在日常工作中，我們需要對計劃進行及時的調(diào)整和修正，以適應變化的環(huán)境和需求。如何制定一個可行的計劃是我們需要考慮的重要問題。下面是一些關于計劃制定的范例，供大家參考借鑒。
圍棋教學計劃小學篇一
想起流過的時光，我的腦海里就會像放電影一樣，一幕又一幕……雖然很多事已經(jīng)淡忘，但歷歷在目的事情還是不少，初學圍棋這件事就使我終生難忘。
那是一個陽光明媚、風和日麗的日子。我的心情也跟天氣一樣。我想，這么美好的時光，應該找點事好好做一做。這時，我看見爸爸正在一旁擺圍棋譜，我心里突然一振，早聽說圍棋是國粹之一，魅力無窮。于是我決定跟爸爸學圍棋。我問爸爸：“為什么叫圍棋？”爸爸說：“圍棋起源于古代戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方互相圍城掠地，后來就演變成了圍棋……”爸爸滔滔不絕地講著圍棋的故事，我越聽越感興趣。耳聞不如一見，我迫不及待地擺好棋盤，就準備和爸爸大戰(zhàn)一場。爸爸看著我不知天高地厚的樣子，笑著說：“下圍棋哪有這么簡單？還得先學習才能上‘戰(zhàn)場’！”于是，爸爸先教我一些圍棋的基本常識，又教我一些技巧，如：“金角銀邊草肚皮”。意思就是圍角的效率最高，首先要把角守住，其次是邊，最后才去圍中間。又如“立二折三”。意思就是有二子并立時，就可以安全地折三路位置。還有什么“飛邊救角”“征吃”“倒撲”等等。接著，爸爸和我下了一盤指導棋，爸爸讓我了滿天星（讓九子）我擺上九顆子后，爸爸“啪”的擺上一顆子，開始向我的角進攻。當我拿起棋子時，心里就像十五個吊桶打水――七上八下。因為這是我人生第一盤棋呀！我慌忙擋住?！芭尽卑职钟謴牧硪贿吂ト?，我又擋住。爸爸笑了笑，把視線轉(zhuǎn)到了邊上。我正好用上“兵來將擋，水來土掩”這一招，與爸爸在邊上進行了激烈的“交戰(zhàn)”。下著下著，爸爸突然來了個“聲東擊西”，把我角上的幾顆子全包圍了。我使出渾身解數(shù)，左沖右突，可爸爸的包圍圈就像銅墻鐵壁，我的十多個小兵一瞬間全部“血灑疆場”了。接下來的戰(zhàn)斗可想而知。爸爸的局勢簡直就是“一夫當關，萬夫莫開”，讓我落入了萬劫不復的深淵，就像老虎吃天――無從下手，有勁無處使。爸爸就像一位指揮若定的將軍，揮灑自如。我，被弄得手忙腳亂，最后只得甘拜下風。
俗話說：棋如人生，的確如此。通過這人生第一盤棋，使我對人生有了新的認識――人的一生會有許多坎坷，既有輸又有贏，既有苦又有樂，每個人只有承受得起失敗，經(jīng)得住考驗，才會到達勝利的彼岸！
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圍棋教學計劃小學篇二
學好圍棋，首先要確定的是學習目標。
如果只是想知道怎么下，那么也許只需要幾十分鐘;如果想略微知道一些圍棋的技戰(zhàn)術，大約一個學期(40課時左右)就能知道基本的行棋常識;想成為業(yè)余好手，所需要的時間就更多了。
如果還有決心和信心，想成為職業(yè)棋手，那么不但需要花費更多的時間和精力甚至金錢，還和學棋環(huán)境、老師水平、個人才能、比賽機會等因素有關。
對一些在校學生來說，夢想成為職業(yè)棋手，這個目標顯然不太現(xiàn)實。
因此，學習圍棋之前，首先確定自己的學習目標，根據(jù)自己的目標，學習圍棋知識，這才是學圍棋的捷徑。
一、學習圍棋提高水平必須具備的條件。
1、正規(guī)的棋院。
2、優(yōu)秀的老師。
3、家庭的支持。
沒有家庭的支持和提供條件，孩子也不會有機會去學習圍棋。
4、孩子自身的素質(zhì)。
這個素質(zhì)主要是指孩子能否自我學習和訓練。
二、學習圍棋場所。
棋院能提供優(yōu)質(zhì)的學習訓練和比賽環(huán)境，有利于孩子系統(tǒng)的學習圍棋相關技戰(zhàn)術和理論。
離開棋院自學只能是事倍功半;。
2、自我在家學習。
單純依靠棋院的學習，這個時間太有限，進步會很緩慢。
俗話說的好：師傅引進門，修行靠個人。
3、上網(wǎng)學習。
隨著科學技術的發(fā)展，網(wǎng)絡技術日益發(fā)展，進步，現(xiàn)在已經(jīng)可以方便的在網(wǎng)上學習圍棋了。
比如下棋、做題和打譜等。
三、學習圍棋基本內(nèi)容及方法。
傳統(tǒng)的圍棋學習一般有四大項內(nèi)容，打譜，做題，下棋和復盤，上棋理指導課這四項。
這其中的核心就是計算力。
圍棋棋力的根本就是計算，計算才是真正的基本功。
正是因為有了計算才能讓我們否定壞的，保留好的并計算出更好的招法，這才是水平提高的過程。
多算者勝，古人早就有言在先。
只能看出兩三步變化的棋友無論怎么下水平還是k級。
1、布局的學習。
布局思路、定式的運用以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
2、定式的學習。
定式是指布局階段雙方在角部的正確下法。
學習方法是集中熟背;過一段時間后允許忘記;學習的時候不但要記住這個定式怎么走，還要記住結(jié)果的`優(yōu)劣，在對局中怎樣應用等等相關的內(nèi)容。
一個定式少則3-5手;多則十幾手;偶爾也有手數(shù)更多的，一般由一個基本形開始，繁衍出相關的變化。
3、中盤。
作戰(zhàn)的時機、方向以及戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
4、得失的判斷。
對一個局部變化優(yōu)劣的判斷，是圍棋水平最難的地方，也是水平高低的關鍵。
5、形勢判斷。
其實圍棋的每一手都是依據(jù)形勢判斷的結(jié)果所做出的選擇。
如何判斷全局形勢，并依據(jù)形勢做出相應的對策。
6、死活部分。
指局部一塊棋的生死問題;從布局到收官，死活無處不在。
學習死活從基本的破眼、做眼方法學起。
對于一些常見的先后手眼、死活常形等要作到不用思考就能解答出來。
做的時候不要貪心，想一口吃個大胖子，每次能做多少做多少，重要的是堅持。
學習方法有兩種：
(1)自己先做題目，然后對照答案。
(2)先看答案，反復熟記。
7、手筋部分。
指局部作戰(zhàn)中的巧妙手段。
手筋是棋的靈魂所在，不夸張的說，從布局到收官，手筋無處不在。
只有將基本手筋學好了，學熟練了，以后在學中級死活才沒有難度，雖然手筋的招法雖然不多，但是應用的范圍太廣，不可不學。
學習基礎死活就是練習使用手筋的最好方法。
學習方法同死活部分。
8、官子部分。
指官子階段一手棋的價值。
學習方法是常見的需要記熟，其余的掌握計算方法。
9、對局與復盤。
對局：需要有水平差不多的對手，每盤棋用時1-2小時，并做到認真對待每一盤棋，不下隨意棋。
復盤：指把下過的棋重新擺一遍。
養(yǎng)成每盤棋都復盤的習慣，對棋藝幫助很大;在復盤中可以和對手探討想法和得失，總結(jié)經(jīng)驗，最好能有老師指點。
10、打譜。
打譜是指學習高手下的圍棋。
搞點圍棋全局的書籍，打譜，每天不宜過多，一局就可以了，多注重分析，善于總結(jié)，但需要時間。
初學者要求背。
水平高了之后，可以看并猜下一手甚至更多。
11、對局心態(tài)。
良好的對局心態(tài)很重要，只有淡定勝負才能在對局過程中充分發(fā)揮自身水平，而不為客觀因素所困擾。
怎樣才能學好圍棋?【2】。
第一條圍棋的棋具。
一、棋盤盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構(gòu)成361個交叉點(以下簡稱為“點”)。
在盤面上標有幾個小園點。
稱為星位，中央的星位又稱“天元”。
二、棋子棋子分黑白兩色。
均為扁園形。
棋子的數(shù)量以黑子、白子各180個為宜。
第二條圍棋的下法。
一、對局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定后，不得向其他點移動。
四、輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)。
第三條棋子的氣。
各棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的“氣”。
棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。
它們的氣也應一并計算。
棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。
如所有的氣均為對方所占據(jù)，便呈無氣狀態(tài)。
無氣狀態(tài)的棋子不能在棋盤上存在。
第四條提子把無氣之子提出盤外的手段叫“提子”。
提子有二種：
一、下子后，對方棋子無氣，應立即提取。
二、下子后，雙方棋子都呈無氣狀態(tài)，應立即提取對方無氣之子。
第五條禁著點棋盤上的任何一點，如某方下子后，該子立即呈無氣狀態(tài)，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做“禁著點”，禁止下子。
第六條禁止全局同形再現(xiàn)。
第七條終局。
一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。
二、對局中，有一方中途認輸，為終局。
第八條活棋和死棋終局時，經(jīng)雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。
終局時，經(jīng)雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條計算勝負雙方下子完畢的棋局，計算勝負采用數(shù)子法。
先將雙方死子全部清理出盤外，然后對一方的活棋(包括活棋圍住的點)以子為單位進行計數(shù)。
雙方活棋之間的空點各得一半，一個點即為一子。
勝負的基準以棋局總點數(shù)的一半1801/2點為歸本數(shù)。
凡一方活棋與所屬空點的總和大于此數(shù)者為勝，小于此數(shù)者為負，等于此數(shù)者為和。
采用貼子方式的棋局，勝負標準另行規(guī)定。
圍棋教學計劃小學篇三
今天，我和哥哥在一起下圍棋，我執(zhí)白子，哥哥執(zhí)黑子。我們先把九個點下完，激烈的“廝殺”就開始了。
一開始，哥哥趁我不注意時，做了一個虎口。都怪我太大意，把棋子放入哥哥布下的虎口。哥哥搶占了一大片地盤，得意地哈哈大笑。我想，你占了點便宜就這樣得意洋洋，看我怎么收拾你。
果然，不出我所料，很快，哥哥的臉由“陽光燦爛”轉(zhuǎn)成“陰雨綿綿”。我從大處著眼，小處著手，小心翼翼，穩(wěn)打穩(wěn)扎，一大半的黑子都被我吃光了。哥哥眼看大勢已去，以無回天之力，只好中盤認輸。
看來，下圍棋也要謙虛，不能驕傲自大呀。
圍棋教學計劃小學篇四
在我童年記憶中，下圍棋是不可缺少的`。它可以提高我們的思考力……同時，它也能讓我們感受到下圍棋的樂趣！
一次，我又要和老爸下圍棋了。我們擺好棋盤，準備開戰(zhàn)！我們先下扭十字，擺好方陣后，我的黑子先下，我利用幾個子攻打他的一方，然后掉轉(zhuǎn)方向，又攻打另一方。老爸一看不好，連忙使出各種各樣的做眼技巧，猶如火眼金睛一樣，總能找出合適的地點打吃我。我心想：“我要好好抓住每一個機會”，說著，我全神貫注地看著棋盤上每一個旗子，找到合適的阻擊點，我們相互廝殺著，我猶如一條在棋盤上狡猾的蛇，把老爸帶進了我的包圍圈。終于，我取得了最終的勝利。
這真是一場來之不易的勝利?。〉?，我知道，我不能驕傲，因為今天的勝利可能是明天的失敗，我要再接再勵！
圍棋教學計劃小學篇五
小學生圍棋教學盡可能寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。以下是小學生圍棋教學計劃，歡迎閱覽！
圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據(jù)校本課程的特點，特制定以下教學計劃：
1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。
2、組織好圍棋比賽，給學生定級。
3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。
一、介紹圍棋。
課時1課時。
教學內(nèi)容。
介紹圍棋的起源，認識棋具，圍棋的基本規(guī)則。
教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。
二、基本的吃子與逃子。
課時3課時。
教學內(nèi)容。
1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口。
2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。
3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。
4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。
5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。
6明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。
教學目標：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用。
三、下棋時應注意的事項與基本規(guī)則。
課時2課時。
教學內(nèi)容。
1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態(tài)，但可以吧對方的棋子給提掉，這一點就不是進入點。
2了解當棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。
3了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。
4了解什么是打二還一，并能夠自己推出打x還y。
教學目標：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規(guī)則，在下棋的時候合理的運用。
四、基本的攻擊與防守。
課時2課時。
1認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。
2認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷。
3了解怎么保護斷點。有兩種方式：1用連接的`方式。2吃棋也可以保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。
4明確認識雙打吃。當對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。
5認識什么是關門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。
教學目標：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。
五、下棋時的基本方向。
課時2課時。
1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。(需要兩課時)。
2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。
3認識什么是征吃。在攻擊時，通過連續(xù)的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。
教學目標：使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。
六、枷吃。
課時1課時。
認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。
教學目標：使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉。
圍棋教學計劃小學篇六
圍棋是我形影不離的好朋友。每天它都陪伴著我，它有時讓我身心愉悅，有時讓我愁眉苦臉，有時也會讓我痛苦不已。
記得五歲時，我去泰安打幼兒組圍棋比賽。臨走時我和媽媽說：“媽媽，等我拿個獎杯回來給你倒茶!”媽媽高興得親了親我。比賽一開始我連贏了五盤，當時幾十個人中就我一個人全勝，裁判開玩笑地對我說：“小伙子挺厲害呀!”我驕傲地對他說：“我不想贏了。”裁判叔叔笑呵呵地說：“那你就輸兩盤吧!”結(jié)果被他不幸言中了，我真的連輸了兩盤。爸爸狠狠地教訓了我一頓，并嚴厲警告：“驕兵必敗?！弊詈髢杀P我不敢再大意，下得非常認真。其中一盤我緊緊盯住對手的“大龍”不放，猶如如來佛抓住孫悟空。它的大龍在我的包圍圈里死死掙扎。我雖然快贏了，但一點兒也不敢放松，想起爸爸的“驕兵必敗”，又想起媽媽的“笑到最后，才是勝者”，我咬緊牙關，死死咬住它不放，直到把他的大龍殺死。
這次比賽我只得了第三名，沒拿到夢寐以求的獎杯，我對媽媽食言了，但卻明白了驕傲使人落后的道理。
圍棋，我的好朋友，謝謝你讓我懂得了這些寶貴的道理，它將讓我銘記一生，受益一生。
圍棋教學計劃小學篇七
手筋的威力、行棋的步調(diào)、形式的判斷、官子的大小等其中的規(guī)律、要點等;七是，實戰(zhàn)鍛煉，經(jīng)常同棋友下棋(包括同高手下讓子棋)，不斷將學習與體會在實踐中運用，以促使圍棋進步;八是，杜絕隨手、俗手，養(yǎng)成良好的下棋習慣;最后，對圍棋的術語要了解與熟記，以此加深對上述相關知識的學習與掌握。
還有，圍棋博大精深，不是一朝一夕就能夠提高進步的，要不斷的學習、積極實踐、認真鉆研，并且對于業(yè)余圍棋愛好者來說，下圍棋是個非常耗費時間、體力和精力的體育活動，一定要處理好工作、學習、生活三者之間的關系，切不可影響正常的工作學習生活的秩序才對。
祝這位棋友學習進步。
謝謝。
圍棋教學計劃小學篇八
圍棋，使我有了快樂的同年；圍棋，使我展開了想象的翅膀；圍棋，讓我知道了什么叫友誼；圍棋，又讓我知道用功才能贏。圍棋在關鍵時刻千鈞一發(fā)，能反敗為勝；圍棋走錯一步，則造成“終生”遺憾。就這樣，一步步的，圍棋把我培養(yǎng)成了一個細心、謹慎的男孩。
圍棋要講得是策略，也是一場不流血的戰(zhàn)爭。記得有一次，我去升2段，前面四局我都輸了。如果后面再輸?shù)脑?，我就升不了段了。這次我遇到的選手是一個大哥哥，看起來他也需要勝利。他一路殺，一路斬，似乎在和我拼命。我也盡力地抵著，當我回過神來，才發(fā)現(xiàn)他雖威武向前，后面卻有問題，于是我想到“聲東擊西”之計，假裝攻打“角”，實際上是在和要打的“邊”埋下伏筆。果然打得他屁滾尿流。去管邊的話，角就死了?？墒撬胧植患?，最后角和邊都被殺了。圍棋只要抓住敵人弱點，即使在危急時刻，也能夠反敗為勝。這里就有個例子：在升三段時，第2盤比賽，我遇到了一個大姐姐。她殺呀殺，最終把我殺得只剩兩塊棋。忽然，我看到他一個致命的弱點，于是抓住機會，吧我的失地一一收復。
我愛圍棋，因為他的機謀萬變。我驚嘆、我興奮。我愛圍棋，因為他的神秘莫測，我探索堅強地探索。我愛圍棋，他讓我驚奇；他讓我快樂；他讓我學會思考；學會探索；學會堅強。
圍棋教學計劃小學篇九
每個星期三和星期六的晚上，都是我學圍棋的時候，我特別高興。到了圍棋室，上課了，葛老師一邊在圍棋板上擺棋一邊向我們提問，我們就在這一問一答中，學到了許多知識。我知道有“針子”、“抱吃”、“夾吃”幾種吃子方法，還知道“直三”是死棋，而“直四”就是活棋啦！老師為了鼓勵我們，每天都為我們準備積分卡，表現(xiàn)好的才能得到哦！等老師講完課，該我們同學之間pk了，我們在圍棋盤上拼殺得特別激烈，下得聚精會神?？墒俏逸斄耍驗槲抑活櫝宰?，忘記了占地盤，我太貪心了。不一會兒就下課了。唉！時間怎么過的這么快，我好想再玩一會呀！我喜歡下圍棋。
圍棋教學計劃小學篇十
開展圍棋興趣小組是全面推進小學生素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。下面是百分網(wǎng)小編帶來關于小學圍棋興趣小組活動計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
圍棋是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高學生對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎。
1、利用圍棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進學生調(diào)動 自己的一切智力與非智力因素與對手進行拼搏，調(diào)動學生潛在能力。通過下棋訓練，使學生的'左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能。培養(yǎng)他 們的思維方式和行為習慣。
2、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化 過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
3、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。促進個性的全面發(fā)展，增強記憶力和隨機 應變能力，提高集中注意力。應變能力，提高集中注意力。
1、教師分析講解與學生演練相結(jié)合，掌握基本戰(zhàn)法。
2、運用電教手段觀看視頻錄像，和專業(yè)棋手講解。
3、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。 擂主” 讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
4、每月評一次積極參與選手與優(yōu)勝選手。
1、進一步鞏固扎實基本定式，基本棋形。
2、通過活動提高技戰(zhàn)術水平和棋藝水平。
3、 重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備選手。
4、 根據(jù)學生的實際情 少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識 。
5、 在教學生棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì) ，認識到下棋如做人。
1、每周周二和周四 下午課外活動時間訓練。
2、本學年以圍棋活動為主，人數(shù)為30人，采取學生自愿報名。
3、針對不同的學生狀況，注重個別指導。
4、觀看職業(yè)選手的講棋視頻錄像，在5樓的媒體教室。
5、活動的開展至每學期的第十八周結(jié)束。
1、參加棋類課外活動的成員必須嚴格遵守學校的有關規(guī)定，在規(guī)定的時間活動。不得擅自占用上課時間，影響正常的學習生活。
2、活動中要講文明、講禮貌，尊重對手，嚴禁以下棋的形式進行賭博活動。
3、在活動中要遵守活動紀律，服從指導教師的安排。
4、要保持活動教室的衛(wèi)生，愛護公務。
圍棋教學計劃小學篇十一
五一節(jié)的第一天，我要去參加圍棋比賽。
那天早上，我信心百倍，心想：我一定可以沖過二段。我蹦蹦跳跳地跑到比賽的地方，我看到我對手的名字，（陳芊碩）我想：這一定是一個女孩的名字，便歡樂地跳進了比賽場。
我提前很早來了，對手還沒來，我在座位上坐了半個小時，對手終于來了，對手一坐下來，我驚奇得把對手打量了一番。原來是一個帶著眼鏡的男孩。
比賽終于開始了，我很認真地下棋，沒想到竟然輸了，我氣急敗壞、火冒三丈。我真想把他吃掉，或者讓時間倒流。不過，我后面運氣很好兩盤勝，兩盤敗。
最有趣的是第二盤，我的對手像一個皮球，竟然，第一步就下天元。這盤他下的棋一直往后退，哈哈，他就算絞盡腦汁也下不贏我了。
但是，這次我沒有升上段，真遺憾！
圍棋教學計劃小學篇十二
一天晚上，我大聲向爸爸發(fā)出挑戰(zhàn)：“爸爸，你來和我下圍棋吧！”爸爸卻說：“就你那兩下子還想贏我？”我噘起嘴，很不服，但最終他還是跟我比賽了。
一開始，我和爸爸競爭的非常激烈，到了下半場，爸爸剩下的`棋已經(jīng)越來越少，突然，我發(fā)現(xiàn)一個爸爸的棋無法存活的地方，便把棋下在了那里，然后對爸爸說：“爸爸，你輸了?！钡职终f：“再讓我想想破解的方法?！本瓦@樣，一分鐘，五分鐘，十分鐘過去了，爸爸只好無奈的說：“我輸了。”“耶，我贏了?！蔽腋吲d地一蹦三尺高。
棋下完了，我們進行了復盤討論，爸爸虛心地向我請教輸棋的原因，我也認真地回答。
通過這盤棋，我懂得了圍棋和人生是一個道理：要做到落子無悔，不斷去奮斗，才能獲得成功。
圍棋教學計劃小學篇十三
星期六的晚上，媽媽帶我去下圍棋。
首先，我跟一個菜鳥下。我是白棋，讓了對手四子，但最后還是我贏了。老師講完課后又舉行了一輪比賽。我和一個超強四級下，連我們班上的業(yè)余五段田老師都被他吃了一塊。開始比賽了，我們猜了先，我猜錯了，所以是白棋。到了最后，我們下得膽戰(zhàn)心驚，每一步棋都下得小心翼翼，對手利用我氣緊的毛病殺死了我一塊。還好我眼疾手快，一眼就看出對手的弱點，趁機點了對手的要點，對手不得不把那塊棋提掉。最后我輕而易舉地把那塊棋吃掉了，也殺死了對手一塊。這盤棋我下得非常細心，但最后數(shù)起來我還是輸了十目，氣得我火冒三丈。
最后我對自己的這盤棋總結(jié)了經(jīng)驗。下回跟對手過招，我一定要靜下心來，全神貫注地看著棋盤，下好每一步棋，并讓他輸?shù)寐浠魉瑵M地找牙，“在他臉上砍兩刀”。
圍棋教學計劃小學篇十四
我家有一個小圍棋迷和一個老圍棋迷，小圍棋迷是我，老圍棋迷是爸爸，我們常常在一起下圍棋，一天中午，我們吃完飯，我又和爸爸在一起下圍棋，我先下在了右上角，爸爸下在了左下角，我又下在了左上角，爸爸下在了右下角，過了一會，打吃了，我心里暗暗高興，爸爸沒注意，就打吃了我的黑棋，我馬上吃掉了他的`白棋，爸爸知道了自己沒有注意，就吃掉了我的黑棋，我等待著——終于，我贏了，別提我有多高興，到了晚上睡覺時，我聽見爸爸對媽媽說：“以后跟程程下圍棋時要多加小心呀！要認真才能打過程程呀！”聽了這句話，我心想：雖然我贏了，但是我不要驕傲，要不下次下圍棋時，我就輸定啦！
圍棋教學計劃小學篇十五
編者注：圍棋，是我國傳統(tǒng)的智力運動之一。它有著悠久的歷史，可以鍛煉思維，提高智力，磨練意志品質(zhì)，對于小學生的成長起著不可忽視的作用。那么，作為小學生，你是如何看待圍棋這項智力運動的呢？下面，我來分享下小學圍棋心得體會。
第二段：興趣讓我走進圍棋世界。
要說起我為什么會走進圍棋這個世界，那一定是因為它的神秘而又吸引我的興趣。小時候，我總是背著我的書包，跑去學圍棋社，在那里學習著怎樣用雙手調(diào)劑出圍棋棋局的美與韻。開始的時候，我對圍棋一竅不通，只是覺得它非常神秘。但經(jīng)過不斷地學習，知道了眼、劫、殺等概念，我才漸漸地明白了它的規(guī)則和精華，興趣也越來越濃厚。
第三段：助我成長的“棋友”和老師。
在圍棋的學習中，我遇到了很多珍貴的“棋友”和老師。其中就有一個恩師，她從小便是圍棋高手，曾經(jīng)參加過很多圍棋比賽，也曾獲得很多獎勵。每次我路過她的教室，她就會招呼我來進去，和我一起下幾局棋，幫我指出我棋藝不足的地方。每次我下了輸?shù)钠澹偸悄托牡刂笇以鯓臃€(wěn)扎穩(wěn)打，如何不走彎路，給了我很多的幫助和支持。如今，我的棋藝雖然還有欠缺，但是在她的教導下，我也有機會獲得過幾次圍棋比賽的獎項。
第四段：圍棋帶給我的成長。
圍棋帶給我的成長不僅僅是技藝上的飛躍，更是思維方面的提升。在圍棋的世界里，失敗并不是壞事，學會接受自己的失敗，總結(jié)失敗原因，才能磨練自己，進一步提高自我修養(yǎng)，讓自己更懂得做人處世。同時，圍棋也讓我學會處理問題的方法，學會面對各種各樣的變數(shù)，從而激發(fā)我更多的思考，更好地處理事情。
第五段：圍棋帶給我的啟迪。
圍棋不僅僅是一項智力運動，也是一種文化藝術，它的藝術性和哲學性在其中不可不提。圍棋所提倡的是和諧，協(xié)調(diào)，是一種人際關系的哲學，是一種中國文化的精髓，它對我有很大的影響，更是啟迪了我的思想。在圍棋的學習中，我學會了獨立思考，學會了放下偏見，保持開放的心態(tài)。在今后的生活學習中，我也將會把圍棋的思想和藝術融入我的思想之中，從而更好地發(fā)揮出個人的潛質(zhì)，迎接更多的新挑戰(zhàn)。
總之，圍棋是非常值得小學生們?nèi)L試的一項智力運動。在圍棋中，我們不僅僅可以調(diào)整自己的思維，鍛煉自己的意志，還可以充分體會到團隊合作的重要性，懂得自我管理和自我評價的方法，從而逐步培養(yǎng)自己的素質(zhì)和道德品質(zhì)。如果有機會，孩子們不妨去學習一下圍棋，相信它將會帶給大家意想不到的樂趣和啟發(fā)。
圍棋教學計劃小學篇十六
昨天早上，我和哥哥一起去海滄外國語附屬學校參加了一場圍棋比賽，我先領了一個參賽證，然后坐到位置上準備開始比賽。比賽分為a、b、c、d組，a組是幼兒組，b組是1-3年級組，c組是4年級以上組，d組是精英組，所有參加比賽的人都坐在一個大廳里?？扉_始了，主持人先講了幾句話，然后一個阿姨唱了一首歌，然后就開始比賽了。比賽一共需要一天半的時間，下九盤棋，采取積分制形式，贏一盤加兩分，輸了就沒有分。下完三盤棋，我們在食堂吃午飯，然后就在學校休息等候下午比賽開始。下午比賽結(jié)束后，我就和媽媽一起回家了。
今天，我又來到了海滄外國語附屬學校，下了三盤棋后，比賽就結(jié)束了。接著主持人唱了一首歌叫愛拼才會贏，然后就是頒獎儀式，我看到我一個朋友得了第五名，我非常羨慕他。頒獎儀式結(jié)束后，每個參賽選手都發(fā)了一個紀念品，然后我們就回家了。這場比賽我一共贏了4盤，輸了5盤，排在第76名，哥哥贏了5盤，輸了4盤，排在50名，真是一次難忘的比賽啊。
圍棋教學計劃小學篇十七
作為一款充滿智慧與樂趣的棋類游戲，圍棋在中國幾千年的歷史中扮演著舉足輕重的角色。而現(xiàn)在，圍棋已經(jīng)成為越來越多小學生熱愛的課余活動。同時，小學生玩圍棋對于他們的成長和學習也有著重要的作用。在我?guī)啄甑膰鍖W習過程中，不僅提高了我的數(shù)學思維能力和堅韌的毅力，也收獲了許多關于圍棋與生活的心得體會。
一、興趣是學習的來源。
小學生在學習圍棋時興趣是最重要的因素，對于我來說也不例外。我的父母一直不希望我接觸手機或電腦游戲，便帶我到附近的棋院，剛開始并不會下圍棋，但在耐心教導下，逐漸深陷于其中，對圍棋這項智力與策略游戲有了濃厚的興趣。從那時起，我就無法擺脫圍棋的魅力。有興趣的支持下，我開始刻苦訓練，不僅在課余時間和周末會去棋院找朋友來打，也會自學圍棋，從書籍、網(wǎng)絡中尋找圍棋知識。
二、堅毅與意志力鍛煉。
不管圍棋輸贏，學習的過程都是一場鍛煉意志力的戰(zhàn)爭。在圍棋中，無論是對弈，在勝負之間環(huán)繞，都需要在壓力下自我調(diào)整和表現(xiàn)出堅毅的品質(zhì)。尤其是在我輸了幾盤比賽后，我發(fā)現(xiàn)那些人打得最好的，都很堅毅，遇到問題時能夠沉著應對，不輕易放棄。在圍棋比賽中，我要時刻充滿自信，不斷學習不同的開局、防守和進攻方式，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。
三、多元思維與解決問題的思路。
圍棋游戲需要全面的思維和分析能力，在其中需要判斷對手的策略，應對、挑戰(zhàn)和反擊他們。圍棋中有許多不同的開局、技巧和策略，我會嘗試了解不同的技巧，找出最適合我的打法和策略，每次比賽都會有一個不同的經(jīng)歷和思考習慣。以這種方式，我提高了自己的多元化思維，更有效地解決了面對不同問題時的策略。
四、做好自我思考和計劃。
圍棋的思考不能依賴于他人，需要有自己的思考習慣，并能做出正確的判斷。其次，只有進行好的計劃、準確的推算，才能擁有壓倒性優(yōu)勢。在閑暇時間里，我也會斟酌自己的選手技能、棋子形勢、塊況和戰(zhàn)場格局，認為合理的打法。這些想法對我出奇制勝、優(yōu)勝劣汰等十分理解。我知道隨著我的經(jīng)驗增長，我的棋譜也會更加豐富.
五、圍棋教會了我們一種有益的生活方式。
圍棋不只能讓我們學到一種技能和職業(yè)。更重要的是，他能夠教我們?nèi)绾嗡伎迹谏钪胁粩嗵魬?zhàn)自己，更加深入地理解自己及他人。從中，我們也可以發(fā)現(xiàn)另一種類似的智慧及品質(zhì)；其他限制我們棋子運動，和生活中的障礙一樣，便需要改變策略和思考方法，不斷提高自己，走得更遠，從棋藝上升華到真正意義的人生領域。圍棋玩得好的人大多數(shù)都具備這種思維方式，無論在棋局上或是在生活中，他們都能落實到實際中去。
圍棋是一項需要耐心、專注和信心的技能，需要不斷地思考、機智及準東等力化效應。我們在小學時期進行的游戲訓練，對我們今后的人生經(jīng)歷都有著深遠的影響。圍棋訓練讓我們學會堅韌和多元化的思考，有助于生活的“攻防”狀況。更重要的是，它可以教育我們樂在其中，充滿挑戰(zhàn)的態(tài)度，以及不斷嘗試去超越自己。
圍棋教學計劃小學篇十八
20xx年8月18日，對我來說，是一個重要的日子，我要去椒江參加圍棋比賽。我的心緊張又激動，因為上兩次，我都沒能成功晉級三段，這一次，我必須全力以赴了。
我一來到比賽現(xiàn)場，就看到人山人海，人頭攢動。家長在比賽分布的名單前，擠得水泄不通。啊！又是一番黑白世界的大戰(zhàn)。
第一天上午的比賽，對于我來說是小菜一碟，我三下兩下，就把他們干得落花流水。下午的比賽，我都用盡全力去下，前兩盤，我把他們逐個擊破?？墒堑搅说谌P時，我正坐在位置上和朋友們聊天，就看到對面有一個小孩子坐下來，大概他輪到和我下棋吧！我頓時心花怒放！
比賽開始了，我看對方是個比我小的多的小孩，就有點放松警惕。下著下著，我發(fā)現(xiàn)自己形勢落后了，就想和他拼一拼，可沒想到他仿佛知道了我的計劃，他穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。最后，我只能認輸。在這一刻，我發(fā)誓要認真地對待每一位對手，絕不能輕敵。
后面的幾局比賽，雖然我輸了兩盤，但我是已經(jīng)非常盡力了。最后，我以6勝3負，總分第六的成績，成功晉級三段。此時，太陽格外的溫暖，小草都對我笑了。
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