心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn)，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證。希望大家能夠用心去寫心得體會(huì)，把自己的思考和體會(huì)展現(xiàn)得更加真實(shí)和深刻。
不懂就要問的心得體會(huì)篇一
我看著《窗邊的小豆豆》當(dāng)中的一篇文章趕到很奇怪。書中的泰明得了小兒麻痹癥去世了，巴學(xué)園的老師和同學(xué)都去參加葬禮。連校長小林先生也落淚了，每個(gè)人的心中充滿悲傷。
看到這兒，我有些奇怪。想起去年一位樂清的阿婆去世了，我們一家人都去送行，下山回家時(shí)，我們在她家的大廳里吃酒，墻上掛著她的照片，大家臉上沒有悲傷。
就前幾天，爸爸的一位朋友的奶奶去世了，爸爸有事情，我和媽媽去東甌大酒店吃酒，每個(gè)人的臉上都掛滿微笑，大家坐在一起談天說地，還有人碰起了酒杯，更是分了紅包，就像就像吃喜酒一樣。
我不懂就問媽媽：“為什么泰明死了，大家都很悲傷，而兩位阿婆去世了，大家卻開心的吃酒？”
媽媽告訴我，每個(gè)人都會(huì)變老最后離開人世。兩位阿婆已經(jīng)走完了人生路，可泰明是個(gè)小孩，還有很多事等著他做，還有很長的路等著他走，而他卻永遠(yuǎn)的走了。大家會(huì)覺得非?？上А?/p>
可我還不是很懂。
不懂就要問的心得體會(huì)篇二
童年的回憶在心靈的歷史長河中是永遠(yuǎn)也抹不掉的.童年,是一只小船,滿載我孩提時(shí)代幼稚天真的故事,在時(shí)間的長河中漂流;童年,是一串珍珠,每一顆都是一個(gè)無暇的絢麗的夢.但在這只小船上,還有一顆都黯然無光;在這只小船上,還有那個(gè)不懂事的我的深深的悔意。
我從小就喜歡小動(dòng)物,尤其對小雞情有獨(dú)鐘.九歲那年初夏,媽媽就為我買了兩只可愛的雞寶寶。
它們好玩極了,渾身都是淡黃色的絨毛,小而圓的眼睛烏黑透明,尖尖的小嘴也是淡黃色的，啄起米來“當(dāng)當(dāng)”響,沒事就喜歡“嘰嘰嘰”地叫個(gè)不停,煞是惹人喜愛。
從那時(shí)起,兩只活蹦亂跳的小雞成了我的小寵物.每天給它們喂食成了我生活中必不可少的快樂的事。
也許是出于小孩子頑皮的天性,我并不安于現(xiàn)狀,總是想出些鬼點(diǎn)子來和它們開心.比如:讓它們上個(gè)樓梯；到水盆里游個(gè)泳;站在書包上,我背著它們走圈之類的確事情。
一次,不知不覺又生一計(jì)讓它們站在我的手上往下“飛”。我先抱那只強(qiáng)壯的“鬧鬧”做實(shí)驗(yàn),效果非常好,平穩(wěn)落地.于是我又將個(gè)頭較小的拉拉捧在手心里,高高的舉起來。從它那顫抖的腳可以感覺到它十分害怕，膽小的拉拉無助地向四周張望，似乎想“臨陣脫逃”。我摸著它背上的絨毛安慰說：“拉拉，你千萬別害怕，長大了，也該練練膽子了。再說，失敗是成功之母，失敗也是算不了什么。”說完，我松開了手。誰知弱小的它不知是沒站穩(wěn)還是過于害怕，一失足，我只看到一雙未成熟的翅膀慌亂地張開撲棱了幾下，便“拍”的一聲重重地摔在了那又涼又硬的地上。它“嘰嘰”地衰鳴著，痛苦地眨著眼睛，毛茸茸地身體抖得幾乎痙攣，似乎在向我苦苦哀求，更像是在責(zé)怨我。這下我可不之所措了，怎么辦呀！它一定受了重傷。我可愛地小雞，你可千萬別怪我呀！我只是想開開心而已，絕不是故意要摔。
它渾身冰冷而僵硬。原來，它死了。
我難過極了，居然為了一時(shí)好玩而害死了一個(gè)可愛、無辜地小生命。悔恨與傷心糾纏著我。
回憶著孩提時(shí)地過錯(cuò)，真無知又難過。傷心與懊悔再心頭纏繞，滴滴淚水從腮邊滑過，我心里再說：“天堂的拉拉，原諒我，好嗎？”
不懂就要問的心得體會(huì)篇三
我們班的女生非常奇怪，他們有時(shí)做的事讓我非常不懂。在男生面前像個(gè)兇巴巴的母老虎，在老師面前像個(gè)溫順的兔子。
有一次，我正和朋友們玩，可是某個(gè)女生從背后打了我一下，我之后找到了她，為了罰她，我就輕輕的拉了下她的褲子，她卻哭著跑到老師那里告狀，還說我都把她打出鼻血了。真是氣死我了，簡直是誣告！我感覺她真是撒謊都不打草稿。
我們班的`女生還有一個(gè)特點(diǎn)，就是動(dòng)不動(dòng)就笑。有一次，我正在班級(jí)門口和同學(xué)說話，突然看見兩個(gè)女生坐在地上，抬頭望著天空，她們倆看著看著就笑了起來，就像一個(gè)傻子一樣。實(shí)在是太奇怪了。
我們的女生還很懶，有一個(gè)女生手骨折了，竟然叫一個(gè)男生背著她下樓，她是手骨折又不是腳骨折，干嘛叫人背她。還有一次，一個(gè)女生左手骨折了（她是右手吃飯的），她在吃飯的時(shí)候竟然叫一個(gè)老師喂她吃飯。她是左手骨折了，可自己吃飯還是沒問題，這么大了還叫老師喂，真不知羞啊。
女生的世界我真的不懂！
不懂就要問的心得體會(huì)篇四
為什么人有美有丑，有聰明有愚蠢，
難道女媧也偏心？
為什么人們常說樹木能凈化空氣，
卻肆無忌彈地砍伐樹林。
為什么人們常說鴿子代表和平，
卻大量地屠殺它們。
為什么――。
這一切，
我都不懂？
廣東江門鶴山市沙坪鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級(jí):任映彤。
不懂就要問的心得體會(huì)篇五
我并不認(rèn)為社會(huì)中的勾心斗角和我們現(xiàn)在學(xué)校里的＂爭權(quán)奪利＂有什么區(qū)別！許多人，都是虛榮的！或許＂虛榮＂這個(gè)詞多用在女孩子身上。
許多人，為了自己在班里的名義，就耍心機(jī)，讓人覺得她是多么的可憐！應(yīng)該準(zhǔn)確地來說，耍心機(jī)是女孩子比較多做的事！她們通常為了讓別人能夠相信自己，站在自己這邊，便扮溫柔，好讓男孩子憐憫她！我并不認(rèn)為這是一件光榮的事情！或者，說白了，我就是討厭這種事情！當(dāng)然也不會(huì)贊同！
可是，我不明白！為什么許多男孩子情愿去相信在他們面前經(jīng)過包裝的人，也不愿意相信在身邊的朋友？！為什么他們明知道那里是深淵，卻還要不顧一切地踏進(jìn)去？！為什么他們總不能看到身邊朋友們對他們的好？！我真的無法去理解！
為什么，我們同學(xué)之間相處就一定要學(xué)會(huì)虛榮？為什么，我們同學(xué)之間就不能學(xué)會(huì)忍讓？為什么，我們同學(xué)之間就不能學(xué)會(huì)放棄？并不是一切的東西都是屬于自己的！或許，你會(huì)說，就因?yàn)槭遣粚儆谧约旱模圆乓幦?！但是，難道你不明白，不屬于自己的，始終是不屬于自己的！
我真的不想在同學(xué)之間找不到一點(diǎn)純潔的友誼！
不懂就要問的心得體會(huì)篇六
我們班里有一個(gè)喜歡不懂裝懂的人，她有烏黑的頭發(fā)，梳著一個(gè)馬尾辮；平時(shí)喜歡穿格子衣。她就是李棟芳。
上數(shù)學(xué)課了，老師走進(jìn)了教室。我們做好題目以后就舉起了左手，老師像往常一樣叫了幾位同學(xué)去黑板上寫答案，李棟芳就是其中一人。大家都寫對了，只有她寫錯(cuò)了，可孫老師問她懂不懂她也不說話，只是點(diǎn)頭罷了。老師半信半疑，又出了一道類似的題目叫她做，她又做錯(cuò)了。當(dāng)老師再一次問她懂不懂時(shí)，她還是習(xí)慣性地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師說她教不了李棟芳了。
每當(dāng)放學(xué)，她都去培訓(xùn)班，而那天的作業(yè)在老師的輔導(dǎo)下，她的正確率還是很高人，時(shí)不時(shí)還能全對。可每當(dāng)李棟芳在學(xué)校里做作業(yè)，她的正確率就大大下降了。老師說：“她做得作業(yè)簡直一塌糊涂，讓我怎么改??？”有時(shí)她不會(huì)做得題目會(huì)來問我，問同學(xué)，可她做出來的還是錯(cuò)的，老師還給她配了一名小老師教她做題，可她的學(xué)習(xí)仍然是這樣，在原地踏步。
她的點(diǎn)頭可真是把她給害慘了，學(xué)習(xí)就像造房子有先將基打好房子才牢固，而她的點(diǎn)頭就像一枚枚地雷，是一個(gè)安全隱患。她想學(xué)好數(shù)學(xué)必須先將這個(gè)隱患徹底移除。不懂裝懂真是一個(gè)壞習(xí)慣啊！
不懂就要問的心得體會(huì)篇七
女生永遠(yuǎn)不懂，為什么男生總想和你聊到很晚，因?yàn)檫@樣你才不會(huì)有空和其他男生聊。
女生永遠(yuǎn)不懂，為什么男生在你不給他打電話的時(shí)候會(huì)很生氣，因?yàn)樗胍牭侥愕穆曇簦杏X你的愛。
女生永遠(yuǎn)不懂，男生為什么會(huì)愛生氣，因?yàn)樗J(rèn)為這樣你才能更在乎他，回味你們之間的溫存。
女生永遠(yuǎn)不懂，男生怎么那么愛吃醋，那是因?yàn)樗麗勰?，而容不下一點(diǎn)你給其他男生的任何一點(diǎn)溫柔。
女生永遠(yuǎn)不懂，為什么男生愛抽煙，喝酒，那是因?yàn)槟憷鲜亲屗鷼猓四愫拖銦熕辉溉フ覄e人哭訴。
女生永遠(yuǎn)不懂，男生愿意為你東奔西跑、為你做很多事，只是因?yàn)閻勰?，保護(hù)你，而并不是為了顯示自己比你強(qiáng)。
女生永遠(yuǎn)不懂，男生會(huì)在很晚的時(shí)候打電話給你，不是不信任你，只是突然很想你，想聽聽你的聲音，想聽聽你說愛他。
女生永遠(yuǎn)不懂，男生會(huì)想要知道你的一切，想為你分擔(dān)事情，那是因?yàn)樗幌胍约菏悄阕钣H密的人。
女生永遠(yuǎn)不懂，當(dāng)分手來到時(shí)，男生那堅(jiān)強(qiáng)的語言后面是多么傷的傷痛！
女生永遠(yuǎn)不懂，分手后男生不是不痛，而是痛到連看到你就會(huì)無法自拔！
不要總以為男生就是厚臉皮，花心，因?yàn)樗鞯拿考露际菫榱四茏屇愀⒁馑?。?/p>
陜西省澄城縣王莊中學(xué)高一：王康。
不懂就要問的心得體會(huì)篇八
在教學(xué)過程中，教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三、四自然段，指導(dǎo)朗讀時(shí)可以讓學(xué)生扮演孫中山、私塾先生、同學(xué)，在體會(huì)人物內(nèi)心想法的基礎(chǔ)上讀句子，讓學(xué)生感悟?qū)O中山是個(gè)不懂就問、善于思考的孩子。遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦呢這個(gè)問題可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，給他們留下思考的空間，進(jìn)行討論交流。
指導(dǎo)識(shí)記、寫字時(shí)，教師要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和識(shí)字能力，放手讓學(xué)生觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將不同結(jié)構(gòu)的字分類識(shí)寫。教師則重點(diǎn)范寫，提示關(guān)鍵筆畫即可。要給學(xué)生充分的時(shí)間寫字，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
不懂就要問的心得體會(huì)篇九
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。
2、默讀課文，想想課文講了一件什么事。
3、把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。
?過程與方法】
獨(dú)立閱讀課文，了解課文大意。
?情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問的精神。
不懂就要問的心得體會(huì)篇十
敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。“不懂就問”不單是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，它反映了學(xué)習(xí)者的樂于思考和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求真理的科學(xué)精神和迫切求知的熱情。孫中山長大后能夠開創(chuàng)辛亥革命的偉大事業(yè)，與這種態(tài)度、這種精神、這種熱情有密切的聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)，教師提出了問題，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（邊讀課文邊思考：為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向老師提問題），學(xué)生就會(huì)很快地進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)中，他們各自獨(dú)立地邊讀、邊想、邊畫，動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦。在學(xué)生自讀時(shí)，教師應(yīng)通過巡視，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，如：哪些學(xué)生已能解答問題，哪些學(xué)生在解答問題時(shí)遇到了困難。從而對下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！皶x百遍，其義自見。”知識(shí)的理解和掌握不單單是老師講出來的，還要有學(xué)生去讀、去悟。因此，課堂上要給學(xué)生更多的讀的機(jī)會(huì)，教師則是通過學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行理解、感悟和積累。本課教學(xué)中，對教材作了精心的處理，注重從整體著眼，明確課堂的難點(diǎn)和重點(diǎn)，圍繞“為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向老師提問題”這個(gè)主要問題展開朗讀教學(xué)，學(xué)生把討論解決這個(gè)問題作為中心目標(biāo)，避免了課堂上的“碎問碎答”。學(xué)生在反復(fù)地朗讀（初讀、研讀、品讀）最終體會(huì)到“不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣”的真正含義。
在上課之前，我還是用一貫的方法準(zhǔn)備了字卡，在黑板上板書好了相應(yīng)的重要句式。還沒走進(jìn)教室之前心里沒有底，但是到了教室的時(shí)候，一切的教學(xué)設(shè)計(jì)頓時(shí)在不經(jīng)意間呈現(xiàn)在了我的腦好中。首先，進(jìn)行課前導(dǎo)入，利用課題《不懂就問》，引導(dǎo)孩子說出孫中山，并在黑板上用字卡出示“孫”字加深孩子的記憶；然后通過名字激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子說說孫中山的事情。老師再組織孩子的語言歸納出他是偉人，并引導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小時(shí)候的孫中山。本課時(shí)，就是要學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，能夠流利地讀通課文。第一段通過讀展示“私塾、背誦、講解”；第二段認(rèn)識(shí)“流利、照例、糊里糊涂”以及句子“孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”第三自然段出示句子，教給學(xué)生讀長句的方法，注意斷句，然后認(rèn)識(shí)“搖頭晃腦、嚇呆、頓時(shí)、鴉雀無聲”，之后的幾個(gè)自然段都是按照這種方式或方法去讀。最后是同桌互讀互組詞來完成生字教學(xué)。
本課時(shí)基本達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)，但內(nèi)容上欠少。沒有初步地了解課文內(nèi)容，思考課文的整體性。教學(xué)上應(yīng)把握好尺度，注意教學(xué)的節(jié)奏。對于課前的教學(xué)要求學(xué)生預(yù)習(xí)的量不能太大，以免造成學(xué)生由于厭倦而疏忽預(yù)習(xí)，從今天的教學(xué)上來看檢查了學(xué)生的讀，絕大多數(shù)孩子還是回家好好預(yù)習(xí)了的，但是為了確保教學(xué)的效果，課中的自由讀還是不能取消，要留有足夠的時(shí)間給稍微學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的孩子。
課堂以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的掌握能力。
不懂就要問的心得體會(huì)篇十一
1、教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”。
2、合作交流：
這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？做“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭取把字音讀準(zhǔn)。
3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。
4、出示生字詞卡片，全班認(rèn)讀。
不懂就要問的心得體會(huì)篇十二
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個(gè)怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)字；積累“主動(dòng)、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。
3、學(xué)習(xí)短語“一……不……”，理解他的意思，讀好它。
讓學(xué)生在問中享受不懂就問的好處和快樂。
1、分小組合作學(xué)習(xí)
2、互相提問
1、好詞我會(huì)讀：
糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲一字不錯(cuò)
2、積累“一……不……”的詞語
一聲不響一字不錯(cuò)
一（）不（）一（）不（）
一（）不（）一（）不（）
我選一個(gè)造句：
3、積累短語
認(rèn)真地背誦（）地背誦
主動(dòng)地問(）地問
（）地聽（）地聽
（）地說（）地說
（）地讀書（）地讀書
（）地（）（）地（）
4、我把課文中跟“好習(xí)慣”有關(guān)的句子畫出來。
5、學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？用直線在書上畫出來
6、回答：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，你是怎么做的？
一、故事啟動(dòng)
1、老師講孫文故事《中國人不可辱》
2、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎？他就是近代偉大的革命家孫中山先生。
3、簡介孫中山先生。
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)的課文。板書課題
二、整體感知
1、誰愿意讀這篇課文？（請7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）
其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。
學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。
4、在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。
（這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）
三、積累運(yùn)用
“搖頭晃腦”說明他們讀得很認(rèn)真。
“頓時(shí)”說明同學(xué)們安靜下來的速度快?！傍f雀無聲”說明這時(shí)教室里非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒有。
如果去掉這幾個(gè)詞句子就不具體、不生動(dòng)了。以后我們在寫話時(shí)，要盡量將句子寫具體、寫生動(dòng)。
2、照“一字不錯(cuò)”也寫幾個(gè)“一（?）不（?）”的詞。
一聲不響一字不錯(cuò)一言不發(fā)一塵不染一成不變
一毛不拔一竅不通一絲不茍一絲不掛一文不值
選一個(gè)詞造句
3、積累短語
認(rèn)真地背誦（）地背誦
主動(dòng)地問(）地問
（）地聽（）地聽
（）地說（）地說
（）地讀書（）地讀書
（）地（）（）地（）
四、小組研讀
1、課文中跟“好習(xí)慣”有關(guān)的句子畫出來。
（出示）學(xué)問，學(xué)問，不懂就問。
孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）你能這兩句話加上標(biāo)點(diǎn)嗎？
（出示）學(xué)問學(xué)問不懂就問
孫中山一有不懂的事情就主動(dòng)地問養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
讓學(xué)生反復(fù)朗讀這段話，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同。
我們認(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào)，從現(xiàn)在開始再寫話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào)。
（2）用“一……就……”練習(xí)說話
2、學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？用直線在書上畫出來。
（出示）于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”
3、回答：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題，你是怎么做的？
4、討論：你從課文中還能發(fā)現(xiàn)孫中山在學(xué)習(xí)上有什么好習(xí)慣？
你認(rèn)為我們應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
五、拓展延伸
1、出示格言
有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。
當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。
好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢
昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
2、課后讀名人勤學(xué)好問的故事
板書設(shè)計(jì)：不懂就問
不懂就要問的心得體會(huì)篇十三
1、學(xué)會(huì)“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“那、背、跟、著、答、怕、識(shí)”8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)遇到問題要積極面對，不懂就要問。
不懂就要問的心得體會(huì)篇十四
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)“要、時(shí)、著、思、很、講、把、面、怕”9個(gè)字，會(huì)認(rèn)“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。
教具：生字詞卡片、實(shí)物投影儀
課時(shí)：1~2課時(shí)
基礎(chǔ)備課個(gè)性備課
1、師：孫中山是我國的國父，是個(gè)很有學(xué)問的人，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)侯上學(xué)的事情。
2、板書課題，讀題。
1、教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”。
2、合作交流：
這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?做“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭取把字音讀準(zhǔn)。
3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。
4、出示生字詞卡片，全班認(rèn)讀。
1、再讀課文，標(biāo)出自然段。
2、同坐合作讀第一段和第二段，評(píng)選最佳合作小伙伴。
3、學(xué)生充分朗讀第三段，重點(diǎn)指導(dǎo)：“他想‘這樣糊里糊涂地背有什么用呢?’于是，他鼓起勇氣說：‘先生，您剛才讓我背的這段話是什么意思?請您給我講講吧!’”體會(huì)孫中山先生勤學(xué)好問的精神。
5、小組交流，全班交流，評(píng)選勤學(xué)小星星。
如果你以后遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦呢?
1、借助多種識(shí)字方法識(shí)字。
方法：用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等。
2、寫字比賽：教師范寫，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字，并評(píng)獎(jiǎng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9128552.html】
