心得體會可以促使我們反思自己的行為，并從中吸取教訓(xùn)。寫心得體會時，要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。請大家共同欣賞以下的心得體會范文，相信會給您帶來一些新的啟發(fā)和思考。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇一
但倘若人民教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)槿嗣窠處熉殬I(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。人民教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛教育事業(yè)。
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生。
人民教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要人民教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無止境。
要給學(xué)生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。人民教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，人民教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表。
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！比嗣窠處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此，人民教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳，更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌耍尲议L釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂于合作，善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模嗣窠處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇二
作為一名在讀學(xué)生，我深感學(xué)校的好校風(fēng)對于我們的學(xué)業(yè)和成長有著至關(guān)重要的影響。在這篇文章中，我將分享我的體會和感受，以此表達(dá)對于好校風(fēng)的感激之情。
第二段：好校風(fēng)的影響。
好校風(fēng)是學(xué)校的核心文化，它體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀和教育理念。一個有好校風(fēng)的學(xué)校，會不斷地推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這種好校風(fēng)下的學(xué)習(xí)氛圍十分和諧，師生之間的關(guān)系也非常融洽。以下是我對于好校風(fēng)帶給我的一些影響：
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校會定期進(jìn)行各類講座和培訓(xùn)，以幫助我們提升自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。
2.增強(qiáng)心理素質(zhì)。學(xué)校注重學(xué)生心理健康，開設(shè)了心理咨詢中心和心理輔導(dǎo)課程，以幫助我們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
3.提升自身素質(zhì)。學(xué)校也會組織各種實(shí)踐活動以及校內(nèi)外比賽，讓我們有機(jī)會鍛煉自身綜合素質(zhì)。
第三段：好校風(fēng)帶來的收獲。
有一個好的校風(fēng)可以帶來很多收獲，這些收獲不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還有在生活和社交方面。以下是我在好校風(fēng)下收獲的一些益處:。
1.增強(qiáng)自信心。好校風(fēng)下的學(xué)生會受到許多表揚(yáng)和鼓勵，這可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓我們更加自信準(zhǔn)確地面對未來的挑戰(zhàn)。
2.拓寬交際圈。在好校風(fēng)下，我們有更多的機(jī)會認(rèn)識不同背景的學(xué)生和組織，這些機(jī)會可以拓展我們的視野和交際圈。
3.培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)校的好校風(fēng)會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，對于培養(yǎng)我們成為社會主流的人才，有著重要的促進(jìn)作用。
第四段：如何參與好校風(fēng)的建設(shè)。
一個好的校風(fēng)離不開每個學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)。在這個過程中我們可以為學(xué)校的發(fā)展做出很多的貢獻(xiàn)：
1.積極參與校內(nèi)活動和組織。這不僅可以鍛煉我們的素質(zhì)，同時也能展示我們的特長和才能。
2.維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。每個人都應(yīng)該有環(huán)境意識，為我們的學(xué)校做好衛(wèi)生保潔工作，維護(hù)好學(xué)校的形象。
3.傳遞正能量。積極露出求知欲，學(xué)習(xí)充滿好奇和探索精神，與同學(xué)交流有益、積極的信息。
第五段：總結(jié)。
一個好的校風(fēng)需要一個長時間的積累和傾心的經(jīng)營。這個校風(fēng)不是用一兩天的時間就能達(dá)到的，它需要每個人的加入和參與。我希望每個學(xué)生都可以積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，在這個好校風(fēng)下，創(chuàng)造出更好的自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望以更加飽滿的熱情參與好校風(fēng)的建設(shè)。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇三
校風(fēng)師風(fēng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，影響著學(xué)生的整體素質(zhì)和教師的專業(yè)水平。作為一名學(xué)生，我已經(jīng)在學(xué)校生活中深刻感受到了校風(fēng)師風(fēng)所帶來的影響。以下是我對校風(fēng)師風(fēng)的心得體會。
首先，校風(fēng)師風(fēng)在學(xué)校的管理和教育方面起著重要的作用。一個學(xué)校的校風(fēng)是學(xué)校行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍的總體體現(xiàn)。這需要學(xué)校全體師生員工的共同努力，特別是學(xué)校的教師。作為教育的主要實(shí)施者，教師的底線意識、責(zé)任心、敬業(yè)精神以及職業(yè)道德觀念與教育理念的正確與否，對學(xué)生成長起著決定性的作用。在我所在的學(xué)校，老師們時常踐行著“榜樣示范”的作用，他們言傳身教，為學(xué)生樹立了權(quán)威和楷模，倡導(dǎo)尊重、包容、友善和互助精神。這些正面影響不僅僅是在課堂上，更在生活中，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的行為習(xí)慣。
其次，校風(fēng)師風(fēng)塑造了學(xué)生的價值觀和行為規(guī)范。學(xué)生處于人生的成長階段，校風(fēng)師風(fēng)對塑造學(xué)生的價值觀和行為規(guī)范起著重要的引導(dǎo)和教化作用。一個學(xué)校是否有好的校風(fēng)師風(fēng)可以從師生關(guān)系、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的日常行為中看出端倪。在我所在的學(xué)校，老師們時不時會組織各種形式的講座和活動，宣傳正能量和正確的價值觀念，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，他們還教導(dǎo)我們做人要講誠信，尊重他人的權(quán)益，在困難時勇敢面對，勤奮努力。這樣的校風(fēng)師風(fēng)的影響使我們形成了和諧、友善、勇敢的品質(zhì)，使我們能夠在未來的生活中有正確的選擇和堅定的信念。
再次，校風(fēng)師風(fēng)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師是學(xué)校的靈魂，他們的素質(zhì)決定了學(xué)校的整體水平。校風(fēng)師風(fēng)的存在能夠激勵教師發(fā)揚(yáng)精神，努力提高自己的專業(yè)水平。在我們的學(xué)校，老師們常常參加各種培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會，不斷學(xué)習(xí)更新教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育能力和學(xué)科素養(yǎng)。他們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。
最后，校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)校的聲譽(yù)和社會評價具有重要影響。學(xué)校的校風(fēng)師風(fēng)是學(xué)校形象的重要組成部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力的體現(xiàn)。良好的校風(fēng)師風(fēng)能夠吸引更優(yōu)秀的師生加入學(xué)校，形成良性的發(fā)展循環(huán)，提升學(xué)校的整體素質(zhì)和聲譽(yù)。同時，校風(fēng)師風(fēng)也會得到社會的認(rèn)可和評價，進(jìn)一步提高學(xué)校的社會地位和影響力。我們的學(xué)校正是依靠優(yōu)秀的校風(fēng)師風(fēng)在社會上贏得了良好的聲譽(yù)和口碑，吸引了更多的家長和學(xué)生選擇我們的學(xué)校。這種聲譽(yù)的積累不僅僅是學(xué)校的榮耀，更是學(xué)生和家長對學(xué)校信任的體現(xiàn)。
總的來說，校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)校和學(xué)生的影響是全方位的。作為學(xué)生，我深刻意識到良好的校風(fēng)師風(fēng)的價值和重要性。只有通過大家的共同努力，才能形成良好的校風(fēng)師風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教育使命。同時，我們作為學(xué)生也應(yīng)該從良好的校風(fēng)師風(fēng)中汲取正能量，樹立自己正確的價值觀和信仰，并將這種精神和行為傳遞給周圍的人。相信在校風(fēng)師風(fēng)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)校會越來越好，我們的學(xué)生也會不斷成長和進(jìn)步。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇四
作為一名大學(xué)生，每天都在校園里度過。校園氛圍直接影響著我的成長和發(fā)展。好的校風(fēng)能夠提高學(xué)生的自律性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛能。在我這三年的校園生活中，我深深地感受到了好校風(fēng)所帶來的種種好處，也有了一些自己的心得體會。
第一段，簡述好校風(fēng)特點(diǎn)。
好校風(fēng)是一種文化氛圍，是校園文明生活的體現(xiàn)。好校風(fēng)的標(biāo)志是大家文明、禮貌、謙讓、守紀(jì)，不僅能夠展現(xiàn)自己的素質(zhì)，也能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)。好校風(fēng)不僅體現(xiàn)在學(xué)生行為上，也體現(xiàn)在學(xué)校管理和教學(xué)方面，因此是一個集體的現(xiàn)象。好校風(fēng)能夠建立一個正確的思想價值觀，使學(xué)生更好地認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)。
第二段，好校風(fēng)的影響。
好校風(fēng)有著強(qiáng)大的影響力。好校風(fēng)可以讓學(xué)校變得更加和諧，由此使得學(xué)生的成績表現(xiàn)出不同的變化。身邊素質(zhì)高的同學(xué)會對每一個人有啟示，在做事情上有著較好的帶動作用，拼搏奮斗，激勵著我們成為更好的自己。學(xué)習(xí)氛圍的提高和生活環(huán)境的改善，都能夠激發(fā)每個人的積極性和創(chuàng)造性，讓每一個人都能夠在學(xué)習(xí)中有所突破。
第三段，校風(fēng)建設(shè)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
校園文化建設(shè)是每個學(xué)校都重視和推行的，在我校內(nèi)也有不少好的校風(fēng)體現(xiàn)，其中我尤其想提到的是一門叫做"校風(fēng)建設(shè)課"的核心課程。這門課程是我們校園文明建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之一。它除了著重講授校風(fēng)建設(shè)外，還重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力，讓有志于發(fā)揮自己特長的同學(xué)有更多的機(jī)會快速提升自己的本事，也更好地帶動整個團(tuán)隊共同進(jìn)步。
第四段，自己對于好校風(fēng)的認(rèn)識。
好校風(fēng)不僅需要學(xué)校的支持，更需要每個人的參與。通過親身經(jīng)歷和觀察，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該從自我做起，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)好自己的行為習(xí)慣。對于想發(fā)揮個人特長的同學(xué)，則要在大家的積極支持下，持續(xù)完善和擴(kuò)充自己的技能，為校園文化的建設(shè)出一份力。好校風(fēng)不是一兩個人的事，每個人都要做好自己能做到的事，這樣才能真正地影響到整個校園。
第五段，總結(jié)。
好校風(fēng)是我們學(xué)校和社會發(fā)展的必要條件，也是每一個學(xué)生成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我在大學(xué)生活的這三年里，通過親身經(jīng)歷和觀察，深深地體會到了好校風(fēng)的種種好處，也隨時自己走向了成長和發(fā)展。因此，我相信，如果我們每一個人都能夠在校園文化建設(shè)中認(rèn)真參與，好校風(fēng)一定會在我們大學(xué)生活中發(fā)揮更重要的作用。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇五
校風(fēng)是衡量一個學(xué)校的重要指標(biāo)之一，好的校風(fēng)是一個學(xué)校不可或缺的元素。而作為校園學(xué)子，去感悟和體驗(yàn)好的校風(fēng)，往往會對我們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校中所體會到的“好校風(fēng)”的理解和體會。
第一段： 學(xué)習(xí)氛圍濃厚
學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍可以說是我最直觀感受到的好校風(fēng)之一。在課堂上，老師們講解生動，注重實(shí)踐，學(xué)生們互相配合，熱情高漲，大家都在努力地學(xué)習(xí)著知識。除此之外，學(xué)生們在自習(xí)室里也表現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)積極性，每個人都努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我們的成績自然也會有所提高。
第二段：見賢思齊，爭做榜樣
“好校風(fēng)”也應(yīng)該是一個對人的影響教育。在這個學(xué)校中，我遇到了很多讓我敬佩的優(yōu)秀同學(xué)，他們有的是成績優(yōu)秀，有的是有著扎實(shí)的專業(yè)知識，有的則是熱心助人。他們和我一樣，是普通的學(xué)生，但他們所表現(xiàn)出來的品質(zhì)和能力卻讓人難以忘記。在這樣成就敬佩的同學(xué)面前，我不禁時刻提醒著自己，不斷提高自己，爭做他們的榜樣。
第三段：和諧友好的人際關(guān)系
學(xué)校中的人際關(guān)系本著“和為貴”的大原則，同學(xué)之間的友情十分深厚，師生之間的關(guān)系也很融洽。無論在學(xué)習(xí)或是生活方面，大家都會互相幫助，互相配合，形成了一股濃厚的團(tuán)隊精神。這樣良好的人際關(guān)系，讓我在學(xué)習(xí)和生活中都感到了很多的幸福和滿足。
第四段：創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍
學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍也很重要，應(yīng)該說，好的學(xué)術(shù)氛圍會推動學(xué)校的整體發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)校教師的學(xué)術(shù)水平自然也會提高，帶動整個學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的不斷提升。同時，學(xué)術(shù)氛圍也會引導(dǎo)學(xué)生們朝著創(chuàng)新的方向去發(fā)展自己的思維和研究方向。
第五段：營造和諧積極的校園文化
在這所學(xué)校里，校園文化也非常具有個性，如“共創(chuàng)、拼搏、共贏”的校訓(xùn)、眾多的富有創(chuàng)意和內(nèi)涵的校園活動等。這些都讓我感受到了學(xué)校提倡的積極、和諧的文化氛圍。這些文化活動，既促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和感情，又讓我們在學(xué)校的生活中多了一份樂趣和激情。
總之，這個學(xué)校的好校風(fēng)讓我受益匪淺，讓我在學(xué)校的生活中更加有動力和方向。好的校風(fēng)往往會提高學(xué)校的整體素質(zhì)和形象，而我想，成為校園一份子后，我們需要不斷改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)“好校風(fēng)”，在推動學(xué)校發(fā)展的同時也塑造自己的良好人格。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇六
合集（2022年）。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。
我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開展其他工作，才能成為。
學(xué)生。
身心健康成長的引路人。
首先，我們的學(xué)生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學(xué)生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關(guān)鍵期，他們貌似獨(dú)立其實(shí)對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關(guān)的，與未成年相關(guān)的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學(xué)生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點(diǎn)對小學(xué)生的健康成長非常重要。
我記得讀小學(xué)時，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚(yáng)，而學(xué)校也管理很嚴(yán)格，要求我們在上學(xué)或放學(xué)時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因?yàn)檫`反規(guī)定被罰過，我只記得，每天早上上學(xué)時遇到升旗時，所有在場的同學(xué)、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當(dāng)我成為老師后，我看到的現(xiàn)象是，學(xué)生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經(jīng)響起，都會有學(xué)生做著自己的事，仿佛一切與他無關(guān)，甚至有些學(xué)生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴(yán)肅地教育學(xué)生，可是，除了愛國兩字，教育起來實(shí)屬軟弱無力。幸好，2019年，國歌法、國旗法通過并實(shí)施，此時，教育學(xué)生就有理可依，也可以明確告知學(xué)生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護(hù)作為國旗一角的紅領(lǐng)巾。于是，依法執(zhí)教下，僅僅是三年級的學(xué)生而已，已經(jīng)能管理好自己，參加升旗儀式時嚴(yán)肅認(rèn)真，愛護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生都不再用紅領(lǐng)巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學(xué)生在教育另一個學(xué)生：“紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的?！蔽以隗@訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學(xué)生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規(guī)律的，實(shí)施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的目的。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是教師應(yīng)有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調(diào)皮，非常難教育的學(xué)生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞。針對這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。
是的，學(xué)生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學(xué)生不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不尊重他人、過于調(diào)皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學(xué)生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當(dāng)此時，我都會想：為什么學(xué)生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學(xué)生，做壞人?不是說親其師，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學(xué)生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學(xué)生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點(diǎn)與我有關(guān)的陰影。
我遇到過很多熊學(xué)生，從教初中到教小學(xué)，有些學(xué)生的名字到現(xiàn)在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執(zhí)教有多重要。學(xué)生正因?yàn)椴欢粫懦蔀閷W(xué)生，作為成年人的我們，是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé)，去學(xué)會承擔(dān)自己行為的結(jié)果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認(rèn)為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過程中還要有顆好學(xué)之心，不管是學(xué)習(xí)新的法律知識還是學(xué)習(xí)新的科技知識，做學(xué)生的好榜樣，這樣，應(yīng)該能成為一名合格的教師，引導(dǎo)自己所喜愛的學(xué)生健康而快樂的成長吧!
當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課;為學(xué)生做好疫情防控宣傳;教育學(xué)生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國熱情;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。
以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識上有所收獲。為新時代培養(yǎng)好祖國的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為?！疤依畈谎?，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。自覺“關(guān)愛學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格教師。
時光飛逝，一晃之間，一個學(xué)期很快過去了，回顧這一學(xué)期本身的事情，真是有喜又憂，但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的事情總結(jié)如下：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學(xué)活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動用品，戶外活動時，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
用心協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并。
對照。
保育員職責(zé)逐條逐項地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。
雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，這天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。
一年來我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自我多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進(jìn)步，對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自我的本職崗位。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學(xué)生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
正是因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識到了師德建設(shè)的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關(guān)于教師在學(xué)校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，都應(yīng)該互相監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
總之，經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)，讓我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，首先應(yīng)該堅定政治方向，堅決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);自覺愛國守法，遵守法律法規(guī);傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園;潛心教書育人，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù);關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合;加強(qiáng)安全防范，增強(qiáng)安全意識，不得擅離職守;堅持言行雅正，以身作則;秉承公平誠信，不得有舞弊行為;堅持廉潔自律，嚴(yán)于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出一個蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、堅持正確的方向。
生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
現(xiàn)代。
教育。
提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。
知識。
還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇七
作為一位學(xué)生，我在學(xué)校中生活了多年，對于學(xué)校的校風(fēng)師風(fēng)有了一些自己的心得和體會。校風(fēng)師風(fēng)是學(xué)校的重要特色，它能夠影響著學(xué)校的整體氛圍與學(xué)生的成長。在這篇文章中，我將從校風(fēng)的塑造、師風(fēng)的表現(xiàn)、校風(fēng)師風(fēng)的相互關(guān)系以及校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)生成長的重要性等方面進(jìn)行探討和闡述。
首先，校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)，也是學(xué)校內(nèi)部各種規(guī)則和制度的總稱。好的校風(fēng)能夠在學(xué)校中樹立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。一所學(xué)校的校風(fēng)如何，關(guān)系到整個學(xué)校的形象和聲譽(yù)。例如，在我就讀的學(xué)校，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“勤奮求實(shí)、刻苦鉆研”的學(xué)風(fēng)，這種學(xué)風(fēng)有助于孩子們形成學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，并且培養(yǎng)了我們勤奮努力的精神。另外，學(xué)校還提倡“團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信”的校風(fēng)，這種校風(fēng)促進(jìn)了師生之間的和諧關(guān)系，讓我們在學(xué)校中感受到溫暖和安全。
其次，師風(fēng)是學(xué)校教師的綜合素質(zhì)在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)。一位教師的師風(fēng)表現(xiàn)出教育事業(yè)所需的品德和精神風(fēng)貌，它影響著教師在學(xué)生心中的形象以及教師對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的方式。我們常說“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師是我們的知識傳授者，同時也是我們的引路人，他們的師風(fēng)影響著我們的思想和行為。好的師風(fēng)應(yīng)該是激勵學(xué)生上進(jìn)、堅持努力的力量。例如，在我所在的班級中，有一位語文老師，她不僅教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且平易近人，她經(jīng)常鼓勵我們勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了我們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)的精神。
校風(fēng)師風(fēng)是相互聯(lián)系的，校風(fēng)和師風(fēng)之間存在著密切的關(guān)聯(lián)關(guān)系。學(xué)校的校風(fēng)體現(xiàn)在每一個教師的師風(fēng)之中，每一位教師的師風(fēng)又在校風(fēng)中得以彰顯。因此，學(xué)校需要倡導(dǎo)正確的師風(fēng)，來引導(dǎo)教師端正正確的教育觀念，為學(xué)生塑造良好的榜樣和導(dǎo)師。同時，教師的師風(fēng)也會影響到學(xué)校的整體校風(fēng)，師風(fēng)的好壞決定了學(xué)校的整體氛圍與價值觀念。
校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)生成長來說具有重要的影響和意義。好的校風(fēng)師風(fēng)能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的人生態(tài)度。校風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，師風(fēng)能夠提供學(xué)生需要的知識和引導(dǎo)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則。當(dāng)學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的師生關(guān)系后，學(xué)生能夠更加專注于學(xué)業(yè)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)能力。同時，校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)生的品德教育也起到了重要的作用，良好的校風(fēng)師風(fēng)能夠培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮上進(jìn)的品質(zhì)，為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，校風(fēng)師風(fēng)是學(xué)校的重要特色，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校的校風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)風(fēng)氛圍，而師風(fēng)是學(xué)校教師在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。校風(fēng)和師風(fēng)是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)校需要倡導(dǎo)正確的師風(fēng)來引導(dǎo)教師，讓他們成為學(xué)生正確引路人和良好榜樣。校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)生成長具有重要的影響和意義，能夠塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的人生態(tài)度。因此，我們應(yīng)該共同努力，為學(xué)校的校風(fēng)師風(fēng)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇八
老師們、同學(xué)們：
大家好！
在人生的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應(yīng)做的事。在漫長而又短暫的學(xué)生時代中，我們扮演的最重要的角色就是學(xué)生，因此我們每個人都要對自己的角色負(fù)責(zé)，不管是今天還是明天，惟有認(rèn)真地對待，才不會留下不可彌補(bǔ)的遺憾。
那么，如何扮好學(xué)生角色呢？其實(shí)，答案很簡單，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，遵守校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)校的舞臺上充分展示我們學(xué)生的風(fēng)采。
我們新中歷來非常重視學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的養(yǎng)成教育，而歷屆的學(xué)生也都做得很好。現(xiàn)在同學(xué)們適應(yīng)和遵守校紀(jì)校規(guī)的能力都比較強(qiáng)，絕大多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。但是也有少數(shù)同學(xué)不能正確地理解制度規(guī)則與自由發(fā)展，紀(jì)律約束與個性張揚(yáng)的關(guān)系，不能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。例如：有的同學(xué)對校紀(jì)校規(guī)無所謂，或者抱著僥幸心理；有的以非理性的方式，甚至是暴力方式處理同學(xué)之間的矛盾；有的以對抗老師的管理教育來展示所謂的個性，其實(shí)這都是非常幼稚的做法，只能成為成長道路上的障礙，有的同學(xué)已經(jīng)為此付出了沉重的代價，并為此而后悔不已。
作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由、約束個性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的權(quán)益，并為安全提供保障，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺性，這才是校紀(jì)校規(guī)的實(shí)際意義。實(shí)際上，一個沒有紀(jì)律和規(guī)則約束的地方是絕對沒有自由可言的。所以我們的所作所為必須遵紀(jì)守規(guī)，不要盲目作為，否則必將為此付出代價。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇九
老師們，同學(xué)們：
上午好！
5月，這個充滿回憶的藝術(shù)月已經(jīng)結(jié)束，6月是我校的校風(fēng)建設(shè)月。校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校師生精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚的集中反映。良好校風(fēng)會產(chǎn)生一種良好的教育和心理氛圍，督促并潛移默化地影響每一個學(xué)生，起到引導(dǎo)和激勵作用。但我認(rèn)為，我們學(xué)生的成長固然離不開父母的教導(dǎo)、老師的教育，但更需要的是我們學(xué)生自身的主觀努力。
為此，在此次校風(fēng)建設(shè)活動中，我代表校學(xué)生會全體同學(xué)對全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
嚴(yán)格遵守《江寧高級中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)和安全管理工作的十項要求》，按照學(xué)校要求和安排，認(rèn)真開展自查自糾，對存在的不足和問題及時整改，堅決做到有則改之，無則加勉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與生活、活動和休息的關(guān)系，樹立舉止文明、勤奮好學(xué)、積極向上的江寧高中學(xué)生的良好形象。全校同學(xué)尤其要在以下幾方面努力做到：
1，在校園內(nèi)統(tǒng)一穿校服，不攀比，不穿奇裝異服，不在校服上亂涂亂畫，正確認(rèn)識時尚和傳統(tǒng)的關(guān)系；不燙發(fā)、染發(fā)，不佩戴耳墜、耳釘、戒指、項鏈等飾品，正確認(rèn)識個人需求和集體要求的關(guān)系，樹立積極向上的審美觀。
2，在教學(xué)區(qū)內(nèi)不攜帶和使用手機(jī)等通訊工具，不帶隨身聽、mp3、mp4、游戲機(jī)等多功能播放器進(jìn)入教學(xué)區(qū)。如果想與家長聯(lián)系，學(xué)校有相應(yīng)的公用電話，同學(xué)們沒有帶手機(jī)的必要。事實(shí)上，有些同學(xué)手機(jī)的用途似乎并不只是與家長交流溝通，玩游戲、發(fā)信息、看電子書，甚至考試作弊的現(xiàn)象都有，嚴(yán)重影響了我們正常的學(xué)習(xí)生活。在校園內(nèi)禁止騎車帶人，不準(zhǔn)將自行車、電動車等交通工具停放在運(yùn)動區(qū)內(nèi)，杜絕安全隱患。
3，不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)放籃球、足球等，不得在教學(xué)樓等教學(xué)場所內(nèi)拍球、踢球，早晨7：00前不得在宿舍區(qū)籃球場進(jìn)行打籃球等影響他人休息的體育活動。午休時間不準(zhǔn)進(jìn)行劇烈運(yùn)動。
4，同學(xué)之間正常交往，反對男女生之間的不當(dāng)交往。提倡男女生交往多談學(xué)習(xí)等健康內(nèi)容；提倡男女生交往重精神輕物質(zhì)；提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體。倡導(dǎo)文明言行；倡導(dǎo)高尚情趣；倡導(dǎo)互幫互助。
5，注意飲食安全，不吃無證攤點(diǎn)的食品，這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康；不將校外的快餐盒飯和攤販的食品帶進(jìn)校園。從今天起，積極配合學(xué)校值日行政、教師、校學(xué)生會干部、學(xué)校保安進(jìn)行專項檢查、督促。注意交通安全，不闖紅燈，遵守交通法律法規(guī)，珍愛生命。
6，明確學(xué)習(xí)目的，深刻理解學(xué)習(xí)的重要性，處理好自主與自覺的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，告別慵懶、麻木的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計人生，做一個志存高遠(yuǎn)，有博大胸懷和抱負(fù)的中學(xué)生；明確每天要完成的任務(wù)，抓好細(xì)節(jié)，做好落實(shí)工作，拒絕浮躁、拖拉的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)，反思并修正自己的學(xué)習(xí)行為。
最后，校學(xué)生會全體同學(xué)倡議全校同學(xué)積極投入“凈化校風(fēng)，優(yōu)化學(xué)風(fēng)”的活動中，以此次主題教育為契機(jī)，端正思想，除弊端，樹新風(fēng)，共同營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，爭創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美，常規(guī)優(yōu)異，秩序優(yōu)良，成績優(yōu)秀”的文明班級，爭做“志向遠(yuǎn)大，素質(zhì)完備”的新時代江寧高中學(xué)生！
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、堅持正確的方向。
在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。
經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十一
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是初三（2）班的謝麗潔，今天，我演講的主題是培養(yǎng)良好習(xí)慣，營造和諧校風(fēng)。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣的培養(yǎng)要靠我們自己養(yǎng)成，并從點(diǎn)滴事、平凡事、身邊事做起。以下我談?wù)勔恍W(xué)習(xí)習(xí)慣：
一：確定適合自己的理想目標(biāo)：因?yàn)闆]有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
二：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們必須抱著積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，從老師那里獲得知識。
三：制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，遵循老師制定的復(fù)習(xí)步驟，緊跟老師的步伐。
四：學(xué)習(xí)上要有一個好的心態(tài)和狀態(tài)，用平和心態(tài)看待成績，無畏地面對坎坷和荊棘。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。要靠自己去摸索總結(jié)，耐心培養(yǎng)。
初一年級的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，要多想想自己的目標(biāo)，為既定的目標(biāo)從容而學(xué)，積少成多。
初二年級是銜接初一和初三之間過渡的一年，是成績分化的分水嶺。在這一年里同學(xué)們要完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，主動性，為初三的學(xué)業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
初三的我們，離中考還有80多天。進(jìn)入初三后，一個越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，大部分的同學(xué)已進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力拼搏，樂觀面對，時刻準(zhǔn)備著迎接各種挑戰(zhàn)！
俗話說：“好習(xí)慣使人受益終生”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證。
最后，附上兩句箴言與大家共勉：
擁有一個良好習(xí)慣，猶如播下一顆希望的種子；
擁有一生良好習(xí)慣，猶如開辟一條成功的通道。
我的話講完了，謝謝大家！??！
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十二
校風(fēng)和師風(fēng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它們在教育教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用。校風(fēng)師風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念和辦學(xué)風(fēng)格，也直接影響著學(xué)生的健康成長。在我多年的教育實(shí)踐中，我深刻感受到了校風(fēng)師風(fēng)對學(xué)生成長的積極影響，并從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會。
二段：學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)。
一所學(xué)校的校風(fēng)首先應(yīng)該是學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在這樣的學(xué)風(fēng)氛圍下，學(xué)生們更容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠形成科學(xué)的思維方式。作為一名教師，我深知自己扮演著榜樣的角色。因此，我時刻保持學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，無論是備課還是上課，我都注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，努力為學(xué)生搭建起合理的學(xué)習(xí)橋梁，通過系統(tǒng)性的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能夠掌握到知識的精髓。
三段：以身作則的師風(fēng)。
一所學(xué)校的師風(fēng)也是至關(guān)重要的。師風(fēng)所反映的是教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)生的發(fā)展起著深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，我常常告誡自己要踐行“言傳身教”的原則。我注重自己的修養(yǎng)和品德，努力成為學(xué)生的榜樣，用實(shí)際行動塑造自己的形象。我始終秉持公正、和藹的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)心他們的成長并尊重每個學(xué)生的個性差異，讓每一個學(xué)生都能感受到我的溫暖與關(guān)懷。
四段：尊重學(xué)生個性的校風(fēng)。
一所學(xué)校的校風(fēng)還表現(xiàn)在對學(xué)生個性的尊重上。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一個寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛能，而不是簡單地要求學(xué)生在同一標(biāo)準(zhǔn)下取得一致的成就。在我的教育工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心的理念，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性需求，幫助他們樹立正確的自我意識和觀念，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。只有真正尊重學(xué)生的個性，學(xué)校才能培養(yǎng)出有個性、有創(chuàng)造力的人才。
五段：奉獻(xiàn)精神的師風(fēng)。
一個好的師風(fēng)還應(yīng)該體現(xiàn)為奉獻(xiàn)精神。作為一名教師，教育事業(yè)的初心就是為了學(xué)生的成長與發(fā)展。師風(fēng)所體現(xiàn)的就是教師對學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)。在我的教育實(shí)踐中，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注，不僅希望他們在學(xué)業(yè)上取得成功，更希望他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瞬?。只有具備奉獻(xiàn)的品質(zhì)，教師才能激發(fā)學(xué)生真正的潛能，讓他們學(xué)有所成。
結(jié)尾段：總結(jié)回顧。
通過這些年對校風(fēng)師風(fēng)的思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到校風(fēng)和師風(fēng)對學(xué)校教育的重要性，也體會到它們與學(xué)生的成長息息相關(guān)。作為一名教師，我會繼續(xù)堅持學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、以身作則、尊重學(xué)生個性和奉獻(xiàn)精神的原則，用實(shí)際行動引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生成長的每一步都播下真善美的種子。同時，我也期望學(xué)校和同事們能共同努力，形成濃厚的校風(fēng)師風(fēng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高貢獻(xiàn)力量。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十三
近些年來，隨著教育體制的改革與社會需求的轉(zhuǎn)變，學(xué)校校風(fēng)建設(shè)日益受到重視。校風(fēng)是學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校的精神氣質(zhì)和團(tuán)隊文化的體現(xiàn)。作為一名學(xué)生，參與學(xué)校校風(fēng)建設(shè)成為了我義不容辭的責(zé)任。通過一段時間的參與和觀察，我深有感觸地體會到：講校風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑，也是塑造學(xué)校良好形象的關(guān)鍵要素。
首先，講校風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要途徑。學(xué)校是學(xué)生教育的重要場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)是學(xué)校教育的核心任務(wù)。而校風(fēng)建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。在講校風(fēng)中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律、團(tuán)結(jié)、勤奮等品質(zhì)。學(xué)生在這種熏陶之下，自然而然地養(yǎng)成了遵紀(jì)守法、熱愛集體、樂于奉獻(xiàn)等好習(xí)慣和良好的行為規(guī)范。通過講校風(fēng)的塑造，學(xué)校潛移默化地影響著每個學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自覺地遵守各項規(guī)章制度，提升了綜合素質(zhì)和思想道德水平。
其次，講校風(fēng)是營造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵要素。學(xué)習(xí)環(huán)境是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生重要影響的因素之一。校風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而學(xué)風(fēng)是學(xué)校整體教育質(zhì)量和水平的重要體現(xiàn)。通過營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，講校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的刻苦精神和毅力，提高學(xué)習(xí)效率和成績質(zhì)量。學(xué)校通過講校風(fēng)創(chuàng)設(shè)了一個積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)參與感，互相之間還會相互促進(jìn)、相互競爭，形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。在這種氛圍中，學(xué)生們能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中，激發(fā)出了更高的學(xué)習(xí)熱情，全面提升了學(xué)校教育質(zhì)量。
再次，講校風(fēng)是塑造學(xué)校良好形象的關(guān)鍵要素。學(xué)校的校風(fēng)直接體現(xiàn)了學(xué)校和師生的精神面貌，同時對內(nèi)外部人員產(chǎn)生了巨大的影響。只有形成良好的校風(fēng)，才能真正吸引和留住優(yōu)秀師資和學(xué)生才能。講校風(fēng)鑄就的良好形象，能夠使學(xué)生家長有更大的信心把孩子托付給學(xué)校，選擇教育孩子的學(xué)校。同時，在社會上也能樹立起學(xué)校的良好聲譽(yù)，吸引更多的社會資源和合作伙伴，形成社會支持和傾力合作的局面。學(xué)校是社會的一面鏡子，只有樹立良好的校風(fēng)形象，才能使社會更愿意肯定學(xué)校，投入更多的資源，推動學(xué)校的發(fā)展。
綜上所述，作為學(xué)校校友的一員，參與講校風(fēng)建設(shè)是每個學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我們要從自己做起，樹立良好榜樣，引導(dǎo)他人，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造良好的校風(fēng)形象。講校風(fēng)既是一種責(zé)任，更是一種行動，需要每個人和整個學(xué)校團(tuán)結(jié)一心，共同努力。只有如此，學(xué)校的校風(fēng)才能不斷完善，為學(xué)生的成長提供更好的舞臺。相信在大家的共同努力下，我們的學(xué)校必將成為一個更加優(yōu)秀和充滿活力的地方。讓我們一起為講校風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量，讓學(xué)校更光輝燦爛。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十四
作為一名學(xué)生代表，我非常榮幸能參與學(xué)校的促校風(fēng)活動。通過這次活動，我收獲了很多，尤其是在參與過程中收獲到了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我對于促校風(fēng)的心得體會。
第二段：活動背景
首先，我們需要了解為什么需要促校風(fēng)這樣的活動。很多學(xué)校都會舉行這樣的活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)構(gòu)建和諧、積極、健康、向上的校園文化，減少校園暴力和消極行為，提高整體教育水平。在我們參與的促校風(fēng)活動中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)了文明禮儀與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第三段：參與體驗(yàn)
在促校風(fēng)活動中，我們參與了一系列的活動和訓(xùn)練，例如禮儀培訓(xùn)、禮儀展示、講座、角色扮演等，為我們提供了展示自己、鍛煉自己的機(jī)會。在這些活動中，我學(xué)會了如何與人溝通、如何尊重他人、如何處理各種矛盾等等。通過這些訓(xùn)練，我們得到了很多提高和進(jìn)步，同時也收獲了對于校園文化的認(rèn)識和理解。
第四段：心得體會
在整個促校風(fēng)活動中，最讓我難忘的是參與到了才藝比賽，我和我的小組展示了我們精心編排的舞蹈表演。在這個過程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挫折，但是我們一起努力、齊心協(xié)力，最終取得了很好的成績。這個過程讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性和感受到了同學(xué)之間的真誠友愛。通過這個經(jīng)歷，我也深刻地體會到了一個美好的校園文化是如何通過我們參與和努力一點(diǎn)點(diǎn)地建立和鍛煉出來的。
第五段：結(jié)語
回顧整個促校風(fēng)活動，我收獲了很多，最重要的是理解了一個積極樂觀的校園文化是如何通過我們的努力一點(diǎn)點(diǎn)地建立和發(fā)展的。我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化和文明之風(fēng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將這些應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。只有這樣，我們才能在構(gòu)建和諧校園文化中得到更好的提高和支持。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十五
樹校風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康成長的重要途徑，它通過倡導(dǎo)文明禮貌、端正行為、積極向上的校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。我所在的學(xué)校一直注重樹校風(fēng)的培養(yǎng)，我通過參與其中，深刻體會到了樹校風(fēng)的重要性與積極意義。下面我將就這一主題展開討論，分享我對樹校風(fēng)的心得體會。
首先，樹校風(fēng)是塑造良好品質(zhì)的重要途徑。品質(zhì)高尚的學(xué)生是社會發(fā)展的棟梁之材，也是我們學(xué)校驕傲的資本。學(xué)校通過樹校風(fēng)將學(xué)生引導(dǎo)到正確的道路上，讓他們懂得禮貌待人、公平公正地對待他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會舉行各種討論會、座談會等活動，以引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題，樹立正確的人生觀。這些活動的開展，不僅培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判精神，還使他們逐漸形成自己獨(dú)立的人格與價值觀。
其次，樹校風(fēng)對于學(xué)生的健康成長有著積極的影響。在我校，我們有一條明確的守則，即“遠(yuǎn)離不良嗜好，健康快樂成長”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)樹校風(fēng)的同時，也注重學(xué)生的身心健康。通過開展各種體育活動、音樂會等形式多樣的活動，學(xué)校幫助學(xué)生釋放壓力，培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)體質(zhì)。同時，學(xué)校定期舉行心理健康教育講座，幫助學(xué)生學(xué)會正確處理情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)。這樣的健康成長環(huán)境，為學(xué)生提供了積極向上的空間。
第三，樹校風(fēng)對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，只有擁有良好的校風(fēng)，才能真正幫助學(xué)生在未來的道路上獲得成功。一個學(xué)校的校風(fēng)決定了學(xué)校的氛圍和學(xué)生的發(fā)展方向。學(xué)校注重樹校風(fēng)的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)校的整體實(shí)力，更能為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的舞臺。在這樣的校風(fēng)下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)，自主探索，大膽實(shí)踐，形成自己的優(yōu)勢和特長，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，樹校風(fēng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神。合作是社會發(fā)展的重要基石，團(tuán)隊合作能力是每個人都必備的素質(zhì)。通過培養(yǎng)校園文化、學(xué)生自治和各項社團(tuán)組織，學(xué)校成功地將學(xué)生培養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｔ诟鞣N課余活動中，我有幸結(jié)識了一些優(yōu)秀的同學(xué)，我們一起分工合作，互相幫助，解決問題。在這個過程中，我深刻地感受到了團(tuán)隊精神的重要性與魅力，也意識到了自己的成長與進(jìn)步。
在我校樹校風(fēng)的過程中，我體會到了培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康成長的重要作用，了解到了樹校風(fēng)對于學(xué)生未來發(fā)展的積極意義。這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對樹校風(fēng)的認(rèn)識和重視，讓我更加深刻地明白了一個優(yōu)秀的學(xué)校離不開樹校風(fēng)的支撐和引領(lǐng)。我希望能夠?qū)⑦@些體會和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的同學(xué)，共同建設(shè)一個更加優(yōu)秀、更加和諧的校園環(huán)境。唯有如此，我們才能更好地成長，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十六
作為一名教師，師風(fēng)是非常重要的一種素質(zhì)。師風(fēng)是教師的職業(yè)美德、人格魅力和教育水平的綜合體現(xiàn)。全面、良好的師風(fēng)不僅有助于提升自身教學(xué)水平，也能夠吸引學(xué)生的注意力和信賴。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了師風(fēng)的重要性，積累了一些體會和心得。接下來，我就來談?wù)勎业膸燂L(fēng)心得體會。
第二段：營造良好的師生關(guān)系。
教師的師風(fēng)不僅涵蓋對學(xué)術(shù)水平的要求，更包括對師生關(guān)系的要求。建立起良好的師生關(guān)系是一個良好師風(fēng)的基礎(chǔ)。在課堂中，我注重與學(xué)生交流，虛心聽取學(xué)生的建議和反饋，積極給予幫助和指導(dǎo)。同時，我也盡量放下身段，與學(xué)生平等交流，讓學(xué)生感受到我的人性化和關(guān)懷，增強(qiáng)師生之間的親近感和信任感。
第三段：以身作則，言傳身教。
在師風(fēng)方面，教師的行為與言語都會影響到學(xué)生的態(tài)度和行為。所以，教師的要求必須超越自身，以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。我的師風(fēng)要求從自身開始，始終在學(xué)生前保持積極向上的態(tài)度和良好的儀表形象，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和態(tài)度，也有助于引領(lǐng)、塑造學(xué)生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)良好的價值觀和道德理念。
第四段：著力突出自己的特色。
教師的師風(fēng)有時會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響和反饋。洛陽市名教學(xué)校上教師和出色的課程設(shè)計，他們以專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和積極的授課意愿獲得廣泛贊譽(yù)。在我自己的教學(xué)中，也注重發(fā)揮自己的獨(dú)特特色，爭取在教學(xué)中展現(xiàn)出自身的才華和優(yōu)點(diǎn)。在生活中，我注重更新自己的知識和技能，練好自己的特色“武器”，進(jìn)一步提升師風(fēng)的質(zhì)量和門檻。
第五段：結(jié)語。
總之，教師的師風(fēng)是教師的外在體現(xiàn)，是學(xué)生感受到教師品德的關(guān)鍵。教師良好的師風(fēng)不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，也能夠樹立起良好的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生積極向上。希望每一位教師在教學(xué)和生活中能夠不斷積淀自己的師風(fēng)，以優(yōu)異的師風(fēng)為學(xué)生樹立起一座道德高峰。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十七
近年來，隨著教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校教育質(zhì)量逐漸得到了提高，但是，一些學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)依然存在著一些問題。為了更好地推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，許多學(xué)校開始推行“嚴(yán)校風(fēng)”政策，打造純正的教育環(huán)境，這讓我受益匪淺，從中獲得了許多人生經(jīng)驗(yàn)。
一、主動踐行校規(guī)校紀(jì)，自覺維護(hù)校風(fēng)
作為一名在校學(xué)生，我們要遵守學(xué)校的各項規(guī)定，自覺維護(hù)校風(fēng)。學(xué)習(xí)做人要做到遵紀(jì)守法，文明禮貌。在學(xué)校內(nèi)，要注意自身行為和言談，嚴(yán)格遵守學(xué)生的公德心理，在任何場合都要注意言行舉止，時刻為自己的行為負(fù)責(zé)，成為學(xué)校的優(yōu)秀代表，讓校風(fēng)成為一道亮麗的風(fēng)景線。
二、加強(qiáng)自我約束，提高成長質(zhì)量
自我約束是我們在校風(fēng)熱潮中最需要學(xué)會的，要做到自己有一個明確的表現(xiàn)方式，過好自己的學(xué)生生活，做自己想做的事情。我們要學(xué)會自我約束，讓自己的行為常聳聳耳主意紀(jì)，靠自己的修為彌補(bǔ)過于短淺的能力，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三、錘煉心智，提升文明素養(yǎng)
在校風(fēng)嚴(yán)清的學(xué)校，同學(xué)們都要尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹立良好的人際關(guān)系和正常的人性觀念。這樣做可以提升自己的文明素養(yǎng)水平，使我們在日后的工作和生活中能夠更好地處理人際關(guān)系，遇到困難和挫折時能夠更加從容應(yīng)對，提高自己的綜合素質(zhì)。
四、樹立正確的價值觀和世界觀
一個人的成功與否，往往與他的價值觀和世界觀有著很大的關(guān)系。在嚴(yán)校風(fēng)環(huán)境下，我們要錘煉自己的世界觀和價值觀，努力塑造自己的人生觀和社會觀，樹立對世界的正義判斷，讓自己在以后的人生道路上立足。
五、積極傳承校風(fēng)，爭做校風(fēng)優(yōu)秀代表
在學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中，同學(xué)們要盡自己的力量，積極傳承校風(fēng)，成為校風(fēng)的優(yōu)秀代表。我們要攜手努力，在教育的道路上不斷前行，以飽滿的熱情和奮斗的動力為推動校風(fēng)提升作出積極貢獻(xiàn)。
總之，在校風(fēng)建設(shè)中，我們不但可以受到優(yōu)秀校風(fēng)的洗禮和熏陶，也可以培養(yǎng)自己健康的心理素養(yǎng)和良好的人格。在校風(fēng)影響下，我們可以在未來的人生道路上，為我們所在的領(lǐng)域作出卓越的貢獻(xiàn)。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十八
近年來，在高校中，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)逐漸成為一個熱門話題。高校對于學(xué)生的人格素養(yǎng)培養(yǎng)越來越注重，校風(fēng)建設(shè)顯得尤其重要。作為一名學(xué)生干部，我十分關(guān)注校風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，也深深認(rèn)識到校風(fēng)建設(shè)的必要性。
第二段：校風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與問題
和其他很多高校一樣，我們學(xué)校也存在著許多促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的問題，如有些學(xué)生不文明行為，沒有禮貌，沒有自我約束，也沒主動參與校園活動。同時，也存在著一些師生之間互相不尊重、自以為是、缺乏耐心的現(xiàn)象，這些問題都極大地破壞著校園文化氛圍和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
第三段：促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的必要性
校風(fēng)建設(shè)對于每一位學(xué)生都是至關(guān)重要的。通過積極參與校內(nèi)活動、遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)學(xué)校良好的校風(fēng)，不僅有利于我們自身的成長，還有利于校園文化的建設(shè)，為他人樹立良好的榜樣。另外，良好的學(xué)風(fēng)也有助于提升學(xué)校的聲譽(yù)，吸引更多的聰明、好學(xué)者前來報考。
第四段：促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的具體方法
要促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，每一位學(xué)生和教師都有責(zé)任。作為學(xué)生，我們可向身邊的同學(xué)推廣良好的習(xí)慣，遵守校規(guī)，自覺參與校內(nèi)活動，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并積極改變自己身上的不良行為習(xí)慣。同時，校方也應(yīng)該積極引導(dǎo)、推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，制定實(shí)用的規(guī)章制度來控制所有學(xué)生的行為舉止，加強(qiáng)教育宣傳，增加師生互動，建立公正公平的學(xué)術(shù)競爭機(jī)制。
第五段：結(jié)語
總之，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)必須是一個長期的，全員參與的過程。無論是學(xué)生、教師或是行政部門，都應(yīng)該認(rèn)真對待，不斷改進(jìn)。每一位有意改變校風(fēng)的人都有責(zé)任在日常行為中付諸實(shí)踐，相信在大家的共同努力下，學(xué)校校風(fēng)會變得更加優(yōu)秀，學(xué)生能夠得到更好的培養(yǎng)，美好的校園環(huán)境也能給我們留下更美好的回憶。
校風(fēng)師風(fēng)心得體會篇十九
校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校文化的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們每天都會在校園中與校風(fēng)親密接觸，因此校風(fēng)對我們的成長和塑造影響巨大。在這幾年與校風(fēng)相伴的日子里，我深深體會到校風(fēng)的重要性，并從中獲得了許多有益的心得體會。
首先，校風(fēng)是一所學(xué)校的文化基石。一所學(xué)校相對穩(wěn)定的行為規(guī)范和共同的價值觀念是校風(fēng)的核心。在我就讀的學(xué)校里，校風(fēng)體現(xiàn)在師生之間的尊重和關(guān)懷上。無論是校長還是老師，都能夠以平等的姿態(tài)對待學(xué)生，給予他們相應(yīng)的空間和權(quán)利。這種良好的校風(fēng)讓學(xué)生感到溫暖和被重視，并激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，校風(fēng)對學(xué)生的道德品質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。在我們的學(xué)校，教師不僅注重教學(xué)，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。校風(fēng)的熏陶使我們學(xué)會正直和誠信，懂得遵守社會規(guī)范，尊重他人的權(quán)益。在與同學(xué)相處的過程中，我們要求自己守信、團(tuán)結(jié)友愛，并爭取公平和正義。這些都是校風(fēng)所倡導(dǎo)和培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，對我們的人格塑造和價值觀發(fā)展起到了積極的推動作用。
再次，校風(fēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。一所積極向上的學(xué)校擁有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)。在這樣的校風(fēng)影響下，學(xué)生們對知識充滿了渴望，并愿意付出努力去追求更高的學(xué)業(yè)成績。在我們的學(xué)校里，老師們總是以身作則，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，學(xué)校也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、講座等，以滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。這些都是校風(fēng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力培養(yǎng)的重要促進(jìn)。
此外，校風(fēng)對于學(xué)生的思想引導(dǎo)和意識形態(tài)有著重要影響。在我們的學(xué)校里，精神文明建設(shè)被視為校園建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過開展各種主題講座、座談交流等活動，讓學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及時代的最新發(fā)展動態(tài)。校風(fēng)倡導(dǎo)尊重和包容，讓學(xué)生形成積極向上的思想態(tài)度，具備正確的社會價值觀，不斷完善自己并為社會作出貢獻(xiàn)。
最后，校風(fēng)對于個人品質(zhì)的塑造和自我成長有著深刻的影響。在校風(fēng)的熏陶下，我們學(xué)會了自律、自信和自強(qiáng)。在充滿競爭的校園環(huán)境中，學(xué)生們時刻感受到對自己的要求和期望，同時也得到了充分的支持與鼓勵。這種壓力和動力的共同作用，促使我們不斷超越自我的局限，追求更高的目標(biāo)和卓越的成就。與此同時，學(xué)校也為學(xué)生提供了廣泛的社團(tuán)和實(shí)踐活動，讓他們能夠全面發(fā)展并鍛煉自己。這些都是校風(fēng)對學(xué)生個人成長和自我實(shí)現(xiàn)的重要助推。
綜上所述，校風(fēng)在我校的建設(shè)和發(fā)展中具有重要作用。良好的校風(fēng)能夠塑造學(xué)生品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)正確思想，促進(jìn)個人成長。對我而言，校風(fēng)是一股強(qiáng)大的力量，它在我成長的道路上點(diǎn)亮了前行的方向，激發(fā)了我的潛能和動力，讓我不斷拓展自我，追求卓越。愿我們每個人都能在良好的校風(fēng)的熏陶下茁壯成長，為我們的學(xué)校和社會作出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9107955.html】
