教案的編寫應(yīng)該細致入微,在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。教案的語言要簡練明了,避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
游樂場教案反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的想象,大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。
3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。
一、通過談話,自然切入主題。
1、回憶游樂場景物。
你去過游樂場嗎?游樂場有什么好玩的?你最喜歡玩游樂場的什么?你還想玩什么?(游樂場里有很多好玩的東西,象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂機,小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。)
2、鼓勵幼兒設(shè)計新的游樂場。
你希望有一個怎樣的游樂場?(引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來)
二、交代作業(yè)主題。
今天我們就來當設(shè)計師,設(shè)計一個漂亮好玩的游樂場。
三、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計出與別人不一樣的游樂場,啟發(fā)幼兒合理布置畫面,提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,講評。
1、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。
2、老師總結(jié)評價。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價作品。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機會,把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇二
1.通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗圖形面積的守恒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動準備。
1.正方形盒子每人一個,不同形狀的圖形每人一份。
2.長方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。
3.拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。
活動過程。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。
1.人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。
2.提問:你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3.教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。
總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!
4.幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗圖形守恒。
2.幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。
問:拼的圖形一樣大么?為什么?
教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的.。
3.再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。
問:三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4.總結(jié):四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的,它們是一樣大的。
三、游戲:“考眼力”,鞏固強化理解圖形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一個圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。
1.展示作品,幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2.給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩,結(jié)束活動。
活動反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
游樂場教案反思篇三
《去游樂場》是教材p30-p31的內(nèi)容,是在學(xué)習筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上的進位的計算。著重講兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位的寫法和處理,發(fā)生進位,要把進位標出來,在乘下一位時就要把進位的加上去。
教材設(shè)計成去游樂場買票的學(xué)習情景,我以十一老師組織學(xué)生放假去游樂園游玩為線索,創(chuàng)設(shè)了“去游樂場”這一活動情境,讓同學(xué)們在游樂場里邊學(xué)邊玩,邊玩邊解決生活中的問題,讓他們在具體地情境中學(xué)習兩位數(shù)乘一位數(shù)。出示情境圖,讓學(xué)生根據(jù)所給的信息提出數(shù)學(xué)問題,學(xué)生提出全班43個同學(xué)一起坐太空船,需要多少錢?在解決這個問題的過程中,學(xué)生基本采用了豎式計算,有的學(xué)生對進位有標出來,有的沒有,對這兩種情況都給予鼓勵,在進行練習的過程中,學(xué)生板演,部分學(xué)生出現(xiàn)算式問題:
(1)沒有表明進位導(dǎo)致沒有加上進位導(dǎo)致錯誤,
(2)雖然有進行表明,但是馬虎導(dǎo)致進位忘記。及時的對學(xué)生的錯誤進行糾正,提醒學(xué)生最好把進位寫上去。
在本堂課,結(jié)合國慶放假,誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習興趣,從學(xué)生的興趣入手,讓孩子們親自去經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程,從中體驗到探索的樂趣,感受到成功的喜悅。對學(xué)生的課堂行為及時的進行鼓勵,使得學(xué)生更加專注的學(xué)習,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)過程的師生互動、生生互動,學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習,實現(xiàn)個性化發(fā)展。
總結(jié):在課堂上學(xué)生都基本掌握知識點,但有兩位數(shù)乘一位數(shù),乘到十位時有向百位進位時,有學(xué)生會不寫出進位,直接寫積。我擔心學(xué)生會忘記進位,還是規(guī)定他們把進位數(shù)寫出來。
游樂場教案反思篇四
活動名稱:我們的“游樂場”
1、通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗圖形面積的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
1、正方形盒子每人一個,不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。
一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。
2、提問:你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?
3、教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。
總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!
4、幼兒給“游樂場”鋪地板。
二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗圖形守恒。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示,說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?
2、幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。
問:拼的圖形一樣大么?為什么?
教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。
問:三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?
4、總結(jié):四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的,它們是一樣大的。
三、游戲:“考眼力”,鞏固強化理解圖形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一個圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?
四、給“游樂場”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品,幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?
2、給“游樂場”鋪小路。
五、在“游樂場”玩一玩,結(jié)束活動。
游樂場教案反思篇五
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
同學(xué)們,你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
看看這是哪里?教師出示掛圖。
1、請學(xué)生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講。
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4、誰愿意解決她剛才提出的問題?
5、重點講解一道乘法題:
例如:16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。
1、試一試。
2、連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么?
游樂場教案反思篇六
1、嘗試練習側(cè)步行走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動的參與游樂場游戲,體驗運動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
一、師生共同來到活動場地。
師:"現(xiàn)在我們一起來到了游樂場,讓我們一起說:你開心、我開心,游樂場里最開心,耶!"自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。"那游樂場里有哪些游戲呢?"(幼兒回答:跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)
請幼兒一起參與布置場地,聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師:"我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?"
(1)幼兒提議,模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物,模仿游戲一次。
3.幼兒練習側(cè)步行走。
師:"請一個小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作,其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲:"螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師:游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘,小螃蟹們快來,我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
(1)爬到氣球傘上
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
(3)鉆進氣球傘里
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
(5)卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
每一次游戲,都是孩子快樂的時光;每一次游戲,都是孩子學(xué)習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,以及玩蹴鞠時的角色分工,都是孩子主動參與、共同完成的,讓我看到了幼兒在學(xué)習與游戲過程中的積極主動性,更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長,我認為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中,球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了,馬上站起來,拍拍身體,笑了笑,繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了,知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友,共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié),幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣),以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如:球老是踢出界,怎么辦?),請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候,球員轉(zhuǎn)個身到球的對面,把球往界內(nèi)踢回去,這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中,不是一味地向老師尋求幫助,而是主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生,但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗,一定會借助已有的方法,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題,用自己的能力解決問題。而我,也要做一個會觀察、敢放手的老師,真正地了解孩子、相信孩子。
游樂場教案反思篇七
序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習序數(shù)做好了準備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動開展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學(xué)習難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
活動目標:
1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。
3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。
1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。
列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。
(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。
(3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認識 5 以內(nèi)的序數(shù)。
2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。
(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?
(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數(shù)的方向,再點數(shù)確認排列次序。
(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。
提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。
3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。
游樂場教案反思篇八
游樂場是小學(xué)生最喜歡的地方,也是小學(xué)生最想去的地方。小學(xué)生對游樂場充滿了向往??紤]到小學(xué)生的興趣點,今天上了《游樂場》這節(jié)課。
我將本活動的目標定位為:
1、能把自己看到的、喜歡的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。
大部分小學(xué)生都去過游樂場,對游樂場中有哪些事物、設(shè)備非常了解,有一定的經(jīng)驗。整個活動較順利。學(xué)生在繪畫過程中,也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗進行繪畫,內(nèi)容較豐富。
活動第二環(huán)節(jié),是讓學(xué)生說一說我看見的、心目中的游樂場。我認為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極,爭先恐后地回答自己的見聞。有的說到像大轉(zhuǎn)盤一樣的摩天輪,有的說到旋轉(zhuǎn)木馬,有的說到好玩的滑滑梯,有的說到刺激的過山車,有的說到蕩秋千,有的說到馬戲團。學(xué)生在講述過程中,回憶了自己的經(jīng)歷,同時也豐富了其他學(xué)生對游樂場的認識,為下面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。
孩子的想法是無窮無盡的。教師讓學(xué)生自由講述,豐富了學(xué)生的經(jīng)驗。雖然也為學(xué)生提供了范畫,但在繪畫過程中,學(xué)生仍能根據(jù)自己的想法繪畫自己喜歡的游樂園,非常棒!
當然,在活動中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在涂色方面還不夠好,教師需加強個別學(xué)生的涂色訓(xùn)練。在活動中也要注意個別差異,幫助能力較弱的學(xué)生。
游樂場教案反思篇九
多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法。
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法。并能正確地進行計算。
一、提出問題,引入新課。
1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元?怎樣列式?
16×4=。
b)板書課題:多位數(shù)乘一位數(shù)。
二、探索算法。
1。擺小棒,探索算理。
2?;貓髷[的結(jié)果。
3。試著算一算。
4。討論計算方法。
a)口算:
16×4=。
先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64。
b)豎式計算:
16×4=64(元。
16。
×24。
64。
答:需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十,就向前一位進幾?!?/p>
進上來的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識解決問題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂場,可以玩什么游戲,需要多少元?
用你喜歡的方法計算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法:
18×2+1818×3。
四、總結(jié):
這節(jié)課你有哪些收獲?
游樂場教案反思篇十
1、練習繞過障礙物走,連續(xù)跨跳,能從30cm高處往下跳。
2、能一個跟著一個排隊走,不推擠。
3、具有動作的`協(xié)調(diào)性和靈敏性。
1."兔子"要按一定的路線,繞過障礙物,在游樂場上玩。
2.能自覺地一個跟著一個走,練習連續(xù)并腳跳,鉆過鉆圈,走過獨木橋。
3.當"大灰狼"來了的信號出現(xiàn)時,"兔子"要趕快回到"兔媽媽"身邊蹲下躲起來。
1、提示幼兒活動時能一個一個排隊,不推擠;
2、從獨木橋上往下跳時雙腳微屈,用前腳掌著地。
游樂場教案反思篇十一
2.體驗美術(shù)活動的.快樂。
游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習紙。
1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3.教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點。
畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直。
保持手及衣物的整潔。
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習。
5.評價。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進一步強調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完。
游樂場教案反思篇十二
1、學(xué)習畫長直線,復(fù)習畫短直線的畫法,鞏固握筆。
2、體驗美術(shù)活動的快樂。
游樂場場景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習紙。
1、教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀場景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容。
小兔射擊小貓釣魚放氣球吃糖葫蘆。
3、教師講解游戲區(qū)的繪畫要求及活動要點。
畫長直線的要快,對準目標,一次性畫直。
保持手及衣物的.整潔。
4、幼兒游戲教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫畫,完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習。
5、評價。
欣賞幼兒作品,講解:說一說:你是怎么畫的?
進一步強調(diào)畫長直線要直手要穩(wěn),一次性畫完。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機會,把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
游樂場教案反思篇十三
1.認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
2.掌握米和厘米的關(guān)系,能恰當選擇單位表示物體的長度。
3.認識米尺,會用米尺測量物體的長度。
認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
能恰當選擇單位表示物體的長度。
課件、軟尺學(xué)具。
一、復(fù)習。
長度單位厘米cm。
二、新課呈現(xiàn)。
身高1米以上要買票。
看來,我們還真要好好認識一下1米有多長呢。
三、認識1米。
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米,剪下來。
3.講解:10個10厘米連起來就是100厘米,才是1米。
4.米用字母m表示,1米寫成1m。
1米=100厘米1m=100cm。
5.認一認。
(1)老師的米尺。
(2)學(xué)具盒中的軟尺:找到從0到100厘米,拿在手中感覺一下,1米有多長。
(3)用老師的米尺比一比同學(xué)的個子:比1米長。
(4)用老師的米尺比一比課桌的高:比1米短。
(5)選讀家庭作業(yè)中的探究部分。
6.小結(jié):測量比較長的物體,我們用米來作單位。
四、練習。
1.p171一張課桌大約有多高?
(4cm用手比一比4cm的長度,不可能;90cm和周圍的同學(xué)比較,桌子才到同學(xué)的腰部。7m用尺子比一下門的高,2米多,所以不可能。)。
2.是用cm還是m呢?p16試一試。
小結(jié):與米尺比較,比1米長的,一般用米作單位;比1米短的,一般用厘米作單位。
3.p173。
板書設(shè)計:
米m。
1米=100厘米1m=100cm。
游樂場教案反思篇十四
1.知識目標:探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
2.能力目標:結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
3.情感目標:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
1.請學(xué)生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講;
2.誰能提出數(shù)學(xué)問題,說給你的`同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
3.誰愿意把自己的問題說給大家聽?
4.誰愿意解決她剛才提出的問題?
5.重點講解一道乘法題。
16人坐太空船,需要多少錢?
16×4=48(元)。
6.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報算法。
1.試一試。
2.連一連。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3.一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢?
4.光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎?
今天學(xué)習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,在計算時要注意什么?
游樂場教案反思篇十五
活動目標:
1、會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
2、樂意參加集體鍛煉。
活動重點:
會邊念兒歌邊做模仿操。
活動難點:
會邊念兒歌邊做模仿操,動作到位、有力。
活動準備:
活動前學(xué)會念兒歌。
活動過程:
一、幼兒一個跟著一個走成大圓,跟著老師邊念兒歌邊一句一句地模仿做動作。
兒歌動作說明。
太陽咪咪笑,(兩臂屈肘上舉,掌心向前,虎口相對比做太陽,然后兩臂放下。)。
看我起得早,(兩臂側(cè)平舉,然后放下。)。
舉起小榔頭,(兩臂自然屈肘,兩手半握拳,在胸前做拿拳頭狀。)。
叮當叮當敲。(右手向左手敲擊五次。)。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我身體好,(動作同第二句。)。
拿起小籃子,(兩腿屈膝下蹲,同時兩手在小腿前做拔草狀三次。)。
田里去拔草。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我長的高,(動作同第二句。)。
開起小飛機,(兩臂側(cè)平舉,上體向左右各側(cè)屈兩次。)。
飛呀飛的高。
太陽咪咪笑,(動作同第一句。)。
看我做早操,(動作同第二句。)。
蹦蹦又跳跳,(兩手叉腰上跳三次。)。
鍛煉身體好。
二、組織幼兒玩一個已學(xué)過的放松游戲,可四散地、較輕松地走或跑。
游樂場教案反思篇十六
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.經(jīng)過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對于幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
在故事中的提問,對于、幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細小的問題。而不能提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫的回答,教師自我或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易理解、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應(yīng)當表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)當是啟發(fā)和提示,盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機會,以提高語言本事。
游樂場教案反思篇十七
1、感受音樂,理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;
教學(xué)難點:嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
音樂cd《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景ppt、電腦、電視機、cd機。
一、預(yù)備導(dǎo)入。
1、師幼問好。
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進活動室。
二、感知體驗。
2、師:你們?nèi)ミ^游樂場嗎?幼:師:游樂場里有什么好玩的?
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。。。
5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細聽,還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】。
6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂,你們覺得是在玩什么呢?
7、幼:我覺得是玩過山車。師:請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。)(4—5名)。
8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】。
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖]師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),
(一)無音樂熟悉掛圖。
1、師:對,這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)。
2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)。
有多少匹木馬(6匹)?
(二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線。
1、師:小朋友觀察得真仔細,現(xiàn)在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!
【配班老師播放音樂】。
幼:不一樣。
3、師:有什么不同呢?幼:一個慢些,一個快些。
4、師:對了,因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂。
1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!
3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?。
4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?
5、幼:我還想玩。。。!
6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開ab段音樂](請4名幼兒,要求游戲不同)。
7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?
8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]。
9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】師幼同樂!
六、活動結(jié)束。
師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動目標,小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準備的時間較倉促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如:在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時,我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。
如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解,當孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科:游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9154064.html】