書法講座心得（通用17篇）

"總結是對經驗和教訓的總結和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"可以使用具體例子和實際經驗來支撐總結的結論和觀點。接下來是一些總結范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。

書法講座心得篇一

為提高教師自身素質修養(yǎng)，幫助教師掌握硬筆書法的技巧和技能， 11月10日，學校邀請內蒙古硬筆書法協(xié)會主席、塞外書畫大講堂專家講師團秘書長吳全仁舉辦了為期半天天的硬筆書法講座。

走進講堂的吳全仁教授，現(xiàn)任內蒙古硬筆書法家協(xié)會主席，中國硬筆書法協(xié)會副秘書長、常務理事，中國硬筆書法協(xié)會客座教授，文化部藝術人才中心漢字等級考試辦公室認定的高級培訓教師、硬筆書法高級審評員。同時，也是內蒙古自治區(qū)硬筆書法的奠基人和創(chuàng)始人。通過他的倡導，先后成立了鄂倫春自治旗硬筆書法家協(xié)會，呼倫貝爾市硬筆書法家協(xié)會，內蒙古硬筆書法家協(xié)會，具有很高的硬筆書法造詣。 講座中，吳全仁教授從美學原理、社會意義、人生啟發(fā)、哲學內涵等方面對“硬筆書法速成方法和原理”進行了深刻闡述，并通過講練結合的方式向大家傳授了“習字速成三法”，他風趣幽默的語言，不時贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。聆聽講座的機關黨員干部在領略書法魅力的同時，加深了對中國傳統(tǒng)漢字文化的認識，激起與會黨員干部對書法的濃厚興趣，營造了我市機關文化建設的良好氛圍。

了漢字結構的寫法，從起筆到收筆，從運筆到章法等。吳老師還對教師硬筆書法作品進行了現(xiàn)場講評，有針對性地指出教師書寫存在的問題，指出不足之處，讓師生們受益匪淺。

此項活動結束后，很多語文老師特別是低年級的老師表示，開展這樣有新意、有實際意義的講座，對于他們進行低年級學生的漢字書寫教學有非常大的幫助,對自己的成長與發(fā)展也有很大的促進作用。

郭秀梅

2015.11.10

本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結合自己的練字心得和授課經驗，張老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓中，張老師還總結了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結合練字。

當天培訓結束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。

我本來小時候學過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結構更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。

人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。

另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次

愛

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別。首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在

其他

書法講座心得篇二

本文圍繞“篆書書法講座”這一主題展開，篆書作為中國書法的重要門類之一，歷史悠久，形式獨特。參加這次講座，我不僅對篆書的發(fā)展歷程有了更深入的了解，還重新認識到篆書對于我們現(xiàn)代人的重要性。同時，講座中傳授的一些技法和心得也給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。

第二段：篆書的歷史及重要性。

在講座中，我對篆書的歷史發(fā)展有了更深刻的認識。篆書起源于商周時期，是中國古代漢字的一種書寫方式，形式獨特、線條簡練，具有很高的藝術價值。篆書在中國的書法發(fā)展中占有重要地位，不僅是其他書體的基礎，也是漢字文化傳承的重要環(huán)節(jié)。篆書的精確、嚴謹和穩(wěn)定性，使其成為不可或缺的技法。篆書的獨特之處還在于其形似印章，給人以獨特的審美享受。

通過講座，我學習到了許多關于篆書的技法和心得。其中，最讓我印象深刻的是“行之以忍，厚之以德”的觀念。講師告訴我們，篆書練習良久，每一筆都要準確而有力地書寫，而這需要練習者具備耐心和毅力。只有經過長期的堅持和努力，才能體會到篆書的魅力與精妙之處。這種“行之以忍，厚之以德”的心態(tài)，無疑也適用于現(xiàn)實生活中的方方面面。

第四段：篆書的現(xiàn)代應用和傳承。

講座中，我們也了解到了篆書在現(xiàn)代社會中的應用和傳承。篆書不僅可以用于書法作品的創(chuàng)作，也廣泛應用在印章制作、雕刻藝術、設計等領域。與此同時，為了更好地傳承篆書藝術，許多學校和書法機構在開設篆書課程，讓更多人了解和學習篆書。這對于弘揚中華傳統(tǒng)文化和保護篆書文化遺產具有積極意義。

第五段：我的收獲和未來展望。

通過參加這次講座，我不僅對篆書書法有了更深入的了解，還掌握了許多技法和心得。在講座結束后，我更加熱愛篆書，決定將其作為我的書法學習重點。我希望通過不斷學習和實踐，能夠在篆書這一領域發(fā)展出自己的風格和創(chuàng)作。同時，我也會積極參與篆書的傳承與推廣，希望更多的人了解并認識到篆書的獨特之處。

總結。

通過這次篆書書法講座，篆書的歷史和重要性對我有了更深入的認識；講座中傳授的技法和心得使我受益匪淺。篆書不僅在中國書法發(fā)展中占有重要地位，而且在現(xiàn)代社會中也有廣泛的應用和傳承。通過不斷學習和實踐，我希望在篆書這一領域發(fā)展出自己的風格，并積極參與篆書的傳承與推廣，為中華傳統(tǒng)文化的保護和傳承做出自己的貢獻。

書法講座心得篇三

第一段：引入講座主題和內容（200字）。

近日，我有幸參加了一場關于周寧書法的講座，該講座是由當代著名書法家周寧親自主講。周寧先生是中國書法界的權威人物，他的作品精美絕倫，風格獨特，深受廣大書法愛好者的喜愛。這次講座的主題是探討書法與人生的關系，通過分析周寧的書法作品來了解書法藝術的內涵和魅力。

第二段：講座內容的精彩介紹和教益（300字）。

周寧先生首先從自己的書法經歷入手，介紹了他對書法藝術的理解和追求。他認為書法是一門宏大的藝術，不僅僅是一種藝術形式，更是一種人生態(tài)度和境界。通過展示他的幾幅經典作品，他解釋了每一幅作品背后蘊含的哲理和感悟。我通過欣賞他優(yōu)雅流暢的筆畫，深深感受到了書法的獨特魅力和內在美。

周寧先生還重點強調了書法與人生的關系。他認為，書法是一種修身養(yǎng)性的方式，通過書法的學習和實踐，可以培養(yǎng)人們的耐心、專注和毅力。正如他所說：“書法不僅是字的寫法，更是對待生活的態(tài)度?！边@句話深深地觸動了我，讓我意識到書法藝術在我平日生活中的重要性，以及它對于我個人修養(yǎng)的價值。

第三段：講座中的自我反思與啟發(fā)（300字）。

在聽完講座后，我不禁對自己進行了一番深思。作為一個學生，我的書法水平還遠遠不夠，但是通過周寧先生的講座，我認識到書法不僅僅是一種技巧，更是一種對內心世界的感悟和表達。學習書法不僅可以提高我的寫作水平，還可以培養(yǎng)我的情感與審美能力。

同時，我還意識到了堅持的重要性。周寧先生在講座中提到，書法需要長時間的堅持和練習，只有通過持之以恒的努力，才能真正領悟到書法的精髓和境界。作為一名學生，我也需要對待學業(yè)和生活持有同樣的態(tài)度，堅持不懈地追求自己的目標。

第四段：對講座的整體評價（200字）。

整體而言，這次講座給我留下了深刻的印象。周寧先生的言傳身教讓我感受到了書法藝術的偉大和純粹，他秉持著一種對藝術極致追求的態(tài)度。他的講座不僅激發(fā)了我對書法的熱愛，更啟發(fā)了我對人生的思考和追求。

第五段：對個人的學習規(guī)劃和未來展望（200字）。

通過參加這次講座，我明確了自己對書法的興趣和熱愛，并為自己制定了一個學習規(guī)劃。我決心抽出更多的時間和精力來學習和練習書法，不僅僅是為了提高我的書法水平，更是為了在書法藝術中不斷尋找內心的安寧與寧靜。

此外，我還希望能夠與更多的書法藝術家交流和學習，不斷探索和拓展自己的藝術眼界。我相信，通過持續(xù)的學習和努力，我能夠在書法這條道路上邁出堅定的步伐，實現(xiàn)自己在書法藝術上的夢想。

總結：通過參加周寧書法講座，我受益匪淺。我學到了書法的藝術內涵和修身養(yǎng)性的意義，深刻認識到書法對于人生的積極影響。我將用堅持、專注和熱愛來追求書法藝術，不斷提升自己的書法水平，并將書法融入到我的人生中，讓它成為我修身養(yǎng)性的一部分。

書法講座心得篇四

第一段：導語（200字）。

近日，我參加了一場關于篆書書法的講座。這場講座是由一位資深書法家主講，他的深厚功力和豐富經驗讓我受益匪淺。在這次講座中，我對篆書書法有了更加深入的了解，也從中體會到了這一古老藝術形式的魅力。

第二段：篆書書法的歷史與發(fā)展（200字）。

在講座中，書法家首先向我們介紹了篆書書法的歷史與發(fā)展。篆書起源于商周時期的甲骨文字，至今已有三千多年的歷史。篆書在秦漢時期達到了巔峰，成為官方文字，并被廣泛應用于印章制作。作為一種結構簡潔、凝練精美的獨特字體，篆書書法以其獨特的韻律和古樸的美感吸引著廣大書法愛好者。

第三段：篆書書法的藝術特點（200字）。

接下來，講座上介紹了篆書書法的藝術特點。篆書注重“形象之美”，追求字形上的規(guī)整和諧。其字形直線與曲線相間，作品布局精巧，字體之美雋永。篆書書法擅長表達簡練而深刻的意境，通過字形之美傳遞著獨特的古韻與精神境界。隨著演示的實際寫作，我更加深刻地感受到篆書書法所包含的藝術內涵和個性。

第四段：學習篆書書法的意義與啟示（300字）。

講座的最后，書法家給我們分享了許多學習篆書書法的意義與啟示。他說，篆書書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養(yǎng)性的修行方式。通過練習篆書書法，我們可以提升個人的修養(yǎng)和審美能力，提高思維的凝練與邏輯能力。同時，篆書書法的練習也要求我們保持謙遜、堅持不懈和持之以恒的精神境界。我從講座中獲得的這些啟示深深觸動了我，使我對書法的熱愛更上一層樓。

第五段：我的信心與決心（300字）。

通過參加這次講座，我對篆書書法產生了濃厚的興趣。在之后的時間里，我決定努力學習篆書書法，不斷提升自己的書法水平。我要積極參與相關訓練班，向書法大師請教，爭取掌握更多技巧和知識。我也希望能夠通過練習篆書書法，收獲更多的心靈和情感上的滿足，將篆書書法這一獨特的藝術形式傳承下去。

總結（100字）。

通過這次講座，我對篆書書法有了更加深入的了解，并意識到了它的藝術魅力。篆書書法的歷史和發(fā)展、藝術特點以及學習篆書書法的意義與啟示，都讓我深受啟發(fā)。我愿意努力學習篆書書法，提升自己的書法水平，并將這一古老藝術形式傳承下去。

書法講座心得篇五

書法是中華文化的瑰寶，它憑借其獨特的藝術形態(tài)和精神內涵，對培養(yǎng)人們的品格修養(yǎng)和思維方式起到了積極的作用。近日，我參加了一場題為“書法育人講座”，對書法的育人意義有了更加深刻的認識。在這次講座中，我不僅對書法的技法和背后的思想進行了全面了解，而且領悟到了書法對人們的心靈成長和品行修煉的重要作用。

在講座中，講者首先向我們介紹了書法的起源和分類。書法起源于古代中國，它經歷了甲骨文、金文、隸書、楷書等發(fā)展階段，形成了今天的漢字書法藝術。古人認為：“字為心之官，書為心之行”。書法是通過寫字來表達人的心境和情感的藝術形式。講者用生動的案例和豐富的圖片，讓我們對書法的起源和發(fā)展有了更為深入的了解。

其次，講者詳細介紹了書法的藝術特點和技法要領。書法重視用筆的揮灑和姿勢的優(yōu)雅，追求意境的流暢和氣韻的生動。通過自由奔放的筆法和流暢的布局，書法作品傳達出了作者的個性和情感。同時，書法還注重墨色的運用和紙張的質感。通過對墨水的深淺和對紙張的質地的選擇，書法作品更能體現(xiàn)出文字的韻味和感染力。講者通過實例的演示和現(xiàn)場的練習，讓我們體驗到了書法藝術的獨特魅力。

講座的重點是書法對人的育人作用。書法的育人意義包括培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、培養(yǎng)毅力和發(fā)展思維能力等方面。首先，書法是一種美的體驗和審美享受。通過書法的練習，可以培養(yǎng)人的審美情趣和對美的敏感。其次，書法能夠陶冶人的情操和修養(yǎng)。在書法的練習中，人們通常需要放松心情和專注細致。這種心流體驗可以使人們遠離俗務紛擾，陶冶情操。同時，書法的練習也需要毅力和堅持。通過不斷反復的練習和挫折，可以培養(yǎng)人的毅力和堅持不懈的精神。最后，書法還對人的思維能力有一定的促進作用。書法的練習需要人們思考布局和構思字形，這對培養(yǎng)人的思維靈活性和創(chuàng)造力有著積極的影響。

在講座的最后，講者還鼓勵我們要堅持書法練習。他說：“書法練習不僅僅是人生的修行，更能夠讓你們在繁忙的生活中找到內心的寧靜。”通過書法的練習，我們可以不斷提高自身的藝術修養(yǎng)和人文素質。同時，書法的練習也是一種身心放松和享受的方式。它能夠幫助我們釋放壓力，尋找內心的平靜。所以，我們要堅持書法的練習，將它融入到生活中，享受書法藝術給我們帶來的愉悅和充實。

通過這次書法育人講座，我對書法的育人意義有了更加深入的認識。我意識到書法不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度和修身方法。它通過獨特的藝術形態(tài)和精神內涵，對人們的心靈成長和品行修養(yǎng)起到了積極的作用。我決心繼續(xù)堅持書法的練習，將書法融入到我的生活中，以此來陶冶情操，提高審美情趣，培養(yǎng)思維能力。我相信，通過書法的修煉，我將能夠成為一個更加有內涵和修養(yǎng)的人。

書法講座心得篇六

近日，我有幸參加了一場由著名書法家周寧主講的書法講座。這次講座的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”，主要探討了書法藝術在現(xiàn)代社會中的價值和發(fā)展。通過這次講座，我深刻地感受到了周寧先生的深厚書法造詣和對于傳統(tǒng)文化的熱愛，也對書法這門藝術產生了更加深刻的思考。

第二段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

周寧先生在講座中提到，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是書法發(fā)展的必然趨勢。他強調傳統(tǒng)是書法藝術的根，但也必須與時俱進、與社會發(fā)展相結合。在現(xiàn)代社會中，書法不再是以演繹傳統(tǒng)為主，而是要注重創(chuàng)新與變革。周寧先生通過自己的作品，把傳統(tǒng)的筆法、意境與現(xiàn)代藝術手法相結合，形成了獨特的風格。這一理念讓我意識到，傳統(tǒng)文化只有經過時代的篩選和創(chuàng)新，才能與現(xiàn)代社會相融合。

第三段：書法的人文精神。

在講座中，周寧先生強調了書法的人文精神。他認為，書法是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。通過書寫，我們可以表達自己的情感和理念，傳達一種美的追求。周寧先生認為，良好的書法作品不僅要有美感、技巧，更要有內涵和人文關懷。這讓我意識到，書法不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過書法的修煉，我們可以提高自己的審美和情趣，更好地感受生活，感悟人生。

第四段：書法對于現(xiàn)代人的意義。

周寧先生在講座中提到，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和物質主義導致了人們對于內心追求的忽視。而書法正是一種讓人靜下心來、沉淀思緒的方式。通過練習書法，我們可以打破現(xiàn)代社會中的浮躁和功利，重新找回內心的堅守和自省。書法讓人們投入其中，去感受用筆間帶來的溫柔與力量。它不僅可以帶給人們身心的愉悅，也能培養(yǎng)人們的耐心和毅力。書法對于現(xiàn)代人來說，是一種療愈、身心靜養(yǎng)的方式。

第五段：個人感受與收獲。

通過這次書法講座，我對于書法這門藝術有了更深入的認識和理解。我意識到書法不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種修煉和追求。它是我們傳承傳統(tǒng)文化的一種方式，也是我們表達內心情感的一種方式。通過練習書法，我們可以找到自己內心的寧靜和安定，提升自己的審美情趣，更好地感悟生活的美好。同時，書法也是一種與時俱進的藝術形式，只有不斷創(chuàng)新和變革，才能在現(xiàn)代社會中有更廣闊的發(fā)展空間。

總結：

通過這次書法講座，我對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、書法的人文精神以及書法對于現(xiàn)代人的重要意義有了更深入的認識。我深深地被周寧先生的才華、熱情和對于傳統(tǒng)文化的熱愛所感染。我相信，通過我們每個人的努力和追求，書法這門藝術將繼續(xù)傳承下去，并在現(xiàn)代社會中綻放出更加絢麗的光彩。

書法講座心得篇七

在書法講座中，我深深感受到了書法藝術的獨特魅力和深厚底蘊。此次講座不僅讓我對書法有了更深入的了解，還使我領悟到了書法與人生的緊密聯(lián)系。通過這次書法講座的學習，我獲得了很多啟發(fā)和提升，心靈得到了愉悅和享受。

第二段：感悟書法藝術。

書法作為一門細膩而精湛的藝術，深深地吸引著我。講座中展示的字帖讓我看到了書法家們獨特的藝術風格和個人情感的融入。書法作品中的每一筆，無論是嚴于規(guī)矩的小楷，還是大氣磅礴的行書，都凝聚著書法家的心血與智慧。讓我印象深刻的是書法家們對筆力與筆墨的運用，給人以美的享受和藝術的愉悅。通過觀看書法家的演示和講解，我對書法有了全新的認知和理解。

第三段：體會書法與人生的聯(lián)系。

書法作為一門中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，與人生有著緊密的聯(lián)系。書法藝術強調的是筆墨的靈動和墨跡的淋漓，這需要藝術家用自己的感受與思考去表現(xiàn)。同樣，在人生中，我們也應該如此。生活中的每個瞬間都是我們自己創(chuàng)作的機會，我們需要用自己的獨特方式去書寫。而且，書法也強調的是動靜結合，意境與技法并重，這也體現(xiàn)了人生的價值追求。我們不僅要考慮表面的形式美，更要追求內心的豐富和精神的升華。書法教給我們的是謙遜與自信并存，虛心學習與創(chuàng)新并行。

第四段：書法對我個人的啟示。

通過學習書法，我受益良多。首先，書法教會了我耐心與專注。在書寫的過程中，每一筆每一劃都需要認真對待，不可馬虎。這對我平日里的生活和工作也有極大的幫助，讓我學會了更加專注地處理問題，更加耐心地解決困難。其次，書法教給我修身養(yǎng)性的重要性。書法講座中提到了書法家們平和淡泊的生活態(tài)度，以及他們對生命與宇宙的理解。這使我意識到，修身養(yǎng)性比如何寫好字更加重要，我們應該追求內心的寧靜和心靈的潔凈。最后，書法教給我創(chuàng)作與創(chuàng)新的勇氣。書法藝術強調個體的風格與個性的表達，這讓我意識到在自己的人生道路上，也應該有自己獨特的個性和風格，勇于表達自己的觀點和想法。

第五段：總結。

通過這次書法講座，我對書法有了更深刻的理解和體會。書法藝術不僅是我們的傳統(tǒng)文化瑰寶，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過學習書法，我希望能將其融入到我的日常生活中，以更好地發(fā)現(xiàn)自己的內在美和價值。我相信，只要我們用心去書寫自己的人生，每一筆都能寫出美麗的篇章。

書法講座心得篇八

近日，我有幸參加了一場以荷香書法為主題的講座，這是一次充滿藝術氛圍的文化體驗。在這場講座中，我領略到了荷香書法的獨特魅力，并深深體會到書法藝術對心靈的熏陶和啟迪。下面我將從三個方面來分享我的心得體會：荷香書法的起源與發(fā)展、荷香書法的技法與特點以及荷香書法的藝術魅力與價值。

首先，我們來談談荷香書法的起源與發(fā)展。荷香書法是中國古代傳統(tǒng)書法藝術的一種流派，起源于唐代。它以荷花為題材，以荷香為主要表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了中國文人墨客的情懷與審美追求。荷香書法根植于中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，融合了中國山水畫和文人詩詞的藝術特點，因此具有深厚的文化底蘊和獨特的審美風格。經過千百年的演變和發(fā)展，荷香書法已經形成了獨具特色的藝術形態(tài)，成為中國書法中的一朵奇葩。

其次，我們來探討一下荷香書法的技法與特點。荷香書法在傳承了中國漢字書法的傳統(tǒng)和基本技法的基礎上，又有一些自己的獨特之處。首先，荷香書法在布局和構圖上注重畫面的整體美感，追求一種和諧的視覺效果。其次，在運筆和用墨方面，荷香書法強調勾勒輪廓的線條，以及在用墨上淡墨幽香的運用，使畫面更加清新脫俗。此外，荷香書法在用色上也有獨到之處，常用淺灰、淡綠等輕柔的顏色來表現(xiàn)荷花的柔美和清雅。這些獨特的技法與特點使荷香書法具有高度的辨識度和鑒賞價值。

最后，讓我們來談談荷香書法的藝術魅力與價值。荷香書法以其獨特的主題和獨有的表現(xiàn)手法，給人以耳目一新的感覺，深深地吸引著觀眾的眼球。每一幅荷香書法作品都透露著一種淡然自得、靜心入境的境界，使人沉醉其中，感嘆書法藝術的無窮魔力。荷香書法通過描繪荷花，把自然景物與人文情懷相結合，表達了書法家對自然美和人文關懷的獨特情懷。在這些荷香書法作品中，我們可以感受到中國古代文人對大自然的熱愛和對生活的獨特見解，也可以領悟到書法藝術對心靈的撫慰和啟迪。

通過這次荷香書法講座，我不僅對荷香書法有了更深入的了解，也對中國傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。荷香書法作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它不僅僅是一種藝術形式，更是一種審美情趣和人生態(tài)度的體現(xiàn)。它以自己獨特的藝術語言，給人帶來了視覺上的愉悅和心靈上的慰藉。同時，荷香書法也在不斷的創(chuàng)新中延續(xù)著自己的生命力，為現(xiàn)代藝術注入了新的活力和內涵。因此，我們應該加強對荷香書法的研究和傳承，讓這一獨特的藝術形式得以更好地發(fā)揚光大。

總之，這次荷香書法講座給我留下了深刻的印象。荷香書法的起源與發(fā)展、技法與特點以及藝術魅力與價值，讓我深深地體會到了中國傳統(tǒng)書法的獨特價值和藝術魅力。我相信，只有通過不斷的研究和傳承，我們才能更好地理解和欣賞荷香書法這一獨特的藝術形式，讓它在當代藝術中綻放新的光芒。

書法講座心得篇九

行書書法是中國傳統(tǒng)藝術的重要組成部分，也是一種特殊的書法風格。在近日參加的行書書法講座中，我深入了解了行書書法的基本知識和技巧，同時也對行書書法的內涵與魅力有了更加深入的認識。通過此次講座，我深刻體會到了行書書法對于個人修身養(yǎng)性和藝術鑒賞力的提升的重要作用。以下是我對“行書書法講座”的心得體會。

首先，講座的開場白中詳細介紹了行書書法的起源和發(fā)展歷程，使我對行書書法的歷史根源有了更加清晰的認識。行書書法起源于漢代，經過幾千年的演變和發(fā)展，逐漸形成了獨特的風格和特點。在講解中，我還了解到行書書法曾經在歷史上被高度贊譽為書法之巔，并成為了古代文人士大夫的傳世藝術。這些歷史背景的介紹不僅讓我對行書書法有了更加全面的了解，同時也增加了我對行書書法的興趣，激發(fā)了我學習行書書法的動力。

其次，講座的講解部分重點介紹了行書書法的基本規(guī)范和技法。行書書法的基本規(guī)范主要包括字形的結構、筆畫的順序和用筆的力度。通過觀看老師的示范和實踐演練，我逐漸領會到了行書書法的基本技法。行書書法的字形結構簡潔明快，筆畫的順序流暢自然，用筆的力度要輕重相宜。以此為基礎，我通過反復練習，逐漸掌握了行書書法的寫作方式。行書書法的基本技法不僅使我寫字更規(guī)范、更有美感，同時也增強了我對筆法的控制和對美感的追求。

第三，講座中對行書書法的藝術特點進行了深入的研究和分析。行書書法以其獨特的風格和個性，以及凝重莊重的氣勢而聞名于世。通過觀摩名家的作品和老師的解讀，我被行書書法所蘊含的內涵和情感所折服。行書書法不僅是一種藝術表達形式，更是一種精神追求和修身養(yǎng)性的藝術形式。每一筆每一畫都蘊含著藝術家對生活、對世界的獨特理解和表達。我深深地被行書書法所感染，也對行書書法的藝術價值有了更深刻的認識。

第四，在講座的交流環(huán)節(jié)中，我與其他參與者就行書書法的學習心得和體會進行了討論。通過與他人的交流，我獲得了不同的觀點和見解，開拓了對行書書法的認識。我發(fā)現(xiàn)，行書書法能夠給人帶來內心的平靜和寧靜，讓人在忙碌的生活中找到一片屬于自己的心靈凈土。行書書法的學習也需要耐心和毅力，通過不斷的練習和探索，我們每個人都能夠找到屬于自己的行書書法之路。

最后，在講座結束時，我對參加這次講座的收獲和體會進行了總結。這次講座不僅使我對行書書法的認識更加深入，也激發(fā)了我繼續(xù)學習和探索行書書法的熱情。行書書法不僅是一種傳統(tǒng)藝術形式，更是一種精神追求和心靈寄托。通過學習行書書法，我們能夠更好地修身養(yǎng)性，提高自己的審美能力和藝術鑒賞力。我將以此次講座為起點，更加努力地學習和實踐行書書法，讓行書書法成為我生活的一部分，讓行書書法的美麗與智慧在我身上得以綻放。

在這次行書書法講座中，我不僅深入了解了行書書法的歷史淵源和發(fā)展情況，還掌握了行書書法的基本規(guī)范和技法。同時，通過對行書書法藝術特點的研究和交流，我對行書書法的內涵和魅力有了更加深入的認識。此次講座不僅為我提供了學習行書書法的基礎知識和技巧，也激發(fā)了我進一步學習和探索的動力。我相信，通過持續(xù)的練習和探索，我會在行書書法的道路上不斷前進，體驗到更多的快樂和收獲。行書書法是我生活中的一種美好陪伴，也是我心靈的滋養(yǎng)。讓我們一起走進行書書法的世界，感受其中的智慧與美麗。

書法講座心得篇十

近日，荷香書法講座在我的大學舉行，我有幸參加并受益匪淺。荷香書法這一獨特的藝術形式深深吸引著我，因此我懷著激動的心情參加了講座。在此次講座中，講師深入淺出地解讀了荷香書法的精髓，讓我對這一藝術形式有了更深入的理解。下面我將就此次講座進行一次心得分享。

第二段：荷香書法的藝術意義。

荷香書法之所以如此吸引人，原因在于它獨特的藝術意義。講座上，講師解釋說，荷香書法是一種將荷花意境融入書法作品的藝術形式。荷花在東方文化中象征純潔和高尚，書法是中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，將二者結合，荷香書法就成了一種既有觀賞價值又有內涵的藝術形式。通過荷香書法，藝術家可以借助荷花的美麗和純潔表達自己的情感和思想，也可以通過書法的表現(xiàn)形式將荷花的獨特之美展現(xiàn)給觀眾。

第三段：荷香書法的技法與特點。

在講座中，講師詳細介紹了荷香書法的技法與特點。首先，荷香書法的創(chuàng)作需要注意荷花的形態(tài)和特征，尤其是花瓣的細節(jié)描繪，必須真實而精確。其次，荷香書法的書法形式注重筆鋒的運用和篆刻的技巧，通過不同的筆畫和字體，創(chuàng)作出不同的荷香書法作品。最重要的是，荷香書法需要真正地體會和領會荷花的意境，將這種意境融入自己的創(chuàng)作中，使作品更富有詩意和韻味。通過了解這些技法和特點，我對荷香書法的藝術性和技巧性有了更加深入的認識。

第四段：荷香書法的審美價值。

荷香書法不僅擁有獨特的藝術技巧，更重要的是它的審美價值。講座上，講師指出，荷香書法作品的審美價值在于它能夠給人一種寧靜、舒適和美好的情感體驗。一幅荷香書法作品通過優(yōu)美的字體和精湛的技法，將荷花的優(yōu)雅與書法的藝術完美結合，給人一種靜心凈化的感覺。觀賞荷香書法，就像置身于一片荷花池塘中，感受到清新的花香和寧靜的心境。荷香書法抓住了人們對美好生活向往的內在需求，給人們帶來愉悅和滿足。

此次荷香書法講座讓我對這一獨特的藝術形式有了更深入的了解和體會。我深深被荷香書法的獨特魅力所吸引，感受到了荷花的美麗和純潔。通過講座，我不僅了解了荷香書法的技法和特點，也體驗到了荷香書法作品所帶來的愉悅和滿足。從此次講座中，我收獲了知識，也愿意進一步研究和學習荷香書法。作為一種獨特的藝術形式，荷香書法將繼續(xù)在我心中散發(fā)出詩意的香氣，為我的生活增添美好的色彩。

總結。

通過此次荷香書法講座，我對荷香書法的藝術意義、技法與特點以及審美價值有了更深入的理解。荷香書法以其獨特的美學魅力吸引人們的眼球，無論是對藝術家還是觀眾來說都有著極大的吸引力。我相信，在以后的學習和生活中，我會進一步深入探索荷香書法，感受其中的美妙與韻味。

書法講座心得篇十一

你會從一些事情上得到感悟，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是幫大家的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導老師感悟書法藝術中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術之美，提高了美術教師對書法藝術的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內，寄情于點畫之間”那種情結為何！書法是一門藝術，有道是“內行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的'知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了根底。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更為細致，它的筆畫并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運筆到最后收筆，線條的飽滿程度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導致人心急躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比珍貴的藝術財富和精神財富，真的應該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚下去。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

書法講座心得篇十二

隨著中國傳統(tǒng)文化的復興和弘揚，書法越來越成為年輕人追逐的藝術潮流。為此，我參加了一場關于“書法育人”主題的講座，深刻體會到了書法的獨特魅力和其育人的深刻內涵。

第一段：筆法皆妙，書寫藝術的魅力。

在講座中，我們看到了各種各樣的書法作品，它們或雄渾、或清秀、或俊逸、或自然，甚至涂鴉也有著難以言喻的魅力。這種魅力來源于筆畫之妙，書寫技藝的精髓。通過良好的筆畫，書法可以將藝術、美感與情感融為一體，與人們交流情感，傳遞思想，構建人類的情感世界。

第二段：文化自信，傳統(tǒng)文化塑造人格。

文化自信是當前年輕人面對世界和面對文化競爭的重要方面。傳統(tǒng)文化雖然博大精深，但是憑借著其可貴的品格塑造作用，繼承和發(fā)揚了千百年來人類的言傳身教。書法作為一種傳統(tǒng)文藝，集中國文化精髓于一身，其獨特的美感和文化魅力可以領略到年輕人間強烈的文化自信，也可以引導年輕人加強對傳統(tǒng)文化的研究、保護和傳承。

第三段：厚德載物，書法教育人格培養(yǎng)。

書法的藝術美學是一方面，但書法同時也具備一種德育價值的內涵。書法強調的是良好的品德素養(yǎng)，它對書寫過程中感悟、思考、情感等方面的要求，一個字一個字的書寫過程不僅訓練了我們的耐心和毅力，更重要的是在閱讀過程中啟迪我們的思考，拓展我們的視野。

第四段：創(chuàng)意激發(fā)，書法藝術的創(chuàng)造性。

書法藝術的創(chuàng)造力是為我們所欣賞和傳承的源泉。在講座中，我們了解到書法面對現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)與創(chuàng)造力的啟示。音形轉化和新媒體結合是Book法創(chuàng)新發(fā)展的方向，網絡、APP、VR等新媒體技術的出現(xiàn)，構成了一種與文學創(chuàng)作、電影二次制作、新媒體藝術創(chuàng)作等同時具有的一種文化創(chuàng)造的藝術形態(tài)，充滿了更加靈動的生機和活力。

第五段：書法推廣，積極建設書法文化生態(tài)。

通過講座的學習，我們認識到書法理念的豐富多彩，書法文化的魅力無疑成為了當代年輕人追求的一個文化符號。我認為，在書法文化的生態(tài)系統(tǒng)建設上，我們應當形成廣泛的社會參與機制和教育機制，通過建設不同的場地和平臺、活動和課程等途徑主動倡導書法文化走向社會化，讓書法文化在當代年輕人中發(fā)揚光大，為生活的底層，打造具有中華傳統(tǒng)文化特色的藝術文化氛圍。

浸淫書法，是一種修身養(yǎng)性的精神享受。它既是一種藝術，又是一種德育。書法藝術與人格培養(yǎng)一起，成為推進中華傳統(tǒng)文化復興的重要力量。通過書法這門藝術，我們不僅可以品味到中華文化的精華，還可以更好地發(fā)揚和弘揚中華文化的光輝。

書法講座心得篇十三

書法講座學習體會前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導老師感悟書法藝術中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術之美，提高了美術教師對書法藝術的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內，寄情于點畫之間”那種情結為何！書法是一門藝術，有道是“內行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比寶貴的藝術財富和精神財富，真的應該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚下去。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！篇2：書法講座體會(王次云)努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟2015年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育。

教學。

的要求；圖文并茂，講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個過程，結構的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫，細致講述了書法練習的要領。

通過此次培訓，我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進行書法練習能自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書。

法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求在寫字課堂指導學生練習書法，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

政和中心學校王次云。

課程號：104姓名：傅勝兵。

學習“書法藝術鑒賞”這門課程的時間不長，但在我所上過的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨特魅力——中國書法藝術的悠久歷史和精神內蘊。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術的世界里。

曾經只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，“柳體，顏體”的我并不了解整個書法藝術發(fā)展的歷史過程和書法藝術的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字，它是一種藝術，是一種文化，它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質，也是大千世界的抽象和濃縮。

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學習書法的呢？

首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：

第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個。

比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。

一班學員顧春娥。

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術之一，它集實用性、藝術性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候學得不認真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會。

總結。

如下：

學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環(huán)境安靜，內心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結構，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學校要開設書法課。一方面，讓學生寫好字；更重要的，或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學生健全的人格。

學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說，平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！爆F(xiàn)在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學習，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

我們經常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正。可見書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學習書法就是學習做人，練習書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習書過程里，練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學態(tài)度。每次學習，老師去的都非常早。教學過程中，每當我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學校開展寫規(guī)范漢字已經一個學期了，通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，可以經?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。

總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

書法講座心得篇十四

最近，我有幸參加了一場關于書法授課的講座，這個講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，講師對于書法的認知以及教學方法都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在此，我將分享我對于這場講座的心得體會。

第二段：了解書法真諦。

在講座的開場，講師首先分享了他對于書法的理解。他強調了書法不僅僅是一種藝術，更是一種修身養(yǎng)性的方式。他認為，通過書法的練習，我們可以通過用心去寫字，來調節(jié)情緒，陶冶情操。這令我深思，原來書法不僅僅是一種技巧上的培訓，更是一種心靈的修煉。這樣的認知對于我來說是全新的，也讓我對書法產生了更深的興趣。

第三段：學習書法的重要性。

接著，講師針對學習書法的重要性進行了深入的探討。他指出，書法是中國文化瑰寶的一部分，它具有獨特的歷史和文化內涵。學習書法不僅可以感受到中華文化的博大精深，也可以鍛煉我們的專注力和耐心。講師還與我們分享了書法訓練對于兒童智力發(fā)育的積極影響。這些觀點讓我認識到，學習書法并不僅僅是為了學好一門技藝，更是為了接觸和了解我們的傳統(tǒng)文化，提升自己的素質。

第四段：優(yōu)秀的書法教學方法。

在講座中，講師還向我們介紹了一些優(yōu)秀的書法教學方法。他提倡從基礎開始，注重字形和結構的訓練。他還強調了練字的重要性，認為只有不斷地練習才能提高書法水平。此外，他還介紹了一些有用的書法練習工具和資源，如書法字帖和在線教學視頻。這些方法和資源的分享極大地方便了我學習書法的過程，也增加了我的學習興趣。

第五段：深入交流和學習的機會。

最后，講座安排了互動討論和實踐環(huán)節(jié)，讓我們有機會與講師進行深入的交流和學習。在這個環(huán)節(jié)中，我能夠與其他參與者一起練習字，相互交流心得。與其他熱愛書法的人共同探討和學習，讓我感受到了學習書法的樂趣和魅力。同時，講師也耐心地解答了我們的問題，分享了他的經驗和教學心得。這次深入的交流和學習機會使我對書法有了更加全面的了解，也讓我感受到了這個領域的無限魅力。

總結：

通過參與這次書法授課講座，我對于書法的認識得到了深化，心靈也得到了一次洗滌。我看到了書法背后蘊含的文化和精神內涵，也體會到學習書法的重要性。這次講座不僅給我?guī)砹嗽S多學習的動力和方法，也讓我有機會與他人深入交流和學習。我會繼續(xù)堅持學習書法，并將其融入到日常生活中，用心感受其美妙魅力。

書法講座心得篇十五

努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟20xx年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育教學的要求；圖文并茂，講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個過程，構造的九條根本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫，細致講述了書法練習的要領。

通過此次培訓，我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的.重要性。

通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。

書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。

如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好似聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進展書法練習能自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

書法講座心得篇十六

第一段：引言（100字）。

最近我有幸參加了一場讀書法講座，這場講座由知名教育家主持，內容豐富而引人入勝。講座中，演講者分享了許多關于如何有效閱讀的方法和技巧，并通過實例和案例向我們展示了閱讀對于個人成長和學習提升的重要性。這次講座不僅讓我受益匪淺，也讓我對閱讀有了全新的認識。

第二段：提出問題并回答（200字）。

在講座的過程中，演講者提出了一個問題，那就是“如何在當今信息爆炸的時代，有效地提高閱讀效率，并從中獲得更多的知識？”針對這個問題，演講者向我們介紹了幾種有效的讀書法。首先，他強調了“有目的性閱讀”的重要性，即在讀書之前明確自己的目標，明確希望從這本書中得到什么。其次，他提醒我們應該注重有效整理筆記，將知識點和觀點整理成條理清楚的思維導圖，這樣可以更好地記憶和理解。最后，他推崇了“碎片化閱讀”的理念，即將碎片時間充分利用起來，比如在公交車上看書或者利用午餐時間去閱讀。

第三段：描述感受（300字）。

聽完這些閱讀技巧，我深感受益匪淺。以前，我常常盲目地瀏覽書籍，讀了很多卻得到的東西寥寥無幾。通過這次講座，我認識到有針對性地閱讀是多么的重要。明確的目標可以幫助我們更好地開展閱讀，而不是在茫茫書海中迷失方向。同時，整理筆記也是一個重要的環(huán)節(jié)。以前，我很少整理讀書筆記，也沒有形成一套系統(tǒng)化的整理方法。如今，我開始認真對待每一本書，將重點內容記錄下來，或者通過思維導圖的方式整理出來。這樣，不僅加深了我對于書中知識的理解，還可以隨時翻閱，便于回顧和復習。此外，碎片化閱讀的方法也對我很有幫助。在忙碌的工作中，我經常有一些零散的時間，通過利用這些時間來讀書，可以讓我更多地接觸到不同領域的知識，提升自己的綜合素質。

第四段：獨立思考（300字）。

通過參加這次講座，我深刻認識到閱讀的重要性。閱讀不僅可以開闊我們的視野，增加對世界的了解，更可以提升個人的認知能力和表達能力。在讀書的過程中，我們可以從別人的經驗中吸取營養(yǎng)，汲取他人的智慧，促使我們更好地成長和進步。因此，我決定在以后的學習和工作中，更加注重閱讀。我會養(yǎng)成定期讀書的習慣，不斷拓展自己的讀書范圍，從中提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我會更加重視整理讀書筆記的過程，通過總結和記錄，讓我對于書中知識的學習更有條理、更有深度。最后，我會更加合理地利用碎片化時間，充分利用每一個零散的時間片段，提高閱讀效率，豐富自己的知識儲備。

第五段：結語（200字）。

通過這次讀書法講座，我對于閱讀產生了更深刻的認識。它不僅是個人成長和學習的重要工具，更是我們不斷進步的動力與源泉。有效地閱讀，明確目標，整理筆記，利用碎片化時間，可以讓我們更加高效地獲取到知識，提升自己的綜合素質。因此，我堅信閱讀是一種寶貴的財富，我們應該時刻保持對于閱讀的熱愛和渴求，不斷探索，不斷學習，為自己的人生增添更多的光彩。

書法講座心得篇十七

近日，我參加了一場精彩的讀書法講座，為我開拓了讀書的視野，同時也給我提供了一些寶貴的讀書方法與技巧。在講座中，演講者以豐富的經驗和深入的見解，深入淺出地向我們介紹了如何高效地閱讀，如何深入思考書中的內容，以及如何將讀書的收獲轉化為實踐行動。通過這場講座，我深信讀書是一條通往智慧與思想的橋梁，只有通過正確的方法和態(tài)度去閱讀，我們才能更好地感知到書中的力量。

第二段：內化知識，并確保理解。

在講座中，演講者強調了將書中的內容內化并確保理解的重要性。他建議將閱讀過程分為幾個階段：預習、閱讀和復習。通過預習，我們可以提前了解到書的主要內容和結構，對于我們的理解能力提供了一些思路。在閱讀過程中，我們應該盡量將重要的內容做一些筆記，用以加深和鞏固對書中思想的理解。最后，在復習過程中，我們可以回顧書中的要點，并將這些知識與自己的經驗和觀點進行整合。通過掌握這些閱讀方法，我們可以更好地準確理解書中的內容，更好地吸收從書中學到的知識。

第三段：思考并批判性閱讀。

另外一個讓我印象深刻的觀點是，我們在閱讀中應該思考并采取批判性閱讀的態(tài)度。以往，我常常將閱讀當做是一種被動的吸收知識的過程，而在講座中我意識到，閱讀不應該只是單純地接受和重復書中的觀點，我們應該積極地思考和質疑書中的內容。演講者提醒我們，在閱讀過程中，我們可以根據自己的經驗和思考去評估書中的論點和觀點是否合理，是否具有說服力。通過批判性閱讀，我們能夠更好地領悟書中的深層次思想，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，形成自己的觀點。

第四段：溫故而知新。

在講座的最后，演講者提到了一個關于讀書法的重要觀點：溫故而知新。他強調了重復閱讀的重要性。在講座中，他說到：“我們可以通過多次閱讀同一本書來從中獲取更多的信息和不同的理解，每次讀書都能帶給我們新的收獲和靈感?！边@一觀點讓我深受啟發(fā)。以往，我常常在讀一本書后就將其放在一邊，而現(xiàn)在我明白，只有通過重復的閱讀，我們才能更加深入地領悟書中的智慧，并從中獲取更多的知識和見解。

第五段：讀書--轉化為實踐行動。

最后一個觀點是，讀書應該是一種能夠轉化為實踐行動的活動。在講座中，演講者強調了將學到的知識付諸實踐的重要性。他鼓勵我們在讀書后要結合自己的實際情況，將書中的思想和知識轉化為自己的行動。只有通過將書中的內容與實際生活相連接，我們才能真正將讀書的收獲轉化為對我們個人和社會有益的行動。通過聽到這一觀點，我深刻明白了讀書不僅僅是為了知識的增加，更是為了改變和促進我們自己。

總結：

通過這場讀書法講座，我對讀書有了更深入的認識。我明白了在閱讀中內化知識并確保理解的重要性，明白了閱讀應該是思考和批判性閱讀的過程，明白了溫故而知新的觀點，明白了讀書轉化為實踐行動的重要性。通過正確的讀書方法和態(tài)度，我相信我能更好地感知到書中的力量，更好地提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。讀書如行走在路上，不斷豐富人生，不斷成長。

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