藝術的魅力和價值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議?？偨Y是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結范文，供大家參考和學習。
課堂小游戲感想篇一
今天是星期六，我們在四年級五班教室里上作文課，陳老師輕輕地走進教室，對我們說“今天我們來做一個拼句子的游戲，好不好？”我們異口同聲地說：“好?！敝灰婈惱蠋熢诤诎迳蠈懥恕捌淳渥佑螒颉绷鶄€大字，又在黑板上寫了游戲規(guī)則，陳老師首先要給我們發(fā)三張紙，上面分別寫一號、二號、三號，一號寫誰，二號寫什么地方，三號寫在干什么。然后陳老師讓三位同學把紙發(fā)下來，我們認認真真地寫起來，寫好后就教給陳老師，然后陳老師分別把它們打亂，讓我們來抽。
第一個同學抽到，讓他們讀出來是“潔浩楊的媽媽在公園里料里家務”，話還沒說完，同學們就哄堂大笑，我想潔浩楊的媽媽什么時候跑到公園里去料里家務，公園又不是他家。第二個同學又讀到：“我的媽媽在家里買大白菜”，話音剛落，同學們都捧腹大笑，我又想媽媽怎么會在家里買大白菜，他的家又不是菜市場。第三個同學又讀到小豬在十五路公交車上玩跳跳床，同學們都快笑倒了，我心想小豬怎么會跑到十五路公交車上去了，而且十五路公交車上也沒有跳跳床。第四個同學讀出了一條最好笑的'句子：“爸爸、媽媽在豬圈里悠閑地散步”。我納悶地想：爸爸、媽媽怎么會跑到豬圈里去散步，他們不覺得很難受嗎？教室里，我們的笑聲一浪高過一浪，我們在歡笑聲中渡過了一節(jié)愉快的作文課。
通過這次的拼句子游戲，我明白了：句子不僅要通順，而且要合理。
課堂小游戲感想篇二
目標：
1.通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
準備：
問候舞音樂。
玩法：
全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。a段音樂重復時和對面的伙伴拍手。b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。然后幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
建議：
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
課堂小游戲感想篇三
目標：
聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作，在游戲中感受音樂活動的快樂。
準備：
小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個;蛋糕盒做的燈臺一個。
玩法：
配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
規(guī)則：
被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
課堂小游戲感想篇四
初夏的一個星期六上午，吳老師在作文班里開展一次有趣的活動，黑板上畫了一個三毛的頭，有眼睛、眉毛、嘴巴和耳朵，可是唯獨沒有鼻子。
吳老師給我們編了一個有趣的故事：昨天晚上，三毛喝酒醉了，他呼嚕呼嚕地睡大覺，孫悟空從天上下凡把三毛的鼻子拔下來，就飛到天上去了。大家聽完了哈哈大笑。老師笑著問：“誰能把三毛的鼻子畫好呢？”
游戲開始了，同學們紛紛舉手，有的說：“我來！我來！”還有的蹦蹦跳跳，都希望能為三毛畫好鼻子。首先，被選上的是楊蘇瑞，他先走到黑板前，用手量一量，該畫的位置；然后，老師用紅領巾把楊蘇瑞的眼睛蒙好，就地轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間，他就暈頭轉(zhuǎn)向了：他只好再慢慢地走到黑板前，像盲人摸象一樣，在黑板上摸來摸去：最后，給三毛畫上鼻子。他拿下紅領巾一看，把三毛的鼻子畫到人頭的外面去了，自己怪不好意思地傻笑。老師微笑地說：“楊蘇瑞，你把三毛鼻子畫到太空上去了！”逗得大家哈哈大笑。
接著黃云軒來畫鼻子，他蒙著眼睛按照事先觀察好的大概位置進行畫，鼻子畫歪了一點點，但是大家還給他一個鼓勵的鼓聲。
最有趣的是黃文博同學，他先走到黑板前面，對著三毛的畫像用手量了量尺寸和位置：然后，一位同學幫他蒙上眼睛，他就像瞎子一樣摸來摸去，大伙兒笑聲不‘斷，他被大家笑蒙了，向相反的方向走，弄得大家格格地笑個不停。他好像被笑聲提醒了。突然，轉(zhuǎn)回頭向黑板的方向走去；最后，他站在黑板前，用手量了量三毛鼻子的位置。功夫不負有心人。他終于杷三毛的鼻子畫得比較端正，老師給黃文博打了99分。頓時，教室里爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。
歡樂的畫鼻子游戲在一陣陣笑聲中結束了。這次游戲活動讓我們收獲不少，一是體現(xiàn)課堂快樂、有趣，二是讓我們作文有內(nèi)容可寫，真是一舉兩得?。?/p>
課堂小游戲感想篇五
目標：
能夠辨聽并根據(jù)音的數(shù)量，找到相應數(shù)量的朋友。
準備：
鈴鼓一個。
玩法：
老師拍擊鈴鼓，若聽到連續(xù)快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續(xù)一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那么就要給大家表演一個節(jié)目。
建議：
老師剛開始時鈴聲數(shù)量少些，根據(jù)幼兒掌握情況增加，但不要太多。
課堂小游戲感想篇六
目標：
根據(jù)不同物體種類、顏色等相同的特征，聽游戲信號玩碰一碰。
準備：
音樂《碰一碰》，各種小動物或水果的指偶若干。
玩法：
請小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動作。唱到“碰哪里?”時，聽老師的口令，如小鴨碰小鴨，拿小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，游戲重復幾次。
規(guī)則：
課堂小游戲感想篇七
目標：
1.能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
2.在游戲中遵守規(guī)則。
準備：
《小星星》的音樂。
玩法：
幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續(xù)。
課堂小游戲感想篇八
課堂上，老師跟我們說：“我們今天來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”。
話音剛落，就有個同學竊竊私語的說：“我玩過的”，還有同學說，太簡單了，我肯定會贏?？衫蠋熣f今天的擊鼓傳花不一樣，因為拿到花的人要上臺抽獎，這個獎有獎也有罰。
不知不覺，一節(jié)課很快過去了。
今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節(jié)課上，王老師說：“同學們，我們來做一個游戲吧!名字叫‘我?guī)湍恪貌缓?？”“?”同學們齊聲回答?！坝螒蛞?guī)則是這樣的：當音樂響起你們就跟著我做不同的動作。聽明白了嗎？”“明白了!”男同學站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。
今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們?yōu)楸荣惾×藗€隊名，“敢死隊”，為了獲勝，我們必須加緊練習一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學去掉，五個人，應該可以，我信心十足，”敢死隊“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊“的成員)大步跨進”戰(zhàn)場，準備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。
下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團結的力量無限。
這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設置的一個活動。它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進教室，神秘地走上講臺，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。
“今天，我們做一個游戲!這個游戲能鍛煉我們的肺活量?！?/p>
“什么游戲？”同學們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務就是把酒瓶吹倒?！?/p>
全班同學異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶？!開什么玩笑？就算酒瓶是空的'，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當老師問他干什么的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來?！拔业姆位盍靠纱罅?，吹酒這瓶輕而易舉!”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
就在這時候，“機靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用？看來“機靈鬼”也不機靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經(jīng)過認真思考，一定能想出錦囊妙計。
到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進了口袋里就和媽媽一起上路了。
上課了，黃老師在黑板上寫了三個詞:“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說:“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子?！边祝以趺礇]想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵嗎?這個游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個讓我們做，很多小朋友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚，可是我直等到黃老師說:“游戲時間到，該寫字了?！比匀皇且粋€都沒有想好。
第二節(jié)課開始了，我們又做了一個“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個詞的第二個字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚做得好的同學。教室里有點鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時快的小朋友都做了幾個“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說:“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時間馬上要到了?！?/p>
放學時，媽媽狠狠地批評我說:“平時讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現(xiàn)在做游戲露相了吧，一個也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點，和同學比一比，做一個活學活用的人?！?/p>
今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課鈴聲響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進行一次游戲。”說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應該為同學們表演個節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了?！皯偃耸种袡鸦ú荨蓖瑢W們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑?，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……。
這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲。
首先，她讓我們準備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀。
游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說：“這是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實這是兩頭豬，你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點什么嗎？”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個就是我，我走了上去，老師用紅領巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧?！蔽夷弥亲樱教巵y摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學們的笑聲，我趕緊取下紅領巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了?！崩蠋熞残α似饋怼?/p>
輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們?nèi)抗笮ζ饋?，老師幫他把紅領巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了!我把紅領巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學們說著都笑歪了。
游戲結束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護好自己的器官?！?/p>
課堂小游戲感想篇九
拿一本有樂譜(五線譜)的曲子，把符頭用線畫起來，畫完后會看到一條音樂曲線，這就是旋律的走向與起伏，再聽一聽和我們的聽覺能不能聯(lián)系起來。
聽一首樂曲，讓幼兒自由地“畫音樂”。音樂要選擇比較形象的，而且幼兒要給幼兒簡單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞、《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等等。比如：幼兒先后播放《動物狂歡節(jié)》中《獅王進行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》，先不告訴幼兒樂曲的名稱，要幼兒畫出音樂描述的是什么。然后再告訴他樂曲的名字是什么。
教師可以向幼兒提供美術或者文學作品，讓他用自由歌唱的方式來講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動中，不要對幼兒的缺點進行評論，要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯，幼兒應鼓勵他們大膽地演唱，并要以熱情的態(tài)度承認他們的努力。
課堂小游戲感想篇十
滿載著安靜的公交車，籠罩著一層清晨還在朦朧的霧中的露珠。在陽光的撫摸下漸漸蘇醒。聞著淡綠色清醒的草香，我愜意的享受著這明朗的早晨。
這如同藍色水晶一般通透的早晨卻被一陣嬉笑聲給打破了，化為煙霧，隨風潛逃。我心中燃起了一把怒火。只看這兩位女生嬉笑著沖進車內(nèi)。絲毫不理會乘客們緊皺著的眉頭。他們的笑聲很刺耳，如同一曲優(yōu)美的華爾茲中的不諧和的音符。
心中的一汪泉水突然水花四濺，猶如龍卷風般直沖天幕。在這浪濤飛濺中的我的心卻又燃起一把烈火，噼噼叭叭的響聲充斥著我的心情。按捺不住怒氣的我用腳在地上用力的踏，他們卻依然沒有察覺。我愉快的早晨就這樣被毀了。我真想把那兩個女生趕下車。卻又忽然記起來，我在前幾天，也在車上吵鬧來著！
唐太宗告訴我們：“人以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知得失”?！墩撜Z》中說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄皳衿渖普叨鴱闹?，豈不善者而改之?！?/p>
在這擁擠的公交車內(nèi)，我看到了自己的得失。當我的心不在充斥著幼稚與無知時，我學會了發(fā)現(xiàn)問題，完善自己。
這，就是成長，這，也是課堂。
課堂小游戲感想篇十一
編者按：《畫鼻子》是一篇課堂游戲小。
作文。
講述了在作文課上老師跟同學們玩了一個叫畫鼻子游戲的事情在這個游戲的過程中發(fā)生了許多趣事小作者覺得畫鼻子游戲很有趣。
星期五的作文課上，老師上來就在黑板上畫了一個大大的、沒有鼻子的娃娃臉。同學們都感到很奇怪。這時，老師轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地說：“這節(jié)課，我們先玩一玩‘畫鼻子’的游戲。首先，要蒙上眼睛，然后自轉(zhuǎn)3圈，走到黑板前，給娃娃添上一個鼻子?！痹捯魟偮?，同學們就歡呼著舉起手來，都想上去試一試。
老師請了平時不太愛說話的洛梵第一個上去畫鼻子。她把紅領巾一折二，蒙住了洛梵的眼睛，往她手里塞了一根粉筆。接著，讓小喬自轉(zhuǎn)3圈。平衡感不好的小喬在老師的幫助下，好不容易才走到黑板前面。洛梵鼓起勇氣，在娃娃的嘴角下畫了一個水滴形的鼻子，看上去就像娃娃在對我們吐舌頭、扮怪相呢!“哈哈哈......”同學們笑得前俯后仰。洛梵摘下紅領巾一看，自己也忍不住笑出聲來。
接著，老師又請志韜上去畫鼻子。他可是個“調(diào)皮大王”哦，想怎么畫就怎么畫。只見他自轉(zhuǎn)3圈后，拿著粉筆大步流星地走到黑板前。這時，同學們喊著：“上面，上面!”“下面!下面!”可是，小陳同學根本不予理睬，自顧自地抬手就在娃娃嘴巴上畫了一個大鼻子。
“哇——他真牛!”全班同學不禁翹起了大拇指，連聲贊嘆。這時，志韜摘下紅領巾看了看娃娃，露出了得意的笑容。原來，老師蒙他的眼睛時，紅領巾有點松，不小心留了一條縫隙，可以偷看到娃娃哦……真是天助他也!
畫鼻子游戲真有趣啊!我們真想天天玩兒一次!
作者|三年級趙鈺宸。
課堂小游戲感想篇十二
作文課上老師帶我們玩了一個有趣的小游戲，名字叫“天黑請閉眼”。
老師先給我們講了一下游戲的規(guī)則，本次游戲中有三個“狼人”，三個“平民”，一位“法師”和一位“預言家”?！邦A言家”每個夜晚可以問老師一個人的身份，而“法師”則有兩瓶藥水：一瓶是毒藥，一瓶是解藥。老師特意強調(diào)，在不允許發(fā)出聲音時，決不能出聲，否則會因為暴露身份被淘汰。
游戲開始了，老師先拿出事先做好的紙條讓我們抽簽。同學們依次抽到自己紙條，臉上的表情都神秘兮兮地，我猜不出他們是什么身份。我的心緊張得砰砰直跳，卻又對游戲充滿了期待，不知道自己能抽中什么簽，我特別希望自己能抽中“預言家”。我在心里默默祈禱：保佑我抽中“預言家”吧!輪到我抽簽了，我小心翼翼地展開紙條，心懸到嗓子眼，打開紙條一看，真是天助我也，我真的抽到了“預言家”!
第一輪回，大家通過投票的方式，把張哲淇投了出去，可萬萬沒想到，他的身份居然是“平民”，我后悔不已，但就在此時，我捕捉到張軒臉上略過一絲狡黠的笑容，我懷疑他有可能是“狼人”。
在“預言家”驗明正身環(huán)節(jié)，我特意向老師詢問張軒的身份，老師的回答肯定了我的猜測。我打算在下一輪投票環(huán)節(jié)，揭穿張軒的“狼人”身份?？赡茉凇膀灻髡怼杯h(huán)節(jié)，我不小心暴露了自己，所以在游戲的第二個夜晚，“狼人”居然偷襲了我。當老師問“法師”是否用解藥解救我時，“法師”張偉琪居然聲音宏亮地說：“要!”雖然我得救了，但張偉琪卻因為暴露自己的“法師”身份，被淘汰了?？粗荒槹没诘臉幼?，我心里很是過意不去，心里發(fā)誓一定要為他報仇。
在第二輪投票環(huán)節(jié)，盡管我極力說服大家張軒是“狼人”，可大家還是一致把我投了出去，其中也包括我的兄弟們。自己被同伙兄弟“誤傷”，我真是心痛不已，怪他們有眼無珠，不相信我說的話，反倒相信“狼人”們的花言巧語。
最后“狼人”又把“平民”王躍辰投了出去，就這樣，本次游戲“狼人”大獲全勝，他們一個個興奮得手舞足蹈，大聲歡呼著。
雖然我們隊失敗了，可我們依然玩得很開心。我們意猶未盡，一個個摩拳擦掌，期待著老師能再帶我們玩一次“天黑請閉眼”，到那時，我一定能“血刃”仇人。
作者|遼寧省四年級羅宇軒。
課堂小游戲感想篇十三
這種方法是讓幼兒連續(xù)復習幾首熟悉的僅由do,re,mi三個音構成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你?！比缓螅層變河胐o,re,mi三個音為這首詞編個曲調(diào)。
還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。
這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調(diào);選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào);選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：
老虎虎(smsm)。
丹頂鶴頂鶴(ssmssm)。
七星瓢蟲七星瓢蟲(ssmdssmd)。
讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。
大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應音樂。教師應該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進行力所能及的音樂活動。當幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。
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