在企業(yè)中，報告常被用于匯報工作進展和提出解決方案。那么我們該如何寫一份較為完美的報告呢？首先，我們需要明確報告的目的和受眾，確定要傳遞的信息和表達(dá)的觀點。其次，我們應(yīng)該進行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，確保所提供的信息具有準(zhǔn)確性和可靠性。同時，我們還需要合理組織報告的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，并在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂脠D表、表格等輔助材料。此外，報告語言要簡潔明了，條理清晰，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。請您閱讀以下的報告例子，以便更好地理解報告的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。
案例分析報告格式與篇一
商業(yè)倫理是一門關(guān)于商業(yè)與倫理學(xué)的交叉學(xué)科，是商業(yè)與社會關(guān)系的基礎(chǔ)。隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟領(lǐng)域中的商業(yè)倫理已成為社會討論的焦點。
商業(yè)倫理研究的是商業(yè)活動中人與人的倫理關(guān)系及其規(guī)律，研究使商業(yè)和商業(yè)主體既充滿生機又有利于人類全面和諧發(fā)展的合理的商業(yè)倫理秩序，進而研究商業(yè)主體應(yīng)該遵守的商業(yè)行為原則和規(guī)范、應(yīng)當(dāng)樹立的優(yōu)良商業(yè)精神等商業(yè)道德問題。
三鹿奶粉事件簡介。
2008年6月28日，位于蘭州市的解放軍第一醫(yī)院收治了首例患“腎結(jié)石”病癥的嬰幼兒，據(jù)家長們反映，孩子從出生起就一直食用河北石家莊三鹿集團所產(chǎn)的三鹿嬰幼兒奶粉。7月中旬，甘肅省衛(wèi)生廳接到醫(yī)院嬰兒泌尿結(jié)石病例報告后，隨即展開了調(diào)查，并報告衛(wèi)生部。隨后短短兩個多月，該醫(yī)院收治的患嬰人數(shù)就迅速擴大到14名。
省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)部門對“腎結(jié)石事件”也高度重視。省委書記、省人大常委會主任陸浩聞訊后立即作了批示：“立即采取措施，及時妥善處理”。省委副書記、省長徐守盛，省委常委、常務(wù)副省長馮健身也于9月10日作出批示，要求衛(wèi)生部門及各監(jiān)管部門做好患兒救治，迅速排查。
9月11日，除甘肅省外，陜西、寧夏、湖南、湖北、山東、安徽、江西、江蘇等地都有類似案例發(fā)生。
9月11日晚衛(wèi)生部指出，近期甘肅等地報告多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用三鹿牌嬰幼兒配方奶粉的歷史。經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查，高度懷疑石家莊三鹿集團股份有限公司生產(chǎn)的三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染。衛(wèi)生部專家指出，三聚氰胺是一種化工原料，可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石。
12月31日，石家莊市中級人民法院開庭審理了三鹿集團股份有限公司及田文華等4名原三鹿集團高級管理人員被控生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品案，庭審持續(xù)11月22日，三鹿系列刑事案件，分別在河北省石家莊市中級人民法院和無極縣人民法院等4個基層法院一審宣判。田文華被判生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處罰金人民幣2468.7411萬元。
另悉，這批宣判的三鹿系列刑事案件中，生產(chǎn)、銷售含有三聚氰胺的“蛋白粉”的被告人高俊杰犯以危險方法危害公共安全罪被判處死緩，被告人張彥章、薛建忠以同樣罪名被判處無期徒刑。其他15名被告人各獲二年至十五年不等的有期徒刑。
2月1日提起上訴，田文華提出上訴，請求撤銷一審判決，改判上訴人不構(gòu)成指控所涉罪名。
關(guān)于三鹿奶粉的思考：
三鹿事件的直接原因。
是從事購銷鮮牛奶的中間商往牛奶中人為添加三聚氰胺，以增加蛋白質(zhì)的監(jiān)測含量。從電視報道上可以看到，許多犯罪嫌疑人面對公安部門的訊問和新聞媒體的采訪，都說原來向三鹿企業(yè)交售鮮奶時，每每因蛋白質(zhì)含量達(dá)不到要求而遭拒收，“沒辦法”才開始添加三聚氰胺。拋開中間商見利忘義、有意推卸責(zé)任這些主觀動機不談，這種大體一致的口徑可能反映出一個基本的事實，那就是三鹿企業(yè)對鮮牛奶中的蛋白質(zhì)含量要求得比較高，甚至高到了大多數(shù)天然牛奶都被拒之門外的程度。毫無疑問，追求產(chǎn)品的高質(zhì)量天經(jīng)地義，但是若把產(chǎn)品中的某些指標(biāo)提高到現(xiàn)實世界中難以企及的高度則是不必要的，也是不適當(dāng)?shù)?。對食品而言第一位的質(zhì)量要求是確保健康，如果說這種虛高的蛋白質(zhì)指標(biāo)成為了誘使不法商人制假售假的直接動因，那么這樣的指標(biāo)還有什么意義？實事求是地說，只要是新鮮的、純正的、無污染、無病菌的牛奶，蛋白質(zhì)含量多幾個毫厘少幾個毫厘，營養(yǎng)上能有多大的區(qū)別？同樣是沒有考慮檢測化工原料，有的品牌奶制品的三聚氰胺含量就很低，或者為零。筆者以一個外行人的角度揣測，倘若三鹿公司當(dāng)初能把蛋白質(zhì)這道門檻放得低一些，或許就不會有今天的悲劇。
企業(yè)。
政府。
誠信是市場經(jīng)濟運作的首要條件，不管是民營企業(yè)還是跨國公司，只有誠信的企業(yè)才能走得更長更遠(yuǎn)。一個不講誠信的品牌最終會被市場所淘汰?！澳谭坶T”事件對中國乳品業(yè)的打擊是巨大的，處理不好，一個百年品牌就可能永遠(yuǎn)消失在人們的視線中。它昭示了國家質(zhì)量監(jiān)管部門的不力和誠信制度的缺失。
一個具有誠信的企業(yè)，不僅可以減低運作成本，提高效率，為人們和社會高度負(fù)責(zé)，還可以為社會其它企業(yè)樹立起一個誠信的榜樣。一個社會的繁榮和穩(wěn)定，離不開企業(yè)的發(fā)展與支持，而企業(yè)的發(fā)展，離不開誠信的支持。除了監(jiān)管機制的有效制約，還需企業(yè)本身對質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)，做到誠信為本服務(wù)社會，更需要廣大的消費者積極的監(jiān)督和參與，共同來營造一個良好的市場誠信氛圍。
因此，我認(rèn)為要想擁有一個良好的市場機制和一個誠信的市場環(huán)境，我們就應(yīng)該建立完善的監(jiān)督機制，注重商業(yè)道德倫理約束，增強商業(yè)倫理教育和修養(yǎng)，健全市場秩序。
參考文獻：
案例分析報告格式與篇二
第三小組：唐芳、李純蘭：當(dāng)代大學(xué)生的愛情觀。
第四小組：徐曉琴、楊麗英：當(dāng)代大學(xué)生的消費觀。
經(jīng)過討論，認(rèn)為第一小組的選題不太好找資料，第二小組的選題與另外一組的選題一樣，所以也放棄了這個選題。競爭最激烈的就是愛情觀和消費觀了，但是其他兩個小組均支持消費觀，所以，本次案例分析報告主題便確定為“淺論大學(xué)生的消費觀”。
二我們從以下幾個方面來分析。
首先，要提出當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀;其次，分析大學(xué)生產(chǎn)生這種消費觀的原因;第三，分析大學(xué)生的這種消費現(xiàn)象產(chǎn)生的影響;第四，對于那些做得不好的，我們應(yīng)該怎樣合理引導(dǎo)。
三具體討論情況。
(一)分析當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀(第四小組)。
1、購物成為了一種消費習(xí)慣。大學(xué)生們已經(jīng)不滿足于基本的生存需要了,開始在追求中享受生活的樂趣,同時也應(yīng)該看到用于改善學(xué)習(xí)的消費比重明顯在提高。
2、當(dāng)前的大學(xué)生們開始重視情感消費,用于進行交際的支出正呈現(xiàn)快速上升的趨勢。同學(xué)、老鄉(xiāng)、室友、班級同學(xué)各種聚會，以及社團等錯綜復(fù)雜的交往過程中的消費在大學(xué)生的消費中占據(jù)著舉足輕重的地位。朋友、同學(xué)間的你來我往，請吃請喝是在所難免的，生日聚會等各種形式的慶祝聚餐是不可或缺的。同學(xué)過生日，當(dāng)了學(xué)生干部，入了黨，評上獎學(xué)金，交了新女朋友等等都要請客。
案例分析報告格式與篇三
案例教學(xué)最早是在哈佛商學(xué)院使用，后來被各大高校的工商管理學(xué)科廣泛運用，成為一種較為成熟的教學(xué)方法。所謂案例教學(xué)法（casestudy）簡單地說，就是運用案例在課堂中進行教學(xué)和講座的教學(xué)方法（姚維剛，2005），是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學(xué)生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力（邢志，2007）。審計學(xué)是實踐性很強的一門學(xué)科，在審計學(xué)的教學(xué)過程中，不僅要注意傳授基本理論知識，更為重要的是要教會學(xué)生根據(jù)實際案例進行專業(yè)判斷，案例教學(xué)應(yīng)成為審計學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過審計案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)判斷能力、團隊合作和溝通能力。
一、案例討論的準(zhǔn)備與組織。
（一）案例知識點的講解。
在進行正式案例分析之前，首先對案例分析所涉及到的知識點進行了闡述和講解，主要涉及以下內(nèi)容：
1.盈利預(yù)測報告披露的基本動機和歷史演進。
主要從信息觀的視角分析了披露盈利預(yù)測的動機，并分析了贊成和反對強制披露盈利預(yù)測者的基本觀點。分析了我國盈利預(yù)測披露的歷史演進，讓學(xué)生對我國上市公司盈利預(yù)測披露的歷史過程有深刻了解，既要了解不同歷史階段對盈利預(yù)測的要求，同時又要了解歷史上盈利預(yù)測披露中存在的問題和不足。
2.盈利預(yù)測編制的現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定。
主要是證監(jiān)會有關(guān)盈利預(yù)測披露的內(nèi)容與格式要求，新股發(fā)行公司盈利預(yù)測報告編制指南等文件內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的講解，讓學(xué)生掌握盈利預(yù)測編制的基本內(nèi)容和要求，懂得盈利預(yù)測報告包括盈利預(yù)測基準(zhǔn)、盈利預(yù)測基本假設(shè)、盈利預(yù)測表和盈利預(yù)測說明四個部分。并熟練掌握和理解盈利預(yù)測基準(zhǔn)是公司盈利預(yù)測編制的基礎(chǔ)，包括經(jīng)具有證券相關(guān)業(yè)務(wù)許可證的注冊會計師審計的公司前三年經(jīng)營業(yè)績，預(yù)測期間公司的生產(chǎn)經(jīng)營能力、投資計劃、生產(chǎn)計劃和營銷計劃和公司采用的會計政策等。盈利預(yù)測基本假設(shè)是公司根據(jù)經(jīng)濟形勢和行業(yè)特點對預(yù)測期間的一般經(jīng)濟環(huán)境、經(jīng)營條件、相關(guān)的金融與稅收政策、市場情況等盈利預(yù)測的編制前提所作出的合理假設(shè)，盈利預(yù)測報告中應(yīng)說明編制盈利預(yù)測所依據(jù)的法律、法規(guī)、利率、匯率、稅率、能源和原材料供應(yīng)、產(chǎn)品價格等假定條件。盈利預(yù)測表是反映預(yù)測期間利潤來源和構(gòu)成的預(yù)測報表，凡有控股子公司并需要編制合并會計報表的，應(yīng)分別編制母公司盈利預(yù)測表與合并盈利預(yù)測表。盈利預(yù)測表各預(yù)測項目應(yīng)分別編制解釋性附表。盈利預(yù)測說明是對預(yù)測期間利潤形成的原因、計算依據(jù)、計算方法所做出的詳細(xì)分析。編制合并盈利預(yù)測表的新股發(fā)行公司，應(yīng)著重對合并盈利預(yù)測進行詳細(xì)說明，對母公司盈利預(yù)測所涉及的重要事項進行必要的說明。
這些有關(guān)盈利預(yù)測編制的現(xiàn)行規(guī)定是審計師判斷盈利預(yù)測單位編制的盈利預(yù)測報告是否適當(dāng)?shù)闹匾罁?jù)之一，因此，作為案例分析者的學(xué)生要對此有完整的理解和把握。
3.預(yù)測性財務(wù)信息審核準(zhǔn)則。
審計師對預(yù)測性財務(wù)信息的審核必須遵守《中國注冊會計師其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則第3111號――預(yù)測性財務(wù)信息的審核》的要求，因此，案例分析前學(xué)生必須掌握此準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，盡管在《審計學(xué)》的教學(xué)中學(xué)生可能對此內(nèi)容有所掌握，但為了讓學(xué)生更好地進行案例分析，對此做了重新講解。講解時著重強調(diào)了預(yù)測和規(guī)劃的基本概念，充分、適當(dāng)?shù)淖C據(jù)、保證程度、了解被審核單位基本情況、涵蓋期間、評價假設(shè)關(guān)注的重點、列報、審核報告的出具等內(nèi)容。
（二）分組與案例資料發(fā)放。
案例討論模式可以分為三種，一是個人學(xué)習(xí)模式（inspanidualstudy），即每個學(xué)習(xí)者單獨就案例進行分析和發(fā)表見解；二是小組討論（small－groupstudy），由3～5個成員組成一個小組進行討論，相互之間可以溝通合作；三是大組討論（large－groupstudy），由比較多的成員，甚至是一個班，組成一個大組對案例進行分析討論（graham和cline，2001）。本人采用的是第二種案例討論模式，即將全班按每組5人分組進行討論。分組時主要考慮男女生搭配和平時學(xué)習(xí)成績。
案例資料的發(fā)放是安排在講解完案例相關(guān)知識點之后，案例分析報告前一周。發(fā)放給學(xué)生的案例資料包括：涉及與新能源所在行業(yè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展信息、新能源最近連續(xù)多年的年度報告、盈利預(yù)測報告、盈利預(yù)測審核報告。除此外值得一提的是，為了引導(dǎo)學(xué)生對案例的思考，還另外給學(xué)生提出了幾個引導(dǎo)性的思考問題。本人結(jié)合新能源公司盈利預(yù)測報告的情況，給學(xué)生思考的問題有四個：（1）仔細(xì)閱讀新能源盈利預(yù)測審核報告，分析新能源盈利預(yù)測的基本假設(shè)的合理性；（2）分析合并新能源盈利預(yù)測的編制范圍是否適當(dāng)；（3）注冊會計師在對新能源公司編制的盈利預(yù)測進行審核時需要關(guān)注哪些問題；（4）閱讀《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1501號――審計報告》、《中國注冊會計師審計準(zhǔn)則第1502號――非標(biāo)準(zhǔn)審計報告》，以及《中國注冊會計師其他鑒證業(yè)務(wù)準(zhǔn)則第3111號――預(yù)測性財務(wù)信息的審核》，分析審計報告與盈利預(yù)測審核報告在性質(zhì)、格式、責(zé)任等諸方面的差異。
發(fā)放案例資料的時間之所以選擇在案例分析報告前一周，主要是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，小組內(nèi)的討論又安排在課后，由各小組的組長組織完成，故提前一周發(fā)放材料能讓學(xué)生有充分的時間學(xué)習(xí)和研讀案例，寫出較好的小組案例分析報告。
二、案例討論的實施。
課堂案例討論分為兩個階段：第一個階段是小組發(fā)言。要求各小組推薦一個成員在講臺使用ppt進行講解，時間在10～15分鐘，當(dāng)小組成員講解完成后，其他小組成員有需要補充的內(nèi)容，可以繼續(xù)補充；第二階段是組間討論。即其他組的成員對進行報告的小組案例分析報告進行討論，分析其優(yōu)缺點，并進行適當(dāng)評論。
在學(xué)生完成了所有報告和討論后，本人再結(jié)合各小組的案例分析報告和討論情況進行綜合分析和點評。點評意見從層面上來說，既有針對某一具體小組的案例分析報告，也有就整體案例分析情況的評價。從內(nèi)容上來說，主要包括以下幾個方面：（1）學(xué)生在案例分析中已經(jīng)涉及的點，指出其分析的深度和廣度是否適當(dāng)，所指出的問題是否適當(dāng)；（2）對案例背景資料的使用，分析其應(yīng)用是否得當(dāng)，有否正確理解盈利預(yù)測報告所依據(jù)的基本假設(shè)，盈利預(yù)測報告的編制是否符合相關(guān)政策的規(guī)定；（3）提醒學(xué)生案例中可能還存在的其他相關(guān)問題；（4）提醒學(xué)生案例討論后，對《預(yù)測性財務(wù)信息的審核》準(zhǔn)則及其指南的相關(guān)規(guī)定是否有了更為深刻的認(rèn)識，對于重要的體會應(yīng)提煉總結(jié)；（5）肯定學(xué)生在案例分析中突出表現(xiàn)。通過案例分析，可以發(fā)現(xiàn)每個班級總會有小組能夠提出一些以前尚未關(guān)注到的問題。
在這個環(huán)節(jié)，注意兩個關(guān)鍵問題：一是教師的點評要適可而止，既要指出學(xué)生討論中存在的不足，但也要讓學(xué)生知道，教師給出的信息也是一己之見，案例討論可能沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案；二是要控制好組間討論，要對討論的內(nèi)容進行引導(dǎo)，防止出現(xiàn)偏題，比如討論新能源公司盈利預(yù)測審核，結(jié)果出現(xiàn)討論新能源公司是否違規(guī)等問題。同時還要控制要討論的時間，如果任由學(xué)生發(fā)言討論，可能課堂上就無法完成案例討論的任務(wù)，因此，還要藝術(shù)地控制好討論的時間。
三、案例討論后的總結(jié)、思考與完善。
每當(dāng)完成一次案例教學(xué)后，作為教師進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、思考是必要的，有助于改善未來的教學(xué)質(zhì)量。每次案例討論完畢后，我都要求各小組提交案例分析報告和講演用的ppt，在案例討論完畢后，對各小組的分析報告進行認(rèn)真閱讀，這不僅僅是作為評定成績的依據(jù)，更為關(guān)鍵的是作為完善案例教學(xué)的手段。通過認(rèn)真閱讀案例分析報告，可以發(fā)現(xiàn)案例資料的準(zhǔn)備是否充分。比如，為什么在案例資料中，發(fā)放給了學(xué)生公司連續(xù)多年的年報，原因就在于過去的案例討論中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生未能把握公司的經(jīng)營環(huán)境、無法對假設(shè)的合理性做出判斷，經(jīng)分析和詢問學(xué)生，發(fā)現(xiàn)是缺乏相關(guān)暗示性資料，而作為一名本科生缺乏檢索資料的習(xí)慣，故而無法獲知公司的歷史信息，也難以分析哪些基本假設(shè)可能存在問題。
總之，通過案例討論后的總結(jié)和思考，可以總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，然后重新對案例資料進行加工和處理，使之更加完善，更能服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。所以，這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是總結(jié)提高，完善案例資料，前提是要分析清楚案例分析報告存在的缺陷是學(xué)生自身分析不足還是案例資料存在缺陷導(dǎo)致，對此教師要有清晰認(rèn)識。
案例分析報告格式與篇四
案例分析大賽策劃書（一）。
一、活動時間：**年12月8日。
二、活動地點：工業(yè)樓二樓教室（待定）。
三、活動對象：嘉大所有學(xué)子。
四、活動內(nèi)容：
^v^賞析之《硫磺島家書》暨硫磺島戰(zhàn)役案例分析大賽宣講會。
1、報名參加此次活動的人員和所有會員等參與活動宣講會。
2、由比賽組織者介紹此次的比賽的相關(guān)情況，案例分析報告的格式和內(nèi)容要求等時間大約為25分鐘。
4、觀看^v^《硫磺島家書》*電影時長140分鐘。
初賽：
復(fù)賽：作品挑選階段(邀請嘉賓和指導(dǎo)老師參與評選)。
決賽：隊員風(fēng)采展示及作品ppt演示。
2、作品展示的環(huán)節(jié)（4分鐘）。
3、評委提問環(huán)節(jié)（4分鐘）。
4、現(xiàn)場互動游戲環(huán)節(jié)（互動游戲設(shè)置在兩個組完成ppt演示后進行，時間為20分鐘）。
5、三、四組風(fēng)采展示、作品ppt展示和評委提問環(huán)節(jié)。
6、觀眾投票（將會向30名觀眾發(fā)放便利貼，觀眾將會發(fā)放一張便利貼，可以任意投給喜歡的隊伍,票數(shù)最多者獲得最佳人氣獎）。
7、評委評分和觀眾投票的比例占7:3。
8、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)（排出名次）。
9、進行頒獎。
案例分析大賽策劃書（二）。
為激發(fā)同學(xué)們關(guān)注時事政治、關(guān)注國計民生的熱情，提升廣大團員青年的思想政治水平，在校園里掀起政治理論學(xué)習(xí)研究的高潮，促進校園文化百花齊放，百家爭鳴,理學(xué)院馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會（以下簡稱“馬研”）決定在20**年11月舉辦“武漢理工大學(xué)理學(xué)院第二屆時事政治案例分析大賽”?，F(xiàn)將活動通知如下：
一、活動主辦單位：
武漢理工大學(xué)理學(xué)院馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會。
二、活動時間：
三、活動流程：
（一）初賽：論文形式。
（1）各專業(yè)組隊參賽，每支隊伍3-5人.馬研,院分團委自行組隊.(鼓勵跨專業(yè)跨年級自由組隊)。
（2）各隊自主選取當(dāng)前時事政治中的熱點問題進行分析研究，以論文形式提交；
（4）論文要求：觀點鮮明，不偏激，分析透徹，論據(jù)充分，客觀公正，實事求是，字?jǐn)?shù)不限,篇幅不宜過長.
（5）邀請學(xué)院及學(xué)校相關(guān)人員作為評委，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)為參賽作品評分，評選前十名進入最后的總決賽,并將預(yù)賽總分以20%記入決賽成績。
（二）決賽：舞臺表演比賽形式。
（1）10支隊伍對初賽作品作進一步修改，并制作成ppt；
（2）復(fù)賽形式：
a.作品展示環(huán)節(jié)。
ppt展示，隊員解說；（8分鐘）。
評委老師針對論文提問題，隊員答辯；（3分鐘）。
b．主持人提問環(huán)節(jié)。
注：鼓勵參賽隊員形式創(chuàng)新，但不能脫離主題，注意時間限制，可行性強，不違反法律法規(guī)、政策及參賽規(guī)則等。
附件1：
武漢理工大學(xué)里理學(xué)院第一屆時事政治案例分析大賽評分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評分標(biāo)準(zhǔn)。
（一）、初賽評分標(biāo)準(zhǔn)。
請按照各項標(biāo)準(zhǔn)給出作品總評分（滿分為100分），并填寫評審意見：
1、團隊成員搭配合理（鼓勵跨年級并注重性別比例）（10%)；
2、所選題材具有鮮明的時代氣息，吸引力強（10%)；
3、論文整體結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，有一定篇幅（15%)；
4、論文觀點符合黨的方針政策，無偏激言論（20%)；
5、論文內(nèi)容有一定深度、分析問題深刻透徹，有可行的解決方案（35%)；
6、論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；相關(guān)數(shù)據(jù)科學(xué)、詳實；（10%)。
（二）、復(fù)賽評分標(biāo)準(zhǔn)。
請按照各項標(biāo)準(zhǔn)給出作品總評分（滿分為100分），并填寫評審意見：
1、團隊整體精神面貌佳、形象展示有新意、所有參賽隊員上場；（10%)。
2、復(fù)賽論文在初賽的基礎(chǔ)上進一步修改完善,ppt展示內(nèi)容豐富、條理清晰、有新意；解說流利，舉止大方，時間把握好；（35%）。
3、答辯環(huán)節(jié)回答問題針對性強，有理有據(jù)；（10%）。
4.主持人提問環(huán)節(jié)問題回答正確,每題答對2分,答錯不得分;(20%)。
5、各環(huán)節(jié)觀點都符合黨的方針政策，無偏激言論；（20%)。
案例分析大賽策劃書（三）。
我?！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式指出，在人才培養(yǎng)規(guī)格上融“知識、能力、素質(zhì)”為一體，在人才培養(yǎng)內(nèi)容上融學(xué)生“公共能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)發(fā)展能力”為一體，在人才培養(yǎng)途徑上融“課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、校園文化活動”為一體。為了讓理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的商業(yè)素養(yǎng)，增強同學(xué)的商業(yè)洞察力。與此同時有力推進系部商道文化建設(shè)，著力打造商道文化，創(chuàng)建系部品牌。特此我們工商管理系舉辦本次第四屆商道案例分析大賽。
一、活動主題：
第四屆商道案例分析大賽。
二、參賽對象：
懷化學(xué)院全體學(xué)生。
三、活動組織：
主辦單位：共青團懷化學(xué)院委員會。
承辦單位：工商管理系團總支學(xué)生分會。
四、時間及比賽流程安排。
制作海報、噴繪及橫幅宣傳；
通過校園廣播站宣傳、建立大賽博客進行宣傳；
召開班級學(xué)習(xí)委員、文娛委員、心健委員會議，讓班干在班級宣傳；
下班級、下寢室發(fā)放宣傳單宣傳；
建立大賽qq群，加大宣傳。
初賽培訓(xùn)：（暫定）。
時間：11月13日。
地點：工管樓301。
1、初賽交稿（11月19日）。
（三）后期：
1、后期宣傳。
2、頒發(fā)獎狀、獎金及證書；
3、活動總結(jié)工作。
五、參賽及作品要求。
（一）參賽要求：
報名以隊為單位，每隊4-6人，歡迎跨專業(yè)、跨年級組隊。所有選手僅能參加一個參賽隊。每個參賽隊僅提交一份參賽作品，參賽隊在大賽舉辦方提供的三個案例中自主選擇一個案例進行分析，形成完整的作品方案。
（二）作品要求：
1、原則：
遵循自由擇題的原則，體現(xiàn)創(chuàng)新。所有作品必須為懷化學(xué)院學(xué)生的原創(chuàng)作品，作品每組一份，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。
2、格式要求：
標(biāo)題黑體三號居中，正文及落款宋體四號，正文首行縮進兩個字符，倍行距，不用加粗。落款為：xx系xx隊伍。標(biāo)題與正文間隔一行，正文與落款間隔一行。
3、內(nèi)容要求：
大賽注重針對參賽提供的案例進行分析，參賽隊在大賽組委會提供的三個案例中自主選擇一個案例。參賽隊伍自行組織方案分析，內(nèi)容包括對案例的正反兩面合理性的分析。
六、參賽案例：
（一）優(yōu)酷和土豆并購能否真正利于兩個公司的發(fā)展？
（二）價格大戰(zhàn)對于企業(yè)而言是利大于弊還是弊大于利？
（三）在當(dāng)今手機市場中，小米式營銷方式與蘋果式營銷方式誰更利于發(fā)展？
注：詳細(xì)案例見附錄。
七、比賽形式：
在報名截止日之前上交報名表至工管樓300系干辦公室文藝部抽屜；在初賽交稿日將案例分析電子檔提交到大賽指定的電子郵件同時將紙質(zhì)檔設(shè)計方案在規(guī)定時間內(nèi)交到工管樓300團總支學(xué)生分會辦公室文藝部抽屜。
初賽在報名交稿的作品中選出6隊共3組作品進入決賽，進入決賽的每個隊伍制作ppt講解，并由各自參賽隊伍將作品編寫成辯論形式，決賽時分為ppt講解與商道案例辯論賽及評委提問三個環(huán)節(jié)。
八、獎項設(shè)置。
一等獎一名證書+獎金。
二等獎兩名證書+獎金。
三等獎三名證書+獎金。
工商管理系團總支學(xué)生分會。
案例分析報告格式與篇五
招商銀行在自20__年開始的“二次轉(zhuǎn)型”中提出三個轉(zhuǎn)變：由大客戶為主向中小企業(yè)客戶轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變;由簡單的存貸款業(yè)務(wù)向多元化綜合金融服務(wù)轉(zhuǎn)變。20__年,招行在“二次轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略導(dǎo)向下,提出了“創(chuàng)新型成長企業(yè)培育計劃”,通過打造股權(quán)融資服務(wù)平臺和設(shè)計創(chuàng)新的債權(quán)融資產(chǎn)品兩項手段,創(chuàng)新打造契合企業(yè)生命周期各階段特征的金融服務(wù)鏈,實現(xiàn)企業(yè)直接融資和間接融資的合理匹配,促進創(chuàng)新型成長企業(yè)快速發(fā)展。招商銀行20__年上半年,公司實現(xiàn)凈利潤億元,比上年同期增長,每股收益元。實現(xiàn)營業(yè)收入億元,同比增長;凈利息收入億元,同比增加億元,增幅;年化平均凈利息收益率為;非利息凈收入億元,同比增加億元,增幅。招商銀行“創(chuàng)新型成長企業(yè)培育計劃”的發(fā)展目標(biāo)是：每年在一些新興產(chǎn)業(yè)選出來1000家創(chuàng)新成長性企業(yè),未來三年內(nèi)建立3000家這樣的客戶群,這個企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是未來有些企業(yè)可以走向資本市場實現(xiàn)它的擴張。招商銀行將建立適應(yīng)創(chuàng)新型成長企業(yè)需求的信貸政策和風(fēng)險管理模式;建立適應(yīng)創(chuàng)新型成長企業(yè)需求的產(chǎn)品體系和服務(wù)體系,面向創(chuàng)新型成長企業(yè)建立從小到大、從創(chuàng)業(yè)到資本市場的長期戰(zhàn)略合作。
二、行業(yè)分析。
目前中國銀行業(yè)包括四大國有商業(yè)銀行、11家股份制商業(yè)銀行、眾多的城市商業(yè)銀行和信用合作社,以及已經(jīng)進入或準(zhǔn)備進入中國的外資金融機構(gòu)。此外,還有政策性銀行在特定的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮其職能。在這些銀行中,四大國有商業(yè)銀行在規(guī)模和品牌等方面明顯處于領(lǐng)先地位。到20__年6月底,四大國有商業(yè)銀行吸收了65%的居民儲蓄,承擔(dān)著全社會80%的支付結(jié)算服務(wù),貸款則占全部金融機構(gòu)貸款的56%。另一方面,股份制商業(yè)銀行的市場份額則在過去幾年里大幅度增長,到20__年6月底,已占中國各類金融機構(gòu)總資產(chǎn)的。四大國有商業(yè)銀行另一個重要優(yōu)勢是隱含的政府擔(dān)保。隨著銀行業(yè)競爭加劇和儲戶風(fēng)險意識的提高,銀行的資信水平將日益重要。
經(jīng)過近年來的努力,中國銀行業(yè)的資產(chǎn)質(zhì)量已有很大的改進,經(jīng)營管理和內(nèi)部控制也有顯著的提高,不少銀行已初步完成管理決策、it信息系統(tǒng)上的總行集中化控制。但是不可否認(rèn),中國許多銀行還背著沉重的歷史包袱,不良資產(chǎn)情況仍十分嚴(yán)重。據(jù)銀監(jiān)會統(tǒng)計,到20__年底,中國銀行業(yè)金融機構(gòu)不良貸款合計為萬億元,占全部貸款的。其中,國有獨資商業(yè)銀行不良貸款為萬億元,不良率達(dá);股份制商業(yè)銀行不良貸款也有1540億元,不良率為。而且上述不良率的水平,已經(jīng)包含了近幾年各銀行貸款高速增長所帶來的稀釋作用。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展,中國銀行業(yè)的高速擴張可望持續(xù)相當(dāng)一段時期。大量的居民儲蓄和人民幣資本賬戶不可兌換將在一段時間內(nèi)為我國銀行消化歷史問題提供良性的外部環(huán)境。但另一方面,隨著wto時間表的推進,中國銀行業(yè)將逐步放開,競爭將日益激烈。所以,我國銀行面臨著一個與時間賽跑的任務(wù),需要在銀行業(yè)完全放開、外資銀行全面進入之前,打下基礎(chǔ),消化歷史包袱。
如何在競爭中占有一席之地已成為各個商業(yè)銀行必須考慮的問題。
三、競爭對手概況。
銀行業(yè)在競爭日益激烈的當(dāng)今,都努力積極的進行創(chuàng)新,不斷擴大自己的收入來源。在中小企業(yè)貸款方面許多銀行都有自己的策略。本文主要以中國郵政儲蓄銀行和“好借好還”為例進行對比分析。
郵儲銀行針對中小企業(yè)推出的服務(wù)業(yè)務(wù)主要有：面向微小企業(yè)主的商戶小額貸款,額度最高為10萬元(部分地區(qū)最高為20萬元),無須抵押、質(zhì)押,手續(xù)簡單;面向中小企業(yè)主的個人商務(wù)貸款,額度最高為500萬元。經(jīng)過對比我發(fā)現(xiàn),郵政銀行面對的是小微企業(yè),而招商銀行更注重的是企業(yè)的創(chuàng)新性。其他銀行的貸款政策除了對大中型企業(yè)外,對中小企業(yè)不是太在意。而像招商銀行這樣對創(chuàng)新型企業(yè)的融資貸款就更沒有了。
四、客戶分析。
“創(chuàng)新型成長企業(yè)培育計劃”的具體舉措有三個方面：
3、設(shè)計適應(yīng)創(chuàng)新型成長企業(yè)特點的債權(quán)融資(主要是銀行貸款)產(chǎn)品和服務(wù)。
案例分析報告格式與篇六
注明案例分析的題目，參與人員等等必要事項。
第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)。
案例本身的特點，經(jīng)過深刻領(lǐng)悟、仔細(xì)研究分析的關(guān)鍵點。
第二，案例陳述。
案例全盤陳述和刪節(jié)陳述，但是，要嚴(yán)格保留案例的實際性。要全面、翔實。時間、地點、人物、事件，尤其是真實情景中的關(guān)鍵因素不可遺漏，特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結(jié)果的沖突、決策中的困境和困惑。
針對第一種類型，該部分就是對已經(jīng)提出來的問題進行逐步深入分析，尋找解決問題的方案;針對第二種類型，該部分要求學(xué)員在深刻領(lǐng)會案例設(shè)置意圖的情況下，自行提出案例中存在的問題，并且深入討論，選擇合理的策略和方法;針對第三種案例，該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑，這是案例分析報告的關(guān)鍵部分。案例分析是案例寫作中的關(guān)鍵部分，要注意由案例透視理念的沖突與變化，透視深藏于行為背后的乃至潛意識中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結(jié)果以及當(dāng)時的情景反復(fù)比照，聯(lián)系相關(guān)理論，進行客觀、深入的分析，在反思中提升經(jīng)驗。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。
第四，結(jié)論。
第一步：仔細(xì)閱讀案例，明確寫作目的。
要想將一篇案例分析報告寫好，對案例的透徹理解是十分重要的，因為給出的案例描述是作者進行寫作的依據(jù)，報告的所有分析論述都應(yīng)與其密切相關(guān)。
一般來講，作者對案例至少要進行兩類閱讀——泛讀和精讀。泛讀讓作者對整個案例有初步認(rèn)識，而精讀則是在比較分析后動筆寫作的基礎(chǔ)。
對案例描述進行泛讀時，作者不能漫無目的地瀏覽一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛讀要求作者對整個案例有一個全面的認(rèn)識，在閱讀過程中，不僅要閱讀文字?jǐn)⑹?，還要閱讀其中的圖表、數(shù)字以及附錄資料。更為重要的是，要將案例中的重要事項進行確認(rèn)，如案例的主題、案例中機構(gòu)的成功之處、存在問題、發(fā)展趨勢、所涉及的人物及人物間的關(guān)系等等，最好用筆勾畫出來加以明確。
對案例有所認(rèn)識后，再回過頭來仔細(xì)閱讀報告的具體要求，尤其是作者在報告中要加以回答的問題，以確定整篇報告的寫作目的。與此同時，還需要注意提示中交代的作者的角色身份和報告要呈送的讀者身份，在此基礎(chǔ)上確定報告的寫作框架。
第二步;明確案例分析需要的相關(guān)理論和觀點。
在閱讀過程中，最好將收集到的資料歸類，可以將理論、觀點或案例分別記載在報告中的各個標(biāo)題之下，以方便在編排提綱及進行寫作時使用。人們常說理論聯(lián)系實際，案例分析報告的寫作則要求將實際與理論相聯(lián)系，因此這一步驟在寫作中非常關(guān)鍵。
第三步：注重細(xì)節(jié)，精讀案例并加以分析。
這一階段的閱讀就是前面提到的對案例進行的精讀，需要作者對案例進行反復(fù)、細(xì)致的閱讀，以求透徹理解整個案例的詳細(xì)情況，從中獲取報告所需的定量和定性信息。
在這一階段，作者在閱讀過程中需要注意五個要點：
第四步：擬訂詳細(xì)的寫作方案。
制訂一個詳細(xì)的寫作方案是保證報告順利寫作的前提，而寫作方案的制訂必須要考慮報告的寫作目的、根據(jù)提示需要回答的問題以及規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)。
首先，要將案例中的信息以及閱讀中收集的資料組織起來，去粗取精。
其次，編寫主次標(biāo)題，然后按照一定的邏輯順序進行安排。起草報告的草稿時，可將這些標(biāo)題看作問題一一作答。當(dāng)然，這些標(biāo)題在寫作及修改過程中可以改動。
最后，將相關(guān)資料信息(包括案例和相關(guān)理論中的支持性證據(jù))進行分類，然后劃分到各級標(biāo)題之下，為報告擬訂初步的寫作方案。
在這一步驟，主要將上一步完成的寫作方案中已條理化的資料，按照方案中的標(biāo)題或者問題，歸納整理成段落。此時，需要根據(jù)整篇報告的字?jǐn)?shù)要求，考慮每一段落需寫作的字?jǐn)?shù)。每段開頭要寫出概括整個段落中心意思的主題句，然后展開分析和提供論據(jù)。如何展示自己的看法以及案例中的事實與相關(guān)理論之間的邏輯關(guān)系，是作者要特別注意的。
第六步：編輯校對草稿，打印上交作業(yè)。
案例分析報告的最后一步與調(diào)查研究報告的最后一步?jīng)]有多大出入，可參照那部分內(nèi)容，不再贅述。
案例分析報告格式與篇七
亞馬遜中國是全球最大的電子商務(wù)公司亞馬遜在中國的網(wǎng)站。秉承“以客戶為中心”的理念，亞馬中國承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費者打造一個可信賴的網(wǎng)上購物環(huán)境。
亞馬遜中國，原名卓越亞馬遜，是一家b2c電子商務(wù)網(wǎng)站，前身為卓越網(wǎng)，2004年8月19日亞馬遜公司宣布以7500萬美元收購雷軍和陳年創(chuàng)辦的卓越網(wǎng)，將卓越網(wǎng)收歸為亞馬遜中國全資子公司，使亞馬遜全球領(lǐng)先的網(wǎng)上零售專長與卓越網(wǎng)深厚的中國市場經(jīng)驗相結(jié)合，進一步提升了客戶體驗，并促進了中國電子商務(wù)的成長。2007年將其中國子公司改名為卓越亞馬遜。2011年10月27日亞馬遜正式宣布將他在中國的子公司“卓越亞馬遜”改名為“亞馬遜中國”，亞馬遜中國總裁王漢華強調(diào)，這次改名表明亞馬遜對中國的長期看好。作為中國電子商務(wù)領(lǐng)袖，亞馬遜中國為消費者提供圖書、音樂、影視、手機數(shù)碼、家電、家居、玩具、健康、美容化妝、鐘表首飾、服飾箱包、鞋靴、運動、食品、母嬰、運動、戶外和休閑等28大類、超過260萬種的產(chǎn)品，通過“購物免運費”服務(wù)以及“貨到付款”等多種支付方式，為中國消費者提供便利、快捷的網(wǎng)購體驗。
亞馬遜中國擁有業(yè)界最大最先進的運營網(wǎng)絡(luò)，目前有10個運營中心，分別位于北京（2個）、蘇州、廣州、成都、武漢、沈陽、西安、廈門、昆山，總運營面積超過40萬平米。其主要負(fù)責(zé)廠商收貨、倉儲、庫存管理、訂單發(fā)貨、調(diào)撥發(fā)貨、客戶退貨、返廠、商品質(zhì)量安全等。同時，亞馬遜中國還擁有自己的配送隊伍和客服中心，為消費者提供便捷的配送及售后服務(wù)。
根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)，2011年第二季度，亞馬遜在中國b2c電子商務(wù)市場排名第三，占據(jù)2.4%的市場份額，排名第一的是淘寶商城，占據(jù)約49%的市場份額。排名第二的是京東商城，占據(jù)約18%的市場份額。從增長速度上來說，淘寶商城、京東商城等中國本土b2c企業(yè)要快于卓越亞馬遜，如京東商城保持著300%的年增長。
2002年是互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)的冬天，許許多多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛倒地的時候，亞馬遜卻頑強地活了下來并脫穎而出，創(chuàng)造了令人振奮的業(yè)績：2002年第三季度的凈銷售額達(dá)8.51億美元，比上年同期增長了33.2%；2002年前三個季度的凈銷售額達(dá)25.04億美元，比上年同期增長了24.8%。雖然2002年前三個季度還沒有贏利，但凈虧損額為1.52億美元，比上年同期減少了73.4%，2002年第四季度的銷售額為14.3億美元，實現(xiàn)凈利潤300萬美元。在此之前亞馬遜一直不被看好，遭到眾多華爾街分析家的批評，股價也因此而一路下跌，貝索斯的穩(wěn)步發(fā)展策略最終證明他是對的！經(jīng)過專家的研究后認(rèn)為，正是被許多人成為是電子商務(wù)發(fā)展“瓶頸”和最大障礙的物流拯救了亞馬遜，是物流創(chuàng)造了亞馬遜今天的業(yè)績。物流不僅沒有成為亞馬遜發(fā)展的瓶頸，反而成為亞馬遜促銷的手段，最主要的就是為顧客提供免費送貨服務(wù)。免費送貨極大地激發(fā)了人們的消費熱情，加上亞馬遜低價競爭的策略，使亞馬遜在電子商務(wù)尚不發(fā)達(dá)的時期得到很大成功。直至今日，亞馬遜已經(jīng)發(fā)展出了一套非常成熟的物流管理模式，其電商it系統(tǒng)、倉儲系統(tǒng)以及erp管理已經(jīng)走在了全球一線水平，而亞馬遜中國正是依托這種模式，做到了快速響應(yīng)、最短時間內(nèi)的物流配送。
在過去，傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈管理多是被動地反映消費者的需求，消費者下了訂單，由訂單帶動整個供應(yīng)鏈滿足消費者的需求。然而，良性供應(yīng)鏈管理的精髓則是通過預(yù)測消費者的需求，主動反應(yīng)訂單。互聯(lián)網(wǎng)在這方面極具優(yōu)勢，而亞馬遜就是通過后臺系統(tǒng)將這個優(yōu)勢最大化。經(jīng)過多年的累積，亞馬遜已經(jīng)形成了強大的數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)根據(jù)這個數(shù)據(jù)庫可以大概預(yù)測某個產(chǎn)品的某一型號在某一個地區(qū)一天能有多少訂單。也就是說，在消費者還沒有下訂單的時候，這本書就已經(jīng)備在庫房里了。
和通常的倉庫相比，亞馬遜倉庫里的所有貨物都是隨機擺放的，這完全按照美國亞馬遜的模式和流程設(shè)置的，所有的貨物都是按照節(jié)省空間的原則隨機擺放，但這種雜亂無章的擺放，既能提高分揀工人的效率，也能提高訂單配置工人的效率。而配貨員工作時手持終端會告訴配貨員：他手上的訂單所有的貨物在什么位置，他以什么樣的行進路線進行取貨。按照手持終端的指令，配貨員會以最短的路線和最經(jīng)濟的時間將貨物配齊。
物流配送質(zhì)量是影響消費體驗的重要一環(huán)。在北京、上海、廣州等一線城市，亞馬遜自己在做物流配送，主要考慮的是在這些送貨量比較集中的城市自建物流，可以節(jié)約成本。而在其他地區(qū)，亞馬遜則選擇不同的物流公司進行合作，每年都會按照送達(dá)速度、準(zhǔn)確率、顧客投訴率等指標(biāo)對物流公司進行考核。亞馬遜在全國已經(jīng)建成了10個運營中心，分別位于北京（2個）、蘇州、廣州、成都、武漢、沈陽、西安、廈門、昆山，總運營面積超過40萬平米。與許多電子商務(wù)企業(yè)倉庫之間往往是總倉和分倉的關(guān)系不同，卓越亞馬遜的倉庫無從屬關(guān)系，全國任何一個消費者下的訂單，會自動匹配給發(fā)貨成本最低、到達(dá)效率最高的倉庫。
春節(jié)期間，年貨呈現(xiàn)出網(wǎng)購大趨勢，對于大量訂單帶給消費鏈的壓力，許多快遞公司出現(xiàn)爆倉的局面，這也暴露出了大陸第一大網(wǎng)購平臺淘寶網(wǎng)的一大缺陷，而亞馬遜有一貫強大的it系統(tǒng)支持，在特殊時期，完善強化內(nèi)部管理，進行流程控制，減少不必要地環(huán)節(jié)上的浪費。亞馬遜一流的物流系統(tǒng)和it系統(tǒng)，使得庫存在全國范圍內(nèi)得到最有效、流暢的調(diào)配、調(diào)動，保證了后續(xù)運輸、物流、快遞的流暢，最終帶給用戶的是給最便捷、最快速的網(wǎng)購體驗。
第五，完善的erp系統(tǒng)。每一點微小體驗的改善，背后都是亞馬遜后臺經(jīng)歷的一次業(yè)務(wù)流程變革，提升供應(yīng)鏈效率。比如，最近用戶在亞馬遜下訂單后，頁面會顯示出具體的送貨日期以及預(yù)期到貨日期，而以前僅是顯示此商品有貨或沒貨。因為亞馬遜和部分供應(yīng)商進行了it系統(tǒng)對接，當(dāng)亞馬遜接到訂單后，立即通過it系統(tǒng)傳給供應(yīng)商，對方會將貨物盡快送到卓越亞馬遜的倉庫。除了卓越亞馬遜自建的物流隊伍進行配送以外，大部分與之合作的物流企業(yè)也將從自己與卓越亞馬遜對接的it系統(tǒng)里看到需要配送的訂單情況，到倉庫去取貨。在由it構(gòu)建的透明供應(yīng)鏈里，卓越亞馬遜能看到所配送的貨物處于物流公司的哪一個環(huán)節(jié)。
亞馬遜的高效物流管理模式值得中國的電商企業(yè)借鑒，如果中國的電子商務(wù)企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展中能將物流作為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，合理地規(guī)劃企業(yè)的物流系統(tǒng)，制定正確的物流目標(biāo)，有效地進行物流的組織和運作，那么對中國的電子商務(wù)行業(yè)來講，將會是一個新的突破！
案例分析報告格式與篇八
電子排單前：車輛的送貨清單生成完全是按照訪銷線路來確定的，很難從整體上優(yōu)化，提高送貨效率。這是由于：
（１）存在不同的訪銷員對應(yīng)的經(jīng)煙戶在同一送貨區(qū)域。
（２）以前所屬某訪銷員經(jīng)煙戶搬遷后，為不減少總量，仍保留在原訪銷員轄區(qū)內(nèi)，給送貨造成不便。
（３）部分訪銷員所屬經(jīng)煙戶跨度太大，造成送貨集中度降低。要實現(xiàn)杭煙物流線路優(yōu)化，必須打破原來按照訪銷線路確定送貨線路的弊端，然后初步圈定優(yōu)化對象范圍，對訪銷員所管經(jīng)煙戶的調(diào)整只是緩解矛盾的暫時階段，因為訪銷員所轄經(jīng)煙戶的劃分有銷售工作的實際原因，根本的方法是進行物流內(nèi)部操作流程的再造，加入排單系統(tǒng)，從信息流程上真正實現(xiàn)訪送分離！
采用電子排單后：
2、“杭煙”物流為規(guī)范操作用了哪些方法？
案例分析報告格式與篇九
[摘要]基于合作能力培養(yǎng)的團隊合作案例教學(xué)模式以團隊為單元組織教學(xué)活動，通過充分的課前準(zhǔn)備和有效的課堂組織設(shè)計，構(gòu)筑生動活潑的課堂教學(xué)情景，實現(xiàn)了以合作能力為核心的學(xué)生多方面素質(zhì)能力的培養(yǎng)，是一種適合公共管理類本科生專業(yè)課程教學(xué)的有效形式。
[關(guān)鍵詞]公共管理類專業(yè)；團隊合作；合作能力；案例教學(xué)。
0引言。
公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng)不僅要掌握扎實的專業(yè)理論知識，而且還要具備較強的實踐能力。實踐能力的取得，可以通過兩個途徑：一是長期的親身實踐；二是通過一些典型案例的學(xué)習(xí)[1]。案例教學(xué)通過典型案例情景模擬可以提高學(xué)生分析和解決實踐問題的能力，可以有效彌補本科生培養(yǎng)中實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練的不足。案例教學(xué)十分契合公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。與此同時，對人才的培養(yǎng)不僅是知識的傳授和實踐能力的訓(xùn)練，還需要將其培養(yǎng)成一個具有社會責(zé)任感的合格公民。學(xué)生畢業(yè)后面臨的社會，不僅是一個充滿競爭的社會，更是一個合作共贏的社會。目前的大學(xué)生大多數(shù)是90后，由于家庭和社會環(huán)境的變化，多存在自我中心意識較強、對他人和社會的責(zé)任意識較為薄弱的現(xiàn)象。這種現(xiàn)實現(xiàn)象直接造成了其在各類社會活動中合作精神和合作能力的不足，而以合作精神和合作能力為核心的素質(zhì)結(jié)構(gòu)正是公共管理類專業(yè)人才的必備素質(zhì)?；谶@樣的背景，筆者聯(lián)系近年來承擔(dān)公共管理類課程案例教學(xué)的體會，嘗試探索了一套基于合作精神和合作能力培養(yǎng)的團隊合作案例教學(xué)模式，已取得初步成效。
1團隊合作案例教學(xué)模式的概念及特點。
在解釋團隊合作案例教學(xué)模式的基本內(nèi)涵之前，必須首先對什么是案例教學(xué)加以界定。所謂案例教學(xué)，指教育者本著理論與實際有機整合的宗旨，遵循教學(xué)目的的要求，以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個特定事件的真實情景中，通過師生、學(xué)生之間雙向和多向互動，積極參與、平等對話和研討的教學(xué)形式[2]。基于對案例教學(xué)的理解，所謂團隊合作案例教學(xué)模式，指在教學(xué)組織活動中，以團隊為教學(xué)活動的基本單元，以合作精神和合作能力為核心的多方面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，教學(xué)組織者通過有效的案例開發(fā)和教學(xué)模式設(shè)計，把學(xué)生的關(guān)注力集中到教學(xué)案例所確定的主題上來，形成一個團隊之間、學(xué)生個體之間以及教師與團隊、教師與學(xué)生個體之間充滿互動和活力的有效課堂教學(xué)組織模式。
美國著名教育學(xué)家梅里爾哈明博士在其享譽教育界的《教學(xué)的革命》一書中提出了課堂教學(xué)的“五品”目標(biāo)，即努力培養(yǎng)學(xué)生充滿自信和發(fā)奮好學(xué)的“尊嚴(yán)”，誘發(fā)學(xué)生饒有興趣地參與教學(xué)的“活力”，造就學(xué)生自負(fù)其責(zé)、自作選擇的“自我管理”能力，培育學(xué)生團結(jié)、友愛、協(xié)作的“集體感”，開啟學(xué)生洞察事物的專注“意識”[3]。團隊合作案例教學(xué)模式能夠有效踐行上述“五品”的要求。因為團隊合作案例教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在教學(xué)活動中自我組織、自我管理，充分采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生興趣，課堂互動性強，便于激發(fā)課堂活力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以團隊為單元組織教學(xué)活動，更能實現(xiàn)對集體責(zé)任意識的培養(yǎng)。其在教學(xué)活動中表現(xiàn)出如下特征。
1）團隊是課堂活動的基本單元。團隊是由多個學(xué)生個體元素構(gòu)成的集合。團隊作為課堂活動的基本單元，實際上是學(xué)生作為課堂活動主體的組織化和擴大化。在課堂上，學(xué)生被分成幾個既定的學(xué)習(xí)小組，以小組集體的形式參與課堂活動。學(xué)生必須依賴于團隊開展活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。以團隊為單元組織教學(xué)有兩大特點：一是較高的互動性。團隊合作教學(xué)模式在實施過程中，不僅僅是教師與單個學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動，而且還增加了教師與學(xué)生團隊以及學(xué)生團隊之間的互動，因此互動性更強，互動的水平更高；二是培養(yǎng)學(xué)生較強的公共責(zé)任感。責(zé)任感是合作精神養(yǎng)成的基礎(chǔ)，也是合作能力生成的動力機制。高等教育不僅要培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和專業(yè)技能的“知識人”，還要培養(yǎng)對社會具有責(zé)任感的“社會人”，該教學(xué)模式從培養(yǎng)學(xué)生對所在團隊的責(zé)任感入手，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和集體責(zé)任意識。
2）以合作精神和合作能力為核心的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。該教學(xué)模式以團隊為單位組織教學(xué)，同樣以團隊集體表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，每個成員的最終成績不僅取決于個人的表現(xiàn)，而且要取決于團隊的整體表現(xiàn)。要想在競爭中獲勝，單靠個人是不行的，必須依賴于團隊成員之間的通力合作。該教學(xué)模式設(shè)計在培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神的同時，還通過教學(xué)過程的程序和內(nèi)容設(shè)計實現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自信心、自我管理、組織領(lǐng)導(dǎo)以及分析和解決問題等多方面的素質(zhì)和能力。
3）多種教學(xué)方法的使用。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中主要采用了論辯式、體驗式、角色扮演、匯報式等教學(xué)方法。無論哪種教學(xué)方法的使用均需要以團隊為單元組織教學(xué)，教學(xué)效果取決于團隊成員之間的有效合作。
4）案例是教學(xué)的主線。團隊合作案例教學(xué)模式對教學(xué)案例提出了更高要求，與普通的案例教學(xué)不同，團隊合作案例教學(xué)模式下的教學(xué)案例不僅要再現(xiàn)一個過去的情景，案例的選擇還要具有較大的爭議性，要保證學(xué)生在閱讀案例后能形成發(fā)散性的觀點，問題的設(shè)計也要能形成爭鋒相對的焦點。爭議性是案例設(shè)計的必備要素，這就對案例的選材、案例問題的設(shè)計提出了更高要求。
5）教師是教學(xué)進程的引導(dǎo)者。在團隊合作案例教學(xué)模式中，教師不僅是教學(xué)案例的提供者、教學(xué)規(guī)程的設(shè)計者，更是案例教學(xué)實施中的控制者、傾聽者、溝通者和引導(dǎo)者，同時還是案例教學(xué)效果的總結(jié)和評價者[4]。能否實現(xiàn)合作能力和實踐能力培養(yǎng)的雙重教學(xué)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)活動中加強引導(dǎo)，將學(xué)生的個體行為引導(dǎo)到增加團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力上來，這是對教師教學(xué)藝術(shù)的重要挑戰(zhàn)。
2團隊合作案例教學(xué)模式的實施準(zhǔn)備。
實施團隊合作案例教學(xué)模式，應(yīng)做好以下幾方面準(zhǔn)備工作。
1）課程考核標(biāo)準(zhǔn)。課程考核及評價標(biāo)準(zhǔn)猶如一根指揮棒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起到一個導(dǎo)向作用。團隊合作案例教學(xué)模式以團隊為考核單元，將課程成績分為兩個部分，一是平時成績，占50%（學(xué)校規(guī)定15%～50%），以各個團隊小組的課堂表現(xiàn)為評分依據(jù)，根據(jù)分組情況，團隊第一名得滿分（50分），其他團隊依次根據(jù)課堂表現(xiàn)成績占第一名的比例確定相應(yīng)成績，所有團隊成員成績相同；二是期末考試成績，占50%，成績根據(jù)每個同學(xué)實際得分評定。除此之外，為了鼓勵課堂表現(xiàn)特別突出的團隊成員，特設(shè)附加分，滿分10分，附加分從嚴(yán)控制，主要在于克服集體消極情緒，激發(fā)個體的積極性。
在課堂教學(xué)中，筆者將全班同學(xué)（30人左右）自由組合分為4組。課堂教學(xué)中設(shè)定評委團，由教師和4個小組組長組成。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和案例主題選擇，每次或每一階段（一般為一周3次）課堂教學(xué)結(jié)束時，評委團根據(jù)每個團隊小組在本次或該階段的綜合表現(xiàn)進行投票，評選出本次或本階段案例教學(xué)優(yōu)秀團隊，每個評委擁有1票（不準(zhǔn)投給本組），小組得1票計1分。教師提名最佳個人，每次得1分，每次課堂教學(xué)每組不超過1人。本門課程教學(xué)計劃完成后，班長匯總課堂教學(xué)成績，排出名次，分別給出各個小組的最終成績，并給出最佳個人加分成績。團隊集體表現(xiàn)和最佳個人附加分相結(jié)合的課堂成績評判方式，一方面強化了團隊的集體意識，要想在學(xué)業(yè)總評中取得好成績，單憑個人的突出表現(xiàn)還是不夠的，必須帶動本組成員共同努力，通過團隊成員的通力合作才能實現(xiàn)，有助于在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生對于團隊集體的責(zé)任感，有助于團隊意識和合作能力的培養(yǎng)；另一方面，也保護了個體積極性。
2）教學(xué)案例開發(fā)。小勞倫斯e列恩認(rèn)為：“教學(xué)案例是一個描述或基于真實事件和情景而創(chuàng)作的故事，它有明確的教學(xué)目的，學(xué)習(xí)者經(jīng)過認(rèn)真的研究和分析后會從中有所收獲?！盵5]教學(xué)案例是案例教學(xué)的載體，能否具備一套適合課程目標(biāo)和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、興趣取向并反映實踐熱點、典型事例的教學(xué)案例是案例教學(xué)能否有序、有效開展的重要基礎(chǔ)性保障。就案例來源看，教師要對現(xiàn)有的案例材料進行加工，使之符合學(xué)生實際知識能力和教學(xué)設(shè)計的需要。學(xué)生自編案例是教學(xué)案例的重要來源。
為了整合團隊力量，激發(fā)合作精神，培養(yǎng)實踐能力，筆者在教學(xué)案例設(shè)計中堅持了如下原則：（1）案例應(yīng)具有爭議性，沒有明顯一邊倒的結(jié)論。比如農(nóng)業(yè)稅的存廢問題，適合教師做案例分析，但不適合專門的案例討論教學(xué)，因為廢除農(nóng)業(yè)稅的積極意義和必要性是明確的，現(xiàn)在已沒有討論存廢的必要；（2）案例設(shè)計必須有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并且在案例教學(xué)的安排上要與理論學(xué)習(xí)相一致，使得學(xué)生能夠運用所學(xué)理論知識分析、解決實踐問題，不能脫離理論分析而泛泛議論；（3）案例應(yīng)具有典型性，應(yīng)該是一段時期內(nèi)發(fā)生的具有代表性和影響力的典型案例，通過典型案例的分析有助于培養(yǎng)學(xué)生今后分析同類問題的實踐能力。
3）教學(xué)方法選擇?；谏厦娴恼n程目標(biāo)和案例開發(fā)原則，以筆者承擔(dān)的《公共政策案例分析》教學(xué)為例，在教學(xué)中筆者主要采用了論辯式、體驗式、角色扮演、匯報式等教學(xué)方法。表1列舉了案例教學(xué)中幾種不同教學(xué)方法的應(yīng)用。
3團隊合作案例教學(xué)模式設(shè)計及實施步驟。
不同的案例主題和教學(xué)方法應(yīng)用，課堂教學(xué)的組織模式略有差異。下面筆者分別以上述4組案例為例，對論辯式、體驗式、角色扮演、匯報式4種教學(xué)方法的實施步驟及要點進行介紹。
論辯式教學(xué)模式。
該教學(xué)模式主要借鑒辯論賽的組織模式?！俺伏c并?！卑咐x擇的背景主要是源于2011年以來的連續(xù)性校車安全事件，由此延伸到對校車安全背后的“撤點并?！闭叩姆治?。所謂“撤點并?！?，指的是2001年正式開始的一場對全國農(nóng)村中小學(xué)重新布局的“教育改革”。該項政策制定的初衷是好的，但政策執(zhí)行結(jié)果卻不理想。隨著校車安全事件的頻發(fā)，人們普遍對“撤點并?！闭叱址穸☉B(tài)度，但這只是表面現(xiàn)象，應(yīng)該挖掘校車安全問題背后的根源性問題，全面評價“撤點并?！闭?。觀點的爭議性非常切合論辯式教學(xué)的需要。
該案例教學(xué)模式的實施步驟如下：（1）案例背景介紹。教師通過案例背景介紹，補充學(xué)生對該案例認(rèn)識的不足，提出一些啟發(fā)性的問題，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的辯論做鋪墊；（2）案例材料閱讀。案例中提供了近年來幾起校車安全事件和媒體報道中關(guān)于“撤點并?！钡脑u論。雖然課前已經(jīng)閱讀過案例，通過課堂的臨時快速閱讀，能夠使全體同學(xué)進一步明確教學(xué)主題，聚焦注意力；（3）小組代表發(fā)言。正反雙方代表開篇立論，陳述本方觀點和論據(jù)；（4）自由辯論。正反雙方同學(xué)圍繞辯論主題展開充分辯論。教師在該階段要控制好論辯秩序和討論情緒；（5）評委團提問。未參與本次討論的同學(xué)就正反雙方的論辯觀點進行提問，可以指定相關(guān)同學(xué)回答；（6）評委團投票。評委團投票確定優(yōu)勝方，教師提名最佳個人；（7）總結(jié)點評。教師對本次案例討論的要點、重點、亮點、爭議點進行點評，教師只是對討論過程和觀點進行復(fù)述和點評，而不是簡單給出對或錯，目的在于進一步啟發(fā)學(xué)生思考，這是案例教學(xué)必不可少的提升環(huán)節(jié)。
體驗式教學(xué)模式。
該種類型教學(xué)模式，需要學(xué)生對案例素材有切身的體驗。大學(xué)生均經(jīng)歷過高考，也即將面臨就業(yè)。通過同學(xué)之間、學(xué)生與家長及親友之間的交流，他們對高校擴招政策比較了解，對就業(yè)前景更是十分關(guān)心，因而能夠有話可說，暢所欲言。
該案例教學(xué)模式的實施步驟如下：（1）案例背景介紹。教師對高校擴招政策的出臺背景及實施進程進行介紹，讓學(xué)生對該政策有個立體式的了解，啟發(fā)學(xué)生思考。在本案例教學(xué)中，明確兩組同學(xué)重點思考高校擴招政策的積極影響和高等教育帶來的收益，另外兩組同學(xué)重點思考高校擴招政策帶來的問題和高等教育付出的成本；（2）案例材料閱讀。案例中列舉了近幾年來重慶、福建等地區(qū)高三學(xué)生放棄高考的案例，引入學(xué)生對擴招之后高等教育成本與收益的思考；（3）小組內(nèi)自由討論。該階段主要集思廣益、凝練觀點，為小組代表發(fā)言提供素材；（4）小組代表發(fā)言。小組代表分別就各自組承擔(dān)的任務(wù)做主題發(fā)言；（5）觀點補充。在該階段教師要發(fā)揮啟發(fā)者和引導(dǎo)者的角色，啟發(fā)和引導(dǎo)各小組對各自和對方的觀點進行補充，并就案例材料中設(shè)計的思考題進行提問；（6）總結(jié)點評。教師對本次案例討論的焦點、亮點、爭議點進行點評，并給出自我觀點和分析。
角色扮演教學(xué)模式。
角色扮演對案例素材要求較高，所選案例必須人物、事件具體。孫志剛事件人物角色明確，主要有孫志剛本人、同事、警察、收容所人員、定點醫(yī)院醫(yī)護人員、記者等。故事情節(jié)清晰，從進入收容所到被毆致死，相關(guān)部門撒謊，再到記者披露真相，這其中情節(jié)異常復(fù)雜，暴露了收容制度的嚴(yán)重弊端。
該案例教學(xué)模式的實施步驟如下：（1）案例背景介紹。以時間為線索梳理孫志剛事件的整個過程，并從政策角度啟發(fā)學(xué)生對該問題的思考；（2）角色模擬表演。每組同學(xué)分別在對孫志剛事件進行準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過角色扮演模擬孫志剛事件的全過程，使得學(xué)生對孫志剛事件有更加直觀的了解；（3）小組代表發(fā)言。小組代表分別暢談對孫志剛事件的認(rèn)識；（4）案例分析。案例材料圍繞孫志剛事件的起因、過程、披露以及城市收容制度的產(chǎn)生及發(fā)展、城市救助制度出臺的原因及意義等設(shè)計了系列問題。在該階段，主要圍繞案例材料和案例問題設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生運用公共政策終結(jié)的理論對城市收容制度終結(jié)的影響要素等進行深入分析；（5）總結(jié)點評。教師對本次案例的角色模擬、案例分析過程等進行總結(jié)點評，培養(yǎng)學(xué)生掌握運用政策理論分析實踐問題的思路和方法。
匯報式教學(xué)模式。
對于熱點的社會問題，可以采用匯報式的案例教學(xué)模式。要求每組同學(xué)在課下充分收集相關(guān)材料，編寫教學(xué)案例分析報告，并通過匯報答辯的形式，強化對相關(guān)問題的理解。戶籍制度是一個社會熱點問題，從媒體上可以收集到豐富的相關(guān)資料，學(xué)生也能感受到戶籍制度帶來的問題，而且戶籍制度涉及的面比較寬，影響比較大，因此適合每個小組從不同角度來思考該問題。
該案例教學(xué)模式的實施步驟如下：（1）教師命題。教師根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)需要，為每組同學(xué)提出案例研究命題；（2）撰寫案例分析報告。學(xué)生以團隊小組為單元收集材料，集體撰寫案例分析報告；（3）小組匯報。每個小組提供一套因戶籍制度帶來的在教育、就業(yè)、醫(yī)療、住房等方面問題的案例材料，分析戶籍制度的利弊；（4）答辯。教師和同學(xué)向匯報小組提問，可以指定匯報小組任一同學(xué)回答，以檢驗團隊小組其他成員對案例的理解情況；（5）總結(jié)點評。教師對本次案例匯報的優(yōu)點及不足進行總結(jié)點評，并運用公共政策理論全面分析案例材料。
總之，無論是何種教學(xué)方法的使用，案例教學(xué)的組織和實施都需要小組成員的通力合作，從而實現(xiàn)學(xué)生合作精神和合作能力培養(yǎng)的目標(biāo)。論辯式教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)觀點交鋒、活躍課堂氣氛，而且能夠有效避免案例討論中先后發(fā)言者的難度差異；體驗式案例教學(xué)模式的案例選擇要切合學(xué)生實際經(jīng)歷，學(xué)生有話可說，更能激發(fā)其興趣和參與積極性；角色扮演案例教學(xué)模式，課堂氣氛活躍，學(xué)生體會深刻；匯報式案例教學(xué)模式可以開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生對案例掌握深入，能夠慷慨陳詞。
4團隊合作案例教學(xué)模式實施效果分析。
基于合作能力培養(yǎng)的團隊合作案例教學(xué)模式是筆者近年來承擔(dān)的《公共政策案例分析》、《公共管理案例分析》等專題案例課程教學(xué)的心得和經(jīng)驗總結(jié)，目前仍然處在不斷探索和完善階段。在實施本教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)氛圍和能力素質(zhì)發(fā)生了變化。
首先，在學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)氛圍方面的變化如下：（1）課堂出勤率大大提高。在教學(xué)過程中，除了病事假等特殊情況，幾乎沒有同學(xué)缺勤。在課堂教學(xué)中，學(xué)生不再僅僅是一個個體，而是作為團隊必不可少的一部分，承擔(dān)著對團隊和團隊其他成員的責(zé)任，起到了互相監(jiān)督鞭策的作用，因而都能自覺出勤，杜絕了無故曠課的情況；（2）學(xué)生參與度明顯增強。參與度表現(xiàn)在兩個方面，一是學(xué)生自覺主動參與，自愿參與是精力投入的一個表現(xiàn)；二是高頻率的發(fā)言，學(xué)生高頻率的發(fā)言表明學(xué)生將注意力和關(guān)注點聚焦于案例并且富有成效地投入了討論[6]。在教學(xué)中，學(xué)生變得更加積極主動，同學(xué)們能夠慷慨陳詞，發(fā)表見解；（3）師生互動性明顯增強。在教學(xué)中，教師走出了三尺講臺的限制，圍繞教室進行“旅游”，與學(xué)生打成一片，互動性明顯增強；（4）課堂氣氛輕松愉悅。課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中進行，學(xué)生們的笑聲明顯增多，心情愉悅有助于積極參與；（5）問題討論的延伸程度明顯增強。在案例教學(xué)中，學(xué)生思維得到激活，提出了許多超出案例材料本身的有價值的新觀點、新見解。
其次，在能力素質(zhì)方面，學(xué)生實現(xiàn)了如下能力素質(zhì)的提升：（1）通過以團隊為單元開展教學(xué)活動，以小組整體成績作為個人學(xué)業(yè)效果評價的重要依據(jù)，有效激發(fā)了學(xué)生的集體責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和合作能力；（2）通過小組內(nèi)討論、情景模擬表演、主題發(fā)言、自由辯論、觀點總結(jié)等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，訓(xùn)練了學(xué)生的組織活動能力；（3）通過多種教學(xué)方法對典型案例的剖析，有效培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生獨立思考問題、有效歸納總結(jié)和分析問題、進而解決問題的能力。
總之，團隊合作案例教學(xué)模式的實施取得了較好的課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)了預(yù)期的能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時，在案例教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是個別學(xué)生對團隊的責(zé)任意識不強，精力投入不夠，影響團隊整體效能的發(fā)揮，也引起團隊其他同學(xué)的不滿，這需要在今后教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)、有效溝通，這也更加印證了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識的緊迫性；二是課程考核方式有待進一步改進，應(yīng)該積極探索多元化的課程考核方式，改變卷面筆試考核作為必選項的硬性規(guī)定（目前規(guī)定不低于課程總評成績的50%），對于專題案例教學(xué)課程，學(xué)生的學(xué)業(yè)投入主要集中在課堂討論活動中，筆試難以考察學(xué)生的綜合能力，對于此類課程可以考慮取消或者降低期末卷面考試的比重；三是受制于課程考核成績必須呈正態(tài)分布的硬性規(guī)定，在小規(guī)模班級教學(xué)的情況下，“加工處理”后的課程考核成績往往不能反映學(xué)生實際學(xué)業(yè)投入度和能力水平。
參考文獻。
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案例分析報告格式與篇十
圖書管理系統(tǒng)是一種基于集中統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫管理新模式。
在對圖書，讀者的管理，其實是對圖書，讀者數(shù)據(jù)的管理。本系統(tǒng)所完成的功能是圖書館管理人員可以管理讀者對于圖書的借閱情況，圖書的購入，借出，歸還等；以及查詢某位讀者或者本圖書的信息。
1.1項目背景及現(xiàn)狀。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的告訴發(fā)展，計算機應(yīng)用的普及，利用計算機對圖書館的日常工作進行管理勢在必行。雖然目前很多大型的圖書館已經(jīng)有一整套比較完善的管理系統(tǒng)，但是在一些中小型的圖書館中，大部分工作仍需要手工完成，工作起來效率比較低，管理員不能及時了解圖書館內(nèi)各種圖書的借閱情況，讀者需要的圖書難以在短時間內(nèi)找到，不便于動態(tài)及時地調(diào)整圖書館結(jié)構(gòu)。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前讀者的借閱需求，解決手工管理中存在的許多的弊端，越來越多的中小型圖書館正在逐步向計算機信息化管理轉(zhuǎn)變。
1.2項目建設(shè)目標(biāo)。
3.1業(yè)務(wù)需求。
(1)權(quán)限=權(quán)限+姓名登錄用戶=帳號+姓名+密碼+權(quán)限。
(2)用戶=用戶帳號+姓名+性別+組號+證件號碼。
(3)圖書類別=類別+類名。
(5)借閱=用戶帳號+圖書編號+借書日期+到期日期+數(shù)量+還書日期
(6)借閱信息=用戶帳號+圖書編號+借書日期+到期日期+數(shù)量+還書日期。
3.2管理需求。
1、讀者管理。
1）．新學(xué)期向?qū)茏詣右龑?dǎo)您建立新班級，處理畢業(yè)班讀者。
2）．借書證制作可用掃描儀、圖像文件等作為讀者照片源，制作黑白或彩色的借書證。
3）．讀者管理能完成讀者調(diào)動、借書證掛失、補辦、停止借閱、單獨打印讀者條碼等日常事務(wù)。
4）．讀者可以自由分類，可為每一類讀者指定借閱規(guī)則。5．讀者有自己的密碼，可以遠(yuǎn)程預(yù)約圖書。
2、采編管理。
1）．有完善的采編功能及超過70萬冊典型書目的輔助編目數(shù)據(jù)。
2）．圖書采編采用掃描槍自動識別isbn和統(tǒng)一書號，對分類號進行自動分析，借助可擴展的編目庫減輕編目人員的工作。
3）．圖書注銷有完整的備查檔案。
3、流通管理。
1）．借書完全通過掃描槍條碼識別，自動識別借書證是否有效，根據(jù)設(shè)定的規(guī)則進行管理。
提示讀者已借書數(shù)、超期圖書應(yīng)繳罰款等參考信息。根據(jù)圖書的種類確定借閱期限。罰款單價根據(jù)圖書種類確定。
2）．還書完全通過條碼識別，自動作超期記錄。
3）．圖書預(yù)約可以為讀者提供方便，可以進行管理及打印到書通知。
4）．圖書損壞、丟失處理能顯示每本書上次損壞的記錄以及其它信息。
4、統(tǒng)計管理。
1）．綜合統(tǒng)計統(tǒng)計圖書館目前的各種指標(biāo)。
2）．流通統(tǒng)計可以統(tǒng)計、分析各時期的圖書流通率、分類流通率、流通變化趨勢，并可以圖表、表格兩種方式顯示。
3）．館藏統(tǒng)計可以統(tǒng)計、分析各時期的圖書館藏量、分類館藏量、館藏量變化趨勢，并可以圖表、表格兩種方式顯示。
5、查詢管理。
1)．讀者可以通過web隨時隨地進行圖書檢索，可以隨意安排檢索條件、檢索項目。
2)．借閱綜合查詢可以查詢按全體讀者、各類別讀者、某個部門、班級、個人進行借閱圖書、超期圖書、借還書日期、借閱天數(shù)的查詢。
3)．超期圖書匯總可以按部門查詢已超期圖書，可打印催還圖書通知單。
4)．可查詢圖書的被借閱史、讀者的借閱史。
5)．應(yīng)收超期罰款、已收罰金的明細(xì)、匯總帳。
6)．已注銷、損壞圖書查詢。
6、其它輔助功能。
1)．系統(tǒng)管理、操作員管理能為使用本系統(tǒng)的每個人設(shè)置不同的操作范圍。
2)．?dāng)?shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)提高系統(tǒng)的安全性。
3.3安全需求。
考慮到不同用戶的權(quán)限不同，第一次進入該系統(tǒng)時應(yīng)該向管理員申請注冊一個用戶名和密碼，并完整的填寫相關(guān)信息，同時存入數(shù)據(jù)庫表中。這樣管理員就可賦予不同用戶不同的權(quán)限。每位用戶根據(jù)自己的身份不同，進入不同的用戶界面。管理員有權(quán)力行使所有的管理功能，普通用戶只能進行一般的查詢。
1.做個有條形碼的借書證，方便借書還書。
2.在編目和流通這兩塊一定要改善，用計算機管理。
3.對庫能夠靈活設(shè)置。
4.做個借期超過要求罰款的功能，不同類的書罰款各不相同。
5.軟件系統(tǒng)安全上要有一定的保障。
6.增加各種盡可能多的統(tǒng)計功能。
7.安裝磁條，增加圖書安全性。
8.圖書管理系統(tǒng)軟件還必須具有,導(dǎo)入,導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫功能。方便即時更新和修改。
3.4.故障處理要求。
a.內(nèi)部故障處理。
在開發(fā)階段可以隨即修改數(shù)據(jù)庫里的相應(yīng)內(nèi)容。
b.外部故障處理。
對編輯的程序進行重裝載時，第一次裝載認(rèn)為錯，修改。第二次運行，在需求調(diào)用時出錯，有錯誤提示，重試。
c.本軟件可能產(chǎn)生的錯誤為數(shù)據(jù)庫的錯誤信息，應(yīng)由數(shù)據(jù)庫管理員對數(shù)據(jù)庫進行維護。為了確保系統(tǒng)恢復(fù)的能力，數(shù)據(jù)庫管理員要定期對數(shù)據(jù)庫進行備份。
3.5數(shù)據(jù)管理能力要求。
定時整理數(shù)據(jù)：系統(tǒng)管理員根據(jù)市場圖書行情定時整理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，對圖書的借閱情況、讀者的管理情況、書庫的增減等均可有計算機執(zhí)行，并將運行結(jié)果歸檔。
查詢庫存量：能隨時查詢書庫中圖書的庫存量，以便準(zhǔn)確、及時、方便地為讀者提供借閱信息，但不能修改數(shù)據(jù),無信息處理權(quán)，即可以打印清單、瀏覽數(shù)據(jù)等，管理權(quán)限由系統(tǒng)管理員掌握和分配。
3.6.運行環(huán)境設(shè)定。
3.6.1.設(shè)備。
硬件、外部設(shè)備（p4微機一臺、打印機一臺）。
運行本軟件所要求的硬設(shè)備的最小配置：
a.奔騰4代、內(nèi)存256m；
b.i／o設(shè)備：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤；
3.6.2.支持軟件。
說明為運行本軟件所需要的支持軟件，如：
a.操作系統(tǒng)：windows98及以上版本。
b.支撐框架：.netframework1.1。
c.數(shù)據(jù)庫：access2000。
4.其他需求。
接口設(shè)計：
4.1外部接口：通過一定的計算機硬件，建立服務(wù)器系統(tǒng)，管理員通過管理服務(wù)器系統(tǒng)，與用戶進行交互，從而達(dá)到資源共享的目的，實現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)。
4.2內(nèi)部接口：程序內(nèi)部需要共同的數(shù)據(jù)定義和描述，此系統(tǒng)是智能辦公化管理系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，必須和這個系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)統(tǒng)一數(shù)據(jù)定義等，才能使該系統(tǒng)性能達(dá)到最好，并且要盡量消除和其他子系統(tǒng)模塊之間存在的數(shù)據(jù)冗余，才能使整個智能辦公系統(tǒng)做到高效，方便。
4.3．e-r圖e-r圖清楚地描述了系統(tǒng)中各個實體之間的聯(lián)系，以及各個實體所具有的屬性，可以使讀者很清楚地了解整個系統(tǒng)的總體處理。在建立e-r圖的過程中，主要經(jīng)歷以下幾個步驟：1.選擇局部應(yīng)用；2.逐一設(shè)計分e-r圖；3.合并分e-r圖，生成初步e-r圖；4.消除不必要的冗余，設(shè)計基本的e-r圖。
案例分析報告格式與篇十一
透過第一階段的深入學(xué)習(xí)，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認(rèn)識;透過廣泛征求意見，按照黨的群眾路線教育實踐活動關(guān)于認(rèn)真查擺問題、進行徹底整改的要求，進一步明確了自身存在的問題?？偟母械剑鳛橐幻h員干部，總的感到自我在思想上、政治上、工作上經(jīng)受住了考驗，夢想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀(jì)比較自覺，工作作風(fēng)比較扎實，任務(wù)完成比較圓滿。下頭，自我對照黨章、對照中央八項規(guī)定、對照“四風(fēng)”方面的22條現(xiàn)象，進行對照檢查和黨性分析。
一、對個人黨性原則和現(xiàn)實表現(xiàn)的總體評價。
總的感到，自我對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認(rèn)真的，對自身要求是嚴(yán)格的。透過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自我在“我是誰為了誰依靠誰”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改善作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。
一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終持續(xù)夢想遠(yuǎn)大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期盼，能夠始終按照黨的章程衡量自我、約束自我、激勵自我。除了黨的事業(yè)和工作以外，從來不渴求什么，是我時刻提醒自我的人生信條。不論在什么狀況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自我對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業(yè)的執(zhí)著。
二是堅持履職盡責(zé)不懈怠，始終持續(xù)顧全大局的全局觀。多年來，自我始終有一種學(xué)習(xí)知識的緊迫感，擔(dān)心自我因為素質(zhì)低而不適應(yīng)工作，擔(dān)心潛力差而完不成任務(wù)，擔(dān)心知識少而跟不上形勢。注重學(xué)習(xí)新知識，研究崗位、職能、任務(wù)和環(huán)境帶來的工作特點和規(guī)律，始終持續(xù)勝任本職工作的潛力素質(zhì)要求;能夠始終持續(xù)群眾榮譽感和全局觀念，能夠本著為群眾、為職工、為個人負(fù)責(zé)的原則，用心做好本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，踏踏實實搞好服務(wù)，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。
三是堅持遵規(guī)守紀(jì)不變通，始終持續(xù)立黨為公的權(quán)力觀。自我經(jīng)常這樣提醒自我，該得到黨和國家都給我了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自我始終不忘的自我約束準(zhǔn)則。能夠正確處理好崗位與職責(zé)、權(quán)力與職責(zé)的關(guān)系，始終堅持用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，自覺遵守黨員行為準(zhǔn)則和各項法規(guī)制度，加強風(fēng)險防范和制度約束，嚴(yán)格自律，努力為大家做出好樣貌。個性是黨中央八項規(guī)定出臺后，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責(zé)中，甘愿奉獻、甘在幕后、甘做配角。
二、存在的主要問題和根源分析。
自我雖然總體上持續(xù)了共.產(chǎn).黨員的政治本色，可是，用新時期黨員先進性的標(biāo)準(zhǔn)要求來衡量，與黨章和黨的群眾路線來對照，還存在一些差距。
一是學(xué)風(fēng)不夠端正。無論是政治理論學(xué)習(xí)還是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，大多停留被動和自我原諒的狀態(tài)。往往是布置什么學(xué)什么，要求什么學(xué)什么，僅僅滿足于完成要求和規(guī)定的學(xué)習(xí)資料，個人根據(jù)自身實際，有計劃、有重點、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)少，缺少學(xué)習(xí)的用心性和主動性;參加集中學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，個人自學(xué)比較少，對于考試考核的資料學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，一般性的要求學(xué)習(xí)下的功夫不夠;學(xué)習(xí)效果還不夠明顯，往往是滿足于學(xué)了，明白了，缺少實際應(yīng)用和理論聯(lián)系實際的檢驗，影響了學(xué)習(xí)的深度;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有畏難情緒，忙于事務(wù)性工作多，靜下心來、個性是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)少。由于學(xué)風(fēng)不夠好，在必須程度上影響和制約了個人素質(zhì)和潛力水平的進一步提高。
存在這一問題的根本原因，是思想上對于學(xué)習(xí)不夠重視，態(tài)度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發(fā)展，黨的理論在實踐中不斷創(chuàng)新，自我在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創(chuàng)新，每一個重要政策出臺，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握精髓，以持續(xù)理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自我受黨教育和熏陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學(xué)習(xí)的意識。對于業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，一方面感到與自我工作關(guān)系不大，用不上;另一方面，感到自我年紀(jì)比較大，學(xué)不進、記不住，信心不足，對待學(xué)習(xí)比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。
二是深入實際不夠。長期從事機關(guān)黨務(wù)、文字工作，雖然有必須的文字功底和政策理論水平，但經(jīng)常性、習(xí)慣性地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提煉啟示，深入一線了解第一手材料、掌握實際和真實狀況比較欠缺，更多時候是等待下頭報材料、出典型，而不是自我一猛子扎下去，發(fā)現(xiàn)典型和線索，致使撰寫的材料不夠生動和鮮活。在材料撰寫上，文字、語言還比較務(wù)虛，有時為了追求對稱、好看、順口，有套話和固定的模式，構(gòu)成了一種定勢，少一些指導(dǎo)性、針對性、實效性。
存在這一問題的根本原因：還是形式主義在作怪，因為缺少深入實際，缺少一線生活，而使撰寫的文章材料不夠生動有力，還有一些空話和套話，有八股味道，看文風(fēng)存在問題，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主觀認(rèn)識、工作作風(fēng)不夠扎實，材料雖小，但材料里面有政治、有立場、有觀點、有文化，反映的是一個人的綜合素質(zhì)、認(rèn)知水平和立場觀點。
三是創(chuàng)新動力不足。透過多年的努力，自我擔(dān)負(fù)的各項工作井然有序，內(nèi)外環(huán)境和諧，職工隊伍穩(wěn)定，各方面反映較好。在完成工作和履行職責(zé)過程中，能夠知恩、知足、知責(zé);應(yīng)對成績和不足，能夠及時汲取和借鑒。無論什么狀況都能心態(tài)端正、安心工作、盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求，經(jīng)受住工作任務(wù)、復(fù)雜環(huán)境、特殊狀況的考驗。正是因為這種狀況、這種狀態(tài)，使自我對于創(chuàng)新工作方式、取得新的突破上，缺少動力，滿足于完成任務(wù)、不出問題，有時有守攤子的心理，自我要求的標(biāo)準(zhǔn)有所降低，滿足于自我理解、自我原諒，有時主觀態(tài)度上比較用心，但行動上缺乏用心向上的闖勁、努力進取的干勁和堅持不懈的韌勁。
存在這一問題的根本原因，是人生觀、世界觀、價值觀問題，是個人思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的綜合反映。一個人的思想觀念、意識態(tài)度是摸不著、碰不到的，但卻能夠看得見，透過行動的軌跡能夠折射出思想上的波動曲線，關(guān)鍵是自我對待工作的標(biāo)準(zhǔn)有湊合心理，先進性意識還不強，進取心缺乏，說明自我的人生觀、世界觀還不夠崇高，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主角意識不夠強。主要是黨性宗旨意識不強，有得過且過、差不多就行的心里?？傉J(rèn)為自我不擅自用權(quán)、不貪圖私利，就不等于沒問題;自我努力去做了，即使有點其他狀況，也不感到內(nèi)疚。表面上看是標(biāo)準(zhǔn)不高，而其根本原因在于自我要求的放松，組織觀念、群眾觀念的淡化，缺少黨員先進性的追求和境界。
三、下一步整改措施。
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，透過這些群眾路線教育，透過征求到的群眾意見和查擺到的問題，透過開展黨性分析，透過自我反思和剖析，對自我有了一次新的認(rèn)識和估價。持續(xù)黨的先進性僅有起點、沒有終點，每個黨員務(wù)必應(yīng)對這個終身課題，長期不懈地堅持鍛煉和整改。
(一)堅持黨性鍛煉，在持續(xù)先進性中踐行群眾路線。要強化理論武裝、強化組織觀念、強化政治紀(jì)律。始終把學(xué)習(xí)貫徹黨的最新理論成果擺在個人修養(yǎng)重要位置，用理論上的清醒持續(xù)政治上堅定，自覺做黨的路線方針政策的忠實維護者和模范實踐者;要加強組織紀(jì)律，遵守各項規(guī)定;要始終維護黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，持續(xù)敏銳的政治警覺性，確保自我在政治上、思想上、行動上與黨中央持續(xù)高度一致。要堅持群眾路線，關(guān)心職工，團結(jié)職工，愛護職工，培養(yǎng)職工，努力做職工的貼心人。
(二)堅持嚴(yán)格自律，在履行根本職能中踐行群眾路線。群眾路線教育，最根本的問題，是要始終持續(xù)“我是誰、為了誰、依靠誰”的正確態(tài)度。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要始終持續(xù)先進性，為職工做出好樣貌。要努力做到緊跟新形勢、適應(yīng)新要求、拿出新舉措、促進新提高。在當(dāng)前事業(yè)單位面臨改革不斷深化的新形勢下，始終以大局為核心，進一步提高自身素質(zhì)，在持續(xù)思想先進中促進工作先進和潛力素質(zhì)提升;按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求，確立更高的工作起點和目標(biāo)追求，不斷增強工作的前瞻性和科學(xué)性，推動全面建設(shè)有新的提高。
(三)堅持艱苦奮斗，在持續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)中踐行群眾路線。艱苦奮斗與群眾路線緊密相關(guān)。我們的工作與艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉密不可分。所以，要認(rèn)真貫徹黨中央八項規(guī)定，認(rèn)真落實“厲行勤儉節(jié)儉、反對鋪張浪費”的指示精神和具體要求，堅決反對享樂主義和奢靡之風(fēng)，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)不降、本色不變、作風(fēng)不浮。要嚴(yán)格管理，勇于負(fù)責(zé)，當(dāng)好表率，做到艱苦奮斗的本色不減，嚴(yán)格要求的緊迫感不減;不管物質(zhì)條件、生活待遇、工作環(huán)境有什么變化，清廉簡樸的本色不能丟，始終把部門工作、職工事情，當(dāng)作自我的事情來干、來管;在生活上，持續(xù)健康向上的情趣，樹立良好的形象。
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案例分析報告格式與篇十二
加強共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，是保證我們黨的先進性的需要，黨員進行黨性分析，可以明確入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。下面是小編為大家收集整理的3篇20xx黨性分析報告格式范文，歡迎大家閱讀。
我叫，性別*，現(xiàn)年三十歲，大專文化程度，自**年底到工作至今。
一、學(xué)習(xí)情況及體會。
開展保持共產(chǎn)黨員。
先進性教育。
活動，是黨的xx大作出的重要部署，是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動全面建設(shè)小康社會的重要保證。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。按照行政審批服務(wù)中心開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動《實施方案》的安排部署，自己充分認(rèn)識到先進性教育活動的重大歷史意義和現(xiàn)實意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動地投身到先進性教育活動中去。認(rèn)真遵守“中心”關(guān)于先進性教育活動的各項。
規(guī)章制度。
在按時參加“中心”組織的集體學(xué)習(xí)活動的同時注重利用業(yè)余時間和休息時間進行自學(xué)。學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)階段共寫學(xué)習(xí)心得3篇自我剖析1篇筆記20xx0余字。學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的著作理論、“三個代表”重要思想又包括現(xiàn)代化管理知識和業(yè)務(wù)知識。充分利用“中心”現(xiàn)代化的電腦設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)通過觀看錄像資料、與同志們上網(wǎng)交流等形式在學(xué)深學(xué)透上下工夫。通過學(xué)習(xí)用科學(xué)的理論武裝頭腦個人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高尤其加深了對“三個代表”的理解。按照把整改貫穿始終的要求在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。
二、個人存在的問題。
根據(jù)與領(lǐng)導(dǎo)、同事們座談和交流的情況，對照市教育活動辦公室下發(fā)的文件所列舉的十一大類問題，七十七種表現(xiàn)，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：
1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。首先是學(xué)習(xí)理論不夠，其次是市場經(jīng)濟知識和現(xiàn)代化管理知識學(xué)習(xí)不夠，第三是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。有時只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實踐上都有一定的差距。如對“三個代表”的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。
2、日常工作生活中，在保持和發(fā)揮先進性方面，對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多。
3、工作作風(fēng)上有時比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn);在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。
產(chǎn)生這些問題的原因主要就是隨著市場經(jīng)濟發(fā)展、社會處于特殊的轉(zhuǎn)型時期，自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次保持先進性教育活動使自己及時認(rèn)識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到積極的促進作用。
三、下一步的整改措施。
首先要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)。學(xué)理論，要抓住實質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對建設(shè)有中國特色社會主義及“三個代表”重要思想的理解。學(xué)科技，要在市場經(jīng)濟規(guī)律和現(xiàn)代化管理知識方面下工夫，解放思想，與時俱進，使自己能夠適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。學(xué)業(yè)務(wù)，在專業(yè)法律法規(guī)方面下工夫，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平。其次，抓住這次先進性教育活動的契機，進一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變。第三，自覺遵守各項規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。第四，向先進典型和先模人物看齊。第五，時時刻刻記住自己是一個共產(chǎn)黨員，用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用。
近幾年來，我基本上忠實履行了黨章規(guī)定的八項義務(wù)，遵守黨的組織制度和黨的紀(jì)律，按時繳納黨費，參加黨的活動，時時刻刻維護黨的尊嚴(yán)、榮譽。
一是積極參加各類政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國際國內(nèi)政治局勢和態(tài)勢，擁護黨在新時期的路線、方針、政策及決議，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，堅持用黨的思想理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦。
二是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范自己的言行，在人民群眾中起到表率作用。
三是堅持黨和人民的利益高于一切。在基層的公安工作中，我堅持立足本職，克服監(jiān)管工作沒有奔頭，個人沒有前途的悲觀情緒。堅持從我做起，從點滴做起，樹立樸素的唯物主義觀，立足本職，奉獻青春，甘于做中國特色社會主義建設(shè)的鋪路石。對待內(nèi)勤工作。我努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，堅持勤動手、勤動眼、勤動腦、勤動腿。對待管教工作，在工作實踐中堅持“講理、求據(jù)、重節(jié)”，在生活實踐中堅持“淡名、遠(yuǎn)利、無爭”，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作。
四是自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，按照公安工作保密原則，切實遵守有關(guān)保密規(guī)定。
五是維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，不搞兩面派和陽奉陰違。
六是積極開展批評與自我批評，敢于直面工作中的困難、失誤。在公安工作中，對社會惡習(xí)和社會腐敗現(xiàn)象不沾不染，一身正氣，兩袖清風(fēng)。
七是基本上能聯(lián)系群眾，具備有向群眾宣傳黨的主張、政策、決議的能力。在公安實踐工作中，能及時把群眾反映的公安監(jiān)管工作中存在的問題和漏洞向上級反映，堅決按照上級業(yè)務(wù)部門的指示，對自己工作中存在的漏洞和隱患予以整改。堅持群眾路線，專群結(jié)合，切實維護群眾的正當(dāng)利益。
八是能發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，模范遵守社會倫理道德，有為保護國家、人民利益，在一切困難和危險時刻挺身而出的決心和勇氣。
我于20xx年5月在河南xx大學(xué)正式入黨?，F(xiàn)在xx物資分公司做一名采購員。在我公司開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，緊緊圍繞“強化服務(wù)意識、增強黨性觀念、努力創(chuàng)先爭優(yōu)”這一主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省委和xx公司黨委關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見，在活動期間參加爭先創(chuàng)優(yōu)知識競賽答卷。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要性和必要性有了一定的認(rèn)識，對黨員的內(nèi)涵有了更深入的了解，作為一名共產(chǎn)黨員，在理論上，思想上都提高到一個新的境界。通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到，只有努力創(chuàng)先爭優(yōu)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動的精神、要求貫穿到日常生活中，才能在自己的本職工作中發(fā)揮先鋒模范作用，才能提高黨在群眾中的威信。
在這次學(xué)習(xí)過程中，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員權(quán)利的基本條件，按照“強化服務(wù)意識、增強黨性觀念、努力創(chuàng)先爭優(yōu)”和“五個模范”的要求，通過自我剖析，交心談心，征求意見等方式，結(jié)合實際仔細(xì)查找了自己在思想、工作、作風(fēng)方面的情況，分析了產(chǎn)生問題的思想根源，明確了改進工作的努力方向和措施。
一、存在的問題。
工作一年來，我一直在xx科學(xué)習(xí)采購工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，已熟悉采購流程，可以單獨做一部分業(yè)務(wù)，但是在黨性修養(yǎng)、思想作風(fēng)上與活動要求還存在不少差距，政治理論水平和工作能力還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個方面：
(一)政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，不深入。平常雖然加強了理論學(xué)習(xí)，也能積極參加集體組織的各項學(xué)習(xí)活動，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，不能真正理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的理論體系，不善于運用理論武裝自己的頭腦。
(二)創(chuàng)新意識和服務(wù)意識不強，不夠。解決新矛盾新問題，改革的辦法不多，與時俱進、開拓創(chuàng)新的思維不夠靈活。想問題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作。
供應(yīng)部的職能是服務(wù)礦井生產(chǎn)，總感覺自己考慮問題不周到，不細(xì)心，還沒有真正深入到公司基層和使用單位。對樹立服務(wù)意識的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把使用單位和群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。
(三)業(yè)務(wù)知識不全面，學(xué)習(xí)不主動，不自覺。文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知道得較少，導(dǎo)致所寫文章不能抓住重點，有時寫作片面依靠現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考，文稿質(zhì)量不高。
二、產(chǎn)生問題的根源。
以上問題產(chǎn)生的根源主要是對自己要求不嚴(yán)，黨性觀念和黨性修養(yǎng)上有差距，綜合素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)觀念都有待提高。
(一)政治理論學(xué)習(xí)不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源。政治上的清醒和堅定源于理論上的成熟和堅定。認(rèn)真、深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并把理論與工作實踐有機結(jié)合起來，是樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀的重要前提。自己雖然不斷加強理論知識的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)還是存在不深、不透，不全面、不系統(tǒng)的現(xiàn)象，馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀樹立的還不牢固。
己的行為，對自己要求不嚴(yán)。沒有頑強拼搏精神，沒有堅韌不拔的毅力，工作上缺乏進取心，開拓創(chuàng)新意識不強，視野不廣，思路不寬，觀念更新慢。沒有準(zhǔn)確把握解放思想、實事求是的辯證關(guān)系，不能牢固樹立創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。
(三)宗旨意識不強、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致了工作業(yè)務(wù)水平不高。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，由于黨的宗旨意識不強，雖然自己在工作中堅持把全心全意為人民服務(wù)作為根本的出發(fā)點和落腳點，但是面對不斷涌現(xiàn)出的新問題，自己研究分析得不夠深入、不夠透徹，從而認(rèn)識不足，又不主動加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，往往是憑經(jīng)驗辦事，工作缺乏預(yù)見性，不善于抓大事、謀全局，使自己發(fā)揮參謀助手的作用受到一定限制。
三、改進工作的努力方向和措施。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)。
1、加強理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。深刻理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這一理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自己，豐富自己，充實自己。
2、加強理論學(xué)習(xí)的自覺性。糾正過去存在的放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時間，靜下心，主動深入加強理論學(xué)習(xí)。
3、堅持理論聯(lián)系實際。把所學(xué)理論運用到實際工作中去，在實踐中充實、豐富和發(fā)展自己。把學(xué)習(xí)理論同解決實際問題相結(jié)合，與自己的世界觀、人生觀、價值觀的改造相結(jié)合，努力在掌握理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，以“三個代表”指導(dǎo)自己的思想和行動。全身心投入到實際工作中去，在實踐中去檢驗自己，提高自己，牢固樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的理想。
(二)加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，著力提高思想作風(fēng)。
加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，就是在認(rèn)真進行理論學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，特別注意在黨內(nèi)生活中提高自己的黨性修養(yǎng)。要更加積極、主動地參加黨內(nèi)生活，自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，并且勇敢地拿起批評與自我批評的武器，開展積極正確的黨內(nèi)思想斗爭，對自己的缺點錯誤勇于承認(rèn)，誠心誠意地接受黨組織的批評、幫助和監(jiān)督。平時注意加強思想交流，不斷提高服務(wù)水平。采取多種形式，經(jīng)常與周圍同志談心，增進友誼，縮短距離，相互溝通，共同提高。通過不斷加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，著力提高創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。
(三)強化宗旨觀念，不斷提高業(yè)務(wù)工作能力。
努力提高自己的宗旨意識，增強為服務(wù)礦區(qū)的觀念，強化自己的服務(wù)能力，堅持把為礦區(qū)生產(chǎn)服務(wù)與為公司后勤服務(wù)統(tǒng)一起來，各項工作都以使用單位滿意為目標(biāo)，使謀劃發(fā)展、研究政策、推進工作更加貼近實際。提高業(yè)務(wù)工作能力，首先要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。在寫作水平和和管理知識方面下工夫，解放思想，與時俱進，使自己能夠適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
我深信通過這次深刻解剖自己的思想根源，查找問題，一定能夠不斷提高自身素質(zhì)。立足本職，扎實工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的幫助支持下，進一步做好內(nèi)務(wù)工作。
xx物資分公司。
xxx。
20xx年7月27日。
一、標(biāo)題。
的標(biāo)題，常見的寫法有兩種：一是文種式標(biāo)題，只寫《黨性分析材料》即可;二是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，如《深刻解剖思想根源，全面提高自身素質(zhì)——xxx的黨性分析材料》。
二、正文。
黨性分析材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。
(一)開頭部分一般先交代本人入黨時間、工作及任職情況，再寫參加先進性教育活動第一階段，即學(xué)習(xí)動員階段通過學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識上的收獲，這部分要求簡明扼要。
(二)主體。主體部分是黨性分析材料的核心結(jié)構(gòu)。主要包括查擺存在的問題、剖析思想根源、提出整改措施內(nèi)容。這部分由于內(nèi)容多、涉及面廣，寫作時間可分條項。“條”與“項”之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。
情況，重點檢查存在的問題，特別是影響黨和國家形象、影響黨的執(zhí)政能力建設(shè)、影響黨群干群關(guān)系、影響本單位工作正常開展的突出問題，從黨性的高度全面總結(jié)自己近年來的政治立場、思想作風(fēng)、工作態(tài)度、群眾觀點、學(xué)習(xí)情況、清正廉潔等方面的情況，并從世界觀的高度認(rèn)真剖析思想根源。寫作的思路可以歸納為“五查五看”：即查思想，看理想信念強不強，黨員意識強不強，執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責(zé)任感強不強，帶領(lǐng)群眾前進的能力強不強：查宗旨，看群眾觀念牢不牢，執(zhí)政為民、服務(wù)群眾的意識強不強;查廉政，看自身形象正不正;查作風(fēng)，看干群關(guān)系親不親;查紀(jì)律，看遵紀(jì)守法的模范作用好不好。
2.剖析思想根源。這部分要根據(jù)找出的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析產(chǎn)生問題的思想根源，領(lǐng)導(dǎo)干部還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進行深度剖析。以剖析自己不怕嚴(yán)、吸納意見不怕刺、亮出問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神，對產(chǎn)生問題的原因、后果、危害逐一進行分析，并上升到世界觀、人生觀、價值觀、黨性原則的高度上來看待和審視，從而做到就事說理，使對問題的剖析具有一定的深度和高度。
3.提出整改措施與思路。這部分也應(yīng)對照存在的問題與不足,有針對性地提出今后改進的意見和措施。要在堅持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實處。
三、落款。
落款部分寫上分析人所在單位、姓名和寫作日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以置于文尾。補充：
1、查擺問題要準(zhǔn)確。黨性分析是在找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上進行的。因此，找準(zhǔn)問題是寫好黨性分析材料的前提。寫作中要緊密聯(lián)系自己的實際，聯(lián)系群眾評議的情況，找準(zhǔn)自己的問題。把重點放在查找黨性方面的突出問題上。查找問題時不可避重就輕、避實就虛，避免“假、大、空”，敷衍應(yīng)付。
2、解剖思想要深刻。搞好自我剖析是搞好先進性教育活動的關(guān)鍵，嚴(yán)格解剖思想根源便成為寫好黨性分析材料的重要環(huán)節(jié)。剖析時，要從思想上去剖析自己，這就需要緊緊抓住在堅持理想信念、黨的宗旨、民主作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問題深刻剖析，做到切口小、挖掘深。不僅要擺出問題，更要上升到實踐“三個代表”重要思想的高度來找原因、挖根源，真正實現(xiàn)增強黨性修養(yǎng)、達(dá)到自我教育的目的。
3、整改措施要到位。整改提高是先進性教育活動的目的。寫作中，對查找出來的突出問題，要表明改正態(tài)度，明確改正的措施和努力的方向。寫作時，可從以下幾個重點方面進行思考：堅持理想信念;堅定建設(shè)中國特色社會主義的信心;堅持勤奮學(xué)習(xí)，扎實提高實踐“三個代表”重要思想的本領(lǐng);堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績;堅持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一;堅持“兩個務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。整改措施一定要“實’——具有可操作性。
案例分析報告格式與篇十三
3、因材料種類多且雜，主要由生產(chǎn)部內(nèi)部自行盤點。
4、將盤點結(jié)果與盤點日29日（30日起開始培訓(xùn)，車間沒有生產(chǎn)）財務(wù)賬面記錄進行核對，尋找并分析差異原因，判斷盤點結(jié)果是否可以接受。
盤點情況：
一、原材料：在經(jīng)過生產(chǎn)部二次整改以后，存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點人員對貨物的品種、擺放等情況熟悉。
二、盤點結(jié)果：賬面數(shù)量與12月盤點的實際數(shù)量存在差異，金額約為-14,937.39元，占盤點存貨總額的`：-10.24%。其中油漆原料賬面數(shù)量與12月盤點的實際數(shù)量差異比率為-3%，五金原料差異比率為-33%，玻璃鋼原料差異比率8%,泥塑原料差異比率為-83%（主要在模型骨架材料上的差異），綜合加工原料差異比率為-9%，獨立倉庫原料差異比率為-9%，綜合倉庫原料差異比率：-40%。
三、機具：機具的盤點不論大小、型號，全部清點。因大多工具價格無法查實，故以數(shù)量反映，賬面數(shù)量與12月盤點的實際數(shù)量相差為零。差異在備注中已詳細(xì)敘述。
四、從上月盤點數(shù)與本月盤點數(shù)對比，在倉庫基本庫存范圍內(nèi)，一樓倉庫原料積壓，生產(chǎn)中中因存放地點等原因，搬運不便，極力建議但利用效果不明顯。
五、原因分析：
1.此次盤點結(jié)果是盤盈（玻璃鋼原料為盤虧）。主要原因在于賬面數(shù)額是根據(jù)生產(chǎn)部車間材料表編制，部分材料表記錄的數(shù)量存在夸大。
2.部分材料，采購回來直接進入車間生產(chǎn)，沒有及時入庫。
3.工人在電焊或切割的時候，有小部分損耗。
4.盤點中物料名稱、規(guī)格有誤，造成漏盤、誤盤等。
5.盤點時計量、記錄出現(xiàn)錯誤。
盤點結(jié)果：
此次盤點的差異較小，盤點結(jié)果基本可靠，存貨管理基本可以信賴。盤點表比較真實的反映庫存實際。關(guān)于倉庫管理我們建議：材料的使用記錄，應(yīng)接近實際；材料有完整的出入庫流程并嚴(yán)格執(zhí)行；余料盡量循環(huán)利用；加強倉庫管理力度。
案例分析報告格式與篇十四
注明案例分析的題目，參與人員等等必要事項。
第一，案例分析概述（小型的案例一般省略）。
案例本身的特點，經(jīng)過深刻領(lǐng)悟、仔細(xì)研究分析的關(guān)鍵點。
第二，案例陳述。
案例全盤陳述和刪節(jié)陳述，但是，要嚴(yán)格保留案例的實際性。要全面、翔實。時間、地點、人物、事件，尤其是真實情景中的關(guān)鍵因素不可遺漏，特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結(jié)果的沖突、決策中的困境和困惑。
第三，案例分析/策略方法。
針對第一種類型，該部分就是對已經(jīng)提出來的問題進行逐步深入分析，尋找解決問題的方案；針對第二種類型，該部分要求學(xué)員在深刻領(lǐng)會案例設(shè)置意圖的情況下，自行提出案例中存在的問題，并且深入討論，選擇合理的策略和方法；針對第三種案例，該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑，這是案例分析報告的關(guān)鍵部分。案例分析是案例寫作中的關(guān)鍵部分，要注意由案例透視理念的沖突與變化，透視深藏于行為背后的乃至潛意識中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結(jié)果以及當(dāng)時的情景反復(fù)比照，聯(lián)系相關(guān)理論，進行客觀、深入的分析，在反思中提升經(jīng)驗。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。
第四，結(jié)論。
第一步：仔細(xì)閱讀案例，明確寫作目的。
要想將一篇案例分析報告寫好，對案例的透徹理解是十分重要的，因為給出的案例描述是作者進行寫作的依據(jù)，報告的所有分析論述都應(yīng)與其密切相關(guān)。
一般來講，作者對案例至少要進行兩類閱讀——泛讀和精讀。泛讀讓作者對整個案例有初步認(rèn)識，而精讀則是在比較分析后動筆寫作的基礎(chǔ)。
對案例描述進行泛讀時，作者不能漫無目的地瀏覽一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛讀要求作者對整個案例有一個全面的認(rèn)識，在閱讀過程中，不僅要閱讀文字?jǐn)⑹?，還要閱讀其中的圖表、數(shù)字以及附錄資料。更為重要的。是，要將案例中的重要事項進行確認(rèn)，如案例的主題、案例中機構(gòu)的成功之處、存在問題、發(fā)展趨勢、所涉及的人物及人物間的關(guān)系等等，最好用筆勾畫出來加以明確。
對案例有所認(rèn)識后，再回過頭來仔細(xì)閱讀報告的具體要求，尤其是作者在報告中要加以回答的問題，以確定整篇報告的寫作目的。與此同時，還需要注意提示中交代的作者的角色身份和報告要呈送的讀者身份，在此基礎(chǔ)上確定報告的寫作框架。
第二步；明確案例分析需要的相關(guān)理論和觀點。
在閱讀過程中，最好將收集到的資料歸類，可以將理論、觀點或案例分別記載在報告中的各個標(biāo)題之下，以方便在編排提綱及進行寫作時使用。人們常說理論聯(lián)系實際，案例分析報告的寫作則要求將實際與理論相聯(lián)系，因此這一步驟在寫作中非常關(guān)鍵。
第三步：注重細(xì)節(jié)，精讀案例并加以分析。
這一階段的閱讀就是前面提到的對案例進行的精讀，需要作者對案例進行反復(fù)、細(xì)致的閱讀，以求透徹理解整個案例的詳細(xì)情況，從中獲取報告所需的定量和定性信息。
在這一階段，作者在閱讀過程中需要注意五個要點：
第四步：擬訂詳細(xì)的寫作方案。
制訂一個詳細(xì)的寫作方案是保證報告順利寫作的前提，而寫作方案的制訂必須要考慮報告的寫作目的、根據(jù)提示需要回答的問題以及規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)。
首先，要將案例中的信息以及閱讀中收集的資料組織起來，去粗取精。
其次，編寫主次標(biāo)題，然后按照一定的邏輯順序進行安排。起草報告的草稿時，可將這些標(biāo)題看作問題一一作答。當(dāng)然，這些標(biāo)題在寫作及修改過程中可以改動。
最后，將相關(guān)資料信息（包括案例和相關(guān)理論中的支持性證據(jù)）進行分類，然后劃分到各級標(biāo)題之下，為報告擬訂初步的寫作方案。
第五步：撰寫案例分析報告的初稿。
在這一步驟，主要將上一步完成的寫作方案中已條理化的資料，按照方案中的標(biāo)題或者問題，歸納整理成段落。此時，需要根據(jù)整篇報告的字?jǐn)?shù)要求，考慮每一段落需寫作的字?jǐn)?shù)。每段開頭要寫出概括整個段落中心意思的主題句，然后展開分析和提供論據(jù)。如何展示自己的看法以及案例中的事實與相關(guān)理論之間的邏輯關(guān)系，是作者要特別注意的。
第六步：編輯校對草稿，打印上交作業(yè)。
案例分析報告的最后一步與調(diào)查研究報告的最后一步?jīng)]有多大出入，可參照那部分內(nèi)容，不再贅述。
案例分析報告格式與篇十五
通過對一例女性同性戀求助者的咨詢案例研究，結(jié)合咨詢過程，運用合理情緒療法對求助者心理問題的形成原因與發(fā)展過程進行了解釋和分析，節(jié)選部分咨詢過程說明了合理情緒療法相關(guān)技術(shù)的使用和咨詢效果評估的有關(guān)問題，最后結(jié)合該案例總結(jié)了作者對合理情緒療法的應(yīng)用體會。
阿蘭是一位26歲女性，某公司的秘書，她一共在我的咨詢中心做過6次個別咨詢和15次團體咨詢。阿蘭出生在大西北，十幾歲時，隨父母舉家遷到北京。十九歲時，她曾因?qū)W業(yè)中的困難感到焦慮、抑郁，并在她所在大學(xué)的咨詢中心做過幾個月的心理咨詢，但療效不佳。大學(xué)三年級后阿蘭退學(xué)了，開始做一些秘書工作。到我們這接受咨詢時她正在一邊工作一邊參加自學(xué)考試。
由于阿蘭相貌非常出眾，早在中學(xué)和整個大學(xué)期間就有眾多的追求者，并且，她曾與一個男同學(xué)同居過幾個月。她說，盡管和男朋友在一起也感到很愉快、很高興，但是好像在性與情感方面并不是特別的滿足。此外，她抱怨，當(dāng)在學(xué)校里遇到困難或感到心煩時，男友對她并不關(guān)心同情，也不愿意為他們關(guān)系的分歧做任何努力。當(dāng)她因同樣的原因，在痛苦和淚水中與最后兩個男朋友分手后，她最終感到跟男人在一起就象跟石頭在一起一樣，得不到情感交流和溝通。
大學(xué)二年暑假，阿蘭參加了學(xué)校旅游協(xié)會組織的一個“女生夏令營”，發(fā)現(xiàn)與女性朋友在一起時要比與男性高興得多，能讓她體驗到更多性和情感的滿足，而且她的確與一個女同學(xué)建立了性關(guān)系。盡管這個關(guān)系因為她又去“調(diào)戲”別的女性只維持了幾個星期，但是她開始明確地意識到：她的情感與性欲更多地與女性聯(lián)系在一起。去年，她和一個叫阿紫的女護士確立了比較穩(wěn)定的性關(guān)系，并且不久前她向父母公開了這件事。父母對此表示強烈反對，嚴(yán)厲禁止她們的這種交往。由于阿蘭仍我行我素，父母感到非常丟人，一氣之下告訴她，絕不允許阿紫進家門，阿蘭從原來的掌上明珠一下變成了眼中釘，并且，這給她的生活帶來了許多現(xiàn)實困難，因為她目前的工資很低要靠父母的資助補貼生活、完成自學(xué)考試。
阿蘭到咨詢中心來的主要原因是：她時常為公開同性戀后的結(jié)果和擔(dān)心能否完成學(xué)業(yè)而感到焦慮、沮喪。她對咨詢也抱著一種矛盾的心態(tài)，一方面，她擔(dān)心咨詢師會像她父母一樣認(rèn)為她變態(tài)；另一方面，她又希望咨詢師能夠幫助她，解決她的困難，從困境中把她拖出來。咨詢中，消除了她上面的顧慮后，阿蘭列出她希望咨詢能夠達(dá)到的目標(biāo)：
1、能更好地處理因同性戀給她帶來的各種麻煩；
2、增強學(xué)習(xí)上的自信心、能順利的完成她自學(xué)考試；
3、減少因沮喪造成的暴飲暴食、體重超標(biāo)；
4、消除過低的自我評價。
收集臨床資料、評估問題之后，在第一次會談的剩余時間里我用表格的方式（如下）向她簡單介紹了合理情緒療法（ret）的基本理論模型（abc模型）。
誘發(fā)事件a。
父母不讓我和阿紫交往。
不合理性信念b。
一般的不合理信念：我必須得到贊同。
具體的不合理信念：
1、他不能用否定的態(tài)度對待我。
2、他們那樣做，對我來說是糟糕至極的。
3、他們那樣做，說明我是不好的。
一般的不合理信念：我必須感到舒心，必須得到公正對待。
具體的不合理信念：
1、我的生活不應(yīng)該有這么多困難。
2、他不應(yīng)該不公平地對待我。
3、他們這樣對待我簡直不是人。
4、我不能忍受這件事。
情緒及行為上的后果c（非功能性的）。
情緒表現(xiàn)：沮喪，自我貶低。
行為表現(xiàn)：回避，退縮，過食，牢騷，焦慮，氣憤。經(jīng)常與父母和情人發(fā)生沖突，工作拖踏，過食。
表格中包括了她的感受、信念（對事物的態(tài)度、想法）和行為。我把這個表格讓她帶回去，以期使她看出，她的不合理信念與情緒及行為反應(yīng)之間的聯(lián)系。我向她強調(diào)：她可以嘗試把所有問題，都用這種表格的模式劃分成三部分即誘發(fā)事件a（如：社會對她作為同性戀者的態(tài)度、學(xué)習(xí)壓力、過食等）、信念b（對事件的看法和態(tài)度）和結(jié)果c（情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)）。
此外，我向阿蘭解釋，會談后布置的家庭作業(yè)是咨詢的重要部分，對自己的信念的思考、檢查越認(rèn)真，咨詢的進步就會越快。我還強調(diào)：咨詢的目標(biāo)不是要消除所有的負(fù)性感受，只是學(xué)會使感受與事件相一致相符合，消除過度的反應(yīng)。
阿蘭的第二次咨詢中，重點主要集中于兩個不同的問題上：對父母不認(rèn)可她的情人，認(rèn)為她變態(tài)感到極端憤怒；及因工作拖拉受公司領(lǐng)導(dǎo)的批評感到非常不滿。從分析阿蘭主要的非功能性情緒、認(rèn)知和行為入手，經(jīng)過雙方的協(xié)商修訂了阿蘭咨詢的目標(biāo)。
行為目標(biāo)：
1、學(xué)會以更有效地方式與父母及其他反對同性戀者溝通，而不是以敵對的、挑釁的方式對待他們。
2、糾正完美主義傾向及由完美主義而產(chǎn)生的對學(xué)業(yè)的過高要求。
3、糾正過食現(xiàn)象，降低或至少維持目前的體重。
情緒目標(biāo)：
1、降低她在學(xué)業(yè)和社會困難（因同性戀而遭受的困難）方面感到的沮喪和無助感。
2、降低由人們對同性戀所持偏見而產(chǎn)生的憤怒。
3、降低因工作中的困難而產(chǎn)生的焦慮。
認(rèn)知目標(biāo)（須予以糾正的'靶目標(biāo)）：
1、“我不應(yīng)該總是面對這么多困難，生活不應(yīng)該如此艱難”（如：我父母不應(yīng)該阻撓我的愛情；老師不應(yīng)該總給我布置這么難的作業(yè)；一邊工作一邊讀書，錢又掙得這么少，這太可憐了；我的情人不應(yīng)該在我很累的時候提出額外的要求）。
2、“社會和家庭必須認(rèn)可我所做的每一件事”（我必須總是寫出出色的論文，假如做不到我就是不好的，說明我不聰明、太笨）。
3、“因為我過去的生活一團糟，未來肯定也是這樣，我沒有什么希望了。”
阿蘭：把世上的不合意、不公平視為糟糕至極（這導(dǎo)致了她的憤怒和挫折感）?；虍?dāng)自己的行為不能得到認(rèn)可、接受時，她也認(rèn)為那是糟糕至極的（這導(dǎo)致了她的沮喪）。其實，這都圍繞著一個中心即“糟糕至極”，這也是阿蘭各種不合理信念的核心之一。在第一次咨詢中已經(jīng)對病人講過，可以把她的任何問題都放入abc模型中去分解，找出介于情緒和行為之間的信念是什么。第二次咨詢我們開始了這個具體工作，以下是第二次咨詢中的對話節(jié)選：
c（阿蘭）：我父母堅持讓我參加表哥的婚禮，我說，除非阿紫陪我，否則我是不會去的。他們非常生氣，我們?yōu)榇藥缀鮾芍鼙舜藳]有講過話，現(xiàn)在我覺得很內(nèi)疚。
c:是的，還有覺得非常沮喪。好像無論我做什么她們都不滿意，我已經(jīng)厭倦了總是這樣掙扎著生活。
t:當(dāng)父母要求你參加表哥的婚禮，并禁止阿紫同去時，你在想什么？
c:我都26歲了，他們無權(quán)告訴我可以帶誰去出席婚禮，他們應(yīng)該支持我自己的決定。
t:你是不是認(rèn)為他們“沒有權(quán)力批評你”的背后是“不應(yīng)該批評你”？
c:他們就是不應(yīng)該么！你是不是打算告訴我，他們批評我是對的，是件好事？
c:是的。
t:那讓我們做一個小的練習(xí)好不好？
c:可以。
c:我還是不喜歡這種情況。
t:當(dāng)然，你沒有理由喜歡這種情況，我猜你仍會覺得失望和受挫，但不再是憤怒或沮喪了。但是，當(dāng)你把希望你的家庭不去阻撓你的愛情變成他們必須不能阻撓你的愛情時，通常會感到憤怒、懊惱，而這些情緒又往往給你和家庭關(guān)系帶來更多的麻煩和沖突，還使你為此感到內(nèi)疚。
c:是的，每次我都特別煩，他們就把這作為進一步的證據(jù)，說我不正常，說這就是為什么我要搞同性戀的原因。
c:很多人對很多問題都有偏見，我想沒有法律禁止偏見。但是偏見的確很可怕，它能使人非常痛苦！
c:也許換了您，可能不會象我一樣，但他們向我和阿紫施加壓力時我真的不能忍受了。
t:很自然，你不喜歡這樣，但是沒有理由說你應(yīng)該象現(xiàn)在這種樣子。而且你也正在忍受著你所謂不能忍受的事情，現(xiàn)在我們要做的，只是學(xué)會怎樣痛苦更小地忍受它。
c:可為什么非要我改變呢？是我們父母又固執(zhí)又煩人啊！
c:能，太能了，這個場面跟昨天晚上發(fā)生的情況差不多，我非常沮喪、氣憤、心煩！
c:（大約兩分鐘后，睜開眼睛）這很難做，不過你說的情境我最后還是想象出來了。
t:好的，你做的很好，你是怎么想的？
c:我告訴自己，我不喜歡他們對待我的態(tài)度，但是他們非常困執(zhí)。不過，盡管我不喜歡，我覺得還是能夠忍受的。正如您上次的說的一樣，這情況對我只是個困難，但算不上災(zāi)難，現(xiàn)在我好像能體會到這句話的含義了！
c:理智上講是這樣的，但是從感情上說，如果受到父母或領(lǐng)導(dǎo)批評，我還是會感到相當(dāng)沮喪。
t:理智上的理解，只會讓我們短暫地明白：只是他們認(rèn)為我不好，并非我真的不好。但多數(shù)時間，我們還會覺得他們認(rèn)為我不好，我可能真的就是不好，我有缺陷，沒價值或不正常。
c:是的，我就是這么想的，我怎么才能改變這種想法呢？
t:軀體上的肌肉可以通過鍛煉變得有力，情緒的肌肉也是可以通過鍛煉增強的。關(guān)鍵在于：鍛煉！每次當(dāng)你因被否定被拒絕而感到憤怒、沮喪時，問自己以下幾個問題：第一，什么法律規(guī)定不能對同性戀有偏見？為什么我的所作所為別人必須贊同？第二，他們這樣對待我，真是這么可怕嗎？我真不能容忍嗎？第三，他們這樣對待我就說明他們是卑鄙的父母嗎？第四，他們的批評能降低我做人的價值嗎？此外，你也可以給自己一些正面的信息：“即使我同一般人的性取向不同，即使別人認(rèn)為那是病態(tài)，但這并沒什么，我有權(quán)選擇自己的性取向，我并沒有傷害別人。同樣道理，別人也有權(quán)選擇自己的好惡，有權(quán)不同意我的選擇，雖然我不希望這樣，但權(quán)力是別人的?！?/p>
c:我想在現(xiàn)實生活中能做到象您說得這樣太難了！
c:作業(yè)！怎么干什么都這么難呢？
c:是（求助者笑了），是有點像。
t:當(dāng)你那樣想的時候，你有什么感受？
c:非常著急、沮喪。
t:好的，你的第一個作業(yè)是認(rèn)知方面的，要和自己的這些信念辯論：“世界不應(yīng)該如此不公平，我不應(yīng)該為了高興這么費力”；“我父母不應(yīng)該反對我與阿紫在一起”；“我不應(yīng)該非得來做心理咨詢”。第二個作業(yè)是行為方面的：你用一種自信的而不是攻擊性的態(tài)度讓父母知道：雖然理解他們拒絕接受你的同性戀及你和阿紫的關(guān)系，是對你的關(guān)心，但是你的確為此感到受挫和傷心。
討論：
當(dāng)阿蘭暴露出她的主要問題時（即：她的同性戀不被父母和社會所接受時，她感到極端的沮喪和憤怒），會談把注意力放在問題背后的不合理信念上，這些不合理信念不僅存在于這個問題之后，同樣存在于其它她認(rèn)為不公平、不合意和被批評的情形下。因此，咨詢的基本工作在于幫助病人提高挫折閾限。
在4次個別咨詢之后，阿蘭又參加了ret（合理情緒療法）的團體咨詢。在第2至6次會談中，工作重點一直集中于提高她的挫折閾限和增強她的自我接受上。在自我接受方面，具體的工作是處理阿蘭因體重過重引起的自我貶低；為要到27歲才能得到本科文憑感到無能；以及為經(jīng)常缺課而感到焦慮。
提高挫折閾限的具體工作是：處理阿蘭每逢因作業(yè)、工作感到焦慮時就大吃大喝；每當(dāng)想到不能向同學(xué)、同事公開自己是同性戀者時就感到氣憤。
在每次會談中，我們都會討論位于她問題背后的信念，她比較典型的自我貶低的認(rèn)知如下：
1、由于現(xiàn)在的體重，我又胖又丑。
2、我又懶又笨。
3、我永遠(yuǎn)都不會快樂和成功。
按照ret的原則，我告訴阿蘭，人的任何一個單獨品質(zhì)或行為都不等同于這個人的全部價值。一個人過去的失敗并不意味著將來不能成功。在每次會談中，與這些不合理信念爭論的結(jié)果，是使阿蘭有了一些相對應(yīng)的合理信念，并要求她每天至少花10分鐘時間強化這些合理信念：
1、即使我有一些缺點，犯一些錯誤，并不能說我不好，我有很好的品質(zhì)，是一個有價值的人。
2、體重超標(biāo)我不喜歡，但這并不會使我變得丑陋和令人厭惡。
3、盡管過去和現(xiàn)在表現(xiàn)得不好，但并不意味著我是傻瓜，永遠(yuǎn)不能完成學(xué)業(yè)做好工作。
咨詢中阿蘭逐漸識別出容易受挫和憤怒的不合理信念：
1、“我受不了這么繁重的工作，我的生活應(yīng)該是舒適的，所以即使變得更胖，我也要把這些巧克力全吃了。”
2、“我太可憐了，我的生活不應(yīng)該總是這么艱難。我的情人不應(yīng)該在我又忙又煩的時候抱怨我沒時間陪她?！?/p>
3、“做為同性戀者，不僅給我?guī)磉@么多麻煩，而且我不能像那些有丈夫的女人一樣可以依靠丈夫的收入辭掉工作專心完成我的學(xué)業(yè)。”
4、“在外面被男人糾纏真是太可怕了?！?/p>
在咨詢和家庭作業(yè)中，不斷地讓阿蘭自己對這些不合理的信念進行辯論，逐漸得出以下建設(shè)性的態(tài)度。
1、“當(dāng)我筋疲力盡的時候，我不喜歡阿紫對我提出額外的要求，但對我來說這只是一個困難，并不是什么極端可怕的事。阿紫也只不過是向我表達(dá)她的要求而已。”
2、“盡管我不能得到作為異性戀夫妻中的某些好處，但我與阿紫在一起時畢竟有很多愉快的感受，能得到情感與性的滿足?！?/p>
3、“我不喜歡被男人們糾纏，但他們并不知道我是同性戀者，這個世界是復(fù)雜的，他們也和我一樣，有時會犯錯誤。”
在第二次至第六次咨詢中總共給阿蘭布置了下面這些行為方面的作業(yè)：
1、和阿紫一起邀請你的姐妹和姐夫談一談你與阿紫的關(guān)系，爭取他們的理解，并建議他們幫你找個合適的場合，使父母和你們兩個有坐在一起溝通的機會。
2、當(dāng)父母指責(zé)你時，努力表現(xiàn)得自信一些，而不是顯示敵意。
3、每周為你父母做一件讓他們高興的事。
4、每天站在鏡子前想自己的三個優(yōu)點，多小的優(yōu)點都可以。
5、當(dāng)因為學(xué)習(xí)、工作感到焦慮時，做一些放松活動（如聽聽音樂、散散步等）而不是一味地吃巧克力。
6、與阿紫手拉手外出，不要因為別人覺得惡心就自我貶低或認(rèn)為這是糟糕至極的事。
到第六次個別咨詢結(jié)束后阿蘭取得了很大進步，已經(jīng)不為繁重的學(xué)業(yè)、工作和父母的批評感到過分的挫折和氣憤，也不再為不能完美地完成作業(yè)和達(dá)不到理想的體重而過分擔(dān)憂了。此外由于不再總是發(fā)脾氣，和父母的關(guān)系也有所改善。父母不再指責(zé)她“情緒不穩(wěn)定”，而且真的接受了她姐姐，姐夫的邀請和她與阿紫一起吃了頓飯。盡管父母仍然希望她能找一個男人過正常的生活，但是，也逐漸開始接受她與阿紫的關(guān)系，并且允許讓阿紫來家里做客，參與一些家庭活動。
最后，她在完美主義方面的要求也大為降低，因此感覺很放松，這種放松的心情提高了她工作學(xué)習(xí)的效率，成績反而有所好轉(zhuǎn)，這種好轉(zhuǎn)又進一步強化了她放松的心境。
在這樣的情況下，阿蘭轉(zhuǎn)到ret團體咨詢中，一方面繼續(xù)鞏固強化以前取得的進步，另一方面運用團體咨詢的特點對人際關(guān)系中的不合理信念予以糾正。
結(jié)論：
在這個個案中，咨詢師并沒有對阿蘭的同性戀問題給予糾正，因為dsmiv中不再把同性戀置于疾病分類中，更重要的是阿蘭并不認(rèn)為同性戀是變態(tài)的，她認(rèn)為自己有選擇同性戀的權(quán)力。注意到這一點很重要，它涉及了心理咨詢的基本原則。但是同性戀者在異性戀的人眼中仍然是異常的，由此帶來的諸多問題及阿蘭對此的非功能性認(rèn)知、情緒、行為模式成為了咨詢的重點。
在咨詢中，對于阿蘭的每個問題，首先要致力于減輕其面對具體情境產(chǎn)生的過度情緒反應(yīng)（如憤怒、內(nèi)疚、自我貶低、焦慮等），然后，再與她一起分析討論引起問題背后不合理信念的核心是什么，以擴大咨詢的影響，使之能從更高更抽象的層面上理解情緒反應(yīng)的來由，有更多的機會確立建設(shè)性的適應(yīng)模式。
參考文獻：
1、錢銘怡北京大學(xué)出版社1999年第1版p89―94。
2、王登峰人民教育出版社1999年9月第1版p270―278。
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案例分析報告格式與篇十六
我在2012年入校后即向黨組織遞交了入黨申請書，后經(jīng)過民主推選和輔導(dǎo)員審核推薦，有幸參見了2012年下半年的第一批即第21期黨校培訓(xùn)，經(jīng)過一個多月的集中學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè);之后作為班級團支書，順利被推優(yōu);2013年12月經(jīng)過黨支部審核，被黨組織吸納理解成為一名*預(yù)備黨員;并在一年的考察期滿后，正式轉(zhuǎn)為一名*員，為此我深感榮幸。然而我也明白，盡管此刻的身份是一名*員，可是，無論在思想上還是實踐中，我都還有許多待改善、提高的地方。最近經(jīng)過黨支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以及支部組織的形式新穎的團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，讓我更加清楚的認(rèn)識到了自我存在的問題。此刻結(jié)合自身思想、工作等各方面實際，向黨組織作以下匯報。
一、存在的問題及產(chǎn)生原因。
(一)、夢想信念不夠堅定。
雖然對建設(shè)有中國特色社會主義、對黨的路線、方針政策很擁護，也具有必須的夢想主義信念，相信共產(chǎn)主義終將到來，可是，這種夢想信念不夠堅定。在遇到阻力和困境時，會有所懷疑，有所動搖，常常需要靠更堅定的同志的督促和引導(dǎo)才能不偏離正確的方向，處理不好夢想主義與現(xiàn)實的矛盾，在現(xiàn)實面前常常忽略了夢想主義的存在和價值。
(二)、政治理論基礎(chǔ)不夠扎實。
平時也對政治理論有關(guān)注和了解，也能進取參加團體組織的黨內(nèi)黨外的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成組織交付的各項任務(wù)，可是學(xué)習(xí)不夠主動，也不系統(tǒng)，不能真正理解馬克思列寧主義、*思想、*理論，不善于運用經(jīng)典理論武裝自我的頭腦，并指導(dǎo)自我解決實際問題，平時認(rèn)為只要政治上、行動上與黨組織堅持一致，進取干好本職工作就能夠了，沒有把個人愿望與團體、組織的愿望聯(lián)系起來;雖有關(guān)注國家要事與政策，但沒有透過表象分析實質(zhì)，并構(gòu)成自我的觀念。主要原因還是缺乏一些基本的政治素養(yǎng)，不善于用政治頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性。
(三)、工作作風(fēng)不夠扎實：
工作熱情度不高，自主性不強。只滿足于完成基本的本職工作，常常是組織有要求了才去做。比如黨員進寢室，我進的那個寢室是項管10級的女生，寢室6個人，僅有一個比較外向，因為在學(xué)生會，一般情景下，他有問題會先找學(xué)生會幫忙;而另外幾個比較內(nèi)向，若我不主動引導(dǎo)話題，她們常常不會主動。而我對他們的關(guān)心度也不夠，除了每日進寢室時會詢問他們的近況，有沒有什么困難、迷惘等之外，其他時候，他們不會找我，我也顧不上去關(guān)心他們，讓他們?nèi)狈M織的了解與認(rèn)同。并且有時候在支部沒有規(guī)定主題的情景下，一般只會跟他們聊一些生活上，更容易引起他們興趣的話題，也由于自身本事的缺陷，很少涉及思想理論方面的資料，他們本身也很少去關(guān)注，去學(xué)習(xí)。主要原因還是不能踏實的完成擋住只交給的任務(wù)，工作作風(fēng)不扎實，沒有貫徹執(zhí)行支部要求的“生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫忙，思想上引導(dǎo)”，甚至舍本逐末，將最重要的“思想上的引導(dǎo)”忽略了，不能深刻理解和踐行黨要求的“從群眾中來，到群眾中去”。
(四)、先鋒模范意識不到位。
平時只能對自我嚴(yán)格要求，勤儉認(rèn)真，學(xué)習(xí)、工作也能取得必須的成績，基本上能做到先鋒，可是不能成為真正意義上的先鋒和模范，缺乏一種模范帶頭的影響力，最多也只是獨善其身，對周圍的不禮貌現(xiàn)象、不上進行為持中立態(tài)度，不善于甚至不敢站出來糾正他們，并自信的帶領(lǐng)他們進取向上。主要原因還是對黨的“三個代表”重要思想理解不透徹，貫徹執(zhí)行不力，先進性標(biāo)準(zhǔn)不高，甘于平凡。
綜上所述種種問題，其根本原因還是思想政治覺悟不高，夢想信念不堅定，思想中存在惰性，不能進取主動向黨組織靠攏，對真正意義上的*黨員理解形式化，將黨員的先進性忽視。鑒于此，特采取以下整治措施，爭取使自我成為一名合格的*黨員，真正的為人民服務(wù)，真正的為實現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗。
二、整改措施。
(一)、深入學(xué)習(xí)黨的精神，堅定夢想主義信念。
利用近期支部組織的學(xué)習(xí)交流活動，進取主動學(xué)習(xí)、理解黨的歷史與發(fā)展歷程，真正了解、認(rèn)同黨的精神，堅定夢想主義信念，并在偉大信念的指引下，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)而奮斗。
(二)、自主加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素養(yǎng)。
首先要加強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性，深刻理解馬克思主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想這一思想理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自我，豐富自我，充實自我。其次要加強理論學(xué)習(xí)的自覺性。糾正過去被動、抵觸學(xué)習(xí)的錯誤態(tài)度，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時間，靜心研究偉大理論。第三，更要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)理論知識和方法運用到實際中去，在實踐中檢驗學(xué)習(xí)效果，在實踐中充實和發(fā)展自我。
(三)、端正工作態(tài)度，提高思想作風(fēng)。
要更加進取、主動的參加黨內(nèi)生活，自覺履行作為一名*員的基本義務(wù)和職責(zé)，用心做好每一件事。并自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，定期的向黨組織匯報思想工作動態(tài);另外，也要加強與黨內(nèi)外其他同志和群眾的交流，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)意識，同時，也能增進同志間的友誼，有利于共同提高。比如還是進寢室這件事，不僅僅能夠采取同時進寢室的形式，也能夠?qū)⑺鼈儐为毤s出來，保護他們的保密，讓他們真正感受到黨組織對他們的關(guān)懷。而我們進寢室的同志之間，也能夠私底下多交流經(jīng)驗，探討更好的工作態(tài)度，改善以前不適宜的工作方法。
(四)、增進先進意識，當(dāng)好先鋒模范。
要準(zhǔn)確把握新時期*員先鋒模范作用的基本要求。時刻牢記黨的宗旨和自我肩負(fù)的職責(zé)，在思想和行動上表現(xiàn)出*員應(yīng)有的覺悟和情操，杜絕“中間派”的保守思想，真正的當(dāng)好支部要求的五個模范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，樹立先進性形象。在實踐中遇到的困難和挫折，進取向黨組織尋求幫忙，以及時準(zhǔn)確的處理好問題。
我深信，經(jīng)過這種方式深刻解剖自我，查找問題，進取拿出應(yīng)對措施，再加上黨組織的英明指導(dǎo)，我們必須會不斷提高自身素質(zhì)，更加堅定共產(chǎn)主義夢想信念，更加勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作，為實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義而奮斗。
案例分析報告格式與篇十七
我在入校后即向黨組織遞交了入黨申請書，后經(jīng)過民主推選和輔導(dǎo)員審核推薦，有幸參見了20下半年的第一批即第21期黨校培訓(xùn)，經(jīng)過一個多月的集中學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè);之后作為班級團支書，順利被推優(yōu);12月經(jīng)過黨支部審核，被黨組織吸納理解成為一名*預(yù)備黨員;并在一年的考察期滿后，正式轉(zhuǎn)為一名*員，為此我深感榮幸。然而我也明白，盡管此刻的身份是一名*員，可是，無論在思想上還是實踐中，我都還有許多待改善、提高的地方。最近經(jīng)過黨支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以及支部組織的形式新穎的團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，讓我更加清楚的認(rèn)識到了自我存在的問題。此刻結(jié)合自身思想、工作等各方面實際，向黨組織作以下匯報。
一、存在的問題及產(chǎn)生原因。
(一)、夢想信念不夠堅定。
雖然對建設(shè)有中國特色社會主義、對黨的路線、方針政策很擁護，也具有必須的夢想主義信念，相信共產(chǎn)主義終將到來，可是，這種夢想信念不夠堅定。在遇到阻力和困境時，會有所懷疑，有所動搖，常常需要靠更堅定的同志的督促和引導(dǎo)才能不偏離正確的方向，處理不好夢想主義與現(xiàn)實的矛盾，在現(xiàn)實面前常常忽略了夢想主義的存在和價值。
(二)、政治理論基礎(chǔ)不夠扎實。
平時也對政治理論有關(guān)注和了解，也能進取參加團體組織的黨內(nèi)黨外的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真完成組織交付的各項任務(wù)，可是學(xué)習(xí)不夠主動，也不系統(tǒng)，不能真正理解馬克思列寧主義、*思想、*理論，不善于運用經(jīng)典理論武裝自我的頭腦，并指導(dǎo)自我解決實際問題，平時認(rèn)為只要政治上、行動上與黨組織堅持一致，進取干好本職工作就能夠了，沒有把個人愿望與團體、組織的愿望聯(lián)系起來;雖有關(guān)注國家要事與政策，但沒有透過表象分析實質(zhì)，并構(gòu)成自我的觀念。主要原因還是缺乏一些基本的政治素養(yǎng)，不善于用政治頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性。
(三)、工作作風(fēng)不夠扎實：
工作熱情度不高，自主性不強。只滿足于完成基本的本職工作，常常是組織有要求了才去做。比如黨員進寢室，我進的那個寢室是項管10級的女生，寢室6個人，僅有一個比較外向，因為在學(xué)生會，一般情景下，他有問題會先找學(xué)生會幫忙;而另外幾個比較內(nèi)向，若我不主動引導(dǎo)話題，她們常常不會主動。而我對他們的關(guān)心度也不夠，除了每日進寢室時會詢問他們的近況，有沒有什么困難、迷惘等之外，其他時候，他們不會找我，我也顧不上去關(guān)心他們，讓他們?nèi)狈M織的了解與認(rèn)同。并且有時候在支部沒有規(guī)定主題的情景下，一般只會跟他們聊一些生活上，更容易引起他們興趣的話題，也由于自身本事的缺陷，很少涉及思想理論方面的資料，他們本身也很少去關(guān)注，去學(xué)習(xí)。主要原因還是不能踏實的完成擋住只交給的任務(wù)，工作作風(fēng)不扎實，沒有貫徹執(zhí)行支部要求的“生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫忙，思想上引導(dǎo)”，甚至舍本逐末，將最重要的“思想上的引導(dǎo)”忽略了，不能深刻理解和踐行黨要求的“從群眾中來，到群眾中去”。
(四)、先鋒模范意識不到位。
平時只能對自我嚴(yán)格要求，勤儉認(rèn)真，學(xué)習(xí)、工作也能取得必須的成績，基本上能做到先鋒，可是不能成為真正意義上的先鋒和模范，缺乏一種模范帶頭的影響力，最多也只是獨善其身，對周圍的不禮貌現(xiàn)象、不上進行為持中立態(tài)度，不善于甚至不敢站出來糾正他們，并自信的帶領(lǐng)他們進取向上。主要原因還是對黨的“三個代表”重要思想理解不透徹，貫徹執(zhí)行不力，先進性標(biāo)準(zhǔn)不高，甘于平凡。
綜上所述種種問題，其根本原因還是思想政治覺悟不高，夢想信念不堅定，思想中存在惰性，不能進取主動向黨組織靠攏，對真正意義上的*黨員理解形式化，將黨員的先進性忽視。鑒于此，特采取以下整治措施，爭取使自我成為一名合格的*黨員，真正的為人民服務(wù)，真正的為實現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗。
二、整改措施。
(一)、深入學(xué)習(xí)黨的精神，堅定夢想主義信念。
利用近期支部組織的學(xué)習(xí)交流活動，進取主動學(xué)習(xí)、理解黨的歷史與發(fā)展歷程，真正了解、認(rèn)同黨的精神，堅定夢想主義信念，并在偉大信念的指引下，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)而奮斗。
(二)、自主加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素養(yǎng)。
首先要加強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性，深刻理解馬克思主義、*思想、*理論和“三個代表”重要思想這一思想理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自我，豐富自我，充實自我。其次要加強理論學(xué)習(xí)的自覺性。糾正過去被動、抵觸學(xué)習(xí)的錯誤態(tài)度，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時間，靜心研究偉大理論。第三，更要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)理論知識和方法運用到實際中去，在實踐中檢驗學(xué)習(xí)效果，在實踐中充實和發(fā)展自我。
(三)、端正工作態(tài)度，提高思想作風(fēng)。
要更加進取、主動的參加黨內(nèi)生活，自覺履行作為一名*員的基本義務(wù)和職責(zé)，用心做好每一件事。并自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，定期的向黨組織匯報思想工作動態(tài);另外，也要加強與黨內(nèi)外其他同志和群眾的交流，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)意識，同時，也能增進同志間的友誼，有利于共同提高。比如還是進寢室這件事，不僅僅能夠采取同時進寢室的形式，也能夠?qū)⑺鼈儐为毤s出來，保護他們的保密，讓他們真正感受到黨組織對他們的關(guān)懷。而我們進寢室的同志之間，也能夠私底下多交流經(jīng)驗，探討更好的工作態(tài)度，改善以前不適宜的工作方法。
(四)、增進先進意識，當(dāng)好先鋒模范。
要準(zhǔn)確把握新時期*員先鋒模范作用的基本要求。時刻牢記黨的宗旨和自我肩負(fù)的職責(zé)，在思想和行動上表現(xiàn)出*員應(yīng)有的覺悟和情操，杜絕“中間派”的保守思想，真正的當(dāng)好支部要求的五個模范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，樹立先進性形象。在實踐中遇到的困難和挫折，進取向黨組織尋求幫忙，以及時準(zhǔn)確的處理好問題。
我深信，經(jīng)過這種方式深刻解剖自我，查找問題，進取拿出應(yīng)對措施，再加上黨組織的英明指導(dǎo)，我們必須會不斷提高自身素質(zhì)，更加堅定共產(chǎn)主義夢想信念，更加勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作，為實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義而奮斗。
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