高三英語工作總結(優(yōu)秀19篇)

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高三英語工作總結(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-11-08 02:32:03     小編:HT書生

總結是一個自我提升的機會,可以讓我們更加全面地認識到自己的努力和成果??偨Y的語言要簡練、準確,避免冗長和復雜的描述。以下是對過去一段時間內(nèi)的工作總結,供大家參考借鑒。

高三英語工作總結篇一

本學期全體成員在教導處的領導下,做了以下幾方面的工作:

1、轉(zhuǎn)變教學觀念:道德在教學過程中,面向全體學生,立足于全面提高學生的素質(zhì),把握學科的特點,結合學生的實際,把素質(zhì)教育的要求具體化為這節(jié)課的教學目標,并確保絕大多數(shù)學生能達到基本要求,在原有的基礎上有所提高。

2、明確教學目標,教學由“關注知識”,轉(zhuǎn)向“關注學生”,課程設計由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”,積極引導學生主動參與,勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

3、教師在課堂上盡可能地調(diào)動學生的學習積極性,同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍,培養(yǎng)良好的學習方法和學習習慣,提高學生的學習效率。

4、積極采用“走出去,請進來”的方式,拓展自己的視野,本學期我們向鳳凰初中,塘市初中全面開課,同時,也向江陰周莊開了一次公開課,十二月份,初二備課組又積極參加了塘橋片的評優(yōu)課,并獲得好評,十一月份,我們?nèi)P凰、塘市聽課,吸取他們課堂教學的優(yōu)點,補自己所短。

5、本組成員青年教師占多,我們在豐富自己課堂教學經(jīng)驗的同時,不斷提高自身的素質(zhì),有三位教師參加了本科自學考試,整體素質(zhì)不斷得到提高。

6、協(xié)助任課教師、班主任做好班級的思想工作,激發(fā)全體學生的學習積極性。

總之,在本學期中,全體成員都盡職盡力地做好本職工作,提高自身素質(zhì)的同時,積極改進教學方法,提高課堂教學改革。

高三英語工作總結篇二

對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言,過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。

雖然我的教學經(jīng)驗不夠,但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。

我所帶的高三五班是一個理科實驗班,學生英語基礎偏差,對英語的學習興趣不大,學習自覺性差,而且兩極分化嚴重。

所以作為一名英語老師,肩上的責任也是很重的。

回首自己高三這一年來的教學工作,在老教師的指導和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學中收獲頗豐。

為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗,認識不足,我就自己高三英語教學工作做個小結反思。

一、加強研究,提高復習備考工作的針對性。

在高考前我認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結規(guī)律尋找突破口。

從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復習備考,制定了針對性的復習。

二、制定計劃,加強復習的目標性。

在期初我根據(jù)學生的具體情況,制定出了切實可行的復習計劃,把復習分為三個階段。

1、夯實基礎,發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。

因此,在復習過程中,鞏固他們的各項基礎知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。

同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。

在此基礎上,再通過系統(tǒng)的訓練,來發(fā)展能力。

2、回歸基礎,強化重點專題訓練。

進入高三后半學期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。

這時,復習的重點就放在查漏補缺上。

將做過的.試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識,回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。

同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。

同時做好學生的信心培養(yǎng)。

三、具體教學措施。

1、狠抓詞匯基礎。

近年來高考英語大量的閱讀考查,促使學生要有一定的詞匯量,因此,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習寫句子,幫助學生扎扎實實地復習,要求逐一過關。

2、突破重點,注重實效。

這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復習實效,我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力,突破閱讀理解,突破書面表達。

這三個大題在高考試卷中分值比重大,因此,我把它們列為高三復習的重點和難點。

聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結合的思路。

一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓練.在訓練時,強化訓練學生在考試中存在問題的主要項目。

充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。

保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中,進一步強化聽力技巧的訓練。

聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。

同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿,找出出錯的原因。

在時間充裕的情況下,選擇性的對照聽力原稿再聽。

同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。

挑選難度相當?shù)拈喿x文章,在課堂上進行限時閱讀。

堅持天天讀的日常復習計劃。

以細節(jié)題的解題能力訓練為主,強化各項閱讀技能訓練,提高學生的解題技巧。

在做題過程中引導學生做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章,找到相關信息,認真分析后,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。

從而夠助學生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。

教學過程給學生充分的時間和空間,讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路,并總結歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。

利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料,對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子,大家找出哪里好,可以學習借鑒,或哪有問題需要引起注意,培養(yǎng)學生互相學習,共同進步的意識。

對學生寫作訓練進行有針對性的指導。

引導不同層次的學生,找出自身的突破點。

同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領作用。

激發(fā)學生的寫作熱情,幫助學生增添自信。

3、精選習題,優(yōu)化訓練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復習加大訓練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。

但訓練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術。

在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓練,然后認真講評,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。

四、狠抓教學環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學以促進備考。

深入細致地備好每一節(jié)課。

在備課過程中,我認真研究教材,力求準確把握重點、難點。

并注重參閱相關輔助資料,根據(jù)自己的學生特點,認真?zhèn)浣滩摹?/p>

這個學期,為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。

在充分備課的基礎上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學生,盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。

認真及時批改作業(yè)及試卷,并及時進行反饋,有針對性地進行講解。

每次寫書面表達的時候,盡量給學生面改的機會。

同時,多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。

五、高三教學的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。

同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫助。

總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學生共同成長和進步,我會繼續(xù)努力。

上面的高三英語工作總結,對于廣大高三英語老師進行工作總結和對于廣大英語老師來說,都是一筆寶貴的財富。

高三英語工作總結篇三

尊敬的陳老師、各位老師:

下午好!很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們,說我們學校今年高考英語成績不錯,讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務后,一直在精心的準備,力求把我們備考中的做法整理出來,共各位老師和專家批評指正。

我們英語學科的特點決定,復習內(nèi)容多,復習的進度慢,一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實,我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊的復習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃,保證學生每天的復習計劃和復習內(nèi)容,提高復習效率。開學后,我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化,保證七八冊知識的的復習效果。同時,面對即將到來的全市一??荚?,我們也進行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練,訓練了學生的答題能力和應試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學生做題的準確率。課上,我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固,另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導,雙管齊下,對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。

二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用,通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧,提高學生解題的準確性和應試的技巧,最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開,各個擊破,同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中,我們給學生做了思想工作,使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性,確保學生及時完成訓練量,并積極去思考和總結,調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的,因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導,引導學生積極去做題訓練,積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時,精準和有效,多引導學生去“悟”,提高答題的準確率。通過大量訓練,是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。

二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了,學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以,我們在課上解答學生問題的時候,以單選題的講解為線索,及時聯(lián)系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點,多給學生創(chuàng)設重現(xiàn)重要知識點的機會;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點,舉一反三,指導學生去應用。

認真組織好周測的實施。兩人一組出題,其中一人把關,保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果,專門針對特長班出另一套題,由教特長班的老師負責。老師們很辛苦,及時完成閱卷,及時講評和反饋,規(guī)范學生的應試答題,提高應試能力,真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練,加強了學生對各種形式書面表達的把握。

我們?nèi)翰呷毫ΓY合學生學習實際,認真編制了考前指導材料,根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導,進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中,認真選題,認真閱卷和分析,并針對性的對學生進行指導,根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。

6月7日晚上,高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作,幫助學生緩解壓力,增強信心,答疑解惑,保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

1、關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時,我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學生布置了詞匯背誦任務,并且進行了過關。平時,我們利用早自習時間,給學生布置詞匯記憶任務,利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘,反復給學生播放課文中的詞匯,來強化記憶。二輪復習期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖??梢哉f,我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。

2、關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段,對語法項目進行了突出重點和深挖,與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建,大專題的語法專項訓練,引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

3、關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始,我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時檢查。每個周末,給學生布置四篇閱讀理解,限時35分鐘完成。另外,我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報,我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來進行訓練。

4、關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的`作文形式都不同,強調(diào)學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時,我們對書面表達進行了提煉,從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中,我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學習的結果以及我們的經(jīng)驗,英語高考作文不會考察熱點。從20xx高考(師范院校不收費)開始,尤其是20xx(李明來你班不適應)年,高考作文真正貼近了學生生活,體現(xiàn)了寫作的真實性。20xx年(給國外的老師和同學寫信)體現(xiàn)的最好。

5、關于集體備課。根據(jù)我們學校的學生實際,我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人,依次進行,從進度、專題復習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體,平行班和特長班要抓有效學生,加強教學的針對性。除了集體備課時間,尤其是我們教實驗班的四位老師,平時及時溝通,及時聯(lián)系,齊心協(xié)力,扎扎實實搞好了復習工作。此外,老師們有時間要互相聽課,及時發(fā)現(xiàn)復習的漏洞,及時彌補;互相學習別人的優(yōu)點,共同進步。

6、關于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面,更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質(zhì)。

總之,我們覺得在復習中不能抓的過多過雜,這顯得很熱鬧,但實際上,這都是華而不實的東西。應該層層過關,層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面,這樣才會取得更好的結果。

今年我校的尖子生應該說比較成功,我粗略統(tǒng)計,過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談談尖子生的培養(yǎng)問題。我也做了深思,簡單談談培養(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學,不光總分全市第一,英語也考了145分,理科全市第一。實際上,他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強,再加上邊新華老師一直在鞭策他,同時在思想上引導他,他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè),他自己買資料做很多題目,包括語法方面,單選方面以及閱讀方面。除了做題多,他自己也重視在聽力方面來提高自己,課外的閱讀量也很大。最終,他的英語成績進步明顯。高二下學期,于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三,于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然,這中間也出現(xiàn)過一些起伏,邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注,這應該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面,我們主要采取了以下的幾方面措施。

1、我們今年畢業(yè)的這一級學生非常特殊,兩極分化相當嚴重,即尖子生和差生多,中間層學生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分,應該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班,并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班,邊新華老師負責兩個理科,袁娜老師負責一個理科,秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向?qū)嶒灠鄡A斜,在復習內(nèi)容上加大難度,提高要求。在平時的周測出題時,注意試題的難易交替,用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流,注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;對于英語科的尖子生多激勵,讓他們認識到英語成績的重要性,讓他們有更高的追求,引導他們多閱讀,多做題,主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題,包括給學生征訂的復習資料,市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外,我們的測試非常頻繁。高三上學期,每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說,我們的學生習題訓練特別大,應該說只有基礎好的學生才會真正的跟下來,他們的收獲也更大。

2、我們對學生的基礎方面進行了長期的反復的加強,比如說詞匯,語法,閱讀,寫作。學生在這些方面比較扎實,尤其是尖子生,他們時更大的受益者。另一方面,我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧,再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”,我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。

3、各個班級,尤其是實驗班,采取了一些好的做法。比如說,從高二開始,班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作,幫著他們分析自己的薄弱之處,語法不好補語法,詞匯不足補充詞匯,幫助學生制定合理的成績提高計劃,效果比較明顯。

總之,尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情,無論采用何種方法,短期內(nèi)難以見效。只要堅持一些好的做法,長期堅持下來,學生的成績一定會有提高,包括尖子生。

各位老師,今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果,更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助,在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作,我們都一直在努力探索,也希望得到在座的各位老師的指點。謝謝!

高三英語工作總結篇四

回顧本學期我們備課組工作、學習,很有感觸,本學期教學工作是以教導處工作計劃為指導,認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關注教學,提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務,切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。高三教學工作的特點就是:時間短,任務重。本人認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀,總結上屆工作經(jīng)驗的同時,與本組教學人員積極配合,扎扎實實地開展了一系列具體的工作,取得了一定的成效。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

高三英語總復習任重道遠。時間短,內(nèi)容多。開學伊始,我們根據(jù)學校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學和復習任務,并進行階段性測試(月考)。從而進入了總復習階段;第一階段:橫向階段為基礎知識的歸納,鞏固,擴大階段,時間大致從上學期第八周至下學期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路,熟練運用解題技巧階段,時間從下學期的3月中下旬至4月底或5月初;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段,時間為一個月左右,于5月底完成總復習工作,迎接高考的到來。

策略調(diào)整:各階段的重要高考信息應及時捕捉,領會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃,設計,并認真地貫徹執(zhí)行,相信在高考中能夠創(chuàng)佳績!

高三英語工作總結篇五

轉(zhuǎn)眼一個學年又過去了,回首這一年,我們英語組全體老師與其他學科的老師一樣,在完成繁重的教學工作中,在輔導各項活動的訓練中,在課程改革的實踐中,在掌握新知識的學習過程中,感到非常辛苦,疲勞??纱蠹乙舱嬲谶@辛苦與疲勞中感受到了獲得知識的快樂,贏得榮譽的自豪。因此,可以說,雖然忙碌,可我們的努力沒有白費,我們的內(nèi)心是充實的。在此,我們進行了一個粗略的總結,向?qū)W校領導和全體老師作一個簡單的匯報。

一.教學不忘教研,教研推動教學。

本學期一開學,區(qū)里就布置了要在盡快的時間內(nèi)完成論文,課例和口試卷的編寫任務,我們?nèi)w老師在認真完成常規(guī)的教學任務的同時,又對上級布置的任務進行了分工,由于大家平時注意了教研,教學經(jīng)驗的積累和總結,因此,有條不紊,如期完成了任務。不少老師的論文,教案在全國小學英語研討會上進行交流。我們組的禹璐老師,朱曉英老師等論文分別獲得了全國,省市一級的一,二等獎和優(yōu)秀獎。

二.認真完成學校交給的公開課,課改課等任務。

劉潔老師,萬章想老師雖然來的時間短,又年輕,可公開課的水平絲毫不亞于老教師。他們的課多次受到聽課老師的好評。特別是劉潔老師在一年級的課改課的實踐中,為其他各市學校多次進行公開課。為英語的教學改革先行一步,摸索,積累了一定的經(jīng)驗。

三.努力當好英語輔導老師。

當學校交給我們組為全體老師上英語課的任務后,全體老師人人承擔,積極備課,為上好每一節(jié)課,大家找內(nèi)容,查資料,盡量將教學內(nèi)容講得簡單明了,貼近生活,貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長,但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。

在完成編寫英語暑假作業(yè)的任務中,四,五,六年級的老師基本都參與了編寫,修改工作,盡管占去了大家不少業(yè)余時間,可人人都毫無怨言,一絲不茍的做好每一項工作。受到了上級領導的表揚。

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高三英語工作總結篇六

歲月匆匆,時光荏苒,不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下,我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年,我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作?;仡櫢呷@一年,對教師和學生來說都是一次磨礪,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方,現(xiàn)將本學年度的英語教學工作總結如下:

在備課過程中,我根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,力求準確把握重點、難點,把手頭的教材吃透并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結,寫好教學反思。

在充分備課的基礎上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度應對學生,盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快。

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作,并及時進行反饋,作出針對性地講解,力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行課堂團體訂正,進行透徹的評講,并針對有關情景及時改善教學方法。

針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生,注重他們學習和做題本事的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

在這一年中,在備課組長的帶領下,高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè),分工合作,從整個復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試,教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見,提出合理的提議,精心選擇適合學生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始,提前轉(zhuǎn)段,從狠抓學生基礎著手,細致扎實復習初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語法專練,我們又扎扎實實過了一遍語法,經(jīng)過高考英語成績證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個年級的教學是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作,做好計劃,調(diào)動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學科教學水平。

英語教學質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。所以,從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育,從生活上、學習上關心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫忙學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。

總之,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語教學供給了很多借鑒,高考結束后,我有一點思考,期望能對以后的高三教學有所幫忙。

第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。

認真分析各個班級學生的學習狀況,研讀英語高考考試大綱,結合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分詳細而認真的分析,制定出切合學生實際的教學計劃,科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。

第二、立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。

對于英語教學,我們要立足教材,夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上,鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升學生解決問題的本事。教學和復習都應當注重實效,實實在在地為學生服務,做到真正掌握所學知識,靈活解題,從而到達“以不變應萬變”。

第三、激勵優(yōu)生,鼓勵后進生。

進入高三后,部分學生處于亞緊張狀態(tài),所以,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的進取性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,教師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響,總體上還是到達了較好的效果。

本學年的教學工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。在今后的工作和學習中,我要更加嚴格要求自我,以優(yōu)秀教師為榜樣,做到勤奮求學,嚴謹治教,努力提升自身綜合素質(zhì),不斷提高教育教學水平,做一名歡樂而充實的教育工作者。

高三英語工作總結篇七

認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固。

和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,內(nèi)容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,優(yōu)化設計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

力助手。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀報,一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力!

高三英語工作總結篇八

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結吧??偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的高三英語組工作總結,希望能夠幫助到大家。

從接高三教學的第一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學期末,回顧自己這一學期走過的路,深感獲益匪淺。

新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。

1.用好教材,注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎考點,熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。

3.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結,從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結合。

4.精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時,還要講究解題策略和方法,引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點,全面提高學生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學情分析,對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學工作的順利進行。

首先,良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學生的“學”,同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,多從自身反思,多與學生交流,以此來促進自己的教學。

其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。

經(jīng)過一學期的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合,在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

高三英語工作總結篇九

今年我擔任高三班的英語教學,最終一學期,時間較短,任務重。這一學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習任務,順利完成教育教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結如下:

經(jīng)過高二一年的教學,已基本摸清學生的學習基礎,更好的“因材施教”,針對不一樣的學生,指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,學生普遍英語基礎較好,但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象,針對這一情景,我采用統(tǒng)抓整體,配合單個輔導的原則。68班為理科平行班,針對平行班的學情,我采取的是狠抓基礎,穩(wěn)打穩(wěn)抓。

1、認真學習課標及《考試說明》,落實教學目標、培養(yǎng)學生本事,研究高考命卷的方向。

2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,任何東西都是新的,認真研究20xx年的考綱和考試說明,了解20xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷,結合新課改的要求,把握高考英語命題方向,異常是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實提高復習效率。同時認真分析20xx年湖南高考樣卷,把握高考試題的方向和難度。

1、課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,經(jīng)過練習的形式進行學習反饋。

2、作好聽力訓練是提高成績的保障。

學生在周一,周四午時6:40到7:00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練??记耙恢苊恳惶熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題,進一步提高學生的聽力解題本事。

3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀本事。

要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章,同時,我采取了每一天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法,極大的提高了學生的閱讀本事。

4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文,整理各類作文的范文和模板,供學生背誦和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導,提高他們的書面表達本事,鼓舞了學生的英語學習進取性。

進取到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行學習;與教研組的教師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。

俱往矣,新一屆高考已結束,送走了一屆學生,雖已取得必須成績,但成績必將成為過去,教學無止境。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,不斷提升自身素質(zhì)。

高三英語工作總結篇十

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的高三英語教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

20xx年高考已落下帷幕,帶完這一屆高中畢業(yè)班,驀然回首,發(fā)現(xiàn)其中有對有錯。這包括在教學上以及和學生的交流相處中,特別是教學上曾經(jīng)走過許多誤區(qū),總的來說感受最深的就是高中英語教學要一氣呵成,不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)。一年來,在高三備課組的總體安排下,按時完成了教學任務,復習過程中,做到高考復習策略統(tǒng)一、材料統(tǒng)一和進度統(tǒng)一。通過對8次月考成績分析,所任教的兩個班英語教學成績基本上正常,能完成既定的教學任務。但在實際教學中仍有些細節(jié)值得反思。

臨近高考,英語單科的差距逐漸擴大,因此在教學的實際中應把同學分為兩類:英語科目強勢的同學應往更高的目標努力,從作業(yè)的量和能力的要求上對他們要有更高的要求,力求突破高分;而英語弱勢的同學則應加強對其雙基的輔導,做好自信心的培養(yǎng),力求穩(wěn)拿基本分。

這里的取舍指的是:教師教學的知識點要有重難點;學生復習的材料中有重難點;講評課時要有重難點。這樣師生對于復習就能做到從容應對,做到有的放矢,從而從整體上提高復習效率。

進入高三有些學生的英語復習方法效率低下,他們認為英語學習就是背單詞和做練習。缺乏宏觀和系統(tǒng)的復習策略。對此,應引導學生認識到外語的復習是個系統(tǒng)的過程,應“多條腿走路”,做到詞匯、語法、閱讀、寫作并行,循序漸進,這樣才能不斷提高復習效率。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養(yǎng)學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以更好的發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學生的預習能力,用各種方法掌握英語基本知識的能力,學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的課外閱讀,為此新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。再者,在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣以增強教學效果,只有這樣才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結合時事、熱點話題,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞知識、幽默趣事等。

從開學初,就對學生的單科奮斗目標做好階段性的規(guī)劃。以月考為單位及時針對不同的學生目標完成情況進行分析。目標無法實現(xiàn)的應尋找原因和對策;目標過高或過低的及時調(diào)整。

多年教學經(jīng)驗讓我充分認識到:立足教材,實基礎知識才是我們提高學生學習成績的唯一途徑;教學和復習都應該注重實效,必須實實在在地為學生服務。但是作為高三教師來說,還存在著一些不足之處:

一、開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂提問比例還極小。在英語課堂教學中,缺乏積極有效的互動,部分課時過于注重教師的講授,沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系,導致教與學不合拍;忽視對學生的基礎能力、收獲的關注。這與新課程標準的“以學生為主體”,培養(yǎng)“學生主動思維”,發(fā)展“學生想象能力和創(chuàng)新精神”以及“發(fā)展個性,發(fā)展心智”等教學目標還有很大的距離,與高考對高三英語課堂的要求也是不符合的。

二、課堂教學不能針對學生實際,缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環(huán)節(jié);課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、高考熱點和高考難點的“三點”滲透,學生原有的知識不能得到及時、適時地內(nèi)化;課堂密度不足,學生參與機會少、參與面?。徽n堂節(jié)奏過慢,課堂氣氛沉悶,課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

三、對高考的研究不夠,對高考的考試范圍、要求、形式、出題特點及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學中依賴于復習資料,缺乏對資料的精選與整合,忽視教師自身對知識框架的主動構建,因而在課堂教學中對學生自主學習和合作學習等方面知識缺乏明確的認識。

四、課堂設計缺乏適當適時的教學評價,不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學情;課前設計“想教學生什么”,課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大限度的統(tǒng)一。

因此,在今后的教學中,我會不斷地探索研究,多積累教學經(jīng)驗,同時,我還會認真學習專業(yè)知識,研讀考試大綱,了解、掌握高考動向,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語能力發(fā)展和輕松面對高考提供更好的指導和幫助。

高三英語工作總結篇十一

邱群英。

對從事高三。

教學。

的教師而言,過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗豐富,但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三三班是一個理科實驗班,學生英語基礎偏差,對英語的學習興趣不大,學習自覺性差。所以作為一名英語老師,肩上的責任也是很重的。回首自己高三這一年來的教學工作,在與其他教師的交流和討論中,教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗,認識不足,我就自己高三英語教學工作做個小結反思。

一、加強研究,提高復習備考工作的針對性。

在高考前我認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復習備考,制定了針對性的復習。

二、制定計劃,加強復習的目標性。

在期初我根據(jù)學生的具體情況,制定出了切實可行的復習計劃,把復習分為三個階段。

1、夯實基礎,發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,鞏固他們的各項基礎知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎上,再通過系統(tǒng)的訓練,來發(fā)展能力。

2、回歸基礎,強化重點專題訓練。

進入高三后半學期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。這時,復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識,回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。

三、

具體教學措施。

1、狠抓詞匯基礎。

近年來高考英語大量的閱讀考查,促使學生要有一定的詞匯量,因此,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習寫句子,幫助學生扎扎實實地復習,要求逐一過關。

2、突破重點,注重實效。

這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復習實效,我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,因此,我把它們列為高三復習的重點和難點。

聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中,進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿,找出出錯的原因。在時間充裕的情況下,選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章,在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料,每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生應對不同文體,抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓練為主,強化各項閱讀技能訓練,提高學生的解題技巧。在做題過程中引導學生做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章,找到相關信息,認真分析后,通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間,讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路,并總結歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料,對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子,大家找出哪里好,可以學習借鑒,或哪有問題需要引起注意,培養(yǎng)學生互相學習,共同進步的意識。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不同層次的學生,找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領作用。激發(fā)學生的寫作熱情,幫助學生增添自信。

3、精選習題,優(yōu)化訓練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復習加大訓練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓練,然后認真講評,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。

四、狠抓教學環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學以促進備考。深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中,我認真研究教材,力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料,根據(jù)自己的學生特點,認真?zhèn)浣滩?。這個學期,為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學生,盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷,并及時進行反饋,有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候,盡量給學生面改的機會。同時,多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。

五、高三教學的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫助。

總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學生共同成長和進步,我會繼續(xù)努力。

高三英語工作總結篇十二

我負責的是高三12班的英語教學。過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度進行高三的各項工作任務。高三12班是一個專業(yè)特長班,學生英語基礎偏差,但是高考英語學科對于藝術生又要求小科分數(shù)線。所以作為一名英語老師,肩上的責任也就更重?;厥鬃约焊呷@一年來的教學工作,在老教師的指導和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗,認識不足,我就自己高三英語教學工作做個小結反思。

在高考前我認真學習并分析了高考指南,對比歷年高考指南,找共性;找差異;找趨勢;制定了針對性的復習計劃。第一階段:夯實基礎,發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復習過程中,鞏固他們的各項基礎知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎上,再通過系統(tǒng)的訓練,來發(fā)展能力。

第二階段:回歸基礎,強化重點專題訓練。

進入高三后半學期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學生對基礎知識的掌握不牢固。這時,復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。

第三階段:整理基礎知識,回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。

1、狠抓詞匯基礎。

近年來高考英語大量的閱讀考查,促使學生要有一定的詞匯量,因此,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習寫句子,幫助學生扎扎實實地復習,要求逐一過關。

2、聽力訓練。

堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結合的思路。保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中,進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。

3.閱讀訓練。

堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章,在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料,每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生應對不同文體,抓主要信息點的能力。

4.書面表達。

從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不同層次的學生,找出自身的突破點。

(一)結合考綱和學生自身特點,制定好切實可行的復習計劃,是高三一年教學工作是否有效、順利的開展并圓滿結束的關鍵點,所以要花費大時間,大精力在研究考綱和學生上。

(二)結合學校實施小組合作學習模式的政策,改變教學觀念及教學方法,在備課和導學案的預設中要有所體現(xiàn)。并結合高三特點,融會變通,靈活運用,使學生能夠切實從中得到益處。

(三)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì),以滿足高考求新、多變的特點。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略及習慣,為高考考出優(yōu)異的成績做好所有準備。

總之,在這一年里,我收獲頗豐。和教師、和學生共同成長和進步,并積累的豐富的經(jīng)驗及教訓,也已經(jīng)為新高一的教學做好了充分準備。

高三英語工作總結篇十三

我們已經(jīng)實行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實實的集體備課,現(xiàn)將高三英語組的具體做法總結如下。我們組全體成員在開學初共同制定了整學期的授課計劃,并把它作為我們平時集體備課和教學活動的依據(jù)和思路。本學期基本上是第一輪復習,我們結合實際情況,把全組10名成員分成了5組,每組兩人一次精備兩個課時,一個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學案提前至少3天交付教務處打印。集體備課時,全體成員共同推敲每一處細節(jié),每一張幻燈片,每一個句子、短語乃至單詞,主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。不管是經(jīng)驗豐富的老教師,還是剛剛畢業(yè)幾年的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從而使我們在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。所有組員的個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。多媒體課件的使用,豐富了教學內(nèi)容,加深了學生印象。學案的印發(fā),彌補了學生提前預習內(nèi)容不具體和中差生記不下筆記,無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾,鞏固了課堂效果。

下面我以高一上冊1―2單元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出1―2單元16個重點句子讓學生背誦并通讀課文,第二節(jié)課劃《名師一號》上的重要知識點,第三節(jié)課對學生的掌握情況進行檢測并處理1―2單元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平時的快餐練習,上課時也節(jié)省了時間。任務型教學活動的設計,達到了較好的課堂效果。

其實每一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,每一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,取人所長,補己之短,互相學習,互相促進,能將教學過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結教學經(jīng)驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。

此外,周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組教師在教法上各有千秋,聽課后我們互相取長補短。例如,張麗彥老師的引領性復習,激起了學生的學習興趣;張靜芳老師的課堂提問,看似隨意,實則不同學生,問題層次不同,很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師,課堂嚴謹實在;景靜娜老師,態(tài)度和藹,親和力高;杜彩英老師,語言流利,邏輯性強;高英老師,語法講得很透。特別是張文芝老師,課堂扎實高效,在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎,為英語組爭了光,為一中添了彩。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎,體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。

我們英語組除注重集體備課外,還注意引導學生高效地利用時間。我們的課前3分鐘齊讀和任務型早讀,均在教師的引導下,由課代表組織學生具體落實。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎知能回扣;任務型早讀10分鐘一段,任務具體,或讀單詞課文,或背重要句子、作文,或預習復習《名師一號》上的詞條,或整理錯題,但是前10分鐘肯定是齊讀,后10-15分鐘是練習一篇閱讀、改錯或完形填空。

關于各種題型的訓練我們也在平時的集體備課中達成了共識:完形填空題要通讀全文,了解文章的大意;然后重新再讀一遍,進行填空;最后把空填好,再檢查一遍。閱讀能力的提高靠平時詞匯的積累,每天都要堅持閱讀,語感增強了,詞匯過關了,當然還需有一定量的語法知識,一切就“ok”了。短文改錯要先通讀全文,掌握時態(tài),固定搭配是否用錯,前后文語義是否有矛盾,冠詞的使用是否正確,連詞的用法等都是短文改錯中常要求改的。平時的閱讀也很重要的,早晨讀一下,然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。

其實關鍵是堅持。英語本來就是一個量變引起質(zhì)變的過程,日積月累才能成功。

英語成績上,我們在高二期末的五縣聯(lián)考中,獲得五縣第一名。

雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學校領導的肯定和表揚,但我們也是摸著石頭過河,所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。但我想,隨著大家的不斷探索和經(jīng)驗的不斷總結,集體備課必然會發(fā)揮越來越大的作用。因為它是我們所有教師智慧的匯集,通過充分調(diào)動大家的積極性,不斷改進我們的教學方案,最終會達到效果。

一中全體教師都在超常地付出和工作,教師的勤奮有目共睹。但是,一中人不叫苦,不喊累。因為“學校是家、工作是幸、奉獻是?!钡睦砟钌钊肴诵模恢腥死鄄⒖鞓分?

學校還充分發(fā)揮教研組長的核心領導作用。工作重心下沉到學科組,充分發(fā)揮學科組長的核心作用。學科組長就是本組教師的教學指導者、引領者,擔負著制定教學計劃、指導備課、組織教研、組織聽課和設計試題的任務。

我們一中人從一點一滴做起,把教學工作細化到極致,我們每個人都努力地做好自己的工作,還要用自己的努力為團隊爭光,做幸福的一中人!

我們深知,把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的工作做到極致才是的不平凡。細節(jié)決定成敗,點滴筑就未來。我們高三英語組全體成員會一如既往,視工作為快樂,視奉獻為幸福;目標一致,步伐整齊,踏踏實實地落實集體備課的每一個環(huán)節(jié),共同全力奮戰(zhàn)在高三這一最主要的戰(zhàn)場。讓我們共同創(chuàng)造元氏一中的嶄新篇章!

高三英語工作總結篇十四

本學期我繼續(xù)擔任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學,學生的基礎不太好,共同點在于詞匯量少,兩個班能及格的學生在6人左右。部分男生理科成績較好,而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學生的情況進行了認真分析,在日常教學中認真落實,因材施教和因人施教。

本學期我們共進行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試,對我的復習教學工作起到了很好的導向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結合學生的實際水平進行高考總復習。注重基礎,依據(jù)考試說明的詞匯表,對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右,考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學生最大的攔路虎,在最后的一學期里如果只是單純背詞匯表,事倍功半,因此我采用結合句子、語篇的方法來識記單詞,這樣還有助于提高學生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力,并在一定程度上還有利于提高學生的書面表達能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷,里面有許多好的句子和文章。

做好聽力訓練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典,語速、難度適中,高考播音者錄制的,含金量高。一周固定訓練3次,我們沒辦法做到天天進行聽力訓練。高考前20天左右,我們給學生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力,原汁原味,針對性強,地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

考前我重點復習了一些常考和去年沒有考到的語法項目,例如:動詞時態(tài)、非謂語動詞,從句(定語、狀語等);主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了,考后學生反映單選題都很眼熟。

在復習教學過程中注重對學生應試技巧的指導和訓練。例如:單項填空,側(cè)重對動詞用法的考查,20xx年福建高考卷,有5道題與動詞有關;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空,主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度,從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復習我注重對不同文體、不同題材的指導訓練,有意識地訓練學生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握,推理判斷和歸納題,是學生丟分最多的地方。

這學期總的復習模式是講練結合。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷,由于學生的基礎不是很好,而且學生的自主學習能力不高,因此大部分練習我讓他們在課堂上完成,即練即講,少部分練習當成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學生課后去完成,曾經(jīng)嘗試過,一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精,寧缺毋濫。

我安排每周四下午為寫作課,25—30分鐘內(nèi)完成,采用互批或收上來集中批改并打分,部分作文采用面批,一學期的堅持,學生的書面表達能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用,例如:in my opinion, what’s more, however, besides ,常用句型的套用等,不足之處是無法使用高級表達方式。

總之,一學期來能與備課組共同努力共同探討,認真?zhèn)湔n和上課,利用課余時間對學生進行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。高考成績還未揭曉,但愿能有皆大歡喜的結果。

高三英語工作總結篇十五

一學年來,我們高三英語科全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持以新課程標準理論為指導,貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃,深入學習教育教學理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識,深入探索“三限”教學模式,以“三限”模式為抓手,以有效為主導,狠抓教研,深化教學改革,切實提高課堂教學的有效性,使教學質(zhì)量又上新臺階。現(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結如下:

總體上本屆高三學生基礎知識和基本技能起點低,知識面窄,綜合運用英語能力偏低,而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴重,不少學生詞匯量貧乏,記憶慢,遺忘率高,還有相當一部分學生對英語不夠重視,雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善,但情況仍不容樂觀。針對這種情況,開學伊始,結合學校的成功經(jīng)驗及本科組的教學研究與實踐準確定位各階段的備考目標,及時制定了合理而且有效的教學計劃、教學措施,并在實際工作中狠抓落實,以幫助學生夯實基礎,形成有效的復習備考策略,提高能力,使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行,為高考的成功奠定了堅實的基礎。我們把高三復習分為四個階段進行:

第四階段(“二模”后至高考前)進行考前指導與適應性訓練,提高應試技巧,重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理,加強個別指導,提高應考能力。

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提,對于容量大,綜合性強的高三教學來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課,抓好高考英語試題研究工作,研究探討和解決教學過程中的問題,以大力提高“三限”課堂教學的有效性。利用周一第四、五節(jié)課,認真研究教材、教法,備講重點、難點和教學策略,互相協(xié)作,對教輔材料進行重組與整合,編制符合學生實際的學案、教案,復習練習和課件等,出好測試題、段考試題,分工合作,充分發(fā)揮備課組的力量,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學要求,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一測試,共享教學資源。為此,我們得到了市教研員和學校領導的充分肯定與好評。

針對學生實際,在日常的教學中,我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂,在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎,充分發(fā)揮學生自主學習,互相合作的學習和探究學習的作用,同時利用好多媒體輔助教學,擴大教學容量,調(diào)動學生學習英語的興趣和積極性,提高課堂教學效率。在高三復習備考階段我們主抓四種課型:模塊詞匯復習課、語法復習課、專題復習訓練課以及講評課的課型研究,以改進教學,向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中,利用“三限”課堂,使夯實基礎與能力訓練貫穿始終。

在第一輪復習階段,從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量,同時通過翻譯、模仿造句等扎實學生寫作基本功;然后梳理重點語法項目,構建語法知識網(wǎng),通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內(nèi)化,使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪復習中,分階段重點突破專題,進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練,并注意后繼保溫練習進行鞏固提高學生的綜合解題能力,同時利用早讀、晚聽時間繼續(xù)扎實基礎,加強聽力技巧的培養(yǎng)和訓練?!耙荒!焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題,進一步夯實語言基礎,強化能力訓練:

1.加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復習;

3.進一步指導、提升學生分析句子結構的能力;

6. 加大增分點寫作訓練的頻度與力度,強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求,進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練,同時每周進行一到兩次限時寫作訓練,并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累,抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量,提高學生寫作水平。

7. 規(guī)范答題,加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整,加強對臨界生和尖子生的心理輔導,鼓勵后進生不放棄,爭取多拿分。

1.加強備課組教科研理論學習,更新教學觀念和知識結構,使自身的教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要,逐步掌握教科研方法,并在實踐中積極探索,抓好提高“三限”課堂教學的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動,備課組員間互相交流教學體會,總結經(jīng)驗,取長補短,形成合力,探討改進和優(yōu)化“三限”課堂教學的模式,提高教學質(zhì)量。

在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學》的研究結題后,我們又參加從化市“有效課堂教學策略研究”課題。20xx年10月,科組課題“提高生源較差學校的英語課堂教學的有效性”獲從化市級課題立項,并已有序地開展了具體的研究與實踐工作,取得一定成效。

俗語說:“天道酬勤”,在全體備課組成員的共同努力下,學生的英語成績逐漸縮小了高一入學帶來的差距,在廣州調(diào)研測試、廣州“一?!焙透呖贾杏⒄Z平均分超出了廣州同類學校平均水平,在從化市同層次學校中前進到首位,排在廣州市同層次學校的前列,得到了學校領導的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績,但還需要揚長避短,不斷努力,不斷提升,不斷超越,為我校教學質(zhì)量的提高作出更大的貢獻。

高三英語工作總結篇十六

高三下學期,本人擔任高一x班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是個別后進生,關心他們的思想和學習情況,鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

1、備課方面

課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,使其達到了間接的預習效果。

2、上課方面

每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

3、聽課方面

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在班上,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

4、作業(yè)和輔導

作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

5、考試方面

本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。

1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)-一-教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎,為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務等等。

高三英語工作總結篇十七

一位優(yōu)秀的老師應努力奮斗,學習更多更好的教學方法,認真鉆研教學大綱和教材,不斷求新知,探新法?!?014高三英語工作總結》是網(wǎng)教學工作總結欄目為您精心準備的,更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!

一、基本情況。

我出生于1979年8月,現(xiàn)年30周歲。2001年畢業(yè)于貴州大學,2002年5月參加非師范類教師招考,通過教育學、心理學、教材教法、普通話和信息技術的考試,取得中學教師資格。同年7月分配到仁懷市學孔中學擔任英語科教學,2005年9月調(diào)到楠木附中任教至今。2005年被評定為中學英語二級教師,參加工滿7年來,一直擔任英語教學工作。根據(jù)《貴州省中學中高級教師職務任職資格申報評審條件(試行)》規(guī)定,現(xiàn)申報中學英語一級教師資格。

二、申報理由及符合條件。

從2002年7月參加工作以來,自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,遵守國家的法律法規(guī),熱愛黨的教育事業(yè),認真學習和貫徹落實“三個代表”思想,熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,積極負責的地完成教育教學任務。為人師表、謙虛謹慎、任勞任怨、勇挑重擔、服從工作安排、盡職盡責、一心撲在教育事業(yè)上??炭鄬Q袠I(yè)務,虛心向有經(jīng)驗的教師學習。具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力,教學效果良好,教書育人成績顯著,深得學校領導和家長好評。

在2005年被評定中學英語二級教師以來分別擔任過七年級、八年級和九年級的英語教學工作和班主任工作。

2005年參加遵義市“十五”期間中小學骨干教師第六期市級培訓,成績合格。

2007年度年終考核被考核為優(yōu)秀。

2008年度年終考核被考核為優(yōu)秀。

榮獲2005—2006學年度仁懷市教學成績優(yōu)異獎。

2006—2007學年度所在的七年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。

2007—2008學年度所在的八年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。

2008—2009學年度所在的九年級班級獲壇廠鎮(zhèn)“先進班集體”。

連續(xù)3次被評為壇廠鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。

發(fā)表論文一篇《教給學生識記英語單詞的方法》(《貴州教育報》總第931期2008年第45期3版,-2008年11月7日)。

現(xiàn)予與申報中學英語一級教師資格,請領導審核。

我積極主動學習教育教學理論,深入專研教材,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,大膽創(chuàng)新、積極探索教學改革、經(jīng)??偨Y和積累經(jīng)驗,不斷改進教學方法,力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。我擬定四關:第一關:教材關,認真鉆研教材,吃透教材,認真?zhèn)湔n,上課虛心向教學經(jīng)驗豐富的老師學習;第二關:吃透學生,了解學生,因材施教,作為老師是學生信得過的朋友,跟學生交朋友,以情動人,學生因“親師”而“信道”自然就會對你所教科目感興趣。第三關:上課關,我是從學生過來的人,學生喜歡怎樣的課本,我心里清楚,備好一節(jié)課,不一定能上好一節(jié)課,還需要你有駕馭課堂的能力,照本宣科,不符合時代要求,我們需要有創(chuàng)新,怎樣去激發(fā)學生主動參與才是最重要的。第四關,信息反饋關,不要自我感覺良好,就忽略了學生的心聲,每一次考試后,我都會叫學生給我提出意見,綜合反饋回來的信息,重新擬定教學計劃。我在進步,學生也在進步,付出總會有收獲的。

四、教育工作方面。

作為一名班主任,我平時注意對班級管理理論的學習,積極虛心向管理經(jīng)驗豐富的班主任請教,積極參加班主任業(yè)務知識學習餓培訓,并在實踐中、積累了自己的一些經(jīng)驗,形成了具有特色的班級管理風格。首先做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心理等全面發(fā)展的人才,必須做好學生的思想工作。從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,積極配合學校各項工作。我所帶班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理,長見識。避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易被學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。開班會不一定要開一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能去的良好的效果。不必長篇大論,把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜歡和信任。

我將在今后的工作中再接再厲,繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗,學習更多更好的教學方法,進一步提高自己的業(yè)務水平,爭取做一名優(yōu)秀的教師。

高三英語工作總結篇十八

光陰似箭,本學期就要結束了,本學期,我擔任高二年級1、2班(文科普通班)的英語教學工作。這學期來,我積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便更好地&“因材施教&”。在教學中嚴格要求自己,結合我校實際情況條件和學生的實際情況,認真集體備課、上課、聽課、評課,積極實施課程改革,使教學工作得以有計劃、有組織、有步驟的開展。

立足現(xiàn)在,放眼明天,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下:

對學生的學習情況有所了解;普遍英語底子差,基礎薄,學習墮性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持&“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力&”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

在備課時,認真鉆研教材,對教材的基本思想、結構弄清楚,了解教材的重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,包括他們的興趣、需要、方法、習慣。有哪些困難,采取相應的預防措施。備清楚哪些是學生獨立完成的,哪些是需小組合作完成的,哪些是需要小組探究合作完成的。

自主課后,做到精講,或不講,充分讓學生自主展示,教學適時點拔。針對單詞,我采用整體學習法,集中學習,側(cè)重培養(yǎng)學生在具體語言環(huán)境中使用單詞的能力。每單元結束時,會針對該單元教學重點與難點,精選一些習題供學生練習鞏固所學知識。

認真批改作業(yè),適時增加評語,和學生溝通,鼓勵學生。針對共性問題認真透徹的進行講評,做到教學相長。

成績已成過去,希望在未來,今后我將繼續(xù)加強學習,勤反思,強力實行課程改革,以促進教學工作更上一層樓。

高三英語工作總結篇十九

20xx—20xx學年度第一學期中,我們高三英語備課組教師在學校領導下帶領下,教研處和教務處的指導下,按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為20xx的高考打下扎實的基礎。

自暑期開學開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢,分析了目前我們的學生的學習狀況,制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱,重新明確了教學要求和高考要求,使我們的教學有明確的方向,訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃,使我們的教育教學工作能夠有序的進行,以確保達到較好的教學效果。

我們定期為學生精選了一套語法單項復習題,結合我們整理出來的語法知識重點,為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時配以《課堂新坐標》第一輪復習用書,認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎非常薄弱,甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準確把握文章,極大地影響了解題的準確性,書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習,同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練,并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時,做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。

在期中考試結束后,我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練,閱讀和完形填空專項訓練,大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的,所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決,因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨,也就無法準確判斷選項,因此學生常常避難就易,把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練,出錯多的問題進行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達,完型填空,加以強化訓練。講解書面表達時,利用小黑板抄出學生的作文,讓他們先評議優(yōu)缺點,再由老師點評,以加深理解。此外,在進行以上系統(tǒng)性工作的同時,我們還注重詞匯手冊的默寫,堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯,堅持每天五句的練習量,真正做到學以致用。

到目前為止,各項工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學生的學習顯得非常被動和呆板,不擅長舉一反三,靈活運用,默寫詞匯手冊缺乏主動意識,前背后忘;課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外,年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏,基礎太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復習的工作,要做細做實,在這一輪復習后,我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復習,并著重高考模擬卷的練習和講評,作文等學生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復習中,我們的工作會做得更好。

當然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學,幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。

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