在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是寶貴的財(cái)富和成長(zhǎng)的基石。寫(xiě)心得體會(huì)要注意客觀真實(shí),不夸大事實(shí),也不夸大自己的成就。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇一
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有人性化特征的學(xué)科,既包含了醫(yī)學(xué)知識(shí),又包含了生活常識(shí)。它是服務(wù)于人民健康事業(yè)的重要組成部分。在本人的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中,我深深感受到了這門(mén)學(xué)科的廣泛性、實(shí)用性和必要性,同時(shí)也積累了不少寶貴的心得體會(huì)。下面,就讓我與大家分享一下我在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的基本心得。
第二段:關(guān)于基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的體會(huì)。
學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè),基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)是必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)生理、病理、解剖、藥理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重動(dòng)手實(shí)踐,如生理參數(shù)測(cè)量、病因分析、解剖標(biāo)本觀察和藥物劑量計(jì)算等。同時(shí),要注重靈活運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)解決問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,多次運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決臨床實(shí)踐問(wèn)題,如合理藥物使用、處理急性疼痛等,這些基礎(chǔ)理論知識(shí)的鞏固在臨床實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用。
第三段:關(guān)于臨床技能學(xué)習(xí)的體會(huì)。
除了理論學(xué)習(xí),護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)也要求學(xué)生掌握臨床技能。臨床技能包括生命體征測(cè)量、換藥等基本技能和心肺復(fù)蘇、靜脈采血、管路引流等高級(jí)技能。學(xué)生在掌握一定基本技能的基礎(chǔ)上,要不斷追求自我突破和創(chuàng)新,不僅提高技能水平,還要勇于嘗試新技術(shù)和新方法的應(yīng)用。在我的臨床實(shí)踐中,我多次嘗試使用新型心肺復(fù)蘇器具和新型導(dǎo)管等,提高了自己的技能水平,同時(shí)也為患者帶來(lái)了更好的治療效果。
第四段:關(guān)于心理護(hù)理的體會(huì)。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅需要學(xué)生掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)也需要學(xué)生具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)和卓越的溝通能力。在護(hù)理過(guò)程中,這些素質(zhì)和能力發(fā)揮著不可替代的作用。護(hù)理學(xué)生需要學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)患者的訴說(shuō),尊重患者的感受,積極治療并及時(shí)傳遞相關(guān)信息。我在實(shí)踐中,不斷練習(xí)著語(yǔ)言表達(dá)和情緒掌控的技巧,并多次為患者解答疑惑、安撫不安等,其中難以忘懷的是一個(gè)癌癥患者向我講述了他的生命哲學(xué),這給了我很大的啟示。
第五段:總結(jié)。
在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中,個(gè)人的體驗(yàn)和體會(huì)豐富多彩。除了上述幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生還需注意健康保持和自我提升等方面。我曾在一次實(shí)習(xí)過(guò)程中意外受傷,這成為我領(lǐng)悟到“投注心血很重要,但安全不能忽視”的道理,同時(shí)也認(rèn)真踐行管理好自己之后,在監(jiān)控下進(jìn)行了手術(shù)和康復(fù),成為我護(hù)理專(zhuān)業(yè)道路上的莫大財(cái)富。在這門(mén)學(xué)科上,經(jīng)驗(yàn)是可以相互參考的,更關(guān)鍵的是你能為病患在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇合適的方法提供依據(jù),這不止是一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備的能力,也是一個(gè)擁有社會(huì)責(zé)任感的成年人應(yīng)該擔(dān)負(fù)的義務(wù)。學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中,堅(jiān)持理論和實(shí)踐結(jié)合,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和懂得表達(dá)思想感情是非常必要的。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇二
婚姻狀況:未婚聯(lián)系方式:漯河。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位:護(hù)士。
期望崗位性質(zhì):全職。
期望月薪:2000~3000元/月。
期望從事的崗位:化學(xué)藥品,校對(duì)/錄入,大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。
教育經(jīng)歷。
起止年月:2012年7月至2012年9月。
學(xué)校名稱(chēng):黃河科技學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):護(hù)理。
獲得學(xué)歷:大專(zhuān)。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇三
運(yùn)用正確審美觀點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)去影響護(hù)理人員的審美意識(shí),提高審美素質(zhì),以便在臨床護(hù)理和社會(huì)人群保健工作中,按照美的一般法則去體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、以美好的環(huán)境和完善的護(hù)理,促進(jìn)患者康復(fù),提高社會(huì)人群的健美水平。
護(hù)理美學(xué)是護(hù)理工作人員必修的學(xué)科美是什么,現(xiàn)代許多美學(xué)家只講美感和藝術(shù),對(duì)美卻避而不談,這門(mén)學(xué)科很重要。這是護(hù)理人員塑造人體美的進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的護(hù)理美的現(xiàn)象和護(hù)理審美規(guī)律,護(hù)理美學(xué)對(duì)護(hù)理人員有很大的幫助,對(duì)護(hù)士的形體和言行舉止都有很大的幫助,我很喜歡學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué)這門(mén)學(xué)科很重要。學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科對(duì)我的言行和氣質(zhì)都有拉很大幫助,老師講的也很好,每次都很期待上美學(xué)的課,在上每節(jié)課是感覺(jué)都有很大的收獲。感覺(jué)自己不僅學(xué)習(xí)了護(hù)理美學(xué)還學(xué)會(huì)了做人真的,護(hù)理美學(xué)對(duì)護(hù)士的職業(yè)影響也很大,護(hù)理美學(xué)這門(mén)課程又分為、護(hù)理美學(xué)概述、護(hù)理美學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、原則與方法、高級(jí)護(hù)士生學(xué)習(xí)和研究護(hù)理美學(xué)的意義、護(hù)理美學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。一定要學(xué)好美學(xué),這是護(hù)理人員的氣質(zhì)和交流的基礎(chǔ),這是作為一名好的護(hù)理工作人員的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為美是一種發(fā)展的文化共識(shí)。這種文化共識(shí)是一定時(shí)期、一定區(qū)域的人對(duì)事物的共同看法,是對(duì)某一事物從不同角度、不同立場(chǎng)有利于人類(lèi)自身的普遍看法;這種文化包括了物質(zhì)文化、精神文化以及社會(huì)的風(fēng)土人情、習(xí)俗、風(fēng)尚等等。伏爾泰所說(shuō)的美其實(shí)就是美的文化共識(shí)的一些特性,由此,我們可以輕易的得出美的一些特性。我們?cè)诿缹W(xué)中又從新的認(rèn)識(shí)啦美,在生活中在工作中無(wú)處不在。護(hù)理美學(xué)是護(hù)理職業(yè)人員的必備資料也是提高護(hù)理人員的審美能力和創(chuàng)造美的能力都有一定的幫助。
南丁格爾說(shuō):“護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),更需要藝術(shù)?!弊o(hù)士作為一種職業(yè)已有一百多年歷史。新世紀(jì)里,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從理念到結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著深刻的變化,與人類(lèi)健康美息息相關(guān)的護(hù)理事業(yè)也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代護(hù)理對(duì)護(hù)士的要求也越來(lái)越高,護(hù)理美學(xué)也呼之欲出。這體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)美的強(qiáng)烈渴求。今后,我要成為護(hù)理隊(duì)伍中的一名優(yōu)秀護(hù)士而不被淘汰,需要具有非常全面的綜合素質(zhì),并需在工作中不懈努力。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)《護(hù)理美學(xué)》知識(shí)。
《護(hù)理美學(xué)》是將美學(xué)基本理論應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐中的一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。護(hù)理學(xué)和美學(xué)相互滲透的結(jié)果,是美學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的體現(xiàn),是一門(mén)交叉性的應(yīng)用學(xué)科。?!蹲o(hù)理美學(xué)》從美學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理美學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)士職業(yè)道德與護(hù)士素質(zhì)、護(hù)士職業(yè)形象、護(hù)士禮儀美、護(hù)士語(yǔ)言美、護(hù)理審美教育與評(píng)價(jià)、護(hù)理美學(xué)教育8個(gè)方面系統(tǒng)全面地介紹了護(hù)士在工作中如何應(yīng)用護(hù)理美學(xué),對(duì)提高護(hù)士的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
美學(xué)是研究美的規(guī)律,也是研究人類(lèi)如何生存和發(fā)展的一門(mén)科學(xué)。而護(hù)理美學(xué)是運(yùn)用美學(xué)的基本原理研究和促進(jìn)人類(lèi)健康的一系列護(hù)理活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的護(hù)理審美現(xiàn)象以及審美規(guī)律的學(xué)科。根本目的都是使人們懂得如何審美做人,懂得如何用自己所追求和創(chuàng)造的美來(lái)改造人、教育人、美化人、塑造人美的靈魂。
究竟什么是美?美的搖籃是什么?什么是美感?
護(hù)理人員運(yùn)用美的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造護(hù)理美,不只是美的外表、美的環(huán)境、美的操作和美的護(hù)理器材,更重要的是美的職業(yè)形象。
在護(hù)理美學(xué)的學(xué)習(xí)中,我懂得如何提高受自己對(duì)自然美、藝術(shù)美的欣賞研究;懂得社會(huì)美、人格美的精髓;對(duì)人的外在美如對(duì)護(hù)士的外表形象(服飾、發(fā)式、容貌、姿勢(shì)等)、護(hù)士的職業(yè)形象的深入了解;對(duì)病區(qū)環(huán)境美、醫(yī)院總體形象美的深入了解。并體會(huì)到“護(hù)士的儀表和分度是護(hù)士?jī)?nèi)心世界的外在表現(xiàn),是自我感情的表露,也是與病人傳遞信息的方式,是人類(lèi)交往中的第二語(yǔ)言系統(tǒng)”的正真內(nèi)涵;注意到言談舉止體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵,對(duì)于提高工作質(zhì)量,優(yōu)化護(hù)士整體形象的重要性。
一個(gè)親切和藹的微笑,可以使病人得到安慰、安心治療。一個(gè)拍病人肩膀的鼓勵(lì)動(dòng)作,可以增強(qiáng)病人治療的信心和忍受病痛的毅力護(hù)士整潔的外表,熱情、和藹、誠(chéng)懇的態(tài)度,熟練而輕柔的動(dòng)作,可以縮短與病人的距離,使病人愿意與護(hù)士配合治療、結(jié)交朋友;以自己的一舉一動(dòng)向他人傳遞正確的信息。
護(hù)士?jī)H有美的外表而沒(méi)有精湛的技術(shù)、高尚的職業(yè)道德,這樣的護(hù)士是不美的;醫(yī)院有美的環(huán)境設(shè)施、有一流的醫(yī)療儀器,但如果醫(yī)務(wù)人員缺乏醫(yī)療道德,做不必要的檢查、開(kāi)不必要的高價(jià)藥、小病大看等,這樣的醫(yī)院不可能有美的醫(yī)院形象,這樣的醫(yī)院只能給患者造成痛苦。
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué),我進(jìn)一步加深了對(duì)美學(xué)思想內(nèi)涵的研究,塑造自己美的思想靈魂,轉(zhuǎn)變和提高自己的審美精神素質(zhì)。將來(lái)在護(hù)理工作中,要將護(hù)理美落實(shí)到事事處處,推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。主動(dòng)打開(kāi)病人心靈的窗戶(hù),增進(jìn)相互理解和信賴(lài);推行人性化護(hù)理;塑造護(hù)理管理者美好形象;在研究美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一門(mén)藝術(shù),并在護(hù)理中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。使我更加熱愛(ài)我的護(hù)理事業(yè)!
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇四
導(dǎo)論課是每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)接觸的課程,對(duì)于護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我們深入了解了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本概念、學(xué)科發(fā)展歷程以及職業(yè)前景和要求。在這門(mén)課程中,我們得以認(rèn)清護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要性,增強(qiáng)了自己對(duì)該專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和追求。以下將從導(dǎo)論課的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先,導(dǎo)論課介紹了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程。通過(guò)講解課程大綱,我們了解到護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)涵蓋知識(shí)廣泛、技能豐富的學(xué)科,要求掌握醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),同時(shí)具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能。導(dǎo)論課向我們展示了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的多元化發(fā)展,介紹了護(hù)理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域中的重要地位和作用。這讓我們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了對(duì)該專(zhuān)業(yè)的興趣和期待。
其次,導(dǎo)論課強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。教師通過(guò)案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享,向我們展示了護(hù)理師在臨床實(shí)踐中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們了解到,護(hù)理師是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的成員,他們的工作既涉及到病人的生理護(hù)理,也涉及到病人的心理疏導(dǎo)。護(hù)理師需要具備高度的責(zé)任感和職業(yè)道德,同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展前景,更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的信心。
此外,導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)案例授課和小組討論的形式,讓我們主動(dòng)參與問(wèn)題解決的過(guò)程。通過(guò)集思廣益,我們更加深入地了解到護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作和應(yīng)用。導(dǎo)論課教導(dǎo)我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)我們多參與臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),提高自己的實(shí)際操作水平。同時(shí),導(dǎo)論課還引導(dǎo)我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源,積極主動(dòng)地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。這些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都具有指導(dǎo)意義。
最后,導(dǎo)論課使我們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和追求。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),也明確了自己對(duì)該專(zhuān)業(yè)的追求。導(dǎo)論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們近距離接觸到真實(shí)的臨床環(huán)境和病人,深切感受到護(hù)理的意義和價(jià)值。這些經(jīng)歷讓我們激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力,下定決心要為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。導(dǎo)論課在我們心中埋下了對(duì)于護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的種子,希望這顆種子在未來(lái)能夠扎根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái),護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課是我們進(jìn)入護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的第一課,通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)論課,我們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更全面的了解,增強(qiáng)了對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。導(dǎo)論課不僅介紹了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本概念和學(xué)科發(fā)展歷程,還強(qiáng)調(diào)了護(hù)理學(xué)的職業(yè)前景和要求。此外,導(dǎo)論課為我們提供了一些學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助我們提高實(shí)際操作能力和學(xué)術(shù)研究能力。通過(guò)導(dǎo)論課,我們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和追求,希望將來(lái)能夠?yàn)樽o(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。導(dǎo)論課是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn),也是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇五
近年來(lái),隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人民健康意識(shí)的不斷增強(qiáng),護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)逐漸成為廣大學(xué)子的熱門(mén)選擇。作為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程,導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要意義。以下是我對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的心得體會(huì)。
在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理學(xué)的內(nèi)涵和職業(yè)特點(diǎn)。護(hù)理學(xué)作為一門(mén)綜合性學(xué)科,不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí),更需要具備高度的人文關(guān)懷與溝通能力。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)以關(guān)愛(ài)生命、服務(wù)患者為首要使命,通過(guò)依據(jù)科學(xué)的護(hù)理理論與技術(shù),為患者提供全方位的照顧和支持。導(dǎo)論課為我搭建了一個(gè)全新的認(rèn)知平臺(tái),使我對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更加清晰的了解。
第二段:拓寬視野,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和理論。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的起源、發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀,我了解到了護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的核心價(jià)值觀。同時(shí),導(dǎo)論課還讓我有機(jī)會(huì)了解到臨床護(hù)理的流程和技巧,為將來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有了初步的了解,并激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段:培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升職業(yè)素質(zhì)。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,導(dǎo)論課還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)課程安排的案例分析、模擬實(shí)踐等實(shí)際操作,我們學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行體格檢查、基本護(hù)理操作和安全防護(hù)等。同時(shí),導(dǎo)論課還鼓勵(lì)我們發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理環(huán)境和緊急情況。這些培養(yǎng)與提升,為我們今后從事護(hù)理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段:深化對(duì)職業(yè)的認(rèn)知,明確職業(yè)目標(biāo)。
通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理專(zhuān)業(yè)的重要性和離不開(kāi)的地位。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的至關(guān)重要的一環(huán),他們對(duì)患者的體貼和照顧能直接影響到患者的治療效果和康復(fù)程度。這些認(rèn)知讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí),我也更加明確了自己今后的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課作為入門(mén)課程,對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟蒙作用。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我們了解到了護(hù)理學(xué)的理論體系和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求。同時(shí),導(dǎo)論課也為我們搭建了與同學(xué)和老師的溝通平臺(tái),提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),為我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此,護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),我對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更為全面和深入的了解,同時(shí)也明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。在今后的護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中,我將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,為患者的康復(fù)和健康做出積極的貢獻(xiàn)。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇六
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),需要考生具備基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理技能,具有專(zhuān)業(yè)敬業(yè)精神和人道主義思想。在我走進(jìn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,我深深地感受到了自己在醫(yī)療行業(yè)中扮演的重要角色。在這個(gè)領(lǐng)域中,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,同時(shí)也體悟到了許多人性的深刻。在這一過(guò)程中,我為自己成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而努力奮斗。
第二段:建立自信。
在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)中,我們需要給予患者最好的照顧,而這離不開(kāi)內(nèi)在自信的支持。畢竟,照顧他人是一件非常重要的事情,我們需要有自信和足夠的信心,來(lái)面對(duì)和處理各種不同的病癥和患者反應(yīng)。在課堂和實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何與患者交流,如何表達(dá)出我的關(guān)心和信任,以及如何承擔(dān)起護(hù)理角色帶來(lái)的責(zé)任。在這個(gè)領(lǐng)域中,我發(fā)現(xiàn)自己有能力幫助其他人,而這增強(qiáng)了我對(duì)自己的信任和自信。
第三段:注重團(tuán)隊(duì)合作。
在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)中,我們需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,通過(guò)與醫(yī)生、護(hù)士和其他的醫(yī)療人員合作,來(lái)為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在我們的實(shí)踐中,我學(xué)到了如何與不同的人合作,如何彼此尊重和遷就。我貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和技能,同時(shí)也接受和擔(dān)任其他團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)工作中,相互協(xié)作才會(huì)讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大,也讓護(hù)理工作更加順暢。
第四段:關(guān)注患者的個(gè)性。
在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)中,我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)不同的姿態(tài)和方式來(lái)處理不同類(lèi)型的人群。在我們的實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何觀察患者的行為,如何識(shí)別他們的個(gè)性和心理問(wèn)題,如何給予他們最好的支持和治療。這需要我們時(shí)刻關(guān)注患者的需求和個(gè)性,用耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)照顧他們的身體和心靈。我們需要學(xué)會(huì)如何在個(gè)性化的方面給予他們照顧和正確認(rèn)識(shí)他們的需求。
第五段:總結(jié)。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)重要的學(xué)科,需要我們具備專(zhuān)業(yè)精神和人性的關(guān)懷。通過(guò)我的課堂和實(shí)踐,我明白了護(hù)理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谌魏吾t(yī)療制度的重要性。在我未來(lái)的職業(yè)生涯中,我將以我所學(xué)的知識(shí)和技能,為患者帶來(lái)最好的照顧和治療。我相信,在這個(gè)領(lǐng)域中,我可以實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)抱負(fù),成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,給予社會(huì)帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇七
“三分治療,七分護(hù)理。”我越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士,拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?!笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的世術(shù)?!薄白o(hù)士要有一顆同情的心,要有一雙愿意工作的手。”護(hù)士會(huì)用她們的愛(ài)心,耐心,細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命,重新?lián)P起生的風(fēng)帆,讓痛苦的臉上重綻笑顏,讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)!“神話(huà)中天使的美麗在于她的圣潔與善良,而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑?!?/p>
小時(shí)侯我體弱多病,隔三差五總?cè)メt(yī)院看醫(yī)生,打針、輸液成了家常便飯,于是對(duì)“白大褂”有了一種特殊的敬畏。上學(xué)后我夢(mèng)想著成為一名出色的白衣天使,夢(mèng)想著自己身著潔白的護(hù)士服輕盈地穿梭于病榻之間,神圣而高雅;周?chē)鷽](méi)有了病痛,只有陽(yáng)光般燦爛的笑臉??墒菑奈姨と脶t(yī)院的那一刻起,忙碌的身影讓我明白了護(hù)理工作的繁重與勞累,理解了護(hù)士華彩外衣的背后有更多的辛苦與困惑。
在這里,我明白了無(wú)論時(shí)間怎樣流逝,護(hù)理工作永遠(yuǎn)是愛(ài)與奉獻(xiàn)的演繹。我們所能做的就是要在每個(gè)瞬間,給需要照顧的病人送去溫暖,用我們的誠(chéng)心去驅(qū)趕病魔,用我們涓涓細(xì)流般的愛(ài)意來(lái)安撫每一顆被病痛折磨的心。
我慶幸我的選擇,讓我能如此貼近生命,去聆聽(tīng)生命,觸摸生命,感悟生命,讓我學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命和尊重生命。我用赤誠(chéng)的愛(ài)心、嫻熟的技術(shù)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能并結(jié)合微笑服務(wù)為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理,用我的熱情去感染病人,化解他們的悲觀情緒。我相信微笑是一劑良藥,能拉近人與人之間的關(guān)系。
“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼?!边@段話(huà)是對(duì)護(hù)士工作最好的詮釋。自從我跨入護(hù)士的`行列就沒(méi)有想過(guò)要擁有商人的巨大財(cái)富,我們的工作性質(zhì)決定了我們一生都得做平凡的事,享受平凡的驕傲。我們的職業(yè)不允許有絲毫的嘩眾取寵,于是我收獲了心靈的安穩(wěn)和自我的尊嚴(yán)。我的心愿便是如此的實(shí)實(shí)在在,一點(diǎn)也不帶飄渺的色彩。
在醫(yī)院里,我走過(guò)了清純的少女時(shí)代,從一個(gè)羽翼未豐的小鳥(niǎo)變?yōu)槌墒斓奶焓埂R呀?jīng)有二十年護(hù)齡的我,深知燕尾帽的分量。當(dāng)我們?yōu)榛颊唿c(diǎn)燃康復(fù)之燈的時(shí)候,我心情是如此的平靜祥和。
我不是教育家,不能用深邃的思想衡量我的價(jià)值;我不是詩(shī)人,不能用華麗的詞語(yǔ)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌頌我的崗位。然而,我是一名普普通通的護(hù)士,我要用濃濃的情愫,奉獻(xiàn)我的愛(ài)心;我要用凝重的感情,譜寫(xiě)天使圣潔的一生!
學(xué)校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)還是比較多的,而學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較全面、系統(tǒng),通過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí),也讓我從一個(gè)對(duì)護(hù)理一無(wú)所知,到現(xiàn)在基本把握護(hù)理知識(shí)和對(duì)部分學(xué)科有自己的看法,我覺(jué)得這和學(xué)校老師的的栽培和自身的努力是分布開(kāi)的。由于所設(shè)專(zhuān)業(yè)比較多,所以接下來(lái),我從護(hù)理心理學(xué)的角度談?wù)劦淖约旱膶W(xué)習(xí)心得。
手術(shù)是治療某些疾病的重要手段,很多疾病如:腫瘤、穿孔、腹腔內(nèi)大出血等,都必須通過(guò)手術(shù)才能達(dá)到治療的目的,但病人的精神因素也是非常重要的。因此,手術(shù)病人除了承受疾病的刺痛外,還要經(jīng)歷一些復(fù)雜的心理活動(dòng),如緊張、焦慮、恐懼不安、對(duì)麻醉師和術(shù)者的期看和信任等。心理學(xué)研究證實(shí):疾病的發(fā)展是受精神因素制約的。手術(shù)的成敗與病人的心理因素有著一定的關(guān)系。因此,作為手術(shù)室的一名______,必須了解手術(shù)病人的心理狀態(tài),給予病人適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理,幫助他們建立起有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài),使其積極地配合手術(shù)治療,這對(duì)手術(shù)的成功和病人的康復(fù)極為有益。
而要把手術(shù)護(hù)理學(xué)做好,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)的有關(guān)知識(shí)再通過(guò)實(shí)習(xí)的不斷學(xué)習(xí),不斷摸索,才能做的更好,在即將到來(lái)的實(shí)習(xí)中,我也將努力學(xué)習(xí)實(shí)際操縱知識(shí),努力進(jìn)步自己。
心理護(hù)理學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求。
實(shí)習(xí)心得,就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等??偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù),訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇八
學(xué)校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)還是比較多的,而學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較全面、系統(tǒng),通過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí),也讓我從一個(gè)對(duì)護(hù)理一無(wú)所知,到現(xiàn)在基本把握護(hù)理知識(shí)和對(duì)部分學(xué)科有自己的看法,我覺(jué)得這和學(xué)校老師的的栽培和自身的努力是分布開(kāi)的。由于所設(shè)專(zhuān)業(yè)比較多,所以接下來(lái),我從護(hù)理心理學(xué)的角度談?wù)劦淖约旱膶W(xué)習(xí)心得。
手術(shù)是治療某些疾病的重要手段,很多疾病如:腫瘤、穿孔、腹腔內(nèi)大出血等,都必須通過(guò)手術(shù)才能達(dá)到治療的目的,但病人的精神因素也是非常重要的。因此,手術(shù)病人除了承受疾病的刺痛外,還要經(jīng)歷一些復(fù)雜的心理活動(dòng),如緊張、焦慮、恐懼不安、對(duì)麻醉師和術(shù)者的期看和信任等。心理學(xué)研究證實(shí):疾病的發(fā)展是受精神因素制約的。手術(shù)的成敗與病人的心理因素有著一定的關(guān)系。因此,作為手術(shù)室的一名***,必須了解手術(shù)病人的心理狀態(tài),給予病人適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理,幫助他們建立起有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài),使其積極地配合手術(shù)治療,這對(duì)手術(shù)的成功和病人的康復(fù)極為有益。
而要把手術(shù)護(hù)理學(xué)做好,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)的有關(guān)知識(shí)再通過(guò)實(shí)習(xí)的不斷學(xué)習(xí),不斷摸索,才能做的更好,在即將到來(lái)的實(shí)習(xí)中,我也將努力學(xué)習(xí)實(shí)際操縱知識(shí),努力進(jìn)步自己。
心理護(hù)理學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得,就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考??偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù),訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇九
xxxx年8月,懷揣一顆激動(dòng)的心,帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬,我考進(jìn)曲靖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,成為了一名人民教師,在工作近兩年的時(shí)間里,我經(jīng)常聽(tīng)別的老師的課、虛心的向老教師請(qǐng)教、認(rèn)真?zhèn)湔n等,取得了一定的進(jìn)步,但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍是我最大的劣勢(shì),xxxx年3月12日到3月13日,在學(xué)校及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我有幸參加了教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的質(zhì)量工程“國(guó)家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目”護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)由山東大學(xué)婁鳳蘭教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)從護(hù)理學(xué)課程出發(fā),通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)國(guó)家級(jí)精品課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹,以問(wèn)題為導(dǎo)向,利用示范課、案例講解等教學(xué)形式為我們開(kāi)展了精彩的授課與培訓(xùn),兩天的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,時(shí)間雖然很短暫,但是在幾位主講教師的努力之下,使我對(duì)精品課程的理解有所加深,對(duì)我今后的教學(xué)工作也有所指導(dǎo),結(jié)合我系的實(shí)際情況,本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)如下:
(一)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是建設(shè)精品課程的重點(diǎn),學(xué)校和系部應(yīng)注重加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,提高師資隊(duì)伍水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量,保證精品課程建設(shè)能夠持續(xù)、永久的發(fā)展。
(二)注重改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,改革和創(chuàng)新才能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,才能發(fā)揮學(xué)科為學(xué)生服務(wù)的作用。應(yīng)用多媒體改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,但是在多媒體的制作上也要多花心思、多學(xué)習(xí),力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,插入相關(guān)圖片、視頻等加強(qiáng)教學(xué)效果。
(三)精品課程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程,需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫(xiě)寫(xiě)電子教案、出些習(xí)題等等的那么簡(jiǎn)單,現(xiàn)在明白了,精品課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要團(tuán)隊(duì)里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進(jìn)取,提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好,才能取得一定的成效。
(四)精品課程建設(shè)要注重“五個(gè)一”:建設(shè)精品課程是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,我們要努力把課程建設(shè)成具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的課程,這樣才能體現(xiàn)精品課程真正的意義,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n:備課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。備課時(shí),要認(rèn)認(rèn)真真的備,不僅僅是把上課內(nèi)容背下來(lái),而是要包括備學(xué)生、備教材、備師生問(wèn)題、備教學(xué)過(guò)程、備作業(yè),完成了這幾個(gè)過(guò)程,你才能夠駕馭課堂,才能夠把課上好。要做到這些,就需要充分的了解學(xué)生的情況、學(xué)生的層次、學(xué)生可能會(huì)提出哪些問(wèn)題等;充分了解教材特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn);如何布置一份能充分發(fā)揮學(xué)生能力的.作業(yè);還需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等等。
(二)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白:為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也為了能夠更好的導(dǎo)入授課內(nèi)容,開(kāi)課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白,以吸引學(xué)生的注意力。而不是每次一進(jìn)教室總是以“好,下面我們開(kāi)始上課,今天我們要講的內(nèi)容是……”,否則的話(huà),學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很枯燥,失去學(xué)習(xí)的興趣。
(三)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性:課堂上不搞滿(mǎn)堂灌,要提供一些讓學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì),比如適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)、分組討論,作為大學(xué)老師,不應(yīng)“授之以魚(yú)”而應(yīng)“授之以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及自己學(xué)習(xí)的能力。
(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力:護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)過(guò)程要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì);今后學(xué)生走進(jìn)臨床后,面對(duì)的是千變?nèi)f化的情況,千差萬(wàn)別的病人,老師也應(yīng)注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),否則學(xué)生很難適應(yīng)臨床。
(五)注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng):王克芳老師提到的一個(gè)事例讓我感觸很深,一個(gè)平日成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生,考操作頻繁出錯(cuò)時(shí)既然生氣的砸東西、不與監(jiān)考老師有任何的溝通。我們提倡學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),考優(yōu)異的成績(jī),將來(lái)也好為臨床實(shí)踐服務(wù),但是“德”的培養(yǎng)也不容忽視,甚至我覺(jué)得“德”重于能力、重于成績(jī)。
(一)我系有專(zhuān)職教師9名,其中年青教師占了近80%的比例,缺乏建設(shè)精品課程的經(jīng)驗(yàn),需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的提升自己的水平,增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),才能更好的完成精品課程的建設(shè)任務(wù)。
(二)實(shí)驗(yàn)設(shè)施及用品缺乏。
以上就是我學(xué)習(xí)之后的一些體會(huì),這次國(guó)家精品課程護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班,為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我學(xué)到了很多東西,在今后的工作中我將不斷地學(xué)習(xí)新方法、新理論,不斷更新自己的知識(shí)體系,努力提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,努力成為一名受學(xué)生歡迎的老師。同時(shí),我也會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),自覺(jué)參與到我系《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》精品課程的建設(shè)中,與我系教師一起克服困難,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)我系的發(fā)展。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十
時(shí)間稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼已是四月,我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了,回顧這一路走來(lái),心里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著豐收的喜悅,每天都在進(jìn)步中,日子過(guò)得忙碌,倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己,帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院(武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院),心中懷揣著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了,收獲頗豐,下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活的一點(diǎn)心得體會(huì)。
第一,醫(yī)療工作方面,在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中,我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求,總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室,其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡,實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與,治療班給病人作治療,配藥打針及各項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作,主班就幫病人拿藥,送病歷,請(qǐng)會(huì)診,副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,打印輸液卡,貼瓶簽,護(hù)記班就寫(xiě)護(hù)理查房,補(bǔ)護(hù)理記錄等等,內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥,但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng),等忙完了這一切,這一天的光景就結(jié)束了。
時(shí)間寸土寸金,只有晚上的時(shí)間才是自己的,面對(duì)一天的工作,總結(jié)是很重要的,頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情:某某床病人今天添加了什么藥,又撤除了什么藥,增加了什么藥的劑量,又減少了什么藥的劑量,可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候,教授會(huì)故意不告訴我,鍛煉一下我的思考能力,我就從它的臨床癥狀和體征入手,一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái),可是往往出差錯(cuò),第二天跑去告訴教授,常常受打擊,但也就是這樣的打擊,我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里,即使在以后找工作的三個(gè)月中,我也沒(méi)忘記,回到臨床上來(lái),跟三個(gè)月前的一樣。
在既往的實(shí)習(xí)歲月中,我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同,其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是:內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征,內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子,內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔,還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等,這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查,除此之外,還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,逐步排除相應(yīng)的疾病,最后得出明確的診斷。
我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò),“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探,想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,最后抓出‘作案真兇‘?!边@無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)。所以說(shuō),內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病,更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,不斷的總結(jié),每天都在進(jìn)步,就像蟬蛹一樣,一層一層地蛻變,最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶。醫(yī)學(xué)路漫漫,吾將上下而求索,而待寶劍鋒從磨礪出,梅花方可香自苦寒來(lái)。
第二,思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,我深刻地感受到:護(hù)理,不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,作為一名護(hù)士,除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外,個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生,近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士,可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中,我親眼看到黎教授不顧辛勞,為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況,他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。
在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中,我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢(qián)塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里,這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里,讓我相信,一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢(qián)救命的黑心人,而是有血有肉、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使。在他們身上,我看到了熱情、看到了責(zé)任心、看到了真誠(chéng)的一群在生命線(xiàn)上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人,人類(lèi)的偉大莫過(guò)于此。
第三,臨床教學(xué)方面,在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房,雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí),加深了我們對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí),打開(kāi)了我們?cè)\斷疾病的思路,現(xiàn)在想來(lái),真是很感謝那段忙碌的時(shí)間,給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外,在心內(nèi)科專(zhuān)業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里,我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師。剛開(kāi)始的時(shí)候,確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)樽约簭臎](méi)跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘,而這次卻要給他們講課,真是難??!可這時(shí),黎教授在旁鼓勵(lì)我,說(shuō)不怕,你一定行。
我當(dāng)時(shí)將信將疑地,也就壯著膽子去了,剛開(kāi)始介紹病人病情的時(shí)候,還真是有點(diǎn)難的,雖然每個(gè)疾病的專(zhuān)業(yè)表達(dá)方法我都知道,但是如果連成一句話(huà),又要符合美語(yǔ)的習(xí)慣,還真是要斟酌斟酌,我就這么慢慢地,一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦??粗侨和鈬?guó)留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖,我真是捏了一把汗,下決心對(duì)自己說(shuō),要快點(diǎn)把單詞連成句子,絕對(duì)不能給老師丟臉!就這樣,慢慢地我的語(yǔ)速就加快了,最后我發(fā)現(xiàn),那群留學(xué)生的眉頭舒展了,眼睛發(fā)亮了,我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思。在臨走的時(shí)候,他們個(gè)個(gè)豎起大拇指,稱(chēng)贊我說(shuō),你的英語(yǔ)真好。我笑了笑說(shuō)了聲,謝謝!
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,除了總結(jié)自己的收獲外,也對(duì)自己的不足做個(gè)總結(jié)。在與人相處上不夠大方,發(fā)言較少,在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢(xún)問(wèn),有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等,這些都是自己需要注意的,因此在今后的工作學(xué)習(xí)中一定要努力提高自己的各方面能力,定好目標(biāo),踏實(shí)前進(jìn)。
終于習(xí)慣于有條不紊地處理問(wèn)題,穿梭于病房間時(shí),漸漸習(xí)慣于不慌亂。自己常常會(huì)得到患者及其家屬的夸獎(jiǎng),一句“姑娘,你真是一個(gè)好護(hù)士,不亂”的話(huà)是對(duì)自己最大的鼓勵(lì),在科室,不太忙時(shí)會(huì)和他們聊聊天,看到家屬給患者做按摩時(shí),由于自己學(xué)過(guò)保健按摩的相關(guān)知識(shí),也會(huì)指導(dǎo)他們?cè)鯓拥氖址ê筒襟E按摩能最好的緩解疲勞,促進(jìn)血液循環(huán)。實(shí)習(xí)生活,樂(lè)在其中,適得放松。
生活總會(huì)在你得意時(shí)給你一巴掌,告訴你必須時(shí)刻保持謹(jǐn)慎,謙虛,實(shí)習(xí)生活也是如此。在你想要放松時(shí)出現(xiàn)的加錯(cuò)藥情況、在你忙碌于換液體時(shí)由于忘記核對(duì)而險(xiǎn)些出錯(cuò)而讓患者家屬先發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)警醒自己時(shí)刻不能懈怠。
當(dāng)然也會(huì)有累的時(shí)候,當(dāng)你穿梭在醫(yī)院一天不停的換液體、鋪床后,連晚上睡覺(jué)都會(huì)隱約聽(tīng)見(jiàn)帶教老師喊你的聲音就可想而知累的程度,身體上的勞累并不可怕,怕的是心也跟著累了。當(dāng)你給患者靜脈輸液由于沒(méi)有一次穿刺成功而心生愧疚接連道歉后家屬的一句“道歉有什么用”時(shí),當(dāng)你盡職盡責(zé)的實(shí)習(xí)而讓帶教老師因誤會(huì)而批評(píng)你時(shí),真的會(huì)感覺(jué)累了。
會(huì)時(shí)不時(shí)的意志消沉,但并不會(huì)一蹶不振,就像一個(gè)慢撒氣的輪胎,需要定時(shí)充氣,如此循環(huán),如此反復(fù)。這就是實(shí)習(xí)過(guò)程中的我們。會(huì)時(shí)不時(shí)感覺(jué)累,需要自己經(jīng)常調(diào)整狀態(tài)來(lái)適應(yīng)實(shí)習(xí)。終于,不再只是忙碌的只記得換液體,實(shí)習(xí)過(guò)程最重要的是學(xué)習(xí)又重新拾得,和患者和家屬聊聊病情及治療。那些記了又忘,忘了不想再記的藥物名稱(chēng)、作用又開(kāi)始識(shí)記。總之,以謙卑的姿態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
細(xì)數(shù),幾個(gè)月的進(jìn)步真的很大。都說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是我會(huì)說(shuō),我們這一組的實(shí)習(xí)有一個(gè)好的開(kāi)始。泌尿科是我們實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,十多天的實(shí)習(xí)是一個(gè)熟悉科室工作,也是適應(yīng)科室工作的過(guò)程,依稀記得那時(shí)第一天進(jìn)入科室總帶教王淑娟老師老師給自己的印象—沉穩(wěn)、踏實(shí),確實(shí),十多天的實(shí)習(xí)也讓自己更喜歡這個(gè)老師。而她給我們這些初入醫(yī)院的實(shí)習(xí)生的教導(dǎo)相信會(huì)受益著我們一直以來(lái)的實(shí)習(xí)乃至日后工作。
手術(shù)室的實(shí)習(xí)讓我們見(jiàn)證了手術(shù)的過(guò)程,其中無(wú)菌觀念深入到日后的護(hù)理操作中,學(xué)習(xí)穿手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、手術(shù)前的洗手、刷手,也真正體驗(yàn)怎樣做一個(gè)合格的器械護(hù)士,婦科的實(shí)習(xí)使自己又一次學(xué)習(xí)婦科相關(guān)的疾病的護(hù)理,岳玲老師的嚴(yán)格要求使自己在工作中更加細(xì)心認(rèn)真,她一直來(lái)的認(rèn)可使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中更加自信,急診科的實(shí)習(xí)讓自己真正臨近急救,感受院前急救的緊迫。學(xué)習(xí)了徒手心肺復(fù)蘇及心臟電除顫儀的使用,而現(xiàn)在的介入科更是給自己更大的進(jìn)步,介入科是一個(gè)很有特色的科室,在這里,不僅了解有外周血管疾病、神經(jīng)介入、肝癌介入的并發(fā)癥及其相關(guān)護(hù)理,還有很多護(hù)理操作的機(jī)會(huì),其中,留置針的使用讓自己更加熟悉,給危重患者吸痰又得到鍛煉。
同學(xué)會(huì)有戲語(yǔ),“本以為學(xué)了護(hù)理能成為天使,一不小心、變成了女漢子”。當(dāng)然,這句玩笑話(huà)真的道出護(hù)理人員內(nèi)心的強(qiáng)悍,女子也好,女漢子也罷,總歸,歲月的沖刷會(huì)讓我們明白且具備慎獨(dú)。
那日歷上落下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)終歸入回憶,此刻的我們,細(xì)數(shù)成長(zhǎng),依然前行。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十一
說(shuō)到護(hù)士,人們總是會(huì)想到白色衣服,溫柔可愛(ài)的女性形象。電視上的護(hù)士也年輕漂亮,高高的燕尾帽,整潔的腰白外套,白色護(hù)士鞋,容光煥發(fā),輕如燕子穿梭在病房里。非常漂亮。
直到現(xiàn)在,我從事這個(gè)行業(yè)已經(jīng)四個(gè)月了。現(xiàn)實(shí)并不像電視上那么美好。我真正理解了工作和實(shí)習(xí)之間的區(qū)別,工作中的痛苦和快樂(lè),以及背后的困難和困難。我知道護(hù)理工作不僅需要一顆積極學(xué)習(xí)的心,還需要更積極的工資、更多的責(zé)任感、更多與周?chē)h(huán)境的整合,掌握更多的知識(shí)。
病房里有孕婦,有來(lái)生孩子,有來(lái)生孩子。這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的部門(mén)。我們的工作是保護(hù)和迎接這些新生命的安全誕生。聽(tīng)起來(lái)很棒,我們的壓力也不小。母親需要確保安全,嬰兒也需要確保安全。但是寶寶摸得著,看不見(jiàn),怎么保證呢?除了有限的檢查儀器外,還需要我們的護(hù)理人員仔細(xì)觀察,掌握更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)判斷問(wèn)題,建立良好的關(guān)系和有效的溝通指導(dǎo)。更讓我知道,我還有很多東西要學(xué)。如果這個(gè)職業(yè)是試卷,我只給自己30分。
不止這些變化,在學(xué)校無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我,現(xiàn)在也體會(huì)到了從事護(hù)理工作的苦與樂(lè)。當(dāng)病人不明白的時(shí)候,我會(huì)傷心地哭泣;當(dāng)工作錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)后悔和羞愧;當(dāng)病人肯定會(huì)表?yè)P(yáng)時(shí),我會(huì)很高興;當(dāng)每個(gè)孕婦出院時(shí),我會(huì)很高興,但仍然有很多人,在這份工作中,我收獲最大的感情或感動(dòng),無(wú)論是同意還是鼓勵(lì),謝謝!
“三點(diǎn)治療,七點(diǎn)護(hù)理”,越來(lái)越能感受到護(hù)理工作的重要性,護(hù)士是一個(gè)偉大、光榮、非常普通的職位,因?yàn)槲疫x擇了護(hù)理工作,我意識(shí)到我選擇是奉獻(xiàn),工資是收獲的前提,這是我早就知道的事實(shí),我會(huì)努力工作,向上!
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十二
“余謹(jǐn)于上帝及公眾前宣誓,愿吾一生純潔忠誠(chéng)服務(wù),勿為有損無(wú)益之事,勿取服或故用有害之藥。當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度,凡服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密,予將以忠誠(chéng)勉助醫(yī)生行事,并專(zhuān)心致志以注意授予護(hù)理者之幸福。”——弗洛倫斯·南丁格爾與上天的誓約護(hù)理學(xué)和護(hù)理實(shí)踐是衛(wèi)生保健工作的一個(gè)不可缺少的組成部分,因此它們與醫(yī)學(xué)和醫(yī)療實(shí)踐一樣,要遵循生命倫理學(xué)的基本原則。生命倫理學(xué)是在跨學(xué)科和跨文化條件下應(yīng)用倫理學(xué)方法探討生命科學(xué)和衛(wèi)生保健中的倫理問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。
在大學(xué)這門(mén)課的開(kāi)設(shè)很有必要,大學(xué)老師的生動(dòng)講述和豐富的案例分析讓我受益匪淺,我覺(jué)得應(yīng)該把倫理學(xué)的基本原則指導(dǎo)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的工作中,這才是學(xué)習(xí)這門(mén)課的意義之所在吧!
首先是有利原則;衛(wèi)生保健工作應(yīng)該維護(hù)和促進(jìn)病人的健康、利益和福利。有利原則包括“不傷害”的反面義務(wù)(不應(yīng)該做的事),和“確有助益”的正面義務(wù)(應(yīng)該做的事)。“不傷害”是指不給病人帶來(lái)本來(lái)完全可以避免的肉體和精神上的痛苦、損害、疾病甚至死亡。但僅僅做到“不傷害”是不夠的。醫(yī)/護(hù)患關(guān)系不是像顧客與售貨員那樣的陌生人關(guān)系,在這種陌生人關(guān)系中雙方主要是反面義務(wù)。但醫(yī)/護(hù)患關(guān)系不同。因?yàn)獒t(yī)/護(hù)患之間在掌握醫(yī)學(xué)/護(hù)理知識(shí)上的不平等,病人處于脆弱和依賴(lài)的地位,醫(yī)護(hù)人員有許多正面義務(wù),即應(yīng)該幫助病人治療或治愈疾病,恢復(fù)健康,避免過(guò)早的死亡,解除或緩解癥狀,解除或減輕疼痛。簡(jiǎn)言之,治病救人、救死扶傷,是有利于病人的正面義務(wù)。
然后是尊重原則;尊重病人的自主權(quán)、知情同意權(quán)、保密權(quán)和隱私權(quán)。有行為能力的人是有理性的人,涉及個(gè)人的問(wèn)題,例如健康、生命以至結(jié)婚、生育、避孕方法的選擇等由個(gè)人作出決定,對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。由于我國(guó)的社會(huì)文化特點(diǎn),在許多情況下病人及其家庭聯(lián)系密切,醫(yī)療決策往往通過(guò)醫(yī)生、病人、家屬之間的協(xié)商作出,而最后決策者往往是病人及其家屬。另一方面,對(duì)于某些疾病,有關(guān)病人的治療方案也往往與病人的配偶和家庭密切有關(guān),這種協(xié)商更為重要。為了維護(hù)病人利益及尊重他們的自主權(quán),在有關(guān)治療方案上醫(yī)生有義務(wù)取得他們的知情同意。實(shí)行知情同意是一個(gè)在醫(yī)生與病人(有時(shí)包括病人家屬)之間相互交流、協(xié)商,有時(shí)包括耐心說(shuō)服的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程完成得好,能夠維護(hù)病人的利益,尊重病人的自主權(quán),同時(shí)也有利于醫(yī)生履行他的責(zé)任,促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護(hù)人員有更多的機(jī)會(huì)接觸病人的隱私。隱私包括兩方面:一是病人的身體,另一是有關(guān)病人的機(jī)密的信息。保護(hù)隱私也有兩方面。其一,醫(yī)生檢查病人身體必須得到病人的同意,如果女病人不允許男醫(yī)生檢查身體,應(yīng)該更換女醫(yī)生去檢查;同時(shí)檢查病人身體不允許除檢查必需的醫(yī)務(wù)人員以外的他人在場(chǎng)旁觀。醫(yī)生對(duì)他所知道的病人身體的情況應(yīng)該保密。其二,病人有些機(jī)密信息,往往與性有關(guān)。在涉及這樣一些個(gè)人隱私問(wèn)題上,醫(yī)生也應(yīng)該為病人保密。不尊重隱私,泄漏病人身體或信息的秘密會(huì)傷害病人及其家庭,也會(huì)損害醫(yī)患關(guān)系。
還有就是公平原則;對(duì)病人應(yīng)該公平對(duì)待,不分性別、年齡、膚色、種族、身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況或地位高低,決不能進(jìn)行歧視。古代大醫(yī)家孫思邈說(shuō):“若有疾厄來(lái)求救者,不得問(wèn)其貴賤貧富,長(zhǎng)幼妍媸,怨親善友,華夷愚智,普同一等,皆如至親之想”。
最后是互助原則;每個(gè)人都生活在與其他人的關(guān)系之中。他必須與其他人團(tuán)結(jié)互助,他自己才能夠生存發(fā)展,社會(huì)各成員才能和睦共處,社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展。個(gè)人、集體、社會(huì)的利益要兼顧,這一代人的利益與下一代、或未來(lái)世代的人的利益要兼顧。尤其是醫(yī)療衛(wèi)生資源有限,即使在同一病房,不同的醫(yī)護(hù)人員和不同的病人都應(yīng)該互相照顧、互相幫助。
這門(mén)課具體的倫理學(xué)意義我的體會(huì)如下;護(hù)理學(xué)主要是涉及護(hù)患之間關(guān)懷照顧關(guān)系的一種活動(dòng)導(dǎo)致護(hù)理學(xué)者進(jìn)行定性研究,使用人類(lèi)科學(xué)方法論。那些發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)理性科學(xué)過(guò)于局限的護(hù)理學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該擴(kuò)展知識(shí)概念。僅僅依靠科學(xué)知識(shí)對(duì)護(hù)理學(xué)是不夠的。其二是對(duì)公正的追求。哲學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注人類(lèi)的解放,哲學(xué)也將會(huì)幫助護(hù)士們從長(zhǎng)期處于弱勢(shì)的地位擺脫出來(lái)。那些對(duì)受醫(yī)生和醫(yī)院管理人員控制已經(jīng)感到不耐煩的護(hù)士們正在尋找更大的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)的自主性。這種要求得到女性主義者的支持。因此護(hù)士們對(duì)知識(shí)、公正、身份、倫理學(xué)的追求使得哲學(xué)與倫理學(xué)的關(guān)系密切起來(lái)。
必須探討護(hù)理倫理學(xué)的哲學(xué)前提,才能使我們了解護(hù)理倫理學(xué)是什么樣的學(xué)科,它與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等其他學(xué)科具有什么樣的關(guān)系等。對(duì)護(hù)理學(xué)和護(hù)士身份的探究受以下因素的推動(dòng)。其一,護(hù)理教育逐漸從醫(yī)院轉(zhuǎn)向大學(xué),許多大學(xué)設(shè)立了護(hù)理系或護(hù)理學(xué)院,在其中工作的護(hù)理學(xué)者開(kāi)始探討護(hù)理學(xué)到底是什么。其二,在護(hù)理學(xué)內(nèi)部發(fā)生的變化,例如在監(jiān)護(hù)中心(icu)工作的護(hù)士在關(guān)懷照顧病人時(shí)越來(lái)越多地在沒(méi)有醫(yī)生具體指令的情況下作出決定,于是對(duì)由醫(yī)生和醫(yī)院管理人員直接控制護(hù)理保健的傳統(tǒng)提出了質(zhì)疑,鼓勵(lì)了護(hù)士為護(hù)理學(xué)尋找獨(dú)立的身份。其三,以爭(zhēng)取男女平等權(quán)利為目標(biāo)的女性主義者指出,社會(huì)以及衛(wèi)生保健體制貶低關(guān)懷照顧,抬高治療、手術(shù),增強(qiáng)了護(hù)士們成為自主的專(zhuān)業(yè)人員的決心。
雖然我們現(xiàn)在身處校園,但我們應(yīng)該放眼社會(huì),關(guān)注社會(huì)發(fā)展,關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)動(dòng)態(tài),培養(yǎng)自己的職業(yè)情操和學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的護(hù)理技能。
倫理學(xué)關(guān)注的核心問(wèn)題是善惡?jiǎn)栴}。倫理學(xué)作為向善之學(xué),主要是要求我們形成趨善向善的自覺(jué)意識(shí),熱愛(ài)護(hù)理事業(yè),熱愛(ài)本職工作,具有為人類(lèi)健康服務(wù)的敬業(yè)精神。加強(qiáng)倫理教育能夠有效構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系護(hù)患關(guān)系是護(hù)理倫理學(xué)中的核心內(nèi)容,建立良好的護(hù)患關(guān)系是對(duì)護(hù)士素質(zhì)的基本要求?;颊咴卺t(yī)院接受診治期間,接觸最多的是護(hù)士。護(hù)士的舉止和言行都會(huì)對(duì)患者造成影響,護(hù)士的良好素質(zhì)是提高患者滿(mǎn)意度的根本保證。加強(qiáng)護(hù)理倫理教育,有助于護(hù)理人員認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值,堅(jiān)定職業(yè)信念,轉(zhuǎn)化執(zhí)業(yè)方式,從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變。在對(duì)服務(wù)的不斷探索與創(chuàng)新中,建立良好的護(hù)患關(guān)系。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十三
作為全院第一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房,我自然是感慨頗多!我們內(nèi)二科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái),投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中。
在以往的護(hù)理工作中,我們強(qiáng)調(diào)治療,忽視基礎(chǔ)護(hù)理,沒(méi)有深入地去了解病人生活方面的需要。而在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”工作中深深感到白衣天使不僅僅是為患者做好治療,更要在生活上關(guān)愛(ài)病人,視病人為親人。只有做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),才能減輕病人家屬的后顧之憂(yōu)。我們內(nèi)二科在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作中每個(gè)病房墻上都明顯的標(biāo)示了責(zé)任護(hù)士的名字,按照護(hù)理級(jí)別巡視病人,以便病人可以得到最及時(shí)的護(hù)理。有一個(gè)護(hù)理小組,每天早上7:30我們微笑著來(lái)到病房做晨間護(hù)理,為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候,因?yàn)樽≡簳r(shí)間長(zhǎng),私人物品也就特別多,床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上到處都是,為此我們幫助他們整理,保持病房整潔,并為病人掃床、更換床單被套整理病房等。8:00就來(lái)到病房,為患者打開(kāi)水、剪指甲,對(duì)生活能自理的病人,我們做得更多的是健康教育,從入院直到出院,護(hù)士們始終和患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。對(duì)病情重且生活不能自理的患者做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人,我們協(xié)助他們定時(shí)翻身、拍背、加強(qiáng)肢體功能鍛煉,認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性,取得患者配合。下午我們會(huì)為臥床的病人洗頭,剛開(kāi)始時(shí)許多病人不適應(yīng)或不好意思,不讓我們?yōu)樗麄兿搭^、擦身,我們會(huì)親切耐心地對(duì)他們解釋?zhuān)S多病人漸漸地接受了。另外,護(hù)理工作中,有病人需要外出檢查,如:心電圖、胸片、b超等。因此,我們會(huì)陪同需要外出檢查的病人,加強(qiáng)病人外出的陪檢工作。由過(guò)去的側(cè)重于治療性護(hù)理,轉(zhuǎn)變成加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理。雖然每天工作很辛苦,但當(dāng)看著患者舒適地躺在整潔的病床上,大家一天的勞累全部煙消云散了。
我們盡力做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)鏈:心中有病人能夠想到,目中有病人能夠看到,耳邊有病人能夠聽(tīng)到,手中有病人能夠做到,身邊有病人始終臨在,鼻中有病人能夠聞到,健康教育圍繞病人能夠說(shuō)到做到。變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變“病人要我做”為“我為病人做”,做到及時(shí)、到位、專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、安全、舒適的護(hù)理。體現(xiàn)了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、誠(chéng)心和熱心”的服務(wù)理念。我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中,用我的“六心”服務(wù)于每一位患者,讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖,我們就是他們的家人和朋友,我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通。一個(gè)美麗的微笑,一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的,無(wú)論是對(duì)患者還是家屬,我都微笑相待,真誠(chéng)以待,構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理離不開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)的精心指導(dǎo),護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們從每一件小事做起,從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。11月為我們實(shí)行了人性化彈性排班。大家分工合作,明確崗位職責(zé),全科護(hù)理人員統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),全面有效地提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,為病人提供創(chuàng)新、人性化服務(wù),得到了病人的稱(chēng)贊。我們還不斷改進(jìn)服務(wù)流程,實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全。進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念,將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好,讓患者真正得到實(shí)惠,取得讓社會(huì)滿(mǎn)意的效果。
護(hù)士的工作是普通而平凡的,這里沒(méi)有鮮花,這里也沒(méi)有掌聲,要得到病人的認(rèn)可,社會(huì)的承認(rèn),優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)勢(shì)在必行,而這項(xiàng)活動(dòng)的有效性則依靠每一名護(hù)士來(lái)保證。一個(gè)人的力量是微小的,一個(gè)群體的力量是巨大的.,工作每天都在做,工作做好則靠每一名護(hù)士姐妹的努力,工作做細(xì)也要靠大家的眾志成城,只要我們每名護(hù)士姐妹們都在真誠(chéng)的運(yùn)用正確審美觀點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)去影響護(hù)理人員的審美意識(shí),提高審美素質(zhì),以便在臨床護(hù)理和社會(huì)人群保健工作中,按照美的一般法則去體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、以美好的環(huán)境和完善的護(hù)理,促進(jìn)患者康復(fù),提高社會(huì)人群的健美水平護(hù)理美學(xué)是護(hù)理工作人員必修的學(xué)科美是什么,現(xiàn)代許多美學(xué)家只講美感和藝術(shù),對(duì)美卻避而不談,這門(mén)學(xué)科很重要。這是護(hù)理人員塑造人體美的進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的護(hù)理美的現(xiàn)象和護(hù)理審美規(guī)律,護(hù)理美學(xué)對(duì)護(hù)理人員有很大的幫助,對(duì)護(hù)士的形體和言行舉止都有很大的幫助,我很喜歡學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué)這門(mén)學(xué)科很重要。學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科對(duì)我的言行和氣質(zhì)都有拉很大幫助,老師講的也很好,每次都很期待上美學(xué)的課,在上每節(jié)課是感覺(jué)都有很大的收獲。感覺(jué)自己不僅學(xué)習(xí)了護(hù)理美學(xué)還學(xué)會(huì)了做人真的,護(hù)理美學(xué)對(duì)護(hù)士的職業(yè)影響也很大,護(hù)理美學(xué)這門(mén)課程又分為、護(hù)理美學(xué)概述、護(hù)理美學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、原則與方法、高級(jí)護(hù)士生學(xué)習(xí)和研究護(hù)理美學(xué)的意義、護(hù)理美學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。一定要學(xué)好美學(xué),這是護(hù)理人員的氣質(zhì)和交流的基礎(chǔ),這是作為一名好的護(hù)理工作人員的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為美是一種發(fā)展的文化共識(shí)。這種文化共識(shí)是一定時(shí)期、一定區(qū)域的人對(duì)事物的共同看法,是對(duì)某一事物從不同角度、不同立場(chǎng)有利于人類(lèi)自身的普遍看法;這種文化包括了物質(zhì)文化、精神文化以及社會(huì)的風(fēng)土人情、習(xí)俗、風(fēng)尚等等。伏爾泰所說(shuō)的美其實(shí)就是美的文化共識(shí)的一些特性,由此,我們可以輕易的得出美的一些特性。我們?cè)诿缹W(xué)中又從新的認(rèn)識(shí)啦美,在生活中在工作中無(wú)處不在。護(hù)理美學(xué)是護(hù)理職業(yè)人員的必備資料也是提高護(hù)理人員的審美能力和創(chuàng)造美的能力都有一定的幫助。
南丁格爾說(shuō):“護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),更需要藝術(shù)。”護(hù)士作為一種職業(yè)已有一百多年歷史。新世紀(jì)里,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從理念到結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著深刻的變化,與人類(lèi)健康美息息相關(guān)的護(hù)理事業(yè)也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代護(hù)理對(duì)護(hù)士的要求也越來(lái)越高,護(hù)理美學(xué)也呼之欲出。這體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)美的強(qiáng)烈渴求。今后,我要成為護(hù)理隊(duì)伍中的一名優(yōu)秀護(hù)士而不被淘汰,需要具有非常全面的綜合素質(zhì),并需在工作中不懈努力。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)《護(hù)理美學(xué)》知識(shí)。
《護(hù)理美學(xué)》是將美學(xué)基本理論應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐中的一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。護(hù)理學(xué)和美學(xué)相互滲透的結(jié)果,是美學(xué)在護(hù)理實(shí)踐中的體現(xiàn),是一門(mén)交叉性的應(yīng)用學(xué)科。《護(hù)理美學(xué)》從美學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理美學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)士職業(yè)道德與護(hù)士素質(zhì)、護(hù)士職業(yè)形象、護(hù)士禮儀美、護(hù)士語(yǔ)言美、護(hù)理審美教育與評(píng)價(jià)、護(hù)理美學(xué)教育8個(gè)方面系統(tǒng)全面地介紹了護(hù)士在工作中如何應(yīng)用護(hù)理美學(xué),對(duì)提高護(hù)士的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
美學(xué)是研究美的規(guī)律,也是研究人類(lèi)如何生存和發(fā)展的一門(mén)科學(xué)。而護(hù)理美學(xué)是運(yùn)用美學(xué)的基本原理研究和促進(jìn)人類(lèi)健康的一系列護(hù)理活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的護(hù)理審美現(xiàn)象以及審美規(guī)律的學(xué)科。根本目的都是使人們懂得如何審美做人,懂得如何用自己所追求和創(chuàng)造的美來(lái)改造人、教育人、美化人、塑造人美的靈魂。
究竟什么是美?美的搖籃是什么?什么是美感?
護(hù)理人員運(yùn)用美的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造護(hù)理美,不只是美的外表、美的環(huán)境、美的操作和美的護(hù)理器材,更重要的是美的職業(yè)形象。
在護(hù)理美學(xué)的學(xué)習(xí)中,我懂得如何提高受自己對(duì)自然美、藝術(shù)美的欣賞研究;懂得社會(huì)美、人格美的精髓;對(duì)人的外在美如對(duì)護(hù)士的外表形象(服飾、發(fā)式、容貌、姿勢(shì)等)、護(hù)士的職業(yè)形象的深入了解;對(duì)病區(qū)環(huán)境美、醫(yī)院總體形象美的深入了解。并體會(huì)到“護(hù)士的儀表和分度是護(hù)士?jī)?nèi)心世界的外在表現(xiàn),是自我感情的表露,也是與病人傳遞信息的方式,是人類(lèi)交往中的第二語(yǔ)言系統(tǒng)”的正真內(nèi)涵;注意到言談舉止體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵,對(duì)于提高工作質(zhì)量,優(yōu)化護(hù)士整體形象的重要性。
一個(gè)親切和藹的微笑,可以使病人得到安慰、安心治療。一個(gè)拍病人肩膀的鼓勵(lì)動(dòng)作,可以增強(qiáng)病人治療的信心和忍受病痛的毅力護(hù)士整潔的外表,熱情、和藹、誠(chéng)懇的態(tài)度,熟練而輕柔的動(dòng)作,可以縮短與病人的距離,使病人愿意與護(hù)士配合治療、結(jié)交朋友;以自己的一舉一動(dòng)向他人傳遞正確的信息。
護(hù)士?jī)H有美的外表而沒(méi)有精湛的技術(shù)、高尚的職業(yè)道德,這樣的護(hù)士是不美的;醫(yī)院有美的環(huán)境設(shè)施、有一流的醫(yī)療儀器,但如果醫(yī)務(wù)人員缺乏醫(yī)療道德,做不必要的檢查、開(kāi)不必要的高價(jià)藥、小病大看等,這樣的醫(yī)院不可能有美的醫(yī)院形象,這樣的醫(yī)院只能給患者造成痛苦。
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué),我進(jìn)一步加深了對(duì)美學(xué)思想內(nèi)涵的研究,塑造自己美的思想靈魂,轉(zhuǎn)變和提高自己的審美精神素質(zhì)。將來(lái)在護(hù)理工作中,要將護(hù)理美落實(shí)到事事處處,推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。主動(dòng)打開(kāi)病人心靈的窗戶(hù),增進(jìn)相互理解和信賴(lài);推行人性化護(hù)理;塑造護(hù)理管理者美好形象;在研究美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一門(mén)藝術(shù),并在護(hù)理中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。使我更加熱愛(ài)我的護(hù)理事業(yè)!
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十四
這次的護(hù)理學(xué)培訓(xùn),我感覺(jué)到非常有價(jià)值。以往的培訓(xùn)從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)涉及到護(hù)理方面,而且很多都是講一些深?yuàn)W的理論知識(shí),而這些理論知識(shí)怎樣運(yùn)用到護(hù)理學(xué)的課堂教學(xué)中,沒(méi)有明確的指導(dǎo)。而我也很難將那些內(nèi)容運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中,所以對(duì)我的課堂教學(xué)幫助不是很大,所以以往的培訓(xùn)只是學(xué)到很多的學(xué)科前沿知識(shí)以及一些比較難以消化的理論知識(shí)。而這次的培訓(xùn)不但告訴你前沿知識(shí),同時(shí)也以怎么具體實(shí)施的方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,對(duì)我們以后的課程建設(shè)和課堂教學(xué)提供了很大的幫助。我感覺(jué)非常有價(jià)值的就是 封丹珺和厲萍老師的教學(xué)方面的設(shè)計(jì),對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)有很大的幫助,現(xiàn)談一下我的總結(jié)。
首先封老師講到的就是開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì),他把自己的上課經(jīng)驗(yàn)交給了我們,讓我知道設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的重要性以及怎樣去設(shè)計(jì)一場(chǎng)好的開(kāi)場(chǎng)白要想設(shè)計(jì)一堂好的課堂教學(xué),首先要有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白,能在授課的一開(kāi)始就極大的吸引學(xué)生的注意力,并帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課,那么聽(tīng)課的效果也會(huì)大大提高。以前沒(méi)太注意過(guò)開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì),但聽(tīng)了封老師的課之后,我才發(fā)現(xiàn)開(kāi)場(chǎng)白的重要性。開(kāi)場(chǎng)包不但要在一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的心,而且開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容一定要和課堂教學(xué)的內(nèi)容有關(guān),可以是一個(gè)臨床案例,也可以是一個(gè)故事,也可以是一些學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題。以后上課一定要在這方面下功夫。
在課程的教學(xué)中,有時(shí)會(huì)遇到很多枯燥的理論基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí),很多時(shí)候我們都是采用教師講授的方式去教學(xué),學(xué)生只是單純的聽(tīng),這樣在很大程度上抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生也不愿意學(xué)。如何將這些枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換成通俗易懂的知識(shí),封老師在這方面也給了我們指導(dǎo)。我們的護(hù)理課是和臨床緊密相連的,脫離了臨床只講基礎(chǔ)知識(shí)是沒(méi)用的,所以我們可將這些知識(shí)轉(zhuǎn)換成通俗易懂、學(xué)生又感興趣的臨床案例或是一個(gè)和臨床有關(guān)的故事,都將極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且?guī)е蓡?wèn)去聽(tīng)完這次課,那授課的效果肯定比傳統(tǒng)的教學(xué)效果好得多。除了臨床案例,我們也可采取角色扮演、小組討論等方式,也可起到很大的效果。
講課本身就是師生兩方面的事情,所以不光教師要講,同時(shí)還需要學(xué)生的配合,所以在講課的過(guò)程中,一定要注意師生之間的交流溝通,同時(shí)要積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以要通過(guò)小組討論、角色扮演、學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序等方法讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
另外在講課的過(guò)程中,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言也是必須的,把一堂枯燥的課講成是一堂通俗易懂又幽默風(fēng)趣,而且又能讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),那才是真正的一堂好課。
這幾天的培訓(xùn)真是讓我受益匪淺,讓我在課程安排及課堂教學(xué)方面有了很深的體會(huì)及很大的提高。除了封老師和厲老師的課之外,婁鳳蘭老師的課讓我在建設(shè)精品課程方面也有看很大的收獲,知道了建設(shè)精品課程應(yīng)從哪些方面準(zhǔn)備和努力,感謝這次的培訓(xùn),讓我學(xué)到這么多有用的東西,希望有機(jī)會(huì)還能參加。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十五
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。下面,小編將為大家詳細(xì)地介紹護(hù)理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),快來(lái)了解一下吧!
該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí),受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練,具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。
該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí),受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練,具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:
1.掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí);
2.掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能;
4.具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力;
5.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī);
6.了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。
倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)。
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括臨床綜合實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、論文撰寫(xiě)等,一般安排不少于36周。
婦女自身解放,地位的提高對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用.
現(xiàn)代科技的進(jìn)步推動(dòng)著醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的發(fā)展.大量先進(jìn)科技和儀器的使用,提高了診斷,治療和護(hù)理技術(shù);計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用幫助護(hù)士查閱資料,統(tǒng)計(jì)分析,溝通信息,及遠(yuǎn)程教育.不利一面:費(fèi)用增加,通過(guò)儀器檢測(cè)病人使與病人的接觸減少.
人口老齡化是嚴(yán)重困擾人們的現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題.
疾病譜的改變:心腦血管疾病,惡性腫瘤,糖尿病遺傳性或先天性疾病增多.生活工作方式,心理狀態(tài),環(huán)境因素,遺傳因素和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)方式與人的健康有密切關(guān)系.新的傳染病威脅人類(lèi)如愛(ài)滋病,sars.
婦女兒童的健康需要:我國(guó)孕產(chǎn)婦死亡率約為61.9/10萬(wàn),發(fā)達(dá)國(guó)家已低于10/10萬(wàn);在發(fā)展中國(guó)家,營(yíng)養(yǎng)不良,各種感染,缺碘等疾病正威脅著兒童的健康.
健康觀念的轉(zhuǎn)變:身體,心理,社會(huì)的健康
健康保健服務(wù)也被示為一種市場(chǎng),作為消費(fèi)者病人有更大的主動(dòng)性,有權(quán)利選擇和監(jiān)督服務(wù)機(jī)構(gòu).
消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)也逐漸影響到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè).
服務(wù)對(duì)象包括生物,心理和社會(huì)等各方面整體的人
疾病和健康受生物,心理和社會(huì)等多種因素影響.
護(hù)士更注重服務(wù)對(duì)象的整體性及預(yù)防疾病和促進(jìn)健康的措施
根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì),到2015年中國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人,平均年凈增加11.5萬(wàn)人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變,將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏,保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門(mén)人才。另外,專(zhuān)門(mén)為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
業(yè)內(nèi)專(zhuān)家介紹說(shuō),護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一,同時(shí),護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元,而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳洲,護(hù)士最容易找工作或獲得升遷,同時(shí),只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格,等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策,因此,有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9129074.html】