讀后感能夠幫助我們更好地吸收和消化書中的內(nèi)容，并形成獨立的見解。在寫讀后感時，要注重情感表達，盡量使自己的情感與讀書的感受相呼應?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
男孩女孩讀后感篇一
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談論自己的調(diào)查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗，了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。
1、互相問候，導入活動。
2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調(diào)查結果，并將結果張貼到展示板上。
3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方、認真傾聽等。
（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結，結束活動。
（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。
（2）小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！
活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
男孩女孩讀后感篇二
從小我就是一個意志力薄弱而又缺乏挫折容忍力的孩子，每天閱讀靜思語并沒有陶冶我堅忍不拔的性格，媽媽常常帶我去參加卡內(nèi)基訓練課程也沒有增加我的奮斗不懈精神。
我總是以追求成功為唯一目標，稍稍有一點失敗便自暴自棄，不斷的抱怨東、抱怨西，甚至失去了東山再起的動力，以致于錯失了許多成功的機會。除此之外，我更是不知道自我反省，老是怨天尤人，嫌老天爺沒有眷顧自己，嫌家人不支持自己，嫌自己天資不好沒有成功的能力。
我總是看不清楚自己。
一直到今年過年生日，媽媽為了改變我缺乏挫折容忍力的缺點，希望在一年之計在于春的開始，能為我的生命注入一股新生的力量，于是特地送我一本勵志的兒童讀物——《大象男孩與機器女孩》，才改變了我的整個人生觀，讓我從意志消沉的悲觀里激勵了奮發(fā)向上的新生力量。
這本書的主角祥祥是一個天生殘障者，從小便自暴自棄，拒絕與人互動，把自己深鎖在自怨自艾的象牙塔里，永遠沒有辦法走出生命的`陰霾。
然而關心他的奶奶卻從不放棄，反而更加費心的照顧、教導、陪伴、鼓勵，希望祥祥能打開心中黑暗的閘門，讓光明走進來，進而成為一個正常人，與大家一起上學、生活、健康快樂的學習成長。
雖然剛開始祥祥一再的排斥別人的關心，甚至以自殘的強烈手段來表達內(nèi)心的焦慮與不安，他這種自我防衛(wèi)的冷漠，不僅傷害了自己，更一次又一次刺傷了從小關懷他的奶奶的心。但由于奶奶抱持著絕不放棄的決心，以及無怨無悔的付出；在生命最徬徨無助時，始終不離不棄，相信再大的難關也能沖破、相信再漫長的黑夜也能度過，一次又一次陪他走過人生的孤寂與無依。
由于大家的關懷支持、不離不棄，終于讓祥祥越來越有信心、越來越有勇氣走向人群，也從此打開了心中黑暗的角落，祥祥在充滿著愛與溫馨的世界里，逐漸融化了從前的冷漠與自我防衛(wèi)，整個人彷彿注入了一股新生的活力，而有勇氣走入人群，迎接人生的挑戰(zhàn)。
我想，祥祥就像是偏的之矢、失落的種子、蒙塵的窗子，就像是汪洋中的一艘破船一般令人心疼；假使我們放棄祥祥，而讓他活在焦慮、挫敗的環(huán)境中，終將靳傷其向上向善意志，最后難逃殘疾的宿命枷鎖。
每個人都有自己的優(yōu)缺點、長處與短處、專長、特色，即使外表不夠漂亮、智商不夠高、口才不夠好，我們都不該去歧視、排擠，更不該把殘障人士視作異類，用一種可憐、同情的心態(tài)憐憫他們。
相對的，我們應該打開心窗，抱持著天生我材必有用的態(tài)度，盡力發(fā)掘所有人的優(yōu)點，盡量不去計較缺點，以四海之內(nèi)皆兄弟的胸襟平等的對待每一個人。如此，讓每個人都知道感恩、懂得助人，時時都可以洋溢歡欣笑語，那么我們的社會必能處處充滿溫馨與和諧。
我相信，每一個人都是一支射出去的箭、一粒埋在土里的種子、一扇明亮的窗，充滿著無限的希望和可能，他們能夠閃亮出繽紛多采的人生，刻畫出生命最妍麗的豐姿。我深信只要能點燃生命的明燈，必能激發(fā)生命的潛力與能量，可以勇敢的迎接風雨的挑戰(zhàn)，淬勵更光明更寬廣的人生。
讀完這本令人百感交集的生命叢書，在熒熒的室燈映照下，我感覺自己的眼睛閃著微明的淚光，無限的感動，在我的心底繚繞不去。我覺得自己應該要像祥祥一樣，勇敢的走出生命的悲情、走出自暴自棄、走出怨天尤人、走出缺乏挫折容忍力的陰霾，不要再害怕失敗、挫折、困難與挑戰(zhàn)，應該一次又一次從挫敗中勇敢的站起來，勇敢的去點燃生命的明燈，激發(fā)生命的潛力與能量。我想，這本書勵志兒童讀物是我人生中最珍貴的生日禮物，也是我揮別失敗的陰霾，為生命注入新生力量的最佳泉源。
男孩女孩讀后感篇三
教學目標：
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
教學準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具。
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片。
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
教學過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。
1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。
——“男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車。
1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
男孩女孩讀后感篇四
量多少，來探索7的分合方法，進一步探索互補、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動學習的興趣,提高幼兒觀察、思考、歸納的能力。
1.學習7的組成，理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。
2.掌握7的6種分合式。
3.在游戲中感受數(shù)學活動的樂趣。
黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。
1．復習6的組成。
（1）請幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再用數(shù)字卡片擺出6的分合式。
（2）幼兒和小伙伴說一說6有幾種分合法，各是什么?
2．請7名小朋友上前站成一排，引導幼兒學習7的組成。
2個扎小辮的，5個不扎小辮的；3個高個子的，4個矮個子的。）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應的分合式。
3．游戲“找朋友”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
（1）教師引導幼兒根據(jù)“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教師擺出分合式，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。
小結：好朋友的數(shù)字是相同的，只是分合號的兩邊交換了位置。
（2）請幼兒自主探究，幫助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。
（3）組織幼兒集體驗證。
4．理解互補規(guī)律。
小結：一個比一個多1。
（2）請幼兒根據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少1。
（3）游戲：看誰舉得快。
教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4”依次類推。
男孩女孩讀后感篇五
因為我是一個意志力薄弱和缺乏挫折承受力的孩子，每天閱讀冥想并不能培養(yǎng)我的毅力。我母親經(jīng)常帶我去卡內(nèi)基培訓課程，但并沒有增加我的毅力。我總是把追求成功作為我唯一的目標。我因最輕微的失敗而放棄自己。我不斷抱怨東方和西方，甚至失去東山再起的動力。
結果，我錯過了許多成功的機會。此外，我不知道如何反省自己。我總是抱怨別人。我認為上帝不關心我，我的家人不支持我，我的天賦不好，我沒有能力成功。
我總是看不清楚自己。直到今年的新年生日，我的母親，為了改變我缺乏挫折承受力的缺點，希望在“一年的計劃在于春天”的開始，給我的生活注入新的力量。
因此，她特地寄給我一本鼓舞人心的兒童書籍《大象男孩和機器女孩》，它改變了我的整個人生觀，讓我從沮喪和悲觀中激發(fā)出進步的新力量。
這本書的主角香香是一個天生殘疾的人。他從小就拋棄了自己，拒絕與他人交往，把自己鎖在自憐的象牙塔里，永遠無法走出生活的陰霾。然而，關心他的'祖母從未放棄。相反，她更加努力地照顧、教導、陪伴和鼓勵他。她希望香香能打開她心中的黑暗之門，讓光明進來。然后她會成為一個正常人，和學校里的每個人一起學習和成長，生活，健康和幸福。雖然起初香香多次拒絕別人的關心，甚至用強烈的自殘手段表達內(nèi)心的焦慮和不安，但他的自衛(wèi)冷漠不僅傷害了自己，也一次又一次地傷害了祖母的心。
然而，由于奶奶的決心不放棄，她的奉獻無怨無悔。當生活處于最無助的時候，它永遠不會離開。它相信即使是最大的困難也能克服，即使是最長的夜晚也能度過。它將一次又一次伴隨他度過孤獨和無助的生活。由于每個人的關心和支持，香香終于變得越來越自信和勇敢面對人群，并從此在他心中打開了一個黑暗的角落。
在一個充滿愛和溫暖的世界里，香香逐漸融化了他以前的冷漠和自衛(wèi)。整個人似乎給人群注入了新的活力和勇氣來迎接生活的挑戰(zhàn)。我認為香香就像是一個不完整的目標，一顆失落的種子，一扇布滿灰塵的窗戶，就像是茫茫大海中一艘破碎的船，讓人感到痛心。
如果我們放棄，讓他生活在一個焦慮和沮喪的環(huán)境中，金最終會傷害他向善的意志，無法逃脫殘疾的命運枷鎖。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，長處和短處，特長和特點。即使他們長相不夠漂亮，智商不夠高，口才不夠好，我們也不應該歧視或排斥殘疾人，也不應該把殘疾人當作不同的人，以同情和同情的態(tài)度來憐憫他們。
相反，我們應該敞開心扉，接受“既然天賜人才，就讓它被利用吧！”態(tài)度，盡最大努力發(fā)掘所有人的優(yōu)點，盡最大努力不計較缺點，以"天下所有兄弟"的心態(tài)平等對待每個人。這樣，讓每個人都知道感恩，知道如何去幫助別人，總能洋溢著喜悅和歡笑，那么我們的社會就會處處充滿溫馨與和諧。
我相信每個人都是一枝射出的箭，一顆埋在土里的種子，一扇明亮的窗戶，充滿無限的希望和可能性。它們能照亮多彩的生活，描繪出生命最美麗、最豐富的面貌。我堅信，只要我們能點燃生命之光，我們就一定能激發(fā)生命的潛能和能量，我們就能勇敢地迎接風雨的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)更光明、更廣闊的人生。
懷著復雜的心情讀完這一系列的生活書籍后，我覺得自己的眼睛里閃爍著朦朧的淚光，無限地感動著，在閃爍的室內(nèi)燈光下，我無法在心里走來走去。我想我應該像香香一樣，勇敢地走出生活的悲傷，走出自我遺棄，走出仇恨，走出對挫折缺乏寬容的陰霾，不再害怕失敗、挫折、困難和挑戰(zhàn)，一次又一次地從挫折中勇敢地站起來，勇敢地點亮生命的明燈，激發(fā)生命的潛能和能量。
我認為這本鼓舞人心的兒童書籍是我一生中最珍貴的生日禮物，也是我擺脫失敗陰霾、給生活注入新力量的最佳來源。
男孩女孩讀后感篇六
有一天，我在學校的圖書室發(fā)現(xiàn)了一本書名很特別的書，這本書的書名叫“皺紋男孩與說謊女孩”，封面是一個長發(fā)飄逸、活潑可愛的小女孩，騎著腳踏車載著全身包得緊緊的小男孩快樂的奔馳在草原上，我不禁好奇的借回家閱讀。
故事中的女主角小嵐是一個不愿承認媽媽發(fā)生車禍死亡事實的女孩。因為沒有勇氣承認事實，所以她平時以說謊、生氣的方式來掩飾內(nèi)心的悲傷；而男主角大偉早 知道自己得“早衰癥”，害怕自己很早就失去生命，也不愿看到爸媽為他的病情擔憂，所以裝做不在乎，其實他和小嵐一樣內(nèi)心充滿無限的恐懼與害怕。只是他們一直壓抑著自己的情緒，直到他們相遇了，剎那間，彷彿就像長期在黑森林中迷路的.小孩，終于找到了自己的同伴。后來他們彼此安慰、互相扶持，發(fā)現(xiàn)坦然面對現(xiàn)實，才是克服恐懼的最好方法，也就漸漸的走出傷痛，最后也協(xié)助對方實現(xiàn)了長久以來的愿望。是一個相當感人的故事。
小嵐帶著大偉到學校幫忙同學畫海報，同學們和小嵐幫大偉在學校建立了一個“大偉的仙人掌花園”。他們互助的過程，讓我想起我們班同學也是這么的可愛，如果有人上學遲到來不及掃地，同 學就會幫忙把他的掃地區(qū)域整理干凈，功課好的同學會主動教導學習能力較差的同學，大家相親相愛一起長大。
看完這本書，我覺得我們很幸福，擁有健康的身體，我們應該向大偉好好的學習，熱愛生命，珍惜時間。不僅如此，生命也是十分無常，當我們周圍的人，需要別人關懷與協(xié)助時，我們也須適時伸出援手。希望大家能本著一顆關懷的心互相幫助，相信社會會更溫馨、祥和。
男孩女孩讀后感篇七
活動主題：異性交往活動對象：小學六年級學生活動目標：
1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。
2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。
活動準備：報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：
一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）。
師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）。
請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）。
師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。
師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）。
師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。
師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。
生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。。。。
師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）。
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）。
生：（大聲）愿意。
生：男生提水，因為他力氣大。
生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。
師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）。
師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？
生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。
生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。
生：好。（反應平淡）。
師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。
（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）。
師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點。
游戲規(guī)則（幻燈片出示）。
每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。
師：看完了嗎？生：看完了。
師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。
生：準備好了。師：預備，開始。
生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油。。。
(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
生：我發(fā)現(xiàn)女生動作都很快，很迅速。生：我發(fā)現(xiàn)他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發(fā)現(xiàn)他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進步，最后取得了勝利。
生：是。
三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方。
師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。
師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。??。
對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）。
師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢？
生：我欣賞xxx，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞xx，因為他是學習委員，很能干。
生：想。
生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。
六、深入體驗——心靈碰碰車。
1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗：（出示畫面）。
1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2）、女醫(yī)生給男病人打針。
3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：
異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。
3、學生說自己與異性相處中的事。
4、小結：同學們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。
5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片。
6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。
7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）。
七、活動總結——歌曲升華。
1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經(jīng)有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團結互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！
2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。
男孩女孩讀后感篇八
男孩很愛女孩，女孩要求什么，男孩都不會去拒絕，但女孩認為男孩不夠資格去愛她，總是為難男孩，男孩知道女孩的心思，總是微笑的陪在女孩的身邊，包容著女孩的一切．女孩漠視著男孩的付出，由于自己心中小小的虛榮心，始終沒有讓男孩離開自己。
最近女孩總是與男孩避而不見，男孩打了無數(shù)次電話，電話中只有一中回音你撥打的用戶以關機，請您稍后在打，男孩慌了，怎么也找不到女孩。女孩好像從著世界上消失了。一個周末，女孩與一位富家子弟約會，正巧與男孩相遇，男孩看見女孩身邊的約會對象，便明白了為何女孩不見自己，失望的離開了女孩的面前．看著男孩的離開女孩的心覺得好象被撕裂般的疼，腳步不由自主的跟隨著男孩。女孩失神的走著，眼淚彌漫了整個眼眶，不知該對男孩說些什么，這時男孩嘆了一口氣，轉身抱住了女孩，突然劇烈的疼痛滿布了女孩的全身，女孩的意識陷入一片黑暗。
醒來的時候，女孩躺在了醫(yī)院，女孩的全身都被嚴重撞傷，女孩剛醒了就尋找著男孩，看見男孩安靜的躺在她的旁邊，心里的不安都以平靜，再次陷入沉沉的昏迷之中。
女孩醒了，男孩卻不見了，他離開了，女孩慌了，心地不知名的元素在莫名的生長，思念男孩的感覺在不停的增加，總于女孩明白自己愛上了男孩，想要找回男孩，她發(fā)狂得給男孩打電話，卻始終沒有回音。
一年之后，女孩在街頭無意中看見了男孩，但在看見男孩的那一刻女孩心卻碎了，因為她看見男孩的同時也看見了依偎在男孩身邊的新婚妻子，但女孩永遠都不知道，那場交通事故之后，男孩就失去了記憶。
男孩女孩讀后感篇九
教學目的：
１、引導學生區(qū)分男孩、女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別。
２、激發(fā)學生對自己性別的喜愛之情。
教學重難點：
認識男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。
教學準備：男、女孩娃娃各一個。
教學過程：
你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？
a你知道班里的哪個小朋友是女孩？
b你知道班里的哪個小朋友是男孩？
c找好朋友，說說你的好朋友是男孩，還是女孩？５、說說自己的家人是男的還是女的你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）。
要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭發(fā)長，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。
７、作品評價。
認一認，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來的？
8、和睦相處。
在平時的學習生活中，男孩和女孩應該如何相處呢？不管是男孩還是女孩，大家應該和平相處，互相幫助，共同進步。
9、總結：
男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學習。
教學反思：學生能正確指出男孩和女孩，知道自己是男孩還是女孩。要教導男生不可以打女生，大家要和睦相處。
第八課：男廁所、女廁所。
教學目的1、教會學生自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育學生當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
教學重點：認識男孩女孩，認識男廁所女廁所。
教學難點：知道男孩子進男廁所，女孩子進女廁所。
教學準備。
教師將本班廁所打掃干凈，便于學生參觀。教學過程。
1、參觀廁所。
教師帶領學生參觀本班活動室的廁所。讓學生知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀學生園公用廁所。
教師帶領學生參觀學生園的公用廁所，告訴學生在室外活動時，可就近入廁。
4、讓學生懂得大小便時要上廁所。
（教育學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）。
（2）教師請學生談談講講。
小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他學生協(xié)商，讓自己先用廁所。）。
5、教男孩子上廁所。
（1）教師請男孩子談談；怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）。
（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
6、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？
（小便時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用手托住褲子。）。
7、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予以評價。
教學反思。
1、在日?；顒又?，教師應隨時提醒學生及時大小便，用廁所人多時應相互謙讓。
2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
第九課：我會自己上廁所。
教學目標。
1、教會學生自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育學生當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
教學重點。
學生會正確入廁。
教學難點。
知道男生上男廁所，女生上女廁所教學準備。
教師將本班廁所打掃干凈，便于學生參觀。
教學過程。
1、參觀廁所。教師帶領學生參觀本班活動室的廁所。讓學生知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀學生園公用廁所。教師帶領學生參觀學生園的公用廁所，告訴學生在室外活動時，可就近入廁。
4、讓學生懂得大小便時要上廁所。
（教育學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）。
（2）教師請學生談談講講。小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他學生協(xié)商，讓自己先用廁所。）。
5、教男孩子上廁所。（1）教師請男孩子談談；怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）。
（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
6、教女孩子上廁所。教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？
（小便時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用手托住褲子。）。
7、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予以評價。教學反思。
1、在日?；顒又?，教師應隨時提醒學生及時大小便，用廁所人多時應相互謙讓。
2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
第十課：我要上廁所教學目標：
1、激發(fā)學生在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
教學重點：
有便意時，知道告訴老師要上廁所。
教學難點：
不把尿尿在褲子里。
教學準備：
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標志。
教學過程：
一、故事導入。
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？
3、引導學生體驗尿濕褲子的感受：（1）、出示體驗。（2）、請學生談自己的感受。
小結：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導學生說說有了大小便該怎么做。
二、引導學生觀看課件，激發(fā)學生在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、課件二：集體活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、課件三：做操時。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、課件四：戶外活動時。
三、熟悉學生入廁環(huán)境，培養(yǎng)學生不隨地大小便的習慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法。
2、圖片二：廁所男女標志——區(qū)分男女廁所。
3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。
4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒學生要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯。
1、介紹表格及哭臉笑臉標志。
2、引導學生根據(jù)圖中學生表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
五、組織學生集體入廁。
教學反思。
1、要一個一個的教他們正確大小便方法，便后整理衣服。
2、生活中，加強學生入廁能力的培養(yǎng)。
男孩女孩讀后感篇十
女孩出生在一個家境并不富裕的家庭中，家的周圍則更是貧窮。小的時候上學，在學校里經(jīng)常遭到同學和老師的歧視。心里總是有無數(shù)的委屈。做人、做事總要比別人矮三分。在這樣的環(huán)境中，她想出人頭地，她想擺脫那樣的窘境，她只有不斷努力、奮斗。
在寒窗十年之后，她考上了一個當時來說還算不錯的計劃內(nèi)的指標學校，盡管學校的環(huán)境的確不怎樣。可那個計劃內(nèi)指標太有吸引力，這樣一向非常膽怯的她帶著她的夢想進入了那個陌生的環(huán)境中。長相平平的她，加上又不太愛說話，所以很難引起同學和教師的注意。這對她來說，應該也是情理之中的事。所以她從來沒想過，在這里會發(fā)生什么不平常的事。
六、星期天就經(jīng)?；丶?。男孩仍沒有放棄，男孩看不到女孩，男孩就不斷地給女孩打電話，男孩還給女孩買禮物。
就這樣，轉眼間，兩年的學業(yè)結束了，到了畢業(yè)了的時候，這位執(zhí)著的男孩找到女孩，和女孩進行了一次很久的談話，他告訴女孩，他已經(jīng)告訴家里的人，他愛上了女孩，他要把女孩帶回家，他會幫女孩解決工作問題的?？膳s帶著男孩的禮物對男孩說這是不現(xiàn)實的事，我不可能和你回家，我得回我自己的家，我一直沒有同意和你交往，就是害怕這一刻，我們可以做最好的朋友，我們不要把彼此傷害。
男孩說我還等你十年，如果這十年你結婚了，你仍然不愛我，我就放棄。
女孩說我有什么值得你愛，你還是放棄吧，我們不適合。
畢業(yè)的那一天，男孩把女孩托付給女孩的同鄉(xiāng)照顧，然后回家了。女孩也回到了生她、養(yǎng)她的家鄉(xiāng)，開始了她自己的生活。在她看來，那件事就那樣已經(jīng)結束了。
轉眼間，他們離校已經(jīng)三個月了。一天，女孩卻意外地發(fā)現(xiàn)男孩就站在她的面前，男孩說對不起，我太想見你了，我想知道你現(xiàn)在過得好不好，忍不住我就來了。請你原諒。女孩對著男孩無語。執(zhí)著的女孩因為已經(jīng)放棄了那段感情，她不想讓彼此再受到傷害，仍然拒絕了。她想他們生活在不同的地方，不應該走到一起。
一年后男孩又來了，男孩說：只要你接受我，我就放棄我現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的工作，你到那兒，我到那兒，我會掙錢，我會養(yǎng)活你，女孩還是拒絕了。既然已經(jīng)分手了，又何必拖泥帶水。從此他們再也沒有任何聯(lián)系。
若干年后，男孩和女孩都已經(jīng)各自成家了，有了自己的生活，女孩覺得她現(xiàn)在的生活很幸福，老公是愛她的，能與老公相依相靠一輩子，她非常知足。只是她不知道當年她傷害的那位男孩現(xiàn)在怎樣了，男孩也打過電話給她，兩人隨便聊了兩句就掛了，女孩想還是不問的好。其實直到現(xiàn)在，她都不知道男孩為什么那樣愛她。
男孩女孩讀后感篇十一
1、通過調(diào)查男孩女孩最顯著的異同，進一步了解男女性別上的差異，促進孩子自我意識的發(fā)展。
2、用自己的方式記錄調(diào)查結果，并能用交集表示男女不同和共性的問題。
畫有交集圈的記錄紙人手一張、
引導語：請大家觀察，我班的男孩女孩在容貌、衣飾方面有什么相同和不同的地方？
（引導他們從頭發(fā)、衣服、相貌等方面整體的觀察、比較、并表達自己的發(fā)現(xiàn)。）
小結：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如頭發(fā)的長短不一樣，女孩穿裙子，男孩穿褲子，男孩長大會長胡子，女孩不會。
過渡語：男孩女孩除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的相同與不同以外，你們還知道在什么地方有不同嗎？
小朋友討論，并說出自己的想法。如：喜歡的玩具、運動、食物、服裝都有不同。
小結：男孩女孩在許多方面都有不同的'，尤其是興趣和愛好。我們來調(diào)查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有異同。
2、 請幼兒圍繞調(diào)查表的內(nèi)容進行調(diào)查，用大家都能看得懂的標記記錄自己的調(diào)查結果。
2、 在老師的幫助下，找出男孩女孩共性的地方。(選擇一名幼兒的調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，將物品放在相應的圈里)
小結：男孩女孩在興趣和愛好方面有許多不同的方面，如：男孩喜歡踢足球，女孩喜歡洋娃娃。但也有很多相似的方面，如都愛吃肉等等。
幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表，統(tǒng)計出男孩和女孩都喜歡的東西。
男孩女孩讀后感篇十二
1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發(fā)、穿短褲：女寶寶扎辮子，穿裙子。
2.事先畫好的大圓圈兩個。
1.出示玩具娃娃，請寶寶看一看，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶。
（從已有經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）。
2.說一說自己是女孩還是男孩？
游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。
（幼兒聽到口令后，男寶寶，快快來。跑到屬于自己的性別圈內(nèi)）。
3.游戲后的交流。
游戲后，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來，請下面的孩子幫助他認識自己的性別。
可以在數(shù)學區(qū)內(nèi)投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干。請寶寶根據(jù)性別進行裝扮。
男孩女孩讀后感篇十三
活動目標：
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。
學習重點：
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
學習難點：
嘗試用ab模式進行排隊。
活動準備：
1、教師教具：課件、開火車的音樂。
2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
活動過程：
一、比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
二、按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？
小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐
火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
三、按男女一一間隔排隊“開火車”。
（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領幼兒進行開火車游戲。
男孩女孩讀后感篇十四
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。
不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標志若干。
1.游戲導入。
我是男孩女孩游戲玩法：請幼兒按男女不同的標志，快速找到正確位置坐下，并說說我為什么要坐在這邊。
（1）請幼兒自我介紹自己的性別，并說說自己的愛好是什么。
（2）請幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛好差異。
小結：女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌；男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運動。
（1）師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好？?
（2）幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進行辯論。
男生女生自畫像。
男孩女孩讀后感篇十五
設計思路：
由于前期大多數(shù)幼兒未過集體生活，他們《小寶寶》主題的開展中，《男孩女孩排排隊》是來自于此主題下的一個小站點。同時結合對于剛入園的幼兒對于男孩和女孩的意識還不強，個別幼兒會混淆男孩和女孩這一現(xiàn)象。通過集體活動這樣一個形式，讓大家一起說說講講來幫助幼兒理解男生女生的不同?；顒又幸矟B透了數(shù)教育，此次活動中采用一個間隔一個的排序，對幼兒來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)解決男孩女孩的不同問題。其余三個環(huán)節(jié)皆是解決數(shù)目標：ab模式的排序?；顒娱_展循序漸進，為幫助幼兒化解難度活動設計時從教師示范集體找規(guī)律過渡到幼兒操作到最后的親身實踐，幫助幼兒鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
活動目標：
1、嘗試用一一間隔方式進行排序，積累ab模式排序經(jīng)驗。
2、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
活動準備：
1、幼兒：幼兒人手一套男孩女孩、固體膠、做好記號窄長條白紙
2、教師：8張男孩女孩圖片、一張己排好4人的白紙、報貼
活動過程：
一、說說講講大不同——引導幼兒從多種角度觀察，發(fā)現(xiàn)男、女孩不同
1、區(qū)分自己是男孩還是女孩？
2、（出示男孩和女孩的圖片），看看他們有什么不一樣？
小結：女孩有長長的辮子、漂亮的裙子，而男孩有短短的頭發(fā)、帥氣的衣服，男孩女孩大不同。
二、說說擺擺來排隊——引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列順序ab模式。
1、（出示8個人物圖片），請幼兒判斷是男孩還是女孩。
2、（出示己排好隊的4個人物圖片），說說他們是怎么排隊的？
3、接下去該怎么排隊呢？
小結：原來，這些小朋友是按一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩這種排隊的方法來排隊的。
三、男孩女孩排排隊——嘗試用一一間隔方式進行排序
1、幼兒操作，教師巡回指導
要求：拿取男孩及女孩圖片進行間隔排列粘貼。
提醒：幼兒正確使用固體膠，蓋子放指定處用完蓋子蓋好。
2、請你告訴大家你的寶寶是怎么排排隊的？
男孩女孩讀后感篇十六
1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標志各一個；響錘一個。
第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子?！?/p>
（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）
第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。
（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
（3）出示男女衛(wèi)生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據(jù)自己的性別選站標志。
男孩女孩讀后感篇十七
教學目標：
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
教學準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具。
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片。
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
教學過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
二、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。
——“男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像。
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