通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的辦法。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫(xiě)出更具深度的總結(jié)。下面是一些總結(jié)范文的精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)課文小鹿的角篇一
夏天的小溪已經(jīng)完全沒(méi)有了春天的溫柔，一場(chǎng)雷雨過(guò)后，溪水嘩啦啦地唱著歡快的歌奔向小河，它們的歌聲隔著兩座山都聽(tīng)得見(jiàn)，即使不走到溪邊，你也可以想象得到它們興高采烈的樣子，也許是小溪的歌聲召喚吧，小鹿珍珍就在這時(shí)候誕生了，小鹿珍珍作文。剛剛來(lái)到世界的珍珍什么也不懂，它只會(huì)不停地叫著，撒嬌的偎依在媽媽的懷里，不解的看著溪水。它不知道溪水們急急忙忙要到哪里去，那漂浮在水面的花瓣、樹(shù)葉又要去哪里。珍珍一天天地長(zhǎng)大了，她開(kāi)始試著離開(kāi)媽媽。
她沿著小溪往下走，想去看看溪水的家在哪里，溪水的媽媽是什么摸樣，珍珍發(fā)現(xiàn)小溪邊的花是那么美，草是那么青，她摘了幾枝玫瑰花放進(jìn)隨身攜帶的花籃里，又采了幾個(gè)漂亮的蘑菇小傘放在玫瑰花的旁邊，“雖然回去不能告訴媽媽溪水去了哪里，但我有很多禮物可以送給媽媽?！闭湔溥@樣想。冬去春來(lái)，一眨眼珍珍就要滿(mǎn)周歲了，大伙圍坐在溪水邊為珍珍開(kāi)了一個(gè)別具特色的生日晚會(huì)，伴著小溪美妙的`生日快樂(lè)歌，大家翩翩起舞，歌聲中小兔子拿出了他送給珍珍的大蘿卜，小鴨子捧出了一大袋蝦子，小貓從溪邊的草地里拖出了一條藏在那里的大肥魚(yú)！媽媽也把用青草、樹(shù)葉制作的生日蛋糕呈現(xiàn)在大家面前。小溪邊燃起了篝火，大家用甜甜的溪水和著蘿卜、蝦子、肥魚(yú)煮了一鍋充滿(mǎn)友情的“生日湯”，品嘗著珍珍分給大家的生日蛋糕，喝著美味的生日湯，大家相約明年還在這里聚會(huì)，然后一起去探尋小溪的秘密。
小學(xué)課文小鹿的角篇二
臺(tái)東的初鹿牧場(chǎng)，是臺(tái)灣最大的坡地集中牧場(chǎng)，全年氣候溫和，綠草如茵，放眼望去，只見(jiàn)黑白相間的乳牛藏身青青牧草中，襯著素雅的白色牧欄，遠(yuǎn)處錯(cuò)落的紅瓦房社映著藍(lán)天白云，使人仿佛置身于歐洲莊園。
導(dǎo)游說(shuō)：“各位旅客，你們除了可以觀(guān)賞牛群放牧風(fēng)光之外，還可以喂小乳牛，或在草地上滾草包，或在森林里步道漫步，忘卻都市煩囂。在此還可以品嘗新鮮香濃的牛乳，鮮奶饅頭，冰激凌等奶制品，享受真正的牧場(chǎng)之旅?。?！”
我們小孩子聽(tīng)完了導(dǎo)游的話(huà)，一蹦三尺高（呵呵，有些夸張，因?yàn)槭窃谲?chē)上）。沒(méi)想到牧場(chǎng)，還能是一個(gè)樂(lè)園那?。?！
下了車(chē)，我就感到渾身發(fā)熱，額頭上直冒汗珠，但炎熱并沒(méi)有減退我的好心情。我一路小跑進(jìn)入了牧場(chǎng)的大門(mén)，遠(yuǎn)處我看到了十幾頭牛在吃草。于是，我?guī)е闷嫘囊匝咐撞患把诙倥芰诉^(guò)去??！哇塞，真的有黑白相間的乳牛，我急忙把媽媽拉過(guò)來(lái)，要她幫我拍照。
走著走著，我們發(fā)現(xiàn)了好玩的游戲——草叢飛車(chē)。就是玩的人坐在一部車(chē)上，在一個(gè)斜坡上飛速前進(jìn)。超級(jí)刺激?。。。?！就在快到終點(diǎn)的時(shí)候，有一個(gè)凸起來(lái)的地方，我坐的車(chē)飛速前進(jìn)，我還以為要翻車(chē)了呢?。。。?！真是嚇我一跳！爽！但是，到達(dá)終點(diǎn)后，我還要把車(chē)?yán)先?，?chē)十分重，再加上坡十分斜，我很久才拉上去??！
在那里，我們還吃了冰激凌、牛初乳、牛軋?zhí)恰ぁぁぁぁぁぁ?/p>
小學(xué)課文小鹿的角篇三
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我讀了一本薩爾騰的書(shū)，名叫《小鹿斑比》，這本書(shū)是薩爾騰1923年發(fā)表的一部童話(huà)小說(shuō)，講述了小鹿斑比如何從一只離不開(kāi)媽媽的小鹿，而成長(zhǎng)為森林里最高貴的鹿王的故事。
小鹿斑比降生在一個(gè)美麗森林中的灌木叢中，和她媽媽?zhuān)砀?，朋友一塊快樂(lè)地生活著。直到有一天，媽媽為了培養(yǎng)他的自主能力，故意躲著他。斑比在森林中大哭大叫，直到鹿王的出現(xiàn)。斑比從鹿王那里學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了生活需要積累和學(xué)習(xí)，要憑借智慧和勇氣才能生存下去。經(jīng)過(guò)許許多多的磨練，最后，斑比成為一個(gè)又勇敢又聰明的鹿王!
斑比還有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫戈波，另一個(gè)叫法莉娜，戈波不聽(tīng)斑比和法莉娜的勸告，被一只大狗咬死了;后來(lái)，斑比救出了法莉娜，斑比真的非常勇敢!所有人都非常尊重他!
這是一本充滿(mǎn)愛(ài)和勇氣的童話(huà)故事，從這本書(shū)中，我體會(huì)到了，一定要勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)，才能夠成功。
公眾號(hào)：笠澤蜂作文。
小學(xué)課文小鹿的角篇四
在森林里住著小鹿、小虎、小馬和小猴，他們要造一個(gè)新家。
到了蓋房子的時(shí)候了，小虎用木頭蓋了一間木頭房；小馬造了一間水晶房；小猴用樹(shù)藤造了一間藤條房子；只有小鹿用磚頭打底，用稻草和木頭做房頂，造了一間磚頭房子。
春天鮮花盛開(kāi)，小虎的木頭房上都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花；小馬的水晶房晶瑩剔透；小猴的藤條房上長(zhǎng)滿(mǎn)了新的嫩刺；可小鹿卻在他那甜蜜的家里睡大覺(jué)。
秋天鮮果飄香，小虎的'木頭房可枯萎了；小馬的水晶房里冰涼冰涼的；小猴的藤條房也枯萎了；只有小鹿正在家里吃剛豐收的果子呢！
冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，小虎和小猴都到小鹿家里來(lái)烤火；如果小馬再晚一點(diǎn)出來(lái)的話(huà)，就會(huì)被凍死在自己的水晶家里的，并且凍成一座冰雕！
就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，小虎、小馬、小猴都很好奇，為什么自己的家這么不好呢？他么問(wèn)小鹿，可小鹿卻說(shuō)“我也不知道這是為什么，可能是我搭配的材料好吧！”
大家都請(qǐng)求小鹿幫它們都造一間跟小鹿一模一樣的房子。
從此，小鹿、小虎、小馬和小猴就成了一對(duì)形影不離的好朋友！
小學(xué)課文小鹿的角篇五
故事講述的.是一只小鹿成長(zhǎng)的故事，故事從小鹿斑比出生學(xué)步起，講述了在媽媽的精心呵護(hù)下，在森林里的小伙伴們的陪伴下，小鹿斑比快樂(lè)地成長(zhǎng)，但是在一個(gè)寒冷的冬日，它的媽媽被獵人殺死了。失去媽媽的斑比雖然很傷心，但是它卻勇敢地面對(duì)一切困難，在老鹿王的幫助下一步步成長(zhǎng)為了新一代鹿王。
看到獵人開(kāi)槍打死了那么多小動(dòng)物，我很氣憤，為什么人類(lèi)這么殘忍，看到媽媽中槍時(shí)，還一直叫斑比快點(diǎn)往前跑，我既傷心又感動(dòng)，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是多么無(wú)私?？吹桨弑瓤朔N種困難，變得獨(dú)立勇敢，最終成為鹿王，我又充滿(mǎn)敬佩，斑比多么不容易啊。
想想自己，做什么事都還要在爸爸媽媽的庇護(hù)下完成，連最基本的自理能力都很差勁，上次的疊衣服比賽，老師說(shuō)我是動(dòng)手能力最差的了，我真的是很慚愧。我要向斑比學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他獨(dú)立、勇敢、不怕困難的精神。
小學(xué)課文小鹿的角篇六
小鹿比比的手很靈巧。一天，她自己做了好幾朵五彩繽紛的小花。又把小花分別系在拴著氣球的繩子上。春暖花開(kāi)的一天，她把自己的氣球當(dāng)作禮物送給自己的好朋友，還在氣球上用彩筆寫(xiě)上了祝福的話(huà)和自己的名字。
這些氣球在空中飛呀飛，一個(gè)紅色的氣球，飛到了小貓咪咪的家。咪咪一跳就抓住了氣球，它想：人家小鹿都送我氣球和小花，那我也應(yīng)該送人家東西呀!，可是送什么好呢？忽然它想起了一個(gè)辦法，于是，咪咪連忙跑到小鹿比比的家，對(duì)她表示了感謝，還直夸她心靈手巧呢!
氣球又飄呀飄，飄到了小熊貓晶晶家，晶晶伸手一抓就抓住了小鹿比比送給它的粉氣球。晶晶看見(jiàn)了氣球上的名字就想：比比送給我禮物，我也應(yīng)該送它個(gè)禮物呀!于是，晶晶連忙從自己的花園里采來(lái)一束漂亮的月季花，并把這些鮮花放到一個(gè)好看的盒子里，送到了小鹿家。
小學(xué)課文小鹿的角篇七
一天晚上，有一只小鹿正在森林里散步。突然，小鹿看見(jiàn)一個(gè)影子，它很害怕，但它還是壯著膽子走過(guò)去看了看，原來(lái)是一只烏龜。小鹿松了一口氣，烏龜說(shuō)它迷路了，叫小鹿帶它回家。小鹿答應(yīng)了，叫烏龜爬到它背上。烏龜?shù)郊伊?，它?duì)小鹿說(shuō);“謝謝你!”小鹿說(shuō)：“不用謝!”說(shuō)完，小鹿就回家了?；丶业穆飞?，小鹿還在想幫助別人是多么快樂(lè)的事情啊!
小學(xué)課文小鹿的角篇八
春天到了。小鹿在門(mén)前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。
過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外。呀！門(mén)前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?/p>
這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！?/p>
一陣微風(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^(guò)森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢！”
小鹿高興地笑了，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我?！?/p>
鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”
課文設(shè)計(jì)。
課前透視：
這是一篇引人深思的.童話(huà)故事。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒(méi)有親眼看見(jiàn)自己栽種的玫瑰花，但聽(tīng)到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花并沒(méi)有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高興的情緒變化中，文本所包含的深層含義得以彰顯。
故事語(yǔ)言精美，情節(jié)曲折，比較貼近兒童生活，但低年級(jí)孩子在理解“玫瑰花為什么沒(méi)有白栽”上仍然有一定的難度。教師應(yīng)抓住黃鶯和微風(fēng)的話(huà)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)文本，運(yùn)用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使孩子們?cè)诔浞值慕巧w驗(yàn)中受到情感熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話(huà)，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
信息資料：動(dòng)物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1、實(shí)物導(dǎo)入。教師手拿一束玫瑰花，讓學(xué)生看看、聞聞：喜歡這份禮物嗎？（指導(dǎo)“瑰”的讀法，并書(shū)寫(xiě)“玫瑰”）關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢？（板書(shū)課題）。
二、自學(xué)。
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字讀音，交流識(shí)字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。
3、開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)讀得快。
4、開(kāi)展讀課文比賽，看誰(shuí)讀得通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。
討論。
1、找出描寫(xiě)鹿弟弟的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么一開(kāi)始鹿弟弟說(shuō)玫瑰花白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)白栽？）。
2、小組合作讀文討論解決提出的問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流。
重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說(shuō)玫瑰花白栽了？
（2）當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒(méi)能看到玫瑰花開(kāi)，又會(huì)想些什么？
（3）此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？體會(huì)他“惋惜”的心情。
五、朗讀。
1、自由讀：學(xué)生自己選擇喜歡的方式讀文。
2、交流讀：向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教——自己哪里讀得好？哪里還需要改進(jìn)？
3、競(jìng)賽讀：每組推薦一名同學(xué)讀，大家評(píng)議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
六、練習(xí)。
結(jié)合課文情境進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練：
1、花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。
2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。
3、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?/p>
（注意引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，看誰(shuí)說(shuō)的句子和別人不一樣。）。
七、寫(xiě)字。
學(xué)習(xí)“弟、哥、骨、微、漸”四個(gè)字。
1、學(xué)生觀(guān)察：寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？
2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間時(shí)橫折，下面的“月”字變撇為豎?！皾u”字的“車(chē)”下面變橫為提，筆順是先豎后提。
小學(xué)課文小鹿的角篇九
在遼闊的森林深處，住著一對(duì)慈祥的鹿夫妻，雖年邁，身體不佳，但心情開(kāi)朗、平和。原來(lái)，鹿爸爸和鹿媽媽養(yǎng)育了三只可愛(ài)又任性的鹿女兒。為了改掉三個(gè)女兒身上的壞毛病，培養(yǎng)生存能力，兩年前，鹿爸爸在女兒們成年后，狠心地將她們趕出“安樂(lè)窩”，鹿媽媽噙淚目送女兒們一步一回首地消失在茫茫的大森林中。兩年來(lái)，三只小鹿在惡劣的環(huán)境中，風(fēng)餐露宿，幾經(jīng)風(fēng)雨，不僅學(xué)會(huì)了各種應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的生存本領(lǐng)，而且分別組建了新的家庭。
三個(gè)鹿女兒的敬老之情，令鹿爸爸和鹿媽媽幸福地度過(guò)了晚年生活。他倆逢人就說(shuō)：“我的三個(gè)女兒如三春之雨，滋潤(rùn)我和老伴的心田。有這樣的女兒，我們還想再活一百年?！?/p>
小學(xué)課文小鹿的角篇十
在一個(gè)茂密的森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
一天，森林里來(lái)了兩位客人，他們體型巨大，走起路來(lái)把森林都震得一顫一顫的。熱情好客的小動(dòng)物款待著他們，小白兔送來(lái)鮮嫩的胡蘿卜，小狗叼來(lái)美味的肉骨頭，小貓也把平時(shí)舍不得吃的魚(yú)兒捧來(lái)了?？蓻](méi)過(guò)多久，兩位客人就露出了猙獰的面目，他們把一棵棵參天大樹(shù)連根拔起，把即將成熟的果子踩在腳底；更加可惡的是，他們把通往外界的橋梁全部摧毀。幾只年長(zhǎng)的動(dòng)物偷偷聚集在一塊商量出逃的主意：做鐵橋？挖地道？讓小鳥(niǎo)給帶出去？但沒(méi)等實(shí)施就被巨獸發(fā)現(xiàn)了，他們開(kāi)始更加變本加厲地折磨動(dòng)物們。
森林的另一端，住著兩只長(zhǎng)頸鹿，他們外貌丑陋，小動(dòng)物們都不喜歡跟他們玩。不久，巨獸的事情就傳到了長(zhǎng)頸鹿的耳朵里，他們趁巨獸睡午覺(jué)時(shí)，用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在小河上架起了兩座橋。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)從橋上走過(guò)，長(zhǎng)頸鹿累得腰酸背疼，傷口疼得令他們都喘不過(guò)氣來(lái)，但他們還是把最后一只小動(dòng)物安全地送到了對(duì)岸。
小動(dòng)物的歡呼聲和感謝聲驚醒了熟睡的巨獸。他們聞?dòng)嵹s到，看到河對(duì)岸的小動(dòng)物，暴跳如雷，鋒利的牙齒對(duì)著長(zhǎng)頸鹿的脖子狠狠咬去。此時(shí)，長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)筋疲力盡，無(wú)力再反抗。鮮紅的血從長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上流了下來(lái)，匯成了一條小河。終于，他們微笑著閉上眼睛。沒(méi)幾天巨獸也因?yàn)檎也坏匠缘?，活活地餓死了。
森林恢復(fù)了往日的寧?kù)o，小動(dòng)物們?yōu)榱思o(jì)念為他們獻(xiàn)出生命的長(zhǎng)頸鹿，在河上建了兩座橋，取名長(zhǎng)頸鹿橋。
小學(xué)課文小鹿的角篇十一
們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們要特意保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破環(huán)森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>
人們終于明白，狼只是為了生存而吃鹿，鹿也是為了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我們?nèi)祟?lèi)一樣，難道為了可憐動(dòng)物而不吃肉嗎？不可能，人離不開(kāi)肉，因?yàn)槿梭w需要肉中的蛋白質(zhì)，同樣，狼吃鹿，鹿吃草，大自然創(chuàng)造的一切生物都有一定的規(guī)律，也就是食物鏈，他們相互依存，缺一不可。如果這條食物鏈遭到破壞，大自然就會(huì)失去平衡，后果將不可預(yù)料！
于是，人們買(mǎi)來(lái)植物種進(jìn)森林，一些人給鹿群找食物，一些人找獸醫(yī)給它們治病，一些人找野狼。他們分工得很好，所以，不足一天時(shí)間，所有的措施全部到位。人們非常歡喜，因?yàn)樗麄兗皶r(shí)的補(bǔ)救措施沒(méi)有導(dǎo)致八千只病鹿全都死去，如果死去，整個(gè)森林將變得空蕩蕩的，死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
小學(xué)課文小鹿的角篇十二
那天傍晚，天邊鋪滿(mǎn)了燦爛的紅霞，月亮早早地掛在天上。我們一家人趁著這個(gè)美麗的夜晚去了鹿臺(tái)閣。
來(lái)到鹿臺(tái)，首先映入眼簾的就是氣勢(shì)雄偉的鹿臺(tái)閣，像皇宮一樣流光溢彩，像寶塔一樣高聳入云。到了晚上，燈火通明，讓人感覺(jué)仿佛穿越到了古代。
鹿臺(tái)的前面是廣場(chǎng)，后面緊靠著淇河，左右兩面都是小吃街。小吃街的小吃各式各樣，人們看得目不暇接、垂涎三尺。
鹿臺(tái)里面有各個(gè)城市的展會(huì)，有用木頭雕刻的椅子和茶幾，有栩栩如生的陶人，還有活靈活現(xiàn)的糖畫(huà)。其中，最吸引我的就是一位年齡已經(jīng)70多歲的一位老爺爺在畫(huà)猿猴。咦？我走近一看，他是在用水粉畫(huà)猿猴，有人看了都贊不絕口。
在回家的路上，我不住地回味著那美妙的奇觀(guān)，也為我們豐富多彩的生活感到驕傲與自豪。
小學(xué)課文小鹿的角篇十三
很久很久以前，在古老的東方有一座巨大的森林，森林里有一只小鹿，在他很小的時(shí)候，父母就被壞人抓走了，再也沒(méi)有回來(lái)。
雖然很悲傷，很孤獨(dú)，但小鹿卻堅(jiān)強(qiáng)地活著直到長(zhǎng)大。長(zhǎng)大以前，雖然自己的生活千辛萬(wàn)苦，但他還是對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，總是盡力幫助森林里有苦難的小動(dòng)物。這一切，都被森林中的鹿長(zhǎng)老看在眼里。
一個(gè)大雪紛飛的冬天，鹿長(zhǎng)老告訴他：“據(jù)說(shuō)，在森林深處，有一眼精靈泉，誰(shuí)要是喝了里面的泉水，就會(huì)變成精靈，獲得無(wú)窮無(wú)盡的力量。”“但是，據(jù)說(shuō)要想喝到泉水，必須得通過(guò)精靈泉守護(hù)神嚴(yán)格的考驗(yàn)?！甭归L(zhǎng)老補(bǔ)充道。小鹿聽(tīng)了，非常開(kāi)心，帶上一些充饑山果和生火的柴禾，就去尋找精靈泉了。
在路上，他碰見(jiàn)了一只沒(méi)有備足過(guò)冬干糧的小松鼠，小松鼠好餓好餓，餓得連樹(shù)都爬不動(dòng)了。小鹿見(jiàn)了，連忙把自己的山果分給了它。小松鼠開(kāi)心極了，對(duì)小鹿說(shuō)：“吱~謝謝你!”然后蹦蹦跳跳地跑了。
小鹿繼續(xù)不停地趕路，走了很久，他碰到了一只沒(méi)有采集到干草做窩的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)好冷好冷，冷得都飛不起來(lái)了。小鹿見(jiàn)了，連忙把自己帶的柴禾分給了它。小鳥(niǎo)高興極了，對(duì)小鹿說(shuō)：“嘰嘰~謝謝你!”然后箭一般地飛去做窩了。小鹿忍受著饑餓和寒冷，走了很久，終于來(lái)到了精靈泉。
在泉水邊，小鹿看到了一顆古老的大樹(shù)。大樹(shù)告訴小鹿，它是精靈泉的守護(hù)神，也是這座森林中所有植物之祖，它已經(jīng)通過(guò)森林中的花草樹(shù)木看到了小鹿的表現(xiàn)。小鹿通過(guò)了考驗(yàn)，喝到了精靈泉的泉水，獲得了無(wú)窮無(wú)盡的力量，變成了一只長(zhǎng)著隱形翅膀的鹿精靈，趕跑了森林里所有的壞人。
從此，這座森林在小鹿的守護(hù)下變成了快樂(lè)的天堂。
小學(xué)課文小鹿的角篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。
2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得小錄的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，玫瑰盛開(kāi)的錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)玫瑰花嗎？
春天到了，小鹿在門(mén)前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、自學(xué)生字，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自主識(shí)字交流：
在小組里交流自己已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵。
3、引導(dǎo)質(zhì)疑：
預(yù)測(cè)學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說(shuō)這玫瑰白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？
三、讀讀演演，解決疑難。
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話(huà)：
鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?/p>
鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”
（一）學(xué)習(xí)1-4自然段。
自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說(shuō)，哥哥的玫瑰白栽了？
1、出示一組句子，找出文中的一對(duì)近義詞：
玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。
花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。
理解“漸漸”，體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的`喜愛(ài)。
2、體會(huì)小鹿沒(méi)看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（二）自學(xué)5-8自然段。
1、師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開(kāi)花時(shí)的樣子，該多好??！小朋友們，想看看嗎？
讀一讀第5-8自然段。
2、老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開(kāi)花時(shí)的樣子。
3、學(xué)生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。
指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。
四、開(kāi)發(fā)文本，拓展表演：
電腦出現(xiàn)小兔的畫(huà)面，師：告訴大家一個(gè)小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開(kāi)花時(shí)的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。（電腦出現(xiàn)玫瑰盛開(kāi)的畫(huà)面）。
再現(xiàn)童話(huà)情境，激勵(lì)學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開(kāi)情景。
隨機(jī)理解“為什么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢？”指導(dǎo)朗讀。
五、全文，朗讀全文。
小學(xué)課文小鹿的角篇十五
在一片茂密的叢林中，有一只美麗的梅花鹿，它有著彎彎的鹿角和修長(zhǎng)的鹿腿。
有一天，在回家的路上，鹿角和鹿腿吵得不可開(kāi)交，原來(lái)他們互相瞧不起，“你那又細(xì)又長(zhǎng)的腿，肯定中看不中用！”鹿角說(shuō)?！澳汩L(zhǎng)得像枯枝一樣，輕輕一碰就斷了，又有什么用呢？”鹿腿說(shuō)。它們不在搭理對(duì)方，都生氣了。
過(guò)了一會(huì)兒，鹿口渴了，鹿腿飛快地來(lái)到一條小河邊，鹿痛快的喝了起來(lái)，這時(shí)，鹿腿驕傲的說(shuō)：“看，我厲害吧?！甭菇菦](méi)有回答，心里想：瞧你那得意樣，這有什么嘛。
忽然，鹿發(fā)現(xiàn)在茂密的草叢中，有一只狼，流著口水，兩眼發(fā)光地看著自己，鹿還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，狼就飛撲了過(guò)來(lái)。鹿角用它鋒利的角頂了過(guò)去，狼受了很?chē)?yán)重的傷，倒在地上了。鹿角神氣地對(duì)鹿腿說(shuō)：“瞧，我比你厲害吧，要不是我，你早就被狼給吃了?！甭雇认肓讼?，覺(jué)得鹿角說(shuō)得很對(duì)。
要到家的時(shí)候，鹿聽(tīng)見(jiàn)了一陣急促的腳步聲，回頭一看，是一只兇猛的老虎。老虎已經(jīng)在眼前了，想跑也跑不了，只能對(duì)戰(zhàn)。鹿直接向它踢了一腳，把老虎踢到了樹(shù)上，又用角向老虎頂過(guò)去，老虎沒(méi)有躲開(kāi)，被角頂?shù)冒l(fā)出“嗷嗚”的慘叫聲，然后一瘸一拐地跑了。鹿角和鹿腿很高興，他們共同打敗了老虎。
從此，鹿角和鹿腿知道了它們各有各的長(zhǎng)處，一起配合才能讓鹿安全。在這之后，它們不再嫌棄對(duì)方，和睦相處了。
小學(xué)課文小鹿的角篇十六
彩色的鹿，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?——我就見(jiàn)過(guò)，還是我親手創(chuàng)作的。
一張雪白的塑膠卡紙，幾支彩鉛：一頭七彩鹿，隱現(xiàn)在我眼前，極其夢(mèng)幻……。
棕色的角，精致美麗而又有力。
藏青色的四條腿，絕對(duì)充滿(mǎn)力量和速度，奔跑起來(lái)，一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，但卻不見(jiàn)那鹿的蹤影。
最后是青綠的尾巴，待它走遠(yuǎn)之后，還能留下一個(gè)美好的印象。
小學(xué)課文小鹿的角篇十七
清晨，第一縷陽(yáng)光灑下大地時(shí)，鹿群醒了，它們又開(kāi)始尋找下一個(gè)過(guò)夜的地方了。
這將是一頓豐盛美味的大餐。飽滿(mǎn)而沾有露水的葉子或草，是鹿們的最?lèi)?ài)。葉子不僅新鮮，品種也很多，如血桐、桑葉、牧草、蓿草、狼尾草等等。
這里不僅食物豐富，溪水也很甘甜。前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的小河，彎曲地夾在兩座大山中間。河水清澈見(jiàn)底，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒雜質(zhì)。
當(dāng)鹿群正悠閑地享用這頓豐盛的午餐時(shí)，一聲怪怪的聲音引起了它們的警覺(jué)。
“窸窸窣窣”“窸窸窣窣”“窸窸窣窣”……聲音越來(lái)越近了。鹿群的首領(lǐng)急忙帶著鹿群往南邊的小山丘走去，但是已經(jīng)來(lái)不及了，是一條蛇沖著它們來(lái)了。
這是一條豹紋的稀有蟒蛇，紅里透藍(lán)的小眼睛緊盯著鹿群里最小的那頭小梅花鹿。小鹿不知所措了，蟒蛇趁鹿群的首領(lǐng)還在忙著幫其他鹿的時(shí)候，風(fēng)一樣地往上一撲，又掉下來(lái)，用沾滿(mǎn)惡心的毒液的牙齒咬了小鹿一口，小鹿痛苦地大叫一聲，瞬間倒地而死，首領(lǐng)也管不了這么多了，只好帶著鹿群往南邊的小山丘跑。接著蟒蛇馬上吞噬了被它攻擊的小鹿。蟒蛇還不滿(mǎn)足，想去再抓一頭鹿下點(diǎn)心，但是這時(shí)鹿群已經(jīng)走遠(yuǎn)了，想追也追不上了。
首領(lǐng)領(lǐng)著鹿群跑的時(shí)候，心里一直在思考著，要怎樣才能避免像今天這樣的傷害……。
鹿群們每天重復(fù)著那一天的事情，但再?zèng)]有發(fā)生像那天一樣被傷害的事件，因?yàn)樗鼈兾×酥暗慕逃?xùn)。
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