知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
論文外文資料篇一
摘要：語(yǔ)文低效教學(xué)，誤導(dǎo)了人們對(duì)語(yǔ)文教育本質(zhì)和主要使命的認(rèn)知，影響了語(yǔ)文教師課堂教學(xué)追求的走向，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間……隨著語(yǔ)文課程改革、教學(xué)改革的深人，語(yǔ)文低效甚至無(wú)效教學(xué)并未真正銷聲匿跡。本文試圖從傳統(tǒng)文化源頭上去探尋語(yǔ)文低效教學(xué)甚或無(wú)效教學(xué)的原因，分析阻礙語(yǔ)文教學(xué)改革走向縱深的文化共性。
對(duì)語(yǔ)文低效教學(xué)的歸因，學(xué)界眾說(shuō)紛紜。諸如課程理念難有定論，教材編寫失之妥當(dāng)，教學(xué)研究偏好就虛，考試改革明顯滯后，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然單一……這些無(wú)疑都是滋生低效教學(xué)的空氣與土壤。但一個(gè)頑癥長(zhǎng)期無(wú)法根治，就很有必要尋找深層次的原因。這個(gè)深層次的原因，可能就是我們的傳統(tǒng)文化的弊陋。一如目前很多的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，都能從傳統(tǒng)的文化心理、思維定勢(shì)、價(jià)值觀念、行為方式上找到根源。仔細(xì)研究，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)的低效現(xiàn)象也有其特定的文化根源。
1．傳統(tǒng)籠統(tǒng)寬泛的思維方式，導(dǎo)致有效教學(xué)“元概念”界定大而無(wú)當(dāng)。
中國(guó)傳統(tǒng)文化思維偏于整體把握對(duì)象世界，往往通過(guò)直覺(jué)體察和內(nèi)省冥證以求通悟事理，具有自身的獨(dú)特性和可行性。當(dāng)然，它也有缺陷，即過(guò)于籠統(tǒng)和寬泛，輕視精確和解析，容易走向空虛玄秘和大而無(wú)當(dāng)，妨害認(rèn)識(shí)的精確和深入。這種思維特質(zhì)，必然通過(guò)文化基因的傳習(xí)，在現(xiàn)代文化人的思想之中潛移默化。這種重整體把握、輕概念界定的思維習(xí)慣，也影響著今天的語(yǔ)文教學(xué)。
近年以來(lái)，“有效教學(xué)”成為基礎(chǔ)教育改革推向縱深的一個(gè)重要抓手。然而很多人對(duì)這個(gè)概念仍含糊不清，或者是各自解讀。討論“有效教學(xué)”時(shí)，很有必要先對(duì)“有效教學(xué)”這個(gè)概念進(jìn)行準(zhǔn)確的界定。
“有效教學(xué)”的“效”，根本的含義當(dāng)有兩個(gè)，一是“效果”，二是“效率”。但有些人理解為“效果”，有些人理解為“效率”。他們之間各執(zhí)一詞，便是源于對(duì)元概念的迥異解讀；也有人此處按“效果”理解，彼處又按“效率”理解，最終無(wú)法自圓其說(shuō)。不將“有效教學(xué)”的元概念弄清，仍將“效果”和“效率”混淆使用，業(yè)界的爭(zhēng)論將無(wú)休無(wú)止。
將“有效教學(xué)”的概念引人語(yǔ)文教學(xué)，必須在顧及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的前提下明確界定其概念內(nèi)涵。筆者以為，語(yǔ)文“有效教學(xué)”涉及到隱效與顯效、長(zhǎng)效與短效等諸多對(duì)關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)的“有效”，應(yīng)該是效率、效果的綜合體現(xiàn)，最主要還是應(yīng)該指向“效果”，兼顧關(guān)注“效率”。語(yǔ)文教學(xué)效果，有顯性的，也有隱性的，不能由于顯性效果不明顯而輕易認(rèn)為是“無(wú)效教學(xué)”(或“低效教學(xué)”)，因?yàn)檫€有隱性的效果有待察證。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，隱性的和長(zhǎng)期的效果更值得關(guān)注。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，是需要很多條件的，其中極為重要的就是時(shí)間的保證。效果的檢驗(yàn)，除了看眼前，亦應(yīng)著眼于長(zhǎng)期，不能由于當(dāng)下“效果”差就枉定是“無(wú)效教學(xué)”或“低效教學(xué)”。在急功近利的心態(tài)下，我們往往過(guò)于追求高效率和當(dāng)下效果，不免“誤判”甚至“錯(cuò)殺”了一些有效教學(xué)。從弄清“有效教學(xué)”的元概念人手，抓好語(yǔ)文有效教學(xué)，當(dāng)有助于消除語(yǔ)文教學(xué)中一味追求“高效率”和“好效果”的時(shí)弊。
2．傳統(tǒng)綜合糅融的`文化體例，導(dǎo)致課堂教學(xué)“泛語(yǔ)文”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
中國(guó)傳統(tǒng)文化的另一個(gè)特點(diǎn)是，在歷史的演進(jìn)中，幾乎沒(méi)有獨(dú)立和純粹的哲學(xué)、文學(xué)、經(jīng)學(xué)與史學(xué)學(xué)科，文史哲充分交融于一體，成為以章句或文本為表現(xiàn)形式的文化綜合體。例如，《詩(shī)經(jīng)》本為文學(xué)，又被稱為經(jīng)學(xué)?！蹲髠鳌繁緸槭穼W(xué)，卻也添列于文學(xué)和經(jīng)學(xué)之中。由此，我國(guó)古代語(yǔ)文教育，歷來(lái)也成為融識(shí)字教育、書法教育與文、史、哲、經(jīng)、藝教育于一體的綜合教育，教育內(nèi)容高度綜合，教學(xué)目標(biāo)非常寬泛。
在分科教學(xué)相對(duì)成熟的今天，一部分語(yǔ)文教師仍舊習(xí)慣于把語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)定得過(guò)于寬泛。工具和人文，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀，文學(xué)和文化兼顧……表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，往往方方面面均要兼顧。語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)了過(guò)多的不應(yīng)該由語(yǔ)文承擔(dān)或者不應(yīng)該主要由語(yǔ)文承擔(dān)的任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)是教師期望學(xué)生達(dá)成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證。但目標(biāo)要求過(guò)多，就給達(dá)標(biāo)帶來(lái)了困難。其實(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，學(xué)生反而更容易學(xué)得扎實(shí)、有效。語(yǔ)文教師應(yīng)抓住重點(diǎn)，無(wú)需時(shí)時(shí)處處面面俱到。在教學(xué)中，針對(duì)一篇課文或是一節(jié)課，要清楚哪些知識(shí)只需大概了解，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)了解并能夠運(yùn)用，要重點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫中哪一項(xiàng)能力，能力訓(xùn)練達(dá)什么層級(jí)，等等。學(xué)會(huì)取舍極其重要。
以“人文性”為例，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，著力強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要為“人的發(fā)展打下精神的底子”，這是大有必要的。但是，我們不少人在理解上有偏頗，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的人文性就是指課文所表現(xiàn)的人文內(nèi)容。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)的人文性是指語(yǔ)文課程的人文本質(zhì)。許多教師弄混了兩者，認(rèn)為落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的“人文性”目標(biāo)，就是學(xué)生對(duì)文本的人文精神的理解和把握，走向了“泛語(yǔ)文”、“泛人文”。真正的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中一旦受到“泛語(yǔ)文”、“泛人文”內(nèi)容的擠壓，就會(huì)被邊緣化。
再以“拓展與延伸”為例，語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了它涵蓋的知識(shí)較任何一科都廣泛，它為教師提供了多方面的、跨學(xué)科延展的可能性。有效的拓展與延伸，有助于豐富學(xué)生對(duì)文本的理解，有助于學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、豐富閱歷、開(kāi)發(fā)思維、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)。但是，大可不必每節(jié)語(yǔ)文課都一定要花時(shí)間來(lái)拓展。語(yǔ)文課堂并非“綜藝大觀”，哲學(xué)、歷史(甚至地理)、文化問(wèn)題的拓展與延伸，應(yīng)當(dāng)適可而止，絕對(duì)不能喧賓奪主。
3．傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的道德背景，導(dǎo)致學(xué)生“主體性”地位嚴(yán)重缺失。
中國(guó)人有著根深蒂固的長(zhǎng)幼尊卑意識(shí)，表現(xiàn)在教育上，古代謂之“師道尊嚴(yán)”，把教師與學(xué)生放在一“尊”一“從”的地位。今天，“師道尊嚴(yán)”已衍變?yōu)椤白饚煇?ài)生”，然而“尊師愛(ài)生”仍留有“師道尊嚴(yán)”的痕跡，師生地位仍然不平等。因而，常有無(wú)視學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不同意見(jiàn)進(jìn)行諷刺、挖苦的現(xiàn)象發(fā)生；也有表現(xiàn)在課堂上，教師常常令學(xué)生在事先設(shè)定的框框里活動(dòng)和思考，教師主導(dǎo)異化為教師主宰，扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
許多教師上課很“善講”，尤其是語(yǔ)文教師，一上講臺(tái)就口若懸河、滔滔不絕，自始至終都是課堂的主角，牢牢主宰了整個(gè)課堂，很少注意到變換教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。在課堂上，往往就是：善于朗讀的，教師就一味地讀；善于書法的，教師就熱衷于板書；擅長(zhǎng)信息技術(shù)的，就盡情地展示課件；甚至，善于唱的，還在課堂上亮起了金嗓子。唯恐不能充分展示教師的風(fēng)采、特長(zhǎng)，唯獨(dú)忘卻了真正的主角--學(xué)生。這樣的課堂，學(xué)生參與度不高或參與不深入，不容易抓住全體學(xué)生，只有少數(shù)學(xué)生能一直跟著教師思路走，教學(xué)效果就比較差。沒(méi)有全體學(xué)生真正意義上量和質(zhì)的參與，正是造成語(yǔ)文課堂教學(xué)無(wú)效、低效的重要原因之一。
語(yǔ)文教師要放下“師道尊嚴(yán)”，把課堂還給學(xué)生。激勵(lì)、引導(dǎo)所有學(xué)生參與目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)法選擇，自主地合作探究、質(zhì)疑解難，積極地參與教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)教師向?qū)W生“灌輸”、“植入”知識(shí)的狀況，而把學(xué)習(xí)知識(shí)、建構(gòu)體系、培養(yǎng)能力的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。從而，使教師變主宰為主導(dǎo)，有效改變學(xué)生“被學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
從語(yǔ)文課堂教學(xué)具體的操作手法上講，要突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性。一是教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)主體性，所有目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞學(xué)生的發(fā)展。二是師生倫理定位要體現(xiàn)主體性，師生間平等對(duì)話，教與學(xué)雙方共生共長(zhǎng)。三是課堂活動(dòng)要體現(xiàn)主體性，要著眼學(xué)情設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，親歷學(xué)習(xí)活動(dòng)。四是學(xué)生發(fā)展要體現(xiàn)主體性，課堂應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)、發(fā)展的時(shí)空存在，而非教師“表演”的舞臺(tái)。
4．傳統(tǒng)“實(shí)用理性”的價(jià)值追求，導(dǎo)致教師“表演控”癖好趨之若騖。
“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古代知識(shí)分子的主流追求。人生所指，不惟學(xué)術(shù)目的，亦為得到貴人的肯定與恩寵。一旦得不到恩寵，難免落寞失意。著名學(xué)者李澤厚先生將這一文化概括為“實(shí)用理性”，就是缺乏對(duì)超驗(yàn)價(jià)值的追求，只關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、此岸的價(jià)值。今天，仍然有不少教師，不惟把職業(yè)當(dāng)作理想；也有更多的人將其當(dāng)作謀生獲利的手段，追求名利，看重“教而優(yōu)則仕”。于是，公開(kāi)課變成“作假、作秀、作態(tài)”的“表演課”。特別是頻繁出現(xiàn)的“一課成名”現(xiàn)象，誘使許多語(yǔ)文教師明知作假而違心作假，以追求“成名效應(yīng)”。表現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)上，有些語(yǔ)文教師在備課時(shí)，更多琢磨的不是學(xué)生，而是聽(tīng)課者、評(píng)委的思想理念、心理需求，以“教為悅已者教”的心態(tài)，把語(yǔ)文課堂變成了“秀臺(tái)”。久而久之，低專業(yè)含量、形式主義、功利主義的無(wú)效、低效教學(xué)，成為語(yǔ)文教學(xué)的“流感”。
“表演”現(xiàn)象之一：課堂上組織“無(wú)效”“低效”討論、探究。討論、探究應(yīng)該是圍繞某個(gè)問(wèn)題有效展開(kāi)的，如果這個(gè)問(wèn)題根本無(wú)需討論、探究(比如純粹的知識(shí)性問(wèn)題)，或者根本無(wú)法討論、探究(難度過(guò)高、時(shí)間不允許)，那么這個(gè)討論、探究就是“偽討論”、“偽探究”。圍繞必須要研究討論并加以解決的矛盾、疑難，才能形成有效的討論、探究。純粹知識(shí)性的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生查資料、教師直接講授等等，都能解決，并不需要討論、探究。問(wèn)題難度過(guò)高，或者課堂時(shí)間不足，學(xué)生又會(huì)無(wú)法展開(kāi)討論、探究。這樣的討論、探究，最終會(huì)流于形式，毫無(wú)效果，成為典型的無(wú)效教學(xué)。
“表演”現(xiàn)象之二：多媒體喧賓奪主。多媒體引入課堂，可以增加課堂容量，鏈接教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。但是，使用不當(dāng)，則可能成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)新陷阱?，F(xiàn)在，語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)一種“多媒體化”的傾向，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)明顯的影響。比如，把多媒體當(dāng)作黑板用，用多媒體來(lái)控制語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中一旦出現(xiàn)非預(yù)設(shè)的教學(xué)情況，要么就棄用課件，要么就掐斷生成，按照預(yù)設(shè)程序繼續(xù)上課。再有，就是用多媒體對(duì)文本進(jìn)行過(guò)度演繹，導(dǎo)致多媒體反客為主，取代文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。
“表演”課中“表演”形式多種多樣，如學(xué)孔乙己打酒，表演魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，由《鄒忌諷齊王納諫》而拓展研討中國(guó)古代的妻妾制度，由《蘭亭集序》而探究書法藝術(shù)等等。凡此種種，不一而足。
傳統(tǒng)文化之于中華民族，已入髓入心，其中精華有之，糟粕有之。愿我們借語(yǔ)文“有效教學(xué)”的議題，來(lái)探究低效、無(wú)效語(yǔ)文教學(xué)的文化根源。在反思中，直面流弊，讓語(yǔ)文教學(xué)走上一條有效之路。
丁衛(wèi)東。
論文外文資料篇二
當(dāng)今社會(huì)不應(yīng)當(dāng)提倡裸婚。
裸婚一詞是出現(xiàn)于2008年的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯，網(wǎng)友用以形容以80后為主體的奮斗于都市的青年因經(jīng)濟(jì)狀況不允許而選擇在無(wú)房無(wú)車無(wú)鉆戒的情況下結(jié)婚的一種現(xiàn)象。而在所有條件中，有無(wú)房產(chǎn)所有權(quán)成為是否是裸婚的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。裸婚的出現(xiàn)有其一定的背景，其背后所體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)能力不足的現(xiàn)實(shí)，也是對(duì)于婚戀觀的自由選擇。所謂提倡，是指在現(xiàn)今社會(huì)對(duì)裸婚并無(wú)明顯指責(zé)和反對(duì)的情況下，倡導(dǎo)更多人選擇裸婚的一種傾向?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我方認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)不應(yīng)當(dāng)提倡裸婚。理由如下：
首先，從裸婚現(xiàn)象出現(xiàn)的`原因來(lái)看，經(jīng)濟(jì)能力不足與結(jié)婚高成本之間的矛盾使得不少青年人選擇裸婚。在這個(gè)矛盾的背后，是國(guó)家調(diào)控不足市場(chǎng)約束失范引發(fā)的高房?jī)r(jià)、高物價(jià)問(wèn)題，以及當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理人才高消費(fèi)帶來(lái)的高學(xué)歷人才薪金微薄問(wèn)題。兩者之間的差距最終導(dǎo)致適婚青年無(wú)力承擔(dān)婚姻締結(jié)的經(jīng)濟(jì)成本，進(jìn)而不得不選擇裸婚。社會(huì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由社會(huì)來(lái)解決。社會(huì)環(huán)境之下當(dāng)代青年人在裸婚中體現(xiàn)的無(wú)助與無(wú)奈應(yīng)當(dāng)由社會(huì)關(guān)懷來(lái)彌補(bǔ)，例如生存性住房保障、生育津貼、教育福利政策等。即便是轉(zhuǎn)型期國(guó)家政府無(wú)力將這些措施一一落實(shí)，也不應(yīng)當(dāng)以提倡裸婚來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下青年面對(duì)結(jié)婚高成本的無(wú)力感。
其次，從裸婚這一行為本身來(lái)看，裸婚意味著夫妻雙方經(jīng)濟(jì)能力不足，面對(duì)婚姻家庭內(nèi)子女教育、老人贍養(yǎng)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的能力脆弱。同時(shí)，裸婚一族正處于事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵期，相較于其他年齡階層的群體而言更容易面臨家庭事業(yè)難以兩全的局面，如此也就放大了原本經(jīng)濟(jì)能力不足帶來(lái)的問(wèn)題。對(duì)此，鼓勵(lì)青年人努力奮斗積累資本，為其以后的家庭提供必要的物質(zhì)保障更加具有現(xiàn)實(shí)性。
楊筱冉。
論文外文資料篇三
站長(zhǎng)做seo的目的都是一眼過(guò)的網(wǎng)站排名，但是有了排名還是行需要的是軟文質(zhì)量，最總會(huì)挑選出好的網(wǎng)站，也會(huì)涉及跳出率。如果寫出高質(zhì)量的文章。軟文文章如何寫。
第一：【優(yōu)化網(wǎng)站之前優(yōu)化自己】。
把自己的能力提高，軟文習(xí)寫作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力要強(qiáng)，這才能寫出高質(zhì)量的文章。
第二：【優(yōu)化自己之前軟文見(jiàn)解】。
軟文見(jiàn)解就是別人的文章的結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的寫作，同樣你要去看，去寫，去了解其中的知識(shí)。指廣告文，特別是這些質(zhì)量非常不錯(cuò)的文章，寫作能力也是一流的。什么地方開(kāi)始寫，無(wú)從下手，就從這里下手。
第三：【文字?jǐn)U展能力】。
想必你也寫了幾百篇文章了。
第四：【合理的編輯】。
除以上情況，你都具備，可是你不具備的就是文章沒(méi)有合理的編輯，怎么說(shuō)呢。文章是好不過(guò)你沒(méi)有做到開(kāi)頭，和結(jié)尾，開(kāi)頭合理分配就是一個(gè)總結(jié)，盡量把你的“燭芯”的內(nèi)容寫上去，中間可以嗦幾句。好處有文字的數(shù)量增加，文章內(nèi)容質(zhì)量也不下降，體驗(yàn)也很好。用戶最后讀完的確實(shí)的你的總結(jié)。簡(jiǎn)單的總結(jié)可以讓用戶更能理解你的文章。通俗一點(diǎn)最好，因?yàn)楹芏嘤脩舳际俏牟梢膊皇呛芎谩?/p>
第五【軟文能力主要由表達(dá)能力】。
提煉能力和擴(kuò)展能力，獲得方式進(jìn)行擴(kuò)展：商家贈(zèng)送、網(wǎng)上獲得、購(gòu)物贈(zèng)送等，有一些書籍可以參考，更有效的就是電影中的。他們用到的好的詞句，比如說(shuō)：“你吃飽了撐著沒(méi)事干，在這跑啥呢”你可以寫成：“你吃好了，沒(méi)事干，在這干嘛呢，是不是心理癢癢”。如果說(shuō)出了用戶的心里話，他首先的就是把你的文章看完，覺(jué)得有價(jià)值就會(huì)常來(lái)你的網(wǎng)站。隨之方法可行就提升了表達(dá)能力。從一個(gè)長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞擴(kuò)展到一篇文章就會(huì)輕而易舉的做到。你也不會(huì)為寫文章而發(fā)愁了。
作者：古宏濤。
論文外文資料篇四
近年來(lái)，隨著學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的快速發(fā)展，論文成為了不可或缺的一種學(xué)術(shù)交流和成果展示方式。而要完成一篇優(yōu)秀的論文不僅需要一定的研究思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要大量的專業(yè)資料支撐。在開(kāi)展論文寫作過(guò)程中，汲取各種相關(guān)資料成為了獲取知識(shí)和靈感的重要途徑。于我而言，論文資料收集和處理過(guò)程中，深刻體會(huì)到了這么幾個(gè)方面。
第一，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。任何一篇優(yōu)秀的論文都要求作者在處理資料時(shí)具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的研究精神。而這種精神不僅僅體現(xiàn)在分析方法、實(shí)驗(yàn)方案等組成部分的處理上，還要反應(yīng)出細(xì)節(jié)和小事情的掌控和對(duì)待，只有這樣才能在資料的處理和整理中不出偏差，以及對(duì)文章寫作提供優(yōu)質(zhì)的研究基礎(chǔ)。
第二，重視全面性和深度性。對(duì)某一問(wèn)題的研究最基礎(chǔ)的是了解到市場(chǎng)、科技環(huán)境、行業(yè)狀況等各個(gè)方面的信息。要想在本學(xué)科領(lǐng)域有所成就，熟知全部信息是必須的。我們需要更加深入地了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的主流課題、熱點(diǎn)領(lǐng)域、相關(guān)數(shù)據(jù)和案例等所有領(lǐng)域信息，而且一定要保證全面性。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能寫出有分量有實(shí)力的證明、有力證據(jù)支持的論文作品。
第三，應(yīng)注重信息篩選的重要性。當(dāng)我們收集了大量的資料時(shí)，很容易陷入過(guò)分困難的選題和優(yōu)先選取來(lái)自有權(quán)威性的領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)資料的心態(tài)，這個(gè)時(shí)候信息篩選的重要性就顯得尤為重要。既能避免跑偏、不認(rèn)真客觀地對(duì)待問(wèn)題，又能避免選取缺乏可信度的、具體支撐性差的資料，可以達(dá)到很好效果。
第四，靈活運(yùn)用研究工具。在論文研究過(guò)程中，我們可以使用類圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)簽字、比較分析統(tǒng)計(jì)等工具來(lái)更加高效地開(kāi)展分析，盡可能地利用所有能有的研究工具。學(xué)會(huì)增強(qiáng)操作的技能和分享知識(shí)的社交網(wǎng)絡(luò)，更能為讀者提供有趣的視角和風(fēng)格。
第五，必須合理利用時(shí)間。為保證研究的深度和廣度，收集相關(guān)資料是必不可少的。但這個(gè)過(guò)程太過(guò)復(fù)雜和雜亂，要想及時(shí)獲取所需資料的主要數(shù)據(jù)和證據(jù)必然需要專業(yè)的資深專家和在線工具來(lái)協(xié)助，因此，合理利用時(shí)間，在新聞、科技、數(shù)據(jù)等渠道處尋找最新、實(shí)用、可信的學(xué)術(shù)信息成為了我們重要的功課。
在總體而言，論文資料收集和處理過(guò)程是極其困難、復(fù)雜和漫長(zhǎng)的，需要有熱情、態(tài)度、技能和時(shí)間上的全面對(duì)待和保證。而只有如此，才能讓我們得到優(yōu)質(zhì)可靠的資料，為我們撰寫優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文提供更加完備和有力地證明！
論文外文資料篇五
原宿（harajuku）是日本少男少女時(shí)裝流行的發(fā)源地。原宿處于東京兩大商業(yè)區(qū)新宿和澀谷之間，一度是寧?kù)o的住宅區(qū)。由于環(huán)境清幽，漸漸吸引了一些富藝術(shù)氣息的年輕人前來(lái)這里經(jīng)商，開(kāi)設(shè)服裝店和精品店。80年代，原宿兩次被時(shí)尚潮流巨浪卷襲。一是在原宿車站附近開(kāi)始出現(xiàn)一些年輕的音樂(lè)愛(ài)好者，在人來(lái)人往的行人道上以胡亂配搭的街頭裝扮表現(xiàn)他們的表演才華。他們的服飾，后來(lái)發(fā)展成另一派的街頭時(shí)尚。二是在那段時(shí)期，一些著名的時(shí)尚品牌紛紛在原宿一帶開(kāi)店，漸漸吸引對(duì)時(shí)裝敏感的年輕人涌向這區(qū)。以原宿車站為起點(diǎn)，出竹下口至竹下街、出表參道口至代代木公園、明治神宮直至表參道大街一帶，終日可見(jiàn)一群群男女學(xué)生。每逢周末，神宮橋附近便聚集許許多多的扮星族和追星族，身著奇裝異服來(lái)表現(xiàn)、發(fā)揮他（她）們所具有的“星族天賦”。由原宿至青山大道間的表參道，以日本的“巴黎”而著稱。沿街的林蔭道，開(kāi)放式的時(shí)髦咖啡店和餐廳，高檔時(shí)裝店，優(yōu)雅而富有風(fēng)情。
形成過(guò)程。
東京的原宿成為年輕人文化的“信息中心”是在60年代左右。原宿流行之初是一群乘著高級(jí)外國(guó)車的年輕人。他們最初是受了美國(guó)占領(lǐng)時(shí)帶來(lái)的美國(guó)文化的影響。70年代初，日本產(chǎn)生了時(shí)裝雜志，作為時(shí)裝雜志代表的《anan》上登出了專輯“東京街頭發(fā)現(xiàn)外國(guó)的原宿物語(yǔ)”，使原宿的形象傳遍了全國(guó)。那以后的10余年間，有關(guān)原宿報(bào)告經(jīng)常出現(xiàn)在代表性時(shí)裝雜志《anan》、《non-no》中，逐漸鞏固了領(lǐng)導(dǎo)潮流的地位。在70年代，原宿的流行通過(guò)時(shí)裝雜志介紹普及到了全國(guó)。進(jìn)入80年代，原宿流行開(kāi)始進(jìn)入成熟的時(shí)代。從原宿誕生的“原宿品牌”迎來(lái)了高潮，產(chǎn)生出了“竹筍族”，以竹下通為中心的“少年文化”漸漸開(kāi)花結(jié)果，出現(xiàn)了不少追夢(mèng)故事。
服飾特點(diǎn)。
“竹筍族”是79年夏天開(kāi)始在原宿的步行天國(guó)一帶出現(xiàn)的裝束獨(dú)特的少年群體，語(yǔ)源出自原宿原有的“裝飾竹筍”的風(fēng)俗。他們上身穿原色披風(fēng)式外套、下穿燈籠褲、身上掛著的姓名卡、各種徽章、法卡、布制玩偶，腳下穿著白色運(yùn)動(dòng)鞋。開(kāi)了男性裝飾的風(fēng)氣。當(dāng)時(shí)，有錢的成年人每天晚上可以到迪斯科舞廳跳宿竹筍族舞，而沒(méi)錢的的高中生們只能等星期天在馬路邊消散自己的過(guò)剩能量。他們把跳舞用的衣服裝在袋子里，到了表演場(chǎng)所附近的代代木公園再換上。后來(lái)路邊跳舞的少年中有人被媒體發(fā)現(xiàn)捧成了紅星，這種流行走到了最高潮。后來(lái)，竹筍族的流行終于開(kāi)始走下坡路，路邊演唱的傳統(tǒng)卻脈脈不絕。
原宿的流行多是青少年自愿組合樂(lè)隊(duì)的演出服，這些色彩夸張、式樣怪異的服裝，在自己的家附近穿出來(lái)，會(huì)被家長(zhǎng)伙鄰居斥責(zé)，但在原宿，無(wú)論多么夸張都沒(méi)有什么問(wèn)題，所以，在這里穿出的服裝，自然而然地帶有一種展覽或表演的性質(zhì)，服裝的搭配本身就反映著一種審美感、一種匠意。每個(gè)普通的人都可以任意參加，以獲得注目的多少為判斷標(biāo)準(zhǔn)。這也是為什么原宿的服裝流行比起澀谷來(lái)，顯得色彩豐富而夸張的原因。到了90年代原宿的流行終于離開(kāi)了模仿的軌道，向著創(chuàng)造獨(dú)有的時(shí)裝文化邁開(kāi)新一步。
發(fā)展歷程。
群追捧它們的年輕人，所以街頭的行人就是時(shí)尚的載體，除了我。可以在街頭看到很多打扮成cosplay樣子的年輕人，他們?nèi)宄扇和现b有衣服箱子，在十字路口旁的街頭聚集著，不是為了商業(yè)活動(dòng)，而是自發(fā)的。有家店鋪打著“人類歷史上最低價(jià)”的招牌，一件衣服30日元，也就是不到兩塊錢的樣子，有的店鋪里面一塊破布要賣個(gè)上w日元，所以不能以外觀來(lái)判斷它們的身價(jià)。年輕人在東京，有趕不完的時(shí)髦，朝拜不完的時(shí)尚殿堂，走訪不完的個(gè)性小店。
根據(jù)年齡、口味劃分，東京時(shí)下最熱的兩大年輕時(shí)髦重地是原宿和代官山。國(guó)際聞名的青山區(qū)則是高級(jí)時(shí)裝的展示舞臺(tái)，且另作別論。
感覺(jué)較年輕活潑的原宿這一兩年擴(kuò)充版圖，發(fā)展出“里原宿”這片新天地。要找更新鮮的個(gè)性小店，嗅覺(jué)敏銳的時(shí)髦男女都往里原宿鉆，散布在代官山窄街小巷的時(shí)尚商店高貴優(yōu)雅中顯示獨(dú)特個(gè)性。
追求時(shí)尚。
原宿站只有一個(gè)進(jìn)出口，步出就是竹下通，竹下通的店鋪營(yíng)業(yè)時(shí)間大多是早上十一時(shí)至晚上八十。遇上怪人強(qiáng)拉你進(jìn)他們的店，堅(jiān)拒便可。
遇上原宿族，可邀他們拍照，他們大都來(lái)者不拒，還感到很自豪呢！
星期天最熱鬧，一定要到明治神宮和代代木公園的跳蚤市場(chǎng)看看，錯(cuò)過(guò)就很可惜。原宿是日本的潮流指標(biāo)，大街小巷都被“朝圣”的年輕人擠得水泄不通。到原宿除了搜索至in的新裝，很多舊衣服也值得細(xì)看。買貨點(diǎn)有星期六日的跳蚤市場(chǎng)，更有不受天氣、時(shí)間限制的店鋪。二手風(fēng)早已吹到香港，但香港二手店的規(guī)模和款式當(dāng)然不及彼幫。
有人曾說(shuō)過(guò)在原宿，我們可以看到日本的傳統(tǒng)與先鋒在此和諧地交匯，彼此相安無(wú)事。是的每當(dāng)看到身穿和服前往明治神宮參拜的路人，跟星期天的原宿族，在我們面前交織而過(guò)時(shí)，我們總會(huì)對(duì)原宿這地方有另一種深刻的體會(huì)。日本青少年負(fù)荷著生活上、學(xué)業(yè)上的壓力，厭惡這個(gè)社會(huì)總是充滿千篇一律的框框，所以企圖在精神上尋找突破與逃亡。原宿街頭正好成了她們標(biāo)新立異的場(chǎng)所。原宿是日本年輕人最為活躍的地方。在原宿地鐵站外不遠(yuǎn)的一隅，就在明治神宮外端入口處的神宮橋上，總會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的年輕人，大多數(shù)為少女，在這里粉墨登場(chǎng)。每逢星期天的晌午，你總能見(jiàn)到一個(gè)個(gè)濃脂艷粉，打扮得花枝招展的少女紛紛到此亮相。這里的少女一身奇裝異服，有的打扮成醫(yī)生和護(hù)士，披上白色外套，頸項(xiàng)還懸著聽(tīng)筒，有的在發(fā)梢間系上顏色羽毛，令人聯(lián)想到了飛禽走獸，是藍(lán)鳳凰？抑或?yàn)貘f？有的染一頭紅發(fā)，著一身紅黑配搭，還穿引了繩線無(wú)數(shù)。有的則臉上縱橫線條，或故意在眼影下殘流幾道參差不齊色彩。有的涂著電掣似的唇膏顏色，抹一嘴黑唇，是撒旦化身？是鬼魅復(fù)活？難免使人思緒暢游宇宙人寰。藍(lán)與黑的飛毛走羽，不知金庸想像中的“藍(lán)鳳凰”形象是否如此？自由自在地趴在街道上，絲毫不需要顧及他人的眼光。
想像空間。
初時(shí)看到打扮得妖里妖氣，人不人鬼不鬼的，心里免不了帶點(diǎn)兒戰(zhàn)兢，感覺(jué)她們恍如兇神惡煞的模樣，擔(dān)心自己瞅多了幾眼會(huì)惹來(lái)“殺身之禍”！后來(lái)才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上她們并不可怕，而且還很友善，樂(lè)意讓人攝取她們的照片！這些青春少女，年齡介于12至16歲之間，大部分是中、高校女學(xué)生。這些少女們身上的服裝，大多數(shù)是自己親手制作的，只有一小部分的衣著是在原宿街上特別服裝店購(gòu)買的。在這里，一切就只有那么一個(gè)規(guī)則：沒(méi)有規(guī)則。參與者有那么自由的創(chuàng)作空間，任隨天馬行空！衣服可以繽紛七彩，頭發(fā)可以五顏六色，化妝可以五花八門，把自己的創(chuàng)作力發(fā)揮得淋漓盡致。有妖治的粉飾，也有較簡(jiǎn)單的搖滾打扮，任君鑒賞。
另類文化。
日本報(bào)章上讀過(guò)如斯的報(bào)道，日本青少年負(fù)荷著生活上、學(xué)業(yè)上的壓力，厭惡這個(gè)社會(huì)總是充滿千篇一律的框框，所以企圖在精神上尋找突破與逃亡。這里就是她們標(biāo)新立異的領(lǐng)域，是屬于她們自己的輕松地帶，絲毫不需要顧及旁人的眼光，是躺是坐是站，一切皆是她們疲憊以外的松懈！所以星期日的晌午，在神宮橋上，你不會(huì)錯(cuò)過(guò)那妖艷奪目的一群。無(wú)形中，這已是神宮橋上的一幕風(fēng)景，是游人的一個(gè)景點(diǎn)，是年輕人發(fā)揮創(chuàng)造力的一道途徑，也是女生們發(fā)泄煩悶的一項(xiàng)管道；更加重要的是，她們已塑造了日本新生代的另類文化。
評(píng)價(jià)。
“跟澀谷的喧嘩和混亂相比，原宿是個(gè)可以懷著輕松心情消磨一兩小時(shí)的地方。
“只”要你步出模仿英國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)格興建的原宿車站，便會(huì)看到已成原宿經(jīng)典標(biāo)記的一對(duì)惹眼招牌。穿過(guò)那條永遠(yuǎn)擠滿人的小徑，就是你在報(bào)紙雜志上，一定看過(guò)的人氣熱點(diǎn)竹下通。
原宿。
“幾”年前的竹下通，主要售賣明星照片和偶像精品，隨著明星精品店的沒(méi)落，取而代之的，是很多很有看頭的精品雜貨小店。當(dāng)然少不了為原宿族而設(shè)、售賣色彩極鮮艷夸張的奇裝異服和銀器的專賣店。普通人根本不敢穿在身上。
“來(lái)”到原宿，絕不可錯(cuò)過(guò)到laforet百貨公司吸收最新潮流信息。女孩子一頭栽進(jìn)去，就會(huì)如狼似虎地買買買，簡(jiǎn)直是一發(fā)不可收拾，簡(jiǎn)直是男人最痛。
論文外文資料篇六
所謂質(zhì)真全就是質(zhì)量控制、真實(shí)性控制和全程控制的簡(jiǎn)稱。首先，質(zhì)量控制是指相關(guān)的資料管理部門要對(duì)成為醫(yī)療檔案相應(yīng)的文件在規(guī)格、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面提出相應(yīng)的要求、標(biāo)準(zhǔn)，一定要運(yùn)用科學(xué)管理方法，將大量的信息資料予以全面性的系統(tǒng)收集、整理、登記與編制，從而有效地控制醫(yī)療檔案的質(zhì)量。
資料管理的真實(shí)性控制是指我們?cè)谶M(jìn)行管理過(guò)程中一定要注重真實(shí)性的控制，尤其是構(gòu)建相關(guān)的歸檔制度和質(zhì)量檢查制度，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)療檔案的有效監(jiān)督與控制。最后的全程控制就是指在管理的過(guò)程中應(yīng)將醫(yī)療文件的鑒定、整理、歸檔及醫(yī)療檔案的各環(huán)節(jié)中的業(yè)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，統(tǒng)一資源的配置，并成立相應(yīng)的監(jiān)控小組以實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的管理目標(biāo)。
二、資料管理有效提升切入口的思考。
1.資料管理內(nèi)容的明確。
在《社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)資料管理規(guī)定》當(dāng)中有明確指出：社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)過(guò)程中形成的記錄、證據(jù)、依據(jù)，按照《社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)材料歸檔與保管期限》進(jìn)行收集、整理、立卷、歸檔，確保歸檔材料的完整、安全，不得偽造、篡改。對(duì)于進(jìn)入醫(yī)療資料管理內(nèi)容的類別可以劃分為永久性和定期性兩大類，其中定期保管類當(dāng)中又分為、30年、50年、1等幾小類。而對(duì)于上述的各種社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的檔案在管理過(guò)程中都是具體依據(jù)國(guó)家所頒布的《社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)材料歸檔范圍與保管期限》相關(guān)要求進(jìn)行執(zhí)行。因此，一名從事醫(yī)療資料管理的從業(yè)人員，要想提高自身的業(yè)務(wù)水平及服務(wù)水平，就必須要明確自己所從事行業(yè)的相關(guān)工作內(nèi)容是什么。通過(guò)認(rèn)清與掌握自己的工作范疇，工作內(nèi)容，才能更為有效地提高社會(huì)服務(wù)水平。
2.檔案前期文書處理。
從資料管理的角度來(lái)看，檔案工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)有效資料管理的重要前提。要使檔案規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，必須先解決好公文制發(fā)。而完成這一環(huán)節(jié)，做好前期的文書處理是重中之重，也是資料管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。醫(yī)療保險(xiǎn)資料管理主要是對(duì)參保單位或者個(gè)人權(quán)益的真實(shí)記錄，是參保個(gè)人所能享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇的重要依據(jù)?！坝涗浺簧?、跟蹤一生、服務(wù)一生、保障一生”是我們醫(yī)療資料管理的核心目標(biāo)，也是反映社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)不斷發(fā)展的寶貴資料與重要的歷史憑證。
公文本身質(zhì)量的高低將直接影響檔案質(zhì)量，也將制約日后檔案工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。因此，我們?cè)诠闹瓢l(fā)中必須要注意解決好規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，以提高檔案實(shí)體質(zhì)量，為檔案工作實(shí)施規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理打下牢固的工作基礎(chǔ)。對(duì)于將成為檔案的公文文本載體的質(zhì)量上一定要注意，其中幅面的尺寸規(guī)格上就要求統(tǒng)一化，這樣做的好處便于裝訂。另外，文書的標(biāo)題是否是準(zhǔn)確的，主送單位與抄送單位是否準(zhǔn)確齊全與否，還有落款是否與公文一致，簽發(fā)的'手續(xù)有無(wú)。以上所提到的種種都是提高醫(yī)療保險(xiǎn)資料管理工作有效性所應(yīng)該關(guān)注和重視的內(nèi)容。
3.資料管理信息化發(fā)展。
案卷質(zhì)量的高低將會(huì)直接影響到檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的推進(jìn)。實(shí)踐證明，案卷在材料的收集過(guò)程中能否做到準(zhǔn)確、具體及系統(tǒng)性，都將影響我們醫(yī)療資料管理工作有效性的提高。
隨著，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都試圖利用這種新技術(shù)推動(dòng)自身的發(fā)展。醫(yī)療資料管理工作也同樣如此，未來(lái)的資料管理必將是以信息化模式為主體。目前，越來(lái)越多的案例已經(jīng)證明傳統(tǒng)意義上的資料管理已經(jīng)暴露出其所存在的弊端，例如手工的收集、整編、管理與查閱上呈現(xiàn)出的工作量大、效率低、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等問(wèn)題。相反，實(shí)施信息化的資料管理之后，我們的工作人員就可以從繁重的工作中脫身，而不在充當(dāng)打字員與保管員的角色了。
總之，醫(yī)療保險(xiǎn)資料管理中客觀地存在著一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們不斷地加以解決與處理。在解決問(wèn)題的途徑與策略上必須要堅(jiān)持科學(xué)、合理、有序的原則，同時(shí)國(guó)家的主管部門要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，?qiáng)化引導(dǎo)，構(gòu)建交流平臺(tái)，從而有效地推動(dòng)醫(yī)療保險(xiǎn)資料管理工作的高效發(fā)展。
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論文外文資料篇七
隨著公路運(yùn)輸事業(yè)的不斷發(fā)展，公路等級(jí)的不斷提高，人們對(duì)公路質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。因此，建設(shè)出一條好的公路不僅要靠外觀，還要靠一流的質(zhì)量。這樣一來(lái)就要求我們?cè)谶M(jìn)行公路工程施工的時(shí)候必須做好真實(shí)完整、分類有序的質(zhì)檢資料，以此指導(dǎo)施工，保證工程質(zhì)量。公路質(zhì)量檢驗(yàn)資料是公路工程項(xiàng)目中重要的組成部分，是工程在施工過(guò)程中施工單位、監(jiān)理單位依據(jù)有關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)工程建設(shè)做出的完全真實(shí)的文字、圖表、音像等記錄，并且將其整理后歸入檔案。這些整理后的資料也為工程的質(zhì)量評(píng)價(jià)、工程運(yùn)行、管理以及后期養(yǎng)護(hù)提供了重要的理論依據(jù)。但是由于人們思想上存在著誤區(qū)，它的作用根本沒(méi)有得到充分利用，也沒(méi)有真正如實(shí)地記錄工程在施工時(shí)的一系列數(shù)據(jù)和資料，更多的只是把它當(dāng)成整個(gè)工程項(xiàng)目的一個(gè)附屬品，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到質(zhì)檢資料對(duì)于公路工程建設(shè)全過(guò)程的重要意義，因此，很多時(shí)候工程質(zhì)檢根本發(fā)揮不了它的真正作用。為此，本文將從以下幾個(gè)方面提出相關(guān)建議，希望施工單位和監(jiān)理單位能夠從思想上重新認(rèn)識(shí)公路工程質(zhì)檢資料的重要性，只有從思想上認(rèn)識(shí)到了才能利用好質(zhì)檢資料，從而控制整個(gè)工程的具體實(shí)施過(guò)程，確保整個(gè)工程的質(zhì)量。
1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的重視和提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)。
公路工程質(zhì)檢資料的收集要求達(dá)到真實(shí)、系統(tǒng)、全面的標(biāo)準(zhǔn)，要達(dá)到這一要求的關(guān)鍵就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的重視和提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)。在現(xiàn)代工程施工過(guò)程中，一般都需要同時(shí)提交質(zhì)檢資料和一些計(jì)量資料，因?yàn)橛?jì)量資料需要以質(zhì)檢資料為參考，所以只有同時(shí)提交才能在一定程度上保證質(zhì)檢資料的及時(shí)性以及為計(jì)量資料提供第一手資料。但是其中也不乏一些為了及時(shí)提交資料而趕工的現(xiàn)象，這樣一來(lái)就降低了資料的真實(shí)性。因此，需要領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)對(duì)質(zhì)檢資料的重視，要對(duì)此提出嚴(yán)格的要求。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要負(fù)責(zé)人和責(zé)任人明確自己所要承擔(dān)的責(zé)任，制定出配套的管理制度，并且將一定權(quán)利下放給質(zhì)檢人員，最好是讓質(zhì)檢人員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。通過(guò)實(shí)施這樣的制度就能加強(qiáng)質(zhì)檢人員的責(zé)任心和責(zé)任感，從而主動(dòng)對(duì)資料進(jìn)行分析、整理、審查和利用，使質(zhì)檢資料發(fā)揮出它在工程中的重要作用。職工隊(duì)伍的素質(zhì)提高后，他們就能夠充分認(rèn)識(shí)到資料不是簡(jiǎn)單地記錄文字、圖表等信息，這種資料更是一種工具，是指導(dǎo)施工最有力的理論依據(jù)，因此就會(huì)認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)地去記錄、計(jì)算、分析和檢測(cè)施工過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)，有效地避免為了趕工而出現(xiàn)的'事后補(bǔ)記、漏記和錯(cuò)記，最后提高整個(gè)工程的施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效率。
2注重全面記載和分析，做好公路工程質(zhì)量控制。
因?yàn)橘|(zhì)檢資料的記載是貫穿整個(gè)工程施工過(guò)程的，所以應(yīng)該被全面詳細(xì)的記載，并且對(duì)此做出細(xì)致的分析，這樣才能更好的指導(dǎo)施工。不過(guò)我們這里所說(shuō)的全面不是只要按照老一套的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行記載，比如以往的人們通常就按照各種條規(guī)的表格填涂好就完事兒了，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這些表格是否適用于現(xiàn)在。因此，我們所要說(shuō)的全面記載和分析是要根據(jù)具體工程資料的不同性質(zhì)，按照不同的要求來(lái)記載和分析。一般而言，要從以下三個(gè)方面入手。
2.1對(duì)施工前期各種材料的全面質(zhì)檢。
施工前期都必須要購(gòu)買大量的材料，雖然采購(gòu)的材料一般都是在熟悉的地方購(gòu)買，但是為了工程質(zhì)檢的全面記載，施工前期的材料質(zhì)檢也不容忽視。首先，大批的材料不是就簡(jiǎn)單的送檢，送檢的時(shí)候要根據(jù)工程的需要將材料按照種類、數(shù)量以及規(guī)格的不同分批送檢，需要進(jìn)行什么試驗(yàn)就送到什么地方。比如石料和鋼材一般測(cè)試的是它們的抗壓性，而水泥和砂漿則需要測(cè)試它們的調(diào)配比例。其次，要對(duì)施工過(guò)程中各種材料的購(gòu)買量和使用總量進(jìn)行嚴(yán)格核對(duì)，并且時(shí)刻對(duì)施工過(guò)程中所使用的材料進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢查，確保工程保質(zhì)保量地進(jìn)行。
2.2全面仔細(xì)地記錄施工的每道工序。
施工過(guò)程的質(zhì)檢是關(guān)乎整個(gè)工程質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而如何全面仔細(xì)地記錄施工過(guò)程的資料就必須對(duì)每一道施工工序進(jìn)行清楚地記錄。其中包括施工的具體地方、時(shí)間、當(dāng)天的氣溫、空氣濕度甚至是風(fēng)力大小等外部條件；使用設(shè)備的型號(hào)和性能、到場(chǎng)施工人員的數(shù)量和工種，以及使用材料的種類和材料是否經(jīng)過(guò)檢測(cè)等內(nèi)部條件。如果在施工過(guò)程中出現(xiàn)了特殊事件，也必須對(duì)處理事件時(shí)的方法、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄。真正做到全面仔細(xì)記錄每一道施工工序。
2.3對(duì)檢測(cè)資料進(jìn)行全面的檢查。
檢測(cè)資料是否全面關(guān)乎著部分工程甚至整個(gè)工程的實(shí)施，對(duì)于檢測(cè)資料也要嚴(yán)格地全面檢查，檢測(cè)資料的每個(gè)部件和構(gòu)造是否合格，使用年限是否超出。另外，從整個(gè)施工空間來(lái)看，工程的具體坐標(biāo)位置等條件是否齊全。如果檢測(cè)結(jié)果都滿足施工條件的話，檢測(cè)資料就是合格的、全面的。只要按照上面的幾點(diǎn)去做，就可以全面記載質(zhì)檢資料，而且通過(guò)這樣的方式得到的資料都能夠真實(shí)地反映出施工的全過(guò)程。不過(guò)，光是記載資料并沒(méi)有達(dá)到之前的要求，把質(zhì)檢資料的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)才是最終目的。因此，要及時(shí)而準(zhǔn)確的分析這些資料，最后將分析得出來(lái)的結(jié)果又反過(guò)去指導(dǎo)施工，以及在日后評(píng)定工程質(zhì)量的優(yōu)劣。質(zhì)量評(píng)定功能是顯而易見(jiàn)的，我們更加側(cè)重的是如何指導(dǎo)施工，防止施工過(guò)程中出現(xiàn)各種偏差，讓工程保質(zhì)保量完成。雖然誤差是不可完全避免的，但是錯(cuò)誤是不能出現(xiàn)的，而通過(guò)對(duì)質(zhì)檢資料的整理和分析就可以將這些偏差控制在最小的限度。
3充分利用監(jiān)理單位的監(jiān)督作用，保證工程質(zhì)量。
監(jiān)理資料也是公路工程資料的重要組成部分之一，它真實(shí)可靠的反映了監(jiān)理單位在工程建設(shè)中的一系列活動(dòng)，同時(shí)也從中反映出了施工過(guò)程中出現(xiàn)的一切問(wèn)題。因此，監(jiān)理單位在監(jiān)理資料提供方面有著不可替代的作用。監(jiān)理人員在監(jiān)理過(guò)程中可以采用多種方式，常見(jiàn)的方式主要有旁站、巡查、隨機(jī)檢查等對(duì)施工單位的施工活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。旁站監(jiān)理主要是對(duì)施工活動(dòng)進(jìn)行跟班監(jiān)督，比如路基、路面、橋梁、隧道等關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序和施工質(zhì)量進(jìn)行全面地跟蹤式監(jiān)督。巡查人員主要是全天候不定時(shí)的到一些重要的施工場(chǎng)所對(duì)施工人員進(jìn)行監(jiān)督。不管是旁站還是巡查都要隨時(shí)對(duì)施工人員的施工活動(dòng)和施工設(shè)備、材料等按照規(guī)定進(jìn)行不定時(shí)抽查，抽查的主要對(duì)象是關(guān)鍵的施工工序、施工原材料、工地設(shè)備等。監(jiān)理人員不能單純的為了完成任務(wù)只是形式上去監(jiān)督，而是要通過(guò)監(jiān)督時(shí)刻做好監(jiān)理記錄。比如寫監(jiān)理日記、監(jiān)督報(bào)告等，以便將監(jiān)理記錄及時(shí)并且完整的記載下來(lái)，之后還要做好整理后把實(shí)際情況最快地反映給業(yè)主。這樣一來(lái)就讓監(jiān)理單位發(fā)揮了監(jiān)督工程的作用，從而也使得質(zhì)檢資料具有真實(shí)性、及時(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而保證了整個(gè)工程的質(zhì)量。
4結(jié)語(yǔ)。
交通運(yùn)輸是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)，正如俗話所說(shuō)的：“要想富，先修路”，從我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展來(lái)看也證實(shí)了道路交通對(duì)于一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，公路運(yùn)輸作為交通運(yùn)輸這個(gè)基礎(chǔ)性服務(wù)行業(yè)的重要組成部分，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。特別是隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)公路工程事業(yè)也不斷的發(fā)展。從工程施工人員的進(jìn)步到施工設(shè)備和技術(shù)的不斷革新，人們對(duì)公路的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因此，只有將公路工程的質(zhì)檢資料做到真實(shí)、及時(shí)、完整和準(zhǔn)確，并且及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析和計(jì)算，才能更好地指揮工程，保證工程質(zhì)量，從而最大地發(fā)揮質(zhì)檢資料自身的價(jià)值，最終建設(shè)一條集質(zhì)量與外觀于一體的優(yōu)質(zhì)公路。
論文外文資料篇八
近年來(lái)，隨著高等教育的普及，論文已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)自我的一種方式。然而，很多學(xué)生在撰寫論文時(shí)經(jīng)常面臨的難題是找不到足夠的資料。因此，在這篇文章中，筆者將分享一些獲取論文資料的心得體會(huì)，幫助其他學(xué)生更有效地收集資料。
第二段：找資料前的準(zhǔn)備
在收集論文資料之前，需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，明確自己想要研究的主題和問(wèn)題，并確定需要的信息。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館和其他途徑，收集相關(guān)領(lǐng)域和主題的基礎(chǔ)和擴(kuò)展資料。最后，對(duì)收集到的資料進(jìn)行初步篩選，選擇對(duì)研究主題有幫助的信息。
第三段：收集資料的方法
在收集資料時(shí)，需要使用多種方法。首先，可以在各大學(xué)術(shù)期刊和網(wǎng)站上搜索最新的論文和研究結(jié)果。其次，可以尋找已有的書籍和專業(yè)報(bào)告，在圖書館、在線書店或其他書籍發(fā)行渠道查找。此外，還可以參考其他研究人員的信息或與專業(yè)人員交流。最后，可以通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)和新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，了解最新的研究成果和動(dòng)態(tài)。
第四段：如何組織資料
收集到的大量信息需要進(jìn)行整理和歸類，以便于后續(xù)的寫作和展示?？梢允褂密浖ぞ?，如文獻(xiàn)管理軟件、MindMap等，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分類、標(biāo)注和存儲(chǔ)。此外，可以將資料手寫在筆記本上，采用條理清晰和簡(jiǎn)潔明了的方式，以方便自己的理解和記憶。
第五段：結(jié)論
總之，成功的論文需要通過(guò)廣泛的、準(zhǔn)確的、權(quán)威的和有價(jià)值的收集到的資料。了解如何收集、整理和利用這些資料，是論文寫作過(guò)程中的關(guān)鍵之一。因此，學(xué)生需要在找資料前做好充分的準(zhǔn)備，并通過(guò)多種方法獲取資料，最后適當(dāng)組織這些資料以便于論文的順利撰寫。
論文外文資料篇九
姓名：
性別：女。
民族：漢。
政治面貌：團(tuán)員。
身高：164cm。
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：
畢業(yè)學(xué)校：xx外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
學(xué)歷：在讀大專。
專業(yè)：涉外文秘。
涉外文秘。
掌握文秘的基本技能、文書檔案管理、應(yīng)用文寫作、現(xiàn)代文員技巧、計(jì)算機(jī)基本操作技能等。
大學(xué)首屆作文比賽3等獎(jiǎng)。
大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席、團(tuán)委辦公室副主任、班長(zhǎng)。
我是一個(gè)有責(zé)任心，做事細(xì)心的女孩。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真、上進(jìn)，是老師心中的乖孩子；對(duì)待朋友，我熱情、友好，是朋友心中的親密閨友；我有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和動(dòng)手能力，能快速的掌握知識(shí)。
論文外文資料篇十
在大學(xué)階段，論文寫作是不可避免的一項(xiàng)任務(wù)。然而，在進(jìn)行論文寫作之前，我們需要進(jìn)行大量的閱讀和資料收集，這就是所謂的“論文資料”。在我進(jìn)行論文資料收集的過(guò)程中，我得到了很多的收獲和體會(huì)，本文就是要分享一下。
第二段：閱讀的重要性
在進(jìn)行論文資料收集之前，我們需要先完成大量的閱讀。只有通過(guò)閱讀，才能夠了解目前領(lǐng)域的研究進(jìn)展和成果，確定自己所關(guān)注的研究問(wèn)題和方向。另外，閱讀的過(guò)程中還能夠積累學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的綜合素質(zhì)。
第三段：資料的篩選和整理
在閱讀的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)篩選和整理資料。首先，應(yīng)該確定資料的來(lái)源，判斷資料是否可靠。其次，根據(jù)自己的研究方向和問(wèn)題，選擇與之相關(guān)的資料進(jìn)行收集和整理。最后，需要對(duì)資料進(jìn)行歸類和分類，盡可能地進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注和注解，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。
第四段：閱讀筆記的重要性
在進(jìn)行資料的閱讀和整理的過(guò)程中，我們應(yīng)該將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái)，以備后續(xù)的論文寫作使用。這里，我提倡使用“閱讀筆記”的方式，將重要內(nèi)容和自己的思考記錄下來(lái)，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，方便回顧和使用。在后續(xù)的寫作中，閱讀筆記能夠提高寫作的效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，進(jìn)行論文資料收集需要我們進(jìn)行大量的閱讀，篩選和整理資料，記錄閱讀筆記。這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，在這個(gè)過(guò)程中我們需要保持耐心和持之以恒的精神。只有這樣，我們才能夠在后續(xù)的論文寫作中充分發(fā)揮收集和整理資料的效果，寫出優(yōu)秀的論文。
論文外文資料篇十一
a.項(xiàng)目總工不斷組織各專業(yè)工程師和資料員學(xué)習(xí)371＃文件，提高內(nèi)業(yè)資料水平。
c.資料歸檔時(shí)依據(jù)天津市《建筑安裝工程資料管理規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)，如果技術(shù)資料不符合要求，資料員及時(shí)通知專業(yè)工程師，專業(yè)工程師應(yīng)及時(shí)更正補(bǔ)齊，詳見(jiàn)項(xiàng)目《技術(shù)資料管理規(guī)定》。
3)圖紙、方案、技術(shù)交底的收發(fā)管理：
a.施工圖紙由項(xiàng)目資料室負(fù)責(zé)保管、發(fā)放，下發(fā)施工圖紙的日常保管由登記領(lǐng)取人負(fù)責(zé)，一旦損壞由領(lǐng)取人負(fù)責(zé)賠償。
b.項(xiàng)目資料員根據(jù)總工程師的要求將圖紙發(fā)放給有關(guān)人員和有關(guān)單位，保存發(fā)放記錄，圖紙持有人調(diào)離原崗位或項(xiàng)目時(shí)，必須將圖紙完好無(wú)損交回資料室。
c.作廢圖紙由資料室通知作廢，并加蓋作廢標(biāo)識(shí)或回收作廢圖紙。
d.方案由總工決定發(fā)放范圍，資料作發(fā)放記錄并保存。
e.技術(shù)交底由交底人發(fā)放施工隊(duì)復(fù)印件或復(fù)寫件，資料室留存原件。
論文外文資料篇十二
摘要：規(guī)范的科研資料管理在科研管理中具有重要的地位和作用。本文針對(duì)目前科研資料管理存在的問(wèn)題，提出了資料管理中的幾點(diǎn)建議。
科研資料是儲(chǔ)備科技信息和科技知識(shí)的主要載體，為實(shí)際科學(xué)研究提供寶貴的理論依據(jù)，具有重要的參考價(jià)值。因此，做好科研資料的管理工作，對(duì)科研成果的申報(bào)、研究、管理、開(kāi)發(fā)有著很大的關(guān)系。
科研資料的管理工作涉及到方方面面，從資料的整理到資料統(tǒng)計(jì)，從資料保存到資料查詢，每一步都需要認(rèn)真、細(xì)致的細(xì)化工作，以保證科研資料客觀、準(zhǔn)確發(fā)揮其作用。
論文外文資料篇十三
寒冬季節(jié)出去旅游的朋友們，通常會(huì)選擇泡溫泉作為行程中的一個(gè)重要節(jié)目。溫泉中富含對(duì)人體有用的微量元素，泡溫泉不僅可以舒緩疲勞、緩解壓力還能美容護(hù)膚，起到強(qiáng)身健體的作用。但是泡溫泉前我們需要準(zhǔn)備些什么呢，這就是今天要大家一起分享的。
參加過(guò)溫泉旅游的朋友都應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，在泡溫泉的地方一般都會(huì)準(zhǔn)備好你需要的東西，包括泳衣、浴巾、水、食物、洗漱用品等，雖然有些溫泉會(huì)提供一些，但是最好是自備，安全衛(wèi)生還省錢。
泡溫泉一定要記得帶上以下東西：
一、水和飲料等含水量較多的東西或者是水杯、保溫杯。
泡溫泉過(guò)久會(huì)有有胸悶、口渴、頭暈等現(xiàn)象，因此，備好水杯及時(shí)出池補(bǔ)充水份才是王道。
小貼士：體寒的人可以備些姜湯喝喝，可以驅(qū)寒。
二、洗浴用品。
泡溫泉的人很多并不是很衛(wèi)生，雖然泡溫泉對(duì)人的一些病是可以起到一定的作用，但同時(shí)帶出來(lái)負(fù)面的影響，泡好后沖個(gè)干凈的熱水澡也是非常必要的。所以準(zhǔn)備好洗發(fā)水、沐浴露也是必須的。別用肥皂，溫泉里的某些礦物成分會(huì)跟肥皂起反映...如，用肥皂洗頭，頭發(fā)會(huì)打綹，所以自己準(zhǔn)備好的東西用起來(lái)更加的干凈衛(wèi)生。
小貼士：雖然溫泉度假村的淋浴房里都備有洗浴用品，但是對(duì)于特殊要求的你來(lái)說(shuō)這些東西你還是需要考慮的。
三、泳衣泳褲。
男生宜帶平角泳褲，女生則可選擇大方得體的泳衣。很多溫泉室外是男女在一起泡的，因此準(zhǔn)備好自己的'泳衣是很必要的。
四、毛巾浴袍。
由于泡溫泉通常會(huì)不斷地更換池子，在出水后用毛巾擦拭身上的水以免受涼非常有必要。所以帶上干凈的毛巾和浴袍是必不可少的。
小貼士：雖然大多數(shù)開(kāi)發(fā)成熟的溫泉度假村都有毛巾和浴袍提供，但是對(duì)于一些原生態(tài)的溫泉旅游景點(diǎn)，這些就需要你自備了。
五、面膜。
敷著面膜泡溫泉，很美容。愛(ài)美的女性，千萬(wàn)不要忘記哦!
六、食物。
食物最好帶一些，泡溫泉中間休息的時(shí)候可以補(bǔ)充點(diǎn)食物。
七、密封袋。
對(duì)于公務(wù)繁忙，即使在泡溫泉的時(shí)候，也不愿放棄商機(jī)的成功人士，泡溫泉前可準(zhǔn)備一個(gè)透明的塑料密封袋，便于將手機(jī)等貴重物品放在袋中，以便于把握一切商機(jī)。
小貼士：泡溫泉錢要將身上的金銀首飾提前取下放在一個(gè)安全的地方，如果沒(méi)有及時(shí)取下的話，可以放在袋中跟隨你左右，以免戴在身上于溫泉起化學(xué)反應(yīng)，或者不慎遺失。
八、錢。
如果你選擇的是一個(gè)開(kāi)發(fā)成熟的溫泉度假村。上述東西你都不需要準(zhǔn)備，只需要備些零花錢即可，因?yàn)檫@些常規(guī)物品，酒店里都會(huì)幫你備好，你只需購(gòu)買即可。
九、朋友同行。
泡溫泉不可一人赴湯，而應(yīng)該與朋友同行，以免發(fā)生意外有朋友相助，所以事先結(jié)伴泡溫泉是很有必要的。
論文外文資料篇十四
我國(guó)公路行業(yè)規(guī)范對(duì)軟土地基定義是指強(qiáng)度低,壓縮量較高的軟弱土層.多數(shù)含有一定的有機(jī)物質(zhì)。日本高等級(jí)公路設(shè)計(jì)規(guī)范將其定義為：主要由粘土和粉土等細(xì)微顆粒含量多的松軟土、孔隙大的有機(jī)質(zhì)土、泥炭以及松散砂等土層構(gòu)成。地下水位高,其上的填方及構(gòu)造物穩(wěn)定性差且發(fā)生沉降的地基。日本規(guī)范還對(duì)軟土地基做了分類，提出了類型概略判斷標(biāo)準(zhǔn)。在給出軟土地基定義時(shí)指出：軟土地基不能簡(jiǎn)單地只按地基條件確定，因填方形狀及施工狀況而異，有必要在充分研究填方及構(gòu)造物的種類、形式、規(guī)模、地基特性的基礎(chǔ)上，判斷是否應(yīng)按軟土地基處理。
軟土路基的處理的目的是提高該段公路路基的穩(wěn)定性和承載能力。軟土。
軟土是指濱海、湖沼、谷地、河灘沉積的天然含水量高、孔隙比大、壓縮性高、抗剪強(qiáng)度低的細(xì)粒土。具有天然含水量高、天然孔隙比大、壓縮性高、抗剪強(qiáng)度低、固結(jié)系數(shù)小、固結(jié)時(shí)間長(zhǎng)、靈敏度高、擾動(dòng)性大、透水性差、土層層狀分布復(fù)雜、各層之間物理力學(xué)性質(zhì)相差較大等特點(diǎn)。
軟土地基的性質(zhì)因地而異，因?qū)佣?，不可預(yù)見(jiàn)性大。在設(shè)計(jì)、施工過(guò)程中，稍有疏忽就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量事故，常見(jiàn)的事故有:(1)勘察設(shè)計(jì)不詳細(xì)或不準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)該作軟基處理的地段未作處理設(shè)計(jì)，此類工例不少，世界銀行貸款項(xiàng)目也存在此類現(xiàn)象。
(2)已知是軟土地基，但是未做好軟土地基處理，造成路堤失穩(wěn)或危及線外建筑物。工例有：汕頭磊口大橋引道．由于高填土引起線外土地隆起，民房受損．路基難以穩(wěn)定，只好增加橋梁長(zhǎng)度，建成后一段時(shí)間，仍然出現(xiàn)錐坡不均勻下沉，又做了處理，現(xiàn)已改建新橋。中山縣附近的獅窖口橋，原設(shè)計(jì)是拱式橋跨，臺(tái)背填土較高．由于高填土的推力作用和地基嚴(yán)重下沉，使橋臺(tái)被推壞，拱體損傷，新路旁的老公路被擠移，將一條近10m寬的水溝填塞，路外廠房和民房受損，迫不得已改變橋型(原拱橋拆掉重建梁橋)，增大橋長(zhǎng)，降低路堤。
（3）雖然作了軟土地基處理，但是措施不力，施工不當(dāng)造成路堤失穩(wěn)。珠海南屏橋引道，雖然軟土采用砂并結(jié)合分級(jí)加裁預(yù)壓處理，路堤填土高度7m，南岸砂井施工完成后，僅填土到2.5m高(第一級(jí)加載)時(shí)就發(fā)生破壞，北岸在第三級(jí)填土完成時(shí)發(fā)生破壞。填土完成也發(fā)生破壞。經(jīng)開(kāi)挖分析，原因是地質(zhì)資料不準(zhǔn)確，填土速度過(guò)快，后加的反壓護(hù)道又阻塞了砂墊層的排水通道。最后采取了挖深邊溝排水(挖邊溝時(shí)，原路堤底有大量的水流出)，用袋裝砂并(原先的砂并是無(wú)袋砂并)和捕土工布進(jìn)行修復(fù)。
（4）堆料不當(dāng)，未按規(guī)定分層填筑，填土過(guò)快，碾壓不當(dāng)，造成路堤失穩(wěn)。新會(huì)虎坑、大洞橋的引道，原設(shè)計(jì)對(duì)軟基都作了袋裝砂并結(jié)合砂墊層加固處理，由于投資限制，大部分路段的處理被取消。在施工過(guò)程中，有幾處路堤發(fā)生滑塌現(xiàn)象，通車后整個(gè)路段不均勻沉降明顯。主要原因是堆料不當(dāng)，未按規(guī)定分層填筑，也未作施工觀測(cè)，填土過(guò)快，碾壓不當(dāng)。其填料采用開(kāi)山石渣土，其中合有大塊石，運(yùn)料沒(méi)有做到均勻卸土，合理分層，而是堆成厚層用強(qiáng)振碾壓，使強(qiáng)度很低、靈敏度很高的軟土地基受到破壞。末作加固處理但按規(guī)定施工的路段，雖然后來(lái)沉降較大，但沒(méi)有發(fā)生破壞。
(5)擾動(dòng)“硬殼層”或填筑不當(dāng)，使“硬殼層”遭受破壞，導(dǎo)致路堤失穩(wěn)。軟土地基上往往有一層強(qiáng)度比軟土高的土層，被稱為“硬殼層”?！坝矚印笨梢云鸬匠兄睾蛿U(kuò)散應(yīng)力作用，利用好“硬殼層”對(duì)于減少工程投資是有意義的。有的地區(qū)甚至認(rèn)為，有“硬殼層”存在的軟土地基，寧可不作軟土地基特殊處理，充分利用“硬殼層”的擴(kuò)散應(yīng)力作用，采取預(yù)壓措施，以保持填筑路堤的穩(wěn)定。但若對(duì)“硬殼層”的勘察、利用工作做得不好，則達(dá)不到頂預(yù)想的效果。
目前，在公路工程中處理軟土地基主要采用以下幾種方法：
一、堆載預(yù)壓法。
該法是在工程建設(shè)之前用大于或等于設(shè)計(jì)荷載的填土荷載，促使地基提前固結(jié)沉降以提高地基的強(qiáng)度，減少工后沉降。當(dāng)強(qiáng)度指標(biāo)達(dá)到設(shè)計(jì)要求數(shù)值后，卸去荷載，修筑道路路面。經(jīng)過(guò)堆壓預(yù)處理后，地基一般不會(huì)再產(chǎn)生大的固結(jié)沉降。利用路堤填土作為堆載，成本較低。施工填筑時(shí)宜采用分層分級(jí)施加荷載，以控制加荷速率，避免地基發(fā)生剪切破壞，達(dá)到地基強(qiáng)度慢慢提高的效果。該法原理較成熟，施工簡(jiǎn)單，不需要特殊的施工機(jī)械和材料。由于該地區(qū)軟土固結(jié)系數(shù)小，故軟土的排水固結(jié)時(shí)間較長(zhǎng)，因此工期較長(zhǎng)。如施工時(shí)間允許，可單獨(dú)使用；如工期緊，可結(jié)合其它方法一起使用。
二、真空預(yù)壓法。
真空預(yù)壓法是在需要加固的軟土地基內(nèi)設(shè)置砂井或塑料排水板，然后在地面鋪設(shè)砂墊層，其上覆蓋不透氣的密封膜使其與大氣隔絕，通過(guò)埋設(shè)于砂墊層中的吸水管道，用真空裝置進(jìn)行抽氣，將膜內(nèi)空氣排出，因而在膜內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，氣壓差即轉(zhuǎn)變成作用于地基上的荷載，地基不會(huì)產(chǎn)生剪切破壞，這對(duì)軟土地基是有利的。該方法不需要堆載，省去了加載和卸荷工序，縮短了預(yù)壓時(shí)間，省去了大量堆載材料，所使用的設(shè)備及施工工藝均比較簡(jiǎn)單，無(wú)需大量的大型設(shè)備，便于大面積施工。
三、反壓護(hù)道法。
該法是指在道路主路堤兩側(cè)，填筑一定寬度和高度的護(hù)道，以期達(dá)到路堤穩(wěn)定的一種方法，它主要是起抗滑的平衡作用，使得抗滑力矩能克服滑動(dòng)力矩。其高度一般為路堤填土高度的1/3～1/2。這種方法處理軟土地基，對(duì)解決路基穩(wěn)定是有效的。該法不需控制填土速率，可以機(jī)械化快速完成路基填筑，但利用該法處理地基，土方量大、占用土地多。
四、水泥土攪拌樁法。
水泥土攪拌樁是膠結(jié)法處理軟土地基的一種，它利用水泥或石灰等材料作為固化劑的主劑，通過(guò)特制的深層攪拌機(jī)械，在地基深處將軟土和固化劑（漿液或粉體）強(qiáng)制攪拌，利用固化劑與軟土之間所產(chǎn)生的一系列物理、化學(xué)反應(yīng)，使軟土固結(jié)成具有整體性、水穩(wěn)定性和一定強(qiáng)度的地基，以達(dá)到提高地基承載力、減少地基沉降量的目的。其地基應(yīng)視為復(fù)合地基，樁土共同承擔(dān)荷載。它具有施工速度快，設(shè)備輕便，便于移動(dòng)，方法容易掌握，處理深度較大等優(yōu)點(diǎn)。
五、換填墊層法。
六、強(qiáng)夯法。
對(duì)于孔隙較大的地基及含水量在一定范圍內(nèi)的軟弱粘性土地基，可采用重錘夯實(shí)或強(qiáng)夯。它的基本原理是：土層在巨大的沖擊能作用下，土中產(chǎn)生很大的壓力和沖擊波，致使土體孔隙壓縮，夯擊點(diǎn)周圍一定深度內(nèi)產(chǎn)生裂隙良好的排水通道，使土中的孔隙水(氣)順利排出，土體迅速固結(jié)。強(qiáng)夯后地基承載力可得到一定的提高，壓縮性可降低200%～1000%。
七、加筋路基法。
對(duì)于沉降量不大的路堤，高路堤填土適當(dāng)采用土工布?jí)|隔，限制了軟基和路基的側(cè)向位移，增加了側(cè)向約束，從而降低應(yīng)力水平，加強(qiáng)了路基剛度與穩(wěn)定性，提高了路基的水平橫向排水，使荷載均布。采用土工布覆蓋攤鋪，既提高路基剛度，也使邊坡受到維護(hù)，有利于排水，增加地基穩(wěn)定性。
（1）采用靜壓注漿法進(jìn)行加固，加固對(duì)象為松散填土層，粉質(zhì)粘土不必再注漿加固?？辈靾?bào)告中zk6號(hào)孔對(duì)應(yīng)的局部淤泥質(zhì)土由于范圍不大，施工中對(duì)以其為中心、直徑3m范圍內(nèi)的注漿孔的底部2m（即淤泥部分）進(jìn)行高壓劈裂注漿處理。加固后的地基承載力要求達(dá)到140kpa。（2）注漿區(qū)目前已開(kāi)挖到基底，注漿孔的深度要求鉆穿填土層，深度介于1~4m，各孔采用分段注漿法，段長(zhǎng)500，各孔每米水泥平均用量u+2460區(qū)和u+2461區(qū)介于75~150kg、u+2462區(qū)和u+2463區(qū)介于100~200kg,終止注漿的標(biāo)準(zhǔn)一是孔口返漿，且已達(dá)到設(shè)計(jì)要求的最少注漿量；二是孔口未返漿，但是注漿量已達(dá)到每米水泥用量的上限，三是雖然沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)要求的最小注漿量，但孔口已返漿，且經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證確知所在地層較密實(shí)，可灌性確實(shí)最差。
（3）灌注純水泥漿，水灰比1：1（容重1.49）~0.75：1(容重為1.62)，摻占水泥重量比例2%的早強(qiáng)劑cacl。
（4）由于填土層中存在較多的石塊，成孔較困難，為了提高工效，靜壓注漿時(shí)采用機(jī)鉆預(yù)成孔分段注漿法與擊入式鋼花管分段灌漿法相結(jié)合。鉆孔灌漿法采用1∶1水泥漿循環(huán)護(hù)壁，自上而下每鉆進(jìn)1m預(yù)灌1次，終孔后再自下而上換用0.75∶1的水泥漿每50cm灌漿一次，花管灌漿法采用自下而上分段灌漿法，每50cm灌漿一次。
（5）為了保證足夠的上覆壓力，在注漿前，要求先用0.5∶1水灰比的水泥漿（容重1.86）澆注基底表面，使表層約50cm范圍得以固化（水泥用量約為50kg/m2）。
（1）現(xiàn)場(chǎng)成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)安員、施工員實(shí)行崗位責(zé)任制。項(xiàng)目經(jīng)理為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，質(zhì)安員為安全生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本工程安全生產(chǎn)日常的監(jiān)督管理工作，施工員為所管轄的職責(zé)范圍安全生產(chǎn)直接責(zé)任人，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，定期研究和解決安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。
1）各生產(chǎn)班組建立班前安全會(huì)活動(dòng)制度，檢查本班組當(dāng)天的工作范圍，若發(fā)現(xiàn)存在隱患要及進(jìn)整改，如有本班組除不了的隱患，應(yīng)立即通知領(lǐng)導(dǎo)派人處理，嚴(yán)禁違章冒險(xiǎn)作業(yè)。
2）工地專職質(zhì)安員，每天必須在工地巡視檢查質(zhì)量、安全，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班組工人提出整改，并復(fù)查整改情況。
3）堅(jiān)持定期和不定期相結(jié)合的安全檢查制度。建立登記、整改制度，在查出的隱患沒(méi)有排除前必須有可靠的防護(hù)措施，如有危及人身安全的情況，應(yīng)立即下令停止作業(yè)，待整改完成并經(jīng)驗(yàn)收合格后方能恢復(fù)施工。
4）實(shí)行特殊作業(yè)人員持證上崗制度。電工、電焊工必須持證上崗，其他施工機(jī)械操作人員也要依照有關(guān)規(guī)定持證上崗，禁止無(wú)證人員操作。
3）總電源處裝總的漏電保護(hù)器，各用電設(shè)備配電箱均裝分漏電保護(hù)器，堅(jiān)持一機(jī)一閘一漏電，電器設(shè)備配以金屬外殼，有保護(hù)接地或接零裝置。（7）嚴(yán)禁酒后作業(yè)。嚴(yán)防食物中毒。
（8）嚴(yán)格執(zhí)行施工安全措施，杜絕安全事故，以免拖延工期。
（9）對(duì)開(kāi)挖的深基坑邊坡進(jìn)行安全支護(hù)，針對(duì)a施工期較短，且處于冬季無(wú)水季節(jié)，b邊坡已有一定坡度，且邊坡地質(zhì)為夾雜塊石的雜填土，水泥漿對(duì)此有一定的固結(jié)強(qiáng)度，決定噴灌水泥漿加固。效果表明其不失為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的加固方式。
論文外文資料篇十五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索已成為現(xiàn)代科研工作重要的一部分。在大量的文獻(xiàn)中，如何快速準(zhǔn)確地找到所需的資料成為了我們不可回避的問(wèn)題。在我的論文寫作過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于查找論文資料的心得，現(xiàn)在我將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成以下五點(diǎn)體會(huì)。
第一，制定明確的查找策略。在開(kāi)始查找資料前，應(yīng)先根據(jù)研究方向和問(wèn)題明確查詢關(guān)鍵詞。將關(guān)鍵詞分類歸納，設(shè)置邏輯連接詞，呈現(xiàn)在搜索欄中，利用搜索引擎進(jìn)行搜索。同時(shí)，對(duì)于自己所處的科研領(lǐng)域，應(yīng)該了解有哪些學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)組織和會(huì)議，以此來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的資料搜索，這樣既可以縮小搜索范圍，提高檢索效率，又可以保證所找到的資料的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。
第二，善于利用文獻(xiàn)庫(kù)。文獻(xiàn)庫(kù)是我們獲取資料的重要途徑之一。我們可以選擇一些權(quán)威性的文獻(xiàn)資源庫(kù)進(jìn)行檢索，例如CNKI、萬(wàn)方等。在使用文獻(xiàn)庫(kù)查詢期刊文章時(shí)，可以根據(jù)文章的關(guān)鍵詞、標(biāo)題、作者、摘要等信息來(lái)快速定位所需資料。在檢索時(shí)，注意篩選收錄時(shí)間和語(yǔ)言類型，這樣可以大大降低篇幅冗長(zhǎng)和內(nèi)容質(zhì)量不高的文獻(xiàn)的出現(xiàn)概率。
第三，選擇正確的檢索方式。不同的檢索方式應(yīng)根據(jù)不同的需要進(jìn)行選擇。盲目地使用瀏覽器或者常用的搜索引擎進(jìn)行檢索，會(huì)導(dǎo)致大量無(wú)效信息的出現(xiàn)。所以在選擇檢索方式時(shí)，要根據(jù)所需查找的內(nèi)容來(lái)判斷。針對(duì)單篇文章或者特定作者的檢索可以使用作者姓名；針對(duì)某一活動(dòng)的檢索則可以使用關(guān)鍵詞檢索；如果需要分析某一領(lǐng)域的學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或會(huì)議，我們可以將這些領(lǐng)域的相關(guān)信息進(jìn)行整合，然后采用專業(yè)檢索工具，如WebofScience、GoogleScholar等。
第四，合理利用檢索提示。在進(jìn)行搜索時(shí)，可以根據(jù)檢索提示得到更加精確的搜索結(jié)果。例如，在輸入搜索內(nèi)容后，系統(tǒng)會(huì)給出一些跟相關(guān)的提示詞或熱門詞語(yǔ)，我們應(yīng)該考慮到是否需要保留或篩選掉這些提示詞，這樣能夠更好地縮小搜索范圍，找到所需要資料。
第五，對(duì)所搜索或下載的文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。在大量搜索論文的過(guò)程中，要時(shí)刻提高自己的文獻(xiàn)素質(zhì)和判斷能力，對(duì)搜索到的文獻(xiàn)掌握更全面準(zhǔn)確深入的了解。在評(píng)估文章時(shí)，應(yīng)思考其科學(xué)性、實(shí)用性和時(shí)效性，以及是否為權(quán)威機(jī)構(gòu)或作者的論文，以便于判斷是不是需要入選參考文獻(xiàn)。同時(shí)，還要注意可再現(xiàn)性、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，以及文章對(duì)目標(biāo)讀者的影響等因素。
總之，在文獻(xiàn)檢索過(guò)程中，應(yīng)建立系統(tǒng)的查找策略，善于利用文獻(xiàn)庫(kù)和正確的檢索方式，有效利用檢索提示，同時(shí)對(duì)所搜索或下載的文章進(jìn)行評(píng)估，以確保所找到的資料的權(quán)威性和可信度。我相信只有這樣才能找到所需要的優(yōu)質(zhì)資料，并對(duì)所寫論文的質(zhì)量產(chǎn)生積極影響。
論文外文資料篇十六
摘要：文章闡述了施工技術(shù)資料的定義和內(nèi)容，著重剖析了施工技術(shù)資料的作用。
在工程建設(shè)過(guò)程中，從施工準(zhǔn)備、正式施工、竣工驗(yàn)收到交付使用，是一個(gè)長(zhǎng)周期的復(fù)雜的質(zhì)量、進(jìn)度管理過(guò)程，為了讓工程建設(shè)更加規(guī)范有序，也為了施工企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中證實(shí)自身質(zhì)量的適用性和有效性，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按中國(guó)目前的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證系列標(biāo)準(zhǔn)的要求，施工企業(yè)應(yīng)提供質(zhì)量保證的證明文件。保證所承擔(dān)的工程質(zhì)量能達(dá)到規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和合同要求。一是通過(guò)文件表現(xiàn)企業(yè)管理能力和技術(shù)能力。證明質(zhì)量體系的適用性；二是用文件記錄質(zhì)量體系規(guī)定的貫徹情況，偏離標(biāo)準(zhǔn)情況及采取的糾正措施，工程質(zhì)量達(dá)到規(guī)定要求的情況等。用這些記錄來(lái)證實(shí)質(zhì)量體系的有效性，證明工程質(zhì)量已達(dá)到要求，這些記錄文件就是我們通常稱的施工技術(shù)資料。在形式上，它可以是文字、圖表、圖紙、聲像等不同媒體。在內(nèi)容上，它包括工程管理資料、工程質(zhì)量控制資料、工程安全和功能檢驗(yàn)資料及主要功能抽查記錄、工程驗(yàn)收資料。
施工技術(shù)資料是施工技術(shù)管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理的重要組成部分，對(duì)施工技術(shù)資料的管理是確保工程質(zhì)量和完善施工管理的一項(xiàng)重要工作，技術(shù)資料的形成從施工準(zhǔn)備到單位工程交工驗(yàn)收貫穿于施工的全過(guò)程。下面具體談?wù)勈┕ぜ夹g(shù)資料的具體內(nèi)容以及在整個(gè)工程建設(shè)中的作用。
施工技術(shù)資料詳細(xì)記錄整個(gè)工程實(shí)施的始末，工程是否按設(shè)計(jì)要求施工，是否滿足規(guī)范的要求，是否按照國(guó)家法律法規(guī)要求合法實(shí)施都能在其中得到詳細(xì)體現(xiàn)。
工程管理資料包括了工程開(kāi)工報(bào)審、施工組織、設(shè)計(jì)技術(shù)交底、施工日志、預(yù)驗(yàn)收工程記錄、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理檢查記錄、工程竣工施工總結(jié)、工程質(zhì)量保修書及竣工圖。以上資料從宏觀上對(duì)工程實(shí)施的合法性、科學(xué)性、規(guī)范性、真實(shí)性等予以證明，是質(zhì)量證明的基礎(chǔ)文件。
工程質(zhì)量控制資料反映了檢驗(yàn)批從原材料到最終驗(yàn)收各施工工序的操作依據(jù)，檢查情況及保證質(zhì)量所必須的管理制度。它包括設(shè)計(jì)補(bǔ)充文件、材料合格證及(檢)試驗(yàn)報(bào)告、施工試驗(yàn)記錄、施工記錄和其他質(zhì)量證明文件。對(duì)其完整性的檢查，實(shí)際是對(duì)過(guò)程控制的確認(rèn)，只是檢驗(yàn)批乃至分項(xiàng)、分部、單位工程合格的前提，是整個(gè)技術(shù)資料的核心。
工程安全和功能檢驗(yàn)資料及主要功能抽查記錄，是施工結(jié)果在使用功能和安全功能方面的檢驗(yàn)檢查，目的是確保建筑物的安全和使用功能。
工程驗(yàn)收資料包括：?jiǎn)挝还こ藤|(zhì)量驗(yàn)收記錄、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄、分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄及各檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄。它最直接地說(shuō)明了工程各部分已按設(shè)計(jì)和規(guī)范實(shí)施完成，并且驗(yàn)收合格，是整個(gè)資料的主要內(nèi)容。
工程技術(shù)資料與工程預(yù)結(jié)算有關(guān)的內(nèi)容主要包括施工組織設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)變更單及技術(shù)聯(lián)系單、質(zhì)量保證資料、隱蔽工程記錄、竣工圖等。施工組織設(shè)計(jì)依據(jù)工程特點(diǎn)、工程所在地的地理位置、氣候條件、施工企業(yè)的技術(shù)力量、機(jī)械設(shè)備的配置及對(duì)新技術(shù)、新材料的推廣使用，本著技術(shù)先進(jìn)、施工可行、成本合理的原則，對(duì)施工方法、施工方案進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，最后報(bào)由建設(shè)單位批準(zhǔn)。優(yōu)秀的施工組織設(shè)計(jì)為預(yù)算提供準(zhǔn)確的依據(jù)，同時(shí)能夠合理控制工程造價(jià)，為施工單位投標(biāo)的成功起到重要的作用。在編制工程結(jié)算時(shí)，好的施工組織設(shè)計(jì)是甲乙兩方結(jié)算的重要依據(jù)。
施工過(guò)程經(jīng)常由于各種原因發(fā)生一些變更或采取一些措施，并且事后有些情況已經(jīng)隱蔽或不存在，設(shè)計(jì)變更和技術(shù)聯(lián)系單是記錄這些過(guò)程的證明文件，是對(duì)這些增加部分結(jié)算的主要依據(jù)。
質(zhì)量保證資料反映施工材料的規(guī)格、質(zhì)量問(wèn)題，不同質(zhì)不同價(jià)，故為結(jié)算的重要依據(jù)。隱蔽工程就是工程內(nèi)在的實(shí)況記錄，是工程隱蔽后主要的結(jié)算依據(jù)資料。
《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》按照“驗(yàn)評(píng)分離、強(qiáng)化驗(yàn)收、完善手段、過(guò)程控制”十六字方針的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了對(duì)工程質(zhì)量的過(guò)程控制，完善了驗(yàn)收程序和組織，明確工程質(zhì)量驗(yàn)收均應(yīng)在評(píng)定的基礎(chǔ)上驗(yàn)收，由監(jiān)理(建設(shè))單位組織施工單位等工程技術(shù)人員驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)收應(yīng)形成完整的工程技術(shù)資料，并經(jīng)監(jiān)理(建設(shè))、施工單位等驗(yàn)收人員簽字認(rèn)可，也是事后追究質(zhì)量責(zé)任的依據(jù)。施工技術(shù)資料詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄著各施工部位設(shè)計(jì)、施工內(nèi)容、材料選用及驗(yàn)收狀態(tài)、責(zé)任人等信息，這些直接為質(zhì)量事故分析認(rèn)定提供第一手資料和證據(jù)。
4施工技術(shù)資料為用戶合理使用、工程擴(kuò)建、改建、維修提供依據(jù)。
工程竣工后使用期間荷載的控制，各系統(tǒng)的功能信息通過(guò)施工技術(shù)資料傳達(dá)給用戶，使用戶做到心中有數(shù)，以保證建筑物合理使用。建設(shè)工程的一個(gè)特點(diǎn)便是具有延續(xù)性，一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目由于各種因素制約往往分成多個(gè)階段實(shí)施，也可能由于情況變化而進(jìn)行改建，所有工程建成后必須維修。施工技術(shù)資料可以提供工程各安全功能狀況、工程的耐力及荷載取值、管線走向、構(gòu)件位置、結(jié)構(gòu)組成、隱蔽內(nèi)容等各項(xiàng)需要的信息，便于制定科學(xué)合理的改擴(kuò)建和維修方案，減少不必要的隱患和浪費(fèi)。
建筑工程質(zhì)量管理具有動(dòng)態(tài)相關(guān)性，工程技術(shù)資料就成為預(yù)先控制的`重要依據(jù)。我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)協(xié)調(diào)工作，準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、進(jìn)度目標(biāo)。
(1)施工技術(shù)資料具備很強(qiáng)的系統(tǒng)性、整體性，通過(guò)施工技術(shù)資料的整理，能夠發(fā)現(xiàn)施工中有無(wú)漏項(xiàng)、缺項(xiàng)，有利于工程總體進(jìn)度的把控。
(2)施工技術(shù)資料依據(jù)規(guī)范編成，其中的不少表格還具有技術(shù)交底的作用，進(jìn)行施工記錄的過(guò)程，也是對(duì)規(guī)范的一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過(guò)程，有利于規(guī)范在施工中的貫徹。
(3)施工技術(shù)資料把參建各方聯(lián)系起來(lái)，更有利于他們溝通、探討施工中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(4)施工資料直接反映工程進(jìn)度，是上級(jí)部門對(duì)工程過(guò)程管理監(jiān)控的工具，對(duì)從宏觀上把控施工工程意義重大。
(5)建筑工程每道工序的轉(zhuǎn)序都是以該工序的驗(yàn)收合格為前提的，目前規(guī)范化的質(zhì)量驗(yàn)收表格直接列出了驗(yàn)收的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，使檢查驗(yàn)收者依據(jù)“質(zhì)量驗(yàn)收記錄表格”進(jìn)行檢查監(jiān)督，同時(shí)操作者能夠按照該表格進(jìn)行規(guī)范性操作，如此便是一個(gè)質(zhì)量控制的過(guò)程。
施工技術(shù)資料是建筑施工中一項(xiàng)重要組成部分，是工程建設(shè)及竣工驗(yàn)收的必備條件。為此，建設(shè)部與各省市建設(shè)部門曾多次強(qiáng)調(diào)要搞好技術(shù)資料工作，并明確指出：任何一項(xiàng)工程如果技術(shù)資料不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，則判定該項(xiàng)工程不合格，對(duì)工程質(zhì)量具有否決權(quán)。所以，做好施工技術(shù)資料能使驗(yàn)收過(guò)程更順利，早日交付使用。
總之，隨著中國(guó)建設(shè)領(lǐng)域改革深入和建設(shè)相關(guān)法律的建立健全，施工技術(shù)資料將扮演愈來(lái)愈重要的角色，所以我們必須加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)資料管理工作的理解和認(rèn)識(shí)。
論文外文資料篇十七
語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑和策略。
摘要：隨著課程的改革與發(fā)展，教育的現(xiàn)代化國(guó)際化終身化，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力對(duì)人的影響越來(lái)越大，因此語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來(lái)越有意義，也越來(lái)越迫切。語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的提高有益于學(xué)生的成長(zhǎng)。本文主要從語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的意義，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力、搭建自主平臺(tái)、多角度評(píng)價(jià)abstract：keywords:前言：
“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。根據(jù)馮忠良的學(xué)習(xí)分類，語(yǔ)文自主能力的培養(yǎng)可以歸納為技能的學(xué)習(xí)，不僅包括對(duì)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還包括活動(dòng)的操作過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最終要解決會(huì)不會(huì)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題。文中著重闡述了在習(xí)慣養(yǎng)成、語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力。
一、轉(zhuǎn)變思想，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生1教師讓權(quán)。
學(xué)生是語(yǔ)文自主實(shí)踐的主體，學(xué)生應(yīng)該重視語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)。
2、教師是學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)者。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者也是語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的引路人，教師首先應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，授之以魚不如授之以漁，教師要交給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，尤其是如何自主學(xué)習(xí)，比如說(shuō)語(yǔ)文課堂中的做筆記，不能只是單純的讓學(xué)生做筆記，同時(shí)也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生那哪些地方做筆記，什么時(shí)候做筆記，怎么做筆記，筆記做好了怎么用等。對(duì)于作業(yè)的評(píng)講與反饋，要教給學(xué)生如何整理錯(cuò)題，怎樣運(yùn)用錯(cuò)題集。教師的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師對(duì)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視是會(huì)傳遞給學(xué)生的，因此教師在學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮榜樣作用，給學(xué)生傳遞科學(xué)的符合語(yǔ)文時(shí)代發(fā)展意義的信號(hào)，在現(xiàn)實(shí)就教育實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)辦公桌整齊的老師和關(guān)注講桌整齊的老師往往會(huì)影響班上的學(xué)生，班上的學(xué)生也可能會(huì)將自己的課桌收拾整齊。
3、家長(zhǎng)是學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的助推器。
生都應(yīng)該科學(xué)全面的看待課外輔導(dǎo)班，不依賴課外輔導(dǎo)班。
4、在語(yǔ)文課程中拾得自主學(xué)習(xí)能力。
5、創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)離不開(kāi)學(xué)情的分析，在教學(xué)過(guò)程中教師可以考慮讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，后者及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。不妨考慮在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的想法和意見(jiàn)，弄清楚學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，容易掌握的內(nèi)容和較難掌握的內(nèi)容，參考學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出的意見(jiàn)，讓學(xué)生講自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋設(shè)計(jì)并落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在平常的作文訓(xùn)練中總是教師給出一定的題目或者材料讓學(xué)生按照一定的要求寫文章，有時(shí)候還必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。長(zhǎng)此以往可能會(huì)挫傷學(xué)生寫作的積極性，不妨考慮讓學(xué)生參與到寫作訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中，題目不一定是教師給定。可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生設(shè)計(jì)作文材料或者題目，教師收集起來(lái)整理，和學(xué)生達(dá)成共識(shí)自己設(shè)計(jì)的題目可以讓別人寫，或者選出最難寫或者最好寫的，這樣增添寫作訓(xùn)練的趣味性同時(shí)也讓學(xué)生主動(dòng)參與。那在寫作訓(xùn)練中教師也可以參考學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生先自評(píng)作文先自我完善；再互評(píng)作文，同桌、小組之間相互評(píng)價(jià)批改，教師再總結(jié)完善。
4、搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)站在講臺(tái)上成長(zhǎng)。
刃劍，好的習(xí)慣受益終身，因此在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中好的習(xí)慣的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。教師在教育教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如說(shuō)：
物理定理也是解決物理問(wèn)題的鑰匙，那么對(duì)知識(shí)的記憶是掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，要求初中學(xué)生能夠掌握3500個(gè)生字，首先得記憶。古詩(shī)詞也是有記憶有運(yùn)用。常說(shuō)腹有詩(shī)書氣自華，首先得裝東西有內(nèi)在，因此記應(yīng)該是語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)記憶。
讀的習(xí)慣。主動(dòng)讀書，讀好書，到養(yǎng)成一種讀好書的習(xí)慣。課本上的文章可以誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感，也可以通過(guò)讀理解文章內(nèi)容，理清作者的行文思路，探究作者在文章中傳遞的思想感情。古今中外的經(jīng)典文章可以讀，讀經(jīng)典陶冶情操滋養(yǎng)心靈。讀經(jīng)典可以與大師對(duì)話，洗滌靈魂，凈化心靈，拾得為人處世或者求學(xué)成長(zhǎng)的方法。
寫的習(xí)慣。寫日記寫周記等是常見(jiàn)的事，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄下學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不僅能夠豐富生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持也是對(duì)毅力的考驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高寫作水平。
聽(tīng)的習(xí)慣。善于聽(tīng)取別人的想法，對(duì)于自我成長(zhǎng)具有重要意義。在課堂上，如果教師請(qǐng)了同學(xué)讀文章，此事的傾聽(tīng)既是對(duì)課堂的尊重又是自我檢測(cè)的好時(shí)機(jī)。在閱讀理解中，可以聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解，及時(shí)的補(bǔ)充拓展。
定計(jì)劃定目標(biāo)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)命運(yùn)目標(biāo)就像航行命運(yùn)方向，學(xué)習(xí)亦要學(xué)會(huì)定計(jì)劃設(shè)置科學(xué)可行的目標(biāo)，課堂上搗亂或者注意力嚴(yán)重分散的學(xué)生常常是不知道在課堂上應(yīng)該做什么的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較糟糕的學(xué)生學(xué)習(xí)常常是隨意隨性無(wú)目標(biāo)可言，因此在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)的能力，如樹(shù)立長(zhǎng)期目標(biāo)短期目標(biāo)甚至課堂目標(biāo)，像課堂要效率，而不是在課堂上無(wú)所事事。
提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有效的學(xué)習(xí)常常從預(yù)習(xí)開(kāi)始，預(yù)習(xí)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課前先查閱相關(guān)資料既是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生查閱整理資料的能力，課前預(yù)習(xí)課文并且做好批注，也能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
既分解了期末考試的壓力又更好的掌握運(yùn)用了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
從基礎(chǔ)做起的習(xí)慣。萬(wàn)丈高樓平地起，凡是都要打好基礎(chǔ)。經(jīng)常說(shuō)基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，學(xué)習(xí)倘若沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，那學(xué)習(xí)能力的提高又如何保證。因此從基礎(chǔ)做起，從小事做起，從寫好一個(gè)字，寫好一個(gè)句子，讀通一句話做起，從細(xì)節(jié)做起，從正確書寫，從每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)堅(jiān)持讀書開(kāi)始。
自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況有所不同，作為學(xué)生應(yīng)該在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己學(xué)習(xí)的情況本著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中心自己給自己留作業(yè)，比如說(shuō)書寫比較糟糕的同學(xué)就要注意自己讓自練字，有的同學(xué)可能朗讀水平不佳，就要學(xué)著多練習(xí)朗讀。
整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。比如說(shuō)將做錯(cuò)的題收集整理歸類反復(fù)練習(xí)，找出做錯(cuò)的原因，是答題習(xí)慣、思維定式，還是對(duì)知識(shí)的掌握欠火候。
及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣。可以一個(gè)星期進(jìn)行一次反思總結(jié)，總結(jié)自己這一個(gè)星期的得與失，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，在自我反思與總結(jié)中提高自我完善自我。
充分利用工具書和學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣。工具書和語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的自主能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和問(wèn)題需要工具書。學(xué)生自學(xué)的過(guò)程離不開(kāi)工具書和語(yǔ)文資源。
善于質(zhì)疑和思考的習(xí)慣。學(xué)起于思，思源于疑。
多角度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)。
等提出的。這一理論認(rèn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種意志控制過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為主體的一面,是行為活動(dòng)的執(zhí)行者。corno將自主學(xué)習(xí)過(guò)程分為內(nèi)隱的自我控制(包括認(rèn)知監(jiān)控、情緒監(jiān)控與動(dòng)機(jī)監(jiān)控)和外顯的自我控制(包括學(xué)習(xí)環(huán)境中的事物控制與任務(wù)控制)。
結(jié)語(yǔ)：本文主要在前人理論指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)踐，針對(duì)如何提高學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治霾⒖偨Y(jié)了部分方法論，對(duì)于如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一課題還希望更多的同行參與。
參考文獻(xiàn)。
后記。
范學(xué)院文學(xué)院的劉川江老師，劉老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；劉老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。一直努力成為一個(gè)合格的老師，積極像劉老師這樣優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
致謝。
大學(xué)生活即將結(jié)束，在整個(gè)論文撰寫過(guò)程中，指導(dǎo)老師內(nèi)江師范學(xué)院的劉川江老師給予了我極大的幫助，劉老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)術(shù)和教育教學(xué)上都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在劉老師的指導(dǎo)下，我的論文課題才能夠開(kāi)展。在此，我向她表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝。
在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)做好自己的本職工作，努力提升自己的學(xué)士和文化素養(yǎng)，成為一名合格的教育工作者。本文撰寫過(guò)程中，我曾參閱了許多資料，在此，對(duì)這些相關(guān)文獻(xiàn)的作者或單位，一并致謝。
最后，由衷感謝各位專家、老師在百忙中審閱拙作。
論文外文資料篇十八
在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大量的論文資料就像是一座豐富的寶藏。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、論文寫作還是個(gè)人知識(shí)充實(shí)，我們都需要通過(guò)查找論文資料來(lái)獲取最新的信息。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息，我們每天都瀏覽著大量的網(wǎng)站，很容易就會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間找到正確的論文資料。在這個(gè)過(guò)程中，我總結(jié)了一些查找論文資料的心得和體會(huì)，希望能幫助需要的人。
第二段：分類論文比較效率高
當(dāng)我們?cè)噲D查找論文資料時(shí)，我們往往會(huì)陷入一種迷茫的狀態(tài)。我們不知道要使用什么樣的關(guān)鍵詞，我們也不知道應(yīng)該借助哪個(gè)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查找。我建議大家在此之前，先將論文分類。通常，您可以在一個(gè)特定的領(lǐng)域中找到一篇先驅(qū)論文，然后通過(guò)它了解更多論文。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這是一種很好的技術(shù)，因?yàn)槟憧梢詫⒁粋€(gè)非常大的主題分成各個(gè)子領(lǐng)域，然后逐一總結(jié)。
第三段：使用專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)
一旦您選擇了要搜索的領(lǐng)域和方向，就可以使用專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行搜索。查找論文資料時(shí)，良好的數(shù)據(jù)庫(kù)可以為您提供高效的檢索工具。我個(gè)人喜歡用Google學(xué)術(shù)搜索，它是一個(gè)功能強(qiáng)大的搜索引擎，可以搜索各種類型的學(xué)術(shù)論文，包括科學(xué)論文、技術(shù)報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、期刊文章等。使用專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)可以幫助您更快地找到您需要的論文，并從中獲取更高質(zhì)量的信息。
第四段：不要局限于英文
雖然英語(yǔ)是一種廣泛使用的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，但你不應(yīng)該局限于它。假如你想了解某一個(gè)地區(qū)的文化、思想傳統(tǒng)等，那么搜索該地區(qū)的論文，可能更有收獲。在我搜索論文資料的時(shí)候，我嘗試了閱讀其他語(yǔ)言的論文，尤其是法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)的。當(dāng)你看到來(lái)自不同地區(qū)和不同語(yǔ)言的專家在概念上的互動(dòng)時(shí)，你會(huì)領(lǐng)悟到不同的語(yǔ)言和思考方式的巨大差異。
第五段：總結(jié)
總之，在查找論文資料上，我們不僅需要耐心，還需要一定的技巧。先將論文分類，然后使用專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行搜索，不要局限于英文，是幫助我們更輕松地找到并適應(yīng)要素的有效技巧。此外，我們還應(yīng)該注意評(píng)估和驗(yàn)證文獻(xiàn)的來(lái)源和可靠性。通過(guò)上述技巧，在進(jìn)行論文寫作和學(xué)術(shù)研究時(shí)會(huì)更加便捷和高效，也會(huì)更好地發(fā)掘出論文資料的真正價(jià)值。
論文外文資料篇十九
第2條項(xiàng)目技術(shù)資料分為受控與非受控兩類，其中受控文件需要編號(hào)，編制清單，并由技術(shù)總負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)后蓋“資料受控章”，公司各人員根據(jù)職責(zé)權(quán)限使用。
（1）公司項(xiàng)目施工程序文件和作業(yè)文件。
（2）公司質(zhì)量手冊(cè)與質(zhì)量計(jì)劃。
（3）公司外來(lái)文件，如產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工圖紙、設(shè)計(jì)文件等。
第4條相關(guān)人員需要使用受控資料時(shí)，由技術(shù)資料員填寫受控文件發(fā)放審批登記表，經(jīng)技術(shù)總負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按發(fā)放。文件和資料領(lǐng)用人在“受控文件發(fā)放（領(lǐng)用）審批登記表”上簽收，注明日期。每份文件和資料都應(yīng)有分發(fā)號(hào)，以便于追溯。
第5條受控技術(shù)資料領(lǐng)用人應(yīng)妥善保管好受控施工技術(shù)文件和資料，如一旦發(fā)生丟失或損壞，應(yīng)按照有關(guān)要求辦理申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)，并追究領(lǐng)用人的相應(yīng)責(zé)任。
論文外文資料篇二十
畢業(yè)論文是高等學(xué)校畢業(yè)生所寫的用來(lái)表述研究成果和闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的論說(shuō)性文章。是一項(xiàng)綜合性的、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。畢業(yè)論文可分為研究型、探索型和應(yīng)用型。研究型的畢業(yè)論文主要從理論上對(duì)某一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)加以研究，學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)，比較接近學(xué)術(shù)論文；探索型的畢業(yè)論文主要是抓住實(shí)踐中產(chǎn)生的典型問(wèn)題，運(yùn)用一定的理論加以詳盡而全面的分析，提出自己的看法，并作嘗試性地探索，以供解決問(wèn)題的參考，因而具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值；應(yīng)用型的畢業(yè)論文是指學(xué)生用已學(xué)到的理論和知識(shí)，來(lái)分析和解決自身實(shí)踐中遇到的事件或者發(fā)生的問(wèn)題。無(wú)論哪一類選題，要完成畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，資料的收集是不可缺少的環(huán)節(jié)，因?yàn)楫?dāng)確定了選題后，還必須對(duì)課題進(jìn)行研究，即對(duì)課題所涉及的領(lǐng)域作理性認(rèn)識(shí)，從而了解事物對(duì)象內(nèi)在的關(guān)系，尋找依托和支撐論文的觀點(diǎn)。而課題的研究與資料的收集往往是連在一起的，因?yàn)檠芯渴且环N行為、一個(gè)過(guò)程，而作為這種行為過(guò)程的終結(jié)往往表現(xiàn)為對(duì)課題資料的充分掌握。所以也可這樣說(shuō)，課題研究的過(guò)程也就是資料積累的過(guò)程。
資料根據(jù)收集方法上的區(qū)別可分為原始資料和二手資料兩類。
所謂二手資料就是非課題研究者本人親自收集，而是已存放的資料或?yàn)槟骋荒康囊咽占馁Y料。二手資料的來(lái)源包括：
第一，內(nèi)部來(lái)源。泛指由組織制作、制訂、加工、整理、保管的所有文獻(xiàn)資料，包括企業(yè)的報(bào)表總結(jié)資料、銷售數(shù)字、銷售訪問(wèn)報(bào)告、發(fā)票、庫(kù)存記錄和以前的研究報(bào)告等。
第二，政府刊物。泛指由國(guó)家立法部門和行政機(jī)關(guān)依法公布的文獻(xiàn)資料，包括各種法律、法規(guī)、政策、條例以及各類年鑒等。如《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)年鑒》、《上海市2002年年鑒》、《公司法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等。
第三，報(bào)刊書籍。包括國(guó)內(nèi)外報(bào)刊目錄、索引以及有關(guān)的圖書、雜志等。與經(jīng)濟(jì)管理類課題有關(guān)的刊物包括：
2－975人力資源開(kāi)發(fā)與管理2－839經(jīng)濟(jì)管理。
在收集信息時(shí)，二手資料是最理想的收集對(duì)象，或者說(shuō)是首先對(duì)象，因?yàn)榭傮w而言，二手資料快捷、高效而且成本低廉。通過(guò)對(duì)二手資料的收集，可以了解和大致掌握研究課題的價(jià)值、目前研究的現(xiàn)狀以及完成該課題的客觀可能性，找到許多能直接運(yùn)用于研究的、有價(jià)值的資料。
那么如何收集二手資料？
第一，目錄搜尋法。就是借助已有的圖書目錄系統(tǒng)查找出版物，包括報(bào)刊、圖書。目前現(xiàn)代化圖書館都建有計(jì)算機(jī)信息查詢系統(tǒng)。
第二，網(wǎng)上搜索法。
近幾年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，越來(lái)越多的企業(yè)都有自己的網(wǎng)站，企業(yè)信息都在網(wǎng)上公布；同時(shí)各種網(wǎng)上信息咨詢機(jī)構(gòu)也不斷涌現(xiàn)出來(lái)，所以二手資料的收集也變得非常簡(jiǎn)單，不必再像以前那樣，奔波于圖書館、資料室、檔案局之間，而只需用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊一下，便可進(jìn)入想去的任何地方。而且由于計(jì)算機(jī)可以根據(jù)關(guān)鍵字來(lái)挑選所需信息，所以解決了所收集信息的“恰當(dāng)性”問(wèn)題。這里我們推薦幾個(gè)網(wǎng)址：
所謂原始資料就是由課題研究者親自收集、加工、整理出來(lái)的材料。要完成一個(gè)研究課題，僅有二手資料是不夠的，必須親自去收集相關(guān)的原始資料。原始資料廣泛存在于現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中，但往往是不系統(tǒng)，不全面、和不典型的，必須進(jìn)行再加工后才能使用。當(dāng)我們?cè)谑占假Y料時(shí)，首先應(yīng)收集與課題直接相關(guān)的資料，其次可以對(duì)課題周邊事物情況以及相互的關(guān)系變化等資料進(jìn)行收集，這樣我們對(duì)問(wèn)題的研究才可能全面深入。
1、原始資料收集的方法原始資料的收集方法很多，常用的主要有：
（1）訪談法。
訪談法是收集資料時(shí)運(yùn)用最廣泛和普及的一種方法，訪談法是訪談?wù)吲c被訪者通過(guò)面談口問(wèn)的形式來(lái)收集研究資料的一種方法。訪談可分為集體訪談和個(gè)別訪談。
個(gè)別訪談是僅指訪談對(duì)象是單個(gè)人情況下的訪談，也就是專訪法。一般來(lái)說(shuō)，選擇這樣的訪談對(duì)象要考慮其典型意義和特殊意義，即普遍性和特殊性。訪談?wù)咭话闶孪纫龊帽容^充分的準(zhǔn)備，如向被訪者了解哪些問(wèn)題？哪些需要核實(shí)？哪些可以引用等。個(gè)別訪談是限于訪談人與被訪者之間的信息傳遞，回答者不會(huì)受到訪談外的第三人的直接影響。在使用這種方法收集資料時(shí)，要注意一次訪問(wèn)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，有時(shí)可能要反復(fù)若干次，訪談時(shí)內(nèi)容可以寬些，不要局限在既定的課題上，在談話過(guò)程中，要一邊記、一邊想、一邊判斷。談一次，總結(jié)一次，分析一次，指出新問(wèn)題，這樣就越談越深，材料也就越來(lái)越多，便于分析、提煉、概括。
集體訪談則是多人同時(shí)作為被訪對(duì)象參與訪談，由訪談?wù)呤占Y料的方法，即座談會(huì)法，它是收集資料的最簡(jiǎn)單易行又最可靠的方法。實(shí)踐證明，運(yùn)用座談會(huì)法收集資料時(shí)，參加的人數(shù)不宜太多，一般7－10人較合適。座談前訪談?wù)邞?yīng)事先將所有參加座談的人員名單、座談的具體內(nèi)容、要求、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)等通知參加座談的所有對(duì)象。由座談會(huì)法是訪談?wù)吲c被訪談?wù)咧g，被訪談?wù)呦嗷ブg的多層次互動(dòng)，因此它所獲得的資料較其他訪談方式獲得的信息更廣泛，而且由于相互啟發(fā)、相互核對(duì)、相互修正，使獲得的資料更完整準(zhǔn)確。
（2）問(wèn)卷法。
問(wèn)卷法是最常用的資料收集方法。它的形式是一份精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題表格。由于研究者有著不同的研究目的、研究?jī)?nèi)容和研究方式，因此，所采用的問(wèn)卷也都不是完全相同的。通?？砂褑?wèn)卷分為兩種，即自填問(wèn)卷和訪問(wèn)問(wèn)卷，自填問(wèn)卷即由被研究者自己填答的問(wèn)卷，而訪問(wèn)問(wèn)卷則是由研究者根據(jù)被研究對(duì)象的口頭回答來(lái)填寫的問(wèn)卷。
問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主體。問(wèn)題從形式上看，可分成開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題兩類；從內(nèi)容上看，可分成有關(guān)行為的問(wèn)題、有關(guān)態(tài)度的問(wèn)題和有關(guān)個(gè)人背景資料的問(wèn)題等。
開(kāi)放式問(wèn)題就是不為回答者提供具體答案，而由回答者自由填答的問(wèn)題。比如；
（1）您對(duì)企業(yè)的獎(jiǎng)金制度還有什么想法？
（2）您經(jīng)?？茨囊活悤?/p>
開(kāi)放式問(wèn)題的主要優(yōu)點(diǎn)是，被研究者可以充分自由地按自己的方式發(fā)表意見(jiàn)，不受什么限制。因而開(kāi)放式問(wèn)題所得的資料往往比較生動(dòng)、比較豐富。但是，開(kāi)放式問(wèn)題也有很大的缺點(diǎn)，它往往要求回答者具有較高的知識(shí)水平和文字表達(dá)能力?；卮鹫咛顚戦_(kāi)放式問(wèn)題所花的時(shí)間和精力也比較多。同時(shí)，開(kāi)放式問(wèn)題所得的答案往往只能進(jìn)行定性分析，而難于進(jìn)行定量的處理和分析。
封閉式問(wèn)題就是在提出問(wèn)題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案，要求被研究者選擇一個(gè)作為回答。封閉式回答的方式有很多種，例如：
兩項(xiàng)式。它是提供兩個(gè)答案,讓被研究者從中選擇一個(gè)答案的回答方式。
例：您的性別？_______（l）男_______（2）女。
并列式。是對(duì)兩個(gè)以上互相并列的答案的選擇方式，即在問(wèn)題后提供三個(gè)或更多個(gè)備選答案，讓被研究者在其中選擇符合他實(shí)際情況的答案。說(shuō)明只能選一個(gè)或幾個(gè)答案的回答，屬于限制性回答；任選答案的回答，屬非限制性回答。并列式回答方式，包括限制性回答與非限制性回答兩種類型。
限制性并列式回答方式。
等級(jí)式。是對(duì)兩個(gè)以上分成等級(jí)的答案的選擇方式。等級(jí)式回答方式，只能從中選擇一個(gè)答案。
排序式。是對(duì)所選答案進(jìn)行順序排列的一種回答方式。即讓被研究者從備選答案中選出部分答案,并對(duì)它們按照一定的原則進(jìn)行順序排列，或者讓被研究者對(duì)全部答案按照一定的原則進(jìn)行順序排列。前者叫部分排序式，后者叫全面排序式。
例：您認(rèn)為,哪些因素對(duì)人們選擇職業(yè)比較重要？（最重要,填9；次重要，填8；以此類推，最次要，填1）。
（）（1）工資收入。
（）（2）福利待遇。
（）(3)離家遠(yuǎn)近。
（）（4）勞動(dòng)強(qiáng)度。
（）（5）工作環(huán)境。
（）（6）晉升調(diào)級(jí)的機(jī)會(huì)。
（）（7）社會(huì)貢獻(xiàn)。
（）（8）社會(huì)聲望。
（）（9）其他（請(qǐng)注明）__________后續(xù)式。是對(duì)于選擇某一種答案的人們?cè)俅翁峁﹤溥x答案的填答方式。
例：您是否經(jīng)?？措娨晱V告節(jié)目？
封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)正好同開(kāi)放式問(wèn)題相反，其優(yōu)點(diǎn)是被研究者填寫十分方便，對(duì)文字表達(dá)能力也沒(méi)有過(guò)高的要求，花的時(shí)間也少得多，所得資料特別適于進(jìn)行定量分析。其缺點(diǎn)則是失去了開(kāi)放式問(wèn)題的那種生動(dòng)豐富的回答，同時(shí)，填答中的一些偏誤也難以發(fā)現(xiàn)。
由于問(wèn)卷大多是由封閉式問(wèn)題構(gòu)成，問(wèn)題和答案的設(shè)計(jì)就自然成為問(wèn)卷法成功與否的重要因素。在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)要注意問(wèn)題的語(yǔ)言和提問(wèn)方式，語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)單，問(wèn)題的陳述要盡可能簡(jiǎn)短，避免問(wèn)題帶有雙重含義、傾向性。在設(shè)計(jì)答案時(shí)，要做到具有窮盡性和互斥性。所謂窮盡性，指的是答案包括了所有可能的情況。答案中必有一個(gè)符合實(shí)踐對(duì)象。所謂互斥性，指的是答案相互之間不能相互重疊或相互包含。
（3）觀察法。
觀察法是直接感知與紀(jì)錄正在發(fā)生的一切同研究對(duì)象與研究目標(biāo)有關(guān)的社會(huì)事實(shí)的一種調(diào)查方法。這種方法要求研究者使用眼睛注視特定的社會(huì)現(xiàn)象與環(huán)境因素，以及通過(guò)聽(tīng)覺(jué)等收集與課題有關(guān)的資料，同時(shí)還包括通過(guò)拍照、攝像、錄音等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的延長(zhǎng)手段，獲取周圍的信息。
觀察也是收集一手資料的基本方法之一。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以實(shí)地觀察現(xiàn)象和行為的發(fā)生，收集到既原始又真實(shí)的資料。而且簡(jiǎn)便易行，靈活性較大，觀察時(shí)間可長(zhǎng)可短，觀察者由于處于“局外旁觀”的地位，不易被人注意。
觀察的方式分為非標(biāo)準(zhǔn)化觀察和標(biāo)準(zhǔn)化觀察。
非標(biāo)準(zhǔn)化觀察是根據(jù)研究目的對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)散性觀察的一種方法。這種方法不使用專門的觀察表格、觀察儀器，只直接觀察社會(huì)現(xiàn)象，然后根據(jù)回憶記錄下來(lái)。這種方法預(yù)先沒(méi)有嚴(yán)格的計(jì)劃，只要求對(duì)事物做一個(gè)大概的觀察。
例如，觀察目的是為了了解某企業(yè)人際關(guān)系，則觀察對(duì)象即是企業(yè)中的普通工人、班組長(zhǎng)、車間主任、廠長(zhǎng)等。觀察者可進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)化觀察。非標(biāo)準(zhǔn)化觀察對(duì)于觀察的精確度、觀察內(nèi)容沒(méi)有嚴(yán)格的要求。因而，它往往用于探索性研究。
我們無(wú)論是用問(wèn)卷法收集資料還是用訪談法收集資料，都會(huì)涉及這樣一個(gè)問(wèn)題，即向哪些對(duì)象去獲取資料。我們可以將符合實(shí)踐目的和要求的所有個(gè)體作為研究對(duì)象，但更多的情況下，我們只將其中一部分作為研究對(duì)象，這就涉及到用什么方法選擇對(duì)象的問(wèn)題。常用的手段就是抽樣，即由總體中選取一部分代表的過(guò)程。被選取的這部分代表稱為樣本。抽樣的設(shè)計(jì)包括三個(gè)內(nèi)容：一是抽樣對(duì)象，二是樣本大小，三是如何抽樣。
選取樣本的方法分為兩大類：一類是依據(jù)研究任務(wù)的要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象的分析，主觀地、有意識(shí)地在研究對(duì)象的總體中進(jìn)行選擇，稱為非概率抽樣。另一類是依據(jù)概率理論，按照隨機(jī)原則選擇樣本，完全不帶研究者的主觀意識(shí)。也稱為概率抽樣。概率抽樣又可以分為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（即整體中所有個(gè)體都有均等的機(jī)會(huì)被選作樣本）、分層抽樣（即對(duì)總體按某種特征，如年齡、性別、職業(yè)等分組，然后從各組中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的樣本）、整群抽樣（即將總體按某種標(biāo)準(zhǔn)，如單位、地段等分為若干個(gè)部分，隨機(jī)抽取其中一個(gè)部分作為樣本）。概率抽樣是目前用得最多、也是最有用處的抽樣類型。
三、原始資料收集的要求。
資料收集既然是一個(gè)過(guò)程，那它就應(yīng)該有各個(gè)方面的不同要求。
第一資料收集的數(shù)量要求。要完成一篇好的研究論文，相關(guān)數(shù)據(jù)資料的全面占有是基本條件之一，因此在收集資料時(shí)，與課題有關(guān)的資料占有越詳盡越好，要貪多務(wù)得、細(xì)大不捐。只有具備了足夠的資料儲(chǔ)備，才有可能對(duì)實(shí)踐課題作全面而深刻的認(rèn)識(shí)和分析。
第二資料收集的內(nèi)容要求。僅有資料的量上要求是不夠的，還必須對(duì)所收集的資料在質(zhì)量上提出要求，概括地說(shuō)就是“去粗取精，去偽存真”。在內(nèi)容上應(yīng)該對(duì)所收集的材料是否真實(shí)、可靠、是否完整、全面逐一鑒定。
尤其是對(duì)二手資料，要認(rèn)真評(píng)估其質(zhì)量，因?yàn)檫@種資料是在過(guò)去出于不同目的或在不同條件下收集來(lái)的，其實(shí)用性會(huì)受到限制。因此研究者應(yīng)從資料的公正性、有效性和可靠性三方面對(duì)資料進(jìn)行評(píng)估，所謂公正性是指提供資料的人員或組織不懷有偏見(jiàn)或惡意。所謂有效性是指資料是否是利用了某一特定的相關(guān)測(cè)量方法來(lái)收集的。所謂可靠性是指資料是否能準(zhǔn)確反映實(shí)際情況。
第三收集資料的管理要求。資料收集以后要隨時(shí)整理歸類。這里沒(méi)有一個(gè)整齊統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)資料管理的最好方法是分類。分類的益處是隨時(shí)可以快速檢索、快速使用。其具體的方法是因人而異的，有人喜歡將文獻(xiàn)資料制成單張卡片，將卡片按類別、按需要整理；有人喜歡在書籍（文獻(xiàn)）中夾書簽、夾條子，平時(shí)書籍照樣放在書柜中，到用時(shí)隨手一翻就找到；這些方法都是個(gè)人習(xí)慣的問(wèn)題，無(wú)所謂正誤優(yōu)劣。管理資料的目的不外乎二，其一為方便，其二為有條理。
總之，資料的收集是畢業(yè)論文寫作不可或缺的環(huán)節(jié)，資料收集的方法很多，對(duì)于一個(gè)具體的課題而言到底應(yīng)采用什么方法，應(yīng)以能最有效地完成課題的目的和要求為依據(jù)進(jìn)行選定。
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