空中課堂的心得體會(huì)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 00:03:06
空中課堂的心得體會(huì)(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-08 00:03:06     小編:紙韻

寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)盡量避免主觀意見和情緒化的語言,要客觀地評(píng)價(jià)和總結(jié)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集,或許能為你帶來新的思路和啟示。

空中課堂的心得體會(huì)篇一

隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及,現(xiàn)代教育也在逐漸變革和創(chuàng)新。尤其是在家上空中課堂,這種線上學(xué)習(xí)模式越來越受到大家的關(guān)注和重視。在家上空中課堂雖然不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課形式,但它也有著許多優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),給我們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟迪。下面就讓我分享一下我在家上空中課堂的心得體會(huì)。

在家上空中課堂首先給我?guī)淼氖菚r(shí)間和空間的靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)需要我們按時(shí)到校,坐在教室里上課,這樣會(huì)造成很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。而在家上空中課堂讓我可以隨時(shí)隨地上課,只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接就能完成學(xué)習(xí)。比如,我可以利用早上的時(shí)間更加充分地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí),然后在上午的時(shí)候通過電腦進(jìn)行在線課堂學(xué)習(xí)。這樣,不僅減少了往返路上的時(shí)間,還可以更好地規(guī)劃和利用自己的時(shí)間。同時(shí),在家上空中課堂還讓我能夠在家中更好地集中注意力,不受來自其他同學(xué)的打擾,有利于提高學(xué)習(xí)效果。

其次,通過在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地自主學(xué)習(xí)和管理自己的時(shí)間。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中,老師會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。而在家上空中課堂中,我們需要更加主動(dòng)地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),充分利用好課堂給出的學(xué)習(xí)資源,完成作業(yè)和任務(wù)。比如,我會(huì)提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,準(zhǔn)備好問題和筆記,在課堂上主動(dòng)參與互動(dòng),積極提問和思考。這樣,我不僅能夠更好地掌握知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

同時(shí),通過在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地與老師和同學(xué)交流和合作。雖然在家上空中課堂中,與老師和同學(xué)之間的交互變成了虛擬的在線交流,但這并不影響我們的交流和合作。比如,在課堂上,我會(huì)通過在線聊天工具與同學(xué)們交流和討論問題,互相激發(fā)思維,分享學(xué)習(xí)心得。而與老師之間的交流也通過在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行,可以隨時(shí)提問和解答問題。通過這種方式,我能夠更好地了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也能夠培養(yǎng)和鍛煉我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

最后,通過在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間和深化學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室形式不同,通過空中課堂,我可以更加靈活地獲取和借助豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容和深化學(xué)習(xí)。比如,在學(xué)習(xí)的過程中,我可以隨時(shí)通過搜索引擎查詢相關(guān)資料,觀看相關(guān)視頻,拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí),在完成作業(yè)和任務(wù)的時(shí)候,我也可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,通過在家上空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我不僅更加深刻地感受到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和便利,同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在家上空中課堂給予了我靈活學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,促使我更好地自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。同時(shí),通過與老師和同學(xué)的交流和合作,我也鍛煉了自己的溝通能力和合作能力。最重要的是,通過在家上空中課堂,我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂,通過網(wǎng)絡(luò)資源的借助,我能夠獲得更加廣闊和豐富的學(xué)習(xí)空間和內(nèi)容。通過不斷地適應(yīng)和探索,在家上空中課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來更多的機(jī)遇和潛力。

空中課堂的心得體會(huì)篇二

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就開學(xué)了。不過,這次開學(xué)可不尋常。不在教室上課,而是在網(wǎng)上上課。

寫到這里,我便想起了這么一幕:每天早上7時(shí)40分,鬧鈴就會(huì)無情地把我從睡夢(mèng)中驚醒。無奈,我只好趕緊起床,吃了早點(diǎn),準(zhǔn)備上課了。開始我聽的興致勃勃,可是到后來,我卻越聽越不耐煩。多想在電視機(jī)前,看會(huì)兒《名偵探柯南》與《魔術(shù)快斗》啊!跟蹤器媽媽的訓(xùn)斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢,認(rèn)真聽課!”

唉!之所以會(huì)變成這樣,還不是因?yàn)樾滦凸跔畈《咎窳?發(fā)生這種事后,我整天提心吊膽的。各種各樣的結(jié)局在我腦海里,像大風(fēng)大浪一樣,起起伏伏的。“中國不會(huì)被排出‘五?!?”“中國不會(huì)因?yàn)橐咔槎?/p>

我通過網(wǎng)上資料,了解到,全中國第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的,由于沒得到重視,導(dǎo)致越來越嚴(yán)重。疫情爆發(fā)初,我們?nèi)腋鷽]事人一樣,幾天后,當(dāng)我們?nèi)抑懒耸虑榈膰?yán)重性,便開始了“宅家大行動(dòng)”——能不出門就不出門。

后來我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的,通過新聞,我知道此時(shí)西方媒體又開始搞小動(dòng)作了。不少國家不僅不援助中國,反而謊稱中國不控制疫情,在那磨嘰!哎,我就好奇了,我們中國已經(jīng)在全力控制疫情了,你們西方媒體咋不說?澳洲火災(zāi)?澳洲政府不解決,把責(zé)任推到中國身上?整個(gè)澳大利亞都快燒沒了?你們?cè)趺床徽f?這些想想罷了,管不了。

到了上網(wǎng)課的時(shí)候,我就沒時(shí)間管這件事了。想的更多的是,下課后怎么安心地看電視。不過,上網(wǎng)課比在學(xué)校學(xué)輕松??梢噪S意扭動(dòng),喝水吃零食也沒人說。即使這樣,我依舊渴望開學(xué),渴望和同學(xué)玩,渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是,我關(guān)注著關(guān)于疫情的各種消息。

現(xiàn)在,我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時(shí),我內(nèi)心有許多感觸。有人可能認(rèn)為這種行為不對(duì),但我認(rèn)為,隔離,是一種自我保護(hù),還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴(yán)重,來自各地的白衣天使不顧自己的安危,卻第一時(shí)間沖向前線,治療在痛苦中掙扎的病人。他們無私奉獻(xiàn)的精神,才是真正值得我們學(xué)習(xí)的!

這個(gè)新學(xué)年,不僅讓我們用新的方式開啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也更讓我懂得了“天下興亡,匹夫有責(zé)”這個(gè)道理。

我要大聲說:武漢加油!中國加油!

空中課堂的心得體會(huì)篇三

20__年的春節(jié),原本祥和歡樂的節(jié)日氣氛,被突如其來的新型冠狀病毒打破了。無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),生死逆行,奔赴前線與病魔展開了一場殊死較量。在他們的身后有一群在疫情中理解他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。比如我的鄰居妹妹。

那是在疫情爆發(fā)后的一個(gè)下午,我正坐在沙發(fā)上看書。“咚!咚!咚!”一陣少見的敲門聲響起,我戴好口罩,向門口走去。

我好奇的打開門,一股刺鼻的消毒水味撲面而來。我定睛一看,只見那個(gè)小姑娘個(gè)子不高,看上去大約有十來歲,扎起來的馬尾亂蓬蓬的,戴著n95口罩,只露出了一雙黑寶石般的眼睛,手里還拿著一臺(tái)手機(jī)。

“姐姐你好,我是不久前才搬來你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了,我的父母都不在家,我有一節(jié)網(wǎng)課要上,可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng)。”我猶豫了一下,她又趕緊說道“我就在門口,就在門口,好嗎?!?/p>

在這個(gè)節(jié)骨眼上,父母千叮嚀萬囑咐,告訴我千萬不要開門和陌生人說話。但是我望著她那雙對(duì)知識(shí)渴求的眼神,最后還是把密碼告訴了她,并給了她一個(gè)消了毒的凳子,她就坐在門口靜靜地聽課。

兩個(gè)小時(shí)過去了,她聽完了課向我表示感謝。我好奇地問她:“妹妹,你剛才說你的父母都沒在家,他們到哪兒去了呢?”

她的目光逐漸黯淡下來說:“他們是醫(yī)生,都去前線了。”

我有點(diǎn)吃驚:“那你現(xiàn)在是一個(gè)人在家嗎?”

“嗯,他們已經(jīng)有6天沒有回來了,他們說只要有可能,他們就會(huì)回來的。前幾天媽媽給我打電話,叫我一定要好好照顧自己,她說他們?cè)谇熬€很好,如果實(shí)在有什么事情的話,就給她發(fā)微信?!?/p>

“那你這些日子是怎么過的呢?”

“他們?cè)谧咧百I了一些菜和米回來,還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點(diǎn)稀飯,然后吃一點(diǎn)兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業(yè)看完書以后,如果感到無聊就看會(huì)兒電視或者跟布娃娃說說話。晚上害怕的時(shí)候就開著燈睡覺。”

我的心里猛地一涼,鼻子酸酸的,低聲問道:“那……你想他們嗎?”

她的臉沉了下來,眼眶濕潤了,眼淚涌了出來,劃過她的口罩,滴在她的褲子上,她忍住哭聲說:“想!我很想給他們發(fā)微信,讓他們?cè)琰c(diǎn)回來,但是我能理解他們,祖國現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己,不讓他們擔(dān)心,他們就能安心工作,疫情就會(huì)早點(diǎn)兒結(jié)束,他們也就能早點(diǎn)兒回來了?!彼f著眼淚像潮水一般涌了出來,轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了家門。

寒風(fēng)吹進(jìn)門來,我眼角的淚冰涼冰涼……。

空中課堂的心得體會(huì)篇四

隨著科技的不斷發(fā)展,空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),空中課堂的形式更加自由和靈活,給學(xué)生帶來了許多好處。在過去的幾個(gè)月中,我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí),并且從中獲得了很多收獲。下面是我對(duì)空中課堂的簡短心得體會(huì)。

首先,空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制,例如時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中,我可以依據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受限于固定的上課時(shí)間。同時(shí),無論身處何地,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我就可以隨時(shí)隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高,我可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

其次,空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我還可以通過搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

再次,空中課堂增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力??罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持,例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過程中,我學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線工具,熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過這些活動(dòng),我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力,鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,使我更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需要。

最后,空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性??罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒有老師面對(duì)面的監(jiān)督和督促,我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),通過空中課堂我還學(xué)會(huì)了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料,注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理,提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

總之,空中課堂的簡短心得體會(huì)是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度,提供了更多的學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力,以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信,在未來的教育中,空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

空中課堂的心得體會(huì)篇五

一場全民疫情,改變了寒假,也改變了開學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過的特殊的開學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí),老師們的教具從講臺(tái)、粉筆與黑板,變成了電腦、手機(jī)和攝像頭,同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開手機(jī)屏幕,觀看在線直播。

作為一名從教者,每個(gè)假期的到來,我們都會(huì)好好的珍惜,本想趁著這段時(shí)間好好充充電,夯實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)水平,順便好好療療傷,開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來??墒请S著疫情的漫延與擴(kuò)散,我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對(duì)于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出,我還是挺支持的,畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束,我們還沒有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn),小朋友的假期如果放的太長,再加上自制力不夠堅(jiān)韌,那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!

根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來看,它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。

線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)在家上課,這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦,只要人員到位,隨時(shí)可以開始上課,十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放,方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看,查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓部分同學(xué)的上課積極性變高,課堂回復(fù)參與度比線下要好。

但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課而言,也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,學(xué)生與老師間存在時(shí)間差,往往老師提出問題,需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù),對(duì)課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對(duì)家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”,部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方,無心聽講,這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺(tái)使用困難。有些授課平臺(tái)由于設(shè)施不夠完善,造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬,也有平臺(tái)可以“無傷”解決這個(gè)問題,所以這個(gè)缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對(duì)攝像頭,難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài),難比線下面對(duì)面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。

盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下,網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽光,重返校園,伴著星光,奮斗在前進(jìn)的路上!

空中課堂的心得體會(huì)篇六

近年來,隨著科技的發(fā)展,沉浸式空中課堂逐漸走入人們的生活。作為一種新興的教育方式,它通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將學(xué)生帶入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。我有幸參與了一個(gè)沉浸式空中課堂的體驗(yàn)活動(dòng),并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先,沉浸式空中課堂讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。以往面對(duì)枯燥的教科書和死板的講解,我常常感到厭倦和無趣。然而,在沉浸式空中課堂中,我可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)親臨所學(xué)的場景,仿佛身臨其境。比如,在歷史課中,我可以漫游古羅馬的街道,見證古代建筑的壯麗。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,使我對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,沉浸式空中課堂培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生往往被動(dòng)接受知識(shí),缺乏創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而在沉浸式空中課堂中,我可以通過自己的操作和探索,發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和解決問題的方法。例如,在一次數(shù)學(xué)課中,我需要利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)繪制一個(gè)立體圖形,我可以自由地調(diào)整各個(gè)參數(shù),觀察圖形變化的過程。這種自主探索的學(xué)習(xí)方式,使我能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

再次,沉浸式空中課堂提高了我的合作和溝通能力。在這個(gè)課堂上,我與其他同學(xué)可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),共同完成任務(wù)。比如,在一次自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我和我的搭檔需要合作解決一個(gè)關(guān)于動(dòng)力學(xué)的問題。我們可以通過操作虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并通過語音對(duì)話進(jìn)行討論。通過這樣的合作,我學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽和表達(dá)自己的想法,提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后,沉浸式空中課堂開拓了我的眼界。傳統(tǒng)的教育方式往往局限于教室和書本之間,學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)親身切身地體驗(yàn)到真實(shí)世界的事物。而沉浸式空中課堂則通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),讓學(xué)生可以探索和體驗(yàn)遠(yuǎn)離學(xué)校的世界。比如,在地理課上,我可以搭乘虛擬飛機(jī),飛越世界各個(gè)角落,觀察不同地域的自然景觀和人文風(fēng)景。通過這種體驗(yàn),我對(duì)世界的多樣性和復(fù)雜性有了更加深入的了解,拓寬了自己的視野。

總的來說,參與沉浸式空中課堂的體驗(yàn)讓我受益良多。它不僅讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力,提高了我的合作和溝通能力,還開拓了我的眼界。我相信,隨著沉浸式空中課堂技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,它將在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用,為更多的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

空中課堂的心得體會(huì)篇七

近年來,我國積極推動(dòng)扶貧工作,努力改善中國西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育條件。作為一名志愿者,我有幸參與了援疆的空中課堂項(xiàng)目,親身體驗(yàn)了這個(gè)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),以期讓更多的人了解和關(guān)注這個(gè)有意義的項(xiàng)目。

首先,這個(gè)援疆空中課堂項(xiàng)目為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。西部地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)。很多學(xué)校沒有足夠的教師和教學(xué)設(shè)備,無法提供高質(zhì)量的教育。而援疆空中課堂項(xiàng)目則通過采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,將優(yōu)質(zhì)的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學(xué)校。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng),他們可以接受到傳統(tǒng)教室無法提供的知識(shí)和技能。這種教學(xué)模式的突破性使得他們能夠更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。

其次,援疆空中課堂項(xiàng)目增強(qiáng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中,我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有了明顯的提升。他們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來自全國各地的優(yōu)秀教師互動(dòng),深入了解了其他地區(qū)的文化和知識(shí)。這不僅開闊了他們的視野,而且激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。我們看到,通過這個(gè)項(xiàng)目,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,他們更有信心去追求更高的教育水平。

第三,援疆空中課堂項(xiàng)目促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升。西部地區(qū)的教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱,很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教師水平有限。而援疆空中課堂項(xiàng)目通過遠(yuǎn)程教學(xué),讓這些學(xué)校的教師與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。他們可以通過觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),更新教學(xué)理念,提升教學(xué)水平。同時(shí),他們也可以跟進(jìn)最新的教學(xué)教育理念和方法,為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

另外,援疆空中課堂項(xiàng)目的實(shí)施也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了教育資源的不平衡。大城市的學(xué)校擁有更多名師和良好的教育設(shè)施,而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校則面臨嚴(yán)重的教育資源缺乏問題。通過援疆空中課堂項(xiàng)目,我們可以將全國一流的教育資源送到西部地區(qū),彌補(bǔ)了城鄉(xiāng)之間的差距,實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距,提高全國教育的整體水平。

總的來說,援疆空中課堂項(xiàng)目通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),增強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升,實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者,我深深感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值。通過我們的努力,越來越多的孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源,放眼世界,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,援疆空中課堂項(xiàng)目一定能夠取得更大的成就,為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

空中課堂的心得體會(huì)篇八

觀摩了王磊老師的全國優(yōu)質(zhì)課的錄像,我學(xué)習(xí)到了很多,王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次觀摩課上我們看到教師語言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語言充實(shí)。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。王老師,課堂上富有激情,語言極具感染力,肢體語言豐富,tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

王教師從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語,王老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。王老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式,注意示范的質(zhì)量,保證學(xué)生對(duì)語言意義的正確理解,通過各種模仿和操練活動(dòng),使學(xué)生掌握新的語言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動(dòng)貫穿始終??傊?,整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流,切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。

小學(xué)英語一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個(gè)英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,王老師用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語言吸引了學(xué)生和聽課的老師,充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力,創(chuàng)造良好的師生互動(dòng),課堂氣氛非常活躍,學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語言,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。

空中課堂的心得體會(huì)篇九

首先,我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間,有效的學(xué)習(xí)時(shí)間很少,很多時(shí)候甚至要付出巨大的時(shí)間和精力成本。而通過空中課堂,可以不受時(shí)間和空間的限制,自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,并且無需在校園和宿舍等地來回奔波,把時(shí)間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上,這是一種非常方便的,高效率的學(xué)習(xí)方式。

其次,空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn),獲取到全球最新的知識(shí)和資訊。同時(shí),由于空中課堂的特殊性質(zhì),很多知名的學(xué)者和專家,可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開的講座和在線教學(xué),這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去聆聽前沿領(lǐng)域的專題講座,參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中,我們可能很難有機(jī)會(huì)接觸到這些最前沿的知識(shí)和資訊。

除此之外,空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定,教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中,我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向,去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。

但是,盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn),我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題。首先,網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源,但個(gè)體需要自己安排好自己的時(shí)間,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭,不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng),造成交流,分享,合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失,從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。

除此之外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問題。比如,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性,可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,掉線,斷網(wǎng)等待問題。同時(shí),學(xué)習(xí)者和教師之間的互動(dòng)也很少,更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢,影響到教學(xué)效果。而且目前,還沒有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問題,導(dǎo)致教育的中信度不高。

最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展,滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求,并解決其中存在的問題,盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu),可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,開發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,提高教育效果和質(zhì)量。同時(shí),我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制,防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問題,保證教育的質(zhì)量和安全。

空中課堂的心得體會(huì)篇十

根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開展線上教育。

老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長不能偷懶。

要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開始會(huì)有一種新鮮感,但由于長期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長,要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。

要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無時(shí),沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

要多講,把家國情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說:“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹立更強(qiáng)的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

空中課堂的心得體會(huì)篇十一

隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下,線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

首先,對(duì)于我來說,空中課堂帶來了許多便利。在空中課堂前,我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在,我只需要在家中打開電腦,便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間,讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外,空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接,讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。

其次,在空中課堂中,我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué),而在空中課堂中,我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力,學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中,老師可能通過線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力,這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場。

此外,在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中,老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試,這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,分享彼此的見解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力,還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信,這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。

最后,空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過視頻和文字交流與他人互動(dòng),但卻無法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少,我也錯(cuò)過了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂趣。

總的來說,空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì),也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而,我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn),但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想,只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向,充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì),我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

空中課堂的心得體會(huì)篇十二

近年來,由于疫情的影響,各級(jí)學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式,創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對(duì)于學(xué)生來說,尤其是學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生來說,空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深切體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)缺點(diǎn),也學(xué)到了很多對(duì)我個(gè)人的幫助和啟發(fā)。

首先,空中課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,我們需要趕在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室,并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,在空中課堂中,只需要打開電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件,就能輕松地進(jìn)入課堂。而且,空中課堂時(shí)間地點(diǎn)沒有限制,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由,我不再需要擔(dān)心遲到或錯(cuò)過課程。

其次,空中課堂也激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中,老師通常是以教師為中心,學(xué)生只是聽課和做筆記。而在空中課堂中,學(xué)生需要主動(dòng)地參與到討論和互動(dòng)中。在空中課堂中,我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是要積極思考和回答問題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和思考問題的能力。

但是,空中課堂也存在一些不足之處。首先,網(wǎng)絡(luò)延遲問題使得連續(xù)的對(duì)話變得有些吃力,同時(shí)也影響了聽課的效果。有時(shí)候,老師的聲音會(huì)卡頓或斷斷續(xù)續(xù),這讓我很難集中精力聽講。其次,與同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了。在傳統(tǒng)課堂中,我可以即時(shí)與同學(xué)們互動(dòng)討論,并分享彼此的觀點(diǎn)。但在空中課堂中,與同學(xué)們的交流只能通過文字或語音來完成。這讓我覺得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在空中課堂中,沒有嚴(yán)格的上課時(shí)間和監(jiān)督,學(xué)習(xí)時(shí)間完全由自己安排,這就要求我們自律并合理規(guī)劃時(shí)間。其次,積極參與課堂討論和互動(dòng)。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng),我不僅能夠更好地理解知識(shí),而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見識(shí),培養(yǎng)社交能力。最后,多與老師溝通和請(qǐng)教問題。在空中課堂中,老師變得更加難以接觸,但我們可以通過郵件、社交平臺(tái)等方式與老師交流問題。這不僅有助于解決疑問,還能增強(qiáng)師生的互動(dòng)。

總的來說,空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式,有許多優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式,克服其中的難題,讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。通過空中課堂,我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動(dòng)性,還學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。希望未來,空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善,為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

空中課堂的心得體會(huì)篇十三

為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作,讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時(shí)開足,使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課,7月5日以來,省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間,我卻獲益良多。我是一名年輕教師,所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來豐富我的教學(xué)實(shí)踐,通過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我想自己一定能在英語教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。

在學(xué)習(xí)過程中聽了老師的課,使我對(duì)如何利用空中課堂資源來進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源,在進(jìn)行整合利用后來組織教學(xué),整節(jié)課流暢得體,在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動(dòng)鞏固的模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生聽、說能力,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音,在說的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了說話能力。

在這節(jié)課上,我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源,然后進(jìn)行資源的整合,最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來實(shí)施一節(jié)成功的英語課。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富,尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音,能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問題,十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生參與興趣較高,自然效果也就明顯了,我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,希望今后自己能多接觸,以提高自己的英語教學(xué)能力。

1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,爭取做到每天都抽出一定時(shí)間來學(xué)習(xí)吸收資源;

3、整個(gè)教學(xué)過程中,特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性;

4、要掌握20—48條課堂用語,并熟練用于課堂之上;

5、多渠道開發(fā)和利用課程資源,在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過程。

我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,工作中力求深入細(xì)致,扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù),把學(xué)校的電教工作做得更好,讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步,為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

空中課堂的心得體會(huì)篇十四

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善,越來越多的教育資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。

首先,空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中,我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課,而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中,我可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),無需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間,也提升了學(xué)習(xí)效率。此外,在空中課堂中,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。

其次,空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域,我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中,我可以聽取來自世界各地優(yōu)秀教師的授課,獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式,積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ),也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。

再次,空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用,學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中,我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺地搜集和整理相關(guān)資料,分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí),我還需要通過在線討論和提問,與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過這樣的學(xué)習(xí)過程,我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的幫助。

最后,空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺,也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中,我可以不受限于時(shí)間和地域,自由選擇感興趣的課程,學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感,激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

綜上所述,空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,拓寬了知識(shí)視野,培養(yǎng)了自學(xué)能力,還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,空中課堂將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,成為教育改革的有效手段。

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