駕照的學員，側(cè)方停車的車位長度是車輛長度的1.5倍加1米。將車輛開至與前進方向平行的車庫前方，然后向右后方倒車入庫，中間不能有任何停頓，只要在這個范圍內(nèi)側(cè)方停車入庫沒過庫位邊線的，都算通過。
考試目的：考核機動車駕駛?cè)藢④囕v正確停入道路右側(cè)車位的能力。
操作要求：機動車駕駛?cè)笋{駛車輛在車輪不軋碰車道邊線、庫位邊線的情況下，通過一進一退的方式，將車輛停入右側(cè)車位中。
(1)車輛入庫停止后，車身出線，扣100分。
(2)行駛中車輪觸壓車道邊線，扣10分。
(3)未停車于庫內(nèi)，扣100分。
(4)起步未開左轉(zhuǎn)向燈，扣10分。
(5)倒車未開右轉(zhuǎn)向燈，扣10分。
(6)中途停車，扣100分。
新規(guī)難點：無桿可辨認，且不能停頓。練習技巧：沒有了標桿作為參照物，要學會使用后視鏡辨認標線。將方向盤向右打到極限，往后倒車，看車左邊后視鏡，后門把手應距黃色標線3厘米左右。方向盤回正，汽車往后倒車，行進途中方向盤向左急打，而后正常打轉(zhuǎn)向燈駛出黃色方框標線即可。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇五
我們小學語文教研組在縣教研室的正確指導下，在我鎮(zhèn)中心小學教導處的領(lǐng)導下，全體教研組成員積極投身到新課改的教學實踐中，以“讓教師的專業(yè)成長引領(lǐng)學生的全面發(fā)展，讓師生的發(fā)展與學校發(fā)展同步”為工作思路，注重教師的專業(yè)發(fā)展。在縣教研室的統(tǒng)一指導下，在教育教學工作中，注重發(fā)揮教研組織的重要作用，落實校本教研，提高課堂質(zhì)量，建設(shè)快樂課堂，培育教學品牌?，F(xiàn)將我們語文教研組的基本做法以下總結(jié)：
一、扎實推動教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、中心語文學科教研組，根據(jù)學校教育教學工作計劃，把本學期的教研活動主題確定，下發(fā)到各學科教師，依照進行，增強教研組活動的計劃性。
語文教研組活動的主講人，由教導主任和學科骨干教師擔任。事前把講稿報教導處修訂和通過，參加教研組活動教師實施簽名制度和通報制度，活動后上交相關(guān)記錄和反思，增強教研組活動的實效性。確定教研日，周四下午為全校語文教研組活動，其他各年級組的語文教研組穿插進行教研活動。全鎮(zhèn)教研組的活動，定在周五上午，隔周進行。
2、我們?nèi)?zhèn)小學建立了“中心、教學片、村小”三級教研網(wǎng)絡(luò)，分層開展教研活動。
中心學科語文教研組主要開展全鎮(zhèn)范圍的落實新理念的講座和示范課、教材培訓等教學研究；各教學片主要開展全片范圍的集體備課活動；村小主要開展鉆研教材和基本的聽評課活動。
3.強化對村小教研組活動的過程管理。
夯實教研常規(guī)，根據(jù)村小的教研活動安排表，中心小學組織不定期到村小參加教研活動。另外注重對村小落實教研組活動的檢查：一是學期初逐個對村小進行檢查，看新學期的教學教研是否步入正規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改意見；二是學期中的抽查。要看校本教研實施的情況，從細處入手對薄弱環(huán)節(jié)進行指導；三是學期末的全面評估，看村小教研在規(guī)范的基礎(chǔ)上是否有提高。
二、教研方式靈活多樣
1.語文教研組以課堂教學研究為主線，每個學期舉行一次賽課活動，人人上一堂展示課。
教研組設(shè)計了《對照式評課表》。評課時，教師結(jié)合對課堂教學發(fā)展性評價內(nèi)涵的理解，按照“3+2+x”的評課要求進行評課，落實評課過程的有效性，即至少提出3個可借鑒點，2個突出問題，x條整改建議。
2.積極開展“快樂課堂”的研究。
中心小學教研組在“電子學案”“快樂作業(yè)”改革的基礎(chǔ)上，推出了“快樂課堂”的實驗。以此作為落實有效課堂的突破口。本學期，中心小學青年教師在全縣講課大賽中全部獲得一等獎。
3.進行新課標學習，聆聽專家講座活動，互相聽課并進行研討。
不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。我們組織了集體備課活動。在課堂教學研討活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
4.在教導處的開展“同一節(jié)課”村小行活動中，我們教研組的老師積極獻課。
“同一節(jié)課”村小行就是讓骨干教師與村小教師同上一節(jié)課，要求使用村小的教學設(shè)備上課，一同交流，從而比較教學預設(shè)、教學效果、教學方式方法，還可以發(fā)現(xiàn)問題，逐步解決教學的實際困難。本學期在教育工會與教導處的“巾幗建功在講臺”活動，我們語文教研組的同志積極送課到山區(qū)小學，受到老師和學生的熱烈歡迎。
5.強化“教學反思與教學案例”的寫作。
為了讓教師學會寫案例，我們專門印發(fā)了專題資料，要求教師在《業(yè)務筆記》上記錄教學案例，定期舉行“教學反思案例”交流。已有近50篇教學案例獲省以上獎勵，3篇在《山東教育》發(fā)表，4篇被“中國教育教學案例網(wǎng)”采用。
6.開展課題研究。
教研組骨干教師人手一冊《教改實驗專題手冊》，邊開展專題研究，邊在《手冊》上記錄過程實驗情況。參加的省課題《信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式的創(chuàng)新研究》，中心語文教研組研究報告獲一等獎。王宗蓮、王亮花參加國家教育部小學生語文《綜合能力評價手冊》的編寫，王宗蓮老師獲得國家級一等獎，王亮花老師的教研成果獲得國家級二等獎。多篇論文獲一等獎。
7.加強教師的信息技術(shù)與語文課程整合的研究，扎實有效地提高教學質(zhì)量。
我們語文教研組注重信息技術(shù)與課程整合的研究，教師自學結(jié)合教研組的培訓，教師都能制作適合學生課堂實用的課件，能夠真正做到信息技術(shù)和語文課程整合研究。我們教研組的馮?；ɡ蠋煫@得省整合課一等獎，王亮花獲得市整合課一等獎。王亮花老師制作的課件獲得省一等獎。
以上是我們在教研組建設(shè)中的點滴做法，不當之處，請領(lǐng)導批評指正。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇六
大家下午好
今天很高興作為一名學生代表在這里講話，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺我們已度過了半個學期，期中考試已經(jīng)過去了，留給我們的是深深的思考。
體驗成功的喜悅固然令每一個人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力?；脑系囊豢眯〔?，經(jīng)受暴風驟雨的洗禮才能茁壯成長;懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴寒風雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因;歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。
天空沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過，時光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應該在學海里努力遨游，在書山上奮勇攀登，這樣奮斗過的年輕才不會留下痕跡。
最后借用泰戈爾的一句話送給大家：只有經(jīng)過鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有經(jīng)歷過流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希望大家能夠用奮斗的年輕書寫自己的人生。謝謝。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇七
導讀:堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。以下是小編整理的稅務師通過考試經(jīng)驗總結(jié)，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1：堅持。只要你心中有這個夢，只要你下定決心，選定一個起點，就一定要堅持下去。不管結(jié)果如何，沒有人能改變你的計劃，只有堅持下去，才能得到最好的結(jié)果。
2：計劃。一定要制定一個可行的計劃，規(guī)劃好自己的時間。我是從13年初才決定要考注稅的，實際開始學習從3月20號才開始，當時是全身心投入備考，我計劃到4月底看完全部視頻教程，5月份做應試指南習題，6月份做部分習題+全真模擬試卷。一周學習6天，每天從早上9點半至12點半學習，下午14點至17點半學習，17點半到19點半到附近體育場跑步鍛煉吃晚飯，晚上19點半到22點學習，一天學習9個小時。當然每個人情況不同，可以制定適合自己的計劃。
3：勞逸結(jié)合。我除了下雨天，基本上每天必須堅持去體育場鍛煉，否則在長時間的學習過后會感覺很疲勞，但是鍛煉不能太劇烈，否則影響學習。每天的學習按計劃來就可以了，如果開始時候加班加點，過一段時間后進入疲勞期學習效率下降，這樣總體的學習效果不是很好。
4：有輕有重，注意方法。對不同的課程不同的知識點花不同的'時間。我在考注稅的時候已經(jīng)通過了注會的稅法、經(jīng)濟法、會計、審計，中級會計師職稱。對我來說稅代和法律就是比較陌生的了。所以稅法一、稅法二、財務會計就是把基礎(chǔ)班的課程學習一遍，聽的速度也比較快，而且是在全部聽完這三科之后才開始做網(wǎng)校編寫的應試指南的。稅代和法律我聽課的速度相對比較慢了。每個人都有不同的習慣和學習方法，對我來說我喜歡聽而不喜歡看，所以我一般都是在對照書本聽老師講過一遍之后才去看書做題，這樣我也覺得更有利于我的整體認識，而不是分散的，看書做題如果遇到不懂的再去看一下word講義或視頻。
5：多做習題，不能眼高手低。一定要多做習題，當然也不是題海，做題的時候才能發(fā)現(xiàn)你的不足，才能抓緊彌補。
6：注意總結(jié)融會貫通?？偨Y(jié)是必須的，方便記憶，融會貫通掌握知識是根本。尤其對于稅代，掌握會計稅法以及各個稅種之前的區(qū)別聯(lián)系很重要。同一課程的不同章節(jié)之間也需要聯(lián)系起來看，這樣才能方便構(gòu)建起來整體框架，分散的變成整體才方便理解記憶。
另外，在學習中保持一顆平常心很重要，也要學會克服各種壓力，克服各種干擾。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇八
高級會計師，是指我國會計專業(yè)技術(shù)職稱中的高級會計專業(yè)技術(shù)資格，相信很多人都會很重視，接下來，小編為您介紹了高級會計師考試備考經(jīng)驗總結(jié)，一起來學習經(jīng)驗吧!
考試用書：《高級會計實務科目考試大綱》
內(nèi)容：說明、考試內(nèi)容、考試樣題
注意：指定教材也沒有針對考試題型提供練習題，要想順利通過考試，有必要再挑選一本質(zhì)量不錯的輔導用書或者選一些學校的培訓課程。
考試注意：復習備考時間不應太短，應視考生基礎(chǔ)而定，基礎(chǔ)好一點的(近幾年考過注會的公司風險和戰(zhàn)略、財務成本管理以及會計科目)在考前兩個月開始復習完全能來得及，對于考過中級會計師時間較長(或者長時間沒有學習)或者通過評審方式取得中級職稱的應試者，因今年變化較大，應提前進行備考，以確保萬無一失。還有一些考試注意事項如下：
1、正確對待開卷考試：考試題量大，如果對考試內(nèi)容不熟悉，在考場上只憑翻書抄很難做完考題，甚至有的連位置都找不到。千萬不要以為是開卷考試就掉以輕心，開卷考試也需要認真對待。
2、準確把握考試層面：高級會計師考試側(cè)重于分析、判斷和處理業(yè)務的綜合能力的考察，這與中級會計師考試以及注冊會計師考試有不同的層面，一般不要求作具體會計分錄，應試者應把主要精力放在分析、判斷和處理業(yè)務能力的訓練上。
3、重視新增知識點：高級會計師考試與國內(nèi)其他考試一樣也有“喜新厭舊”的特點。每年新增知識點較多地體現(xiàn)在考題中，所以應試者應重視新增知識點，對新增知識點必須準確把握。
4、題量大、時間緊：高級會計師考試一般有8-9道試題，全部為案例分析題，題干的信息量大，對答題速度不太快、知識點不太熟悉的應試者來說，最大遺憾莫過于在規(guī)定的時間內(nèi)來不及答完試題。
認真研讀高級會計師歷年試題及評分標準，有針對性地進行試題的類型化訓練，培養(yǎng)快速讀題、快速提煉相關(guān)信息的好習慣，提高答題技巧。近3年來的試題的問題主要有以下五種類型：
(1)分析判斷題：這種題型要求"分析、判斷業(yè)務處理是否正確"，主要考察考生的分析、判斷能力，除另有要求者外，答題時只需要說請"正確"或"不正確"即可得分，不必再說明理由。
(2)解釋理由題：這種問題的標志是"……并簡要說明理由。"對于這種題只需答出依據(jù)的相關(guān)知識點，除另有說明者外，不必寫出相關(guān)的.法律、法規(guī)。
(3)正確處理題：對于"如不正確，說明正確的處理"這類問題，需要把正確的處理答上。
(4)計算分析題：這類問題主要體現(xiàn)在財務管理方面，不僅要求進行計算，還要求根據(jù)計算結(jié)果作出分析或決策。
(5)逐條指錯題：這種題型從屬于分析判斷題，與其不同的是分析判斷題的要求中指明需要的判斷點，逐條指錯題則要求應試者從題干中找出不當之處，可見這比分析判斷題的要求更高。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇九
2017年一級建造師備考正在火熱進行當中，越來越多的人加入了一建考試的隊伍。可是說到底一建不是你想考，想考就能考。面對報名人數(shù)的逐年遞增和考試通過率的一成不變，意味著一建考試的難度是非常大的。正所謂方法不對，努力白費，希望這篇文章中的備考經(jīng)驗能夠?qū)V大考生有所幫助!
2017年一級建造師考試報名即將開始，現(xiàn)在是我們開始學習的黃金時期。新教材在5月也會陸續(xù)拿到手，教材的厚度一如既往，所以功夫在平時，不能想著臨陣磨槍靠投機取巧應付考試。尤其是對于上班族及媽媽級考生，備考時間緊，任務重，所以應該爭分奪秒，按計劃高效學習。
一建報考科目的選擇可是個技術(shù)活，大家不要小看這其中的奧秘。如果你還沒決定報考哪科，可以參考一下小編的建議。首先科目的選擇要充分考慮到自身的基礎(chǔ)和復習時間。如果是在去年就開始備考的，可以選擇報全科;如果是零基礎(chǔ)考生建議報考兩科或三科。
凡事預則立不預則廢，一個合理的學習計劃在整個備考過程中尤為重要，大家在制定計劃時可以靈活一些，留出一定的空白時間，來應對計劃外的其他因素。這樣才能做到心中有數(shù)，對自己的整理復習有一個把控。
一級建造師備考不是一朝一夕之間完成的，這是一場馬拉松性質(zhì)的拉力賽。三分鐘熱度是不行的，一個人堅持學習幾個月并不難，但是如果堅持學習幾年就很難了，所以我們要有充足的自信心，明確的目標。想放棄的時候，就問問自己當初為什么選擇了一級建造師，要有強大的內(nèi)心告訴自己：拿下一建，你可以的!
每年都會有很多學員咨詢小編：一建教材用買嗎，一建備考能不看教材嗎等問題，但是小編想說：教材才是一級建造師備考的基礎(chǔ)，每年教材都會有所變化，而往往變動的章節(jié)更容易成為考點，所以小編建議大家教材一定要看：這是一個由淺及深循序漸進的過程，忌盲目做題不去看書哦。
一級建造師考試六門科目各有各的特點，偏理解的、偏記憶的都有各自不同的學習方法，教材內(nèi)容上記憶型的科目要精讀教材，不要放過每一個細小的知識點;而注重計算和理解的科目，如經(jīng)濟、實務就需要大家不斷的做題練習，如果沒有時間看全教材，可以大概了解一遍，必須要多做題。
有句話說得好：備考沒有那么容易，每個人都有他的手機。當今人們都有嚴重的手機依賴癥，所以建議大家在進入學習狀態(tài)前，就要把手機、平板電腦全都拿遠一些(用手機端聽課的除外)，找一個安靜的.地方學習?；蛘呓o自己規(guī)定學習時間，在固定時間段內(nèi)集中學習，完成規(guī)定學習任務才能休息。如果自制力實在很差的話，建議和考友一起學習，互相監(jiān)督，或者選擇一個課程，跟著老師的思路去學會好很多。
說道一建的備考輔導書，那可是五花八門，“題海戰(zhàn)術(shù)”想必大家都用過，但其實真題才是最好的練習題，它最接近考試難度，所以對真題加以研究往往能夠收獲多多。做題時記得自己定一下時間，平時可以利用試題進行復習，考試自然就能答完卷子。
學習過程中，很多學員反映自己學了就忘忘了又學，在這個過程中周而復始的和自己的記憶力作斗爭。其實，每個人都有自己的遺忘曲線，關(guān)鍵在于學習之后是否對所學知識做了及時的復習，最好每天拿出1-2小時的時間回顧前段時間所學重點，溫故而知新，在復習的過程當中對于新知識點的掌握也能夠更加透徹。
每年一建考場的缺考率都不低，很多人選擇在臨門一腳的時候放棄。其實只是一場考試，如果連直面的勇氣都沒有，那小編奉勸就不要浪費時間了。無論學得如何，無論掌握的是多是少，只要你對一建還有執(zhí)念，就應該認真的答完這套題。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇十
考試過去了，留給我的除了有各班級的成績，更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑，我所教學科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績分析
28班89.38 ?29班88.85 ? 30班86.58 ? 31班87.85 ?,年級平均分:88.83，從成績上看，30班和31班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
（1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。
（2）教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。
（3）對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。
3.具體措施
（1）精心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
（2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的掌握。
（3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。
高二29班期中考試總結(jié)
本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結(jié)如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：
（1）班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。
（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
（3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候?qū)W生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。
（4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
（1）加強班風建設(shè)。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行約束，進一步提高凝聚力。
（2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
整個駕照考試一共包括四個科目考試，其中尤以科目二最讓人頭疼。數(shù)據(jù)顯示，絕大部分考試失格都是發(fā)生在科目二考試中的，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二實操考試經(jīng)驗總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、考試過程中出錯不要管，一是因為每個項目都會有一定的誤差范圍，只要不超過不一定是失敗，只是扣10分。
2、當做一次練習，如果不過馬上補考心里就有數(shù)了。考試前回憶教練教的細節(jié)，在腦海中把考試過程走一遍。
考自己的就好，不要管別人如何考試，其實科目二考試并不難，總結(jié)下來就一句：會者不難、難者不會。所以平時練車時一定要記清楚，搞明白，否則考試肯定出錯。而且考試只要不是第一個上車，基本不會緊張，但有考試時會突然忘記下一步動作，所以還是要穩(wěn)，反正除了坡道起步有30秒時間要求，其它項目都沒時間要求，可以在感應區(qū)外停車，想清楚了再進入感應區(qū)。等前一個項目車輛離開后再進，以免被逼停而考試不合格!
注意事項：身份證效期要看看，最近身份證過期的比較多。身份證消磁的可以去補辦加磁，指紋打不上的去車管所重新錄指紋，以免耽誤考試。過號的考生將在第一輪考試結(jié)束后考試。
(1)本人學的比較慢，考試前一周集中練車之前已上過三次車，加起來也就4個小時，主要還是教練講的那些知識點太多(比如在什么位置打方向盤，打幾圈等等)所以前三次基本沒記完整，這就導致下次練習總會出錯，這里建議那些記憶力差的人每次練完車回去自己整理成筆記，下次練車前看一下，哪些點還不清楚記得問教練，一定要搞明白。只要你把所有的知識點都記清楚了，按教練說的去做基本通過沒問題。
(2)還有一個問題就是千萬別把知識點記錯了，舉個例子，s彎進入彎道和出彎道車頭對應的位置點是完全不一樣的，本人一開始都記成一樣的，結(jié)果老是出錯，偶爾成功了也是碰運氣，后來搞明白了就完全不會出錯，發(fā)現(xiàn)原來這么簡單。包括其它的項目也是一樣，只要位置點記清楚了，按規(guī)定去做肯定沒問題，都很簡單。
(3)上面說的是記住所有知識點按教練要求去做，肯定沒問題，但有些學員可能每次就是把握不好教練要求的點，不是提前就是慢半拍，這樣肯定還是會出錯。不出錯的都比較危險，屬于碰運氣，這就需要學會補救措施。舉個例子，倒厙時，當向右打方向盤的時間點提早了，那么右后輪很容易壓線，這時就要通過右后視鏡看右后輪，如果與厙位右邊線角度太小就要提前向左打半圈,然后右后輪入?yún)嚭篑R上再補回來，這樣可以保證右后輪不壓線，有了這個補救措施本來失敗的就可成功。還有出厙時要提前看左側(cè)車身與左邊線的距離，如果小于30公分要在出厙前向右打1/4圈，否則左后輪容易壓線。其它項目也同樣要學會補救措施，這樣考試才可萬無一失，除非你按教練要求的點做的非常到位，也沒問題。
科目二考試并非是不可逾越的，只要在考前認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，多和已經(jīng)通過科目二考試的考生交流心得，一定能通過科目二考試的。
語文考試的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期中考試終于都結(jié)束了。我們主要學習了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對此進行總結(jié)。
一、課堂上重視聽講，課后及時復習。
因為新知識的接受和數(shù)學方法的培養(yǎng)都是在課堂上進行的，所以我們要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟著老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書的復習方法。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，我們應把主要精力放在復習基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎(chǔ)題目，認真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自己的水平正常發(fā)揮。
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