心得體會是在個人學(xué)習(xí)、工作和生活等方面積累和總結(jié)的一種重要反思。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有一顆求知的心態(tài)。心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗、感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進一步提高自己。寫心得體會前要明確總結(jié)的目的和對象，這有助于提高寫作的針對性和實用性。寫心得體會時要注重自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師教研的心得體會篇一
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會。
首先，專業(yè)知識是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識，并能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)實踐中。在教學(xué)中，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性。只有自己具備了扎實的科學(xué)知識基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對性地進行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。因此，我注重每周進行科學(xué)相關(guān)的知識更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動中，我深感到與他人的交流對于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時總是缺乏興趣，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實驗課堂，讓學(xué)生親自動手操作，從而增強了學(xué)生對科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。所以，我堅信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和分析。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識點學(xué)生掌握得較好，哪些知識點學(xué)生掌握得較差，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價值所在。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項重要的教學(xué)活動，它不僅有利于教師的專業(yè)成長，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過教研活動，我深刻體會到了專業(yè)知識、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
教師教研的心得體會篇二
教師教研計劃是指教師團隊根據(jù)特定的教學(xué)課題和目標，進行系統(tǒng)性的研究和探索，通過合作分享和交流，進一步提高教學(xué)效果。作為一名教師，參與教研計劃不僅能提升自己的專業(yè)能力，還能為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。以下是我個人參與教師教研計劃的體會和心得。
首先，教師教研計劃幫助我深入了解教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)研討會上，我和其他老師一起學(xué)習(xí)和研究課程標準和教材。我們通過討論和分享經(jīng)驗，深入挖掘教材中的知識點和難點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。這使我對教學(xué)內(nèi)容的理解更加全面深入，能夠更好地解答學(xué)生的問題，提高教學(xué)的針對性和有效性。
其次，教師教研計劃提高了我的教學(xué)技能。在教研計劃中，我有機會觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。通過互相借鑒和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和改進空間。例如，我注意到有些學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣不高，于是我學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。通過不斷實踐和反思，我逐漸提高了自己的課堂教學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績也得到了明顯提升。
再次，教師教研計劃促進了跨學(xué)科的合作。在教研計劃中，我有機會與其他學(xué)科的老師合作，進行教學(xué)資源和經(jīng)驗的共享。比如，我和英語老師合作設(shè)計了一個關(guān)于環(huán)保的跨學(xué)科教學(xué)活動，通過英語課上的閱讀和聽力練習(xí)，結(jié)合科學(xué)課上的實驗和討論，使學(xué)生在多個學(xué)科中獲得全面的知識和技能。這種跨學(xué)科的合作不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進了他們綜合素養(yǎng)的提升。
另外，教師教研計劃加強了家校合作。在教研計劃中，我與家長保持著密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。通過定期的家長會議和家訪，我更好地了解了學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和困擾，有針對性地給出了一些建議和指導(dǎo)。通過與家長的積極溝通和合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了進一步鞏固和提升，形成了教師、家長和學(xué)生之間良好的互動關(guān)系。
最后，教師教研計劃增強了我的職業(yè)發(fā)展意識。通過參與教研計劃，我認識到教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識、探索新教學(xué)方法，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新。因此，我在日常教學(xué)中注重積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思和提高自己的教學(xué)能力。同時，我也積極參與各種教研交流活動，拓寬自己的視野，與更多的老師共同成長。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能成為一名更優(yōu)秀的教師。
總之，教師教研計劃是我職業(yè)生涯中寶貴的財富。通過參與教研計劃，我深入了解了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)技能，促進了跨學(xué)科合作，加強了家校合作，并增強了職業(yè)發(fā)展意識。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教師教研的心得體會篇三
隨著教育改革的深入推進，校本教研成為了一種常見的教師專業(yè)學(xué)習(xí)方式。教師校本教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還能促進學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在長期的校本教研實踐中，我體會到了許多心得與體會。以下是我對教師校本教研的心得體會的總結(jié)。
首先，教師校本教研需要敢于創(chuàng)新。在校本教研中，教師不僅要研究現(xiàn)有教材和教學(xué)大綱，還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。例如，我曾經(jīng)嘗試過開展虛擬實驗教學(xué)研究，通過計算機模擬器和在線實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進行實驗操作，提高了學(xué)生對實驗操作的理解和掌握能力。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，教師校本教研需要注重實踐應(yīng)用。多年的教學(xué)實踐告訴我，光有理論知識是不夠的，必須將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。在校本教研中，教師可以嘗試將新學(xué)習(xí)到的教育理念和方法運用到自己的課堂教學(xué)中。例如，我在一次校本教研中學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的理念，于是我在課堂上組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團隊中相互合作，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增強了學(xué)生之間的凝聚力和團隊合作能力。只有將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能取得更好的教育效果。
再次，教師校本教研需要強調(diào)反思和總結(jié)。校本教研不是一次性的活動，而是一個循環(huán)往復(fù)的過程。在每一次教研活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處，并找出改進的方法。例如，我在一次教研活動中嘗試了一種新的課堂互動方式，但效果并不理想。反思后我發(fā)現(xiàn)，我在課前準備和課堂管理方面有所欠缺，于是我加強了課前準備和課堂紀律管理，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。只有不斷反思，并不斷改進，才能取得更好的教育效果。
最后，教師校本教研需要落實到實際教學(xué)中。校本教研不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵，而是要落實到實際的教學(xué)中去。在每一次校本教研活動后，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的新知識和新方法應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。例如，我在一次教研活動中學(xué)習(xí)到了“個性化教學(xué)”的理念，于是我在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化教學(xué)的方式進行教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。只有將校本教研的成果真正應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教師校本教研是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要方式，它可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在校本教研中，教師需要敢于創(chuàng)新，注重實踐應(yīng)用，強調(diào)反思和總結(jié)，將教研成果落實到實際教學(xué)中。只有不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。
教師教研的心得體會篇四
教師是教育事業(yè)的中堅力量，而教研活動是教師提高教育教學(xué)水平的重要途徑。近期，我參與了學(xué)校組織的一次教研計劃，通過與同事的共同參與和努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此我想分享一下我在教師教研計劃中的心得體會。
教師教研計劃的重要性無需多言，但這并不是每位教師都自覺參與的，我之所以積極參與教研活動，主要有以下兩個動機：
首先，通過參與教研，我能夠與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自身的教學(xué)水平。每一位老師都有自己獨特的教學(xué)方法和經(jīng)驗，通過交流和分享，我們可以互相借鑒，不斷提高。
其次，教研活動是我不斷專業(yè)成長的重要途徑。在教室里，我們往往專注于教學(xué)任務(wù)的完成，但教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過程。只有通過教研，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。
首先，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在與同事們的交流中，我了解到了一些我之前沒有嘗試過的新的教育教學(xué)手段，比如激勵學(xué)生參與課堂互動的方式、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果等。這些新的教學(xué)方法和策略讓我對教學(xué)有了更加全面和深入的了解。
其次，我加深了對教育教學(xué)理論的理解。通過與同事們的研討和交流，我了解到了一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最新理論和研究成果。這讓我對自己的教學(xué)實踐有了更加科學(xué)和嚴謹?shù)闹笇?dǎo)，從而能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。
在參與教師教研計劃的過程中，我也遇到了一些難點，但通過與同事們的共同努力，我們找到了解決方案。
首先，時間管理是一個挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們的工作已經(jīng)很忙碌了，往往難以給予教研活動足夠的時間。但通過合理安排自己的工作和生活，我學(xué)會了如何合理分配時間，保證既能完成工作任務(wù)，又能參與教研活動。
其次，合作與溝通也是一個技巧。在教研活動中，我們需要與同事們進行討論和交流，但有時候意見不一致或者溝通不暢成為障礙。通過保持開放的心態(tài)，尊重每個人的觀點，我和同事們能夠建立良好的合作關(guān)系，共同解決問題。
在參與教師教研計劃的過程中，我深感教師教研活動的重要性與價值，同時也意識到目前教師教研活動的不足。因此，我希望在未來的教師教研中能夠注重以下幾個方面的發(fā)展：
首先，注重跨學(xué)科與跨年級的教師教研活動。在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)科和同年級的教師往往會更加親近，而很難與其他學(xué)科和年級的教師進行交流和合作。因此，我希望能夠加強與其他學(xué)科和年級的教師的交流，從而進一步拓寬自己的教育教學(xué)視野。
其次，注重理論與實踐的結(jié)合。教研活動應(yīng)該不僅僅停留在理論層面，還應(yīng)該注重將理論轉(zhuǎn)化為實踐，通過實踐驗證和完善理論。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高教師的教育教學(xué)能力。
總結(jié)。
通過參與教師教研計劃，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，只有通過不斷地參與教研活動，并將所學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師教研的心得體會篇五
第一段：引入教師微教研的背景與重要性（200字）。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷探索利用微教研的方式進行教學(xué)研究與交流。教師微教研是指教師通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用短視頻、微信群等工具，進行個體或小組間的教育教學(xué)活動研究，以提升教學(xué)質(zhì)量并形成研究成果的一種方式。教師微教研的出現(xiàn)為廣大教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新提供了新的途徑和機遇。通過微教研，教師可以進行教學(xué)觀摩、交流互動，解決教學(xué)難題，促進個人和學(xué)校的教育教學(xué)改革，提升班級整體的教學(xué)水平。
第二段：教師微教研的實踐經(jīng)驗與效果（300字）。
在過去的一段時間里，我個人也嘗試了教師微教研的方式，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，微教研的交流效果非常好，可以迅速地獲得各個學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，激發(fā)了我的教學(xué)靈感。其次，微教研可以幫助我了解其他老師的教學(xué)方式和特長，相互借鑒，提升自己的教學(xué)能力。此外，微教研也豐富了我的教材和課堂教學(xué)素材，使我更加全面地把握學(xué)科知識和教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多的參考與選擇。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。
然而，教師微教研在實踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，微教研需要教師具備一定的信息技術(shù)能力，而有些老師可能對時下流行的應(yīng)用和工具不太熟悉，需要加強自身的學(xué)習(xí)和提升。其次，教師微教研需要較好的協(xié)作能力和時間管理，由于教學(xué)工作的繁忙，有時很難找到足夠的時間進行交流和分享。解決這些問題的關(guān)鍵是通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提高自己的信息技術(shù)能力，同時要合理安排時間，利用碎片化的時間來進行微教研。
第四段：微教研的意義與推廣建議（300字）。
教師微教研的意義不僅僅在于個體教師自身的成長，還能夠推動學(xué)校的教育教學(xué)改革，形成良好的師德風(fēng)尚。首先，微教研可以促進學(xué)校內(nèi)部的交流與合作，增強師資隊伍的凝聚力與創(chuàng)新力。同時，微教研也可以加強學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。對于推廣教師微教研，應(yīng)當(dāng)從政策、培訓(xùn)和資源服務(wù)等多個層面來進行。政府和教育部門應(yīng)加大對微教研的支持力度，鼓勵學(xué)校積極開展微教研活動并建設(shè)相應(yīng)的平臺。學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力，同時也要提供良好的資源支持，為教師的微教研活動提供便利。
第五段：總結(jié)微教研的重要性與未來發(fā)展方向（200字）。
綜上所述，教師微教研是一種重要的教學(xué)研究方式，有助于提升教師個體和學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)改革的深化。在未來，教師微教研應(yīng)更加充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的運用，提升教學(xué)研究的深度和效果。同時，還應(yīng)加強與學(xué)生和家長的互動，形成多方參與的教學(xué)研究格局，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研的心得體會篇六
教研活動與教學(xué)活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān)。教研活動的重要性與有效性是推進教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是本站帶來的教師教研活動。
心得體會。
歡迎大家閱讀。
在這個生機勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學(xué)習(xí)方法。
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查。
字典。
善于提問上網(wǎng)查資料多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。
三、教學(xué)中的激勵性評價。
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!
小學(xué)教研。
活動總結(jié)。
在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補短的大好學(xué)習(xí)機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次。
教案。
評課時本著真誠幫助同事進步的態(tài)度直言課堂中的不足回校后及時改寫第二次教案特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動早早的就把一次教案寫好聽課后馬上又把二次教案寫好上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動并把在評課時聽到的好的建議運用到自己的課堂中。
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。
總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
下學(xué)期，我努力的方向。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對教研活動的建議。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學(xué)研討中，至今認為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
教師教研的心得體會篇七
201x年3月25號上午在xxxx商城實驗學(xué)校聽了王孟穎老師和王倩老師的兩節(jié)課，分別是八年級下冊《祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省》和七年級下冊《印度》的內(nèi)容。以下是對這兩堂課的一些心得體會及看法：
一、從教學(xué)目標上分析。
1、從教學(xué)目標制訂來看：兩位老師都能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，能以新課程標準為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點，體現(xiàn)學(xué)科特點；符合學(xué)生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。
2、從目標達成來看：教學(xué)目標能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。
二、從處理教材上分析。
對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準確，在教材處理選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
三、從教學(xué)過程上分析。
教學(xué)過程《臺灣省》《印度》。
導(dǎo)入動畫導(dǎo)入：宇宙中的地球放大到亞洲、中國，最后定格在臺灣。
導(dǎo)入生動別致，簡潔明了。
設(shè)置了四大文明古國的圖片，用疑問的方法導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的`好奇心與學(xué)習(xí)的熱情。
過程先后要求讀圖看地理位置、讀圖找臺灣省的組成、讀圖判斷臺灣的地形……。
處處鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力由遠遠的觀看到走近印度再到踏上印度這片土地具體了解印度，宛如真實的參觀游覽一般，一路走來，輕松中學(xué)習(xí)到許多知識。
內(nèi)容講授了臺灣的自然特征及豐富的資源。
練習(xí)穿插在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理，有的是知識的確認，有的是啟發(fā)思維、時間分配合理，密度適中，效率較高。
四、從教學(xué)方法和手段上分析。
1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。熟練適時的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)的羅列在黑板上。
五、從教師教學(xué)基本功上分析。
1．板書：設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。
2．教態(tài)：教師在課堂上的教態(tài)明朗、快活，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。
3．語言：生動形象，準確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
六、課堂教學(xué)值得討論的問題。
比如：
1、ppt的設(shè)計可以更精美一些，添加一些生動活潑的學(xué)習(xí)資源。
2、學(xué)生討論分組是否有明確性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識。
3、要注意精講精煉，充分挖掘課堂教學(xué)效益。
教師教研的心得體會篇八
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的變革也日益富有創(chuàng)新性。微教研作為一種新的教育理念和實踐方式，正逐漸受到教師的關(guān)注和推崇。在我從事教育教學(xué)工作的多年中，我也通過參與微教研的實踐活動和思考，積累了一些心得體會。本文將會從教師角度出發(fā)，分享我對微教研的認識和理解。
第二段：微教研的意義。
微教研是指教師通過互相學(xué)習(xí)和交流，共同研究教學(xué)問題并反思實踐經(jīng)驗的過程。它不僅可以提高教學(xué)水平，也有助于加強師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)研究的深度和廣度。通過微教研，教師可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時，微教研也可以促進同仁間的溝通和交流，打破教師的孤立狀態(tài)，形成合作共建的教師團隊。
第三段：微教研的挑戰(zhàn)與解決。
雖然微教研具有很多優(yōu)勢，但在實踐過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，時間和精力是微教研的限制因素，由于教師工作繁忙，很難抽出大量時間來進行研究和交流。其次，教師個體差異較大，不同學(xué)科和年級的教師在教學(xué)方法和經(jīng)驗上也存在差異，這可能會導(dǎo)致交流不暢和理解困難。解決這些問題的關(guān)鍵在于加強教師的組織和管理能力，合理規(guī)劃時間和資源，同時注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作能力。
第四段：微教研的實踐與成效。
在我參與微教研的過程中，我深感到它的實際價值和成效。首先，通過與同事的交流和研究，我了解到了不同教學(xué)方法和策略，拓寬了自己的教學(xué)思路。其次，在研究和反思實踐的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且通過與他人的交流得到了解決問題的方法。最重要的是，在微教研的激勵下，我感到教育教學(xué)事業(yè)的意義和價值，愿意不斷地探索和創(chuàng)新。通過微教研的實踐，我的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。
第五段：結(jié)語。
微教研給了教師們一個展示自己才華和創(chuàng)新的平臺，它不僅是一種教育教學(xué)改革的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極參與到微教研中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，同時也要加強教師團隊的合作能力和組織管理能力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教師教研的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
作為一名化學(xué)教師，我一直以來都非常注重教研工作，并且充分認識到教研對于我的教學(xué)工作的重要性。多年來，我積極參加各種形式的教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，并且體會到了教研工作對于我的教學(xué)實踐的積極影響。
第二段：參與教研的重要性（250字）。
參與教研活動對于化學(xué)教師來說意義重大。首先，通過參與教研活動，我們可以與其他教師進行交流和合作，共同研究教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷改進自己的教學(xué)。其次，教研活動可以為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，幫助我們不斷更新知識和教育理念，保持教學(xué)態(tài)度的新鮮和活力。最后，教研活動可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，使我們的教學(xué)更加有效和高效。
第三段：教研工作中的收獲（300字）。
在多年的教研工作中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了主動尋求教研的機會，并且不斷拓寬自己的教研視野。我參加了各類教研活動，如研討會、研究小組等，與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗。通過和其他優(yōu)秀教師的交流，我不僅學(xué)習(xí)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀和需求。其次，我積極參與教研課題的研究，不斷探索新的教學(xué)方法和途徑。通過對教研課題的深入研究，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還為其他教師帶來了一些有價值的教學(xué)資源和經(jīng)驗。最后，我參加了一些培訓(xùn)和進修課程，提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)策略。這些培訓(xùn)和進修課程讓我更加熟練地掌握了一些先進的教學(xué)方法和工具，提高了自己的教學(xué)效果。
第四段：教研對教學(xué)的影響（300字）。
教研工作對我的教學(xué)帶來了很大的影響。首先，教研活動提高了我對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握能力。通過與其他教師的交流和討論，我不僅更加了解了教材內(nèi)容，還找到了一些常規(guī)課堂教學(xué)中容易被忽略的關(guān)鍵點，能更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。其次，教研活動豐富了我的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗和創(chuàng)新，我能夠靈活運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具，提高課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，教研活動加強了我的教學(xué)調(diào)整和反思能力。通過與其他教師的交流和互動，我能夠及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)（200字）。
綜上所述，教研工作對于化學(xué)教師來說具有重要的意義和價值。通過參與教研活動，我們可以與其他教師交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)水平；通過教研活動的參與和研究，我們可以拓寬自己的教研視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗；而且，教研工作對于我們教學(xué)的影響也是顯而易見的，它能提高我們對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握能力，豐富我們的教學(xué)手段和方法，加強我們的教學(xué)調(diào)整和反思能力。因此，作為一名化學(xué)教師，我們應(yīng)該更加重視和積極參與教研工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教師教研的心得體會篇十
教師微教研是一種針對教師教學(xué)實際需求的新形式，它以小規(guī)模、即時性和高效性為特點。通過微教研，教師可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提升教學(xué)水平。在我從事教育工作的過程中，我深有體會，教師微教研對于我個人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第二段：體驗微教研的收獲。
教師微教研讓我從傳統(tǒng)的歸納與總結(jié)的方式中解脫出來，它以教師自己的教學(xué)問題和需求為出發(fā)點，進行教學(xué)研究和實踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常親切和自然。通過參與微教研，我不僅獲得了與其他老師的交流機會，還可以共同研究教學(xué)中的難題，通過協(xié)作解決問題。在這個過程中，我不僅擴寬了自己的教學(xué)視野，還不斷提升了自己的教學(xué)能力。
第三段：教學(xué)方式的改變。
微教研讓我開始重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個體差異和學(xué)習(xí)情況。通過和其他老師的交流和經(jīng)驗分享，我意識到了靈活運用不同的教學(xué)方法和手段的重要性。我摒棄了過去機械化的教學(xué)模式，開始嘗試多元化的教學(xué)方式。我設(shè)計了不同的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過微教研的實踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增加。
第四段：教師間的合作。
教師微教研不僅僅是個人的學(xué)習(xí)成長，更是一種集體的教學(xué)探索。在微教研的過程中，我經(jīng)常與其他老師進行合作，共同進行主題研究。通過合作研究，我不僅獲得了他們的支持和幫助，還豐富了自己的教學(xué)方法和技巧。我們相互交流經(jīng)驗，相互借鑒優(yōu)點，共同提高教學(xué)水平。在這個過程中，我感到自己不再孤立，有了更多的支持和理解。
第五段：對未來的期待。
微教研讓我更加懂得了教師的本職工作，也更加明確了自己的發(fā)展方向。未來，我將繼續(xù)堅持微教研的學(xué)習(xí)方式，與其他老師進行合作研究，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我也希望能夠?qū)⑦@種微教研的理念和方法傳播給更多的教育工作者，讓更多的教師通過微教研實現(xiàn)自身的教學(xué)成長和提升。
總結(jié)：
通過教師微教研的實踐，我深刻認識到微教研對于教師教學(xué)發(fā)展的重要性。微教研讓我充分發(fā)揮了自己的主體性和創(chuàng)造性，不斷探索教學(xué)的可能性，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，微教研也促使我與其他老師進行合作，共同研究和進步。在未來的道路上，我將繼續(xù)堅持微教研的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教研的心得體會篇十一
我校現(xiàn)有高中40個班級。數(shù)學(xué)教師22名，13名高級教師，人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作。
(1)各備課組加強集體備課，提倡以備課組分章節(jié)做課件，資源共享。
(2)堅持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè)，堅持作業(yè)全批全改，數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多，老師比較辛苦。
(3)認真配合教導(dǎo)處選好教輔資料，必須符合我校的生源實際，必須符合新課標、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細，真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試，每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實施新課程標準和新教材。
(1)高一研究實施高中必修教材5個模塊的開設(shè)。
(2)高二研究實施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3)高三面對最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué)，苦練基本功，本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動，高二年級推薦的劉來老師、高一年級推薦的李玥老師參加20__年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎和一等獎。
4、強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù)，研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續(xù)開展工作，做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉來老師選送的論文獲市一等獎。
5、積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動，較好地完成上級部門和學(xué)校布置的各項學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關(guān)的活動。劉來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級期末統(tǒng)考命題，既鍛煉了隊伍、又提高了四中的地位。
教師教研的心得體會篇十二
教研教師的工作與日常教學(xué)有很大不同，除了需要全面了解新課程、新教材和新的教學(xué)理念外，還需要明確自己的教學(xué)目標、方法和實施方案，同時面對著千變?nèi)f化的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷根據(jù)他們的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學(xué)策略和方案。在經(jīng)歷了多個教研項目和多種不同的教學(xué)活動后，我對這個職業(yè)的心得體會可以總結(jié)如下。
第一段：強調(diào)教研在教學(xué)中的重要性。
教研是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師將自己的經(jīng)驗和思考與同儕進行分享，并從同儕中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和思路。在教學(xué)中，教師需要不斷地反思，不斷地尋找問題和解決問題的方法。通過教研，教師能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)策略，使教學(xué)更有效，更互動，能夠真正地幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標。
第二段：重視教師個人的發(fā)展和成長。
作為一名教師，我們要時刻保持對自己行為的反思和審視，不斷地改變自己的認知方式和教學(xué)方式，以更好地適應(yīng)時代的變化與學(xué)生的需要。教研項目給了我們更多的資源和機會，促使我們完成對自身的專業(yè)提高，達到教學(xué)效果的最大化。我們要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨特性，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，加強自身業(yè)務(wù)技能和管理知識，讓自己成為真正意義的教育專家。
第三段：注重學(xué)生的個性化和差異化發(fā)展。
作為教師，我們需要充分了解學(xué)生的個性差異，并為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。教研可以幫助我們掌握更多的教學(xué)方法，使我們更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，更好地發(fā)掘他們的潛力。同時，教師還需要與學(xué)生保持良好的溝通和交流，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在熱愛學(xué)習(xí)和探索的同時，迎接更美好的未來。
第四段：鍛煉如何面對反饋和人際沖突的能力。
教師不僅是一名教育工作者，更是一名領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，需要具備很高的情商和人際溝通能力。在教研項目中，我們和同事之間需要進行在互相配合、應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題方面的協(xié)調(diào)和溝通，這些經(jīng)驗使我們更懂得如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊，如何面對人際沖突和挑戰(zhàn)，如何在經(jīng)常面對表揚和批評的情況下，保持自己的專業(yè)和耐心。
第五段：總結(jié)體會和展望未來。
通過多年的教研過程，我學(xué)到更多的教育工作者需要具備的素養(yǎng)和技能，不斷地發(fā)掘自己的優(yōu)勢并提高自己的能力，從而完成了自身的真正互動和提升。展望未來，我會繼續(xù)保持對教育的熱情和信念，并利用教研的平臺，不斷地發(fā)揚自己的專業(yè)和創(chuàng)造力，成為更好的教育工作者，為學(xué)生的成長和社會未來的進步盡一份力。
教師教研的心得體會篇十三
教育教學(xué)事業(yè)一直是我國的重中之重，而教研活動也成為了教育教學(xué)中不可或缺的一部分。在自己教育教學(xué)的過程中，我也參加過不少的教研活動。這些活動不僅讓我更好地了解自己的教學(xué)方法和一些不足之處，同時也提高了我的教學(xué)素質(zhì)。在本文中，我將結(jié)合自己參加教研活動的經(jīng)歷，談?wù)勎覍萄谢顒拥囊恍w會和心得。
「第一段」。
教研活動是一種相互學(xué)習(xí)和交流的過程。在教研中，我們經(jīng)常會遇到一些教學(xué)難題，這時，與會教師的交流和討論就至關(guān)重要。教師們分享的心得，可能能為我們的教學(xué)提供多種思路和方法，并讓我們重新審視自己的教學(xué)方式。在過去的教育教學(xué)中，我往往會忽視一些細節(jié)和小問題，但在教研活動中，我學(xué)習(xí)了認真觀察學(xué)生的情況和反饋，感受到自身對課程不同細節(jié)的把握可以帶來明顯的教學(xué)效果提升。因此，教研活動讓我認識到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。
「第二段」。
教研活動也是一個提高教師專業(yè)技能的機會。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實的知識基礎(chǔ)，還需要不斷提高自身的教學(xué)技能。在教研活動中，我們可以借鑒到其他教師的教學(xué)方法，更新自己的思路和教材。在一個全球化，快速發(fā)展的時代，教學(xué)方法的新舊變化也是快速的發(fā)展，因此，教師們要有不斷提高和創(chuàng)新的意識。教研活動也讓我認識到了不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作態(tài)度的重要性。
「第三段」。
教研活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。在進行教研時，我們回顧自己以前的課程，反思自己的教學(xué)方法，再針對不同的學(xué)生和課程特點進行教學(xué)設(shè)計，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，在教研中，我們也可以通過其他教師的反饋和建議，從教學(xué)的微觀層面關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進度。更重要的是，教研活動還可以讓學(xué)生參與其中，獲得不同課程和教師的優(yōu)勢資源，從而更好地了解自己的學(xué)習(xí)需要和方向。教研活動對學(xué)生的幫助遠不僅如此，它可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在競爭中有更大優(yōu)勢。
「第四段」。
在教學(xué)工作中，教師們往往會因為種種原因而感到疲憊和壓力。而教研活動也可以成為緩解教師壓力的有效途徑。我們可以在教研活動中，和其他教師一起享受教學(xué)創(chuàng)作和分享的樂趣，一起解決教學(xué)問題，共通進步和收獲。更為重要的是，教研活動的狀態(tài)可以讓我們從一些焦慮和自我懷疑中解放出來，重新收獲教育的美好和成就感。教研活動可以降低教師的承受壓力和創(chuàng)傷，讓他們以更高效和高質(zhì)的方式回饋社會和學(xué)生。
「總結(jié)」。
教學(xué)研究不是學(xué)科競技場，更不是艱深疾苦的科學(xué)研究，而是一個能讓教師實現(xiàn)自我提高，享受教學(xué)樂趣，提高課程智能和強化教學(xué)根基的討論平臺。無論是從教學(xué)方法，學(xué)生需求，教師壓力，還是工作效率的角度，教研活動都具有不可或缺的價值和重要性。教研活動讓我們以更高質(zhì)的服務(wù)，更為燦爛的教育樂章，帶領(lǐng)和啟迪學(xué)生的未來，注入自己的青春和希望。
教師教研的心得體會篇十四
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
教師教研的心得體會篇十五
教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教研，教師能夠與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。多年來，在參與教研的過程中，我獲得了很多經(jīng)驗和體會。下面我將從教研的重要性、教研的目的、教研的方式和教研的效果等方面，分享我的心得體會。
首先，教研對于教師來說是非常重要的。教師在教學(xué)過程中，往往會遇到各種問題和困惑。而通過參與教研，我們可以與其他教師進行交流和探討，共同解決教學(xué)中的難題。教研還可以幫助我們及時了解最新的教育理論和教學(xué)方法，保持對教育發(fā)展的敏感度，不斷拓寬我們的視野。而且，教研還可以為我們提供一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，讓我們不斷反思和進步，提高自身的教學(xué)水平。
其次，教研的目的主要有兩個方面。首先，教研的目的是提高教師的教學(xué)能力。通過教研，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，了解到不同的教學(xué)思路和策略，從而豐富自己的教學(xué)技能。其次，教研的目的是推動教育發(fā)展。通過教研，我們可以共同探討教學(xué)中的難題，研究出切實可行的解決方案，為教育改革提供有效的參考。因此，教師在參與教研的過程中，既要關(guān)注自身的成長，也要關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。
第三，教研有多種方式。教師可以選擇參與學(xué)科教研、年級教研或者是校際教研等不同的教研形式。在我個人的教研經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)科的老師進行交流和合作，能夠帶來很大的收獲。不同學(xué)科之間的教學(xué)理念和方法有所不同，通過交流和碰撞，我們可以互相啟發(fā)，共同提高。此外，教師還可以通過參加各種教育研討會、課題研究和教研活動等方式，不斷學(xué)習(xí)和進步。
最后，教研的效果是顯著的。通過教研，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并進行改進。同時，我也在教研中結(jié)識了很多有才華和經(jīng)驗的教師，他們的分享和建議對我影響深遠。在教研的過程中，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題，為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)。因此，我深信教研對于教師的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
總之，教研對于教師來說是一項非常重要的工作。通過教研，教師可以與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。教研不僅可以幫助教師解決教學(xué)中的難題，還可以為教育發(fā)展提供有效的參考。因此，我將一直堅持參與教研，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師教研的心得體會篇十六
教師教研是教師專業(yè)成長的有效途徑，它不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，還能夠促進教師之間的合作與交流。經(jīng)過一段時間的教師教研，我深深體會到了它的重要性和積極影響。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些關(guān)于教師教研的心得體會。
首先，教師教研能夠提升教師的專業(yè)能力。教師通過參與教研活動，可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技巧。在教研中，我們與同事相互借鑒、交流并共同研討問題，不僅擴寬了自己的教學(xué)思路，還拓展了自己的教學(xué)資源。特別是在研討教學(xué)難題的過程中，我們通過集思廣益，找到了更好的解決辦法。教師教研不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，也提高了我們的教學(xué)水平。
其次，教師教研有助于促進教師之間的合作與交流。教師教研活動使我們有機會與其他教師深入交流，相互了解和學(xué)習(xí)。通過和同事合作，我們相互啟發(fā)、互相幫助，共同解決問題。這種合作與交流的機制，不僅增進了師徒之間的感情，還培養(yǎng)了我們團隊合作的意識和能力。在這個過程中，我們懂得了分享和合作的重要性，更加明確了共同為學(xué)生成長和發(fā)展而努力的目標。
另外，教師教研能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教研活動中，我們不僅關(guān)注自身的教學(xué)效果，還注重同行評價和反思。通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，教師的成長和發(fā)展也會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們在教研中學(xué)到的新知識和新技巧，將能夠更好地應(yīng)用到教學(xué)實踐中，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
此外，教師教研還能夠加強學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系。在教師教研活動中，我們不僅與學(xué)校內(nèi)的教師密切合作，還與外界專家、學(xué)者進行交流和合作。通過這種合作，我們能夠及時了解到教育領(lǐng)域的新動態(tài)和前沿理論，進一步提高自己的教學(xué)水平。同時，教師教研還能夠為學(xué)校提供寶貴的教學(xué)資源和經(jīng)驗，豐富學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校的整體實力。
總結(jié)起來，教師教研對于教師專業(yè)成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。通過教師教研，我們能夠提升自己的教學(xué)能力，增進與同事的合作與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強學(xué)校與社會的聯(lián)系。因此，我們應(yīng)該積極參與教師教研活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的發(fā)展和未來做出更大的貢獻。相信通過教師教研，我們教師的隊伍將不斷壯大，為國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教研的心得體會篇十七
教研是教師的一項重要職責(zé)，它不僅能提高教師教學(xué)水平，也有助于促進學(xué)校的發(fā)展和進步。在長期的教育教學(xué)實踐中，作為一名教師，我深切感受到了教研的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
第二段：加入教研團隊的感受。
加入教研團隊是我教研之路的開始，剛開始的時候，我對教研并沒有太多的了解，只是覺得參與其中能鍛煉自己的能力。然而，隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)教研團隊的力量是無法忽視的。在團隊中，我遇到了優(yōu)秀的教師，與他們交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，我的教學(xué)水平也得到了極大的提升。通過每周的教研活動，我們團隊共同解決教學(xué)中的難題，分享教學(xué)心得，共同進步。
第三段：教研對我的影響。
教研讓我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過教研活動，我了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法，并將其運用到我的教學(xué)實踐中。例如，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索問題。同時，我也通過教研學(xué)會了更多的教學(xué)技巧和方法，例如課堂中的互動討論、小組活動和項目制學(xué)習(xí)等，這些方法使我的課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：教研對學(xué)校發(fā)展的推動。
教研不僅對個體教師有著顯著的效果，也對學(xué)校的發(fā)展起著積極推動的作用。通過教研，學(xué)?？梢圆粩喔倪M教學(xué)方式，提升教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。同時，教研活動還能促進學(xué)校各個學(xué)科之間的交流與合作，加深了師生之間的溝通與合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教研活動也有助于學(xué)校引進和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提升整體教師隊伍的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與教研活動，我深刻認識到教師要不斷學(xué)習(xí)和進步。只有不斷積累和更新自己的知識和經(jīng)驗，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化和挑戰(zhàn)。正如古人所云：“授人以魚不如授人以漁?！蔽蚁嘈胖挥锌茖W(xué)、系統(tǒng)地進行教研，我們才能更好地教育學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)加強教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師教研的心得體會篇十八
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”。 活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報告內(nèi)容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認真去做的事情。
還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會做了、做對了，基礎(chǔ)知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁。”這大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實實在在做事，腳踏實地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研的心得體會篇十九
教師心理教研是對教師專業(yè)發(fā)展的重要支持和推動。作為一名教師，我深刻地體會到參與心理教研所帶來的改變和成長。在過去的幾年里，我積極參與了教師心理教研活動，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在教師心理教研中的體會和心得。
第二段：理論與實踐的結(jié)合。
教師心理教研的核心是將理論與實踐相結(jié)合。在教師培訓(xùn)時，我們學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)理論和研究結(jié)果。然而，只有將這些理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來，才能發(fā)揮最大的作用。在實際教學(xué)中，我常常遇到一些問題，例如如何處理學(xué)生的壓力和焦慮情緒，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。通過教師心理教研，我學(xué)會了將理論與實踐有機地結(jié)合起來。我運用所學(xué)的心理學(xué)知識，通過調(diào)查和觀察，了解學(xué)生的實際情況，然后根據(jù)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略和干預(yù)措施。這種理論與實踐相結(jié)合的方法不僅提高了我的教學(xué)效果，也使我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三段：發(fā)現(xiàn)與反思。
教師心理教研還培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)并反思自己教育實踐中的問題和不足之處的能力。在教學(xué)過程中，我意識到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著困難或阻礙。而我之前并沒有意識到這些問題的存在，更沒有找到解決問題的方法。通過心理教研，我學(xué)會了反思自己的教育實踐，并通過研究和交流來尋找解決問題的辦法。我與其他教師分享了我的困惑和問題，他們給予了我寶貴的建議和意見。通過這種反思和交流，我逐漸解決了教學(xué)中遇到的問題，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：合作與共享。
教師心理教研也促使我與其他教師進行合作和共享。在教師心理教研活動中，我們經(jīng)常組織討論和研討會，大家可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得和教學(xué)資源。每個人都可以從他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，進一步豐富自己的教學(xué)素材和教學(xué)策略。我曾經(jīng)在一個研討會上分享了我在課堂上使用的一種新的教學(xué)方法，結(jié)果得到了其他教師的非?？隙ǖ脑u價，并表示希望使用這種方法進行嘗試。通過合作和共享，我們共同提高了教學(xué)效果，也為更好地發(fā)揮教師心理教研的作用做出了貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
教師心理教研不僅讓我學(xué)到了很多心理學(xué)知識和教學(xué)策略，也提升了我的教學(xué)能力和教育思維。通過參與心理教研，我能更好地了解學(xué)生的心理需求，幫助他們更好地解決問題。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與心理教研活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展。同時，我也希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)宣傳教師心理教研的重要性，推動更多的教師參與到心理教研的行列中來，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研的心得體會篇二十
xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳，xx初中的梁，xx初中的劉，xx初中的趙，xx初中的劉。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c看法。成功之處：
1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強，不時時機進行導(dǎo)引，設(shè)計精細，問題設(shè)計有深度有高度(國家和個人)，劉xx老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實和中外史實，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學(xué)手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設(shè)計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設(shè)計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學(xué)生實際生活。
教師教研的心得體會篇二十一
x年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”。活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報告內(nèi)容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認真去做的`事情。
還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會做了、做對了，基礎(chǔ)知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實實在在做事，腳踏實地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
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