策論文和對策文（匯總21篇）

勇敢面對困難，探尋解決問題的方法，才能迎接更好的明天。在寫總結(jié)時，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和思考。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助。

策論文和對策文篇一

摘要：總之，目前我國連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)還存在著很多不足、缺陷且不符合企業(yè)及市場需求的現(xiàn)狀，面對這些現(xiàn)狀及現(xiàn)實情況，就需要采取一些先進(jìn)、科學(xué)、新穎的方式方法對連鎖經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，并結(jié)合市場發(fā)展的實際情況及企業(yè)專業(yè)布局的特點進(jìn)行分析與探索，才能有效的、科學(xué)的進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能為連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)開辟一條充滿前景的道路。

一、連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)在市場發(fā)展中的重要性。

目前，隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展及市場的需求，對不同形式培養(yǎng)的不同人才需求越來越大，伴隨著這樣的需求，如今社會上新興的人才培養(yǎng)模式也逐漸浮出水面，并備受大家的關(guān)注與使用，例如：連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式。首先，連鎖經(jīng)營管理是以一種多種形式相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，這種模式包括很多方面的管理內(nèi)容，這些內(nèi)容也都是按照市場的需求來制定與計劃。所以，采取這種人才培養(yǎng)模式即符合社會的發(fā)展潮流及市場的發(fā)展需求，也有助于培養(yǎng)人才及緩解人才就業(yè)壓力，由此可見連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的重要性。其次，現(xiàn)今的市場也是一個缺乏專業(yè)人才、素質(zhì)人才及全面發(fā)展的人才市場，然而，連鎖經(jīng)營管理正具有這樣特點與特質(zhì)，其的人才培養(yǎng)正能滿足市場的需求及社會發(fā)展的需求，所以，連鎖經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)成為市場發(fā)展中必不可少及尤為重要的舉措之一。最后，隨著社會的快速發(fā)展，各地的高校、高職、專科等高校越來越多，面對這樣的發(fā)展形勢，就會呈現(xiàn)出學(xué)校學(xué)生就業(yè)難等問題。于是，其學(xué)校要想解決這些問題就需要借鑒這種連鎖經(jīng)營人才培養(yǎng)的模式，也可以運用“校企合作”等方式方法培養(yǎng)人才并解決學(xué)生就業(yè)壓力大的問題。所以，根據(jù)以上這些實際情況，連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)就在市場的發(fā)展中占據(jù)著尤為重要的位置。

二、分析現(xiàn)今連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

鑒于新時代的發(fā)展，市場對人才的要求越來越高，在這種背景下，了解到我國連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與市場經(jīng)濟發(fā)展的需求存在著比較大的差距與差別，連鎖經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)質(zhì)量與素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于市場的需求，人才培養(yǎng)的數(shù)量也達(dá)不到市場的要求。其主要現(xiàn)狀表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)形式欠缺。目前，對于連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的方式相對來說是比較單一的，例如：有大家都常見的校企合作培養(yǎng)模式，不同培訓(xùn)公司、培訓(xùn)企業(yè)、企業(yè)連鎖及企業(yè)機構(gòu)合作等培養(yǎng)模式。從各方面來看，這還是呈現(xiàn)著方式單一且連鎖機構(gòu)較少的現(xiàn)狀，單從這幾個方面講不僅滿足不了市場的需求，還帶動不了人才培養(yǎng)的發(fā)展。同時，在另一方面，這種連鎖經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)模式大多都只局限于?？萍奥殬I(yè)高校等院校，這些院校的專業(yè)也有局限，明顯就呈現(xiàn)著分配不均的現(xiàn)狀。然而，這些現(xiàn)狀對于不斷發(fā)展且逐漸增長的連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)來講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了其的需求及也不能使人才培養(yǎng)的發(fā)展達(dá)到一定的高度與深度。

2.人才培養(yǎng)的專業(yè)計劃與企業(yè)的需求不一致。不管是在學(xué)習(xí)方面還是工作方面，一個對準(zhǔn)目標(biāo)的計劃與方案往往是成功的基石與重要保障，只有堅持這種有計劃的人才培養(yǎng)，才能滿足企業(yè)與市場的需求。就連鎖經(jīng)營企業(yè)人才需求的形勢來看，其是多樣的、豐富的、全面發(fā)展的，具體也包括計劃管理、設(shè)計管理、經(jīng)營管理、財務(wù)管理、技能管理及運輸管理等等。但是，在連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)方面，還存在著知識技術(shù)不過硬、培養(yǎng)方向不明確、技術(shù)培養(yǎng)不成熟及專業(yè)素質(zhì)不高等現(xiàn)狀。當(dāng)把這些專業(yè)人才推向市場中進(jìn)行實踐時，就會導(dǎo)致人才專業(yè)技術(shù)不過硬及半生不熟的狀況，將這樣的人才運用到企業(yè)中就會表現(xiàn)出一種凡事都不會做，或是只會做一半的情況。同時連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)還呈現(xiàn)著另一種趨勢，就是培養(yǎng)人才的方式太過于急，或是學(xué)習(xí)的范圍太廣泛等，這樣的培養(yǎng)形式毫無疑問就導(dǎo)致人才培養(yǎng)滿足不了企業(yè)的實際需求。

三、結(jié)語。

總之，目前我國連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)還存在著很多不足、缺陷且不符合企業(yè)及市場需求的現(xiàn)狀，面對這些現(xiàn)狀及現(xiàn)實情況，就需要采取一些先進(jìn)、科學(xué)、新穎的方式方法對連鎖經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，并結(jié)合市場發(fā)展的實際情況及企業(yè)專業(yè)布局的特點進(jìn)行分析與探索，才能有效的、科學(xué)的進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能為連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)開辟一條充滿前景的道路。

參考文獻(xiàn)。

策論文和對策文篇二

摘要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村居民的經(jīng)濟和生活條件得到了顯著提高，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展在取得巨大成就的同時農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作也面臨著很多問題，隨著農(nóng)村人數(shù)的大幅度減少，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題越來越多，如何加強農(nóng)村經(jīng)濟管理成為當(dāng)前發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的重要工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；現(xiàn)狀；問題，對策分析。

1引言。

貴州省銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村是敖寨侗族鄉(xiāng)西端的一個村莊，距萬山區(qū)行政中心約35公里，屬于典型的農(nóng)業(yè)山村，轄區(qū)國土面積27.1平方公里，全村有925戶，人口有3235人，人均耕地面積為0.7畝，近兩年來，中華山村通過種植食用菌，大棚蔬菜和樹木育苗等項目發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動型經(jīng)濟取得了明顯的成效，筆者結(jié)合中華山村農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，分析貴州目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的問題，探討貴州農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革與集體經(jīng)濟發(fā)展的對策。

2貴州農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的問題分析。

2.1小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)，農(nóng)民增收困難。

改革開放30年以來，貴州農(nóng)村經(jīng)濟雖有所發(fā)展，由于歷史、特殊的地理環(huán)境（貴州是我國喀斯特碳酸巖連篇出露最集中的地區(qū)）等原因，再加上底子薄，基礎(chǔ)差，致使貴州農(nóng)民收入增長一直處于全國末尾，貴州農(nóng)村經(jīng)濟總是在困境中掙扎。所以毫不夸張地說，貴州真正的窮是農(nóng)村的窮，貴州農(nóng)村的窮是中國農(nóng)村窮的極致。

2.2農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低，勞動力不足。

隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，絕大部分農(nóng)村年輕勞動力都通過進(jìn)城打工的方式進(jìn)入了城市，部分進(jìn)入城市的農(nóng)村人員已經(jīng)在所在城市安家落戶，農(nóng)村現(xiàn)有勞動力人員基本上都是50歲以上的中老年人，這部分人年齡偏大，體力較弱，生產(chǎn)能力低下，知識水平低，科技素質(zhì)差，難以進(jìn)行規(guī)?；蜋C械化生產(chǎn)經(jīng)營，而且大部分人在數(shù)年或者十?dāng)?shù)年之后會完全喪失農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，農(nóng)村將會出現(xiàn)勞動力嚴(yán)重不足的狀況。

2.3專項投入不足，公共事業(yè)發(fā)展滯后。

最近幾年，國家對農(nóng)村公共事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了巨大的投入，目前，貴州省絕大部分農(nóng)村基本實現(xiàn)了農(nóng)村公路村村通，各地農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，文化教育及社會保障等方面都取得了巨大的成績，但是由于農(nóng)村經(jīng)濟實力及自然條件等因素問題以及農(nóng)村剩余人口數(shù)量大幅度降低等原因使得各級政府在公共服務(wù)方面投入不均衡，而且整體仍然偏少，供給不足，加上缺乏專門的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的專項經(jīng)濟管理資金和管理人員，使得很多地方存在重建設(shè)輕管理，有人建設(shè)無人使用等尷尬問題，影響了農(nóng)村公共事業(yè)的正常發(fā)展。

2.4農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍素質(zhì)不足。

農(nóng)村經(jīng)濟管理涉及到的內(nèi)容很多，由于相關(guān)的法律法規(guī)和管理體制的不足，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理部門成員缺乏必要的法律知識和行政素質(zhì)，在解決土地承包合同，農(nóng)村經(jīng)濟監(jiān)管等方面處于十分被動的狀態(tài)，而且管理隊伍缺乏必要的執(zhí)政能力的管理水平，加上農(nóng)村經(jīng)濟管理缺乏經(jīng)費的投入保障，一定程度上影響了管理人員的工作積極性，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的進(jìn)行。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革與發(fā)展的對策――以貴州銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村為例。

3.1借助當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，找準(zhǔn)發(fā)展方向。

農(nóng)業(yè)發(fā)展要取得良好的經(jīng)濟效益最重要的一個原則就是因地制宜，借助當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢和條件，找到適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，以中華山村為例，中華山村利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，政策和人力三大優(yōu)勢發(fā)展適合本村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的食用菌產(chǎn)業(yè)，由于政府部門的大力支持，近年來對中華山村投入30萬元的'村級集體經(jīng)濟專項扶持資金和100萬元的精準(zhǔn)扶貧資金，當(dāng)?shù)厝罕妱?chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性得到大幅度提升。

3.2盤活當(dāng)?shù)刭Y源，實行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

土地資源是當(dāng)?shù)刈钪匾馁Y源，中華山村年輕人外出打工后村里大量田地閑置，當(dāng)?shù)夭块T針對這一情況引導(dǎo)農(nóng)民以每畝800元年租賃租金進(jìn)行閑置土地轉(zhuǎn)讓，通過村集體進(jìn)行統(tǒng)一管理，盤活了當(dāng)?shù)氐耐恋刭Y源，通過實現(xiàn)土地的規(guī)模化和集約化經(jīng)營食用菌栽培，，全村僅憑食用菌一項人均收入就增加了3000元以上。

3.3整合資金，增強發(fā)展動力。

中華山村將集體經(jīng)濟項目款與精準(zhǔn)扶貧項目資金整合起來通過村集體注冊合作社的形式進(jìn)行統(tǒng)一管理，對貧困戶每人按照每股50元入股，對于拿不出錢和外出務(wù)工無法聯(lián)系或不愿入股的貧困戶采取多樣的入股方式進(jìn)行入股，用于合作社基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入。

3.4實行規(guī)范化運作，促進(jìn)有效管理。

在村集體注冊成立合作社后，政府部門對當(dāng)?shù)剡M(jìn)行協(xié)調(diào)扶持，形成了政府扶持，企業(yè)、合作社共抓食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局，按照合作社負(fù)責(zé)生產(chǎn)菌種，農(nóng)戶進(jìn)行生產(chǎn)和種植，合作社再統(tǒng)一回收銷售的模式進(jìn)行規(guī)范化運作和有效管理，極大的降低了單戶農(nóng)民的生產(chǎn)風(fēng)險。

3.5加強資金管理，提高資金使用效率。

對于村集體的集體資金，中華山村按照鄉(xiāng)級代管，村集體進(jìn)行資金收支的支配，由村財務(wù)辦公室對全村財務(wù)進(jìn)行一月一審的制度，加強對資金的管理效率，嚴(yán)格控制村級消費性支出，提高村級資金的使用效率，并在每季度召開的村級黨務(wù)村務(wù)發(fā)布會上公布集體經(jīng)濟資金的使用情況，接受群眾的監(jiān)督。

4結(jié)束語。

通過結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展模式，對資金和土地資源進(jìn)行集中科學(xué)的管理，中華山村的經(jīng)濟收入得到大幅度增長，20，農(nóng)民人均純收入突破萬元，貧困戶年底分紅3000元以上，取得了巨大的成功，因此，值得借鑒和推廣。

策論文和對策文篇三

恢復(fù)高考制度后經(jīng)過多年快速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)完成從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但是大學(xué)生就業(yè)難成為一個新的社會焦點。尤其是世界金融危機爆發(fā)以來，我國經(jīng)濟正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚?，為大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。

2.1積極影響。

在深化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，必然伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級，也會形成一批有創(chuàng)新、有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然與此同時也會淘汰部分落后產(chǎn)能或者高污染企業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往對從業(yè)者自身素質(zhì)要求較高，比如有著較為系統(tǒng)的專業(yè)知識，能夠很快接受和學(xué)習(xí)新事物等。這些要求對于大學(xué)生就業(yè)無疑可以起到積極的促進(jìn)作用。隨著改革的進(jìn)一步深入，合資企業(yè)、獨資企業(yè)等非國有經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用進(jìn)一步放大，非國有經(jīng)濟更加注重員工能力和素質(zhì)，這也為大學(xué)生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺。

2.2負(fù)面影響。

在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中必然伴隨著大量新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和落后產(chǎn)業(yè)的逐漸萎縮，乃至逐漸退出歷史舞臺，在萎縮過程中必然會造成大量失業(yè)人口，這些都是大學(xué)生就業(yè)的競爭對手。如果這些從落后產(chǎn)業(yè)中釋放的勞動力無法及時進(jìn)入新興產(chǎn)業(yè)，就必然引發(fā)社會失業(yè)率的大幅上升，這通常稱之為結(jié)構(gòu)性失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)中既有普通勞動者也必然包含部分大學(xué)生，而且會對大學(xué)生就業(yè)帶來巨大的負(fù)面影響。

經(jīng)過幾十年粗放型經(jīng)濟快速發(fā)展后，我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展需求。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的必然之路，在這個轉(zhuǎn)換過程中必然會凸顯多年來積聚的各種問題和矛盾，大學(xué)生就業(yè)率偏低、質(zhì)量不高就是其中的典型代表。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟一直保持著較高的增長速度，但是仍然存在著嚴(yán)重依賴投資、收入分配不均、內(nèi)外需失衡等問題，這些問題直接導(dǎo)致gdp等經(jīng)濟指標(biāo)快速增加的同時，并沒有帶來與之相對應(yīng)的大規(guī)模就業(yè)機會，使得經(jīng)濟增長沒有同促進(jìn)就業(yè)同步發(fā)展。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對大學(xué)生就業(yè)的消極影響突出體現(xiàn)在如下兩點：首先，新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)并快速發(fā)展壯大過程中，也必然替代了部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往科技含量較高，需要的勞動力則相對較低，提供的就業(yè)機會遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。其次，我國高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置相對滯后，往往還是根據(jù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之前的就業(yè)狀態(tài)來設(shè)定專業(yè)和招生人數(shù)，沒有及時根據(jù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型后的市場需求進(jìn)行調(diào)整。因此大學(xué)生有很大的概率學(xué)習(xí)的專業(yè)就業(yè)面變窄了，無法適應(yīng)新的市場需求，導(dǎo)致就業(yè)困難。

3.1加快推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級改造。

加快推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級是我國經(jīng)濟可持續(xù)健康發(fā)展的必由之路，這個過程進(jìn)行的越快、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展得越快，就能夠為大學(xué)生乃至所有勞動者提供越多的就業(yè)機會。因此我國要積極推動和加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，積極發(fā)展低能耗、高科技產(chǎn)業(yè)，下決心淘汰那些高能耗、低技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)，盡可能地為大學(xué)生創(chuàng)造更多的合適就業(yè)崗位。針對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀，國家要積極鼓勵大學(xué)生到中西部地區(qū)發(fā)展，逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距，統(tǒng)籌全國經(jīng)濟能夠更加協(xié)調(diào)的發(fā)展，在政策上給予去西部發(fā)展大學(xué)生更多的優(yōu)惠政策。

要緩解經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中大學(xué)生就業(yè)問題，最根本的也是要盡可能地創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經(jīng)濟，保證經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中能夠維持中高速增長的速度，并努力提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量，不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙，要逐步消除所謂體制內(nèi)與體制外的各種巨大差別，加大政策和資金傾斜力度，給予那些經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。

3.3根據(jù)市場需求及時調(diào)整大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)。

我國的教育體制尤其是高等教育還存在著嚴(yán)重的與市場需求脫節(jié)的問題，許多就業(yè)市場急需的專業(yè)招生數(shù)量非常少，而一些需求量已經(jīng)在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中變少的專業(yè)仍然在延續(xù)過去的招生規(guī)模，這個現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生就業(yè)。為此必須從國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計，建立及時的專業(yè)評估和預(yù)警機制，根據(jù)當(dāng)前社會的專業(yè)需求及時調(diào)整和優(yōu)化高等院校的招生結(jié)構(gòu)，使得大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時，我國也應(yīng)該加快教育改革的步伐，對高等院校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化，使得高等教育能夠與市場需求緊密結(jié)合到一起，讓大學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到能夠促進(jìn)其就業(yè)的各種知識。

3.4引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

要積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生利用自身所學(xué)知識自主創(chuàng)業(yè)，在政策上要給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更大的優(yōu)惠條件，在宣傳報道上要多做這方面優(yōu)秀先進(jìn)典型的報道，在整個社會營造促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時，高等學(xué)校要逐步設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程，要加大大學(xué)生實踐尤其是到用人單位實踐的課程比例，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。國家要建立起大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)平臺，要多組織各種大型招聘會尤其是校園招聘會，要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要的資金、技術(shù)提供足夠的支持。

為了更好地應(yīng)對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對大學(xué)生就業(yè)的各種消極影響，還要教育和引導(dǎo)大學(xué)生逐步改變過去非要進(jìn)入所謂體制內(nèi)、鐵飯碗的思想，輕視或者不愿意去一些所謂藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，形成良好的就業(yè)氛圍，也是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段。

作者:楊帆單位:武漢工程大學(xué)。

策論文和對策文篇四

摘要:就業(yè)是民生之本。解決好就業(yè)和再就業(yè)問題，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系國家發(fā)展大局穩(wěn)定，同時也關(guān)系全面建成小康社會的偉大藍(lán)圖。據(jù)統(tǒng)計，，我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬人，比2014年增加了22萬，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到11.7萬人，其中，據(jù)不完全統(tǒng)計，蒙古語授課高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到2萬余人，這些數(shù)據(jù)充分說明高校就業(yè)群體愈加龐大，結(jié)構(gòu)性矛盾更為突出，尤其是蒙古語授課大學(xué)生受交流溝通差、匹配崗位少以及自身能力有限等因素的影響，導(dǎo)致就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。

策論文和對策文篇五

引言：

煤炭資源是我國能源資源結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸成為了我國能源發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，與我國國民經(jīng)濟的整體發(fā)展質(zhì)量和速度有著直接的聯(lián)系。根據(jù)我國煤炭行業(yè)的多年發(fā)展來看，煤炭行業(yè)在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用，并且取得了較為可觀的成績。但是，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展并不是一路順風(fēng)的，它也存在著一些發(fā)展不穩(wěn)定的現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者及時采取有效策略，穩(wěn)定我國煤炭經(jīng)濟的經(jīng)營與銷售運行態(tài)勢，促進(jìn)我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

一、我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢。

（一）煤炭經(jīng)濟發(fā)展取得了一定的成績。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展水平有了大幅度的增長，同時也贏得了較為可觀的'利潤，對我國整體發(fā)展水平的提升有著不可忽視的作用。首先，人們物質(zhì)生活水平的提高使得煤炭價格逐漸上漲，在很大程度上提高了煤炭行業(yè)的經(jīng)濟效益[1]。其次，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為煤炭資源的開采工作提供了極大的便利條件，不但提高了煤炭資源的開采數(shù)量，而且還促進(jìn)了煤炭開采效率的提升，滿足了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活對煤炭的需求。最后，我國煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更加系統(tǒng)化，在煤炭行業(yè)的管理方面也不斷進(jìn)步，進(jìn)一步優(yōu)化了煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了煤炭的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。

（二）煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。

從一定意義上來說，我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與運行態(tài)勢的狀況，不僅受煤炭行業(yè)自身發(fā)展水平的影響，同時還取決于我國煤炭經(jīng)濟政策和宏觀經(jīng)濟政策的發(fā)展取向。從開始，煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平逐漸下降，雖然經(jīng)過多年的發(fā)展這種局面已經(jīng)有所改善，但是當(dāng)前煤炭經(jīng)濟的運行態(tài)勢依然存在著不穩(wěn)定的現(xiàn)象。一方面，我國煤炭市場的供求關(guān)系逐漸發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這主要體現(xiàn)在煤炭資源進(jìn)口和出口基本持平、市場需求量增長緩慢、煤炭生產(chǎn)幅度加大等幾個方面。另一方面，從我國的煤炭經(jīng)濟發(fā)展形式來看，我國煤炭經(jīng)濟成本增長速度不斷加快，但是煤炭行業(yè)的盈利水平卻有所下降，使得我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢發(fā)展不穩(wěn)定。

二、促進(jìn)我國煤炭經(jīng)濟發(fā)展的策略。

（一）對煤炭行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃。

想要提高我國煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平，首先就是要對煤炭行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，定制良好的發(fā)展計劃，實現(xiàn)對煤炭資源的優(yōu)化配置[2]。在煤炭行業(yè)的調(diào)整和規(guī)劃中，煤炭行業(yè)要從市場的角度，全面分析市場的實際需求情況，來明確煤炭行業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升煤炭行業(yè)的發(fā)展效率。此外，當(dāng)前存在著很多不正規(guī)的煤礦不符合我國煤炭行業(yè)的整體發(fā)展要求，在煤炭開采中造成了嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，應(yīng)該提升煤炭行業(yè)對這一現(xiàn)象的重視力度，及時采取有效措施減少對煤炭資源的浪費，實現(xiàn)煤炭行業(yè)獲取利潤的最大化。

（二）根據(jù)市場需求狀況對煤炭行業(yè)進(jìn)行定位。

煤炭經(jīng)濟發(fā)展從國家參與進(jìn)來之后，要根據(jù)自身發(fā)展的實際需求，勇于迎接挑戰(zhàn)抓住機遇，針對國家推行的相關(guān)政策和制度對自身的生產(chǎn)規(guī)劃進(jìn)行合理的調(diào)整，找準(zhǔn)自身的市場定位，逐漸形成完整化和系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)運行機制，實現(xiàn)自身利益的最大化，推動煤炭行業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步。在煤炭行業(yè)的發(fā)展過程中，煤炭行業(yè)必須建立一個完善的獎罰機制，加大對企業(yè)員工的督促力度，提升企業(yè)員工的工作效率和能力[3]。同時，煤炭行業(yè)要根據(jù)市場發(fā)展的實際情況，對自身進(jìn)行良好的定位，明確自身的發(fā)展方向，制定良好的發(fā)展規(guī)劃。另外，對煤炭行業(yè)的管理工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提升企業(yè)員工的工作能力和文化水平，并通過有效的手段和措施，為煤炭行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢，提升煤炭行業(yè)的市場競爭力。

結(jié)論：

總而言之，我國煤炭行業(yè)在長時間的發(fā)展過程中雖然取得了一定的可觀成績，但是煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)在發(fā)展中不斷地完善和解決。所以，我國煤炭行業(yè)應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)前煤炭經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，對自身未來的發(fā)展方向進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，推進(jìn)我國煤炭經(jīng)濟的穩(wěn)步增長；深化煤炭行業(yè)的體制改革，加強對我國煤炭行業(yè)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟調(diào)控；并且根據(jù)市場發(fā)展和需求的實際情況，找準(zhǔn)煤炭行業(yè)的定位，明確煤炭行業(yè)的未來發(fā)展方向，促進(jìn)煤炭經(jīng)濟的長期穩(wěn)步增長。

參考文獻(xiàn)：

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策論文和對策文篇六

“三農(nóng)”的建設(shè)是我國一直以來的發(fā)展重點。在互聯(lián)網(wǎng)時代，農(nóng)村的信息化顯得更加迫切，農(nóng)村的信息化借助互聯(lián)網(wǎng)能夠一定程度地縮小城鎮(zhèn)與農(nóng)村的差距，緩解數(shù)字鴻溝效應(yīng)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。但是，現(xiàn)在農(nóng)村信息化的建設(shè)，大多停留在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)民信息素質(zhì)的培養(yǎng)與提高或結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)信息平臺的階段。信息服務(wù)的便捷使得部分農(nóng)民接觸互聯(lián)網(wǎng)成為網(wǎng)民，但這樣的農(nóng)村信息化并沒有給他們更多的工作機會，這些年輕的農(nóng)民迫于生計，只能離開家鄉(xiāng)外出打工。留在農(nóng)村的農(nóng)民則因為“不會電腦”等原因成為非網(wǎng)民，農(nóng)村的信息化對他們而言只是電話、電視的開通使用。

現(xiàn)在，農(nóng)村網(wǎng)民更加注重商務(wù)類的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，希望通過農(nóng)村信息化為他們帶來更多的工作機會和收入，從而從“要農(nóng)民信息化”向從“農(nóng)民要信息化”的主動局面演進(jìn)，達(dá)到信息化的脫貧致富。農(nóng)村電子商務(wù)為他們提供了極好的途徑，這既是農(nóng)村信息化的進(jìn)一步成果，同時也能為農(nóng)民帶來更多商機，吸引外出農(nóng)民返村經(jīng)營，也可部分解決農(nóng)村人口外流、生產(chǎn)力不足等農(nóng)村社會人口問題。廣東作為經(jīng)濟發(fā)展強省，農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展排名僅次于浙江。了解廣東農(nóng)村電子商務(wù)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)廣東農(nóng)村信息化新手段——農(nóng)村電子商務(wù)存在的問題，對及時調(diào)整發(fā)展策略，促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)的健康發(fā)展具有重要價值。迄今為止，針對農(nóng)村信息化的研究主要著眼于農(nóng)民信息素質(zhì)研究、經(jīng)濟特性與發(fā)展策略以及信息服務(wù)的需求挖掘與評價等，即使有關(guān)于農(nóng)村電子商務(wù)的研究也僅僅針對某個模式或我國整體農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展作探討，少有研究針對局部地區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析。鑒于廣東電子商務(wù)尚屬研究空白，我們提出了“廣東農(nóng)村信息新手段——農(nóng)村電子商務(wù)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及農(nóng)民接受程度”這一個命題，通過問卷調(diào)研廣東地區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)存在問題，厘清發(fā)展路徑，豐富地區(qū)性電子商務(wù)的研究，同時也為廣東地區(qū)發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)提供有益建議。

2.1問卷設(shè)計。

在前期的文獻(xiàn)搜集以及專家學(xué)者訪談的基礎(chǔ)上，參考churchill量表開發(fā)程序，將電子商務(wù)普及程度、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)情況等構(gòu)念轉(zhuǎn)化成若干便于理解的量表題項。參考量表設(shè)計過程分為3個階段：第一階段量表模塊劃分，第一部分為受訪者基本信息收集，第二部分為受訪者對電子商務(wù)的認(rèn)知與評價，第三部分為受訪者所在地的電子商務(wù)發(fā)展情況調(diào)查；第二階段純化量表，去除有導(dǎo)向性的題項，對有歧義的題項重新組織描述語言，第二階段量表共30個題項；第三階段小規(guī)模測試，對10個受測者進(jìn)行測試，團隊成員對每一個題項進(jìn)行訪談確認(rèn)，根據(jù)反饋內(nèi)容進(jìn)行增加、刪減、修改形成最終量表，共26個題項。

2.2問卷數(shù)據(jù)分析。

2.2.1樣本信息。

本次調(diào)查問卷發(fā)放的主要對象為居住在廣東省農(nóng)村地區(qū)的居民。樣本性別比例為男性59%、女性41%。年齡分布主要集中在21～30歲區(qū)間，共206人，占樣本的42%，其次集中在15～20歲區(qū)間，共110人，占22.4%。可見本次受訪者的年齡均較為年輕，是從事電子商務(wù)經(jīng)營的主要生產(chǎn)力群體。如圖2所示，本次問卷的受訪者主要來自粵東地區(qū)、粵西地區(qū)（322人），占總樣本的65.5%，其次是珠三角地區(qū)，占25.2%，粵北地區(qū)僅占9.3%。

2.2.2問卷統(tǒng)計性描述。

調(diào)查顯示，67%的受訪者表示有網(wǎng)購經(jīng)歷，表明電子商務(wù)的消費市場已經(jīng)逐步擴展到農(nóng)村區(qū)域。，我國網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)購物的比例為55.7%，雖然本次研究的樣本數(shù)較少，數(shù)據(jù)波動會較大，但67%的受訪者有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷這一數(shù)據(jù)，從一個側(cè)面表明農(nóng)民的電子商務(wù)消費普及率與城市市民相似。隨著農(nóng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及道路建設(shè)的日益完善，農(nóng)村居民也開始接觸并熟悉電子商務(wù)，享受著網(wǎng)絡(luò)購物的便利。

2.2.3網(wǎng)購經(jīng)驗與電商創(chuàng)業(yè)意識關(guān)聯(lián)分析。

受訪者中有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗的占主要比例，共238人（達(dá)樣本數(shù)362的65.7%）。沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗支持的農(nóng)民對電商創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度不高，僅占該群體中的29%，共36人；反之，在有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗支持前提下，農(nóng)民對電商創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度有了顯著的翻倍提高，達(dá)該群體中的51.7%，共123人?？梢姡W(wǎng)絡(luò)購物的良好體驗，可增加農(nóng)民對電子商務(wù)有用性的認(rèn)識，加深農(nóng)民電商創(chuàng)業(yè)的興趣。由此可推斷網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗對農(nóng)民的影響，受訪者對于電商創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同程度與網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗有著一定的正相關(guān)關(guān)系。提高農(nóng)民對電子商務(wù)的認(rèn)識，豐富農(nóng)民電子商務(wù)的經(jīng)驗，對于推進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展具有積極意義。

2.2.4農(nóng)民事業(yè)選擇關(guān)聯(lián)分析。

在選擇電商創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民受訪者中，選擇全職，或者先兼職、后期再全職經(jīng)營網(wǎng)店的人數(shù)占主要部分，共有86%的農(nóng)民選擇全職或者兼職經(jīng)營，僅有14%的人選擇沒考慮全職經(jīng)營。受訪的電商創(chuàng)業(yè)農(nóng)民中，將電子商務(wù)作為終身事業(yè)的選擇屬主流選擇，說明農(nóng)民對于電子商務(wù)接受程度已經(jīng)普遍提高。在圖4中可以看到，考慮全職經(jīng)營的以及先兼職后期再全職的，在粵東、粵西地區(qū)選擇的人數(shù)比例較高，分別為粵東占比70.91%、粵西占比66.67%。由此我們推斷，粵東、粵西農(nóng)民電子商務(wù)接受程度在廣東農(nóng)村地區(qū)普遍較高。珠三角地區(qū)作為我國經(jīng)濟發(fā)展核心區(qū)及城鎮(zhèn)密集區(qū)，已從“核心-邊緣”的城市化模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘀行摹钡慕Y(jié)構(gòu)特征。城市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展選擇因“多中心”的結(jié)構(gòu)特征而比較豐富，因而個人的事業(yè)選擇范圍也相對較大，所以電子商務(wù)事業(yè)的選擇比例在珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)會相對較低，因為其他事業(yè)的選擇同樣可以獲得相當(dāng)利潤。

3調(diào)查結(jié)論。

經(jīng)過歷時1個月的問卷發(fā)放與回收，我們一共收到有效問卷491份。對問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計性描述分析、多層關(guān)聯(lián)分析等統(tǒng)計分析后，得出以下主要結(jié)論。

（1）電子商務(wù)已經(jīng)滲透進(jìn)農(nóng)村市場，農(nóng)民普遍有電商購物經(jīng)歷，農(nóng)村在消費端已經(jīng)開始電商化，并逐漸成熟，農(nóng)村信息消費潛在需求強烈。農(nóng)民網(wǎng)民使用信息服務(wù)不再單純?yōu)榱肆私赓Y訊或娛樂，農(nóng)民網(wǎng)民的商務(wù)類消費訴求正在提高。

（2）多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為電子商務(wù)是未來發(fā)展趨勢，并愿意進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，作為自己的全職事業(yè)。這從一個側(cè)面說明，受訪農(nóng)民的信息素質(zhì)正在提高，農(nóng)民對于信息服務(wù)如電子商務(wù)的認(rèn)可接受程度有了普遍提高。

（3）開展電子商務(wù)經(jīng)營的農(nóng)村占比僅1/3，廣東農(nóng)村電子商務(wù)銷售市場方興未艾?，F(xiàn)在比較著名的農(nóng)村電子商務(wù)模式（如：沙集模式、遂昌模式等）均不在廣東省內(nèi)。廣東農(nóng)村電子商務(wù)需要根據(jù)廣東省實際情況，結(jié)合本地特色，發(fā)展出符合廣東省發(fā)展思路的、可復(fù)制的農(nóng)村電子商務(wù)成功模式。

（4）提高農(nóng)民對電子商務(wù)的認(rèn)識，能夠激發(fā)起農(nóng)民的電商創(chuàng)業(yè)熱情。如增加農(nóng)民電商購物經(jīng)驗，宣傳電子商務(wù)發(fā)展趨勢等。雖然農(nóng)民的信息素質(zhì)有了一定的提高，但這只是基本的使用信息的入門條件，是信息觀念素質(zhì)的提高。信息素質(zhì)的提高很大程度上取決于信息能力素質(zhì)方面，即它是人們了解信息、獲取信息、處理信息、利用信息和更新信息的能力。只有提高信息能力素質(zhì)，農(nóng)村電子商務(wù)才能獲得更大的發(fā)展，進(jìn)一步推動新一輪信息化。

（5）政府對于農(nóng)村電商的投入力度還需加大。政府的扶持對農(nóng)村電商的發(fā)展具有正向積極作用，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展，政府的作用十分重要。在“自下而上”的農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展模式中，政府如何做到“不缺位，不越位”是一個值得研究的問題。政府的作用是除開農(nóng)民的主觀能動核心因素外的電子商務(wù)發(fā)展的外部因素。

（6）粵西、粵東等欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村電商發(fā)展情況比較突出?；洊|地區(qū)的揭陽市政府將發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)提到戰(zhàn)略高度，希望建設(shè)粵東地區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)輻射中心。由于珠三角地區(qū)經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)，資源豐富，農(nóng)村的發(fā)展路徑較多，電子商務(wù)并不是其唯一最佳發(fā)展途徑。

農(nóng)村電子商務(wù)的.發(fā)展，關(guān)系到國家“十二五”乃至更遠(yuǎn)的未來在農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略上的部署和發(fā)展路徑選擇。根據(jù)問卷調(diào)研了解的實際情況，結(jié)合前期調(diào)研的資料以及參考相關(guān)文獻(xiàn)，我們針對廣東農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提出以下建議。

（1）加強農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)與引進(jìn)，努力提高農(nóng)民信息觀念素質(zhì)及能力素質(zhì)，提高其對電子商務(wù)的認(rèn)識。本研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民信息觀念素質(zhì)已經(jīng)有一定的提高，但能力素質(zhì)及電子商務(wù)觀念仍有待加強。借助農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展農(nóng)村信息化，人才資源十分重要，人才是農(nóng)村信息化的根本所在?？芍贫▋?yōu)惠政策，引導(dǎo)大專院校的電子商務(wù)專業(yè)人才進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵大學(xué)生村官掌握電子商務(wù)技能，帶領(lǐng)農(nóng)民通過電子商務(wù)脫貧致富。同時，也要進(jìn)一步消除對農(nóng)民科技文化素質(zhì)偏低的偏見?！吧臣Ｊ健弊韵露系霓r(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)模式，充分顯示只要農(nóng)民在農(nóng)村電子商務(wù)中獲得利益，在農(nóng)村信息化中享受便捷，他們的內(nèi)生積極性問題就會解決，只要學(xué)習(xí)到基本電商知識，學(xué)以致用，包容性增長的成果也會出現(xiàn)。

（2）積極宣傳農(nóng)民網(wǎng)商的成功典型，充分發(fā)揮其示范作用。我國農(nóng)村特有的社會文化土壤，對成功電子商務(wù)建設(shè)經(jīng)驗的擴散十分有利，關(guān)鍵是要有成功者的有效示范。我們需要對廣東農(nóng)村基層進(jìn)一步實地調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功典型的經(jīng)驗。通過與政府聯(lián)合，加強對農(nóng)村電子商務(wù)成功典型的傳播，以榜樣的力量激發(fā)農(nóng)民開展電子商務(wù)的動力，進(jìn)一步推動農(nóng)村信息化建設(shè)。特別要重視和鼓勵年輕新一代農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情，重點鼓勵有互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗的農(nóng)村大學(xué)生、回鄉(xiāng)農(nóng)民工帶頭開展電子商務(wù)，給更多農(nóng)民網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供示范。

（3）重視農(nóng)村周邊城市優(yōu)勢資源的利用，輻射電子商務(wù)效益，帶動城市電子商務(wù)化。廣東農(nóng)村電子商務(wù)市場巨大，方興未艾。應(yīng)該正視農(nóng)村資源的不足，積極利用周邊城市可用資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成聯(lián)動效應(yīng)，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)的集約式發(fā)展及農(nóng)村電子商務(wù)的城鎮(zhèn)化發(fā)展。在我們先前調(diào)研的揭陽軍鋪農(nóng)村商務(wù)模式中，其以農(nóng)村作為戰(zhàn)略支點和輻射源，依托周邊城市的有利資源，在政府的政策扶持和大力引導(dǎo)下，實現(xiàn)自身電商行業(yè)發(fā)展的同時輻射帶動周邊地區(qū)電商行業(yè)發(fā)展，通過城市與鄉(xiāng)村相互協(xié)作，正在逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)一體化。

（4）政府?dāng)[正心態(tài)，努力探索思考如何在支持農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展中做到“不缺位，不越位”。傳統(tǒng)的自上而下的農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展模式，由政府主導(dǎo)，農(nóng)民的積極性不高，形式相當(dāng)于走過場。作為地方產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)者，政府對產(chǎn)業(yè)集群成長的作用十分重要，政府適當(dāng)?shù)馗深A(yù)能推動產(chǎn)業(yè)集群的健康成長。農(nóng)村電子商務(wù)集群在運作過程中必然存在著一系列市場和系統(tǒng)所不能解決的問題，這就需要政府有所作為。政府部門在電子商務(wù)的發(fā)展初期應(yīng)該為電子商務(wù)發(fā)展提供服務(wù)，包括硬件設(shè)施的投入到政策等軟件環(huán)境的建設(shè)。應(yīng)以市場為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造市場發(fā)展的良好外部環(huán)境為目的，以規(guī)劃為主要的引導(dǎo)手段，以服務(wù)為政府的基本工作內(nèi)容，在尊重市場規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用?？偨Y(jié)起來，農(nóng)民網(wǎng)商、城市資源及政府支持是廣東農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的3個核心要素。如圖7所示，這3個要素各自發(fā)揮著自己的功能，農(nóng)民網(wǎng)商需要有創(chuàng)業(yè)家的典型示范出現(xiàn)，帶動農(nóng)民的電商創(chuàng)業(yè)熱情，提高信息素質(zhì)；農(nóng)村周邊城市依托豐富的產(chǎn)業(yè)資源自然資源等，為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提供必要資源；政府以規(guī)劃和服務(wù)為主要工作，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，招商引資健全配套產(chǎn)業(yè)，同時也為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民網(wǎng)商提供創(chuàng)業(yè)扶持及電子商務(wù)培訓(xùn)等增值服務(wù)。3個要素也在互相影響，互相作用，形成一個良性循環(huán)，推動農(nóng)村電子商務(wù)的突破發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村信息化的進(jìn)一步發(fā)展。

策論文和對策文篇七

公元二零一四年，農(nóng)歷甲午年正月十五元宵節(jié)晚九時許，父殤！今不孝女謹(jǐn)呈魚肉素蔬之儀，跪拜于家父靈前，祭曰：父魂渺渺，游絲珍細(xì)，慕戀人間，遁歸西天。三十余載，父女情深，咔然截止，悲哉喪哉！吾之生命，父予父給，本是無緣，幸父可憐，抵抗計生，保存至今。父在尤叨：如無當(dāng)初，一念之間，瑣事纏身，拋之棄之，輕而易舉。可女心跳，骨血相連，不忍丟之。今時想起，淚沾襟衣！父已不在，音容留存。每次翻閱，呆若神往，仿若父在，卻又深知，其實今時，已經(jīng)惘然。長聽母言：父親少時，喪母孤丁，衣破襤褸，無人縫補，取一鉛絲，胡亂絞扎。一歲春秋，十歲寒暑，二十成年，娶妻生子，家庭溫馨，鄰里羨慕。吾記少時，父親偉岸，凈面潔衣，黑鞋皮包，行色匆匆，天南海北，江湖車船，一羈千里。每次父歸，姊妹三人，爭前恐后，打開行囊，蘋果清香，撲鼻而入，筆硯素紙，外鄉(xiāng)書信；千里奔波，為吾為姐，兩系紅裙，迎風(fēng)飄展，招人羨艷，風(fēng)靡全村。父歸來兮，灶臺肉香，餐桌芬芳。父歸來兮，母笑顏開，冬襖夏衫，棉絨布鞋，粗布帳紗，針納錦被，雖簡猶繁。堂前秋千，臥室地磚，柜上冬青，腳下藤席，小院青瓦，大廳爐香，諸等雜什，皆出父手。春節(jié)元宵，對聯(lián)花燈，父親制裁，親裱門楹。一歲枯榮，十載風(fēng)雨，二十中年，突降災(zāi)難，父病臥床，家道萎靡，從此不振。

記得當(dāng)年，人言將亡，母悲姐傷，兄泣吾惘，飄搖之家，親眷遠(yuǎn)離，無棲無落。辛得老天，憫然助之，父體回還，重新站起。家母念叨：一家之里，如無一主，家不成家，庭不算庭，即使病怏，好是缺梁。從今往后，二十余載，母挑大梁，照顧病父，任勞任怨，無怨無悔。兄長猶少，考第為一，踏步金陵，求學(xué)四載。吾憶那時，九月輕寒，晨陽微照，葉黃搖搖，落碾輕塵，父背行囊，欲送百里。母親含淚，揮手一霎，留念眼際。隔之三年，春明清雨，草甲尖尖，桃花妖嬈，柳樹飛揚，吾隨父親，赴寧探兄，莫愁湖邊，因貧守困，天天面食，父憐兄饑，買只烤鴨，骨脆肉肥，余香猶在。一晃至今，悠悠歲月，真如父容，宛如眼前。一歲寒涼，十歲驕陽，二十彈指，別鄉(xiāng)登寧，有八余載。如前十年，父病常犯，四年一周，人心惶惶，步步為營，提心吊膽。值此多年，吾生年輕，戀愛結(jié)婚，成家生女，夫愛女乖，其樂融融。曾接父來，小住幾日?？偰罡覆?，不得長壽，慰挽多日，終不長久。

二零一四，正月十五，天寒地凍，金陵蕭肅。一直相信，二十多年，每次病起，父皆挺過，此次發(fā)病，如是之前，終歸會好。忙于工作，疏于照看，周末探視，以為做足，其實不然，父之生機，漸漸耗盡，期我長留，有話交代。終于一天，不管塵世，紛擾多寡，吾決長守，陪父數(shù)日，匆匆赴寧，火車過半，兄來電話，父已昏迷，驟然呆?。簳r日不多，可是晚矣！下車狂奔，父已一息，不言不語。晚矣晚矣！原來此生，今時今刻，最悔之事，沒與父親，淺言幾句！靈堂幡動，月里荒涼，不是父親，心臟沸然，紅火灰燼，青煙飄搖，披麻戴孝，悔痛不己。如今父魂，遁歸西天，難睹容顏，難聽其聲，難聞其息，難撫其手，唯有夢里，常常相見，終究是夢，醒來不見，伸手難觸，痛心痛心！愿父英靈，早登天堂，魂來家里，長圍吾旁，不離不棄！永世永遠(yuǎn)！

嗚呼。

尚饗。

不孝女泣上。

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策論文和對策文篇八

摘要:金融流通隨著全球化的快速發(fā)展，也在不斷地發(fā)展，更加快速和便捷了，同時，市場和世界經(jīng)濟也在不斷地變動，在經(jīng)營上，對于商業(yè)銀行也是風(fēng)險的挑戰(zhàn)，商業(yè)銀行不穩(wěn)定性的經(jīng)營狀況，導(dǎo)致銀行經(jīng)營的發(fā)展越來越趨向于復(fù)雜化和多樣樣。經(jīng)營貨幣是商業(yè)銀行的主要經(jīng)營方式，風(fēng)險比較高。所以，商業(yè)銀行若想進(jìn)行長遠(yuǎn)的發(fā)展，將內(nèi)在的風(fēng)險進(jìn)行有效地控制，必須要將經(jīng)營管理模式進(jìn)行改進(jìn)。

前言:。

對于中國銀行而言，外資銀行競爭會有很大的壓力，我國發(fā)展新興股份制的商業(yè)銀行，對于中國銀對日益激烈的競爭市場的逐步適應(yīng)起到了促進(jìn)的作用，但是，我國的商業(yè)銀行在經(jīng)營中還存在很多問題，從經(jīng)營管理模式上來看，還比較落后，不能夠結(jié)合市場的需求和環(huán)境的變化，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整［1］。

一、我國商業(yè)銀行在管理模式中存在的問題。

我國商業(yè)銀行從定位上來看，長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略比較欠缺，分業(yè)經(jīng)營是當(dāng)前商業(yè)銀行主要運用的經(jīng)營制度，銀行與保險和證券機構(gòu)在利益上，都具有競爭和沖突。商業(yè)銀行與同行業(yè)之間合作氛圍也欠缺，在很大程度上，使合作的深度受到了一定的限制，金融的創(chuàng)新產(chǎn)品相對比較少［2］。公司內(nèi)部之間需要進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，才能夠使金融控股集團發(fā)展得更快，但是，沒有很高的整合力度，集團在管理上也比較松散。從當(dāng)前來看，利用借貸將利息收入獲得是我國商業(yè)銀行主要的收入來源，但是，這樣會增加投資業(yè)務(wù)的比重，銀行經(jīng)營的結(jié)構(gòu)也比較傳統(tǒng)。集團資源配置不合理和內(nèi)部合作松散，都是商業(yè)銀行經(jīng)營管理模式中所存在的重要問題。1933年發(fā)生的經(jīng)濟危機，導(dǎo)致世界經(jīng)濟都變得比較蕭條，金融行業(yè)經(jīng)營上的不規(guī)范，加大了銀行面對金融的風(fēng)險，從當(dāng)前來看，商業(yè)銀行控制風(fēng)險的系統(tǒng)還比較滯后，對混業(yè)經(jīng)營管理模式的發(fā)展非常不利［3］。降低了商業(yè)銀行應(yīng)對風(fēng)險的.能力。我國的國情比較特殊，因此，在金融市場上，商業(yè)銀行必須要將抗風(fēng)險能力提升。我國的商業(yè)銀行法健全的法律依據(jù)比較欠缺，存在比較大的法律漏洞，商業(yè)銀行的內(nèi)部，雖然將相應(yīng)的制度和法規(guī)制定了，但是，在選擇和組建銀行混業(yè)的經(jīng)營模式上，交易和實施公司業(yè)務(wù)和管理上，以及監(jiān)管方面專門的法律規(guī)范也比較缺乏。導(dǎo)致商業(yè)銀行在經(jīng)營中，風(fēng)險挑戰(zhàn)非常大，從而使經(jīng)營風(fēng)險加大了。商業(yè)銀行的內(nèi)部競爭力比較薄弱，績效考核的機制也不科學(xué)，過分地強調(diào)將經(jīng)營成本利用資金管理和客戶關(guān)系統(tǒng)管理以及全面服務(wù)來進(jìn)行降低，從而使資金使用的效率得以提升［4］。這種做法將銀行潛在的綜合性和資源價值的服務(wù)技能忽略了。從當(dāng)前來看，金融方面在監(jiān)督的成效上比較低，經(jīng)營管理模式在交叉業(yè)務(wù)的監(jiān)督上不到位。監(jiān)管部門沒有明晰的責(zé)任界限，浪費了監(jiān)管資源，造成商業(yè)銀行金融上的風(fēng)險，從而使混業(yè)經(jīng)營管理等產(chǎn)生了不穩(wěn)定的因素。

二、商業(yè)銀行經(jīng)營管理模式問題產(chǎn)生的原因。

(一)客觀原因分析。

雖然我國銀行的改革已經(jīng)取得了一定的成效，但是，公司基礎(chǔ)管理薄弱，內(nèi)控機制不健全，治理也不完善，無論是控制能力，還是風(fēng)險管理都需要提升，基層網(wǎng)點和分支機構(gòu)也需要深入地進(jìn)行改革，必須要提高金融服務(wù)水平。針對于外部環(huán)境而言，其一，經(jīng)濟全球化正在進(jìn)行深入地發(fā)展，與金融市場的聯(lián)系也更加緊密，金融創(chuàng)新更新很快，致使不確定的因素快速地增多，從而導(dǎo)致金融領(lǐng)域的競爭也非常激烈;其二，我國的社會主義市場經(jīng)濟體制正處在完善的重要階段，不斷地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和國民經(jīng)濟，商業(yè)銀行的信貸風(fēng)險也容易增加，同時，金融法制建設(shè)雖然與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，但是還未完善，社會誠信體系的建設(shè)也在剛剛起步。將商業(yè)化銀行進(jìn)行有效地改革，既具有復(fù)雜性和艱巨性，又具有長期性，商業(yè)化如果想要形成現(xiàn)代化的大銀行，必須要具備內(nèi)控嚴(yán)密、資本充足、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、運營安全、效益良好、服務(wù)優(yōu)質(zhì)以及國際競爭力和創(chuàng)新能力都強，這就需要一個比較漫長的過程［5］。因此，在如今的金融法律的框架下，因為法律規(guī)定金融資本必須要與產(chǎn)業(yè)資本相融合，商業(yè)銀行也想將自身產(chǎn)業(yè)的支柱建立起來，但是，卻一直很難如愿，就是因為這些銀行從資本形態(tài)上，沒能夠?qū)⒐I(yè)資本的強力支撐獲得，商業(yè)銀行發(fā)展必須經(jīng)歷階段的金融資本省略了。

(二)主觀原因分析。

必須要有專業(yè)化的服務(wù)和管理，才能夠?qū)y行的競爭力進(jìn)行有效地提升，同時，專業(yè)化服務(wù)和管理的主要來源就是精細(xì)分工專業(yè)化，是最重要的，反而要求員工成為復(fù)合型人才;將銀行運行的效率提升，才能夠提升競爭力，但是，卻沒有注重提升效率的同時，必須將專業(yè)化的精細(xì)分工與新技術(shù)運用的依靠有效地結(jié)合在一起，反而只是徘徊在放與收之間;將有效內(nèi)控機制建立，才能夠提升銀行競爭力，而卻沒有注重在業(yè)務(wù)流程和精細(xì)分工的內(nèi)控要求的計算機化基礎(chǔ)上，建立現(xiàn)代的內(nèi)控，反而只是將制度不斷地增加，以及對員工的道德素質(zhì)的要求不斷地提升，甚至對于員工8小時以外的言行進(jìn)行全面的控制，都?xì)w到嚴(yán)厲處罰當(dāng)中，作為主要的內(nèi)控訴求［6］。所以，制度管理的制度管人良好的初衷，因為認(rèn)識上過于膚淺和管理構(gòu)架上的一些缺陷，將依靠人主觀條件管理的人管制度的主觀要求改變了。

將商業(yè)銀行的經(jīng)營管理模式的現(xiàn)代化和科學(xué)化進(jìn)行推動的必須要求，就是將金融體制進(jìn)行有效地改革，商業(yè)銀行必須要改革各分支機構(gòu)的管理，從而將內(nèi)部核心的競爭力得以提升［7］。將應(yīng)對的金融風(fēng)險能力進(jìn)行有效地提升，并且將合理的考核制度制定出來，將改革人力資源進(jìn)行加強，做到“以人為本”，對于組織內(nèi)部機構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，高質(zhì)量的人才不斷引進(jìn)。將更多培訓(xùn)的機會提供給員工，員工專業(yè)素質(zhì)得以有效地提升，從而使激烈機制形成。對于國內(nèi)外的合作伙伴和同行的聯(lián)系和溝通必須要加強，對金融內(nèi)外部的信息應(yīng)該及時地進(jìn)行了解和掌握，需要有前瞻性的風(fēng)險意識。創(chuàng)新經(jīng)營管理模式和組織內(nèi)部設(shè)置以及金融產(chǎn)品，將商業(yè)銀行的綜合競爭力不斷地進(jìn)行提升。商業(yè)銀行為了將融資的渠道增加，可以將工業(yè)資本引進(jìn)，企業(yè)管理能力得以提升，從而將經(jīng)營重心把握好［8］。這種方式能夠使銀行將金融的支持有效地獲得，同時，還能夠?qū)①Y金的使用效率得以提升，從而使金融業(yè)抗風(fēng)險的能力得以提升。將計算機等科學(xué)技術(shù)充分地進(jìn)行應(yīng)用，對于控制銀行內(nèi)部得以加強，從而使更加快捷的信息共享速度得以實現(xiàn)，經(jīng)營成本降低，致使管理更加現(xiàn)代化。經(jīng)營管理模式科學(xué)化，必須要有健全的監(jiān)督機制和法律法規(guī)，針對于企業(yè)的內(nèi)部來說，必須要對高層領(lǐng)導(dǎo)職能進(jìn)行明確地規(guī)定，同時，外部監(jiān)督部門，也應(yīng)該將責(zé)任界限進(jìn)行明晰［9］。

(二)引進(jìn)工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱。

按照商業(yè)銀行歷史發(fā)展規(guī)律，應(yīng)該將工業(yè)的資本引進(jìn)，從而成為強力支撐商業(yè)銀行將產(chǎn)業(yè)取得的有力支柱。從當(dāng)前來看，將工業(yè)資本進(jìn)行引進(jìn)，對我國的金融產(chǎn)業(yè)是一個巨大的創(chuàng)新。通過將金融資本和產(chǎn)業(yè)資本進(jìn)行有機地融合，其一，資本作為商業(yè)銀行的紐帶，能夠?qū)a(chǎn)業(yè)支撐比較順利地獲得，按照資本的構(gòu)成將不同的產(chǎn)業(yè)支柱形成，然后，使銀行的后顧之憂得以解決，重點和精力銀行有條件從生存確保，轉(zhuǎn)到新的科學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)營管理模式的構(gòu)建上來，同時，商業(yè)銀行借此還可以將行業(yè)專才當(dāng)前存在的嚴(yán)重不足進(jìn)行解決，對因為行業(yè)變化所造成的風(fēng)險缺乏的掌控能力困境，在很大程度上將自身應(yīng)對市場風(fēng)險能力進(jìn)行了提升;其二，有效利用資本整合，產(chǎn)業(yè)資本既能夠?qū)⒔鹑诨A(chǔ)更有力的支撐有效地獲得，又能夠很大程度地將金融服務(wù)條件得以改善，從而使資金使用效能得以提高。將銀行資本與工業(yè)資本之間的優(yōu)勢進(jìn)行互補，致使整個金融和經(jīng)濟的效率和質(zhì)量，都能夠在很大程度上得以有效地提升［10］。銀行與產(chǎn)業(yè)這種資本的整合，一些弊端也會產(chǎn)生。例如，介入工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行所做出的非專業(yè)化決定會受到一定的影響;業(yè)務(wù)關(guān)系過于緊密可能造成風(fēng)險很難控制;銀行決策層對銀行專業(yè)經(jīng)驗支撐很難得到等。但是，首先，改革舉措只要有利，產(chǎn)生一些新的問題都是再所難免的;其次，在國際上，這種資本的整合曾經(jīng)有過廣泛的經(jīng)驗，借鑒是完全可以的，可以利用法規(guī)法律界定以及制約監(jiān)管的方式進(jìn)行有效地控制;最后，引進(jìn)工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行根據(jù)監(jiān)管的要求，將專業(yè)團隊進(jìn)行聘用，專業(yè)經(jīng)營商業(yè)爭行，并不會受到影響，產(chǎn)生妨礙?？偠灾?，將利弊進(jìn)行權(quán)衡，只是將商業(yè)銀行發(fā)展歷史的階段跳過去，來將現(xiàn)有的商業(yè)銀行進(jìn)行改造的做法，會遇到很多很大的問題。所以，引進(jìn)工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱是一個關(guān)鍵性的戰(zhàn)略選擇［11］。

四、總結(jié)。

綜上所述，對于我商業(yè)銀行管理模式而言，有一個新的且明確的改造認(rèn)識以后，在新的指導(dǎo)思想下，就能夠?qū)⑶逦膽?zhàn)略管理框架建立起來，同時，將銀行各項業(yè)務(wù)的崗位分工和流程進(jìn)行重新構(gòu)建，在規(guī)模比較大的計算機系統(tǒng)上，將經(jīng)營管理的各項要求進(jìn)行有效地建立，然后整個銀。行經(jīng)營管理模式進(jìn)行創(chuàng)建，就可以水到匯成。

參考文獻(xiàn):。

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［8］馬棪．我國商業(yè)銀行流動性風(fēng)險管理問題與對策［d］．河北大學(xué)，．。

［10］孫明灝．我國商業(yè)銀行經(jīng)營創(chuàng)新中的風(fēng)險管理問題研究［d］．東北師范大學(xué)，．。

［11］祝司臣．新疆城市商業(yè)銀行跨區(qū)域經(jīng)營的問題和對策［j］．時代金融，2012，(03):113.

策論文和對策文篇九

經(jīng)營管理的重要因素在于科學(xué)、高效的管理方式，在現(xiàn)有經(jīng)營管理模式下，我國的醫(yī)院經(jīng)營管理還存在很大的發(fā)展空間［4-5］。醫(yī)院管理體制需要不斷的完善。

1.1落后的經(jīng)營管理制度限制了醫(yī)院發(fā)展。

目前，我國的醫(yī)院管理體制還比較落后，管理制度較陳舊。在公立醫(yī)院中，院長由行政主管部門任命，自主經(jīng)營權(quán)較小，醫(yī)院不能依據(jù)實際情況制定符合其本身的規(guī)章制度，導(dǎo)致醫(yī)院的制度與管理不能很好的銜接，甚至還會與之相悖，管理措施大多形同虛設(shè)。

1.2組織管理不健全，工作效率低。

醫(yī)院各個部門的職能劃分不科學(xué)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性和可行性不強，阻礙了經(jīng)營管理的進(jìn)程，導(dǎo)致醫(yī)院的發(fā)展滯后。此外醫(yī)療服務(wù)項目不制定成本定價，不能反映醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)價值，使醫(yī)護人員的技術(shù)勞動價值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，限制了醫(yī)護人員的發(fā)展。醫(yī)療資源配備不合理，組織管理不健全，經(jīng)濟效益無從體現(xiàn)。

二、影響醫(yī)院經(jīng)濟效益的因素。

2.1制度因素。

合理的經(jīng)營管理制度是醫(yī)院正常發(fā)展的根本，是一所醫(yī)院合理進(jìn)行工作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

2.2人員素質(zhì)。

任何制度的確立，都需要人去執(zhí)行，醫(yī)院管理人員及醫(yī)護人員的素質(zhì)是影響醫(yī)院經(jīng)營管理正常進(jìn)行的關(guān)鍵。只有對制度的理解較為透徹，才能依照制度去執(zhí)行并完成工作。3.3收入水平對于醫(yī)院而言，即使沒有任何的收入也會有所耗費，這就要求醫(yī)院要不斷地增加收入，從而確保醫(yī)院工作的正常運行。提高收入水平，使醫(yī)院的固定耗費率下降，才會使得醫(yī)院的相對結(jié)余有所提高。

三、加強醫(yī)院管理提高醫(yī)院經(jīng)濟效益。

3.1強化市場觀念。

隨著衛(wèi)生行業(yè)的競爭日益激烈，作為醫(yī)院管理隊伍中的重要組成部分，財務(wù)管理者必須要具備創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化的經(jīng)營管理方法［6-8］。例如利用投入產(chǎn)出分析和量本利分析以及技術(shù)經(jīng)濟分析等，采用經(jīng)濟預(yù)測和可行性研究以及綜合效益評價等技術(shù)方法，精心理財，提高整體衛(wèi)生會計的科學(xué)管理水平。財務(wù)人員不僅僅要改變原有的傳統(tǒng)做法，而且要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。既嚴(yán)格執(zhí)行資金管理制度，還要選擇靈活的資金使用方法，達(dá)到經(jīng)營管理的有效目標(biāo)。

3.2建立優(yōu)質(zhì)的市場管理體系。

醫(yī)院的經(jīng)營管理模式與理念都應(yīng)該隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷更新，以適應(yīng)現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理體制。醫(yī)院管理人員應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到醫(yī)院的'管理不能僅僅依靠一個人或者是幾個人，而應(yīng)依靠整體，集體的智慧才是一個醫(yī)院能夠不斷發(fā)展的不竭動力［9-11］。醫(yī)院的各個部門應(yīng)通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，逐步的形成科學(xué)的管理系統(tǒng)，從而不斷的提高醫(yī)院的競爭力。

3.3注重人才資源管理。

醫(yī)院的經(jīng)營管理需要精英人才的參與，醫(yī)院人才的合理分配無疑要依托于人力資源管理。因此，“以人為本”的管理理念應(yīng)當(dāng)時刻體現(xiàn)在醫(yī)院的各個管理環(huán)節(jié)當(dāng)中。踐行“以人為本”的工作理念，才能使員工更好的工作，從而提高工作質(zhì)量和效率，提升醫(yī)院的核心競爭力。

提高經(jīng)營管理效率要求醫(yī)院實現(xiàn)計算機化，并且要求工作人員能熟練掌握計算機技術(shù)［12-15］。同時，也要確保工作過程中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與利用率，以促進(jìn)醫(yī)院的正常發(fā)展，維護醫(yī)院的利益。

四、結(jié)語。

在新的經(jīng)濟時代背景下，醫(yī)院要充分的認(rèn)識到經(jīng)營管理的重要意義，高度重視醫(yī)院的經(jīng)營管理工作，積極構(gòu)建符合醫(yī)院自身情況的管理體系，完善機制，提升醫(yī)院的核心競爭力，在激烈的市場競爭環(huán)境下，使醫(yī)院能夠可持續(xù)健康發(fā)展。

策論文和對策文篇十

當(dāng)代大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因有很多，其中一個是與他們目前的心理發(fā)展階段有很大聯(lián)系，另外一個就是與其息息相關(guān)的社會環(huán)境。

在校大學(xué)生正是處在青年期的中期階段，而青年期剛好又是人一生中心理變化與沖突最激烈的時期，各種問題出現(xiàn)得最多的一個階段。

在這個非常時期他們會由于心理發(fā)展不成熟也不穩(wěn)定，情緒變化多端，而諸事不順，自己又無從下手，又沒有求助途徑，這時內(nèi)心的各種沖突和矛盾就會產(chǎn)生。

在如此之多的沖突和矛盾的重壓下，他們?nèi)粽也坏接行У耐緩郊右允鑼?dǎo)和解決，時間久了產(chǎn)生一些心理障礙和問題。

綜上所述可以總結(jié)為以下幾個原因：

(一)在面對從全國各地來的優(yōu)秀人才的時候，缺乏自信。

(二)不能正確面對生活、情感、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的挫折。

(三)生活方式的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)壓力帶來的不適。

(四)自身缺乏良好的心理素質(zhì)及其有關(guān)方面的知識。

因為大學(xué)生們一直以來都專心于學(xué)習(xí)中，也就是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，造成他們在出現(xiàn)心理問題的時候一方面容易忽略，認(rèn)為不是什么大事，不能及時調(diào)整解決;另一方面，在積極應(yīng)戰(zhàn)高考，無暇看有關(guān)心理學(xué)方面的書籍、講座等，學(xué)校也缺乏對有關(guān)知識的教授與宣傳，也不重視學(xué)生的心理狀況，致使學(xué)生出現(xiàn)問題時，求助無門。

二、解決措施。

當(dāng)代大學(xué)生的心理出現(xiàn)問題而導(dǎo)致的后果不僅會影響到其個人的成長發(fā)展，還嚴(yán)重影響到國家人才的培養(yǎng)計劃，造成人才的流失和國家的損失，給社會也帶來了不良影響。

預(yù)防和緩解可能出現(xiàn)的心理問題并幫助他們處理好社會環(huán)境適應(yīng)、自我約束、學(xué)業(yè)、擇友、戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒控制等方面的出現(xiàn)的困難，增強心理素質(zhì)建設(shè)，使其在各方面都能健康全面發(fā)展并成為國家需要的人才。

因此就如何解決大學(xué)生心理健問題，提出了以下幾點措施：

(一)學(xué)校應(yīng)該重視大學(xué)生心理健康問題。

充分發(fā)揮心理咨詢的作用。

各個高校設(shè)立的心理咨詢室是幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理障礙、增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的場所，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。

學(xué)校應(yīng)該加以重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育只重視文化知識不重視心理教育的觀念。

再者，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵支持學(xué)生在遇到心理問題時主動到心理咨詢室尋求幫助。

學(xué)生們可以通過求助心理咨詢室的工作人員，獲得心理學(xué)的知識，正確認(rèn)識自己所面臨的問題，學(xué)習(xí)到專業(yè)的有效的處理方法。

開展心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。

以班級的形式要求每個學(xué)生填寫一份測試心理是否健康的問卷，然后認(rèn)真分析該問卷的結(jié)果，從而得出結(jié)論，掌握學(xué)生心理狀態(tài)現(xiàn)狀。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對有目的地提出本學(xué)年的心理教學(xué)方案，并主動約請情況嚴(yán)重的同學(xué)到心理咨詢室面談，根據(jù)面談的狀況和結(jié)果，分析其產(chǎn)生心理問題的狀態(tài)、表現(xiàn)形式和原因，有針對性地提出解決方案，讓學(xué)生們及時的得到一個正確的引導(dǎo)，把心理問題扼殺在搖籃里。

設(shè)置心理健康課程，增強心理知識，預(yù)防心理疾病。

這樣學(xué)生就可以從課本上了解到有關(guān)心理學(xué)以及處理心理問題的知識，對相關(guān)的知識理論有個大致的掌握，學(xué)會如何預(yù)防及處理各種心理不協(xié)調(diào)的狀況，不至于病急亂投醫(yī)。

在課堂上也可以與同齡人交流有關(guān)問題，發(fā)表自己的看法，借鑒別人的經(jīng)驗，找到同感，舒緩內(nèi)心的壓力和心理沖突，同時在課堂上老師也可以更方便更直接地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時地為其提供幫助。

樹立一個良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為大學(xué)生提供一個良好成長的環(huán)境。

大學(xué)生能否成才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這和他們生活的環(huán)境有很大的聯(lián)系，而良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)會對大學(xué)生有重大的引導(dǎo)作用。

在這種作用下大學(xué)生被學(xué)校的主流價值觀所影響并內(nèi)化到自己的品質(zhì)之中，同時也會對大學(xué)生自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到作用。

因為在團結(jié)友愛、積極向上、以集體榮譽為第一、團結(jié)凝聚力特別強的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，有利于人與人的交流、溝通、交友，更好地適應(yīng)新環(huán)境，最終形成互幫互助的學(xué)習(xí)生活氛圍。

(二)大學(xué)生自身應(yīng)該重視心理健康問題。

積極打造并完善自我人格。

首先，應(yīng)該提升自己的文化涵養(yǎng)，在經(jīng)過歷史社會沉淀的文化知識中形成一個正確的人生價值觀;其次，要正確認(rèn)識自我，對自己有一個正確的定位，培養(yǎng)悅納自我的精神，不斷鼓勵自己、完善自己;再次，要提高自己的抗挫折能力和心理承受能力;最后，積極參加各種社會實踐活動，提高自身的應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力，在自我學(xué)習(xí)過程中形成良好的人格品質(zhì)。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

因為大學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重還要適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的巨大變化，各種壓力比較大，為了生活和學(xué)習(xí)保持一個良好的狀態(tài)，必須科學(xué)地有規(guī)律地安排好每天作息時間，早睡早起、不熬夜、不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、飲食健康、適當(dāng)休息、合理的體育鍛煉、科學(xué)用腦、科學(xué)生活。

提高自我心理調(diào)節(jié)的能力。

(三)政府及其社會也應(yīng)加大對心理健康知識的宣傳力度。

號召民眾對自身、社會抱有一個正確的認(rèn)識，從心理上認(rèn)同社會主流文化和價值觀。

社會應(yīng)該積極倡導(dǎo)形成團結(jié)友愛、互幫互助的風(fēng)氣，讓每個人都能有一個心理支持，不至于孤立無援;再次，社會應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段正確宣傳心理知識，讓公眾對心理問題有一個全面正確的認(rèn)識。

策論文和對策文篇十一

遠(yuǎn)方有著人們無窮的渴望;無限的遐想。向往遠(yuǎn)方，向往我們明天的道路。

——題記。

看，那是遠(yuǎn)方!那是李白看到孤帆遠(yuǎn)去的遠(yuǎn)方;那是哥倫布遙望茫茫海天的遠(yuǎn)方;那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠(yuǎn)方;那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠(yuǎn)方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)方的人兒，你們何時能回來?新一批的開拓者已準(zhǔn)備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)方有什么?是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是瀑布飛濺還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻?人們帶著種.種的疑問望著遠(yuǎn)方的世界。正是這探詢的目光，才使遠(yuǎn)方充滿巨大的誘惑，人們才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠(yuǎn)方的第一步，勇敢地踏上了征途。

現(xiàn)實是過去的遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方是將來的現(xiàn)實。過去，人們的開拓使向往、追尋的遠(yuǎn)方，變成了現(xiàn)在的現(xiàn)實;而現(xiàn)在的人們向往、追尋的遠(yuǎn)方，也必定會成為將來的現(xiàn)實。人類的進(jìn)步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠(yuǎn)不會安于現(xiàn)狀、停滯不前，“開拓創(chuàng)新”是人類的老祖先最經(jīng)典的生存之道，遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)是人們的新目標(biāo)。人們向往遠(yuǎn)方，不僅僅是遠(yuǎn)方有美好的生活，更因為遠(yuǎn)方有他們未曾經(jīng)歷過的種.種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。

向往遠(yuǎn)方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠(yuǎn)方是孔子的“道不行，乘桴浮于海”的自由，向往遠(yuǎn)方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠(yuǎn)方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠(yuǎn)方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標(biāo)。向往遠(yuǎn)方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活;向往遠(yuǎn)方也是秦始皇的利劍、漢武帝的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。

向往遠(yuǎn)方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應(yīng)對三百六十五里路的風(fēng)風(fēng)雨雨。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

高一作文800字勵志2。

奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。

奮斗是人生前進(jìn)的動力，也是世界萬物生存的條件。

在我們現(xiàn)實生活中，都會經(jīng)歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應(yīng)該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的.奮斗。

古今中外成功者必備的武器——奮斗。

華羅庚說過：“為中華掘起而讀書?！边@就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數(shù)學(xué)天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標(biāo)，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動?？禳c奮斗人生吧!

古代詩人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵磨成針?！毙r候是每個人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。

為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學(xué)嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。

家都說：“讀書是最好的出路。”而我認(rèn)為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰?！边@就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標(biāo)去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標(biāo)，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標(biāo)再去奮斗。

世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!

高一作文800字勵志3。

偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經(jīng)的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹(jǐn)也不乏浪漫。品讀著自己曾經(jīng)的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。

多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習(xí)慣了安于現(xiàn)狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經(jīng)的理想呢?我曾經(jīng)的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經(jīng)的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至?xí)幰恍┯字傻闹e言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!

在少年時代，我就有一個當(dāng)詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當(dāng)遠(yuǎn)離了學(xué)校，當(dāng)繁重的農(nóng)活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結(jié)了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經(jīng)的憧憬，曾經(jīng)的豪情，也就被自己深深地埋葬了。

這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有時候也會想，如果當(dāng)初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現(xiàn)在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應(yīng)該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應(yīng)該成為我追逐夢想的絆腳石。

人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。

因此，我不管自己能不能成功，結(jié)果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領(lǐng)略每一次進(jìn)步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。

人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!

高一作文800字勵志4。

諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業(yè)和生活。

磨煉對于每個人來講，都是一次很好的鍛煉機會，經(jīng)的起磨煉的人，才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的'奠基，更是我們?nèi)松鷥r值所在。

我們都聽過這樣一句話：“男兒當(dāng)自強”。人，就應(yīng)該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難都在困擾著我們每個人，只有勇敢的挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在于誰付出了更多的汗水和努力。

自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝?！奔热焕硐氲姆N子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。

自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會。

有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內(nèi)容。正因為遇到種.種困難，我們才會去克服，在克服困難中才會取得進(jìn)步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。

高一作文800字勵志5。

大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。

先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學(xué)會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。

在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。

然而，在當(dāng)今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。

為此，我們必須學(xué)會自立，學(xué)會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學(xué)會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長大就更應(yīng)該自強，自立，爭做社會的有用人。

策論文和對策文篇十二

施工單位枉顧制度層面的約束，其往往不注重結(jié)合既定性法律，對工程脈絡(luò)進(jìn)行整體性把控，使得工程開工過于倉促。部分施工單位為了拓展利潤空間，在非制度約束下，進(jìn)行非法轉(zhuǎn)包，或?qū)υO(shè)計圖紙進(jìn)行主觀更改。該種背景下，對建筑工程產(chǎn)生的影響都是極為負(fù)面的。政府部門并沒有將建筑工程作為既定巡視框架，不注重在法律范圍內(nèi)，安排專門人員深入到工程內(nèi)部進(jìn)行實地考察，且其與施工單位的關(guān)系過于微妙，各項檢查工作都比較粗糙，很難發(fā)現(xiàn)細(xì)部性問題，并助長了施工單位的違規(guī)行為，使工程標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量監(jiān)督管理難以實現(xiàn)。

3．2重進(jìn)度輕質(zhì)量。

規(guī)范制度框架背景下的建筑工程，能夠在規(guī)定的施工期限內(nèi)，滿足既定的'質(zhì)量訴求。但是，進(jìn)度層面下的經(jīng)濟效益更加明顯和直觀。使得很多施工單位往往過于考量進(jìn)度問題，忽視了建筑工程質(zhì)量也很重要。使得質(zhì)量背景下，增加了建筑工程的可控難度。同時，在有限的時間內(nèi)完成高強度的施工負(fù)荷，使管理人員和施工人員時刻處于疲憊狀態(tài)。極有可能出現(xiàn)人為層面的偷工減料或安全性問題。在該種工況下，建筑工程很有可能出現(xiàn)墻體裂縫、管道開裂及電氣問題等［2］。

3．3缺乏安全資金投入。

資金一直是建筑工程實踐中的敏感性問題。很多項目負(fù)責(zé)人認(rèn)為投入過多資金維護項目實踐中的安全度，是不必要的。項目負(fù)責(zé)人正確的選擇是將目光聚焦在建筑工程框架內(nèi)，使工程質(zhì)量、安全、效益兼?zhèn)?。并結(jié)合具體工程內(nèi)容，投入安全保障資金。但是，實際工程實踐中，很多企業(yè)目光比較狹隘，縮減了安全資金投入，使施工人員在安全防護、安全設(shè)施和保險等層面存在諸多疏漏。安全資金投入并非一個短期性問題，經(jīng)歷了長期工程實踐之后，才能夠真正體會其價值。它是一線施工人員和技術(shù)人員的無形性安全屏障。部分施工企業(yè)往往存在僥幸心理，錯誤的認(rèn)為其屬于不必要的資金浪費，使得建筑工程質(zhì)量問題頻發(fā)，為施工企業(yè)帶來諸多負(fù)面問題。

策論文和對策文篇十三

當(dāng)前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內(nèi)實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學(xué)規(guī)模在不斷提高，但整體上教學(xué)質(zhì)量卻在下降。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡的因素有很多，如市場經(jīng)濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風(fēng)氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學(xué)環(huán)境及師資隊伍產(chǎn)生的矛盾、教學(xué)考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學(xué)性導(dǎo)致了許多負(fù)面效應(yīng)：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學(xué)與科研，而是忙于處理各種人際關(guān)系，整日沉溺于行政事務(wù)，從而荒廢了科研和教學(xué)；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數(shù)用在任用、聘任、培訓(xùn)、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學(xué)，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進(jìn)機制上、任用管理上、科研成果上、課時數(shù)量上完全與經(jīng)濟掛起鉤來，而唯獨在教學(xué)質(zhì)量上缺乏經(jīng)濟激勵機制。經(jīng)濟刺激的差距產(chǎn)生了多米諾效應(yīng)，有人將高校的這些現(xiàn)象喻為“金字塔”，認(rèn)為如果把一生精力全部用在教學(xué)上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”?？茖W(xué)泰斗錢學(xué)森之問“中國的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當(dāng)今對大學(xué)教師的“金字塔分層論”似乎已經(jīng)給出了答案。

二、教學(xué)質(zhì)量是確定教學(xué)水平高低的標(biāo)志。

從教育的整體性來看，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是評價一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。追求教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的主題。而從教育的最終結(jié)果來看，辦學(xué)質(zhì)量的核心是教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑是教師，而教師的教學(xué)水平直接決定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。衡量一個教師教學(xué)水平高低的標(biāo)志是教師在整個教學(xué)過程中的反映。教師的教學(xué)活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學(xué)只是工程的實施階段。在實施課堂教學(xué)之前，必須制定周密的教學(xué)計劃、詳盡的教學(xué)方案。既要對教材進(jìn)行全面統(tǒng)籌，又要對教材進(jìn)行深層次探索，還要預(yù)測教學(xué)過程出現(xiàn)的問題及解決問題的方法。教學(xué)的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學(xué)生。只有深入調(diào)查研究學(xué)生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，又要兼顧好學(xué)生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學(xué)生不僅能掌握科學(xué)知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學(xué)，創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標(biāo)能否得以實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。提高教學(xué)質(zhì)量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進(jìn)iso9000質(zhì)量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質(zhì)量管理體系的基本原理引入課堂教學(xué)，建立標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)管理體系，試行課堂教學(xué)全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

積極將iso9000質(zhì)量管理體系引進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量管理中，建立標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)管理體系，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。iso9000標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調(diào)質(zhì)量形成于全過程；二是必須使影響質(zhì)量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質(zhì)量管理必須堅持進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。iso9000族標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領(lǐng)域。全面質(zhì)量管理是iso9000標(biāo)準(zhǔn)化的重要組成：一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。學(xué)校是一個教育組織，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)中心，只有學(xué)校全體成員都參與管理，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量才能得以保障；只有提高辦學(xué)質(zhì)量才能保證讓學(xué)生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。

（一）全過程管理。

任何事物的質(zhì)量都有一個產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的過程，教學(xué)質(zhì)量也不例外。若從全過程質(zhì)量管理的角度來看，教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學(xué)質(zhì)量狀況。為了保證和提高教學(xué)質(zhì)量，就必須把影響教學(xué)質(zhì)量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學(xué)質(zhì)量管理體系。教學(xué)質(zhì)量管理體系包括備課授課質(zhì)量和課堂管理質(zhì)量。1.備課授課質(zhì)量。備課是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。備課的工作包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，鉆研教學(xué)內(nèi)容，閱讀參考資料，研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗以及選擇具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫教學(xué)方案及制作課件等。在備課過程中，課程內(nèi)容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內(nèi)在聯(lián)系、教師對教材內(nèi)容全面深刻的剖析、引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容的認(rèn)識規(guī)律及教材的重點難點等都應(yīng)該在教學(xué)方案中體現(xiàn)出來。2.課堂管理質(zhì)量。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，課堂管理直接決定著教學(xué)質(zhì)量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學(xué)生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標(biāo)、管理模式、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍、課堂紀(jì)律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達(dá)到授課目的，完成質(zhì)量目標(biāo)，應(yīng)該建立學(xué)生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況從出勤―課堂提問---課堂表現(xiàn)---課后作業(yè)―實習(xí)實訓(xùn)---社會調(diào)查―社會活動等進(jìn)行全過程控制。學(xué)生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學(xué)生學(xué)習(xí)期間的全部信息，具有科學(xué)性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平都具有重要意義。

（二）全員參與管理。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)方針、辦學(xué)模式、部門管理、教師授課及學(xué)生課堂表現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學(xué)過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或?qū)W習(xí)質(zhì)量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)質(zhì)量需要自上而下地人人關(guān)心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要實現(xiàn)全員參與管理，應(yīng)當(dāng)做好三方面工作：一是樹立質(zhì)量教育意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先注重教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立“學(xué)校教育質(zhì)量第一”的思想，對教師的教學(xué)能力和課堂管理能力不斷進(jìn)行培訓(xùn)和提高，根據(jù)不同的教學(xué)崗位，設(shè)定不同的培訓(xùn)方案，并根據(jù)每學(xué)年的教學(xué)工作開展周、月、期中、期末、學(xué)年等不同階段的質(zhì)量教育培訓(xùn)，使每個教育員工樹立起質(zhì)量教育意識；二是建立教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，各教學(xué)管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學(xué)任務(wù)和職權(quán)，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調(diào)、嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內(nèi)，每個人都應(yīng)該履行自己的權(quán)利和義務(wù)，并且將責(zé)、權(quán)、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學(xué)生共同管理的積極性。學(xué)生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學(xué)生參與班級管理的意識，使每個學(xué)生都有明確的參與班級管理的責(zé)任。以不同形式劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組3-5人構(gòu)成，以小組為單位展開學(xué)習(xí)競賽，并將學(xué)習(xí)小組的平均成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生建立“小組榮譽人人有責(zé)”的思想，構(gòu)成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進(jìn)人人參與管理。

（三）全方位管理。

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學(xué)管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，要充分發(fā)揮班委及團支部的作用，為每個教學(xué)班級的每個班委或團支部成員都建立詳細(xì)的質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，構(gòu)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在教學(xué)管理過程中以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為中心，建立以縱向由教師（輔導(dǎo)員）-班長（團支書）-班委（團支部）-學(xué)科管委會-學(xué)習(xí)小組-成員、橫向由學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構(gòu)成的有效整體，從而實現(xiàn)縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質(zhì)量目標(biāo)。以學(xué)習(xí)委員崗位為例，設(shè)立學(xué)科管理委員會，每學(xué)期開設(shè)課程的管理途徑以學(xué)習(xí)委員-管委會成員-學(xué)習(xí)小組-學(xué)生為主線，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)所有學(xué)科，學(xué)科管委會成員負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，向?qū)W習(xí)小組傳達(dá)信息、處理具體事務(wù)；學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)本小組成員的具體落實，實現(xiàn)全方位層層管理、層層落實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）pdca循環(huán)法管理。

提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該遵循pdca工作循環(huán)的科學(xué)程序和方法進(jìn)行教學(xué)管理。pdca循環(huán)是全面質(zhì)量管理的科學(xué)程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進(jìn)行質(zhì)量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進(jìn)行下去。教學(xué)工作是以周、月、學(xué)期、年等不同時間單位周而復(fù)始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學(xué)中，能使教師在每一個周期都有課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案及課程整體設(shè)計、實施教學(xué)方案的全過程、授課過程出現(xiàn)的問題及不同周期的總結(jié)與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學(xué)目標(biāo)，還要客觀分析教學(xué)過程中決定和影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，制定出提高教學(xué)質(zhì)量的實施措施與方案，并對授課結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。這就要求教師要充分重視教學(xué)計劃的制定，既要認(rèn)識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學(xué)過程是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學(xué)對象的變化及教學(xué)質(zhì)量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學(xué)方案的設(shè)計和確定都對提高教學(xué)質(zhì)量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設(shè)計，也適合于每個教學(xué)項目和每個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為每個教學(xué)項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學(xué)目標(biāo)和要素，每個目標(biāo)和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學(xué)管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學(xué)生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據(jù)，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進(jìn)。pdca四個循環(huán)周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)下去，每次循環(huán)之后，都會達(dá)到新的高度，實現(xiàn)新的目標(biāo)。在這個循環(huán)過程中，要根據(jù)客觀實際情況及時對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂和調(diào)整。通過調(diào)查、實踐、論證、改進(jìn)的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學(xué)計劃和目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到新的高度和目標(biāo)。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)，才能使整個教學(xué)管理體系有條不紊的運轉(zhuǎn)起來?？傊?，在新時期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學(xué)生為本的思想，以學(xué)生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會實踐緊密結(jié)合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質(zhì)量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設(shè)的棟梁之才。

策論文和對策文篇十四

我們參加(已畢業(yè)學(xué)生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：

(1)態(tài)度積極認(rèn)真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點不知所措。

(2)大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱。

(3)大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。

針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯。

1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務(wù)進(jìn)行講(論)述。考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實務(wù)(實際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實踐中遇到的案例和實務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。

1、對自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然，通過獨立思考，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。

2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。

(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。

(2)、結(jié)合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。

(3)、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點問題的討論。學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品。

首先，學(xué)員參加答辯會，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時間，要求當(dāng)場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

(二)要有自信心，不要緊張。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。

主答辯老師在提問題時，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。

(四)回答問題要簡明扼要，層次分明。

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

(五)對回答不出的問題，不可強辯。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強詞奪理，進(jìn)行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶ǎ藭r就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

(七)要講文明禮貌。

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)畢業(yè)論文格式寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上、能力上有所提高。(作者:劉一)。

論文答辯是本科階段學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，出色的完成論文答辯即可為本科學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號。

怎樣才能順利、出色的完成論文答辯呢?根據(jù)多年的教學(xué)實踐總結(jié)，答辯應(yīng)注意以下事項，并應(yīng)掌握必要的對策和技巧。

首先，正確對待答辯。從字面上理解，答辯分為兩部分，一部分是“答”，一部分是“辮”，所以，答辯不但允許‘辮’，而且要以‘辯’為主，以‘答’為輔。好的論文答辯一定是這二者的完美結(jié)合。答一定要邏輯清晰、思路分明、重點突出、主次分明、嗓音宏亮、吐字清晰;辯一定要有理有據(jù)、切中主題、據(jù)理力爭，不可趨炎附勢、唯唯諾諾。但前提要尊重老師、尊重評委。因此，論文答辯切不可恐懼評委的提問，好的論文正是在‘答’中和‘辯’中展示給評委的。

1、熟練掌握你論文的所有內(nèi)容，充分把握你論文優(yōu)點和不足，盡量展示你論文的優(yōu)點、回避論文的不足。

2、準(zhǔn)備一個答辯提綱，最好用一張a1片幅的紙張，在上面寫出你的答辯提綱，這樣不僅可以使你的答辯從容不亂，也可以要評委很好地了解你的陳述內(nèi)容。大綱內(nèi)容主要以研究內(nèi)容、方法、設(shè)計思路為主線，最終給出主要結(jié)論或結(jié)果。

3、介紹時間一般在5～10分鐘之間，應(yīng)根據(jù)老師要求適度調(diào)整。因此，目的和意義絕不可以占用更多的時間，導(dǎo)致你無法把你的正文部分系統(tǒng)介紹，甚至有可能被評為打斷，從而影響你的答辯思路，而引起內(nèi)心慌亂，甚至導(dǎo)致大腦短期空白，使答辯暫時冷場。比較好的辦法是用幾句簡短的話完成目的和意義的介紹，比如：為了打破奶制品獨占嬰幼兒食品市場，使嬰幼兒飲食市場多元化，避免類似三鹿奶粉事件的發(fā)生，結(jié)合嬰幼兒營養(yǎng)、生理及飲食特點，本課題進(jìn)行了嬰幼兒配米粉的研制;再比如，本課題為省科技攻關(guān)項目——××××的研究，具有一定的理論和現(xiàn)實意義，目前正處在××研究階段，尚未解決××問題，本課題將要做××方面的研究等等。

4、重點介紹研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論等。

回答問題的基本原則：尊重評委、堅持己見、盡力自圓其說、勇于承認(rèn)失誤。

1、一般會出現(xiàn)很多文字、格式、編輯、翻譯、圖紙等方面的問題。

這類問題在所難免，老師指出，馬上承認(rèn)，事后一定修改;。

2、方法是否可行?

3、解釋某種現(xiàn)象或結(jié)果、結(jié)論。

這通常是考查學(xué)生能力的問題，學(xué)生一定要認(rèn)真回答，從原理、數(shù)據(jù)、圖表，或者引用同類文獻(xiàn)，力爭把問題說清楚，這是能否在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高的關(guān)鍵。當(dāng)然，有的問題可能你無法解釋或者毫無思路，那也只好老實回答：這個問題沒考慮到還請老師指導(dǎo)。切不可反復(fù)說你的數(shù)據(jù)和結(jié)果，沒有解釋和分析，更不可無理狡辯!

4、你為什么沒有考慮其他因素的影響?

這個問題要結(jié)合你的實驗來回答：如對結(jié)果是非主要影響因素、或者試驗因素太多以本科畢業(yè)設(shè)計的工作量無法高質(zhì)量完成、或者有其他同學(xué)在從事這個方面的研究等等，也可以說我開始忽視了這個因素等到發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)沒時間做了，只能以后再補充和完善了。

5、請你談?wù)劚菊n題的問題或未來研究思路和方法?

這樣的問題你可以在結(jié)合你研究的基礎(chǔ)敞開談，每個人都有自己的觀點，但要有根理有據(jù)。這類問題通常要考查學(xué)生對問題的總體把握能力，需要學(xué)生對整個研究領(lǐng)域有很好的了解和把握，方可形成自己的觀點和見解。這種問題想回答圓滿很難，但絕不可一言不發(fā)。這對綜述類論文尤其重要!

1、不要忘記攜帶你的實驗記錄本(綜述論文一定帶好你紙質(zhì)參考文獻(xiàn));。

2、開始答辯前一定要先把題目、班級、姓名寫在黑板上;。

3、問老師評委好后，說完自己姓名和課題名稱后方可開始答辯;。

5、可能的話，最好為你所在答辯組評委老師準(zhǔn)備一份你課題的主要內(nèi)容和結(jié)論，因為不是每個老師手中都有論文，如果你的論文比較優(yōu)秀的話，建議準(zhǔn)備;如果你的論文問題較多，那就不必了。但內(nèi)容不要過多，一般以2～3頁a4紙為宜。

此外，認(rèn)真打扮一下自己，塑造一個嚴(yán)肅、莊重而又不失活力的外表也是必要的。

答辯是展示學(xué)生論文寫作真實水平和檢測教師指導(dǎo)是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學(xué)生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學(xué)生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當(dāng)場提問學(xué)生;五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)(口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等)。其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進(jìn)行驗收并評出相應(yīng)的成績。實際上這是一次集體面對學(xué)生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學(xué)生也是對指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過程中學(xué)生對非指導(dǎo)教師所提問題回答如何,不僅反映了學(xué)生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個側(cè)面檢測出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度?？傊?答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內(nèi)容,能規(guī)范學(xué)生的寫作態(tài)度,端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

由于大學(xué)生論文答辯的機會不多，答辯經(jīng)驗不足，在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。答辯過程中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：

1.缺少鍛煉自信不足。

答辯對于學(xué)生來說是經(jīng)歷不多的，甚至是從來沒有經(jīng)歷過的，嚴(yán)肅的考場、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重，這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機會，對于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝、自我設(shè)計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯，競爭上崗需要答辯，競聘某個職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來的生存競爭中會經(jīng)常遇到，所以要學(xué)會從容面對。

為此，答辯前可作些準(zhǔn)備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí)，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問題，使自己盡可能地放松。

2.準(zhǔn)備不足，倉促上陣。

答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測答辯論題，還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預(yù)測答辯論題是基礎(chǔ)，它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析，抱著投機和僥幸的心理，勢必造成被動的局面。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會有提問而無回應(yīng)，有設(shè)疑而無解惑，尷尬的場面也就在所難免了。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)，明確哪些是自己的觀點，哪些是引用、借鑒別人的觀點，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計算機在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學(xué)生答道:“千年蟲問題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過延伸可以豐富自己的思考，擴充論文的內(nèi)容，增強論文的厚度，為預(yù)測答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。

3.顧此失彼，漏洞百出。

由于學(xué)生知識積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學(xué)生由于不能融會貫通，許多知識雖然學(xué)過，但是不能運用自如。還有的學(xué)生由于知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計題目為《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的設(shè)計》，答辯老師的問題是:你如何評價計算機網(wǎng)絡(luò)加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結(jié)構(gòu)?學(xué)生不知從什么地方下手來分析這個問題。實際上，這個問題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用c/s結(jié)構(gòu)怎么樣?學(xué)生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識出發(fā)，而不能全面、辯證地去說明自己的觀點，到頭來答辯只能顧此失彼，被動挨打。

4.答非所問，牽強附會。

運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問，牽強附會”是另一種極端。

一名學(xué)生寫了《文件加密技術(shù)研究》，老師問：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學(xué)生回答說：rsa是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計語言實現(xiàn)。實際上，在回答問題時，只針對提問展開就行了，不必談rsa加方法的特點。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強附會。一學(xué)生的論文是《論雷雨的人物形象》，老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級的情調(diào)，具有資產(chǎn)階級情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級情調(diào)嗎?有資產(chǎn)階級情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學(xué)生難以回答。

針對以上問題，答辯中應(yīng)采取如下對策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測論題，作好答辯準(zhǔn)備。此外，在答辯場上還要析事明理、針對性強、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機動、變被動為主動。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果。

策論文和對策文篇十五

內(nèi)容摘要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟呈良好發(fā)展態(tài)勢，在全球經(jīng)濟共同發(fā)展的同時，為了能夠減緩日益矛盾的國際沖突，能夠讓國際間各個國家的經(jīng)濟沖突減小，讓世界各國間的經(jīng)濟可以正常健康發(fā)展。這就需要在經(jīng)濟全球化的背景下構(gòu)建出一個安穩(wěn)和平的國際經(jīng)濟市場。培養(yǎng)和諧的國際經(jīng)濟市場營造出各個國家間合理的經(jīng)濟利益，需要制定能夠讓貿(mào)易交往的國家共贏的國際經(jīng)濟策略，從而慢慢縮短國際間各個國家的經(jīng)濟水平的落差，提高全球人民的生活水平，最終把全球化經(jīng)濟下的國際沖突減小，進(jìn)而合理規(guī)避。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟全球化;國際經(jīng)濟;經(jīng)濟戰(zhàn)略。

隨著一體化經(jīng)濟逐漸走入國際市場，在這種國際經(jīng)濟環(huán)境下，各個國家都有自己的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)則，在不同的規(guī)則下，國家之間產(chǎn)生國際經(jīng)濟沖突是不可避免的，但是為了能夠營造出安穩(wěn)的世界經(jīng)濟環(huán)境，就需要實施一些策略對各個國家間的經(jīng)濟沖突進(jìn)行合理的規(guī)避，把各個國家的國際經(jīng)濟損失降低。因此，制定出能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的策略和經(jīng)濟戰(zhàn)略是非常重要的。

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際上各個國家間產(chǎn)生經(jīng)濟的沖突是一定會發(fā)生的情況，但這種情況不能夠完全消除。對于國際中的一些“經(jīng)濟潛規(guī)則”問題、縮短南北間的經(jīng)濟差距問題等等都需要對其進(jìn)行安全平穩(wěn)的宏觀調(diào)控。國際間曾經(jīng)存在不平等的國際秩序和規(guī)則，權(quán)力的獨斷性在整個大的國際經(jīng)濟形勢的沖擊逐漸失去了原本所具有的價值，從專制性的地位變成了大眾性的規(guī)則。全球化經(jīng)濟在逐漸迅猛的發(fā)展中，各個國家都在捍衛(wèi)本國的主權(quán)，對本國的經(jīng)濟也有著一定的主導(dǎo)權(quán)力和控制能力，但是在一體化經(jīng)濟的背景下，需要國家對經(jīng)濟自主權(quán)的控制能力越來越弱。這樣的國際矛盾慢慢成為了各國關(guān)注的熱點話題，從一個角度來說，各個國家認(rèn)為，在國際間形成眾多的國際性跨國公司是對本國經(jīng)濟的一種掠奪策略，跨國會對本國經(jīng)濟的自主性控制方面有干擾性。

在經(jīng)濟全球化背景影響下的今天，全球一體化為很多國家?guī)砹瞬簧俦憷臈l件，也為不少國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來了積極的作用。但是在全球經(jīng)濟中迅猛發(fā)展的自由經(jīng)濟，商品和服務(wù)等資本的流通程度也在逐漸加深，它們在全球范圍內(nèi)不斷增多的商品流通量，這樣就會導(dǎo)致經(jīng)濟全球化成為了經(jīng)濟發(fā)展必經(jīng)的道路。在經(jīng)濟全球化大背景下，由于每個國家的經(jīng)濟發(fā)展速度不同，背景不同，所以在經(jīng)濟發(fā)展的過程中就會產(chǎn)生沖突，每個國家的經(jīng)濟在表面看似安穩(wěn)的，但經(jīng)常會有不安定的因素存在。在國際秩序形式逐漸轉(zhuǎn)換的前提下為了營造一個和諧的全球經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，世界經(jīng)濟旨在規(guī)定一個安全平穩(wěn)的經(jīng)濟秩序和規(guī)則。在這種秩序和規(guī)則下，將削弱國家自身對經(jīng)濟的控制力和約束力，但是會因為各個國家中不良因素的影響，這種方法會加強政府對本國家的經(jīng)濟干預(yù)，通過了政府的干預(yù)，各個國家的經(jīng)濟會優(yōu)先并大部分考慮本國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，這也使各個國家間在進(jìn)行經(jīng)濟往來時沖突發(fā)生的幾率會不斷加大，政府對國際經(jīng)濟自由發(fā)展產(chǎn)生了一定的干預(yù)，也因此產(chǎn)生了國際上的經(jīng)濟沖突。

政府的強烈干預(yù)是導(dǎo)致國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的原因之一。尤其是在經(jīng)濟全球化的大背景下，政府旨在保護本國經(jīng)濟不受煩擾所以會采取相對保守的經(jīng)濟態(tài)度致使國內(nèi)的經(jīng)濟開放程度逐漸減小，因此，會對自由經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定的干擾，使得本國經(jīng)濟在大的經(jīng)濟環(huán)境面前喪失一定的競爭力，最嚴(yán)重時，可能會脫緩本國的經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)展。所謂經(jīng)濟一體化發(fā)展，是以整個國際全球化大背景為前提的，既想享受自由發(fā)展的經(jīng)濟模式帶來的便利，又要以保護國家利益為重，以本國的經(jīng)濟發(fā)展策略為旗幟，再加上政府對本國經(jīng)濟在全球經(jīng)濟上發(fā)展的干預(yù)，種種因素疊加在一起最終引發(fā)了國際間的經(jīng)濟沖突。在政府的參與下，對本國的經(jīng)濟控制要采取相應(yīng)的經(jīng)濟政策和相應(yīng)的經(jīng)濟法律規(guī)定，這種政策的制定不僅是對本國的經(jīng)濟保護，同時也對其他國家的經(jīng)濟體也產(chǎn)生了一定的干擾性，在某些利益上作出了一定的犧牲，對全球化經(jīng)濟的發(fā)展是一種障礙。一方面，政府對自由經(jīng)濟進(jìn)行干擾，它的目的就是使國外的經(jīng)濟發(fā)展對本國的經(jīng)濟產(chǎn)生干預(yù)并且對本國的經(jīng)濟發(fā)展實施一定程度的保護意義。另一方面，政府在面對國際經(jīng)濟對本國經(jīng)濟造成影響時會采用相應(yīng)的法律措施和手段來遏制這種現(xiàn)象，如各國間針對國際經(jīng)濟的沖擊一般都會設(shè)立貿(mào)易壁壘等，政策和法律的雙管齊下，使經(jīng)濟自由化的發(fā)展面臨著很大的挑戰(zhàn)。全球化經(jīng)濟是一種自由經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展模式，是以國際經(jīng)濟大背景的存在為前提的，所以每個國家為了維護本國的利益，政府的管制存在于整個全球化經(jīng)濟發(fā)展中，又影響著整個國際經(jīng)濟的發(fā)展，所以，本著“國家經(jīng)濟上進(jìn)行合理的放寬，在主權(quán)上進(jìn)行必要的控制”這個原則和規(guī)定，政府的`控制程度是國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的根源。有些錯誤的理解在于全球化是想要對每個國家和地區(qū)進(jìn)行控制從而形成一個完全一致的經(jīng)濟體，但實際上，真的全球化是求同存異，為整個世界的經(jīng)濟構(gòu)建出和諧良好的環(huán)境，在這個環(huán)境下大家友好競爭各自發(fā)展。

四、針對國際沖突的相關(guān)國際經(jīng)濟法。

國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的控制能力主要體現(xiàn)在國際經(jīng)濟法在發(fā)生經(jīng)濟沖突時起到的約束和控制的程度上，以及它的適用性和能力的廣泛性上，從目前的國際經(jīng)濟狀況來看，國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的解決存在心有余而力不足的現(xiàn)象。經(jīng)濟的發(fā)展作為整個國家的基礎(chǔ)，是一個國家的地位和實力的象征，因此經(jīng)濟沖突必然引起法律上的沖突。在當(dāng)前的國際背景下，它需要合理的經(jīng)濟市場規(guī)則，它要使每個國家能夠愿意接受這個規(guī)則，并且按照這個規(guī)則合理合法地發(fā)展本國的經(jīng)濟，但是現(xiàn)在的國際經(jīng)濟規(guī)則并沒有很強的說服力。

(一)構(gòu)建國際經(jīng)濟體制。任何一個國家都沒法抵擋經(jīng)濟球化的趨勢，在世界經(jīng)濟一體化模式的前提下，在國際經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，構(gòu)建合理的經(jīng)濟體制才是減少國際經(jīng)濟沖突最好的手段和方法。通過構(gòu)建國際經(jīng)濟法案，從而讓每個國家都能夠合理有效地參與到經(jīng)濟法案當(dāng)中來，這是保證全球化經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展的必然方法，這樣能夠保證每個地區(qū)的經(jīng)濟有序發(fā)展。要想制定健全并強大的法律體系，就需要我們共同的努力，做好國與國，國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟協(xié)議，對其法律的適應(yīng)過程進(jìn)行一定程度的評估。然后，制定符合國內(nèi)和國際的法律權(quán)限，通過各國間的相互協(xié)商最后進(jìn)行具體的安排。

(二)正確面對沖突。國際經(jīng)濟沖突是無可避免的，每個國家都應(yīng)該正確面對自身以及其他國家所管轄的沖突，沖突發(fā)生后，要立足于國際經(jīng)濟沖突的減小或解決的視角，正確面對沖突不盲目不沖動這樣才可以想出較完美的解決對策。未雨綢繆才能應(yīng)對自如，做好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，要對本國的經(jīng)濟體系做到全面的了解，了解自身經(jīng)濟體制的性質(zhì)，通過合理的協(xié)商和適當(dāng)?shù)耐瞬胶蛯茌牂?quán)的合理分配從而把各國的國際間的經(jīng)濟沖突得以解決。這是有效規(guī)避國際經(jīng)濟沖突的良好解決辦法，每個國家在解決國際經(jīng)濟沖突的時候，都應(yīng)該予以一定程度的認(rèn)識。

(三)采用區(qū)域經(jīng)濟一體化的辦法。全球化經(jīng)濟的發(fā)展，實則是一種逐漸進(jìn)行的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，在發(fā)展的過程中，必須要經(jīng)歷各個國家間的合作，以及區(qū)域性一體化的經(jīng)濟發(fā)展模式進(jìn)行發(fā)展，在這個過程中，各個國家間采用的如貿(mào)易壁壘式的潛規(guī)則，以及全球化并沒有真正全球而只是發(fā)生在幾個國家間的這種現(xiàn)象。因此，為了規(guī)避國際經(jīng)濟的沖突時，要在小范圍內(nèi)進(jìn)行合理的磋商和探討，在文化經(jīng)濟等各個方面進(jìn)行多元化的合作，謹(jǐn)記合作雙贏互惠互利的原則，作出適時的讓步，這種方式在解決政府對經(jīng)濟全球化干預(yù)上面也有一定的成效。在經(jīng)濟合作中要制定出合理合法有效的合作模式，使得各方面的風(fēng)險降到最低，使國際經(jīng)濟沖突出現(xiàn)的概率慢慢減小，最終使得國際沖突的辦法得到合理的解決。

(四)構(gòu)建合理的經(jīng)濟摩擦相對應(yīng)的體系。在國際化大背景下，各個領(lǐng)域，各個企業(yè)應(yīng)該怎么樣有效避免國際經(jīng)濟沖突?從企業(yè)的角度來說，必須要建立一個完善的經(jīng)濟體系，要對企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護，使企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)和賬目清晰便于分析，同時加強核心技術(shù)的研發(fā)。從行業(yè)的層面來說，為了避免各種沖突的發(fā)生，就要號召行業(yè)權(quán)威組織一個有威望的機構(gòu)，在這個機構(gòu)中每個行業(yè)或企業(yè)的組織有一定的話語權(quán)，要積極借鑒西方發(fā)達(dá)國家的民主平等的經(jīng)濟經(jīng)驗，及時調(diào)整相應(yīng)的應(yīng)對體系。

六、結(jié)語。

根據(jù)本文的分析和探究，經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程不是一蹴而就的，它的發(fā)展一定會是蜿蜒曲折的，每個國家地區(qū)的經(jīng)濟情況不同，所面臨的挑戰(zhàn)和機遇也就大不相同。各個國家和地區(qū)之間的相互競爭和壓力都是難以避免的，所以，在關(guān)于經(jīng)濟的利益沖突一定會存在的前提下，要做好良好的國際經(jīng)濟環(huán)境就是要亟待解決的問題，要有一個良好穩(wěn)定和諧公平高校的國際經(jīng)濟環(huán)境，對每個國家的經(jīng)濟發(fā)展來說是必要的，也是每個國家應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

參考文獻(xiàn):。

［2］鄧云s．經(jīng)濟全球化下的國際經(jīng)濟沖突及其措施［j］．中國商貿(mào)，，28。

策論文和對策文篇十六

材料是建筑工程項目施工質(zhì)量水平的基礎(chǔ)，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質(zhì)量是否相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內(nèi)的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學(xué)，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當(dāng)都會直接影響建筑項目最終的功能結(jié)構(gòu)和安全質(zhì)量。所以在采取措施進(jìn)行建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應(yīng)當(dāng)首先對建筑工程項目的設(shè)計圖紙進(jìn)行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關(guān)的供材企業(yè)有一個關(guān)于其質(zhì)量價格、供貨水平等能力的詳細(xì)直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應(yīng)商名單供負(fù)責(zé)人選擇其中最有能力的供應(yīng)商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應(yīng)當(dāng)任命直接的責(zé)任人負(fù)責(zé)保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質(zhì)量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質(zhì)量存在問題或者與標(biāo)準(zhǔn)不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質(zhì)工作，唯有對材料保管得當(dāng)并堅持“先進(jìn)先用”的原則，才能避免材料影響工程質(zhì)量。第四是材料分發(fā)時必須嚴(yán)格按照有關(guān)的計劃標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)正確的操作。

2.2人員素質(zhì)方面。

人是生產(chǎn)活動進(jìn)行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)是工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當(dāng)前人員的素質(zhì)，解決當(dāng)前工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中的存在的問題，是推動工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細(xì)的質(zhì)量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術(shù)指導(dǎo)計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進(jìn)行計劃的戰(zhàn)略性調(diào)整。第二點是施工人員在施工之前認(rèn)真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進(jìn)行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細(xì)了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學(xué)合理。此外，相關(guān)施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)，能夠主動在進(jìn)行完相關(guān)工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴(yán)格認(rèn)真、詳細(xì)謹(jǐn)慎、盡心盡責(zé)。為此建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)按時定期對所有的人員進(jìn)行周期性的培訓(xùn)工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質(zhì)，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內(nèi)部一絲不茍的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責(zé)任感。

2.3管理制度方面。

制度方面的完善是建筑工程項目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內(nèi)所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內(nèi)的多種內(nèi)部現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質(zhì)量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進(jìn)行的操作符合相關(guān)的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細(xì)檢查施工質(zhì)量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內(nèi)部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質(zhì)培養(yǎng)、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質(zhì)量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結(jié)果，實行有效的控制準(zhǔn)則和方法，并有針對性地制定相關(guān)的改進(jìn)措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。

2.4施工設(shè)備技術(shù)方面。

建筑項目施工的設(shè)備和技術(shù)也是質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設(shè)備時應(yīng)當(dāng)選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應(yīng)用先進(jìn)科技技術(shù)的器材。大數(shù)情況下這樣的設(shè)備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質(zhì)量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質(zhì)上所取得的回報遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于投入。第二點就是在施工前進(jìn)行技術(shù)交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責(zé)義務(wù)。同時在引進(jìn)新技術(shù)，使用新設(shè)備時應(yīng)當(dāng)提前對施工人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，將操作方法及注意事項反復(fù)交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細(xì)化施工。就是說要注重項目中細(xì)小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預(yù)埋鐵件、預(yù)留孔等細(xì)小部位的施工質(zhì)量更是整個工程安全質(zhì)量保證的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細(xì)心精心耐心。

3總結(jié)。

國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，在改變?nèi)嗣袢罕娚钏降耐瑫r也在改變著大家對于社會各行業(yè)質(zhì)量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作極為復(fù)雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進(jìn)，從根本上解決出現(xiàn)的問題達(dá)到質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn):。

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策論文和對策文篇十七

到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關(guān)法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關(guān)安全教育培訓(xùn)管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農(nóng)民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導(dǎo)致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產(chǎn)技能、安全意識、良好習(xí)慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應(yīng)解決對策，具有重大實踐意義。

一、建筑工程項目的安全教育現(xiàn)狀。

隨著建筑領(lǐng)域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負(fù)責(zé)人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進(jìn)行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產(chǎn)和安全技能方面的培訓(xùn)教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關(guān)的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關(guān)部委還補充出臺了一些扶持農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應(yīng)的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結(jié)合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹(jǐn)遵國家制定的“陽光工程”政策，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)享有相關(guān)部門的政策補貼，通過擴大培訓(xùn)人員的數(shù)量、質(zhì)量來滿足建筑工程項目的安全生產(chǎn)需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質(zhì)等級較高、實力突出的企業(yè)已經(jīng)完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉(zhuǎn)型。企業(yè)設(shè)有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產(chǎn)事故預(yù)防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關(guān)施工人員的安全意識。對于新進(jìn)的員工，企業(yè)會對其進(jìn)行基礎(chǔ)的安全教育培訓(xùn)，讓其對安全生產(chǎn)和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的專業(yè)知識和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當(dāng)?shù)膽土P。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產(chǎn)技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農(nóng)民工缺乏必要的安全技能教育培訓(xùn)和安全技能崗位培訓(xùn)，在沒有相關(guān)的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進(jìn)行作業(yè)，在具體的生產(chǎn)操作過程中沒有謹(jǐn)遵安全規(guī)則的要求，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、建筑工程項目安全教育存在的問題。

當(dāng)前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）安全教育手段單一化。

建筑工程項目的“安全教育”是職員和農(nóng)民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進(jìn)行的一項安全管理具體工作?，F(xiàn)有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內(nèi)容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓(xùn)，安全意識和安全生產(chǎn)技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導(dǎo)。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容理論性概念強，對于基礎(chǔ)知識比較薄弱的農(nóng)民工從業(yè)人員和新進(jìn)職員來說是比較難掌握的，新進(jìn)職員因為沒有具備現(xiàn)場工作經(jīng)驗，過于理論的.教育培訓(xùn)難以達(dá)到理想效果。

（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。

整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現(xiàn)其主體角色。雖然國家建設(shè)部等部門早出臺了《至全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓(xùn)監(jiān)管的主導(dǎo)地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)與社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，做到切實培訓(xùn)農(nóng)民工的職業(yè)技能，制定相關(guān)培訓(xùn)計劃和執(zhí)行明細(xì)。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現(xiàn)場防護等環(huán)節(jié)，忽視了對于農(nóng)民工和企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)監(jiān)督和檢查，相應(yīng)的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓(xùn)文件或者察看安全教育培訓(xùn)設(shè)施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農(nóng)民工的作業(yè)做簡單教育培訓(xùn)督促和警示，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）安全教育培訓(xùn)工作不到位。

在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農(nóng)民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓(xùn)結(jié)果來看，并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大多數(shù)建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學(xué)習(xí)的兩者方案培訓(xùn)，并沒有結(jié)合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的全面分析和整理，從而導(dǎo)致開展的安全教育培訓(xùn)針對性不強，降低了安全教育培訓(xùn)的效果。另外，大多數(shù)建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)師資是企業(yè)內(nèi)部的安全員、項目經(jīng)理以及其他涉及安全管理的工作人員來負(fù)責(zé)。而這些人員作為培訓(xùn)師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導(dǎo)式植入，沒能幫助職員和農(nóng)民工有效理解安全培訓(xùn)知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關(guān)資質(zhì)的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導(dǎo)致安全培訓(xùn)理論大于實踐，農(nóng)民工在作業(yè)時難以掌握安全生產(chǎn)技能。

三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。

（一）安全教育資金投入不足。

在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關(guān)系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農(nóng)民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔(dān)相應(yīng)的費用進(jìn)行安全培訓(xùn)。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的案例較少，大部分城市的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)很難得到的資金支持。可見，資金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。

（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。

在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關(guān)的監(jiān)管制度不健全。當(dāng)前，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)并沒有制定統(tǒng)一實施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的成效得不到統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)對農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場教學(xué)記錄法，結(jié)合安全教學(xué)的培訓(xùn)資料、內(nèi)容和記錄，對相關(guān)被培訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查問卷和訪談，甚至是直接進(jìn)行安全知識試卷考試的方法來做培訓(xùn)成果評價。這種安全教育培訓(xùn)的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進(jìn)行深入了解，不能說明農(nóng)民工受安全教育培訓(xùn)的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責(zé)定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產(chǎn)許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責(zé)任，盲目追求經(jīng)濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。

（三）安全教育對象素質(zhì)偏低，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)主要對象是企業(yè)職工和農(nóng)民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應(yīng)文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓(xùn)方面的接受能力比較強，能根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據(jù)自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產(chǎn)的操作規(guī)范。而越來越多的農(nóng)民工進(jìn)入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農(nóng)民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應(yīng)的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，往往是吸收能力差，不能起到相應(yīng)培訓(xùn)效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當(dāng)操作機械設(shè)備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確的關(guān)系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關(guān)素質(zhì)技能和管理技能全面的安全培訓(xùn)師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設(shè)的，主要針對有意向進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工進(jìn)行行業(yè)崗前培訓(xùn)，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進(jìn)行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)，幾乎都是由安全員或項目經(jīng)理來完成，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

四、加強建筑工程項目安全教育的對策。

針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經(jīng)常性、群眾性、藝術(shù)性和科學(xué)性四大基本原則，并采取以下措施予以改進(jìn)：

（一）創(chuàng)新安全教育手段。

相關(guān)部門應(yīng)該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農(nóng)民工可以自愿地接受相關(guān)的安全教育。在資金充足的基礎(chǔ)上，建筑企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，根據(jù)具體企業(yè)情況和員工素質(zhì)選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員和進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、換崗進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員，做三級安全教育培訓(xùn)，需要從企業(yè)級、工程項目經(jīng)理部級、施工班組級的三個層次培訓(xùn)。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產(chǎn)月”活動、班前講話、先進(jìn)激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農(nóng)民工的關(guān)注。

（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。

部門應(yīng)設(shè)置相關(guān)安全教育的獎勵基金，對安全生產(chǎn)和施工過程中監(jiān)理、建設(shè)、施工等方面工作突出的人員和部門進(jìn)行適當(dāng)獎勵。同時，應(yīng)建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應(yīng)該盡快制定一套科學(xué)的農(nóng)民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關(guān)安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關(guān)建設(shè)設(shè)備和設(shè)施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。

（三）認(rèn)真分析培訓(xùn)需求，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)。

建筑企業(yè)在開展安全教育培訓(xùn)工作前，需要對參訓(xùn)人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行深入調(diào)查和分析，了解各職工和農(nóng)民工的安全知識技能培訓(xùn)需求，做針對性培訓(xùn)管理，避免資源浪費和形式化培訓(xùn)教育。加上參訓(xùn)人員的素質(zhì)參差不齊，其安全教育培訓(xùn)需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓(xùn)計劃，使得安全教育培訓(xùn)更有針對性。同時，健全安全教育培訓(xùn)效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結(jié)合的方法來考察參訓(xùn)人員的安全生產(chǎn)知識和技能的掌握。將安全教育培訓(xùn)成績與績效考核掛鉤，刺激參訓(xùn)人員對知識技能的學(xué)習(xí)和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負(fù)責(zé)對施工人員的安全教育培訓(xùn)工作；采取頒發(fā)培訓(xùn)管理榮譽證書和物質(zhì)獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓(xùn)積極性，完善培訓(xùn)教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)是一項需要社會高度關(guān)注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應(yīng)建立科學(xué)發(fā)展的安全生產(chǎn)觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認(rèn)真落實監(jiān)管力度，加強安全生產(chǎn)的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質(zhì)，促使他們更好地完成安全生產(chǎn)各項工作。

參考文獻(xiàn)：

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策論文和對策文篇十八

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，幼兒教育成為當(dāng)下教育的重中之重，但當(dāng)前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。

前言：

幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到?jīng)Q定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。

1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎(chǔ)教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標(biāo)。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎(chǔ)教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現(xiàn)象較為嚴(yán)重：現(xiàn)如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學(xué)齡前就已經(jīng)掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎(chǔ)知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學(xué)教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨?！翱兹谧尷妗钡墓适氯巳私灾?，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學(xué)歷不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學(xué)歷高的員工更受老板青睞?？梢姡變浩返陆逃闹匾?。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女。現(xiàn)在的幼兒比學(xué)生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)習(xí)孔孟之道，學(xué)習(xí)才藝，學(xué)習(xí)特長，學(xué)習(xí)各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，進(jìn)而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。

2．1體現(xiàn)“特色教育”，注重幼兒基礎(chǔ)教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當(dāng)然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應(yīng)注重幼兒的基礎(chǔ)教育，結(jié)合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效整合。一方面要體現(xiàn)出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當(dāng)前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學(xué)習(xí)的最佳時期，當(dāng)今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學(xué)習(xí)的，我們不能為了單一的學(xué)習(xí)一項學(xué)科而忽視其他學(xué)科。例如：學(xué)習(xí)國學(xué)而忽視基礎(chǔ)教育和才藝，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育忽視國學(xué)教育和才藝，學(xué)習(xí)才藝而忽視基礎(chǔ)教育和國學(xué)教育。單一的學(xué)習(xí)一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當(dāng)前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎(chǔ)教育，才藝教育，國學(xué)教育相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。

2．3以幼兒為本，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質(zhì)都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學(xué)習(xí)各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀(jì)較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應(yīng)做到以幼兒為本，切合實際展開教學(xué)［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學(xué)到知識，樹木對地球?qū)θ祟惖闹匾裕獝圩o樹木。可以養(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進(jìn)行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。

3總結(jié)。

針對當(dāng)前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎(chǔ)知識為主，并以教授幼兒才藝、國學(xué)為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進(jìn)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

［1］黃露．幼兒園教學(xué)活動中的常見誤區(qū)及解決策略［j］．才智．2016（11）。

［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學(xué)活動中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學(xué)研究．2014（07）。

策論文和對策文篇十九

幼兒教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象當(dāng)前已經(jīng)越來越明顯，很多幼兒園會提前給學(xué)生灌輸知識，講授學(xué)習(xí)方法，強迫學(xué)生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認(rèn)知障礙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懞⒆拥恼３砷L。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學(xué)化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應(yīng)當(dāng)達(dá)成的基本目標(biāo)。

一、抑制幼兒天性的發(fā)展。

幼教“小學(xué)化”現(xiàn)象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學(xué)習(xí)智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認(rèn)知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當(dāng)然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側(cè)重點要有所調(diào)整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進(jìn)。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導(dǎo)幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據(jù)幼兒愛玩的天性引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關(guān)的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進(jìn)行漢字的教學(xué)，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導(dǎo)模式也更加貼近幼兒的天性與認(rèn)知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學(xué)習(xí)方法。由此可見，幼教階段很多知識內(nèi)容的滲透必須結(jié)合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負(fù)面效應(yīng)。

二、產(chǎn)生知識獲取時急功近利的心態(tài)。

幼兒教育“小學(xué)化”的另一個典型現(xiàn)象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內(nèi)習(xí)得大量知識，希望給他們進(jìn)入小學(xué)形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內(nèi)容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象同樣會產(chǎn)生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習(xí)得大量知識，能夠進(jìn)入小學(xué)后有很好的基礎(chǔ)。幼師也會產(chǎn)生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導(dǎo)給幼兒，讓他們的心態(tài)也產(chǎn)生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學(xué)的方向和目標(biāo)要設(shè)定清晰，要注重學(xué)習(xí)方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學(xué)習(xí)狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，對于教學(xué)模式及時調(diào)整，避免幼兒知識學(xué)習(xí)時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導(dǎo)低齡幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的知識時，有些幼兒在計數(shù)時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數(shù)的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，觀察計數(shù)過程中存在的規(guī)律。當(dāng)幼兒能感覺到教師的教學(xué)方法非常貼合自己的實際情況時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習(xí)得好的學(xué)習(xí)方法，這才是這個時期知識教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的方向與側(cè)重點。

三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學(xué)化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學(xué)實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內(nèi)容產(chǎn)生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導(dǎo)方式對于幼兒思維產(chǎn)生的抑制。比如，幼兒教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫畫時，幼兒根據(jù)自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結(jié)果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構(gòu)圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學(xué)生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴(yán)重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達(dá)自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現(xiàn)出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。

策論文和對策文篇二十

摘要：漢語言文學(xué)專業(yè)作為各大學(xué)校中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，該學(xué)科培養(yǎng)了中文類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，漢語言文學(xué)社會需求廣泛，就業(yè)規(guī)模大，各大崗位均缺乏漢語言文學(xué)專業(yè)的人才。在時代發(fā)展下，我國當(dāng)前的科教事業(yè)受到了大規(guī)模沖擊，對于人才的需求在逐步變化中，這對傳統(tǒng)的漢語言專業(yè)而言不啻為巨大的挑戰(zhàn)。本文首先探討了漢語言文學(xué)的內(nèi)涵與特點，總結(jié)了漢語教學(xué)中的相關(guān)問題，最后提出幾點解決方法。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)專業(yè)；存在問題；對策。

1.漢語言的概念與特征。

我國的漢語文學(xué)教育起始于五四運動時期，之前的漢語教育主要圍繞的是政府的服務(wù)，之前漢語教學(xué)的目的不在于學(xué)生能力的提高，而是為了為各朝各代培養(yǎng)政府所需要的人才。漢語言文學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要包括新聞、教育、編輯、行政文職和秘書等，上述行業(yè)均要求畢業(yè)生的文字表達(dá)能力強，口語表述清晰。在漢語學(xué)習(xí)過程中必須培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)表達(dá)能力，讓學(xué)生積累一定的文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新審美意識，讓學(xué)生擁有專業(yè)的寫作能力。學(xué)校里的漢語文學(xué)教育對于學(xué)生的創(chuàng)新審美并不重視，在口語的表達(dá)與提高上花了過多精力，學(xué)生的整體素質(zhì)尚未得到提高，這制約了學(xué)生的未來發(fā)展。較之專業(yè)性較強的醫(yī)學(xué)、建筑、機械學(xué)，漢語言文學(xué)的涵蓋面非常廣，職位的定義并沒有針對性與實用性。漢語言文學(xué)教學(xué)的特征在于傳承各種人文精神，探討人類的發(fā)展與生存，培養(yǎng)社會責(zé)任感。職業(yè)教育中，漢語教育的意義體現(xiàn)在對人文精神層面的影響，漢語在社會發(fā)展中，就業(yè)壓力會越來越大。未來漢語教育在保持自身的教育核心基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行社會變革。

2.教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。

2.1教育觀念不明。

漢語言文學(xué)學(xué)科的教育必須有明確的教學(xué)觀念，在教育過程中將所要講述的內(nèi)容貫徹實施。漢語言教學(xué)在面對近年來的社會文化沖擊中有些措手不及，尚未明確自身的教學(xué)理念，對于人才的培養(yǎng)并沒有深入認(rèn)識與了解。當(dāng)前漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率并不高，要想進(jìn)行教學(xué)教育改革，必須進(jìn)行實踐探索，想清楚了該專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎樣的人。當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育正在推行全面的素質(zhì)教育。對于教學(xué)中的新要求，漢語言文學(xué)專業(yè)需要將教育中如何提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)作為突破口，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以獲得更好的教學(xué)成果。

2.2授課與考核單一化。

當(dāng)前漢語教學(xué)課程多數(shù)是以學(xué)生聽講，老師講課的形式出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生之間的互動不多，老師并不關(guān)心學(xué)生是否掌握了自己所講的知識，只是一味完成教學(xué)內(nèi)容。在高校教學(xué)中，我們常常可以看到老師在前面黑板上寫滿了板書，底下的學(xué)生趴倒了一片。這種教學(xué)形式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂中的交流幾乎局限在老師提問，學(xué)生回答問題等方面。學(xué)生遇到了不懂的問題也不問老師，只有通過每學(xué)期的考試才能調(diào)整老師的教學(xué)進(jìn)度，這造成了教學(xué)效率不高、質(zhì)量不高。當(dāng)前漢語考試是以書面試卷的形式，考的還是專業(yè)知識的掌握，關(guān)于實踐的內(nèi)容涉及很少。在文學(xué)教育中，老師并未對學(xué)生的創(chuàng)新情況考核，對于未來工作中可能會遇到的種種情況沒有進(jìn)行情景模擬。單純的書面考試并不能全面考查學(xué)生的表達(dá)與思維想象力。

2.3學(xué)生的就業(yè)能力不高。

在當(dāng)前的社會教學(xué)中，學(xué)生的壓力越來越大。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生被戲稱為萬金油，雖然學(xué)到的東西很多地方都能夠用得到，但是并不精。漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)問題首先是要突出文學(xué)專業(yè)的特長，強化學(xué)生的文字組織與口語表達(dá)能力。漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)中忽視了如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用力，對于學(xué)生的審美、人文素養(yǎng)、口語培養(yǎng)方面都相當(dāng)欠缺，這些都造成了漢語言文學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，動手能力較差，對于崗位要求較難適應(yīng)。

3.加強漢語言教學(xué)的相關(guān)對策。

3.1制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。

各大高校應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略高度和全局方面重視漢語言教學(xué)，逐漸提高學(xué)生教學(xué)能力，提高學(xué)生文化涵養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對于課堂教學(xué)方案的管理并沒有太重視，在課堂中忽視了師生溝通，尚未充分把握學(xué)生的行為活動與思想培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重教學(xué)激勵機制，在課堂中可以以情境表演的形式進(jìn)行，以學(xué)生的思想活動和行為為基點，重視學(xué)生發(fā)展前景。在漢語言教學(xué)中可以就學(xué)生的未來就業(yè)前景，多以案例的.形式向?qū)W生灌輸知識。在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃的過程中，教師需要挖掘?qū)W生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣所在。思考教學(xué)中如何多講些學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)師生教學(xué)互動，融洽課堂氛圍，使新課標(biāo)的要求在漢語言文學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)。

3.2開展就業(yè)為主導(dǎo)的教學(xué)方向。

在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中需要讓高校畢業(yè)生適應(yīng)社會發(fā)展，提高學(xué)生的審美和專業(yè)技能，將培養(yǎng)滿足社會需要的社會人才作為市場導(dǎo)向。在教學(xué)過程中培養(yǎng)社會所需要的社會人才，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新與表達(dá)能力。在教學(xué)改革中進(jìn)行考核，加入更多提醒，減少學(xué)生的死記硬背。漢語言文學(xué)應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生觀看一些能陶冶學(xué)生情操的節(jié)目，比如百家講壇，子午書簡。漢語言文學(xué)專業(yè)的老師可以組織各種文化沙龍，舉辦讀書會、演講比賽、辯論賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力與邏輯思維能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)需要，成為社會化的新型人才。漢語教學(xué)需要將社會的需要作為教學(xué)新導(dǎo)向，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

3.3以多媒體的形式開展教學(xué)活動。

計算機多媒體在當(dāng)前教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，提高了學(xué)生積極性。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到多媒體的重要性，以多媒體的形式進(jìn)行師生課堂互動。老師可以根據(jù)漢語言文學(xué)的專業(yè)特點，以多媒體的視頻、圖文、影音方面的優(yōu)勢，制作出多媒體的課件，配合板書授課。教師也可開設(shè)多媒體的互動課，讓學(xué)生課外自行制作相關(guān)的課件，加深學(xué)生對漢語言專業(yè)知識的理解，提高學(xué)生的多媒體應(yīng)用能力。漢語言文學(xué)歷史悠久，在校畢業(yè)生數(shù)量非常大。在社會發(fā)展中，漢語言教學(xué)在不斷變革。作為漢語言專業(yè)的畢業(yè)生，需要正視存在的相關(guān)問題，探討事物的本源，并以合理的措施推進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展。

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策論文和對策文篇二十一

摘要：連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學(xué)改革需要依據(jù)課程的基本特點，結(jié)合當(dāng)前時代背景，重視學(xué)生綜合能力的開發(fā)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力。

連鎖經(jīng)營作為零售行業(yè)經(jīng)營的一種新型模式，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經(jīng)營模式具有專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化等特點，能將復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動在職能分工的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相對的簡單化，當(dāng)前業(yè)已成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經(jīng)營領(lǐng)域的逐漸擴大，經(jīng)營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經(jīng)營模式日益涌現(xiàn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，連鎖經(jīng)營在業(yè)務(wù)領(lǐng)域、經(jīng)營范圍、管理模式等方面呈現(xiàn)出巨大變化。連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革需要適應(yīng)時代背景的變化：不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結(jié)合，從而提升學(xué)生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革的策略與建議。

一、教學(xué)內(nèi)容：夯實基礎(chǔ)，重視實踐，突出實用。

(一)夯實理論基礎(chǔ)。

連鎖經(jīng)營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關(guān)：如客戶關(guān)系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學(xué)、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經(jīng)營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關(guān)研究領(lǐng)域的理論，如連鎖經(jīng)營管理的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)包括規(guī)模經(jīng)濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學(xué)基礎(chǔ)包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學(xué)時，需要盡量體現(xiàn)出基礎(chǔ)性與通用性，夯實連鎖經(jīng)營管理的理論基礎(chǔ)。

(二)重視經(jīng)營實踐。

連鎖經(jīng)營管理是一門要求理論與實踐結(jié)合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，以取得良好的教學(xué)效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生通過引導(dǎo)案例的學(xué)習(xí)進(jìn)入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容;針對連鎖企業(yè)日常經(jīng)營中的典型問題，可以組織學(xué)生進(jìn)行專題討論;為了提高學(xué)生的實踐認(rèn)知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或員工進(jìn)入課堂教學(xué)，另一方面可以安排學(xué)生到連鎖企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與實地調(diào)研等。

(三)突出實用內(nèi)容。

圍繞連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計與安排上著力突出與連鎖經(jīng)營密切相關(guān)的內(nèi)容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設(shè)計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進(jìn)行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結(jié)合課程理論與實踐的相關(guān)要求，確定出課程教學(xué)的重點與難點，突顯課程內(nèi)容的針對性與實用性。

二、實現(xiàn)教學(xué)方技形式多元、靈活運用、注重實效。

連鎖經(jīng)營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學(xué)方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學(xué)方技，應(yīng)力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據(jù)課程教學(xué)需要和學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學(xué)方技協(xié)調(diào)使用，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)教學(xué)形式多元。

根據(jù)國內(nèi)外教學(xué)改革經(jīng)驗，在連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方式、方法和手段：

(1)翻轉(zhuǎn)課堂。轉(zhuǎn)變以往教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)方式，重新配置課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)時間，將學(xué)習(xí)決定權(quán)由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學(xué)生需要以及促成個體學(xué)習(xí)。

(2)換位思考。教師通過教學(xué)情境設(shè)計，讓學(xué)生以主體身份參與其中，并轉(zhuǎn)換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學(xué)生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。

(3)案例教學(xué)。教學(xué)案例一般源于企業(yè)的經(jīng)營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和總結(jié)，大多可分為課堂教學(xué)案例和專題性案例等類型。通過對教學(xué)案例的分析與學(xué)習(xí)，學(xué)生提出個人的觀點和看法，學(xué)習(xí)運用理論知識解決實際問題，個人的表達(dá)能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應(yīng)鍛煉。

(4)角色扮演。依據(jù)某個教學(xué)情景隨機選擇數(shù)名學(xué)生參與角色扮演，演示結(jié)束后由學(xué)生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預(yù)防或解決的方案或措施，最后由教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

(5)視頻演示。在進(jìn)行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經(jīng)營實踐時，選擇國內(nèi)外知名連鎖企業(yè)進(jìn)行視頻演示，以加深學(xué)生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。

(6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經(jīng)營管理軟件，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對連鎖企業(yè)經(jīng)營管理流程的認(rèn)知，如組織結(jié)構(gòu)、人員管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理等。

(7)參觀實踐教學(xué)基地。充分利用實踐教學(xué)基地等社會資源，通過實習(xí)和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經(jīng)營管理經(jīng)驗。

(8)引入實踐導(dǎo)師。聘請連鎖企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或員工成為學(xué)生的實踐導(dǎo)師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現(xiàn)身說法，增加課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效銜接。

(二)方技靈活運用。

從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質(zhì)、進(jìn)度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學(xué)過程中需要認(rèn)清各種方技的優(yōu)點，結(jié)合重點與難點，以及具體教學(xué)情景，因勢利導(dǎo)，靈活運用。如翻轉(zhuǎn)課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實踐獲得更為真實的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)節(jié)奏等，既可以對課程整體教學(xué)，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學(xué)方式，學(xué)生結(jié)合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學(xué)生的思想活力，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識形成新的認(rèn)識和理解，可以在服務(wù)失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應(yīng)用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學(xué)中，讓學(xué)生以經(jīng)營者、招聘者、應(yīng)聘者等身份現(xiàn)場演示;視頻演示可以選擇國內(nèi)外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學(xué)生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進(jìn)行認(rèn)知;經(jīng)營模擬軟件需與教學(xué)情景進(jìn)行契合。當(dāng)前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學(xué)知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進(jìn)行模擬;實踐教學(xué)基地可以使學(xué)生通過實地調(diào)查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認(rèn)知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。

(三)注重綜合實效。

在上述教學(xué)方法應(yīng)用過程中，更需要注重各種教學(xué)方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經(jīng)營領(lǐng)域和范圍的轉(zhuǎn)變。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的推行，使得連鎖經(jīng)營的涵蓋范圍、經(jīng)營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。以往教師主導(dǎo)課堂、學(xué)生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今教育發(fā)展需要。碎片化學(xué)習(xí)、思考型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)以及實踐探索型學(xué)習(xí)等被不斷提出。因此，為了讓學(xué)生更好地了解連鎖經(jīng)營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經(jīng)營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，需要通過案例教學(xué)、視頻演示、經(jīng)營模擬軟件等各種教學(xué)方技協(xié)同，因材施教、因?qū)W施教、因勢利導(dǎo)，不斷提升教學(xué)效果。

三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。

連鎖經(jīng)營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，能反映出學(xué)生的.能力和素質(zhì)，考核貫穿于教學(xué)的全部過程;加大對實踐教學(xué)部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經(jīng)營管理課程考核，可采用期末考試、調(diào)查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學(xué)生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構(gòu)成(具體權(quán)重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓(xùn)、出勤情況等，貫穿于整個教學(xué)全過程。平時作業(yè)考核學(xué)生完成課后作業(yè)以及調(diào)查報告等的質(zhì)量;模擬實訓(xùn)考查學(xué)生參與各項實訓(xùn)活動的表現(xiàn);課堂提問考查學(xué)生課堂陳述的質(zhì)量;課堂出勤考核學(xué)生遵守紀(jì)律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學(xué)生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標(biāo)單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。

四、結(jié)論。

連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學(xué)改革需要依據(jù)課程的基本特點，結(jié)合當(dāng)前時代背景，重視學(xué)生綜合能力的開發(fā)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革的具體策略與建議：一是轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容。主要體現(xiàn)在重視理論教學(xué)，夯實理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生理論分析能力/重視經(jīng)營實踐，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，增強學(xué)生實踐認(rèn)知/突出實用性，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學(xué)方技。主要體現(xiàn)在教學(xué)形式多元化，如翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學(xué)設(shè)計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學(xué)方技/同時還需要協(xié)同教學(xué)方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系。考核方式多樣化選擇，如可采用期末考試、調(diào)查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)。

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