通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和不足之處。心得體會的寫作要注重個人的真實感受和體驗，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。下方是一些經(jīng)典的心得體會范文，供大家進行參考和學習。
班級管理的心得體會四年級和感想篇一
四年級，是學生逐漸成長為獨立個體的關鍵時期。作為班級管理者，我深知班級管理對于學生的成長至關重要。在過去的一年里，我通過不斷的實踐和探索，總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)窈蟮陌嗉壒芾碛兴鶐椭?/p>
首先，班級管理要注重培養(yǎng)學生的自主意識。我發(fā)現(xiàn)，在四年級階段，學生的自主意識逐漸增強，他們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?。因此，我積極營造一個充滿自主氛圍的班級。例如，在一些班級活動中，我鼓勵學生參與決策，并給予他們一定的權力。這樣做，不僅讓學生感到自己的存在價值，同時也培養(yǎng)了他們的責任心和團隊合作精神。
其次，班級管理要關注學生的情緒變化。四年級的學生正處于生長發(fā)育和情感發(fā)展的階段，情緒易波動。因此，我在班級管理中注重關心學生的情緒變化，積極幫助他們解決情感問題。當學生遇到煩惱時，我會主動與他們溝通，傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)慕ㄗh和幫助。有時，我還會組織一些情感教育活動，比如“開心瓶子”活動，讓學生將快樂的瞬間寫在紙條上，與大家分享，這不僅可以幫助他們宣泄情感，還能增強班級凝聚力。
第三，班級管理要激發(fā)學生的主動學習能力。在四年級，學生接受的知識內(nèi)容漸漸增多，對學習的要求也越來越高。因此，我在班級管理中鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)他們的學習動力。在每節(jié)課的開始，我會設計一些小游戲和小活動，引導學生主動參與，增強學習興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自學能力，鼓勵他們自主完成作業(yè)和學習任務。我相信，只有學生具備了主動學習的能力，他們才能在未來的學習路上久久為功。
第四，班級管理要注重培養(yǎng)學生的責任心。作為未來社會的建設者，學生的責任心是非常重要的品質(zhì)。因此，我在班級管理中注重培養(yǎng)學生的責任心。例如，在班級的衛(wèi)生整治活動中，我會讓學生分組自主完成任務，并對結(jié)果進行評比，激發(fā)他們的責任意識。此外，我還鼓勵學生關心和幫助他人，在班級內(nèi)營造一種互助和友愛的氛圍。
最后，班級管理還需要與家長合作共同育人。學生的成長離不開家庭和學校的共同努力。因此，我與家長保持密切的聯(lián)系，促進家校合作。我經(jīng)常與家長進行面對面的交流，及時了解學生的情況和問題，共同解決教育難題。有時，我也會邀請家長參加班級活動，讓他們更好地了解學生在學校的情況，并共同關心學生的成長。
通過對班級管理的實踐和反思，我認識到班級管理是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們始終保持學習和進取的態(tài)度。只有不斷地摸索和實踐，我們才能讓班級管理更加精細和有效，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。四年級的心得體會，將是我今后班級管理中的寶貴財富。
班級管理的心得體會四年級和感想篇二
四年級的學生們已經(jīng)來到小學的中段，學業(yè)以及生活上都已經(jīng)進入了一個新的階段。在學習的同時，學生們更加注重生活的細節(jié)。食堂作為學校生活中的重要組成部分，食堂管理的質(zhì)量也受到了學生們的重視。今天，筆者結(jié)合自身的經(jīng)歷，談一談自己的“四年級食堂管理心得體會”。
【第一段】。
作為一名四年級學生，我每天都需要在學校的食堂里用餐。在這里，我不僅可以享受到豐富的飲食，更重要的是食堂的管理也給我留下了深刻的印象。食堂的環(huán)境整潔、衛(wèi)生，餐桌椅子擺放得也很整齊，讓人看了就覺得精神愉悅。學校的食堂管理人員還貼心地準備了一些小掛件，在食堂內(nèi)放置，提醒我們正確飲食、文明用餐，這些貼心的小細節(jié)也讓人感到溫暖。
【第二段】。
四年級食堂管理工作十分的規(guī)范。學校食堂的管理人員仔細地檢查進貨、過期食品等問題，所以我們不用擔心在食堂食用有問題的食品。在食堂里，食物的擺放也有規(guī)矩可循。像面包、餅干這樣的食物分門別類的放在一起，如此一來不僅讓我們的食欲得到了滿足，更能為食堂管理人員的工作提供了便利，一舉多得。
【第三段】。
為了讓學生們的用餐更加方便，食堂采用了線上充值的方式，讓學生們不必帶現(xiàn)金，在食堂刷卡就可以了。這不僅方便了學生們的用餐，還提高了學生的安全保障。學生們也能夠通過網(wǎng)絡在手機上查看自己在食堂的消費記錄，隨時掌握自己的消費情況，學會理性消費。
【第四段】。
在食堂里，學校的老師始終會在一旁守護著我們。有時候，我們在食用餐品時會出現(xiàn)問題，老師們總是很耐心地協(xié)助我們解決，讓我們吃得放心。同時，老師們也會時常在餐桌教育我們，提醒我們吃飯要有規(guī)律，不要挑食、浪費食物。這種溫馨而規(guī)范的監(jiān)督，讓我們在食堂里更有安全感，更有家的感覺。
【第五段】。
在“四年級食堂管理心得體會”這篇文章中，筆者從食堂環(huán)境、規(guī)范、便捷、教育、監(jiān)督等多個方面進行了敘述。準確地講，這些管理措施并不是嚴格意義上的管理，而是為了使我們更好地用餐而制訂出一些合理的規(guī)范。四年級學生已經(jīng)開始了解生活的重要性，含有人防貽失的事情能夠盡量避免，我們才能更自主地去規(guī)劃自己的生活，養(yǎng)成良好的習慣。學校食堂的管理為我們提供了一個良好的起點，學生們也應該向?qū)W校食堂的管理人員表達自己的感激之情，同時我們也要積極參與到食堂管理中來，讓食堂管理更加的科學、人性化和完善。
班級管理的心得體會四年級和感想篇三
班級管理是每個老師在教育教學過程中都不可避免要面對的一項任務。作為一名四年級班主任，我在過去的一學期中積累了不少關于班級管理的心得體會。以下是我總結(jié)的五段式文章，希望能與大家分享。
首先，班級管理需要建立親和力。每個班級都是由一群各不相同的個體組成的，他們都有自己的性格、愛好和習慣。而作為班主任，我們需要適應每一個孩子，與他們建立起親密的關系。通過親自參與學生的學習和生活，與他們交流溝通，了解他們的需求和困擾，從而引導他們走向正確的道路。比如，我了解到我班中有一個學生家庭關系緊張，性格也比較內(nèi)向，很容易對一些小事情特別敏感，極易感到焦慮。我找到他談心，耐心傾聽他的煩惱，并給出一些建議和鼓勵，幫助他放下煩惱，積極面對生活。通過這樣的關心，我成功地與他建立起了親和力，幫助他逐漸走出困境。
其次，班級管理需要激發(fā)學生的主動性。學生是班級的核心，他們的參與和主動性能夠極大地促進班級的發(fā)展和進步。而在促進學生的主動性時，我發(fā)現(xiàn)給予他們適當?shù)呢熑问欠浅Ｖ匾?。比如，在班級活動中，我會將一些相對簡單但有一定意義的任務交給學生來完成，如組織班級集會、負責值日工作等。學生通過這些小任務的完成，既增強了他們的自信心，也提高了他們的組織能力和責任感，激發(fā)起他們的主動性。在學生經(jīng)歷了一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)他們對班級管理的積極性和參與度都明顯增加了，也使得整個班級的氛圍更加積極向上。
第三，班級管理需要與家長保持良好的溝通。學生的家庭教育對于他們的成長至關重要，而班主任在引導學生時也需要得到家長的支持和配合。因此，我們需要與家長保持密切的溝通與聯(lián)系。通過定期的家長會、個別家長會談等形式，了解家長對孩子的要求和期望，向家長傾訴我們對學生的觀察和建議。同時，我們也要向家長傳達學校的教育目標和班級管理的方針，爭取家長的積極參與和配合。通過與家長的良好溝通，我發(fā)現(xiàn)在這個學期中，我班的家長們更加主動地積極參與到班級管理中，不僅參加各種活動和會議，還積極提出建議，共同促進了班級的良好發(fā)展。
第四，班級管理需要關注每個學生的個體差異。每個孩子都是獨特的，他們的學習和生活問題也各有不同。因此，班主任在管理班級時需要關注每個學生的個體差異，因材施教。比如，在課堂教學中，我會根據(jù)學生的學習特點和能力給予個性化的指導與輔導，讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的潛力。在生活上，我也會通過傳統(tǒng)的班會、個別談話等方式，及時了解到每個學生的需求和困擾，給予他們合理的幫助與支持。通過關注學生個體差異，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自信心明顯提高，整體的班級氛圍也更加和諧。
最后，班級管理需要賦予學生一定的自主權。在學生的成長過程中，他們需要在一定的框架和規(guī)則下學會自我管理與自我約束。因此，我在班級管理中也給予學生一定的自主權。比如，在班級集會中，我會邀請學生自己設定議程和議題，并主持整個會議；在課堂上，我鼓勵學生自主完成一些學習任務，并提供他們解決問題的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的自主性能力得到了增強，他們不再依賴于老師的制約與指導，而是更加自信地面對生活和學習。
綜上所述，班級管理需要建立親和力，激發(fā)學生的主動性，良好與家長溝通，關注學生個體差異，并賦予學生一定的自主權。這些都是我在四年級班主任工作中得到的寶貴經(jīng)驗。通過這些實踐與嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和班級氛圍明顯提高，學生的成績也獲得了長足的進步。希望這些心得體會能對其他班主任有所幫助，讓我們共同努力，為每個學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
班級管理的心得體會四年級和感想篇四
今年我接了一年級，擔任班主任工作，剛開學前幾天，我就感覺到這班的`學生非?；顫姡险n小動作特別多，不專心聽講，隨便說話，沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在說話，良好的班風對孩子們的成長是至關重要的。班主任恰是班級建設的組織者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。開學至今，我在管理班級中有以下幾點體會：
1、養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益。從幼兒園到一年級的學生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要我們花大力氣對他們進行常規(guī)教育。我要求學生必須做到：
(1)課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下，書在上，鉛筆橡皮挨著放”，讓學生在背兒歌的同時做好課前準備。
(2)上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。兒歌“要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口，不插嘴，不亂叫，聲音響亮我最棒”，要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題。
(4)認真完成作業(yè)，寫字姿勢要正確。對于一年級的孩子來說，握筆姿勢非常重要，我們利用兒歌“老大老二對對齊，中間只隔一毫米，老三老四齊用力，寫出字來真有力”，用兒歌來指導孩子正確握筆，效果非常好。
2、養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應，需要教師(1)多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學設計上多下一些功夫，吸引學生的注意力。
(2)抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，獎勵一顆小星星，其他學生立刻就向他學習。
(3)以身示范。要求學生做到的，教師也應該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學們看見了，他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。學生習慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時間學生定會做得更好的。
班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學后，我就留心觀察同學們的表現(xiàn)，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成為班里的小干部。對他們進行工作指導后，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質(zhì)。
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學生提高。結(jié)合小學生愛表現(xiàn)自己的特點，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學獎勵一顆星星，或一個笑臉，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后面的軟木板上，同學們都在為得到小紅旗積極努力著。
班級是學校的基層組織，是學校工作的基礎，學校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，作為一個班主任，我們必須要有高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。
班級管理的心得體會四年級和感想篇五
小學六年級是一個很特殊的學段,它承擔的學習任務也非常特殊。下面是本站小編為大家整理的六年級班級管理。
供你參考!
今天，感謝學校領導及各位老師、同學到我們六年級四班做客，一起幫助我、幫助我們班成長。
今天的感動太多，太深刻。那淚水是成長，那淚水是甜蜜，那淚水是難忘···。
感動的同時，我還有一些遺憾。由于自己的緊張，使剛開始的課堂氛圍沒有充分調(diào)動起來，用詞太過簡單，沒有過多的言語表達心中的情感。我想：要想改變、提高自己只有多讀書，在書的世界找到真實的自我，能夠做到暢所欲言，并帶領我自己、帶領我的學生有深層次的提高。
開學三個月來，這種叛逆的現(xiàn)象在我們班表現(xiàn)得尤其明顯，班上不僅男生人數(shù)多，而且調(diào)皮的男生人數(shù)又占了很大的比例，導致班風很容易就被帶歪。六年級來，覺得五年級表現(xiàn)較為踏實認真的學生也變得叛逆起來，下課后和別的學生打打鬧鬧，在家也經(jīng)常和父母頂嘴，對于老師的批評經(jīng)常是要進行辯駁，在言行上也不服氣。這對于毫無畢業(yè)班經(jīng)驗的我來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。
雖然富有極大地挑戰(zhàn)性，作為班主任的我來說，必然不能放棄，只能從實處抓起，從小事做起，絕不能放松對學生的常規(guī)管理，要關注學生各方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。例如：學生上學是否遲到，放學是否及時回家，注意學生平時在課堂中學習情況及課間的活動等，盡量做到下課時間也去觀察下男生在班級的動向，盡量避免他們“作案”的幾率。其次，我們班最大的問題就是幾乎每天都有學生不做或者漏做家庭作業(yè)，這對六年級的學生來說真的是不應該再發(fā)生的問題，可是面對問題，只能從家長和學生兩方面著手，對于頑劣分子，我只能要求家長每天來接，把作業(yè)和他每天在校的表現(xiàn)情況說給家長聽，讓家長起到一個嚴格的監(jiān)督作用。我相信時間長了，對于這些自律能力差的學生會有一個好的成效。
總的說來，就是學生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導學生向好的方面發(fā)展。另外，還可以給畢業(yè)班學生營造一個舒心的環(huán)境和良好的學習氛圍，據(jù)我觀察，如果一直針對學生的錯誤進行批評的話，反而氣氛會很壓抑，結(jié)果往往是弄巧成拙，而耐心得疏導和分析可能更能走進他們，這樣既能張揚學生的個性，又讓學生感悟到要注意自己的言行為低年級學生做好一個榜樣作用，從而激發(fā)學生的學習熱情。
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班級管理的心得體會四年級和感想篇六
從教十五載，我一直在擔任班主任，這其中有苦也有樂，有歡樂也有淚水。
20xx年7月，在學校危急存亡之時，我接任了新一屆初三，即05--10班的班主任。
初三換班主任，肯定有許多問題存在。據(jù)了解，10班的紀律散漫，任課老師幾乎每節(jié)課都要抽出時間來強調(diào)紀律，而且還有兩名學生自律尤其散漫，在校長那里都掛了名，小團體現(xiàn)象嚴重，學習普遍缺乏動力，尤其成績差得令人吃驚——升級考試成績倒數(shù)第一，且和倒數(shù)第二名相差12分之多。這樣的成績要怎樣才能趕上來呢？面對這樣的現(xiàn)實，想著明年的升學考試，我失眠了。反復想的都是如何把班級管好，如何把成績提上來，哪怕是縮小一截分差也行。就這樣，我開始了第一次中途接畢業(yè)班的工作。
接受任命后，我向原班主任要了學生花名冊及成績單個人相片等，并向她了解了一些基本情況，進行歸類分組。一是品學兼優(yōu)的學生，如曹昭龍，田沖，歡歡等;一是紀律性和學習成績都比較差的學生如何虎卓，吳孟陽等。經(jīng)過一個假期的了解記憶，到開學時學生們的名字我都記住了，對很多學生見面就能叫出名字，這讓他們大吃一驚，一種敬意也油然而生。
學生正式認識班主任是在第一節(jié)課，所以要做好自我介紹。一是介紹工作成績，讓學生從心里佩服自己的老師；二是介紹嚴格的工作作風并提出要求，讓學生認識到我是一個嚴厲的班主任，從心理上感到一種震懾。
1.堅持“一個標準”，即在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。
2.調(diào)動“三個積極性”。一是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有發(fā)言權，有展現(xiàn)自己才能的機會。每學期開始，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行班規(guī)班紀。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。二實行一日班長制，并做好記錄，讓每個人都有機會管理班級，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。三是在各項活動中盡量不冷落每一個人，凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
學期初，通過班會明確班級整體目標：每月拿到流動紅旗并使之固定，期末評上“五星班級”。
學習目標：
（1）.期中考試至少縮小十分的分差。
（2）.年終考試時，趕上第九名。
（3）.中考時，丟掉倒數(shù)第一的帽子，每個人都能考入自己理想的學校。目標明確，同學們都滿懷信心朝著目標努力奮斗。
為了掌握第一手材料，避免誤會和矛盾，一般情況下我都是隨班上課，發(fā)現(xiàn)問題我都要做詳細的記錄，以備今后展開工作。
親其師才能信其道，只有對老師信服，才愿意和老師說真話。課下，我通過和學生們親切交談，拉近距離，從側(cè)面了解到一些真實但我還沒有注意到情況。半個月下來，我對班里的情況已經(jīng)了然于胸，接下來就是采取行動。
4.先嚴后寬，出其不意。
根據(jù)觀察的情況，我借機從個人的小毛病如遲到，說閑話，不值日等處抓起，在班上嚴格紀律，違紀一次當面警告，兩次就要寫400字的書面檢查，超過三次就要在班里當眾檢討。學生的自尊心被刺痛，沒有人愿意如此。慢慢的，遲到等現(xiàn)象杜絕了。同時，在班里開展“我為什麼來學習”的大討論，讓大家共同關注并解決存在的問題，進一步明確學習目標，端正學習態(tài)度。
接下來先是對兩名自律性很差的“刺兒頭”進行教育轉(zhuǎn)化。由于先前的措施很有成效，這兩個人顯然對自己的行為有清醒的認識，完全是一副有備而來的`架勢。于是我采取了以柔克剛的教育方法，在和他們談話時，我一改往日的嚴肅，笑著對他們說：“猜猜吧，為什麼叫你們來？”兩個人就像沒聽見，還眉來眼去極不配合。我繼續(xù)笑著問：“你們對中考有何打算？畢業(yè)后想干啥？”也許對于我的微笑和談話內(nèi)容出乎意料，他們對我的態(tài)度有所改變，說了句：“不知道，沒想過?！边@時我才結(jié)合實際對他們進行思想教育，讓他們感覺到，我沒有對他們另眼相看，而且還鼓勵他們，說：“你倆其實挺聰明，只要初三這一年肯下功夫，成績一定會有提高，很有希望考上普高?！苯又肿屗麄冋f說自己在班里的表現(xiàn)，他們的態(tài)度變了，也認識到了自己的不足，還表示以后盡量遵守紀律。我這次談話幫他倆重新樹立了信心，以后的日常表現(xiàn)有了很大的變化，學習態(tài)度也好了。
后來孟陽也給了我一個驚喜。在12月25日，圣誕節(jié)那天，他們送給我一個又大又紅的蘋果，上面貼著一張小紙條：老師，祝您平安！我流淚了。
5.利用格言和班會激發(fā)學習勁頭。
我讓學生記住一句話：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺，拼搏才能鑄就輝煌。每周一上課前齊背這句話，以此激發(fā)學生的學習勁頭。為了早日把成績趕上來，我又召開了以“我的軍令狀”為主題的班會。會前，讓大家寫好了自己的遠景理想以及中考目標，明確近期目標。開班會時到臺前把這些目標大聲說出來，每講完一個，都報以熱烈的掌聲，表示鼓勵。班會結(jié)束時，大家熱情高漲，我做了總結(jié)：目標的實現(xiàn)來源于平時的刻苦努力，只要我們付出了，就一定能，并且一定會實現(xiàn)自己的目標，這時教室里又響起了雷鳴般的掌聲。
之后，我又召開了不同主題的班會，例“遵規(guī)守紀，我愛我班”，“考前我想對父母（老師）說”，“考后自我分析”等，讓學生分組討論并到臺前發(fā)言，均達到預期的效果。事實證明，這個做法很有效。兩個月后，期中考試我們班的總平均成績與前一名只有不到一分的差距（縮小11分），到年終考試時，不僅擺脫了倒數(shù)第一，還領先末一位3分。
6.利用本人既是語文老師又當班主任這樣一個優(yōu)勢，
提高升學率不僅關系到學生的未來，還是關系到學校的大事。為此，我和各任課老師認真研究學生的學習方法，綜合各種因素，把學生分類，明確了三名尖子生，八名優(yōu)秀生，五名推拉生，各自根據(jù)他們的不同情況，有針對性的進行學習和心理上的輔導，讓他們始終保持足夠的學習動力和熱情。同時為他們提供良好的學習環(huán)境。教室和辦公室毗鄰，自習課時，可隨時到辦公室尋求輔導或?qū)W習。
功夫不負苦心人。這一年，05---10班沒有出現(xiàn)過嚴重的違紀現(xiàn)象，班級量化評比，幾乎每月都有流動紅旗，畢業(yè)時還被評為“五星班級”。中考成績又有進步，37人參加考試，420分以上的有20人，我教的語文成績也進步了三名。其中，曹昭龍以609分的好成績，考取了全校狀元，全縣第九名。武海根，田沖等七名同學都以較高的分數(shù)順利考入了一中。趙叢林，楊嫻等三名同學順利升入九中。特招生兩名一中，兩名九中......其實，這一年，05--10班的故事還有很多。
畢業(yè)時，那位當初的“刺兒頭”學生給我寫了一封信，我想用其中的一段話來結(jié)束《10班的故事》：老師，轉(zhuǎn)眼一年過去了，我們馬上要畢業(yè)離開這所學校，離開您了，還真有點舍不得。在這一年中，我轉(zhuǎn)變了很多，成績提高了，不再像以前那樣經(jīng)常和別人打架了，而且下學期從沒曠過課。謝謝您平時對我的教育和諒解。開學那一次，您與我的談話徹底改變了我，而且，在班里您也說過，堅決不放棄任何一個人。知道嗎，人是需要鼓勵的，嘿嘿！您以特有的寬容做到了這一點。你笑起來真好看！謝謝您，老師！鞠躬！
班級管理的心得體會四年級和感想篇七
從教十多年來，曾兩次擔任一年級教學任務，而本次才是一年級班主任工作，多年來的從事高年級管理工作，一下落差到最底層，我不知所措，面對的是嘰嘰喳喳的一群“小鳥”，如何溝通，如何管理，如何讓他們愛學，我茫然，在網(wǎng)上查資料，請教有經(jīng)驗的教師，終于走出迷霧，把孩子們帶入軌，一年級的工作將要結(jié)束，總結(jié)出如下幾點管理經(jīng)驗。
剛到一年級，一進教室，一群學生圍了上來就說，也不管你老師聽不聽，老師，他擰我臉，老師他畫我書，老師他昨天沒掃地……，面對一大堆問題，咋辦？從孩子們的問題中反應出這些不是大問題，就一些習慣問題，我就先讓這些問題冷一下，聽了后暫時不理。那么第一個任務就是糾正不良習慣，由于現(xiàn)行施行小組教學，以組為單位，組員捆綁組，一榮俱榮、一損俱損，對組實行加分減分機制。分為好人好事、衛(wèi)生情況、課堂紀律、作業(yè)情況、文明禮儀等幾大板塊，每塊都有相應的細則。例如上述的問題，基本上都會扣組的分，那其它組員肯定不高興，就會去監(jiān)督幫助他，從而達到糾正不良習慣的作用。
由于前面說到用小組加減分機制，那誰來做，當然是班委，那么培養(yǎng)班委的管理能力就猶為重要，我從他們的組織能力、管理能力、責任心下手，把權力下放到他們手里，我曾經(jīng)告誡全班同學，老師不在，他們就可以代老師行使權力。同時來培養(yǎng)班委關心集體、關心每一個學生，以身作則。由班委作出模范榜樣。
因教師把權力下放給班委后，為防止班委濫用職權，這就需要老師加強班委的監(jiān)督管理，不定時的走訪學生，了解班委的管理情況，有沒有違規(guī)管理，根據(jù)反饋情況及時作出調(diào)整和改正，同進也檢測教師的方法有沒有紕漏和不適之處。
孩子們進入一年級，學習情況不可能相等地，學習好的學生自然不用老師操心，但成績差的就得多花心思，一年級的基礎工程是不言而喻的，任務之大不容忽視，我是這樣的處理的。學習最差的選班上學習拔尖來幫助，而且是雙向選擇，愿意當小老師的舉手，再由學習差的從中選自己喜歡的小老師，每天一個小老師，一個星期之內(nèi)小老師不重復，這樣可以讓小老師的任務相對輕松點。比如：一個小老師，一天包教會一個韻母、一個詞語。這樣積少成多，促進差生的進步。中下水平的則由小組長帶領監(jiān)督，組內(nèi)成員互相監(jiān)督，從而提升組的整體能力。
班級的管理是多樣的，但又是重要的。一個好的班級，他的管理一定是跟上的，所以，作為一個班主任，提升自己的管理能力是必要的。我將繼續(xù)探索高效的班級管理，以便更好的服務于教學。
班級管理的心得體會四年級和感想篇八
作為四年級的學生，我有幸參加了學校的義工活動。這些活動不僅讓我鍛煉了自己的能力，還讓我體會到了樂于助人的美好。下面我將分享我在義工活動中的感想和心得體會。
首先，參加義工活動讓我更加關心他人的需求。曾經(jīng)有一次，我去一所養(yǎng)老院探望老人。當我看到那些皺紋緊蹙的老人臉上掛滿了甜蜜的笑容時，內(nèi)心一陣感動。我和其他小伙伴們一起為老人們唱歌、跳舞，給他們講故事。在我看來，這些看似簡單的行為，卻可以給老人們帶來巨大的快樂。通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了樂于助人的重要性，我希望自己能夠繼續(xù)關注別人的需求，用自己的力量幫助更多需要幫助的人。
其次，參加義工活動讓我學會了與他人合作。在一次社區(qū)清理活動中，我和其他小伙伴們一起拿著垃圾袋，撿拾著地上的紙屑和瓶子。每當有人撿起垃圾，我們都會給予表揚和鼓勵。通過這次活動，我學會了與他人合作，學會了相互幫助和團結(jié)。在以后的學習和生活中，我會緊跟團隊，與他人合作，共同完成任務。
此外，參加義工活動讓我更加懂得感恩。在一次到孤兒院慰問的活動中，我看到了許多無依無靠的孤兒。他們沒有家人的關愛，沒有溫暖的家。而我幸運地擁有了父母的愛與關懷。通過這次活動，我更加懂得了珍惜擁有的一切，懂得了感恩。我希望自己能通過其他的形式幫助那些需要幫助的人，讓他們也能感受到溫暖和關懷。
最后，參加義工活動讓我體驗到了樂于助人的快樂。每當我看到自己的幫助能夠給他人帶來微笑和快樂時，我也會感到非常開心。在義工活動中，我?guī)椭^需要資助的學生，給他們送去書包和文具。我還去過動物保護區(qū)，幫助喂養(yǎng)小動物。這讓我感到非常有成就感。我深深明白到樂于助人的快樂不僅僅給了別人快樂，也給了我自己更多的快樂。
通過四年級的義工活動，我不僅僅是學到了書本上沒有的知識和技能，更重要的是學會了樂于助人，學會了與他人合作，學會了感恩，學會了快樂。我希望以后還能繼續(xù)參加義工活動，幫助更多的人。讓我們一起共同努力，創(chuàng)造一個溫暖而美好的世界。
班級管理的心得體會四年級和感想篇九
為了進一步加強215班班風和學風，培養(yǎng)同學們的班級榮譽感，提高班級凝聚力，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，特制定本細則，作為期中、期末思想鑒定依據(jù)，也作為家訪或家長會的依據(jù)，促進全班學生思想、行為、紀律等方面全面發(fā)展。
每位同學一學期基本分為100分，包括：學習、出勤、值日、紀律、儀表、衛(wèi)生、活動、課間操、集會等。由班委會考核，同學監(jiān)督，班主任抽查，對同學一一打分，每周公布。
一、加分（由班長負責）。
1、各類競賽獲獎：一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，鼓勵獎加2分。
2、被評為三好生，優(yōu)秀班干部，積極分子者加5分。
3、期中考、期末考班級前5名加5分，第610名加4分，第1120名加2分，在期中、期末考試前進10名再加5分。單科成績15名者分別加51分。成績進步1名加1分。
4、好人好事視具體情況加14分。
5、每周全勤者加2分。
6、每周作業(yè)按時完成者加5分。
7、值日生值日合格者加2分。
8、平日表現(xiàn)明顯進步者加2分。
9、受到老師當堂表揚者加2分。
10、主動為班級做貢獻者加2分。
11、積極組織班級活動者加4分。
12、上課發(fā)言積極者加2分。
13、對于其他同學的違紀行為，在紀律組（值日生）沒有登記的`情況下，第一個舉報的，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至3分。對重大的事情，舉報的加積分3至6分。
二、扣分。
考勤（由學習委員負責）。
1、遲到、早退，一次扣1分，二次扣2分，三次扣3分。并寫《行為反思》300字。
2、請假一節(jié)扣0.5分，請假一天扣3分。每周請假不得超過2次，超一次扣2分。
紀律（由副班長和紀檢委員負責）。
4、上課不拿本堂課資料、做其他科作業(yè)者每次扣2分。并寫《行為反思》300字。
5、上課私自講話、插嘴者一次扣2分。
6、上課坐姿（雙腳平放課桌正下）不正者一次扣1分。
7、上課看課外書籍者每次扣2分，屢教不改者加倍扣分。
9、不參加升旗、課間操、集會等活動者扣10分。并寫《行為反思》300字。
10、升旗、課間操、集會等動作散漫者扣2分。
11、諷刺、挖苦、打擊、威脅同學（或班干部）者一次扣2分。
12、打架者扣10分。并寫《行為反思》300字，另交班主任處理。
衛(wèi)生（由衛(wèi)生委員負責）。
13、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準時認真完成值日工作。地面要打掃干凈，垃圾要及時清理，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時擦拭。放學后要關好門、窗。以上要求如沒有完成，罰掃教室一天。積分扣2分。當天的值日生必須時刻督促檢查，不得分早、中、晚等，否則值日生打掃衛(wèi)生1天。
14、衛(wèi)生委員安排的任務沒有打掃就回去，積分扣2分。并寫《行為反思》600字。
15、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰。積分扣1分。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十
為了確保學校教育教學秩序的正常運行，確保班級公物和師生的人身安全，根據(jù)本班實際情況，制定本管理制度。
1、教育學生遵守學校規(guī)章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發(fā)生。
2、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯(lián)系。
3、學生在校期間因特殊情況離校，需班主任與家長聯(lián)系，由家長到校接，方可出校門。
4、組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，并采取積極有效的'預防措施，要教育學生注意安全。
5、經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時報告有關部門維修，并告之學生注意安全。
6、每周有針對性的對學生進行安全教育，防止火災、(文章自實用工作文檔欄目)交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。要對學生進行緊急突發(fā)問題處理方法、自救互救常識的教育。緊急電話（如110、119、122、120等）使用常識的教育。
7、要特別加強防火安全教育。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。
8、時刻遵守《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》。
9、時刻以班級為榮，主動維護班級榮譽,不做有損集體的事情。
10、上下學路隊要文明有序，排隊行走，不說話。
11、學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。
12、上下樓梯靠右走，單列行進，不推，不擠，不搶，不滑樓梯扶手。
13、集會、站隊快靜齊，不說話，不打鬧，不擁擠。
14、課間休息文明活動，不追跑攆打。
15、團結(jié)同學，不開過分玩笑，互幫互助，共同進步。
16、共同保持班級清潔，不損壞班級公物。
17、文明就餐，吃飯時不說話，不浪費，愛惜糧食，勤儉節(jié)約。
18、嚴禁學生攜帶棍棒、利器、與學習無關的小刀、利器、易燃易爆等不該帶的、不安全物品進入學校。
19、學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。
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班級管理的心得體會四年級和感想篇十一
班規(guī)：
課堂聽講坐如鐘，精神集中認真聽；
排隊升旗站如松，做操到位展雄風；
做事迅速快如風，樣樣事情記得清；
自習課上靜無聲，踏實學習不放松；
個人努力進步快，團結(jié)向上集體榮；
我為領巾添光彩，標兵集體記我功。班訓：
坐如鐘站如松快如風靜無聲。
具體細則：
1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進教室讀書。
2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。
3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，認真思考，積極回答問題。
4、養(yǎng)成學前預習、學后復習的好習慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。
5、考試時做到認真審題，不交頭接耳，不抄襲。獨立完成答卷。
1、下午放學時，要快速出教室站路隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊走出校門，路隊長負責監(jiān)督、提醒本組學生情況。
2、上午第二節(jié)后，快速到操場站隊做課間操，要求以二人為一組，橫成排，豎成行，做操時候動作準確到位，美觀大方。
3、要認真做眼保健操。
1、每天課間須排隊出教室，進出教室成單列。
2、中午和下午放學要排隊出教室到操場集合。
3、公路上走路沿路邊，不亂穿公路。
4、路長負責監(jiān)督學生在路上的情況，有不遵守交通規(guī)則人要向老師報告。
1、每天學生到齊后，中隊長要檢查紅領巾。
2、勞動委員組織檢查衛(wèi)生。
3、每天小組長負責要督促學生學習。
4、上課前需唱一首歌，由文娛委員負責。
5、做好兩操。
6、放學后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務事。
7、如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。
1、每組值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各負其責，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。
3、每組的衛(wèi)生監(jiān)督員要按時到崗，除負責自己的.值日工作，還要做好記錄。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十二
四年級是孩子們進行義工活動的年齡，通過參與這樣的活動，他們可以學習到很多東西，也能感受到幫助他人的快樂。在過去的幾年里，我也參與了一些義工活動，我深深體會到了幫助他人的價值和意義。以下便是我對義工活動的感想心得體會。
首先，我覺得義工活動能夠讓我們學到很多知識，尤其是關于合作和溝通的技巧。在一個團隊中，每個人都要盡力貢獻自己的力量，才能夠取得更好的效果。當我和其他小伙伴們一起為一個目標而努力時，我明白了合作的重要性。我們互相幫助，互相支持，共同解決問題。同時，我們還需要和他人進行有效的溝通，明確任務的分工和目標的意義。通過這樣的活動，我們鍛煉了自己的團隊意識和溝通能力。
其次，參與義工活動讓我意識到了幫助他人的快樂和滿足感。有一次，我們?nèi)ジ浇睦先嗽簬椭抢锏睦先苏矸块g。他們年紀大了，身體也不如以前好，很多事情需要別人的幫助。我們每個人都會主動地去協(xié)助他們，打掃房間、整理物品、陪他們聊天等。當我們看到他們臉上露出的笑容，聽到他們感謝的話語時，我心里覺得特別溫暖。這樣的感受是金錢無法衡量的，也是我從中得到的最大收獲。
此外，義工活動還讓我更加懂得感恩并珍惜現(xiàn)在擁有的一切。通過幫助那些弱勢群體，我看到了很多生活中的不公平和困難。有的人沒有衣服穿、沒有飯吃，甚至沒有家。這讓我覺得自己過得真的很幸福，有家、有父母、有朋友。我開始更加懂得感恩，希望能夠珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
最后，義工活動還讓我成為一名更加獨立和自信的孩子。在活動中，我們需要獨立思考問題和解決困難，不能總是依賴他人。只有不斷克服困難，才能夠自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，也需要我們勇敢地表達自己的意見和看法，這樣才能夠更好地與他人合作和溝通。通過這樣的鍛煉，我變得更加自信和獨立。
總而言之，通過四年級的義工活動，我學到了很多知識，同時也收獲了很多快樂和成長。我明白了合作和溝通的重要性，感受到了幫助他人的快樂和滿足感。我也更加懂得感恩和珍惜所擁有的一切，同時成為了一名更加獨立和自信的孩子。我相信這些經(jīng)歷將會對我未來的成長有著深遠的影響。我希望將來還能繼續(xù)參與義工活動，為社會做出更多的貢獻。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十三
我們的口號：我行，我能行，我一定行。
做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀班級。
一、班干部職責。
班長：負責班級全面工作。每周召開一次班會，制訂工作計劃。做好班會記錄。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關教師反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動。
衛(wèi)生委員：負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。體育委員：負責開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。(文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動)。
二學生課堂常規(guī)。
一：每天按時上下學，不遲到、不早退，有病有事要請假，請假需書面假條或有家長親自打電話。
二：早上到校就進教室，交作業(yè)、早讀，不在教室打鬧、走動。尊重小干部的督促。
三：每天的清潔掃除認真、迅速，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。虛心聽取值日干部的意見。
四：著裝整潔大方，個人衛(wèi)生保持好。每天佩帶好紅領巾。接受值日生的監(jiān)督。
五：上課鈴一響后，10秒鐘內(nèi)在位置上靜息好，如果上課鈴二響后老師沒來，課代表去叫，其他同學認真靜息，紀律委員記錄人名。
六：上課專心聽講，積極開動腦筋思考問題，積極發(fā)言、不插話，發(fā)言要舉手。
七：碰見老師同學主動問好。主動關心幫助老師和同學。
八：保持自己課桌的清潔和自己座位下小區(qū)域的清潔。
九：認真負責地做好崗位份內(nèi)事。虛心接受值日干部和同學監(jiān)督。
十：出操、升旗、集會以及放學排隊都應做到快、靜、齊，嚴禁拖拉、推搡、打鬧、喧嘩。
十一：課間和午間不做危險游戲。上下樓梯靠右行，不在樓道、教室追逐打鬧，爬課桌凳，攀窗戶，嚴禁把樓梯扶手當滑梯!
十二：課堂作業(yè)抓緊時間完成，未完成就自覺完成了再離校。
十三：放學時不亂跑、不瘋打，不在學校和街邊逗留﹑玩耍，不到同學家串門。
十四：下課時，教師宣布。
十五：虛心接受老師批評，嚴禁與老師頂撞，有錯誤應積極改正。十六：對于老師安排的任何事都不能推諉、拖拉，應積極服從安排。十七：每周周末做好個人衛(wèi)生(洗頭、洗澡、剪指甲)。
十八：注意維護班級的形象，時刻嚴格要求自己，做到清、靜、美。
1、班級環(huán)境要求。
(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。
(2)、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
(3)、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
(4)、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當月主題。
(6)教室保持良好的通風和整潔。
2、值日生責任。
(1)監(jiān)護班級各項環(huán)境設施、設備。
(2)開啟和關閉教室里的燈和門窗。
(3)督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
(4)值日生交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。
(1)公物保管由班長負責，登記后張貼上墻。
(2)公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班公物。
(3)公物應安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。
此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。
xx中心小學四年級。
班委會。
20xx年03月12日。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十四
1、班內(nèi)結(jié)構(gòu)：本班共有16位學生，其中男生9人，女生7人，內(nèi)設班長一名(陳孟)，負責上課、下課叫起立和班內(nèi)紀律情況；學習委員一名(張子木)，及時了解班內(nèi)同學的學習情況，并向老師匯報，與學習組長一起研究工作，負責“一幫一”活動；環(huán)境衛(wèi)生委員一名(王艷琴)，負責值日的分工和具體工作；宣傳委員一名(王小冬)，負責每期黑板報的設計與繪畫、書寫，檢查紅領巾的佩戴情況和紅領巾廣播站工作；德育委員一名(李夢涵，負責檢查班級學生的`文明禮貌用語，并負責登記。
2、學生學習情況：
班級整體學習成績較好，全班學習態(tài)度還比較端正。只有個別同學自覺性差，作業(yè)馬馬虎虎。其中優(yōu)秀的占20%，中等生占50%，差等生約占30%。需搞好學困生轉(zhuǎn)化工作。
3、組織紀律情況：
本班學生活潑好動，組織紀律較差，特別是陳澤儒、黃海辰、黃小龍自覺性差，紀律觀念淡漠，經(jīng)常由他們引起班內(nèi)混亂，且他們學習成績是學困生重點轉(zhuǎn)化對象。
4、學生思想情況：
本班學生思想較單純，多數(shù)學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。多數(shù)學生積極要求上進，思想活躍，具有主動的參與意識，喜歡吸取新的東西。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利，有的學生自控力較差，自理能力較差。另外，多數(shù)學生身體素質(zhì)較好，但還要加強鍛煉。
1、學生自制能力差，安全意識低。
2、缺乏自覺性，不知主動學習，沒有全部投入到學習當中，接受能力、理解能力較差。
未來需要新型的人才，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，不光需要知識，更需要能力的培養(yǎng)，因此，在工作中要改變陳舊的教學觀念，改革創(chuàng)新，注重學生的能力培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育，從愛出發(fā)，正面教育，嚴格要求，循循善誘，樹立文明禮貌的行為，培養(yǎng)勤奮好學的學風，本學年的工作重點體現(xiàn)在以下幾方面：
1、健全班委。重視班集體建設，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐活動中得到更多地鍛煉和提高，引導班級管理走向科學化、自動化。由學生自行評選，選出合適人選，分工要細，職責要清。
2、抓好學生的一日行為規(guī)范，促進良好班風的建設。
3、抓好心理健康教育、法制教育、公民良好道德教育等。
4、做好學生的家訪工作，形成家校合力，共同做好對學生的教育工作。
5、繼續(xù)做好學習型家庭的創(chuàng)建工作，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
6、積極參與學校的各項活動并結(jié)合班級特點有針對性地開展豐富多彩的少先隊活動。
7、組織學生認真學習新《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與訓練，并將行為規(guī)范的養(yǎng)成與創(chuàng)行規(guī)示范班級、行規(guī)示范學生活動有機結(jié)合，從而引導學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”。
8、在行為規(guī)范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，人人節(jié)約零用錢；講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結(jié)友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。做到“三別”即“向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別”；“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”；“五無”即“地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話”。
1、改進課堂教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，在課堂上要活躍學生氣氛，開展課外活動，寓教于樂。
2、按時開展班活動，有目的、有計劃、有組織。
3、建立班組織，培養(yǎng)骨干學生，抓典型帶全班。
4、搞好安全環(huán)境教育，制定安全公約，建立學校、家庭、社會聯(lián)絡網(wǎng)。
5、搞好德育工作，及時開展各種形式的教育活動，表揚表現(xiàn)好的。
6、積極開展少先隊活動，組織本班學好音、體、美，并積極參加學校相應的活動。
1、開學收心教育。
2、“師恩頌”感恩語征集活動；
1、出版一期慶?！皣鴳c節(jié)”黑板報，舉行一次“愿中華巨龍永遠騰飛”主題聯(lián)歡會；
2、利用重陽節(jié)，繼續(xù)深化“孝心教育”；
1、“學科學、愛科學、用科學”體驗教育活動；
2、“節(jié)約，我們在行動”主題隊會。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十五
四年級是小學生活中重要的一年，不僅是學習成績的關鍵期，還是養(yǎng)成好習慣的關鍵期，其中食堂管理是小學生養(yǎng)成好飲食習慣的重要一環(huán)。在這一年的食堂管理中，我收獲了很多，也有了許多心得體會。
第二段：自我管理。
在食堂用餐中，我始終堅持養(yǎng)成自我管理的好習慣。例如，排隊時注意保持秩序，不能插隊；用完餐具要及時清理，不能讓餐桌變得臟亂；飲食上還要注意衛(wèi)生，不能拿手摸食品或食具。這些都是自我管理的好習慣，領導和同學也都對我表示了認可。
第三段：節(jié)約糧食。
在食堂用餐中，要注意節(jié)約糧食。我們在食堂就餐時，要注意選擇適量的食物，不浪費餐點；同時，如果吃不完的食物，也可以打包帶回家。食堂對于節(jié)約糧食也有相應的措施，例如減少浪費，限制食堂內(nèi)打包等，可以看出食堂管理對這一點非常重視。
第四段：文明用餐。
在食堂用餐中，要注意文明用餐。例如，不要大聲喧嘩，不要搶奪餐具或食品等，這樣會影響其他人的用餐體驗；還要注意坐姿端正，不能趴在桌子上吃飯。文明用餐是基本素質(zhì)的表現(xiàn)，也是小學教育中需要注重培養(yǎng)的品質(zhì)之一。
第五段：總結(jié)。
總的來說，在四年級的食堂管理中，我養(yǎng)成了自我管理的好習慣，注意了節(jié)約糧食和文明用餐。更重要的是，這些好習慣需要長期堅持和不斷培養(yǎng)，只有這樣才能更好地發(fā)揮食堂管理的作用，為小學生的健康成長助力。
班級管理的心得體會四年級和感想篇十六
第一，家庭作業(yè)考核：
1、由語文老師自己每天考核或同學之間互相批改考核。
2、書寫非常認真的“笑臉”加5分；比較認真的“a”加3分；有錯誤的不加分；不夠認真的b。
3、一個月統(tǒng)計一次，評選“語文作業(yè)明星”單項獎。單項獎總評分10分。
第二，書法作業(yè)考核：
1、由語文老師單獨考核。
2、書寫入帖的獎勵一個“笑臉”，在成績欄涂三顆星；比較認真的獎勵一個“a”，在成績欄涂兩顆星；不夠認真的打b等，在成績欄涂一顆星。
3、一個月統(tǒng)計一次，評選“小書法家”單項獎。單項獎總評分10分。
第三，基礎訓練考核：
1、由語文老師單獨考核。
2、書寫認真的獎勵一個“笑臉”，加5分；比較認真的獎勵一個“a”，加3分；不夠認真的打"b"等。
3、一個月統(tǒng)計一次，評選“語文學習明星”單項獎。單項獎總評分10分。
第四，周記本考核：
1、由語文老師單獨考核。
2、內(nèi)容翔實，書寫認真獎勵一個“笑臉”，可以入選《小白果》，加5分；較認真的獎勵一個“a”加3分；不夠認真的打“b”等。
3、一個月統(tǒng)計一次，評選“小作家”單項獎。單項獎總評分10分。第五，考核：
1、由語文老師單獨考核。
2、書寫認真的獎勵一個“笑臉”，加5分；比較認真的獎勵一個“a”，加3分；不夠認真的打"b"等。
3、一個月統(tǒng)計一次，評選“讀書明星”單項獎。單項獎總評分10分。
第六，小測驗考核：
1、由八個小隊長單獨考核。
2、每得一個100分，獎勵5分。
（一）課堂學習考核制度：
1、由八個常務班長分八個小隊進行管理，管理包括早午讀、課堂學習、課間操和保健操等。
2、每一項出現(xiàn)問題扣一分。
3、一天中沒扣分的，獎勵10分。
4、每周統(tǒng)計一次分數(shù)。周一登記在總評表上。
（二）路隊表現(xiàn)考核：
1、由路隊長計分。
2、每天兩次，優(yōu)秀者獎勵2分，有一次違反紀律扣1分。
3、周一總結(jié)一次，計入隊長加減分。
（三）課堂表現(xiàn)獎懲考核：
1、有課堂表現(xiàn)突出者，獎勵1—3分。
2、有屢教不改者，扣1—3分。
3、其他任課老師加減分。
4、由八個隊長負責加減分。
（一）值日生考核。
1、由五個衛(wèi)生委員考核，分別包括衛(wèi)生區(qū)、教室地面、走廊、黑板、窗臺等。
2、清掃及時、優(yōu)秀的'獎勵3分。遲到扣1分，清掃時不認真扣1—2分，無故不清掃的扣3分。
3、一個月總結(jié)一次，評選”衛(wèi)生明星“單項獎，計入總評分10分。
（二）衛(wèi)生考核。
1、由四個衛(wèi)生檢查委員考核。
2、每天兩次檢查。發(fā)現(xiàn)地面有紙、桌子不整齊等扣1—3分。
3、衛(wèi)生優(yōu)秀者，每天獎勵2分。
4、每月總結(jié)一次，評選“衛(wèi)生標兵”單項獎，計入總評分10分。
1、由兩個禮儀班長考核。
2、一次不戴，扣1分，每天檢查兩次。
3、每天都戴的，每天獎勵2分。
4、每月總結(jié)一次，評選“禮儀明星”單項獎，計入總評分10分。
1、由兩個常務班長考核。
2、填寫具體、不漏項，家長獎勵分值高的，加10分；家長獎勵分值中等的，加5分。其他不得分。
3、每月總結(jié)一次，評選“好習慣明星”單項獎，計入總評分10—5分。
1、由兩個常務班長整理。
2、每月總結(jié)一次，評選“月冠軍”，發(fā)喜報。計入學期末，獎勵一顆星，作為評選十星級的累計星。
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