在日常生活中，我們經(jīng)常需要做一些計劃和安排。面對挫折和困難，我們應該如何調(diào)整心態(tài)，保持積極樂觀的精神狀態(tài)？接下來是一些專家給出的總結范文，供你參考和借鑒。
單片機論文文獻篇一
摘要：西方經(jīng)濟學歷來是高職經(jīng)管類專業(yè)學生學習的難點。在教學中，我們必須首先向?qū)W生明確學習該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線，因材施教地弱化數(shù)學分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運用多種教學手段提高學生的自主學習的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學知識來理解經(jīng)濟生活中的熱點問題。
關鍵詞：高職；西方經(jīng)濟學；教學主線；教學手段；現(xiàn)實問題。
西方經(jīng)濟學是教育部確定的我國高職財經(jīng)類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,是學習其他應用經(jīng)濟學科的基礎課程。
1明確高職西方經(jīng)濟學的主要學習目的。
在日常經(jīng)濟生活中，我們使用的稅收、自由貿(mào)易、通貨膨脹、失業(yè)以及經(jīng)濟增長、經(jīng)濟危機等術語和決定我們思維框架的，無不來自經(jīng)濟學理論。因此，學習經(jīng)濟學的根本目的是培養(yǎng)經(jīng)濟思維方式，即學會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經(jīng)濟，更充分地理解置身其間的世界的運行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進自己的思維方式和生活方式――對經(jīng)濟學的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經(jīng)濟學的教學主線。
微觀經(jīng)濟學從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運用效用論研究消費者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費者及市場需求曲線。再運用生產(chǎn)論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導出單個生產(chǎn)者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結合決定了均衡價格,從而實現(xiàn)整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進一步分析四類具體市場形式的'價格、產(chǎn)量的決定及其資源配置的效果。進而將考察的范圍從產(chǎn)品市場擴展至生產(chǎn)要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機制失靈，因此針對性地提出相應的微觀經(jīng)濟政策。
3有針對性地弱化數(shù)學分析克服畏難情緒。
高職學生的數(shù)學基礎相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數(shù)學公式的經(jīng)濟學含義。近年來，經(jīng)濟學界越來越注重實證分析，強調(diào)其科學性的一面，卻往往忽視現(xiàn)實經(jīng)濟生活的復雜性和多樣性，也即管理中的藝術性。高職培養(yǎng)的目標不是讓學生去研究經(jīng)濟學本身，而是會運用經(jīng)濟學的相關理論去思考，因為語言文字同樣也是西方經(jīng)濟學的表達形式之一，數(shù)學方法并不是它的全部。因此，在西方經(jīng)濟學的高職教學中，需要因材施教，針對學生的特點，同時受制于相對本科較短的學時，不應過分強調(diào)數(shù)學分析方法，特別是公式的推導和證明，對部分復雜的理論也應簡化或不講，從而幫助他們樹立學習信心，克服畏難情緒。
4靈活運用多種教學手段提高“三大能力”
5聯(lián)系現(xiàn)實理解經(jīng)濟生活中熱點問題。
當前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關鍵時期，許多新的現(xiàn)象，熱點問題，需要我們用所學的經(jīng)濟學基本理論去分析、理解，否則，即使學生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術語，但由于現(xiàn)實性不夠，學生不僅不能將所學知識牢固掌握更不能實際運用[2]。同時也能進一步激發(fā)學生關心時政，努力學習的興趣，更牢固地掌握所學理論知識。例如，怎樣從經(jīng)濟學的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學生認為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學生認為是通貨膨脹中大眾的心理預期和房產(chǎn)商的利潤推動的作用；還有學生認為是由于當前股市不振，投資渠道狹窄，而房產(chǎn)具有保值增值的作用等等。
參考文獻：
[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學(第三版,微觀部分)[m].中國人民大學出版社,2004,(9):219.
單片機論文文獻篇二
摘要：實訓教學是職校學生技能培養(yǎng)的起點,是學生由書本走向?qū)嵙暫途蜆I(yè)的接口,是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質(zhì)的重要平臺。本文結合學生實際，分析了實訓課教學的現(xiàn)狀，提出了實訓教學的改進方法。
關鍵詞：實訓課程學;現(xiàn)狀分析;教學方法。
當前，高職教育人才培養(yǎng)要以社會經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求為主方向，以提高學生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)為核心工作，以理論教學與實訓教學相結合為主要途徑，培養(yǎng)學生實際動手和分析、解決實際生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
一、實訓課教學的現(xiàn)狀分析。
1.實訓教學以保證學生實訓安全為首要任務目前在校學生年齡為15—18歲，正處于一個對任何事物都好奇并愿意親身動手嘗試的階段。同時，學生對安全問題的預見能力不強。這就導致實訓教學中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛(wèi)生的實習環(huán)境有待進一步提升學生對于實習設備的維護與保養(yǎng)認識不夠，不能及時對所使用的實習設備進行清擦及班前、班后保養(yǎng)。這造成實習設備的使用精度下降，或者設備在使用過程中出現(xiàn)一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實習教學過程管理需進一步規(guī)范在實習教學的整個過程中，對實習教學環(huán)節(jié)及學生實習教學過程管理，存在要求和落實不統(tǒng)一的情況，對實習教學的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務水平有待進一步提升，給學生演示示范的力度有待加強，組織教學的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學生，未能安排好沒有上機操作的學生；個別學生在實習課上未能按要求穿工作服，領口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實訓課題進行時，重結果、輕過程現(xiàn)象時有發(fā)生個別教師對學生進行的課題檢查時，只注重結果，未能及時引導和參與練習過程。這會影響學生實訓課題的質(zhì)量及學生參與練習的積極性，也是影響學生技能水平提高的原因所在。5.實訓課題的內(nèi)容單一，不能結合生產(chǎn)實際目前實訓課題以教材上所講的內(nèi)容為主，對學生進行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質(zhì)量問題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數(shù)，使得學生對整體產(chǎn)品的質(zhì)量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產(chǎn)品也是廢品。6.產(chǎn)教結合、工學結合，有待進一步加強當前的`實訓教學，屬于純消耗性實習，學生練習的機會受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實訓教學質(zhì)量不高。7.實習教師的師資隊伍有待進一步提升實習教師具備一定的技能水平，但對與實訓課題相關聯(lián)的專業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實習教師加強專業(yè)理論知識的學習，提高自身的綜合能力。
二、實訓教學方法的改進。
1.安全生產(chǎn)是首要通過班前指導、主題班會等多種形式對學生進行安全教育。加強學生的安全責任意識，實習教師要指導學生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規(guī)程進行，注意細節(jié)，從而確保實訓教學安全。同時要求各實訓場地的人行通道保持暢通，沒有障礙物，以保證突發(fā)危險時，人員可以及時、快速、安全的撤離。2.營造一個整潔、衛(wèi)生的實訓教學環(huán)境通過班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學生必須做到對所使用的實習設備進行定期的維護和保養(yǎng)，杜絕因設備保養(yǎng)不到位造成的設備使用率低等現(xiàn)象的發(fā)生。3.規(guī)范實習教學過程管理實習教學過程包括實訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的問題；班后總結；布置課后作業(yè)七個環(huán)節(jié)。班前指導是對上個課題訓練中的知識點的回顧，對新進行的課題知識點的學習以及相關的專業(yè)理論知識的鏈接。實訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學生不同的特點對學生進行合理的分組，對未安排上機操作的學生的管理，以及分析、解決實訓中可能出現(xiàn)的共性問題及解決方法等，是實習教師在實習課上的主要工作內(nèi)容。巡回指導是指實習教師在安排完實習任務后，針對于學生實習課題過程中出現(xiàn)的個別問題，進行個別指導，從而體現(xiàn)因材施教的教學理念。同時，在巡回指導過程中，檢查并督促學生對安全操作的落實，遇到學生出現(xiàn)的難題、錯誤及時指正。必要時，實習教師應重復給學生做示范。巡視時應注意學生實訓工作服、工作帽的正確穿戴，規(guī)范學生操作的動作以及實習場地中學生的課堂秩序等內(nèi)容。對于課題中較難，較復雜的內(nèi)容，教師可以讓學生把操作步驟寫下來，按步驟逐次進行操作。實習結束后，教師應對本課題進行認真總結，將專業(yè)理論知識與實際操作相結合，從而使學生所學知識上升到一個新的臺階。合理布置作業(yè)，使學生鞏固本課題所掌握的知識點。4.改進實訓教學方法以數(shù)控加工課程專業(yè)實訓教學為例，不同年級以不同方式進行實訓教學，改進實訓教學方法，提高教學質(zhì)量。從具體零件加工的實習教學安排上，結合現(xiàn)有設備情況，由簡單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內(nèi)孔為主，按照教學大綱展開實習課題練習。二年級每班可分a和b兩個組，每組按月輪換。a組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個小組；b組按照企業(yè)產(chǎn)品的要求做真實的生產(chǎn)實習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實習教師指導下，按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙的技術要求，講解加工工藝，進行落實每個尺寸控制的講解和操作演示帶領各組進行實習。三年級學生主要以外加工生產(chǎn)實習為主。在實習教師指導帶領下，先讓學生獨自編寫加工工藝，然后由教師進行點評與完善指正，進行生產(chǎn)實習，以提升生產(chǎn)效率為主提高學生技能和操作水平的熟練程度。四年級學生主要以到校外企業(yè)頂崗實習為主。參與真實的企業(yè)生產(chǎn)，適應企業(yè)管理制度，把學校與工廠結合起來，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會和企業(yè)的認可。5.教學過程與結果并重有的實習教師只在學生完成課題后，對學生的作品進行檢測，較少參與實際加工過程中，而部分學生作品的完成未能按照實習教師的要求獨立完成，這會造成學生作品的質(zhì)量有所下降。所以，巡回指導要求實習教師能在指導過程中根據(jù)學生課題完成情況做好記錄，使過程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學中實習教師利用暑假期間進企業(yè)工作，帶著課題向企業(yè)的師傅學習。要求教師要多搜集一些復合型實訓課題，多了解當前的社會需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產(chǎn)教結合、工學結合的相應課題，這樣可以使學生將不同課程所涵蓋的知識點有機地結合在一起，切實實現(xiàn)自身綜合技能的提升。7.繼續(xù)加強實習教師師資隊伍建設高職數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標要求教師應是集理論、技術和技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的工作經(jīng)驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專業(yè)教學改革的關鍵。采取“走出去，請進來”的辦法，結合以學科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來豐富實習教師的專業(yè)知識、拓展實習教師的視野，從而更好地促進實習教學的設計與實施，增強實訓課題的實戰(zhàn)性。
三、小結。
我們要在現(xiàn)階段實訓課題教學改革的基礎上，進一步理清思路，明確方向，深化實訓課題教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展的需求。
單片機論文文獻篇三
隨著電子科技的飛速發(fā)展，尤其是超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，給我國的經(jīng)濟帶來了實質(zhì)性的改變。其中，對于單片機的使用已經(jīng)在很多領域都有出現(xiàn)，比如說在工業(yè)自動化控制房間、在智能儀器儀表方面以及各種家用電器方面，單片機都起到了很大的作用。由于其極高的性能價格比，使其在電子時鐘方面的應用也是很常見的。本文通過對普通單片機電子時鐘的設計分析，從而達到對單片機進行更深入的學習與設計。
時鐘就是一個最典型的例子，由于人們的生活速度越來越快，人們的時間觀念也在不斷增強，生活中處處離不開時鐘，時鐘對人們可以說是不可或缺的東西?，F(xiàn)如今，時鐘的樣式很功能也越來越多，人們對時鐘的精準度要求也越來越高。本文就是針對時鐘的精準度來設計一個普通單片機電子時鐘。
（一）單片機的定義與分類。
單片機是一種集成電路芯片，采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數(shù)據(jù)處理能力的中央處理器、隨即存儲器、只讀存儲器等集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統(tǒng)。主要分類包括：stc系列單片機、avr單片機、at系列單片機等等。
（二）單片機的應用與發(fā)展。
目前，隨著電子自動化的廣泛應用，單片機以其自身的諸多優(yōu)勢已經(jīng)應用到了各個領域之中，這些領域主要包括智能儀器儀表、計算機網(wǎng)絡、機器人控制、工業(yè)控制、家電管理等等。由于單片機的優(yōu)勢很有多，在未來的生活中一定會被更多的領域所應用，有很好的發(fā)展趨勢。
單片機電子時鐘的構成主要由：一個8位cpu；一個片內(nèi)振蕩器及時鐘電路；4k字節(jié)rom程序存儲器；256字節(jié)ram數(shù)據(jù)存儲器；兩個16位定時器/計數(shù)器；可尋址64k外部數(shù)據(jù)存儲器和64k外部程序存儲器空間的控制電路；32條可編程的i/o線（四個8位并行i/o端口）和一個可編程全雙工串行口組成。
單片機電子時鐘的設計主要是對時鐘的內(nèi)部工作和外部顯示進行設計，主要的設計方案則分為數(shù)字時鐘方案和數(shù)碼管顯示方案。通過數(shù)字時鐘和數(shù)碼管顯示的完美結合使電子時鐘的質(zhì)量得到完善和保證。
（一）數(shù)字時鐘方案。
這部分是單片機電子時鐘最主要的設計，也是時鐘內(nèi)部工作部分。在單片機的內(nèi)部存儲器中設置三個分別代表時、分、秒信息的字節(jié)。在對內(nèi)部的存儲器進行設置的時候，要根據(jù)時鐘的運作規(guī)律設定，時鐘的工作是由內(nèi)部的定時器和軟件結合來實現(xiàn)的。對此設定1秒中斷，以此來推動秒針的運動，而當秒針中斷的次數(shù)達到60次的時候，則將其清零，同時分針的字節(jié)開始運行，以此類推，當分鐘的中斷次數(shù)達到60次的時候，時鐘的字節(jié)開始運行。當時鐘的字節(jié)達到24的時候，便將時鐘的字節(jié)清零，以上的操作反復進行，這就是單片機電子時鐘關于數(shù)字時鐘的設計方案。這部分的設計起來比較繁瑣，每個步驟都要做到很好的處理，設置時、分、秒的順序也不能打亂。
（二）數(shù)碼管顯示方案。
數(shù)碼管顯示方案主要是對時鐘的外部顯示進行設計，主要分為靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示兩個部分，在電子時鐘外部顯示中占主導地位的就是動態(tài)顯示。所謂動態(tài)顯示就是根據(jù)內(nèi)部設計中的秒針的運行情況，在出現(xiàn)的顯示器數(shù)字的輪流點亮，每隔一段時間都要點亮一次，這部分要求顯示器的掃描必須要有足夠快的速度，只有這樣，顯示出來的字符才不會出現(xiàn)閃爍的效果。同時，秒鐘和顯示器的運作應該是保持一致的，否則在電子時鐘運行的時候，就很容易出現(xiàn)時間上的誤差，這種動態(tài)顯示節(jié)省了i/o口，也會降低耗能。
（三）電子時鐘的硬件選擇。
1、單片機的選擇，在單片機電子時鐘的設計中，通常都會選用at89c52單片機，配備12mhz晶振，采用上電復位來對電路進行系統(tǒng)復位。
2、顯示電路選擇，在顯示電路的選擇上，采用軟件譯碼動態(tài)顯示。
3、電源選擇，采用直流電源供電，電源基本選擇在4.5v左右。
4、選擇器的選擇，通常采用741s04.
對系統(tǒng)軟件的設計主要包括軟件的設計思想、總體設計以及按鍵掃描子程序。
（一）軟件設計思想。
根據(jù)人們對電子時鐘功能的需求，需要設計出來的電子時鐘程序必須具備動態(tài)掃描、時鐘信號產(chǎn)生以及按鍵掃描處理等功能。利用單片機來實現(xiàn)電子時鐘的這些功能，主要利用的方法就是分時復用，要協(xié)調(diào)好各個器件的占用時間，這樣才能實現(xiàn)單片機電子時鐘以上的功能，使電子時鐘對人們的需求造成滿足。
（二）總體設計。
1、系統(tǒng)說明及設計框圖。
利用普通單片機制作的簡易時鐘，其主要的工作原理就是運用6個pnp管來分別控制6個led數(shù)碼管來完成時鐘的運行工作。這里出現(xiàn)的6個數(shù)碼管主要負責顯示小時、分鐘以及秒針的十位位置和個位位置，還會設定一個按鍵用于對時間的調(diào)整。
2、模塊設計。
普通單片機電子時鐘的設計主要包括電源部分、復位電路、顯示部分、控制部分、位選部分等幾個模塊。對于電源部分的技術，要從外部引入直流電，電流應該選擇4.5v，這樣就可謂電子時鐘提供電源，使其能夠正常運行。
位選電路、復位電路二極管、電解電容部位，在其運行的時候，相應的引腳也會出現(xiàn)不同。在開關按下時引腳rst為高電平1，斷開時引腳為低電平0。
（三）按鍵掃描子程序。
普通單片機電子時鐘的運行，最好選用按鍵來切換各種不同的狀態(tài)，這樣不僅簡單，容易操作，而且在電子時鐘出現(xiàn)狀況而需要查詢按鍵信息的時候，電子時鐘所具有的按鍵掃描功能就可以提供以往的按鍵情況，這種按鍵程序中還嵌套了按鍵掃描程序用來處理在不同情況下的電子時鐘狀態(tài)切換。
在單片機電子時鐘設計完成之后，要對電子時鐘所應用的系統(tǒng)進行簡單的測試，仔細分析在測試的過程中所出現(xiàn)的問題，進行問題的統(tǒng)計與分析，從而找到合理、科學的解決方法。使單片機電子時鐘更加完善。
（一）系統(tǒng)調(diào)試方法。
對于單片機電子時鐘各個系統(tǒng)的調(diào)試，首先要對每個單獨的程序進行調(diào)試，將出現(xiàn)的問題歸納整理，找到合理的解決方法后，針對出現(xiàn)問題的程序進行系統(tǒng)的調(diào)試。確保每個程序都沒有問題之后，再進行整體的調(diào)試工作。只有這樣，才調(diào)試的過程中才會使調(diào)試工作有理有序的進行。
（二）系統(tǒng)時鐘誤差分析。
時間準確，長時間不容易出現(xiàn)誤差是一個時鐘被認可的標準之一。對于系統(tǒng)誤差，設計者應該及時進行誤差的分析和調(diào)試工作。
在單片機電子時鐘系統(tǒng)中，能夠出現(xiàn)誤差的地方有很多，比如說晶體頻率的誤差，定時器溢出誤差以及延遲誤差等等，設計者要結合不同的誤差進行不同的分析，找出其內(nèi)在的原因，從而擬定出解決的方案，使電子時鐘的精準度提高。
（三）軟件調(diào)試問題及解決。
在軟件調(diào)試的過程中，應該將調(diào)試的重點分別放在各個模塊上，對這些模塊的調(diào)試可以采取在線調(diào)試和離線調(diào)試兩種方法，在調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題要及時分析及時解決。
隨著我國電子技術的迅速發(fā)展，單片機的應用也會越來越廣泛，對于電子時鐘系統(tǒng)的設計一定也會日趨完善，功能也會越來越全面，性能會更加穩(wěn)定，可以預見，在未來的幾年里，單片機的應用也會越來越廣泛。更好的造福人們。
[2]程光璇。普通單片機電子時鐘的設計[j]。電子世界。2011(8)。
[3]華貴山。基于單片機微機測控系統(tǒng)中的數(shù)字濾波技術研究[j]。安徽電子信息職業(yè)技術學院學報。2006(5)。
單片機論文文獻篇四
本文針對工科院校單片機課程中存在的問題進行探究，提出了以項目化教學作為主導的改革方案，以學生為本，充分調(diào)動學生的主觀能動性和學習興趣。
項目；單片機教學；改革探索。
單片機課程將程序設計、通信技術、微機接口等多種專業(yè)知識綜合在一起，是一門工程性、實踐性以及技術性很強的課程。單片機課程是電子信息和自動化等專業(yè)的核心課程。
1.1教師教學手段較為單一。
單片機是大規(guī)模集成電路的發(fā)展產(chǎn)物，內(nèi)部結構較為復雜。各大工科類院校對于單片機教學，仍舊采用教師在課堂上面講述相關的理論知識、單片機內(nèi)部結構，然后講解單片機的程序設計以及匯編語言，教學方式較為單一，使學生沒能抓住學習的重點，喪失對單片機學習的熱情和興趣，導致教學質(zhì)量越來越差[1]。
1.2學生沒有明確的學習目標。
單片機課程的實踐性和應用性較強，在學習時要以應用為主要目標，然而有許多教師在教學的過程中忽略了這一點，導致學生沒有明確的學習目標，單純地跟著教師的思路，缺乏學習自主性和探究意識，學習目標不明確，影響教學效率。
1.3學生缺乏實踐機會。
學生在做實驗時，主要的器材就是一本實驗指導書、一個集成實驗箱，學生按照指導書上面的流程機械式的進行實驗，盲目的觀察實驗結果，對于實驗中所應用到的一些原理模糊不清，導致學生在實驗結束后仍舊對所學的內(nèi)容有疑惑，沒能掌握相關器材基本使用的方式，更沒有將之運用到實際工程中的能力。
1.4考核方式有著一定的局限性。
各種工科類院校對于學生單片機課程考試仍舊采用筆試的方式，這種考試形式具有一定的局限性，不能真實客觀的反映出學生的學習水平，更不能考察出學生的實踐能力和動手能力，這種考試方式?jīng)]能很好的與實踐相結合，導致考核結果不具有客觀性。
項目教學方法能夠很好的適用于技術教育，可以將學科體系的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成若干教學項目，然后圍繞著這些項目進行教學，教師要引導學生直接參與到項目教學整個過程中[2]。設計教學項目，著重強調(diào)讓學生參與其中，在模擬的生產(chǎn)場景中，完成規(guī)定的項目，這是理論與實踐的完美結合。
在項目教學整個過程中，學生要在規(guī)定的時間內(nèi)，可以自由的進行討論，安排整個過程的進度，如此有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和積極性，培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力和團隊的協(xié)作能力。
如今許多單片機教科書中知識結構都是從簡單的數(shù)制到較為復雜的單機硬件，最后再到復雜的系統(tǒng)接口技術。但項目教學法改變了傳統(tǒng)的教學模式，教師能夠靈活掌握課程的教學順序，合理的安排教學任務，并結合自身多年教學經(jīng)驗，總結出幾個步驟幫助學生對單片機進行有效的學習。首先應該對單片機有所感知，自己查找一些有關資料，進一步了解對單片機學習的必要性和應用性；其次教師要給學生布置一些項目具體的任務，例如制作秒表、電子萬年歷等，給每個學生分配具體的任務，讓他們由淺及深的了解單片機課程；再次教師要對一些小模塊進行具體的講解和分析；最后以期末的實訓內(nèi)容作為引導，將之貫穿于整個理論教學的過程中，模擬出一些生產(chǎn)場景，增強學生實際動手能力，完成最終的項目教學目標。
項目化教學主要是以項目為主要載體，以任務作為動力，將實踐和理論緊密的結合起來，使學生在完成任務過程中就能夠充分掌握相關的技能和知識，進而不斷提高學生的實踐能力和學習效果。在設計教學時，要挑選合適的項目來保證改革效果。所選的項目既能包含單片機相關的知識，又不會過大的增加學生的學習負擔，給學生造成一定的心理壓力。
5.1以項目為主要導向。
傳統(tǒng)的教學方法主要是以教師講授知識為主，重視教師、教材以及課堂教學，這種傳統(tǒng)的教學模式主要強調(diào)理論知識的連續(xù)性和基礎知識的運用，但卻忽略了對學生興趣以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，在課堂教學中要改變這種教學模式，變換傳統(tǒng)的教學結構，打破原有的教學框架，將教材中原有的知識順序分散成諸多小的知識點，運用一些經(jīng)典的項目案例將這些小的知識點融入整個課堂教學，從而能夠?qū)崿F(xiàn)以項目為導向教學模式。
5.2項目設置的方法。
教師要對項目的實例進行選擇，認真撰寫項目的內(nèi)容。所選的基礎項目能夠與學生自身的興趣相符合，給學生布置一些功能簡單易于實現(xiàn)的項目任務。選擇技能項目，鼓勵學生通過多種形式來實現(xiàn)項目的具體要求，對于學生獨立思考的能力有著較高的要求，在教學過程中教師可以指導學生進行分組討論，主要以學生互相討論以及師生互動的形式進行。綜合項目則是側(cè)重學生知識的提高，對于一些能力較強的學生應該充分發(fā)揮出他們的鉆研精神，能夠在鉆研的過程中提升自身專業(yè)技能。例如教師給學生布置一些制作秒表的項目任務，讓學生自己動手，在制作的過程中將所學的知識運用到操作之中，使得學生們的理論知識與實踐能力有效的。結合在一起。
5.3測評環(huán)節(jié)。
以項目為主要導向的教學過程中，考核的方式與傳承考試也有所不同，考量學生的學習效果主要是通過綜合評價實現(xiàn)的，主要評價有自我評價、教師評價、學生互評以及項目組長的評價等。
從項目框架的設計、需求的分析以及詳細的方案等各個環(huán)節(jié)對學生進行點評打分。教師在評價的過程中，主要以支持和鼓勵學生為主，可以增加學生自信心；在小組評價的過程中，應該著重了解學生在整個項目中所起到的作用，觀察學生是否屬于設計的主要人員，在設計的過程中是否配合等；在自我評價的過程中，要反映出自身在學習過程中所遇到的困難，在面對困難時是否能及時尋找到解決問題的方法，自我測評在今后的學習中有利于提升學生的學習效率。學生應該虛心接受別人的評價，在評價中才能夠更快、更好地改善自己的不足之處，不斷地完善自己。
項目教學法能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，在整個教學過程中，既提升了學生的實踐能力，又促進了師生之間的情感交流。本文著重探討了工科類院校單片機課程教學的現(xiàn)狀，如教師教學手段較為單一、學生沒有明確的學習目標、學生缺乏實踐機會、考核方式具有一定的局限性。
本文也研究了應用項目教學方法、項目教學法的實施步驟、基于項目的改革策略等，主要是以項目為導向，設置項目方法優(yōu)化測評環(huán)節(jié)。如此才能大幅度的提升學生們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及思維能力。
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單片機論文文獻篇五
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現(xiàn)代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內(nèi)容，結合當前高職學生現(xiàn)狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質(zhì)的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內(nèi)容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內(nèi)容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現(xiàn)在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯(lián)系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質(zhì)量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內(nèi)容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內(nèi)容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯(lián)系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數(shù)性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統(tǒng)相圖時可加入古代雜?！坝湾亾沏~錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質(zhì)量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現(xiàn)狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將授課內(nèi)容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內(nèi)容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產(chǎn)過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣绞?。重視實驗。強調(diào)實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經(jīng)不合時宜。傳統(tǒng)的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F(xiàn)代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現(xiàn)學生的各種素質(zhì)是否有所提高。總體評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現(xiàn)在實驗課課堂表現(xiàn)，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現(xiàn)。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質(zhì)，以達到現(xiàn)代社會對高職人才的需求。教學質(zhì)量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經(jīng)驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
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單片機論文文獻篇六
單片機是當前被運用到各個領域的一個技術產(chǎn)品，隨著當前社會生產(chǎn)活動的增多，單片機被運用到眾多的生產(chǎn)領域中，在一定程度上提升了人們的生活水平和質(zhì)量。就當前單片機的使用情況看，單片機更多地被運用到電子技術領域中，提升電子領域的發(fā)展程度，例如在儀表儀器中使用單片機可以提升其智能程度；單片機在工業(yè)控制中通過自身功能的發(fā)揮，可使工業(yè)控制更加先進化。該文從單片機的概述入手，研究在電子技術發(fā)展中單片機運用的程度。
20個世紀70年代，單片機得到快速的發(fā)展，形成一個品種較為全面，功能更加強大的技術產(chǎn)品，開始在各生產(chǎn)領域中運用。隨著近半個世紀的發(fā)展，單片機取得更優(yōu)質(zhì)的成果，科技水平更加先進，在眾多領域中實現(xiàn)高效運用，提升這些領域的發(fā)展程度。單片機現(xiàn)在在電子技術領域中得到廣泛的使用，如在通信功能、儀表儀器等方面實現(xiàn)高效的運用，促進這些企業(yè)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。同時，隨著單片機運用程度的增加，應用領域的擴展，其技術呈現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展趨勢。
1.1概述。
單片機是嵌入式系統(tǒng)的一個組成部分，它采用規(guī)模較大的電路技術將cpu、ram、rom以及定時器等眾多功能集成在一個硅片上，繼而形成一個具有完善功能的，微型的計算機系統(tǒng)。單片式是1970年左右開始在生產(chǎn)中運用，隨著多年技術的革新和使用程度的加深，當前它在汽車電子，醫(yī)療器械，工業(yè)控制以及儀表儀器中得到運用。單片式發(fā)展速度較快，由最開始的4位單片機發(fā)展成8位單片機，到目前300m具有高速運轉(zhuǎn)和處理能力的單片機。
1.2主要特點。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現(xiàn)高效革新的態(tài)勢，且呈現(xiàn)不同用途的，不同型號的單片機產(chǎn)品。以at89s52型號單片機為例，單片機目前重要的發(fā)展特點有6個方面。
第二，對環(huán)境的要求較低，單片機具有較強的環(huán)境適應能力，可以在不同的環(huán)境得到運用；
第四，功能消耗較低，單片機在運行的時候只需要較低的電壓，整體對功能的消耗低；
第五，速度快，單片機具有極強的處理功能，對各項數(shù)據(jù)和信息有著極快的處理速度；
第六，可靠性高，單片機可以實現(xiàn)長時間的工作，提升整體系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)能力。
2.1手機通信中的運用。
單片機在電子通訊中得到運用，主要體現(xiàn)在手機語音功能的建設中，單片機對手機語音信息進行識別，并開展相關操作。在手機的音頻入口安置單片機可以使其收集眾多的音頻信息，系統(tǒng)分辨工作開展之后，向各個部件下具體的指令和信息，實現(xiàn)語音信息中的手機操作。
2.2單片機提升醫(yī)療器械診斷正確性。
人們在實現(xiàn)溫飽之后，更加關注自身的健康，對醫(yī)療水平有著越來越高的需求。但是，在醫(yī)療建設的過程中總會出現(xiàn)一些問題，檢測手段以及消毒水平存在一定的不足，影響整體醫(yī)療建設的質(zhì)量。單片機在醫(yī)療器械中得到運用之后，大大減少了醫(yī)療問題的出現(xiàn)，使醫(yī)療工作得到一定程度的提升。單片機的使用增加了醫(yī)療設備的診療準確性，提升了診斷的精準性。同時，隨著單片機在醫(yī)療器械中的運用，整體醫(yī)療設備朝著更加智能化、自動化的發(fā)展方向前進，使醫(yī)療診斷的結果更加精準，更好地為人們的健康提供醫(yī)療保障。
2.3單片機使儀表儀器的使用更加智能化。
單片機因其集成度高等特點被用于儀表儀器的生產(chǎn)，隨著單片機科研水平的不斷革新，儀表儀器的發(fā)展更加智能化，更加符合當前人們的使用需求。同時，隨著單片機使用程度的增加，儀表儀器設備朝著數(shù)字化方向發(fā)展，整體測試水平較高，儀表儀器控制和處理的功能建設更加優(yōu)質(zhì)。例如，在航天儀器制造的時候，使用單片機這種先進的技術可以使儀器的精準性和集成性更強，提升航天電子系統(tǒng)的數(shù)字化程度，大大降低航天事故發(fā)生的幾率。
2.4家電中普遍使用單片機。
單片機不僅在高科技的領域中實現(xiàn)運用，如醫(yī)療器械、儀表儀器等領域，同時也在日常生活中得到運用，例如在家電行業(yè)中。隨著科研水平的發(fā)展，單片機越來越多地在生活中得到運用，提升人們生活的質(zhì)量和幸福感。當前人們家庭生活中使用的洗衣機、微波爐以及電視機等家電都運用了單片機這項技術。在電視機的運用中，通過使用單片機使其系統(tǒng)控制技術更加先進，功能操作更加便捷。
例如，人們可以通過遙控器自由切換不同的電視頻道，選擇自己想看的電視節(jié)目。單片機在微波爐建造中，通過系統(tǒng)信息的處理，可以根據(jù)食材的不同進行科學的、自動的選擇工作，主要是選擇加熱時所需要的溫度和具體時間。單片機在洗衣機的系統(tǒng)控制中，可以根據(jù)衣物的材質(zhì)以及臟污程度進行自動洗滌，對洗衣液的使用量、洗滌的強度控制以及詳細的洗滌時間有著科學的控制和選擇。
隨著社會生產(chǎn)實力的增強，科研技術程度更加深入，單片機型號和技能革新的速度會越來越快，其在電子領域的應用開發(fā)主要從以下3個方面進行。
3.1對單片機程序開發(fā)。
隨著單片機自身開發(fā)程度的加深，其在嵌入式系統(tǒng)的建設中得到越來越全面的運用，目前已經(jīng)不在裸機的環(huán)境中實現(xiàn)開發(fā)和使用。單片機已經(jīng)實現(xiàn)一定程度的自動執(zhí)行，可以對數(shù)據(jù)進行較強的儲存，科學處理和傳輸數(shù)據(jù)。單片機具有較強的環(huán)境使用能力，可以保障計算機在不同的環(huán)境中實現(xiàn)正常的運轉(zhuǎn)和數(shù)據(jù)的處理，對外界的物理參數(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量的采集，并對其進行邏輯分析和正確的處理。
3.2優(yōu)化c語言系統(tǒng)程序。
c語言有著強大的數(shù)據(jù)處理能力，可以以簡易的方式對編程語言開展編譯、處理等工作，有著強大的編程能力。為了使單片機在復雜的計算數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)的環(huán)境中實現(xiàn)正常的使用，提升系統(tǒng)的集成和控制能力，一定要加強c語言在單片機中的運用程度。通過對c語言更深度的開發(fā)，可以加大單片機的開發(fā)程度和力度，進而拓展單片機使用和運用的范圍和領域。
3.3加強對計算機的研發(fā)。
目前，單片機的制作中使用眾多的通信接口，通過接口的連接可以和計算機進行數(shù)據(jù)的交流和溝通。可以說，單片機通過通信接口可以讓通信設備和計算機形成一定的聯(lián)系，可以使雙方進行精準的數(shù)據(jù)支持，提升設備對數(shù)據(jù)的使用程度和運用程度。為此，要想對單片機進行深度的開發(fā)，應該對計算機進行系統(tǒng)的分析和運用，提升數(shù)據(jù)連接和傳輸?shù)馁|(zhì)量。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現(xiàn)高效革新的態(tài)勢，在電子領域?qū)崿F(xiàn)高效的運用。突出表現(xiàn)在手機通信中和家庭電器的使用中，提升人們的生活建設質(zhì)量。同時，單片機使儀表儀器的使用更加智能化，提升醫(yī)療器械的診斷正確性。在未來的發(fā)展中，可以通過對單片機程序進行開發(fā)、優(yōu)化c語言系統(tǒng)程序以及加強對計算機的研發(fā)這3個方面提升單片機在電子領域的運用程度。
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單片機論文文獻篇七
近年來，我校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改與調(diào)整，逐漸形成了以能力培養(yǎng)為抓手的培養(yǎng)模式，可以從三個方面去理解，一是注重學生的專業(yè)基本能力的培養(yǎng)，即滿足物業(yè)管理崗位的基本能力；二是注重學生的人文素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足學生將來轉(zhuǎn)崗的需要；三是注重學生的專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，滿足學生將來職業(yè)轉(zhuǎn)換的需要。方案的設計是考慮了方方面面的意見的，綜合了企業(yè)，教師，學生等各方的需求，但是在執(zhí)行的過程中，我們遇到了一系列的現(xiàn)實困境：2.1物業(yè)管理專業(yè)教材脫離實踐，可操作性差。高職教育的目標是培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術能力的人才，很明顯，高職專業(yè)的教材的編寫與內(nèi)容不能脫離這個目標，尤其是物業(yè)管理專業(yè)，這類綜合性強，專業(yè)門類多的復雜型專業(yè)的教材編寫是極其復雜的。由于這個專業(yè)涉及到的管理學、建筑工程、機電工程等專業(yè)本身是成熟的，而且各自在其專業(yè)領域都有教成熟的教材體系，所以大部分物業(yè)專業(yè)的教材都是在這類成熟教材的基礎上進行的微調(diào)，問題就出在這里，物業(yè)管理專業(yè)對系統(tǒng)理論知識的需求并沒有那么強，反而對實踐性的，操作性的知識要求較高，我校科研人員將傳統(tǒng)教材與企業(yè)的培訓教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)各有利弊，但市面上缺乏將兩者結合較好的教材，甚至某些課程，例如《房屋裝飾裝修管理》、《保潔管理》等課程還無法在市面上找到相應的教材。2.2教師缺乏教學方法改革動力，學生缺乏改革方向。近年來，高校的教學改革是層出不窮，有些院校是每年都要換個改革的方向，教師與學生都疲于奔命，因此教改往往成為了領導的實驗田，政績田，教師與學生沒有從內(nèi)心深處認識，認可教改的意義。再加上高校的評價體制往往是以科研成果為主導，重科研輕教學的現(xiàn)象及教師心理也造成教改成果大打折扣。2.3實踐教學環(huán)節(jié)難以落實，流于形式。重理論，輕實踐，有些課程的實踐實訓設施更新慢，有些實踐需要大規(guī)模的組織校外進行，存在安全風險，有些實踐僅僅是將學生拉到企業(yè)或?qū)嵱柺易咦哌^場，或者是本該學生親手操作的流程，確僅僅是在實訓室聽教師講解一遍即結束，那是換了個場合上的理論課，并非真正的實訓實踐。更加實際的是，現(xiàn)在的高職教育大多為大班教學，一個班60余人是正?，F(xiàn)象，教師也無法做到像小班教學那樣的投入。2.4教師實踐知識缺乏，深入企業(yè)掛職流于形式，缺乏深入調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的平臺?！半p師型”教師的培養(yǎng)在各院校也是進行的如火如荼，將教師培養(yǎng)成又是教師又是工程師，既具有教師的職業(yè)素養(yǎng)，又有工程師的專業(yè)技能。但是，工程師的培養(yǎng)是一個漫長及需要時間精力投入的過程，我們的教師缺乏這樣的時間投入，往往掛職幾個月就完成了行業(yè)的修為，我們的企業(yè)也缺乏培養(yǎng)教師成為工程師的動力，因為企業(yè)的逐利性導致了它的目標短淺性。甚至有些企業(yè)將掛職的教師作為宣傳機器及觀光客，參觀及瀏覽成為了掛職的主題，這些現(xiàn)象直接導致了，教師名義上完成了掛職的學習，實際上并沒有深入到行業(yè)與企業(yè)，并不完全具備解決一線實際問題的能力。物業(yè)管理行業(yè)在向現(xiàn)代服務業(yè)的轉(zhuǎn)型過程中，學校教學方法的改革是很重要的一環(huán)，如果這個過程得不到夯實，找不到一個解決各方困境的方法，我們教改將是無本之木，無法行遠，教改的目標也會無法實現(xiàn)。
3物業(yè)管理產(chǎn)學研中心的構建設想及機制建立。
綜合分析了近年來高職物業(yè)管理教學改革取得的成績與面臨的問題，筆者羅列出以下幾個層面的矛盾：一是教師層面，對教改的緊迫性與必然性，教師是深有感觸的，我校物業(yè)管理教研室的12名教師均認為是非改不可的事件，但是目前高等教育對教師的評價主要集中在科研，雖然各類院校對教學工作的重視也日益增強，但教師評職晉升確主要是依托科研，更有甚者，青年教師還面臨經(jīng)濟壓力，更需要科研來解燃煤之急。由此可見，教師需要一個平臺或機制，既解決了教學改革的問題，又能解決科研問題；二是學生層面，前文已提到，高職教學目前大力推崇的產(chǎn)學教育，有一定的效果，提升了學生的.就業(yè)能力，但根據(jù)我們的跟蹤發(fā)現(xiàn)，學生缺乏了研究的能力，在職業(yè)晉升期面臨較大的壓力，長期從事低水平的職業(yè)降低了學生的就業(yè)質(zhì)量，據(jù)初步測算，畢業(yè)5年后還未在物業(yè)管理領域有較大發(fā)展的潛力的學生跳槽及轉(zhuǎn)行率高達60%。由此可見，學生不僅需要一個既提高就業(yè)能力，還能提高就業(yè)質(zhì)量與潛力的平臺或機制；三是企業(yè)層面，企業(yè)的需求由于其自身的盈利性質(zhì)及生存壓力，普遍存在短視性，市場經(jīng)濟的變化迅速，導致企業(yè)對學生的素質(zhì)需求也是逐年變化。隨著人口紅利的逐年消失，企業(yè)面臨招工難，我們竟然發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的基層從業(yè)人員的綜合素質(zhì)竟發(fā)生了倒退現(xiàn)象，我們培養(yǎng)的高職大學生一方面要解決企業(yè)的用工難，還要能作為企業(yè)的后備干部，作為企業(yè)未來的發(fā)展核心競爭力?；谝陨系姆治?，筆者提出建立一個基于科研，學習及產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新平臺，構建一系列的機制保障平臺的運行，滿足以上各方的需求點，實現(xiàn)多贏化的局面：3.1構建物業(yè)管理產(chǎn)學研工作中心，為行業(yè)發(fā)展及教學改革提供平臺。2013年，中國物業(yè)管理協(xié)會正式提出，中國的物業(yè)管理行業(yè)要向現(xiàn)代服務業(yè)全面轉(zhuǎn)型升級，隨著中國房地產(chǎn)形式的復雜局面的變化，制造業(yè)及智能業(yè)的升級與轉(zhuǎn)型，中國老年化的到來，人口紅利的減少及消失，物業(yè)管理行業(yè)正在面臨重大改革與轉(zhuǎn)型。深圳的萬科地產(chǎn)，花樣年地產(chǎn)等龍頭公司針對目前出現(xiàn)的局面都已經(jīng)開始在進行智能化，社區(qū)化，服務化的轉(zhuǎn)型，國內(nèi)商業(yè)地產(chǎn)龍頭萬達公司甚至已經(jīng)宣布自己不再是地產(chǎn)公司，而是服務型的商業(yè)公司。在物業(yè)管理的領域里，傳統(tǒng)的盈利模式及態(tài)型正在發(fā)生巨大變化，尤其是未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將會對該行業(yè)進行顛覆性的變革?？梢灶A見的是我們的物業(yè)管理行業(yè)，教學單位，企業(yè)，學生都應該攜手去參與這波改革的浪潮，都需要有一個實用研究型的平臺，探索行業(yè)的未來發(fā)展方向，探索解決企業(yè)實際問題的方案，探索新型物業(yè)管理的教學與研究。3.2拓展物業(yè)管理產(chǎn)學研廣度、深度和靈活度。當前，物業(yè)企業(yè)從管理服務向社區(qū)服務在轉(zhuǎn)型，花樣年物業(yè)已經(jīng)上市，該企業(yè)的核心盈利模式是靠社區(qū)盈利性服務，不再是單純的物業(yè)費。萬科物業(yè)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)試運行“睿服務”，建立網(wǎng)絡平臺，業(yè)主可以在該app上完成一系列的服務需求，并可以全程跟蹤，診斷，評價服務質(zhì)量。物業(yè)行業(yè)未來的發(fā)展充滿了機遇與挑戰(zhàn)，而重慶本土的物業(yè)企業(yè)在面對這一變化時明顯緩慢與脫節(jié)，作為物業(yè)管理教學研究單位應主動承擔職責，研究分析這一趨勢和變化，為行業(yè)的發(fā)展提供智力支持，拓展物業(yè)管理產(chǎn)學研的寬度，廣度及靈活度，同時也可以滿足教師的課題需求與培養(yǎng)學生的需求。3.3緊跟行業(yè)領頭羊，深入全行業(yè)開展產(chǎn)學研協(xié)作，深化教學改革。前文已提到，由于企業(yè)的自身盈利屬性的壓力，大部分企業(yè)具有短視性，所以我們在建立這個產(chǎn)學研平臺的時候，落腳點就是緊跟行業(yè)龍頭與協(xié)會，初步是與南岸區(qū)物業(yè)協(xié)會會長單位建立戰(zhàn)略協(xié)議，站在行業(yè)發(fā)展的高度，廣泛的展開，行業(yè)培訓，熱點分析，組織調(diào)查，趨勢分析等等工作。教師、學生、企業(yè)精英共同組建團隊，著力解決現(xiàn)實中遇到的問題與挑戰(zhàn)。目前已組織教師在該企業(yè)針對行業(yè)中常見的痛點進行了十余場的專題匯報與研究，針對企業(yè)提出的問題，細分為若干個任務，針對任務建立課題子任務，各專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點申請課題任務，并組織學生深入到社區(qū)，企業(yè)，行業(yè)協(xié)會，政府進行調(diào)查，收集問卷，提出解決思路及對策，同時學生也用此機會深入到一線崗位，扎實了解難點與痛點，與教師，企業(yè)共同思考解決的方法與思路，借此機會更鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3.4建立導師制，以師傅帶徒弟的模式進行產(chǎn)學研。根據(jù)現(xiàn)代化教學特點，利用網(wǎng)絡，建立任務群，群主為教師，每個任務未結束前，群里的學生均是徒弟，教師是主導師，企業(yè)人員是副導師，導師負責回答與解決群里徒弟提出的專業(yè)問題與困惑，負責建立聯(lián)系與工作機制，負責分配任務與獎懲，負責考核學生的學習能力以及成長。學生的考核與評價也充分與其在各課題任務中的表現(xiàn)有關，不再是簡單的通過考試試卷來評判，學生的學習主動性將大幅度增強，學生在完成各任務的過程中，充分的與行業(yè)人士進行了交流，建立了關系網(wǎng)絡，更有利于就業(yè)及未來的職業(yè)發(fā)展。
隨著中國經(jīng)濟形勢的不斷深化改革，物業(yè)管理行業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級與智能化的雙重壓力，而這些均是現(xiàn)在的企業(yè)正在不斷面對的，我們的教學板塊還無法如此快速的面對這個變化，我們的教材甚至還未對此有所反應，我們培養(yǎng)方案也仍舊是傳統(tǒng)的三大能力的培養(yǎng)。所以，建立這樣一個與市場緊密結合的中心平臺，以最快的速度傳達市場信息解決企業(yè)問題，以最好的解決方案培養(yǎng)學生的職業(yè)能力是一件迫在眉睫的工作。
4結論。
當前，中國經(jīng)濟形勢錯綜復雜，房地產(chǎn)市場更加是變化莫測，去庫存，去產(chǎn)能的政策指引下，勢必對房地產(chǎn)領域的物業(yè)管理行業(yè)造成巨大的影響，同時互聯(lián)網(wǎng)的崛起，智能機器人的研發(fā)與應用，可以預見的是，未來十年，我們現(xiàn)在所看到的物業(yè)管理行業(yè)的生存現(xiàn)狀及發(fā)展模式必然被修改甚至顛覆，企業(yè)，學校，教師，學生應緊密團結應對變化與沖擊，主動思考，積極變革，作為高職教學單位，不應再將學生僅僅簡單的往操作能力培養(yǎng)，更重要的是思維與操作并重的能力的鍛煉，建立與市場緊密結合的研究平臺是當前正確與急迫的選擇。
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單片機論文文獻篇八
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統(tǒng)的知識驅(qū)動教學方法在單片機教學方面提出質(zhì)疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經(jīng)不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向?qū)W生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經(jīng)落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統(tǒng)構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內(nèi)部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數(shù)據(jù)前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統(tǒng)地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據(jù)需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據(jù)摩爾定律，電子類產(chǎn)品每3個月即更新?lián)Q代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內(nèi)核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調(diào)整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統(tǒng)填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數(shù)高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅(qū)動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統(tǒng)板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調(diào)試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經(jīng)喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯(lián)系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統(tǒng)和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統(tǒng)時，把現(xiàn)實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數(shù)較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統(tǒng)一系統(tǒng)地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質(zhì)量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統(tǒng)教學方法中汲取經(jīng)驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
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單片機論文文獻篇九
摘要：火災報警器在現(xiàn)代社會的應用非常廣泛，是很常見的火災預警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護了我國人民及財產(chǎn)的安全。現(xiàn)在我國的科學技術不斷發(fā)展，現(xiàn)在的火災預警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災預警裝置比過去的反應更加靈敏。這對更好的發(fā)現(xiàn)災情以及更好的控制災情具有重要的意義。為了更好的研究火災預警裝置相關問題，本文通過對以at89c51單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了科學的探究和分析。
關鍵詞：單片機；火災報警系統(tǒng)；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災事件不斷發(fā)生，因火災產(chǎn)生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產(chǎn)損失等，在這種情況下，設計出更加智能化的火災報警系統(tǒng)具有重要的作用。
1系統(tǒng)設計方案。
本文設計出的單片機智能報警器包括兩個部分：單片機以及聲光報警模塊。我們把單片機智能報警器的工作原理總結如下：如果有火災發(fā)生，單片機智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點獲得煙霧信號，然后再進行二階濾波處理，然后通過單片機中的模數(shù)轉(zhuǎn)化器把處理好的信號轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信號。再經(jīng)由無線傳輸?shù)姆绞絺鬟f到射頻模塊進行發(fā)射，當射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機，單片機具有自動對火災判斷的功能，單片機自主判斷后利用聲光預警模塊做出火災預警。
2系統(tǒng)硬件設計。
2.1at89c51單片機。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機。這個器件選擇的是高新技術制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術，并且可以和高標準的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統(tǒng)帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉(zhuǎn)換芯片。
本文設計的單片機智能火災報警器選用的是adc0804數(shù)模轉(zhuǎn)換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進式的轉(zhuǎn)換器，不僅轉(zhuǎn)換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產(chǎn)的過程也非常簡單，并且生產(chǎn)成本較低，這些特點將有利于單片機智能火災報警器的廣泛應用。并且它不用另外設定地址總線和地址鎖存器，因為它只有數(shù)據(jù)總線，這一點從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導致蜂鳴器的驅(qū)動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進行放大后，才能將蜂鳴器進行驅(qū)動，這里主要是利用三極管來達到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統(tǒng)的電路控制是由單片機的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導通，也就不會出現(xiàn)聲音報警的情況。其次，單片機p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現(xiàn)發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現(xiàn)光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統(tǒng)軟件設計。
3.1開發(fā)環(huán)境設計。
本設計主要選用keilc51作為軟件編程系統(tǒng)，該系統(tǒng)屬于51系列，并且可以和單片機c語言的軟件開發(fā)系統(tǒng)實現(xiàn)兼容。keil軟件開發(fā)系統(tǒng)除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應能力比較強，無論是winxp系統(tǒng)還是win系列系統(tǒng)，它都可以順利的運行，這也是其一大優(yōu)點。
3.2報警系統(tǒng)主程序設計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統(tǒng)的主程序其實就是信號的一次無線循環(huán)過程，實現(xiàn)流程是：
（2）利用終止信號傳輸?shù)姆椒▉磉_到火災報警系統(tǒng)對數(shù)據(jù)收集的目的。
（3）數(shù)據(jù)采集結束后，系統(tǒng)就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災，如果沒有出現(xiàn)火災，就會將信號采集返回去。如果出現(xiàn)火災，就會進行火災報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當異常報警完成后（火災結束或火災所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統(tǒng)發(fā)出煙霧報警信號時），系統(tǒng)恢復之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結論。
本文主要對以單片機為基礎的智能火災報警系統(tǒng)進行了研究和分析，先對整個系統(tǒng)的設計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機、聲光報警模塊以及adc轉(zhuǎn)換芯片這些系統(tǒng)的硬件做了設計，而且還對系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境以及報警系統(tǒng)主程序做了充分的研究和設計。結果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機為基礎的火災報警系統(tǒng)對于預防火災方面具有良好的效果。
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單片機論文文獻篇十
手動變速箱在換擋時,如果兩個齒輪輪齒轉(zhuǎn)速不相等時強制掛擋,由于兩齒輪間存在巨大的速度差,會發(fā)生沖擊和噪音。這種情況不僅會使掛擋動作變得非常困難,同時會使齒輪的齒端磨損加劇,甚至會造成輪齒折斷。所以,在換擋過程中必須使待嚙合的齒輪轉(zhuǎn)速相等,即同步,才能平順的掛擋而不至于給齒輪造成巨大的損害。這就是同步器的作用。所以說,同步器的性能好壞直接決定了手動變速箱換擋品質(zhì)的優(yōu)劣,同步器質(zhì)量的好壞也直接決定了手動變速箱的使用壽命的長短[4][5]。汽車是一個由許多零部件組成的復雜機械系統(tǒng),由于汽車的機械系統(tǒng)的復雜性和同步器工作過程的復雜性,同步器工作過程尚不能通過理論計算或者仿真的手段來進行準確的分析,只有通過試驗的手段才可得到更貼近實際情況的結果。
法國的一家獨立的實驗室etsm專業(yè)技術與服務實驗室(etsm?expertisetechnology&services?)在2017年開發(fā)了一套用于測試同步器的摩擦性能的試驗臺,如圖1.1所示。該試驗臺用電慣量的方法模擬同步器的慣量,用氣動的驅(qū)動方式作為同步器加載時的軸向力,其控制和數(shù)據(jù)采集使用了ni公司的labview及其他配合使用的套件,它能夠用于測試同步器的動力學特性和摩擦性能[8]。
第二種思路的同步器試驗臺的設計方法是在不拆解變速箱的情況下設計試驗臺來研究同步器的性能和壽命。以整個變速箱為試驗對象來檢測同步器性能和壽命的的試驗方法在國外較早開始了研發(fā),其中日本在這方面的研究較早,已經(jīng)研發(fā)了不同類型的試驗臺,并申請了相關技術專利。具有代表性的是新日本特機株式會社利用電慣量研發(fā)的手動變速器試驗臺,該試驗臺機構簡單,以步進電機和啟動系統(tǒng)混合驅(qū)動裝置作為動力,可以在不拆解變速箱的情況下進行同步性能試驗、同步耐久性試驗[10]。
解鎖階段——兩圓錐面的轉(zhuǎn)速相同(????0)后,接合套8沿鎖環(huán)倒角斜面向前滑動與鎖環(huán)3嚙合,此時,接合套8可以繼續(xù)向前移動;嚙合階段——接合套8平穩(wěn)而快速的越過同步環(huán)3并與待嚙合齒輪接合齒圈2進入嚙合;換擋完成階段——在發(fā)動機傳遞來的動力作用下,接合套8和待嚙合齒輪接合齒圈2上的犬齒齒端的倒斜面結構將會繼續(xù)保持接合套8的接合狀態(tài),駕駛員將會停止施加換擋操作力。
全國汽車標準化技術委員會在2017年發(fā)布并實施了中華人民共和國汽車行業(yè)標準qc/t568.3-2017《汽車機械式變速器臺架試驗方法‐中型》,該標準明確規(guī)定了中型汽車機械式變速器臺架試驗方法,qc/t568.3-2017主要適用于輸入扭矩為400nm~800nm,擋位數(shù)為4擋~7擋的汽車機械式變速器總成[26][27]。
同步器性能測試的主要內(nèi)容是測試同步器換擋過程的動態(tài)性能。同步器性能測試有以下要求[20]:一、性能測試之前需要進行磨合,一般試驗要求是同步器在設計條件下進行300次換擋,完成300次換擋后要更換潤滑油;二、換擋桿上需要安裝測量換擋力的傳感器,并進行標定;三、試驗時可采用相鄰兩擋間交替換擋或者單向換擋方式進行;四、每次測試需要進行三次試驗取平均值;五、記錄變速器一軸轉(zhuǎn)速、換擋時間、換擋力(同步力矩)之間的關系曲線,并計算出同步?jīng)_量。
單片機論文文獻篇十一
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質(zhì)保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數(shù)碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實現(xiàn)我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經(jīng)驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調(diào)度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調(diào)試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做pcb板，采購元器件，安裝，調(diào)試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數(shù)碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調(diào)試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網(wǎng)友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經(jīng)典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。
做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調(diào)試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數(shù)模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序，現(xiàn)成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽?，算是將我領進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調(diào)試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是keil和proteus。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調(diào)試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學cx51，因為學單片機掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統(tǒng)工程師，想學arm，想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經(jīng)歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經(jīng)歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機論文文獻篇十二
論文摘要：單片機的開發(fā)與應用、學習將造就一批計算機智能化控制的工程師、科學家。一些中等院校也相繼開設了單片機課程設計及相關的課程。在單片機及接口技術課程的教學過程中，實驗教學是重要的組成部分。針對單片機課程的教學改革，不斷加強單片機課程實驗環(huán)節(jié)，改革教學方法，虛擬仿真實驗在單片機教學中的應用，實踐表明，該方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高了教學效果。
“單片機原理”是一門理論性、邏輯性、實踐性很強的學科，是電類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課，把微機接口部分、匯編語言部分、通信技術部分的知識點等綜合在一起，屬于邏輯性、工程性、技術性、實踐性很強的一門專業(yè)基礎課。該課程作為電類專業(yè)最重要的核心課程之一，它是電類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才所需全部自動控制類知識結構的載體，占據(jù)著非常重要的位置。
然而，傳統(tǒng)的單片機教學一般注重課程本身的體系結構和前后的邏輯聯(lián)系，均以學科體系為出發(fā)點，忽略了“可學性”，致使學生學得吃力，老師教得辛苦，教學效果卻沒有顯現(xiàn)出來。
一、研究背景及意義。
目前，全國將單片機列入單獨的比賽項目，在考查中注重學生的能力培養(yǎng)，學生的技能素養(yǎng)教育成為重中之重，加之社會需求高技能人才，許多學校為了適應社會的發(fā)展和市場需求在不同的專業(yè)開設了單片機課程，然而單片機課程是一門實踐性很強的課程，要想在教學過程中取得很好的效果，就必須要求學生在學習過程中多動手實踐，但有的學校教學設備有限，怎樣解決這個問題。仿真實驗課可以讓學生在單片機工作室里做中學，真正玩轉(zhuǎn)單片機，也同時解決了學生學起來枯燥，老師教起來吃力的尷尬局面。
目前單片機教學中存在諸多問題。如單片機課程理論為主，實驗教學多是進行驗證性實驗。單片機實驗室存在場地和時間限制，學生除了課上，很難有機會接觸到所需要的設備，如仿真器、實驗板等，個人配備成本太高，個體無法承擔。而且實驗箱只能驗證試驗的基本作用和意義，就無從談起學生動手能力的訓練和提升。單片機在當今社會中的應用速度發(fā)展迅速，然而單片機教材陳舊，實驗設備很容易落后、老化等問題，必然會帶來耗資等問題。
由此可見，構建成本低廉的單片機仿真實驗系統(tǒng)對于單片機教學意義重大。它不僅可以降低實驗設備投資，而且能培提高學生的工程素質(zhì)，養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在單片機控制系統(tǒng)的設計開發(fā)過程中，我們不單要突出設備的自動化程度及智能性，另一方面也要重視控制系統(tǒng)的工作穩(wěn)定性，否則就無法體現(xiàn)控制系統(tǒng)的優(yōu)越性。
由于單片機控制系統(tǒng)應用系統(tǒng)的工作環(huán)境往往是比較惡劣和復雜的，其應用的可靠性、安全性就成為一個非常突出的問題。單片機控制系統(tǒng)應用必須長期穩(wěn)定、可靠地運行，否則將導致控制誤差加大，嚴重時會使系統(tǒng)失靈，甚至造成巨大的損失。
影響單片機控制系統(tǒng)應用的可靠、安全運行的主要因素是來自系統(tǒng)內(nèi)部和外部的各種電氣干擾，以及系統(tǒng)結果設計、元器件選擇、安裝、制造工藝和外部環(huán)境條件等。這些因素對控制系統(tǒng)造成的干擾后果主要表現(xiàn)在下述幾個方面。（1）數(shù)據(jù)采集誤差加大。（2）控制狀態(tài)失靈。（3）數(shù)據(jù)受干擾發(fā)生變化。（4）程序運行失常。
由于受到干擾后計數(shù)器的值是隨機的，因而導致程序混亂。通常的情況是程序?qū)?zhí)行一系列毫無意義的指令，最后進入“死循環(huán)”，這將使輸出嚴重混亂或系統(tǒng)失靈。
隨著單片機及其接口技術的飛速發(fā)展，目前面對職業(yè)教育存在的突出問題：質(zhì)量能力與規(guī)模能力不相適應，教學信息化程度低，古老的填鴨式課堂教學模式仍應用普遍，“雙師型”教師隊伍建設機制缺乏完善性，科學管理水平和改革創(chuàng)新能力就提到了日程，管理制度不健全，學?；巨k學規(guī)范不健全，科學的職業(yè)教育評價標準和評價機制達不到標準，學生成長的“通道”不暢通。
從新的教學要求來看，這類課程僅在課堂上講授基本原理是不夠的，必須在教學中加強實踐環(huán)節(jié)，開出一定數(shù)量的高質(zhì)量的配套實驗課活獨立的實驗課程，讓學生有足夠的實驗機會。那么對于單片機實驗教學環(huán)境建設就相應提出了高要求。怎樣解決這個問題，單片機仿真實驗應運而生。
二、“單片機仿真實驗”初探。
伴隨著計算機技術的飛速發(fā)展，在各個領域都出現(xiàn)了各種仿真系統(tǒng)，為各種實際系統(tǒng)的開發(fā)提供了準確可靠的保證，同時為很多學校、企業(yè)等節(jié)約了大量的人力和物力。在電子信息技術領域也同樣出現(xiàn)了大量的仿真工具，如課堂上用到的各種eda工具；模數(shù)混合仿真的protel、multisim等常見的電子應用仿真軟件，數(shù)字系統(tǒng)設計的fundation、maxplusii、expert等。
所謂“仿真”，就是通過開發(fā)工具真實地模擬用戶系統(tǒng)的運行環(huán)境，使用戶能夠在透明和可控的條件下觀察系統(tǒng)運行過程中的狀態(tài)和結果，仿真實際上也是一種軟件和硬件的綜合調(diào)試手段，它能提高應用系統(tǒng)開發(fā)的效率。
用通俗的話來描述“單片機仿真實驗”就是在一塊虛擬電路板上按照真實電路的設計構想放置一些虛擬的元器件，并模擬實際燒rom的過程鏈接上程序代碼，“接通”電路觀察效果，如果不理想的話可以反復修改電路或程序代碼，直至符合設計要求為止。
仿真實驗的好處是顯而易見的。在沒有仿真實驗的年代，每架構一個真實的電路都需要費時費力費錢，稍有不慎還有可能前功盡棄，再加上單片機中的rom芯片是有擦寫次數(shù)的，而一段程序可能需要修改擦寫多次，無形中減少了rom芯片的使用壽命。仿真實驗是在計算機上進行的（可能會費點兒電），以上問題都不存在，而且就現(xiàn)在的仿真軟件來說，仿真出來的`電路效果與真實電路一模一樣，毫不夸張地說，只要仿真是成功的，就可以直接下工廠的流水線生產(chǎn)了。
三、單片機仿真實驗效果。
新課程的核心理念是：“關注每位學生的進步與發(fā)展，使每位學生在課堂上都能積極主動地參與交流、參與探索、參與匯報，都能動起來，使每位學生都能進入最近發(fā)展區(qū)，都能有所收獲，具有成功感。”為使這一核心理念能得到有效落實，經(jīng)過近一段時間的教學實踐，逐漸發(fā)現(xiàn)單片機仿真實驗是一種較為有效的教學手段。不僅解決了學生的只學不練的矛盾，也緩解了部分學校的設備建設壓力。
首先，學生有濃厚的興趣。職業(yè)學校專業(yè)不一樣，男女比例天差地別，在上課過程中的反應也不盡相同，但是，由于在仿真實驗里所見即所得，同學們學習的熱情高漲。仿真實驗中減少了實驗中實驗板，實驗內(nèi)容不能更改的局限性，可以擴展學生的思路和為不同層次的學生提供良好的實驗虛擬基地。在教學中，要努力創(chuàng)造適合學生發(fā)展的情境，讓學生主動發(fā)展，關注學生的獨特感受，以此培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。其次，學生可以自行設計實驗，鍛煉了解決實際工程問題的能力，提高了學生的動手能力。
實驗能力和設計能力的培養(yǎng)，也是職業(yè)學校學生解決實際問題的能力中較為重要的。傳統(tǒng)的實驗中往往忽略學生的設計能力，只是一個驗證的過程，學生學習的理論無法真正應用到實際的工作實踐中，有一些學生有些許的遺憾。采用仿真后，采用建設工程的形式將設計理念融合到軟件中，投入少，實際問題卻能得到驗證和推敲，節(jié)省了硬件的損耗。再次，硬件投入少，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯。單片機的課程除了開設8051系列單片機課程之外，還開設avr系列與mcs51等系列的課程，三菱、西門子等不同系列和型號的單片機。
要想保證相應實驗的開設，必須要有配套的實驗系統(tǒng)而且要保證一定的實驗硬件設備套數(shù)，那么這將是一筆非常大的經(jīng)濟支出。所以這將使單位和企業(yè)面臨著很大的經(jīng)濟壓力，硬件設備的更新和硬件設備的維護等工作。考慮經(jīng)濟和其他方面的種種因素，引入單片機軟件仿真系統(tǒng)，就可以大大降低經(jīng)濟的支出，減少硬件設備的購置，同時也大大降低了對硬件設備維護的工作量。為單位和企業(yè)減少了不必要的麻煩和經(jīng)費，緩解了很大的壓力。
先通過軟件模擬成功后再投入硬件，經(jīng)濟優(yōu)勢明顯改善，在傳統(tǒng)的實驗教學中實驗板的投入，接口的投入，系列的不同，儀器的投入等，僅儀器的維護也是非常繁瑣的，更何況資金的投入了。因此采用軟件仿真，其經(jīng)濟優(yōu)勢很明顯。
單片機仿真實驗的瓶頸之痛。長時間的課程教學之余，總覺得留下了許多遺憾。雖然單片機仿真實驗讓筆者和學生們獲得了一些成功的體驗，但久而久之，也產(chǎn)生了一絲厭倦，畢竟假的成不了真的，整天面對著這些毫無生氣的電路圖，無法接觸電路實物的痛苦與日俱增。
有鑒于此，兼顧教學設備的投資現(xiàn)實，儀器老化問題及國家對職業(yè)教育的投入，在下面兩個方面學?？梢詤⒖几母铩?/p>
一是改革辦學形式。通過“聯(lián)合辦學、合并小的機構、多校共建”等方式推動規(guī)模化辦學，加強建設，建成規(guī)模大、實力強、聲譽好的示范學校；組建職教集團，發(fā)揮對農(nóng)村和民族地區(qū)薄弱學校及西部的幫扶作用。
改革教學形式，積極采取場景教學、案例教學、項目教學、模擬教學等多種教育教學方式，增強教育教學的實效性和教學形式的針對性。
改革培養(yǎng)形式，深入推行校企一體、頂崗實習、工學結合；改變單一，強調(diào)連續(xù)學習，為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結合，探索以就業(yè)為導向的職業(yè)人繼續(xù)學習模式。
創(chuàng)新專業(yè)設置。建立專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制，重點建設面向先進制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的精品專業(yè)；加強貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)、民族藝術、民間工藝等領域的特色專業(yè)。
二是創(chuàng)新教學環(huán)境。重點建設現(xiàn)代化的專業(yè)技能性教室，創(chuàng)設功能齊全、校園文化和企業(yè)文化都并存的，緊密結合的教學環(huán)境，使學生感受到課堂和企業(yè)的文化和專業(yè)的融合。改革教學形式，建立導向性的學校評價模式和能力性的學生評價模式；努力探索職業(yè)教育質(zhì)量評價的新措施、新途徑，引導學生向更高的目標全面發(fā)展。
創(chuàng)新教學方法，強化實踐教學的導向性；更新教學手段，構建自己的網(wǎng)絡學習的平臺，能夠支撐隨時學習；創(chuàng)設生產(chǎn)實習的模擬現(xiàn)場設置，特別是通過模擬流程、虛擬現(xiàn)實、數(shù)字仿真等方式生動直觀地展示知識性、技術性和生產(chǎn)服務崗位的可行性。
創(chuàng)新教材的應用能力，開發(fā)延伸性、補充性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和崗位的校本教材；實現(xiàn)多種教材的立體化融合，使學生用發(fā)散的思維去思考問題。
改革隊伍建設，聘用企業(yè)工程技術人員、有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家和社會中的能工巧匠等擔任兼職教師；落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度的可行性和有效性，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)方向和多元化。
改革管理制度，建立多方參與的決策機制和教育教學質(zhì)量監(jiān)測機構；創(chuàng)新人事分配制度；完善招生、教學、資助、免費、就業(yè)、財務和資產(chǎn)等學校業(yè)務管理辦法。
虛擬仿真實驗系統(tǒng)是單片機教學的優(yōu)秀實驗平臺，很好地彌補了傳統(tǒng)單片機教學的不足，激發(fā)了學生的學習積極性與主動性，提高了教學效果，降低了實驗成本，是現(xiàn)代計算機技術與先進的教學理論在單片機教學中的應用，有著廣泛的應用前景。
四、結束語。
通過一段時間的虛擬仿真實驗，電子專業(yè)的學生學習主動性、認知水平、專業(yè)技能等有了明顯提高。利用仿真系統(tǒng)，可以節(jié)約開發(fā)時間和開發(fā)成本；利用仿真系統(tǒng)，具有很大的靈活性和可擴展性；減少了成本，也是學校提升實驗室建設水平有益的嘗試，不必為了比賽換新機型而惶惶然，更不必為時間的局限性，地點的局限性而擔憂。有利于促進課程和教學改革，更有利于人才的培養(yǎng)；從經(jīng)濟性、可移植性、可推廣性角度講，建立這樣的實驗室是非常有意義的。
單片機論文文獻篇十三
1.首先學好c語言或者匯編，這和單片機本身的開發(fā)環(huán)境有關，單片機通過直接控制芯片的寄存器的指針地址完成直接操控。這也是為什么大家都覺得c語言神奇的地方直接控制單片機上面顯示燈的亮或者滅。因為只要知道了內(nèi)存地址空間的具體范圍就可以直接通過指針直接控制。c語言最神奇的之處就是指針了。匯編學起來就比較頭大了，這個真需要興趣，和對計算機強大的求知欲。c語言學習的過程中，建議使用cprimerplus教材，同時在學習的過程中，要把書上的代碼在電腦上面都有所體現(xiàn)。沒有實踐不算編程。
3.對單片機有學習存在很大的興趣，都說興趣是第一老師，沒了興趣遇到困難就會覺得好難，有了興趣或者干勁可能只會覺得這只是路上一個小石頭用力一腳踢開就可以了。心態(tài)不一樣狀態(tài)也不一樣。常常對一些想入門的小伙伴說，想學編程毅力和興趣必須具備一樣，否則真的只會半途而廢。
單片機論文文獻篇十四
電子琴是高科技技術在音樂領域?qū)崿F(xiàn)的一個典型代表,可視為現(xiàn)代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當今電子科學技術聯(lián)合的產(chǎn)物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內(nèi)進行傳統(tǒng)意義上的音樂文化的教學工作收益良多,還可以更加直接、簡便進行電子音樂、現(xiàn)代音樂、電腦音樂的教學,在當今音樂中擔當?shù)慕巧矘O其重要。現(xiàn)代人們的日常生活中已經(jīng)與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機設計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機的特點很多,如功能強、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應用與儀器儀表、數(shù)據(jù)采集、家用電器等。單片機是作為系統(tǒng)的核心部件來設計系統(tǒng)的,可以根據(jù)硬件設計的需求,合理地對軟件進行設計,這樣就能高效地提高電子電路設計的質(zhì)量。
中國市場上最初使用的電子琴技術是基于fm(調(diào)頻)音頻技術,主要是通過對音色的頻譜進行分析和運算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數(shù)據(jù)。這種設計方式產(chǎn)生的音色比較純凈、清澈,沒有真實樂器演奏的機械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術逐漸被pcm和fm雙調(diào)制音源技術代替,但是這也是音源的過渡技術。在大規(guī)模集成電路和芯片技術開始實際應用于生產(chǎn)后,pcm音源技術逐漸成為了當今的主流音源技術。pcm音源技術實質(zhì)上是對真實音色樣本的一種壓縮算法技術,不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產(chǎn)生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數(shù)的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現(xiàn)比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當作標準狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風琴的音樂節(jié)奏感很強,它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應和水平觸鍵感應,但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器,只能作為人們享受藝術。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關,在按下按鍵后,內(nèi)部的晶振開始工作,產(chǎn)生頻率信號,然后經(jīng)過分頻器方法,送入揚聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進行獨特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)樂器開展音樂教學,但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質(zhì)單調(diào),在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進的地方。
單片機論文文獻篇十五
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)被設定成三個子系統(tǒng)，分別是采集系統(tǒng)、匯總系統(tǒng)、監(jiān)測系統(tǒng)。三個子系統(tǒng)通力協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)了電力設備溫度的實時、準確、便捷的智能無線監(jiān)測。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)間的連接方式是不同的，無線通信方式是應用于采集系統(tǒng)和匯總系統(tǒng)之間，而通信線纜則是使用在匯總系統(tǒng)與監(jiān)測系統(tǒng)之間，即一個無形，另一個有形。對應部位的熱感應元件將其所監(jiān)測到的溫度信息通過無線通信設備傳輸?shù)絽R總系統(tǒng)的總站，總站將會對收集到的所有溫度信息進行分類整理、分析并處理，再將處理完畢的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)奖O(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測計算機上。同時，調(diào)節(jié)端監(jiān)測計算機也將收到同樣的數(shù)據(jù)信息。監(jiān)測計算機對接收到的數(shù)據(jù)信息進行二次處理分析，當處理所得數(shù)據(jù)結果超高設定的極限值時，監(jiān)測計算機就會發(fā)出警示信號。每個總站可以管理數(shù)百個子站，信息量的采集將是非常巨大的。
2.1采集系統(tǒng)。
通過將熱敏電阻、傳感器等熱感應元件安裝在容易因工作而產(chǎn)生不正常散熱的`部位，實時的對溫度數(shù)據(jù)進行測量與采集工作，并將采集到的信息發(fā)送出去。交流電作為長期供能電源及太陽能電池板作為的后備電源（確保突然斷電后的數(shù)據(jù)持續(xù)收集的）是采集系統(tǒng)的正常工作的依靠。
2.2匯總系統(tǒng)。
信息匯總系統(tǒng)主要由無線接收裝置構成，在收集到采集系統(tǒng)所傳遞而來的數(shù)據(jù)信息后，再傳遞給總站，總站接收到分站的溫度數(shù)據(jù)之后，繼而再將其傳遞給當?shù)乇O(jiān)視系統(tǒng)，與此同時還將溫度數(shù)據(jù)傳遞給調(diào)節(jié)終端。實時溫度變化同樣被調(diào)節(jié)終端監(jiān)視，如此便避免了無人監(jiān)測的情況。
2.3監(jiān)測系統(tǒng)。
監(jiān)測系統(tǒng)又可以細分為站級監(jiān)測系統(tǒng)和調(diào)節(jié)端監(jiān)測系統(tǒng)。用于監(jiān)測系統(tǒng)的計算機直接接受總站所傳遞的溫度信息等數(shù)據(jù)，并與總站是直接通信的關系。監(jiān)測計算機對總站所傳遞來的數(shù)據(jù)信息進行匯總、整理、分析后，存儲于特定的數(shù)據(jù)存儲庫（可以對數(shù)據(jù)庫進行靈活改動，比如擴容）。監(jiān)測計算機可以對數(shù)據(jù)信息進行報表統(tǒng)計，準確記錄處于何時、何地、何種狀況下的溫度情況。同時，監(jiān)測計算機在溫度越過某一設定極限值時會有警示信號出現(xiàn)。監(jiān)測計算機的另一個便捷之處在于，可以根據(jù)需要進行任何時間段的任何部件的溫度查詢。調(diào)節(jié)端監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息傳輸用到的是匯集系統(tǒng)的通訊管理器，通過數(shù)據(jù)傳輸線纜直接傳輸?shù)絧cm設備之中，在經(jīng)過線纜轉(zhuǎn)送給調(diào)節(jié)端，經(jīng)pcm的數(shù)據(jù)信息還可以作為存儲資料被下載到調(diào)節(jié)端監(jiān)測計算機。
3.1免于布置排線。
因為采用了無線傳輸設備，所以不用布置排線，熱感應元件的安裝更方便。
3.2免于經(jīng)常的維護。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)都是整體化設計，所以免于維護。
3.3節(jié)能。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的各個部分均采用節(jié)能、低功率消耗設置，同時應用太陽能電池板更是綠色節(jié)能。
3.4警示系統(tǒng)更完善。
當溫度過高時，總站智能終端電源，后臺監(jiān)控系統(tǒng)能夠及時發(fā)出警報。
3.5穩(wěn)定性更高。
智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)中的設備均有堅實的外殼保護，同時又有靜電保護。數(shù)據(jù)在傳遞過程中安全、穩(wěn)定，能夠抵抗外界的干擾。
3.6具有較好的兼容性。
能夠應用更多的應用軟件和控制系統(tǒng)。
4.1智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)由于裝有位于各個需要測量的部位的熱感應元件的幫助，這使得數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)測具有了實時性、連續(xù)性和準確性的優(yōu)點，通過對每年、月、日甚至每小時的溫度數(shù)據(jù)的變化情況，總結出電力設備不同部位的相應溫度的變化規(guī)律，確定出其溫度規(guī)律的峰值，有效的對電力設備的工作穩(wěn)定性就行預見性分析，消除潛在的威脅。而傳統(tǒng)的電力設備溫度的監(jiān)測是依靠監(jiān)測人員定期的監(jiān)測與測量才能得出的，傳統(tǒng)的電力設備溫度的監(jiān)測耗費大量的人力物力，由于人類生理的局限性，所測得的數(shù)據(jù)存在不確定誤差，甚至會出現(xiàn)錯誤，而且潛在的故障威脅不能及時發(fā)現(xiàn)并作出應有的處理，致使出現(xiàn)不必要的人員或財力的損失。
4.2智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的處理速度以及對故障的預見性分析是人類所不能比擬的，其所存儲的數(shù)據(jù)信息能夠被極其方便的調(diào)閱，對數(shù)據(jù)信息的存儲量也是相當?shù)木薮蟆６鴤鹘y(tǒng)的監(jiān)測數(shù)據(jù)信息要進行存儲就需要建立專門的存檔管理機構，而且常年所存儲的信息量是無妨想象的，要對某段數(shù)據(jù)進行查閱也是極為不便的，費時費力，極不現(xiàn)實，而智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)則解決了上述所存在的所有問題。
4.3智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)的應用軟件簡單，操作方便，減少人員培訓上崗時間。而傳統(tǒng)的監(jiān)測測量則需要專門的工作人員進行培訓。
5.1熱感應元器件所監(jiān)測的部位的溫度能夠?qū)崟r的傳遞給監(jiān)控計算機并于顯示屏上呈現(xiàn)出來，出現(xiàn)警示溫度時的時間及故障位置都會以數(shù)據(jù)的形式保存起來，保存期限可長達數(shù)年。
5.2可設置警示音的類型，如可以以真人語音的形式播報出來或者以文字警示的方式顯示到屏幕上。
5.3監(jiān)測計算機所監(jiān)測到數(shù)據(jù)信息可以以年、月、日等為單位用線性圖或者表格的形式一目了然的展現(xiàn)出來，也可以直接抽查或打印出來。
5.4當智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)中的任何部件出現(xiàn)問題時（如電源故障、信號傳輸中斷等），都會有警示出現(xiàn)，及時警示給工作人員。
5.5都可以實現(xiàn)對監(jiān)測位置的編碼、命名處理，方便系統(tǒng)化管理。
在國外許多國家，智能無線溫度監(jiān)測技術的發(fā)展極為迅速，它被廣泛應用到了人們生活中的吃穿住行。當傳統(tǒng)的監(jiān)測方式產(chǎn)生多年后，智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)在萬眾期待中登上了歷史舞臺，監(jiān)測技術從此掀開了新的一頁?，F(xiàn)今已經(jīng)不僅僅局限于電力設備的維護方面了，精密生產(chǎn)線、醫(yī)療系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)方面都已成熟融合。智能無線溫度監(jiān)測系統(tǒng)在電力方面的應用，也是國外首創(chuàng)的。
在中國國內(nèi)，智能無線溫度監(jiān)測技術的起步就相對較晚了，但憑借著多年的不懈努力終于成功由實驗走到了實驗。智能無線溫度監(jiān)測技術的應用范圍之廣已不用過多闡述，將其應用在監(jiān)測溫度的設備上已是非常常見的了。智能無線溫度監(jiān)測技術最突出的優(yōu)點就在于不需要布線，用智能無線溫度監(jiān)測技術監(jiān)測溫度還突出了其準確簡潔的優(yōu)勢。目前，智能無線溫度監(jiān)測技術仍在朝著攻克減小功耗、增加傳輸距離的技術難題努力。
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單片機論文文獻篇十六
筆者在用單片機開發(fā)一款稱重儀表時，功能較多，對串口的需求很高。需要的串口數(shù)量多，至少要五個串口，包括稱重傳感器通信串口，電腦上位機通信串口，gim900a通信串口，大屏幕數(shù)碼管顯示的通信串口，打印模塊的通信串口等。而且對串口要求穩(wěn)定性高，大部分串口都要求實時雙工通信。根據(jù)實際情況和產(chǎn)品串口需求，采用不用的方法進行串口擴展，主要用到了模擬串口和多單片機實現(xiàn)串口擴展。
2串口擴展的一般方法。
(1)模擬串口。模擬串口利用其他單片機引腳模擬串口收發(fā)時序進行串口擴展。這種串口擴展，缺點比較明顯，通信速率慢，可靠性不高，占用cpu資源較多。高速雙工通信時一般不用此方案進行串口擴展，低速情況下可以考慮。筆者的項目中大屏幕數(shù)碼管顯示就用了這種方案，顯示的時候只發(fā)不收，單向通信，波特率要求低，最高不過9600bps。
(2)利用專門的串口擴展芯片處理。串口擴展芯片進行串口擴展，通信穩(wěn)定性高，能達到一般的串口要求。市場上的串口擴展芯片，性能不同，價格也不一樣，但普遍成本較高，少則二三十元，多則七八十元，不利于產(chǎn)品的成本控制。串口需求較多時，一塊串口擴展芯片上串口數(shù)量不足，還需要多塊串口擴展芯片級聯(lián)，更增加了成本。
(3)利用多串口單片機。目前市場上有多串口的單片機，很多低成本單片機都自帶兩個串口，比如stc12多串口系列。用三串口及其以上的單片機成本更貴。
(4)基于多單片機的串口擴展設計。在一定成本要求下，結合目前單片機產(chǎn)品自身的優(yōu)勢，利用多單片機進行串口擴展，也是一種串口擴展的方案。一般c51系列單片機自帶雙串口的只要幾元錢，完全可以把單片機用來做串口擴展，而且有的單片機自帶spi通信接口，可以很方便的實現(xiàn)主從單片機之間的級聯(lián)和通信，同時雙單片機工作時，可以利用從單片機處理一定的程序，減輕主單片機的.負擔，達到“雙核”效果。
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