通過(guò)寫讀后感可以更好地理解書中的內(nèi)涵，也能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺芘c他人分享。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？首先，我們可以通過(guò)閱讀的過(guò)程中記錄下書中的關(guān)鍵情節(jié)和觸動(dòng)自己的感想，這樣可以幫助我們?cè)趯懽x后感時(shí)有具體的素材可用。其次，在寫讀后感時(shí)，可以不局限于紙上的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，可以借鑒其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，從多個(gè)角度去理解和解讀書中的內(nèi)容。此外，在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和發(fā)現(xiàn)一些與自己生活相關(guān)的啟示和感悟。以下是小編為大家整理的一些讀后感佳作，希望能夠激發(fā)大家進(jìn)一步思考和探索。
白鷺讀后感篇一
一開(kāi)始，我覺(jué)得這本書講的是一頭牛，牛背上有一只白鷺鳥，它們成了好朋友，連睡覺(jué)也在一起，一天牛發(fā)現(xiàn)白鷺鳥不見(jiàn)了，牛要找回白鷺鳥，一路上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我就讀了起來(lái)，讀的過(guò)程中有哭、有笑、有傷心...
《牛背上的白鷺鳥》里有桂兒白遠(yuǎn)(白鷺叔叔)，老栗小栗等角色。我最喜歡的是桂兒，桂兒是一個(gè)堅(jiān)持不懈的小孩，如：桂兒尋牛這一篇，看得出桂兒的堅(jiān)持不懈。
白鷺讀后感篇二
《孩子與白鷺》講述了回歸竹山島的白鷺們又再度面臨危險(xiǎn)，有盜鳥者到來(lái)。土頭這幫鄉(xiāng)村孩子們團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為護(hù)鳥隊(duì)，好好守護(hù)他們的朋友，然后圍繞著保護(hù)它們不受臺(tái)風(fēng)的侵害，不受貪圖錢財(cái)者獵殺的威脅，不受城市來(lái)的小同伴想嘗一嘗的殺害，他們克服了重重困難，經(jīng)歷了種種風(fēng)波，終于讓自己和村民們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)白鷺是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，他們也各自展示了自己的智慧和勇敢向上的精神風(fēng)貌。另外，故事的環(huán)境描寫和渲染，讓我們感受到了濃郁的海島風(fēng)味和樸實(shí)的漁村風(fēng)情.故事中的水爺爺、二眼頭的爹媽、買了白鷺?biāo)徒o孩子們的老爺爺都各具特色。為我們講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)、守護(hù)與被守護(hù)的傳奇故事。
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動(dòng)物是人類的好朋友，如果全世界的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，那動(dòng)物們也不會(huì)對(duì)人類存在戒心。就比如獅子這高級(jí)的獵手，如果人們不用槍、刀、藥物去捕殺它們或它們要捕捉的獵物，它們就不會(huì)見(jiàn)人就沖過(guò)來(lái)?yè)湟祟悺?p>
白鷺讀后感篇三
暑假里我讀了一本很好看的書名叫《飛吧，小白鷺》，這本書講了事四個(gè)故事。
《飛吧，小白鷺》是講有身體缺陷阿忠與受傷的小白鷺的故事，阿忠看到小白鷺都能飛向自己的天空，他也慢慢克服自己的自卑心，勇敢向前踏出了一步。我也要向阿忠學(xué)習(xí)，在自己不如意的時(shí)候克服，挑戰(zhàn)自己，我不會(huì)向他同學(xué)那樣吵笑他的缺陷，我會(huì)幫助他。《青蛙歷險(xiǎn)記》講的是青蛙爸爸為了自己的孩子不顧生命安全去追氣球，被孩子們捉住玩耍，又被大人們放了的故事，雖然青蛙很弱小，我們也要尊重他們的生命……《艷陽(yáng)下的競(jìng)爭(zhēng)》講的是阿輝和阿貴為了賺錢丟掉了自尊心，破壞了朋友之間的友誼。阿輝最終明白，金錢雖然重要，但比不過(guò)朋友之間的真情，所以把賺的錢全部送給了需要幫助的婆婆。
這本書的四個(gè)故事告訴我們，尊重是一種美德，不光要尊重生命中最重要的人，也要學(xué)會(huì)尊重有殘缺和弱小的生命，會(huì)尊重別人的人才能贏得對(duì)方的愛(ài)戴。
白鷺讀后感篇四
當(dāng)我讀到：“希望各位還是別費(fèi)這番苦心了，想錢可以通過(guò)其它的方式，通過(guò)正當(dāng)途徑去掙，何必要傷害這些仙鶴的生命呢?他們住在這里與世無(wú)爭(zhēng)，為什么有些人總是非要吃掉他們的肉，啃光他們的骨頭才舒服呢?‘’這位老爺爺?shù)脑捯鹞业墓缠Q，讀到小動(dòng)物被傷害時(shí)我心痛不已，為什么我們要平白無(wú)故去傷害動(dòng)物，明明很和諧的一個(gè)大自然卻被一個(gè)“吃”毀滅了，打破了大自然的平靜生活。
在森林里，小鳥自由玩耍，小兔子、小猴子、小松鼠、小熊在一起快樂(lè)的做游戲，那是他們快樂(lè)的家園，心靈的港灣。
那么美麗多姿多彩的森林都是小動(dòng)物們裝扮的家園，可是為什么還有人想吃它們的肉，啃它們的骨頭，這究竟是為什么呢?森林里必須要有可愛(ài)的小動(dòng)物，大自然才會(huì)生機(jī)勃勃呀!
同學(xué)們，我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物，而不是去傷害它們，我們有幸福的家，有爸爸媽媽、爺爺奶奶、弟弟妹妹、哥哥姐姐、有很多好朋友，有自己快樂(lè)幸福的家，可小動(dòng)物也需要家，它和我們一樣是有感情的，會(huì)哭、會(huì)笑，我們不應(yīng)該去破壞它的家園，傷害它們的生命。
最后，我希望我們能喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它，你不喜歡它，請(qǐng)你要更加愛(ài)護(hù)它，它是我們的家園守護(hù)者。
白鷺讀后感篇五
今天我看了一本書，名叫《飛吧，小白鷺》。在這本書里，我學(xué)到了很多東西。
《飛吧，小白鷺》這本書說(shuō)了四篇故事。第一篇是《小玩偶去流浪》，說(shuō)了陳威仁和他的兩個(gè)小玩偶的故事。故事中，陳威仁不認(rèn)真寫作業(yè)，小玩偶為了幫陳威仁，就假裝去流浪，為了找回小玩偶，陳威仁就認(rèn)真地寫作業(yè)了。這個(gè)故事告訴我們，要尊重身邊的一切人、事、物，不管它是不是我們生命中最重要的；第二篇是《飛吧，小白鷺》，說(shuō)了阿忠和一只有缺陷的白鷺的故事。故事中，小白鷺從樹上摔了下來(lái)，阿忠看到了，就把受傷的小白鷺?lè)呕亓顺怖?，然后阿忠看到那只受傷的小白鷺不?huì)飛，阿忠就教那只受傷的小白鷺飛，小白鷺還是不會(huì)飛。第二天，阿忠看見(jiàn)小白鷺會(huì)飛了，就讓它自己飛回去找媽媽了。故事告訴我們，要多尊重與關(guān)懷身邊有缺陷的人；第三篇是《青蛙歷險(xiǎn)記》，說(shuō)了青蛙爸爸、媽媽、八只小青蛙和徐嘉文之間的'故事。故事中，徐嘉文抓了青蛙爸爸來(lái)玩，后來(lái)被媽媽說(shuō)服了，就把青蛙爸爸放了，讓青蛙一家團(tuán)聚。故事告訴我們，要學(xué)會(huì)去尊重萬(wàn)物中的生命，能設(shè)身處地的為他們著想；第四篇是《艷陽(yáng)下的競(jìng)賽》，說(shuō)了阿輝和阿貴的故事。故事中，阿輝和阿貴先是去河邊撿錢，然后又為了錢而吵架了，最后又和好，告訴我們，朋友間的友誼是要靠彼此的尊重才能長(zhǎng)久的。
看完了這本書，我知道了不僅要尊重眼前的人和事物，還要懂得尊重友誼！
白鷺讀后感篇六
在自然界的各種生物中，鳥類是最能給人遐想的。因?yàn)樗鼈兪悄敲醇儩?、善良、與世無(wú)爭(zhēng)，而且，人類最渴望像他們一樣在廣闊的天宇下自由自在地飛翔。然而，雖然鳥類是人類最羨慕的物種，但這依然無(wú)法改變它們成為人類qiang下冤魂的命運(yùn)，面對(duì)友情、金錢和大自然的鳥類，你的選擇是什么?作者就在小女孩希爾薇的面前擺出了這樣一個(gè)難題。
鄉(xiāng)村的生活是平淡而寧?kù)o的，獵鳥的年輕人以他的獵-qiang打破了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，也為希爾薇帶來(lái)了一種全新的感覺(jué)，她渴望與他交朋友。當(dāng)年輕人提出用10美元換珍稀的鳥類白鷺時(shí)，希爾薇心動(dòng)了。10美元，她和她的祖母可以換到許多她們想買卻沒(méi)錢買的東西，這是一個(gè)多么巨大的誘惑啊!如果她接受這一條件，她還可以獲得年輕人的友誼。為了討好年輕人希爾薇不顧危險(xiǎn)爬上了大松樹，她終于知道白鷺的潮在哪兒了，然而當(dāng)她重新面對(duì)年輕人時(shí)她沉默了。假如她告訴年輕人無(wú)疑她可以獲得他的友情、金錢，然而白鷺將會(huì)在他的qiang下殞命。在一陣激烈的思想斗爭(zhēng)后，她選擇了鳥類作為她的朋友。一個(gè)崇高而美麗的心靈展現(xiàn)在我們的面前。
故事很簡(jiǎn)單，但它卻讓我們真正體會(huì)了人與自然和諧與安寧，這才是地球上最美的事物。
白鷺讀后感篇七
讀完這本《牛背上的白鷺鳥》，結(jié)果居然與我想象的不一樣，本以為結(jié)局會(huì)是兩人兩牛快樂(lè)地生活下去，沒(méi)想到竟然是個(gè)悲傷的結(jié)局。這本書很難想象到后續(xù)。
整本書中，最令我感動(dòng)的就是老栗和白鷺叔叔，一人一牛，貌似是不能交流的，可他們卻可以“交流”。讓人意想不到的是，他們既然有著差不多一樣的遭遇，好像他們的關(guān)系很密切。
最后感謝作者的用心創(chuàng)作，不然我們都無(wú)法看到這本有趣的書。作者：傅潔菡。
白鷺讀后感篇八
記得一位哲人說(shuō)過(guò)，美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
白鷺，一種普普通通的鳥，經(jīng)過(guò)郭沫若這位大作家寥寥數(shù)筆的描摹，就顯得那么動(dòng)人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天寫的《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒(méi)有華麗迷人的詞藻，也沒(méi)有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！
是的，這只從歷史深處飛來(lái)的白鷺，給我們多少啟示??！
作者開(kāi)篇把白鷺比作一首詩(shī)，優(yōu)美而有富有意境，更何況是一首精巧的詩(shī)呢！你可能要問(wèn)了：白鷺有什么美的？但由此可以看出，這已經(jīng)在你心中播下了一顆美的種子，正然我們等著它發(fā)芽，成長(zhǎng)，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
作者僅僅對(duì)白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。嗨，這句話似曾相識(shí)，讓我想起宋玉《登徒子好色賦》：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤”。人家是寫絕代佳人，可作者卻恰到好處地嫁接白鷺身上，是居然覺(jué)得正好，真讓人驚嘆白鷺的獨(dú)特之美了！自然，那些美麗的白鶴、朱鷺、蒼鷺定會(huì)自嘆不如了。
這里就涉及到一個(gè)審美的問(wèn)題了：為什么平常就不美呢？“然而”一個(gè)轉(zhuǎn)折，猶如舞臺(tái)上的聚光燈，視線自然地被聚焦在白鷺身上了！“因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻它的美”，充滿了耐人尋味的哲理。就是這個(gè)美的精靈，還為人們創(chuàng)造出“一幅嵌在琉璃框里的畫面”，奉獻(xiàn)給人們“鄉(xiāng)居生活中的一大樂(lè)事”。
所以，我們得善于發(fā)現(xiàn)美，追求美，更要?jiǎng)?chuàng)造美。蓬勃的小草，人們幾乎是視而不見(jiàn)，但是它們綠遍天涯；墻角的花，誰(shuí)能在意，但它們美化了一角天地。黃昏中散步的老人，往往與你擦肩而過(guò)，但是它們卻是一道絕美的意蘊(yùn)深沉的人生風(fēng)景。
再看，白鷺“孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂”，夠讓人提心吊膽了，可白鷺卻處之泰然，一付悠然自得的樣子。讀到這兒，我們頓時(shí)恍然大悟，郭沫若爺爺看來(lái)是寫白鷺，其實(shí)是在寫人呢！這實(shí)在是想告訴大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于進(jìn)取，勇于攀登，永遠(yuǎn)給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑。這自然也是郭沫若爺爺?shù)淖晕覍懻樟恕Ｔ嚳矗诟锩募ち麂鰷u中，卻永葆白鷺的一身清白，更有處之泰然的風(fēng)采。
自然，我們就是要想人生的絕頂不斷攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗瑪峰的無(wú)畏勇士，就像遨游太空的航天英雄楊利偉，就像……他們正站在時(shí)代的絕頂向我們召喚呢！
哦，有人認(rèn)為，白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身不就是一首歌嗎？生命如歌。只要他在瞬間創(chuàng)造了輝煌，這首歌就不會(huì)停止，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……我想，生活中許多像白鷺一樣默默無(wú)聞的人，只要盡心盡力地活著勞動(dòng)者，雖不能創(chuàng)造驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但也一樣會(huì)受到人們的尊敬。
《白鷺》一曲已終，仍讓人感到余音裊裊，繞梁不絕。
白鷺讀后感篇九
今天，我讀了一篇《有本領(lǐng)的小白鷺》，這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)深?yuàn)W的道理。一只小白鷺在那跳舞，鴨媽媽走過(guò)來(lái)了，小白鷺問(wèn)：“你會(huì)跳舞嗎？”鴨媽媽說(shuō)：“我不會(huì)，但是我會(huì)游泳?！?/p>
小白鷺想：我不會(huì)游泳，真沒(méi)用。不一會(huì)兒，迎面走來(lái)一只小雞，它問(wèn)小雞；“你會(huì)游泳嗎？”小雞說(shuō)：“我不會(huì)，但我會(huì)扒土捉蟲?！毙“樝耄何也粫?huì)扒土捉蟲，真沒(méi)用。小白鷺哇得哭了起來(lái)。小壁虎對(duì)小白鷺說(shuō)：“每一只動(dòng)物各有個(gè)的本領(lǐng)，你的腳可以偽裝，讓你捉到更多的魚。
現(xiàn)在大家知道了，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。
白鷺讀后感篇十
《孩子與白鷺》講述了回歸竹山島的白鷺們又再度面臨危險(xiǎn)，有盜鳥者到來(lái)。土頭這幫鄉(xiāng)村孩子們團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為護(hù)鳥隊(duì)，好好守護(hù)他們的朋友，然后圍繞著保護(hù)它們不受臺(tái)風(fēng)的侵害，不受貪圖錢財(cái)者獵殺的威脅，不受城市來(lái)的小同伴想嘗一嘗的殺害，他們克服了重重困難，經(jīng)歷了種.種**，終于讓自己和村民們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)白鷺是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，他們也各自展示了自己的智慧和勇敢向上的精神風(fēng)貌。另外，故事的環(huán)境描寫和渲染，讓我們感受到了濃郁的海島風(fēng)味和樸實(shí)的漁村風(fēng)情.故事中的水爺爺、二眼頭的爹媽、買了白鷺?biāo)徒o孩子們的老爺爺都各具特色。為我們講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)、守護(hù)與被守護(hù)的傳奇故事。
當(dāng)我一看到這本書的名字時(shí)，我就知道這又是一本保護(hù)動(dòng)物的書，但出乎我預(yù)料的是，書中的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物團(tuán)結(jié)協(xié)作，舍生忘死，這令我非常感動(dòng)。這也讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物真正的重要性。讀后感·動(dòng)物是人類的好朋友，如果全世界的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，那動(dòng)物們也不會(huì)對(duì)人類存在戒心。就比如獅子這高級(jí)的獵手，如果人們不用槍、刀、藥物去捕殺它們或它們要捕捉的獵物，它們就不會(huì)見(jiàn)人就沖過(guò)來(lái)?yè)湟祟悺?/p>
我覺(jué)得只要人們做到一條不破壞自然界法則，我相信任何一種動(dòng)物都會(huì)把人類當(dāng)做全世界獨(dú)一無(wú)二的好朋友。捕捉動(dòng)物的人類醒醒吧!我們不能把我們最好的朋友給弄丟了。
白鷺讀后感篇十一
這本書主要講了：回歸竹山島的白鷺本應(yīng)幸福地生活著，卻又遭到盜鳥者的威脅，一幫鄉(xiāng)村孩子們自發(fā)地團(tuán)結(jié)起來(lái)，成立了護(hù)鳥隊(duì)，盡心盡力地守護(hù)著他們的白鷺朋友，克服了重重困難，經(jīng)歷了種種**，終于讓村民們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)白鷺是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，譜寫了一曲人與自然的和諧之歌。
護(hù)鳥隊(duì)其中的一名隊(duì)員，是城市有錢人家的孩子――錢來(lái)。他的爸爸媽媽過(guò)分溺愛(ài)他，什么事都慣著他，導(dǎo)致錢來(lái)有了許多壞毛病，認(rèn)為什么事情都能用錢來(lái)解決。正因?yàn)殄X來(lái)家有錢，所以他特別愛(ài)自我吹噓，而且和爸爸媽媽都愛(ài)吃野生動(dòng)物。后來(lái)在水妹和伙伴們的引導(dǎo)教育下，感動(dòng)了錢來(lái)，改正了許多缺點(diǎn)，并且開(kāi)導(dǎo)了爸爸媽媽呢！
白鷺讀后感篇十二
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而兼生硬，且不用說(shuō)，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。
在清水田里，時(shí)常有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)田便成了一幅嵌在琉璃框里的圖畫。田的大小好像有心人專為白鷺而設(shè)計(jì)的。
黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一件大事。
或許有人會(huì)感到美中不足——白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的歌。
白鷺讀后感篇十三
郭沫若筆下的白鷺平凡而美好，樸素而高潔。樸素的語(yǔ)言卻在郭沫若手下開(kāi)出一朵絢麗的花，讓我深刻的感受到平常事物中蘊(yùn)含的美。
文章先是寫了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài)，“白鷺是一首精巧的詩(shī)”一句簡(jiǎn)短的'句子卻概括了白鷺隱藏的獨(dú)特的美，抒發(fā)出自己對(duì)白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對(duì)比，彰顯出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美。
白鷺這種常見(jiàn)的鳥，它的美被人忽視，我們也要去學(xué)著感受和發(fā)現(xiàn)美，像作者郭沫若一樣從白鷺身上“色素的配合”“身段的大小”“全身的流線型結(jié)構(gòu)”感受到絕對(duì)的和諧之美。有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈，我們也會(huì)在生活中體會(huì)到人間的溫暖，人心的善良。
白鷺讀后感篇十四
《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒(méi)有華麗迷人的詞藻，也沒(méi)有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。
但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！作者僅僅對(duì)白鷺寥寥數(shù)筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的`意思了。不是嗎？白鶴“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。文末說(shuō)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。
白鷺讀后感篇十五
我讀了一篇文章，叫《白鷺不再自夸》，主要講了：一天，小野鴨夸白鷺的腳又細(xì)又長(zhǎng)，很漂亮！于是白鷺驕傲的說(shuō)：“誰(shuí)也比不上我的腳！”“那可不一定，別人的腳長(zhǎng)得跟你不一樣，但同樣很管用呢！不信的話，跟我去看看！”小野鴨說(shuō)。
他們來(lái)到了鴕鳥的家，鴕鳥告訴他們：“我的腳有勁，在沙漠里奔跑時(shí)我會(huì)跑的很快。我的腳上長(zhǎng)有一個(gè)硬墊子，即不會(huì)陷到沙子里也不會(huì)被燙傷?！?/p>
他們又來(lái)到了小雨燕家里，雨燕告訴他們：“我的四個(gè)腳趾全長(zhǎng)在前面，所以在樹上身體倒掛著也掉不下來(lái)?！?/p>
他們又看到啄木鳥，啄木鳥告訴他們：“我的四個(gè)腳趾兩個(gè)在上面，兩個(gè)在下面，就像帶鉤的夾子，緊緊的抓住樹皮，把身體支撐得穩(wěn)穩(wěn)的?！?/p>
白鷺又問(wèn)小野鴨，小野鴨說(shuō)：“我的腳又短又扁，趾間有堅(jiān)韌的蹼，我想游泳時(shí)，它就變成了船槳，可管用了。”
從那以后，白鷺再也不自夸了。
我想：白鷺一定會(huì)對(duì)小野鴨說(shuō)：“謝謝你，雖然我有一雙漂亮的腳，但它不會(huì)像鴕鳥的腳一樣有勁，不怕?tīng)C傷，也不會(huì)像小雨燕一樣在樹上身體倒掛著也掉不下來(lái)。也不會(huì)像啄木鳥一樣，用腳緊緊的抓住樹皮，把身體支撐得穩(wěn)穩(wěn)的。更不會(huì)像你的腳一樣，可以在水中游泳。我再也不自夸了?！?/p>
我知道，人和人長(zhǎng)的雖然不一樣，但是各有各有的優(yōu)點(diǎn)！別人會(huì)做的事，我不一定會(huì)做，我能做的，別人也不一定能做。我一定要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，讓自己的短處變成長(zhǎng)處！
白鷺讀后感篇十六
讀了《孩子與白鷺》這本書，我深有感觸。居然幾個(gè)孩子團(tuán)結(jié)起來(lái)可以保護(hù)幾萬(wàn)只白鷺！
這本書主要講了：土頭、菜花、黑蛋娃、二眼頭、錢來(lái)和水爺爺一家，保護(hù)白鷺避免被壞人抓住，讓白鷺幸福生活的事跡。其中還成立了以土頭為首的“愛(ài)鳥隊(duì)”。錢來(lái)是后面才加入進(jìn)去的，最后還有幸成為了副隊(duì)長(zhǎng)，土頭擔(dān)任總隊(duì)長(zhǎng)。錢來(lái)喜歡稱呼土頭“老大”，但是土頭不喜歡錢來(lái)這么叫他，因?yàn)樗X(jué)得聽(tīng)起來(lái)像土匪頭子的稱號(hào)。菜花是個(gè)女孩子，但她性格比男孩子還野一些比較開(kāi)朗。二眼頭比較膽小一點(diǎn)，但不影響他愛(ài)白鷺的心。黑蛋娃和他哥哥白蛋娃形成了正反對(duì)比；黑蛋娃保護(hù)白鷺，而白蛋娃捕捉白鷺。
書中講了土頭他們幾個(gè)孩子在保護(hù)白鷺過(guò)程中發(fā)生了許多有趣的事。剛開(kāi)始村里人都把白鷺誤認(rèn)為仙鶴，所以都不敢去捉。村里除了水爺爺一家和土頭他們幾個(gè)，其他人都不知道那些小家伙是白鷺。水爺爺他們一直保守著這個(gè)秘密。
可是有一天，不知道是誰(shuí)泄露了這個(gè)秘密，全村人都知道了他們眼中的仙鶴其實(shí)是白鷺，人們覺(jué)得白鷺只是一種普通的鳥而已，可以隨便捕捉，還聽(tīng)說(shuō)城里賣200多塊錢一只。這可急壞了水爺爺，他趕緊讓全家動(dòng)員村里人不要隨便捕捉白鷺，并給他們講解白鷺屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不能隨便捕捉。
可村里人根本不相信，水爺爺見(jiàn)大家不聽(tīng)勸告，便假裝給政府部門打舉報(bào)電話，村里人見(jiàn)水爺爺動(dòng)了真格的，只好放了捕捉到的白鷺。水爺爺思量一番過(guò)后，去找政府部門尋求幫助，最后政府部門派來(lái)鳥類專家，給大家講了很多關(guān)于白鷺的知識(shí)，告訴大家白鷺屬于國(guó)家類保護(hù)動(dòng)物，不能隨便捕捉，還讓大家一起保護(hù)白鷺。從此以后，村里再?zèng)]有人捕捉白鷺了！
大自然是一個(gè)大家庭，人和白鷺都是家庭中的一員。我們都是大自然必不可少的家庭成員，我們的關(guān)系也是息息相關(guān)的。愛(ài)白鷺就是愛(ài)我們自己，讓我們一起保護(hù)白鷺，愛(ài)白鷺吧！孩子們已經(jīng)自發(fā)團(tuán)結(jié)起來(lái)了，成為了白鷺的守護(hù)者，我們還要等待何時(shí)。
白鷺讀后感篇十七
今天，我在書上讀到了文學(xué)大家郭沫若的《白鷺》一文。讀罷，我不禁想起了一句很有哲理的話:世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
白鷺雖然普通常見(jiàn)，但是卻是極美的動(dòng)物。它是有著雪白的蓑毛，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳的鳥。它經(jīng)常獨(dú)立于小樹的絕頂，看起來(lái)很不安穩(wěn)，卻很悠然。有時(shí)，白鷺還會(huì)來(lái)到清水田里站著釣魚，整個(gè)田就成了一幅嵌在玻璃框里的畫?？吹竭@里，我也仿佛身處于畫中。我們的動(dòng)物朋友是多么可愛(ài)啊！
我不由的想起有一次我在火車站的候車室里看見(jiàn)了一幅畫，畫中畫著地球上的各種生物，它們中間圍著這樣一句話――“不要讓人類成為地球上最后一種動(dòng)物”。是??！地球上除了我們，還有這么多可愛(ài)的生靈。憨態(tài)可掬的大熊貓、身手矯健的.金絲猴、體態(tài)輕盈的丹頂鶴、王者風(fēng)范的帝企鵝，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，大自然才?huì)如此生機(jī)勃勃。
可是，由于人類的貪婪無(wú)知，我們的環(huán)境遭到了破壞，動(dòng)物們失去了家園，很多動(dòng)物無(wú)家可歸，瀕臨滅絕。即使這樣，人們還不滿足，將它們殘殺并端上餐桌。今年的新冠疫情就是因?yàn)槿藗冐澥骋拔对斐傻摹?/p>
我相信，在未來(lái)，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，地球上不會(huì)只剩下我們?nèi)祟愖约海?/p>
白鷺讀后感篇十八
寒假媽媽給我買了《365夜好經(jīng)典——溫馨的橘色通話》這部書，我很喜歡。里面有一篇故事《驕傲的白鷺》講的是有一只驕傲的白鷺，見(jiàn)人就夸自己的腳。小野鴨給白鷺打招呼，可驕傲的白鷺只是不屑地看了他一眼，隨后就開(kāi)始夸自己的長(zhǎng)腳：“我的這雙長(zhǎng)腳，誰(shuí)也比不了。”
小野鴨一看白鷺這幅神氣相，就說(shuō)：“別人的腳長(zhǎng)的跟你不一樣，可同樣很管用呢！不信，我們一起去看看！”
他們一起來(lái)的鴕鳥家，看到了鴕鳥的腳。鴕鳥可以在沙漠里奔跑，不會(huì)陷到沙子里，也不會(huì)被曬得很熱的沙子燙傷，是因?yàn)轼r鳥腳趾下包著一塊厚厚的硬皮，像塊硬墊子。
他們又來(lái)到啄木鳥家，啄木鳥正在給大樹捉蟲呢。啄木鳥有四個(gè)腳趾，兩個(gè)在上，兩個(gè)在下，就像帶鉤的夾子一樣緊緊的抓住樹皮，把身體支撐的穩(wěn)穩(wěn)的。
白鷺看到了別人的腳和他的腳的不同之處，羞愧極了。從那以后再也不驕傲了，他和小伙伴們經(jīng)常一起互相學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)本領(lǐng)。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：驕傲自大會(huì)使人落后，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該積極吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能進(jìn)步。
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