發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。以下是美食達(dá)人整理的一些烹飪技巧和食譜，供大家參考。
英語(yǔ)課的課后心得篇一
這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語(yǔ)我學(xué)到很多知識(shí)。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》精辟地闡述了新一輪英語(yǔ)教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽(tīng)并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽(tīng)嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)一樣；讓學(xué)生在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，這樣學(xué)生的語(yǔ)言能力就會(huì)不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到他們被尊重。
2、使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
3、使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。
4、使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。
5、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，并學(xué)會(huì)選擇。
6、避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。
1、教師情感投入等的差異，會(huì)產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。
2、相對(duì)滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
3、教師課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)有待加強(qiáng)。
4、適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。
教師要樹(shù)立以下新的理念：
2、新課程觀(guān)念、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識(shí)到要開(kāi)發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。
3、新學(xué)生觀(guān)念、課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。
4、新教師觀(guān)念。
通過(guò)新課改的探索，全體教師認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5、新評(píng)價(jià)觀(guān)念。
通過(guò)新課改，我們逐漸認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們?cè)趯W(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測(cè)做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。
總之，通過(guò)新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的'體會(huì)是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點(diǎn)，評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說(shuō)的最后一句話(huà)是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)課的課后心得篇二
作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，英語(yǔ)語(yǔ)法課是必不可少的一門(mén)課程。在這門(mén)課上，我不僅了解了英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和交流。以下是我在英語(yǔ)語(yǔ)法課課后的一些心得體會(huì)。
第一段：了解語(yǔ)法基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
在英語(yǔ)語(yǔ)法課上，老師講授了許多基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，例如詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本句型等。這些內(nèi)容雖然基礎(chǔ)，但卻是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可少的部分。了解這些基礎(chǔ)知識(shí)可以幫助我們更加深入地理解英語(yǔ)，快速掌握其他語(yǔ)法知識(shí)。而如果沒(méi)有掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，就很難在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有大的進(jìn)展。
第二段：語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要細(xì)心和耐心。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，而且有時(shí)候會(huì)讓人感到很煩躁。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要有足夠的耐心和細(xì)心，不能馬虎大意。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，需要反復(fù)梳理、研究和理解，同時(shí)也要勇于嘗試，在真正運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程中才能不斷進(jìn)步提升。
第三段：語(yǔ)法意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)交流非常重要。
語(yǔ)法是英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)正確的語(yǔ)法意識(shí)對(duì)英語(yǔ)交流至關(guān)重要。在英語(yǔ)語(yǔ)法課上，老師教給我們?nèi)绾握_運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和用詞方式來(lái)表達(dá)思想，讓我們的英語(yǔ)交流更加得心應(yīng)手和自如自得。正確的語(yǔ)法表達(dá)也可使我們的信息傳達(dá)更加清晰明了，使人更易于理解和接受。
第四段：語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用可以提升寫(xiě)作水平。
語(yǔ)法知識(shí)不僅可以提高口語(yǔ)交流，也可以提升我們的寫(xiě)作能力。在英語(yǔ)語(yǔ)法課上，我了解了一些語(yǔ)法規(guī)則和寫(xiě)作技巧，例如如何用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)思想，如何用平衡句式提升文章的可讀性等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)很有助于我們提升寫(xiě)作水平，使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加自如地編寫(xiě)長(zhǎng)難句，把各類(lèi)信息和素材有機(jī)地融合在一起，創(chuàng)造出高水準(zhǔn)的作品。
第五段：語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)是持續(xù)的過(guò)程。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是一次性的任務(wù)，也不是一朝一夕就能成為語(yǔ)法大師。語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們的不斷學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)。無(wú)論是在英語(yǔ)語(yǔ)法課上還是其他課程中，我們都需要保持對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，盡力提高自己的英語(yǔ)能力。
總之，英語(yǔ)語(yǔ)法課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，我們不僅可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，還可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。只要我們保持耐心和細(xì)心，努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，語(yǔ)法知識(shí)就可以成為我們快速提高英語(yǔ)水平的有力工具。
英語(yǔ)課的課后心得篇三
x月xx日（星期四）下午，全學(xué)區(qū)小學(xué)教師在什字中小進(jìn)行了集中教研活動(dòng)。全體教師專(zhuān)題聽(tīng)取全學(xué)區(qū)骨干教師赴外短期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，并對(duì)“有效課堂”建設(shè)工作提出意見(jiàn)。學(xué)科教師作的異彩紛呈、深入扎實(shí)的專(zhuān)題講座，讓我們受益匪淺。此次學(xué)區(qū)內(nèi)共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓(xùn)，部分老師作為研究培訓(xùn)教師的代表在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進(jìn)地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時(shí)的緊張培訓(xùn)研究中，教師們對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進(jìn)一步堅(jiān)定了在本校推進(jìn)課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達(dá)地區(qū)就是靠扎實(shí)的推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，使學(xué)生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長(zhǎng)最后總結(jié)了三點(diǎn)心得體會(huì)：1、必須轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，適應(yīng)課程改革；2、必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用；3、必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。
最后邊校長(zhǎng)結(jié)合聽(tīng)課培訓(xùn)的情況，就本校下一階段各個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過(guò)了三年的艱辛之路，時(shí)至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學(xué)滿(mǎn)堂灌，只關(guān)注自身的教、忽視學(xué)生的學(xué)，致使課堂教學(xué)效果不佳，必須大力推進(jìn)課堂改革，忽視了學(xué)生主體地位的教學(xué)是不成功的教學(xué)，忽視了學(xué)情的教師是不合格的教師，全校上下必須進(jìn)一步抓好“課堂教學(xué)改革”建設(shè)的落實(shí)，推進(jìn)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。
聽(tīng)課培訓(xùn)結(jié)束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。培訓(xùn)聽(tīng)課時(shí)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。他們精辟獨(dú)到的分析又使我曉得了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我取得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)智，充溢活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實(shí)了。
我非常喜歡這次培訓(xùn)課程的組織方式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會(huì)到了“xxx憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。培訓(xùn)點(diǎn)燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵(lì)我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓(xùn)給我的教誨教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的慣，轉(zhuǎn)變研究觀(guān)念，做一個(gè)享受教誨的幸福教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的門(mén)路。培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
培訓(xùn)過(guò)程中，我不但在教學(xué)知識(shí)、教研方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有了新的見(jiàn)地，而且對(duì)自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認(rèn)識(shí)和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進(jìn)的教學(xué)方法和科學(xué)的教誨實(shí)際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學(xué)實(shí)踐。不覺(jué)之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時(shí)也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導(dǎo)老師和專(zhuān)家們的指點(diǎn)，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經(jīng)驗(yàn)深刻了，教學(xué)自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應(yīng)新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭(zhēng)取教與學(xué)的雙豐收！歸納總結(jié)培訓(xùn)研究所獲，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)：
1.關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)。
就像我們教學(xué)生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結(jié)果！同樣對(duì)于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學(xué)得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學(xué)功用類(lèi)似于醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)使人健康，方法之學(xué)使人聰明?？茖W(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法使教師聰明，也使學(xué)生聰明。
2.提高自己的教學(xué)程度，成為教學(xué)的主人。
我以往是學(xué)什么教什么，怎么學(xué)就怎么教。當(dāng)研究了優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)際后，才曉得我們得使自己教英語(yǔ)的程度、學(xué)英語(yǔ)的程度、用英語(yǔ)的程度和教誨實(shí)際程度同步提高！比方，新課改強(qiáng)調(diào)把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)教、學(xué)、用，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對(duì)于我們的教學(xué)程度有了更高的要求。
總之，在短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)研究過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴(kuò)大了眼界。
英語(yǔ)課的課后心得篇四
英語(yǔ)是國(guó)際交流中最常用的語(yǔ)言之一，掌握好英語(yǔ)可以為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供很多機(jī)會(huì)。而對(duì)于很多學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的第一步就是聽(tīng)力。在聽(tīng)英語(yǔ)課后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
第二段：提升聽(tīng)力技巧
聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要提升聽(tīng)力技巧需要付出一定的努力。首先，要注重課堂上的聽(tīng)力訓(xùn)練，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解和示范，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的聽(tīng)力能力。另外，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。我會(huì)選擇一些適合自己水平的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，比如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)廣播等，這樣可以提高自己的聽(tīng)力水平，并且增加對(duì)于不同口音和語(yǔ)速的適應(yīng)能力。
第三段：整理筆記與多次聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)英語(yǔ)課后，我會(huì)盡快整理好課堂筆記。在整理筆記的過(guò)程中，我會(huì)回顧和鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和掌握的技巧。同時(shí)，我還會(huì)多次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，通過(guò)多次聽(tīng)寫(xiě)，可以提高對(duì)于英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的理解和記憶，并增加對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)境的把握能力，從而提高自己的聽(tīng)力水平。
第四段：加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練
聽(tīng)英語(yǔ)課后，我會(huì)積極參加口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)?？谡Z(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)參加口語(yǔ)練習(xí)，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和流利度。在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的不準(zhǔn)確，以及詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用不夠熟練等。通過(guò)參加口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)課后的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到了很大的提高。我不再容易被口音和語(yǔ)速等問(wèn)題困擾，能夠更好地理解和掌握聽(tīng)到的英語(yǔ)內(nèi)容。同時(shí)，我在整理筆記、多次聽(tīng)寫(xiě)和口語(yǔ)訓(xùn)練中也收獲了很多。下一步，我將繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，通過(guò)更廣泛的材料和更多的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，以更好地應(yīng)對(duì)日常學(xué)習(xí)和工作中的英語(yǔ)需求。
在聽(tīng)英語(yǔ)課后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得良好的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)有更大的提升。
英語(yǔ)課的課后心得篇五
自中學(xué)英語(yǔ)新課程實(shí)施以來(lái)，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂(lè)趣，以下就是我近幾年來(lái)在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：
1、新教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀(guān)念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材，精心備課
大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用"先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)"的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：
第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個(gè)環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。"我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分分量化制度，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。
3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看這節(jié)課的有效性，做錯(cuò)的題再在筆記本上總結(jié)出來(lái)。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了幾個(gè)月嘗試之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿(mǎn)笑語(yǔ)，氣氛活躍，做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)。
在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！
英語(yǔ)課的課后心得篇六
__年11月10日在____二中觀(guān)摩了由__二中、巢湖二中、__樂(lè)山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學(xué)內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學(xué)設(shè)計(jì)各異，素質(zhì)風(fēng)格不同，但共同點(diǎn)是教師教學(xué)觀(guān)念確實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，使各個(gè)層次學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來(lái)。
首先老師給學(xué)生以適量的可理解性輸入，為學(xué)生語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造條件。
其次學(xué)生訓(xùn)練有素，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮輸入的有效性，即新知識(shí)的引入要構(gòu)建在學(xué)生原有的.知識(shí)基礎(chǔ)之上，稍稍高于學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，從而形成信息差（informationgap）,學(xué)生愿意學(xué)習(xí)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到激發(fā)。
小組合作探究是共同采用的課堂活動(dòng)形式。在活動(dòng)中通過(guò)同伴互助合作減少了學(xué)生與老師面對(duì)面的緊張和不安。探究知識(shí)的過(guò)程，以及各種成功不成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最為寶貴的財(cái)富。過(guò)去有教師常抱怨學(xué)生“這點(diǎn)知識(shí)不知講了多少遍，總是記不住，學(xué)不會(huì)”究其根源:教師牽著學(xué)生鼻子走，以教師的思考代替了學(xué)生的思考，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)和記憶，不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。而這三節(jié)課，學(xué)生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)形式，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)落實(shí)的高效。
這三節(jié)課的語(yǔ)言練習(xí)形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計(jì)體現(xiàn)出深度就更好了。
英語(yǔ)課的課后心得篇七
在學(xué)生的日常課表中，英語(yǔ)課往往是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，都要經(jīng)歷每周數(shù)次的英語(yǔ)課。上完英語(yǔ)課后，我們可以從中獲得很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，上英語(yǔ)課讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，也是全球最重要的交流工具之一。通過(guò)上課，我們學(xué)習(xí)到了如何正確地發(fā)音、使用語(yǔ)法、背誦單詞等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，英語(yǔ)也是全世界許多國(guó)家的第二語(yǔ)言，在各種國(guó)際交流場(chǎng)合中，能夠流利使用英語(yǔ)會(huì)給人留下深刻的印象。
其次，上英語(yǔ)課讓我明白了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性。英語(yǔ)是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)科。只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能夠掌握好這門(mén)語(yǔ)言。而學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法則決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。上完英語(yǔ)課后，我通過(guò)老師的教導(dǎo)和同學(xué)的分享，學(xué)到了許多學(xué)習(xí)技巧。比如，多聽(tīng)多讀多寫(xiě)，多與外國(guó)人交流，嘗試使用英語(yǔ)思維等。這些方法的應(yīng)用使我的英語(yǔ)水平有了顯著的提高。
第三，上英語(yǔ)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在課堂上，我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)理解不清或者掌握不牢。這些短板使我在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中遇到了許多困難和挫折。但上完英語(yǔ)課后，我會(huì)積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，或者通過(guò)查找相關(guān)資料來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣一來(lái)，我就可以更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和應(yīng)用場(chǎng)景，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
第四，上英語(yǔ)課增強(qiáng)了我的自信心。每次上完英語(yǔ)課后，我都可以感受到自己在英語(yǔ)上的進(jìn)步。無(wú)論是聽(tīng)力、口語(yǔ)還是寫(xiě)作，都有了明顯的提高。這讓我對(duì)自己更加有信心，相信只要不斷努力，就一定能夠越來(lái)越好地掌握英語(yǔ)。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)和教師的鼓勵(lì)也讓我更加愿意積極參與課堂。這種積極性和自信心在學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，上英語(yǔ)課讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有時(shí)會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，但每次克服這些困難后所帶來(lái)的成就感是無(wú)法言喻的。在課堂上與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)也是一種樂(lè)趣。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們還可以更好地了解外國(guó)文化和民俗，拓寬自己的眼界。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成為了一種樂(lè)趣，我開(kāi)始享受其中的過(guò)程和成果。
總之，上完英語(yǔ)課后，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，還是明白了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的重要性，都讓我從中受益匪淺。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，我更明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)和方向。同時(shí)，通過(guò)上英語(yǔ)課，我也培養(yǎng)了自信心，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒地學(xué)習(xí)，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
英語(yǔ)課的課后心得篇八
作為一名英語(yǔ)教師，在經(jīng)歷了每一堂課的教學(xué)之后，我常常會(huì)思考和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。今天，我想分享一下我個(gè)人對(duì)于英語(yǔ)課堂的一些心得體會(huì)，希望對(duì)于其他教師能有所幫助。
二、吸引人的開(kāi)頭段落
教師要探索新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出最適合的教學(xué)方案。我發(fā)現(xiàn)，多元化的教學(xué)方式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。無(wú)論是利用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)還是游戲與競(jìng)賽，這些方法都能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)能力。
三、中間段落
細(xì)致觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于教師而言是非常重要的。試想，如果我們僅僅將知識(shí)灌輸給學(xué)生，卻無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和難點(diǎn)，那我們的教學(xué)將是盲目的。因此，我經(jīng)常采用課堂互動(dòng)的形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)與學(xué)生的交流，我能夠了解到他們的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。
另外，我也會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。毋庸置疑，每個(gè)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都會(huì)遇到困難，但是只要學(xué)生感受到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們就能夠更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。在我看來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言、提問(wèn)并分享自己的想法，是培養(yǎng)他們英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要方法之一。
同樣重要的是，適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。盡管教材規(guī)定了一套固定的教學(xué)內(nèi)容，但是教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我可以根據(jù)他們的需求進(jìn)行差異化的教學(xué)。例如，對(duì)于一些口語(yǔ)表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，而對(duì)于一些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，則會(huì)針對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
四、深入論述
作為一名教師，在日常教學(xué)之外，我也在嘗試運(yùn)用其他方法來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。比如，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原著，提升他們的閱讀能力和詞匯積累。我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中。通過(guò)這些努力，我希望學(xué)生能夠在更自然的環(huán)境中掌握和運(yùn)用英語(yǔ)，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和信心。
另一方面，作為教師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧。我會(huì)參加各類(lèi)英語(yǔ)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，我能夠不斷完善自己的教學(xué)技能，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
五、總結(jié)收束
總之，作為一名英語(yǔ)教師，講課后的心得體會(huì)是我們不斷反思和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生需求并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們自身也需要積極學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己的教學(xué)技能。相信通過(guò)共同的努力，我們必將為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并取得更好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)課的課后心得篇九
作為一名英語(yǔ)教師，每一節(jié)課都是我與學(xué)生之間的一次心靈交流。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我不僅在教學(xué)內(nèi)容方面有了更多的改進(jìn)，而且在講課后的反思中也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享我講課后的心得體會(huì)。
首先，精心準(zhǔn)備是成功課堂的關(guān)鍵。在每一堂課之前，我都會(huì)花一些時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。這包括選擇和設(shè)計(jì)合適的教材、準(zhǔn)備教學(xué)輔助工具和資源、以及研究學(xué)生的需求和水平。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我能夠更好地掌握課堂的主導(dǎo)權(quán)，提供有針對(duì)性的教學(xué)，從而使學(xué)生更好地吸收知識(shí)。
其次，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在課堂上，我喜歡通過(guò)互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我會(huì)給學(xué)生提供一些啟發(fā)性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極思考并解答。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在合作和競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，他們能夠更加深入地理解知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
第三，及時(shí)反饋是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段。在我講課結(jié)束后，我會(huì)給學(xué)生一些建設(shè)性的反饋和評(píng)價(jià)。這些反饋可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，但無(wú)論哪種形式，都能夠幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和可改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)，接受批評(píng)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信，只有及時(shí)反饋，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整，才能幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
第四，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)向。在每一堂課開(kāi)始前，我會(huì)明確告訴學(xué)生本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是特定的技能，例如口語(yǔ)交流、聽(tīng)力理解或?qū)懽髂芰Γ部梢允歉鼜V泛的語(yǔ)言能力，例如詞匯擴(kuò)展、語(yǔ)法運(yùn)用或閱讀理解等。將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確告知學(xué)生可以幫助他們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，并且能夠更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀英語(yǔ)教師的必備素質(zhì)。作為一名教師，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我會(huì)不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，并與其他教師進(jìn)行交流與分享。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，也能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名英語(yǔ)教師，講課后的心得體會(huì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。準(zhǔn)備充分、啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、提供及時(shí)反饋、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在講課后不斷總結(jié)和改進(jìn)的重要經(jīng)驗(yàn)。我相信這些心得體會(huì)不僅能夠幫助我成為一名更出色的英語(yǔ)教師，也會(huì)讓我的學(xué)生受益終生。
英語(yǔ)課的課后心得篇十
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性不言而喻。在學(xué)校，英語(yǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑，而課后學(xué)習(xí)的重要性也不可忽視。通過(guò)與同學(xué)交流、參加英語(yǔ)角和利用網(wǎng)絡(luò)資源，我從中獲得了很多收益。下面我將從這幾個(gè)方面展開(kāi)，談一下我在英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與他們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)提高了我的口語(yǔ)交際能力。在英語(yǔ)課后，我常常與同學(xué)們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，討論一些有趣的話(huà)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠鞏固和運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)，還能夠在與同學(xué)的交流中獲得新的表達(dá)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我逐漸擺脫了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的恐懼感，表達(dá)能力得到了極大的提高。
其次，參加英語(yǔ)角也是我課后學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自由交流。在英語(yǔ)角里，我能夠與不同年級(jí)、不同班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)到母語(yǔ)為英語(yǔ)的外教的發(fā)言，從他們的講話(huà)中學(xué)習(xí)到更多地道的表達(dá)方式。通過(guò)參加英語(yǔ)角，我不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還豐富了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景，使之更加活靈活現(xiàn)。
最后，利用網(wǎng)絡(luò)資源是我課后學(xué)習(xí)的最常用方式之一。如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為獲取各種信息的主要渠道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外。我經(jīng)常使用各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用和在線(xiàn)詞典來(lái)幫助我鞏固詞匯、提高聽(tīng)力和閱讀能力。通過(guò)這些資源，我能夠隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，這些資源還為我提供了大量的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，幫助我更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)是我提高英語(yǔ)水平的重要途徑。通過(guò)與同學(xué)交流、參加英語(yǔ)角和利用網(wǎng)絡(luò)資源，我不僅提高了口語(yǔ)交際能力，豐富了英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景，還鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持課后學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)課的課后心得篇十一
近日，學(xué)校組織全體教師聽(tīng)了外聘高教師的一節(jié)英語(yǔ)課。這節(jié)課，教師主要是進(jìn)行單詞、句型的組合教學(xué)，在課堂上教師扎實(shí)的教學(xué)基本功得到了很好的體現(xiàn)。
高教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意。她一開(kāi)始拿一個(gè)大包（帶有神秘色彩，同時(shí)也能吸引全體同學(xué)的.注意力），展開(kāi)了有趣的認(rèn)識(shí)新單詞的活動(dòng)。學(xué)生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅(qū)使下，配合教師的實(shí)物、圖片，老師引出了五個(gè)單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該真正體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)原則，教師的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化的目的。從認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無(wú)不以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，用英語(yǔ)的能力。
高老師在課堂上以情境教學(xué)為主，肢體語(yǔ)言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動(dòng)作，使學(xué)生很容易讀出讀音，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都蘊(yùn)涵著教師的情，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，使任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生逐漸掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)——深層理解——高層運(yùn)用，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
一、訓(xùn)練不足。在本課中，教師訓(xùn)練學(xué)生讀的手段，多是齊讀，男女對(duì)讀等。另外對(duì)單詞、句型的操練形式也過(guò)于單一。沒(méi)有穿插能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的游戲或競(jìng)賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學(xué)內(nèi)容是不是真正落實(shí)，是否有濫竽充數(shù)的學(xué)生呢，有待進(jìn)一步考察。建議可以用“開(kāi)火車(chē)”“小比賽”等形式鞏固每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)單詞、句型的認(rèn)讀，有問(wèn)題，及時(shí)糾正。使本節(jié)課的內(nèi)容真正落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在趣中學(xué)、玩中學(xué)、練中學(xué)的目的。
二、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，比如：課前唱一支英語(yǔ)歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
三、電化教學(xué)手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實(shí)物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語(yǔ)課上最重要的部分“聽(tīng)”，建議教師用錄音機(jī)或其它電教手段。（每節(jié)課教師都應(yīng)該使用）。
四、教師課堂用語(yǔ)較隨意。
英語(yǔ)課的課后心得篇十二
英語(yǔ)作為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程時(shí)，我們需要積極思考并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，從而不斷提高英語(yǔ)水平。
第二段：提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法
1. 多聽(tīng)英語(yǔ)原版的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)電影、英文歌曲和英語(yǔ)教學(xué)視頻等，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)的訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力。
2. 練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，可以找一個(gè)語(yǔ)伴或者加入英語(yǔ)角進(jìn)行練習(xí)，多跟母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，參與英語(yǔ)角和在線(xiàn)課程，這樣可以提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
第三段：提高閱讀和寫(xiě)作能力的方法
1. 多讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和文章，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。
2. 練習(xí)寫(xiě)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記、短文和作文等方式，提升自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，以獲取更好的寫(xiě)作建議。
3. 加入英語(yǔ)寫(xiě)作俱樂(lè)部或者參加寫(xiě)作競(jìng)賽，這樣可以不斷地鍛煉自己的寫(xiě)作能力，并通過(guò)與他人的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高自己。
第四段：課后注意事項(xiàng)
1. 復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)成果。
2. 做英語(yǔ)課后習(xí)題和作業(yè)，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維能力。
3. 參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班或者請(qǐng)教老師，解決課堂上的疑惑，并提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
通過(guò)上完英語(yǔ)課后的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到提高英語(yǔ)水平需要投入大量的時(shí)間和精力。多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)是提高英語(yǔ)技能的有效途徑。同時(shí)，課后的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)也是非常重要的。只有保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，我們才能取得良好的英語(yǔ)成績(jī)并提高自己的綜合素質(zhì)。
注：每段給出字?jǐn)?shù)僅供參考，實(shí)際字?jǐn)?shù)可以適當(dāng)調(diào)整。
英語(yǔ)課的課后心得篇十三
作為一名英語(yǔ)教師，每堂課的講解都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，我得以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下將分享我在一次英語(yǔ)課堂教學(xué)后的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生
在講課過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表情和姿勢(shì)，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的接受程度。同時(shí)，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和疑問(wèn)。通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察和主動(dòng)交流，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
在講授課程中，我盡量采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，例如小組討論、問(wèn)題解答和角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。此外，我還通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體資源呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。不同的教學(xué)方法能夠滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和需求，使課堂更加生動(dòng)和有趣。
第四段：及時(shí)反饋和調(diào)整
講課結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生提供反饋意見(jiàn)。這些反饋意見(jiàn)包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的接受程度以及對(duì)課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)等。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的反饋，我能夠清楚了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，以便我能夠及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
作為英語(yǔ)教師，我相信學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。每次講課后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果。我會(huì)尋找教育新論文和教材，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，以更新教學(xué)理念和方法。此外，我還會(huì)與其他英語(yǔ)教師交流和分享心得體會(huì)，共同進(jìn)步。不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使我能夠提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
結(jié)論：
通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時(shí)反饋和調(diào)整，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在每堂英語(yǔ)課堂講解后都有了深刻的心得體會(huì)。這些體會(huì)幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我始終堅(jiān)信，只有不斷反思和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
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