總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的行動和決策的一種回顧和總結(jié)，讓我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在寫一篇完美的總結(jié)時，我們要注重語言的簡潔明了和文字的連貫性。推薦閱讀以下總結(jié)的例子，了解總結(jié)的要點和結(jié)構(gòu)。
小鳥天堂課文篇一
小鳥天堂是新會一個有名的風(fēng)景區(qū)，也就是巴金筆下的小鳥天堂。
在天馬村的天馬河圍著一個像小島般的沙洲，上面長著一株根莖相連的巨大榕樹，已經(jīng)有3000多年的歷史了。大樹上百鳥棲息，歌唱嬉戲，被人稱為“雀墩”。
西湖水平如鏡，長城宏偉壯觀，紫禁城嚴(yán)肅氣派香山紅葉似火。雖然小鳥天堂還不能與其相提并論。但小鳥天堂也不遜色。在榕樹島上百鳥鳴叫，小鳥們不約而同地奏出一首首和諧的樂曲，就像一支訓(xùn)練有素的合唱團(tuán)歡快地歌唱。聽！又是一首悅耳的歌曲。
每當(dāng)黃昏和黎明時百鳥飛出和非入相互交替，形成天下獨有的天然氣貫長奇觀：在太陽映照下，百鳥歸巢，白鷺飛出尋食，灰鷺飛回安睡，實在是一大奇景。在小鳥天堂的榕樹島上，小鳥們有的竊竊私語，有的高談闊論，仿佛有永遠(yuǎn)說不完的話。
在天空中，在大樹上，小鳥無處不在。它們奔跑在草地上與人們玩耍。它們飛翔在空中快樂地享受每一寸陽光。
我愛小鳥天堂，更愛巴金筆下的小鳥天堂。
小鳥天堂課文篇二
聽到“天堂”兩個字，你們都會聯(lián)想到一個個美麗的地方，“天堂”是無與倫比的，是美麗的地方，很多天堂都是用語言可以形容，可是小鳥天堂卻無法用語言形容。
一走進(jìn)里面，一條又寬闊又長的大路通向里面，在大路兩旁，有一個個花圃，五彩繽紛的花為小鳥天堂點綴出一道道風(fēng)景。更令人陶醉的是，當(dāng)你漫步在這條大路上的時候，一陣陣淡淡的花香撲鼻而來，令你心曠神怡。
走過大路，映入眼簾的是一個圓形水池，在小孩子中間，一塊大石頭屹立在那里。這個黃黃的大石頭正面刻上了四個又大又醒目的大字——小鳥天堂。
走過這個池子后，再向右走，來到這個地方才稱得上是真正的天堂，去過這里的人都不愿意離開，這才是真正的人間天堂??！這里有一個清澈的`湖，波光粼粼的湖面中間，有一片榕樹林，其中有一棵巨大的榕樹，像綠巨人那么大，也像一個父親一樣，它旁邊還有許多的小榕樹，組成了一個“水上榕樹林”。在這榕樹林里，不時地發(fā)出小鳥與樹葉的碰撞聲，還是不時傳出一陣鳥兒們清脆的“合唱”聲。這時還不是看鳥的好時候哦，像要觀看更奇妙的景色，你還要耐心地等到傍晚。
如果到了傍晚，你會聽見從你的上空傳來一陣響亮的鳥兒們拍打翅膀的聲音，和小鳥們覓食回來開心的叫聲，再向天空望去，有成千上萬的小鳥從你頭頂飛過，成群結(jié)隊地飛向榕樹林，原來那個榕樹林是它們的“總部”。這時，我們可以乘坐小船近距離的看這神奇的榕樹林了，這簡直就是由鳥兒組成的林子嘛。
我大概地這么一說，你們是領(lǐng)略不到這小鳥天堂真正的美的，只有去過這個地方，你才會明白為什么叫天堂了，只有去過這個地方，你就會不愿意離開的，因為這是一處人間天堂。
小鳥天堂課文篇三
巴金老先生的著名散文《鳥的天堂》大家一定都熟悉吧。巴金老先生用優(yōu)美的語言給我們描繪了一幅美輪美煥、溫馨和諧的小鳥天堂圖，讓人不由神往。
今年寒假，我和媽媽來到廣州新會，有幸親臨了這有趣的鳥的天堂。
走進(jìn)小鳥天堂公園的大門，沿著一段石子路，來到了天馬河邊，可我只看見天馬河中心小島上有一座“山”，并沒有看見巴金老先生所說的一株大榕樹，“大榕樹在哪兒？”我左顧右盼地找著，媽媽說“近在眼前??！”是它嗎？哇！大的可以被人看成一座山的榕樹！我目瞪口呆，真是好大一棵樹呀！媽媽說：“它是由一個泥墩、一棵榕樹通過380年的長期繁衍形成枝葉覆蓋一萬多平方米的”。常言道：“獨木不成林”，自然界唯有榕樹獨木能成林啊。我開始打量這似山的大榕樹：它的主干長在小島上，它長長的氣根垂下來，或伸進(jìn)泥土，或碰到水面，便伸進(jìn)河底的泥土，長成一棵大榕樹；大榕樹枝葉茂盛，樹葉的綠，綠的可愛像是誰把一瓶綠染料打潑似的，閃著燦爛的光芒，那一簇堆在一簇上面的樹葉，讓人看不見一點兒縫隙，但又似乎每一片綠葉上都有一希望在跳躍。我被它這種奮發(fā)向上、生機勃勃給震撼了！
正是靠著大榕樹的庇護(hù)，數(shù)以萬計的鳥兒在樹上安全、幸福地生活著：有的相依在一起，說著悄悄話；有的在哺育剛出生的小鳥寶寶；有的在自由自在地飛翔、歌唱……大榕樹就是鳥兒的家，是它們的天堂！
一陣風(fēng)貼著河面吹來，我這回到神來，我不鳥兒，卻在鳥的天堂！
小鳥天堂課文篇四
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。
1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2．認(rèn)識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？
2）幼兒欣賞。
3）提問：a．誰來了？
b．你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣？
c．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）。
4）看圖片了解口笛：
a.你認(rèn)識這種樂器嗎？
b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細(xì)細(xì)高高）小鳥的聲音呢？（也是細(xì)細(xì)高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）。
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1）你好象聽到小鳥在干什么？
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）。
2）學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。
三、進(jìn)一步理解樂曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
4）展示幼兒作品，適當(dāng)講評。
師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥的天堂里真幸福??！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）。
3．結(jié)束課時。
活動評析：
音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。
小鳥天堂課文篇五
養(yǎng)了多年的一對小鳥走了一只，去了“天堂”。
古人云：“鳥之將亡，其鳴也哀”，但我沒能聽到那只別世小鳥臨終前的哀鳴，見到的只是留下的那只小鳥失去愛侶后的悲戚。
它不再像以往那樣，在每天的清晨與愛人一同在小池中沐浴，然后歡快地抖動潔白的羽毛，將細(xì)小的水珠拋向遠(yuǎn)處。孤獨的它總是躲在木質(zhì)小巢里，不時從門洞怯怯地向外張望。門洞很小，只能看到它頭部側(cè)面和那圓圓的眼睛，曾經(jīng)雪白的羽毛變得暗淡，曾經(jīng)明麗的眼神充滿憂傷，顯得那么無辜和憂郁，端的是“無處話凄涼”，看了讓我心酸，我很怕它哪一天也會絕塵而去。
生命總有終結(jié)之時，這是誰都無法改變的生理規(guī)律。人生也一樣，可能會遇到很多不測，甚或有很多艱難。但是，如果有一個深愛你的人陪你同行，那是上天對你最大的恩賜，苦難在你們面前都會顯得勢單力薄。但是，當(dāng)相愛的人陰陽兩隔，那留下的人往往萬念俱灰！有人說：時間是最好的藥，那是一般比喻和規(guī)律，有它的道理，但是，藥并不能包治所有的病，對于刻骨銘心的愛，失去的瞬間會擊碎活著的那顆心。不思量，自難忘，這世上有一種最為凝重、最為渾厚的愛是相依為命。
人生是短暫的，要來的風(fēng)雨你無法阻擋，要去的云霞你難以留住，愿相愛的人能一生一世，祈禱真愛在生命中永恒。
小鳥天堂課文篇六
在廣東省江門市新會區(qū)城郊坐落著一處游覽名勝——小鳥天堂。
去年暑假的一個傍晚，我和爸爸媽媽來到小鳥天堂。
走進(jìn)大門，首先映入你眼簾的是戲水廣場，在音樂的陪伴下，這些水能夠組成不同的形狀。
在戲水廣場的左邊是荷花池，里面的荷花數(shù)不勝數(shù)。右邊是鳥趣園，它占地3000平方米，你可以近距離與100多個品種，近1300只鳥類親密接觸，喂鳥，賞鳥樂也融融。
再往前走就是觀鳥樓了。它可以讓你飽覽小鳥天堂全貌及天馬水鄉(xiāng)田園風(fēng)光、鳥語花香的景色，欣賞文學(xué)大師巴金美女，尋找當(dāng)年巴金先生游覽小鳥天堂的足跡，領(lǐng)略詩人田漢描繪的意境。
往左面走，就是游艇碼頭了。乘上船，來到河中央，就會看見一棵獨木成林的大榕樹。如果你不仔細(xì)看，還真以為那是許多株茂盛的榕樹呢！這棵大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂直到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這棵榕樹棲息著二十多種小鳥，尤以白鷺最多。白鷺朝出晚歸，灰鷺暮出晨歸，一早一晚，相互交替，盤旋飛翔，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀，形成“獨木成林古榕樹、百鳥出巢、百鳥歸巢”三大自然觀。
遠(yuǎn)離塵器，走進(jìn)天堂，擁抱自然，親近小鳥，凈化心靈，充實生命。朋友們，如果你們還沒去過小鳥天堂，就請你們來，它是鳥的天堂，也是你的樂園，相信你們的收獲會比我更多！
小鳥天堂課文篇七
1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。
2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點、灑、流等技能創(chuàng)作。
3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。
音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。
一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》。
在天馬河中，有一個小島。??“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
t：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？
這株榕樹長得怎么樣？
二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。
介紹畫家。
你看到了什么？
聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）。
引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。
看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？
小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。
三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》。
除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。
畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）。
小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。
四、幼兒創(chuàng)作。
讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！
小鳥天堂課文篇八
今天我們來到了新會的小鳥天堂參觀。
我們坐上船，船往前開，拐了一個彎，來到荷花塘的旁邊，荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤，粉紅的荷花在這些大圓盤之間冒出來，美麗極了！
船在河道上又拐了一個彎，看見岸邊有居民居住，有的來到河邊洗衣服，有的在岸上晾衣服，還有的孩子在游泳。人人都很滿足、快樂。
過了一會，水面變得很寬，在船的前方，我們看見了一棵特殊的大樹——榕樹。我曾看過哥哥四年級上冊的語文書，其中有一課的名字就是“鳥的天堂”，作者是巴金，他寫得有點夸張，湖根本就不是白茫茫的，而是有點渾濁！
結(jié)束了游船參觀，我們來到了碼頭邊上的博物館。博物館的門口擺著一個南瓜，這不是普通的南瓜，這是從太空帶回的種子種的南瓜，特別大。博物館的一、二、三、四樓都沒有有趣的東西看，五樓就不一樣了，這真是個“鳥的世界”呀！一進(jìn)門就可以看見多種小鳥，我認(rèn)得的有鸚鵡，還有孔雀、變色龍，我還喂了小鳥呢。因為還要趕回廣州，我們只好離開了。
今天玩得真開心呀，雖然還沒玩夠，但是仍然很開心！
小鳥天堂課文篇九
1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
2、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng) ，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。
1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。
2.認(rèn)識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。
笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。
1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問：
a.誰來了?
b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?
c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片了解口笛：
a.你認(rèn)識這種樂器嗎?
b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在干什么?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)
2)學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。
三、進(jìn)一步理解樂曲。
1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?
2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
4) 展示幼兒作品，適當(dāng)講評。
師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??
五、再次欣賞。
1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?
2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結(jié)束課時。
音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小鳥天堂課文篇十
寒假里的一天，爸爸媽媽說要帶我去一個有趣的地方，那里是鳥的天堂，還有一個好聽的名字，叫“小鳥天堂”，在江門的新會。聽到這個消息的我特別興奮，一路上都在想象著“小鳥天堂”到底是什么樣子，好期待快點到達(dá)。
下車后步行至“小鳥天堂”，還沒有看到鳥兒，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到了鳥兒的聲音，細(xì)細(xì)聽來，各種鳥叫聲好比一個盛大的音樂盛會。我感受到鳥兒似乎是在歡迎我們的到來，好像在說：“你們好呀！歡迎來到我們‘小鳥天堂’”。不知不覺中我加快了腳步，相信前面的景色會更加的迷人。
“小鳥天堂”位于一個小島的`中央，需要乘船前往參觀。坐上船，我怕極了，但不一會兒就被眼前的風(fēng)景吸引住了。碧綠清澈的河水，平靜的如一面大鏡子，藍(lán)天白云倒映，我們就在這美麗的畫中游走。小島中間就是一大片的樹林，不同的鳥兒在空中盤旋著。媽媽告訴我，這么大的一片樹林其實是獨木成林，是由一棵榕樹形成的，這棵樹已經(jīng)在這里生活了三百多年了，在這里生活著成群的鳥兒，才逐漸成為現(xiàn)在的“小鳥天堂”。我不禁感嘆大自然的神奇，大自然的力量！
一天的游走，太多的驚嘆，期待下次再來！
小鳥天堂課文篇十一
在春節(jié)期間，我的父親終于答應(yīng)帶我去那里的夢想——天堂鳥。
它是一個不美麗的地方。雖然沒有華麗的山峰，也沒有新奇有趣的手機游戲，但鳥的天堂風(fēng)景，卻讓我們忘記了回歸。
我們坐在船上，不時聽到一聲清脆的鳥叫聲，只看到幾只偶爾穿著白色衣服的鳥?！半y道小鳥見了我們會害羞？”我問自己。然后我記得巴金爺爺在文中表示“拍幾下手就會有鳥兒出來”，我趕緊用手拍了幾張，直到我的手都拍紅了，還是沒有一只鳥。我很失望，“難道這里有人打小鳥嗎？”我問自己，如果真是這樣的話，我想告訴那些人：“請不要打小鳥，小鳥是我們的朋友?！?/p>
最后，我們來到爺爺?shù)摹鞍汀闭f，這棵樹，這棵樹又高又結(jié)實，站在河中央，水像哨兵一樣，別提，雄偉。
在這里，希望鳥樂園更美麗和美麗。
小鳥天堂課文篇十二
早就聽說新會有個“小鳥天堂”，我卻沒有親眼見過，今年春節(jié)期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。
來到小鳥天堂的正門，只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”，那是文學(xué)大師巴金先生命名題寫的大字啊！我看到后大喜過望，因為終于到了小鳥天堂。
我迫不及待地跑進(jìn)小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上，一路上鳥語花香，人來人往，穿過走廊，到了鳥趣園。哇！我叫了一聲，這里的小鳥太多、太美了，有：披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍(lán)鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發(fā)出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態(tài)的無數(shù)鳥兒在空中翩翩起舞，放聲高歌，我真是高興極了。
接著，我們來到了古榕島，這可是小鳥天堂的核心，也是小鳥棲息之地，真的是一個小島啊，一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央，據(jù)聞古榕島是380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林，我看應(yīng)該是獨木也可成林了，我們上了古榕島對面的觀鳥樓，站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底，聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢，我好緊張啊，一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的'古榕島，就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間，在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了，鳥兒們一躍而出，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀，那一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，仿佛無數(shù)歌唱家匯聚一起高歌猛進(jìn)。要游完整個小鳥天堂，除了要步行，還要乘船走水路，小船慢悠悠的劃著，看見古榕島的小鳥們穿梭自如，那景像可真謂是“此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見”。
聽說還有百鳥歸巢，不過到凌晨時分才看得到，我們不能等到那時了，只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了，希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。
我們?nèi)医?jīng)過幾小時的游覽，終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底，暢游“小鳥天堂”，使我遠(yuǎn)離了塵囂，仿佛走進(jìn)了天堂，擁抱了自然，更加親近了小鳥，為了人與小鳥更好地和諧相處，請到小鳥天堂一游，它是鳥的天堂，也是你的樂園。
小鳥天堂課文篇十三
1、觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。）
2、通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？
（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？
通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？
（1）整體對比欣賞
（2）局部對比欣賞
（3）再次整體欣賞
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
讓我們也來當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的.內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！薄Ｖ邪嗪⒆悠綍r對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標(biāo)。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒提供了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。
在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小鳥天堂課文篇十四
國慶節(jié)那天，我們一家三口和表姐來到新會的“小鳥天堂”游玩。我滿以為在那里會看到很多的鳥，誰知，我只看到一片很大的榕樹林，至于小鳥，卻一只也找不到。我興奮的心情有點失望。
下午的時候，我們登上了游鳥島的船。我不解地問導(dǎo)游姐姐：“為什么這么大的榕樹林，卻連一只小鳥也看不到？”導(dǎo)游姐姐笑著告訴我：“小朋友，這不是榕樹林，這只是一株榕樹，想不到吧？”我驚奇地點了點頭，這榕樹比我們平?？吹降目纱蠖嗔?！
我愿全世界的人都像天馬村的村民一樣，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)大自然。
小鳥天堂課文篇十五
假期，我們一家人來到了爸爸的故鄉(xiāng)廣東新會，游覽了聞名遐邇的小鳥天堂。
一走進(jìn)小鳥天堂旅游區(qū)內(nèi)，馬上就被這天堂所吸引了。一株株的南國榕樹筆直地站著，像一位位士兵保護(hù)著小鳥天堂。在濃密的草叢間點綴著姹紫嫣紅的花兒，散發(fā)著絲絲淡雅的香氣，耳邊還時不時傳出婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥鳴聲。
為了更近地觀賞美景，我們買票坐上了小船，泛舟在天馬河中。河水緩緩波動，那聲音如同大自然彈奏的音樂。河水在船的震動下，泛起了層層波紋，好像是小妹妹臉蛋上的紅暈。一群小魚緊跟在我們船尾，好像是在和我們追逐打鬧。漸漸地，我們靠近了這棵神秘的大榕樹。碩大的榕樹盤根錯節(jié)，枝繁葉茂，枝條又細(xì)又長，仿佛是老爺爺?shù)暮?，又像姑娘的頭發(fā)，還像我們吃的面條。樹葉挨挨擠擠，仿佛是一把綠榕大傘。在天然的綠傘下，小鳥在樹上嬉戲，享受著天堂帶來的快樂。
爸爸問我：你覺得有多少棵榕樹？我說：這里應(yīng)該有很多棵吧！爸爸笑了笑，說道：其實，這是一株大榕樹。我十分驚訝，為什么會出現(xiàn)一樹成林的景象呢？爸爸告訴我，因為這棵榕樹的氣根一直在生長，慢慢地垂下來，它鉆入泥土，又生根發(fā)芽，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，就變成了一棵枝繁葉茂的大榕樹，并引來成千上萬的鳥類棲息繁衍。這真是太神奇了！
天馬湖的左邊，是高大的觀鳥樓。觀鳥樓內(nèi)外有三層，我再觀念樓里往下看：小鳥天堂的景物盡收眼底，周圍的人和景都顯得很小，真實應(yīng)了一覽眾山小。在這里還可以看到百鳥出巢時的美景。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著大榕樹，到了覓食時間，鳥兒們從大榕樹一躍而飛。它們發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，如圖千千萬萬個演唱家在一齊高歌，它們在空中翩翩起舞，凌空飛翔，極為壯觀，可真是此景只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?。?/p>
小鳥天堂，真是一個充滿詩情畫意的地方。賞樹、看鳥。不知不覺天黑了，我們依依不舍離開了小鳥天堂。
小鳥天堂課文篇十六
小鳥可以自由自在地玩耍的地方，就是它們的天堂。下面是本站小編精心為你整理小鳥天堂隨筆，一起來看看。
早就聽說新會有個“小鳥天堂”，我卻沒有親眼見過，今年春節(jié)期間才有機會到那里去探索那擁有成千上萬只鳥兒的“小鳥天堂”。
來到小鳥天堂的正門，只見在新春陽光照耀下金光閃閃的幾個大字——“小鳥天堂”，那是文學(xué)大師巴金先生命名題寫的大字啊!我看到后大喜過望，因為終于到了小鳥天堂。
我迫不及待地跑進(jìn)小鳥天堂和家人一起游覽。我們歡歡喜喜地走在中軸大道上，一路上鳥語花香，人來人往，穿過走廊，到了鳥趣園。哇!我叫了一聲，這里的小鳥太多、太美了，有：披著花衣服的孔雀、穿著長長西服的雞尾鸚鵡、嘴上像涂了口紅的紅嘴藍(lán)鵲、身披灰色晚禮服的灰喜鵲、叫聲似流水發(fā)出悅耳哨聲的家八哥、披著虎皮的虎皮鸚鵡……看著這五彩繽紛、千姿百態(tài)的無數(shù)鳥兒在空中翩翩起舞，放聲高歌，我真是高興極了。
接著，我們來到了古榕島，這可是小鳥天堂的核心，也是小鳥棲息之地，真的是一個小島啊，一片綠茵茵榕樹林屹立在水中央，據(jù)聞古榕島是380多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍，形成了枝葉覆蓋1萬多平方米，樹上棲鳥千萬只的天然美麗小島。古話說獨木不成林，我看應(yīng)該是獨木也可成林了，我們上了古榕島對面的觀鳥樓，站在觀鳥樓上可以把整個小鳥天堂盡收眼底，聽說在觀鳥樓上可看到壯觀的百鳥出巢，我好緊張啊，一眼不眨的緊盯著鳥樓對面的古榕島，就怕錯過了觀看百鳥出巢的時間，在我的期盼下百鳥出巢的時間終于到了，鳥兒們一躍而出，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀，那一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，仿佛無數(shù)歌唱家匯聚一起高歌猛進(jìn)。要游完整個小鳥天堂，除了要步行，還要乘船走水路，小船慢悠悠的劃著，看見古榕島的小鳥們穿梭自如，那景像可真謂是“此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見”。
聽說還有百鳥歸巢，不過到凌晨時分才看得到，我們不能等到那時了，只能帶著依依不舍的心情和古榕島說再見了，希望下次有機會來觀看百鳥歸巢的壯觀景象。
我們?nèi)医?jīng)過幾小時的游覽，終于把小鳥天堂的全部景色盡收眼底，暢游“小鳥天堂”，使我遠(yuǎn)離了塵囂，仿佛走進(jìn)了天堂，擁抱了自然，更加親近了小鳥，為了人與小鳥更好地和諧相處，請到小鳥天堂一游，它是鳥的天堂，也是你的樂園。
在廣東省江門市新會區(qū)城郊坐落著一處游覽名勝——小鳥天堂。
去年暑假的一個傍晚，我和爸爸媽媽來到小鳥天堂。
走進(jìn)大門，首先映入你眼簾的是戲水廣場，在音樂的陪伴下，這些水能夠組成不同的形狀。
在戲水廣場的左邊是荷花池，里面的荷花數(shù)不勝數(shù)。右邊是鳥趣園，它占地3000平方米，你可以近距離與100多個品種，近1300只鳥類親密接觸，喂鳥，賞鳥樂也融融。
再往前走就是觀鳥樓了。它可以讓你飽覽小鳥天堂全貌及天馬水鄉(xiāng)田園風(fēng)光、鳥語花香的景色，欣賞文學(xué)大師巴金美女，尋找當(dāng)年巴金先生游覽小鳥天堂的足跡，領(lǐng)略詩人田漢描繪的意境。
往左面走，就是游艇碼頭了。乘上船，來到河中央，就會看見一棵獨木成林的大榕樹。如果你不仔細(xì)看，還真以為那是許多株茂盛的榕樹呢!這棵大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂直到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這棵榕樹棲息著二十多種小鳥，尤以白鷺最多。白鷺朝出晚歸，灰鷺暮出晨歸，一早一晚，相互交替，盤旋飛翔，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀，形成“獨木成林古榕樹、百鳥出巢、百鳥歸巢”三大自然觀。
遠(yuǎn)離塵器，走進(jìn)天堂，擁抱自然，親近小鳥，凈化心靈，充實生命。朋友們，如果你們還沒去過小鳥天堂，就請你們來，它是鳥的天堂，也是你的樂園，相信你們的收獲會比我更多!
國慶節(jié)那天，我們一家三口和表姐來到新會的“小鳥天堂”游玩。我滿以為在那里會看到很多的鳥，誰知，我只看到一片很大的榕樹林，至于小鳥，卻一只也找不到。我興奮的心情有點失望。
下午的時候，我們登上了游鳥島的船。我不解地問導(dǎo)游姐姐：“為什么這么大的榕樹林，卻連一只小鳥也看不到?”導(dǎo)游姐姐笑著告訴我：“小朋友，這不是榕樹林，這只是一株榕樹，想不到吧?”我驚奇地點了點頭，這榕樹比我們平?？吹降目纱蠖嗔?
我愿全世界的人都像天馬村的村民一樣，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)大自然。
小鳥天堂課文篇十七
坐落在新會市天馬區(qū)的“小鳥天堂”真可說是一個人間仙境。在一個太陽放著光芒、小草吐著嫩綠的日子里，媽媽、大姨、外婆帶著我來到了這個美麗的“天堂”。一進(jìn)大門，我們就直往河心島去?！靶▲B天堂”實際上不是一片，而是一株榕樹。即茂盛又不茂盛，竟覆蓋了整個小島，引來了許許多多的鳥兒，這里便成了它們的“天堂”?！靶▲B天堂”的周圍都是白茫茫的天馬河河水。
我們租了一條船，環(huán)島一周。隨著雙槳有節(jié)奏的劃動，小船便向河心駛?cè)?。這時，我們的小船還離小島比較遠(yuǎn)，茂盛的枝葉把我們的視線都遮住了，看不到島上的情況。船兒慢慢靠近小島。啊！這下子看清楚了：島上的泥土都濕漉漉的，顏色有點粉紅，又帶點棕色，與別處不同；大榕樹的'質(zhì)感多的說不清。水邊的枝葉一簇簇垂到水里，枝條與枝條之間，幾乎都架著一個或大或小的鳥巢，有的長、有的短、有的圓、有的方，形狀各異。這小島既然既然被稱為“小鳥天堂”，怎么今天連一只鳥都沒看到？我懷著好奇而失望的心情上岸。
說時遲，那時快，剛剛踏上岸，一只灰鶴嘎嘎邊叫邊飛了過來，緊接著一只、二只、三只，越來越多，成群結(jié)隊的鳥兒紛紛歸巢了。我心中的疑團(tuán)解開了，原來不是沒有鳥，而是被茂密的枝葉擋住了，瞧不見。我急忙拉著媽媽登上了望鳥樓。上了望鳥樓比剛才看的更清楚了。群鳥中以白鶴和灰鶴最多，還有一些比較小的、不知名的鳥兒。它們在空中翩翩起舞，嘎嘎而鳴。我情不自禁地鼓起掌來。這些小鳥好像聽懂了我的指揮一樣，突然來勁了，飛得更快，叫的更歡。一只灰鶴在空中打旋，一只白鶴帶著一群白鶴歸巢，我趕緊拿起照相機“咔嚓”一聲，把這一精彩的畫面拍了下來。看完鳥兒們歸巢，我們就下望鳥樓。據(jù)說在八十年代，幾乎沒有一只鳥兒在這里安家，因為在這附近的人們常常打鳥，鳥兒們都不在這里安家。
后來，人們意識到打鳥兒是不對的，反而知道了要保護(hù)鳥兒，從此，這里便熱鬧了起來。這次參觀“小鳥天堂”，使我增長了必不可少的知識，開闊了眼界，更讓我明白了我們與大自然是密不可分的，包括自然規(guī)律和食物鏈。
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