扶殘助殘心得體會(huì)初中(匯總21篇)

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扶殘助殘心得體會(huì)初中(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-08 02:14:04     小編:MJ筆神

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,我覺得寫一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié),它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過程,通過對(duì)自己的思考總結(jié),我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。在寫心得體會(huì)之前,可以先進(jìn)行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇一

扶殘助殘是一種人文關(guān)懷的表現(xiàn),也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。作為社會(huì)的一員,我們應(yīng)當(dāng)保持同情心和善良之心,幫助那些需要幫助的殘障人士,為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。通過自身的實(shí)踐和努力,我深深體會(huì)到扶殘助殘的重要性和價(jià)值。

第二段:了解殘障人士需求。

在扶殘助殘的過程中,我們首先要了解殘障人士的需求。只有真正了解他們的困難和問題,才能從根本上改善他們的生活品質(zhì)。我通過參觀殘障人士康復(fù)中心和進(jìn)入殘障人士社區(qū),親自與他們交流,深入了解他們的需求和感受。通過這些實(shí)踐,我對(duì)于殘障人士的需求和生活困境有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段:提供物質(zhì)和精神支持。

扶殘助殘不僅僅是提供物質(zhì)上的支持,更重要的是給予殘障人士精神上的鼓勵(lì)和支持。我參加了一些殘障人士的康復(fù)活動(dòng)和義工活動(dòng),通過陪伴他們、傾聽他們的煩惱和困惑,給予他們精神上的支持和安慰。我發(fā)現(xiàn),殘障人士最渴望的不僅僅是生活上的幫助,更重要的是獲得關(guān)心和尊重。

第四段:倡導(dǎo)社會(huì)參與。

扶殘助殘不僅僅是個(gè)人的行為,更應(yīng)當(dāng)成為整個(gè)社會(huì)的共識(shí)和責(zé)任。我參與了一些社會(huì)公益活動(dòng),包括組織殘障人士康復(fù)運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展殘障人士藝術(shù)展覽等,通過這些活動(dòng)宣傳和倡導(dǎo)扶殘助殘的理念,喚起社會(huì)大眾對(duì)殘障人士的關(guān)注和關(guān)心。只有當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能積極參與扶殘助殘,殘障人士才能真正融入社會(huì),平等地享受人生的權(quán)利。

第五段:反思和展望。

通過對(duì)扶殘助殘的實(shí)踐和體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到殘障人士是社會(huì)的一部分,他們同樣需要我們的關(guān)愛和扶持。作為社會(huì)的一員,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持同情心和善良之心,主動(dòng)關(guān)心和關(guān)愛殘障人士,為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。同時(shí),我也希望通過自身的努力和影響力,能夠促使更多人參與到扶殘助殘的事業(yè)中來,讓我們的社會(huì)更加美好和和諧。

總結(jié):

扶殘助殘是一項(xiàng)充滿人文關(guān)懷的事業(yè),通過了解殘障人士的需求,提供物質(zhì)和精神支持,倡導(dǎo)社會(huì)參與,我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的社會(huì)環(huán)境。希望每個(gè)人都能心懷同情和善良之心,積極參與扶殘助殘事業(yè),讓我們的社會(huì)變得更加美好和和諧。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇二

扶殘助殘是人類社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn)。在我們的日常生活中,經(jīng)常會(huì)遇到一些身體殘疾或者行動(dòng)不便的人,他們需要我們的幫助和關(guān)心。經(jīng)歷了一段時(shí)間的扶殘助殘活動(dòng),我深感其中的意義與價(jià)值,并有了一些心得體會(huì)。

第二段:關(guān)心溝通

扶殘助殘的首要任務(wù)是傾聽他們的需求,積極與他們溝通。每個(gè)殘障人士的情況各不相同,需要不同的關(guān)心與幫助。我們要學(xué)會(huì)耐心傾聽,了解他們的困境和心聲,尊重他們的選擇和決定。通過和他們的溝通,我們可以更好地理解他們的需求,從而為他們提供更精準(zhǔn)、更有效的幫助。

第三段:具體行動(dòng)

扶殘助殘不僅停留在口頭上的關(guān)心,更重要的是通過具體的行動(dòng)來幫助殘障人士解決問題。例如,為有行動(dòng)不便的人提供幫助,比如提供助行的手杖或輪椅;為失語的人提供語音輔助設(shè)備和培訓(xùn);給盲人提供盲杖等輔助工具。這些具體的行動(dòng)能夠真正地改善殘障人士的生活質(zhì)量,幫助他們更好地融入社會(huì)。

第四段:培養(yǎng)社會(huì)關(guān)愛

扶殘助殘不僅僅是個(gè)別人的事,更需要整個(gè)社會(huì)的支持和關(guān)愛。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到扶殘助殘的活動(dòng)中來,共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛殘障人士的社會(huì)氛圍。我們可以通過宣傳、教育和志愿者服務(wù)等方式,讓更多的人了解和關(guān)心殘障人士的生活,共同努力為他們提供更多的幫助和支持。

第五段:激發(fā)潛能,重塑自信

扶殘助殘的另一個(gè)重要目標(biāo)是幫助殘障人士重塑自信,激發(fā)他們的潛能。許多殘障人士由于長(zhǎng)期被社會(huì)邊緣化,失去了自信和工作機(jī)會(huì)。我們可以通過職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)推薦等方式,讓殘障人士重新找到工作和生活的動(dòng)力。同時(shí),我們還可以積極倡導(dǎo)包容和平等的社會(huì)理念,幫助殘障人士真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生目標(biāo)。

結(jié)尾段:總結(jié)與展望

通過扶殘助殘的活動(dòng),我深刻體會(huì)到了幫助他人的喜悅和成就感。殘障人士雖然在身體上有所缺陷,但他們同樣有著正常人的思想和感情,他們也渴望得到尊重和關(guān)心。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,多關(guān)心身邊的殘障人士,多做一些實(shí)際的幫助。只有通過扶殘助殘的行動(dòng),才能讓我們的社會(huì)更加溫暖和諧,讓殘障人士過上更加美好的生活。我希望在未來,能夠有更多的人關(guān)注和參與到扶殘助殘的活動(dòng)中來,共同為殘障人士帶來希望和溫暖。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇三

“讀萬卷書,行萬里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書,更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生,我們不能死讀書,讀死書,應(yīng)邁開步子走向世界,豐富我們的見識(shí),擴(kuò)大我們的視野。

此前,學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng),伴著一路上的歡聲笑語,踏著朝陽,我們來到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。

正峰端午佳節(jié),整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣,只覺聞起來沁人心脾,不覺深深地吸了一大口氣,道路兩旁綠樹成蔭,樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同,紅色和黃色的樹葉糅雜在一起,清風(fēng)拂過,好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。

此次研學(xué),我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng),如縫制端午香包,學(xué)習(xí)包粽子,學(xué)習(xí)杯子操,真人cs,攀巖......每件事在做之前都感覺很容易,可當(dāng)真正上手去操作時(shí),卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去,粽子總是包不緊,天氣的燥熱…....

最讓我難忘的便是攀巖了,柱子大概有十米多高,而且還不穩(wěn),時(shí)常搖擺,讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒,一位勇士自告奮勇,第一個(gè)爬上了柱子,有了第一個(gè),后面的也便接踵而至。輪到我時(shí),心里也沒有特別害怕,而是坦然地爬上去,不過下來的時(shí)候卻十分自豪,覺得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng),說是一次游玩,不如說是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為,這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。,因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí),而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn),只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。

這一天的活動(dòng)雖然很累,但這一切都是值得的。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇四

初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要一步,它承載著許多回憶和感悟。對(duì)于我來說,剛剛踏入高中校門的那一刻,我心中充滿了期待和不安。然而,當(dāng)我真正進(jìn)入初中的生活后,我發(fā)現(xiàn)它并不像我想象的那樣可怕,并且還帶給我許多難忘的體驗(yàn)和寶貴的人生經(jīng)歷。

初中生活給了我更多的自由和責(zé)任。我們不再像小學(xué)生那樣有老師隨時(shí)盯著,要求我們按時(shí)完成作業(yè)。而是需要我們自己去協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間,自覺地完成作業(yè)和備考。這種自由實(shí)際上是對(duì)我們的鍛煉和考驗(yàn),我們需要學(xué)會(huì)自我管理和自我監(jiān)督,這對(duì)我的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。初中還培養(yǎng)了我對(duì)生活的責(zé)任感,班級(jí)的組織和活動(dòng)都需要我們主動(dòng)參與和負(fù)責(zé),這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

與此同時(shí),初中的學(xué)習(xí)壓力也是十分巨大的。與小學(xué)的知識(shí)量相比,初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加繁雜且難度更大。這需要我們?cè)趯W(xué)業(yè)上付出更多的努力才能跟上進(jìn)度。尤其是期中、期末考試的到來,往往意味著大量的復(fù)習(xí)和備考,這給我?guī)砹司薮蟮膲毫?。然而,通過經(jīng)歷這些艱辛的努力,我漸漸明白了付出與回報(bào)的關(guān)系。當(dāng)看到自己的成績(jī)提升和進(jìn)步時(shí),我感到非常自豪和滿足。學(xué)習(xí)上的壓力挑戰(zhàn)著我,促使我不斷地努力向前,這不僅培養(yǎng)了我的毅力,還讓我更加堅(jiān)定追求成功的信念。

初中還是我交到了許多好友的地方。在小學(xué)時(shí),我只有一個(gè)最好的朋友,但初中不同,我遇到了許多志同道合的朋友。我們共同面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),一起協(xié)作解決問題。他們給了我很多幫助和支持,讓我不再孤單。與他們的相處使得我學(xué)會(huì)了分享、尊重和理解。他們是我一生中重要的朋友,我相信我們的友誼會(huì)延續(xù)到未來的歲月。

初中還給了我許多難忘的經(jīng)歷和瞬間。例如,與同學(xué)一起參加各種課外活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),文藝部等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的身體,還豐富了我的課余生活。我還有幸代表學(xué)校參加了一些比賽,比如辯論賽和演講比賽,這為我的自信心和表達(dá)能力的培養(yǎng)帶來了很大的幫助。初中的這些經(jīng)歷和瞬間成為了我成長(zhǎng)過程中寶貴的回憶,讓我對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。

綜上所述,初中不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段,更是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。初中生活給了我更多的自由和責(zé)任,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。盡管學(xué)習(xí)壓力如山,但我通過努力和堅(jiān)持逐漸超越自我。初中還讓我遇到了許多好友,共同度過了美好的時(shí)光。初中給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)歷和回憶,讓我更加成熟和自信。我相信初中的這段經(jīng)歷將在我的人生道路上起到至關(guān)重要的作用。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇五

我從小就是個(gè)好奇寶寶,遇到什么不懂的事總愛問幾個(gè)“為什么”,而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣,有時(shí)大人問得落荒而逃。后來,爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》,說是為了幫我解疑。果然,從這本書中我學(xué)到了很多知識(shí),其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。

書中介紹死海位于阿拉伯半島,是世界上海拔最低的湖泊,因?yàn)闅夂蚋稍?,降水少,使死海像一個(gè)大蒸籠,不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水,卻把鹽留在湖中,死海的含鹽量是普通海洋的10倍,因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對(duì)密度大大超過人體的密度,所以在死海中,人會(huì)自然浮起來,不會(huì)被淹死。

讀了這篇文章后,我是半信半疑,因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子,笑著對(duì)我說:“我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?!闭f著,媽媽便找來實(shí)驗(yàn)材料:清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水,媽媽讓我把雞蛋放入水中,當(dāng)我小心翼翼地松開手后,雞蛋悠悠地沉到水底,一動(dòng)不動(dòng)。接著,媽媽讓我往水里加鹽,并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情,我一小勺一小勺地往水里加鹽,終于,雞蛋開始動(dòng)了,懸在水中了,我激動(dòng)不已,媽媽在一旁說:“不要停,繼續(xù)加鹽。”隨著鹽越加越多,我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?!巴?,雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動(dòng)的心情,我問媽媽:“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我迫不及待地伸出手去摁了摁,雞蛋動(dòng)了動(dòng),依然浮在水面上,我又用力一摁,雞蛋沉下去了,可當(dāng)我松開手后,它又立馬浮了上來,像是杯子底部裝了彈簧一樣,真有趣!

媽媽告訴我,是鹽水讓雞蛋浮起來的,這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的,我聽了恍然大悟:原來科學(xué)不僅存在于大自然中,在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué),那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇六

為期21天的寒假已經(jīng)過去,我們告別了,迎來了嶄新的。在這跨年之際,我們也組織了一些活動(dòng),以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。

2月5號(hào),寒假才剛開始,同學(xué)們便紛紛踏出家門,來到了學(xué)校前的十路口,當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合,一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人,路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈,請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路。活動(dòng)中,同學(xué)們都很認(rèn)真投入。

同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng),也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī),同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳,“安全行路,珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展,也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。

這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品,從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵,通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深,從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。

活動(dòng)當(dāng)日,我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng),諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下,猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。

這次的參觀,使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗,覺得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),也更增加了我們的民族自豪感。

小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束,而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折,那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。

我開始了軍訓(xùn)的第一天,雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間,但對(duì)于我來說既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽光明媚的早晨我急忙帶著行裝來到我未來將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口,然后聽從老師指揮放好行裝,穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開始了軍訓(xùn)。

雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?,太陽從我們頭頂照下來汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去,接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。

每天訓(xùn)練太陽如滾燙的開水一般肆無忌憚地潑向我們,豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了,只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺,但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵住KS時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來,這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。

最后經(jīng)過我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名,這是通過全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。

堅(jiān)持就是勝利!

初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容,學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。

物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí),而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法,如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”,奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。

物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題;并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例,幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中注重知識(shí)的應(yīng)用,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外,還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ),而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律,要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。

新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求,這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然,我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后,還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué),讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”,動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí),我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^程中,對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求:既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章,也可以在知識(shí)的深度上下功夫。

新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高,沒有高素質(zhì)的教師,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生;沒有創(chuàng)造性的教師,就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要,應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì):1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神;2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí),能居高臨下地分析和處理教材;3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果;4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念,開拓自身的視野,對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究,以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。

總之,學(xué)生在校學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法,為了將來更好的學(xué)習(xí),在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí),同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題,教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答,對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問題,要讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間課后共同討論,甚至爭(zhēng)辯,知識(shí)不斷拓展,能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了,就能舉一反三,觸類旁通,發(fā)揮獨(dú)特見解,顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此:中學(xué)物理,課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要,而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多德有句名言:“一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙,使他們終生受益。

相比我的初中寒假,今年的寒假放的算早,也長(zhǎng)了好多天。說實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆,快樂而短暫的寒假生活就要結(jié)束了,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。

在寒假中,最高興的是就屬過春節(jié)了!盼啊,盼啊,春節(jié)總算到了,想到這,我不由得笑起來,在春節(jié)前,媽媽就把買來的菜全部準(zhǔn)備好了,只要春節(jié)一到就可以吃了,家里備了一些鞭炮,一家人都換上了新衣服,準(zhǔn)備過年。到了春節(jié),最開心的就是我們了,可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人,已經(jīng)快十點(diǎn)了,又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚,一直看到凌晨,聽到附近的人放完了煙火,才乖乖的洗洗睡了。第二天,家里又來了好多客人,連坐的地方都沒了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午,這樣,一天又過去了。

在春節(jié)前,我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì),好久沒看見大家了,大家都好像多多少少變了一點(diǎn),我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情,報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校,去吃了燒烤??鞓返囊惶炜偸沁^得那么快,一轉(zhuǎn)眼,又到了回家的時(shí)間,大家只好說再見,回家了。

春節(jié)過了,也就意味著快開學(xué)了,在玩樂中,當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中,因?yàn)槔蠋煹囊?,我讀了三本名著,分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》,我從中獲益匪淺,明白了很多道理,在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那椤_@三本名著都很好看,但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》,這本書的情節(jié)很有趣,我喜歡故事里的大人國(guó)和小人國(guó),但讓我最喜愛的是慧骃國(guó)。在這個(gè)國(guó)家里沒有欺騙,沒有花言巧語,沒有利用,你們的真誠(chéng)、陽光。我對(duì)于這個(gè)國(guó)家春充滿了向往。

接下來,就要開學(xué)了,寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,美好的時(shí)光,就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算,在接下來開學(xué)是不能像放假你們懶散了,我應(yīng)該把精力都放到讀書上去,用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的,之后,我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇七

大家通過20_年前的那波打黑就能明白,任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘,如果只打黑不掃保護(hù)傘,那么在保護(hù)傘的支持下,黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。

所以,今年能夠打黑升級(jí)為掃黑,其根本是在過去五年的深度反腐過程中,打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。

就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出,“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來,堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著,打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍,將不僅僅局限于政法系統(tǒng),而是直指地方黨政系統(tǒng)。

把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起,就會(huì)明白,在十九大上,將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織,自然會(huì)成為我國(guó)未來五年的重中之重。

所以,將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后,黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”,其目的,就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手,重新整頓基層吏治,再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。

糜爛的基層黨組織,與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制,將中央投入的資金全部榨干,東北不僅沒有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī),反而在“振興”后開始大幅拖國(guó)家后腿,欠了八輩子都還不完的債。

雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì),但是如果拿中西部,尤其是中西部村鎮(zhèn),來和東北相比的話,恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng),中西部尤其是農(nóng)村,真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里,而不是黨的手里。

可想而知,如果不整頓基層吏治,不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”,國(guó)家對(duì)中西部的投資,和東北一樣,唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。

所以,中央在振興中西部之前,必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn),在中西部大規(guī)模投資之前,必須先“掃黑除惡”。因此,這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略,并被迅速推動(dòng)的最根本原因。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇八

前些日子,外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說,開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生,他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近,我讀到《歲月如溪》一書,編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷,讀罷,感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈,也加深了對(duì)腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。

作為90后的我們,相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒,多了份靈動(dòng),少了份安靜;多了份稚嫩,少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒,早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān),比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí),他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。

是的,他做到了。

“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此,他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足,執(zhí)著奮進(jìn),不論在學(xué)習(xí)上、思想上,還是道德上,都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì),這種精神,值得我們90后好好學(xué)習(xí)。

提及90后,或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然,這是我們90后的通病。

在看了《歲月如溪》之后,我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書,我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今,電子讀物取代了墨香味濃的書籍,我們只得快節(jié)奏地讀書,這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀,慢慢地讀,才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒?。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果,其結(jié)果就是修煉身性。

可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具,通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅(jiān)持,只是不經(jīng)過大腦的思考,膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練,是我們90后必須學(xué)會(huì),并亟須重新拾起的傳統(tǒng),我們要通過讀一本書,來修一段行,進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無雜念的“心”的境界。

在我們沉下心沉浸到書本里時(shí),“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí),“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁V斜M情找回自我時(shí),“無知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書,才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切,才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。

每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處,我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí),我的思緒便開始滋長(zhǎng),我開始思考讀書的目的,開始思考讀書的意義。漸漸地,我理解了,我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書,然后細(xì)細(xì)品味,才會(huì)有所收獲,才會(huì)端正品行,才會(huì)修身養(yǎng)性。

與書同行,前行的路上多了位良師;與書同行,摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行,收獲每一份堅(jiān)持帶來的快樂。

若是不曾走過,怎么懂堅(jiān)持的可貴?

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇九

第一段:引言和背景(200字)。

進(jìn)入初中是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要里程碑。我仍然清楚地記得那個(gè)令人興奮而緊張的日子,當(dāng)我踏上初中的校園,開始展開一段新的人生旅程。初中三年是我人生中最寶貴的歲月之一,帶給我許多難忘的回憶和寶貴的體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我初中生活的一些心得體會(huì),希望能給其他即將進(jìn)入初中的同學(xué)一些啟示和指導(dǎo)。

第二段:適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)(200字)。

初中是一個(gè)新環(huán)境,我們要適應(yīng)新的課程內(nèi)容、更快的節(jié)奏以及更高的學(xué)習(xí)要求。剛開始的時(shí)候,我感到有些吃力和不適應(yīng)。然而,我通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率,很快適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),與同學(xué)們互相交流并相互學(xué)習(xí)是非常重要的。還有,我學(xué)會(huì)了有效地管理時(shí)間,合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過不斷的努力和堅(jiān)持,我逐漸取得了進(jìn)步。

第三段:課程和興趣愛好的拓寬(200字)。

在初中,我們的課程變得更加多樣和廣泛。不僅有語、數(shù)、英等主科,還有音樂、美術(shù)、體育等各種興趣課程。我通過嘗試不同的課程,發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能。比如,在音樂課上,我嘗試學(xué)習(xí)彈奏鋼琴,發(fā)現(xiàn)了自己的音樂天賦,也培養(yǎng)了自己的音樂興趣。而在美術(shù)課上,我喜歡畫畫,通過不斷的練習(xí)和參加比賽,我逐漸提高了自己的繪畫技巧。這些課程和興趣愛好的拓寬使我對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了更多的思考和了解。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作和社交技巧的培養(yǎng)(200字)。

在初中,我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這需要我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互配合。我發(fā)現(xiàn)通過與他人合作,我可以學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,同時(shí)也能夠提出自己的想法和建議。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了解決困難和解決問題的能力。同時(shí),我還在社交方面有了很大的進(jìn)步。通過參加各種活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì),我結(jié)識(shí)了很多新朋友。這些社交經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地融入集體,提高了我的人際交往能力。

第五段:成長(zhǎng)和反思(200字)。

初中三年是我人生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期之一。在這段時(shí)間里,我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,還在個(gè)人品質(zhì)和人格上得到了提高。通過挑戰(zhàn)和困難,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄。通過成功和失敗,我學(xué)會(huì)了謙遜和自信。通過與同學(xué)們的交流和碰撞,我學(xué)會(huì)了理解和尊重他人。初中生活給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些都將伴隨著我成長(zhǎng)的一生。

總結(jié):

在初中的三年,我以積極的態(tài)度迎接了挑戰(zhàn)并不斷成長(zhǎng)。適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)、課程和興趣愛好的拓寬、團(tuán)隊(duì)合作和社交技巧的培養(yǎng),都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。初中不僅幫助我獲得了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我堅(jiān)韌的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。我相信,通過這些體驗(yàn)和收獲,我將更加自信和勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十

《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著,是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng),講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。

這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中,我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢,但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來,為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐,以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打,其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫,讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然,還有許云峰、成剛、余新江等等,一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的,完美的。而另一個(gè)為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇,我們發(fā)現(xiàn):富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者,而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個(gè)信仰的問題。有些人堅(jiān)持了信仰,成為了英雄;有些人背棄了信仰,成為了叛徒。

那么《紅巖》這本書,這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得,非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇,在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰,一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后,就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中,有數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上,不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩,拒絕給病人接診……。所以我要說,無論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天,那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中,就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十一

扶殘助殘是社會(huì)關(guān)愛的重要組成部分,給予殘疾人相應(yīng)的幫助和支持,有助于促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。在我的學(xué)校,我們經(jīng)常開展扶殘助殘的活動(dòng),我也積極參與其中。通過與殘疾人交流和互動(dòng),我深刻體會(huì)到了扶殘助殘的重要性,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:理解殘疾人的需要和幫助方式。

首先,我意識(shí)到每個(gè)殘疾人都是獨(dú)一無二的,他們有著不同的需求和希望。有些人需要的是物質(zhì)上的支持,比如輪椅、助聽器等,而有些人則更需要的是情感上的支持和理解。這就要求我們?cè)趲椭鷼埣踩藭r(shí)要綜合考慮他們的個(gè)性和實(shí)際情況,尋找最適合的幫助方式。

其次,尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴(yán)十分重要。雖然他們?cè)谀承┓矫嬗行┳岳砟芰Σ蛔?,但這并不代表他們?cè)谀芰妥饑?yán)上有所差異。我們應(yīng)該尊重他們的意愿,盡量向他們咨詢幫助的方式,并充分尊重他們的決策權(quán)。

第三段:提升我們的關(guān)愛意識(shí)和能力。

參與扶殘助殘的活動(dòng),讓我更加深刻地意識(shí)到了殘疾人的生活困境以及他們所需要的幫助。這種意識(shí)的提升激發(fā)了我對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。同時(shí),我也逐漸掌握了一些幫助殘疾人的技巧和方法,例如如何與他們進(jìn)行有效溝通、如何提供合適的支持等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧可以讓我在與殘疾人互動(dòng)的過程中更加自信和愉快地幫助他們。

第四段:扶殘助殘的收獲和回饋。

通過參與扶殘助殘的活動(dòng),我不僅從中學(xué)習(xí)到了關(guān)愛的重要性和幫助殘疾人的技巧,也培養(yǎng)了自己的人文關(guān)懷與責(zé)任感。每次幫助殘疾人度過困難,我都能感受到內(nèi)心的滿足感和成就感,這種回饋?zhàn)屛腋訄?jiān)定了繼續(xù)扶殘助殘的信念。

第五段:未來的展望和呼吁。

在未來,我將繼續(xù)參與扶殘助殘的活動(dòng),為殘疾人提供幫助和支持。同時(shí),我也希望能夠倡導(dǎo)更多的人關(guān)注殘疾人的權(quán)益,推動(dòng)社會(huì)對(duì)殘疾人的包容和支持。只有全社會(huì)共同努力,才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加包容和溫暖的社會(huì)環(huán)境,為每個(gè)人提供平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

總結(jié):

扶殘助殘是一個(gè)普遍重要的主題,通過參與這一活動(dòng),我更加理解了殘疾人的需求和幫助方式,提升了自己的關(guān)愛意識(shí)和能力,并從中獲得了滿足感和成就感。我希望通過自己的努力和倡導(dǎo),能夠?yàn)闅埣踩藸?zhēng)取更多的權(quán)益和公平待遇,為建設(shè)一個(gè)更加包容和溫暖的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十二

(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律,對(duì)紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行,積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生自尊心,不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生通過演講,表演,辯論,比賽等多種形式,多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感,自覺維護(hù)紀(jì)律。

(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體,我們不能搞“一刀切”,學(xué)生父母的文化程度,對(duì)教育的認(rèn)識(shí),及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感,同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考,替學(xué)生多想一些,從不同的角度去感化學(xué)生,讓學(xué)生從心底覺得你是親近的,了解他的人。

教學(xué)中,師生關(guān)系和諧的班級(jí),課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。

二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間,場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備,學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力,也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師,我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈,忍無可忍:這是想一想,退一步海闊天空,或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信,反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系,對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意:

(1)教師語氣。教師的語氣,語態(tài),體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢,引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話,如“年輕人,冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂,課后有理再說也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異,因事而異,能讓氣氛緩和盡量緩和,事后在進(jìn)行教育。

(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理,如果在處理問題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心,那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正,處理事情要有一定的原則,獎(jiǎng)懲分明,是非分明,不包庇成績(jī)好的,對(duì)成績(jī)差的不要有偏見,即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。

(3)冷處理。不急于處理,不急于發(fā)表意見,師生共同冷靜思考幾分鐘,以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù),課后再進(jìn)行處理,讓學(xué)生說出事情原由,分析厲害關(guān)系,分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況,講明道理,對(duì)于初中生來說,他們具有一定的是非辨別能力,在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀,人生觀,逐漸成熟起來。

三針對(duì)本班情況具體分析,進(jìn)行教育。

我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面:一是說小話,有問題馬上就想討論,課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事,專挑性格溫和的老師的課堂說話。

針對(duì)第一種現(xiàn)象,我采用“抓住頭子,分個(gè)擊破”,并在班上做了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的講話。

針對(duì)第二種現(xiàn)象,我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事,丟掉“奴隸”思想:不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格,我就遵守;哪位老師和顏悅色,我就不尊重人。這種看人行事,就是“奴性”,就是等著“地主的鞭子”落下來才去做,才去做好。

四做到條款細(xì)致化:

比如,對(duì)于午休,自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”:不說話,不討論問題,不隨便下位,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué),至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣,遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十三

唉,時(shí)刻過得真快呀!我已經(jīng)6年級(jí)畢業(yè)了,上了初中才知道,初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候,即使是考畢業(yè)試,我都沒緊張過,但是此刻連一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn),我都十分緊張。

我不知道該怎麼做,好在在一堂班會(huì)課上,班主任給我們講了這個(gè)問題,使我知道了上初中讀書的方法。

2、要記得東西多了,害怕自己的腦子記不下。其實(shí)更加不好怕,正因老師不會(huì)讓我們記過度的知識(shí),除非你們的`老師變態(tài)啦。

3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦,那就是心煩啦。無論做什麼事,都像好心煩的,其實(shí)在寫這篇文章的時(shí)候我也是一樣,這時(shí)我們最需要的是聽聽一些比較輕柔的音樂,或約一兩個(gè)同學(xué)來談一下話。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十四

《變形記》是卡夫卡短篇小說的代表作,是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就,被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的作品之一。

《變形記》講述了一個(gè)在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負(fù)變成了一只大甲蟲。因?yàn)樗羌依锏慕?jīng)濟(jì)支柱,所以剛開始甲蟲生活時(shí),它的家人雖然沒有完全接受它,卻也能做到善待它:讓它吃飽喝足,給它騰出活動(dòng)的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟(jì)水平逐漸下滑,格雷格爾的家人都出去工作掙錢,漸漸地,家人忍受不了格雷格爾這個(gè)家庭負(fù)擔(dān):妹妹提出要把哥哥弄走,父親毒打兒子,母親無動(dòng)于衷。最后格雷格爾又餓又病,陷入了絕望?!八念^不由自主地垂到在地板上,鼻孔呼出了最后一絲氣息,死了。他的父親、母親和妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的生活?!?/p>

主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼,他是一個(gè)乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟(jì)、債務(wù),想讓父母過上一些快樂無憂的日子,同時(shí)他想供妹妹去讀音樂學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲之初,我也為這個(gè)悲劇抱有一絲希望,因?yàn)殡m然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子,母親也忽視這個(gè)怪物,但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動(dòng)走進(jìn)兒子的房間,但妹妹還是堅(jiān)持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生,雖然她對(duì)變身后的哥哥依然感到害怕??吹竭@里,我為主人公慶幸著。在后文,作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后,妹妹對(duì)哥哥越來越不貼心了:送食隨便,打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時(shí)不小心把三位房客嚇跑后,妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走,也說了許多傷害哥哥的話語。格雷格爾雖然異化成蟲,但是他仍保留著人的思想、意識(shí)。聽到自己最為疼愛的妹妹說出這些話,格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦,我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了,真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前,原來人性可以如此脆弱、不堪一擊。

《變形記》的藝術(shù)價(jià)值之高,在于首次運(yùn)用了荒誕與現(xiàn)實(shí)合一的寫作手法。在現(xiàn)實(shí)生活中,人變成蟲是不可能的、荒誕的,只能用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中,作者采用寫實(shí)手法,將主人公的心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)活動(dòng)真實(shí)地呈現(xiàn)出來。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的:第一層含義是:“生理”變形,象征地說明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負(fù),從而走向人的反面。第二層含義是:“經(jīng)濟(jì)”變形,由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是:由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟(jì)變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會(huì)環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。

《變形記》描述了人與人之間的孤獨(dú)感和陌生感,即人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激化、感情淡化、關(guān)系惡化,也批判了在資本主義社會(huì)的壓迫下,人們私心加重,人性開始泯滅的狀況。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十五

時(shí)間如流水似的流逝,一去不復(fù)返,六天的軍訓(xùn)生活圓滿結(jié)束.為期六天的軍訓(xùn)生活雖然十分辛苦,十分累,但是我收獲了很多,這樣我想到一句話:只要付出必有收獲,軍訓(xùn)時(shí)我們汗流浹背,非常勞累,但也十分開心,因?yàn)橛型瑢W(xué)們與教官的陪伴,教官平時(shí)十分溫柔,雖然我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是教官對(duì)我們的關(guān)愛有加,有許多事件讓我感動(dòng),教官幫我們盛湯,端湯,讓我們多喝熱水……即使是一件小事,但也讓我深深感動(dòng)。

軍訓(xùn)生活只有短短六天時(shí)間,從第一天想快點(diǎn)結(jié)束到最后一天,依依不舍。這期間,我經(jīng)歷了許多事情,被批評(píng),被夸獎(jiǎng),被幫助等許多事情。軍訓(xùn)期間,我時(shí)刻告訴自己,流血流汗不流淚,要堅(jiān)持,不可以掉隊(duì),六天軍訓(xùn)生活結(jié)束了,我做到了,我為自己而感到驕傲,感到光榮,同時(shí)我也感受到軍隊(duì)的嚴(yán)厲與威武,感受到軍人身上所背負(fù)的責(zé)任。

軍訓(xùn)第六天,我們與教官將面臨分離,本以為不會(huì)流淚哭泣,但分離那一刻,我既然泣涕大哭,不想讓教官走,我們女生全部跑過去抱住教官,教官當(dāng)時(shí)與我們一樣哭得特別厲害,教官講了一番話后,便讓我們調(diào)整情緒,但教官卻坐在一邊哭泣,我當(dāng)時(shí)看到教官便又哭了,走過去讓教官不要哭了,說:“謝謝教官”分離時(shí)班里的同學(xué)都哭了,甚至連家長(zhǎng)都哭了,教官最后說天下無不散的宴席,最后便悄然無聲的離開了我們,我們便去吃飯了,然而教官們沒有和我們吃最后一頓飯。

我真的特別后悔沒有珍惜六天的軍訓(xùn)生活,但是我一定會(huì)記住這位教官,感謝您陪我走完一程,我希望我們還會(huì)見到,我也一定會(huì)聽您的話,記住您的話,努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,不會(huì)讓您失望。

軍訓(xùn)六天結(jié)束,我們雖然很苦,但也很開心,很快樂,我一定會(huì)記住這次的軍訓(xùn)生活活動(dòng),記住阮教官,也謝謝教官嚴(yán)厲的培養(yǎng)與訓(xùn)練之恩,這次軍訓(xùn)生活我收獲滿滿,期待下次軍訓(xùn)生活。

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我永恒的記憶。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十六

為期21天的寒假已經(jīng)過去,我們告別了,迎來了嶄新的。在這跨年之際,我們也組織了一些活動(dòng),以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。

2月5號(hào),寒假才剛開始,同學(xué)們便紛紛踏出家門,來到了學(xué)校前的十路口,當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合,一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人,路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈,請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?;顒?dòng)中,同學(xué)們都很認(rèn)真投入。

同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng),也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī),同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳,“安全行路,珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展,也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。

這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品,從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵,通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深,從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。

活動(dòng)當(dāng)日,我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng),諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下,猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。

這次的參觀,使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗,覺得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),也更增加了我們的民族自豪感。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十七

初中是人生中一個(gè)至關(guān)重要的階段,這是我們從兒童變?yōu)榍嗌倌甑臅r(shí)期,也是我們開始邁向成熟的起點(diǎn)。這三年的初中生活,不僅為我們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何獨(dú)立思考。在這個(gè)階段,我有了許多的感悟和體會(huì)。

首先,我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在初中,我們每天都需要和同學(xué)們一起上課、一起學(xué)習(xí),這就要求我們要學(xué)會(huì)互相尊重、合作。在課堂上,我們要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn),但同時(shí)也要尊重別人的意見,勇于接受批評(píng)和建議。在集體活動(dòng)中,我們要互相幫助,共同努力完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的相處,我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成績(jī)。

其次,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。初中生活對(duì)我而言是學(xué)習(xí)的大折磨,考試、考試還有考試。但正是這一切的考驗(yàn),讓我意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù),將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo),逐一完成。通過積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和選修課程,我不僅提升了自己的學(xué)科水平,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和方法。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈努力去學(xué)習(xí),就一定會(huì)取得進(jìn)步。

再者,初中讓我體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。在小學(xué),老師會(huì)告訴我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,我們只需要跟著老師的思路去回答問題即可。而到了初中,老師開始強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn),思考問題的不同方面。這讓我逐漸養(yǎng)成了勇于表達(dá)自己意見的習(xí)慣,也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。通過閱讀各類書籍和參與辯論、演講等活動(dòng),我開始學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題,而不再依賴于別人的意見和答案。

最后,初中讓我體會(huì)到了努力的成果。初中三年的學(xué)習(xí)生活,我經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日日夜夜的努力,付出了大量的汗水和淚水。在這個(gè)過程中,我慢慢明白了努力是可以改變自己的命運(yùn)的。當(dāng)我看到自己的努力逐漸得到回報(bào)時(shí),我內(nèi)心的喜悅和自信無法言喻。而這種成果的獲得,也進(jìn)一步激勵(lì)著我繼續(xù)努力,不斷追求更好的自己。

初中是我成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在這個(gè)階段,我學(xué)會(huì)了與人相處、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考和努力拼搏。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅為我奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更為我未來的發(fā)展打下了良好的心理基礎(chǔ)。我相信這些體會(huì)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,指引著我前行。我深知初中只是人生的起點(diǎn),未來的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力,勇敢面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十八

軍訓(xùn)生活有苦有樂,讓我懂得了很多東西,概括為六個(gè)字:忍耐、堅(jiān)持、服從。軍訓(xùn)生活讓人與人之間的距離從比較純真的一面反映出來。

軍訓(xùn)這七天,我學(xué)到了很多,首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性,不單單是以前的聽話就好,而是要把紀(jì)律放在心上,要有責(zé)任感,對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次,在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣,我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力,讓自己擁有良好的習(xí)慣?;氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),像軍人一樣吃苦耐勞,我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。

軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿,抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫,真是難受。第二課則是齊步走,正步走,跑步走。同時(shí)我們還要喊口號(hào),我們經(jīng)常因?yàn)楹翱谔?hào)不齊或者是聲音不夠洪亮而被罰,一罰就是喊五遍十遍的,導(dǎo)致我剛第三天嗓子就啞了。最后則是練軍體拳,這是我最喜歡的項(xiàng)目,也許是最簡(jiǎn)單的,也許是最輕松的,我們有足夠的時(shí)間歇息,放松。

軍訓(xùn)是一種能增強(qiáng)我們身體素質(zhì)和紀(jì)律意識(shí)的有力活動(dòng)。結(jié)束了幾天的軍事訓(xùn)練后,大家如同剛受陽光滋潤(rùn)過的小草般,充滿著無限的沖勁,顯得無比生機(jī)盎然。靜心回味起那短暫的時(shí)光:有淚、有汗、有痛,更有無止休的勞苦。但是我們都堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來,因?yàn)槲覀兌际置靼?,這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長(zhǎng)征是無法相提并論的。軍訓(xùn)剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”……一遍又一遍地反復(fù)著。教官的嗓子早就嘶啞了,可他們?nèi)匀坏卣J(rèn)真改正我們每一個(gè)動(dòng)作,這一切激勵(lì)著我們,也要努力鍛煉。

給我們訓(xùn)練的教官是一個(gè)十八歲的小伙子,他身材不高,年齡和我們相仿,甚者還比我們同學(xué)中有的人小,在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛笑,而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是,教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力,他就會(huì)批評(píng)我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范,他就會(huì)一而再,再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。

最后一天是軍訓(xùn)成果報(bào)告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱,然后是走隊(duì),經(jīng)過了七天的訓(xùn)練,每個(gè)班都走得十分整齊。接下來就是各項(xiàng)節(jié)目表演,有盾牌操,有女子舞蹈,最后是由我們八十人組成的巨形方陣,來表演軍體拳。我們做得整齊,口號(hào)響亮,為整個(gè)大會(huì)畫上了完美的句號(hào)。

高中的軍訓(xùn),就在今天,圓滿結(jié)束了?;叵肫疬@些日子,我感慨良多?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會(huì)?!扒トf擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。

炎炎烈日下,我們揮灑著汗水,卻無怨無悔。盡管酷暑難耐,但我們的腳步依然整齊,口號(hào)依然有力,歌聲依然嘹亮。因?yàn)槲覀兌济靼鬃约旱氖姑?/p>

這軍訓(xùn)真實(shí)地反映了我們高中生豐富多彩生(嚴(yán)以用權(quán)學(xué)習(xí)心得體會(huì))活的一個(gè)側(cè)面,叫人受益非淺:它教會(huì)了我紀(jì)律要嚴(yán)明,勞動(dòng)是可貴的,生活是美好的。其間,我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會(huì)的是甜美的勞動(dòng)成果。

軍訓(xùn)生活將作為記憶中的一抹綠色永遠(yuǎn)留在我的腦海中。堅(jiān)持、奮斗、團(tuán)結(jié)這些曾經(jīng)陌生了許久的東西也因而回到了我的生活中。感謝軍訓(xùn),我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇十九

我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》,故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人,人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!

當(dāng)我拿到這本書時(shí),我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑,穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字,而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過人之處。帶著許多的疑問我翻開了這本書,穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒,從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝,但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗,由于遼軍進(jìn)犯中原,只有降龍木才能鼓舞將士信心,而降龍木在穆柯寨中,朝廷派楊宗保前去拿回降龍木,卻與穆桂英一見鐘情,于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親,皇上聽說楊宗保已成親,要?dú)⒘藯钭诒?,但念在楊家保大宋,于是就算了,皇上面見穆桂英,但穆桂英不下跪,皇上還是忍了,攻打遼軍是,蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印,大破遼軍。

在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿,在她身上體現(xiàn)了威武不能屈,富貴不能_,貧賤不能移的精神。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇二十

雨,是自然界最常見的現(xiàn)象之一,與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國(guó)文化而言,從“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來”......一年四季,雨的身影無處不在。不僅如此,雨還似乎很容易牽動(dòng)人們的情愫,引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉??梢哉f,雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。

讀了《雨:一部自然與文化的歷史》這本書之后,讓我對(duì)雨又有了新的認(rèn)識(shí)。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國(guó)著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年,輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查,最終呈現(xiàn)給我們這場(chǎng)視覺和感官盛宴。

盡管古代的人們大多會(huì)將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來,但客觀來說,那時(shí)候的雨幾乎不會(huì)受到人們意志的影響,反而會(huì)左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的,“雨,作為地球水源的同時(shí),也成了孕育生命的源泉”?!叭祟悓?duì)雨水的天然好感,源于人類文明與農(nóng)業(yè)對(duì)雨不可分割的需求。”......“在潮濕的氣候條件下,疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來?!薄耙粓?chǎng)及時(shí)的大雨是沖走污水、死爛動(dòng)物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......

當(dāng)然,人們并不甘心長(zhǎng)期屈從于雨的“淫威”之下,因此,他們開始想各種辦法積極應(yīng)對(duì)。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試,終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具,如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌,更是一種傳統(tǒng)文化)。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對(duì)降雨情況進(jìn)行預(yù)測(cè),這對(duì)于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動(dòng)人心的是,人們能夠依靠先進(jìn)工具對(duì)天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”,擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然,這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的,而且這種干預(yù),影響范圍十分有限。但無論如何,這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。

正如之前所說,正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切,因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感,不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”,其音樂以準(zhǔn)確地捕捉英國(guó)人的個(gè)性和英國(guó)的天氣而著稱。在他們的作品中,也可以聽到雨的聲音。

總之,這本書的中文版是譯作,其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀,語言生動(dòng)有趣,讀起來不會(huì)讓人覺得枯燥。希望有機(jī)會(huì)能夠讀到原版。

扶殘助殘心得體會(huì)初中篇二十一

初中,是我們青春歲月里的一個(gè)重要階段。在這三年里,我度過了許多歡樂和困惑,感受到了成長(zhǎng)的陣痛,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

初中生活充滿了憧憬和好奇。剛進(jìn)入初中,我對(duì)于這個(gè)新環(huán)境和新生活充滿了期待。在新的班級(jí)里,我結(jié)交了許多新朋友,他們來自不同的地方,有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過和他們相處,我學(xué)會(huì)了尊重、包容和關(guān)心他人。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)真正的友誼是可以跨越地域和年齡的,只要有真摯的情感和共同的興趣,我們就能成為永遠(yuǎn)的朋友。

然而,初中生活并不完全是一片美好。面對(duì)課業(yè)繁重和學(xué)習(xí)壓力的增加,我曾一度感到無所適從和焦慮不安。在這個(gè)過程中,我明白了一個(gè)道理:只有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),才能提高自己的能力和水平。于是,我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。經(jīng)過努力,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在成績(jī)上取得了顯著的進(jìn)步。同時(shí),我也通過自主學(xué)習(xí)和參加各種比賽,培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。這些努力不僅拓寬了我的眼界,增強(qiáng)了我的自信心,還讓我明白了一個(gè)道理:只有持之以恒地努力,才能追求自己的理想和夢(mèng)想。

除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,初中生活還讓我學(xué)會(huì)了與人相處的技巧。在集體活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了合作和溝通,明白了團(tuán)隊(duì)的力量。通過與同學(xué)們一起組織各類活動(dòng),我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在這個(gè)過程中,我不僅提高了自己的人際交往能力,還結(jié)識(shí)了不同類型和性格的人。學(xué)會(huì)理解和包容他人,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),只要我們相互尊重,就能和諧相處。

此外,初中生活也使我明白了道德和責(zé)任的重要性。在社區(qū)服務(wù)中,我參加了各類公益活動(dòng),幫助需要幫助的人。通過這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),更加深了對(duì)于寬容、友愛和扶助他人精神的理解。在日常生活中,我也學(xué)會(huì)了關(guān)心和照顧他人,尤其是幫助弱者和不幸的人。這些行為不僅能夠讓他們感受到溫暖和關(guān)愛,同時(shí)也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

回首初中的三年,我不禁感慨萬分。在這個(gè)階段里,我第一次體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也收獲了許多寶貴的體會(huì)和智慧。我明白了友誼的珍貴和貴重,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力,明白了合作和溝通的重要性,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)社會(huì)。這些經(jīng)歷和體會(huì),將成為我未來發(fā)展的重要支撐和助力。初中生活,是我一生中最寶貴的記憶,也是我成長(zhǎng)道路上最重要的經(jīng)歷。我相信,通過這段經(jīng)歷,我將更加勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

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